肯定自己六年级作文

关键词： 否定 警句

肯定自己六年级作文（通用13篇）

篇1：肯定自己六年级作文

为何否定自己呢?自己又有哪些不能与别人相比的优点呢?

不，请听我说，你自己才最棒!

难道能够为别人讽刺的一句话，而使自己灰心?放弃一切吗?不，那样异常不值得!

还记得一句名言警句吗?“赞你者，养你心;贬你者，激你志”

所以，不管是谁，都不能否定自己，否定自己，就等于慢性自杀，给自己未来的高空涂上不必要的黯黑色，等于一颗定时炸弹，有随时让你彻底崩溃的功能!

肯定自己吧!肯定自己吧!朋友们，肯定自己，将这句话牢记在心吧……

篇2：肯定自己六年级作文

今天，当我捧起一本《总会有办法·让孩子学会独立的故事全集》时，我被一篇名为《我肯定能行》的文章所吸引，我的脑海里浮出了许多疑问：既然说“我肯定能行”，行什么?怎么做才“能行”?带着这些疑问，好奇心促使我往下看：

原来，故事讲述了是一位人小志不小的孩子王勇敢。王勇敢的父亲出外打工时被撞了，母亲得知后也因此改嫁，于是，他只能和爷爷奶奶相依为命。当别家的孩子早已成为三年级的学生时，王勇敢，一个连一年级都没上过的孩子，为了将来能成为社会的顶梁之一，直接升到三年级。而高考落榜的作者意外成为了王勇敢班上的老师，也知道了他为何大字不识、被人嘲笑的原因了。

每天，王勇敢都要面对各种同学的哄堂大笑和嘲讽，可他好像并不在乎，脸上带着憨憨的笑，乐观开朗地继续生活的脚步。而不管遇到任何挫折，都不会向困难屈服、投降，而是以自己的不懈努力，让“逆境”被他征服。期末考试后，虽没有考到90分，但是对于次次徘徊在不及格的王勇敢来说，已经迈出了一大步。因为这小小的90分，在他的眼中，就可以换来一本人人拥有的字典。最后，凭借不怕被困难打败的精神，成为了上海某所大学的学生。

而如今的社会，任何人遇到了任何困难，总是因为一些皮肉之伤，而躺在地上起不来，最后一蹶不振。曾经的豪情壮志被落榜所受到打击后的作者，看到了王勇敢永不放弃的精神，也让自己的心灵得到了反思，我亦是如此。

从小，我的数学成绩总是处于中等阶段，每次考试之后，看到自己的80多分，再看看其他朋友的95、96分，心里异常悔恨：为什么自己不能细心些?

如今升入初中的`我，经历了三年生涯中的第一次数学测验。拿到考卷，粗略地浏览了题目，自信满满地以为，一定能考到95分以上。凭着这个美好的幻想，完成了这张试卷。可下课时与同学对答案时，发现自己已经错了整整7分的题目了!可又想起试卷上的一道附加题，以为自己一定能做对，于是拍了拍胸脯，说：“放心好了，这次考试我一定能考到90分左右!”

幻想持续不了多久。终于要发下数学试卷了，我心里就想十五个吊桶打水——七上八下，直到看到了自己的分数——84分后，心情一下子从高山跌落到深渊，自己的信心也一蹶不振，“如果自己不粗心，考取95分绰绰有余!”回到家后，父母这样教训我。而因为这句话，每天，我都做着各种各样的习题，预习、复习，努力摘下“粗心”这颗毒瘤，等待期中考试取得良好的成绩!

篇3：肯定自己六年级作文

1.教材分析

《“诺曼底”号遇难记》写的是1870年3月17日“诺曼底”号邮轮遭遇碰撞之时,船长哈尔威组织船员和乘客逃生的故事,塑造了临危不惧、忠于职守、勇于献身的哈尔威船长形象。故事按“夜航-相撞—救援一殉职”展开,从语言、动作、外貌、环境等角度刻画船长的英雄形象,以题记“真正的强者是那种具有自制力的人”和结尾两段的议论,表达对哈尔威船长的景仰和对英雄精神的理解。

作者雨果,是19世纪浪漫主义文学运动的领袖,法国文学史上卓越的作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。本文也很好地反映了作者的人道主义思想。

