信息技术部岗位设置及岗位职责

关键词: 课程设计 岗位 体育 课程

信息技术部岗位设置及岗位职责(精选18篇)

篇1:信息技术部岗位设置及岗位职责

信息技术部岗位设置及岗位职责

【岗位名称】

部主任 【任职条件】

(1)具有大学本科以上学历或中级以上职称。

(2)具有系统的计算机专业、图书情报专业知识,具有较高的外语水平。(3)具有较强的管理才能,具有较高的数字化图书馆建设理论水平和实践能力。(4)具有良好的职业道德和沟通技能;开拓进取,勇于创新。【岗位职责】

(1)负责本部门人员的管理及各项工作的有效运作。(0.4)

(2)配合馆领导制订图书馆数字化建设规划,负责图书馆数字化建设的实施工作。(0.2)(3)负责组织对全馆各部门的技术支持,积极协作各业务部门熟练掌握和利用图书馆自动化管理系统。(0.2)

(4)负责做好与学校网络中心、校园卡中心等相关部门的联系与协调工作。(0.1)(5)负责组织本部门的值班及防火、防盗等工作,完成馆里、部里安排的临时性工作。(0.1)

【聘期目标】

(1)完成上述岗位职责。

(2)完成2个以上的馆级业务项目建设,或1个校级以上项目建设。(3)在本专业刊物上公开发表2篇以上论文。

【岗位名称】

主任助理 【任职条件】

(1)具有大学本科以上学历或中级以上职称。

(2)具有较强的计算机专业或图书情报专业知识,较高的外语水平。

(3)具有较强的系统管理能力;熟悉web架构,精通java语言及相关web开发工具;精通数据库管理。

(4)具有较好的组织、协调能力、良好的职业道德及协作精神;工作责任心强;服从部门全局工作安排。

【岗位职责及要求】

(1)协助部主任,协调部门同事,完成本部门各项日常工作,完成数字化图书馆的建设规划与实施工作。(0.3)

(2)负责本馆UNIX/LINUX系列服务器的管理及ORACLE数据库系统的管理工作。(0.3)

(3)负责图书馆门户的开发、管理工作。(0.2)

(4)负责本馆各类新系统的规划、开发、部署与管理工作,及时追踪各类信息服务新技术的发展,对部门工作提出建设性意见与建议。(0.1)

(5)承担本部门值班工作,做好防火、防盗等安全工作,做好相关技术咨询工作,完成馆里、部里安排的临时性工作。(0.1)

【聘期目标】

(1)完成上述岗位职责。

(2)参与1个以上的馆级以上业务项目建设。(3)在本专业刊物上公开发表2篇以上论文。

【岗位名称】 自动化系统主管 【任职条件】

(1)具有大学本科以上学历或中级以上职称。(2)具有系统的图书情报专业知识,较高的外语水平。

(3)具有丰富的图书馆自动化集成系统及相关应用软件的管理和维护经验,具有较强的Oracle数据库和Unix系统管理能力。

(4)具有良好的职业道德及协作精神;工作责任心强;服从部门全局工作安排。

【岗位职责及要求】

(1)负责本馆自动化集成系统millennium的管理和维护,负责Millennium系统中的数据库建设方案、资源整合方案的设计与组织实施。(0.4)

(2)负责Millennium系统的应用开发及OPAC的管理开发工作,对各部门的系统应用提供技术支持。(0.2)

(3)负责Millennium系统的数据备份工作,保障数据安全。(0.2)(4)负责自助还书系统的管理维护工作。(0.1)

(5)承担本部门值班工作,做好防火、防盗等安全工作,做好相关技术咨询工作,完成馆里、部里安排的临时性工作。(0.1)

【聘期目标】

(1)完成上述岗位职责。

(2)参与1个以上的馆级以上业务项目建设。(3)在本专业刊物上公开发表1篇以上论文。

【岗位名称】网络系统主管 【任职条件】

(1)具有大学本科以上学历或中级以上职称。(2)具有计算机专业知识,较高的外语水平。

(3)精通windows系列服务器的安装、管理、优化及安全设置,精通SQLserver数据库系统的安装、备份、管理和优化工作。

(4)具有良好的职业道德及协作精神;工作责任心强;服从部门全局工作安排。【岗位职责及要求】

(1)负责全馆网络系统的管理、维护。(0.3)

(2)负责本馆所有windows系列服务器的管理、维护、升级及安全防范工作。(0.2)(3)负责各个业务系统(华人华侨中心网站、办公系统、考勤系统、FTP系统、RTX系统、易瑞代理系统、TRS系统、TPI系统、随书光盘系统及eshot系统)的管理维护工作。(0.2)

(4)负责本馆SQL Server数据库系统的管理工作。(0.1)(5)负责本馆存储系统的管理、维护工作。(0.1)

(6)承担本部门值班工作,做好防火、防盗等安全工作,做好相关技术咨询工作,完成馆里、部里安排的临时性工作。(0.1)

【聘期目标】

(1)完成上述岗位职责。

(2)参与1个以上的馆级以上业务项目建设。(3)在本专业刊物上公开发表1篇以上论文。【岗位名称】 资源建设主管 【任职条件】

(1)具有大学本科以上学历或中级以上职称。(2)具有系统的图书情报专业知识,较高的外语水平。

(3)具有丰富的数字资源建设及管理协调能力,熟悉各类元数据标准,熟悉各类记录格式,精通视音频处理技术。

(4)具有良好的职业道德及协作精神;工作责任心强;服从部门全局工作安排。【岗位职责及要求】

(1)协助部主任完成规划我馆的资源建设与资源整合工作;负责本馆各类数据库的编目数据管理工作;负责本馆各类免费数字资源的收集、管理与发布工作。(0.4)

(2)负责我馆数字资源(自建数据库、中外文电子期刊导航系统、博硕士论文数据库、视频点播、随书光盘、随书磁带等)的建设工作。(0.2)

(3)负责各个本地镜像数据库的管理维护及数据更新工作。(0.2)(4)负责数字资源建设室学生工的申请、聘用、考核及管理。(0.1)

(5)承担本部门值班工作,做好防火、防盗等安全工作,做好相关技术咨询工作,完成馆里、部里安排的临时性工作。(0.1)

【聘期目标】

(1)完成上述岗位职责。

(2)参与1个以上的馆级以上业务项目建设。(3)在本专业刊物上公开发表1篇以上论文。

【岗位名称】 软件开发工程师 【任职条件】

(1)具有大学本科以上学历或中级以上职称。(2)具有系统的计算机专业知识,较高的外语水平。

(3)具有较强的系统开发能力,精通java及相关开发工具,精通数据库操作,熟悉软件开发流程。

(4)具有良好的职业道德及协作精神;工作责任心强;服从部门全局工作安排。

【岗位职责及要求】

(1)负责本馆各类新系统的开发工作。(0.5)

(2)负责本馆各类已开发系统(如重点学科导航系统)的维护更新工作。(0.2)(3)承担部分自动化集成系统millennium的管理和维护工作。(0.2)

(4)承担本部门值班工作,做好防火、防盗等安全工作,做好相关技术咨询工作,完成馆里、部里安排的临时性工作。(0.1)

【聘期目标】

(1)完成上述岗位职责。

(2)参与1个以上的馆级以上业务项目建设。(3)在本专业刊物上公开发表1篇以上论文。【岗位名称】 系统工程师

【任职条件】

(1)具有大学本科以上学历或中级以上职称。(2)具有较强的计算机专业知识,较高的外语水平。

(3)熟悉PC硬件基本知识、Windows 操作系统、综合布线技术;熟悉网络设备,如交换机、防火墙、路由器的基本配置。

(4)具有良好的职业道德及协作精神;工作责任心强;服从部门全局工作安排。【岗位职责及要求】

(1)负责全馆所有PC、打印机、通道机、监测仪、门禁系统、终端系统等软硬件调配、安装、维护及巡查工作。(0.4)

(2)负责自助打印复印系统的管理维护工作。(0.1)

(3)承担全馆新设备及消耗材料的调研、选购及验收工作。(0.1)(4)承担部分网络系统的管理、维护工作。(0.1)

(5)负责系统管理开发室学生工的申请、聘用、考核及管理工作。(0.1)

(6)承担本部门值班工作,做好防火、防盗等安全工作,做好相关技术咨询工作,完成馆里、部里安排的临时性工作。(0.1)

