校园爱护花草标语

关键词： 书声 失去

校园爱护花草标语（精选16篇）

篇1：校园爱护花草标语

1、花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深

2、心中有情，脚下留情。

3、小草青青，花香飘飘;青草鲜花，应当爱惜。

4、学校是我家，人人都爱它。

5、青山清我目，流水静我耳。

6、少一个脚印，多一份芳香

7、绿色是我们的家园。

8、它失去了保护，我们就失去了健康。

9、一草一木皆生命，一枝一叶总关情。

10、茵茵绿草地，脚下请留情。

11、让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。

12、绿色校园，绿色生活。

13、学校一片绿，学生心中一片春

14、小草微微笑，请你绕一绕。

15、你来绕一绕，我来笑一笑。

16、小花小草传芳香，请你把路绕一绕

17、让绿色看得见，让绿色听得见。

18、天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。

19、人人都来爱护它，世界才会更美妙。

20、爱护小草吧，它是春天的.信使!

21、请让我们的校园永远充满绿色。

22、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

23、我很怕羞，请别碰我!

24、今天节约一滴水，留给后人一滴血。

25、赏花爱花花更美，观景惜景景更幽。

26、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

27、树环保之风，迎美好明天。

28、创造绿色时尚，拥抱绿色生活。

29、花草是我的朋友，请多一份爱护

30、手下留情花更艳，脚下留情草更翠。

篇2：校园爱护花草标语

2、青青芳草，踏之何忍!

3、绿色无处不在，人类无比可爱。

4、花草树木是朋友，大家都要爱护好。

5、珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵。

6、树环保之风，迎美好明天。

7、城市属于你，绿茵属于你。

8、少一个脚印，多一个生命。

9、鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护!

10、可爱小草有生命，人们践踏多可惜。

11、同建绿色校园，共享鸟语花香。

12、爱青山绿水，爱蓝天白云。

13、爱护花草树木，人人有责。

14、小草给我一片绿，我给小草一份爱。

15、建设绿色校园，增强环保意识。

16、为了你我的健康，请爱护树木。

17、山水美如画，咱是画中人。

18、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

19、花草树木都是宝，没它我就不行了。

20、保护绿色，绿色伴我一生。

21、手边留情花似锦，脚下留情草成荫。

22、爱护花草，从我做起。

23、脚下路，任君行，手边花，请勿折。

24、花草是我的朋友，请多一份爱护!

25、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

26、草木绿，花儿笑，空气清新环境好。

27、少一串脚印，多一份绿意。

28、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

29、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

30、环境你不爱，美景不常在。

31、给我一片绿，还你一片荫。

32、保护环境，从我做起。

33、心动不如行动，去怨不如去干。

34、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

35、学校一片绿，学生心中一片春。

36、保护好环境，情牵你我他。

37、天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。

38、花草树木我爱你，你是我的好朋友。

39、花草丛中笑，园外赏其貌。

40、绿草茵茵，踏之可惜。

41、小草正睡觉，请你勿打扰。

42、当你昂首阔步时，我在你脚下**。

43、完善环保制度，落实环保责任。

44、绿色家园，伴我成长。

45、潇洒一吐，风度全无，别让口香糖处处留香。

46、护一河绿水，让鱼儿重返故里家园。

47、创造绿色时尚，拥抱绿色生活。

48、它失去了保护，我们就失去了健康。

49、请你别踩我，我怕你的`脚。

篇3：让校园标语成为学生的精神食粮

校园标语作为校园文化的重要组成部分, 具有很大的教育宣传效应, 如何才能充分发挥其德育功能, 更好地促进学生的成长?笔者认为, 学校在校园标语文化建设中应遵循如下几个原则。

一、教育性原则, 校园标语应成为学生的行为导向

学校是教育人、培养人的场所, 校园标语作为学校教育的一部分, 首先必须突出教育性特点, 时时、处处把握教育性原则, 只有这样, 才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。

1. 激励为主

积极向上的标语口号能催人奋进, “相信自己一定行”, 一句充满信赖的话语会让学生感到无比温暖、信心倍增;“失败是成功之母”, 震憾人心的警示语会及时挽救迷失方向的学生。校园标语不宜长, 关键在于富有激励性, 使学生随时随地受到感染与熏陶, 激发开拓进取精神, 达到一种无声教育的效果。

2. 突出主体

校园标语教育的对象首先是学生, 因此, 在设立标语时, 我们不能过分于关注标语口号是否表达了办学理念或是办学特色, 而忽视接受主体能不能接受, 愿不愿接受, 尽量少用或不用那些“给客人看”的内容。

