爱心助学学校资质

关键词： 没有 助学 力量 教育

爱心助学学校资质（精选12篇）

篇1：爱心助学学校资质

民办学校资质缺少的材料

1办学资产有效证明（看是否可以先办理营业执照，把钱打入固定账户，待银行开证明）（会计）2办学地址租赁合同（茆总）

3技能设施设备清单发票复印件（是否能造假）4培训工种相对应的教学计划、大纲、教材。（王总）5《审批表》《申办报告》《学校章程（需要董事会成员签字）》（王总）

6董事会成员要三分之一具有五年以上教学经验的证明材料（王总）

7校长、教学管理人员、教师：身份证、职称（资格）证、上岗证、学历证书复印件和2年上职业教育培训工作简历证明，聘用协议书（王总）

8财务管理人员身份证、资格证书复印件，聘用协议。（王总）

9教学人员的身份证、学历证、教师资格证，和聘用协议书（王总）

10资产来源有效证明（会计）

篇2：爱心助学学校资质

丹凤县职业技术教育中心创办于1983年，前身为丹凤县高级职业中学，2002年建成县级职教中心属正科级建制事业单位（见丹编发【2012】9号），是一所全日制中等职业技术综合教育机构。近年来，在各级教育主管部门和丹凤县委、政府的正确领导下，学校抢抓机遇、与时俱进、艰苦创业，以市场为导向，以专业创特色，以改革求发展，充分发挥了职教中心的综合功能，在人才培养、校企合作、项目引进、技术推广、产业示范等方面取得了显著成绩，为当地农村产业结构的调整和县域经济的协调健康发展做出了积极贡献。学校先后被全国中华职业教育社授予“温暖工程培训基地”、被省人社厅授予“陕西省农村青年劳务输出培训基地”、“陕西省就业培训定点机构”；被海尔集团授予“ 绿色人才培训基地”；被评为省级“平安校园”和“卫生先进单位”；校团委被团省委授予“五四红旗团委标兵”称号 ；被商洛市委、市政府授予市级“文明单位”称号；学校被县委、县政府授予“教育工作先进集体”称号。

一、坚持正确的办学方向，努力提高办学水平。一是坚持 “以服务为宗旨、以就业为导向”的办学理念，遵循“面向市场、面向社会、面向人人”的办学方向，全面贯彻党的教育方针，认真执行教育法律、法规，树立正确的教育观、人才观、质量观，依法办学，规范办学，诚信办学。学校制定有中长期发展规划和实施计划，办学目标明确，紧紧抓住国家大力发展职业教育的大好机遇，以服务县域

经济发展、培养合格人才为目标，不断提高办学实力，努力扩大办学规模，不断优化专业设置，创新办学模式。形成了“为学生终身发展筑路搭桥”的办学思想和“自信、自律、自立、自强”的校训，培育出“勤育乐为，知能幷长”的学风、“敬业守道，一专多能”的教风和“博育博爱，博学博练，真教真学，真知真能”的校风。学校先后与西北工业学校、荣毅科技（深圳）电子有限公司、山东知味斋餐饮有限公司、西北航空公司、北京商鲲教育产业集团、北京潮江春集团、海尔集团等国内知名学校、企业签订联合办学协议和“订单式”培养协议，聘请有丰富实践经验的教师担任专业教学，成效显著。基本形成了“校校联合、分段教学”、“校企合作、顶岗实习”、“校企联合、订单培养”、“产教结合、教学研一体化”、“农科教结合”的多种办学模式。二是扩大规模，提高毕业生就业率。我校目前有学历教育在校生1730人。同时充分发挥县级职教中心的综合功能及带动、辐射作用，积极开展核桃科管技术、电器维修、养殖技术、农民工创业、新增农民就业等培训工作，年短期培训人数3000人，为农业产业结构调整和新农村建设作出了重大贡献。

二、以创建“五好班子”为抓手，强力推进学校党政领导班子建设。学校领导班子有16人，其中科级领导4人，具有中学高级专业技术职称7人，中共党员16人，平均年龄45岁。班子结构合理，符合新时期知识化、专业化、年轻化的队伍要求。领导善谋实干，勤于钻研，以先进的教育思想和理念引领学校工作。坚持将塑造人的精神置于首位，充分体现了开拓创新精神。始终围绕创建“五好班子”的

建设目标，班子成员分工协作，各司其职，团结协作，廉洁勤政，实现了强化素质、提升能力、增进团结、改进作风，推动了我县职业教育快速发展。

三、加强师资队伍建设，努力培养数量适中，结构合理，作风严谨，技能扎实的“双师型”教师队伍。学校教职工106人，专任教师80人，双师型教师52人，35岁以下教师占到全体教师的60%。近年来，学校通过强化师德建设，大兴学习之风，建立激励机制，加强校本培训，强化学科带头人和骨干教师队伍建设等措施打造教师队伍，严把入口关，教师整体学历逐步提高，专业课教师的技能水平也不断攀升，实习指导教师的技工等级正在逐步提升。一是制定了《教师队伍建设五年规划》，积极实施教师队伍建设“五大工程”；鼓励在职教师“专业转行”，实现“一专多能”；紧紧抓住国省骨干教师培训的机遇，积极开展教师培训培养工作，先后选派36名教师参加了国、省骨干教师培训，20多名专业课教师到企业生产服务一线实践；大力开展“教学名师”、“最受学生欢迎的教师”、“一专多能教师”、“双师型教师”、“师德标兵”、“优秀青年教师”等各类先进评选活动，教师专业化成长成效显著。二是向社会公开聘请具有一定专业实训经验的技师来校担任专业课教学工作，解决专业课教师紧缺问题。三是大力开展以提高教师职业道德、敬业精神为主要内容的师德师风教育，一支结构合理、素质过硬，适应职业教育发展需求的教师队伍初步形成。

