放手也是一种爱作文600字

关键词：

放手也是一种爱作文600字（通用16篇）

篇1：放手也是一种爱作文600字

年过许久，我依然不会忘记那次外公给予我的教育，我永远不会忘记作为一个男子汉，一定要坚强，勇敢!

天，阴沉沉的，勾起了我的一件往事。

那也是一个阴天，太阳不见了踪影，那年我才四岁，在泰兴与外公、外婆一起生活。

“呀，哈!”花园里新装了架秋千，好奇心十足的我不曾见过秋千，看到别人在秋千上陶醉的样子，我也跃跃欲试。

我飞快地走到秋千后面，想让玩秋千的那人下来。这时，一场悲剧发生了……

秋千上的那人并没有听见我说的话，往后一荡，硬邦邦的秋千“唰”的撞到了我的脑门上。剧烈的冲击力将我摔倒在地，并且一阵钻心的疼痛让坐在地上的我“哇哇”大哭。我想用我的哭声引来别人的帮助，“公公，公公!”我赖在地上，希望公公能把我抱回家。

离我不远处的外公看出了我的心思，走到离我1米远的地方就停下不走了，我爬一步，外公退后一步，外公军人般魁梧的身体站在我面前，而我却碰不着，摸不到，我又无助地哭了起来。

“快起来，快起来，哭哭啼啼像什么样!”外公威严地说。我顿时明白了，外公不会来扶我了，我哭得更凶了，许久，泪也哭完了。我试着站起来，用胳膊顶在地上，腿也用起了劲，一前一后蹬着，再把手用力一撑，我站起来了。

外公看着我，笑了，我也笑了，高兴地扑进他怀里。外公牵着我的小手，带我回家，边走边说：“走，回家吃红烧肉!”

年过许久，我依然不会忘记那次外公给予我的教育，我永远不会忘记作为一个男子汉，一定要坚强，勇敢!

爱我，就让我自己做!放手也是一种深深的爱!

篇2：放手也是一种爱作文600字

小时候，爸爸，你一直对我都很严格，在我刚刚有些记忆的时候，是你教我写字。你握住我的手，一笔一划的教给我，我很认真的写着，那么专注、一丝不苟，而你却布置下了在我看来难以完成的任务，每天几百个汉字，对于一个五岁多的孩子来说的确是多，我只得硬着头皮写，而你却不曾给过我一丝鼓励，反而还一直挑剔哪里写的歪，不工整，我满肚子的委屈却只能坚持，从那时开始，我便对你充满畏惧。

后来，长大了一些，我上学了。记得那是一次体育课，老师要求跳远、跑步，我自知体育成绩差，不敢请假，只能坚持着跑完，在最后的一圈，我实在是累，一不小心扭到了脚，一阵钻心的疼痛袭来，同学赶紧过来扶起了我，我只是喊疼，好不容易坚持到了放学，老师打电话让你过来接我，我满心的喜悦，本以为你会无比担心的跑来抱我，可在校门口等了半天，你姗姗来迟，询问了几句，拿过了我的书包，自顾自的走在前面，我只是任由好友的搀扶在后面拖着受伤的脚一步一步艰难的往回走，我心底里都是怨恨，眼里噙满了泪水，盯着你的背影，我觉得，你根本不是一个称职的父亲，所有的父亲都会对自己的女儿百依百顺，你却不断严格要求我，在我受伤无助时也让我独自承担，我很少能感觉到你的父爱。

直到后来，我才真正懂你，真正懂你的爱。

那是暑假的军训，我们这群十几岁的孩子第一次离开父母离开家，多有些不舍。面对每天酷热的天气，在太阳底下站军姿，很多人感觉有些吃不消，都纷纷打电话给父母，抱怨什么天气太热啦，饭菜不好啦，而我却没有，我能早上按时起床迅速将被子叠成豆腐状，我能忍受着烈日挺直腰站在操场，我能将大家难以下咽的饭菜吃光……这种.种不同让我觉得自豪，此时我才明白：这都是你的功劳!正是你对我的严格要求培养了我的独立性，让我能够学会坚持，不至于在困难面前那么脆弱。

篇3：放手,也是一种爱

《基础教育课程改革纲要》指出, 教学过程应注重培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、调查、探究, 在实践中学习, 促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。因此在教育教学过程中, 我们应当摒弃教师“一手抓”的现象, 该放手时就放手, 把学生的权利还给学生, 让学生在学习的过程中, 充分实现自主, 提高自身的能力。那么, 在教学过程中, 我们该如何学会放手, 真正地爱学生呢?针对这一点, 我进行了多方面的有益尝试, 并收到了良好效果。具体说来, 可以从以下几方面入手:

