校园网设计感想（精选9篇）
篇1：校园网设计感想
校园局域网设计感想
电商0902班 龙辉 34号
通过本次设计，使我对局域网的有了更深层次的认识，让我对局域网的设计更加了解。校园局域网设计是一次实践性较强的课程，其中不但涉及书本上的知识，而更多的是实践性的内容。所谓校园局域网是指学校 校园内部信息设备互相连接运行的局域网络。是由计算机、网络技术和应用软件等构成 的, 为学校管理和教育教学服务的集成应用系统, 并可通过与广域网的连 接实现远距离信息交流和资源共享。
我们的网络布线设计方案书如下：
局域网范围包括湖南工学院新校区宿舍楼、教学楼、图书馆网络布线工程。
一、校园网设计的目的及意义
校园网指校园内计算机及附属设备互联运行的网络，是由计算机、网络设备
和网络软件构成的为学校教育、科研、管理、办公和交流等活动服务的大型
集成应用系统，并能接入因特网（Internet）实现与国内国际网站进行信息交流、资源共享。
1.对校园内各种网络进行统一管理
2.对现有校园内各种网络进行规划、设计出校园网络拓扑结构 3.通过网络中心的交换机可以方便将学校的各个办公室、计算机机房和网络络设备连接起来
4.使学校所有的计算机可以通过服务器进行相互间的访问，将大家所需要的软件、资料存放在服务器上供打击随时使用
5.利用校园网络建立现代化的、科学的教学坏境，加强信息的传递与交流
校园网是一个基于校园学习、生活、娱乐、游戏、创业为主题的SNS网络平台，打造校园互动网络平台，为校园提供全方位的网络信息化服务，同时整合社会上其他优势资源，让校园网络服务包罗万象，应有尽有，也带动其他产业快速发展，形成一条完整而巨大的校园产业服务链。将为我院的教学、科研、管理、办公和交流等活动提供全面、高效、切实的信息网络环境。使之具备教师教学功能、学生学习功能、教务管理功能、行政办公功能、教育资产管理功能、信息资源共享功能和信息交流功能。并为广大师生提供如下功能：信息检索、查询、浏览、获取功能；信息发布、信息交流功能；电子邮件收/发功能；文件传输功能；网上教学功能（视频点播VOD、多媒体课件播放）；数字图书馆功能；公文流转、无纸办公功能；专题论坛功能；电子公告栏BBS功能；网络教室功能；数字视频会议功能；各种应用数据库功能；网络电话功能
二、综合布线系统
综合布线系统由几个子系统组成,它们分别是 工作区子系统
水平子系统
管理子系统 垂直干线子系统 设备区子系统 建筑群子系统
1.工作区子系统 ——实现工作区终端设备与水平子系统之间的连接，由终端设备连接到信息插座的连接线缆所组成的
2.水平子系统—— 实现信息插座和管理子系统(跳线架)间的连接，将用户工作区引至管理子系统，并为用户提供一个符合国际标准，满足语音及高速数据传输要求的信息点出口。该子系统由一个工作区的信息插座开始，经水平布置到管理区的内侧配线架的线缆所组成。系统中常用的传输介质是4对UTP（非屏蔽双绞线），它能支持大多数现代通信设备。如果需要某些宽带应用时，可以采用光缆。信息出口采用插孔为ISDN8芯（RJ45）的标准插口，每个信息插座都可灵活地运用，并根据实际应用要求可随意更改用途。
3.管理子系统
本子系统由交连、互连配线架组成。管理点为连接其它子系统提供连接手段。交连和互连允许将通讯线路定位或重定位到建筑物的不同部分，以便能更容易地管理通信线路，使在移动终端设备时能方便地进行插拔。互连配线架根据不同的连接硬件分楼层配线架（箱）IDF和总配线架（箱）MDF，IDF可安装在各楼层的干线接线间，MDF一般安装在设备机房。
4.垂直干线子系统
目的是实现计算机设备、程控交换机(PBX)、控制中心与各管理子系统间的连接，是建筑物干线电缆的路由。该子系统通常是两个单元之间，特别是在位于中央点的公共系统设备处提供多个线路设施。系统由建筑物内所有的垂直干线多对数电缆及相关支撑硬件组成，以提供设备间总配线架与干线接线间楼层配线架之间的干线路由。常用介质是大对数双绞线电缆和光缆。
5.设备区子系统
本子系统主要是由设备间中的电缆、连接器和有关的支撑硬件组成，作用是将计算机、PBX、摄像头、监视器等弱电设备互连起来并连接到主配线架上。设备包括计算机系统、网络集线器(Hub)、网络交换机(Switch)、程控交换机(PBX)、音响输出设备、闭路电视控制装置和报警控制中心等。
6.建筑群子系统
该子系统将一个建筑物的电缆延伸到建筑群的另外一些建筑物中的通信设备和装置上，是结构化布线系统的一部分，支持提供楼群之间通信所需的硬件。它由电缆、光缆和入楼处的过流过压电气保护设备等相关硬件组成，常用介质是光缆。
三、流量分析
外部网接入使用光纤，各楼层之间网络连接的主干线采用千兆线路，中心交换机使用千兆机；连接边缘高速百兆交换机；整个网络以
一级千兆为中心，组成一个星型网络；这样就组建了目前先进、流行的千兆以太网和以太网、快速以太网网络的组合，主干是千兆网络，其他分支为快速以太网。
四、系统维护
综合布线系统作为本地计算机网络的基本组成部分，其维护和管理工作的好坏会直接影响整个网络的传输质量，因此做好综合布线系统的维护和管理工作是非常有必要的。综合布线系统的维护范围包括室外通信线路的维护管理和室内通信线路的维护管理。包括系统运行管理、维护检修组织管理、设备、材料、工具、仪表等日常行政管理。基本方式有预防性维护、恢复性维护和控制性维护。日常维护管理的工作包括故障处理、日常维护管理、计划检修、日常管理等等。
随着数字化校园建设的发展，校园网络正在飞速发展，也将成为人们提高生活质量和工作效率，创造出更多物质财富、精神财富的有力保证。要想组建高性能、低成本的校园网，综合布线的好坏至关重要。还有，想把设计做的更好，就要学会参考一定的资料，吸取别人的经验，让自己的思想更加完善。还要充分发挥团队协作精神，听取队友意见，争取使设计方案仔细周到。
篇2：校园网设计感想
