白沙镇中心小学

关键词：汇演

白沙镇中心小学（共12篇）

篇1：白沙镇中心小学

白沙镇中心小学

“童心同乐”庆六一文艺汇演活动方案

一、活动目的一年一度的“六一”国际儿童节即将到来，为了让孩子们过一个丰富多彩、快乐祥和的节日，给队员们一次表现自我的机会，同时，也为了展示我镇小学素质教育取得的丰硕成果，我校决定举行“童心同乐”庆六一师生文艺汇演。

二、活动机构

组长：李能尧；

副组长：何余庆、黄明豪；

策划：林家；

主持：黄秋兰、肖立鹏；

成员：颜文

二、黄敏、苏赐昌、蔡德贤及各小学校长。

三、活动时间1、5月10日前，各校为此次活动做准备工作；（包括选演员，选节目，排节目）

2、5月18日，各上交节目单和抽签决定表演顺序；

3、5月25日，初赛和评奖；

4、6月1日，获奖节目、教师节目表演和表彰。

四、活动地点

初赛：中心小学。

表演：南湖文化广场。

五、参加单位：各完小。

六、节目分配

1、教师节目：中心小学、机关小学、官茂小学、洪富小学各1个，不参加初赛和评奖；

2、学生节目：中心小学2个，其它完小各1个。

七、参赛节目要求

内容健康，主题积极向上，能反映小学生朝气蓬勃的精神面貌和快乐的童年。表演形式以歌舞为主，也可采用小品、独唱（须有伴舞）、曲艺、乐器弹奏等。每个节目的时间在3—6分钟。

八、评奖方法

1、聘请7位评委。

2、评分采用十分制进行，在7个评委评出分数中去掉一个最高分，去掉一个最低分，余下5个评委评出的分数总和为该节目的总得分。

3、奖项设置：一等奖3个，二等奖6个，三等奖11个；教师指导奖若干名。

九、经费

各参加队的费用由参赛校负责，其它所有经费由各校分担。

十、措施要求

1、中心小学成立文艺汇演工作领导机构，各学校也要相应成立领导机构，负责组织、协调各项工作。

2、学校领导要高度重视，抓好抓实。

3、要把安全工作作为重点抓好、抓细。各学校在汇演期间从用车及参加演出演员的食品卫生安全都要把好关，杜绝一切不安全、不卫生、不稳定事件的发生。

4、加强督查，确保质量。中心小学将安排适当时间组织力量深入学校检查指导，督促各学校认真做好筹备工作。

十一、未尽事宜，另行通知。

白沙中心小学 2007年3月28日

节目单

篇2：白沙镇中心小学

2017年12月29日下午，清水县白沙镇中心小学中心幼儿园联合举行了“学习贯彻十九大，诵读国学经典，喜迎2018年”庆祝活动。活动以国学经典诵读和节目表演的形式开展，全校师生全部参与，活动开展情况如下：

一、白校长就开展本次活动的重要性和必要性做了重要讲话白校长说，在党的十九大精神感召下，办人民满意的教育越来越成为每一位教育工作者的使命，通过十九大精神的指引，让我们进一步的领悟到了我们既要把社会的元素引进校园，也是把校园的文化推向社会，这种社会与学校的互动，给予学生的既是今天实践活动，又是明天的社会积累。今天，我们在这里举行诵读国学经典活动，让书声朗朗的校园更加营造出了书香气氛，长期坚持下去，必将培养学生成为当代的谦谦君子，让他们做堂堂正正的中华儿女。国学经典是中华文化的瑰宝，延续着中国传统文化的生命力。诵读经典可以为学生的人格塑造奠基，国学中的思想以及人物的言行都会给学生留下极其深刻的印象，对学生身心发展产生积极作用，是塑造健康人格的必备教材，也是为学生的语文素养奠基，许多国学经典语言之丰富，文字之精炼，思想之博大，意境之深远，感情之豪放，韵律之优美，至今仍放射着璀璨夺目的光辉。总之，在学校开展经典诵读活动是非常必要的，在诵读中能充分发掘孩子的潜能，让孩子们的世界观、人生观、价值观深深扎在名族文化的沃土里。

白校长在给“学习贯彻十九大，诵读国学经典，喜迎2018年”庆祝活动致辞，重点强调了开展本次活动的重要性和必要性。

二、全校师生共同参与活动，诵读经典诗文

白校长在朗诵《祖国，我亲爱的祖国》

马娟娟和王永锋老师在朗诵《我的中国梦》

白沙镇中心小学的全体教师在朗诵《我从心底深爱我的祖国》

中心小学和中心幼儿园的全体师生在聆听老师们的诵读

六年级学生在给朗诵的老师配舞

五年级学生在朗诵《千字文》

六年级在朗诵《古今贤文》

四年级学生在朗诵《追月》

幼儿园可爱的小朋友们在认真聆听朗诵

许多家长都来参观我校的“诵读国学经典，喜迎2018年”庆祝活动，家长们在给诵读的孩子们拍照。

中心幼儿园的老师们在朗诵《我的祖国》

一年级小朋友在朗诵《三字经》

二年级同学在朗诵《弟子规》

三年级的同学在朗诵《百家姓》

参加活动的幼儿园小朋友和小学全体学生在老师的组织下认真聆听朗诵，家长们在给朗诵的孩子拍照。

三、节目表演

诵读活动结束后，中心小学的部分同学和中心幼儿园的小朋友又给我们带来了精彩的节目表演，将活动再次推向高潮，赢得了师生和家长的一致好评。

幼儿园小班的小朋友们在表演舞蹈，《小手拍拍》。

中心小学舞蹈小组的同学在表演舞蹈《青春修炼手册》

中心小学乐器组的同学在吹奏《我是一个粉刷匠》

白沙镇中心幼儿园大班的小朋友在表演舞蹈《一个小不点》

中心小学舞蹈组的同学在表演舞蹈《火花》

四、活动总结

下午4点30分，活动圆满结束，本次活动，大力提高了我校师生阅读国学经典的能力，让学生丰富和积累了文学知识，让我校的校园文化建设又上了一个新的台阶，不但给全校师生营造了浓郁的读书氛围，提高了全校师生的道德素质，而且将国学教育和培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机的融合，全面提高了学生的整体素质。