一、放手内容, 自主探索

课文内容是学生语文学习的主要阵地, 也是语文课堂上要解决的重点和难点。传统的课堂, 课文以老师的讲解为主, 学生是听众, 是被动的接收者, 即使后来改进了, 也没有把任务整个交给学生, 老师放手让学生学时, 总是处于半扶半放的状态, 实际上仍是老师在牵着走。而在新课程标准下的新课堂所呈现出的是另一种局面, 学生在读通、读顺课文后, 通过小组活动, 交流自己的想法, 说说自己明白了什么, 还有什么问题, 然后大家针对课文所提出的问题进行讨论, 将自己提出的问题再返回到同学当中去, 老师所要做的就是适当地点拨、评价。

在教学《升国旗》, 理解课文内容的时候, 老师所要讲的只有两句话:“读了课文你发现了什么?”“你对课文有什么问题吗?”学生只要略经思索就能提出自己的想法, 如五星红旗是我们的国旗;升国旗时要奏国歌, 我们要向国旗立正、敬礼等。而学生所提出的问题也正是本课的难点:升国旗时, 我们为什么要向国旗立正、敬礼?为什么课文里要用“您”而不用“你”?学生通过讨论解决问题以后, 再通过升国旗的录像加以巩固, 使学生的思想得到进一步升华。而学生所提出的另一些问题, 如五星红旗为什么是红的, 为什么上面的五颗星, 一颗大, 四颗小等。这些看似幼稚且和课文内容关系不太大, 但实际上, 正是这些问题使课文的内容和思想得到进一步延伸。学生能回答的, 在课堂上就可以解决, 学生回答不了的, 也不需要老师包讲代办, 让学生到课外书籍中或通过其他路径去搜集资料, 寻找答案, 教给学生一种学习的方法。

将课文的内容放手给学生, 课堂变得轻松起来, 学生的自主性、合作能力也会得到很好的锻炼。

二、放手形式, 自主选择

课堂形式丰富多彩, 可以吸引学生的注意力, 提高课堂教学效率, 同时可以使课堂变得轻松、愉快。因此, 老师在课堂设计的时候, 多是煞费苦心。新课程强调师生平等, 老师要尊重学生, 真正地把学生当做朋友, 并且学生是学习的主人, 在教学中占主体地位。因此, 在新课堂中, 老师常问的是:“你认为应该怎样学?你愿以什么样的方式展示自己?你想找谁一起讨论?”等。学生可以按照自己的意愿选择自己学或写的方式。如小组可以决定是一起汇报讨论的结果, 还是推荐代表汇报。在读词卡的时候, 抽到的学生可以自主选择读词语的方式, 如分男生读或女生读, 抽自己的好朋友读等。学生是学习的主人的意识得到进一步加强, 更重要的是, 每个学生的意愿都得到了充分尊重, 学生变得更自信, 更有活力, 也必定多了一份成功的把握。

三、放手朗读, 自主感悟

语文的能力训练包括很多方面, 朗读能力是其中很重要的一种。我们习惯于一句一句地教学生朗读, 这个词应该读得重一点, 那句话应该读得慢一些等。这样教的结果是导致一千个读者, 只画得出一个哈姆雷特。学生的个性体验变成了老师的体验, 读的时候虽也是抑扬顿挫, 但都是一个腔调。在朗读的过程中, 老师教给学生一些表达感情的方法是必要的, 最重要的还是学生自身情感体验的表达和流露。

在新课程下, 我们十分重视学生的这种个性体验、个性情感。在学生对课文内容充分理解的时候, 教师往往会问:“你认为这篇文章怎么才能读得很美?”学生回答:“读的时候应该在脑子里放小电影。”“应该用心去读。”“我们应该带着对国旗的尊敬去读。”“应该读出热爱的感情。”……老师鼓励学生用自己所说的方法试着读一下, 学生往往会读得很好。有些课文, 如《人有两个宝》《升国旗》《家》以及《识字》等, 学生在读的时候, 还情不自禁地加上动作, 读出了自己的真情实感。

篇4：放手也是一种爱

【关键词】磨练；　放手；　活动　；自主

怀揣着对斯宅的无限向往，我就像一只老母鸡带着一群雏鸡踏上“磨练”之旅。

还记得出发那天，校园里人头攒动，欢笑声、叮嘱声不绝于耳。有几个孩子甚至来了个全家总动员，这个担心行李太重孩子拿不动，那个担心孩子晚上睡相不好要感冒，我无数次机械地重复着：“放心，放心！”，可我内心清楚，我就是说得嘴唇出血，有几个家长也是不会放心的。车子开动时，好几位家长追着车子挥手，这场面几乎让人以为孩子要去天涯海角了，惹得我竟也鼻子有点酸酸的。想想也是，这些衣来伸手，饭来张口的小公主小王子在家集万般宠爱于一身，现在要独立生活一周，什么事都要自己做了，怎不令他们担心呢！