前言：根据老师要求按小组设计组建校园网络，通过这次全体组员分工合作，搜索大量网络设计资料共同策划讨论完成设计方案。用心去学习做的不足和欠缺的地方巩固以前的知识和扩充了知识面增强了动手能力。
1.1需求分析
一、总体需求
校园网必须具备教学、管理和通讯三大功能。教师可以方便地浏览和查询网上资源，进行教学和科研工作；学生可以方便地浏览和查询网上资源实现远程学习；通过网上学习学会信息处理能力。学校的管理人员可方便地对教务、行政事务、学生学籍、财务、资产等进行综合管理，同时可以实现各级管理层之间的信息数据交换，实现网上信息采集和处理的自动化，实现信息和设备资源的共享。
二、系统集成需求
在总体需求确定的基础上，提出的系统集成需求如下：
1、采用千兆以太网技术
千兆以太网技术已经成熟，千兆主干、百兆交换到桌面已经成为校园网技术的主流，因此采用1000M以太网光纤作为校园网的主干，100M交换到各教研组、科室、学生机房的计算机。
2、采用光纤和双绞线布线
千兆以太网使用光纤和双绞线作为传输介质。我校校园网的200多个信息点基本分布在教学楼和实验楼两栋楼和宿舍楼还有办公楼，布线系统采用结构化布线方式，符合ISO/IEC 11801标准。
3、网络交换设备
根据现有的计算机数量，确定使用交换机的数量为12台。
其中控制中心设置2台，2台作为核心的千兆交换机，2台作为控制中心的交换设备,其他百兆交换机4台，2个学生机房各配备1台，规格与上面的相同,但可以堆叠。以上三处均用光纤连接到核心交换机的1000M光纤端口。控制中心配备1台24口带1000M光纤模块、可堆叠的10/100M自适应交换机，用10条双绞线分别连接到学生机房、多功能教室、化学教研组、多媒体制作室（已有100M集线器）、图书馆二楼（已有100M集线器）。另外，控制中心的6台管理计算机也连接到这台交换机上。
4、服务器
服务器是校园网的数据核心，根据我校的具体情况，需要服务器具有以下几种功能。
（1）数据库服务器：存储和管理学生档案、学生成绩、教务管理档案、文书档案、教务档案、财产档案、会计档案、团委档案等。
（2）Web服务器：能够在校园网上发布石家庄第八十中学的主页；所有终端机能顺利上传主页；所有终端机能够实现聊天室功能，老师能够在网上回答学生在网上提出的问题；申请域名后能对外发布石家庄第八十中学的各种信息。（3）DNS服务器：此服务器进行域名转换。
5、防火墙
为了控制学生浏览不良网站，我们希望能随意控制上网的网站，因此需要防火墙。防火墙还要能防止一般黑客的侵袭。
6、网络操作系统和其他系统
网络操作系统宜选用Windows Xp，数据库系统选用SQL Server 200
1.2 网络设计宗旨
关于校园网的建设，需考虑到以下一些因素：网络系统的先进程度、稳定性、可拓展性、维护成本、应用系统与网络系统的配合度、与外界互连网络的连通、建设成本的可接受程度，下面针对校园网建设提出的一些建议： 1.选择高带宽的网络设计。2.选择可扩充的网络架构。3.充分共享网络资源。
4.网络的可管理性，降低网络运行及维护成本。5.网络建设成本的可接受程度。
1.3网络建设目标
1.紧密结合实际，以服务教育为中心 2.以方便、灵活的可扩展平台来基础
3.技术先进、适应发展潮流，遵循业界标准和规范 4.系统易于管理和维护 5.网络安全 6.网络防毒
1.4网络规划
（1）通信子网与资源子网
通信子网的节点计算机和高速通信线路组成的独立的数据系统，承担全网的数据传输、交换、加工和变换等通信处理工作，即将一个计算机的输出信息传送给另一个计算机。
资源子网包括计算机、终端、通信子网接口设备及各种软件资源等，他负责全网的数据处理和向网络用户提供网络资源和网络服务 除上述物理组成外，计算机网络还应具有功能完善的软件系统，以支持资源共享。同时，应具有全网一致遵守的协议，以协调网络正常工作。（2）IP地址的划分
IP地址的网络部分是由IANA统一分配的，而主机位IP地址是由得到网络地址的机构或组织自行分配。IP地址的获得有两种：一种静态的分配方式，一种动态的分配方式。
交换机、端口、IP地址三者的绑定。为了IP地址被盗用，就通过交换机端口绑定，可以在每个交换机端口只连接一台主机的情况下防止修改MAC地址的盗用 通过这些设置，可以将局域网中的IP地址和MAC地址的绑定，任何人在终端上任意更改IP地址，都不能使其登录互联网，这样就便于网络管理员更好的维护整个网络的正常，安全的运行
1.5设备选择
中心机房：选择3com公司Switch 4007作为中心交换机。（加入两块9口千兆模块，为整个校园网提供18个1000Base-SX接口。其中7个SX接口用来下连教学楼1.2.3.4号楼、图书馆、教师宿舍、学生宿舍、南校区；另外三个分别可用于Web服务器、数据数据库服务器、视频服务器；剩余的8个设备。本方案所采用的3Com产品，全部支持基于Web的网管，并且全部自带网管软件3Com公司提供的免费软件，可以在注册后自由使用。）
教学楼：分别选择24口和12口的SuperStackIISwitch3300两台来进行连接个信息点
图书馆：图书馆采用一台12口SuperStackIISwitch3300交换机堆叠 教师宿舍：采用三台SuperStackIISwitch3300交换机堆叠
学生宿舍：每幢采用两组四台24 口SuperStackIISwitch3300交换机堆叠
费用单