【聘期目标】

(1)完成上述岗位职责。

(2)参与1个以上的馆级以上业务项目建设。(3)在本专业刊物上公开发表1篇以上论文。

篇2:信息技术部岗位设置及岗位职责

1、负责信息技术课教学,做好“学生使用记录”的记载,深入钻研教材,执行教学常规。积极参加教研活动,完成教学任务。

2、负责微机室及分管的专用教室的维护与管理工作。熟悉微机硬件的维护、使用、操作及简单维修技能,经常对所管辖的微机室的微机进行维护,以提高微机的使用率和完好率。带头执行微机室规章制度。

3、建立完整的微机室管理档案,认真做好各种记录工作,使信息技术教育及现代教育技术实验学校的检查、考核、评估有据可查。

4、学生操作完毕须切断电源,做到安全用电。采取有力措施,确保机房及设备的安全。

5、保持微机室的清洁、整齐和美观,创造良好的育人环境。

6、建立健全个人工作电子、纸质档案。随时向教导处提供需要材料。

篇3:信息技术部岗位设置及岗位职责

一、中国医院岗位评价的现状

目前中国的医院主要依据工作内容、职称和行政职务等对医院的岗位进行分类分级。还有部分医院采用传统的要素计点法, 通过沿用企业成熟的岗位评价模型、改造应用企业评价模型和自行设计评价模型3种方式对医院岗位评价进行探索。然而随着医院内外部环境的变化, 使传统的岗位评价技术弊端显现出来。 (1) 只关注岗位对医院内部的直接价值贡献, 忽视岗位通过外部顾客服务创造的间接价值贡献, 强化了医院中岗位等级的思想。 (2) 缺乏整体观念, 将各岗位分离开进行评价, 忽视岗位之间的内在联系与合作。 (3) 缺乏动态管理, 不能随着医院战略和岗位任务的变化而调整。 (4) 忽略任职者表现, 这样只能使员工追求晋升和权力以及岗位评价要素所要求的业绩, 而不能最大限度的发挥医院员工的价值。因此应针对医院内外部环境的变化及医院岗位本身的特点, 对医院岗位评价技术做出相应的调整。

二、国外经验对中国医院岗位评价的启示

(一) 战略导向的医院岗位评价

岗位评价针对岗位间的相对价值, 而岗位的战略价值是其中的重要成部分。不同的医院会有不同的经营战略, 不同的战略直接影响各部门和各岗位在医院发展中的定位。随着医院战略对岗位的影响日益明显, 岗位评价也要注重医院的战略发展要求。因此, 在岗位评价体系的设计过程中要加入能体现医院战略的评价要素, 并在评价要素权重分配中考虑战略的影响。另外, 医院还需要根据岗位战略价值的变化进行重新评定和调整。岗位评价本身对医院战略的实现起着实质性的作用, 如果岗位评价体系设计完善, 实施的效果良好, 就有利于医院战略的实现。医院战略是检验岗位评价体系的一个重要指标, 岗位评价体系的构建要始于医院战略, 并最终落实到医院战略中去。

(二) 任务导向的医院岗位评价

随着外部环境的变化, 医院运作中以任务为导向的工作与岗位增加。任务导向的岗位评价较之传统的岗位评价更具灵活性, 其特色是更接近岗位或任务产出, 更符合岗位评价探求不同岗位对医院相对价值的精神。任务导向的医院岗位评价, 重点是完成专案任务所需要的知识、技能、能力与特质等核心职能上, 这些核心职能项目正是担任岗位所需要的关键成功要素, 与岗位绩效产出关联性较为密切。

(三) 基于胜任力的医院岗位评价

如今岗位评价和胜任力结合已成为一种趋势, Adams等1999年通过调查发现美国已有76%的企业采用岗位评价技术与胜任力模型相结合的方式来制定和评价岗位价值等级。基于胜任力岗位评价的优势表现在: (1) 胜任特征模型为岗位评价提供了更全面的要素来源, 并使得任职资格要素方面的权重有所加大; (2) 体现胜任特征的岗位评价能够为建立医院的核心竞争力提供更为有效的实证数据, 并为岗位预测提供相应的依据。在具体的做法上, 可以在岗位评价要素中加入胜任特征要素, 这样能体现员工的个人能力以及贡献。

(四) 基于职位族的医院岗位评价

由于职位族的设计不受医院结构、岗位设置变化的影响, 无论岗位如何变动, 均可利用职位族来方便地开展医院管理活动, 即实现了单个岗位的动态管理。同时, 基于职位族的岗位评价对于应负职责、任职资格均相似的同类岗位来说, 岗位之间的相对价值更具有可比性, 因而在职位族体系下针对同类岗位进行价值的比较也显得更加科学、合理, 从而增强薪酬的内部公平性。在具体操作上, 由于同一职位族中的岗位之间的职责、任职素质相似, 要体现同一职位族内岗位价值间的差异就需要通过岗位分析挖掘更深层次和更细致的评价要素。

医院岗位设置较为多样复杂, 评价岗位水平涉及的内容很多, 决定评价指标的设计选取包括各种类型的指标。如果从统筹评价整体角度考虑, 需要合理平衡各项指标的比例关系。如, 平衡共性和个性指标的关系, 虽然医院内部岗位设置有多种类型, 但都有共性和区别于其他的个性之处, 因此都有可以适用各岗位的共性指标, 也有针对岗位特点的、只对不同岗位特有工作性质的个性指标, 医院岗位绩效评价要求二者兼备, 需要结合岗位评价和分析技术等, 确定指标结构比例;平衡非经济类和经济类指标的比例关系, 医院作为独立的组织运行体, 客观需要体现经济类指标, 包括服务质量类、管理效率类和成本控制等方面的要求, 但对于医院岗位绩效不应仅限于此, 医院还需要通过非经济类指标体现其社会公益性质, 应强调群众满意、 (下转第220页) (上接第218页) 社会美誉等反映社会效益的指标, 要考虑二者指标比例的平衡;平衡结果性和过程性指标的关系, 医院各岗位的工作任务性质和侧重点不同, 有的业务科室和岗位可以通过结果性的指标, 相对直观地与医院整体经营结果联系起来, 而有的职能类岗位不少工作是过程性的, 不易直接体现于医院整体业绩之中, 因此需要合理搭配这二类指标;平衡各类指标的同时, 建议引入岗位绩效评价的否决性指标, 医疗岗位专业特殊, 对于安全性、职业道德和操作标准要求严谨。虽然考虑指标类型的平衡, 但对于严重违反岗位作业安全、职业操守和医疗道德的问题, 可以否决性指标为主导, 有利于防范该类问题出现。

综合上述讨论, 根据医院的特点, 医院的岗位评价指标体系应是一个具有多层次、多指标的复合体系。在这个复合体系中, 各层次、各指标的相对重要性各不相同, 每个部门和岗位的贡献程度是有差别的, 因此设计岗位评价指标是一个共性和特性统筹考虑、循环改进的过程。需要我们结合医院管理, 不断钻研和探索实践, 为医院改革提供实践参考。

摘要:医院岗位评价技术与战略、任务分析、胜任力和职位族的结合, 不仅有利于提高岗位评价技术本身的价值, 更有利于整个医院管理水平的提高。另外不同的医院可以根据自身的情况在不同的阶段采纳适合的方法来开展相关工作, 并通过大量实践来检验和发展其管理工具, 最终实现其管理目标。

关键词:医院岗位评价,现状,国外经验

参考文献

[1]张丹.我国三级综合医院岗位评价模型研究[D].吉林大学, 2012.

[2]陈凯, 张晶.医院岗位评价方法初探[J].卫生经济研究, 2007, (12) .