2.学情分析

对六年级的学生来说,本文写了-件什么事,为什么写,是“一望即知”的,教师如果从小说三要素入手教学,即情节(开端、发展、高潮、结局)、人物(描写方法,人物性格)、环境(浓雾、海水),学生可能“味同嚼蜡”。没有浸润与涵泳,人物形象、精神品质就可能流于“贴标签”,难以激起学生的文化认同,其情感、态度、价值观目标的达成就会大打折扣。

学生对船长的殉职可能难以理解。60人得救了,船长为何选择与船共存亡?曾有教师查阅到有关国家法律,规定在这种情况下,船长别无选择,必死无疑,但这决不是作者的意图。但这个问题如何解决,是否需要把学生分为正方和反方展开争辩?曾有教师执教方刚的《麻雀》,文中提到麻雀“不自由,毋宁死”“麻雀是最后的烈女”等,教师试图让学生选择:你愿意做麻雀还是“宠物鸟”。结果全班40人,只有2人选择做麻雀。95%的学生认为“留得青山在,不怕没柴烧”。这样的讨论也许意义不大。

因此,我设计了“聆听心声”“余音袅袅”两个环节,解开学生心中的疑团。

[教学设计]

(一)教学目标

1.读准下列词语:湍急、推搡、猝然、蓦地、肇祸、须臾;理解下列词语在文中的含义:小心翼翼、失魂落魄、井然有序、巍然屹立、相提并论。

2.能讲述“诺曼底”号遇难的经过,感受救援场面的惊心动魄和悲壮感人。

3.感受船长沉着镇定、忠于职守、勇于献身的英雄本色。

(二)教学过程

1.一则消息——把握内容,整体感知

(1)看标题:你想知道什么?

“诺曼底”号是一艘怎样的船?怎么遇难的?结果怎样?学生带着这些疑问,阅读课文。

(2)读准下列词语:湍急、推搡、猝然、蓦地、肇祸、须臾。

(3)完成一则消息(屏显)。

本报讯,今天凌晨(＿＿＿＿＿＿年＿＿＿＿＿＿月＿＿＿＿＿＿日),在英吉利海峡上发生了一起两船相撞事故,被撞的“诺曼底”号邮轮60人获救,船长哈尔威殉职。

当时,夜色＿＿＿＿＿＿,大雾＿＿＿＿＿＿很大的“玛丽”号在＿＿＿＿＿＿行驶中撞上了＿＿＿＿＿＿前进的“诺曼底”号邮轮,人们＿＿＿＿＿＿,一片混乱。船长哈尔威＿地发布命令:妇女＿＿＿＿＿＿,其他乘客＿＿＿＿＿＿,船员＿＿＿＿＿＿,必须把——人救出去。在他的指挥下,援救工作变得＿＿＿＿＿＿,船上＿＿＿＿＿＿个人都获救了,而哈尔威船长却随着“诺曼底”号沉入了大海。

2.现场采访——品味描写,感悟精神

(1)采访乘客。记者:观众朋友们,我是国家电视台记者,昨晚,在英伦海峡,发生了一场惊心动魄的海难,“诺曼底”号61人中,60人获救。现场是“诺曼底”号的幸存者,让我们把镜头对准他们,了解一下当时的情形。

记者:全速前进的“玛丽”号,向“诺曼底”号的侧舷撞过去,在它的船身上剖开一个大窟窿。剧烈的震荡,把你从睡梦中惊醒,你惊慌失措地奔到甲板上,你看到……

(预设)乘客:我看到,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱……

记者:海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮船就像一枚飘荡在湍急河流中的落叶,不堪一击。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,立刻就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!在混乱中,你清晰地听到……

(预设)乘客:哈尔威船长,站在指挥台上,大声吼道:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把60人都救出去。”(他把自己给忘了)

记者:从这话里,你感受到船长怎样的做人之道?