3. 寓教于乐

校园标语作为德育的一种形式, 在考虑其教育性的同时, 更应注重教育的形式与方法。学校要培养学生自信、好胜的精神时, 如果将这一育人目标, 简单用抽象的语言概括出来, 不如选择童话故事的题目“小鲤鱼, 跳龙门”作为标语, 更能强烈地激发学生的自信心、好胜心。

二、艺术性原则, 校园标语应让学生喜闻乐见

1. 内容格式力求创新

传统的标语口号容易使师生熟视无睹, 创新的校园标语使学生耳目一新, 容易片刻之间心领神会, 从而内化为言行。值得一提的是, 所有警示语最好由师生自己共同创制, 并刻写上作者的姓名, 这样, 警示和鞭策、教化和陶冶的效果则更好。

2. 语言表达充满童趣

语言要避免说教, 应趋向童话式, 会易被学生接受。如花丛中:“别碰我, 我会痛的!”草坪地带:“我的身体嫩弱, 请你足下留情!”等, 充满童真和童趣, 贴近儿童生活。

3. 校园标语富有人情味

校园标语是体现办学理念、弘扬人文精神、张扬学生个性的一个有机组成部分。凡是办学优异的学校都尊重学生的个性, 并把他们当做学校的主人, 使学生尽可能发现自己的潜力。充满人情味的校园标语才更能体现人文关怀, 更容易让学生接受。

三、通俗性原则, 校园标语的内容应从学生实际出发

1. 要弄清校园标语到底给谁看

我认为应该是学生。因为我们办学的宗旨就是培养合格的祖国建设者和接班人, 学生是学校的主人, 是学校一切工作的出发点和归宿。这是我们设计校园标语必须把握的基本理念。因此, 我们校园环境的建设也要围绕学生来进行设计, 而除此之外的东西应该避免出现。

2. 要弄清学生最需要什么, 喜欢什么

我们知道小学生对标语的阅读, 很少是一本正经、认认真真的。他读标语, 可能是出于一种好玩、有趣的心理, 是一种无意识的、游戏性的阅读。因此, 标语的立意、内容、字体、色彩必须充分体现活泼性、趣味性, 能引起学生的注意, 能激发学生的兴趣。

3. 语言文字要简单明白, 浅显易懂

只有学生理解了, 才能发挥其教育作用。“世界是你们的, 也是我们的, 但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃, 正在兴旺时期, 好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”这是1957毛泽东主席在莫斯科大学接见中国留苏学生和实习生时的讲话, 没有多少生僻的词汇, 清楚明白, 充满期望, 感染力极强。

四、针对性原则, 校园标语应指向明确、与时俱进

1. 布局场所有针对性, 与场所环境特点相适应

农村学校布局调整后, 我校出现了大批的寄宿学生, 这些小学生七八岁到十一二岁, 大多从未离开过家庭和父母, 我们在学生宿舍楼上书写了“自理、自立、自信、自强”的标语, 教育学生学会独立、学会自理。

2. 时间上有针对性, 体现与时俱进

在创建市语言文字规范化学校时, 在校园醒目处书写标语“讲普通语、写规范字、做文明人”, 学校开展读书活动时的标语是“读圣贤书、立鸿鹄志、成栋梁材”。让学生既感到了自己身上的责任, 又感觉到自己是学校的主人。

篇4：标语：营造校园文化氛围的酵母

教室黑板上方“好好学习，天天向上”，寝室门口“这里是我家，爱护卫生靠大家”，校园绿地“呵护花草，人人有责”等，这些抬头就能映入眼帘的标语，无时无刻不在教化着我们。随着时代的进步，与以往不同的是，现在越来越多的标语需要我们学生自己参与撰写，因此也带来了许多奇思妙想、与众不同的校园标语。校园文化是学校精神内核的沉淀，常常被视为学校的风骨，是一种校风、班风和学风的体现。学校标语是校园文化的窗口，从校园标语可以审视咱们的校园文化。校园标语作为一种校园文化下的语言现象，是一种潜在的、持续的、相对稳定的教育素材，能潜移默化地影响一所学校、一个班级师生的观念和行为。

校园标语多种多样，在发挥积极向上作用的同时也存在一些缺少人文关怀、措辞激进等问题。比如“提高一分，干掉千人！”“只要学不死，就往死里学！”“要成功，先发疯，下定决心往前冲！”……仔细思量，我们能发现，在这样牛气冲天的标语和口号下，不知不觉间，我们已经陷入到了一种变异的校园文化：分数至上，功利第一。如果我们的校园标语将考试功能窄化和异化，将育人目标虚化和弱化，那我们所接受的教育就会变异，甚至变质。