四、加强基础设施建设，办学能力显著提升。一是加强基础设施建设。充分利用国家大力发展职业教育的政策优势，按照“外开源，内节流”的筹资思路。多方争取筹集资金2000余万元，建成3500平方米实训大楼一栋、2400平方米学生公寓楼一栋、500平方米教师办公楼一栋、1500平方米餐厅及多媒体报告厅一栋、硬化校园面积16000平方米、铺设排水管道300延米、铺设塑胶操场4000平方米，改灶改厕改水，学校服务功能大幅度提升，实现了学生免费住宿、师生平价就餐。二是建立完备配套的专业实习实训部室。学校有各专业实验实训室36个，多媒体教室6个，电子备课室2个、电子阅览室1个，计算机300台，全部宽带接入互联网，并建成了校园网和学校网站，运行良好，使用效率高。现存印刷图书6万册，电子图书10万余册，报刊杂志106种。教学过程中教学课件和管理软件得到了开发和应用。

五、加强精品专业和精品课程建设，着力打造学校特色。近几年来，学校坚持以服务县域经济发展为目标，围绕我县经济发展、产业结构调整和劳动力转移的需求，按照“立足就业市场，求精不求全”、“适应市场，精选专业，差异发展”的专业建设思路，不断优化专业设置。形成了以“酒店旅游服务专业”为龙头，以中餐烹饪、高铁旅游、高等护理、计算机技术应用为支撑“现代服务业”专业集群和以“电子装配专业”为龙头，以公民用电路安装、家用电器维修、汽车运用与维修为支撑的“现代加工业”专业集群。“酒店旅游服务专业”已成为全商洛职教的品牌专业，该专业年毕业就业学生达300余人，累计年收入达900余万元。在放活专业设置的同时，积极实施品牌战略，从师资队伍、课程设置、实训设施、评价机制、就业安置等全方

位做大、做强、做精骨干专业。根据市场对人才规格的需求，社会发展和产业结构升级换代对科技水平的需求，学生成功成才的自身需求以及学校开设专业特点，学校着力打造以突出技能训练为主模块的实训课程、以强化学生人文素质培养的德育课程、以发挥特长、张扬个性、增强体质的活动课程、以够用、适用、实用基础专业课程，使之既各有侧重又相互补充，既相互独立又相互渗透，共同服务于学生成功成才的目标。

六、实施精细化管理，注重内涵发展。一是突出德育工作的首要地位。坚持育人为本、德育为先的教育理念，德育教育机构健全，各项制度完善，形成了党、政、工、团、学生会齐抓共管的德育网络。学校长期秉承“培养一批、资助一批、就业一批”的育人理念，始终坚持开展“一帮一扶一联系”活动，严格按有关规定落实家庭经济困难学生生活补助费和国家对贫困学生的资助政策，有效防止了学生辍学，并促使学生健康发展。二是加强教学管理。学校按照省市教育部门颁布标准，规范教学计划、课程设置和实习实训工作，并严格实施教育教学工作全程量化考核管理，形成了良好的竞争激励和调控约束机制，教育质量较高。大力开展阳光体育1小时活动，定期对学生进行体质健康测试，建立特色鲜明的学校体育代表队，坚持每年召开一次田径运动会，并积极参加市县田径运动会。三是深化教育教学改革。学校高度重视教育教学改革工作，各专业组、教研组在集体备课的基础上，充分发挥和张扬教师个性的教学风格。积极推行弹性学制、模块教学和学分制为主要内容的专业班教学改革。普遍运用现代化教

学手段，有效促进了学生的学习兴趣和积极性，提高了课堂教学效益。学校还积极组织一线专业教师编写校本教材，目前已经投入使用的校本教材有《酒店服务与管理》、《工民用电安装教程》、《计算机应用基础》、《农村养殖技术》、《核桃科管技术》等。四是高度重视学校安全工作，安全制度健全，措施得力，人防、物防、技防水平较高，效果明显，学校无安全事故和违法违纪事件发生，校园平安稳定。

根据教育部教职成【2010】12号文件《关于印发〈中等职业学校设置标准〉的通知》要求，经学校自查，我校符合中等职业学校建校标准。

篇3：爱心铸就“最牛”学校

四川汶川8.0级特大地震发生时, 总理走到废墟边捡起一位学生的书包落泪了。学校是人员密度最大的地方, 地震后伤亡也最严重。年轻的生命瞬间陨落, 幸存的父母又如何去面对未来的生活。泪水的背后不仅仅是伤痛, 还有更多要去面对的考问。

“最大的功劳在于副校长和4位值班老师。”校长布周才仁说。4月14日7点49分之前的一次较轻的地震, 惊醒了当天的值班副校长严力多德。这位副校长和4位值班老师跑到学生宿舍, 挨个叫学生起床。生活老师多吉才仁不放心, 又检查了第二遍, 确认连最贪睡的孩子都起了床。几个小时后, 地动山摇, 和这所学校一样久远的男生宿舍夷为平地, 建造于20世纪80年代的女生宿舍、教职工宿舍严重倾塌。

玉树第一民族中学地震中无一人伤亡并非是简单的幸运或偶然, 留给我们的启示是:学校历来重视安全教育。汶川特大地震和湖南湘潭学校踩踏事件发生后, 学校曾组织学生进行地震逃生演练。

“最牛学校”的背后, 学校所有的人都是“最牛校长”、“最牛老师”, 因为他们拥有最伟大的爱与责任!他们践行着教育工作者的职责。教育的首要任务是什么?是对学生的爱心, 对学生的责任, 对职业的忠诚、对生命的良知!我们希望以后“最牛学校”不再是奇迹, 而是正常的, 应该的。

4月18日, 这所“玉树最牛学校”在震后的废墟边复课。他们就如藏族人心中最美丽的花——格桑花, 高原上的普通花朵, 杆细瓣小, 看上去弱不禁风的样子, 可风愈狂, 它身愈挺;雨愈打, 它叶愈翠;太阳愈曝晒, 它开得愈灿烂。

