长沙物理教师招聘考试

关键词：休闲高校体育教师

长沙物理教师招聘考试（精选10篇）

篇1：长沙物理教师招聘考试

2018湖南长沙教师招聘考试面试备考指导（253）例题呈现：

(单选)20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世，下列对该书基本主张的概论中，不正确的是()。

A.强调学术标准，注重教学内容现代化 B.强调学科基本结构的学习和发展教学法的运用 C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用

D.主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的人和儿童

【答案】A。这道题本是2014年全国教育学专业研究生入学考试的一道真题，后被各省市教师招聘考试所借鉴。

要解释这道题，需要回归到《教育过程》这本书，一切以原著为准。

1959年美国科学院召开有关教改的讨论会，布鲁纳任大会主席。会后，布鲁纳结合专家们发表的意见，写出《教育过程》这本名著，围绕着课程改革这个主题，提出了新颖的理论，概括起来主要有“四个主题一个设想”。结合题目，做出如下解析：

学习任何学科，务必使学生掌握这一学科的基本结构。布鲁纳继承和发展“结构”主义的主张，强调“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”“基本结构”指学科的基本概念、基本原理及之间的相互关系。布鲁纳认为掌握基本结构，有助于对学科进行记忆、理解和迁移，同时缩短了“初级知识”和“高级知识”之间的距离。因此选项B正确。

布鲁纳十分重视教师在教学过程中的作用，教师“不仅是知识的传播者，而且是模范”。在“教师”和“教学辅助工具”重要性的大讨论中，布鲁纳旗帜鲜明的提出“教师和教学辅助工具不需要、也不会发生冲突”，要积极利用“教学辅助工具”帮助教师更好的完成教学。

布鲁纳还提出“必须使任何特定学科的最优秀的人才参加到课程设计中来。”表明看重课程论专家在课程改革中的重要地位。因此选项C是正确的。

“任何学科都能够用在智育上是正确的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童。”布鲁纳看重早期儿童的智力发展(即准备)，认为每个阶段的儿童都有其独特的视角，只要根据学生的阶段特征，选择恰当的学科，并“用学龄儿童的思想方式正确地和有效地阐述出来”，那么使儿童理解并掌握该学科的基本结构，是可以实现的。因此选项D正确。

文章来源于长理职培供稿!

篇2：长沙物理教师招聘考试

4.前馈

控制装置仅根据干扰信息发出控制信号的方式称为前馈。如赛前状态。5.生理学

生理学是一门研究生物体功能活动规律的科学。6.反应

生物体生活在一定的外界环境中，当环境发生变化时，细胞、组织或机体内部的新陈代谢及外部的表现都将发生相应的改变，这种改变称为反应。

7.阈刺激

阈刺激刺激有强弱或大小的差别，凡能引起某种组织产生兴奋的最弱(最小)刺激强度成为阈刺激。

三、解答题

1.生理学研究有哪些方法？【答案要点】

生理学是一门实验科学，一切生理学的知识都来自于实验，因此，生理学的学习中一定要重视实验，培养实验动手能力、掌握基本的研究方法，在实验中会给你带来无穷的乐趣。生理学的实验可分多类。如根据实验对象的不同可将实验分为人体实验和动物实验；根据实验的进程可将实验分为急性实验和慢性实验；根据实验所观察的水平又可将实验分为整体、器官、细胞、亚细胞、分子水平的实验；根据实验的场所又可分为运动现场实验和实验室实验等等。运动生理学的研究对象是人。基本的研究方法是通过对人体的实验测定而获取人体各种生理功能发展变化规律的实验资料。但是，有时为了深入观察某种特定条件下运动引起的生理变化，可能会使实验对象造成一定的损伤，因此就需要利用动物进行实验观察。譬

将动物去势造成雄激素缺乏，以研究雄激素对运动能力的影响等。

2.体育专业学生为什么要学习运动生理学？【答案要点】

运动生理学是研究人体在体育运动时，或在长期系统的体育锻炼的影响下，人体功能产生反应与适应规律的一门学科。通过学习，首先可以掌握体育锻炼对人体各功能系统发展的影响和规律，使其有目的地通过相应手段来发展与提高人体各器官和系统的功能能力。其次，可掌握不同年龄、性别的生理特点与体育锻炼的关系，以便根据其不同的特点，科学地组织锻炼。第三，可学习并掌握评定人体功能能力的基本方法或手段，使之客观地评价锻炼对增强体质的价值与效果。综上所述，运动生理学是体育教育专业的专业基础理论课，学习它对人们合理地从事体育锻炼，或科学地组织运动训练都有着重要的指导意义。

篇3：教师招聘考试标准的影响因素探析

关键词：教师招聘考试,考试标准,影响

兴国必兴教, 兴教必重师。党的十八大提出, 要“努力办好人民满意的教育”, 这是教育发展的新任务, 也是教师队伍建设面临的新要求。随着事业单位改革的深入推进, 教师公开招聘考试成为主要的社会考试之一, 肩负着为基础教育选拔师资、评价高等师范教育质量的职能, 对我国教育事业的发展有着十分重要的作用。而教师招聘考试标准质量如何, 则关系着上述职能能否实现及其实现的程度。因此, 探明教师招聘考试标准确立的影响因素, 对于提升教师招聘考试质量, 构建科学的评价标准体系, 有着极为重要的价值。

一、教师专业标准与教师招聘考试标准

教师的思想政治素质和专业水平直接接影响着教育质量的高低, 关系到广大青少年的健康成长, 关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。为贯彻党的十七届六中全会精神, 落实教育规划纲要, 构建教师专业标准体系, 建设高素质专业化教师队伍, 教育部研究制定了一系列教师专业标准, 专业标准是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求, 是教师实施教育教学行为的基本规范, 是引领教师专业发展的基本准则, 是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据, 更是教师招聘选拔考试标准确定的法规性文件。

