父爱小学四年级的作文（共15篇）
篇1：父爱小学四年级的作文
又是一个周末，莉静静地坐在床沿上发呆。同寝室的四五个人都走了，她感到了孤独、伤心……刚考上这所离家十几里路的学校时，她有一种被解脱了的感觉，但时间一长，也难免会想家，特别是周末。看着同寝室的人有说有笑、收拾东西准备回家时，她的心像刀刺进一般，隐隐作痛，常常独自暗哭。她觉得自己像天空上孤独的云朵，像被风吹落在地的第一片树叶……
外面的天空暗了下来，树叶被风吹得沙沙作响。莉叹了口气，擦干眼角的泪，这才发现屋子里已经很暗了。她拉开灯，墙壁上的画映入眼帘。画上是一只小猫依偎在老猫的身边，还笑着。
她刚刚清楚的眸子又模糊了，她想到了爱，想到了母爱，想到了母亲为她煎的荷包蛋，母亲帮她梳头的温柔，在她上学的前一夜母亲熬夜为她缝的新书包……她站起身，准备回家。可当她想到家中的父亲时，她的心冷了——她与父亲之间的隔阂无法消除，她坚定的这么想。
莉抱着被子，头埋在被子中，呜呜地哭了。
“莉……呀……”忽然从窗口外传进了叫声，她连忙坐起身。是的，是有人在叫她，她探到窗外去看，是父亲。她擦干了泪水，出门接父亲。“你妈估计你又不会回家，让我捎一些钱和粮来给你。”父亲充满歉意地笑着对莉说。莉发现，父亲仍然穿着那件已经泛白的蓝色衬衫，在灰白的灯光下，他的脸显得更苍老，身子也有些微弯了。但这些都引不起莉的可怜：这十几年来，他忙工作，忙生产，忙业绩，可是为莉而忙的只有那数得出的几件。“你把这些东西拿好。”说着他从口袋中拿出一张皱巴巴的十元钱和一打兑换好的粮票。莉只是默默的`接过，却一声也不出。“你还要什么东西吗?”父亲又问到，“不要了”莉轻轻地说。“那我走了，在生活上对自己好一点”，“嗯”，莉感到了温暖，抬头看了一眼父亲，可父亲的目光却闪躲了。“我回去了”。说着，父亲转身就走，却又似乎还有什么事，转了回来，“还差点忘了，你妈让我拿了四个熟鸡蛋给你。”说着从口袋中拿出四个鸡蛋，“到底把它捂热了，刚才来时还凉着呢!”莉瞪大眼睛望着父亲，父亲也后悔说漏了嘴，双手有些颤抖，显得有些担心。
莉的眼泪涌出来了：“爸爸!”
她用手接过鸡蛋……
篇2：父爱小学四年级的作文
他是别人眼中的铁血男儿，他是家里人眼里的顶梁柱。我们总是能看到他伟岸的身影，却很少看到他鬓角的白发，他——就是父亲。
父亲其实一直在默默地保护着你，关爱着你，父爱总是无私的`，如果你能感觉的到，那就不是父爱了。跌倒时，父亲用他那一双大手拉你起来。伤心时，父亲有用他那双粗糙的大手替你擦去眼泪。
有一天夜里，我感到浑身没劲，头还很晕。妈妈没在家，我只好叫醒了劳累了一天很晚才睡的爸爸。爸爸过来了，他他摸了摸我的额头，推断我发烧了，就拿来温度计给我量体温。量完之后，爸爸说：“你发烧了，快和我去医院。”于是爸爸就把我背到电动车上，我们就走了。因为是深夜，小医院都关门了，所以只能去大医院，这需要很长一段路。外面很冷，爸爸就把他的外套脱下来给了我。到了医院，医生给我打了一针，那时候我很害怕打针，所以每次打针我都会哭，但爸爸在一旁安慰我，顿时，我感觉一股暖流涌上我的心头，这种力量使我不哭了。现在，我长大了，懂事了，所以我现在知道了那段暖流是什么了，那就是父爱。
篇3：父爱小学四年级的作文
关键词：写作兴趣,教学策略
一、制定难度适当的教学目标
之所以大部分的学生的写作效果不高,其中的原因之一就是教师在写作教学过程中所制定的教学目标过高,从而导致大部分的学生无法达到老师所要求的教学目标,从而导致降低学生对于写作教学的学习兴趣。因此,要想提高小学四年级学生的写作兴趣,在写作教学中,教师就要根据学生的实际学习情况来制定难度适当的教学目标,比如不同班级的学习情况是不一样的,老师所制定的教学目标也应该有所区别。比如,A班的语文水平较高,而且学生的写作能力也比较高,因此在制定教学目标时,教师就要根据该班的实际学习情况来制定教学目标,例如,该班的学生的作文基本上都能达到语句通顺,内容丰富,那么教师对于该班学生的写作要求就可以是语句优美、内容新颖,从而进一步地提高该班的写作水平。但是如果B班的写作水平较低,该班大部分的学生的作文都无法达到语句通顺,内容丰富的要求,那么教师对于B班的写作教学要求就可以是“语句通顺、内容丰富”。因此在小学四年级的作文教学中,为了更好地提高学生对于写作的学习兴趣,那么教师就要根据学生的实际学习情况来制定难度适当的教学目标,这样学生才能更好地完成老师所制定的教学目标,才能具有更大的成就感。
二、使用多种教学手段
1.游戏教学。对于小学生来说,有趣的课堂才具有一定的吸引力,然而写作课堂并不是一门有趣的课程,因此为了更好地提高小学四年级学生的写作兴趣,在教学的过程中,教师就要想办法提高写作课堂的趣味性。例如,在小学四年级的写作课堂上开展游戏教学,当学习到《鱼市场的快乐》时,老师就可以让学生写作一篇主题为“快乐”的文章,具体的游戏化教学设计如下:
为了更好地引起学生的写作兴趣,老师可以让学生站在不同的动物或者是植物的角度上来进行写作,因此教师要事先制定不同的卡片,根据学生的学习内容,老师在不同的卡片上写上学生所了解的动植物,比如动物有牛、羊、鸡、鸭、鹅、猪等等,植物有花、草、树等等。然后在写作之前,教师就可以让学生抽取不同的卡片,然后学生就要对自己卡片里面的动植物进行模仿表演。学生所要进行的模仿表演是学生认为自己所抽取的动植物最快乐的事情,比如,A同学抽到了猴子,那么猴子最喜欢就是吃香蕉和爬树,那么对于猴子来说,最快乐的事情就应该是爬树和吃香蕉,因此抽到猴子的同学则可以模仿猴子爬树时的动作或者表演猴子吃香蕉时的表情。当模仿表演结束后,学生就选择自己最喜欢或者是最熟悉的动植物,然后站在该动植物的角度来开展主题为“快乐”的文章写作。
通过进这样的游戏,可以有效地引起学生在课堂上的注意力,从而进一步地提高课堂的趣味性,提高学生对于写作教学的学习兴趣。
2.引导教学。小学生的想象力是非常丰富的,但是由于学习能力的限制,如果仅仅是依靠学生自己的能力,学生是很难将自己的想象所写作出来,因此在小学四年级的写作教学中,教师就要加强对学生引导教学,从而更好地激发学生的写作热情,提高学生的写作水平。比如,在学习《假如记忆可以转移》时,老师要求学生根据自己日常在生活中碰到的事情,从而写一篇“假如XXXX”的文章。那么为了更好地让学生进行写作,老师就可以制定以下的教学计划:
首先,教师可以让每位同学都说出自己的梦想;
然后,教师再让学生分别说说如何实现自己的梦想;
在实现自己梦想的过程中,学生需要借助什么工具,这些工具在现实生活中是否存在,假如这些工具存在,那么学生是如何实现自己的梦想的。
通过对学生的逐步引导,学生就可以相对地发挥出自己的想象力来进行写作,比如小明同学的梦想是飞上太空,那么在小明看来,非常太空需要翅膀,所以小明可以写“假如我有一双翅膀”的文章。然后文章就可以描述小明拥有了翅膀后是如何飞上太空的,除了可以飞上太空,拥有一双翅膀,小明还能干什么。通过对学生这样的引导教学,可以让学生的写作内容更好地清晰,从而提高学生的写作思绪,从而更好地提高学生的学习兴趣。
3.加强学生的合作学习。对于小学生来说,团队学习比起独自学习更能吸引他们的注意力和学习兴趣,因此为了更好地提高小学生的写作兴趣,在小学四年级的写作教学中,教师就可以加强学生之间的合作学习。比如为了更好地锻炼学生的逻辑性,那么老师就可以布置相应的任务来让学生合作完成,然后再将小组完成任务的过程描述出来。
篇4：小学四年级作文教学反思
关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学
在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重
点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。
一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题
1.教师受传统教学模式的影响较大
在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。
2.学生阅读量不足，作文素材积累不够
在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。
3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果
阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。
二、提高小学生作文水平的教学策略
小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。
1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望
兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。
2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力
教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。
3.充分利用各种信息资源，打好写作基础
对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。
参考文献：
[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.
[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.
（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳
街小学）
篇5：小学四年级父爱作文
今年暑假我是在痛苦和欢乐中度过的。刚进入假期的时候，爸爸给了我很多作业，每天看着我学习。当我做不到的时候，父亲马上给我解释。有时候聊了很久，还是不行，也没有好好学习。父亲会生气，对我发脾气，偶尔还会被打几下。
有一天，当我在学习的时候，我总是感到困惑，什么也听不懂，但这次我父亲没有像以前那样说我，而是伸出手摸着我的额头说：“童童病了，发烧了。”这时父亲一脸焦急，赶紧找了感冒药和退烧药让我吃，然后带我上床盖好被子。几个小时过去了，我的烧没有退。现在父亲急了，就带我去了省立医院。在医院，医生检查完建议我住院，我爸马上跑来跑去给我办理住院手续。
我躺在床上打点滴的时候，爸爸就在我身边等着，时不时的提问。此时的父亲是一个慈爱的父亲。爸爸一直陪着我在医院里，白天热的时候给我扇风，晚上冷的时候时不时给我盖被子，一夜没睡。第二天早上醒来，看到父亲憔悴的脸，心里有种说不出的滋味。
这种病持续了两个多星期。期间父亲陪我在医院，风雨无阻，努力满足我的要求。生病打针是一件很痛苦的事情，但是我觉得很幸福，因为我知道爸爸那么关心我，那么爱我，让我觉得很幸福。
父亲深爱着我。他总是用温暖的大手关心我，但这份爱在不同的情况下，用不同的方式表达。这个病让我认识到什么是父爱。无论是严厉还是善良，都是父亲对孩子的关怀，是世间一份伟大无私的爱。
篇6：小学四年级作文：父爱如山
今天是一年一度的感恩节。我要感恩我生命中最重要的一个人，那就是我敬爱的母亲!母亲整日为我操劳，任劳任怨，从来没有抱怨过。
所以，我今天晚上放学后，跑到我们楼下的商场里，我准备在那里面给妈妈买样东西。我跑进商场里，开始精挑细选，挑了大概三四十分钟，想给妈妈买一个她喜欢的、并且实用的东西。可是商品琳琅满目，我一看到就有点不知所措了。好在我突然想起了妈妈以前给我说过，这几天她的手冻的特别特别厉害，想要一双手套，但是一直没有机会去买。于是我就跑到卖手套的摊位前。看呀看呀，终于选了一个跟妈妈风格品味差不多的，我急忙付了钱跑回了家。
我回来的时候已经六七点了。妈妈此时正在教弟弟写作业。我想给妈妈一个大大的惊喜，便用手机放起了感恩节的音乐。关上了灯，等我再开灯时，我已经站在大家的正前面了，我、弟弟，妹妹一起给妈妈跳了我们专门学的，关于感恩节的舞蹈。我们都很认真的在跳，因为都想给妈妈一个最大的惊喜。!