篇4：浅谈学校爱心教育

关键词：学校 爱心 教育

爱心对于我们教育者而言，从教育学生的角度看是指教师热爱学生之心，把学生常放在心上，重视和爱护学生的成长，即师爱，它至少包括：细心了解学生；真心实意关心学生；耐心教育学生；充分尊重和信任学生；严格要求学生。我们教师是否有爱心是成功实现爱心教育的先决条件，即必须遵循以爱育爱这一原则。因为学生在校长期受到老师的教育熏陶，老师的行为、思想在潜移默化中会得到学生的认同和模仿。日积月累的影响其结果是学生在老师的爱中学会的是爱，在老师尊重中学会的是尊重，在信任中学会的是信任，在理解中学会的是理解。教师的言行对学生的导向影响在班主任身上表现得尤为明显，假如有位爱心浓浓的班主任从学生入学时就接手班主任的工作，直至学生毕业，那么这个班的学生想缺乏爱心都难。我们从教育经常旷课的学生是否从爱心的角度去教育学生的效果就可得到证明。假如一位班主任是采用校纪班规来规范、教育学生，对其批评和处罚，扣操行分，罚扫地。另一位班主任采用和风细雨的教育，帮助学生查找原因和解决方法，在教育中既体现关爱，又指出旷课的严重后果，必须付出的代价。这二种做法都可能会杜绝学生的旷课不良行为，但采用第一个方法，学生是为了不受到班主任的处罚而不再旷课，教育学生的违纪行为如果长期坚持处罚型的方法，会使学生在思想中逐渐形成不违纪是为了避免处罚的简单看法。运用第二个方法的教育效果是，面对老师的深情教育和适当的处罚，学生不好意思再旷课，认识到旷课对自己的不良影响，逐渐改变自己的不良习气，与此同时，守时、向善、责任感等方面的内在品质在爱的教育中伴随产生、形成。正如德国教育家第斯多惠说的那样：“谁要是自己还没有发展，培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”

“人的心灵，就像一朵小花一样，它不知不觉地吸收太阳的光，它永远需要太阳，需要太阳光辉。”未成年人需要爱，学生需要爱，同时他们也需要爱与教育。一个学生被教师认定是“差生”，这对他们心灵的伤害是无法弥补的，有的将影响他们一生。因此，歧视对学生成长是不幸的。而在目前教育下，这样被另眼相看的学生还很多，他们的心灵很早就感知社会的残酷，感受自身价值的被忽视，

当他们进入社会后，怎会去关爱社会，关爱他人？思考其源头，是无爱教育导致了他们对社会无爱。多一份爱，就可能为社会多造就一个有用人才。我们教育工作者要懂得爱，要去关爱学生，要教育学生学会如何去爱自己、爱他人、爱社会。“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教育需要有爱。在学校中应开展爱心教育。学校的活动主体无非是教师和学生，这样爱心教育就应体现在三个方面：一、倡导教爱；二、培养友爱；三、教学生自爱。

师爱，则要关怀学生的生命与健康；关心学生知识的积累与能力的培养；促进学生健全人格的形成。从而形成和谐的师生关系。这就需要教师必须首先树立平等的观念，即人格平等，要具备更好的文化素养和更成熟的心愿，要尊重学生。教育者的尊严是学生给的，是学生对我们的肯定、折服和依恋。没有平等，没有尊重，没有理解就不可能有爱。尤其要把爱更多地关注于基础差的学生，激发他们的兴趣，培养他们学习的信心，用爱去感召他们。“亲其师”方能“信其道”。我们需要学生“信其道”，則要思考我们在教学中付出了多少爱心和耐心？是否爱发怒，一个容易动怒的班主任和教师不会是一个好的教育者。因此，建立和谐平等的师生关系，是我们教育成功的重要保障。

学校关爱教育第二是培养友爱。引导学生学会关心他人、理解他人、尊重他人，培养学生团结友爱的品质和相互合作精神，提高他们人际交往能力。

培养友爱，就必须建立一个充满活力的集体，培养学生对集体的情感，对集体每个人的情感；还要教会学生关心集体中的“弱势群体”。如集体中学习基础差的学生，身体差的学生，行为习惯不好的学生，性格孤僻的学生等等。班级可以组织一些必要地主题班会和志愿服务活动，如“一帮一”活动等，使学生在这样的活动中懂得爱、体会爱、学会爱，使他们在今后的生活中关爱他人、关爱社会；受到关爱的学生，也可感恩，会尽力关爱他人，关爱社会的。

学校爱心教育第三方面是教会学生自爱。自爱包括自尊、自强、自律、自护四个方面的内涵：自尊即自身人格尊严的维护，自强即对实现自身价值的不断追求，自律即对社会规范的认同和遵守，自护即对自身生命价值的理解和珍惜。

自爱是被爱的基础，是进一步去关爱他人，关爱社会的基础。一个对自己都不爱的人，怎么可能去爱社会、爱祖国？教会学生自爱，首先让学生珍爱生命与健康，教会学生自爱，还要帮助他们努力掌握知识、锻炼能力、改进方法、培养毅力等，为他们将来实现自身的人生价值奠定坚实的基础。一个懂得爱自己、爱他人、爱教师、爱学校的人，更懂得去爱祖国、爱社会、爱人类。

篇5：关于张里龙凤学校办学资质的

材

料

二0一一年十月十日

关于筹设张里龙凤学校的申请

县教体局：

张里乡地处淮滨县西北隅，与新蔡、息县毗邻，是一个农业人口乡镇。近余年，随着外出劳务员的增多，留守儿童亦日趋增多，这些学龄儿童入学现状令人堪忧。截至目前，几万人口乡镇的张里，无寄宿制小学，群众对此有强烈的需求，呼声高涨。我们立足张里，结合周边乡镇的实际，为发展我乡的基础教育事业，为张里乡的经济建设培养基础人才，决定筹设张里龙凤学校。

