图书馆少儿部寒假活动策划方案

关键词： 学龄 读者

图书馆少儿部寒假活动策划方案（精选8篇）

篇1：图书馆少儿部寒假活动策划方案

为更好地向全区少年儿童推介图书馆，提高本馆资源的使用率，为全区少年儿童的健康成长提供安全、文明、有序的成长环境，寒假将至，我馆将主办一系列少儿读书活动，让孩子们过一个有意义的寒假。

一、活动时间

2013年1至2月

二、活动内容

（一）举办古文化知识接龙活动

我馆寒假期间将在三楼少儿阅览室内举行两场古诗词上下句接龙活动，并邀请一位名校语文老师现场对古诗词进行系统讲解，旨在培养孩子对中国传统文化的兴趣，让孩子更全面地了解中国古诗词的精髓。每位活动参与者都将获得一份纪念品。

第一场：

时间：2012年元月25日（农历正月初三）14:30

主题：唐代的诗词

第二场：

时间：2012年1月28日（农历正月初六）14:30

主题：宋代的诗词

主讲：陈xx老师（xx中学语文教研组组长）

地址：xx区图书馆三楼少儿阅览室

（二）举办“读名著、讲故事”活动

为了更好地让中国传统文化走进孩子心中，让孩子受到传统文化的熏陶，我馆将举办“看《三国演义》，讲你心中理解的三国故事”活动，鼓励孩子结合生活实践，创新讲故事的形式，积极参与，参加活动的孩子可在2月4日前来我馆报名（报名电话：0521-855521、8556521），开学前我馆将组织孩子比赛，每位活动参与者都将获得纪念品一份，届时将邀请专家现场对孩子的表演讲评、打分并颁奖（分设一、二、三等奖）。

时间：2012年2月5日（农历正月14日（周日））上午9:30

地址：xx区图书馆三楼少儿阅览室

讲评专家：肖xx老师（xx初中部教科室主任）

三、宣传途径

（一）在xx晚报、xx晨报等报刊上做活动介绍

（二）寒假前在区内各学校发通知，广泛地发动少年儿童积极参与。

（三）横幅：

1、xx区图书馆2012年少儿古文化知识接龙活动

2、xx区图书馆2012年“看《三国演义》，讲三国故事”活动

四、奖励方式

（一）纪念品为价值10元-15元的手套、钢笔、耳罩等学习、生活用品

（二）奖金、奖品

一等奖（1个）奖金200元加一套价值200元的精美图书（中国少年儿童百科全书精装）；

二等奖（2个）奖金100元加一套价值100元的精美图书（中国少年儿童百科全书平装）；

三等奖（3个）一套价值100元的精美图书（中国少年儿童百科全书平装）。

篇2：图书馆少儿部寒假活动策划方案

主办方： 自治区图书馆少儿图书馆

时间：2011年8月17日星期三中午12:00~13：00

地点：自治区图书馆少儿图书馆

参加人员：组织者图书馆工作人员（11:00到），图书馆来的小朋友（11:30到）

会场布置： 水果盘、奖品（图书）、气球（吹起来放在周围，吸引小朋友注意，结束后可以拿走），喷壶（我带，教如何做彩虹），正常大小作业纸（做姓名牌，方便叫小朋友），相机（我可以带）

流程：

1组织人员自我介绍，小朋友们自我介绍（喜欢什么样的书），鼓励才艺展示。组织人员讲故事，活跃气氛，第一个《坏脾气的格拉夫》，讲完让小朋友对旁边的人说，你叫什么名字，我想认识你；你是我的好朋友。然后问问寓意，看有没有人大胆发言。寓意：小朋友要互相帮助，好好脾气，主动去帮助别人吗，就会收获更多的开心。问一下有没有小朋友要讲，没有的话讲下一个

另：如果当时人准备的比较少，选几个主题（爱心，侦探，历史，道理），给大家十分钟去找书，讲故事。

2故事《勇敢点，跳过自己的影子》

寓意：大胆的去做平时不敢做的事情，会有意想不到的收获。初生牛犊不怕虎，举自己的事例，爬杠子，最后战胜自己。让大家讲讲平时有没有不敢做的事情。

最后鼓励大家出来讲故事，战胜自己的影子

3小朋友讲故事，我记录，故事名称，个数，出色程度，还有中间串联，和鼓励。

4中间串联一些故事，《灰太狼家的小饭桶们》寓意：要做爱干净的小朋友，要不大家都嫌弃啦《神奇的彩桥》教大家如何制作自己的彩虹，其实大自然很神奇，要多读书小寓意大道理