妈妈一开始还挺惊讶的，看我们脸上露出了欢乐的喜悦和那股认真劲儿，妈妈不由自主的鼓起了掌。顿时，妈妈热泪盈眶，眼泪情不自禁的掉了下来。一边感谢我们为她精心准备的舞蹈和礼物，一边擦掉眼泪。妈妈紧接着欣慰的笑了起来，虽然我们跳的有点儿累了，但看到妈妈那幸福的笑容。马上，就感觉这一切都是值得的，一点都不觉得累!
那一天晚上，妈妈做了丰盛的晚餐和我们一起有说有笑的吃着。脸上洋溢着无比欢快的笑容，那是无法用语言来形容的。
篇7：小学四年级作文：父爱如山
人人都说“没妈的孩子像根草”，难道父爱就不重要吗?不是父爱如山，母爱似水吗?瞧!天天让我吃鸡皮的是爸爸，在大风大雪中送我上学的也是爸爸，每天加班加点为我未来着想的还是爸爸，帮助我教导我，把我领进文学殿堂的更是我爸爸呀!我下定决心向爸爸示爱!可是我该怎么表达呢?还没等想出来，我就回到了家门口了。哎!还是见机行事吧!我走进房间，瞧!爸爸正坐在电脑桌旁打电脑哩!我揣了一颗忐忑不安的心来到爸爸的面前，双手遮住眼睛，上下唇开始了星球大碰撞，断断续续地说：“我……爸爸……你……”还没等我说完，爸爸就抢走了我的话题“：臭小子，有话直说，功课OK了没有?”“哦!我……我这就去做。”我歪着嘴巴，两个又粗又大的鼻孔呼出气愤的粗气，心里骂道：我怎么这么不中用呀!连“我爱你”三个字都说不出口!没过多久，妈妈叫道：“吃饭啦!”好!我就在晚饭的菜和饭里下点功夫吧!哈哈!正当妈妈端来满满一桌菜时，我拿起筷子，刚想使出我那必杀绝技，杀手锏，准备给爸爸拣点菜时就传来爸爸的声音“：今天英语读完没有?”英语，对!我就用英语来表达好了!我马上放下筷子，一本正经学着英国绅士的样子，笑着说道“：I love you!”爸爸瞪大了眼睛看着我，我以为他没有听清，又说了一遍“：I love you!”我还生动地眨了眨眼睛。“什么意思”?爸爸听了半天突然冒出这么一句话。这下我可急了，大声嚷道“：意思是‘我爱你’”。我刚说完，也明白爸爸是逗我来着。我马上红了脸。爸爸哈哈大笑道“：Thank you, Me too.”
啊!父爱如山，这次我可被爸爸耍得面子都没有了，但是我最终还是说出了“我爱你!”那三个字。
篇8：小学四年级随文练笔的指导策略
一、以学生为本的指导策略
在小学语文教学中, 教师应该明确教学目标:全方位提升学生的综合语文素养, 以学生为本, 尊重学生的主体性。在语文教学中, 不能一味地看重考试成绩, 从而把考试结果放到第一位, 正确的做法是注重语文学习的过程和方法。所以, 教师在进行随文练笔的指导时, 要以学生为本, 提高学生的练笔兴趣, 明确练笔目标, 丰富练笔形式, 从而完成练笔的指导任务。
二、加强阅读, 深入理解
现在在小学生的随文练笔过程中, 他们经常没有材料去写, 不知道应该用什么样的例子和用语言来充实自己的作文。这主要是因为小学生的阅读范围过于狭窄, 视野过于局限, 不能有很好的作文题材。教师应该安排小学生在一定的时间范围内进行一定数量的阅读, 只有丰富自身的阅读量, 他们的储存的才会越来越多, 练笔水平才会不断提高。例如, 在教学人教版语文四年级上册教材第一单元第三课《鸟的天堂》这篇文章时, 教师可以帮助学生分析这篇文章所用的写作技巧, 作者是如何对鸟的生存环境进行详细描写的, 从而提炼出优秀的写作方法和技巧, 并传授给学生, 加强学生对文章写作的理解。
三、联系生活, 多加练习
现在在小学生的随文练笔过程中, 教师可以通过联系来帮助学生进行随文练笔。例如, 在教学人教版语文四年级上册教材第十五课《猫》这篇文章时, 教师可以引导学生根据生活中自己亲眼所见到的猫, 也进行练笔;在学习人教版语文四年级上册教材第七课《蟋蟀的住宅》这篇文章时, 让学生根据生活中的细微观察, 同步进行练笔。这样学生在不同情境下进行不同种类的练笔, 就会使学生的随文练笔水平得到整体性的提高。
综上所述, 小学生随文练笔在语文学习过程中扮演着重要的角色, 教师应该指导学生提高练笔水平, 只有以学生为本, 以大量的文章阅读为基础, 联系日常生活, 多加练习, 这样, 学生才会对随文练笔产生浓厚的学习兴趣, 并且在点滴的写作练习中得到提高。
摘要：所谓随文练笔, 就是根据不同类型的文章具有的特点, 从而找准写作的插入点。主要结合教学实践经验, 总结小学四年级随文练笔的指导策略, 希望给其他的语文教师带来一定的参考和借鉴。
关键词：小学,四年级,随文练笔,指导策略
参考文献
篇9：浅谈小学四年级语文作文教学
关键词：教学效率；小学语文；作文教学
作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。
一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题
1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。
2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。
二、提高小学语文作文教学效率的方法
1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。
2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。
人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！
参考文献：
周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.