一路上，孩子们像一群出笼的小鸟叽叽喳喳，就如他们自己在作文中写到的一样，“在同学们的欢笑声中全然忘记了和家长离别那份淡淡的伤感。”胡家烨还写到：“要和妈妈分别一星期，我有点难受，但百分之九十九点九还是快乐。”车子沿着山路缓缓前行，山越来越近，水越来越清，你看到了水面上一掠而过的白鹭，我见到了田边悠闲吃草的黄牛，乡村的味道越来越浓，车子里不时响起孩子们一阵阵惊叹声。此刻的他们，内心被一种名叫快乐的东西塞得满满的。看着这情景，我不禁想：“过几天他们会哭吗？”

从没和孩子们这么亲密地接触过，以前总觉得自己在培养孩子的独立自主方面也是比较注重的，也时常通过家长会、告家长书等方式要求孩子们自己的事情自己做，但平时在学校里看到更多的是孩子在学习方面的表现，在斯宅才住了一天，孩子们独立生活的能力就立马两极分化了。

孩子们给我们制造出很多欢笑的同时是否也让你我有了很多的感触？现在大多是独生子女家庭，对孩子们的关心来自诸多方面，客观上他们成了家庭的“小太阳”，大人们都围着他们转，使他们从小就生活在“以我为中心”的环境中，大人们无微不至的关怀，既给他们创造了一个优良的环境，又使他们养成了娇生惯养的坏毛病，这就是今天的事实，像这样长大的孩子是很难经得起风浪的。因此，我们必须放手让孩子自己的事情自己做，那么孩子一旦离开我们，就不会茫然无措，其适应社会的能力就会大大加强。

一、寓能力培养于丰富多彩的活动中

组织开展形式多样的活动，如“走进大自然”、“今天我当家”、“野餐”等，在活动中让孩子认识各种农作物，培养其对大自然、对农村的热爱，培养其独立自主、当家理财等各方面的能力，有时并非是孩子的能力不够，而是作为家长和老师的我们对他们缺乏信心，一手包办的缘故。孩子并不像我们想象得那么脆弱，在好多事情上，我们真的是低估了孩子的能力。就如野餐前的准备，当时我也很担心　，孩子们是否能把所需材料准备妥当，是否能把账目算清，后来的事实证明一切担心都是多余的。

二、寓能力培养于日常教育教学中

教育教学活动中，教师应转变观念，真正重视对学生能力的培养。课堂教学是学生学习的主渠道，也是培养学生各种能力的主要途径。教材中，包含着各种丰富的信息，特别是思想品德、语文等教材中有大量的良好习惯方面的事例可供利用、挖掘。在课堂教学中要充分利用这些事例，步步渗透，让学生提高认识，培养良好的意志品质，提高各方面的能力。

三、寓能力培养于家校合一的合力中

能力弱化很大的原因在于家庭教育的缺失，家长是孩子的第一任老师，家庭成员对孩子起到潜移默化的作用。有几个自理能力特别差的孩子，活动结束和他们的家长交流时，家长就告诉我因为家务事都由家长料理得井井有条，根本无需孩子动手，一心只想让孩子读好书就行，　才导致孩子连最基本的自理能力都很弱。也曾经遇到过个别家长，对于老师安排的值日工作，以种种理由为孩子开脱，希望分配到的任务轻松点，导致孩子从小就拈轻怕重，只为自己考虑。与之相反，我们班的张嘉禾，个子是班上最小的，做起事来却有条不紊，磨练教育最后一天早上，早已把自己的行李打包收拾得整整齐齐。他的爸爸妈妈很注重孩子能力的培养，一年级时小家伙就爬上了东白山，很小就和大人一起环安华湖徒步旅行，为这些有眼光的家长而高兴，他们懂得在孩子很小的时候，就开始有意识地注重他们独立生存与发展的能力以及良好意志品质的培养，这将会使孩子一生受益。

放手让孩子们去做，也许一开始他们做的离我们所要求的会很远，但是经过一次又一次的锻炼，相信他们会越做越好，就像这几天磨练下来，孩子们的动作一天比一天快，衣服也一天比一天整洁，放手，他们真的会带给我们很多惊喜。可就是这样一个近乎微妙的小动作，却难住了中国千千万万的父母。父母疼爱孩子，孩子依恋大人，这近乎是一种天性。但是，父母对孩子过度的保护，导致孩子独立性的缺失和自我生存能力的弱化。这个世界上，所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体，从自己的生命中分离出去，以他独立的人格，面对他自己的世界。孩子注定要成长，而父母注定要退到幕后，做孩子人生的“背景”。放手让孩子自己去做，这也是一种爱，而且是一种大爱，一种充满智慧的爱！