篇4:信息技术部岗位设置及岗位职责

一、工程技术事业单位人员结构现状

以从事专业技术工作为主体的工程技术事业单位,是各类人才特别是高层次人才的主要聚集地,长期以来,为社会各项基础建设提供了重要的技术支撑,作出了积极的贡献。目前此类事业单位中人员结构现状为:一是专业技术人员居多,大多数单位超过70%,管理人员和工勤人员相对较少。二是按现行职称政策,符合职称评定条件的就可以参加评审,取得资格就聘任。随着时间的推移,高中级职务人员队伍壮大,初级职务人员减少,出现“倒金字塔”现象,导致专业技术职务结构比例失衡。三是部分中层干部,即通常所说的“双肩挑”人员,他们处于管理职能强、专业性需求强的岗位。按照以前的政策,此类人员的工资待遇就高不就低,现在规定事业单位人员原则上不得同时在两类岗位上任职,而管理岗位的晋升空间非常有限,大多数此类人员不愿意转到管理岗位任职。

二、工程技术事业单位岗位设置的意义

(一)有利于清晰界定人员类别。由于长期以来,计划经济下形成的人事管理都是身份管理,管理人员、专业技术人员晋升的职称、职务都是“终身制”。这次岗位设置将事业单位人员分为专业技术岗位、管理岗位和工勤岗位三大类,每一类又分为若干层级。所以,人员聘用工作完成后,基本解决了对各类人员界定的问题。

(二)有利于实现全员聘用。聘任制是事业单位人事制度改革的突破口,但从近几年的实践看,一直难以真正执行。在开展岗位设置管理工作中,按照文件规定,岗位设置完成后,在人员聘用时,除党群团组织的负责人外,每个人员都要申报相应的岗位,对申报人员的任职资格、相应条件等要进行必要的审核,对相应的岗位要规定聘用期间的职责、目标、任务和要求,同时单位还要与每个上岗人员签订聘用合同。因此,开展岗位设置管理将为实现全员聘用制奠定基础。

(三)有利于实施收入分配制度改革。事业单位收入分配改革的目的是实行岗位绩效工资,将岗位作为确定工资的主要因素,这就迫切需要制定岗位设置管理规定,为实施收入分配制度改革提供依据和基础。只有抓紧做好岗位设置工作,才能缩短收入分配制度改革与岗位设置的时间差,确保事业单位收入分配制度改革顺利实施。

(四)有利于加强人员聘期考核。落实单位专业技术人员、管理人员、工人等人员的岗位责任制,制定符合事业单位特点的、科学的、易于操作的考核评价体系,这是一个长期探索的课题。按照文件规定,每个岗位的聘期为3年,聘期结束时要对相应岗位上的人员被聘任期间履行岗位职责和聘用合同的情况(重点是工作业绩)进行考核,考核情况作为续聘、解聘、调整岗位,以及晋级、奖惩等的依据。

三、存在问题

在工程技术事业单位中开展岗位设置管理工作,因涉及面广,影响范围大,不可避免会遇到诸多问题,主要包括以下几个方面:

(一)人员类别不够清晰。目前在事业单位中管理岗位、专业技术和工勤人员难以严格区分。在工程技术事业单位中大多数人在专业技术岗位工作,但也有少数人不是按专业技术职务确定的岗位,而是根据工作需要,结合个人的情况而安置的岗位。如专业技术人员在工勤岗位工作,工勤人员在技术岗位工作,有的工勤人员还在管理岗位上工作。

(二)因人设岗现象难以避免。如何按照“因事设岗”的原则,科学合理地设计工作岗位,对设置的岗位进行科学规范的评估和分析,并在此基础上制订具体明确的岗位职责和任职条件,是岗位设置工作中出现的难点之一。有的单位在经过本单位现有人员情况分析后,在设置过程中首先将“如何安置现有人员”作为前提商定设岗方案,有可能会出现为有资历的人设置“照顾岗”,为有关系的人设置“人情岗”,为喜闹事、惹不起的人设置“特殊岗”等等因人设岗现象。

(三)部分专业技术人员密集的单位人员结构与岗位结构比例标准有一定矛盾。如在自治区级的工程技术事业单位中聚集了高学历、高职称的专业技术人才。他们绝大多数是本科以上学历人员。根据现行的职称政策本科学历人员在单位工作一年以后,可转正定职为助理级职称;硕士研究生工作3年后可转正定职为中级职称;博士研究生工作当年即可定职为中级职称,他们停留在初级岗位的时间很短。而工程技术事业单位岗位设置结构比例指导标准中专业技术岗位高中初级岗位的比例为3.3∶4∶2.7,相对而言初级岗位比例设置过大,在一定程度上限制了这些单位专业技术人才的引进或上升空间。

四、对策措施

(一)广泛宣传发动,营造良好氛围

岗位设置管理是事业单位人事制度的一项重大改革,关系广大事业单位工作人员的切身利益。要召开职工大会进行宣传动员,宣传政策、解读文件,并通过内部网络、会议、板报等各种形式对岗位设置工作的政策条例进行宣传,强化职工对实施事业单位岗位设置管理的重要性、必要性的认识,促使职工深刻领会岗位设置管理工作文件精神,理解岗位设置管理工作的目的和意义,并以积极主动的态度参与到岗位设置管理工作中。

(二)结合实际制定科学合理的岗位设置方案

首先要准确把握政策精神。做好岗位设置管理工作,相关工作人员要认真研究、逐字推敲文件精神,明确岗位设置的政策规定、方法和要求。其次要摸清本单位基本情况。要对单位具体情况进行全面调查摸底,掌握单位编制使用情况、人员聘用情况和在编在岗人员结构状况等,并分门别类进行全面梳理、分析,为岗位类别、结构的设置比例提供依据。最后要结合实际制定岗位设置方案。一要有可操作性,尊重历史。坚持以编定岗、因事设岗的原则,按照科学的比例设置,充分考虑现有人员结构比例与现状。二要有前瞻性,着眼未来。测算单位今后几年内高级、中级和初级职称技术人员的晋升情况,各类各等级岗位的比例情况,在岗位总量和各类岗位设置上留有余地,使处于低、中级岗位的人员看到未来事业发展的希望。

(三)积极稳妥推进人员聘用工作

1、制定岗位设置实施方案。根据岗位设置的政策规定,按照核准的岗位总量、结构比例和最高等级,制定岗位设置实施方案。岗位设置实施方案在广泛征求职工意见的基础上,要经职工代表大会讨论通过并公示。

2、编制岗位说明书。岗位说明书应对岗位性质类型、工作内容、工作权限、工作责任、岗位任职条件、工作环境、应享有的福利待遇等事项作出综合性的描述,以明确岗位的权限与义务。岗位说明书还要经单位职工代表大会或职工大会讨论,单位领导班子研究通过。

3、组织岗位聘用工作。事业单位根据有关政策规定和岗位设置实施方案,按照规定的岗位聘用程序和岗位条件聘用人员,确定工作人员的岗位等级。首次进行岗位设置和岗位聘用时,要以人员平稳过渡为前提,原则上将现有在册的正式工作人员,按其现任职务等级进入相应等级的岗位。

4、签订聘用合同。事业单位根据岗位聘用结果,及时与被聘人员按照平等、自愿、协商一致的原则,签订聘用合同,明确各自权利和义务,对聘用人员实行合同管理。

(四)制定配套制度,完善管理机制

在科学设置岗位的同时,要坚持“按需设岗,竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的方式进行,落实岗位管理制度。一要完善事业单位分配制度改革,在聘任合同中明确责、权、利、酬,按岗位绩效贡献确立工资高低,实施岗位设置管理收入分配改革,实行岗位绩效工资,将岗位作为确定工资的主要因素。二要完善“竞争上岗,择优聘用”的聘任制度,充分调动广大工程技术人员的积极性,实行“高职低聘,能上能下,能进能出,竞争上岗,能者上岗”。在平等自愿、协商一致的基础上,通过签订聘用合同,确定单位和个人的人事关系,明确单位和个人的权利和义务,实现事业单位人事管理由身份管理向岗位管理转变。三要完善激励制度,建立科学、有效、公正、公平的岗位考核体系,探索和完善绩效评估激励制度,激励优秀人才脱颖而出,增强单位团队的创新能力,实现团队和个人的和谐发展。四要有相关部门的配套政策,在实际操作上,人事、编制部门应出台相关政策,对编制核定、人员管理、工资福利、人员进出等有关问题作出明确规定,使事业单位岗位管理有配套政策可依。

事业单位岗位设置管理是一项复杂的系统工程,建立符合社会主义市场经济体制要求和事业单位特点、充满生机与活力的人事管理制度,关系到职工的切身利益,必须坚持以人为本,创新管理体制,转换用人机制,切实抓好岗位设置管理工作,为经济社会和谐快速发展提供人才保障。

篇5:信息技术部岗位职责

一、系统运行及软件管理

1、负责单位各软件系统管理和维护,提供系统相关的技术咨询。

2、协助系统集成商进行软件设计上的可行性分析、测试和交付使用等事项。

3、建设和完善单位信息系统的建设,不断提高单位办公自动化的效率。

二、单位网站建设和维护

1、维护单位网站的正常运行,完善网站的建设。

2、更新网站内容,整理新闻、图片、视频等信息并上传发布网站。

3、管理单位网站用户注册、登录、留言等,有情况及时反馈给单位领导。

三、硬件管理

负责单位电脑、程控电话交换机、打印机、多功能一体机等信息数码设备的使用咨询、购置、维修、维护,建立设备档案。

1、咨询:对各部门的电脑使用提供技术支持。

2、购置:统计各部门对信息设备的新增或更新需求,根据各部门的使用需求,列出配置情况或其他功能需求,及时报 1

领导批示,并进行采购、配发、安装。

3、维修:负责统计各部门员工电脑、打印机、多功能一体机等设备的损坏情况,确认损坏程度,提出建议性的解决方法,上报领导,并负责与供应商联系及时维修。

4、维护:定期对单位所有电脑、打印机、多功能一体机等设备进行日常维护,了解各部门的使用情况,保证其正常运行。

5、建立设备档案:负责对单位的所有信息数码设备建立设备档案,做到有档可查,重要部件、配件和所有维修记录、使用情况都应记录在档案里面。

篇6:信息技术部经理岗位职责范本

1. 负责公司机房及日常办公设备的管理与维护。

2. 负责公司网络环境管理与维护;交易系统网络日常监控及检查、维护;