（作者单位 吉林省梅河口市第二中学）
篇10：小学四年级作文：父爱如山
记得有一次在放学回家的路上，妈妈打电话给我，要我和弟弟一起到她朋友家去拿饭菜，她已经帮我们打包好了，我一到家就跟弟弟说这件事，并拉着他和我一起和我去了那个阿姨家，我们拿好了打包好的饭，就出来了。
我和弟弟两个人走在回家的路上，突然听见一阵喇叭声，回头一看，原来是爸爸开着车在我们后面鸣笛呢!一到家里，我就迫不及待地打开了饭盒，很丰盛呢!我转头看了下钟，七点多了，爸爸也应该没吃饭吧?我放下饭盒，不去和弟弟抢着吃，而是对着疲倦的爸爸说：“老爸，你吃吧，我刚刚在学校外面买了很多东西吃过了现在吃不下了!”谁知道老爸竟然说他已经吃完了。我认为爸爸是骗我的，所以用手捂着肚子说：“我真的已经在外面吃过了。”“我也在外面吃了，你在外面吃的都是些垃圾食品，乖，快去吃!”说着爸爸就帮我推开椅子，把我推了过去，我也不好再说什么，只好听老爸的话，乖乖去吃饭了。
大概是晚上十一点多的时候，我听见厨房里传出奇怪的声音，刚开始我还以为是进贼了，就在房间里静静地听，不像啊，偷东西总不可能跑到厨房去啊!我把头一伸，往父母房间里看去，咦?原本鼓鼓的被窝里怎么变得空空的了，那应该是爸爸在厨房里吧!我起身去看，想去帮他的忙，但来到厨房门口，厨房门是紧闭着的，忽然又想到爸爸这不是明摆着不想让我们知道，所以才把厨房门关得紧紧的吧!
我又回到了被窝里，静静地听着锅铲敲击着锅的声音，总觉得似乎有一种别样的旋律，使我不禁留下了泪水，那一阵阵由爱为音符发出的美妙音乐，正是爸爸对我们爱的表现啊!老爸，我爱你!
在这里请听我为你高歌：“总是向你索取却不曾说谢谢你，知道长大以后才懂得你不容易，每次离开总是装作轻松的样子，微笑着说回去吧，转身泪湿眼底，多想和从前一样，牵你温暖手掌，可是你不在我身旁，托清风捎去安康，时光时光慢些吧!不要再让你变老了，我愿用我一切换你岁月长流……”
篇11：小学生四年级作文父爱
亲情真的是感动得无以复加！
不是每个人都那么幸运有伟大的父爱母爱。
就算你有，也不是所有人都能看懂！
所以感谢上帝赐予我的一切！
爸爸妈妈凌晨2点坐火车到长沙，回家洗漱收拾，3点休息。第二天，我妈妈6点起床给我做早餐。我爸妈来了十天，能吃到好吃的新鲜出炉的早餐。感觉好幸福！第三天一早，我妈收拾了正宗的“老张牌饺子”(我爸只收拾了几个来邀功，我妈根本不管他)，让我把热腾腾的饺子带给同事。一个同事觉得太好吃了，我们再给她女儿包一些吧。结果不到三岁的女儿突然吃了一碗十几个饺子。
爸爸开始着手给我装护栏，工作师傅好像和我爸聊得很开心。本来三四天就能完成，但是两天就装好了，质量肯定不是爸爸查的。从来不在家做家务的爸爸，居然在这里主动做家务。
篇12：小学生四年级作文父爱
在我的印象中，父亲给我的印象是认真的。我见过他这些次，没见过他笑。但是有一次，我看到他笑了，那是我好起来的时候。
小学四年级寒假的一天晚上，我呕吐了。过了一会儿，我就不吐了，但是我发高烧了。妈妈让我在床上躺一会儿，希望能凉快一下。毕竟当时已经十点多了，附近的医院也没有开门。然而上帝非但没有关心我，反而让我雪上加霜，让我的高温飙升到39度8分。爸爸看不到这种情况，就背着我跑了出去。我找到了医院，但是没有开门。最后，我找到了一家私立医院。我进去，吃了几片，打了点滴。高烧终于退了。第二天早上醒来发现妈妈在我身边睡着了。我妈睡得很轻。搬家的时候，我妈醒了。我问妈妈：“爸爸怎么了？他为什么打点滴？”妈妈说：“他昨天把你抱到医院，然后就发烧了。”我妈说这话的时候，我感动的热泪盈眶。爸爸醒来看到我的病治好了，会笑。
父亲，虽然你对我深深的父爱无法用语言表达。但是，我可以从你对我的充分关心的行动中看出。你对我所有的严厉都是你爱的表达。父爱山，山深；父爱山，山无声；父亲爱我如山，我所有的爱如山都给了我！
篇13：父爱小学四年级的作文
上册
(一) 曾观沧海, 波涛汹涌。荡舟漓江, 水平如镜。操纵自如, 目不转睛。奇峰罗列, 云雾迷蒙。连绵不断, 崇山峻岭。雁出云岭, 搏击长空。湖水碧绿, 色彩明丽。峰峦雄伟, 拔地而起。怪石嶙峋, 危峰兀立。巍然屹立, 刀削斧劈。百态千姿, 五颜六色。走马看花, 悠然自得。望梅止渴, 生机勃勃。惹人喜爱, 恋恋不舍。极目远眺, 波澜壮阔。刻舟求剑, 意马心猿。兴致勃勃, 流连忘返。蜿蜒盘旋, 形态万千。夜幕降临, 大雾弥漫。夜色如墨, 默默无言。
(二) 浩瀚戈壁, 一望无际。高大坚固, 雄关屹立。扬鞭跃马, 马不停蹄。一马当先, 如箭离弦。骏马雄姿, 强壮剽悍。振鬃长嘶, 渡水登山。毛色如血, 马首是瞻。掣断丝缰, 一瞬之间。猝然而至, 焕发容颜。不知所措, 心惊胆寒。螳螂捕蝉, 鹬蚌相争。拈轻怕重, 掩耳盗铃。一声不吭, 酣睡不醒。功败垂成, 相依为命。