(预设)乘客:对他人生命的尊重,对妇女儿童、老弱病残这些弱势群体的优先保护,彻底的忘我,与事业共存亡的精神等。“忠于职守”是他的“做人之道”,“舍己救人”,是他作为船长的生活准则。

(2)采访机械师(略)。(3)采访大副(略)。(4)采访见习水手克莱芒(略)。

3.资料馆藏——提炼主旨,升华境界

假如你是现场的摄影记者,你觉得哪个画面一定要定格存放资料室,请在这幅照片下面写一行字(教师预设如下)。

A.哈尔威船长,他屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入深渊。

①人在船在:以身殉职;有的人死了,他还活着;永垂不朽;一座丰碑。

②真正的强者是富有自制力的人。(他克制了自己的恐惧,克制了求生的渴望,克制了可耻的利己主义;就是在平时,虽然驾轻就熟,依然小心翼翼、毫不懈怠。他有高尚的敬业精神,超强的“自制力”。)

③他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。

④面对死亡,他又运用了成为一名英雄的权利。

B.汹涌的海水:形势危险,镇定自若。

C.混乱的人群:反衬。

D.人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

4.聆听心声——恪守职责,视死如归

教师:灾难猝然面临,老船长还来不及和相濡以沫的妻子携手游览名山大川,还没来得及亲吻刚出生的孙子的额头,还没来得及与儿子继续探讨生命意义的哲学话题;还没来得及为“诺曼底”号的航行谱写华丽的篇章,还没来得及为自己的航海生涯画上圆满的句号……这时,我们似乎听到声声呼唤:回来吧,船长;回来吧,这不是你的错;回来吧——可是,他要说……

(预设)

①虽然我的最后一次航行是一个悲剧,但我不能悲剧地活着。

②人在,船在;我要与船共存亡。

③当危险裹挟着生命呼啸而来,责任的天平容不得刹那摇摆。我不够高大,但我要有足够的理由值得人们仰望……

教师:他以他的勇气和决心告诉了所有的人,在这场猝然而至的海难中,他是不折不扣的英雄。他至死也没有放弃自己的信念,放弃人生的准则。

5:余音袅袅——生命意义,点亮众生

教师:道之所在,虽千万人,吾往矣。这确实是光照日月、气壮山河的绝唱。

屏显:狄更斯《双城记》,这是最好的时代,这是最坏的时代;这是智慧的时代,这是愚蠢的时代;这是信仰的时期,这是怀疑的时期;这是光明的季节,这是黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前有着各样事物,人们面前一无所有;人们正在直登天堂;人们正在直下地狱。

教师:怎样“登天堂”,如何“下地狱”?雨果告诉我们……

屏显:生活,就是有正义感、有真理、有理智,就是始终不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正,并且对权利与义务同等重视。生活,就是知道自己的价值,自己所能做到的与自己所应该做到的。

6.布置作业(三选一)

(1)试着用两个字概括:夜航—(被撞)一(救援)—(殉职)。(或用四个字概括:浓雾夜航—猝然被撞一井然救援—慷慨殉职)。然后,请用“小心翼翼、猝然而至、失魂落魄、井然有序、巍然屹立”等词语,缩写事情的经过。

(2)哈尔威船长随着“诺曼底”号沉入了茫茫大海,但他伟大灵魂却永久地矗立在英吉利海峡之上,感动了无数人,成为人们心中一座永恒的丰碑。请你为他写一份颁奖词,字数在80字左右。

(3)船长的选择(200字)。

船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又运用了成为一名英雄的权利。

当人们都沉浸在梦乡时,他选择了＿＿＿＿＿＿;当人们惊恐万状、一片混乱之时,他选择了＿＿＿＿＿＿;当人们有序撤离时,他选择了＿＿＿＿＿＿;当人们安全撤离后,他选择了＿＿＿＿＿＿。

真正的强者是那种具有自制力的人。面对灾难,他克制了恐惧,克制了求生的欲望,克制了可耻的利己主义。哈尔威船长,站着,你是一座丰碑;倒下,你是一道山岭,永垂不朽!

板书设计:

“诺曼底”号遇难记

哈险——临危不惧

尔光照日月

威乱——从容镇定

船气壮山河

长死——忠于职守

[教学反思]

教师要教学生自己学不会的,变教师的“讲堂”为学生的“学堂”。

教学生自己学不会的,意味着“学生先学-引导暴露—多方解疑”。先学,即关注情境、内容、时段、时间、要求、方式、方法、辅助、评价,可以一次,也可以多次,均体现教师引导的智慧。设计问题,引导暴露学生的相异构想,而学生不同的想法,又成了课堂教学弥足珍贵的资源。

首先,学生,决定了教什么。教什么,不仅取决于文本体式,更取决于学生实际和教师素养与喜好。根据学情,我提出了高于教参的目标,设计活动,让学生“沉潜”文字,感悟精神。

其次,学生,决定了怎么教。后“茶馆式”阅读教学,提倡基于问题的读读、议议、讲讲、练练,力求体现以下价值追求。.

