地理高考世界地理

关键词： 地理

地理高考世界地理（共6篇）

篇1：地理高考世界地理

东亚各国开展区域经济合作各自优势

中国：劳动力丰富且廉价，资源丰富，消费市场广阔。

蒙古：资源丰富。

日本、韩国：科技力量强，资金雄厚。

特别提醒

1、朝鲜海峡的地理意义为：位于韩国和日本海之间，是连接黄海、东海与日本海之间海上交通要道，地理战略位置十分重要。

2、东亚地形对自然地理环境的影响

(1)气候: 我国地势西高东低,向海洋倾斜,利于夏季风来自海洋上湿润气流深入内地,形成丰富降水;

(2)河流: 地形呈阶梯状使河流在流经阶梯之间的河段,由于具有较大的地形落差,蕴藏极为丰富的的水能资源。半岛和岛屿上多丘陵山地,使河流短促,落差大,水能丰富。

(3)植被与含沙量: 半岛和岛屿上多丘陵山地,加上气候湿润,有利林木生长,森林覆盖率高,河流含沙量小。

3、 我国东南种植茶叶的有利条件：亚热带季风气候，水热充足，雨热同期，降水多;红壤呈酸性，适合茶叶生长;丘陵地区排水性能好。

篇2：地理高考世界地理

1、印度半岛的地形特征

半岛地形以高原为主;(2分)高原面地势由西向东倾斜(或起伏和缓);(2分)半岛东西两侧有山地,沿海有狭窄(狭长)平原。(2分)

2、南亚热带沙漠的成因：

(1)冬季受副高热带高压的控制，降水少。

(2)夏季西南风无法到达。

(3)历史上对印度河流域的过度开发，导致对森林植被的破坏。

3、印度河径流12～2月流量最低，3～6月水位上升快，7～9月流量最大，此后水位急剧下降，10月初水位开始平缓减退，分析印度河径流量呈上述变化的原因。

冬季(12～2月)盛行东北季风，温度低，降水少，上游山区封冻，流量最低;(春季和初夏(3～6月)气温升高，上游地区的高山冰雪融化补给河流，流量增大，形成春汛;雨季(7～9月)受西南季风影响，降水多，形成夏汛。(6分)

4、印度河(恒河及雅鲁藏布江)每年有两个汛期，其河流水的来源各为：3-5月为积雪融水补给，6-9月为西南季风带来的雨水补给。

5、德干高原为热带季风气候，但其中部的天然植被为草原(其自然带为热带草原)，原因为：

①地处背风坡，降水较少;②纬度低，气温高，蒸发量大;

③为古老的侵蚀高原，地形平坦，水汽抬升少，降水量少。

6、孟加拉国多风暴潮的原因：

位于板块交界处，多海底地震;西南风带来丰富的降水;口大内小的喇叭状港湾;

7、孟加拉国洪涝灾害的原因：

①热带季风气候，夏秋多飓风，降水集中②地势北高南低，位于西南季风迎风坡多地形雨

③南部恒河三角洲地势低平，排水不畅④干支流同时进入汛期，相汇于孟加拉国

④地处孟加拉湾顶端，受海潮影响不利于洪水入海。

8、南亚地区冬季气温比同纬度地区偏高原因?

因北面有喜马拉雅山高山屏障，阻挡冬季风，受东北风影响小。(同四川盆地)

9、斯里兰卡南部人口稠密的原因

位于北印度洋,南部由西南季风带来丰沛降水,(2分)淡水资源丰富;南部地势较高地区,气候凉爽,(2分)适宜人居;沿海平原,地形平坦,(2分)利于农业发展。

10、中巴经济走廊交通建设(中巴两国计划建一条从巴基斯坦瓜达尔港到中国新疆喀什的中巴铁路)，指出中巴铁路对我国经济发展的积极意义。

加强与巴基斯坦的经济联系，便于扩大贸易往来;大大缩短石油等能源运输时间和距

离，提高的效率。丰富能源来源渠道，减轻我国能源压力;扩大我国西部地区开放程度，促进经济发展。 (6分)

11、印度为世界第一养牛大国，鲜奶及奶制品产量位居世界第一，印度乳牛业发达的原因为：

①人口众多，消费市场广阔;②国家政策支持;

③热带草原面积广大，饲料丰富;④加大了科技投入，培育了良种牛，重视了疫病防治工作。

12、加尔各答与孟买的区位条件：接近原料产地，海上交通便利。

亚洲硅谷-班加罗尔(软件)-高新技术产业区位条件：

气候宜人，环境优美;政府鼓励政策;技术力量雄厚;社会治安和劳资关系好;市场广阔，交通便利。

篇3：从高考地理试题看区域地理复习

一、突出区域定位, 建立空间概念

高考地理试题一般多运用有注记的经纬网地图、局部政区图、含有特殊地理事物注记 (如湖泊、河流等) 的地图、地理图表、资料、文字说明等为背景, 在此基础上进行设问, 提出选择和问答的相应要求。在解答试题中, 区域定位往往是解开试题的第一道门槛, 在此前提下再进一步考查学生对该区域重要原理和规律的理解程度及应用能力。为使学生越过这个门槛, 在平时教学中教师要始终做到运用地图, “认识”区域。通过读、填、绘图训练, 把地理知识落实在相应图形, 努力做到“心中有地图”。训练中要注意区域定位训练。

1. 经纬网定位。

经纬网是人们为了确定地理事物而创设的一个球面坐标体系, 通过经纬网能十分准确地确定地理区域的位置, 从而为正确解题打下扎实的基础。学生不可能把所有经纬度都记牢, 因此掌握几条关键的经纬线和主要区域、国家的经纬度范围再由此推出大致的地理位置不失为一个好办法。

