电力系统课程设计题目（通用10篇）
篇1：电力系统课程设计题目
电力系统分析课程设计
目的：通过具体电网的相关仿真和计算，加深学生对电力系统基本概念和基本计算的掌握程度，培养学生运用所学知识分析解决问题的动手能力和实践能力。
内容：
1电力系统短路计算（学号1－15）
针对某一（自选）较复杂的电网进行电力系统三相短路起始次暂态电流的计算，短路后指定时刻短路电流周期分量的计算；不对称短路时短路点故障相电流和非故障相电压的计算，对称和不对称短路后任意支路故障电流和节点电压的计算。
2电力系统潮流和稳定计算（学号16－25）
针对一个有10台机，39条母线，19个负荷，46条支路的典型交流系统或自己选择其他系统，进行指定运行方式下的潮流分布计算，对该运行方式进行N－L静态安全校核并分析潮流转移状况；进行主要故障形式下的暂态稳定计算并进行稳控措施的设计。
3设计110kV变电站（学号26－35）
要求：
（1）电气主接线的设计：主接线方式、主变压器的选择、变电所用电线路和变压器的选择；
（2）短路电流计算；
（3）电气设备的选择：断路器、隔离开关、电压互感器、电流互感器、避雷器、母线等。
4区域电网规划设计（学号36－最后）
要求：
（1）校验系统有功、无功的平衡和各种运行方式；
（2）通过方案比较，确定系统接线方案；（发电厂P100）
（3）确定发电厂、变电所接线方案，和变压器的容量、型号和参数；
（4）进行系统的潮流计算；
（5）进行系统的调压计算，选择变压器的分接头；（电力系统分析P110）
（6）统计系统设计的主要指标。
参考书目
电力系统分析、机电保护、发电厂电气部分、电力系统规划等方面的书籍和论文等资料 实施办法：
采取手算算法和计算机算法相结合，并相互验证结果的正确性。
撰写设计报告（正文不超过15页）（字体字号－宋体5号，单倍行距，标题可以加粗；公式和图形－自己画、自己编辑，不能截图）
考核办法：
手工计算的正确性，上机计算的调试，设计水平和完成质量；
设计报告的质量答辩。
注意：提交时间为18周周五中午11：00前，班级统一提交，过期不候！
篇2：电力系统课程设计题目
一、课程设计目的和要求
本设计是专业基础课《操作系统》的课程设计。由于操作系统课的学时有限，安排实验的次数不多。为了进一步巩固实验成果，加强理论联系实际、分析问题、解决问题的能力，加深对操作系统的基本概念、原理、技术和方法的理解，特安排此次课程设计。它是操作系统课程的实践环节。由于具体的操作系统相当复杂，在短短的一周之内，不可能对所有管理系统进行详细地分析。因此，选择了操作系统中最重要的管理之一进程管理（或进程的死锁、页面置换算法）作为本设计的任务。另外，通过此次设计使学生在使用系统调用的同时，进一步了解系统内部是如何实现系统调用的全过程，使学生在更深层次上对操作系统有所了解。要求：
1.在具有自主版权的Linux环境下，用c或c++语言，以及相关的系统调用，编程实现进程的创建、控制、软中断通信、管道通信等功能。2.利用某种高级语言编程实现银行家算法。
3.常用的页面置换算法有：最佳置换算法（Optimal）、先进先出法（Fisrt In First Out）、、最近最久未使用（Least Recently Used），至少实现其中的两种算法。
二、课程设计内容
设计题目1：进程管理及理解（1）进程的创建
编写一段程序，使用系统调用fork（）创建两个子进程。当此程序运行时，在系统中有一个父进程和两个子进程活动。让每一个进程在屏幕上显示一个字符：父进程显示“a”；子进程分别显示字符“b”和“c”。试观察记录屏幕上的显示结果，并分析原因。
（2）进程的控制
修改已编写的程序，将每个进程输出一个字符改为每个进程输出一句话，再观察程序执行时屏幕上出现的现象，并分析原因。
如果在程序中使用系统调用lockf（），来给每一个进程加锁，可以实现进程之间的互斥，观察并分析出现的现象。
（3）①编制一段程序，使其实现进程的软中断通信。
要求：使用系统调用fork（）创建两个子进程，再用系统调用signal（）让父进程捕捉键盘上来的中断信号；当捕捉到中断信号后，父进程用系统调用kill（）向两个子进程发出信号，子进程捕捉到信号后分别输出下列信息后终止：
Child Process11 is Killed by Parent！Child Process12 is Killed by Parent！
父进程等待两个子进程终止后，输出如下的信息后终止： Parent Process is Killed！
②在上面的程序中增加系统调用signal（SIGINT,SIG_IGN）和signal（SIGQUIT,SIG_IGN），观察执行结果，并分析原因。
（4）进程的管道通信
编制一段程序，实现进程的管道通信，使用系统调用pipe（）建立一个管道文件；两个子进程P1和P2分别向管道各写一句话： Child1 is sending a message！Child2 is sending a message！
而父进程则从管道中读出来自于两个子进程的信息，显示在屏幕上。
要求父进程先接收子进程P1发来的消息，然后再接收子进程P2发来的消息。设计题目2：银行家算法实现资源分配
要求如下：
(1)进程可动态地申请资源和释放资源，系统按各进程的申请动态地分配资源。(2)要求程序具有显示和打印各进程的某一时刻的资源分配表和安全序列的功能。(3)显示和打印各进程依次要求申请的资源号以及为某进程分配资源后的有关资源数据。
(4)可能用到的数据结构：
可利用资源向量Available。它是一个含有m个元素的数组，其中每个元素代表一类可利用资源的数目。
最大需求矩阵Max。n*m矩阵，表示n个进程的每一个对m类资源的最大需求。 分配矩阵Allocation。n*m矩阵，表示每个进程已分配的每类资源的数目。 需求矩阵Need。n*m矩阵，表示每个进程还需要各类资源数。设计题目3：虚拟页面置换算法的实现
要求如下：
(1)至少实现OPT、FIFO、LRU三种置换算法中的两种。
(2)做成GUI界面最好，若不能，则要求界面尽量友好，便于操作。(3)算法中涉及到的页面访问序列可以固定，也可以随机生成。
(4)在实现算法的同时要计算每种算法的缺页数。(5)以表格的形式输出最终的页面置换结果。
注：以上三个题目任选其一，还可以自拟其它题目。
选择题目1的同学，应事先了解（1）Linux的命令及使用格式；
可通过下面的几个任务熟悉有关文件（夹）操作的命令。
（2）在虚拟机vmware下让Linux加载U盘的方法。
篇3：电力系统课程设计题目
计算机课程考试作为教学活动的一个重要环节,随着教育思想的更新和科学技术的进步,以纸和笔为主的传统的考试形式显示出了越来越多的弊端。一种新的考试方式--无纸化考试正在成为与教学改革和评价体系相适应的新形式而出现。众所周知计算机课程的学习重在实践操作,而真正的操作题目考试题目的评分系统又有较多的技术等相关问题,文中就是针对程序设计言语课程中窗体设计类考试题目的评分提出的解决方法。
2 实现原理及关键技术
计算机自动评分系统通过对考生答案与标准答案的逐一对比,给出考生的成绩。自动评分对于客观题来说比较容易实现;对于窗体设计一类的操作题目,由于要评判的结果信息存在于文件之中,考核的知识点有窗体、各种控件及其相关属性和程序代码,如果只是简单地比较文档的答案文件与考生答题文件的内容,将根本无法实现自动评分。解决方法是先根据试题要求分析答题文件,提取其中与操作有关的特征信息,包括相关对象及其属性值,之后再与考生答案相比较,给出正确的评分。
3 实现方案
3.1 基本设计思想
考试题目的类型一般有:
(1)建立控件、设置相关属性类
(2)编写代码生成结果文件
(3)程序改错
(4)程序改错并生成结果文件
(5)程序填空
(6)程序填空并生成结果文件
3.2 评分标准答案的设计
例如:要评判考生在窗体上设计一个按钮名称为C1,标题为“显示”,经过对VB的.frm文件进行详细分析后,制定如下的考核点评分答案书写规则:
4 实现代码
4.1 考生试题的题面
操作题(10分)
请根据以下各小题的要求设计Visual Basic应用程序(包括界面和代码)。