一、主干光纤部分材料清单 6芯室外铠装多模光缆（50|125）米2010 2 600A34口机架式光纤接线盒2个 3 600A24口ST耦合器面板2个 4 盖板2个 100A312口墙装式光纤接线盒8个 6 10ST6口耦合器面板8块 7 100A3盖板 8块 C2000-A-2ST 光纤耦合器96个 P2020C-C-125STII多模光纤头96个 FL2EP-SC-10 ST-SC 光纤跳线（双工）16条 11 D-182038 STII光纤消耗材料2套 12 光纤端接口96个 光缆铺设工程费2010米 二UTP部分材料清单 1061004CSL W1000超五类双绞线141箱 2 PM2150B-24 24口配线架5个 3 PM2150B-48 48口配线架14个 MPS100BH-262超五类信息模块719个 5 双口面板 719块 D8CM-5B 1.5米超五类跳线（机柜里用）719条 7 D8CM-7B 2米超五类跳线（工作区用）719条 8 底盒 719个 国产机柜（新奇生）3个 10 挂墙式机柜（新奇生）个 布线工程费（含耗材）719个
网络设备
服务器 WEB服务器865841Y PIII866HZ，128MB,0G HDD,10|100BT,40XCD-ROM,15台137L7206 36.4GB 10K-4 Ultra 160 SCSI 10,000rpm 1块 3C985-SX 3COM 千兆网卡 1块 数据|数据库服务器865851Y IBM Netfinity5100（PIII800MHz,128M RAM,0GHDD 10|100BT,40XCD,15”）1台
37L7208 72GB|1000转 10K-3Ultra 160 SCSI 1块 3C985-Sx 3COM 千兆网卡 1块 视频服务器 8666-31Y IBM Netfinity 7100（PIIIXeon700MHz|1MB,128MB,0GHHD,10|100BT,40XCD,15”）1台 37L7208 72GB|1000转 10K-3 Ultra160SCSI 3块 3C985-Sx 3COM 千兆网卡 1块 图书馆服务器847862x IBM xSeries200，PIII933,128M, 9.1GB,1.44M,48X CD-ROM 一台 软件防火墙 Anti-X京联特 Anti-x互联网净化器（网络版）1套
我们将系统布线单个模块化的开放系统，由六个子系统组成，分别是 1 工作区子系统 2 水平子系统 3 管理子系统 4 垂直主干子系统 5 设备间子系统 6 建筑群子系统
选择的网络监控软件是《百络网警》软件校园版。
小结
篇3：校园网综合布线设计
当今世界, 各种先进的科学技术飞速发展, 给人们的生活带来了深远的影响, 它极大的改善我们的生活方式。在以计算机技术为代表的信息科技的发展更是日新月异, 从各个方面影响和改变着我们的生活, 而其中的计算机网络技术的发展更为迅速, 已经渗透到了我们生活的各个方面, 人们已经离不开计算机网络, 并且随着因特网的迅速普及, 给我们的学习与生活条件带来更大的方便, 我们与外部世界的联系将更加的紧密和快速。
1 计算机网络与硬件
计算机网络是指通过传输媒休连接的多部计算机组成的系统, 使登录其上的所有用户能够共享软硬件资源。计算机网络如按网络的组建规模和延伸范围来划分的话, 可分为局域网 (Local Area Network, LAN) 、城域网 (Metropolitan Area Network, MAN) 、广域网 (Wide Area Network, WAN) 。我们经常用到的因特网 (Internet) 属于广域网, 校园网属局域网。未来的网络技术将向着使用简单、高速快捷、多网合一、安全保密方向发展。
网络设备主要是指硬件系统, 各种网络设备之间是有着相互关联而不是相互独立的, 每一部分在网络中有着不同的作用, 缺一不可, 只有把这些设备通过一定的形式连起来才能组成一个完整的网络系统, 网络设备主要包括网卡、集线器、交换机、路由器、传输介质等。
2 常用网络设备与服务器
网络设备主要是指硬件系统, 各种网络设备之间是有着相互关联而不是相互独立的, 每一部分在网络中有着不同的作用, 缺一不可, 只有把这些设备通过一定的形式连起来才能组成一个完整的网络系统, 网络设备主要包括网卡、集线器、交换机、路由器、传输介质等。
校园网中的服务器主有数据库服务器和代理服务器, 数据服务器与代理服务器主要是面向校园网内部用户的服务, 对来自Internet的用户服务也很多, 主要是对校园网内部用户进行Internet代理服务。目前, 绝大多数校园网都要求内部服务用户通过代理访问Internet, 这样内部用户就不能直接访问Internet, 同时代理服务器保存着内部用户访问Internet的日志, 以作为记费的依据。由于用户数量非常大, 也非常集口中, 所以在选型代理服务器时, 主要考虑的是要有较大的容量、较高的处理速度和较高的稳定性, 一般来说都选用大型服务器作为代理服务器。
3 学校办大楼的局域网布线
工程概况:大楼共5层, 使用面积2000平方米, 每层40平方米, 20间办公室按10平方米设置一个信息点, (在这里指网络信息端口, 不包括电话和有线电视端口) , 约200个信息点, 每层40个信息点。
工程名称:某学院办公大楼的局域网布线。
地理位置:教学楼区。
建筑数量:5层建筑物一栋。
3.1 建网的原则和目标
网络综合布线系统是为大楼数据传输提供实用、灵活、可扩展、可靠的模块化介质通道, 工程所用的线缆, 接插件等各类设备、配件、必须考虑到先进性、兼容性、开放性、可靠性、灵活性、经济性的设计原则。
网络综合布线要建立以计算机为主的网络基础平台, 使其对校园网络信息系统的支持达到先进水平。在保证技术领先的同时, 实现布局合理、便于管理、易于升级并具有多样性的、灵活的用户连接能力, 为学生提供稳定的、不间断的, 多业务的服务, 包括信息化教学管理, 网络教学, 网上娱乐等网络应用服务。
3.2 布线系统设计、施工、验收遵循的规范和标准。
网络应用标准
ISO/IEC IS 11801 2002〈〈信息技术--用户通用布线系〉〉。