5总结（着重倡导大家阅读，举例子，火车上博学的小朋友，大家都很喜欢），表扬，发奖，照相。

篇3：图书馆少儿部寒假活动策划方案

少年读者也被叫做中、小学生读者, 在理论上是指6至15的少年儿童。在这个年龄阶段的青少年儿童, 他们正处于学龄阶段按照他们的年龄和知识结构范围, 他们对知识的接受和学习能力正处在黄金阶段, 而且随着大多数家长的受教育水平提高, 他们越来越重视自己孩子的早期教育, 他们积极地鼓励自己的孩子多读课外书, 图书馆也因此越来越受青少年儿童读者的欢迎。然而, 我们在以前的多少年中, 都习惯性的把少儿读者看作是和成人没有太大区别的群体, 在读书服务上忽视了青少年儿童的的阅读心理和习惯变化, 所以导致图书馆少儿读者活动一直处于很低的水平, 相比于国外本行业的发展程度, 笔者认为有意识的重视图书馆的青少年活动工作服务, 是十分有必要的。

一、少年儿童的新时期的特点

想要做好图书馆少儿读者活动, 就要了解少年儿童的一般特点, 他们的特点会影响他们阅读的习惯, 而他们的许多特点在大多数孩子身上都可以得到体现:

1. 处在“四半”时期, 心理相比于成人还不够成熟。

在中国, 儿童在六岁开始接受正规的教育, 从这个时期开始, 他们接触社会的领域变得越来越大, 依赖父母的程度也越来越轻, 但是由于在六到十五这个年龄阶段的孩子们在各个方面都尚未成熟, 而且受自己独立能力的限制, 他们依然不得不大量依赖家庭和学校, 所以, 少年儿童处在半独立、半依赖、半成熟、半幼稚的时期。如何计划安排能够让他们变得成熟的书目, 将是开办图书馆少儿读者活动的重点项目。

2. 他们很容易受到外界的影响, 因而可塑性较强。

青少年儿童和处事方式还不成熟, 所以他们的主观情感很容易受到自己所接触环境的影响。所以让他们在这个年龄阶段多读些对他们身心发展有益的书, 会对他们的一生产生重大的影响。

3. 受时代的影响, 青少年儿童的阅读倾向发生了改变。

社会无时不刻都在发生着改变, 所以如果对适宜儿童阅读的数目不加以改变, 就可能造成他们对于阅读的兴趣降低, 影响他们以后阅读的积极性。

二、举办图书馆少儿读者活动应当采取的措施

1. 根据地区经济水平的影响, 采取不同的方式和规模发展图书馆少儿读者活动。

在经济发达的地区合城市, 各种类型的图书观建设和和发展都比较齐全, 少儿读者比起地区经济发展不平衡的落后地区更容易得到丰富的资源, 所以在这些地方发展和图书馆少儿读者活动较为简单, 得到的反响也较落后地区更大。但是在落后地区发展书馆少儿读者活动才是有关工作人员举办活动的重要地点, 这些地区的人们对于图书馆少儿读者活动的认识程度不高, 家长有意识培养孩子读书能力的人很少, 所以积极举办图书馆少儿读者活动, 改善这些地区的少儿读书状况, 才更有利于图书馆少儿读者活动的长远发展。

2. 统一认识, 切实提高为少儿读者服务的自觉性。

少儿读者是国家的未来, 认真做好图书馆少儿读者活动, 履行好图书馆的社会教育职能, 是有关人员所要尽到的最主要的责任。所以在工作中统一为少年儿童服务的理念, 认真为少年儿童服务, 对下一代的健康成长有着至关重要的作用。

3. 开拓工作思路。

每个图书馆员都要解放思想, 实事求是, 并与时俱进, 随着社会的发展不断改变传统的变思维方式, 坚持引进先进可行的管理经验和开展活动经验, 务必使得图书馆少儿读者活动的各方面工作都可以井然有序的进行, 并且在发展上又有长远眼光, 进而可以全方位的推动图书馆少儿读者活动事业的不断发展, 真正为推进图书馆少儿读者活的创新和发展起到有效作用。

4. 提高馆员素质。

要想更好地开展图书馆少儿读者活的, 就要提高图书馆员的素质, 正所谓打铁还需自身硬。 (1) 每个图书馆员都要不断地学习, 通过各种途径获得专项技能知识的培训使在给少年儿童提供服务的过程中更加得心应手。 (2) 真正好的图书馆少儿工作者应该都是孩子们的好伙伴好老师, 所以他们不但要做好少儿的读书引导工作, 还要多与少儿读者多沟通和交流, 多了解他们的需求, 让他们感到亲和, 这样才能使图书馆少儿读者活动服务工作事半功倍。

5.