尊重,围炉夜话式的宽容随性。追问,把问题设在最近发展区,可以激发学生实践体验的积极性、主动性。拓展,“读厚”要求对相关联的人、事、理、知识点作横向沟通,并力求在“越界而读”上下足工夫,以架构立体式的知识网络,优化视野结构。屏显狄更斯和雨果的话,本意就在此。将书“读厚”,是为了培养读书人融会贯通、触类旁通的能力。提升,架梯子登高望远。学生限于知识和阅历,对某些问题,可能看得不够深刻,在对话中,教师可以透过点拨、纠错、扩展、归纳、提升等,深化学生的认识,从而超越阅读初感。

[专家点评]

篇4：肯定自己作文

如果当初邰丽华应对世俗的偏见或压力而退缩了，那世人决不会亲眼目睹震撼世界的千手观音。亦或是当年双耳失聪的贝多芬，没有了对音乐炽热的爱恋和不羁于他人言论性情，就不会有深入人心的命运之曲。

我们试图从他们的身上找寻一点共同之处，到最终发现这不是超人的天赋也不是过人的胆识。而是他们不管何时何地都肯定自己。爱因斯坦说过：天才是用百分之九十九的汗水造就的。这就是说这世间并没有天才，所以别去羡慕别人，因为你也能够。

肯定自己，就是落人之后也要相信自己非平庸之辈。死角八棱的粗糙岩石都能够被石匠打造成石佛，何况一个人。自命不凡并非是个贬义之词，李太白曾手执烈酒，对着天穹豪放其言；仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。也许，此刻只是暂时的低迷，你要相信自己，爬过这一座峻岭，一切都会春暖花开，再向前一步，一切都会海阔天空。

肯定自己，就是敢当人前的豪迈气魄，梁启超虽有卓绝才能，但在当时**的社会政局下毅然而然的向光绪帝公车上书的措举，若非有一颗敢为人前的大雄心，怕也不会冒此大不韪吧。古往今来，有哪个纵横捭阖的军事家没有对自己满怀信心。三国时期，诸葛孔明若不是相信自己，怕也不敢孤注一掷大摆空城计，叫人哭笑不得吧。亦若不是相信自己，怕也不会让刘备三顾茅庐，叫后人心生敬意。肯定自己，效仿前人所言：天生我材必有用，千金散尽还复来。

肯定自己，不是固执己见。固执己见，盲目自信那就是自负。不识时务者所为。肯定自己，需要一颗认清自己的心。所谓自命不凡，也需要付诸行动。古言道：笨鸟先飞。虽然你我不笨但他人已始于前，我们岂能不追矣。

篇5：肯定自己作文

一个人首先要肯定自己。很多时候我们都在感激别人给予我们的帮助和支持，其实真正能救助自己的只有自己，如果我们肯定自己是正确的，那么我们的世界也会是正确的；如果我们想改变自己的世界，就必须先肯定自己，肯定自己一定能够改造这个世界，有了坚定的信念，我们才能战胜自己。

一个人还需要不断地战胜自己。人，其实有许多的弱点：自卑、懒惰、胆怯；也有许多困难：贫穷、疾病、失败。要克服这些弱点，战胜这些困难，必须不断地战胜自己，只有战胜自己，自信才会克服懦弱，勤奋才会带来成功，也只有战胜自己，才能收获真正的丰收和喜悦，才能在累累硕果中畅饮成功之酒的醇香。

每一片树叶都有正反两面，平滑光洁的正面迎着太阳，吸吮阳光雨露，使树木焕发勃勃生机，欣欣向荣。其实人也一样，人生有阳面和阴面，不要总是向着阴面悲观叹息，只要转过身来，我们将手握阳光面对一个崭新的光辉灿烂的世界。

肯定自己，超越自己，一定能使生命更加完美，面临巨大的苦难与挑战，用我们最好最坚强的心态去面对吧，当我们最终超越自己以后，就会深深体味到那一种“闲看庭前花开花落”的荣辱不惊的悠闲，那一种“漫随天外云卷云舒”的轻松惬意，生命就像在浩瀚无边的海洋里游弋般无拘无束……