3、根据网页的视觉设计和交互设计进行页面重构;

篇7:信息技术部经理岗位职责优秀

2、与用户进行业务流程分析,需求分析;

3、与系统供货商保持联系,以确保系统安装,配置和实施的成功,以满足业务需求;

篇8:信息技术部岗位设置及岗位职责

1目前卫生专业技术岗位的员工绩效考核存在的问题

1.1无客观量化指标

目前医院内部员工绩效考核绝大部分单位都按照“德、能、勤、绩”四个方面内容给予定性评价,无客观数据支撑,不能够充分体现员工的真实业绩,对组织层面的战略目标实现也不能起到促进、帮助作用[1]; 就个人层面而言,并未在其职业生涯中发挥激励、惩戒作用,更不能发挥帮助组织和个人达成目标的作用[2]。

1.2以科室绩效考核代替对个人考核评价

由于员工绩效考核的考核指标不明确,以及现有医院信息化建设的相对滞后, 每个员工的医疗教学科研相关工作数据的提取、分析和比较较为困难,而对科室的各种数据获取相对容易且核算简单[3],因而各医院多设定相对粗放的以科室为单位的考核体系,将考核结果作为医院发放奖金的依据, 再由各科室进行奖金的二次分配;科室实行二次分配时,也因考核业绩数据的问题无法做到精细化的评价。多数医院按专业技术级别的系数发放,只要不受处分,业绩好坏差别不大,未发挥绩效考核对员工的激励、惩戒功能[4]。

1.3考核的指标不能真正反映卫生专业技术岗位的员工价值

因医疗行业的特殊性,卫生专业技术岗位员工的工作绩效绝不是简单的以其产出的经济收入作为衡量指标,其在疾病诊治过程中所承担的风险、技术含量等方面没有得到很好的体现;目前多数医院采取的以收支结余为基础的绩效分配方案,是以卫生专业技术岗位员工所创造的经济收入为基础的, 物价体系的不合理在一定程度上歪曲了卫生专业技术岗位员工的真实价值体现。对卫生专业技术岗位员工的考核评价体系应按其对医院全方位的贡献来评价考核,更符合行业特点,公平地提供合理的与其贡献相称的工资、奖励和福利也是人力资源管理的激励与凝聚职能的体现[5]。

1.4没有基于个人职业发展的系统性和可持续性进行绩效考核和评价

普遍存在绩效考核单纯作为奖金发放的依据,简单地将绩效考核与奖金分配等同,与其他人力资源管理的工作模块脱离。没有形成针对卫生专业技术岗位考核、评价、晋升、培训等为一体的绩效管理体系[6]。正是由于众多医院管理者对员工绩效管理的片面认识和畏难情绪,使得员工绩效考核与完整的绩效管理割裂开来,继而导致组织的绩效管理系统没有与组织的战略目标联系起来[7]。

2探索建立基于岗位的卫生专业技术岗位员工绩效考核指标体系

2.1建立以岗位分类为基础的员工绩效考核

根据医院卫生专业技术岗位员工工作性质的不同,可以分为医疗、护理、药学、 检验、影像等岗位,不同类别岗位人员,其工作内容、掌握和依赖的核心技术、工作风险、技术含量、工作效果、对医院的贡献有很大区别,因此员工的绩效考核指标也会不同。且即使是医疗同一类岗位,因内外妇儿的专业不同,对医院的贡献和考核的重点也有区别和侧重。

真正的客观科学的以岗位工作量、服务和质量为主的岗位绩效考核,首先应确立基于岗位分类的个人绩效考核指标体系[8]。

2.2建立科学客观可评价的员工绩效考核指标体系

2.2.1指标按岗位类别设计体现同质性。同质性原则是绩效考评效度的保证,考评指标的内容与标志特征,应同所考评的对象特征相一致。建立医师、护理、药学、影像、检验5个不同岗位类别的员工绩效考核体系,每个体系有显著的岗位特质,同类别员工主要的工作数量、质量、学识水平以及其负性事件,均在同类员工中进行比较评价,更显现公平、客观、有效。

2.2.2指标按量化设计体现可考性。工作量以工作日与工作量相结合来考评,工作日对各类岗位卫生专业技术员工均可考,而工作数量、质量等则是以不同的岗位设计,尽量提取各岗位专业特色、可考数据,以便进行同岗位比较分析,使相关指标可辨别、可比较、可考评。

2.2.3指标按通用性设计体现完备性。工作量、工作质量等指标的设立,能够适合于相同岗位的所有的考评对象,而非仅仅适用或反映岗位内个别考评对象;并且考评指标体系在总体上要能全面地反映考评对象的主要特征。

3卫生专业技术岗位员工绩效考核指标体系的研究

3.1员工绩效指标体系框架构建

卫生专业技术岗位员工绩效考核指标体系,应以医疗教学科研工作数量及质量进行综合考评,体现卫生科技工作者的专业特点。医疗、护理、药学、影像、检验类岗位均以此建立框架,并以各自专业特点来构建具体指标体系。

3.2研究方法

课题组组织30位人力资源管理专家进行专家讨论和咨询,分别确定医疗、护理、 药学、影像、检验5类岗位的员工绩效考核指标和指标内涵。

采取问卷调查的方式,对5类岗位指标进行调查,参与调查的单位共有全国17所三级甲等医院,问卷的专家分别为医院管理人员、业务科主任、护士长、医疗、护理、药学、影像、检验工作人员。每单位发放问卷30分,共发放问卷510份,回收问卷502份, 问卷回收率为98.43%。

3.3统计分析

医疗、护理、药学、影像、检验5类不同岗位类别的员工绩效考核指标的问卷结果使用SPSS 9.0进行统计,分别进行描述性统计分析各考核指标的均值、方差等数据,根据聚类分析将相类似的数据进行分组和归类,综合专家的意见调整确定各考核指标的分类建议。各岗位考核指标分类分析见表1-表5。

3.4各类岗位的员工绩效考核指标分级的使用

本课题列出5类卫生专业技术岗位的员工绩效考核指标体系,并对考核指标的问卷数据进行聚类分析,根据聚类分析的结果提交专家组讨论确定了各类岗位的三类考核指标体系,以期为各单位具体确定各类岗位的员工关键考核指标提供参考和依据。

4各类岗位的员工绩效考核指标体系实际操作

4.1以信息平台支撑建立员工绩效档案

保障绩效考核及其结果的公平客观科学可信,前提是能够建立起各基于关键考核指标的卫生专业技术岗位的员工绩效档案, 且绩效档案的数据能从HIS、LIS系统以及医院科研、教学管理信息平台系统中适时提取,只有数据来源准确、获取便捷、可适时进行比较分析,才可能将员工绩效考核结果按需求,进行系统全面的运用。

4.2以分步实施原则推进绩效考核指标应用

本课题研究提供的卫生专业技术岗位的员工绩效考核指标及其分类为各类岗位员工绩效考核提供参考,尤其在关键指标选取时重点选取分类为一类考核指标使用。同时各医院具体的工作情况各有不同,可以根据医院的发展阶段和医院的重点任务选取部分指标进行考核。

4.3以战略目标为核心动态调整绩效考核关键指标

对员工的绩效考核,主要目的还是为促进、帮助组织层面的战略目标的实现。在不同的医院,或同一医院在不同的时期,医院所关注的医疗教学科研发展重点可能不一样,所以在不同的医院或同一医院的不同时期,可根据本院强调和关注的重点,把相应的考核指标按其重要性依次归入一、二、三级指标,并根据医院的战略目标的变化而动态调整。

4.4从多层面进行员工绩效考核指标分析比较反馈

4.4.1从全院层面:可进行各类卫生专业技术岗位员工医疗教学科研工作量的基线调研, 分析内外科系统各类工作数量和质量指标, 提出均值、最高及最低值,并确定优秀、称职、基本称职、不称职的基线值,供年度考核使用;也可从全院医师的角度分析每个医师医疗教学科研工作业绩,发现树立优秀标杆,分析比较确定考核结果。

