站在长城上教案

关键词： 鉴赏 课文 语文 教案

站在长城上教案（精选14篇）

篇1：站在长城上教案

五年级上册品德与社会《站在长城上》教学设计

教学目标

1、让学生知道长城是中华之魂，是祖国的骄傲。

2、让学生了解人们为什么要修建它，且修建的时间和难度。

3、感受到祖国的伟大和中国人民的坚忍不拔，增强民族自豪感和自信心。

教学重难点

1、了解长城是中华之魂，是祖国的骄傲。

2、增强学生的民族自豪感和自信心。

教学准备

1、教师准备一幅长城挂图，寻找一篇关于长城的诗歌。

2、学生准备一些小卡片，寻找有关长城的歌曲、诗歌、童谣、传说。

3、准备有关四大发明的知识卡片。

一、导入

1、学生根据老师的描述猜一种建筑，并说明自己猜测的根据。教师描述：世界上修建时间最长、工程量极大的建筑；世界上罕见的建筑奇迹，被誉为“中华之魂”；它像一条巨龙奔腾在中国北方的崇山峻岭之中。

2、这节课就让我们一起站在长城上，共同领略古代劳动人民创造的非凡成就。

二、展示资料，初步了解长城

1、学生展示课前搜集到的长城资料，可以是图片、文字、照片等。

2、师出示有关长城的资料。

3、总结学法。鼓励学生课前搜集资料帮助学习。

三、长城，我想对你说

1、长城是世界建筑史上的奇迹，现在让我们跟随视频，一睹长城的风采。（播放视频）

2、此时此刻，假如你站在这历经2000多年仍巍然屹立的长城上，踏着脚下的方砖，扶着巨大的条石，你想对它大声说什么？（配轻音乐）

3、是啊，长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是中华民族的象征和骄傲。作为人类历史的奇迹，长城在1987年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。同学们，其实除了长城，中国古代还有一些建筑也很有名，你都知道哪些呢？（学生发言，师适当做补充）如:世界上最大的宫殿--故宫;世界屋脊的明珠--布达拉宫;天下第一桥--赵州桥;天下绝经--黄鹤楼.....四、走进四大发明

1、是的，巍峨的长城，宏伟的故宫等等这些古代建筑，让我们自豪，给我们力量。同样，伟大的四大文明也深刻地影响了世界，带给我们无限的荣耀。（板书四大发明）知道四大发明是什么吗？

2、小组交流：（课前把学生分成四个小组，分别调查造纸术、活字印刷术、火药、指南针的作用）小组内交流，为辩论赛“四大发明中哪一项的作用最大”做准备。教师出示小组学习的提示。

3、小小辩论会：我认为四大发明中（）的作用最大。a、小组长轮流阐述本组观点； b、自由辩论；

c、师：辩论进行到这，你有什么感受？（通过辩论，学生能体会到四大发明都具有重要的作用）

d、出示近代实验科学家培根关于四大发明作用的一句话做总结。(近代实验科学家的始祖培根在《新工具》一书中也曾说过：“如果想看看各种发明的力量、作用，最显著的例子就是新近发明的印刷、火药、指南针。因为这三种东西曾改变了整个的面貌。第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上。从那里接着产生了无数的变化、变化是这么之大，以至没有一个帝国，没有一个学派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种发明在人类事业中产生更大的力昨和影响。”)由此可见,四大发明对推动历史的做出了巨大贡献。

五、回顾总结

1、这节课我们主要了解了长城和四大发明，你有什么感受？

2、师据板书总结：长城是人类历史的奇迹、四大发明推动了世界的发展，它们将永载史册（板书），激励着我们奋发前进。

3、让我们在诗歌中回望历史，展望未来，继往开来。（男女生合作朗诵诗歌）

篇2：站在长城上教案

教学准备： 教师准备：课件

学生准备：学生通过图书馆，报刊，电视、网络等途径搜集与长城有关的资料，了解四大发明在现实生活中的作用。

一、导语：

师：今天，就让我们打开中华文明的历史画卷，走进中国古代史，站在长城上做一次时光漫游，共同探寻古老而辉煌的中华文明。(板书《站在长城上》)

二、初步感知长城

1、师:说起长城，老师从小就有一个梦想，就是去北京爬长城，可惜的是，老师的愿望至今都没有实现。不过，我听说，咱班有幸运的孩子已经去过长城了，谁愿意跟大家说说你游长城的经历呢？学生带照片或者纪念品。

师：在听刚才两位同学回答问题的时候老师发现有的同学露出了遗憾的神情，不要紧，今天，老师就带领大家一起登长城，看！这就是长城（课件：图片）看到了什么？

2、师：就是这样一座城墙，每天迎来世界各地无数游客。

也是这样一座城墙，被列入了《世界遗产名录》。世界新七大奇迹第一名。（课件）

3、师：同学们，看到这里，你有什么疑问？

生：为什么？

师：对，你很会提问题！提出问题比解决问题更重要！是啊，为什么看似普通的长城，会在中华文明史上有这样重要地位，在世界上获得如此高的声誉呢？让我们一起走近长城！

三、学生小组合作汇报交流。

1、师：面对这样的一座古建筑，那我们可以从哪些不同的角度去研究呢？谁来说？ 师：好，根据同学们的建议，我们就从长城概况、建筑构造、探究历史、品读文化四方面来研究长城（顺便在四个组里放好牌子）2.分组讨论交流