在窗体上画一个文本框(名称为Text1)和一个命令按钮(名称为C1,标题为“显示”),请编写C1的Click事件过程,使得在程序运行后,按“Esc”键就调用这个事件过程且在文本框中显示“等级考试”,程序运行结果如图1所示。
针对本题所设计的评分答案如下:
4.2 应用程序界面
如图2所示。
(1)加载题面控件:WebBrowser1,题面保存在12.htm文件中。
(2)三个按钮依次为:button1,Button2,Button3,标题分表为:加载题面、开始答题、试题评分。
1)Button1的Click事件代码如下:
WebBrowser1.Navigate('F:窗体设计评分VB12.htm');
2)Button2的Click事件代码如下:
3)Button3的Click事件代码如下:
5 结语
计算机文化基础+VB或VFP,期中的程序设计操作一直是高校计算机基础课的主要内容,程序设计及窗体审计的自动评分也一直是各高校计算机基础课不得不面对的一个严峻问题。文中介绍了VB窗体设计自动评分的基本思想,并以一个实例例给出部分编程核心代码。基于该思想,作者已经开发一个比较完整考试系统并已经在我校大学生学习计算机基础课练习、单元考核、期末考试和学生参加全国计算机等级考试模拟练习,在实际教学中应用,效果良好。实际应用表明,该软件在一定程度上实现了程序与答案的分离,评分系统具有一定的通用性。此外,系统在设计时还考虑了许多细节问题,避免由于考生小的操作失误,导致评分程序产生评分的连带失真。
摘要：对计算机考试系统中窗体设计类题目的自动评分系统进行了较深入的研究,对窗体设计类操作部分采用提取评分要素,给每个要素分配一定的权值,最终汇总的方法,实现了对VisualBasic窗体设计的自动评分。
关键词：考试系统,自动评分,评分要素,窗体设计
参考文献
[1]Delphi7高级应用开发.电子工业出版社,2003.
[2]Delphi7完美经典.中国铁道出版社,2003.
[3]北京无忧软件公司.计算机等级考试超级模拟软件.
篇4：电力系统分析课程设计改革探索
摘 要：电力系统分析是电气工程及其自动化专业最重要的专业基础课之一。该课程紧紧围绕电力系统的运行方式进行分析和运算。其中课程设计作为课程教学中的重要环节，是对所学知识的一次整体检验。电力工业的快速发展，对原有教学模式的工程实践性提出了更高的要求。本文就电力系统分析课程设计改革进行探索，提出了课程设计改革方案，而本方案的实施有效地调动了学生学习的积极性，取得了良好的教学效果。
关键词：电力系统分析 课程设计 教学改革
随着电力行业的迅猛发展，新产品、新技术的不断涌现，人才培养显得格外重要，如何在夯实学生专业基础的同时，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，就成为当前教师的一项重要任务。课程设计作为培养学生创新能力的重要环节，必须对其进行改革以适应时代的发展。因此巧妙地引入实践环节，进行科学合理的课程设计，是电力系统分析课程设计改革的重要组成部分。
一、电力系统分析课程设计的意义
电力系统分析是电气工程及其自动化专业的主干课程之一，建立在高等数学、电路、电机学的课程基础上，讲解电力系统的基本概念，培养学生对电力系统的基本分析和计算能力的一门重要课程。其核心思路是将复杂的电力系统建立成数学模型，用分析电路的方法来分析系统，用高等数学的计算方法进行计算。该课程奠定了后续课程发电厂电气部分、继电保护的理论基础，在专业建设中起着承上启下的关键作用。
课程设计的任务是电力系统的综合计算与分析，通过课程设计，加深对理论知识的理解，综合所学内容，帮助学生从整体上建立起电力系统分析计算的概念，培养学生综合分析问题的能力。同时，课程设计是高等教育最重要的实践教学环节，它是由学生独立完成的一项综合性、创造性、设计性的大型作业。
二、电力系统分析课程设计的现状
电力系统分析课程设计安排在该课程主要教学内容完成之后，进行为期一周的电力系统“三大计算”，即“短路计算、潮流计算、稳定性计算”。传统的设计方式是由指导教师指定某一种计算类型的设计题目，并给出设计任务书，对学生进行分组。若干名学生为一组，按照任务书的要求，共同完成设计任务，最终提交一份20页左右的设计报告。传统的课程设计往往并不能体现“设计”的本质要求，主要存在以下不足。
1.设计任务复杂枯燥，存在过多手工计算
任务书中针对系统模型的不同节点，运用同一原理，进行手工计算，这样虽然加强了学生对基础知识的理解，但由于设计过程枯燥乏味，很容易使他们丧失学习的积极性。
2.设计结果分析缺乏仿真结果支撑
学生通过复杂的手工计算得出的结论，由于缺少仿真结果的支撑容易使学生对自己的计算结果产生质疑，进而影响基础知识的掌握。
3.设计题目单一，缺乏创新性
由于指导教师受各种因素的限制，不可能为每一名学生量身打造出一套适合他自己的设计题目。另外其选择的设计题目比较单一，而且网络结构、元件型号、参数设置都比较陈旧，很可能与现场脱节。学生在这一环节中只能被动接受，缺乏了主观的创造性和创新性。
三、电力系统分析课程设计改革方案
针对上述问题，笔者认为电力系统分析课程设计改革应从现代电力系统不断发展、培养具有综合思维能力和处理问题能力的应用型人才的角度来考虑。
根据学院的实际情况，依托现有的实验平台，我们紧密围绕电力系统的三大计算，在课程设计的内容，成绩评定方式等方面做出全面改革（见图1、图2）。
1.继承传统课程设计的精华，减少冗余手工计算
传统的课程设计主要分为三大类：短路计算、潮流计算和稳定性计算，其非常重视学生基本理论和基础知识的掌握。在设计过程中存在同一知识点或同一算法的重复计算，因此我们减少了任务书中的设计任务，但仍然保留了经典理论的分析和运算。
2.依托仿真实验平台，增加仿真实验环节
现代电力系统是人类所建立的最复杂的人工系统之一，电网规模庞大而复杂，电力系统的设计、运行、控制和理论研究等都离不开数字仿真。为此学院建设了电网仿真实验室，引进了清华大学研发的TH2100电网仿真软件，为培养电气工程及其自动化专业学生从事电力系统运行、工程设计和理论研究建立必要的基础。本实验室符合先进性、系统性、综合性及开放性的要求，为学生做实验和课程设计创造了良好的条件。设计过程中，学生利用计算机建立任务书中给定的电力系统模型，独立输入参数，进行仿真分析和计算，并将计算结果与手工计算结果比对，验证手工计算的正确性。借助TH2100软件的强大计算功能，可以把学生从繁琐低级的重复计算中解放出来，把时间放在方案设计和元件选择上。本实验环节作为改革后设计方案中重要的组成部分，可以有效树立学生实践观念，培养分析解决实际问题的能力，激发学生学习兴趣，提高综合素质。
3.博览众家之长，增加创新设计环节
在创新设计环节中，学生始终处于积极主动的地位，具有较大的选择自由，指导教师不需要指定设计题目，只需对学生所选题目提出设计要求。学生可以根据自己的兴趣，在图书馆、互联网等处寻找设计的资源，选择经典的、合理的、最新的电力系统模型，在仿真平台上亲手建模，并分析和计算。这种设计方式，从设计资料的搜集、选取，设计方案的确立，到最后的结果分析，完全由学生自己规划、设计、完成。最终学生完成的创新设计五花八门、各具特色。为了验证设计方案和设计结论的正确性，指导教师组织学生分组讨论每一种设计方案，由学生自我评定其合理性和正确性，并将公认的优秀的设计方案存入TH2100仿真数据库中，为今后的课程教学、课程设计、毕业设计和科研开发提供了丰富的资源平台。学生们为了更好地完成创新设计，争取将自己的作品存入母校的设计题库中，不断查找资料，进一步巩固了相关的理论知识，迸发出极大的学习热情，真正做到了从“要我学”到“我要学”的思想转变。
四、小结
通过电力系统分析课程设计改革，我们深刻认识到实践教学要以学生为中心，以掌握知识为基础，以培养能力为重点，以提高素质为目标，利用三种渠道，即“课堂讲授、分组讨论、网上答疑”，做出三种转变，即“转变设计思想、转变设计方法，转变设计目标”，形成三种模式，即“手工计算、软件仿真、创新设计”。实践证明，改革后的课程设计取得了良好的教学效果，得到了学生的好评。其改革方法值得在课程建设中借鉴。
参考文献：
[1]杜作润，廖文武.高等教育学[M].上海：复旦大学出版社，2003.