(三) 伯乐相马, 马到成功。闻鸡起舞, 与众不同。金戈铁马, 遥相呼应。千军万马, 万马奔腾。武功高强, 百发百中。人强马壮, 纵马驰骋。浴血拼杀, 草偃风从。左拐右拐, 无影无踪。急中生智, 油然而生。仪态端庄, 纹丝不动。老马识途, 萧瑟秋风。不慌不忙, 沉着从容。满载重负, 车水马龙。
(四) 万马齐喑, 万籁俱寂。纷纷扬扬, 景物凄迷。风雪交加, 长途奔袭。火龙飞下, 惊天动地。远远不及, 啸啸搏击。举世无双, 深明大义。视死如归, 坚贞不屈。完璧归赵, 井然有序。
(五) 风趣幽默, 敞开胸襟。能言善辩, 龙马精神。不可开交, 密不可分。自叹不如, 掉以轻心。指鹿为马, 自相矛盾。理屈词穷, 山穷水尽。胆大妄为, 议论纷纷。狐假虎威, 胡言乱语。你推我搡, 渔翁得利。灰心丧气, 唉声叹气。
(六) 尽人皆知, 知书达理。老老实实, 规规矩矩。心口如一, 一心一意。千虑一失, 郑重其事。和颜悦色, 善解人意。语重心长, 意味深长。能文能武, 固国安邦。愚公移山, 山高水长。添砖加瓦, 金碧辉煌。
下册
(一) 鹦鹉学舌, 人云亦云。目不暇接, 杳无音信。装腔作势, 滥竽充数。画虎类犬, 美中不足。南腔北调, 鱼目混珠。急不可待, 裙袂飞舞。南辕北辙, 有利可图。
(二) 天南海北, 无奇不有。精美别致, 晶莹剔透。左顾右盼, 瞻前顾后。闷声不语, 思前想后。囊萤映雪, 赞不绝口。细嚼慢咽, 叶落知秋。发人深思, 令人振奋。举止高雅, 聚精会神。匠心独运, 一刻千金。口齿伶俐, 业精于勤。翩翩起舞, 鹤立鸡群。
(三) 名山古迹, 心驰神往。其乐融融, 南来北往。隐隐约约, 莽莽苍苍。若隐若现, 似真似幻。密密层层, 古木参天。苍翠欲滴, 亭亭玉立。翠色欲流, 沁人心脾。多彩多姿, 光彩四溢。五光十色, 心旷神怡。一碧千里, 尽收眼底。焕然一新, 绿洲戈壁。莽莽昆仑, 横空西域。千仞壁立, 川流不息。惊涛拍岸, 飞花碎玉。百川归海, 一泻千里。海市蜃楼, 瞬息即逝。波平如镜, 鸥翔鳞集。心驰神往, 兴奋不已。画中有诗, 一览无余。千真万确, 月朗星稀。锦绣中华, 九州禹迹。钟灵毓秀, 拍手称奇。勤劳勇毅, 繁衍生息。
篇14：父爱小学四年级的作文
收养了4名女婴。为了照顾“女儿”们，他一
直未娶，并散尽家财，变得一贫如洗。无奈
之际，他苦学变脸养活4个孩子，结果不仅
炼成“吉尼斯变脸第一人”，还用深沉的父
爱为养女们撑起一片湛蓝天空！
弃婴天降，
海归富翁成“超级奶爸”
1998年春节前夕，已经在国外打拼近
十载的樊磊，带着打工经商攒下的200万元
积蓄回到了北京。36岁的他在郊区买下一
座四合院，准备在这个远离尘嚣的“市”外
桃源生活，并想再娶一位贤妻，分享他的奋
斗成果。然而不久后，一个个从天而降的弃
婴，却使这位海归富翁的命运彻底改变！
1962年，樊磊出生在北京一个知识分
子家庭。大学毕业后，他进入五棵松电信局
工作。上世纪80年代末，他随着出国潮出
境“淘金”，临走时对妻子许诺：“我出去赚
一大笔钱回来，就带着你环游世界！”
从香港到菲律宾，再到美国和日本，他
走得一路艰辛，又一路蹉跎，这才发现外面
的世界并非黄金遍地。为了实现对妻子的
承诺，樊磊在日本每天打三份工：中餐厅厨
师、洗碗工、屋顶维修工……在那段最最艰
苦的岁月，苦苦支撑他的，是“让国内的妻
子过上富裕生活”的信念。可当他终于攒齐
200万元时，妻子却以感情疏远为由向他提
出了分手。
回北京办完离婚手续，樊磊被深深的挫
败压得喘不过气，他“逃”到朝阳区来广营
乡落田洼村村东头，花10万元买下了一个
四合院，决定在这僻静之所独自疗伤……不
久后，这座四合院里很快展露出勃勃生机，
他在这种悠然自得的田园生活中，也渐渐变
得快乐起来。这段时间，樊磊每天的工作就
是睡觉、吃饭、散步、劳作，他还雇了个保姆
照顾自己，准备彻底休养几年。不料，上天
却对他的命运有着另一番安排。
1998年7月的一天清晨，习惯早起的
樊磊听到门外传来一阵啼哭，打开门一看，
他不由吓了一跳：自家门前竟然放着一个襁
褓，里面是一个正握着小拳头啼哭不止的女
婴！他本能地抱起这个可爱的孩子，却发现
她根本抬不起头，身体也像没骨头一样瘫
软，女婴的身下有一张字条：“都说你是好
心的有钱人，求求你，救救她。”樊磊有些不
知所措。
保姆小楠赶紧到厨房给孩子煮了些米
汤，小家伙居然贪婪地喝了下去，然后睁着
眼睛四处打量。从未接触过孩子的樊磊感
觉有趣，他凑过来，学着小楠的样子笨拙地
接过孩子抱在怀里，没想小家伙竟在他怀里
睡着了。第二天，樊磊带着女婴到医院做了
检查，发现她是脑瘫。尽管这孩子有病，尽
管他对当爹毫无思想准备，樊磊还是不忍心
丢弃这个孩子。于是，他将孩子抱回了家，
并取名佳玉。
在单身爸爸的照顾下，佳玉一天天长
大，仿佛认定樊磊是亲人，一见他就爱咧