篇3：白沙镇中心小学

家庭教育的缺陷

绝大部分的留守儿童都处在求学阶段，正是长知识、长身体的时期，他们需要一个安稳的生活、学习环境，需要父母的呵护、关怀、言传身教。留守儿童的父母外出打工，他们失去了模仿父母的机会，产生自卑、内向的心理，他们常常沉默寡言，对陌生人较抗拒。由于爷爷奶奶的教育是隔代教育，往往溺爱，放任自流，让孩子处于监管缺失的境地。我们在调查中发现，卫民村有一位老人曾在一段时间内带过4个留守儿童，大的读初中，小的5岁，其余的读小学。一个文化水平不高的老人，不要说教育好小孩，能解决他们的吃喝问题就已经不错了。这4个孩子大部分都无心向学，性格内向，不愿与人交流，其中有两人有网瘾。他们的父母十分不解：每月都给很多的生活费，小孩还是学不好。他们埋怨老人看管不力。但是如此情况，监护从何谈起，家庭教育怎能到位？一些不老实的孩子更利用这样的空档来欺骗老师和祖父母，令老师与家长都不能很好的监管孩子，出现了管理空档。与此同时，很多父母一味认为学校教育就是孩子受教育的唯一途径，似乎孩子在校的所有事情都应由老师来负责，更不要说考虑怎么用心想办法教育子女，把教育孩子的责任全推给学校，自己不闻不问。孩子出现了问题，部分父母居然到学校无理取闹。如此家教，对子女的健康成长是极为不利的。

学校管理的缺陷

阜沙镇地处农村，许多学校无论教育硬件、师资素质、管理水平都不是很高，对留守儿童的教育存在许多误区，导致学校教育不但没有弥补隔代家庭教育方面的不足，更衍生出新的教育问题。据我们的调查，阜沙镇中小学对隔代教育的研究完全空白，学校关注度不够，个别学校的老师没有主动联系留守儿童的家长，电访、家访次数不多，学校又没有科学的管理机制。一次，某小学四位学生在上课期间从围墙爬出学校，到镇上游戏机室玩电子游戏，被学校领导找回来后一打听，原来，他们的父母都是双方或一方外出打工，家中老人缺少管教，逐渐变得无心向学，即使上课也听不进去，老师厌恶，同学歧视，从而自暴自弃。父母每月会定时给生活费，如果不够就找父母拿，然后到网吧、游戏机室寻找乐趣。那天上午，其中的一位同学没完成作业，被老师叫到办公室，狠狠地批评了一顿，于是，下午他们相约四个好友逃课。学校的管理模式，我们老师的教育方法，家长与学校之间的联系等因素，给留守儿童的健康成长又关上了一扇大门。

据我们调查，大部分小学老师说到班上的双差生，尤其是留守儿童时，无不列举其种种缺点，甚至咬牙切齿大吐苦水。由此可见，部分的留守儿童已经成为学校和老师的负担。他们得不到父母的悉心照顾，无奈地接受隔代家庭教育，如果在学校里还得不到公平的对待，那成长之路必将充满荆棘。

社会制度的缺陷

社会主义的新农村，人们的目光集中在经济的建设上。在生活成本不断上升的社会现实中，人们常常把物质基础放在第一位。处于经济欠发达地区的阜沙镇，青年人纷纷到发达的地区打工，这样就衍生了留守儿童。外出打工的人多，当地的经济赶不上去，结果对留守儿童的帮扶出现了空白。以阜沙镇为例，5所学校中只有民办的鹏诚学校有少量学生宿舍，而对留守儿童的专门辅导机构为零，对祖辈监护人的培训活动极少。同时，广东在义务教育阶段，异地人口就读工作所在地的公办学校难度极大，户籍、积分制、赞助费等严格的入学条件，令许多外来务工者望洋兴叹。民办学校的收费高，超出了家长的承受能力。脱离父母监管的儿童，经受不起网吧、游戏机室等娱乐场所的诱惑，成为常客。部分的留守儿童更是认为“读书无用，不如早点出来赚钱”，从而选择了辍学。据不完全统计，阜沙镇九年义务教育阶段的学校，每年都有个别留守儿童辍学，对我镇的教育事业发展带来直接的影响。

总之，上级教育行政主管部门应当高度重视农村隔代教育工作，经费上给予大力支持，要对家长、教师进行隔代教育知识的培训，积极创设良好的育人氛围，构建区域隔代教育研究中心，重视隔代教育活动的开展，组织教师、家长到在隔代教育方面有成功经验的地区学习等。

篇4：白沙镇中心小学

图书室管理员：杨静

本学期，我以《中小学图书馆（室）规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，图书室紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，不断提高图书室的育人功能。

具体工作如下：

一、积极探索，坚持科学规范管理，严格执行各项制度。

科学规范管理图书，健全执行规章制度是开展优质服务的基础。工作中，我严格执行图书室各项规章制度，如外借、阅览、赔偿等，使书能迅速转入流通，各种阅读辅导宣传能及时面向广大师生，定期对教育教学提供信息，确保图书在小学素质教育中的作用。