(1) 经线:根据东西半球的界线20°W、160°E就可确定是东半球 (亚、非、欧、大洋洲) 还是西半球 (南、北美洲) , 除此以外, 还需掌握其它几条较具代表性的经线, 如0°经线、30°E、60°E、90°E、120°E、150°E、180°、150°W、120°W、90°W、60°W、30°W通过的地形区、国家 (行政区) 、河流、海洋、城市等地理事物。如30°E:穿过欧洲中部、非洲东部;主要的地理事物有摩尔曼斯克 (东侧) 、莫斯科 (东侧) 、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛 (西侧) 、地中海、开罗、尼罗河、东非高原 (西侧) 、南非高原 (东侧) 等;主要的气候有苔原气候、温带大陆性气候、地中海气候、热带沙漠气候、热带草原气候。

(2) 纬线:赤道、南北回归线、30°N、60°N、30°S纬线通过的地形区、国家 (行政区) 、河流、海洋、城市等地理事物。如赤道:穿过非洲中部、东南亚、南美洲北部;主要的地理事物有刚果盆地、东非高原、维多利亚湖、马来群岛、亚马逊平原;主要气候有热带雨林气候和热带草原气候。

(3) 主要区域、国家的经纬度范围:如南亚大致在60°E—90°E附近、10°N—30°N附近, 中亚大致在50°E—80°E附近、40°N—50°N附近, 日本大致在130°E—145°E附近、30°N—45°N附近, 等等。

(4) 重要 (特殊) 地理事物的经纬度:如北京 (40°N, 116°E) 、巴拿马运河 (10°N, 80°W) 、非洲的控制性经纬线 (20°E、0) 、秦岭 (32°N—34°N附近) 。

2. 轮廓定位。

包括海陆、行政区、地形区等形状特点来确定相应地理位置。不同地区的行政区域, 海陆轮廓、地形单元的形状千差万别, 各有特色, 对各种类型的轮廓进行对比分析, 找出重要轮廓的鲜明特点就能快速、有效地判定其所在的地理位置。轮廓定位既可以根据面状地理事物的轮廓形状特征, 又可以根据线状地理事物的分布特征 (如山脉、河流、交通线、行政区划界线、海岸线等分布状况) 和点状地理事物的相关位置 (如城市、矿产、山峰等) 分析定位。根据轮廓形状判断区域时首先要识别各种行政轮廓, 侧重识别中国34个省级行政区轮廓和世界主要国家轮廓, 其次要识别海陆轮廓, 主要指大洲、大洋的轮廓, 对一些著名的湖泊 (如五大湖、贝加尔湖、里海等) 、海峡、河流、山脉等也要关注。

3. 特征定位。

根据自然地理特征、人文地理特征、文字资料、图例、注记等进行区域定位。

二、理清复习思路, 构建知识体系

区域地理复习有规律可循, 即通常所说的“地理八股”。区域地理特征往往从自然地理特征到人文地理特征。其中自然地理特征主要包括位置、地形、气候、河湖、生物、资源等;人文地理特征主要包括农业、工业、商业、旅游业、交通、人口、城市等。在此基础上运用高中自然地理、人文地理的相关知识进行整合、综合。掌握知识的层次、脉络及相互关系, 绘出知识系统图或列出系统联系表, 是复习的重要环节。如日本:

三、突出区域特征, 类比区域差异

分析区域特征, 比较区域差异是区域地理复习的重点, 是解决区域问题的基础。区域地理涉及的内容繁杂, 区域之间缺少必然的联系, 复习时不要死记硬背。区域特征首先要抓住影响区域的主导因素, 归纳出区域最具特色的特征。如干旱是我国西北地区最突出的区域特征, 深居大陆内部是形成这一特征的主导因素;高寒的气候是青藏高原的主要特征, 海拔高是形成这一特征的主导因素;欧洲西部地区, 海洋性气候特征显著是本区最突出的区域特征, 位于温带大陆西部是形成这一特征的主导因素;气候南北对称分布是非洲最突出的区域特征, 赤道横贯大陆中部, 气压带、风带在非洲大陆南北对称分布是形成这一特征的主导因素。其次要理清知识头绪, 抓住知识联系, 形成知识网络。抓住各地理要素之间联系, 是地理学科学习最重要的方法之一。在复习中要弄清每一个区域各种自然要素之间、自然要素与经济发展之间的因果关系和制约关系, 这样才能真正理解整个区域特征形成的前因后果, 形成有利于记忆的知识结构和知识网络。如青藏地区的知识网络:

又如复习西亚和北非, 有两条主线:①纬度位置→副热带高气压带、信风带→气候特点 (高温干旱) →农业生产特点 (畜牧业和灌溉农业) ;②自然资源 (石油) →石油生产→石油运输线路。

一个具体地区形成了其区域特征, 而不同的区域之间其特征存在着差异性或相似性。两个不同区域间其特征的差异性和相似性一般是通过比较得出来的。“区域对比”是目前高考能力考查的一种重要模式。对比分析、抓区域差异还可以提高复习效率与效果, 进一步巩固各区域的区域特征。区域比较的着眼点是区域的差异, 主要表现在气候、地形、水文、植被上, 也表现在对资源开发、区域发展和人地关系的影响上。在复习时进行区域对比应注重以下方面。