（作者单位：孙文瑶、赵毅，沈阳工程学院；
篇5：管理信息系统课程设计参考题目
管理信息系统课程设计参考题目 家庭财务系统 图书管理系统 学生信息管理系统 宾馆客房管理系统 物业管理信息系统 学籍管理系统 教务管理系统 旅游咨询系统 个人通信管理系统 民航售票管理系统 公司销售系统 教材采购管理系统 实验室设备管理系统 公司物资管理系统 超市物流配送管理信息系统 学生公寓管理系统 食堂信息管理系统 企业客户信息管理系统 企业供销信息管理系统 网上报名系统 歌曲点播系统 成绩查询系统 图书销售信息系统 校园卡管理信息系统 汽车信息查询系统 超市进销存系统 教室管理信息系统 大学生超市财务系统 企业人事管理系统 某企业后勤管理系统 酒店客房预定系统 网上招聘信息系统 新闻管理系统 公司人事管理系统 招聘信息管理系统 集团公司工资管理系统 某软件公司设备管理系统 公司商品流通系统 餐厅订餐系统 家庭理财系统
网上旅游信息查询系统 小区水电信息系统 某企业职工信息系统 汽车订票服务系统 某旅游区信息发布系统 医院药品管理系统 学校器材管理系统 某商店物品管理系统 网上报名信息系统 家庭日常开管理系统 某企业财务查询系统 网上财务系统 某公司项目管理系统 汽车销售管理系统 网上图书信息系统 公园售票系统 书城进销存系统 餐厅进销存信息系统 超市后勤系统 商品房销售信息系统 影城票务管理系统 某影城网上订票系统 书店图书借阅管理系统 超市会员管理系统 市场商家信息管理系统 某公司数码产品进销管理系统 某教育集团学籍管理系统 某风景区管理信息系统 农贸市场管理信息系统 某商店商品管理系统 小区便民查询系统
篇6：课程设计题目
1.小型水泵定时控制装置.............................................2 2.温度监测装置..............................................................3 3.简易数字频率计的设计.............................................4 4.简易可编程信号发生器.............................................5 5.简易太阳能热水器水位温度控制装置.....................6 6.简易电子琴..................................................................7 7.简易可调色LED灯....................................................8 8.简易超声测距装置......................................................9
1.小型水泵定时控制装置
一、任务
设计并制作一个小型水泵控制装置，水泵由一台220V单相异步电动机驱动，用于定时进行抽水灌溉。
二、要求
1、基本要求
（1）水泵额定功率750W，每日上午6：00和下午18：00分别工作2小时。
（2）水泵工作起始时间和工作时间可设置。
（3）时间误差不超过1分钟/24小时。
（4）掉电后能正常计时，上电后能自动判断是否启动水泵。（5）具有手动控制开关，随时可控制水泵工作。
2、发挥部分
（1）可独立控制2台以上水泵。
（2）实时显示当前时间和水泵工作状态。
（3）时间误差小于10秒钟/24小时。
（4）具有远程控制能力。
（5）其它具有实际意义的功能。
三、说明
1、提供+5V、±12V直流电源，不需另行制作。
2、发挥部分第(5)项，自设功能应贴近实际，解决实际问题。
3、利用单片机开发板及必要的自行设计的电路完成设计。
4、设计报告正文中应包括系统总体框图、核心电路原理图、主要流程图、主要的测试结果。完整的电路原理图、重要的源程序和完整的测试结果用附件给出。
5、最终需上交的清单：实物、设计报告、完整的Keil项目文件、C程序文件、H头文件、必要的Proteus仿真文件（如果有仿真的话上交）、清晰的作品运行图片、作品与成员的合影（包含日常调试时的合影等）、包含作品完整讲解的视频。
2.温度监测装置
一、任务
设计并制作一个温度监测装置，对环境温度进行测量，温度范围-20℃-50℃。
二、要求
1、基本要求
（1）监测1处温度，并将温度实时显示。
（2）设置温度上限和下限，当温度越限，发出报警。
（3）测量精度1℃。
（4）温度上下限值能够通过按键进行设定。（5）温度值能通过串口发送给计算机。
2、发挥部分
（1）可独立监测2处温度，并将温度实时显示。
（2）2处温度上下限可独立设定。
（3）具有报警取消功能。
（4）计算机可发送指令控制监测系统的继电器。
（5）计算机可发送指令设置温度上下限。
三、说明
1、提供+5V、±12V直流电源，不需另行制作。
2、串口通信格式自行设计。
3、利用单片机开发板及必要的自行设计的电路完成设计。
4、设计报告正文中应包括系统总体框图、核心电路原理图、主要流程图、主要的测试结果。完整的电路原理图、重要的源程序和完整的测试结果用附件给出。
5、最终需上交的清单：实物、设计报告、完整的Keil项目文件、C程序文件、H头文件、必要的Proteus仿真文件（如果有仿真的话上交）、清晰的作品运行图片、作品与成员的合影（包含日常调试时的合影等）、包含作品完整讲解的视频。
3.简易数字频率计的设计
一、任务
设计并制作一个简易数字显示的数字频率计。
二、要求
1、基本要求
（1）频率测量：输入信号方波，幅度0.5V-5V，频率1Hz-1kHz（2）周期测量：输入信号方波，幅度0.5V-5V，频率1Hz-1kHz（3）显示：十进制数字显示，每种不种测量功能用不同的LED进行指示。
2、发挥部分
（1）脉冲宽度测量：输入脉冲波，幅度0.5V-5V，脉冲宽度>=100us（2）当频率超出范围时，显示超限信息。
（3）当幅值超出范围时，进行保护。
（4）扩展频率的测量范围
（5）输入信号正弦波
三、说明
1、提供+5V、±12V直流电源，不需另行制作。
2、利用单片机开发板及必要的自行设计电路完成设计。
3、设计报告正文中应包括系统总体框图、核心电路原理图、主要流程图、主要的测试结果。完整的电路原理图、重要的源程序和完整的测试结果用附件给出。
4、最终需上交的清单：实物、设计报告、完整的Keil项目文件、C程序文件、H头文件、必要的Proteus仿真文件（如果有仿真的话上交）、清晰的作品运行图片、作品与成员的合影（包含日常调试时的合影等）、包含作品完整讲解的视频。
4.简易可编程信号发生器
一、任务
设计并制作一个带数字显示的可编程信号发生器。
二、要求
1、基本要求
（1）输出方波、矩形波、锯齿波
（2）幅值可调：范围1V-5V，步进值0.5V（3）频率可调：范围1Hz-1000Hz，步进值100Hz（3）显示：显示幅值，用LED指示目前输出波形的种类
2、发挥部分
（1）输出正弦波、三角波、任意波。
（2）幅值可调范围0.1V-5V，步进值0.01V（细调档）和0.1V（粗调档）。（3）频率可调范围1Hz-5kHz，步进值100Hz，10Hz,1Hz三档（5）显示频率
三、说明
1、提供+5V、±12V直流电源，不需另行制作。
2、利用单片机开发板及必要的自行设计的电路完成设计。