ANSI/EIA/TIA 568B〈〈商务建筑物建筑布线标准〉〉。
GB/T 50311-2000〈〈建筑及建筑群综合布线系统工程设计规范〉〉。
3.3 用户需求
由于现代化的智能建筑和建筑群体的不断涌现, 综合布线系统的适用场合和服务对象也逐渐增多。首先, 我们要了解局域网建设机构的工作性质, 业务范围和所服务的对象。确定局域网建设机构的目前数量。目前准备入网的节点计算机数量, 预计将来的发展达到的规模。局域网建设的最终范围, 局域网建设机构是否建立专门部门进行信息业务处理;用户是否有多媒体业务的要求;局域网是否考虑将机构的电信业务 (电话、传真) 与数据业务集成到计算机网络中统一处理;还有局域网建设机对网络安全又有哪些要求, 对网络与信息的保密有哪些要求, 要求到什么程度。
3.4 布线方案
采用星型结构, 水平子系统用超5类双绞线, 主干子系统选用大对数双绞线。
网络设计:由于影响大楼综合布线的因素较多。在下面分别介绍:
工作区子系统
选用5类信息插座, 8针、RJ-45型、原装AMP信息面板。信息插座附近要有电源, 一般电源离信息插座30厘米左右。
水平子系统
选用原装安普 (AMP) 超5类非屏蔽双绞线作为数据水平电缆支持高速数据传输。水平电缆从每层的要配线架出发。有走廊上方沿屋顶的弱电PUC线管铺设到各个房间。然后, 在分出支管引至房间内吊顶。沿金属管铺设到信息插座所在的连接处。
干线子系统
选用大对数超5类双绞线作为数据干线。也可以采用光纤, 考虑楼只有5层, 故而选用大对数双绞线作为主干数据传输。
管理子系统
每个楼层在适当的位置放置分配线架和必要的网络设备, 一般都放在弱电配线间, 如果设有单独的弱电配线间。就把配线架安在墙壁上。电缆分配架选用200对, 能连接48个信息点。
设备间子系统
也就是网络的中心, 把交换机、网络服务器、主配线架放在一起, 设备间子系统放置在三楼的中间位置。
设备间选用
每个信息端口独占100Mb/s上, 采用100MB/S的CISCO3500系列的以太交换机。由于只有100台计算机上网。暂时购买3台交换机。采用2台CISCO3548和一台CISCO3524堆叠。可以提供120个端口, 不仅能满足要求而且便于扩展。如果以后增加的计算机超过120台。可以另外选购交换机, 在组成堆叠后, 在把两个堆叠的交换机, 通过网桥或者路由器连接起来, 形成一个网络。机柜选用2米高。主配线架用IBDN原装配线架200个点, 需要48口的配线架4个, 在加上一个24口配线架。由于考虑到配线架的端口数为216。在信息点插座数量上可以根据实际情况多布几个点。
布线完成后, 整个办公大楼就构建起来网络基础, 然后按如下步骤完成:安装和配置服务器;安装和配置客户机;配制文件和打印机共享做完这三项工作, 该大楼的局域网就组建好。
4 总结
设计从校园网的建设思想、目标、可以选用的网络技术以及对络设备的介绍和选择等多方面的论述, 使我们对校园网建设工程有了一个比较深入的了解, 校园网络建设作为一项重要的系统工程, 它的所用到的各种技术是多方面的, 即有网络技术、工程施工技术, 也有管理制度等各个方面的知识。网络技术的发展是永无止境的, 在前进的过程中必将有更多的知识需要我们去学习与研究, 并能将其应用到实际的网络工程建设之中。
由于校园网功能齐全, 技术含量高, 接触面广, 在网络设计、规划和建设中都非常复杂, 在论述中不可能面面具到, 同时也由于本人的知识水平有限, 文中的不足和错误在所难免, 敬请各位老师多多指点和更正。
参考文献
[1]余小辉.董小兵编著:《综合布线技术教程》, 清华大学出版社, 2006年月。
[2]廖常武, 江刚主编:《校园网组建》, 清华大学出版社, 2004年12月。
[3]扬威.《局域网组建、管理与维护》, 电子工业出版社, 2006年1月。
篇4：高中英语教学设计的一点感想
一、集中词汇教学,树立学生英语学习的心理优势
“心理优势”是心理活动所发挥出来的压倒一切的力量。人们无论做什么事,只要能树立起“心理优势”,明确奋斗目标,成功的几率就会大大提高。目前的新课标教材以单元的形式,将所有的生词一览无余,创造了集中教学词汇的前提。对学生进行全面集中的词汇教学,有利于学生的记忆,并有利于学生发现多数单词的拼读规则。在没有进入正式的教材资源之前,先解决了学生的心理障碍,学生一旦打开单元内容,熟悉的气息会扑面而来,这会触发学生的心理优势,使得学生很容易形成竞争意识,从而充分调动学生的观察、记忆、思维、想象能力甚至创新精神,识记单词的能力也会大大提高。因为有了最基础的单词做底座,课堂上学生竞相回答问题的场面就不再只是梦想,从而能真正的变“要我学”为“我愿学”、“我乐学”,从根源上消除学生学习英语的畏惧情绪,充分调动学生学习的主动性和积极性,使大脑处于最佳的活动状态,充分发挥优势机体的潜能,树立英语学习的优势心理。
二、培养发散思维,人人参与课堂教学
发散思维是依据所提供的各种信息,使思维不局限于常规,广开思路,充分想象,探索多种途径的思维形式,它的主要特征是求异性和多样性。美国心理学家吉尔福特说:“人的创造力主要依靠发散思维,它是创造思维的主要成份。”发散思维除去具有思维的一般属性外,其最大特点就是发散性,即对问题不急于归一,而是提出各方面的设想。新课标教材的设计非常适合学生发散思维。学生的答案不必受到局限,对学生的任何一种合乎题意的回答教师都要尽量给予肯定,帮助学生独立探索。在合适的时候,又可以让学生在独立思想的基础上,集体讨论,集思广益,相互启发,相互交流,从而得出最佳的组合答案。这是一个很重要的过程,学生的创新能力在这种发散思维的学习中获得了丰润的土壤,学生对教学过程的参与,又会升华到自我探究实践能力的提高。这样既能培养学生主动的思维能力与创造力,也能满足学生参与课堂教学、管理共享的权利,使自己觉察到自己有能力参与教学、管理好教学过程。无论学生是否意识到,他们始终控制着自己的学习,从而达到了学生主体性与教师主导性的高度统一。