的图书馆进行交流和学习, 在相互借鉴的基础上多学习其他国家和地区图书馆少儿读者活动的经验, 并在考虑本地区自身实际的基础上发展图书馆少儿读者活动工作, 使地区的少儿阅读工作越做越好。

三、举办图书馆少儿读者活动的意义

1. 少儿图书馆是进行少儿知识、思想启蒙的重要基地和促进少儿心智健全的的重要场所, 对少儿的今后发展起着不容忽视的作用。少儿图书馆内书籍丰富多彩, 是不可多得的优秀教育资源, 在目前看来, 少儿阅读依然是提高全民素质的基础建设。在少儿图书馆内开展一系列丰富多彩的读者阅读活动, 激发儿童对阅读的兴趣, 甚至激发并且引起全民阅读的热潮, 营造良好的社会氛围和风气。在当前我国全民倡导营建良好家园, 构建和谐社会, 实现中国梦的大背景下, 我们应该讲图书馆的资源为了我国的教育事业做出共享, 鼓励读书, 高效启蒙促进社会发展。

2. 图书馆内的书籍资源本应就是社会共享的资源, 充分发挥少儿图书馆的良好的公共文化服务职能, 对促进社会公平, 营建良好的社会体制, 为促进社会资源的平均分配以及对知识资源的有效利用进行合理配置, 良好的社会价值体系的体现有很大的作用。

3. 将少儿图书馆进行定期的对外服务, 也是对少儿图书馆这一类型体制的自我检查和完善, 只有将自己的发展同社会发展紧密联系起来, 才能有效地进行自我发展和进步。我国教育资源因为很多原因, 导致教育资源分配不合理, 师资配备也存在很大的问题, 图书馆的开放可以极大地促进社会基础教育阶段资源共享和交流, 也是自我建设的有效途径。

结语

近年来各地少儿图书馆读书活动形式多样, 并且本业人员积极创新, 大胆尝试, 充分考虑少年儿童各个方面的特点, 使活动办的非常贴近社会现实。图书馆少儿读者活动有力地促进了少年儿童求知进取的精神, 甚至在一定意义上这种活动对提高社会读书热潮也有很大推动作用。由此我们可以发现, 开展图书馆少儿读者活动能够使图书馆读者服务工作不断取得新的进展, 从而使我们在以后的服务工作中可以得到新的进展开展新的局面。图书馆少儿读者活动开拓与创新研究是一项长期工程, 做好这项工作对少年儿童和社会的发展意义重大, 所以如何做好这项工作是我们有关工作人员需要长期努力探求的。

参考文献

[1]钟德芳.现代读者心理学概论[M].大众文艺出版社, 2004.

[2]李小玲, 裴丽颖.欺负与认知:社会信息加工模型与冷认知理论的分歧[J].山东师范大学学报 (人文社会科学版) , 2006 (3) .

[3]王方平.网络环境下再议高校图书馆的读者创新服务[J].才智, 2011 (13) .

[4]李小玲.卷入欺负行为儿童的社会信息加工特点及其移情能力[D].山东师范大学, 2006.

篇4：图书馆少儿部寒假活动策划方案

关键词：少儿阅读；现状；方案

阅读不但是对人类数千年文明的继承，而且是一种用极的时间，迅速地掌握文化科学知识，体会作者数十年人生经验和教诲的主要途径。在基层图书馆工作中，要进行少儿阅读推广活动，首先需要激发少儿读者的阅读兴趣，再其营成终身阅读的良好习惯，让科技知识陪伴少年儿童成长，使少儿读者建立自我学习能力。基于此，笔者对县级基层图书馆如何做好少儿阅读推广活动初步探索。以望能为各县级基层馆的业务工作开展，提供一些支持。

一、县级基层图书馆青少年阅读现状剖析

根据相关资料表明，当前我国县级基层图书馆的少儿阅读推广工作开展，参差不齐，情况不容乐观。综合来说，其主要问题体现在以下三个方面：

1.公共图书馆的建制问题

随着我国经济发展的不断强盛，国家层面对文化事业的高度重视，我国的基层公共图书馆事业得到了迅速的发展，我省珠三角经济发达地区，基层公共图书馆的馆藏数量，运营规模，活动方式都有着明显的提升。但是由于国家政策调控影响，县级基层图书馆的内部建制却是几十年没有变化的，许多县级公共图书馆并没有建设独立建制的少儿馆，而仅仅在馆内设立少儿部或少儿室，少儿阅读推广工作，只是附属于公共图书馆庞大的业务工作中一项次要项目，这种建制严重制约了少儿阅读推广活动的正常开展，削弱了少儿阅读推广活动的作用和价值。

2.县级基层图书馆，在少儿阅读推广方面的运营理念误区

当前县级基层图书馆对少儿阅读推广方面工作重视不足，一是藏书少旧，很难满足少儿读者的阅读需求。二是藏书的采购收藏时，没有按照少儿读者的年龄层来细分。基本上都存在着重视中小学生方面的藏书采购，忽略低龄儿童方面的阅读需求。三是没有设立少儿阅读推广方面的专项资金，从而导致少儿阅读推广难以开展针对性的活动，缺乏长远计划，很难收到有效的阅读推广成效。

3.开展少儿阅读推广活动方面的存在问题

当前县级基层图书馆，由于业务面广，经费少，少儿室方面的阅读推广方面有边缘化的趋势。我国县级基层图书馆在少儿阅读推广工作中，存在着不少问题。近年来，在我国图书馆事业蒸蒸日上的时期，但是少儿阅读推广工作，却呈现发展下滑的趋势，其令我们不得不反思其中的原因：其一是常规性的少儿阅读推广活动经费极少，难以保障活动的正常开展。其一是性质上是为了应付达标评级而开展的少儿阅读推广活动，欠活力，少创意。其三是当前县级基层图书馆专职负责少儿活动的管理员，普遍存在年龄大，专业水平低下的问题。