嘴。可让樊磊做梦也想不到的是，2000年4
月，一个皮肤黝黑、双腿一长一短的女婴，
也被丢在了他家门口！宅心仁厚的他，再一
次抱回了弃婴，并给她取名佳丽。
不料半年后，隔墙的邻居又找到樊磊，
说有一对外地来京拾荒的夫妻生下一个病
孩子，治不起了，问他能否收留，樊磊苦笑
连连。有了两个“女儿”后，他越发明白，不
到万不得已，没人愿意割弃亲情。一番思考
后，樊磊最终答应：“养一个是养，养三个四
个也是养，你抱过来吧。”
第二天一见到小女孩，樊磊心疼得几欲
落泪，孩子的耳朵和后脑勺全都烂了，“呼
哧呼哧”的喘气声大得吓人，一哭更是上不
来气，随时都有生命危险！他给第三个养女
取名佳美，收下孩子的当天，就抱着她去了
医院。诊断结果是“喉喘鸣”，气管狭窄引
起的，所以佳美的正常呼吸声就像大人打呼
噜一样。
散尽家产，
好爸爸顶着嘲讽谋生存
就这样，本来生活悠然自得的“海归王
老五”樊磊，一下成了3个女儿的爸爸。尽
管又招了第二个保姆帮忙，他的生活还是
被孩子们填满了。3岁的佳玉和1岁的佳
美要送到医院进行康复治疗，这项费用每
月8000元，且需要长期支付。佳美的“喉喘
鸣”会随着年龄的增长自身慢慢改善，但喉
管只有正常人的1/5，免疫力低下，隔三差
五就会发烧住院，小孩之间最容易互相传
染，每次佳美感冒发烧，佳玉、佳丽也难逃
疾病。
然而，就在樊磊被生活拖得疲惫不堪
之际，又一个小生命到来了。2005年，旧戏
重演。一个脸色煞白的重度贫血女婴，被
遗弃在他的四合院大门口，樊磊仍旧将她
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抱回了家，取名佳琪。这时他已经产生一
个大胆想法：好人做到底！大不了我就创
办一个福利院，收留更多被遗弃的残疾孩
子，并把这当成自己的事业！
樊磊设想，福利院里有医生提供康复
治疗，有老师教授知识，设施更现代化，能
为孩子提供一种无忧无虑的田园生活。
2005年，他决定将自己的设想变成现实，于
是就以每年1000元的租金，在昌平小汤山
租下一个占地约15亩的废弃小学校，投入
近50万元重新砌院墙，并且进行了精装。
同时，樊磊开始奔波在昌平区民政局和工
商局之间，希望办下福利院的手续。但无
论是民政局还是工商局，都不认可这种私
人福利院，手续自然办不下来。
两年后，随着土地价格的陡增，村民们
开始抱怨租金太低，并认为开办福利院不
能给村里带来效益。2007年，村民以土地
闲置为由，要求樊磊退还土地……结果，樊
磊的50万元装修费打了水漂，退回来的只
有当时预交的2万元租金。钱没了，他的福
利院梦想也随之破灭。
虽然为孩子们的健康成长花掉了很多
钱，但樊磊对此并不太在意，反而觉得有了
4个女儿的陪伴，原本散淡的日子比以前更
有滋味了。看着一个个孩子从牙牙学语到
蹒跚学步，再到喊着“爸爸”向他撒娇，欢快
地跑向超市买好吃的……樊磊也在女儿们
的成长中，体验到了为人父母的快乐和欣
慰。
但就在这时，嘲讽和质疑又向樊磊袭
来。见他家几年间“冒”出4个孩子，田洼村
村民以及社会上的人，开始这样议论樊磊：
从国外回来的，性情开放，这些孩子肯定是
他跟那两个年轻保姆的私生女！
本来，樊磊身边不乏追求者，但最终都
抵抗不了流言蜚语，选择了离开。樊磊心
里特别难受。为了证明清白，他一气之下
带着4个女儿一起到医院做了DNA，证明
这4个孩子与他无血缘关系。
但对于孩子们的身世，樊磊一直保守
着秘密：“怕女儿们产生自卑感，也怕她们
知道后，我和她们相处会有更大的压力。”
每次当孩子们问起妈妈，他就拍拍自己的
肚子说：“你看爸爸的肚子这么大，你们都
是爸爸生的。”孩子们就高兴地叫他“大肚
子爸爸”。
为了抚养这4个弃婴，樊磊9年没工
作，无微不至地照顾着孩子们。在国外做
生意赚的钱一点点坐吃山空，加上为孩子
治病的高额花费，还有福利院的投资失败，
曾经是家财百万的樊磊变得一贫如洗，这
个已年过40岁的男人不得不出门去找工
作。然而，在家待了9年，加上并没有一技
之长，樊磊工作找得并不顺利，而且为了照
顾家里的4个孩子，陆续做过的跑业务、经
纪人的工作也都最终放弃了。万般无奈之
际，樊磊做出了一个大胆决定——做一名
变脸演员！
这个想法，源于樊磊的朋友介绍他做
经纪人时的体会。一次，樊磊帮一台晚会
邀请了一名变脸艺术家，短短6分钟的演
出，艺术家竟得到了5000元酬劳！想到自
己4个女儿，他想找个变脸老师学习这项技
艺。可变脸属于国粹，机密度高，根本没有
老师愿意教。
获封“吉尼斯变脸王”，为养女们撑起一片天
没人教，就自学。樊磊买来光盘，自己
在家琢磨，还托人买来变脸的表演服装，自
己又亲手做了一些脸谱；每逢北京有变脸
演出，他必会去认真观摩人家的表演。无
数个夜晚，等孩子们睡去后，他就到院子里