【参考文献】

[1]成墨初《放手让孩子去做》　　　朝华出版社

篇5：放手也是一种爱作文

热情高涨的养鸟却换来的是小鸟的死亡，折断了小鸟自由飞翔的翅膀。没有翅膀怎能自由飞翔？不能飞翔怎能有生活的期望？失去了生活的期望又怎能绽放出生命的光芒？

所以说，爱并不是拥有，当你拥有时你反而不会感到快乐。当你抱着不是占有者的心态，而是抱着一颗平常心去看待你拥有的事物时，你就会有一种洒脱和欣慰。

很喜欢刘若英的歌，个性是《很爱很爱你》，喜欢歌词中说的：“很爱很爱你，所以愿意舍得放下让你，往更多幸福的地方飞去。”“很爱很爱你，所以愿意不牵绊你，飞向幸福的地方去。”

放下是一种爱，一种了不起的爱，并且也是一种尊重，尊重他们自由，尊重他们的生活方式。

人和鸟儿一样，也需要自由。或者人比鸟儿更看中自我的人格和权利。当我们以自我的角度想着为别人做点什么的时候，你是否还曾沾沾自喜，是否忽略了我们眼中的喜在别人看来却是一种悲呢？父母给孩子安逸的生活，帮他们勾勒好了人生的轨迹，于是爱变成了数不清的担子和巨大的压力，可曾想过孩子们只想过简简单单的生活。而是孩子们变得更加叛逆，两代人的误会也是越来越深。

放飞了心爱的鸟儿，却拥有了自由的天空；

送出了珍贵的玫瑰，却有芳香弥漫；

失去了喜爱的事物，却有了默默的祝福。

篇6：放手也是一种爱作文

有一双大手，无私的爱抚，温暖了我的心田;有一双小手，无私的爱将一片天的蓝，带到我的身边;有一双小手，无私的爱将我领进人生的天空。

那是一个冬天的一天，我独自在家里写作业，写着写着我感觉到口渴。我想喝口水，可没想到，一杯水犹如一只巨大的蚊子，不停的往我口中钻。我一口气喝了十杯。我的心里想：妈妈，您怎么那么爱我!我想喝水，可没有一点儿胃口。我就对妈妈说：“妈妈，我渴了，您别喝了!”说完，妈妈就拿起杯子，走进厨房拿起杯子，我对妈妈说：“妈妈，您休息一下吧!喝了这半杯水好不好?”妈妈说：“好喝，不痛的!”说完，我就喝了一大口。妈妈又走了出去，我在一旁看着，妈妈走出来了，看见桌子上有一杯水，就问：“妈妈，这杯水你渴吗?”妈妈说：“不渴!”“那我给你来喝吧!”我高兴极了。

那天我喝了两杯，就感觉到有一股暖流流进我的心里，我就感觉有一双大手紧紧地握住了我的手，那股暖流，是我一生中的一双手。

篇7：放手也是一种爱作文

晚上，当我享用完晚餐，坐在电脑桌前，边浏览网页边看第一财经时，突然电话响起，我的一位好朋友，流落在寒风肆虐的街头，有家却不愿回。假如他不说，谁也不会想到他处在婚姻危机之中。妻子漂亮时尚、聪明贤惠，还有一份令人羡慕的职业;孩子聪明英俊、学业有成、前程似锦;他自己一表人才、事业有成。原本应该有个幸福美满的家，偏偏摔破了镜子，无法重圆。为了给儿子一个假象，为了双方的自尊，也为了自己的名声和前途，他们选择了冷战，维持著名存实亡的婚姻。家，对他来说，犹如冰窖!

多少个家庭如他一样维持着本该结束的婚姻，依然让这张薄薄的纸束缚双方的身心自由。家，对他们来说，只是一个落脚的地方，一个可以躺下来过夜的地方、一个可以躲避风雨的地方，恰恰没有应有的卿卿我我、相濡以沫。他们或者吵闹得身心疲惫，或者冷战得心如死灰。他们如同陌路人一样借宿在一套房子里，甚至各自做饭，互不理睬。这样的婚姻不论是对孩子还是自己都是不道德的，无人性的。恩格斯说过：“没有感情的婚姻是不道德的。”一个人没有了身心的自由，谈何快乐温暖!带着这样的冰冷心情去学习、工作，有何热情可言?