二、县级基层图书馆青少年阅读推广活动策略

反思我国县级基层图书馆的少儿阅读推广工作的现状，借鉴某些先进发达城市的图书馆开展的少儿阅读推广工作的组织方式和经验，提出以下几种工作思路与策略：

1.紧密联系学校，积极组织校园阅读推广活动

在日常工作中，县级基层图书馆积极扩展少儿阅读推广的活动范围，密切联合各种教育机构，应尽可能地介入当地学校的课余阅读项目中去，通过形式多样的活动方式，激发起少儿读者的阅读兴趣，取得事半功倍的社会效益。

2.扩展自身资源配套，开展多种主题的优质服务

少儿阅读推广活动的主要宗旨是培养少儿读者的阅读兴趣。良好的阅读氛围，舒适的阅读环境，优质的硬件配套资源，是引导少儿读者进馆阅读的基本条件；但只有优质的资源，而没有培养好少儿读者的阅读兴趣，一切都是徒劳无功的。所以县级基层馆在不断完善自身的基础设施的前提下，应该积极开展以培养阅读兴趣为主题的专项活动，努力提高公共图书馆的服务质量，吸引少儿读者进馆阅读，留得住读者，才能更好地提升公共图书馆的服务价值。

3.善于利用榜样效应，家庭、校园、图书馆强强联手

少年儿童喜欢追逐偶像，善于模仿身边的成年人或同龄人的言行举止。家长、老师、同学、社会上的成功人士都可能是其模仿对象，榜样的效应就突显了。图书馆可以联合学校、家庭、社会团体等，以此为切入口，组织亲子活动，开展当地作家、成功人士的讲座或座谈会，交流阅读心得，创作理念；家长、老师、作家和少儿读者面对面进行深入交流，共同探讨阅读乐趣，促使青少年们形成一个良好的阅读氛围，建成一个以阅读为主题的生活圈子，共同培养阅读兴趣，构建良好的思维习惯。同时，图书馆可以在活动的过程，评先进，树榜样，交流阅读成果，相互激励，从而为少年儿童读者将来的学习和生活中，树立起积极的奋斗目标，建立良好的人生观和价值观。

4. 协助少儿读者建立良好的阅读习惯，构建长期的阅读方案

培养良好的阅读兴趣，是少年儿童树立终身学习的关键的行为习惯。开展少儿阅读推广活动的宗旨，就是要提高青少年的自身素质，使青少年建立良好的阅读习惯。

5. 举办题材鲜明的阅览活动，让青少年感受到阅读的乐趣

通过多年的建设，我国县级基层图书馆在硬软件设施建设方面，都得到了很大的提升，在开展阅读推广活动中，具备一定的资源优势，因此，多元化服务是少儿图书阅读活动的发展趋势。在工作过程中，县级基层图书馆可以联合社会团体，根据当地的特色，举办题材鲜明，创意新颖的主题项目。

6.按照少儿读者的心理特点，开展分级阅读

不同年龄阶段的少儿读者，其心理特征有所不同，按照其阅读需求，相应购置不同的书籍读物，是目前少儿阅读方面比较人性化的做法。少儿读者在不同的年龄阶段，心理特征相差极大。尊重少年儿童的内心需求，合理地挑选相适应的儿童读物，配合适当的阅览指引，让少年儿童读者遨游到书籍海洋中，在科技知识的滋养下茁壮成长。

三、少儿阅读推广活动的相关模式

1.强强联手，结合校园图书馆，开发阅读推广项目

近年来，我国的教育部门对校园图书馆的发展十分重视，对各中小学校的图书馆的藏书数量、人员配置、阅读推广活动等项目，都设置量化指标，并列入学校达标升级的考评数据中去。当前我国在校学生的课外阅读场所，主要集中在校园图书馆中，但我国县级以下的中小学的校园图书馆，尤于管理人员专业水平不足，在采购图书时，往往存在复本多，书籍种类少的问题。根据目前的现状，县级基层图书馆应将各在校中小学生作为阅读推广项目发展的重要对象，结合在校园开展活动的便利性特点，联合各中小学图书馆，举办形式新颖的推广项目。

2.合理设置少儿阅览室的环境布局，强化阅读氛围

少年儿童的天性是活泼好动的，对色彩斑斓的装饰环境十分敏感。根据少年儿童的性格特征，公共图书馆的少儿阅览室的装饰布局，可以偏向于色彩活泼的装璜设计，利用色彩斑斓，设置活泼的借阅环境，来吸引少年儿童进馆阅读。在少儿室的布局上，可根据不同的需求，划分不同的阅读空间，设置相应的小书架，小椅子，小沙发，为少年儿童读者形造舒适优雅的阅读氛围。在少儿室的规章制度的设置方面，也要充分考虑到少年儿童的性格特征，作出相应的改变，结合不同年龄阶段的少儿读者的阅读习惯，提供相应的借阅服务。公共图书馆相对校园图书馆在环境布局，馆藏资源方面都具有天然的优势，县级基层图书馆要充分发挥的自身的资源配备，将馆内少儿阅览室作为校园图书馆的延伸阵地，共同为少年儿童读者提供一个舒适的阅读环境。