小组合作交流之前，我们先来看一下交流要求。（课件出示）请一位同学给大家读一下。

1、各小组推选一名小组长，小组长组织小组成员交流、筛选有价值的资料并汇总。

2、选代表进行全班汇报。

3、汇报交流 A长城概况：（1）长城位置

（2）数字长度

（3）长城宏观

师：此时此刻，你的眼前出现了一座怎样的长城？

师：看来，长城已经在同学们心中生根发芽了。长城之长，这在世界建筑史上是独一无二的。如此规模宏大,雄伟壮观的墙，不得不说它是世界历史上的建筑奇迹！B长城构造：

师：为什么要做这样的设计呢？

师：长城的每一处构造对防御敌人进攻有什么帮助吗？来，构造组的同学，你们来当小导游，结合关隘图片，（师提前准备）给大家做简单的介绍，其他小组的同学请认真听，倾听也是一种很好的学习。

1、关隘：一般都建在地势险要的地方，是驻扎军队、储备兵器和军用物资的地方。（关隘 连接图片居庸关 一夫当关万夫莫开）

2、了解了关隘，我们再来研究城台，谁来介绍？

城台：是每隔300至500米的一组高出墙顶的方形建筑，是巡逻放唢的地方。是屯兵的堡垒。

3、关于烽火台，谁来介绍？生介绍，专门传递军情。师：烽火台传递信息真是最古老、原始的互联网啊。

4、城墙：那城墙呢？谁来介绍？ 生：拿出模型介绍。

师：这样设计城墙，有什么好处吗？

师：综合长城的这些构造，假如你是一位身经百战的将领，你会怎样指挥你的士兵应战呢？ 师：听了构造组同学的汇报，你怎么评价古代劳动人民的设计呢？ 师:是的，走近长城，我们感受到的是古代劳动人民那无穷无尽的智慧啊！C探究历史

同学们，我们要走近长城的历史，我们才能真正的了解长城。有请，探究历史组的同学。（1）生汇报

（2）修筑时间长（2000多年）师：小组内组还有补充吗？

师：对，整整两千年！这是世界建筑史上修筑时间最长的人类建筑。师总结。

关于长城的建造，还有一个凄婉的传说，孟姜女哭长城。谁知道？ 生：简单介绍传说。师：谢谢你的讲解。难道长城底下只有一个范喜良吗？可以说长城下面是白骨累累。据史料记载：（课件）

师：我看到很多同学睁大了眼睛，透过这些数字，你又想说什么？ 师总结。D品读文化

师：因而长城作为一种精神时刻影响着我们。来，品读文化组的同学，有请：（1）关于长城的谚语（2）关于长城的成语

师总结：(课件)其实长城就在我们的身边，它已经融入了我们的生活，精神流进了我们每个中华儿女的血液。

四、小结升华。

千百年的岁月过去了，但青山依旧在，长城依旧在，接下来让我们再来一睹它的雄姿，（课件，配乐）师配乐解说。

2、师：孩子们让我们再次站在长城上，你有什么感慨？ 3.师图片呈现尼克松等登长城的图片，并解说。

4.此时此刻，作为一名中华儿女，你心里一定有很多话要说？

师总结：是的，长城象征着中华民族百折不挠、坚强不屈的精神，每一位中华儿女都为她震撼！感到骄傲，自豪！（板书）

师：孩子们，作为现代的小学生，我们能为人类文明做些什么？

老师相信，只要有目标，只要肯努力，说不定若干年后，人类文明史上会留下你们清晰的脚印！

师：伴随长城精神的鼓舞，我们圆满完成了长城研究交流会。

其实，中华古代文明就像一本丰富而神秘的大书，今天，我们只是仅仅打开了开始的第一页。你还了解哪些中华古代的灿烂的文明成就？

A 四大发明

师：说到四大发明，你想到了？

师：想一想，如果没有古人的发明创造，世界将会怎样？

师：是的，四大发明不仅影响着我国政治经济和文化，也传播到了世界各地，它像一只巨手推动了社会的发展。B古代中国发明创造、世界之最

师：那你还知道有那些古代中国发明创造和世界之最呢？ 生汇报。

师总结并示范：（课件）这些都对世界文明产生了重要的影响，都为中华文明增添了光彩。师动手装订成册。

（课件出示)课后践行

课下，麻烦各位小组长组织小组成员用心整理、认真筛选最有价值的资料装订成册，让这些见证我们学习过程的书丰富起来，厚实起来，下节课继续交流。

师总结：同学们！我们从远古走来，站在长城上，感受了长城带给我们的震撼，又了解了中华古代的灿烂的文明成就，现在，让我们伴随着这首大气磅礴的歌曲，结束今天的课堂！

篇3：黄金站在高岗上

疯狂的金价

2009年12月2日, 感恩节过后的第三个交易日。在几乎没有任何征兆的情况下, 国际金价突然发力, 突破了每盎司1200美元大关。当天, 纽约黄金期货价格和新加坡黄金现货价格, 双双创出历史新高, 首次突破每盎司1210美元关口。疯狂的金价让很多黄金投资者收获了一份大礼。

2009年12月3日, 在北京最大的黄金零售商场——菜市口百货公司, 商场里询价的人已经把柜台围得满满当当。尽管许多人对于黄金价格的走势还有诸多疑虑, 但历史高价并没有阻挡黄金投资者的脚步, 并且普通的实物黄金已经很难满足这些投资者, 他们开始大量持有纸黄金, 按银行报价在账面上买卖“虚拟”黄金, 通过把握国际金价走势低吸高抛, 赚取差价。

其实, 国际金价的这次撑杆跳并不是头一回, 早在两个月前, 它已经展露牛势。10月1日, 中国举国上下正沉浸在六十年大庆的喜悦中, 在太平洋另一端, 美国资本市场发生了一场大行情。这一天, 纽约商品交易所黄金期货价格突破了1000美元/盎司大关, 进而宣告黄金“千美元时代”的到来。