标准, 即衡量事物的依据或准则。《标准化工作指南》对标准的定义是:“为了在一定范围内获得最佳秩序, 经协商一致制定并由公认机构批准, 共同使用的和重复使用的一种规范性文件。”一般而言, 标准文件的制定都经过协商过程, 并经一个公认机构批准。考试是一定组织中的考试主体, 根据考试目的的需要, 选择运用有关资源, 对考试客体某方面或诸方面的素质水平, 进行测度、甄别和评价的一种社会活动。从广义上理解, 考试标准是根据考试目的, 对考试设计、考试实施、考试评价等方面的基本要求。按照考试的方式划分, 考试标准可分为笔试标准和面试标准;按照考试的流程划分, 考试标准包括考试设计标准、考试实施标准和考试评价标准;按照考试运行的要素划分, 考试标准可分为考试的时间标准、考试的数量标准、考试的质量标准;按照考试的类别划分, 又可分为目标参照考试标准和常模参照考试标准。狭义的考试标准, 是从考试运作的规范性和原则性要求来看, 由国家考政机关发布, 对考试目的、考试设计、考试内容、考试时限、考试难度、考试题型、分数结构、考试结果的解释等作出的基本要求和指导性规定, 一般以考试大纲的形式呈现, 是指导考试设计、实施、评价的法规性文件。

教师招聘考试属于社会性选拔考试, 是国家教育行政和人力资源与社会保障部门根据学校教师缺编情况, 面向社会公开招聘教师而举行的考试活动。由于基础教育和高等教育教师招聘与选拔方式不同, 本研究仅以基础教育、幼儿教育教师招聘考试为研究对象。教师招聘考试标准是指, 由国家教育和人力资源主管部门发布, 按照教育部颁布的中小学、幼儿园教师专业标准的规定, 对教师公开招聘考试目的、考试设计、考试内容和考试时限、考试难度、考试题型、分数结构, 以及考试结果的解释等作出的基本要求和指导性规定, 是指导中小学教师和幼儿园教师招聘考试设计、实施、评价的法规性文件, 其呈现文本应为考试大纲。

二、教师招聘考试标准的价值主体诉求

考试是测度、甄别和评价人的身心素质个别差异的社会活动, 作为常模参照测试的初中升学考试, 它在基础教育中处于什么地位, 是由其对不同价值主体的满足程度所决定的。这些价值主体主要有4个。

1. 教育和人力资源行政部门

党的十八大明确指出:“教育是中华民族振兴和社会进步的基石, 要加强教师队伍建设, 提高师德水平和业务能力。”而要加强教师队伍建设, 必须从源头抓起, 把好教师入口关。作为教师管理的行政主体, 教育行政部门在教师队伍建设中引入竞争机制, 面向社会公开考试选拔中小学和幼儿园教师, 通过科学的考试激励具备相应教师资格的人才奋发学习学科专业新知识, 深入钻研教育教学新方法, 掌握教育教学新技术, 为国家选拔优秀的人才进入教师队伍。因此, 教育和人力资源行政部门对教师招聘考试的价值需求是传导国家意志, 为国家选拔适合从事教育事业的优秀人才, 进而把教师招聘考试作为促进教育优先发展、全面贯彻党的教育方针的源头工程, 坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 中小学和幼儿园

随着社会主义市场经济体制的确立和教育体制改革的不断深化, 各级从小学到初中, 从初中到高中, 其毕业生对优质教育资源的需求越来越迫切, 时下屡禁不止的择校风、补习风即是这一问题的社会反映。作为相对独立的小学、初中和高中, 只有生源充足, 才能办下去;只有招到优质生源、扩大办学规模, 才能提高办学效益。

3. 教师教育机构

当前, 我国基础教育师资培养的主体是各级师范教育, 同时也有取得教师资格毕业生所在的非师范专业高校。考试具有评价功能, 教师招聘考试的结果, 客观上为教师教育机构的办学质量提供了评价依据。所以, 在毕业生就业作为衡量高校办学质量的一个重要指标的情况下, 教师教育机构教师招聘考试最大的价值诉求是, 以毕业生的录用情况间接证明自己办学的成功, 于是便把教师招聘考试纳入评价本校教育教学质量的标准体系之中。

4. 市场经济条件下的社会主体

教育是民族振兴和社会进步的基石, 教育事业尤其是基础教育事业的发展备受社会关注。在市场经济条件下, 以学生家长为主的社会主体对办学质量尤其是对教师的综合能力素质尤为关注。与此同时, 经济发展和社会进步也会引起社会职业结构、职业标准、知识更新和人才标准不断变化, 它对教师招聘考试的价值诉求是, 考试的标准和内容能反映这些变化和现实需要, 以期教师教育机构培养出的人才能满足基础教育人才培养的需要, 进而实现对人才市场供求的有效调节, 合理开发和配置人力资源。

三、影响教师招聘考试标准的因素分析

从上述分析可知, 教师招聘考试对于贯彻党和国家的教育方针, 推进基础教育改革, 办好人民满意的教育, 促进社会人力资源的有效开发, 服务全面建成小康社会总体目标等方面, 具有基础性、战略性作用。由此可知, 影响教师招聘考试标准的主要因素有以下4个方面。

1. 考试行政管理

教师招聘考试属于国家成文法规考试, “既是国家政治制度的有机组成部分, 也是治国安邦的重要措施”, 对于“严格教师资质、提升教师素质、努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”, 具有重要意义。为此, 教育和人力资源行政部门必须加强对教师招聘考试的管理, 对考试的标准产生影响。一是制定政策法规, 调控教师招聘考试运行的内外关系, 规范教师招聘考试主体的履职行为, 使教师招聘考试严格按照规范和标准尽责行权, 确保教师招聘考试的设计、实施、结果处理等科学、规范、有效。二是加强监督控制, 充分发挥行政监督的作用, 使初中升学考试在监督协调下运行。

2. 科技文化发展水平

教师招聘考试标准是否反映了社会对教师综合素质的客观需求, 实施后所产生的实际效果是否适应社会的客观需要, 是判定教师招聘考试质量优劣的基本标准。“考试是人类有组织、有目的的社会活动, 其种类、规模、标准、内容、程序、方法、结构与功能等, 均随生产力水平、经济机制、社会分工、生产者职能、劳动过程社会结合的变化而变化。”这就要求教师招聘考试必须反映社会需求, 改变传统模式, 严格遵循教育、教学及人的身心发展规律, 在考试方式上综合运用笔试、面试和评价中心技术, 力求做到以用为本、考用一致;在测试内容方面精心设计、慎重选择, 冲破侧重知识、记忆能力测度的狭小圈子, 全面检测主试欲测的内容;在考试规程设计上做到严密而科学, 能有效控制各种主客观因素造成的误差;在考试结果的处理上做到客观公正, 使考试成绩能准确反映被试者在知识、能力、教师技能等方面的个别差异, 为教师的选拔聘任提供可靠依据。