也只有肯定自己超越自己，调整好心态轻装上阵，才能不计较那些工作和生活中或多或少的得失，才能用心底深处最自信的笑脸打败灿烂的朝阳，淡定从容地面对有时生活给你的那一记重重的耳光！

篇6：肯定自己作文

以前体育课上，老师教我们做引体向上。当一开始面对这项体育运动时，我眼中满是恐慌，它如同一堵不可穿越的大墙，挡住了我前进的道路。经过几次训练后，进行了第一次测试。别的同学都经过自己努力做起了一个，随着队伍渐渐变短，测完的人越来越多，我的心渐渐被提了起来，有些惶恐不安。

终于轮到我了，我忐忑不安地望了望四周，无数双满怀期待的眼睛正望着我。我想：这次肯定做不起来。正想着，我轻轻向上一跃，用手抓住上方的杆子，死死盯着自己的手，并用力一拉。但事实证明，一次都是徒劳，其实我十分努力，以至于面红耳赤，青筋暴起，也支撑不起自己的身体。最终，我坚持不住了，放开了双手。周围传来同学的嘲笑声，就连体育老师也失望地摇了摇头。从那以后，我便不再抱有希望，对此郁郁寡欢，这种情况一直持续到初二。

直到那次数学成绩的公布，我才走出阴影。当时有一位数学成绩不好的同学，竟破天荒的考了一百分。在我的追问下，他平静的说：“首先一定要肯定自己。”这句话像电流一般击入我的心灵，我顿时豁然开朗，一直以来的迷惑被解开了。我做不起引体向上的原因，不就是没有肯定，自己没有相信自己能做到吗？肯定自己是成功的关键，也是一种无形的力量，它能带领我们走向成功，是十分重要的。而我一直处于自卑中，我并不认为自己能做起来，然而现实也将我的想法给实现了。

从那以后，我便开始肯定自己，一直在心中为自己打气，坚持每天去锻炼。终于到了那次测试，我心中充满着信心和勇气，并成功地一次性做了七个。同学们都目瞪口呆的看着我，老师也投来赞许的目光。我终于获得了成功！

篇7：肯定自己作文

——题记

在人生的路途中，我们一路奔波，不断地前进。这一切就像船只在无边的海洋中航行，飞机在广阔的天空中飞行，别无选择，只进无退，若是后退，也只是暂时歇息，为更好地前进作准备。

小时候，我们总喜欢依赖父母，认为父母总是无所不能，一点小事也不愿自己解决。一遇到事情，就大喊;“妈妈———妈妈———”

巴金说过：“把自己命运交给别人……自己一点也不动脑筋，只是相信别人，那太危险了。”

随着日月流尽，我们步入青春期，总是嫌父母烦，不听他们的，对他们逐渐疏远，依赖也就少了。正是因为这样，我们才能走自己的路，在磕绊中，跌跌撞撞地走向成熟。这是在前进!

曾经，我没有自主意识，认为但凡只要是比我大的人，懂得一定多，说得，也一定对。

后来，看到了一则故事———刘邦与群臣探讨取胜的原因，群臣都没有说对。刘邦说道：“我之所以有今天，得力于三个人——运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我不如张良;镇守国家，安抚百姓，不断供给军粮，我不如萧何;率百万之众，战必胜，攻必取，我不如韩信。三位都是人杰，我能任用他们，这就是我能够夺取天下的原因。”

看了这段故事，我才恍然大悟，意识到曾经自己的“愚蠢”。我们应该像刘邦一样，欣赏自己，肯定自己，相信自己，在这基础上，取他人之长处，补自己之短板。

篇8：肯定自己作文

——题记

秋夜的风穿过窗户，抚摸着我的手臂，夹杂着几丝凉意。月光透过厚厚的云层洒下大地，惊扰了树梢的鸟儿。

“38分”，红色的数字刺进了心里，却带来了几分暖意。虽然对于这次分数充满了懊悔，但更多的，还是欣喜与成就感。

社会一向是我最薄弱的学科，自打七年级起，就没考过高分。别人上九十是天经地义、轻而易举，而于我而言却堪比登天，遥不可及。别说是九十，去年上八十都成了一种愿望。所幸期末考争了口气，得了86，可社会依然是令我头疼的学科。