1、校址的选定：张里街道（北菜街西50米处）。

2、学校的建设及投资情况：

学校占地3000平米，为三层砖混结构的教学楼。设置8个标准教室，配有办公室、厨房、卫生间等功能间。计划投资120万元，先期投资70万元。建成后的学校可容纳小学1—6年级的400名学生就读。各项硬件建设均按有关民办小学标准设置。

3、学校管理人员、师资及后勤人员聘任情况：

在学校的人事安置上，实行面向社会公开招聘，对有教师资格证，有一定教学经验，学历达标的优先聘用。拟聘校长1名，教导主任1名，政教主任1名，专职教师12名，厨师3名，校车司机3名，门卫1名，兼职校医1名，会计1名。各职能部门均配备人员，事事有人抓，各负其责。

4、学校的安全保障情况：

（1）、制订《学校安全工作制度》，高标准，严要求；警钟常鸣，防患于示然。

（2）、聘请驾龄在三年以上的，有资质的经验丰富的司机为校车司机，每车配有跟车教师。

（3）、学校硬件建设：封闭式校园，二十四小时监控，专人门卫。

（4）、食品采购实行源头化管理，符合食品卫生标准。

总之，我们通过上述方面的工作，切实贯彻国家的教育方针，扎扎实实地解决适龄儿童入学问题，为了让留守儿童不再孤单，得到家庭般的温暖。现我向县教体局领导正式申请：筹设张里龙凤学校，呈请局领导核实研究后给予办理为感！

谨呈盼批

篇6：爱心助学学校资质

办学资质学校名单

石家庄市学前教育中等专业学校

石家庄市职业技术教育中心

石家庄市艺术职业学校

石家庄市第一职业中专学校

正定县职业技术教育中心

新乐市职业技术教育中心

承德市工业学校（承德幼儿师范学校）

围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心

兴隆县职业技术教育中心

承德县综合职业技术教育中心

滦平县职业技术教育中心

丰宁满族自治县职业技术教育中心

隆化县职教中心

宣化职业技术教育中心

阳原县职业技术教育中心

张北县职业技术教育中心

怀来县职业技术教育中心

万全区职业技术教育中心

张家口市职业技术教育中心

秦皇岛市中等专业学校

唐山市职业教育中心

固安县职业中学

廊坊市职业技术教育中心

三河市职业技术教育中心

保定市女子职业中专学校

涞水县职业技术教育中心

蠡县启发职业技术教育中心

涿州市职业技术教育中心

曲阳县职业技术教育中心

易县职业技术教育中心

泊头职业学院

沧州市职业技术教育中心

黄骅市职业技术教育中心

青县幼儿师范学校

河间市职业教育中心

任丘市职业技术教育中心

衡水市职业技术教育中心

衡水科技工程学校

邢台市职业技术教育中心（邢台技师学院）

南宫市职业技术教育中心

威县职业技术教育中心

邢台现代职业学校

沙河市综合职教中心

内丘县职业技术教育中心

邯郸学院武安分院

邯郸学院曲周分院

邯郸学院大名分院

邯郸市职教中心

定州市职业技术教育中心

辛集市职业技术教育中心

河北经济管理学校

石家庄工程技术学校

篇7：爱心助学学校资质

“爱心助学点燃希望”捐助活动

实施方案

我校有这样一群孩子，他们聪明善良，成绩优异，但由于经济条件差，经常为上学发愁。为了解决这些品学兼优的贫困学子上不起学的难题，冷水江市政协委员刘亿组织民间爱心人士对贫困学子进行捐助，帮助他们解决实际困难，顺利完成学业，决定开展此次爱心助学活动。

一、活动基本情况

活动主题：爱心助学，点燃希望 活动时间：2017年8月31日下午 举办地点：渣渡镇滴水学校 参与人员：刘亿及各位爱心人士

滴水学校全体教师

受助学生及家长

二、活动流程

1.下午2点活动开始，滴水学校校长李灿同志主持活动，介绍参加活动的人员；

2.教师代表向大家介绍受助学生学习和家庭基本情况，存在 的具体困难；

3.爱心人士代表讲话并鼓励受助学生一定要克服困难，争取更加优异的成绩；

4.爱心人士向受助学生发放助学金和学习用品，并与学生家长进行交流；

5.校长做总结发言，感谢各位爱心人士的慷慨相助，鼓励孩子努力学习，以优异的成绩来回报社会；

三、活动结束，全体成员合影

篇8：学校“爱心工作室”的实践运作

一、对象的确认

每学期开学初对学生进行一次摸底调查, 由校关工组发动, “爱心工作室”的老师们负责设计各类调查表, 如《潜能生情况调查表》、《留守少年自身调查表》, 班主任组织排队摸底, 相关课任老师走访核实, 不断完善各类特殊学生的档案。同时, 我们利用学校十二年一贯制的特点与优势, 在各学部初步调查整理的基础上, 由校团委和校关工组的老师统一制定计划, 完善学生档案资料, 保证学生成长教育的连贯性。

二. 导师引领机制

《打造教育的亲和力》一文中讲到:“教育的亲和力, 归根到底是教育者的亲和力……对学生的教育过程而言, 就是春风化雨;就是浸润心田;就是循循善诱;就是耐心地等待, 对学生毫不吝啬我们充满鼓励的语言和信任的目光。”[1]我们聘请学校30名优秀教师作为“爱心工作室”的导师, 在尊重学生身心发展特点和人格尊严的基础上, 对学生的学业、生活、品行等方面给予主动的关心和帮助, 以诚信赢得学生的信任, 以爱心抚慰学生的心灵, 以关心树立学生的信心。

张老师的“爱心小贴士”:

高中部的张军老师经常给和他结对的学生写一些简短而温馨的问候语, “明天有冷空气, 注意保暖!”“早餐要吃好!”“祝你在期末考试中取得好成绩!”“今天放学后老师有空, 愿意的话可以和我来谈谈。”……同学们给这些小纸片取了个好听的名字——“爱心小贴士”。