3. 青少年身心发展规律

任何选拔性考试都具有竞争性和目的性, 而这种竞争性和目的性又是在考生同考试内容、方法、形式、应试环境等的交互作用中得以实现的。要正常体现考试的竞争性和目的性, 达到强化考生竞争意识、引导考生向预期目标进取的效果, 必须使考试的设计与实施符合考生的身心发展规律。参加教师招聘的应试者刚步入青年时期, 专业知识结构初步形成, 受就业压力的影响, 人生观、价值观和职业观正趋于稳定时期。因此, 只有考试的内容、形式、方法与手段等切合这一群体的体力和智能发展水平实际, 才能有效地发挥教师招聘考试的教育功能, 对大学毕业生的思想、动机和意志产生积极的影响, 引导他们把教师招聘考试的目的作为自己职业选择的内在要求, 以积极的心态参加考试, 把自己的综合素质和竞争实力充分发挥出来, 为中小学和幼儿园选拔到优质师资。

4. 基础教育发展的内在要求

教育和考试是人类社会的“孪生子”, 作为人类两种独立的社会活动, 二者职能各异。但是, 一定社会对人才素质要求的标准, 是教育和考试确立目标的共同依据, 因此, 在人才的培育和选拔上, 二者的目标一致、标准统一。这种一致性体现在:教育是根据一定社会的现实和未来的需要, 按照培养目标要求组织教育教学活动, 把受教育者培养成为适应一定社会的需要和促进社会发展的人。而考试则是通过检测培养目标是否实现, 来督导教育教学活动达到培养目标。基础教育阶段人才培养目标与教育选拔的特定关系, 对教师的能力素质提出了特殊的要求。这一规律反映在教师招聘考试上, 对考试的内容结构、能力目标结构、考试方式方法等都提出了新的要求:在考试的内容上, 必须统筹公共基础知识和学科专业知识、高等教育阶段的内容和基础教育阶段的内容;在能力目标结构上, 要立足基本知识和基本理论, 突出教学基本能力和基本技能;在考试的方式方法上, 要坚持笔试首道筛选职能, 更要注重说课、试讲等教学基本功和基本技能的考查。这些, 都应体现在考试标准中。

参考文献

[1]廖平胜.考试学原理[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

[2]杨学为, 廖平胜.考试社会学问题研究[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

[3]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R].北京:人民出版社, 2012.

[4]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [C].北京:人民出版社, 2010.

篇4：长沙物理教师招聘考试

彭慧琴是长沙县教师队伍“金字塔工程”中成长起来的一个教师代表。近年来，长沙县全力实施教师专业素养提升“金字塔工程”，打造了一支高水平的教师队伍。目前，全县6000名教师中，有特级教师9人，中学高级职称586人，中级职称4000人，市级骨干教师144人，县级骨干教师220人。

申报省市名师工作室，筑好“塔尖”。实验中学化学教师张水强被聘为省基础教育资源建设与应用名师网络工作室高中化学首席名师，是长沙市唯一入选的高中首席名师；实验中学教师马如龙和长师幼儿园园长罗晓红被聘为长沙市首席名师；全县建立了10个县级名师工作室。

加大骨干教师培养培训，筑牢“塔腰”。评选500名市、县级骨干教师。利用暑假组织县级骨干教师培训班8个，培训骨干教师近400人。组织50名数学骨干教师和50名骨干班主任到外地高校研修培训。

开展教师全员学习，筑稳“塔基”。开展中小学教师信息技术提升工程全员培训，举办薄弱学科专任教师培训班，重点办好小学综合实践课教师培训班。抓好校本研训全员培训，评选县级示范校10所；开展县外培训，拓宽教育视野。近年来，每年选送参加各级各类学习培训人数达专任教师（校长）总人数的40%，连续5年选送了100多位中小学校长赴上海和大连等省外名校挂职培训。

篇5：长沙物理教师招聘考试

根据历年考试报名时间推算，2018年湖南农村信用社考试预计于10月下旬陆续开展报名工作。小伙伴们可以尽早准备复习咯~~~ 湖南省农村信用社联合社将同步于湖南省农村信用社联合社发布2018年湖南省农村信用社(农村商业银行)招聘员工公告，湖南中公预计2018年湖南农信社招录公告出时间于2017年10月20日左右发布，2018年湖南农信社报名时间于2017年10月22日左右，2018年湖南农村信用社(农村商业银行)笔试时间预计于2017年11月18日左右，届时，考生可登录湖南省农村信用社联合社进行查询。

参考：2017年湖南省农村信用社(农村商业银行)公告---点击查看 2017年湖南农信社招聘公告出时间：2016年10月20日 2017年湖南农村信用社网络报名：2016年10月21日至30日 2017年湖南农村信用社缴费时间：2016 年11月1日24:00 2017年湖南农信社考试准考证打印时间：2016年11月15日至18日24:00 2017年湖南农信社考试笔试时间：2016年11月19日 2017年湖南农信社考试笔试查分时间：2016年11月30日 2017年湖南农信社考试面试时间：2016年12月1日。

下面是长沙农村信用社考试资料：

湖南农信社面试备考之内容篇

口乃心之门户，考生的言语表达可以反映出其思想和对题目的理解。很多学生写申论能够行云流水，下笔如有神助，但是开口却内容空洞只能讲出只言片语，甚至答题时结结巴巴。那么对于考生来说，如何准备才能扩充内容，提高流畅性和语言的深度和高度? 一，草船借箭，借助公务文字。

公文辞藻，其最大的特点是庄重，准确，朴实，精炼，严谨，规范。通过合理的运用公文辞藻，可以让我们更加贴合考官的要求，更加符合所报岗位的身份。

因此，不论是在笔试还是面试当中，公文辞藻的合理运用可以体现出考生的专业性以及与岗位的匹配性，有助于考生脱颖而出，走向理想的岗位。

考生在笔试中写出公文辞藻并非难事，但是在面试时脱口而出却并非易事了。那么如何在面试中合理运用公文辞藻，让考生不只能妙笔生花，还能先声夺人。

第一是积累，任何一种学习都是一个过程，不是一蹴而就的。古人有云“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”正是强调了积累在学习中的重要作用，面试的学习同样需要积累。中公教育面试与辅导专家建议考生平时多加积累相关的公文素材，多关注新闻热点，多看领导人发言，多练相关公文写作，多读新闻演讲稿件。集腋成裘，聚沙成塔，相信诸位考生在不断的积累中，能够厚积薄发，能够为自己的面试打下良好的基础。