全球最大的黄金信托基金也在12月3日宣布, 该基金持有黄金总量为1117.49吨, 是7月份以来的最高点。与此同时, 纽约商品交易所期货黄金的总持仓较2008年底增加了77%。疯狂上涨的数字背后, 在很多业内人士看来实际上是投资需求的增长, 基金正在寻找一种与美元挂钩的可供选择的资产, 黄金则远远超出了其它大宗商品的想象空间。

黄金既是货币, 又是商品, 善于炒作的基金已经把宝押在了黄金身上。不久前, 著名投资人罗杰斯表示将成立一只新的基金, 主要投资黄金类股票及黄金衍生品, 目的是跑赢金价。

金价之谜

2009年11月初, 美国劳工部发布, 10月份失业率达10.2%, 高于此前预测的9.9%, 此消息一出, 金价马上攀升到了1100美元。

12月4日, 美国劳工部再次发布数据, 美国11月份的失业问题好转, 失业率自上月的10.2%下降至10%。这个消息一出来, 金价马上从1210美元的高位狂跌4%。

实际上, 美国的失业率之所以影响金价, 是因为失业率和美国经济复苏连在一起, 失业率的高低直接影响着美元的强弱走势。另外, 国际市场上, 黄金以美元计价, 美元每次波动, 金价必然变化。今年黄金价格已经上涨40%左右, 而美元兑一篮子六种主要货币的汇率下跌了8.5%。

长期研究国际资本市场的中国外汇投资研究院院长谭雅玲认为, 这次黄金价格的疯狂上涨, 只不过是一次蓄谋已久的较量。因为“在资金不充裕或者财富不充裕, 甚至流动性不充裕的情况下, 黄金上涨可能没有更充分的理由”。

很多人都知道, 这次始自美国的金融风暴, 让全球经济都传染上了感冒。为了治好这次感冒, 美国采取了一系列救市措施并且降低了美元利率。由于美元是主要交易货币和全球储备货币, 与美国经济联系紧密的经济体不得不跟进救市, 当越来越多的钱让市场的流动性非常充分, 就不仅出现了流动性过剩, 甚至是产生了流动性泛滥。

谭雅玲提示, 在金价波动的背后, 除了美元, 还有一个重要的角色, 那就是黄金储备。

11月2日, 印度央行以200吨的规模从国际货币基金组织高调购买黄金。消息传出后, 金价开始一路狂奔并轻松越过1100美元大关。继印度央行增加黄金储备之后, 全球各经济体央行买入黄金的消息不绝于耳。仅仅两周之后, 毛里求斯央行基金组织再购2吨黄金, 刺激金价上涨74美元。同时, 斯里兰卡、俄罗斯的央行也都纷纷增加了黄金储备。根据全球商品投资基金贝莱德预计, 全球央行今年第二季度的黄金购入规模超出了售出规模, 从而成为黄金净买入方, 这还是1987年以来的第一次。

揭密黄金储备

资料表明, 截止2009年4月, 黄金储备数量是:美国8133.5吨, 德国3412.6吨, 国际货币基金组织3217.3吨, 法国2508.8吨, 意大利2451.8吨, 中国大陆10541.2吨。

黄金储备是一个国家战略储备体系的一部分, 人们常说的国家战略体系一般包括军火储备、粮食储备、石油储备、外汇储备、黄金储备等等, 它们是国家长期战略安全的一个重要支撑。由于黄金本身不是任何主权国家发行的货币, 所以它非常容易成为了一个超主权的金融资产。

有专家表示, 假如某国在国际市场上做黄金交易, 只要在银行间做完交易后, 纽约美联储地下金库就会接到一个指令, 把黄金从某个房间搬到另一个房间, 没人知道房间代表了哪个国家, 但是它却意味着交易已经完成。每个强势货币的背后都有很强的货币支撑, 美国有8000吨黄金, 欧元背后有5%的黄金储备, 瑞士法郎有25%的黄金储备, 甚至出售黄金要实行全民公决。值得注意的是, 截至9月末, 我国外汇储备余额达2.27万亿美元。由于近期美元急剧走低, 不少国家央行纷纷表示购买黄金, 希望央行增加黄金储备的呼声也越来越高。

经济学家凯恩斯曾说过:作为最后的卫士和经济时期的储备期, 到现在为止找不到任何东西可以替代黄金。如今一场席卷全球的金融危机过后, 金价开始站在高岗上, 黄金和美元, 货币和世界, 都在错综复杂中酝酿一场大的变革。

黄金史话

《货币战争》的作者宋鸿兵是力挺金价上涨的“挺金派”。在他看来, 此次黄金价格上涨从根本上说, 是美元疲软的自然体现。而造成美元疲软的主要原因, 与金融危机后美国的救市政策有关。在这次金融危机中, 美国采取了大规模印钞票的救市方法, 并且规模已经大到“美国现在如果把五十多种救市计划加在一起, 它的总的救市规模上限可以达到23.7万亿美元, 相当于美国GDP的两倍, 相当于8年的财政总收入”。

在美国大幅度拯救本国的金融机构时, 全世界的投资者似乎已经感觉到了庞大的美元供应、庞大的印刷行为, 最终将会导致全世界出现一次非常严重的通货膨胀。在这样一种心态之下, 历史上前所未见的黄金价格毫无悬念地出现了飙升。近期, 一些投资银行和研究机构更是大胆预测, 未来几年黄金将涨到6000～8000美元。