二、按照管理标准进行日常工作运作。

我们图书室积极配合教育教学工作，宣传工作,向广大师生推荐介绍好书、新书,在提高工作效率上下功夫。一是勤整理，对归还的图书每天及时归类上架；二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找；三是勤过目，勤到书架旁看一看，对图书的位置了如指掌。为师生查找资料节省了时间，提高效率，获得了师生们的好评和赞誉。

三、开放学生图书室，组织开架借阅。

为保证让学生能看上书、看好书。我从四至六年级各班分别选出四名图书管理员负责组织本班学生借阅，学生自行选取图书，然后由学生图书管理员进行网上登记。图书的流通率比较理想，学生到馆率达到了90%。大多数学生都能认真阅读所借图书，并且保管好。同时我还调整学生借还书的周期，增加借阅量，切实发挥教育教学第二课堂的作用。

图书室热心为师生服务，急读者所急，想读者所想，全心全意，全方位为师生服务，充分做好了他们教学中的助手和顾问。在师生借阅时，我们做到了“百拿不厌，百问不烦。”我们每天接待全校师生，尽管工作量大，任务重，由于我们充分做好了准备，管理到位,责任心强，学生都高兴地来，满足地走。

四、充分发挥图书室的教育教学服务功能。

科学管理是图书室工作的手段，而图书室的服务工作是它的最终目的。图书室服务的实质是“为人找书”、“为书找人”，为将图书收室藏的各种书刊推荐给最需要的教师和学生，为尽量发挥藏书的资料作用，图书室对师生实行开放服务，给师生提供更多、更自由地选书机会。我平时注意倾听师生的意见，在调研的基础上，针对不同年级、不同学科、不同爱好的教师和学生主动推荐和提供他们最感兴趣的书刊。

五、利用业余时间认真学习业务知识，端正服务态度。

我边工作，边学习，不断提高专业理论水平和工作实践能力，并利用“贵港市图书信息化建设”这个群进行自学及培训。在图书管理中既注重“管”，又不忘“理”，认真探讨指导学生阅读的方法，在学生到室阅读过程中，我们积极对学生进行阅读指导。这些工作看似简单，做起来比较麻烦，但我从没有怨言，努力图书室真正成为广大师生最愿意来的地方。

篇5：白沙镇中心小学

尊敬的罗委员、胡校长，亲爱的广大教职工：

上午好！首先让我代表白沙镇中心小学作2010年春季教育教学工作总结。老师们：真是光阴似箭，日月如梭，转眼间2010年春季学期已经圆满结束了，现已迎来了2010年至2011年的第一学期。回顾一学期来，我镇小学部在上级有关部门的正确领导下，在党委政府的大力支持下，认真学习邓小平教育理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，认真贯彻落实“2009学年英德市教育系统工作会议”以创建教育强镇、平安和谐校园为目标，立足于发展，规范学校管理，提升学校管理水平；认真落实课程计划，大力推进素质教育，深化课堂教学改革，全面提高了教学质量，现就总结如下：

一、提高教师整体素质，打造优良教师队伍教师是学校发展与进步的灵魂。开学初，中心小学明确提出，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，是学校可持续发展的前提。在教师队伍建设中，坚持以德为先，立教师的职业道德，铸教师的高尚灵魂，增教师的人文素养。通过扎实有效的师资培训，促进了教师整体素质的提高。

1、立师德，树立教师新形象。

长期以来，全镇各小学持之以恒地开展“三心”铸师魂，（即事业心、责任心、进取心），“三爱”立师德（即爱学校、爱岗位、爱学生），“三养”树师风（即师德修养、理论修养、专业修养），“五种精神”（即不计较得失的牺牲精神；不甘落后的拼搏精神；爱生如子的园丁精神；认真执教的敬业精神；终身从教的献身精神）为主题的师德教育活动。通过系列教育活动，规范教师、激励教师、警醒教师，树立了新时代的教师形象。

2、强师能，培养学习型队伍。

为了提高教师的整体素质，适应教育科研的需要，我校对全体教师的培训实行“五个强化”：一是强化教师的基本功训练。二是安排教师进行现代教育教学理论学习与实践的培训；三是强化信息技术的培训。四是强化对青年教师的培训。通过一系列的校本培训，造就了邓志报、邓红梅、邓海英、黄针红、沈秀莲、苏红莲、林水清、潘友好、谢绍盼、张思娃、胡翠兰、姚淑珍等一批教育教学骨干。其中，邓红梅老师获英德市“华粤杯”优秀作文辅导教师称号，谢太铮校长在镇教学论文比赛中获镇二等奖。杨玉行主任在英德市第十七届小学青年教师教学基本功比赛中获市二等奖。现在，一支以骨干教师为龙头，教学新秀为中坚，中青年教师为主力军的思想好、水平高、干劲足、科研意识强的学习型教师队伍正在形成，为学校可持续发展提供了人才智力的保障。

3、重交流，促教师素质提高。

校际交流是互相传递教育信息，促教师教学水平提高的有效途径。通过相互学习，能够从中吸收最新的信息、最先进的教法、最成功的经验，提高自身业务水平。上学期我镇各小学积极组织教师外出参加听课学习，同时，积极做好华师中山附小帮扶的各项活动，在华师中山附小的帮扶下，中心小学各方面都有了很大的改观，不管是在学校的硬件建设上、还是在教育教学水平的提高上，都给了大力的支持！使学校教师的整体素质有了明显地提高。

二、加强学校德育建设，锻造和谐育人环境

1、以规范为准则，抓好养成教育。

全镇各小学认真学习和实施《小学日常行为规范》(简称《规范》)，根据学生的年龄特点，结合学校学生的实际制订了相应的班规，对学生的仪表穿着、言谈举止等都作了明确规定，在实际工作中把严格训练与耐心引导结合起来，从而养成了良好的行为习惯。