3、设计报告正文中应包括系统总体框图、核心电路原理图、主要流程图、主要的测试结果。完整的电路原理图、重要的源程序和完整的测试结果用附件给出。
4、最终需上交的清单：实物、设计报告、完整的Keil项目文件、C程序文件、H头文件、必要的Proteus仿真文件（如果有仿真的话上交）、清晰的作品运行图片、作品与成员的合影（包含日常调试时的合影等）、包含作品完整讲解的视频。5.简易太阳能热水器水位温度控制装置
一、任务
设计并制作一个带数字显示的太阳能热水器水位温度控制装置。
二、要求
1、基本要求
（1）检测当前太阳能热水器中的水位，当水满或水空时进行报警提示。
（2）检测当前水温
（3）显示：水位用4档百分比显示，水温显示0.5℃
2、发挥部分
（1）可额外增加时间显示。（2）可设置最大上水水位。（3）设置的参数掉电后自动存储。（4）其他实际中有用的功能
三、说明
1、提供+5V、±12V直流电源，不需另行制作。
2、利用单片机开发板及必要的自行设计的电路完成设计。
3、设计报告正文中应包括系统总体框图、核心电路原理图、主要流程图、主要的测试结果。完整的电路原理图、重要的源程序和完整的测试结果用附件给出。
4、最终需上交的清单：实物、设计报告、完整的Keil项目文件、C程序文件、H头文件、必要的Proteus仿真文件（如果有仿真的话上交）、清晰的作品运行图片、作品与成员的合影（包含日常调试时的合影等）、包含作品完整讲解的视频。
6.简易电子琴
一、任务
设计并制作一个带数字显示的电子琴。
二、要求
1、基本要求
（1）要有至少16个琴键，发出1-7音符及高8度的音符，按C调进行设计。
（2）显示：当前的频率值和音符（3）记录弹奏的时间，掉电可存储。（4）声音无明显失真。
2、发挥部分
（1）音调可以进行修改
（2）设计喇叭对应的功放电路，使声音洪亮。（3）提供测试曲目。（4）其他实际中有用的功能
三、说明
1、提供+5V、±12V直流电源，不需另行制作。
2、利用单片机开发板及必要的自行设计的电路完成设计。
3、设计报告正文中应包括系统总体框图、核心电路原理图、主要流程图、主要的测试结果。完整的电路原理图、重要的源程序和完整的测试结果用附件给出。
4、最终需上交的清单：实物、设计报告、完整的Keil项目文件、C程序文件、H头文件、必要的Proteus仿真文件（如果有仿真的话上交）、清晰的作品运行图片、作品与成员的合影（包含日常调试时的合影等）、包含作品完整讲解的视频。
7.简易可调色LED灯
一、任务
使用三色LED，设计并制作一个可调色的LED灯。
二、要求
1、基本要求
（1）红、蓝、绿三色可单独进行亮度的调节，从而实现调色。
（2）显示：三色占有的比例。
（3）设置好的各色比例值，掉电后保持。
2、发挥部分
（1）使用亚克力等材料自制灯罩，使调色效果明显。（2）各色的调节步进值分细调和粗调2档（3）提供时钟显示。
（4）通过串口将目前的调色值发送给上位机（PC端）。
（5）使用多个LED。
（6）PC端可通过串口发送指令实现调色
三、说明
1、提供+5V、±12V直流电源，不需另行制作。
2、利用单片机开发板及必要的自行设计的电路完成设计。
3、设计报告正文中应包括系统总体框图、核心电路原理图、主要流程图、主要的测试结果。完整的电路原理图、重要的源程序和完整的测试结果用附件给出。
4、最终需上交的清单：实物、设计报告、完整的Keil项目文件、C程序文件、H头文件、必要的Proteus仿真文件（如果有仿真的话上交）、清晰的作品运行图片、作品与成员的合影（包含日常调试时的合影等）、包含作品完整讲解的视频。
8.简易超声测距装置
一、任务
使用超声收发一体化探头实现简易超声测距装置。
二、要求
1、基本要求
（1）测距范围1cm-3m
（2）测距灵敏度要求：人走过时进行测距，小动物走过时不测距（3）测距误差控制在5%以内
（4）检测当前环境温度，温度误差0.5℃。（5）显示：测量的距离，温度
（6）可设定测距后的上下限，当超过设定的上下限后报警。
2、发挥部分
（1）更远的测距距离（2）更低的测距误差
（3）通过串口将当前的测距值发送给上位机（PC端）。
三、说明
1、提供+5V、±12V直流电源，不需另行制作。
2、利用单片机开发板及必要的自行设计的电路完成设计。
3、设计报告正文中应包括系统总体框图、核心电路原理图、主要流程图、主要的测试结果。完整的电路原理图、重要的源程序和完整的测试结果用附件给出。
篇7：课程设计题目
设计一个用于管理家庭收入和支出的系统，实现以下功能：
1）对收入和支出的类别进行分类，实现类别的添加、删除、修改操作；
2）对每天的各项支出和收入进行记录和管理，该系统包括每月预算，每日消费记录的录入、修改、查询、删除，3）可按年、月、日对收入和支出进行统计和浏览的功能。并生成相应的结算报表。
2、银行个人账户管理系统
包括账户管理（开户、销户、挂失等功能）和存取款管理（存款、取款，操作明细打印）功能，各项操作应符合银行实际操作。
3、网络图片管理系统
设计一个网络的图片管理系统，可以通过该系统上传，分享，浏览，评论自己或者好友的图片。实现以下功能：1）用户注册与登录、2）个人资料修改、3）添加好友功能、4）创建相册和子相册、5）上传图片到指定相册等功能，6）服务器处理并存至特定文件夹，同时用户设定是否允许其他人浏览，默认为好友间才能浏览，7）添加/取消好友的功能，8）可以在图片下添加评论。
4、师生网上互动平台
设计一个网络教学互动平合, 具体实现的功能如下:
（1）教师部分功能
进行课程管理: 进行答疑管理；进行试题管理。
（2）学生部分功能
阅读公告、修改个人信息、查看“我的问题”、进行网上提问、进行网上测试。
5、业绩考核系统设计与实现
功能要求：
1）论文分类管理功能（期刊刊物类别（核心、一级等）、影响因子等相关信息的管理）
2）个人论文信息管理功能（个人发表论文情况的录入、修改、删除）
3）用户管理（包括普通用户、管理用户、审核用户的相关权限及功能设计）
4）生成个人业绩报表
进度安排及主要内容：
第1天：理解题目，进行需求分析，功能确定，模块划分，及总体设计；
第2天：确定编程开发环境，并熟悉环境及相关API；
第3天--第4天：进行详细代码设计，完成系统基本功能；
第5天：系统运行测试修改，完成系统设计，撰写实习报告。
报告内容：
1、系统需求分析、功能确定、模块划分，开发环境选定；
2、系统总流程图，（如有必要画主要模块流程图）
3、系统设计主要代码及解析（要求只写主要功能模块的关键代码）
篇8：电力系统课程设计题目
一、物理题目的背景设计有助于激发学生的学习兴趣
兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向, 积极的思维活动是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础上的。作为教师要充分利用这些因素, 精心诱导, 努力提高学生的学习兴趣。