社会怎么学?我想这个问题很难解答，答案无非就是喜欢上社会，多翻翻书，仅此而已。可这都不是我想要的答案。两年以来，我就跟社会耗着，只知道我要在社会上下工夫，却从无实际行动。直到今年月考我与班级第一仅差一科社会分的时候，我坐不住了。如果我社会能够提高10分，我也是年段前10了。

终于，父亲在四方寻找后请到了社会老师，父亲见到老师后，再三强调希望老师可以给我多补补，我的社会实在太差了。为了了解我的基本情况，我先做了一份历史卷子。我的历史很差，可我还是硬着头皮做了下去。

老师在改完卷子后把我叫了过去，他的第一句话就是：“我觉得你父亲言重了，你的社会没有他说的这么差，你要相信自己，要自我肯定，千万不要觉得我的社会很差。”肯定自己，我的社会并不糟糕?这是我两年以来未曾有过的想法，我的脑中一直存储着：我社会最弱了，最差了，别人口里翻书抄抄的事，我居然做得这么差!

这节课我收获颇多：我要肯定自己，我的社会不差。如今我脑海中对社会的观念已然天翻地覆，为此我也信心倍增，同时对社会产生了浓厚的兴趣，形成了一个良性循环。

社会的提开之道犹如一把登天之梯，先前由于不使用而被横放，如今有人帮我将梯子扶起，让我看到成功的希望，何乐而不为呢?自然是奋力前行。

在那日的限时训练中，我错了一道选择，38分，与曾经我所仰望的人已达到了同一水平，心中满是欣喜。

篇9：肯定自己作文

当你用心观察到对方的优点，并且发自真心地表达赞美，友善的关系，便在一言一语中逐渐建立和累积。

情人间的赞美，让爱情更加滋润;亲人间的赞美，让家庭更加幸福。许多实验证明：在充满赞美的环境中长大的人，比较有自信。经常受到老师赞美的学童，课业成绩比较好。甚至，连农夫在牧场上赞美一头母牛，都能使它产出更多、更好的牛奶。千万不要忽视赞美的力量。

每一个人都喜欢听好话，但是，不一定人人都讲得出好听的话。就算能讲出好听的话，也不见得就等于是“赞美”。

赞美，必须发自真诚的内在，并且有事实的根据，才能感动人。否则，很容易流于肤浅，变成阿谀谄媚，效果适得其反。

“赞美”和“谄媚”最大的不同，就在于所陈述的内容是否属实，有没有过度的夸张或扭曲;其次，就是动机是否单纯。由衷地赞美，是不求回报的，并没有想要从对方身上获得什么好处，所以绝对不会沦为“逢迎拍马”。

很多人之所以无法讲出赞美的话，是因为没有认真去观察对方，找不到可以表达赞美的事实，所以迟迟开不了口。事实上，只要用心观察，一定可以找出值得赞美的地方，哪怕只是因为对方打了一条特殊花色的领带，抹了看起来很有精神的口红，或气色十分爽朗，都值得你向他表达赞美。接受赞美的一方，会因为你的细心与体贴，觉得温暖而感动!

要学习收藏家的眼光，从一件看似寻常的器物上，以独到的角度，看见别人看不到的优点。

每一个人、每一件事，都找得到值得你赞美的地方，只要你愿意用心。

对自己缺乏自信的人，讲不出赞美的话。他过度担心对方会以为他的赞美里有别的企图，为了表示自己的清白，他宁可保持缄默。

生性自卑的人，更吝啬于赞美别人。他误以为夸赞别人的优点，会把自己比下去。

其实，赞美别人，就是肯定自己。由衷地表达对别人的欣赏，就是对自己有信心的表现。在别人的优点中，肯定了自己的眼光;在别人的特色中，肯定了自己的气度;在别人的表现中，肯定了自己的观察。

不要以为赞美别人是一种付出。从“生命能量”的观点来说，这其实是一种能量的转换，对别人赞美的时候，你已经获得了更多的力量。

篇10：肯定自己作文

在初三之前，我对自己总是缺乏自信，每每遇到困难，都会以默认或逃避的方式应对，那样的日子里，我像是一向小虫，总在左右寻找哪里有小黑角落，因为哪里对于我来说，没有名次的争夺，就会换来暂时的安全。