3.融合社会、学校、家庭多方面的资源，为少儿读者构建浓厚的阅读氛围

近年来，我国的出版界也积极地开发了不少适合少年儿童阅读的文化产品，学校、家庭、社会努力地为少年儿童的健康成长，构建了一个良好的阅读生态链。县级基层图书馆应立足于本职工作，通过利用现有的宣传窗口，结合电子传媒等先进科技设备，广泛开展全民阅读推广工作，宣传图书馆的功能服务，让广大市民认识到的阅读的重要，把公共图书馆融合到阅读生态链中去，充分利用手上的社会资源，把家长、老师转变成为图书馆的宣传导读员，让孩子与家长共同学习，愉快阅读，共同成长，成为学习过程中相互激励的好伙伴。

4. 紧密结合发展趋势，开发电子数字阅读服务

开展数字阅读服务，是图书馆业的发展的趋势。数字阅读的海量资源和灵活的阅读方式，在推广少儿阅读活动中起到了很好的协助作用。建立少儿阅读网站，构建移动手机阅读平台，少儿电子书籍读屏机，形式多样的数字阅读方式，使阅读课外书籍，不再局限于馆内阅读，一台手机或电脑就可使少年儿童读者畅游于知识海洋之中，在此发展趋势下，开展阅读推广活动的重要性越发突显。

四、结语

综上所述，推广少儿阅读活动是县级基层图书馆少儿室管理人员的一项重要而艰巨的工作任务。在开展活动的过程中，工作人员应当充分尊重少年儿童读者的心理特征，阅读习惯，针对性地设置活动项目，不断总结经验心得，开拓思路，勇于创新，通过丰富的活动方式来引导少儿读者阅读，充分地把县级基层图书馆的公益性社会功能发挥出来。

参考文献：

[1]金梅芳.公共图书馆开展少儿阅读推广活动的策略与路径——以闵行区图书馆为例[J]. 图书与情报.2014（01）.

篇5：少儿美术活动策划方案

儿童画是美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和继续。组织儿童画兴趣小组是开展课外活动的一种形式，它作为发展学生的爱好特长，培养班级的美术爱好者，推动学生的美术学习、美术活动以及为培养美术人才打好基础的一个重要方面，不仅可以提高学生的观察、理解能力和欣赏、评述能力，还能激起学生的求知欲望和创作兴趣。为了给爱好儿童画的同学一个良好的学习环境，现将本学期儿童画小组的活动安排制定如下：

一、活动目的

通过儿童画兴趣小组的活动，使学生的儿童画特长得到更好的发展，进一步了解儿童画的基本知识，提高学生的欣赏水平，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的`审美观。

二、活动对象

一(2)班儿童画兴趣小组的成员

三、活动步骤：

儿童画兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到文体或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好儿童画兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将儿童画兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

(一)、具体计划小组活动内容

儿童画是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从儿童画方面着手，所以，小组具体的活动内容分为三个：

(1)重点辅导学生儿童画方面的学习，欣赏名人名画，提高学生的欣赏能力;

(2)重视基础方面的学习，从色彩等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题;

(3)、指导学生从事儿童画创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人

奋进，有一定的艺术品味的作品。

(二)定期举办学生作品展览

举办儿童画展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

四、具体安排

开展儿童画兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，

篇6：少儿绘画比赛活动策划方案

绘画可以反映少儿对生活与对事情的看法，因此幼儿园将要组织绘画比赛活动，如何写活动方案呢?现在就跟小编一起看下面的关于少儿绘画比赛活动的一些实施策划方案吧，欢迎大家阅读。

绘画比赛活动方案篇一

一、活动时间：5月13日9：00——12：00

二、活动地点：三期客服中心9号楼前围墙处。

三、参加对象：金色港湾小区12岁以下中外儿童。

四、活动主题：“尊老爱幼，爱护环境，珍惜我们共有的家园”。

活动口号：为“金色港湾”绘彩图

五、活动目的：丰富社区文化生活，激发小朋友想象力;为小业主们提供一个相互学习、交流和展示才华的舞台;也为家长们搭建一个交流的平台。

六、活动安排

1、报名地点：一、三期客服中心前台。

2、报名时间：5月1——10日

3、宣传：A、由客服中心管理员定向通知符合年龄段的小业主;

B、在社区宣传栏上张贴活动海报。以小朋友喜欢的卡通画的形式，提议使用“尊老爱幼、爱护环境、团结互助、共建家园内容的画面，突出此次活动的主题;