第二，表述多用短语，力求短实新。由于面试的特殊性，许多考生在此种环境压力下，很容易因紧张而出现词不达意，语言冗长，表达过于口语化等问题。针对此类问题，建议考生可以多用短句，化繁为简，使用对仗的手法，让语言显得更加专业。其实在政府报告或者领导人讲话、新闻报道中经常出现此类文学手法，它让言辞表现得更加工整，简洁，有力。

谨记凡事都有度，公文辞藻的运用固然能为面试锦上添花，但任何言辞都只是助力面试成功的工具，切不可丢失了面试的本质。

二，熟能生巧，多练多说多动口。

读和背是中国学生备考必备技能，但是如果提到开口说就让大家为难了。可是面试考场上除了一些规范用语，更需要考生在答题时能熟练而自然的表达自己的想法。所以“背”、“读”是心法守则，但是“说”才是能练成绝世武功的既定式。

对于一些不善表达的人怎么开口说?第一步，从熟悉的说起。给自己既定主体，规定时间，然后一遍遍的说，直到自己满意为止。当练习足够多，培养了自信，习惯于表达之后，第一步就算完成了。

第二步，找到历年的面试真题或者模拟题，回归到考题。根据湖南省的考勤，限定思考时间和答题时间，模拟答题流程开始答题。逐步进入答题状态。

篇6：长沙物理教师招聘考试

第一部分主观题

一、单选题

1.用Frontpage制作网页，用户选择自己的爱好，如绘画，旅行等，用什么

A.单选钮B.复选框C.下拉列框

2.Frontpage操作正确的是（选项内容不记得了）

3.PPT超链接可以链接到哪些地方

A.同PPT的其他幻灯片B.不同PPT的幻灯片

C.其他文档D.网页

4.Excel出现####，是怎么回事

5.网络层的作用

6.USB的主要性能有

（不记得是哪个选项有一个PING127.0.0.1的作用）

二、多选题

1.TCP/IP协议的说法正确的有

（有一个选项有考到360加固版为WINDOWS继续修补漏洞）

2.数据库的说法正确的有

A.最小单位是数据项B.这个选项是关于SQL的SELECT的作用其他选项不记得了

4.PPT播放下一页的方法有哪些

三、判断题

1.数据加密的基本思想是“伪装信息”

2.音视频转换器的作用说明

四、填空题

1.声音信号数字化的过程：采集、量化、编码。

2.字节的英文名

第二部分客观题

五、简答题

1.怎么在WORD中插入EXCEL表格

2.在WORD文档中，有一篇英文文章，把所有的o都误打成了e,所有的e误打成了o，怎么操作恢复原状。

六、材料分析题（小学和初中题目不同）

1.怎么做一个网络文明人

篇7：长沙物理教师招聘考试

2016江西教师招聘面试语文试讲稿：沁园春长沙

---易公教育资料平台

各位评委老师，上午好，我是_____号考生***；今天我说课的题目是《____________》；请同学们认真的听老师的提问描述，然后猜一猜，他是；对了，同学们都猜对了，他就是毛主席毛泽东；我们今天要学的是他的另外一首也是很著名的词：《沁；对了，很好，同学们了解的都很详细（板书：词牌名）；知道了名字，现在我们来看看这首词；好，有那位同学愿意为我们朗读下这首词

各位评委老师，上午好，我是_____号考生*** 今天我说课的题目是《____________》。

请同学们认真的听老师的提问描述，然后猜一猜，他是谁？他是中国伟大的革命家、战略家、理论家和诗人，被视为现代世界历史中最重要的人物之一。他说过：星星之火可以燎原，我们以前学过他的诗：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？还有：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。对了，同学们都猜对了，他就是毛主席毛泽东

我们今天要学的是他的另外一首也是很著名的词：《沁园春长沙》（板书）初中的时候我们学过他的《沁园春雪》同学们还有印象吗？那么大家还记不记得沁园春是什么意思吧？这位同学，对了，沁园春只是一个词牌名，回答的很好，那么大家又知不知道词牌名有什么作用呢？这位同学，一种词牌有固定的格式韵律，比如说每句几个字，押什么韵等。就像诗歌的五言、七言一样很好，回答的非常好，还有没有别的同学要补充的呢？这位同学，古代的词是可以唱的不同的词牌唱法不一样

对了，很好，同学们了解的都很详细（板书：词牌名）知道了名字，现在我们来看看这首词

好，有那位同学愿意为我们朗读下这首词呢？好，这位同学你先来好，读的很有气势，就需要这样哈

那首先我们来了解一下这首词的背景，首先要知道词人是在什么样的环境下以什么样的心情来写这首词的，我们才能更清楚的了解这首词

要表达的中心，这个是很重要的。这首词作于1925年12月。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。

江西教师招聘面试说课稿

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写这首词的时侯毛泽东33岁。正像词里面写的：恰同学少年，风华正茂。在游橘子洲的时候，正是秋天，古人写秋，多是悲凉的，像：无边落木萧萧下，或万里悲秋常作客。但是毛泽东正是意气风发之时，心情很是舒畅，所以他笔下的秋是什么样子的呢？对了：万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸(gě）争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。按现在很流行的一句话说：多么有爱的一幅画面啊。完全没有了秋天悲的场面，有的是山林水景，鹰飞鱼游，百舸争流的欣欣向荣的景色

所以要看词人要表达的意思要看当时的时代背景，同是在唐朝，李白的诗为什么豪放啊，因为是盛唐时期，杜甫为什么就悲凉呢，因为唐朝那时候已经由盛转衰了。好了解了时代背景，现在我们来分析这首词，同学们能告诉我，这首词有几个部分呢？对了两个，我们称之为上下阕，和其他的词一样，上阕景，下阕情（板书，上下阕）开头“独立寒秋”三句，点明时间地点人物。时间是什么时候啊？：秋天，对了，地点呢？湘江之中的橘子洲，人物呢？一个人，对了，这个独立指的就是一个人。