离开对方，解除婚约，给自己也给对方彻底的解放，放飞自己就是放飞他人。解除压在身上的枷锁，你会倍感轻松，你会觉得全身心自由!也许做决定的那一刻，你会难以舍弃，你会怀念曾经的信誓旦旦，你会幻想破镜重圆，你甚至会为未来彷徨……这非常正常，任何一种平衡的打破都需要阵痛作为代价，阵痛过后，一种新的平衡将会建立，那时，你会再次听见花开的声音，你会再次看见雁过的痕迹，你会觉得天原来那么的蓝，世界那么的美好。一个人的家，同样可以温暖如春!

当然，你也可以选择不离婚，就像我的一位闺蜜一样。婚前，她的他是个笑得灿烂的阳光男孩，婚后她的他就离开他去外面闯荡，渐渐地他变得面目狰狞，爱意渐失。他们渐行渐远，越来越陌生。她曾经痛苦过，但最终她选择了快乐。婚姻不就是一张纸吗，没有必要为此束缚自己。对她来说，他是一个符号罢了，婚姻也是一个符号而已。她没有撕碎这张纸，但是她也没有被这张纸束缚住。她快乐地面对一切，积极地投身工作。不论事业还是生活，抑或友谊，她都获得了丰收。在她的脸上，你根本看不出岁月留下的痕迹，她依然像少女般妩媚纯洁。

篇8：放手也是一种爱

“咚—”我摔倒在地, 疼得大哭:“哇—妈妈!”

“啊!怎么了?!”锦姨转过身, 看我摔倒了就要来拉我。谁知, 妈妈挡住了她的手, 将她拉到一旁说:“别拉她, 这么大了还不知道自己站起来!”锦姨见此, 只好收了手。我顿时觉得好无助, 哭得更伤心, 但妈妈无动于衷。

突然, 我发现自己的手划破了, 妈妈也看到了, 顿时眉头紧皱, 像是要走过来!我不哭了, 可怜巴巴地向她伸出双手。没想到, 妈妈走了才两步, 就收住了脚, 然后说:“快点, 自己站起来。”我心里闪过一种想法:妈妈是不是不爱我了。想到这儿, 我扯开嗓门, 哭得撕心裂肺。

听到这么悲惨的哭声, 很多人围了过来, 有人还蹲下来问:“小朋友, 你爸妈呢?”“小朋友, 你怎么了?”……可是, 就是没有人扶我起来。我有一种像只动物园的猴子被人围观的感觉, 瞪了眼旁边站着不说话的妈妈, 一骨碌爬起来冲出人群回了家。

回到家后, 妈妈一边帮我清洗伤口, 一边说:“妈妈也是为你好, 摔倒了要自己站起来。”当时, 我心里很生气, 根本就听不进去, 只是觉得妈妈不再爱我了, 既然如此, 我得自己照顾自己。仿佛那一瞬间, 我就长大了。

篇9：放手也是一种爱

美丽的鸟儿，我喜欢你那清脆的歌声，宛转悠扬；我喜欢你那多彩的羽毛，绚烂华丽；我喜欢你那可爱的姿态，充满生机。我认为我已经给了你生活的必需，给了你关爱和感情，可是，我却发现你的歌声越来越苍白无力，还总是对着笼子外的天空凝望、哀鸣……

直到有一天，我发现我错了，爱不一定是占有，我应该尊重你的选择，应该为你打开那个用我的爱编织而成的鸟笼，应该让你去追寻，去争取属于你自己的一片天空。

人们总是对自己喜欢的事物充满了占有欲，于是不顾他人的感受，一心努力地想去拥有。可得到后才发现自己带给他人的是伤害和羁绊。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”既然是真爱，为什么要去占有，去剥夺他们的自由呢？

很喜欢那首《很爱很爱你》，喜欢歌词里的“很爱很爱你，所以愿意，舍得让你，往有更多幸福的地方飞去。”很爱很爱你，所以不牵绊你，让你飞向幸福的地方。这样的放手也是一种伟大的爱。

放手是一种爱，同时也是一种尊重。尊重鸟儿们的自由，尊重它们自己的生活方式。

人和鸟儿一样，也需要自由。也许人比鸟儿更看重自己的人格和权利。最爱孩子的是父母，可是他们为了让孩子变得聪明、多才多艺，便将爱变成了数不清的担子和巨大的压力。他们不知道这种爱并不会对儿女有很大的帮助，只会让孩子更加叛逆，两代人的误会也会越来越深。