1.轮廓相似区域的比较。如智利和越南, 非洲和南美洲, 巴西和印度, 英吉利海峡和马六甲海峡。

2.地表形态相似区域的比较。如阿尔卑斯山和喜马拉雅山, 南美洲地形和北美洲地形。

3.气候特征及自然带相似区域的比较。如欧洲的温带海洋性气候与北美洲温带海洋性气候的比较, 中亚与撒哈拉沙漠气候的比较。

4.区域综合特征相似区域的比较。如长江三角洲与珠江三角洲, 日本与英国的比较等。

5.相邻区域的比较。如日本与蒙古气候的比较。

6.特殊线路连接的两个区域的比较。如亚欧大陆桥东西桥头堡的比较。西气东输起点与终点的比较。

7.区域特征有明显差异的两个区域的比较。如我国南方与北方地区的比较, 西欧与北非的比较等。

四、运用高中地理原理, 整合高初中地理知识, 提高地理综合分析能力

从近年的地理高考题可以看出, 区域地理所占比重较大, 但区域地理主要是作为命题背景和切入口, 对于地理事实往往要求利用高中地理的原理加以解释和分析。因此在区域地理复习中首先要在具体的区域地图的基础上, 逐步学会运用高中地理的地理原理探究地理过程、地理成因及地理规律。例如, 用南亚季风的高中地理知识解释南亚西南季风进退对南亚农业的影响。因此, 在复习东南亚地理位置时, 一定要结合板块知识, 巩固东南亚火山、地震、滑坡、海啸多发的原因。用风带、气压带的高中地理知识, 解释地中海气候在欧洲南部分布广泛的原因等。其次要注重区域地理的地理事实与高中地理原理之间的有效结合, 整合高初中地理知识, 突出地理主干知识和主干思维方式, 提高地理综合分析能力。如西北地区的整合。

1. 区域定位。

由西北地区的经纬度位置 (大部分在40°N以北和120°E以西) , 得出西北地区为我国内陆地区。

2. 区域特征。

3. 区域问题及其原因、危害分析。

西北地区的自然环境以“干旱”为主要特征, 在“干旱”的环境下, 加上人类的不合理活动, 很容易出现的土地荒漠化问题, 再从自然和人为方面分析荒漠化产生的原因及其危害。

4. 国土整治措施。

根据西北地区荒漠化产生的原因, 以“人地协调”为核心, 以“因地制宜”为原则等提出防治荒漠化的主要措施。

通过这一过程的学习, 学生会对西北地区的区域位置、区域特征、区域问题等有全面认识, 既能掌握西北地区相关的地理主干知识, 又能培养和训练学习区域地理的思路和方法, 提高地理综合分析能力。

五、理论联系实际, 重视区域发展

发现区域发展问题、提出区域发展对策是研究区域地理的目的, 也是近年高考关注的热点和焦点。复习中首先要重视区域问题, 如南美洲热带雨林的破坏、中东的水资源问题、欧洲的人口老龄化问题、我国北方草原区的草场退化沙化、黄土高原和南方山区的水土流失问题等。其次要注意引导学生用可持续发展的观点对区域发展作出合理评价, 并制定正确的发展策略, 这是决定区域地理考题得分的关键。从近几年的高考情况看, 尤其要重视中国区域地理的复习。在熟练掌握中国行政区划、人口、地形、气候、河流、铁路干线、自然资源等知识的基础上, 要会分析典型地区如新疆、青藏、东北、黄土高原、四川盆地、云贵高原、沿海四个工业基地、台湾等区域的区域发展问题及发展策略等。如南方山区的水土流失问题:

六、精选练习, 加强解题训练

在区域地理复习过程中, 要适当做些与内容相关的练习题。所选题目应该立意明确, 考察目标清晰。试题的情境设置和设问角度巧妙、科学、合理、恰当。题目使用的材料、数据准确;题目涉及的地图、图表规范, 注记清晰;题目的答案准确, 表述规范。训练时要以近年典型的高考试题为样本, 一要通过实战训练, 巩固所学知识原理;二要深刻体会命题意图和正确的解题思路, 及时对错误进行诊断和纠正;三要注重审题、信息获取及解读、正确使用地理术语规范答题等解题方法训练。

如 (2007北京卷36题) 读图, 完成下列问题。

(1) 描述图示地区年降水量分布状况。

(2) 说明图中河流特征及其原因。

(3) 简述导致塔里木河流域荒漠化发展的人为原因。

(4) 说明图中城市分布特点, 概括城市化过程中需要关注的问题。

(5) 简述途经乌鲁木齐的铁路在国际贸易中的作用。

解析:本题属于在既定区域微观图背景下的综合考查, 区域识别的难度不大, 较为关注区域特征的描述和人类活动带来的影响。利用题目提供的地理要素进行设题, 解读区域图中显性和隐性信息进行解题, 成为高考36题的基本思路。在分析问题的思路上着力, 在描述问题的质量上着眼, 关注学习细节和思维品质。

第 (1) 问:受地形的影响形成山地降水, 本题根据图中等值线规律及降水量图例的显示特征, 容易对区域年降水量的分布特征进行整体描述 (自天山山脉向南北两侧递减) 。

第 (2) 问:说明河流特征和原因, 考查学生对地理概念的理解。首先要明确说明的对象是区域内的河流, 很明显是内流区河流特征的描述, 河流特征包括水系、水文特征。多内流河和时令河 (河流类型描述) , 河流短小 (长度属于水系特征) , 流量季节变化大 (流量属于水文特征) , 有结冰期 (水文特征) 。然后对河流特征的成因进行逐一分析, 形成一一对应, 回归区域特征。

第 (3) 问:突出人类活动与环境不和谐的一面, 荒漠化是西北地区主要生态问题, 其成因分析是解决问题的出发点。过樵、过垦、过牧, 以及水资源利用不当, 是荒漠化产生的人类原因。

第 (4) 问:说明图中城市分布特点, 首先在图中找到城市的位置, 然后观察其分布特点, 不难回答城市是沿河或铁路分布的。概括城市化过程中需要关注的问题, 实质上是对教材知识的迁移, 注意表述的全面性。

第 (5) 问:途经乌鲁木齐的铁路指的是第二亚欧大陆桥, 是亚欧大陆最近便的陆上通道, 有利于沿线国家的商品交换, 促进国际贸易的发展。

摘要：区域地理的内容是复习地理知识的基础, 许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的树立等, 都应在区域地理学习中完成。复习中应以高考考试大纲为依据, 以高中自然地理和人文地理知识为指导, 突出区域定位, 建立空间概念;理清复习思路, 构建知识体系;突出区域特征, 类比区域差异;运用高中地理原理, 整合高初中地理知识, 提高地理综合分析能力;理论联系实际, 重视区域发展;精选练习, 加强解题训练。