在导师“爱心小贴士”的基础上, 我们又提倡全体老师推行“爱心即时贴”。三年来的实践证明, 这个方法与技巧是行之有效的, 其效果是空洞说教或严厉责备所无法比拟的, 都有利于教师亲和力的打造与良好师生关系的建立。

三、同伴教育机制

首先对有影响力和号召力的青少年 (同伴教育者) 进行有目的的培训, 使其掌握一定的知识和技巧, 然后再由他们向周围的学生同伴传播知识和技能, 以达到教育的目的。小学部开展队员与留守儿童、单亲少年“手拉手”活动——互写一封信, 互赠一张友谊卡, 共度一个周末, 同争一枚雏鹰奖章, 同做一件好事, 同学一样自护本领。利用学校十二年一贯制的特点, 在留守少年群体中开展同伴教育, 把家庭住址相邻的留守少年编为一个小组, 由初高中的留守少年来帮助小学部的留守少年。

高三余老师的育人案例:

同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁, 他们之间就会无话不说。在学生群体中, 绝大部分学生不喜欢老师过于直率, 尤其是批评他们的时候常常因为太严肃而接受不了。因此, 我不能忽视同伴教育的力量。我了解到, 在邻班小琳有个好朋友, 从初中开始就无话不谈。于是, 我碰到与小琳相关的事情, 常悄悄与她的好朋友交流, 并希望她能多帮助自己的好朋友。

四、行为跟进机制

开展“跟进式教育”, 走进学生心灵, 提倡“学生的思想、需要、行为走向哪里, 我们的育人工作就跟进到哪里。”[2]密切注意学生的思想动态, 及时调整教育策略, 实现从“行为跟进”到“行为改变”的转化, 积极倡导教师撰写教育心理日记, 进一步增强教育的针对性与实效性。教师教育日记中, 我们看到了我们的教师是以研究者的心态置身于案例所展示的情境中, 是以研究者的眼光审视分析育人实践中所碰到的各种问题, 并对自身的教育行为进行了反思, 对出现的教育问题进行了探究, 对积累的教育经验进行了总结。

五、自我教育机制

自我教育既是教育的途径, 又是教育应该追求的最高境界, 没有自我教育就没有真正的教育。教师要在全面了解学生心理特点的基础上, 不断培养学生正确的自我认识, 积极的自我体验、合理的自我评价和有效的调控能力。我们鼓励学生踏上“阅读之路”, 让学生学会阅读, 喜欢阅读, 这是一种最美好, 也是最有效的“文化关怀”。同时, 我们给“爱心工作室”的每一位成员都发了专门的记录本, 要求他们每天记下一点内心感受, 每月写一篇心得体会。

学生成长日记片段:

“我以前是过一天算一天, 想学, 就学一点;不想学, 就混过去。可现在, 我虽不敢说很认真, 但至少不像以前那样放纵自己了……握着老师的手, 我忽然觉得自己应该做得更好些……” (小慧)

同一天, 同一件事情, 小慧同学的老师也写了一篇心情日记。

教师心情日记片段:

坐在我旁边的男生, 右手包着纱布, 他向我示意, 他的手不能写。我就说:“那我来帮你写。”他有些不好意思地点了点头, 轻声告诉我他的名字是小慧。写完后, 他又轻轻对我说:“谢谢!”我也冲他笑了笑……我也主动向小慧伸出了手, 与他的左手紧紧相握。刹那间, 我忽然感动了, 真心祝愿希望之火能从这里点燃。 (某老师)

六、“希望心理”激发机制

我们认为让所有的学生都点燃起希望之火, 在希望中起步, 在希望中奋进, 在希望中成长, 这才是对学生真正的关爱, 也是最大的关爱。从开学的第一天起, 我们就开始点燃学生心中的希望之火。通过各种方法与途径对每个孩子进行希望教育, 运用种种微妙的手段, 让孩子在内心里, 慢慢地开始拥有一个良好的“自我镜像”。“这样的自我镜像, 必定将把一个孩子塑造成卓越的模样。这个过程是漫长的, 对已经屡遭败绩而且环境不好的孩子来说, 甚至是极为艰难的。”[3]不过, 这不仅是十分值得的, 而且从本质上, 要教育好一个孩子, 最终只能通过这条道路。

写下明亮诗篇的第一行:

将开学视为一个特殊的仪式, 通过此种特殊的方式, 为新的学期揭幕, 建议老师们尤其班主任精心策划开学工作, 写好新学期明亮诗篇的第一行。如, 小学部高年级的老师在新学期的第一次班队课上组织学生朗诵诗歌《你们的名字》, 举行了一个独特的开学仪式。

师生结对仪式:

“‘爱心工作室’是我们新的转折, 新的起点, 新的希望, 请学校老师放心, 我们一定会努力的!”一双双手紧紧相握, 一颗颗心紧紧相连, 一阵阵整齐而响亮的声音在校园上空久久回荡, 也在全场每个人的心中回荡……

这激动人心的一幕就发生在“爱德外国语学校‘爱心工作室’师生结对仪式”上。

七、活动教育机制

道德在本质上是一种自主、自立、自愿、自律行为, 只有以活动为载体, 才能调动主体积极参与, 以达到道德认识、道德情感、道德行为的自我构建。学校开展丰富多彩的活动, 创造各种道德情境, 让学生在活动中体察领悟, 把外在道德规范内化为学生的自觉行为。

要想达到好的教育活动目的, 就必须要有一个好的活动主题。聚焦活动主题的方法和途径是多种多样的, 我们的思路与方法主要是以下几点:

聚焦方式一:从重大时事中聚焦活动主题;聚焦方式二:从传统特色中聚焦活动主题;聚焦方式三:从家乡变化中聚焦活动主题;聚焦方式五:从校园生活中聚焦活动主题

时事聚焦:

2008年, 我们从时事中聚焦了以下三项主题活动:1.5月12日, 汶川特大地震发生后, 在学生中广泛开展“情系灾区小伙伴”系列活动。2.为迎接北京奥运会的召开, 我们开展了“模拟火炬传递活动”, 还开展了“2008———我们与你同行”。3.“神舟七号”的成功发射是所有中国人的骄傲, 也让少年儿童们为之欢呼雀跃, 我们又开展了“我心中的神州七号”绘画比赛。

八、“爱的传递”机制

在关怀教育和希望教育理念的指导下, 实施“爱的传递”活动, 让学生真正懂得关爱。1.爱是幸福, 学会关爱自己;2.爱是传递, 学会关爱他人;3.爱是承担, 学会关爱自然。“学生从关注自我, 到关爱他人, 再到关爱自然, 他们的视野在扩大, 爱的能力在提高”4既受到了层层的爱, 又能从层层的爱中走出, 传递爱, 传递责任, 从“小我”走向“大我”。

王雨萌家长感言:

我们从自己的父母、老师、朋友那里得到了关怀, 再把它传递给孩子, 由她再传递下去……由此构成了人类永恒的爱的主题。

金令辉家长感言:

我们关怀孩子的同时, 要培养他们有一颗感恩的心, 只有付出的爱多了, 得到的爱才会更多。

通过“爱心工作室”这个点, 带动学校形成优良的学风、教风和校风, 有效拓展了道德教育途径, 激发学生潜能, 增强德育张力, 使道德教育与学生的生活达到“视界融合”, 把爱与教育有机结合起来, 在“爱中教育, 在教育体现爱”, 有利于学校走出德育困境, 回归道德教育本真。

参考文献

[1]肖川.教育的理想与信念[M].岳麓书院.

[2]张文质.慢教育[M].华东师范大学出版社, 2007.

篇9：用爱心托起教育烟台风能电力学校

爱是一种力量,它能使枯木逢春,能把顽石化玉,能使贫瘠走向富足,能让寒冷变得温暖。我们只有心中充满了对学生的爱,对自己的爱,才能让学校真正成为学生力求上进的乐园、教师勤奋耕耘的沃土;才能赢得社会的尊重。

2008年,由于工作需要,我被安排担任08级1班的班主任,有幸接触这些充满朝气而又富有个性的学生。在领导公布安排的那一瞬间,脑海中闪过的是,对这项工作一定要有爱心、耐心,并且要细心,有信心。由于学生来源复杂,必然存在着一定的个性差异。我们班有个学生叫高军,年仅19 岁,却有三年的工作经历,无论是身体素质还是社会阅历方面,都强于其他同学,刚入学就在班级里拉帮结伙打架斗殴顶撞上课老师,给班级和学校造成很坏的影响,在刚接触他的几天里,没少跟他犯过急、生过气,甚至想让家长领回去,可是后来想想,他终究是个孩子,他要是什么问题也没有还要我们老师干什么,教书育人这是我们做老师的神圣职责。如再把它推向社会任其堕落,那只能是教育者的耻辱,也违背了教育的宗旨。正如苏霍姆林斯基所说:如果教师没有跟自己难以教育的、执拗任性的、有时候是复杂得不可理解的学生单独在一起谈心,用你的思想完全使他折服的话,那么所有的好的习惯都难以企及,于是,耐下心来,经常跟他谈心交流,做朋友。及时捕捉他的闪光点加以表扬,鼓励他积极上进,在生活中常常的多加关心,照顾他。08年冬天在一次劳动中他不慎摔伤了腿被送到医院治疗,我和几个班干部轮流在医院照顾他,他感动的哭了。慢慢地,我发现他变了,变得越来越招老师、同学喜欢,对班级工作更是热心,成了我不可或缺的助手。

教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。在现实的教育教学工作中,我们无不感受到爱的力量的宏大。对学生动之以情、晓之以礼地进行情景教育,与他们感同身受,通过活动的方式传递爱的教育。如在对5.12四川汶川地震死难者进行默哀中,使参加活动的同学感受到了“大爱”的境界。在为灾区捐款的活动中,许多同学慷慨地捐出了自己少得可怜的零用钱,真的体会到了付出的快乐

教育是心与心的交流,是灵魂对灵魂的告白,是生命節律的振动;教育是一棵树摇动一棵树,一朵云吹拂另一朵云景。作为一个整天在学生身边,感受学生成长快乐与烦恼的教师,只有成为品德高尚的教师,才能被学生、家长,被身边的同事认可、尊敬,才能实现作为一名优秀教师的理想。而高尚道德的体现,其核心内容就是一个字:爱。只有爱,才能传播爱,才能收获爱。

教师对学生的爱,是一种出自崇高的、充满科学精神,普遍、持久而又深厚的爱。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。尊重,是爱的最高境界。新世纪的教师树立主体意识,充分尊重学生人格,尊重学生个性,注意他们的兴趣、爱好、特点和特长。给学生以自由发展的空间。关心与谋求人的全面发展应成为教师的责任。在教育中,教师应首先尊重学生的自尊心,要注意培养和保护学生的自尊意识。教师要通过语言、手势和微笑等方式肯定学生,通过作业评语沟通师生感情,融洽师生关系。教师要以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生;教师要以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生;要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生,让校园七彩斑斓、生动活泼;教师要以科学和民主的精神育人,摒弃封建的师道尊严,建立新型的民主平等的师生关系,鼓励学生独辟蹊径而不排斥他人,赞美智慧冲动而不盲目,弘扬主体意识、完善个体性格,建立健全崇高的人格精神与完美人格特征。

老师的爱,是开启学生心扉的钥匙,是激励学生奋进的催化剂,是师生之间达到心灵相容的接触点,也是教师职业道德和教育艺术的体现,这是一种含有友情又超越友情,含有母爱又高于母爱的感情升华,教育只有与爱同在,才能培育出至美的花朵。