昏黄的灯光下练习变脸的必备功夫——憋
气和快速换脸谱。有时候，一个动作不到
位，花三四个小时做好的脸谱瞬间就会破
掉。他又重新做，重新练。通过半年多锲
而不舍的练习，樊磊终于有了进步：能一口
气变10张脸谱了！
尽管变脸功夫了得，社会上却无人敢
请默默无闻的樊磊表演。直到有一次，一
个活动策划告诉他，有一家商场门口做展
销，只能出50元，问他愿不愿意。樊磊一抬
大腿说：50元也去！当天表演结束，走在回
家的路上，他内心的激动无以言表，这不仅
仅是孩子们的一顿丰盛的饭菜钱，更意味
着，将来他可以靠这门手艺拼命赚钱养
“家”了！
看着曾有百万家财的儿子变成乞讨一
样的小贩，已经和樊磊闹僵的母亲心疼了，
她来到这个5口之家的小院，孩子们大声地
叫着“奶奶”，母亲也渐渐理解了儿子的善
举。她把自己的退休金都给了儿子，同时
也开始为儿子张罗婚事，可是有哪个女人
愿意做这样4个孩子的妈妈呢？有了七八
次相亲失败的经历后，樊磊也认命了，他觉
得这一生有4个女儿陪着他就已经足够。
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在持之以恒的勤学苦练下，樊磊的变
脸技艺越发精湛。随之而来的是演出机会
的增多，从商场促销、婚庆酒席到公司庆
典，他的精彩表演开始在北京一带小有名
气。
就在这时，保姆小楠辞职回老家结婚
再也没有来，而另一个保姆一年前就离开
了。没有经济能力再请保姆，樊磊外出工
作时，只得把4个女儿反锁在四合院里玩。
为了赚钱，他疲惫地奔波。多的时候
一天能挣两三百元，少的时候只有几十
元。演出回家后，他又要给孩子们做饭洗
衣。在艰辛谋生的过程中，他吃了很多苦，
受过很多委屈，但每当推开家门，看到女儿
们像快乐的小鸟一样扑向他，樊磊又觉得
生活是无限美好的。
随着演出的增多，樊磊的变脸事业有
了起色。一般变脸表演最多变10张，而樊
磊大胆琢磨，将脸谱的数量逐渐增加，从10
张增加到20张，30张，并且形成自己的一
套表演风格，将表演时间从5分钟增加到了
20分钟。樊磊的表演特色，引起了川剧界
极大的关注。
2008年8月10日，樊磊参加央视3套
《想挑战吗》直播节目，竟毫无遮挡地连续
变换了62张脸谱，一举刷新了“川剧变脸”
这一中华绝技的世界纪录，成为“吉尼斯变
脸第一人”！
2009年11月，他又凭借独特的嗓音进
军歌坛，推出了《慈母》、《未来》、《时空》等
主打单曲。虽没有高超的歌唱技巧，他的
歌声却明净、温厚而辽远，有一种温暖人心
的力量。
在他努力向上时，四个女儿也在用自
身的奇迹回馈这份父爱。由于她们平时一
直在爸爸的要求下，持之以恒地做着蹦床、
体操等训练，到了2010年，老二佳丽的双
腿竟和常人基本无异了，老三佳美的喉鸣
不再复发，就连老大佳玉，也在家人的悉心
照顾下，学会了一些基本生活技能。女儿
们越来越健康，樊磊本该满足，但出于长远
考虑，他又开始为孩子们培养一技之长忙
碌。
根据她们的特点，他让佳丽学习主持
和演出，佳美学习魔术，佳琪学习杂技。没
想到，樊磊多年的表演经历给女儿们带来
了潜移默化的影响，女儿们的天赋一步步
显露出来：老二被电视台邀请去当嘉宾主
持；老三被邀请做伊利牛奶北京地区宣传
代言；老四的杂技获得了“春华杯”杂技节
少年组冠军！
基于樊磊在变脸艺术上的成就，2012
年8月，他被邀请参加上海举办的“东方之
星颁奖盛典”。当董卿将“川剧变脸之星”
的奖杯递到他手中时，他平静地发表了获
奖感言：“我要感谢我的四个女儿，很多人
都说我给了她们第二次生命，但其实，我和
女儿的缘分就像一道绚烂缤纷的彩虹，点
亮了我人生意想不到的精彩！”
如今，佳玉已经15岁，13岁的佳丽和
佳美已经会操持家务和照顾大姐，8岁的佳
琪也会给爸爸唱英文歌谣了！而51岁的樊
磊依然在为4个养女努力打拼着，“我给闺
女们开了4个银行账户，每个月都往里面存
一些钱，将来会作为嫁妆送给她们。”懂事
的女儿们则表示，她们一定要好好学习，苦
练才艺，等长大了好好孝敬心目中最伟大
的爸爸。
2013年，经媒体报道后，樊磊的事迹引
起全社会关注，目前政府部门正在帮佳玉
四姐妹解决户口、医疗保险等问题。10月
初，国内一位著名女导演向记者透露，她准
备将樊磊的故事搬上银幕，这部电影暂定
名为《海归爸爸的“天使之家”》，相信等电
影上映时，樊磊的爱心和善举将继续感动
成千上万人！
编辑/倪萌
篇15：描写父爱的四年级作文
父亲。一个不能再熟悉的声音了。父亲，是家的顶梁柱，每天给家人赚钱，供孩子们上学、读书;父亲，是爱的港湾，他可以给你温暖：伤心的时候，他会安慰你;做错事的时候，他会语重心长地教育你。父亲……
我的父亲，是一个沉默的父亲。在每天的饭桌上，他从不讲话，像一个机器人一样地吃饭。我很扫兴，父亲为什么不理我呢?真讨厌!干脆我也不理他了!