2、挖掘教育资源，拓展教育渠道。

学校充分利用现有教育资源，利用晨会、班会等形式坚持对学生进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱人民的爱国主义教育。并把学校教育，家庭教育，社会教育有机结合起来，通过家访、信访，加强与家长的联系，聘请法制副校长举行法制知识，提高了学生的爱国主义思想和革命传统、道德纪律、前途理想的认识。

3、培养主人意识，共创和谐校园。

小学教育要在全面打好基础的前提下，重点培养学生的主体意识、探索精神、适应能力和自我教育能力。明白尊重别人等于尊重自己，集体就是自己的家，爱护校园就是爱护自己的道理，进一步创建了和谐校园。

三、加大学校管理力度，提高教育教学质量教育教学质量是学校办学的重要部分。我们坚持向管理要质量，向科研要质量。我校在强化常规教学管理的同时，积极开展《学校教育干预“问题学生”家庭教育的个案研究》课题研究，取得一定成效。

1、抓常规，促教学管理制度的完善。

我校十分重视抓好教学管理，根据《英德市小学教学常规工作检查方案》的要求，在教学常规管理过程中，我们具体加强三方面的工作：一是加强备课组活动，突出合作精神。二是加强检查和反思，及时反馈调控。我们强调努力抓好教学各个环节，做好“六查”即查教学设计、查集体备课、查课堂教学、查作业批改、查辅导落实、查互相听课。全镇各小学，每学期都组织了期中和期末两次教学常规工作检查，通过检查，监督，促使各环节全方位的落实。在期末由镇中心小学组织的教学常规工作大检查中，中心小学、会英小学、式训学校、水心小学四所学校被评为教学常规管理工作先进单位；同时各校还评出了蒋金梅、苏红莲、黄针红等33人教学常规工作先进个人。

2、抓科研，促教学质量的不断提高。

以科研为核心，以教研为龙头，两者结合，以研促教，以教提质，是我校在探索实践中总结出来提高教学质量的一条有效途径。多年来，我校注重校本教研，以专题组为载体，教研活动为平台，组织教师开展“优化课堂教学”的研究。每学年要求教师认真做到 “三个一”（写一份优秀教学设计、上一节优秀课例、写一篇优秀教学论文或反思）。通过建立教师集体备课和互相评课制度，形成了互帮互学、共同探讨的教研氛围，有效地提高教师的教学水平。

在镇组织的教学论文评比中，中心小学有2人获一等奖；2人二等奖；白沙小学有1人获二等奖；车头小学有1人获三等奖；双星小学1人获三等奖；式训学校有2人获三等奖；联结小学有1人获三等奖。

3、抓特色，促学生个性的充分发展

各学校根据实际，积极开展第二课堂活动。学校确立了“以第二课堂，促全面发展”的活动特色，以小组合作的形式开展第二课堂活动。由镇中心小学组织的各项活动，各校都取得了令人满意的成绩，其中在写字比赛中，联结小学团体分获第一名；白沙小学团体分获第二名；中心小学团体分获第三名。在数学竞赛活动中，中心小学团体获第一名；双星小学团体分获第二名；石园小学团体分获第三名。在现场作文比赛活动中，中心小学团体分获第一名；联结小学团体分获第二名；石园小学团体分获第三名。同时，我镇十分重视抓好体卫工作。认真贯彻《学校体育工作条例》，建立体育教学常规制度，抓好“两操”、“两活动”。由于加强了体育管理，强化了训练，学生体育的技能和技巧都得到明显提高。近年来，体育合格率、体育达标率均在98%以上，优秀率在30%以上。

四、强化内部管理和安全意识，提高后勤管理工作质量建立规范有序的管理机制。我们做到职责明确、责任到人、科学管理、操作有序，并且落实全面负责制。积极进行安全教育宣传，各校学生都征订了安全教育手册，把安全教育当作学生学习的一门重要课程，使全体师生时刻牢记安全重于泰山。上学期期末，中心小学组织了校容校貌、安全工作及校产管理三大重点工作，逐一对照管理条例进行检查评比，通过检查，进一步加强并规范了学校的内部管理，逐步提高学校的管理水平。在这次评比中，中心小学、白沙小学、会英小学、车头小学、联结小学等学校，在校容校貌、安全工作及校产管理工作中做得扎实有效，成绩显著。

4、进一步规范内宿生的管理。

五、积极开展“争当信使喜迎亚运”的书信活动全镇小学积极开展“争当信使喜迎亚运”的书信活动，旨在鼓励广大青少年学生争当亚运志愿信使，通过书信广泛传播亚运信息，传递亚运盛情。

六、众志成城，屡获佳绩在全体师生的同心协力下，上学期，我镇小学部各项工作取得了喜人的成绩，可以说是极不平凡的一学期，是令人鼓舞、振奋和扬眉吐气的一学期。在4月16日，由英德市教育局组织的“英德市第十七届小学青年教师教学基本功大赛”在九龙镇中心小学举行，来自全市各片选拔的小学教师参加了比赛。经过激烈角逐和选拔，我校青年教师杨玉行同志荣获英德市 “数学科”二等奖。紧接在4月25日，由英德市教育局组织的“华粤杯”小学生作文和数学竞赛中，我校再创佳绩，其中，在作文竞赛中有2人获奖全市一等奖；1人获二等奖，1人获三等奖，作文竞赛团体荣获全市一等奖，在数学竞赛中有二名学生获得了市二等和三等奖。数学竞赛团体分荣获英德市三等奖。老师们的辛勤付出，也获得了丰富的回报：邓红梅老师获得了优秀辅导老师奖。上学期期末，在英东片抽考中，我校四、五、六年级获得了较好的成绩，特别是四、五年级数学科的成绩获英东片第二名。成绩只能代表过去，在今后工作中，我们会进一步解放思想，与时俱进，众志成城，迎接新的挑战，我们相信，在上级主管部门的正确领导下，在全体师生共同努力下，我们学校明天会更好！谢谢！

