纵横输入法教学初探

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纵横输入法是一种简单易学和实用的汉字输入方法, 适用于任何群体, 甚至可以是学龄前儿童和退休在家的中老年人。用“0”到“9”十个数字对汉字进行编码, 用户可以利用小键盘单手操作。输入法规定单字的输入码最多为四码, 词组的输入码最多为六码, 输入起来方便、简捷。纵横汉字编码方案中, 把笔形分为10类, 分别用“0”到“9”这10个数字表示。笔形与数字代码的关系可通过下列口诀记忆:“一横二竖三点捺, 叉四插五方块六。七角八八九是小, 撇与左钩都是零。”口诀简单易记。

社区教育的教学对象主要是面向社区居民, 他们有下岗工人, 有退休老人, 也有一些外来人口, 还有就是家庭主妇。范围非常广泛、复杂。通过短短几天的纵横输入法学习, 大部分学员都能基本掌握纵横输入法的使用, 部分学员的打字速度已达到每分钟5 0字左右, 有些学员兴奋地表示:也可以回家上网聊天了, 再不用发愁不会写字的问题了, 通过教学, 有效地培养了学员的学习计算机的兴趣。

针对成人教育的特点, 如何有效地提高计算机教学效果, 使教学更容易被接受, 是每一个社区教育工作者都在思考的问题。下面是本人在纵横输入法教学过程中的一点体会。

1 激发学员兴趣, 增强学员信心

兴趣是最好的老师。学员的学习兴趣, 需要老师的引导和培养。计算机在现代社会的普及与生活化是每个学员都有切身感受的。大家都有学好计算机, 不愿意做“计算机盲”的愿望。教师从学员的这一愿望出发, 进行适当引导。告诉学员, 要熟练地使用计算机, 首先就要能够熟练、快速地输入汉字信息。第一次进行纵横输入法培训时, 就给学员介绍一些相关学员学习成功的实例、数据, 使学员觉得用数字编码输入汉字, 易学速度快, 学习纵横码的兴趣油然而生。如在第一次上课之前就提到了我国某位著名数学家在80多岁的高龄时, 还学会了使用电脑, 利用电脑来写作, 从而鼓励学员不要顾忌自己的年龄, 从而缺乏学习的信心。在教学纵横码的过程中, 有意识地介绍一些汉字编码知识, 简单讲解纵横码的编码原理, 鼓励学员自己思考, 自己总结编码规律, 自己设法记忆一些必须熟记的内容, 每堂课之前, 都和学员一起背诵四句口诀, 增强学员自信心, 从而进一步激发学员的学习兴趣。在教学纵横码的过程中, 还要注意循序渐进, 根据学员特点采取“复习式”教学, 保持课程的良好衔接, 并能使学员保持良好的学习信心。定期举行测试, 表扬打得快的学员, 激发打得慢的学员的斗志。成人也如同小孩一样, 需要教师的认可, 这样才有学习的动力。整个教学的过程, 是一个学习、交流、比赛、再学习的过程, 使学员越学越有劲。当学员基本掌握纵横汉字输入法之后, 可鼓励学员大胆地利用它, 做到边学边用, 学以致用。例如, 在通过QQ聊天时, 使用纵横输入法输入汉字信息, 介绍传播纵横汉字输入法, 交流学习经验和体会。通过这些方法, 有效地激发了学员的学习兴趣, 化被动学习为主动学习。

2 运用教学软件, 提高学习效果

学员有了学习兴趣, 可更重要的是练习和掌握。如果只传授了教学的原理, 让学员自由练习, 时间稍长, 他们就会觉得无味, 效率会明显下降, 有些甚至会趁机休息去了, 下次上课就不来了。教师只有挖空心思去出一些练习题目, 浪费时间不说, 有些时候, 难以照顾到进度较慢的学员。不过有纵横汉字输入法教学软件的帮忙, 的确让教师轻松了不少。从笔形开始一直到字词输入都少不了教学软件的辅助。每次授课, 我都是先讲授新的知识, 但由于各个学员接受能力有差异, 难免会有一些学员不能及时掌握, 而又有一部分学员觉得量不足, 此时教学软件就可发挥其优势, 学员可根据自身情况从纵横汉字输入法教学软件演示部分获得自己所需要的知识, 若有什么不能理解的知识点, 教师便帮助其一起解决;然后便是纵横汉字输入法教学软件训练部分的练习, 既能帮助学员巩固并掌握新的知识, 还能测试一下自己的学习情况, 每次课都觉得收获不少。一个轮回下来, 绝大多数学员都能利用纵横码进行汉字的录入了, 但速度不快, 或是取码时有些犹豫, 有些糊涂。这时教师可以在中间适时穿叉回顾纵横码的有关知识, 比如解释四句口诀中某一句, 学员又一次将纵横码的所有知识从头至尾回顾了一遍, 也将其中一些已经遗忘或是不清楚的知识理顺疏通了。从而进一步巩固了基础知识, 增强了理解力和记忆力。

3 挖掘教学死角, 解决学习疑难

在纵横输入法教学过程中, 发现学员中存在着一个普遍的问题。即学员在测试软件中练习时, 为提高文本录入速度, 经常一遇到难啃的字就索性跳过, 也不去细想究竟该怎样编码, 时间一长, 便成了习惯。测试或比赛的时候可以这样, 可实际操作中总不能不会就跳, 那一篇文章岂不是有了很多空格?和人聊天的时候关键的字也不能省呀。于是和学员一起体会、实践几个不错的办法:一是可以用“ (按小键盘上的Num Lock键即可) ”来代替找不准的码, 一个、两个、三个都没有问题, 只要有耐心翻页查找便行;二是可以通过词来找字, 因为比起字来, 词组的编码要容易得多, 只需一两个码便行, 碰到打不出的字可先打一个包含有该字的词, 再将不需要的字删除就可以了。三是学员之间也要多交流, 有些地方可能这个学员掌握得不好, 但其他的学员也许恰好很熟, 互相沟通, 取长补短, 使大家都能共同进步。四是将打不出来的字记在本上, 等测试或练习时间结束时, 再去单个突破, 或请教其他学员, 或请教教师, 或者自己查书, 反复试验, 这样也容易记住这个字的打法了。这些方法虽笨, 却很奏效, 学员一下便认可了。经过一段时间的学习与训练, 学员已完全掌握了纵横汉字输入的方法与技巧, 速度也有了很大的提高。

作为一名计算机教师, 要充分钻研、领悟纵横输入法的特点, 针对不同地教学对象, 采取不同教学方法, 从而达到较好地教学效果, 使纵横汉字输入法像其它汉字输入法一样在各类计算机用户中得到普及和推广。

摘要：纵横输入法由香港实业家、苏浙同乡会主席周忠继先生所发明, 由苏州大学纵横汉字信息技术研究所研制。纵横输入法是一种简单易学和实用的汉字输入方法, 适用范围广泛, 只需要“0”到“9”十个数字组成编码, 可单手在小键盘操作。结合教学对象的特点, 本文探讨了有效地进行纵横输入法教学的几种教学方法:通过激发学员兴趣, 从而增强他们学习的自信心;灵活应用纵横输入法教材提供的教学软件, 达到较好地教学效果;对于学员学习死角要能及时发现, 并多种形式解决。

关键词：纵横输入法,计算机教学,社区教育,教学方法