例如透镜的教学设计中, 笔者设计了一个与农村中学学生联系较为密切的情境:快下雨了, 小明帮妈妈把塑料薄膜遮在晒干的稻草堆上, 雨过后, 天放晴了, 小明妈妈急忙把塑料薄膜拿掉, 说会有“危险”。小明不明白这种危险是什么, 你知道为什么吗?要解开这个谜, 还是让我们先从一个小实验开始吧。具体生动的情境往往具有很强的感染力, 它不仅能引导学生思考, 还可以强化学生的情感体验。再如在讲授运动的物体具有的能时, 先引用真实的例子:从列车上飞出一只馒头, 使一铁路职工中“弹”昏倒;1991年10月6日, 海南海口市乐东机场海军航空兵的一架014号飞机刚腾空而起, 忽然受到猛烈撞击, 左前三角挡风玻璃完全破碎, 追究原因, 竟然是迎面飞来的一只小鸟。这是怎么回事呢?课堂气氛立刻活跃起来, 学生小声议论, 有的开始相互交换意见, 很显然, 学生对这一问题产生了兴趣, 这种兴趣是培养学生具有良好思维品质的重要前提和基础。
二、物理题目的背景设计有助于学生创造性能力的培养
教育, 不是往学生的脑袋中灌装东西, 而是让知识在学生的头脑里生根, 慢慢“成长”出来。物理知识不能由教师简单地灌输到学生的头脑, 而只能由学生依据自身已有的知识和经验主动地加以构建。正如荷兰物理家弗赖登塔尔所说, 物理学习主要是进行“再创造”, 也就是“物理化”, 这个过程必须是由学生自己主动去完成, 而不是外界强加的。
让学生亲自参与物理题目的背景设计就是一种再创造, 是一种有助于学生创造性能力培养的途径。
例如:利用手边的直尺 (或铅笔、圆珠笔等) 做一个小实验:两只手的食指水平放置, 分别托住直尺的两端, 然后让两个食指向中间靠拢。根据观察到的现象, 请你提出一个与物理有关的问题 (不要求解答) 。本题是一道结论开放题, 对学生提出问题能力的培养是新课程标准对开展探究性学习的首要要求。手指在移动时可以结合摩擦和杠杆平衡等知识进行提问, 这就要求学生得系统地应用这些知识进行创造性劳动, 同时学生可利用手边的实验工具进行实际操作, 边动手边思考, 使学生的创造能力得到培养。学生在动手操作的同时就会自然地出现许许多多的问题:手指在移动时, 直尺也会动吗?手指在移动时, 两个食指的表面所受摩擦力的大小相等吗?手指在移动时, 直尺会失去平衡吗?……
三、物理题目的背景设计可点燃学生的爱国主义情感
物理教材中蕴藏着许多进行爱国主义教育的内容, 因此可结合物理教学对学生进行生动、具体、形象及多种形式的爱国主义教育。通过介绍中国古代物理学史和杰出科学家的发明贡献, 使学生认识到中国人民是勤劳、智慧的, 激发和增强学生的民族自豪感和自信心。通过介绍新中国的建设成就和最新的科技成果, 激发学生更加热爱社会主义祖国。例如有一次学完汽化和液化之后, 正逢神舟五号飞天成功, 举国欢庆。我特地安排一节课, 让学生展示自己收集到的有关“神五”的照片和资料, 并热烈讨论从火箭发射到回收飞船全过程中涉及的物态变化和其他物理现象。虽然学生所学知识有限, 但在自由讨论中已能发现四种以上的物态变化并提出了许多有价值的力学、能量等问题。更重要的是, 这一堂“计划外”的课深深触动了学生的心灵。由此可见, 物理课堂既是学生获得科学与人文知识的场所, 也是学生自由讨论、畅所欲言的论坛, 学生的个性特长、学习潜能、创新能力都能在其中得到充分锻炼。我们应该认真挖掘物理教材, 并用其去点燃学生智慧的火花, 激发他们热爱祖国炽热情感。
好的物理题目背景设计能引发学生的问题意识、参与意识和合作意识, 使学生在物理题目的背景设计中产生好奇、怀疑、困惑、渴求、探究等活动, 让学生在“做物理”的实际活动中学习物理, 在物理题目的背景设计中不断产生问题, 不断分析和解决问题, 从而获得对物理的真正理解。
篇9：教学系统设计网络课程设计研究
关键词 教学系统设计；网络课程；网络资源
中图分类号：G642.4 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）34-0034-01＼
网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中，网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。
1 教学设计
对于任何一门网络课程，首先必须进行教学设计，即依据前端分析及课程学习目标设计出相对应的教学策略和教学活动。教学系统设计是教育技术学专业的专业核心课程。学习者分析主要考虑三个方面，即学习者的一般特征、学习的起点水平、学习风格。教学内容分析主要是以教学目标为基础，旨在规定教学内容的范围、深度和揭示教学内容各组成部分的联系，以保证达到教学最优化的内容效度。除此还应完成教学内容的编排，通过上述学习者分析得出的结论对教学内容进行选择。选择教学内容绝对不是单单照搬照抄书本上的内容，而是通过进行一定的删减、增加和重新组织，将教学内容呈现给学习者。
教学策略与教学活动设计包括两部分。
1）自主学习策略的设计。本网络课程学习策略设计主要根据维果茨基的最邻近发展区理论，在网络课程中的每一个章节都呈现出各章的学习目标、学法指导和本章的知识地图，让学生根据目标和指导，有目的地去学习。设计的相关资源栏目，主要进行与本网络课程内容相关的网站链接，方便学生查阅相关资料，理解学习内容，扩大知识面。自主学习策略的设计遵循“确立学习目标——提供学习资源——学生自学——评价——总结——联系巩固”的过程。
2）协作学习策略的设计。根据建构主义学习理论的观点，“协作”“会话”是学习环节四大要素中的两大要素，协作学习环境创设的好坏将直接影响到学习者对知识意义的建构。本网络课程主要采用留言本的形式体现出协作学习的设计，使学习者通过交互来完成协作学习。
2 系统设计
根据教学系统设计课程的特点，其网络课程首页呈现课程简介、教学大纲、教学内容、课间休息、交流讨论、在线测试、相关资源、使用帮助等相关版块。学习导航采取列表导航，即在教学内容栏目中，将各个章节列举出来，学习者可以根据学习需要，进行选择性学习。交互设计采用留言本的交互方式，为学习者之間进行交流讨论提供一个很好的平台，学习者可以就各方面的问题进行交流讨论，同时教师还可以通过留言对学生提出的疑难问题做出解答，进行学习双向反馈。界面设计简单明了，功能模块易于操作，引导学习者参与学习。
3 技术实现
采用ASP+ACCESS数据库进行网站的设计。前台设计采用Photoshop图像处理软件和Dreamweaver结合，通过主页上的链接点击进入相应的功能模块，通过前台设计，确定后台设计和实现功能，进而对数据库进行设计。后台与数据库的设计是通过前台要实现的功能来确定的，主要有管理登录界面、管理首页、常规设置、文章管理、用户管理、文件管理、数据库管理、在线调查与留言管理。本设计中用到多个数据表，对后台设计中所用到的数据表主要有admin后台管理员信息表、bigclass大类信息表、info网站配置信息表、jasys系统日志表、news上传内容信息表、smallclass小类信息表。最后进行数据库的连接，并添加数据库连接出错的提示功能。
4 几点思考
网络课程设计要体现教学的一般规律，特别要强化教学设计；丰富自主学习资源，尤其是一些专业性非常强的学科，学习者就非常需要相关知识的电子图书馆式的资源库；重视反馈，需要课程提供大量的相关案例，使学习者在解决案例的过程中进行知识的再次建构；关注教师的负担，网络课程学习中的师生教学交互给教师带来的负担较传统教学要大许多，有时甚至会使教师力不从心、难以应付。
参考文献
[1]余胜泉.网络课程的设计与开发[EB/OL].教育技术通讯，202.112.88.32/show/ysq/net_course.htm.