三、合理有效地使用任务型教学,进行以人为本的情感教育
著名教育家赞可夫认为,教学法一旦触及到学生的情绪和意识领域,触及到学生的精神需要,这种教学法就会变得高度有效。任务型教学(task-based language teaching,TBLT)是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”(learning by doing)的语言教学方法。进入21世纪后,这种“用语言做事”(doing things with the language)的教学理念逐渐进入了我国的基础英语课堂教学,尤其是教育部制订的《英语课程标准》明确倡导任务型的教学途径,这说明任务型教学是我国外语课堂教学改革的一个走向。任务型教学强调以人为本,它几乎就是新课标教材的灵魂教学法。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”指出了以人为本情感教育的重要性。在进行任务的设计时,要注意对学生情感的触动,设计要更具体化,尽量使得学生对任务的内容产生亲近感、成就感,进而产生强烈的求知欲。比如在高一年级上册的Unit1中,我设计了一个任务,要求全班同学都把某位同学看作最好的朋友,并表述为什么他是自己最好的朋友。在这个过程中,被选中的同学往往人气大涨,其英语表达愿望在同学们的称赞声中会飞速增长。这样,既很好地练习了比较级,又很好地从正面使得同学们进行了沟通,达到了美好情感的教育,当学生的热情燃烧起来后,他们的思维也被激活了,潜能得到了发挥。除此之外,还可通过不同的活动方式(比如小组活动、配对活动等)共享资源,互助合作,从做中学,在学中用,让学生能够进行充分的自主实践,在宽松的环境中自主学习和自我评价。当然,以人为本的任务型教学法融入到生活中并反馈到课堂上并非一蹴而就的事情,这需要我们教育者彻底改变教育教学理念,提高自身英语素养,平等亲切地对待学生。
四、课堂教学中活用各种教学手段,提高课堂教学效率
大家都知道,教无定法,合适的就是最好的。这就是说,在教学中,富有启发性的、促进学生理解的讲授法并无什么不妥,而超越学生实际的、缺乏逻辑意义的发问恐怕也是行不通的。教学有法,教无定法,贵在得法。为了提高课堂教学效率,我们还要从学生的实际出发,以学法带动教法。在课堂教学中,正确的使用教法,往往能使教学达到事半功倍的效果。作为英语教师,要能够灵活采用各种教学法,比如交际法、小组法、情趣教学法、快乐教学法、手势法等。不论哪种教法,都不能偏离以学生为中心,在PPT课件盛行的今天,不应只求丰盛、多彩,更要注重实质、实效,在课堂教学的中心环节,课件应退居辅助地位,教师应把大量的时间留给学生而不是展示课件。择优选择教学方法,我们还必须根据我国现阶段的教育方针,遵循教学的科学规律,树立正确的指导思想。不同的教学方法所适用的情况和取得的效果是不同的,为了达到最佳的教学效果,就必须以现代的教学思想为指导、从实际情况出发,根据各种教学方法的特征,选择一种或几种最优的教学方法,综合加以运用。这是我们中学英语教师的一项基本功。
五、用非言语行为优化英语课堂教学效果
非言语行为是言语行为的重要补充和强化手段,也是优化教学效果的有效手段之一。自从人有了师生关系,语言便成为教师的工具,教师语言的启发性、准确性、生动性、逻辑性,对教学取得成功很关键。但是教师还必须注意英语教学的基本特征是实践性和交际性,教学中要注意学生综合能力的平衡发展,发挥学生学习的自主性,使得学生得到最大程度的发展,提高学生的综合素质。
面对班级大、课时紧和最大限度调动学生积极性的矛盾,最简单可行的办法就是简化教学语言,把时间更多地还给学生。在从非言语行为对简化英语教师课堂教学语言、优化教学效果的角度来看,英语教师使用诸如身势行为、手势行为、目光语行为、实物演示等非言语行为具有可行性与必要性。非言语行为对于信息发出者和接受者都具有潜在的信息价值或有意义的刺激。
新课标英语教材的设计更适合教师对非言语行为的使用。身势是无声的语言,与学生的距离、自己服装的搭配、面目的神采等,都可以让学生读出你的要求、喜爱、关心、信任和评价。而手势行为,在教学数字(比如时间、日期、年龄)、层递关系(第一、第二等)时尤其重要,教师可以通过手势给学生以暗示、提醒或点拨,避免使得学生尴尬难堪,减轻学生的不良情绪比如压抑感。
篇5：校园网贷班会感想2
随着手机的普及和大学生群居的攀比心理，使得校园贷发展起来。校园贷打着提前消费的口号诱使大学生进行消费，而大学生心理和思想的不成熟使得各种贷款加速发展。而且校园贷也是无孔不入，进行地推，广告，宿舍介绍等等进行传播，以此使大学生认识这些软件并且使用他们。
消费贷款以其简单的审核、快捷的放款在当下获得了广泛的大学生市场。但风险的易转嫁、名目繁多却难以定性的费用、高于一般信用卡的费率、花样百出的催款方式、可能对信用带来的影响，都是值得警惕的问题
值得一提的是消费贷款这种模式，不同于分期购物必须以购买商品为前提，消费贷款能够直接从提供服务的平台那里获取现金，随意支取使用，缺乏对资金用途的监管。
大多大学生利用校园贷平台来购买一些奢侈品，而且大多数分期购买这些方式，一个月仅支付几百块钱，连续支付多少月。这样下来，中间的手续费也不容小觑，大大的增加了购买物品的成本。其次，当生活费不够的话提交贷款来消费，虽然他说是很小的利息，但你实际支付的远远比他说的要多，而且大学生的生活费用是有限的，可能一个月还不上会推到下个月，然后利滚利之后会成为很大的一笔债，但最终的承担者却还是家长。之前有过为校园贷跳楼的例子，无法偿还所以选择跳楼。