一天，吃晚饭的时候，我拿起筷子，学着父亲的样子，吃起饭来。父亲看着我，脸上写满了疑惑和不安。他的唇动了动，但没有话说出来;他的喉抖了几抖，终于挤出来一句话“你怎么不说话了?”
我保持沉默，倔强地保持沉默。
“你怎么了，怎么不说话了呢?”我呆住了，父亲的嘴巴又张了张“诺诺啊，爸爸每天在饭桌上虽然不讲话，但爸都用心在听，都在想’多好啊，我有这么一个能说会道的女儿!’可是，你怎么不说话了呢?”听了这话，我的泪水像绝了堤的洪水，一下子涌了出来，我扑进父亲的怀抱。“爸爸!”父亲抚摸着我的头，一滴一滴大豆般的泪珠掉在我的头上，掉进了心里。啊，我的父亲，一个沉默的父亲，一个理解我的父亲
伟大的父爱
一个爱我的父亲……父亲，谢谢您为我付出那么多，我永远爱您!
我们家不是达官显贵，没有什么珍贵的东西，但是我们家却有别人梦寐以求，我唯一拥有的就是父爱。
小时候，爸爸有一辆摩托车了。一天，爸爸带我出去玩，爸爸让我蹲在他前面，爸爸把手从摩托车的扶手上放了下来，坐在车上跟别人聊天。我把手放在扶手上一转，车突然动了一下，一瞬间，车倒了，把爸爸的脚给压了。回到家以后我就一直躲在卧室里哭，爸爸听到了我的哭泣声，走过来没有一句批评我的话，而是微笑着对我说：“儿子，你没事吧，以后别这样了，这样可是很危险的。”
晚上，我在床上总是睡不着，爸爸弱小的身影一直浮现在我眼前，爸爸多好啊!多年的往事纷至踏来，我陷入了往事之中。
那一年，我读一年级，傍晚，我在床上突然呕吐，爸爸知道了连忙跑到我的房间里来，那时爸爸已经有一辆小轿车了，爸爸急忙把我抱到小轿车里，把我送到了医院，在路上爸爸急得满头大汗，到了医院医生说我是食物中毒。回到家后爸爸和颜悦色的对我说：“儿子，你以后别再乱吃东西了!”
父爱是纯洁的，父爱是无私的，父爱是伟大的，父爱是值得敬佩的，如果你没有了父爱你就会觉得你的人生没有了意思，不管是谁都应该珍惜父爱!
暖心的父爱
四年级暑假的一天，朋友约我晚上一块去看电影。
“什么?晚上去?不行不行，太危险了，晚上的车辆太多了!”当我将此事告知父亲后，他却极力反对。“为什么不行?爸爸，我都四年级了，你怎么还放心不下我?”我反驳道。“不行就是不行，没有为什么!”爸爸的脸一沉，严厉的说道。
“反正我已经和朋友说好了，无论你说什么我都不会管的，我一定要去!”我气冲冲地说道，便回到了房间，躲在房间里生闷气。其实我是知道父亲不让我去是怕晚上路上车多，怕我出意外，他是为了我好但令我很不解的是，为什么同样是四年级的学生，别人的父亲就能放心得下，我的父亲就放心不下?门外似乎传来父亲一阵阵的叫骂声与母亲的劝解声，我捂住耳朵，埋下了头，重重地叹了口气。
晚饭过后，和朋友约定上路的时间到了。我朝客厅里的父亲和母亲抛下一句“我出去了”，便什么也不管，匆忙骑上自行车赶赴约定地点。因为父亲之前与我对峙的话都被我深深地印在了脑海，在赶往电影院的路上我也格外地小心，最后安全地抵达了电影院，顺利地看完了电影。
当回到家后，我发现父亲并不在家。我随口问母亲父亲去了哪里，没想到却听到了一个令我十分意外的答案：“你父亲在你出发后就骑着车一路随你到了电影院，确保你安全到达后就回来了。等电影快要结束时他又出去了一趟，估计啊又是随你一路回来的。他呀，到底还是放心不下你，直到没法拦你，就只好跟在你身后默默地担心你的安危了。”母亲话音刚落，门“吱呀”一声开了，父亲走了进来。
“爸爸……”我哽咽着，心中充满了暖意。“哎，没事就好。”父亲慈祥地看了看我，走进了书房。“爸爸!”我叫住了他，“之前是我不好，我不应该和您顶嘴的……您放心吧，我已经长大了，不会再让您操心了!”父亲愣了愣，又笑着对我说：“没事，我也不对，我的确是时候该让你学着独立了。”我的泪霎时落了下来。我冲上前，紧紧地拥抱住了父亲……”