4.4.2从科室层面:从全院工作量,分析各科室工作量,发现具科室专业特点的各项指标及科室发展趋势。

4.4.3从个人层面:进行同岗位同职称员工相关指标比较分析,如对所有医师按职称、内外科系统进行同类工作指标分析、比较;并将结果进行反馈,对各岗位各职称员工,可起到激励或警戒作用[9]。

4.4.4综合从按科、按岗位、按指标、按时间不同的维度对各项工作指标进行趋势分析, 了解科室或员工绩效成长曲线并适时反馈科室和本人,引导科室或个人创造最优绩效。

5持续进行员工绩效考核,形成科学的分配激励机制

(1)本研究课题的初衷是根据员工业绩考核结果,作为绩效分配时优绩优酬的依据;(2)持续的员工业绩考核及其终身绩效考核档案的建立,同时也是对员工整个职业生涯的如实记录,是为其得以公正评价、参与各项公平竞争提供客观数据的可靠保障。

篇9:信息技术部岗位设置及岗位职责

摘要在“业群式岗位体育”概念的基础上,分析其在职业技术院校实践的可行性,从体育教育观念、课程设置、课程教学计划、以及课程设计内容等几个方面提出了业群式岗位体育实施的策略。

关键词业群式岗位体育职业技术院校可行性实施策略

职业技术院校面向未来职业岗位进行体育教育已经形成共识,职业技术院校的体育课程不仅要提高学生的健康水平,而且要提高学生从事职业岗位劳动所需的特殊身体素质。实践证明“不同身体素质在不同的职业类型上存在非常显著的差异性,不同身体部位的发展需求在不同职业之间也同样存在极显著性差异”,可见,不同的职业劳动岗位需要不同的身体素质。因此,职业技术院校的体育教育要实施以就业为导向的,按岗位设专业、以职业岗位能力为本位的(即社会本位)教育理念。基于此,本研究在“业群式岗位体育”概念的基础上,探索其实践的可行性及实施策略。

一、业群式岗位体育的基本概念

(一)业群

任一职业劳动岗位的劳动者,为了完成规定的劳动任务,所有的人体活动都要承受一定的运动负荷,表现出一定的身体活动特征。根据职业劳动岗位所承担的运动负荷和身体活动特征,找出他们之间存在的某种规律性,我们把劳动时所有表现出来的相似运动负荷属性的和具有相似的身体活动特征的,归属为同一类别的职业岗位群。从而,对当前职业技术院校所设置的专业(准职业),对应未来的第一职业岗位,划入对应的职业岗位群,称为“业群”。

(二)业群式岗位体育

是指在“业群”的理念指导下,从体育学视角,面向未来职业岗位群,对当前职业技术院校所设置的专业(准职业),按照对应未来的劳动岗位划分,把他们在劳动时,具有相似身体活动特征和运动负荷相似的准职业组合到一起,以专业群形式,对他们进行各种体育教育活动,及保障其正常运行的手段和机制等统称为“业群式岗位体育”。

二、业群式岗位体育实践的可行性分析

(一)职业技术院校的体育教育现状分析

体育教育思想落后:由于受传统体育思想和观念的影响,职业技术院校的体育教学总是片面强调以传授体育知识、体育技能的课堂教学为中心,以增强学生体质为主要任务,这种思想和观念虽然在一定历史时期适应了时代的需求,却造成了人才培养的片面性。这种思想和观念造成的后果是只注重近期效益,而忽视了对学生进行健康教育和科学健身理论和方法的指导,忽视了对学生体育意识、体育能力、体育习惯的培养,使学生走上社会后仍难以长期坚持体育锻炼。

(二)职业技术院校开展“业群式岗位体育”的重要性分析

职业技术院校学生毕业后,一般均有比较固定的职业定向,鉴于这一特点,在职业技术院校体育中,有针对性地对学生进行与职业有关的身体训练,这对他们在今后工作中增进健康,增强体质,防止各种职业性疾病,无疑是有重要帮助的。职业技术院校是实施以就业为导向的,按岗位设专业、以职业岗位能力为本位的教育理验,在办学定位和课程建设上有十分鲜明的社会实用性和针对性, 职业技术院校的体育教育在实现增进学生健康、增强体质、培养学生体育素养教育目标等方面就责无旁贷了。业群式岗位体育就是根据学生目前所学专业及未来可能从事的职业,在学校体育教学时要有计划、有目的的增强实用体育知识、一般身体素质、职业特殊素质和终身体育锻炼能力的培养。

三、业群式岗位体育实施的具体策略

(一)根据职业技术院校的发展形势,更新体育教育观念

职业技术院校体育课程的教学指导思想要改变长期以来单纯以增强学生体质,培养终身体育健身意识为主的思想,应根据体育的多功能性,将体育的健身、教育、娱乐以及培养、提高职业体能融入体育教学过程中,将体育教育贯穿于职业技术教育的全过程。在职业技术院校强调“以就业为导向”、“以社会需求设专业,以岗位核心能力设课程”的课程教学改革目标的主导下, 职业技术院校体育课程设置需要充分体现职业体育教育的本质与职业教育的特色,在实现增进学生健康、增强体质、培养学生体育素养教育目标的同时,应积极树立职业技术院校社会本位教育思想,开展未来社会职业岗位需要的特殊身体素质、心理素质和社会素质的业群式岗位体育教育。

(二)根据专业的职业特点合理进行课程设置

体育课程设置按照“必需、够用”的原则,突出“能力本位”,构筑“大体育”。根据欧美发达国家的职业教育的成功经验,在职业教育中增加普通教育内容,促进职业课程与学术性课程的有机统一。将该经验应用于体育教学,形成运动技能与职业体能并重的体育教学新体系,实施新的教学模式,将体育教学与利用体育手段进行職业素质培养结合起来,使体育课从纯粹的公共课转变为与学生专业素质相融合的专业基础课,形成运动技能与职业体能齐头并进的教学新模式。

(三)改革传统体育教学模式,调整职业院校体育课程教学计划

应合理安排田径、球类、体操等传统课程的课时分配,在中、小学已经学过的项目(以田径居多),以减少课时的形式从教学计划中调整出去,同时增设职业实用性体育课程教学内容,初步形成业群式岗位体育特色的课程新模式。

(四)开发业群式岗位体育课程内容

1.心智主导类业群:如,财经金融类职业岗位。其职业特点是长期弯腰、含胸、低头、静坐伏案,精度要求高,心理紧张程度很强、团队协作要求高。这些职业劳动岗位对人体素质的要求是手指的协调性好,动作的准确性强这样力专注,反应速度快,要有一定的耐力。他们容易患的职业病是、驼背、近视、脊椎肩部疾病,神经衰弱等。为此设计的职业实用性体育训练内容就要侧重于如跳绳(增强耐力和注意力),篮球的球性、球感练习(增强手腕手指的灵活性与反应能力),俯卧体后屈(预防脊柱肩部疾病),羽毛球、乒乓球运动(提高反应速度,预防神经衰弱等)以及学生培养团队协作为主要内容的职业实用身体训练,提升他们的团队意识。

2.体能主导类业群:如,生产技术类职业,其职业特点要求发展肩带肌、躯干肌和脚掌量、发展平衡能力,一般耐力、下肢静力性耐力、上肢动作的协调性和准确性、测力、注意力的专注。训练内容:各种走、左脚和右脚交换跳跃、体操棒、实心球、哑呤练习、爬绳、滚翻、头手倒立等。如,工程建筑类职业,其职业特点要求:发展肩带肌和下肢肌肉,静力性耐力、前庭稳定性、灵敏性,在高空和有限地方爬楼梯、爬绳和跳跃中保持平衡及空中自我保护能力,同时要培养学生克服恐高的职业病。训练内容:沿纵放、斜放、横放的梯子上作攀爬练习、肘部练习,在不高处跳下练习、跳水、技巧运动等。

3.灵巧主导类业群:如,计算机信息职业,其职业特点要求:发展腰背肌肉静动性耐力、手指协调性、动作的准确性、触觉的敏感性、注意力的专注及反应能力。训练内容:跳绳、体操器械练习、俯卧体后屈、篮球运球、投篮。如,交通运输类职业,其职业特点要求:发展上肢和下肢的协调性、上肢和肩带肌肉静力性耐力、腰背支持耐力、各种条件下的反应、注意力的转换能力。训练内容:哑呤练习、腰腹架练习、加速运球和听信号急停、左右手同时运球、听信号加速、听信号蹲踞式等。

四、结束语

篇10:信息技术经理岗位职责

有限公司

信 息 技 术 经 理 岗 位 职 责

编号: PGW/RS/05

版本号: GW-2011-A

核准人:

职务:管理者代表

批准人:

职务:总经理

©青岛港湾国际物流有限公司2012年01月01日发布生效批 准 页

1.0目的为了明确信息技术经理的工作职责,保证信息系统的正常运行,持续提升公司的信息化水平,保持在业内的先进地位。

2.0范围

适用于公司信息技术经理岗位工作人员。

3.0职责

3.1定期维护公司电子设备,保证设备运行良好;

3.2针对公司需要及时升级改进电脑软件和信息系统;

3.3按时备份公司重要信息数据,保证数据安全有效;

3.4时刻关注业界信息技术发展,及时更新信息设备和技术;

3.5及时响应各部门对信息技术工作提出的要求;

3.6接受公司总经理的指导和监督。

4.0工作规定

4.1信息设备升级维护

4.1.1针对信息设备的固有属性,按照使用说明或业内常规,定期对公司的电脑、传真机、打印机等电子设备进行检查维护,确保设备运行状态良好;

4.1.2针对公司实际需要,及时升级电脑软件和设备驱动,确保公司网站、邮箱系统、传

真系统、电话系统正常运行;

4.1.3维护生产信息系统,根据业务生产需要及时升级系统,保证满足生产要求,提高生

产效率;

4.1.4每天检查维护系统主机,确保数据库安全、稳定,不发生数据丢失、服务器长时间

宕机等重大问题;

4.1.5定期及时更新公司网站信息、数据,保证公司网站信息安全;

4.1.6负责公司所有信息设备的更新采购,保证所购设备符合公司需要。

4.2信息安全

4.2.1建立信息安全保障系统,对所有电脑安装适合的杀毒软件,及时升级更新,确保公

司网络安全;

4.2.2关注公司信息系统出现的异常现象,谨防黑客等外部人员窃取公司保密数据;

4.2.3对重要岗位的电脑设置安全密码,编制数据备份程序,确保信息数据安全;

4.2.4负责对重要岗位工作人员进行信息安全方面知识技能的培训;

4.2.5备份重要的系统源程序和业务信息数据,采取措施保证数据储存安全。

4.3信息系统规划

4.3.1关注信息技术的革新发展,尤其是业内信息技术水平的提升,针对业界发展有前瞻

性地制定公司的信息技术发展规划,确保公司信息技术始终处在业界先进水平;

4.3.2规划公司整体信息系统,对系统应用进行调研、分析、规划,向公司提出适合的应

篇11:信息技术教师岗位职责

一、根据学校教学计划,制定本学期上机实习计划。

二、课前五分钟上楼,不准迟到,组织学生排队,有序进入机房,检查学生人数,并报学生情况给微机室管理员,认真登记。

三、制定各班级上机座位表,并交与管理员督查。指导安排学生进机房套鞋套,按指定座位就座,维持良好的上课秩序。

四、教师在上课前应强调学生上机安全、网络健康等方面的注意事项,注意培养学生良好的上机习惯。

五、认真执行《柳林县汇丰中学微机室学生使用制度》和《柳林县汇丰中学微机室安全使用制度》,掌握常用的计算机硬件、软件和网络知识,及时处理课堂上的微机故障,确保机房设备的正常使用。

六、刻苦钻研业务,提高自身素质,熟悉教材及其要求的全部上机内容,对学生上机操作中提出的问题应给予正确解答。

七、爱护微机室设备,做好学生在机房的管理工作。定期进行计算机病毒的消除和重要文件备份工作。

八、积极开展教学研究活动,不断改进教学方法,努力提高教学效果。积极向学校提出微机室建设和设备更新等方面的意见。

九、做好微机室卫生、安全防范和财产保护工作,熟悉机房用电安全,熟悉防火等有关器材的使用,经常检查,确保安全无事故。

十、进出入微机室工作,应及时与微机室管理员办好交接手续,做到

安全卫生,账物相符。

篇12:信息技术教研组长岗位职责

1、组织本组教师学习党的教育方针、政策和现代教育技术理论,不断提高教师的政治、业务水平。

2、负责落实本学科教学常规的管理工作。在学习课程标准,钻研教材的基础上,每学期开学前组织制订出各年级教学进度计划,检查各教学环节的贯彻落实情况。

3、安排学期教研活动计划,确定实验项目和研究课题,并积极参与课程整合的指导工作。

4、负责校园网络、远程教育、计算机教室、教师备课室等监控、维修工作。

5、指导培训各行政办公室和教师应用各类软件,发现问题及时处理。

6、负责学校有关信息技术和电教设备的保管、购置、更新等项工作。

7、健立健全计算机教室、教师课室网管中心,运程教育监测等项规章制度,做到操作规范,制度严密,热情服务。

篇13:温县人社局岗位信息送到乡村

日前, 为搭建企业和劳动者岗位供需平台, 温县人社局以“推进城乡一体化建设, 促进本地区农村劳动力就近就地转移就业”为宗旨, 举办2013年“春风行动”大型招聘会。为做好招聘会宣传发动工作, 温县人社局借温武两县10村舞蹈赛演在赵堡村演出之际, 一大早局班子成员及工作人员就来到村委前, 通过发放宣传资料、现场接受咨询等, 把最新、最实惠的招聘信息带给村民, 让广大劳动者足不出户就可以了解到招工信息, 找到工作。

“送岗位下乡”活动得到了村民的热烈欢迎, 大家一致反映, 在家门口就能了解到企业的招聘信息快捷方便, 如果能在本地企业就业, 在工作的同时又能照顾家庭, 既节省了开支又减少了外出奔波的辛劳, 小康的幸福指数将大大提高。招聘会当天, 发放涵盖100家用人单位招聘岗位、招聘条件、招聘人数及薪资待遇在内《温县企业用工信息》500余份, 有近200多人到现场咨询, 表示按时参加节后招聘会。 (任应齐)

篇14:信息技术部岗位设置及岗位职责

问:编辑同志,我是大专院校一名退休副教授。1971年参加工作,2001年评为副教授,2010年1月退休,退休时任副高,年限是9年,工龄是39年。2012年学校进行岗位设置时任副高年限为10年,除本人已退休被评为六级外,同年一起评上副高的均晋升为五级。请问:我能按专业技术五级岗位确定岗位等级吗?

读者:吕女士

答:读者您好!关于事业单位专业技术职称资格基本条件和不同等级岗位具体条件要求的问题,事业单位专业技术职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级。你取得职称资格的基本条件按照国家和我区现行专业技术职务评聘的有关规定执行。事业单位岗位设置管理,专业技术岗位设定为十三级。一至四级对应正高级;五至七级对应副高级;八至十级对应中级;十一至十二级对应助理级;十三级对应员级。正高级、副高级、中级、助理级内部不同等级岗位的具体条件,按《广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见》(桂人发〔2008〕85号)第26条规定:“由主管部门和事业单位,按照国家和我区的有关规定,根据岗位职责任务、专业技术水平要求等因素综合确定。”各单位岗位等级职数是按标准设置的,经核准后,各事业单位专业技术岗位等级职数因其单位编制数和执行标准不同而有所不同,因此,在不同的事业单位的正高级、副高级、中级、助理级内部不同等级岗位的具体条件,根据各自单位具体情况而有所不同。

从你的信中反映的情况来看,你单位专业技术五级岗位的具体条件要求副高任职时间为10年。你于2010年1月办理了退休手续,副高任职时间实际为9年,未能达到单位专业技术五级岗位的具体条件。因此,单位没有按专业技术五级岗位确定岗位等级,是有政策依据的。

编辑部:魏珉

我的退休费比例如何计算?退休人员如何增加退休费?

问:编辑同志,我是一名退休行政机关公务员。1975年8月参加工作,2011年10月退休。请问:我的退休费比例如何计算?退休人员如何增加退休费?