那么，我们究竟需要什么样的校园标语来展示我们自己的校园文化呢？他山之石，可以攻玉，或许国外的校园标语能给我们些许启示。

美国校园文化建设经历了不同时代的洗礼。但不管形式如何，美国对校园文化和德育之重视，可谓费尽心血，其中校园标语给人留下深刻的印象。

“我，放弃？决不。”这是布隆菲尔德初中校园走廊里的标语，最简洁的语言传达了最执著的教育信念。“除非你能向你的祖母解释清楚，这样才说明你真正懂了。”充满童趣的语言表达让紧张的学习变得活泼。“我们总是在问：我们在干什么？它有作用吗？我们怎么知道？”这样提问式的标语，简单明白、浅显易懂，也激发了同学们好奇心与求知欲。美国哈佛大学图书馆的“此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦”“现在流的口水，将成为明天的泪水”更是将学习的积极态度和消极态度作了鲜明对比。可以看出，这些鲜明的校园标语都传达出积极乐观、勤勉好学的校园文化理念，其所呈现的语言方式是极其朴实、极其简洁的，我们接受起来也没有隔阂和难度。与国内校园标语不同的是，国外更强调细节培养对学生习惯养成的塑造。典型的例子是美国校园教室内的一些标语，读之亲切，行之明确。比如“成为好学生的10种方法：1.每天到校学习;2.做好上课的各种准备;3.整理好各种材料;4.上课要集中注意力;5.按时完成功课;6.听从老师的指导;7.及时寻求帮助;8.积极参与课堂活动;9.遵守学校所有的制度;10.竭尽全力做得最好。”这样简单明了的方法，没有空洞的说教，没有高大的思想，也没有高深的理论。这样的标语给我们温暖的同时，更关键的是在我们阅读后能明白该怎么做，并能够完成。

从上述的标语中不难发现，良好的标语更加关注细节培养及可操作性。在传达向上、坚持、不气馁等信念的同时，兼顾操作性的语言指导，这样的校园标语读起来会给我们很强的牵引力。又比如“成功的十大步骤：1.试一试;2.再试一试;3.再试一下;4.试试不同的方法;5.明天再试;6.寻求帮助;7.找到已经做过它的人;8.确定什么是无效的;9.确定什么是有效的;10.不断努力。”读完标语后，我们会在不经意间想起标语，遇到困难时能够敢于去尝试、探索、努力。这类校园标语字体、色彩活泼鲜明，能引起我们的注意，还可以形成一种无意识的、游戏性的阅读，激发同学们的参与兴趣。

优秀的校园标语不仅营造了良好的校园文化氛围，还能体现出尊重学生的学习特点，充满童心意趣，尊重学生的发展规律，合情合理可执行等。反观我们周边张贴的各类标语，相较之下，你觉得哪些需要改进，作怎样的改进呢？

在当今的民主化班级管理中，班主任会更加倾向让我们学生自己参与到班级、寝室等标语的设计中来。那么，为了良好校园文化的建设，为了能够营造健康向上的学习氛围，今后在参与标语创作时，我们应该仔细琢磨，为我们自己打造一个健康的学习环境。鲁迅在三味书屋求学时因为一次迟到，而后在自己课桌上刻下的“早”字，就是一种勉励自我的优秀标语的最好例证。

荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。”我们应当强化自觉接受优良文化熏陶的理念，让校园标语充分彰显学校、班级的文化品位、老师的文化素养及我们学生自身的文化追求。曾有幸在一所学校看到了一副雕刻在教学楼前的标语，至今仍历历在目：“迎着晨曦，你轻轻走来，想一想该怎样耕耘？”“踏着夜色，你静静离去，问一问有多少收获？”多么耐人寻味的语言，多么清新朴实的话语。在这样的标语面前，不仅虚度光阴的学生，就连碌碌无为的老师也不禁汗颜。

篇5：爱护花草宣传标语

2、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。

3、把美的记忆带走，把美的心灵留下。

4、爱青山绿水，爱蓝天白云。

5、用行动护卫家园，用热血浇灌地球。

6、儿童少年，爱踢足球;

7、花草不愿粉身碎骨，您又何必强人所难?

8、垃圾箱说：您丢弃的正是我需要的。

9、请爱护花草树木吧，它将给你绿色的生命!

10、可爱小草有生命，人们践踏多可惜。

11、少一只足印，多一片绿地。

12、不摘花不踏草不折树枝不乱摇。

13、多种一棵绿树，多添一份希望。

14、千万别踩疼了小草呦!