有一种爱叫作放手。爱它，就给它自由，让鸟儿回到天空，自由飞翔；让花儿尽情开放，展现风采；让孩子露出笑臉，健康成长。我们只需要默默祈祷，送上真心祝福。

给予帮助是一种爱，给予关心是一种爱，给予叮咛是一种爱，放手更是一种爱。

【作者系湖南省汨罗市第五中学小雨文学社社员，指导教师：黎新波】

篇10：放手也是一种爱作文

美丽的鸟儿，我喜欢你那清脆的歌声，宛转悠扬;我喜欢你那多彩的羽毛，绚烂华丽;我喜欢你那可爱的姿态，充满生机。我认为我已经给了你生活的必需，给了你关爱和感情，可是，我却发现你的歌声越来越苍白无力，还总是对着笼子外的天空凝望、哀鸣……

直到有一天，我发现我错了，爱不一定是占有，我应该尊重你的选择，应该为你打开那个用我的爱编织而成的鸟笼，应该让你去追寻，去争取属于你自己的一片天空。

人们总是对自己喜欢的事物充满了占有欲，于是不顾他人的感受，一心努力地想去拥有。可得到后才发现自己带给他人的是伤害和羁绊。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”既然是真爱，为什么要去占有，去剥夺他们的自由呢?

很喜欢那首《很爱很爱你》，喜欢歌词里的“很爱很爱你，所以愿意，舍得让你，往有更多幸福的地方飞去。”很爱很爱你，所以不牵绊你，让你飞向幸福的地方。这样的放手也是一种伟大的爱。

放手是一种爱，同时也是一种尊重。尊重鸟儿们的自由，尊重它们自己的生活方式。

人和鸟儿一样，也需要自由。也许人比鸟儿更看重自己的人格和权利。最爱孩子的是父母，可是他们为了让孩子变得聪明、多才多艺，便将爱变成了数不清的担子和巨大的压力。他们不知道这种爱并不会对儿女有很大的帮助，只会让孩子更加叛逆，两代人的误会也会越来越深。

有一种爱叫作放手。爱它，就给它自由，让鸟儿回到天空，自由飞翔;让花儿尽情开放，展现风采;让孩子露出笑臉，健康成长。我们只需要默默祈祷，送上真心祝福。

篇11：放手也是一种爱作文

天空杳远而深邃，弥漫着墨夜的静谧。雾色将那一轮皎月遮得若隐若现，似在与我打闹、捉弄。幽静的田间小道，萤火虫漫天飞舞，时而与路边的小狗嬉闹，时而为晚归的人儿点一盏明灯。一位少女，坐在家门前，读着她最爱的书，遍野繁星作她明灯，田间鸣蝉伴她共吟。一位老妇人在一旁，用粗糙、布满老茧的手指温柔地抚摸少女柔软的发丝。一书，二人，构出一幅如幻梦境。

那是我，十四岁的我，解开心结的我。

寒风彻骨，世界粉妆玉砌。天冷，不过心冷。父亲离去的背影，妈妈无助的泪颜，震撼着我的心灵。我与妈妈搬回老家，与花甲的外婆作伴。由于工作，妈妈不得不含着泪与我们挥别，嘱咐我照顾好外婆。我懵懵懂懂，只明白我失去了往日的繁华，失去了苦练的钢琴，失去了强硬却善良的父亲。少女与花甲老人，空守着这老旧的土楼，空盼那颗炙热的心。

记忆中，是在九月，刚入学。城市与乡村的学习方式，差异太大，前者是爱因斯坦，后者为始龀幼子。我格格不入，只得是独身一人。城市的出身，安静无言的性格，成为我被孤立的原因。沉闷的空气禁锢着我幼小的心灵，缠绕我飞翔的翅膀。

直到那个男孩，他讥笑着指着我，大骂我父亲早逝。我打了他。通报批评。外婆急急忙忙的给母亲打电话，也只换来一句搪塞敷衍。不识字的外婆领着我上门道歉，她的脊背随着那家人的咒骂，弯下去一点点，有一点点。她喃喃着致歉的话语，谦卑讨好的笑着观察脸色。突然发觉，外婆鬓角早已花白。回家的路上，外婆的一番话，模糊了我的眼眶。我决心让外婆不再失望，成为让她骄傲的存在。我拾回了荒废多年的钢琴，每日枯燥的练习并不因沉重的学业而减少。外婆恢复了原本的笑容，与邻居津津乐道我的懂事。唯独她，从未回来，不管不顾，我麻木的心，早已将她拒之门外。