可是，我最终认识到，再黑的角落也需要一次阳光的洗礼，他才会存在，经过一个暑假的自己肯定——心理暗示。我最终犹如脱胎换骨般的重新站起来了。

我有了力量，我有了自信，我学会了坚强和自己肯定。这是我初中最大的收获。

每一次考试之前，我都会暗自对自己说一声：“你是最聪明的。”短短的，一句没有任何浓墨重彩修饰的话，给了我巨大的力量，我像是一架机械，有了力量后，就开始运作，这句话就像是我的一剂良药，给我的心灵于抚慰和支持。

这种无形的力量有无限的能量贮存其中，自己肯定不仅仅使自己的每一天都充实起来，更是使自己的每一天都像用鲜活细胞充满全身。

每每因为这种力量，让我遇到难题不舍得退缩，硬是要埋头苦想将它想出，那个过程中我会忘记了时间，忘记了一旁还未做完的作业，沉浸在思考题目的汪洋大海中，那种感觉永远让我觉得新鲜，或许这就是自己肯定的强大力量。

自己肯定也能带来欢乐，当一道道难题迎刃而解，我十分享受那份快感，那是一种满足，和前所未有的自豪。

篇11：学会肯定自己作文900字

岁月无痕的风霜，打湿了逐梦的翅膀。我很坚持，所以海浪汹涌的澎湃，泛起了我奋斗的无尽力量。我不过是一粒被遗落田间的豆种，想用明天的成长证明自己的存在，因为我不甘心时光那鄙弃的眼神，停滞我生存的希望。

风雨的雕琢铸就了我的顽强，依稀记得与室共处的那几位兄弟的模样，只可惜岁月从不眷顾一个小生灵的存亡。被遗弃的我，选择留下，在这里，就在我的故乡，我要用挺立的枝茎，泛起那曾被遗弃的绿光。

与我同被遗弃的豆粒还有很多，他们或是逃亡或是流浪，只有极少几颗选择留下。大概，逃亡或流浪是因为他们无可忍受田间的孤寂与即到的风霜。但留下，并非害怕世间的闯荡会无处躲藏。

秋风的萧瑟让我感到了无助，也平添了几许忧伤，我开始抱怨上天的不公，可结局又能怎样?尚不如借这时断时续的狂风之力还自己一身整洁，造自己一所新房……

终于，子夜的骤风太过眷恋这片土地，风卷着黄土漫过了我的身体，我又重新回到了土里，回到了母亲的怀抱。那一刻，温暖驱赶了寒冷与恐慌。就这样，我在自己的“新房”中克制着自己的幻想和奢望，吮吸着那让我活下去的甘泉与营养，好让自己可以生存下去，也好让自己实现愿望。

我一直坚信：机遇总会眷顾有准备的人。

我坚持了下来，顽强的毅力和对生的欲望，让我忘记了寂寞，遗忘了忧伤，战[胜了寒冷，也等来了春的明朗。

那厌恶的.倒春寒在不经意间来临，扼杀了我那同眠的兄弟，我伤心极了，但我没有哭泣。相反，我更加努力，不分昼夜的汲取营养和甘泉，为了梦想，为了夺回那被左右的命运，也为了明天那第一缕阳光。

我成功了，我克服了一切阻遏我的力量，就在身体无限膨胀的那刻，我用微笑隐去了等待的煎熬，忘记了无助与寂寥。

作为一颗豆，我没有同伴的幸运，上帝没有给我同等待遇让我去实现一颗豆的有形价值。虽然经历生死的磨难，可我挣脱了死亡的束缚，将命运握入了自己的手中。就算难以担起这沉重的担子，但至少我改写了一颗豆的命运!对生的执著让我实现了梦想，也验证了一粒豆种无形的价值。

我冲破了土壤的掩护，将叶芽吐露在田间。那一刹那，清风拂过，阳光撒过我的脸庞，我选择用微笑接受第一缕春光的洗礼。自此，我更加肯定了自己的选择，坚定了自己的信念。

篇12：肯定自己六年级作文

知识点汇总

否定句又分为单纯否定句和双重否定句。

单纯否定句，是指否定句中只有一个否定词。常用的否定词有：没、不、非、否、无、 莫、勿……

例如：他不知道问题这样严重。

双重否定句，很显然，双重否定即否定两次的意思，就是说一句话中有两个否定词，用否定加否定的形式来表达肯定的语意。如：“我不得不承认那个本是我的。”在这句话中，“不得不”就是双重否定。那这句话的原意就是：“我承认那个本是我的。”