从“裸条”借贷到大学生不堪还贷重负跳楼自杀，网贷服务日益便捷，因此带来的风险也日益显现。就像当年银行、电信企业在校园推广信用卡和电话卡一样，一些网贷平台为了抢占市场，登记身份证就可以贷款。贷款抵押物也是千奇百怪，令人匪夷所思的“裸照欠条”就是一例。
这种摆摊推广的模式，不仅容易诱导过度消费、超前消费，还会带来个人信息泄露等风险，如果学生无力偿还还可能引发极端事件。当年低门槛推广信用卡和电话卡的后遗症，直到今天依然存在。而新兴的网贷平台，把以前面对面的审核、确认程序转移到网上，如果放松把关，风险会进一步放大。因此，对校园网贷进行规范和风险提示，确有必要。野蛮扩张的校园网贷需要规范，而如何规范却考验着监管者的水平。不少大学生确有贷款需求，有的因为家庭困难，有的需要创业资金，因此对校园贷不能一概拒之。同时，因为学生缺乏稳定收入和财产抵押，校园贷需要更严格的审核程序，以提高风险管理水平。
对于校园网贷，可以借鉴以往助学贷款的审核办法，由学生家长、监护人提供证明，为风险兜底，也可以通过降低贷款利率、指定专款专用等办法，保障贷款用到最需要的地方。同时，互联网时代的贷款，又不能完全照搬过去的办法，金融机构要利用互联网和信息共享的便利，提高贷款服务和风险防控水平。
篇6：校园疫情生活感想
2020年1月20日疫情全面爆发，此刻准备取票回湖北老家的我停下了脚步。担心春节过后无法正常返校，我最终选择了留在学校...就这样我在偌大且了无人烟的女院校园里开始了我漫长的隔离生活。
刚开始的日子总是很难熬，每天从早上起床开始刷新闻，关注网络上关于疫情的最新消息，眼看着疫情越来越严重最后形成了全国性的大爆发，从中央政府到地方从学校到个人，全民进入警戒状态。身在校园的我也感受到了这种紧迫感，每天我需要去宿管老师那里进行签到报告行踪，并且领取一次消毒液，宿舍每天至少进行一次消毒。宿管老师也会在每天下午进行一次查寝，询问我们每天的情况，并每周免费分发一次口罩。这些日子记忆最深刻的就是宿管老师来查寝时嘱咐的:“勤通风!记得消毒!出门戴好口罩。”
一个人待在寝室的时间久了总无法避免产生一些消极的情绪，但感受着来自老师们点点滴滴的关心让我觉得不曾孤独。隔离人隔离物不隔离爱。
学校为我们留校生和留学生专门开了一个食堂窗口和一个卖小零食水果的窗口，厨师和食堂姐姐负责我们早中晚三餐，除此之外也会热心的到外面帮我们带一些生活必需品。每天饭点了我都会戴好口罩站在食堂设计好的安全距离排队打饭，食堂的地面上贴了很多封条，排队时需要严格按照封条的距离，队伍的旁边也总是站着一名负责检查的保安，一旦如果两人间距超过了安全线的距离，他会及时且严肃的提醒你，不用担心安全问题。每次打完饭我会带回寝室吃，学校用的是一次性饭盒和筷子，所以很方便。偶尔在食堂吃也是一人一桌，每天食堂大哥们从校外进来给我们做饭，都得经过层层消毒和量体温，在学校严格的把控和保护下，我一直觉得很有安全感。觉得不论外面疫情多么严重，生活在女院校园里的我很温暖很安全。
最让我开心的是，除了分发口罩消毒液，每隔一段时间学校也会给我们发一份大概50元左右的大礼包，里面有各种零食干果、水果、蛋糕还有鸭脖。发了大概有四五次，每次都不会重样...这对我这个出不了门的吃货来说简直是天降喜讯。幸福感直接up!up!学生处老师担心这些吃的我们不喜欢吃，还专门来问合不合口味。
在校期间的方方面面，太多了。我需要考虑的不需要考虑到的，学校老师都已经帮我们提前想好解决了，并且一直设身处地的关怀着我们的点点滴滴。在离家留校的这些日子，班主任辅导员宿管老师食堂师傅保安保洁阿姨，忙前忙后构建起了我隔离期间的生活，他们所做的一切都我都看在眼里记在心里，感谢有这些人让我不曾孤独，一直感受着他们的关爱和鼓励，让我开始也在疫情期间做一些力所能及的事。我现在会帮一些需要申请出国的同学打印成绩单，帮在家学习的同学寄书回去，协助宿管老师管理学生体温上报工作，甚至每天来招生办当志愿者接听咨询电话，从早上八点开始下午五点半结束。从一开始焦虑不安到现在每天的充实快乐，我跟着学校的脚印在前行路上。
篇7：重返校园的感想
锦屏县中等职业技术学校 13级乡村医士班： 龙桃秋
指导老师： 欧仁书
1996年7月，是个黑色的七月。由于噩病缠身不能参加高考的我，心底一直载重着一块大石头未能放下，十七年中，我品尝了人生的酸甜苦辣。2013年乡村医学班招收通知书送到我手中时，我吸了口气说：终于帮我解开心底的那块石头了。
有时候我仿佛听到李白在低吟“世间行乐亦如此，古来万事东流水”的诗句；有时候，我好像又听到苏东坡发出“人生如梦”的悲叹。这一切都在我眼前形成了巨大的问号，人为什么而活着？
有的人活着，他已经死了；而有的人死了，他还活着。这就是人在一生中留下的价值。人在痛苦中，只有一样能拯救他，那就是感觉到人民需要他，知道的存在并非无益，是的，一个人只要有了崇高的理想和要求，有了高尚的生活目的，才不会被生活的 困难和 不幸所压倒，才会在斗争中坚强起来，理解人生，热爱人生。
学医是辛苦的，尤其是乡村基层的医生更为辛苦，但是我已经选择了学医，我就会风雨兼程！
翻开历史，有文天祥励志“留取丹心照汗青”，毛泽东“指点江山，激扬文字”。前人为我们树立了一座座不灭的航标，作 为跨世纪一代的我们，又如何能沉醉在丰富的物质生活中呢？鼓起学医的理想勇气来吧！
人生是一段坎坷不平的路。困难的条件，艰苦的环境，失败的打击，虽是前进的 障碍，同时也是激励人们奋发向上，磨砺人才的砥石。多少伟大的人物都是在困难作韧性的搏斗中取得的。正如人们常说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我们在学医的路上遇到的困难和他们比起来实在微不足道了。我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢！当今社会是竞争激烈的信息社会，国家需要的性格刚强，处风云之变、潮起浪涌而坚定无畏的人才，我们别无选择，生活的主题只能是“跨越坎坷、永不松懈”。