篇4：析高考地理试卷论高三地理教学

下面我就以2015年高考江苏地理试卷综合题为例，探讨高考对高三地理课堂教学的指导作用。

1.重视基础知识。

地理试卷综合题的答案一般来自三个方面：①试题本身所提供的材料；②课本的基础知识；③基础知识的延伸。在2015年高考江苏地理试卷综合题中，基础题占据了不小一部分。

例如，江苏地理试卷第27题考查“喀什终年干燥少雨的原因”，“印度河的主要补给类型”；第28题考查“河北省成为我国主要钢铁工业基地的条件”；选做题A考查海底地形、盐度、海洋权益等知识点。这就要求教师在第一轮复习中注重对基础知识的讲解与检验，重视教学重难点，如大气圈、水圈、岩石圈、产业活动、城市规划等知识点。对此，教师应该在课堂中反复强调，同时结合不同教学方式，引导学生讨论、分析、理解，从而在培养学生能力的同时，实现教学目标。

2.培养学生提取材料信息的能力。

材料分析题主要考查学生的综合能力，能够体现试卷的区分度，因此在考试中这类试题所占比重最大。

例如，江苏地理试卷第27题第（3）小题考查“中巴铁路建设难度较大的自然原因”。根据题图所示，我们不难看出该铁路途径山地、高原，以及降水较少的区域。结合问题中的限制词“自然原因”，我们就不难得出答案了（地势起伏大、地质条件复杂、沙漠广布、冻土广布）。

又如，选做题B的第（1）小题：该城市若规划合理，则盛行风向最可能是。此题只要知道工业区所在位置就能很容易判断出盛行风向（西风或西南风）。

此外，江苏地理试卷第27题第（2）小题、第29题第（1）和（3）小题、选做题D第（1）小题等都属于这类情况。这就要求教师在平时的教学中重视培养学生的读图和提取材料信息能力，从而使学生能够把所需信息提取出来，并最终转化为答案。

3.引导学生对知识进行迁移。

要想应对千变万化的各类试题，学生就必须学会迁移知识。迁移知识是学生学习能力、思维能力、综合素质的具体体现，高考地理综合题的最后一个小题一般都是考查学生的知识迁移能力，因此合理迁移知识对解答此类试题有重要作用。

例如，江苏地理试卷第27题最后一个小题：印度河流域是人类古文明发祥地之一。随着人类活动的加剧，许多繁华的古代城市不断受到沙漠的蚕食。该区域地理环境的变化对我国绿洲地区发展的启示是。

又如，第28题最后一个小题：河北省钢铁工业可持续性发展的途径是。

再如，第29题最后一个小题：影响江苏省内各城市地价差异的主要因素有、。地价差异对低地价区产业发展的影响是，对高地价区产业发展的影响是。

以上三个小题看似不同，但其实都是在考查如何实现可持续发展。这样一来，结合具体材料，我们就不难得出控制人口、调整产业结构、治理环境污染等答案了。

知识的迁移要求学生具备较高的概括能力和归纳总结能力，因此教师要精选习题，多训练、多积累，培养学生的知识迁移能力。

4.利用试题的分值分配。

高考江苏地理试卷的最大特点是分值分配一目了然。只要我们把握好这个特点，就能在做题时取得事半功倍的效果。

例如，江苏地理试卷第28题第（2）题：张家口发展钢铁工业对京津地区环境的影响是。该题分值为2分，由此可知该题答案为两点。这样，我们结合题目信息“张家口位于京津西北侧，并且位于河流上游”就能得出答案。

又如，第27题第（2）题：喀什和瓜达尔两地气候的不同点、。该题分值为2分，由题目信息可知，气温特点和降水应各占1分。这样，我们就可得出答案：喀什冬冷夏热、瓜达尔全年炎热；喀什夏季降水偏多、瓜达尔冬季降水偏多。

由此可见，只要具备一定的基础知识，并从分值的分配上仔细斟酌，就能有效缩小答案范围。因此，教师在教学中要注意提醒学生结合分值答题。

5.使用地理专业术语。

江苏高考地理试卷的另一个特点是简洁明了，不掺杂任何不必要的内容。因此，在平时教学中，教师要尽可能规范教学用语，时刻注意自己的语言，为学生树立榜样，发挥自身示范作用。

例如，在回答“中巴铁路修建困难的自然原因”时，有学生答为“地不平”，而标准答案为“地势起伏大”，这样学生的答案很可能无法得分。

另外，在平时的授课中，教师还应尽可能多地让学生回答问题，这既能检查学生的知识掌握情况，又能强化学生的地理术语使用能力。

6.灵活选择选修题。

2015年高考江苏地理试卷的选做题由海洋地理、城乡规划、旅游地理、环境保护四个部分构成。由于徐州地区以选修环境保护和海洋地理为主，所以学生都以选做环境保护和海洋地理试题为主。但是由于学生在必修教材中学过城市区位、城市体系、城市功能分区及影响因素、城市空间结构模式等知识点，所以城乡规划试题也是可以做的，甚至比海洋地理试题更为简单。为了让学生更好地根据实际情况选做试题，教师要在讲评试卷时讲评所有的选做题。这样学生就可以根据自己的实际情况进行选择，取得更高的分数。

7.培养学生的审题能力。

高考地理试题难度相比其他学科较小，但如果学生不仔细审题，就难以取得高分。

例如，影响道路建设的原因与自然原因、地质构造与构造地貌、比较两个区域与比较两个区域的差异、影响工业区位选择的主导因素与工业布局的有利区位条件、修建某一工程的意义与影响等都不是一个概念。这就要求学生仔细审题，培养审题能力。