为什么人们再次看好黄金?在黄金的发展史中我们不难寻找答案。

从古希腊、古罗马时代, 一直到近代大英帝国成就了世界霸权, 一套纯粹金本位的制度在慢慢成型、发展。黄金作为货币的一种结算体系从19世纪70年代以来在全世界逐渐普及, 这就是经典的金本位制度。直到1914年第一次世界大战爆发, 德国的潜艇封锁了英国的海港和海道, 为此英格兰银行不得不宣布终止金本位, 在战争中暂时停止了黄金的兑换, 这就导致了金本位的解体。

一战结束以后, 为稳定本国的货币, 1920年, 英国率先恢复了金本位。1926年, 全球已有39个国家恢复。然而好景不长, 金本位对经济的制约作用开始体现。由于各国货币竞相贬值, 动荡不定, 人们开始以牺牲他人利益为代价, 解决自身的国际收支和就业问题。尤其是30年代世界经济危机和二次大战后, 各国的经济政治实力发生了重大变化, 德、意、日战败, 国民经济破坏殆尽;英国经济遭到重创, 实力大为削弱;然而由于美国出口能力强, 凭借出口的商品, 美国大量换回黄金。有数据显示, 美国的黄金储备从1938年的145.1亿美元增加到1945年的200.8亿美元, 约占世界黄金储备的59%, 很快登上了世界经济霸主地位。

建立在强大军事力量和庞大黄金储备之上, 美国在1941年宣布了著名的布雷顿森林体系, 使美元直接与黄金挂钩, 各国货币则与美元挂钩, 35美元可以兑换一盎司黄金。1945至1950年, 美国国力达到了历史的最高点, GDP和黄金储备分别占到全球一半。但很快爆发的朝鲜战争和长达数年的越南战争, 使情况急转直下。美国经济地位不断被削弱, 收支趋向恶化, 全球性“美元过剩”开始出现。1971年, 陷入越战泥潭的美国由于无法拿出等量黄金, 当时的美国政府宣布放弃35美元兑一盎司黄金的美元“金本位制”, 实行黄金与美元比价自由浮动。

布雷顿森林体系崩溃之后, 美元不再和黄金挂钩, 而是寻找到石油为美元保驾护航。美国从1970年到1980年经历了十年货币混乱的时代, 这之中爆发了著名的两次“石油危机”。原油的价格从3美元涨到了30美元, 上涨了10倍, 油价的上涨推高了CPI, 通货膨胀随之而来。当时的美联储主席沃克尔, 顶着国内经济大萧条巨大压力提高了利率, 通过加息提高美元的信用, 使美元暂时度过了危机。

虽然金本位解体, 石油美元诞生, 但细心的人仍会发现, 欧美等国的黄金储备量仍然非常大。即使是美国, 也有75%的外汇储备是黄金。而德国、法国、瑞士等国的黄金储备也都在50%以上。

篇4：站在长城风口

处在五一前夕的角山长城，还没有完全进入旅游的高峰期，游客不是很多，我们带着长久以来积蓄的虔诚走进了长城，长城也以一种极富亲和力的姿态接纳着远道而来的我们。春风如新抽的嫩柳，柔柔的，媚媚的，将长城的古朴衬托得更为人神。一块块青砖，一个个垛口，一座座墙台(或烽火台、战台)，带着历史的刀枪铁马迎面扑来。长久以来我都认为中国的历史是青色的，像这长城砖一样的颜色。中国人习惯称历史为青史，这一般认为是简牍的功劳，而更为贴近历史的确是这长城的青色。这种青色就像一重重的鲜血干涸后凝固的色彩，一种浸入肌骨的血青色，让人不觉就有一种凝重的感觉。直到今天长城依然是中国叫响世界的品牌，就源自于这份历史的凝重。

长城原本就是为了战争而修筑的，在一夫当关万夫莫开的地方修筑长城，是御敌也是进攻。早在战国时期长城就很普遍地修筑了，但是那时的长城不单单是在今天所看到的长城的部位修筑，而是平坦的中原地带也要修筑，众所周知的楚长城就是在平原上修筑的长城。它们都是各诸侯国进攻与防御的国防工程。待到秦始皇勒缰挥戈、统一中国的时候，便自然地将边境线上的各国长城连接起来，作为自己防御北胡的系统工程。也许长城应该庆幸遇到了秦始皇，要不可能在历史的长河中早就淹没无闻了。至于以后的那些王朝和雄心伟略的帝王，无一不把秦始皇作为自己的目标，秦皇汉武为后代的帝王树立了一个战争的丰碑，更为后世树立了修筑长城的功德碑，十六国北朝修过，隋炀帝修过，大唐帝国修过，朱元璋更是迫不及待地修筑过，在历史上叫得响的帝王几乎都与长城有着千丝万缕的联系，或修筑或争夺，长城自古就是中国历史的主题，直到来自东北白山黑水之间的满族问鼎中原的时候，长城才开始沉默。长城才逐渐地远离世人瞩目的焦点。但是在清末长城再次成为人们关注的焦点，这是因为战争再次成为长城的话题，沙俄入侵，势力范围的划定，伪满洲国的建立，而这一切的地理分界线恰恰又是这道古老的长城，长城就是这样带着它那特有的藏青色深深地载人了历史的史册，于是一提到长城，全体华人都感到自豪和骄傲。

踏着长城特有的青砖，在山峦深处蜿蜒，透过垛口可以看见远处没有修复的长城，那是怎样的断壁残垣啊：墙体已经开始脱落，垛口已经模糊，墙台有些坍塌，可能这才是长城真正的历史归宿，在自然风里默默地风化掉。而当我沉重地走进这些没有修复的长城的时候，我的眼泪几乎是夺眶而出。——那是仅仅与修复的长城隔着一道墙体的真正的长城，属于那个时代的真正的印着那个时代足迹的长城。它没有像墙体这边修复长城那样施脂涂粉、一脸粉墨，它朴实、坦诚，简单得像农家的小院，没有排场，没有游客，静静地观看着这边嘈杂的人群，那种平静的心态就像它那亘古不变的姿态一样，坦然而豪放。它知道人们是仰慕它的英名而来的，尽管看到的不是原本的自己，但是至少是它在今天意识形态下的拓本，它知足了。所以清风徐来，它笑了。