英德市白沙镇中心小学

篇6：白沙中心小学安全巡查制度

为确保学校安全、稳定，保证师生的身体健康、生命安全和正常的教学秩序，维护社会的安定团结，牢固树立学校教育“安全第一，预防为主”的指导思想，切实承担教学管理和保护师生平安的责任，确保学校教育教学工作有效的开展，特制定学校安全巡查检查制度。

一、学校成立安全工作领导小组。

组长：宛建书

副组长：唐永晖

成员：王洁杨宏义李巧旦谢先旺尹江华邓娟

二、充分利用一切可利用的宣传媒体，进行经常性的安全教育和法制教育，特别是本学年学校进行各项工程建设。学校行政要进行经常性安全隐患排查。班主任对学生的教育要做到天天讲。坚决杜绝安全事故的发生。

三、每天的值日行政要对渡口等安全防范点值日教师的到位情况进行督查。

四、经常组织有关人员排查校园安全隐患，并及时进行整改。确保校园安全和校园周边环境秩序良好。

五、学校每学期全面进行安全隐患的排查，在自查的基础上，强化整改措施，提高师生安全防范意识。

六、各班级每学期进行一至二次班级安全隐患的排查，举行一次安全主题班会，增强学生安全意识，提高防范能力，保证学生的人身安全。

七、学校值班保卫人员每天要加强校园内部的巡查，发现问题及时上报，维护校园正常教学秩序。

八、体育教师加强体育课的安全教育，认真检查场地器材，加强保护工作，平安地上好每节课。

九、学校定期进行消防安全检查，对损坏和过期的灭火器进行维修和更换，确保关键时刻，拿得出，用得上。

十、加强食堂卫生、食品安全检查。

篇7：白沙新农村

白沙村地处河北省武安市，是一个仅有700多户人家的小村，却已实现了集体年总产值5.1亿元、人均纯收入达到1.5万元、家家住小洋楼、人人有着多达16项的各种福利。

如今的白沙村一片繁荣，而在30年前却是另一番景象。当年的白沙村土地瘠薄、石头多、交通闭塞，是典型的穷山村。改革开放以后，白沙村做出了一项重大决定——走“集体化”道路。改革之初的白沙村只有一个白灰窑、一个石子场和一个啤酒厂，年收入仅3万元，集体欠债达30万元。面对这种情况，村委会调整了干部队伍，重新组成的两委成员分工负责工作，分担指标，分头借款，3个多月就建成了一个新的石子厂。当年不仅还清了建厂贷款，还盈利两万多元。

此后，白沙村先后建起了焦化厂、洗煤厂、免烧砖厂、煤气白灰厂、益源畜牧业公司、清源现代农业科技园等。2009年白沙村投资1200万元，组建了白沙五龙运输公司。2010年投资8000万元，建成了一个零污染的活性氧化钙厂。到2010年年底，白沙村已拥有30多家企业。白沙村村民就业不用出村，每月平均工资达到了1500元。白沙村集体出资为全村18~60岁村民办理了养老保险。

总书记褒奖了白沙人

在白沙村的发展进程中，党支部书记侯二河把加强农村党组织建设作为农村建设小康村、构建和谐村的重要保证，武安市委针对白沙村的工作实际情况总结制定出了“一制三化”工作机制，并在全市农村推行，产生了很好的效果。

“一制三化”即党支部领导下的村民自治机制，支部工作规范化，村民自治法制化，民主监督程序化。《人民日报》对“一制三化”工作机制进行了报道，这一创新性乡村治理模式得到中共中央总书记胡锦涛的褒奖。白沙村党支部书记侯二河由于工作业绩突出，2008年当选为第十一届全国人大代表，2010年被国务院授予全国劳动模范光荣称号。（中央电视台七套《乡约》栏目供稿）

篇8：白沙中心小学师德师风建设方案

为了深入学习贯彻省、市、县有关师德师风建设的规定精神，切实加强我校“师德师风”建设，提高全体教师的思想政治水平和道德修养，根据省、市、县有关文件规定，结合我校实际，特制定如下实施方案。

一、加强组织领导

1、学校成立以校长为组长，以行政人员为小组成员的„师德师风‟建设领导小组。

2．学校设立以县有关部门负责人、学生家长代表为主的“师德师风”建设委员会。

二、狠抓师德教育

1．认真贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《南平市中小学教师师德师风若干规定》以及全县师德师风建设工作会议精神，广泛开展师德师风宣传教育活动，提高全体教师的职业道德水平。

2、制定和完善《永新县小学教师职业道德实施细则》，重申“师德师风”建设“五要”“五不准”规定，与全校教师签订“廉政从教”承诺书。

3、组织教师系统地观看“师德”启示录。

4．全校教师的师德师风情况，纳入教师的考核，与教师的评聘挂钩。师德师风不合格的教师，不得评优评先，并按市、县有关规定处理。三，健全监督机制

1、学校成立以学生家长为主的“师德师风”建设监督小组和家长管理学校委员会，定期召开会议，通报学校教育教学和管理工作，接受社会的监督。

3．每年向家长发放一次“师德师风情况调查表”，及时了解学校师德师风状况。

篇9：白沙中心小学教学管理经验交流

8月24日，我校校长、分管教学副校长、教导主任参加涵江区小学教学质量分析会后，立即召集中层以上干部，围绕如何提高学校教学质量进行研讨，提出了“向课堂要质量，向科研要质量，向管理要质量”三大质量观。下面就我校如何抓教学常规管理，提高教学质量。提出以下几点做法：