[2]王汉松.布卢姆认知领域教育目标分类理论评析[J].南京师范大学学报：社会科学版，2000（3）：65-70.
篇10：微机原理课程设计题目
微机原理课程设计说明：
1.要求使用 A4 纸打印，必须有封面和目录。封面内容有课设题目、班级、学号、姓名、指导教师、日期等内容。设计题目可以任选 一个。
2.课设内容一般应包含如下部分： ① 课设目的、内容；
② 问题分析、设计思路及原因；
③ 电路设计及功能说明，硬件原理图(包括接口芯片简介)； ④ 软件部分的程序流程图，算法和使用的编程技巧； ⑤ 汇编源程序清单，对关键的语句(段)要给出简洁的注释； ⑥ 设计过程中的主要难点(自己遇到的)及解决思路和办法； ⑦ 课设结果及分析； ⑧ 收获、体会和建议。题目１ 字符串动画显示
设计内容要求:
1、菜单 内容包括:①输入字符串;②字符串动画显示;③退出.2、输入字符串 选择该项后,可以输入一个字符串.该字符串即为动画显示时所显示的字符串.3、字符串动画显示 所显示字符串在一矩形框内从无到有,从右至左移动,完全从框内移出后,又从右至左 移动,直到有任意键按下,停止字符串动画显示返回到主菜单.4、在主菜单中选择退出项,则结束程序返回 DOS.题目２ 密码校验程序
设计内容要求:
1、菜单 内容包括:①输入密码(字符串);②密码校验;③退出.2、输入字符串 选择该项后,可以输入一个字符串.该字符串作为密码校验中的已知密码.3、密码校验 输入字符串,若所输入的字符串与密码不一致则提示:Password error!,并重新提示 输入密码,当错误输入三次时退出软件返回 DOS.若所输入的字符串与密码一致则提示: Password correct!,并返回主菜单.4、在主菜单中选择退出项,则结束程序返回 DOS.题目３ 加法练习程序 设计内容要求: 随机给出百位数以内的加法算式,并提示输入答案,若正确给出正确提示,若错误给出 错误提示,并提示输入答案;按 R 键继续下一题,按 Q 键返回 DOS.题目４ 数字时钟程序
设计内容要求: 在屏幕上显示一数字时钟,能够实现时间的校准,能够实现定时,即当定时时间到后计 算机的 BP 喇叭给出提示.题目５ 字符排序及显示
设计内容要求:
1、菜单 内容包括:①输入字符串;②排序字符串;③显示字符串;④显示排序后字符串;⑤ 退出.2、输入字符串 选择该项后,可以输入一个字符串.该字符串作为原始数据保存在一个存储区.3、排序字符串 对输入字符串进行排序,存入另外一个存储区.并显示排序花费时间.4、可以显示源字符串及排序后的字符串,按照列显示,从上到下显示.5、在主菜单中选择退出项,则结束程序返回 DOS.题目６ 家用电热淋浴器控制器的设计
设计内容及要求：
1、打开电源后，先设定水温，水温分为八档（30C~100C，10C 为一档）。
2、按下启动键后，开始测量水温并采用数码管显示，控制电热管加热。
3、上下限水位报警（声光报警）。
4、提倡创新。
具体设计任务：
1、选用 8088CPU 和适当的存储器芯片、接口芯片完成相应的功能。
2、画出详细的硬件连接图。
3、画出各程序的详细框图。
4、给出 RAM 地址分配表及接口电路的端口地址。
5、给出设计思路。
6、给出程序所有清单并加上必要的注释。
7、完成设计说明书。题目７ 模拟电压采集电路设计
利用《微型计算机原理》课程中所学的主要可编程接口芯片74LS138、8253、8255A、ADC0809和中断控制器8259设计一个模拟电压采集电路。
设计内容及要求：
o
o
o采用ADC0809设计一个单通道模拟电压采集电路，要求对所接通道变化的模拟电压值进行采集，采集来的数字量送至数码管 LED 指示，采集完100个数据后停止采集过程。
具体设计任务：
1、选用 8088CPU 和适当的存储器芯片、接口芯片完成相应的功能。
2、画出详细的硬件连接图。
3、画出各程序的详细框图。
4、给出 RAM 地址分配表及接口电路的端口地址。
5、给出设计思路。
6、给出程序所有清单并加上必要的注释。
7、完成设计说明书。题目８ 多功能密码锁
密码锁在输入密码正确的条件下输出开锁电平，控制电控锁开启，同时显示00字样。当输入密码错误时，发出错误警告声音，同时显示FF字样。当六次误码输入的条件下，产生报警电平报警。还可以实现对密码的修改，修改成功后，蜂鸣器发出确认音。
设计任务：
1、选用 8086 和适当的存储器及接口芯片完成相应的功能。
2、用 LED 显示器显示电子锁的当前状态。
3、画出详细的硬件连接图。
4、给出程序设计思路、画出软件流程图。
5、给出地址分配表。
6、给出所有程序清单并加上必要注释。
7、完成设计说明书（列出参考文献，所用器件型号）题目９ 汽车倒车测距仪
设计内容及要求：
1、设计一个微机控制的汽车倒车测距仪，能测量并显示车辆后部障碍物离 车辆的距离，同时用间歇的“嘟嘟”声发出警报，“嘟嘟”声间隙随障碍物距离缩短而缩短，驾驶员不但可以直接观察到检测的距离，还可以凭听觉判断车后障碍物离车辆距离的远近；
① 开机后先显示“———”，并有开机指示灯。
② CPU 发射超声波 1ms，然后显示 60ms；即 1ms+60ms 为一个工作周 期，等待回波，在次周期内完成一次探测。③ 根据距离远近发出报警声并显示距离。障碍物距离小于 1m，距离值 变化 5cm 更换显示，否则不更换；距离在 1m 以上，新值与原显示值 之差大于 10cm 更换，否则不更换。
④ 用三 LED 位数码管显示障碍物距离。
2、硬件电路原理图和软件框图；
3、编写控制程序，写出设计任务书（总结报告）。题目10 求 N！。
设计内容及要求：
从键盘接收一个数字，计算其阶乘，并显示出来。题目11 求 N-M 连续数据的和，并将和显示出来。题目12 根据键盘输入的一个数字显示相应的数据螺旋方阵。
如输入 4，则显示： 1 2 3 4 12 13 14 5 11 16 15 6 10 9 8 7 共需要显示 4^2=16 个数字。
要求：
1、根据键盘输入的数字（3-20），显示相应的数据方阵。
2、画出设计思路流程图，编写相应程序。
题目13 在屏幕上开一个窗口显示自已的名字（汉字）。题目14 通过键盘输入字母，然后显示相应的图形。
要求：输入 L，之后再输入两个点的坐标值，显示一段直线； 输入 R，再输入两个点的坐标值，显示一个矩形框。
题目15 在屏幕上接收一串带数字、字母及其它字符的字符串，然后统计其中数字、字母 的个数，并显示出来。
题目16 编写一个汇编程序，将键盘输入的小写字母用大写显示出来.若输入的是非字符，显示NON CHAR。
题目17 编程序实现十进制数转换成十六进制数。
从键盘输入一个十进制数，转换成十六进制数，显示出来。要求：需要检测输入一个规范的十进制数。题目18 编程序实现十六进制数转换成十进制数。从键盘输入一个十六进制数，转换成十进制数，显示出来。要求：需要检测输入一个规范的十六进制数。
题目19 简易信息检索系统。
在数据区定义 msg0-msg9 共十条信息，然后从键盘接收 0-9 的数字，显示相应的信息。题目20 人名排序程序。