好不易爬上了长城最高处的敌台，那时已经深深地贴进云雾里了，也真真正正地感触到长城的肌肤了。在敌台的垛口处我身不由己地放声吼了两声，那声音在长城的怀抱里回荡，我极力地趴在垛口去看穿那长城的故事，但是现代的脂粉已经太浓重了，我只是凭着简单的历史的记忆寻找着历史的本知。这段长城徐达来过，戚继光来过，吴三桂来过，李白成来过，多尔衮也一定来过，他们都是历史的最强音，高亢地在这里唱响过，而我那在空中盘绕的声音可以追上他们的高亢么?

篇5：2.站在长城上 教学设计

1教学目标

1、了解我国古代繁荣的科学文化，感受中华民族对世界文明的重大贡献。

2、欣赏古代人民的聪明才智，萌发民族的自豪感与自信心。

3、为自己是炎黄子孙而骄傲。激发爱国之情和初步的报国之志。2学情分析

《站在长城上》是教科版《品德与社会》五年级上册“我们是炎黄子孙”主题单元的第二个主题。本活动主题，由长城这一中华民族的象征、古代劳动人民智慧和血汗的结晶，延展到伟大的四大发明，以及古代中国在天文地理、数学、中医中药、建筑等方面的辉煌成就，突出他们对世界的深远影响，从而激发学生的民族自信心和自豪感。3重点难点

感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志及智慧。萌发民族的自豪感和自信心，激发爱国之情和初步的报国之志。4教学过程

活动1【导入】激情导入，引出课题

1、同学们，它是世界上修建时间最长，工程量极大、罕见的建筑奇迹，它被誉为“中华之魂”，它像一条巨龙奔腾在中国北方的崇山峻岭之中，同学们猜猜它是谁？(板书课题：站在长城上)

2、唤醒生活。你去过长城吗？（有很多外国首脑登上长城时，是那样兴奋，当摸到两千多年的建筑时，那样震撼！）感到兴奋与震撼的还有我。看，老师也登上了长城呢，出示我登长城的照片。看到老师了吗？对，这就是我和我的儿子，你一定很羡慕吧？是啊，不到长城非好汉！想不想一睹长城的风采？

3、整体感知。1）（播放长城图片）看，它像一条巨龙逶迤盘旋在崇山峻岭之颠，夜幕下的长城金碧辉煌、白雪凯凯下的长城更加气势磅礴，在太空卫星发回的图片上，能清晰可见的建筑只有我们中国的长城，据科学杂志说，在月球上俯视地球时，位于东方那块区域上，唯一映入眼帘的还是我国的长城。2）孩子们，从各个角度看长城，我们都感觉长城雄伟壮观！那你现在最想干什么呢？3）那么就带着你们的好奇、带着你们的疑问看一个短片。播放第一个视频。

活动2【讲授】

二、走近长城

1、出示图片，师：看到这前不见头，后不见尾的长城，你有什么感受，用一句话概括。

2、学生用一句话概括。

3、你们去过长城吗？去过的用一句话概括一下长城，没有去过的同学们你们想去吗？现在和外国友人一起游览一下长城好不好？

4、长城，我想对你说

5、同学们知道的可真多，长城就因为长度长、规模大、修筑时间长而闻名于世的，入选为“世界七大奇迹之一”，雄伟的长城让我们自豪，给我们力量，同样伟大的四大发明也深

刻影响着世界，我们来看一看。（板书：四大发明）

1）有谁知道我国古代四大发明有哪些？有谁知道这四大发明中哪一位发明改进人是我们湖南的？2）你知道没有纸的年代，人民的生活是怎样的吗？3）四大发明的发明人、发明时间、作用及影响吗？

小结：同学们，其实我国古代的四大发明的贡献都很大，我国古代的发明创造也还与很多很多，这只是其中的一个例子。它们不仅改变了我们的生活，而且改变了世界的模样，推进了世界文明的进程。

活动3【活动】

三、拓展延伸，内化感悟。

1、引导提升。孩子们，我国一代又一代的劳动人民就是这样用勤劳和智慧创造了中华民族辉煌的文明。作为一个真正的炎黄子孙，我们感到骄傲与自豪的同时，还要怎么做？

2、把资料整理出来，做成宣传单或手抄报，向身边的人宣传。活动4【导入】板书设计

篇6：站在长城上教案

教学目的：

1、学会6个字，会认1个字。

2、有感情地朗读课文。能准确流畅地背诵课文。

3、理解重点诗句的意思。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

教学重难点：理解诗句，体会诗人表达的感情。

课前准备：1、收集红军长征的有关资料。2、组织学生收看电影《飞夺卢定桥》。

教学时数：2课时。

教学过程：第一课时

一、创设情境，激趣导如。

二、初读课文，认读生字词。

1、自由朗读，要求读准字音 2、检查生字读音。 3、齐读课文

三、整体感知课文

1、读课文，思考：本诗有几小节?每节写什么?2、学生回答。

四、学习第一节

1、指名读2、思考：人在铁索桥上看到什么?说明什么?(高又险)

3、指导感情朗读

五、学写生字。重点指导：滚

六、作业：1、写生字。2、有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习，导入新课。

1、认读生字。2、诗人站在桥上看到什么?说明什么?