读者:刘女士

答:读者您好!现就您提出的问题,答复如下:

一、关于机关公务员退休费比例计发问题。根据《关于印发<关于机关事业单位离退休人员计发离退休费等问题的实施办法>的通知》(国人部发〔2006〕60号)、《广西壮族自治区机关事业单位离退休人员计发离退休费等问题的实施意见》(桂政发〔2006〕50号)规定:“2006年7月1日后离退休的人员,在养老保险制度建立前,暂按下列办法计发离退休费:(一)离休人员。……(二)退休人员。1.公务员退休后的退休费按本人退休前职务工资和级别工资之和的一定比例计发。其中,工作年限满35年的,按90%计发;工作年限满30年不满35年的,按85%计发;工作年限满20年不满30年的,按80%计发;工作年限满10年不满20年的,按70%计发;工作年限不满10年的,按50%计发。”

二、关于退休人员如何增加退休费问题。根据《广西壮族自治区机关事业单位离退休人员计发离退休费等问题的实施意见》(桂政发〔2006〕50号)规定:“机关事业单位养老保险制度建立前,在职人员调整工资标准时,离休人员相应增加离休费,退休人员适当增加退休费。”

编辑部:魏珉

篇15:信息技术员的岗位职责

1、负责公司内部所有办公设备的日常维护和管理,以系统故障处理

2、负责系统定期维护计划制定、分工安排与监督执行

3、配合软件开发工程师完成特定任务,例如软件性能测试、数据库参数配置,仪器数据传输测试等

4、负责监督公司网络安全情况,排查网络故障,保障网络安全与各项信息系统的正常运行

5、协助公司大型会议、组织活动时的摄影、摄像等工作

6、完成上级领导交办的其他工作

任职要求:

1、大专以上学历,计算机相关专业,1年以上相关工作经验

2、熟悉各种网络设备,熟悉PC和服务器等设备的常见问题和处理办法

3、具有良好的沟通能力以及分析问题解决问题的能力

篇16:火星小学信息技术教师岗位职责

一、根据新课程精神,制定学期信息技术课程教学计划。

二、认真执行各项规章制度,掌握常用的计算机硬件、软件和网络知识,对设备进行定期检查维护,确保设备的正常使用。

三、注意提高自身素质,刻苦钻研业务,熟悉教材及其要求的全部教学内容,不断学习和更新计算机软件知识,以适应信息技术教育不断发展的需要。

四、负责学生计算机课外活动小组的指导工作。

五、注意培养学生良好的上机操作习惯,要求学生认真遵守《学生上机学习守则》。

六、定期进行计算机病毒的清除和重要文件的备份,清除计算机上与教学无关的内容。

七、认真做好计算机教室设备的清点和帐目管理工作,产品使用说明书、设备驱动程序要保存完整。

八、积极开展教学研究,不断改进教学方法,努力提高教学效果,积极向学校提出计算机教室建设和设备更新等方面的意见和方案。

九、做好计算机教室卫生、安全防范和财产保护工作,熟悉防火等有关器材的使用,经常检查安全措施的落实情况。

篇17:信息科学技术学院岗位职责

一、在校行政的领导下,主持本院教学、科研、人事、学科建设、实验室建设和社会服务,完成学校下达的各项行政任务。负责学院重要制度、文件、通告等事项的审批和签署;分管学院学科建设、人事工作、经费使用等工作。

二、了解学科发展前沿和学校学院内部资源状况,制定学院战略发展规划和工作计划。主持制定教学、科研、学科专业建设、师资队伍建设、人才培养、实验室建设、国内外学术交流等工作规划,就全院的发展规模、专业设置、教学改进、管理改革、经费使用等问题组织调查研究提出可行性意见。

三、负责对全院的发展规模、专业方向、教学计划、课程设置、教学改革、教务管理、人才引进、职称评定、设备购置等重大问题组织调查、研究、论证,提出具体意见;

四、负责组织教学、科研、行政人员进行业务培训和考核,以及教学梯队和学术梯队的建设,对教职工聘任、使用、调动和奖惩等决定提出建议。

五、负责主持召开院行政工作会议或党政办公会议,研究处理院内重大问题。主持实施全院工作计划,协调和督促副院长、办公室主任、系主任开展工作,通过各种渠道了解教学、科研任务的贯彻执行情况,及时采取措施,保证教学、科研等各项任务的完成。

六、负责审定教学、科研、学科建设、实验室建设、学位点建设、师资培养、教学评估、研究生培养、图书资料室、国内外学术交流等工作规划。

七、负责制定全院学科建设规划,抓好重点学科、重点实验室和学位点申报与建设工作。组织力量开展科学研究和科技合作。

八、负责主持全院学术交流活动,组织审查重大科研项目及鉴定研究成果,核实完成人员及审定分配问题。

九、负责主持确定师资培养和定岗、定编计划,负责组织聘任工作、年终考核和业务考评,督促检查教学和行政人员做好自己的本职工作。

十、负责组织大型学术交流活动,会同科研副院长支持各研究所开展学术研究工作,实现“学术立院”的宗旨和科研促教学的目标。

十一、结合教学、科研协助做好本院教职工的思想政治工作,协助做好招生、毕业生就业等学生工作,关心学生德智体全面发展,组织教师开展“教书育人”活动。

十二、完成校行政下达的其他任务。

十三、协助书记完成党委的各项任务。

党委书记岗位职责

一、主持学院党委的日常工作。与院长共同负责、协调学院的各项工作。

二、领导、监督学院贯彻执行党的路线、方针、政策及学校的各项规定。遵守国家的法律、法规,完成学校下达的各项工作任务。

三、抓好党的建设。按照校党委统一部署,制定、实施全院的党员教育计划、党员发展规划和计划,不断加强党总支和所属党委建设,提高组织生活质量。

四、组织领导全院师生的思想政治工作。负责了解掌握师生的思想动态,开展经常性的思想教育工作。根据校党委学习教育计划,负责全院师生思想教育工作,做好师生的思想政治工作和师德建设工作。

五、通过党政联席会议,参与讨论决定全院教学、科研、行政管理工作中的重要事项,支持院长在其职权范围内独立负责地开展工作。

六、根据学校干部管理体制的要求,负责好学院干部教育和管理工作。与院长共同负责教学、科研、行政负责人的任免。

七、负责学院领导班子自身建设。经常与院长沟通情况,协调党政关系,搞好领导班子团结。组织好领导班子的民主生活会和中心组的理论学习会。负责全院领导干部的廉政勤政、廉洁自律工作。

八、领导学院的工会、共青团、民主党派和学生会根据各自章程围绕学校中心开展工作。负责抓好计划生育工作。

九、与院长一起负责全院的安全稳定工作。

十、完成学校交办的其它任务。

党委副书记岗位职责

一、在学院党委书记、院长领导下,当好书记的助手,认真贯彻执行党的教育方针和各项政策,负责全院学生日常思想政治教育和学生管理工作。

二、按照学校党委的精神,以及学校各职能部门对学生工作的各项工作部署,结合本院实际,组织制定学生党建、思想政治教育和管理工作的规章制度及实施办法,拟定工作计划,制定突发事件预案及防范措施,并做好年终总结工作。

三、协助学院党委做好学院分党校的管理工作,按照学校党校的要求,负责布置教学任务,确保学院学生入党积极分子培训任务的完成;负责组织实施入党积极分子的确定、培养、考察、教育和发展等工作,做好学院学生党建工作。

四、负责对学生党支部及书记的工作进行指导、督促和考核工作,做好辅导员队伍和班主任队伍建设。

五、深入学生班级、宿舍、食堂,及时了解学生的思想、学习、生活情况,关心、爱护、指导、帮助学生,为学生排忧解难。负责做好大学生的安全教育和管理,增强安全意识,参与处理涉及学校和社会安全稳定的事件。

六、加强与任课教师、班主任、研究生导师的沟通,全面了解学生的学习情况,帮助学生端正学习态度、明确学习目标、掌握学习方法、设计学涯规划,促进学业进步。

七、以学风建设为中心,思想道德建设为基础,负责开展具有学院特色的学生科技创新、竞赛活动,组织大学生积极开展健康向上,丰富多彩的文体活动、校园文化建设活动以及社会实践活动,努力培养学生的综合素质。

八、负责学生有关经费的管理使用;坚持公开、公平、公正原则,做好学生综合测评、评优奖惩、困难补助、勤工助学、就业等日常管理工作。

九、做好对党团学组织的领导、指导工作,充分发挥学生组织的自我教育、自我管理、自我服务功能,不断培养学生的创新实践能力。

十、完成校党委和有关职能部门交办的其它工作,完成书记、院长交办其它的任务。

副院长岗位职责

一、在院长的领导下,负责全院的本科教学管理、数学学科竞赛工作,贯彻执行学校有关部门下达的对教学工作的文件、规定和任务,定期向院长和院党政联席会议及全院教职工汇报教学工作。

二、负责指导与检查各系实施专业教学培养计划的情况;负责指导与检查教学秘书的日常教学管理工作;负责指导检查学院的期中教学检查工作和期末考试与阅卷工作;负责指导与检查学生实习工作和毕业论文答辩工作。

三、负责制定与修订各项本科教学培养计划及教学管理工作的规定,注意了解全院教学工作的开展情况,及时处理日常教学工作中出现的各种问题,重要问题要及时向院长汇报或提出处理建议。