爱的教育无疑是一个永恒的主题,托尔斯泰说过这样的话:如果教师既爱他的事业,又爱他的学生,那么,他就是一个十分好的老师,他就把爱作为教育成功的基础,让自己的学生在师爱中成长。作为一名老师,在生活中,工作中时时刻刻注意学生的一言一行,及时了解学生的需要,让我们的爱变成学生成长的沃土,只有这爱的沃土,才能培育出最美的明日之花。爱的阳光,要洒向学生心灵的最深处,老师要用爱去消除师生之间的情感障碍,要用信任去填补师生之间的心理鸿沟,要用期待去激发学生的智慧和潜力,培养他们的自信心。所谓"真诚所至,金石为开",在教育实践中,对学生把握爱的原则,是帮助他们进步的关键,老师必须将自己的爱心和耐心,化作无声的细雨,用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。用无私的爱筑起现代化成功教育的"大厦"。在新的世纪里,我们要树立新的服务观念,以新的精神面貌去迎接教育事业新的辉煌,让爱支撑起一片晴空。

法国作家雨果说过:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀。”有了比天空更广阔的胸怀,心里才能装得下事情,拿得起,放得下。不斤斤计较,不牢骚满腹,不怨天尤人,才能把精力集中在更有意义的事情上。作为教师,我们必须时刻保持一颗宽容的、与人为善的博爱之心。教育的复杂性决定了教育绝不是万能的,教育的关键在于培养学生具备可以受用终身的自我教育能力。这绝非一朝一夕可以解决,需要教育者长期坚持不懈的努力

总之,教师应该用心去体会学生的思想,感受他们的内心,给教育插上爱的翅膀,爱会带着理想去飞翔,社会也应该关爱教师,营造尊师重教的良好风气,让教师以愉悦的心情走上讲台,在神圣的三尺讲台上,用智慧之光照亮学生,用人格魅力感染学生,用高尚的道德风范影响学生,在校园这一方净土里,让爱洒满学生的心田,让爱与教育同在,哪里有教育哪里就充满爱。

篇10：爱心学校活动总结

爱心学校活动总结

在大一的第二学期我报名参加了爱心学校的活动,想通过他们安排的活动来提高自己社会实践能力.我被给予了2000元的资助.我上次的计划中写到过在我家乡维族学校和汉族学校开始合并,教科书从维问一下子变成中文.这种状况下维族同学就觉得学习上很有压力.失去自己对学习的热情,好多同学就因为这个而选择了辍学.我想得就想帮助学这些同学让他们重新看见希望的光明!

我回家之前因为我老妈身体不好住院了,家里没有寄给我,我只好用爱心学校给的钱扣出500元,买了火车票而且做了回家之前需要的准备.最近几年里因为在新疆发生了一些捣乱社会秩序的事件所以在我家乡那边一般不允许搞集体活动.免得发生像之前那样的事情.所以我只能找了6个在学习上以及在家庭经济上有困难的初中同学.他们都是在初一初二上的是维族学校可是上了初三准备考个重点高中的时候就勉强上汉校.他们几乎对考试没有希望了.所以我先准备了相关的学习资料,比如考试前要精通的基础知识的参考书和卷子等等.每人80元.他们没有钱参加他们学校自己安排的辅导班.所以我跟他们学校的老师联系了之后得到了他们在复习的材料.每天上午给他们复习.剩下的500元我另存放了,想这寒假回去之后继续搞爱心活动!通过这次的活动我学会了不少的东西,真心感谢爱心学校给了我们这个好机会!古丽拜克热木。艾力090193382 化师一班

篇11：学校爱心活动总结

此次活动邀请了学校考评组及记者站的同学，以求产生更广泛的影响。

大家参与活动的积极性很高，都早早的来到了活动地点。在组织人简单的演讲之后，各位同学在青年志愿者协会干事的带领下开始有序的向幼儿园出发。到达幼儿园后，志愿者与小朋友们一起做游戏，并教他们唱歌、跳舞、折纸等。度过了一个多小时的欢乐时光，志愿者们一起拍照留恋。然后有序的离开了这个充满欢乐的地方。不少参加此次活动的同学都有很多感想，希望以后还有更多的机会参加此类活动。

此次活动的优点：

1、活动内容产生了一定的社会效益，让青年志愿者借助这个活动来锻炼自己，同时也让志愿者们懂得关爱身边的每一个人。让“志愿、奉献”的精神传遍每一个角落。

2、志愿者们为小朋友送去了温暖，带去了爱心。

3、活动组织完整，纪律严明。

4、积极性高，参与同学热情高涨。

此次活动缺点：

1、活动过程中，未能让所有小朋友都活跃起来。

2、第一次组织这种活动，经验不足。

此次活动经验：

篇12：学校爱心捐赠答谢词

学校爱心捐赠答谢词1

尊敬的各位领导、老师们，大家好！

在这“万物复苏，春暖花开”的时节。我们满怀无比喜悦的心情，迎来了尊贵的客人——xx。这对我们学校来说，是一件大喜事。在此，请允许我代表xx镇全体师生向你们的到来表示最热烈的欢迎！向支持、关怀xx镇教育发展的各位领导、各界朋友表示最衷心的感谢！

十年树木，百年树人。今天的这项活动，除给我们的农村教师进行现场业务指导外，还捐赠价值xx元的教学设备和图书；更为可贵的.是xx以赠送锦旗的形式寄语新村小学：“让生命在教育中有诗意的成长”，这句蘸满了深情厚意的寄语，不仅向我们展示了xx先进的教育理念，更看出xx以及xx给予我们的期盼和厚望，展现了城乡学校携手振兴xx的美好前景。你们送来的不仅仅是丰厚物质财富，更是宝贵的精神财富。当我们的教师站在崭新的讲台前，一切工作的压力会被这温情所冲淡，它会进一步激发我们的激情，唯恐愧对这份情意；当我们的孩子“向饥饿的人扑在面包上一样”，去吸收知识的营养，会让我们感受到孩子生命的成长。