二、品读诗歌，体会情感。

1、浏览课文，快速找出反映作者此时心情的词语。(心潮汹涌激荡)

2、作者站在铁桥上，心潮汹涌激荡，思接古今，找出有关的诗句，同桌互相

读一读。对自己喜欢的诗句，可以多读几遍，有疑问的地方可作记号。

3、学生汇报

(1)重点学习第二节。(A) 圈出最能体现红军战士英勇的词语。

(B)(补充《飞夺卢定桥》中有关资料，丰富学

生认识。

(2) 指导朗读第二节

4、采用多种方式朗读。

三、作业1、读下面的句子，说说你从带点的词语中体会到了什么?

“勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网!”

2、“在这英雄的土地上，我要高声歌唱!”

教学后记：

篇7：站在长城上教案

学习目标

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1．认识11个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3．了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。教学重难点

1.在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。

2.体会关键词句表情达意的作用，并且通过对关键词句的把握激发学生想象力，体会作者的情感。课前准备

1.安排学生课前预习课文。2．制作多媒体课件。教学过程

一、揭示课题

今天，我们就来学习我国最著名的“世界遗产”之一（出示图片）——长城（板书课题、齐读课题）

出示长城图片请同学们目睹长城的风采后，接着提问：你最想说的一句话是什么？（学生自由回答对长城的赞美）

那么作者看到这样的长城，他又是怎样赞叹的呢？学生快速浏览课文找出这句话。课件出示：最后一自然段（齐读）

看来大家或多或少的对长城都有了一些了解，今天就让我们一起走进课文，看看你还有哪些新的收获。

二、检查预习，理解字词

1、检查朗读课文。

2、课前你们已经预习课文，老师相信你们对这些词语不陌生了。

出示生字词指名读，齐读，教师纠正不正确的读音

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3、提问:你在预习中是怎样记住这些词语的？（学生自由回答）

三、感知课文，读文悟情，产生联想

1、出示气魄雄伟的长城图片。

学生观察两幅图的不同点.(第一幅图是远看长城，第二附图是近看长城。)

2、学习第一自然段 远看长城是什么样子？

⑴请同学们大声朗读第一自然段，说一说你从哪里体会到了长城的长这个特点。

①比喻句：像一条长龙 ②崇山峻岭：体现长城的雄伟 ③蜿蜒盘旋：体现长城的长

④一万三千多里：体现长城的长和雄伟（出示长城课件远景图）

⑵根据同学们的分析概括第一自然段主要写了长城的长的特点。（板书）像长龙 一万三千多里（长）

⑶齐读，读出长城的长和壮观的语气？（课件出示第一自然段）

3、学习第二自然段（出示长城近景图）

过渡：远看长城，它像一条长龙，近看长城它又有什么特点呢？

（1）（课件出示第二段）近看长城，你看到的又是怎样的长城？默读第二自然段，能用这个段落中的一个词来说吗？根据学生的回答，板书：高大坚固（2）你从哪里体会到它的高大坚固的？在小组内讨论交流，然后小组代表汇报。出示长城课件：（这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。）让学生进一步的体会长城的高大坚固。

（3）让学生大胆的来当一次小导游，把近处看到的长城的样子介绍给大家，出示课件: 长城近景图，看文中具体介绍了长城的哪些设置?你能在图中找到他们吗?并说说他们的作用。根据学生的介绍，师说明古代人民建长城的目的是为了防御外敌的入侵，今天长城仍有使用价值，旅游的价值。

（4）是啊，长城集中了中国古代劳动人民的智慧，那让我们带着对劳动人民的赞叹之情再来读一读这一段吧！（齐读）

4、学习第三自然段

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(1)现在我们登上了长城。脚下踏着坚固的城砖，扶着墙上的巨大条石，你会情不自禁地想起什么呢？（出示第三自然段）

(2)是啊，作者不仅想起了古代的劳动人民，而且对劳动人民发出了由衷的赞叹。请你大声朗读第三自然段，边读边画出印象最深刻的词语，说一说从这些词语中你体会到了什么？ 数不清、两三千斤重

两三千斤重，学生自由举例，说说自己的体重是多少，那一块石头相当于我们多少个小朋友重量(四五十个)，相当于多少个成年人的重量(二十多)，一个人能抬起来吗？（不能）

这样千斤重的条石需要多少呀？（数不清）

读到这里，你体会到什么？（修建长城需要很多的人，工程量很大，而且很艰难）学生谈体会、教师引导学生产生联想，当时技术落后。劳动人民是怎样抬上这陡峭的山岭的，学生谈体会。

（3）此时此刻，站在高大坚固的城墙上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？你听到了什么，看到了什么？（学生想象，谈联想）根据学生的回答板书：劳动人民的血汗和智慧

（4）是的，修筑长城是多么不易，但是它还是以他的傲然的身姿挺立在的大地上。这样气魄雄伟的工程，不是一个两个人完成，而是（出示句子：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。），在如此落后的条件下，劳动人民却能修建出这气魄雄伟的、世界上独一无二的长城，此时此刻，你想对劳动人民说什么呢？（学生自由发言，各抒己见）让我们呐喊对劳动人民的敬意，再读读这句话。（齐读）（5）学生再次默读第三自然段，感悟劳动人民修筑长城的不易。

5、学习第四自然段

总结：（课件出示）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。这个奇迹不仅是对这座雄伟建筑的赞颂，更是对劳动人民血汗和智慧的赞颂！那么国际名人他们对长城又是怎样那个赞叹的呢（课件出示国际名人赞美长城的句子）

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有关长城美丽的传说故事你知道哪些？学生回答后。（出示课件）长城美丽传说故事画面让学生欣赏。