起笔平平，语气舒缓，实为下文蓄势，一个人站在这秋天的橘子洲头，看到了什么呢？下面就告诉我们了：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸(gě）争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

以“看”字领起的这几句，诗人描绘了在橘子洲头所见到的一副色彩绚丽的秋景图，有远有近，有动有静，有仰视有俯视，远近相间，动静结合，对照鲜明，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。是一组完整的领字长句，一气呵成，文势陡急，吐露出作者对眼前江山美景的极度倾倒。（板书：远近，动静，俯仰）

众多的排比句和对偶句使景物描写富有层次感：山是红的，水是碧的，色彩对比；山上的树，如朝霞一般的绚烂，江中的船，又如同群马奔驰喧闹，动静互衬；仰观鹰飞，俯看鱼游，视角转换，呈现出一幅色彩缤纷、生机勃发的活动着的湘江秋景图。于是作者不禁发出“万类霜天竞自由”的由衷赞叹。一切有生命和无生命的物类，在这无边无际的宇宙中，自由自在，生存发展，这是多么令人向往的情景！

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？面对这一派生机勃勃的大千世界的景象，诗人思绪万千，不禁发问：广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？

诗人问这句话的用意是什么呢？这位同学：道出了诗人的雄心壮志，表现了他博大的胸怀。对的，还有没有同学要补充呢？为引导出下

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阕铺垫。没错，还有没有同学要回答呢？起承上启下的作用。好很好，同学们都回答的非常详细，那现在我们就来看看这句话引领的下阕

年的同学和朋友，在橘子洲一带散步，游泳，畅论天下大事的情景，回忆起那一段难忘的峥嵘岁月。

“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”在这峥嵘岁月里，作者和他的同学们正值青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。这个我说下，作者用了《庄子〃田子方》中“夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变” 的意境，来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来，自由奔放的胸襟。（挥斥，自由奔放的意思。方遒，正当旺盛有力的意思。过去有人解释“挥斥”为批判驳斥，“方遒”为专家权威，是不准确的。）“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这是对“峥嵘岁月”“挥斥方遒”的进一步具体化。面对“万山红遍”的美景，他们既赞叹锦绣河山的壮美，又悲愤大好河山的沉沦。于是，发表激浊扬清的文章，抨击黑暗，宣扬真理，鄙视当时的“万户侯”——军阀如粪土。

这不是乱写的，这是有实际依据的：在这一时期，毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学，参加了反对袁世凯称帝、领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。特别是创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会，为1921年中国共产党的成立，在湖南地区做了思想上和组织上的准备。这些既是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的具体内容。词中“恰”字以下的又一组领字长句，就是对这些活动的真实而形象的写照！

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？这里为什么以设问的句子结尾呢？为什么要用问号？有没有同学能回答一下呢？：对上片提问的谁主沉浮做了回答。对了，诗人形象含蓄的给出了“谁主沉浮”的答案——主宰命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。

下半阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月

将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪

为纬线，交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。回家有空可以找些我们没学过的毛泽东的诗词看看

江西教师招聘面试说课稿

易公教育江西教师考试培训第一品牌

我的课讲完了，谢谢。教材分析：

本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。本节课分____个部分内容，分别是：___________________是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

篇8：长沙物理教师招聘考试

一、县域农村公立小学教师招聘考试的现状

秦皇岛市所辖五区四县,从2011年2月开始, 根据各县区实际,陆续发布面向社会公开选拔招聘农村公立小学教师的招聘计划,提出具体的招聘要求以及计划人数,如表1所示。

注:* 现职教师转岗是指《秦皇岛市学前教育三年行动计(2011~2013)》实施,急需从农村小学转岗部分教师补充幼;———表示当年未有现职教师转岗计划安排

从表1中,我们看到2011~2014年全市五区四县面向社会公开选拔招聘新增农村小学师资数量很大,一方面面向社会应往届毕业生公开招录农村小学新师资,其中2011年和2014年招聘数量都在700人以上。另一方面,受学前教育三年行动计划影响,农村一些小学师资转岗幼教师资,这对急缺农村小学教师的地区造成了一定影响,但为师资队伍的补充提供了更多空间和机会。

在各县区农村小学师资入职选拔考试中,当地县区政府成立由人事、社保、财政、教育、监察等部门组成的选拔招聘工作组,全面负责入职考试工作。经过4年以来的实践,积累了宝贵经验,保证了县域农村基础教育小学师资队伍补充工作的顺利进行和整体推进。

2011~2014年全市各县区在面向社会应往届毕业生公开选拔农村基础教育小学教师工作中,基础教育薄弱的贫困地区和少数民族自治县农村小学师资得到了有力的补充,特别是抚宁县、卢龙县、昌黎县和青龙满族自治县通过公开选拔招聘,农村小学师资队伍数量、质量和结构得到了有力的补充和改变。表2是2011~2014年秦皇岛市部分急需农村小学师资县区面向社会选拔招聘的具体情况。

注: ——— 表示该县区本年度未安排农村小学教师招聘计, * 青龙县为青龙满族自治县(少数民族自治县)

各县区在农村小学教师招聘考试中,体现出了以下几个主要特点。

1.政治清白、师范专业毕业、具有职业资格证、大专及其以上学历成为招聘考试报名基本条件

各县区每年的入职招聘考试报名条件中,政治清白,无犯罪记录,各学科师范专业毕业,具有教师资格证,大专及以上学历成为最基本条件。当然,一些县区如北戴河新区2014年招聘报名中要求是本科学历。

2.招聘考试分为笔试和面试,考试内容各有侧重

各县区农村小学教师招聘考试分为笔试和面试两部分。其中笔试中侧重考察报考者教育学和心理学基础知识。面试主要考察教师基本专业技能, 主要通过试讲或说课形式进行。

3.招聘考试程序比较规范,最大程度地体现公平公正

各县区招聘考试中,当地县区政府成立由人事、社保、财政、教育、监察等部门组成的选拔招聘工作组,全面负责农村小学教师入职招聘考试工作。基本上实行异地教师命题,异地考官面试。纪检监察、教育、人事全程跟踪监督,现场公布成绩,接受考生和家长等各界监督,尽可能地保障入职招聘考试公平公正。