曾几何时，经济大潮遮蔽了这种闪光的品德。不少人信奉“主观为自己、客观为他人”、“人不为己天诛地灭”。我也曾经怀疑过有没有“无私”。但白求恩大夫在默默中救治了无数的革命战士和病人。在我们身边，有许多像白求恩大夫无私奉献精神的人是大有人在。
朋友们，当你面对漫长的人生之路，面对五光十色的世界，你在想什么？你准备怎么做？是否和我一样曾感到过困惑呢？
篇8：校园网的规划与设计
关键词：校园网,综合布线,网络拓扑
1 校园网的概念
“教育部办公厅关于校园网建设的指导意见”中明确指出:校园网指校园内计算机及附属设备互联运行的网络, 是由计算机、网络技术设备和软件等构成的为学校教育教学和管理服务的集成应用系统, 并可通过与广域网的互联实现远距离信息交流和资源共享。
2 系统的总体设计
2.1 网络拓扑
网络的拓扑结构分为物理拓扑结构和逻辑拓扑结构。物理拓扑结构是指网络各节点的位置和互联的几何布局, 也是网络中传输介质的整体结构, 也就是说这个网络“看起来”是一种什么形状。网络的结构在实际应用中通常不是单一的, 而是同时采用多种结构混合组网。本网络主要是总线型与星型。
2.2 局部网络
我院校园网设计考虑实际环境, 采用二二层结合的结构, 即汇聚层和接入层不明显区分, 汇聚层也可以负责一部分接入。核心层仍然提供整个网络的中心多层路由、交换, 汇聚层提供接入层与核心层相连的光纤汇聚点, 减轻了核心层路由交换机的负载, 具体设备选择上采用同一厂家设备, 方便网络的管理的同日寸节约了备件成本;接入层向用户提供到桌面100M的连接能力。核心层通过园区楼宇间的光纤连接。接入层设备采用堆叠技术, 可以提高堆叠交换机背板性能和交换能力, 同时又具有灵活性和可扩展性。
3 详细设计
3.1 IP规划与VLAN技术
每个IP地址由两个部分组成:网络号和主机号。网络号标志一个物理的网络, 同一网络上的所有主机需要同一个网络号, 且该网络号在Internet上是唯一确定的。主机号确定网络中的一个工作站、服务器、路由器等TCP/IP主机, 对于同一网络来说, 主机号是唯一的。通过网络号+主机号, 我们可以在Internet上确定一台主机的位置。
由于我院的用户不较多, 未来发展具有一定的可拓展性, 所以为了合理应用IP地址空间, 可以使用VLAM技术, 即可变长子网掩码。VLAN技术允许将一个网络的物理的LAN逻辑划分成不同的广播域。一个VLAN内部的广播和单播流量被限制在本VLAN之内, 不会转发到其他VLAN中, 这有助于控制流量、简化网络管理、提高网络的安全性。VLAN是为解决以太网的广播问题和安全性而提出的一种协议, 它在以太网帧的基础上增加了VLAN头, 用VLAN ID把用户划分为更小的工作组, 限制不同工作组间的用户二层互访。虚拟局域网的好处是可以限制广播范围, 是一种比较成熟企业组网规范, 我们可以利用它划小网络特点, 我们可以进一步监控网络, 就算IP冲突产生, 也轻易知道它发生在哪个部门 (若VLAN划分以部门为依据) 。
可以将各个楼宇之间划分不同的VLAN来以示区别。
宿舍网:IP的范围在192.16.1.*~192.16.3.*。网关可以设置为192.16.1.254, 192.16.2.254, 192.16.3.254。
电子阅览:IP的范围在192.16.4.*。网关为192.16.4.254, 具体位置在校图书馆。
行政办公:IP的范围在192.16.5.*~192.16.7.*。网关设置为192.16.5.254, 192.16.6.254, 192.16.7.254。具体位置在, 教学楼, 办公楼。
计算机机房与实训中心:IP的范围为192.16.20.*, 192.16.30.*, 192.16.40.*, 192.16.50.*, 每隔49个地址为一个网段, 第50个地址为网关地址, 多余的地址为备用地址。
财务:IP范围在192.16.10.*, 网关地址为192.16.10.254。
3.2 综合布线
综合布线系统设计除符合上述国际标准外, 还应符合《中国建筑电器规范》、《工业企业通信设计规范》、《中国工程建设标准化协会标准》, 《综合布线用电缆、光纤技术要求》及《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》等国内标准。
学校办公楼和教学楼的特点是:未经加装护墙板和顶棚等复杂的精心装修。因此, 楼道和房间内拟采用明线槽敷设, 为美观起见, 水平子系统主干线槽能隐蔽的尽可能隐蔽, 只有无法避免时才走明线槽。办公楼主体部分的物理尺寸大约为:长约35米, 宽约14米, 共3层, 中心机房设在三楼西侧, 到一楼东头的最远信息点不超过60米。
教学楼长约70米, 宽约14米, 共5层, 二级交换机柜设在三楼东头, 距离该机柜最远的信息点为一楼西侧的南面房间。其最长距离约为91米。根据EIA/TIA 568、ISO11801的要求, 有源设备到有源设备之间的双绞线长度应当保持在100米以内。当然, 在采用5类双绞线时, 10Mbps的带宽下, 个别信息点在不得已的情况下可以达到130米左右。在本方案中, 桌面信息点到配线间的走线距离都不会超过91米, 完全满足技术规范的要求。
本项目的主要结构化布线材料 (配线架、UTP线缆、信息插座、插头等关键部件) 选用美国安普公司 (AMP) 的产品。
4 结论
一个设计方案的好坏, 特别是校园组网, 与设计人员对其电脑硬件和设备的方方面面地掌握程度息息相关, 总的来说, 该方案仍然存在许多不足之处。如:受开发条件和时间的限制, 本方案校园网络的组建模式较简单, 涉及的内容深度和一些细节的东西也许欠缺, 还有待今后慢慢改进。
参考文献
[1]危光辉.校园网建设方案的研究.2008年计算机应用技术交流会论文集.2008, 23-25.