从键盘接收十个人名，人名由四个字母构成。按字母上升次序显示所输入的人名，每一个人名占一行。
题目21 在显示屏中央开一个窗口显示自已的名字（以拼音显示）。
要求：窗口的大小（行列的象素数，可由用户输入两个数字调整）题目22 编程显示学校行知广场雕像。
题目23 用字符组成汽车图形，在屏幕显示从左向右开动的汽车。题目24 交通灯控制系统（在实验系统上实现）
在A道和B道的十字路口，A、B道各有两组交通指示灯，每组有红、黄绿三个灯。A 道的同色灯连在一起，B道的同色灯连在一起。对各组的交通灯进行控制，以保证车辆在各道上通畅运行。
A、B组的交通灯工作过程为：
1、初始状态为A、B道都是红灯亮。当控制系统启动后，A道的绿灯亮，B道的红灯 亮。
2、当延时25秒后，A、B 道的黄灯同时变亮，且延时5秒。
3、延时后，B 道转为绿灯，A 道转为红灯，且延时 25 秒。25 秒后，转为 A、B 道的黄灯亮，延时 5 秒后，回到第一步，以次重复进行，不断循环。
4、当遇到道路障通，或紧急情况时，A、B道全为红灯。
用七段数码块显示器显示绿灯延时时间。用相应的发光二极管来代替交通灯，用发光二极管的亮灭显示交通灯的工作情况。系统有启动按钮和停止按钮，按启动按钮后，系统从第一步开始循环，按停止按钮 后，无论在那一步，应回到初始状态。
画出详细的硬件连接图。附控制程序。
题目25 通过串口实现双机通信（在实验系统上实现）
在发送机一方通过实验箱的小键盘输入一串字母，并在接收一方显示所接收到的字母。在实验系统上实现。要求至少传送 8 个不同的字母，画出详细的硬件连接图。附控制程序。题目26 通过串口实现单机自发自收功能（在实验系统上实现）通过实验箱的小键盘输入一串数字或字母，并在 CRT 显示器上显示所接收到的内容。在实验系统上实现。要求至少传送 26 个不同的字母和 8 个不同的数字，画出详细的硬件连接图。附控制程序。题目27 波形发生器（在实验系统上实现）
波形发生器是一种常用的信号源，广泛应用于电子电路、自动控制系统和教学实验等领域。目前使用的波形发生器大部分是用分立元件组成，体积大，可靠性差，准确度低。要求用 8086CPU 及相关外围芯片构成的波形发生器，它可产生方波、三角 波、梯形波、锯齿波、正弦波和脉冲信号等多种波形，波形的周期可由程序改变，并可根据需要选择单极型输出或双极型输出。要求：生成方波信号、生成三角波信号、生成锯齿波信号（每种信号生成可由一名学生选做）。题目28 抢答器控制模拟程序
设计任务：用汇编语言模拟设计一抢答器工作的程序。抢答开始后，显示各抢答输入的 时间，并将最快抢答标识为红色,且闪烁。
基本要求： 具有8个抢答输入（由8个开关代替，其它按键不起作用）；显示抢答剩余时间（初始10秒）；显示抢答成功者（显示数字）；抢答成功后，有声音提示；时间分辨率小于10ms；
设计报告：写出主要设计思路，工作原理；画出硬件接线图；调试出现的问题及解决方法；提交程序清单。
题目29 计算字符长度
提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；输出字符串string的长度；点击Enter程序退出。
题目30 字符串大写字母转换为小写
提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；将字符串string中的大写字母转换为小写字母输出；点击Enter程序退出。题目31 字符串小写字母转换为大写
提示输入字符串； 输入任意字符串string，点击Enter结束输入；将字符串string中的小写字母转换为大写字母输出；点击Enter程序退出。题目32 计算字符串中某个字符出现次数
提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；提示输入字符；输入任意字符ch，点击Enter结束输入输出字符串string中字符ch的出现次数点击Enter程序退出。题目33 去除字符串中的某个字符 提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；提示输入字符；输入任意字符ch，点击Enter结束输入将字符串中字符ch去除，输出变化后的字符串string2点击Enter程序退出。题目34 从字符串中截取指定长度的字符子串
提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；提示输入数字；输入任意数字int，点击Enter结束输入；截取string的前int位输出；点击Enter程序退出。题目35 将字符串补齐为某个特定长度
提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；提示输入数字；输入任意数字int，点击Enter结束输入；提示输入字符；输入任意字符ch，点击Enter结束输入如果字符串string长度大于int，则截取string的前int位输出；如果字符串string长度小于int，则在string后面添加字符ch，直至使字符串长度等于int；如果字符串string长度等于int，则直接输出字符串。点击Enter程序退出。题目36 字符游戏
随机显示字符ch，等待用户输入，如果输入字符与ch一致，则随机显示下一个字符ch2；否则显示“输入错误”；如此循环；输入Enter结束。题目37 查找字符串中给定字符首次出现的位置
要求：字符串给定； 从键盘输入单个字符，Enter 键结束并显示该字符所处的位置。题目38 编密码
按一下规律编码：字母A变为E，a变为e，即变成其后的第4个字母，W变为A，Y变为C，Ｚ变为Ｄ，非字母不变。如输入“China”变为“Glmre”。
要求：提示输入一字符串；键盘输入，Enter键结束输入，并换行显示结果。题目39 计算字符串长度
从键盘输入一行字符，计算出该字符串的长度。
要求：提示输入一行字符串；键盘输入字符串，Enter键结束输入，并换行显示计算结果。题目40 字符串反序排列
要求：提示输入一行字符串；键盘输入字符串，Enter键结束输入，并换行显示结果。题目41 字符串比较
比较两个输入的字符串是否完全相同，是则显示YES，否则显示NO。要求：提示输入字符串1； 输入字符串1，Enter键结束输入并换行； 提示输入字符串2；输入字符串2，Enter 键结束输入并换行； 显示判断结果。题目42 数组排序
数据段里有一个 N 个字的数组A，利用冒泡排序法对数组进行从大到小的排序，并输出结果。要求：读出数据段中存放的数组A；换行显示排序后的数组A。题目43 统计字符数
从键盘输入一行字符，统计字母、空格、数字、其他字符的个数，并显示。要求：提示输入一行字符串； 键盘输入字符串，Enter键结束输入，并换行显示结果。题目44 模拟幸运抽号
要求：程序运行时，在屏幕上随即跳动一组一组十位数字的号码，敲空格键时停止，得到一组幸运号码。
题目45 程序设计