2011~2014年各县区农村小学师资公开招聘考试工作的有序进行,保证了农村小学师资队伍数量的补充和教育教学水平的整体提高,有效缓解了农村地区特别是艰苦边远山区和少数民族地区师资队伍数量急剧短缺的问题,有利于农村基础教育水平的提高,促进了城乡基础教育水平差距的缩小和跨越式发展。

二、县域农村公立小学教师招聘考试中存在的主要问题

各县区通过近4年多选拔招聘农村公立小学教师的实践,取得了宝贵的经验,但也面临着一些比较突出的问题,具体表现在以下几个方面:

1.招聘考试信息发布凌乱,宣传不到位,招聘报名条件有待进一步规范

各县区公开选拔招聘时间各不相同,主要集中在每年7、8月份,一些县区集中在每年1月或4月,尽管在考前7~10天选拔小组会利用秦皇岛晚报、秦皇岛教育网、各县区电视广播台等社会传媒发布招考公告,然而相当一部分满足报名条件的考生因获取信息渠道不畅导致其不能准确掌握本年度招聘考试具体事宜,错过报考,缺乏招聘信息统一公开发布机制。

在面向社会的公开招聘中,政治清白无违法记录、与所报考学科专业一致毕业、有教师资格证是入职考试报名的基本条件,但多数县区把户籍、毕业院校设置成招聘考试报名的一道门槛。多数县区都有户籍或生源地限制,或者指定毕业院校,带有明显的地域保护和歧视色彩。户籍等条件的限制, 让许多外地生源中的优秀毕业生不能补充到当地农村小学基础教育师资队伍中,不利于农村小学师资师队伍结构的改变和整体素质的提高。

2.招聘考试内容缺乏统一标准,缺乏师德考核,命题队伍整体素质有待提高

各县区都是自行安排考试时间和内容,考试形式一般分笔试和面试。各县区笔试内容整体来看都注重小学学段以后的的学科基础知识,横向比较而言,各县区笔试内容的侧重点各不相同,有的县区考察小学各学科对应大学本科内容;有的县区考察各学科对应的高中教材内容(高考内容);有的县区则强调考察初中学段教材内容。就各县区纵向比较而言,2011~2014年间各县区笔试内容没有发生变化,比较稳定,从考生笔试后反馈和成绩分布来看, 试题普遍简单,考生之间差距不大,笔试的甄别功能不明显。表3为2011~2014年秦皇岛部分县区农村小学教师招聘考试笔试内容。

注:———表示该县区本年度未安排农村小学教师招聘

各县区普遍采用“1:2”或“1:3”原则确定面试人数,数学、语文、英语等各学科面试有的县区采用试讲形式,内容为初中学段教材;有的县区采用说课形式,内容为初中学段教材;而各县区对音乐、美术、体育、计算机等学科的面试形式和内容都比较统一,除了参加规定初中教材内容的说课或试讲外,还须参加技能测试。

从2011~2014年的招聘实践来看,考试的形式比较单一、内容简单,缺乏较高的甄别性和从业者师德素质的考核,同时报考人数多,竞争激烈,考生应试压力大,复习和考试效率不高,参加入职考试的内生驱动力不足。

各县区实行异地命题,笔试和面试两支队伍。但命题人员主要是单纯的高校专业教师或小学、初高中教师。高校专业教师强调理论知识,小学、初高中教师强调中考、高考内容,考试内容缺乏理论与实践的统一性、选拔性,特别是《小学教师专业标准 (试行)》等专业标准相关重点考核项目未纳入考核范围,命题队伍整体水平不高,不能有效保证选拔考试的专业化水平。

3.新增师资中,部分师资“移位”幼教岗位,不能保证农村小学教师队伍专业化水平

各县区乡镇小学或偏远小学、教学点长期以来师资严重匮乏,“招不进来,留不住人”现象普遍,基础教育师资队伍流失严重、年龄老化、专业水平低。同时,受国家对基础教育阶段学前教育重视的影响,新建附设在农村小学或教学点的幼儿园(学前班)急需教师,导致部分有经验小学教师和部分入职招聘人员转岗到学龄前基础教育岗位,这种借农村小学教师入编之名,补农村幼教师资之实,影响着县域农村新招录小学教师的专业成长和发展,严重影响着乡镇小学特别是偏远落后农村地区小学、教学点师资队伍结构调整、优化和基础教育师资队伍整体水平的提高。

三、提高县域农村公立小学教师招聘考试有效性的对策

1. 建立市级招聘选拔信息统一公开发布制度, 规范报考条件和要求,吸引更多优秀人才补充农村幼师队伍

针对考生对当前秦皇岛市各县区招聘农村小学教师信息获取不及时、不流畅的现状,以市教育局牵头,从制定、上报招聘计划到宣传,建立全市农村小学教师招聘信息统一公开发布制度,并通过省、市、县区三级平台定期、定时面向全社会发布消息,避免各自为政宣传,并与政府政务公开制度结合,形成提3~6个月的信息预报制度,切实加强招聘信息宣传和透明度。让广大家长和考生充分了解各县区招聘农村小学教师的时间和报考信息,让考生及时准备、及时复习,提高整个考试效率和质量。

同时,市教育主管部门要统一规范报考条件,紧密结合今年国家出台的一系列促进普通高校毕业生就业政策,消除户籍、毕业院校等歧视性门槛,吸引更多优秀人才充实到农村小学教师队伍中,切实提高县域农村基础教育师资队伍整体素质和水平。

2.尝试运行“国标、省考、县聘、校用”招聘考试机制,提高命题人员整体水平

尝试实行“国标、省考、县聘、校用”的招聘选拔考试机制,国家、省级教育主管部门应加强县域农村小学教师队伍补充机制的整体规划,借鉴小学教师资格证国考机制和经验,建立农村小学教师入职考试国家标准,省级教育主管部门统一组织考试, 县区政府部门根据本地区、本部门实行统一聘用, 农村小学(教学点)直接配置工作岗位。同时,成立省级“县域农村小学教师入职考试专家库”,由高校专业教师、一线优秀教师(校长)、农村小学基础教育教研员共同组成命题组联合命题,并建立试题库资源。