篇9：校园网设计感想
课前备课是一门学科教学过程中必不可少的第一步。计算机学科的教学也一样，必须在课前作出详尽、周密的备课。
1. 考虑学生需要学习什么
学生从初中进入技校后，学习的目标改变了，如果说学生在中小学时是以升学作为他们的目标，那么，进入技校后他们的目标已经转向了就业。技校学生虽然没有高考的压力，但面临就业的挑战。因此我在备课时，除了教材之外，找了大量的与实际需求相关的案例充实课堂教学。
2. 深入了解学生，找准教学的起点
3DS MAX是一门计算机的专业课程，在上一个学期中，学生已经学过一些基本的操作，但操作的技巧性与熟练性还有待于提高，所以在这个学期的教学中，讲解新知识的同时，不断重复与巩固旧的知识，力求达到温故而知新的目的。因此，教学的起点是以基础知识为主，加强上机操作的训练，循序渐进以求达到灵活应用的目的。针对以上情况，笔者一方面对教材上的知识点进行归纳、总结，在备课过程中尽可能多地考虑到学生对某个知识点可能出现的各种理解、各个击破，以加强教学环节的严密性。更重要的是要在计算机上对这些知识点逐一进验证，以使得这些空洞的知识具有可操作性，就像是一名剧本的编写人员一样，把知识点融入到一个个充满吸引力的案例当中，让学生体验到成就感，从而加强学生对知识理解的准确性和完善性。因此，要让学生理解一个知识点，就必须构造一个小实例，并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论，最后用一个大实例把很多个知识点归纳进行推演。另外，在每一小节课程讲解完后，及时进行总结，对重要的知识点进行强化，出一些填空，选择，或简答题，强化学生的学习效果。
3. 根据学生的实际情况设计教学环节。
在整个教学过程中安排了三个例子，第一个新课讲解，第二个例子是自己创意，第三个例子，综合运用名科知识，展示一个自己的作品。综合运用3DS MAX，AUTO CAD，PHOTOSHOP三个软件，最后完成一个自己的作品。教师从主导作用开始，逐渐过渡到主导与引导相结合。从教学的不同阶段来看，初期，学生常常要教师领着学；中间教师引导学生学；最后，教师看着学生学。
二、讲课
讲课是传道授业中的重要环节。在讲课中，首先明确任务，把要做的课程设计的作品展示给学生，激发学生的学习兴趣，使学生的学习不再盲目。其次，注重讲授方法，层层分析。要做出这样的作品，需要的知识技能有哪些，也就是说要具有什么样的知识，注意构建学生的知识体系，便于学生从总体上把握。
在教学过程中运用多种方式优化教学的各个环节，激发学生积极参与。鼓励每个学生在课堂表达不同的观点、在学习上的独立见解和个人立场。孔子曰:“三人行必有我师焉,择其善者而从之;其不善者而改之。”孔子一辈子大多数时间是与学生同行, 与学生对话,从而实现教学相长。孔夫子在对话中力求平等相待。我们作为新一代的教师,应更好的理解平等对话,实施平等对话,以提升自身专业发展。学生在通过信息技术、多种学习策略和活动形式主动学习的同时，不断地将反馈信息传递给教师，教师应力求根据学生的反馈，不断地对教学过程实施随机调控，达到和谐共振的状态。在讲课过程中，及时给学生反馈。当学生完成一个作业时，及时给予评价和鼓励。展示优秀的作业，指明学生的闪耀点。对于有问题的作业，也给予及时的评价。全班同学一起找问题，指明正确的作法。如果有时间则会一个一个展示学生的作品，给学生充分的自信，使学生明白自己的差距，学习的有方向性及成就感。我能从学生的眼神中明显的感觉到学生的感动与决心。评价不再是分出等级的筛子，而是激励学生发展的动力。
三、今后的努力方向
1. 利用一切时间进行知识储备
作为知识技能力传播者应有广博的知识。知识广博是做教师的基础条件，只有储学积宝 在教学中才能厚积薄发。知识是前提，深奥的知识简明化 才能把抽象的理论借用简单的比喻和启发打开课堂上才能让学生收到听君一席话 胜读十年书的奇效。
2. 注重语言与口才的学习