肯定句与否定句是可以互换的，互换的原则是不改变句子的原意，方法如下：

一、肯定句变成单纯否定句，可按照“否定词 原词的反义词”的形式来换。

例如：这次考试他考得很好。(肯定句)

这次考试他考得不错。(否定句)

二、肯定句变成双重否定句，要在关键词前加上两个连用的否定词。如“无不、无非、不无、未必不”、“不是没有”“没有……不”、“不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非……不可”、 “不能否认”等。它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。

一般的语法书普遍认为，双重否定句的作用是加强语气。

【肯定句变成双重否定句时要注意】

1.表示判断 。“是”用“谁也不能否认”去换。

例：周总理是我们的好总理。

双重否定句：谁也不能否认，周总理是我们的好总理。

2.表示非常肯定。 “一定” “必须”改为“非……不可” “不能不” 。

例：离毕业还有一个月时间，我们必须得加倍努力学习。

双重否定句：离毕业还有一个月时间，我们非得加倍努力学习不可。

3.表示不情愿、不得已。“只能” “只好” “只得”用“不得不” 去换。

例：楚王只好尊重晏子了。

双重否定句：楚王不得不尊重晏子了。

4.表示全部。“全” “全都” “全部”用 “没有……不” “无不”等去换。

例：我班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。

双重否定句：我班被评为先进集体，全班同学无不感到自豪。

5.表示推测。“会” “可能” “能” “应该”用 “不可能不” “不会不” 去换。

例：今天他可能会来。

双重否定句：今天他不可能不会来。

提示：

一、由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时.千万不要把意思说反了。须知：双重否定表示肯定，三重否定还是表示否定(单数否定还是表否定)。

二、肯定和否定的意思都可以用反问的语气来表达。“肯定 反问=否定意思”“否定 反问=肯定意思”。

例如：1、她没有想到这个老头竟是她的父亲。(否定)

她怎么会想到这个老头竟是她的父亲呢?(肯定 反问句)

2、你应该知道自己错了。(肯定句)

你难道还不知道自己错了?(否定 反问句)

练习题带答案

三、否定句改成肯定句，只要把其方法反过来即可。

附：肯定句改成双重否定句的练习

1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。

2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

3、每个小孩子都喜欢小动物。

4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。

5、信赖，往往创造出美好的世界。

6、这是伟大的奇观。

7、你应该知道这件事。

8、我们建成了希望小学。

9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

10、报纸的诱惑力如此之大，我每日都要读它。

11、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。

12、他见义勇为的行为，让我们深受感动。

答案：

1、香港回归伟大的祖国，我们不能不感到无比自豪。

2、您为我们付出了这样高的代价，不可能不足以表达您对中国人民

的友谊。

3、没有哪个小孩子不喜欢小动物。

4、我对同学们的勇敢精神，不能不从心底里感到无限的敬佩。

5、信赖，无不创造出美好的境界。

6、谁也不能否认，这是伟大的奇观。

7、你不可能不知道这件事。

8、我们不是没有建成了希望小学。

9、谁也不能否认，詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

10、报纸的诱惑力如此之大，我没有哪日不读他它。

11、他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。

篇13：爱自己六年级作文

他皮肤黑，双眼皮下有一双明亮的大眼睛;尖鼻子下面，有一张似乎永远不知道有多累的嘴。

我和他是好朋友，但我们有时会吵架。请听我一个一个给你。

那是一个雨天。和他打完乒乓球回来，我们每人买了两个泡泡糖吃。我想和他一起笑，偷偷从他口袋里掏出一个。我和他一起从潜水坑里跑出来，不小心撞到了他，手里的泡泡糖掉了出来。他看到了，他在旁边开心地笑了。当我告诉他发生的事情时，他的笑脸已经不在脸上了。他惊呆了，然后就把我丢下了。

几天过去了，我和他见过几次面，我和他打招呼，他却把我看成透明的。我很难过，也很后悔。因为这几天感觉很难过。

一个星期过去了，在这一个星期里，我真的体会到了像一年一样的生活意味着什么。但他主动跟我打招呼，我毫不忧郁的叫他。

在这几天里，我真的知道什么是友谊。在这里，我想起一句名言：君子好朋友如淡水。这句名言说明，不能和金钱做朋友，更不能和公平的肉做朋友。做朋友就是做一个清澈如水的朋友。被一点“脏水”搅和进去，就不能做朋友了。