设计一个程序，让计算机屏幕输出40个自然数来，使得其中任意两个数之差均不相等。题目46 查表
将键盘输入的数字月份查表后显示出相应英文字母的缩写形式。
要求：提示输入一个月份数字N；从键盘输入数字，Enter键结束输入，并换行显示查表结果。题目47 数值比较
提示输入数字1；输入任意数字int1，点击Enter结束输入； 提示输入数字2；输入任意数字int2，点击Enter结束输入。
如果int1大于int2，则输出“int1> int2”；如果int1等于int2，则输出“int1=int2”；如果int1小于int2，则输出“int1< int2”；点击 Enter 程序退出。题目48 数值求和
提示输入数字，输入任意数字int，点击Enter结束输入，输出“1+2+3+„+int”的值； 点击 Enter 程序退出。题目49 整数除法
提示输入被除数；输入被除数int1，点击 Enter 结束输入； 提示输入除数；输入除数int2，点击Enter结束输入； 输出商和余数；点击Enter程序退出。题目50 二进制转换
提示输入数字； 输入任意数字int1，点击Enter结束输入，输出 int1 的二进制代码； 点击 Enter 程序退出。题目51 质数判断
提示输入数字；输入任意数字int1，点击Enter结束输入；如果int1是质数，则输出“int1 is aprime number”；如果int1不是质数，则输出“int1 is not aprime number”； 点击Enter程序退出。题目52 闰年判断
提示输入年份； 输入四位数字 int1，点击 Enter 结束输入； 如果 int1 表示的年份是闰年，则输出“int1 years is a leap year” 如果 int1 表示的年份不是闰年，则输出“int1 years is not a leap year” ； 点击 Enter 程序退出。题目53 编写程序求函数值
有一函数 x(x<1)y= 2x-1(1≤x<10)3x-11（x≥10）编写程序，实现输入 x 值，输出 y 值。题目54 把 100-200 之间不能被 3 整除的数输出
要求：提示数据范围为 100-200； Enter 键换行显示结果。题目55 用循环程序，显示乘法表
要求输入 0-10 之间的数值 a，显示1到 a 值的乘法表。题目56 三角形判断
输入 a，b，c 三边后，判断是否能构成三角形，如能构成三角形，输出三角形的周长，否则输出“ERROR”。要求：提示输入三角形三边长度 a b c； 键盘输入，中间空格隔开； Enter 键结束输入z2，并换行显示判断结果。
题目57 要求用户从键盘输入一个不超过 5 位的整数，计算并输出该数的各位之和
要求：提示输入一十进制数； 键盘输入，Enter 键结束输入，并换行显示结果。题目58 计算并打印杨辉三角形
要求打印到第 N 行，N 由键盘输入。要求：提示输入一整数 N； 键盘输入，Enter 键结束输入，并换行显示结果。题目59 成绩转换
给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级 A、B、C、D、E。90 分以上为 A，80-89 分为 B，70-79 分为 C，60-69 分为 D，60 分一下为 E。要求：提示输入一分数 score； 键盘输入，Enter 键结束输入，并换行显示结果。题目60 成绩统计 输入 10 个学生的成绩按后，依次在界面上显示：及格人数 x 个，不及格人数 y 个。要求：提示输入 10 学生成绩 score，成绩之间空格隔开，键盘送入； 换行输出“10 学生成绩分别为„„” 换行显示结果：及格人数 x 个，不及格人数 y。题目61 求 2 个正整数 N1 和 N2 的最小公倍数
要求：提示输入两十进制正整数； 键盘输入，两整数之间空格隔开，Enter 键结束输入，并换行显示结果。
题目62 求 2 个正整数 N1 和 N2 的最大公约数
要求：提示输入两十进制正整数； 键盘输入，两整数之间空格隔开，Enter 键结束输入，并换行显示结果。
题目63 打印回文数
如果一个数从左边和从右边读都是相同的数，就称它为回文数，例如 383。求出 500 以内的回文数并输出显示。要求：提示数据范围为 0-500； Enter 键，换行显示结果。题目64 计算平方根
从键盘输入一个正整数，计算其平方根并输出。要求：提示输入一整数； 键盘输入，Enter 键结束输入，并换行显示结果。
题目65 屏幕输出 10 到 200 之间的孪生素数对。
孪生素数对指两值相差 2 的一对素数，如 11 与 13。题目66 输出满足条件的数
屏幕输出 1000 以内同时满足如下条件的数：个位数与十位数之和除以 10 所得的余数等于百位数字。
题目67 温度转换
将用户输入的华氏温度转换为摄氏温度。要求：提示输入一整数； 键盘输入，Enter 键结束输入，并换行显示结果。
题目68 打印输出所有水仙花数
水仙花数：三位数，各个位数的立方和为数字本身。要求：提示“Enter 键输出所有水仙花”； Enter 键，换行显示结果。题目69 输出完数 一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就成为“完数“。例如 6 的因子为 1，2，3，且 6=1+2+3，因此 6 为完数。编程找出 10000 以内所有完数并输出。要求：提示“Enter 键输出 10000 以内所有完数”； Enter 键，换行显示结果。题目70 输出满足条件的数
求具有 abcd=(ab+cd)性质的 4 位数并输出。例如 3025=（30+25）。要求：Enter 键，输出所有结果。
题目71 输出两个数的平方差
求出两个数的平方差，若是负数，要输出负号。要求：由键盘输入两整数 a、b,中间空格隔开； Enter 键结束输入，并换行显示结果。题目72 输出满足条件的数
从键盘输入一个以 Enter 结束的十进制数字串（不超过 20 个），按 ASCII 码值的降序显示这个数字串 ASCII 码值最大和最小的两个数字。题目73 图形输出
编写一用箭头键控制光标移动的程序。
要求：箭头控制移动，ALT+箭头控制移动并画线。题目74 图形输出
显示输出一白色矩形，背景为黑色。要求：提示白色矩形输出实例； Enter 键显示结果，ESC 键退出程序。
题目75 图形输出
用“*”画菱形框。要求： “*”为红色，菱形框画在屏幕中间。题目76 图形输出
用“*”显示出自己名字中的一个字。要求： “*”为白色，字体显示在屏幕中间。题目77 图形输出
显示输出一圆形。要求：圆形边线为白色，圆形区域为蓝色，居中显示，大小不限。题目78 图形输出
显示输出一五角星图形。要求：图形边线为红色，背景颜色自定，居中显示，大小适中。题目79 图形输出
在屏幕上显示一个表格，表格边框，背景等颜色自定。要求：表格不同于以上题目的图形，且在屏幕中间显示。2
2题目80 8 个 LED 灯循环闪烁