秋风萧瑟，霜红满地。手握一等奖的奖杯，我与老师并肩步于林间的小路。“对了，你觉得你妈妈的教育方针太棒啦。”我不解，停驻于樱花树下。“当年你打架的时候，你妈妈来找过我，”她停顿片刻，“她说，她爱你，她想让你独自面对人生所有的坎坷，披荆斩棘，最后悟得人生的真谛。放手，也是一种爱。”老师朝我笑笑，径直向前。樱花飘落，飘落鼻尖，伸手去挥，却漏下一滴泪。

至今，我才真正理解外婆的那番话，她说：

“青春，是丛林，是荒原，是阳光炙热的奔跑，是大雨滂沱的伫立。你总要面对的。”

篇12：放手也是一种爱作文

看到这儿，有许多同学都在说那个儿子可真懒啊!真是的，生活都不能自理了，以后那老母亲去世了，那个儿子还怎么活啊?还有的同学说那位老母亲给了他无度的溺爱，让她的儿子在成长的道路上迷失了方向。。。。。。

这幅漫画的情景在生活中无处不在，就如我朋友的小弟一样，上次去她小弟家，小弟正坐在那看动画片，还吃瓜子、花生，把壳子弄得满地都是，见家里来客人理都不理。他的奶奶追在他后面说：“乖孩子，吃些水果吧!”小弟说：“去去去，我不吃!”

我哥哥刚上初中时，回家很累，连向他妈妈诉苦，可他妈妈并没有向其他家长那样说：“孩子，你累吧，吃些东西再写作业吧。。。。。。”而是说：“快写作业，写完了就吃饭，饭在锅里，自己去盛!”慢慢地，哥哥的自立习惯就养成了。

而我呢，介于朋友的小弟与我哥哥之间，似乎很懂事，但也不是很自觉，看来自己成长的太慢，还要加油才行呢!

篇13：800字议论文放手也是一种爱

那个早晨，被一阵清脆的鸟鸣惊醒。家住一楼，后院的栅栏外是一片郁郁葱葱的树林，隐天蔽日的树冠便成了鸟儿们的栖身之所。夏日的清晨，我常常会聆听到鸟儿们演奏的交响乐，那宛如天籁的声音让我深深迷恋。不知何时起，养一只小鸟便成了我心头挥之不去的梦。

直到那天，爸爸给我带来了一个神秘的礼物，一只我梦寐以求的小鸟。真是知女莫若父啊!看到鸟儿的一刻，我竟激动得呆若木鸡，不知所措。“赶快去看看你的小鸟吧!”爸爸催促道，我才高兴地回过神来，急忙跑进卧室去看小鸟。

令我吃惊的一幕呈现眼前。可能是面对新环境有些焦躁不安，小鸟奋力用自己的全身力气去撞击笼子。可这一切都是徒劳，它怎能把笼子撞开呢?可它还是继续坚持，最后实在没有力气了才停止。我心疼地看看自己的小鸟，连忙给它拿来了水，食物，送到嘴边。但，鸟儿倔强地把头扭到一边不吃不喝，任凭我使出浑身解数，它也无动于衷。那晚，我伴着焦急入睡。

第二天，天不亮，我便起床去看鸟儿。经过一晚的休息，小鸟的体力也恢复了不少。只见它一次又一次向鸟笼发起攻击，眼神里透露着坚定，似乎在诏告我，它只属于那片广阔的天空，这狭小的笼子是困不住它的。

它不知疲倦地撞击着，头上隐隐渗透着鲜血，可丝毫没有停下的意思。十分钟过去了，二十分钟过去了……许是真的筋疲力竭了，它又一次倒下了。

此刻，鸟儿的眼中泛着些许泪光，羽毛也失去了往日的光泽。它蜷缩在笼子的一角，像极了一团浓得化不开的雾，那份哀伤，那份绝望，那份无助，像一把匕首刺痛了我的心。我泪流满面，实在想不明白，我只想要给鸟儿一个家，给它温暖，给它爱，为什么它会如此疯狂地想要逃离?

此时，站在我身后一直默默无语的妈妈告诉我：“孩子，‘池鱼思故乡，羁鸟恋旧林’，鸟儿的家在天空，鸟儿的根在树林，金丝笼再好，鸟儿也不会留恋”。听了妈妈的话，我终于明白天空才是它的归宿，我也知道该怎样做了。我打开笼门，放飞了小鸟。小鸟瞬间活了过来，盘旋着逃离笼子，回到了天空的怀抱，跟伙伴们一起翱翔蓝天。

篇14：放手也是一种爱初中作文

尽管某些情感浪漫，温柔缠绵，必定那是一场没有结局的爱恋，注定要选择放弃。理智的放弃是从内心涌动的感受，爱了痛心，离开揪心。只有成熟的人才懂得生命不能放弃，其他的该放弃的一定要学会放弃，不要害怕放弃后的寂寞，该放弃的不能犹豫。人的精力是有限的，不能面面具到，人的时间是有限的，不能各方面的潜力都挖。之所以选择放弃，是对一种新事务的接纳。放弃不是对责任的失职，放弃不是抛弃的无请和冷漠，而是面对人生的又一个锲机。