一、严格执行课程计划，开足、开齐、开好各类课程

学校每学期根据教育局颁发的学校课程开设要求，开齐开足所有课程。严把课程关、课时关，并能科学规划，编排课程总表，教师严格按课表上课，不挪用、挤占其他课程，同时学校教导处加强监督与巡查，值周教师依据课程总表每天随机抽查1—2次，并认真做好记载。学校行政值日随时抽检课程执行情况，发现问题及时整改，确保课程落实到位。

二、狠抓教学常规，实施精细化过程管理。

“常规－过程－细节＂可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。为此，我校狠抓教学常规管理，努力提高质量，把教学管理工作落在实处。１、建章立制，抓落实。

人们常说：“没有规矩，不成方圆。”一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学质量又如何能提高呢？因而我校要重视管理制度的建设和创新，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。如建立了《白沙中心小学教学常规管理条例》、《白沙中心小学教学质量形成过程管理方案》；为了规范教师的备课，保证教师备课质量相应制定了《集体备课制度》；为了规范教师的上课行为制定了《新课程课堂教学评价表》；为了促进教师的反思行为，专业的提高分别制定了《教研活动制度》、《教师听课、评课制度》等，同时我们认为落实制度、思想统一更重要，于是利用教代会召开全体教师大会，共同学习，共同讨论，达成共识。并汇编成册，形成了各项工作有据可查，有章可依，使学校各项管理进一步做到科学化、制度化、规范化、民主化。

2、规范教学流程，不断提高教学质量

教学流程是教学常规的主要内容，它主要包括备课、上课、批改、辅导、考核五个环节。我们在工作中做好、做实“五抓”工作：

①、抓课前准备

备好课是上好课的前提。我们要求每位教师在课前要认真学习教材和教学参考书，并对照《课程标准》科学合理预设好教案，在实施过程中又要关注生成。要求教师备课做到“六备六明确”（备课程目标，明确本课程内容的地位和作用；备教材，明确本节知识的特点和教学重难点；备学生，明确学生学习本节内容的基础和能力；备“三维目标”，明确通过本节教学要达到的知识目标、能力目标和情感目标；备教学用具，明确教师和学生分别要准备哪些用具；备教学参考信息，明确教学参考书、教育网站、资料库等可以借鉴的图文信息。）

②抓课堂教学授课水平。

课堂教学是教学过程的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要途径。要求每位教师每周观看一次教学录像，每月上交一份教学反思，每学期开一节公开课，每人撰写一份教学设计，每人征定一份教学杂志，以提高课堂教学能力。③抓作业布置和批改。作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据，因此要求教师作业布置和批改做到“三精三必三杜绝 ”精心布置：从学生作业的内容，作业的份量、作业的形式、作业的要求、作业的批改都作了明确的规定。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业设置必须要有针对性、科学性。坚决杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。精心批改：在作业批改方面，教师要做到及时、准确、不使用“×”，必须用鼓励性语言或用星级评价等多种形式进行评价，同时,批改的形式灵活多样。精心小结：善于总结工作才会有提高，细节决定成败。任课教师要善于发现学生学习中的问题，反思自己的课堂教学行为。因此学校采取建立“错题档案”这一做法，要求教师必须把学生常错的典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结，学校每月进行检查，每次抽查后及时将有关情况进行了全校通报，有力地推动了学生作业质量的规范、高效。

④抓好辅导工作

辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时，我校始终抓牢培优补差这一工作。开学初，我们要求每位教师必须高质量做好培优补差工作，确保教学质量整体提升。

⑤抓教后评估。

质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。同时考试结束后，每位教师要针对试卷情况进行分析，并由教导处集中或教研组长分组组织召开质量分析会，对于抽考不合格的学生，学校采取跟踪检测进行再次达标，在评估中，使每位教师不放弃任何一个学生，关注每位学生的成长。

除了抓好平时的质量监控外，同时也抓好期末考试工作，考试的结果直接与期末绩效奖挂钩，做到优质优酬更加鼓励了教师的工作积极性。

3、考核办法。

考核办法：分为组查——部门抽查——学校检查

（1）组查：每周各教研组长对教师的教学工作进行组内量检和质检。（2）部门抽检：教导处每月对教师的教学工作进行一次不定时的抽查。（3）学校检查：期中、期末对每位教师的教育教学工作进行一次全面检查，将检查的质和量进行综合评定，做好书面总结。

三、突出科研先导，提升教师素质

根据校情，学校围绕“科教兴校”开展工作，以此提升教师整体素质，提高学校教学质量。我们的做法是：

1、创设氛围，转变观念，达到教育科研工作参与的全员化

随着课程改革的逐步推进，我们认识到，如何将课程改革的先进理念切实有效地转化为广大教师的教学行为；如何解决课堂中不断出现的一系列问题，不断提高教育质量是我们面临的一个重要课题。我们认为：教育科研是解决这些问题的关键，是推进学校发展的动力。为此学校在发展规划中明确把兴校之策定在教育科研。

2、规范教研流程，使教研科研一体化。

在本学期我校实行集体备课，以集体备课活动为依托，实行“学习——实践——反思——再学习——再实践——再反思”的教研模式。

3、落实听课制度

学校规定教师每学期听课不少于15节，教研员每学期听课不少于30节，中层以上领导每学期不少于20节。

5、坚持举办经验交流活动，达到共同提高。

每学期末，举行一次经验交流活动，每个教师认真总结一份教育教学经验，积极参加经验交流，达到人人受益，共同提高。

四、领导重视形成合力

人们常说“人心齐，泰山移。”发挥团队合作精神是一良好的做法。在工作中，领导、教师、学生形成合力，实现工作目标。

“质量是学校的生命，没有高质的教育教学质量，学校是难以生存和发展的”，为了提高学校的教学质量，把教学工作的管理和指导落到实处，学校领导班子要改变作风，经常深入教学第一线，进课堂，亲自参加听评课，对教学常规进行检查指导，把教学质量落实到平时的工作中，针对各年级出现的实际问题提出具体有效的指导意见。有了领导的重视与支持，教师们信心倍增，质量意识更加增强。