总而言之，通过分析试卷，教师既可以了解自己在平时教学中存在的问题，又可以在反思自我的过程中，提高教学能力，促进自身成长。

步骤具体要求

审题标记出题干和图表中的关键词和关键信息，列出隐性信息

定位列出知识结构体系，准确找出题目考查的知识点

回忆背出所考查知识点的具体内容，为组织答案提供材料

判断说出解题思路与依据，得出正确答案

只要学生按照以上步骤自主纠错，就能找出问题的根源，进而找到解决问题的对策。下面笔者就结合例题进行讲解。

例.右图为某地工业、商业、文化、住宅区分布示意图，工业区内24小时连续生产钢铁、化肥等产品。住宅区的居民发现白天大气污染比夜间严重，主要原因是（）

A.城郊间的热力环流B.逆温层的出现

C.海陆风的影响D.山谷风的影响

步骤：

（1）审题。

题目中有以下关键词：“24小时连续”、“钢铁”、“化肥”、“白天大气污染比夜间严重”等。图示为一个山谷，工业区位于谷底，住宅区和其他功能区位于两侧高地。

由题可知，该地区有大气污染，且污染源不分昼夜地排放污染物；居民区位于高处，污染源位于谷底；白天污染更严重说明白天有气流由谷底流向高处。

（2）定位。

本题所考查的知识点是热力环流，该部分知识的结构如下：

（3）回忆。

①海陆风：受海陆热力性质差异影响形成的大气运动形式。白天，在太阳照射下，陆地升温快，气温高，空气膨胀上升，近地面气压降低，形成海风；夜晚情况则正好相反，形成陆风。

白天夜晚

②山谷风：白天，山坡上的空气快速增温，沿山坡上升，形成谷风；夜间，山坡空气迅速冷却，沿山坡下滑，形成山风。

白天夜晚

城市热岛环流示意图

③城市风：城市居民生活、工业生产和交通工具释放大量的热量，导致城市气温高于郊区，形成“城市热岛”。

当大气环流微弱时，由于“城市热岛”的存在，空气在城市上升，在郊区下沉，于是形成了小型的热力环流，即城市风。

（4）判断。

由题可知，白天有气流从谷底流向高处，说明吹的是谷风，且符合山谷风的形成原理，故选D项。

通过以上四个步骤，学生就能逐步学会自查自纠，养成独立思考的习惯。

当学生遇到疑难问题时，教师不要急于帮忙，而要让其他学生进行回答。这就能在学生之间形成一种无形的竞争压力，促使学生进行自主学习。如果其他学生也无法回答，教师就要给予必要的帮助。这样，教师就能发挥自身的课堂组织作用，突出学生的主体地位。

需要注意的是，教师在下课时要将所有学生的课堂练习收集起来，这一是为了了解学生的学习情况，帮助学生端正学习态度，二是为了做一些必要的记录，为以后的教学提供参考，从而提高教学的针对性和有效性。

篇5：高考世界地理知识点

1、日本农业重视生物技术和水利化，重点发展适合水田用的小型农业机械。日本人多地少，地形复杂，农场规模小，农民精耕细作，农产品单产高。

特别提醒

2、从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化等方面，归纳日本河流的主要特征。

流域面积狭小，河流短促。多山地，落差大，水流急。降水丰富，水量较大，流量季节变化比较明显。植被较好，水土流失轻，含沙量少。

3、说明日本河流在航运、水能利用方面的价值。

日本河流短小而湍急，不利于航运;水能资源丰富。

4、一般而言，夏季日本太平洋沿岸河流径流量大于日本海沿岸河流，其原因是什么?而日本太平洋沿岸地区的水资源却显得较为紧张，原因又是什么?

因为夏季风会带来丰富的海洋水汽，形成大量地形雨，从而补给地表径流;而夏季日本海一侧处于背风坡，雨水较少。因为日本太平洋沿岸属世界著名工业区，城市密集，人口众多，工业与生活用水需求量大。

5、濑户内海沿岸地区河流在冬、夏季节的降水补给均比较少，解释其原因。

在濑户内海沿岸地区，冬季有北部的山脉阻挡西北季风带来的日本海水汽，夏季有南部的山脉阻挡东南季风带来的太平洋水汽。

6、日本的地形地质特征

(1)境内多山，山地、丘陵占国土总面积3/4以上。平原面积狭小，多分布在各岛的沿海地带。东京湾附近的关东平原是面积最大的平原

(2)位于太平洋板块和亚欧板块的交界处,地壳不稳定，多火山地震。

(3)海岸线曲折，多优良港湾(横滨、神户)

7、北海道渔场的形成

位于温带大陆架浅海地区，日本暖流和千岛寒流在此交汇，浮游生物丰富

8、日本工业主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸：

本土资源匮乏，工业原料需要大量进口

国内市场狭小，工业产品需要大量出口

沿海平原地区，利于建厂

海岸线曲折，多优良港湾，利于原料与产品进出口

人口稠密，劳动力丰富;市场广阔。

9、日本东南海岸夏季多雨，西北海岸冬季多雪。原因：日本位于东亚季风区，夏季受东南季风影响东南太平洋海岸为迎风坡;冬季受西北季风影响。西北日本海海岸为迎风坡

10、烟威地区冬季大暴雪的原因是：冬季西北风经渤海上吹来，带来丰富的水汽，到烟威地区登陆，地势提升，多降雪。

篇6：地理高考世界地理

（四）知识点四：世界政治经济地理格局

1.当今世界政治格局的发展特点

第二次世界大战结束后，世界政治格局发生了很大的变化，这变化恰恰代表其时代标志的政治格局的完整变化过程，即分别以美、苏为首的两大阵营，或两大集团、两个体系的形成、发展、分化与瓦解的过程。伴随着这一过程而发展的长期存在的殖民体系彻底瓦解垮台，在亚、非、拉地区的殖民地人民获得解放，建立自己的国家，走向世界舞台。在经济方面，工业化已从西方发达国家向广大亚、非、拉地区转移，尽管还存在许多问题，但已取得很大进展。联合国的建立，世界性、地区性跨国组织建立，经济与文化的交往，旅游事业的发展，都使世界各国及人民彼此交往、相互联系、相互影响的程度达到空前规模。