3.考试内容强化专业性选拔,加强师德考核,采用笔试3+X模式,面试结构化考试

按照县域农村小学教师入职考试国家标准,笔试内容从小学教师应有的专业知识、素质和教育教学能力等方面实施“3+X”模式,“3”指小学教育学、小学教育心理学、信息技术教育基础理论,“X”指教育法律法规、小学新课改新课标新教法、小学教师职业道德素质等专业综合,由省级主管部门组织 “县域农村小学教师入职考试专家库”专家进行统一命题。

面试可以借鉴河北省小学教师资格考试国考面试结构化考试经验,采用基于农村小学教师职业认知和师德以及专业技能的结构化面考,通过省级全面考核,择优录取,保证招聘考试具较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。

4.加强督导,规范合理配置新录用师资,有效提高县域农村幼师队伍专业化水平

市级教育、人事(编制) 、监察等主管部门要建立健全统一的事业单位新录用人员配置督导机制, 县区相关部门和农村小学要建立健全新录用人员的聘用、培训、配置和后续管理机制,加强监管力度,坚决杜绝新增农村小学师资配置发生 “ 移位 ” , 形成合理的农村小学教师队伍结构,切实提高农村小学教师资源配置效率,有效提高农村小学基础教育师资队伍专业化水平。

参考文献

[1]曹林林.中小学教师公开招聘考试制度问题及对策研究[D].郑州:郑州大学,2014(4).

[2]秦皇岛市教育信息网.http://www.qhdedu.cn[OL].

[3]吴应坤.当前浙江省中小学教师招聘考试研究[D].金华:浙江师范大学,2011(3).

篇9：长沙物理教师招聘考试

根据工作需要，岳南路小学面向社会公开招聘教师，现就有关事项公告如下：

一、基本条件

1. 爱岗敬业，责任心强，身体健康，吃苦耐劳，组织协调能力强。

2. 教学能力强，教学水平高，从事过小学教学、业绩突出者在同等情况下优先聘用。

3. 全日制院校专科以上学历(师范生优先)，年龄40岁以下，具备相应的.教师岗位资格证。

4、语文、英语教师需达到普通话二甲以上，音乐老师会弹奏钢琴。

二、岗位职数

小学语文1名，小学音乐1名，小学英语1名。

三、招聘程序

1、报名时间和方式

(1)报名时间：2012年6月28日7月11日

(2)报名方式：采取现场报名和网上报名方式。现场报名请携个人简历及本人学历证书、教师资格证书、普通话证书、计算机合格证书等到岳南路小学教导处报名。网上报名请将个人简历(含两寸照片)及相关证件的电子材料发到：ynlschool@163.com邮箱

2、考核过程

(1)资格审查：学校对应聘人员的资格、条件进行初审，验证核实有关证书。

(2)考试方试：此次招聘采取面试和试教相结合的方式进行。面试：资格审查符合条件人员全部参加面试。面试主要测评应聘人员的形象气质、表达能力、应变能力、综合分析能力、沟通能力和岗位的匹配性等;试教：参加面试人员全部参加试教。试教主要测评应聘人员的教学技能水平以及对学科知识的掌握情况等。

(3)考核的时间及具体事宜我们将以电话或邮件的方式提前通知。所有通知参加面试人员须携带相关资料原件核对检查。

四、聘用及待遇

经学校考核聘用的教师，与学校签订劳动合同，过期作弃权处理。

五、学校地址

长沙市岳麓区麓南路570号岳南路小学，可乘305、913、902、立珊专线等公交车到八字墙或左家垅下车。

篇10：长沙物理教师招聘考试

为优化教师队伍结构，推进教育强区建设，经区委、区政府研究，今年我区共公开招聘和选调教师50名，其中公开招聘47名，公开选调3名。现将具体招聘和选调方案公告如下：

一、招聘和选调原则

坚持德才兼备的用人标准，贯彻公开、平等、竞争、择优的原则。

二、招聘和选调岗位

小学教师14名、乡镇初中教师11名、湖南师大附中星城实验中学教师10名（其中招聘7名，选调3名）、区一中教师8名、区二中教师2名、区六中教师2名、区职业中专教师3名。具体岗位如下：

三、报名条件

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，热爱教育事业，遵纪守法，品行端正，身体健康，服从安排，爱生敬业。

（二）中小学教师岗位具有与报考岗位相应及以上层次和对应学科的教师资格证书。

（三）中小学教师岗位普通话水平达到相应专业学科要求（语文、英语、音乐学科达二甲，其他学科达二乙）。小学英语教师岗位英语达CET四级及以上水平；中学英语教师岗位英语达CET六级或专业四级及以上水平。

（四）学历、年龄及专业要求：

1．小学教师岗位：面向区内，具备相应专业学科全日制专科或本科以上学历的应、往届毕业生，年龄在30周岁以下，即1983年5月16日以后出生（其他年龄依次类推），研究生年龄放宽至35周岁以下。

2．乡镇初中教师岗位：面向社会（不含区内在编在岗教师，下同），具备相应专业学科全日制本科及以上学历的应、往届毕业生或在职教师，年龄在35周岁以下。

3．湖南师大附中星城实验中学公开招聘初中教师岗位：面向社会，具备师范类相应专业学科全日制本科或研究生学历的在职教师或往届毕业生，一年以上中学教育教学工作经历，其中体育学科要求3年以上田径教练经历的在职教师，生物学科要求高级职称的在职教师。年龄在30周岁以下，研究生年龄放宽至35周岁以下，具备中学高级职称的年龄放宽至45周岁以下。

公开选调初中教师岗位：面向社会，中学在编在岗教师。具备师范类相应专业学科全日制本科及以上学历（具有中学高级职称的，第一学历为师范类全日制专科，且具有本科及以上学历），中学一级及以上职称，从事中学教育教学6年以上，担任毕业班教学不少于两届，年龄在40周岁以下，具有中学高级职称年龄放宽至45周岁以下。

4．区一中教师岗位：面向社会，具备师范类相应专业学科全日制本科或研究生学历的应、往届毕业生或在职教师，年龄在35周岁以下。

5．区二中、区六中教师岗位：面向社会，具备师范类相应专业学科全日制本科或研究生学历的应、往届毕业生或在职教师，年龄在35周岁以下。

6．区职业中专教师岗位：面向社会。①汽车运用与维修专业：具备该专业全日制大专及以上学历和中级及以上职业资格证书，年龄在30周岁以下；②机械加工技术专业：具备该专业本科及以上学历，年龄在35周岁以下；③旅游服务与管理专业：具备该专业全日制本科及以上学历（或全日制专科有三年以上工作经历）和中级及以上职业资格证书，年龄在30周岁以下。