在教学中，领导与教师们一起合作、交流，解决教学中存在的问题，在教学质量形成上学校上下齐抓共管。领导和教师在工作上拧成一股绳，经常交流，互通信息，对相关内容进行梳理、归类，探寻解决问题的种种方法，有争论有统一，各尽其职，各显其能，教学质量得到整体提高。

“关注每个学生成长”是我们的教育理念，更是我们每个老师在工作中必须做到的。对此，校领导特别关注留守学生、学困生，给予更热诚的帮助和辅导，经过教师们不断的努力，让这些孩子的学习习惯得到了转变，学习成绩有了不同层次的提高，以全面提高教学质量。

相信在教育局正确领导下、在黄校长的科学管理之下、在全校师生的共同努力下，我校围绕“发展至上”办学理念进行实践，促进学生的成长，促进教师专业水平的提高，促进学校教学质量再上一个新台阶。

涵江区白沙中心小学

篇10：白沙镇中心小学

自市、区“小学生蓓蕾读书工程”实施六年来，白沙埠中心小学积极响应上级号召，认真贯彻落实市、区小学“蓓蕾读书工程”实施方案的精神，以“大语文”教育思想为指导，开展了丰富多彩的读书活动，营造了良好的读书氛围。为进一步推动我镇“蓓蕾读书工程”持续深入地开展，特制定以下读书节活动方案。

一、指导思想：

通过师生共读活动，培养良好读书习惯；优化校园文化环境，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园；树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，促进师生全面而富有个性的发展。

二、活动主题

快乐读书幸福成长

三、活动目标

1、通过活动，优化校园文化环境，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围。

2、通过活动，促使师生养成博览群书的好习惯，师生的综合素养不断提高，教学质量稳步攀升

四、活动时间

2011年3月～2011年12月

五、内容安排

（一）宣传发动：

1、顺承市、区蓓蕾读书活动的开展，依托各个学校的升旗仪式或晨会时间，向全体师生发出倡议，正式拉开今年“读书节”活动序幕。

2、各校教干教师要提高认识，积极创设读书环境，通过黑板报、校园广播﹑学校宣传橱窗等方式营造读书氛围。

3、各校教师要根据自身实际，制定切实可行的读书节活动实施方案和个人读书计划，成立读书节师生读书活动领导小组。

4、借助网络平台，开辟“读书节”活动专栏，及时将师生读书方面的各种活动进行广泛宣传，促使读书节活动开展的扎实有效。

（二）阅读建议：

教师：阅读四大名著、《诗经》、《窗边的小豆豆》等现当代文学作品，潜心研究苏霍姆林斯基《给教师的建议》、李镇西《爱心与教育》、艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》、朱永新《我的教育理想》、郑杰《给教师的100条新建议》等教育专著。

一、二年级学生：“三字经”、“百家姓”、《弟子规》、绘本《格林童话》、《稻草人》、《宝葫芦的秘密》、中外童谣等；

三、四年级学生：“千字文”、《安徒生童话》等中外现当代童话、冰心《繁星·春水》、成语故事、中外历史故事等；

五、六年级学生：《论语》、《诗经》、鲁迅《朝花夕拾》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、四大名著、中外古今寓言、各民族民间故事、儿童诗歌等。

（三）具体要求：

学校：（1）采取有力措施，巩固和强化读书节成果，进一步深化拓展书香校园建设，形成各校独具创意、特色鲜明、丰富多彩的读书活动，并将部分活动持续稳固的开展下去，形成序列化和层递性，推动“蓓蕾读书工程”向纵深发展。（2）设立读书节专档，注意收集资料（如教师读书反思、读书随记、学生阅读笔记、演讲比赛、活动材料积累、活动氛围的营造等），发现、挖掘表现突出的教师和学生，对在读书节期间涌现出的优秀作品、优秀事例，学校将会以多种形式予以展示或向上级教育部门推荐。

科室：以科室为单位，制订读书计划，开辟读书论坛，打造科室文化，通过读书活动的开展，提升教师的教学素养，形成良好的教书风气。

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班级：各班级根据读书方案，制订读书计划，明确目标任务，建设好图书角，开辟读书专栏，建设班级文化，营造浓厚的读书氛围，形成良好的班级读书氛围。

家庭：教师要建议家长与孩子一起制订计划，一起选书，一起读书、交流，积极参与到学校举行的读书活动中。

教师：全体教职工，要充分认识读书活动的重要意义，做到人人参与，共享经典。充分利用双休、假期，静下心来，诵经典，品名著，充实自我；要在阅读过程中做好随记、旁批，定期整理读书反思和心得体会。

学生：（1）遵循“上不封顶下要保底”的原则，继续开展中华经典诗文诵读活动。

一、二年级：每学年至少熟读背诵经典诗词50篇（段）；

三、四年级：每学年至少熟读背诵比较简单、易理解的经典诗词50篇（段）；

五、六年级：每学年至少熟读背诵有一定难度的经典古诗文60篇（段）。（2）建立学生“读书成长档案”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，在阅读过程中认真撰写的读书笔记、作文或日记，创作的优秀书法作品、创办的“读书手抄报”等实践作业以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录保存下来，作为评选孝乡小名士的主要依据之一。