2.世界经济全球化和区域经济一体化表解

3.综合国力竞争知识体系表解

4.联系地理环境因素，分析世界热点问题

纵观多年来出现在中东、东南亚、南亚、中美洲、非洲等地的世界热点，它们的形成大多具有以下几个地理条件：（1）地理区位优越。例如，中东是“两洋、三洲、五海”之地，东南亚是“东方十字路口”，中美洲是西半球的“十字路口”，南非是西方的“海上生命线”，马六甲海峡是“日本的海上生命线”。这些地区最富有政治、经济价值，是国际势力争夺的重点，是形成热点的基本前提。（2）自然资源丰富。例如，波斯湾是“世界石油资源的宝库”，南非是“矿产波斯湾”，中亚是“当今世界最后一片尚未开发的油气丰富蕴藏地”。这些地区对某些发达国家来说，是廉价的原料、燃料仓库，维系着经济命脉，必须取得对它们的控制权和支配权。（3）自然环境分隔。例如，中东和中亚高原山地和沙漠广布，东南亚和中美洲峰谷相间、山高林密或海岛孤立。这些破碎、复杂的环境一方面不利于居民的交往融合，使其缺乏凝聚力和向心力；另一方面有利于分裂势力的生存和外来势力的渗透。（4）人文地理复杂。例如，种族隔离政策曾使南非长期动荡；近年发生在非洲之角及西非的“第一次非洲大战”也主要包含了种族、民族仇视的因素；巴尔干半岛多民族聚居和杂居，历来就是欧洲的“火药桶”；中东是世界三大宗教发源地并分化出许多派系，矛盾错综复杂，战乱丛生；南亚地区和朝鲜半岛的历史遗留问题及价值观问题正成为霸权主义挑起地区战争、干涉别国内政的借口。(5)地缘战略位置重要。例如，在冷战时期，东南亚被北约、华约这两大集团长期统管对抗；中东是前苏联南下路线与西方集团维持东西联系路线的战略冲突区；中美洲是美国的“后院”，它坚决地排斥了前苏联的渗透并与古巴敌对至今。现在，东南欧、东亚、中亚的战略地位正在上升，已成为国际势力争夺的重点，这些地区一旦“有事”，就容易引来大国的介入，进而推波助澜，使地区冲突国际化。北约为实现东扩在科索沃问题上做文章就是明证。

5.探究加入世界贸易组织（WTO）对中国的影响

2001年11月10日，在卡塔尔首都多哈举行的世界贸易组织第四次部长级会议，通过了《关于中国加入世界贸易组织的决定》，并完成了我国加入世贸组织的所有法律程序。12月11日，我国正式成为世贸组织的第143个成员。12月19日，中国首次以正式成员身份出席世

贸组织总理事会议。2002年3月14日，中国首次动用世贸争端解决机制，应对美国筑起的钢铁贸易壁垒。加入世界贸易组织是我国社会经济生活中的一件大事，作为中学生要充分认识其必要性和重要性，它将给我国带来新的机遇和挑战。探究入世对中国各产业带来的影响。

【例1】（2005年广东地理）关于经济全球化的说法，正确的是（双选）

A.经济全球化得益于科技进步

B.跨国公司是推动经济全球化的重要因素

C.经济全球化给所有发展中国家带来更多的经济利益和发展机会

D.全球对外直接投资主要集中于发达国家向发展中国家的投资

答案：AB

解析：经济全球化首先得益于科技进步。科学技术能促进世界统一的生产体系和技术体系的使用，从而提高生产效率，扩大市场范围，另外科学技术可改进货物运输和信息交流的工具，从而大大缩短了世界的距离，加强了经济活动的全球联系。跨国公司是推动经济全球化的另一个重要因素。跨国公司采取全球化的战略，通过遍布全球的经营网络，实现资本、人员的最优配置，促进技术和管理的空间扩散，有力地推动了经济全球化。全球对外直接投资主要集中于发达国家之间。

【例2】中国现代国际关系研究所“综合国力研究组”的研究评估结果表明，美国的综合国力居世界第一，以下依次是日本、法国、英国、德国、俄罗斯、中国。在经济领域，中国处于第六位，分值略高于俄罗斯，但是不到美国的三分之一。在科教领域，中国的分值只有美国的七分之一，法、英、德的五分之一，不到俄罗斯的二分之一。在军事领域，中国的分值相当于美国的九分之一，俄罗斯的三分之一，英、法的二分之一，与日、德大致接近。在资源方面，俄罗斯第一中国第二、美国第三。据此回答问题。

1.从分值看，中国与各国相比最弱的两个领域是（）

①经济②科教③军事④资源

A.①②B.②③C.③④D.①④

2.据你分析，日本的综合国力虽然高于中国，但在下列哪些方面不如中国（）①基本实体②农业生产规模③科技水平④外交政策

A.①②B.②③C.③④D.①④

3.为增强我国的综合国力，应该采取的措施是（）

①普及九年制义务教育②与法、德、俄结盟，对抗美国③加强与发达国家的团结与合作，减少对发展中国家的援助④重视环境保护

A.①②B.②③C.③④D.①④

解析：综合国力是一个国家的总体力量，其大小主要表现在基本实体、经济力量、军事力量、内政外交、科学技术五个方面，在复习这部分内容时，要注意理论联系实际，结合一些时事和案例进一步理解综合国力竞争的原因和现状。第1问可以从材料中找出答案；第2问日本综合国力虽然高于中国，但基本实体（包括国土面积、地理位置、资源状况、劳动力的数量和质量等）、农业生产规模小于中国；第3问为增强我国的综合国力，我国应该实施科教兴国和可持续发展战略，重视农业和农村问题，坚持改革开放，保持经济持续快速增长，实行计划生育，在控制人口数量的同时，发展科技和教育，提高劳动力素质，坚持独立自主的外交政策，不结盟，不称霸，加强同发展中国家的团结与合作，壮大世界和平与安定的力量 答案：1.B2.A3.D