四、课堂小练笔

请同学们参考黑板上的词语说说为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹。(谈谈你心目中的长城)每人一张纸，学生写完后，在班中展示。

结束语:正是这千千万万劳动人民的血汗和智慧才使这前不见头，后不见尾的万里长城成为一大奇迹。同学们，我们的祖国有着光辉灿烂的历史，我们的祖国还有很多像长城这样的世界遗产，在课后请同学们读一读资料袋的内容。

五、布置作业，拓展视野（1）读一读资料袋的内容。

篇8：站在石头上的诗

然后在阳光下

任世俗的嘲笑和赞许

慢慢的、慢慢的

篇9：我要站在彩虹上

我要站在彩虹上

广西巴马县巴马第二初级中学 谭慧琴

题为《心灵的璀璨与光华》的文章旁边，有一张动人的照片：

一个漂亮的年轻人，跟一对老夫妇坐在一起，年轻人长得浓眉大眼，仿佛是旁边老人的翻版。只是老人斑白的眉毛下面，有一双失明的眼睛。老人的一侧，是个中年妇女，或许是那年轻人的母亲吧，居然也是位盲人。

看了文章，才知道年轻人是著名摄影家陆沙舟。

陆沙舟家里很穷，还没上小学，就得带着父母去给别人按摩。母亲一手搭在陆沙舟的肩膀上，一手牵着吹笛子的父亲，三人连成一串，走在暗暗的长巷里。

小学之后，陆沙舟开始逃避，逃避“不完整的双亲”，也逃避同学们的眼睛。

进入青春期，陆沙舟变得更加叛逆，不但功课不好，而且经常闯祸。有一天，他又闯了祸，被老师罚锯木版，他存心捣蛋，故意锯出一个与老师规定的图形相反的木块。

原以为老师一定大发雷霆，每想到，老师居然看出他的才华而大加赞美，于是激起陆沙舟对工美的兴趣，一步步努力，终于进入美术职业学校，成为一名专业摄影师。

看了这篇报道，我有很多感慨，好像看到了我家的他。

他初中的时候，不用功学习，初二期考英语、数学不及格，还沾上了赌博。结果是父亲打他，母亲骂他、求他，老师帮他。最后，他写了篇短文《我要站在彩虹上》，文笔狂傲，说：“我是丰盛，我是美好，我不回顾地向前飞，我要做回我自己……”

跟陆沙舟一样，他也以为挨骂。没想到语文老师不但大加赞赏，而且在课堂上朗读此文章，还让他负责班里的黑板报。

我常想，如果当时没有老师的.赞赏和鼓励，可能就没有今天专做政府材料的他。我县近几年的大型活动是他展示文学才华和挖掘艺术潜能的舞台，他的组织能力、协调能力等也都得到高水平的发挥。

同样的做法，我也带到了自己的教室里。

三年前我调入县城学校教书。有一天，我批改学生的作文，发现有个学生作文本又黑又脏，文章没有文笔，更严重的是，整篇文章没有一个主题，上下文没有一丝联系，想到哪里写到哪里，活脱脱的一个“豪放派”。但是他的字笔墨纵肆，有一种特别的味道。

我拿着红笔，看了又看，不知打个什么分数。最后我给了个优秀分。

作业簿发下去了，我看到那位学生的眼睛瞪着自己的成绩，露出难以置信的表情，也见到同桌的奇怪反应。于是，我让他读自己的文章，大家评说优点缺点。最后我说：“我们同学的作文水平，如果拿作家标准来衡量，我应该给他不及格。但是我发现他的写作水平比上次进步了，而且他的字里有一种特别的力量。我们知道，做学问的人，一定要学会积累，学会运用。字写得漂亮不难，要自成一家，别有风骨，就不容易了。凡是成功的作家、书法家，必定有与众不同的味道。”然后，我把那位学生叫来：“你下次写作选材时要注意，写自己亲身经历过的事情，写生活中的人和事，一定感动很多人。而且能够控制笔，不能写出格，保持整齐美观。你想，一个有才气的人，如果能够约束自己，脚踏实地地学，肯定能成功。”

从此以后，大家看到他一天天地进步了。单元检测时无法做阅读题的他，现在可以写了，习作常常光顾学习园地。他的字不再是横涂竖抹，而且能够把书法与绘画有机结合。当年元旦书画比赛，他的作品都获奖，成了我校“艺术之星”;读高一时，春节广场中学生书画比赛获得特别奖。

篇10：站在新年的门槛上

“当当当，当当当„„”新年的钟声已经敲响。站在新年的门槛上，回头望，是过去，向前看，是未来。

过去，值得回味、反思

在过去的2012年中，我取得了令自己满意的成绩，但也留下了许多遗憾。上一年中最重要的事，当然是从小学升入初中。在新的集体中，我准确地找到了自己的位置，与新同学的相处也十分融洽，这是我在上一年中的成功之处。但是，在课堂上，我还是会开一点小差，在平时的作业中，我还是不够认真，这导致了我的成绩起伏不定。另外，我在生活中也没有给予父母太多帮助，也没有对社会做出奉献。这些是我在过去一年中的不足。