各位领导和各界朋友为xx镇教育事业所付出的努力、做出的贡献，我们全体师生会铭记在心。我们会倍加努力学习、工作，不辜负你们的希望，力争把xx镇的教育事业做的更好，为祖国培养出更多的优秀人才。我们还要教育学生们学会感恩，一生一世也不要忘记xx对我们帮助、鼓励和期望。同时，我们也盼望各位领导、各界朋友继续支持xx镇教育事业的发展，继续关注xx镇的教育、教学改革，继续给我们更大的关怀和帮助。

沟通是增进友谊的桥梁，交流是合作创新的基石。我们愿以此为新的契机、新的起点，加强沟通，加强交流，真诚合作，与时俱进，共同促进xx教育事业的蓬勃发展。

最后，祝各位领导、各界朋友心情愉快、工作顺利、身体康健、万事如意！

谢谢大家！

学校爱心捐赠答谢词2

今天，我校隆重举行爱心助学款捐赠仪式，此时此刻，我心情无比激动。在此，我代表大沟中学全体师生向受赠的10名同学表示真诚的祝贺；向为这次捐赠活动奔走劳碌的各位领导和如东支教老师，特别是向如东支教老师李xx主任、会宁县教研室主任吴xx主任表示崇高的敬意和衷心的感谢；更向如东双甸高级中学的爱心人士表示最诚挚的感谢。

会宁县大沟乡地处偏远山区，人居环境差，贫困人口多，大部分人家经济拮据。但是这里的人们在这样的艰苦环境中辛勤创业，生活繁衍了一代又一代。今天，你们给我们带来的不仅仅是经济上的援助，更是一种信念、一种生活的勇气、一种促进我们继续前进的动力。我们相信，在爱心人士的大力资助下，通过我们的携手努力，我们一定会摆脱贫困！我校贫困学生的前途会更加光明。

双甸中学老师们所捐款资助的韩娇等10名同学是我校品学兼优的学生，无奈家境的困难，经济的拮据，一直困扰着他们，甚至严重影响着他们正常的学习生活。是你们的义举，解除了10名学生濒临辍学的燃眉之急。温暖了我们这所贫困的校园，我校师生们无不为之感动，你们博大仁爱的胸怀，无私奉献的精神，堪称我校师生的`楷模。当10名学生的家长得知这一喜讯后，七尺男儿竟流出了“不轻掸”的泪水。是的，你们播洒的一滴雨露，不仅滋润了10名学生的心田，而且可以映照出太阳的光辉；家长滴落的一颗心泪，不仅倾诉了一位农民的辛酸心声，而且能够折射出为师魂喝彩的赞歌；双甸中学老师们解囊惠赠的助学款，不仅是一笔物质财富，而且是一笔巨大的精神财富。它将使10名学生摆脱困境，以百倍的信心走完自己的学生生涯，向敬爱的老师们交一份满意的答卷。因为他们深深懂得滴水之恩当涌泉相报的道理，更懂得“羔羊跪乳、孝鸦反哺”的报恩精神。我希望，这次捐赠活动能成为我校教育教学活动的一剂催化剂，让我们懂得珍惜、懂得感恩、懂得回报。将来以更优异的成绩回报恩人、回报社会。

各位领导和爱心人士对我校韩娇等10名同学的关爱，深深地感动了我们。在此，我们再一次向所有热心资助的各位女士们先生们表示最崇高的敬意！同时，我们诚恳邀请莅临大沟中学的各位领导和支教老师对我们的工作批评指正，为我校教育教学发展提出更高的要求。

最后祝各位领导、老师工作顺利，身体健康，！

学校爱心捐赠答谢词3

尊敬的各位领导、各位贵宾、全体老师、同学们：

下午好!

今天的天气虽然有些阴冷，但是我们每个人心中都感到热乎乎的。此时我的心情也万分激动。因为我们迎来了尊贵的客人，同时收到了xx侨联向我乡xx小学捐赠的贵重的体育器材，二十名贫困学生得到了爱心资助。再此，我谨代表xx学校五百余名师生，向慷慨无私的xx侨联表示深深地谢意!感谢你们对我乡教育的支持和关注，感谢你们对山区贫困学生的帮助和关爱。你们的善举和爱心，将使得xx学校全体师生获得物质上和精神上的双丰收。真心的谢谢你们!。

xx学校有辉煌的历史。她诞生于旧社会，成长于新中国，上世纪八十年代曾被誉为“xxx”。在xx推动下，破旧低矮的瓦房被崭新的.楼房所取代。xx学校是幸运的，近几年，在各级部门和领导的重视和支持下，学校硬件设施在发生巨大变化。今天，我们又得到xx侨联捐赠的体育器材，这将为我校增光添彩，二十名贫困生得到了爱心资助，这将使他们插上腾飞的翅膀。我相信：有各级领导的关注，有各界有识之士的支持，xx学校将迎来辉煌的明天……你们的善举将永载xx学校史册，你们的爱心将永远铭记在每位学生的心中。

关爱孩子，关爱教育，就是关心祖国的未来。我们相信：“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”。我们全校师生将永远铭记各位领导的爱心，积极进取，勇于开拓，以加倍的工作热情投身到自己的工作和学习中，全体学生将会更加努力学习，以优异成绩回报各位有识之士。

尊敬的各位领导，尊敬的各位贵宾，有了你们的大力支持和热情的关注，在未来发展的道路上，我们崇兴乡全体教职员工将更加紧密地团结在一起，把握新的机遇，迎接新的挑战，走出新的路子，开创新的局面，谱写新的华章，用敬业和奉献让希望从这里升起，用勤劳和智慧托起明天的太阳。

山区教育的发展需要有更多有识之士的支持。我们热切地期盼各界仁人志士继续关注xx教育的发展。

最后，我再次代表崇兴乡全体师生向了xx侨联表示最衷心地感谢!