lesson5教案周芬芬

关键词：

lesson5教案周芬芬（精选3篇）

篇1：lesson5教案周芬芬

新概念英语---青少版

第8~10课时

第8课时

一、Teaching contents and demands 1.Lesson 5 Dialogue Part 2 2.Lesson 6 Words Demands:Recite the text and try to make a dialogue.Make sentences according to the words.二、Difficult points 1.形容词性物主代词 2.介词的运用

三、Teaching procedure Step1.Greetings Step2.Sing English songs.Step3.Revision 1.Lesson1—3Words a.Fast reaction b.Chinese and English c.Make sentences with the word 2.Texts a.Answer my questions b.Translate my sentences

c.Recite the dialogue together 3.Have a dictation Step4.New text(T prepares three pictures)Picture 1:T inputs:What’s this?What can you see in the picture?Who’s that girl?(the girl on the red bicycle)Ss answer.(T put the name behind the picture)Guide Ss：That’s Lucy Jenkins.And she’s Robert’sister.Practice:Read after T;Answer my questions;Fast reading;Translate my sentences Picture 2:T inputs:What can you see in the picture?Look at that young man.Where is the young man? Ss answer.(Key words:in,old car)T:Who is he?(T put the name behind the picture)----That’s Paul.Paul is Lucy’s cousin.Practice:Read after T;Answer my questions;Translate my sentences.Picture 3:T :So we know.Paul is Robert’s cousin,too.Robert is Lucy’s brother.And Paul is their cousin.T: What does Paul do?---------He’s a student.Practice: Read after T;Answer my questions;Fast reading;Translate my sentences Practice:1.Read after T.Little T

3.Chinese and English 4.Fast reading,Dragon reading.Step 5:Answer the questions on page 21&Ask questions about the text Step 6:L esson 6 Words Horse :l律动

cat…dog…horse….yellow :T asks:What color is the….?

tell me about Mary/you/Beijing.taxi

Practice:Read after T;Fast reaction

第9课时

一、Teaching contents and demands 1.Lesson 6 Text 2.Exercise(Demands:make sentences according to the words and phrases)

二、Difficult points 1.Numbers 2.Mater the way of answering the questions

三、Teaching procedure Step 1.Review the words.Step 2,Listen to the tape and finish the first part

Step 3:Pattern Practicecombine with the pictures on Page 23 1.A:Who is that boy?

B:Which boy? A:The boy on the silver bicycle.B:That is/That’s Roberts.Man boy girl Youngman

woman That is =That’s

Read together and have role play/ 2.A:Is Robert’s bicycle grey?

B:No.it isn’t.A:Is his bicycle silver?

B:Yes,it is.Color:grey

silver

blue

black yellow white Bicycle horse car taxi umbrella bag positive answer:Yes,it is.Negative answer:No,it isn’t.3.A: Tell me about Robert/

B:He’s the boy on the bicycle.A:What color is his bicycle>?

B:It’s silver.Practice:1.Read together

2,Fast reading

3.Role play

4.Let Ss make sentnces Step 3 Written exercise.&Write the conversation

第10课时

Teaching contents：Review Lesson1----6

1.Review Lesson 1----6Words a.Little T b.Fast reaction c.Chinese&English d.Fast spelling 2.Texts a.Answer my questions b.Translate my sentences c.Make sentences according to the structure I give 3.Have a dictation or do some exercise

篇2：lesson5教案周芬芬

教学内容：

复习本单元重点知识。

教学目标：

通过练习掌握Are these （birds）？ /Is this a （T-shirt）？”或“What’s this?

What are these?

教学重点：

上述句型的意思及正确运用。

教学难点：

句型中单复数的`区别。

教具准备：

教学过程：

1．教学卡片游戏

（1） 把学生分成两组。把教学卡片面朝下放在两组中间的桌子上。

（2） 让A组一名学生挑出一张卡，给B组看（学生应轮流挑选卡片）。这个

学生问：“Are these （birds）？ /Is this a （T-shirt）？”或“What’s this?/What

are these?”

（3） B组应一起回答：“They’re （birds）。”或“It’s a （T-shirt）。”

（4） 每一正确提问和回答都记分。

2．Bingo游戏

3．自我评价

4．我能行

5．布置作业

篇3：lesson5教案周芬芬

第一课时

教学目标

1.知识与技能：通过对音标/i:/ /θ//ʃ/ 的学习，会读会拼字母组合在单词中的读法。

2.过程与方法：通过对上面音标的学习来自己预读单词，并且联想以前学过的单词。

3.情感态度与价值观：培养学生的类比推理及追忆能力。

教学重难点

1、学习音标/i:/ /θ/ /ʃ/，会读会拼字母组合在词中的读法。

2通过对上面音标的学习自己预读单词，并且联想以前学过的单词。

教具

卡片

教学过程

一、复习检查

A.自由对话：叫若干名同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。

B.复习前几课学过的音标，老师出示一些含这些印的单词的音标，让学生拼读/melt//list//kud/等。

C.复习含/i://θ //ʃ / 的单词：教师出示下列单词，让学生读一读，并说出词义：we, he, me, meet, see,bee, three, please, thank, thing,she, ship, short, fish.二、导入新课

A.学习音标：教师板书：

e, ee,eathsh

/i://θ // ʃ/

指出e的长音（即再开音节中的读音）的音标是/i:/,字母组合ee和ea也常读/i:/(有的字母组合可以有几种读法，如ea多读作/i:/,但也可以读作/e/./ei/等)，字母组合th在名词、动词、形容词数词等实词中常读作发/θ /音时，舌尖平放两齿间不断发/s/即为/ /θ //.字母组合sh常读作/ ʃ/

B.注音标、读单词：先让学生复习以前学过的单词we,she,并让他们注音标-e-/i:/,we/wi;/,she/si;/ 将音标与音素对上号，再让学生读listen,point andread中的单词，并让他们注音标如下，再按音标读单词：

-ee-/i:/-ea-/i:/th/θ /sh/ʃ /

bee /i:/

three /tri:/read /ri:d/three [θri:]ship：[ʃip]

eat /i:t/teeth：[ti:θ]sheep：[ʃi:p]

表格中的tree, read, sheep, three是本课要学的生词，在读的时候要有意识记一下词义。

三、操练：

A.操练音标：从《活动材料》中找出音标/i://θ //ʃ /的卡片，将/i:/涂成红色，将/θ / 和 /ʃ /涂成黑色或蓝色，然后剪开，制成卡片。让学生将/i:/ /i/ /e/ /s/ /z//θ //ð/等音标的卡片放在手头，老师讲一下他们的区别，然后读音，让学生举卡片，特别要注意区别/i:/ 和/i/ , /θ /和/ð/

/θ /和/s/, /ð/和/z/, /ʃ /和/s/.操练熟练后让学生读音。

B.对照朗读：将单词与音标对照，朗读下列单词。

beweevethese

weekbeemeetgreen

Teateammeatclean

Thickthinmathsthree

Shallshopshelfwish

在读这些单词时，可有意识记一下本课生词meet,green,和three的词义。

C.朗读音标：朗读练习册的EX.1中含/i://θ //ʃ /音的单词的音标。

D.辨音练习：先讲一下/i:/ 和/i/ , /θ /和/ð/