15、带走的.花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

16、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。

17、花草丛中笑，园外赏其貌。

18、脚下路，任君行，手边花，请勿折。

19、爱护花草，爱护生灵。

篇6：爱护花草宣传标语

1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

2、除了相片，什么都不要带走;除了脚印，什么都不要留下。

3、地球是我家，绿化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

8、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。

9、我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。

10、1 + 1 = 2，一棵树+一棵树=一片树林

11、绿色是地球的本色

12、地球是我家，绿化靠大家

13、保护树木，就是保护自己

14、芬芳鲜花，美丽需要您的呵护

15、绿色——生命之源

16、踏破青毡可惜，多行数步何妨

17、红花绿草满园栽，风送花香碟时来

18、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝

19、花草丛中笑，园外赏其貌

20、我为你美丽的心灵绽放

21、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远

22、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴

23、森林是氧气的制造工厂

24、草木绿，花儿笑，空气清新环境好

25、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净

26、种一棵树，种一枝花，世界会更美好

27、草儿可爱，大家爱

28、距离产生美，谢绝亲密接触

29、绕行三五步，留得芳草绿。

30、小草对你笑一笑，请你把路绕一绕!

31、小脚不乱跑，小草微微笑。

32、让小树和我们一起快乐成长!

33、城市属于你，绿茵属于你。

34、绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们保护它。

35、您热爱生活吗?请保护美丽的花草吧!

36、绿色的草地多美，小朋友的行为更美。

37、请保护花草树木吧，它将还你绿色的生命!

38、愿绿色天天与我们相伴!

39、青青小草，踏之何忍!

40、除了你的记忆，什么都别带走。

41、除了你的笑脸，什么都别留下;

42、我们和小树一起成长!

43、千万别踩疼了小草呦!

44、小草在成长，请勿打搅。

45、小花多可爱，请你别伤害。

46、为了你我的健康，请保护树木。

篇7：爱护花草文明标语

1、停止您的一小步，校园文明一大步。

Please keep off the grass.2、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

Grass and Flowers have their own lives, please protect them.3、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

Please detour because of the grass.4、芬芳来自鲜花，美丽需要呵护。

Please protect the beautiful flowers6、采下的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

Beauty will be forever if you do not take away the flowers.7、草木绿，花儿笑，空气清新环境好。

Green grass, beautiful flowers and fresh air make a beautiful campus.8、勿以善小而不为，勿以草小而不护

Grass has its own life, please protect it.10、人人珍惜一片绿，处处留得一片春

Please cherish the trees and grass11、草儿青青，脚下留情

Please do not step the lawn.12、不折花草不踏青，花草为你吐真情

篇8：校园爱护花草标语

一、校园标语有利于塑造学生人生

设计那些内容健康、积极向上的校园标语, 不仅能丰富学生的精神世界, 而且通过对标语中思想内容的赏析、优美绘画的鉴赏等, 有利于塑造学生健全的人格。优秀的标语, 总能以其特有的感召力和感染力, 使学生深受震撼、力量倍增, 成为照亮学生心灵的火炬, 引领学生前进的旗帜。例如周恩来“为中华之崛起而读书”的名言就被很多学校作为标语使用, 有利于激励学生树立远大理想。还有像“父母养育辛苦, 报恩唯有苦读”这样的标语语句虽然平实, 但张贴在农村校园里却很贴切, 有利于培养学生的感恩意识, 激发其勤学的动力。优秀的校园标语也为学生的健康成长提供不可缺少的精神食粮, 对促进学生的全面发展起着不可替代的作用。

二、校园标语能丰富学生的知识, 启迪学生的智慧

《周易》中的两句话“天行健, 君子以自强不息”和“地势坤, 君子以厚德载物”后来演化成了清华大学的校训:自强不息, 厚德载物。这两句话, 同样也被其他学校作为标语使用。《论语》中“天道酬勤”的思想常被很多班主任做成横幅, 悬挂在教室前方, 作为对学生的勉励。这些标语不仅以优美的修辞、凝练的语言, 更以其深邃的思想、隽永的意境值得每一个做学问的人仔细揣摩。校园中的这些标语, 学生若能细细玩味, 不仅能增加他们的文学知识, 而且能提升他们的美学素养和哲学思辨能力。