四、报名与资格审查

（一）报名时间：2013年5月16日至5月19日（四天）上午：8:00--12:00 下午：2:00--5:00

（二）报名方式及地点：只接受现场报名，不收取报名费。报名地点设望城区教育局（高塘岭街道郭亮北路553号）。

（三）报名程序：填写《报名登记表》、接受资格初审、领取《准考证》等。

（四）相关证件要求：

中小学教师岗位报名人员在资格初审时应提交下列证件、证书的原件和复印件：身份证、毕业证或就业推荐函、教师资格证、普通话水平等级证、户口簿（小学岗位）、英语水平等级证（英语教师岗位）、专业技术资格证（湖南师大附中星城实验中学相关学科），近期1寸同底免冠照片2张。

区职业中专教师岗位报名人员在资格初审时应提交下列证件、证书的原件和复印件：身份证、毕业证或就业推荐函、职业资格证（汽车运用与维修专业、涉外旅游与管理专业），近期1寸同底免冠照片2张。

委托他人报名的，还应提交被委托人的身份证复印件，并查验被委托人的身份证原件。

五、考试

（一）中小学招聘岗位 1．笔试: ⑴笔试时间地点见《准考证》。

⑵公开招聘岗位计划数与报名人数须达到1：3的比例，如低于此比例，减少或取消招聘计划数，并调剂到其他岗位。

⑶笔试内容为招聘岗位应具备的专业知识，卷面满分为100分，不指定考试指导用书。2．试教（面试）: ⑴试教（面试）时间地点另行通知。⑵试教（面试）人选根据各岗位的招聘计划数，依笔试成绩由高到低，按1：3的比例确定。如低于上述比例，减少或取消该岗位招聘计划数。缺考或笔试为零分的考生无试教（面试）资格。

⑶试教和面试结合进行，满分为100分。试教主要测试应聘人员把握教学内容、运用教学手段、组织课堂教学的能力，课堂教学效果以及所具备的基础理论和专业知识水平。面试主要测试应聘人员的仪表仪态、行为举止、思维能力、普通话水平（英语岗位含口语）、临场应变能力及心理素质情况。

3．综合成绩=笔试成绩×40%+试教（面试）×60%。综合成绩相同的，以试教（面试）成绩高者优先。

（二）区职业中专招聘岗位

1．笔试、试教（面试）：相关要求与中小学招聘岗位相同。

2．现场操作：试教（面试）后即时考核现场操作，现场操作主要测试应聘人员专业动手能力。

3．综合成绩=笔试成绩×40%+试教（面试）成绩×30%+操作成绩×30%。综合成绩相同的，以试教（面试）成绩高者优先。

（三）湖南师大附中星城实验中学公开选调岗位

1．试教（面试）：公开选调不进行笔试，只进行试教（面试），试教（面试）的时间地点及内容方式与中小学招聘岗位相同。

2．试教（面试）人选：由湖南师大附中星城实验中学把关，根据报名者提交的材料，从工作态度、能力和实绩三个方面，原则上按计划数与报名人数不低于1：3的比例确定试教人选，报区教师招聘和选调工作领导小组办公室审核批准。

3．综合成绩即试教（面试）成绩。

六、体检

1．体检人选依综合成绩由高到低，根据各岗位的招聘和选调计划数，按1∶1的比例确定。2．体检标准参照国家人力资源和社会保障部、卫生部《关于修订〈公务员录用体检通用标准（试行）〉》实施。

七、考察

由区公开招聘和选调教师工作领导小组办公室按规定调阅、审查体检合格者的档案资料，并进行考察。

在体检和考察时，如出现弃权或不合格者，导致该招聘岗位考察人选空缺时，按应聘同一岗位人员综合成绩排名先后依次等额递补（同一岗位递补不超过两次）。

八、录取聘用

1．考察结束后，按照择优的原则，根据岗位的招聘和选调计划数，依1∶1的比例进行资格复审，并确定拟录取聘用人员名单。

2．拟录取聘用人员名单经区教育局初审，由区人社局复核，报区公开招聘和选调教师工作领导小组批准后，在望城公众信息网公示一周。经公示无异议后，正式办理相关手续。

3．具有在职在编教师身份的聘用人员按有关规定办理商调手续，所有聘用教师实行全员聘用合同制。

4．聘用人员未按时报到者，取消聘用资格。

5．小学教师安排到东城镇、茶亭镇、铜官镇、乔口镇、格塘镇、白箬铺镇任教。乡镇初中数学、英语教师分别安排到友仁中学、乔口中学，物理教师分别安排到东城中学、梅园中学、育红中学、白箬中学、靖港中学，化学教师分别安排到梅园中学、新康中学、铜官中学、靖港中学任教。所有招聘人数不止一人的岗位均按综合成绩由高到低的顺序，由聘用人员自主选择学校。本次招聘和选调教师最低服务年限为5年(区一中为6年)。

6．本次招聘和选调的教师均列入全额拨款事业编制。

7．报考人员应对提交的材料负责，凡弄虚作假的，一经查实，取消考试、录取资格。

九、组织领导和监督

本次公开招聘和选调工作在区教师招聘和选调工作领导小组的统一领导下进行，由区教育局牵头组织，组织、人社、监察、编制、财政、政务服务中心等部门共同参与、全程监督。同时，为保证本次招聘和选调工作顺利进行，维护招聘和选调工作的公正性和严肃性，欢迎社会各界予以监督。

咨询电话：望城区教育局 0731—88068543 88062008 望城区人社局 0731—88081720 举报电话：望城区监察局 0731—88412342

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2014年湖南教师招聘（国编/特岗）考试辅导课程

班型：系统精讲班

科目：

教育综合内容：

教育学、心理学、教育心理学、新课改、德育及师德教育、班主任常识等

课时：

面授（4天2晚）

上课时间：

每月第二周周末（六、日）开班滚动开班

学费 :980元

课程特色：精讲常考点、重点；历年题型分析、解题思路与技巧讲解；预测命题方向，识别考试测查重点

班型：系统精讲班