C、通过小区广播一天两次进行通知。

D、置业顾问通知四期业主及意向客户的小孩。

4、物品准备：

儿童文化衫：30件，帽子：30顶，饮料：1-3箱，点心：30份，活动场地指示牌：2块

活动方案牌：1块

绘画工具：30套。

太阳伞：5把

小板凳或靠椅：30个

长木凳：5条

奖品及证书：证书6本，奖品：若干

宣传横幅1条：“为金色港湾绘彩图”首届墙画比赛。绘画比赛活动方案篇二

1、活动目标：

①培养幼儿的艺术兴趣，提高幼儿的绘画能力

②展示幼儿园的艺术教育成果，为幼儿提供更多展现自我才华和提高自身素质的空间

2、比赛时间：10月26日上午9:303、比赛地点：一楼多功能厅

4、参加对象：大班幼儿。

5、比赛要求

①参加绘画比赛的幼儿围绕“庆省运，我是小主人”主题创作一幅画，当场完成，时间为60分钟。

②绘画形式以想象为主，绘画材料不限，可以是水墨、蜡笔、水粉等。

③作品尺寸：作品一律为4K，画种自选，工具材料由参赛选手自带，幼儿园提供画纸。

6、评分标准

①主题突出，有创意占50%。

②绘画水平占50%。

7、参赛程序：

①各幼儿园必须认真组织，确定比赛名单。

②在参加比赛时，各班必须由指定教师带队并负责幼儿安全。

8、奖项设定：

一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。绘画比赛活动方案篇三

一、活动概况

大赛主题：东莞时尚网杯“我心中的汽车”少儿绘画比赛

主办单位：阳光汽车网

承办单位：新文科技发展有限公司

大赛时间：2012年3月10日—11日

大赛地点：东莞国际会展中心

媒体支持：中国国际广播电台Hit、东莞广播电视台、东莞阳光网、东莞时尚杂志、东莞时尚网

参加对象：年龄12周岁以下少儿

二、车展活动介绍

超大型汽车展示：全市四十家车行鼎力支持，百台款品牌名车华丽登场，阳光汽车网以汽车为主题的315大型活动，已成为东莞汽车活动的标杆，在行业内外有着极好的口碑;

节目表演:精心布置公共区域、休闲节目，活跃现场气氛，维持高涨人气;

阳光车模，美丽奇迹：三月桃花始盛开，万千姿态惹人醉。美丽的童话仍在继续，阳光车模将美丽带入2012，阳光车模开春首场表演秀，我们共同期待。

十万好礼，新春馈赠:现场活动期间，阳光汽车网将为订车客户准备丰厚抽奖奖品，有精品美容产品、汽车保养品、汽车机油、大礼包等惊喜大礼。我们保证，所有现场购车朋友均有大礼相送

三、活动宣传

多方位媒体广告宣传:

活动前在中国国际广播电台Hit、东莞广播电视台、东莞阳光网、阳光汽车网、东莞时尚网、《东莞时尚》杂志等媒体进行密集的针对性宣传。

全系主流媒体联合报导：东莞阳光网、东莞时尚网、东莞电视台、Hit

中国国际广播电台联合报道，聚焦全市媒介关注点。

1、网站宣传：以东莞阳光网、东莞时尚网为平台，借广泛的网络模式联动宣传。

2、电视宣传：东莞广播电视台广告宣传制造全民热点话题，《车天车地》栏目专题报道。

3、电台宣传：中国国际广播电台Hit

流行音乐穿插广告。

4、杂志宣传：在《东莞时尚》杂志上刊发整版广告宣传。

5、平面广告：活动前期在人流量大的地方进行海报等平面广告宣传;同时，在活动当天的车身标贴、会展中心背景板等处设置特色广告。

6、短信宣传：借助短信平台针对具备购买力用户群发，100，000条短信地毯式铺盖宣传，快速、直接传达活动信息到广大目标消费者手中。

四、参赛须知

1、参赛对象：

1)

年龄12周岁以下，对绘画有特长或爱好的少儿均可报名参加;

2)

参赛者须由其监护人陪同，活动组织单位不负责照看参赛者安全。

2、参赛说明：

1)

已报名的参赛个人或集体，活动主办方将现场提供绘画A3纸张;

2)

所有参赛者均为免费进行，本次活动不收取任何费用。

3、报名方式

1)

网上报名

2)

相关机构集体报名

相关学校、早教机构、幼儿园可以集体名义与本公司联系，上交参赛名单及相关资料。

3)

现场报名

参赛者由监护人陪同至现场直接报名，填写相关资料，直接进行比赛。

4)

电话报名

TEL：0769—88011008

联系人：钟小姐

4、报名时间

即日起——2012年3月9日止

5、参赛作品要求

1)

参赛作品题材须突出主题、贴近主题;

2)

参赛者可以现场观摩参展汽车为对象进行绘画，也可自行联想绘画;

3)

参赛作品与汽车题材无关的将不参与评奖;

4)

所有参赛作品均须在现场完成并上交活动主办处,自带作品将不予受理。

6、评选方式

1)

活动结束后将由活动主办单位收集所有参赛作品，并公布于活动主办单位网

络上，采取网络投票方式，以最终票数确定各奖项。

2)

投票方式：为方便投票，活动结束后，我们将在“东莞时尚网”及“阳光汽车网”开辟少儿绘画比赛作品展及投票链接专栏，在支持的作品下点击投票即可，相关链接网址敬请关注主办单位“阳光汽车网”!