【例3】读下面材料

材料一2005年《美国洛杉矶时报》发表题为《全球化分化成三个集团》的文章，世界正缓慢地但持续地向三个分开的经济和货币区发展：美元区、欧元区、日元、人民币区。材料二据统计，美国《财富》杂志公布的世界500强企业中已有300家落户中国。在新世

纪，中国已加入WTO，这些有经济“巨无霸”之称的跨国公司，铆足了劲，进一步调整对华投资战略，试图站稳脚跟，谋求长远发展。

（1）写出材料一反映的三大区内影响较大的区域经济集团的名称、、。

（2）区域经济集团一方面具有外向的性，另一方面具有内向的性，加强区域内部经济联系，是我国走向阶梯。

（3）跨国公司进军我国的利与弊：。

（4）材料一和材料二反映出，在世界经济走向全球化的今天，各国或地区越来越，这主要表现在：①；②；③；④。

解析：此题主要考查当今世界范围内影响较大的区域经济集团——欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织在区域经济和经济全球化中所起到的作用；跨国公司进军我国将有利于我国引进资本和技术，促进我国经济的发展，也势必对我国的传统工业造成严重冲击。

答案：（1）欧盟北美自由贸易区亚太经合组织

（2）竞争保护经济全球化

（3）利：引进资本和技术，促进我国经济的发展，有利于我国经济同世界经济接轨； 弊：对我国的传统工业造成冲击（4）相互渗透，相互依存①在政府积极参与下，区域经济集团正加速形成。②社会主义国家，特别是中国，实行以市场为导向的经济改革，积极吸引外国直接投资，成为推动世界经济增长的新的力量。③许多发展中国家转向自由市场经济，经济力量逐渐提高。④跨国公司正在成为世界经济的主导力量。

综合检测

下图是四个国家示意图，回答1—3题。

1．关于四国地理特征的叙述，不正确的是（）

A．甲国被誉为“骑在羊背上的国家”B．乙国是世界上输出农产品最多的国家

C．丙国北部海域有世界著名的渔场D．丁国位于欧洲的“十字路口”

2．关于四国城市的叙述，正确的是（）

A．最大港口所临海域都受暖流影响B．首都都是最大城市

C．最大城市都是国际金融中心D．主要城市都分布在东南沿海

3．关于四国河流的叙述，正确的是（）

A．甲国最长河流为内流河B．乙国有世界最长的河流

C．丙国河流径流量稳定D．丁国河流航运价值大

读下图，完成4—5题。

4．四图中，有世界著名渔场分布的海域、盐度最高的海域分别是（）

A．①②B．②③C．①④D．③④

5．四图中，畜牧业发达的和与北京时间时差最大的分别是（）

A．①②B．②③C．①④D．③④

读“面积位于世界前列的国家的部分资料”，做6—8题。

6．各国人均森林面积从多到少排列依次是（）

A．俄罗斯、加拿大、澳大利亚、巴西、美国、中国

B．加拿大、俄罗斯、巴西、澳大利亚、美国、中国

C．巴西、俄罗斯、加拿大、澳大利亚、美国、中国

D．加拿大、巴西、俄罗斯、美国、澳大利亚、中国

7．各国具备生产能力的土地面积占国土面积的比重存在显著差异，关于其成因的叙述中正确的是（）

A． 美国因境内无高大山脉而比重较高 B．巴西、中国因境内多山而比重较低

C．澳大利亚因气候温和湿润而比重高D．俄罗斯、加拿大因纬度高而比重低

8．巴西和澳大利亚的人口都集中分布在本国东南部的沿海地区，影响其分布的原因中相同的是（）

A．地势低平，平原面积广阔B．气候温暖湿润，为温带、亚热带气候

C．海上交通便利D．两国的政治和经济中心都位于东南沿海地区 读下图，回答9—11题。

9．造成该地河口附近著名古迹严重缺损的主要原因是（）

A．海水及海浪的侵作用 B．河流水的冲蚀作用

C．物理风化和风蚀作用D．人类的活动

10．图中B、C两地面积不断发生变化的主要原因是（）

A．地壳的水平运动 B．人类的围海造田

C．气候变迁，河水减少D．沙漠浸吞水面缩小

11．A地农业特色与我国下列哪一地区相同（）

A．新疆的绿洲灌溉农业 B．青藏地区的河谷农业

C．珠江三角洲的生态农业 D．长江中下游的平原农业

位于中亚地区的里海，蕴藏着丰富的油气资源，据比较可靠的估测，该地区石油最终可开采的总储量为250亿—350亿桶，可与英国的北海油田相媲美，接近世界储量的3%。读“里海周边地区图”，回答12—13题。

12．里海沿岸共有五个国家，图中序号①和②所代表的国家分别是（）

A．土库曼斯坦、阿塞拜疆 B．乌兹别克斯坦、阿塞拜疆

C．土库曼斯坦、乌克兰D．乌兹别克斯坦、伊朗

13．长期以来，关于里海是国际海域还是湖泊的问题，沿岸五国争论不休。该问题的实质是（）

A．里海的战略地位问题

B．里海油气资源的归属问题

C．里海地区油气管线的走向问题

D．里海周边地区的生态环境问题

下图为局部经纬网图，甲、乙区域所跨的纬度相等，MN的实际距离约为QR的一半。据此，完成14--15题。

14．下列有关甲、乙两区域地理事象的叙述，正确的是（）

A．甲区域的实际范围是乙的四分之一

B．在乙区域，正午太阳高度增大时，白昼时间增长

C．甲区域等温线的分布，7月较1月稀疏

D．乙区域的气温年较差比甲区域大

15．M、H两地所在国家（）

A．铁、煤、石油、水能、森林等资源丰富

B．光热充足、耕地比重大，有利于农业的发展

C．最大的工业基地均位于其国土西部

D．城市化进程逐渐加快

16．图甲是“沿32°N局部地区地形剖面图”，图乙、图丙分别是“气温降水玫瑰图”，读图回答下列问题：

（1）图甲中①是，（海洋名称）③是。（湖泊名称）目前③海海平

面每年下降1米左右，试从自然因素和人为因素两方面分析其形成原因。

（2）从地质结构的角度分析，③处形成的主要原因是什么？

（3）图乙、图丙中反映该区域气候类型的是图，（填数字代号）另一图所表示的气候特点与本区域气候特点的最大差异是什么？其所属地区的农业地域类型是什么

（4）目前，图甲区域最主要的地区性冲突和不安全因素是什么？简述其成因。（至少答出三条）

17．读北美0℃等温线分布下图，回答下列问题。

（1）此图是季的气温分布示意图，等温线发生弯曲的根本原因是。

（2）请从高到低排列O、P、Q三地气温顺序：。

（3）请分析O、P、Q三地气温差异的原因：。

18.阅读下列资料并回答问题：(12分)