未来，值得规划、展望

我要在新的一年中努力学习，认真听讲，细心作业，为父母，为社会做出一些力所能及的事。

上课不开小差，作业不马虎是我提高成绩的最重要的方法。我认为上课时应该集中注意力听老师讲课，积极与老师互动，回答老师的问题，认真做课堂笔记，而不应该沉浸于自己的内心世界里。这样，我就能避免上课走神。写作业时，我要完全静下心来，不能受外界的影响，也不能想与作业无关的事，要全身心投入到作业当中去。每次写完作业后，我还要认真复查一遍。习惯成自然，这样我在考试中就能同样认真。此外，在课后多读一些课外书，可以拓宽知识面，增长见识，陶冶情操。像这样在上课时不走神，在作业时不粗心，多读课外书，我的成绩就一定可以有很大的提升。在紧张的学习之余，我还要为家庭、为他人做一些力所能及的事。周末在家，可以为妈妈扫扫地，擦擦窗户，自己的房间也应该自己来收拾，让妈妈省去一份操劳。乘公交车时，有老人、小孩、残疾人、孕妇上车，应该主动让座，虽自己受点颠簸，但可以让他人免受站立之苦。另外，在假期里，我可以去福利院、养老院来帮助那些需要帮助的人，为社会献上自己的一份微薄之力。相信这样做之后，别人一定会感到温暖，我自己也会感到快乐！这些是我在新的一年中的打算。

篇11：我站在高楼上诗歌

却望不到那座破胚房，

那儿时的记忆，

封存在发黑墙角的蜘蛛网上，

我触摸，

却触摸不到它那粗糙的脸庞，

高粱秸和泥，

新麦秸打顶，

我早已忘却。

它是否冬暖夏凉，

只记得阴雨天，

闪电在它身旁彷徨，

篇12：我站在高楼上诗歌

却望不到村头的老柳树，

那儿时的记忆是树上的黄菇，

美好在一场秋雨后，

华丽短暂不会生长，

一年年箍树的铁丝嵌入树身，

一年年美好逝去变成血肉，

篇13：站在彩虹上的春天

时间随着我的无知和懵懂，悄悄流逝，想抓住一些光阴做纪念，可是，都晚了。

站在发著嫩芽的树枝，想着我那毫无意义的往事，我想，我没了。

曾经的我嘻嘻哈哈，现在的我，依旧那般幼稚，踩在童年的记忆过着与现实相反的路，我长大了吗?我不该嘻嘻哈哈，真的吗?告诉我，站在家乡的院前，我发现，我身体长高了，但我的心却依旧幼小，只是心灵的皮肤被黑色的思想慢慢的噙食，我认为这样很好，因为我还堕落的活在自己的思想中，就像套子里的人，真的很悲哀。

当我认识的人去世时，我不伤心，不难过，虽然口是心非的说那没什么大不了的，为什么这么说，因为我认为他们离开了，就仅仅是离开了。

渐渐的，我明白了，死不等于离开，等于消失。就是在也不会有那么一个给我打招呼的一个人。在这个世界，就是消失，什么都没有了。除了那所谓的尸体。我猜想我死的时候是什么样子，我会痛吗，不知道。

我想死，因为死了我就不会痛苦的活在世上，就会离开，就会消失，但地球依旧转的那么执着，人们活的还是那么灿烂，我死了，他们会说，哦，隔壁那家的孩子死了，挺可怜的，便继续做他们的事，因为我的死和他没有关系，不是吗?

聪明的谁，能够告诉我。

我真的迷茫，真的.不知道怎么办，是我那样依旧的去留恋那美好的回忆，眷恋那过去的人物和现在陌生的人。不知道，太多的烦恼，太多的无奈，太多的彷徨，轻轻的，轻轻的过着那没有办法反抗的学习。

淡漠的薇笑，悲伤的阳光，真的很喜欢阳光，那样的我可以很快乐，很好。

篇14：站在18岁的尾巴上范文

10中文普本詹欣欣

当残阳的最后一点余晖在天际被夜幕吞噬，我还在想许多年之后我会站在地方怀着怎样的情绪回忆起今天。这一度的18岁。

十八上岁被打上雨季的标记，刻上一道道深刻的烙印。十八岁，它是最好的年纪，也是最坏的年纪；它是希望的季节，是失望的季节；它是理性的摇篮，是感性的坟墓。十八岁，我们是最富足的淘金者。

十八岁的生日，正是元旦那天。一直都深信生日是生命旅程的凝点，此后便开始了下一段的生活旅行，接受另一个考验，欣赏下一程风景。在告别高中之后，在刚开始大学生活以前，结束的过去，开始着未来。三年后的我们是不是还要选择去原谅和忘记，一样地会去原谅一切曾受的伤？那些所谓的流言蜚语，嘲笑与讽刺也会随风飘散。树绿了，花开了，风很温暖。迎面走过来的人很可爱。和曾经恨过的人拥抱，微笑，说着：其实我早就原谅了。因为原谅意味结束，从此之后再也不会有任何的关系。所有在日常生活中肆意妖娆的丑恶面容都被及时地掩盖。即使那些身影彼此陪伴走过了四个春夏秋冬，在彼此的瞳孔里看着自己的身材由宽变窄，看着别人的头发由短变长。

三年后，谁又能逃脱这一段的劫？如果早些知道，早一点选择原谅与微笑，不去理会闲言碎语，不去在意打在自己身上的眼神，是不是不再会受伤？只是离别，终究会来到。若无别离，成长也就无所附丽。站在十八岁的尾巴上，憧憬着十八岁之前的憧憬。

十八岁，如果依然被认为是一个很感性的女生，我不知道这是无忧的大喜，还是深刻的悲哀？十八岁之后，不再应该流于小伤感和小感动，要保持向上九十度的笑容，告诉自己：昨天已是历史，而明天是谜语，今天才是礼物。要自信、谦微、沉静、淡然，告诉自己值得拥有最好的。十八岁之前，可以去经历所有想要的旅程，去体验生命的未知，因为我们年轻以后，理性应该成为我们生命的主旋律，因为我们必须选择成长。并不是所有的事都得去经历，并不是每一段经历都应该去尝试，并不是每一次尝试都值得选择舍弃。有些伤，痛过了就愈合了，有些泪，永远都不需要去流。