3)

网络投票截止时间：2011年3月31日

7、奖项及奖品

一等奖1名：证书+迪斯尼文具套装与高档书包

二等奖1名：证书+米琪文具套装与高档书包

三等奖1名：证书+米琪书包

优秀奖12名：证书+米琪文具礼盒

在比赛中表现优异的学校、幼儿园、早教培训机构将获得由“阳光汽车网”赠予锦旗一面。

8、特别说明

所有个人报名及集体报名的参赛者，提前前通知本公司;

所有参赛作品一经提交，其所有权即归本次活动单位所有;

参赛者及其监护人、指导老师均应服从本次活动主办单位安排;

参赛者的监护责任，由参赛者监护人负责，活动主办方不负责监护责任;

所有参赛者均有机会获得精美纪念品一份;

篇7：少儿书信活动方案

活动方案

为扎实开展争当“四好少年”活动，鼓励和引导全校少先队员从身边做起、从现在做起，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。根据县教育局、县少工委、县邮政局开展《第二届（经典作文）杯青少年书信文化写作大赛活动》，我校将组织全校学生开展少年儿童书信文化活动。现将活动方案通知如下:

一、活动主题

中心主题：快乐生活，健康成长，争当“四好少年” 分主题：“我进步，我快乐”、“成长路上，感谢有你”

二、书信大赛领导小组：

组

长：李必海

副组长：孙华平

评

委：刘江南

刘渊

田雨 孙亮

李琼

杨清城

徐林山

各班班主任

三、活动时间

2017年9月至10月

四、活动对象

一～六年级全体学生。

五、活动方式

本次活动采取“一个主题，两种形式”，以“争当四好少年”为主题，参赛作品为两种形式：书信（3～6年级）、绘画（1、2年级）。参赛者将自己或自己的集体争当“四好少年”的一个小故事、一个小进步或一点小体会等，写信或绘画告诉身边或远方的小伙伴、老师、家长以及自己喜爱和崇敬的人物，展示自己或伙伴在争当“四好少年”活动中的成长足迹，表述自己成长进步感悟和决心，发出共同成长进 步的倡议，表达对自己成长进步受到帮助的感恩情怀等等。

六、活动要求

1、班主任及语文教师要做好书信文化征文比赛活动的具体实施工作，安排学生在规定时间完成征文的写作，并做好征文的评阅和上报工作。语文、美术教师要做好征文、绘画的指导工作。

2、各参赛者在信封封面上写清姓名、学校、班级、邮政编码。参赛作品必须是本人的真实作品。

七、评比要求

各班在9月30日前将参赛资料分发到学生手中，并由语文教师、美术教师做好征文、绘画的指导工作。国庆后，语文教师汇总全班的参赛作品，按比例评选出一、二、三等奖。10月10日下午4:00前，语文教师将所有参赛作品分类交学校教导处（一等奖作品附学生姓名及指导老师，交年级组长汇总成电子文稿发至学校邮箱）

篇8：图书馆开展少儿读者活动之所见

1 开展知识性的活动

书是知识的海洋, 是学生获取知识的主要来源, 它不仅能带给我们丰富的知识而且还能将我们带进作者的内心世界, 感受新的人生, 体会不一样的感动, 虽然少了电视电脑那多彩的画面, 但也多了一份思索和遐想, 让人回味无穷。为此, 让更多的学生来读书, 培养其读书兴趣, 我思考了许久, 想出了一些办法, 并充分落实到实践中。一是在节假日学生休息时, 引导学生分类读书, 如动植物类, 伟人传记类, 世界童话故事类, 等等, 带领大家一同去读书, 创造出浓浓的读书氛围, 就听有的孩子说“啊, 世界上怎么有这么大的蜘蛛呀?”“原来地震是这么一回事呀!”“爱迪生真太了不起了!”……看着一张张渴求知识的脸这让我再次体会到书的魅力。二是在全市各小学开展“征集读后感活动”。学生从上一年级起, 有的就开始写读后感了, 随着年级的升高, 写出的读后感可能有几百篇了但无人欣赏, 无人问津, 让孩子们选择自己喜欢的一两篇, 整理并展出, 这既是一件快事, 也是对学生习作的认可。学生在共同分享的同时, 又获取到了大量课外知识, 进而, 使学生再次感受到书的价值, 比起网络, 书依旧毫不逊色, 一样有着它强大的吸引力。