有人说，放弃了遍是一无所有，一切从头开始。放弃并没有过错，放弃了昨天的`激情，回到了今天的平淡。是为了明天的桃李芬芳花红满树;哲人说，鱼和熊掌不能兼得。面对寂寞与诱惑，必须学会放弃，有时候放弃也是一种爱，没有放弃就没有收获。所以说，放弃是一种明智之举，又何尝不是一种收获。选择放弃是对人生中自我的一种超越，放弃更是一种人生的决策，放弃是为了能够有一个更好的发展空间。放弃你，不等于不爱你。因为爱你，就不能束缚你，放弃是因为太爱你，所以选择离开你。

选择放弃是一种痛苦，那是一种离别的苦楚，能做到真正放弃，便是一种轻松愉悦的释然，因为把痛苦深埋心底。放弃……

篇15：放手也是一种爱

有一次，我在家倒热水时烫伤了手。妈妈只叫我用冷水冲一下。我当时认为，妈妈一点也不爱我，我瞪着妈妈，皱着眉头，妈妈问我什么，我都不作声。晚上，我痛醒了，听见父母在谈话，爸爸带着责怪的语气对妈妈说：“孩子烫伤了手，你也不管，怎么搞的?”“我不是不管，孩子烫伤手，难道我不心疼?她也是我的孩子，也是我的心头肉啊!”我似乎听见妈妈在哭，妈妈接着说，“我这样做，是想让他变坚强，不让他成为温室里的花朵，我不关心他，就像植树人不帮树浇水，让树自己去寻找水源，不依赖别人啊!”听到这，泪水湿润了我的双眼，我暗暗想：妈妈我不会辜负您对我的希望的。妈妈给了我不一样的爱!

还有一次，我忘了带英语书，打电话叫妈妈送，可是她说：“不送。”“您就送来吧，我亲爱的妈妈。”“不行，有第一次就有第二次。”“不会的，不会有第二次的!”“不送，别说了。”说罢，就挂了电话。

我气得脸都红了，狠很得跺地板，咬咬牙，气冲冲地走了!

回到家，妈妈语重心长地说了她不送书的原因，我的心平静了许多。

我的妈妈给了我不一样的爱，给了我不一样的体会、体验和感受。她不同的教育方法，让我懂得更多!

篇16：放手也是一种爱

爱在每个人心目中都不一样。爱就是在半夜气温骤降时，有人轻柔地为你增衣忝被;在你把自己关在房中暗暗生气时，有人温声细语地叫你吃饭洗漱;在背上书包准备出门时，有人叮嘱你路上小心。爱、不言而渝，对我来说，放手也是一种爱。

小时候、怕黑，不敢走夜路，因为爸爸掌心的温暖，驱散了我心中的恐惧。后业，上学了，放学要到很晚才能回来，庆幸爸爸周而复始、不离不弃地接送我。只是突然有一天：“今天，爸爸有事，晚上不能来接你了，你路上小心，自己回家。”

时间过得真快，不知不觉一天过去了。我怀着一颗忐忑的心，不安地踏出了校门。夜晚的景色很美：绚丽的霓虹灯装饰着夜空，小贩的叫卖声充满着热情，轻柔的晚风吹拂着我的脸蛋，快乐的歌声敞亮了心扉。不知不觉，我走到了黑暗无灯的路段，这一直是我心存恐惧、难以面对的。路上的气氛很是沉异，乌鸦躲在树梢上悲痛的嚎叫，原本轻柔的晚风猛然大作，娑娑的林声阴森可怖，原本还算较多的车辆行人现在竞然稀稀疏疏，我内心的恐惧也越发加剧。突然、我想到老师说过，歌声可以忘记烦恼，于是原本黑暗漫长的路上响起了欢快悠扬的小调，歌声也许颤颤巍巍，但我内心却壮实了不少。不知不觉，我看到了家中明亮的窗户，轻轻推开门，只听到爸爸妈妈的一声吵闹：“你说你也太不像话了，怎么能让孩子一个人走夜路，你难道不知他怕黑吗?”“正是因为他怕黑，我才让他走夜路的呀!孩子的成长需要我们去放手，让他独自一人面对困难!”我的内心不知不觉升起一股暖流，原本这恐惧、实落的心变得坚强，原来这也是一种爱，感谢爸爸给我一次磨炼的机会!