三、彰显学校理念, 凝结师生人心, 塑造校园灵魂

任何一所学校都有自己的办学理念, 具体体现在学校的办学方针、办学宗旨、办学模式中。贯穿于学校办学的全过程。这种理念用标语的形式体现出来, 便成为学校的校训。校训一旦被师生普遍接受和认同, 将形成强大的向心力和凝聚力, 使全校师生产生归属感和责任感, 这种力量又将极大地推动学校的发展。某学校以“没有教不好的学生”为校训, 通过对学生家长宣讲, 教师之间相互砥砺, 以身作则, 为人师表, 使这一校训得以很好的贯彻。因此, 吸引了全国各地的学生来此求学, 全国各地的教育工作者也纷纷来此“取经”。可见, 标语不仅仅装点校园, 标语的内容还是一个学校内涵的体现, 好的标语往往能凸显一个学校的文化底蕴, 提升学校品位。得以很好贯彻的标语还能提高一个学校的软实力。

当然, 校园标语还有很多作用, 这里不一一赘述了。关键是怎样把标语应有的作用发挥出来?笔者认为在选择和布置方面还应注意以下几点:

一、标语内容要具体, 符合学校实际, 有特点

有关专家指出:“好的学校标语是学校一种无形的精神财富。对内能形成一种文化上的向心力;对外则是学校个性和精神面貌的缩影。”校园标语作为校园文化的组成部分, 必然要考虑其针对性, 即标语的设计意图。不同类别的学校, 标语的接受主体总是有一定的差异, 因此, 标语的使用一定要恰当, 才能发挥出其应有的作用。不少学校以“勤奋”“团结”“求实”“创新”等泛泛的词语作为校园标语。固然, 上述标语反映了学校对学生的普遍要求, 然而, 却失去了个性特点。把这样的标语张贴在校园恐怕很难触动学生的内心, 当然也难以起到教化人的作用。相反, “自强不息, 厚德载物”能成为清华大学的标签, “爱国进步民主科学”能成为北京大学的标签, 恐怕与这两所学校近百年来的历史积淀与办学特色紧密相连吧。

二、标语要与时俱进, 体现时代气息

走进校园, 体现时代气息的标语若能扑面而来, 则会使人精神振奋, 意气风发。师生学习生活在这样的校园里, 时刻沐浴时代的春风, 他的思想就不会落伍, 他的心中定会燃起学习工作的激情。“肩负科教兴国重任, 承担民族复兴使命;志存高远有所作为, 争做时代栋梁之才”, “教育是科学, 科学的价值在于求真”, “教育是艺术, 艺术的生命在于创新”, “用科学发展观构建和谐校园”等这样有时代气息的标语本身就显示出学校的勃勃生机与喷薄活力。“一个期待的眼神可能会催生一个牛顿, 一句鼓励的话语可能会造就一个爱迪生。”这样的标语闪烁着关爱、平等、赏识教育的理念, 用这样的理念影响教师怎么还会出现体罚学生的现象呢?

三、标语的表达宜清新隽永, 意味深长, 发人深省

笔者曾任教的一所学校, 雕刻在教学楼前的标语至今仍历历在目:“迎着晨曦, 你轻轻走来, 想一想该怎样耕耘?”“踏着夜色, 你静静离去, 问一问有多少收获?”多么耐人寻味的语言, 多么清新朴实的话语。在这条标语面前, 不光虚度光阴的学生, 就连碌碌无为的老师也不禁汗颜。

四、标语所宣传的理念应尽量落实, 做到言行一致

有些学校将“文明守纪”高悬于墙体楼堂, 但学生抽烟随处可见, 随手丢垃圾已成习惯。这样不文明的行为出现在学校难道仅仅靠墙上的几条标语就能起到教化作用吗?标语彰显的仅仅是一种理念, 传达的仅仅是一种精神。如果不将其通过日常说教、平时的严格管理予以贯彻, 标语则给人一种“作秀”之感, 从而也降低人们对学校的评价。

五、数量要适中, 力戒泛滥

凡事讲究“度”, 即适可而止。如果校园中处处是标语, 则让人眼花缭乱, 目不暇接, 反而让人厌烦, 更不易突出学校校训的主文化基调, 淡化学校的定位。

六、群策群力, 调动师生智慧, 征集校园标语

能被大家普遍认同的, 愿意共同践行的, 体现学校特色的标语从哪儿来呢?它不是从网上下载的, 也不是从其他名校抄袭的。人民群众是社会实践的主体, 更是文化创新的主体。如果能调动师生的力量, 鼓励他们建言献策, 确立一些具有本校特色的, 能被师生广泛认同的标语, 不仅能激发起他们荣校的理想, 还有利于他们认真践行。