四、参与对教学人员的聘用、晋级、奖惩、进修、考核等工作,并根据教学需要,负责外聘教师来本院上课。

五、负责组织院系二级教学工作会议,举行教学改革座谈会和教学经验交流会,提高全院教师的教学水平。

六、指导教学秘书核算教学工作量,并提出教学津贴的发放意见,报党政联席会议批准后执行。

七、负责教学质量评估工作。

八、负责组织数学学科学生的竞赛工作。

九、负责处理和完成院长交办的其它临时性工作

副院长岗位职责

一、在院长领导下,负责全院的科研管理、教学基地建设、对外联络、电子通信学科竞赛工作,贯彻执行上级方针、政策、规定和任务。

二、提供与本院学科相关的各种科研基金项目信息,组织教师积极申报并承担各种科研课题。

三、协调、组织对科研成果的审查、鉴定,引导教师多出成果,并贴近重点学科,形成合力,提高青年教师科研能力。参与对科研人员的使用、晋级、奖励、资助等工作的讨论,并提出具体意见。

四、组织参加校内外有关科研、学术交流,组织学院科研报告会、讨论会,负责联络安排和接待国内外专家学者的讲学、科考等学术活动。

五、每学期检查一次学院科研项目进展情况,每学年末进行一次科研工作总结。抓好科研档案建设工作,建立健全学科带头人专家档案库。

六、负责落实教学基地的建设。制定校内外实习实训基地建设规划、计划,建立校企结合、资源共享、管理高效的运行机制。

七、负责对外联络工作。落实和政府、企事业、国内外大学的联络工作和交流的组织工作。

八、负责组织电子、通信学科学生的竞赛工作。

九、协助院长处理学科建设的工作。

十、负责处理和完成院长交办的其它临时性工作。

副院长岗位职责

一、在院长领导下,负责全院的行政管理、实验室建设和成教工作。

二、负责学院日常行政工作,贯彻执行学校和学院的决议,督促员工严格遵守各种规章制度。

三、负责全院教职工的考勤、考绩、奖惩工作。加强行政管理,严格教学纪律,负责审批教师的请假事宜。

四、负责学院的行政机构的建设与管理,包括对办公室人员的使用、评职、奖惩以及调配工作,并提出具体意见。

五、负责管理全院的办公用房和实验用房。

六、负责审定本院实验室建设规划和重大设备购置计划,负责制定学校下达给本院的实验室建设计划,报学校批准后执行。

七、负责学院教学实验设备、仪器品购置的审批,负责办公用品和办公设备的添置与管理。

八、负责抓好学院实验室设备的使用和管理工作,完善实验室各项规章制度,检查制度的落实情况。

九、负责主持学院成教事务的全盘工作。

十、负责处理和完成院长交办的其它临时性工作。

副院长岗位职责

一、在院长领导下,负责研究生培养和教育、公共教学、计算机学科竞赛工作。

二、根据学校教育发展规划,负责研究和起草、制定研究生教育和公共教学的发展规划。

三、负责组织、制定、修订各类研究生各学科(专业)的培养方案及审核各专业研究生的培养计划;负责制定研究生教育的课程教学大纲及教学计划;负责研究生培养与教育质量的过程监督检查。

四、负责组织研究生招生工作。

五、负责指导与检查研究生教学秘书和研究生辅导员的日常教学管理工作。

六、负责指导与检查公共计算机、公共数学教学培养计划的情况,以及负责指导检查公共教学检查工作和期末考试与阅卷工作。

七、负责组织院内研究生和公共教学工作会议,举行教学改革座谈会和教学经验交流会,提高教学水平。

八、指导分管教学秘书核算教学工作量,并提出教学津贴的发放意见,报党政联席会议批准后执行。

九、负责组织计算机学科学生的竞赛工作。

篇18:信息技术部岗位设置及岗位职责

一学科馆员岗位机制设置的必要性论述

学科馆员作为某类专业知识文献情报搜集主体, 时刻保留较高的信息分析能力, 能够针对特定学科内部用户开放富有个性化特征的服务内容。这类岗位机制建立的结果源自对读者阅读需求的满足动机, 尤其是结合高职院校图书馆必要引导职能层面解析, 设立专人进行学科专业知识衔接传输, 无形中就像是在不同学科之间建立一道桥梁, 使师生之间能够借助网络论坛深度交流, 进一步获取一切富有针对性的文献信息。目前这类模式已经被视为图书馆的特殊服务手段。当然, 为了进一步适应信息时代环境下各类读者的需求, 学科馆员须依照对应院系学科设置规范要求, 为内部图书期刊资料布置和更新提出更多合理化建议, 令图书馆文献资源储备形态尽量完备, 避免最新资料信息的封闭现象。具体说来, 经过此类服务机制调试过后, 高职院校内部图书馆对应服务显得更加主动、直接, 而师生接受服务过后的回馈信息也都朝着正向肯定趋势迈进。

二高职院校图书馆学科馆员岗位职责内容分析

第一, 全面熟悉自身负责学科的馆藏资源布置状况, 有力推动学科藏书建设效率。全程认证解读不同数字资源使用规则, 确保数据库支撑平台最新功能得以绽放。必要情况下, 可以尽力编纂资源使用指南, 定期到对应院系发布板报进行宣传。第二, 利用网络技术进行图书馆学科导航主页搭建, 其间大量搜集免费学术资源并附加具体使用方式;其中也可设置在线咨询服务单元, 直接受理师生一切疑问并探讨相关议题, 为师生提供当下的最新动态结果。第三, 定期向对口院系用户提供自身搜集、筛选的网络知识和图书馆最近收入的文献资源。具体就是令学科馆员深度介入院系专业内部整理师生反馈资料, 导入计量数据库后提炼科学研究报告, 为师生今后更加便捷地利用以上资源提供最大辅助功效。

三学科馆员岗位职责明确和改革调试的措施解析

首先, 图书馆必须时刻关注高职院校专业学科建设动态信息, 同时联系图书馆进行熟悉馆藏的业务人员整编。如定期召开读者深度交流会议和校园走访活动, 并将学科馆员新进名单、主要职务范围和实际联系方式灌输到学生心中, 尽快令院系师生对其加以熟悉, 体验其既定工作内容和服务方式, 最终提高科学整改反馈结果。其次, 全面加强学科馆员的素质培养实效。主要是选取一些富有专业特长且职业道德素质较为优秀的学科馆员进行短期进修改造, 提升文献信息综合收集和筛选能力;督促管理层人员经过实践学习, 懂得如何快速建立一支合格的学科馆员团队。建设该类学科馆员的综合管制体系, 确保不同阶段岗位工作目标的设定和完善结果, 同时布置合理的奖惩激励机制内容, 注重不同阶层创新技术管理人才培训和纳入。必要情况下引入组织内部有效竞争机制, 争取择优聘用优质化学科馆员, 使原有规范体制延展得更加深入平稳。

四新时代背景下高职院校学科馆员岗位发展前景预测

学科馆员职责是透过信息时代背景下探究如何迎合读者个性化需求而制定服务手段。首先, 因为计算机网络技术影响, 使得数字图书馆框架区域完善, 而学科馆员服务模式必须产生合理变革, 需要将学科信息发布者等多样功能视为其职能转变的特殊支持线索。再就是经过学科不断深入研究过后, 图书馆员在服务内容规划上要更加全面, 于此提出学科专家观念, 可以清晰地判定高职院校图书馆服务深化变革的主动性。在机构设置上, 对学科馆员的工作岗位应灵活把握, 如允许学科馆员参加学科会议、学科讨论、课题研究等, 还可以设置临时或固定岗位到学科用户所在部门工作。图书馆应有意识地对学科馆员进行学科继续教育和培养, 建立服务评价和激励机制, 注重团队服务能力的构建, 可以招聘不同专业背景的人才或聘请相关专业的专家、学者做客座学科馆员, 从他们的工作中学习和完善用户服务体系, 对学科馆员的工作要有信心和耐心。建议在图书馆专业课程中增开营销、人际沟通、心理行为、财务等课程, 并有意识地定向培养。

五结束语

综上所述, 现如今我国高职院校内部图书馆主管人员在进行学科馆员职务设置环节中, 有关疏导经验还是空缺, 为了确保日后服务机制衔接得更加快速稳固, 就必须时刻吸纳最新动态信息进行多元化服务内容延展, 相信长此以往, 必将为广大高校师生素质提升需求提供最大的满足空间, 并能主动规避一切瓶颈限制因素滋生。

参考文献

[1]冯云、马凌云、孔繁秀.高校图书馆学科服务的内涵建设及服务质量提升之策略[J].科技情报开发与经济, 2012 (2) :71~73

[2]徐秀秀、李正龙.高校图书馆学科服务模式述评[J].科技情报开发与经济, 2013 (4) :107~114

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