（四）主要活动1、3月14日－21日：提出倡议，下发方案，制定读书计划。

2、4月4日－8日：组织开展“师生读书交流会”。

3、4月25日－29日：师生诗词创作诵读活动。

4、5月9日－13日：学生现场作文大赛活动。

5、5月23日－27日：班级读书论坛活动。

6、6月6日－10日，读书成果阶段展示活动。

7、7月1日－9月23日：暑期读书成果展评活动。

8、10月10日－14日：学生优秀习作评选活动。

9、10月28日－11月2日：教师教育故事评选活动。

10、11月19日—23日：读书大王、读书明星评选活动。

（五）总结表彰：

1、12月9日－13日：开展蓓蕾读书专项评估活动，评选书香校园、书香科室、书香家庭、书香班级、孝乡名师、孝乡小名士。

2、12月20日召开全镇蓓蕾读书成果总结表彰大会，以研讨会的形式，通过上汇报课、读书素养展示、读书经验交流等方式展现我镇师生的读书收获，并邀请区教育局、教研室领导到会给予指导。

六、基本保障

为使读书节活动深入扎实的开展，特成立以下活动小组：

1、读书领导小组：

组长：龚学豪成员：李汉林刘淑才尤士兵王生华朱文营姜良存邵长林朱甲海及各村居小学校长。具体负责制定规划，领导、组织全镇读书工程的开展，为活动提供政策支持、物质经费保障。

2、读书研究小组

组长：刘淑才成员：姜良存邵长林王生美臧旭李秀志柏广辉及各校教导主任。具体负责活动的开展、读书方法的研究与指导工作。

3、活动保障组

组长：李汉林成员：张学亮乔丰收郑守恒神爱国郑洪士杨玉忠王进香臧明慧。具体负责阅读资源的建设、管理与使用，负责读书条件的创造与改善，负责读书活动的服务等工作。

白沙埠中心小学

2011年3月

篇11：秋醉白沙湖

秋泄草原，天高气爽，我与朋友阿曼驱车来到伊犁哈巴河，当地老乡介绍，这季节的白沙湖最美丽。离开哈巴河县城，车行近一个小时后，便驶入中哈边境2.5公里处，被连绵起伏的山峰挡住，徒步来到海拔650米的浩瀚沙丘，忽见湛蓝碧透的沙中湖，当地人叫白沙湖，南北长800米，东西宽600米，呈东凹西兀之势，整个湖被千年鸣沙山襟抱环绕。

走近白沙湖，水波清潺，湖山映衬，七彩斑斓，气象万千。只见四周密布丛生着芦苇、菖蒲等水生植物，湖中荷花亭亭玉立，蜻蜓点水戏荷，彩蝶蹁跹舞花;湖周50米内，是高大茂密的银灰杨、白杨、白桦混生的林带;不远处的沙丘上，白杨、山楂、野菊等植物构成一道天然屏障。

天山深处白沙湖，宛若一位天仙少女，显得静谧而淡然，温婉而深情，湖水碧透如眸，在阳光的照射下，映衬出湖面上明亮的天空，是一片的湛蓝，一汪的纯净。望着清湛碧水，不仅让人赏心悦目，而且心境如水，淡泊宁静，就连平日烦事，也顿时消散在湖中。轻轻闭上双眼，可以感受出湖水的博大胸怀，想像自己是一粒细沙，瞬间融入湖水宽容的怀抱中。

我默自伫立着，任思绪在平静中陶醉，任心潮在参悟中起伏。这远离世外独处的清丽与飘逸，没有往来的帆影和桨声，也没有都市的噪杂和喧嚣，置身于此，整个身心接受着白沙湖的洗礼，情致得到陶冶，思想得到超脱，灵魂得到洗涤，人性原本附着的功名利禄，仿佛淡如水滴在阳光下蒸发得无影无踪，一股超然的魅力，让人彻底回归到原始的大自然。

空中飞过一群南归的大雁，鸣叫着滑过蓝色的苍穹。我下意识的回过神来，天边极处的草滩，肆意着伸向远方，被绵延的峰峦阻挡;迂回群山的沙丘，环顾浩渺的湖水，宽阔而慈祥，深邃而博大，大自然用天地造物的神奇力量，守护着一泓湖水的纯洁;微风飘来，绿树婆娑，叶淌翠韵，繁花摇曳，婀娜多姿，碧光盈莹，水天一色，仿佛置身于童话世界。

篇12：白沙镇中心小学

（2012-2014）

为了贯彻落实开县教育工委、开县教委《关于印发<开县教育系统干部队伍“新竹工程”实施办法（试行）>》（开教工委〔2010〕100号）、《关于创新教育管理方式，实施基础教育品质提升工程的意见》（开教工委【2011】79号）文件以及开县县委、县府《关于深化改革创新推进教育均衡优质发展的意见》（开委发【2012】37号）精神，落实《开县长沙镇义学堂中心小学2011—2013年自主发展目标规划》中教师培养目标，促进青年教师专业成长，提高师资队伍整体素质，特制订本计划。

一、总体目标

我校2011-2013年自主发展规划中指出：“加强师资队伍培养，建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型研究型教师队伍。”为达成这一规划目标，学校将搭建教师专业成长系列平台，确保我校青年教师实现“入门→成才→成熟→成就名师”的教育人生，形成我校青年教师成长的长远机制。

二、组织建设

（一）领导小组：组长：周宏

副组长：陈克龙杨雪花

成员：谭勤荣周邦科黎万海黎静赵俭

（二）指导小组：

1、语文

专家组：邀请县教研室专家担任指导组：杨雪花黎静计德琼工作组：（语文骨干教师）

2、数学

专家组：邀请县教研室专家担任

指导组：陈克龙谭勤荣周邦科黎美英张永亮工作组：（数学骨干教师）

3、综合科

专家组：邀请县教研室专家担任指导组：黎万海工作组：向以蓉