当然, 在标语的布置上如果能注重呼应, 在张贴中能配以适当的图案, 将不仅美化了校园, 而且烘托了校园的文化氛围。

篇9：让校园标语成为学生的精神食粮

校园标语作为校园文化的重要组成部分，具有很大的教育宣传效应，如何才能充分发挥其德育功能，更好地促进学生的成长?笔者认为，学校在校园标语文化建设中应遵循如下几个原则。

一、教育性原则，校园标语应成为学生的行为导向

学校是教育人、培养人的场所，校园标语作为学校教育的一部分，首先必须突出教育性特点，时时、处处把握教育性原则，只有这样，才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。

1激励为主

积极向上的标语口号能催人奋进，“相信自己一定行”，一句充满信赖的话语会让学生感到无比温暖、信心倍增；“失败是成功之母”，震撼人心的警示语会及时挽救迷失方向的学生。校园标语不宜长，关键在于富有激励性，使学生随时随地受到感染与熏陶，激发开拓进取精神，达到一种无声教育的效果。

2突出主体

校园标语教育的对象首先是学生，因此，在设立标语时，我们不能过分于关注标语口号是否表达了办学理念或是办学特色，而忽视接受主体能不能接受，愿不愿接受，尽量少用或不用那些“给客人看”的内容。

3寓教于乐

校园标语作为德育的一种形式，在考虑具教育性的同时，更应注重教育的形式与方法。学校要培养学生自信、好胜的精神时，如果将这一育人目标，简单用抽象的语言概括出来，不如选择童话故事的题目“小鲤鱼，跳龙门”作为标语，更能强烈地激发学生的自信心、好胜心。

二、艺术性原则，校园标语应让学生喜闻乐见

1内容格式力求创新

传统的标语口号容易使师生熟视无睹，创新的校园标语使学生耳目一新，容易片刻之间心领神会，从而内化为言行。值得一提的是，所有警示语最好由师生自己共同创制，并刻写上作者的姓名，这样，警示和鞭策、教化和陶冶的效果则更好。

2语言表达充满童趣

语言要避免说教，应趋向童话式，会易被学生接受。如花丛中：“别碰我，我会痛的!”草坪地带：“我的身体嫩弱，请你足下留情!”等，充满童真和童趣，贴近儿童生活。

3校园标语富有人情味

校园标语是体现办学理念、弘扬人文精神、张扬学生个性的一个有机组成部分。凡是办学优异的学校都尊重学生的个性，并把他们当做学校的主人，使学生尽可能发现自己的潜力。充满人情味的校园标语才更能体现人文关怀，更容易让学生接受。

三、通俗性原则，校园标语的内容应从学生实际出发

1要弄清校园标语到底给谁看

我认为应该是学生。因为我们办学的宗旨就是培养合格的祖国建设者和接班人，学生是学校的主人，是学校一切工作的出发点和归宿。这是我们设计校园标语必须把握的基本理念。因此，我们校园环境的建设也要围绕学生来进行设计，而除此之外的东西应该避免出现。

2要弄清学生最需要什么，喜欢什么

我们知道小学生对标语的阅读，很少是一本正经、认认真真的。他读标语，可能是出于一种好玩、有趣的心理，是一种无意识的、游戏性的阅读。因此，标语的立意、内容、字体、色彩必须充分体现活泼性、趣味性，能引起学生的注意，能激发学生的兴趣。

3语言文字要简单明白，浅显易懂

只有学生理解了，才能发挥其教育作用。“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”这是1957毛泽东主席在莫斯科大学接见中国留苏学生和实习生时的讲话，没有多少生僻的词汇，清楚明白，充满期望，感染力极强。

四、针对性原则，校园标语应指向明确、与时俱进

1布局场所有针对性，与场所环境特点相适应

农村学校布局调整后，我校出现了大批的寄宿学生，这些小学生七八岁到十一二岁，大多从未离开过家庭和父母，我们在学生宿舍楼上书写了“自理、自立、自信、自强”的标语，教育学生学会独立、学会自理。

2时间上有针对性，体现与时俱进

在创建市语言文字规范化学校时，在校园醒目处书写标语“讲普通语、写规范字、做文明人”，学校开展读书活动时的标语是“读圣贤书、立鸿鹄志、成栋梁材”。让学生既感到了自己身上的责任，又感觉到自己是学校的主人。

□□校园标语作为一种潜在的隐性课程，在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。学校要本着对学生终身发展负责，充分挖掘校园标语的教育因素，使之成为广大学生取之不竭的精神食粮。