2 开展趣味性的活动

每个人都有着不一样的童年, 快乐的童年往往会带给人美好的回忆, 会让人眼前充满光明, 充满希望。给孩子们营造一个快乐的、积极向上的氛围, 是对我们的一个挑战, 因为图书馆是肃静的, 对活泼好动的孩子来说, 就有了一定的约束, 为此, 在中间穿插一些趣味性的活动, 活跃气氛, 从中还能学到别样的知识, 不是一举两得嘛!说行动就行动, 今年年初, 利用学生寒假休息时间, 我们特邀请全市各学校内优秀老师来图书馆为小读者们进行一系列趣味性讲座:1月12日, 在图书馆六楼乒乓球室举办乒乓球讲座, 孩子们在学到有关乒乓球知识的同时, 亲身实践, 感受国球的魅力, 并体会到打乒乓球的乐趣;2月29日, 在多媒体室, 举办了历史讲座。原本枯燥的历史, 在崔老师诙谐幽默的讲说下却变得生动有趣, 让人听的是津津有味, 博得大家阵阵掌声, 结束时真的是意犹未尽;根雕讲座更是锦上添花, 一个个废弃的树根在刘老师精心雕琢下, 竟成了有生命的艺术品, 学生们看了称赞不已, 刘老师还当场演示了一回废弃的树根如何变成一个半成品的过程, 学生看的手都有些痒痒了, 总有种跃跃欲试的架势。除此之外, 画画是每个孩子的天性, 拿起笔随手勾一勾, 画一画, 虽有的不成话, 但孩子自己清楚画的是什么, 这是孩子内心的写照, 不能被埋没, 应鼓励他们。为此, 组织学生开展创意绘画活动, 通过一个实物, 让孩子大胆想象, 想什么画什么, 表达出自己的思想内容来, 极大的留给孩子创作的空间, 因为是首次开展, 效果并不是很理想, 很多学生感到不知从何下手, 想象力受限制, 发挥不出来, 但我有信心, 只要坚持搞下去, 孩子们一定会有非凡的表现力的, 我们共同来期待吧!

3 开展益智性的活动

开发智力是现在学校、幼儿园教育的重中之重, 教师、家长也对其十分关注, 但学校班级学生多, 家长对教育可以说是一知半解, 对学生智力开发不能做到全面正确的判断。而我们作为社会服务窗口, 对那些不被关注的弱势群体有责任有义务为其做些什么, 包括智力开发。本人来图书馆之前, 曾有过15年的小学教学经验, 开展此项活动对我是件快乐又十分有意义的事。在领导的支持下, 我学习了来自韩国的BRENOS创意英才教育, 此教育对孩子们想象力的开发, 集中力、思考力及记忆力的提高有着积极作用。学要有所用, 我把学生分成3大组, 小学1~3年级, 小学4~6年级, 中学1~2年级, 抓住“拼图棋盘、汉诺移塔”两种教具, 依次对其开展益智活动。学生在活动中, 由先前的不屑一顾到认真钻研, 由一片茫然到豁然开朗, 由双眉紧锁到眉开眼笑, 每次活动下来, 学生们的好奇心被强烈的带动出来, 小小的成就感油然而生。且不说别的, 有一个学生在移动3个圆盘时, 起初不知从何下手, 经过自己慢慢的琢磨, 有了思路, 一遍一遍试过后, 终于成功了, 他告诉我, 最少移动7次圆盘, 我点点头, 他竟兴奋起来, “太有意思了, 我要把他们都移过去。”紧接着, 又进入了下一个挑战……其实, 移动圆盘本身并不是最重要的, 重要的是, 在移动时, 学生集中力强, 逻辑力提高, 记忆力得到加强, 学生的基本能力提升了, 这就是益智活动带给我们的。

4 开展鼓励性的活动

一句鼓励的话, 一个鼓励的眼神, 对于孩子来说都可能是一个成功的开始, 它所带出来的效应是无法估量的。当前教育, 处处提倡赏识教育, 多去关注, 多去称赞, 多去鼓励每一个孩子。是的, 只要我们教师、家长、社会都能将其认识到并付之于实践的话, 孩子一定是健康的、向上的, 哪怕孩子的学习很差, 也不应遭到讽刺、挖苦、指责, 学习很差, 但其身上一定有闪光点, 能抓住它并鼓励他 (她) , 也许有一天他 (她) 会成为对社会最有用的人, 因为在他们心里有着爱, 有着感恩的心。为此, 开展鼓励性活动是给那些看似不起眼, 或被别人瞧不起的孩子的一个自我充分展示的空间, 从中树立自信。去年10月份, 我们少儿部就在全市范围内组织“妙笔之星”文章征集活动, 此活动就是意在挖掘孩子们内心的世界, 给每个孩子自由发挥的空间, 不受课本限制, 不受考试限制, 题材不拘一格, 文章只需实实在在即可, 让孩子说自己想说的话, 写自己想写的事, 通过此活动, 把孩子真实的一面展露出来, 让孩子知道“我能行”, 使其更加自信, 更加积极参与到写作当中去, 让此活动在图书馆开花结果, 让更多的好文章从这里展现出来, 让更多的孩子在鼓励中战胜自己, 变得强大起来。