资料一：第二次世界大战以来，美国的国内生产总值(GDP)一直居世界之首，大约每年占世界GDP的1／4，人均GDP在2万美元以上。美国的产业和贸易结构经20世纪80年代以来的调整已实现了年轻化、专业化和知识化。美国经济规模是世界上最大的，已达8万亿美元之巨。美国在世界经济中起着商品吸收器，金融变压器和技术增高器的作用。

资料二：美国的科研和开发费用占GDP的比例和绝对值均高于欧洲、日本；在科技人员的数量上也领先，同时还有吸引世界优秀人才的机制。到1997年为止，美国科学家约占世界获得诺贝尔奖总人数的1／3。

资料三：从人类历史进程考察，世界格局的多极化潮流不可逆转。从世界经济的角度考察，世界经济的全球一体化和区域集团化趋势并行发展，这是美国经济霸权的衰落。有人估计，到2l世纪中叶，当美国在世界经济中的比重卞降至15％以下时，世界多极化的格局终将形成。

(1)结合阅读材料和你已有的知识评价美国的综合国力。

(2)你认为美国之所以成为当今世界唯一的超级大国，其内部的动力是什么?

(3)为什么世界多极化的格局潮流不可逆转并终将形成?

(4)你认为我国在世界多极化格局的趋势中处于什么样的位置?我国应怎样面对经济的全球化?

19.阅读下表，回答下列问题。

(1)说明1965——1993年高收入国家和低收入国家的经济发展趋势。

(2)高、低收入国家之间的经济状况呈现什么变化?这种变化对它们的经济有何影响?

(3)分别说明美国、欧共体、日本的经济实力地位发生了什么变化．?这种变化对三者之间的经济格局和世界政治格局有何影响?

20.读下面材料，回答下列问题。

美国学者克莱因在1980年提出了一个国力方程，即P=（C+E+M）×(S+W)。并对1978年世界一些国家国力计算结果如下（P代表国力，C代表基本实体，E代表经济能力，M代表军事力量，S代表战略意图，W代表科学技术）：

（1）日本国土面积较小、资源贫乏，但其国力仅次于美国和前苏联，其原因是。

（2）前苏联解体后，俄罗斯国力明显下降，已难与美国抗衡，原因是。

（3）以色列领土面积和人口数量均无法跟印度比，但其国力比印度强，原因是。参考答案

1、B2、A3、D4、C5、D6、B7、D8、C9、C10、A11、A12、A13、B14、C15、A

16.(1)地中海死海原因：①自然因素：气候干燥、降水减少、河流径流量减小； ②人文因素：生产生活引水增多，注入死海的径流量减少。

（2）地壳运动引起岩 层断裂下降，积水成湖

（3）11图12表示区域雨热同期水稻种植业

（4）巴以冲突耶路撒冷问题、领土争端、宗教矛盾、民族纠纷、水源问题等

17.（1）冬季海陆热力性质影响

（2）O>Q>P

（3）O地位于40°—60°大陆西岸；受西风影响；且受阿拉斯加暖流影响，所以气温最高。Q地位于40°—60°地大陆东岸；受高纬寒冷气流影响；但受墨西哥湾暖流影响，气温较P高。P地位于大陆中部的平原地带；容易受高纬寒冷空气南下影响，气温最低。

18.(1)美国面积居世界第四，人口居第三，具有丰富的自然资源和人力资源，人口素质高。美国有吸引世界人才的机制，科技人才数量在世界上领先，从而具有极强的创新能力和竞争力。美国经济发达，GDP居世界之首，占世界的1／4，经济规模居世界之首。美国军事力量强大，战略核武器均具有高科技化，自动化和现代化的特点，是世界头号军事大国。

(2)吸引人才的机制，崇尚竞争和创新的机制：多元化的基础。

(3)从世界经济角度看，当今世界经济呈现区域集团化、经济一体化的趋势，欧盟和日本已能在经济上与美国抗衡，俄、中的发展潜力巨大。随着美国在世界经济中的比重逐渐下降，世界多极化的格局终将形成。

(4)我国以巨大的发展潜力在多极化趋势格局中占一极，但与美、日、欧盟、俄相比还有很大差距。我国应坚持科教兴国战略，大力发展教育，提高国民素质。创设有利于科技创新的社会机制和环境。在努力实现现代化的同时，积极参与国际交流和国际竞争。

19.(1)高、低收入的国家的经济都在增长

(2)高收入国家和低收入国家的经济差距在扩大，这种变化不利于低收入国家。

(3)美国的世界经济霸主地位在20世纪90年代已相对衰弱；欧共体的经济实力已超过美国；日本和美国的差距缩小。这种变化使原来美国独霸的经济格局演变为美、欧、日三足鼎立的格局：美、欧、日三足鼎立局面的形成，使世界政治格局向多极化方向发展。

20.（1）工业和经济力量强大，科技发达（2）苏联解体后，其基本实体削弱，军事力量下降，加之国内民族矛盾重重，经济滑坡；而美国近几年经济发展势头良好，政治和军事实力相对增强（3）经济、科技和军事实力均强于印度