篇10：爱护花草标语

2. 一花一草皆性命?一枝一叶总关情。

3. 我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。

4. 请您爱护绿色，绿是性命之源。

5. 用爱心呵护每一片绿色。

6. 少一串脚印，多一份绿意。

7. 心动不如行动，去怨不如去干。

8. 一花一草皆性命，一枝一叶总关情。

9. 请让咱们的腰杆永远挺直。

10. 小草正睡觉，请你勿打扰。

11. 花草是我的兄弟姐妹，请多一份爱护。

12. 天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。

13. 小草给我一片绿，我给小草一份爱。

14. 我爱花?我爱草?我爱青青小树苗。

15. 鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护。

16. 学校是我家，人人都爱它。

17. 请您爱护绿色，绿是性命之源。

18. 小草青青，脚下留情

20. 小草对您微微笑，请您把路让一让。

21. 学校是我家，人人都爱它。

22. 心中有情，脚下留情。

23. 小草依依足下留情

24. 花草是我的兄弟姐妹，请多一份爱护!

25. 绕行三五步，留得芳草绿。

26. 拯救地球?一齐动手。

27. 鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护!

28. 拯救地球?一齐动手。

29. 请让咱们的校园永远充满绿色。

篇11：爱护花草的标语

(2)芳草茵茵，踏之何忍?

(3)一花一草一木，需要你去爱护!

(4)手下留情，脚下留青。

(5)别踩我，我怕疼!一一小草。

(6)手下留情花似锦，脚下留情草如茵。

(7)带走我们的美丽，留下我们的翠绿。一一花草

(8)除了欣赏什么也不要做，除了脚印什么也不要留下!一一小花。

(9)花朵那么美丽，你忍心摘吗?小草那么翠绿，你忍心踩吗?树木那么高大，你忍心爬吗?

(10)花儿点缀草地，草儿碧绿大地，大地供人生存，这样一来，你还忍心摘踩花草吗?

篇12：爱护花草树木标语

2. 愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴

3. 森林是氧气的制造工厂

4. 草木绿，花儿笑，空气清新环境好

5. 来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净

6. 种一棵树，种一枝花，世界会更美好

7. 草儿可爱，大家爱

8. 距离产生美，谢绝亲密接触

9. 绕行三五步，留得芳草绿。

10. 小脚不乱跑，小草微微笑。

11. 让小树和我们一起快乐成长!

12. 城市属于你，绿茵属于你。

13. 绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们爱护它。

14. 您热爱生活吗?请爱护美丽的花草吧!

15. 绿色的草地多美，小朋友的行为更美。

16. 请爱护花草树木吧，它将还你绿色的生命!

17. 愿绿色天天与我们相伴!

18. 青青小草，踏之何忍!

19. 我们和小树一起成长!

篇13：爱护花草标语

2.保护绿色，绿色伴我一生。

3.请你别踩我，我怕你的脚。

4.你的`文明，滋润我的生命。

5.请您绕一绕，小草笑一笑。

6.山水美如画，咱是画中人。

7.花草丛中笑，园外赏其貌。

8.少一只足印，多一片绿地。

9.保护树木，就是保护自己。

篇14：爱护花草树木宣传标语

2.我是清洁卫士，您是文明使者??垃圾箱说。

3.我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。

4.花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。

5.除了脚印的痕迹什么也别留下，除了照片的美丽什么也别带走。

6.给我一个空间，展示我的美丽。

7.青青草，绿绿苗，大家都护花草。

8.花草能装扮世界，更能美化心灵。

9.已有开阔大道，何须另辟草中路。

10.爱护花草树木，不攀折，不伤害。

11.把美的记忆带走，把美的心灵留下。

12.脚下路，任君行，手边花，请勿折。

13.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

14.欲揽春色入自家，无可奈何成落花。

篇15：爱护花草树木宣传标语

1、手上留情花自香，脚下留意草如茵。

2、不摘花不踏草不折树枝不乱摇。

3、创建绿色校园，从你我做起。

4、踏破青毡可惜，多行数步无妨。

5、少一个脚印，多一个生命。

6、小花小草传芳香，请你把路绕一绕。

7、草儿绿花儿香，环境优美人健康！

8、小草也有生命。

9、把花朵留在枝头，让美丽留在心灵。

10、少一只足印，多一片绿地。

11、小草依依足下留情。

12、除了脚印的痕迹什么也别留下，除了照片的美丽什么也别带走。

13、花儿红了，草儿绿了，水儿清了，地球妈妈笑了。

14、小草在睡觉，请您别打扰。

15、绿色是我们的家园。

16、种一棵树，绿一片天。

17、小草微微笑，请您旁边绕。

18、绿色校园，绿色生活。

19、多增一片新绿，就多增一片新鲜空气。

20、让小树和我们一起快乐成长！

21、让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。

22、除了足迹，什么都不能遗留；除了回忆，什么都不要拎走。

23、不要让最后一片绿色成为我们的梦想。

24、心中有情，脚下留情。

25、我需要阳光、水分，更需要你的关心和爱护。

26、可爱小草有生命，人们践踏多可惜。

27、树立环境保护意识建设绿色文明家园。

28、我是清洁卫士，您是文明使者——垃圾箱说。

29、绿色象征生命，珍惜生命，环保第一。

30、小草对你笑一笑，请你把路绕一绕！

31、绿色无处不在，人类无比可爱。

32、天人合一爱万物，物我相通互佑护。

33、这里也是心爱的家园，莫图方便忘了自己是家中一员。

34、创造绿色时尚，拥抱绿色生活。

35、踏破青毡可惜，多行数步何妨。

36、有了您的真心呵护，学校才会更加美丽！

37、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

38、当你伸手摘花时，美丽就不在了。

39、已有开阔大道，何须另辟草中路。

40、小草青青，花香飘飘；青草鲜花，应当爱惜。

41、芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。

42、小草在睡觉，请勿来打扰。

43、让我们从保护大自然的资源做起，爱惜身边的一草一木。

44、不能踏小草，小草也会疼。

45、愿绿色天天与我们相伴！

46、美景处处印脑海，别把垃圾丢四方。

47、小草青青，脚步轻轻。

48、只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。

49、多种一棵绿树，多添一份希望。

50、让草更嫩绿，让心灵更美丽。

51、手下留情，脚下留青。

52、用爱心呵护每一片绿色。

53、花香迷人，需要您的呵护。

54、带走你的垃圾，留下你的微笑！

55、小草也有生命，需要你我呵护。

56、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。

57、绿色草坪，无须纸化点缀。

58、小草微微笑，请你绕一绕。

59、你给我关爱，我送你清新。

60、花草树木是朋友，大家都要爱护好。

61、我也是生命，请脚下留情。

62、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。

63、珍惜我脆弱的生命，留下你美好的回忆。

64、就爱护花草树木吧！

65、美化生活，净化心灵。

66、花儿以花香回报我们，我们只需脚下留情。

67、森林是氧气的制造工厂。

68、绿色——生命之源。

69、生产绿色产品，倡导绿色生活。

70、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。

71、没有一个清洁的环境，再优裕的生活环境也没用。

72、你怎么舍得我难过？

73、不留足迹，不留垃圾。

74、爱护花草，爱护生灵。

75、你的文明，滋润我的生命。

76、花草树木要爱护，碧水蓝天少污染。

77、距离产生美，谢绝亲密接触。

78、风之轻柔，树之荫荫；草之舞动，君之功劳。

79、公物要爱护，花草人共享；整洁成习惯，清洁保安康。

80、当你不要我时，请把我送回家。

81、保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。

82、用行动护卫家园，用热血浇灌地球。

83、爱护脚下草，莫折枝头花。把温馨带走，把真爱留下。

84、保护环境从我做起，爱护学校从学生做起。

85、谈吐不凡人人夸，随地吐痰惹人烦。

86、垃圾箱说：您丢弃的正是我需要的。

87、不要沾花惹草哦！

88、您对我脚下留情，我为您献上绿荫。

89、劝君多走几步路，莫把草坪当马路。

90、一砖一瓦皆是史，一草一木总关情。

篇16：爱护花草树木标语1

让话草有一片宁静的土地。

别让美丽花草在我们的生活中消失

红花需要绿叶配，花草更要你我培，这样生活才最美！青青芳草,踏之何忍!

请爱护花草树木,为人类创造美好未来!

手下留情，脚下留青。

草木亦通灵，踏之何忍？

我很小,请别踩我树木拥有绿色，地球才有脉搏。

2、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。

3、地球是我家，绿化靠大家。

4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

6、小草有生命，足下多留“青”。

7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

8、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。

9、我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。

10、1 + 1 = 2，一棵树 + 一棵树 = 一片树林

11、绿色是地球的本色

12、地球是我家，绿化靠大家

13、保护树木，就是保护自己

14、芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护

15、绿色——生命之源

16、踏破青毡可惜，多行数步何妨

17、红花绿草满园栽，风送花香碟时来

18、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝

19、花草丛中笑，园外赏其貌

20、我为你美丽的心灵绽放

21、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远

22、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴

23、森林是氧气的制造工厂

24、草木绿，花儿笑，空气清新环境好

25、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净

26、种一棵树，种一枝花，世界会更美好

27、草儿可爱，大家爱

28、距离产生美，谢绝亲密接触