关爱贫困学生的话

关键词： 勇于 才会赢 拼搏 贫困学生

关爱贫困学生的话（精选14篇）

篇1：关爱贫困学生的话

1 、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

2 、勇于开始，才能找到成功的路。

3 、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，孩子，这是你成功的保证。

4 、瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。

5 、寒冷到了极致时，太阳就要光临。

6 、爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔

7 、乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。

8 、没有目标的人永远为有目标的人去努力。

9 、不问收获，但问耕耘!天道酬勤。

10 、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

篇2：关爱贫困学生的话

2 、诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。

3 、美好的生命应该充满期待惊喜和感激。

4 、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

5 、经验是由痛苦中粹取出来的。

6 、每一件事都要用多方面的角度来看它。

7 、我成功因为我志在成功!

8 、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

9 、用最少的浪费面对现在。

10 、学做任何事得按部就班，急不得。

11 、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

12 、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

13 、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

14 、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

15 、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

16 、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

17 、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。

18 、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

19 、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

篇3：关爱学生关爱心灵

一、发展观点, 分析心理状况

人生过程即人的发展过程, 人的发展即人的素质发展。从人的整个发展过程来看, 儿童时期是身心发展的重要时期, 变化很快, 因此班主任切忌用固定的眼光, 带着成见去了解、研究学生的心理和进行心理教育。

以智力为例, 传统的观点认为正常人的智力发展到17岁止, 智力落后儿童几乎是“无药可救”。但心理学的研究表明, 智力落后不仅仅是遗传基因的缺陷, 或是后天脑机能的损伤, 而“缺乏适当的教育也使儿童的智力发展迟缓, 例如对适当的行为 (如学习环境) 缺乏奖励和指导, 没有培养儿童的学习动机等。如果及时发现儿童智力发育迟缓现象, 给予特殊帮助和训练, 将能使大多数这样的儿童成为智力正常的儿童。”总之, 只有以发展的观点去看待学生, 心理教育才能收到应有的效果。在心理教育中坚持发展的观点, 首先要求德育工作者在思想上要明确发展的要求, 明确增进心理健康、优化心理素质、开发心理潜能既是心理教育的出发点, 又是它的归宿。其次, 要注意发展的全面性, 既要注意学生心理某个方面的发展, 也要注意其整体心理素质的发展。最后, 要使心理教育走在学生心理发展的前面。所谓“走在发展前面”, 即心理教育的要求必须高于学生已有的心理发展水平, 要促进各个学生向心理上各自不同的“最近发展区”前进, 否则, 学生的心理 (认知、情感、意志等) 就会因缺乏应有的锻炼而衰退。

二、平等尊重, 关爱每一颗心灵

创设和谐、民主的师生关系, 是搞好心理教育工作、教学工作的首要条件。我们的教育工作只有在愉快的心理氛围中进行, 才能收到理想的教学效果。我们就应该把每一个学生当作和自己平等的人, 把其看做是独立有价值的人。关爱学生、尊重学生、信任学生, 是开启学生心灵之门的一片金钥匙, 是通往学生信任的一扇大门。只有让学生信任你, 才能让学生从心里接受你, 从而尊重你。尤其是性格孤僻、不善言语的学生, 更需要教师的心理暗示, 让他们能够感觉到自己被老师关心, 才会放松心情, 树立自信心, 敞开心扉, 被每个人所接受。有一次我调查一个班级学生对教师的喜爱程度, 专门设计了一份问卷调查, 要求学生不记名地向老师说说心里话, 提出自己的一些意见和看法。我欣喜地发现, 孩子们都在白纸上写下了自己的肺腑之言, 如觉得体育老师不近人情, 对学生太苛刻, 总是偏袒女生, 对男生要求比女生要高得多, 希望体育老师能够一碗水端平;很多学生觉得美术课上得枯燥无味, 建议老师在教学组织形式和课堂教学方法上多和学生进行交流和沟通;希望考试科目教师作业布置灵活多变, 甚至还可以让他们自己发挥。为此, 我为此专门开了一次交流会, 主题为“你觉得什么样的老师才是最受欢迎的老师”。孩子们发言踊跃, 分别从教师素质、师德品质、外在形象等多方面谈到现代最受欢迎的老师具备的哪些条件。比如, 觉得最受欢迎的老师应该善解人意、不歧视学生, 能够关心学生, 知识渊博, 幽默诙谐, 有气质, 教学方法多样等。我对学生这种善意的建议给予了高度的肯定, 并鼓励学生当碰到任何困难和问题时都可以采取这种师生相互沟通交流的方式解决问题。学生得到别人肯定的同时, 也肯定了自己。作为一名教师, 要想和学生取得平等, 进行双向交流, 就不应是独断专横的权威与单向教育。教育工作者应避免使用诸如“我告诉你, 你听我说”之类命令式、灌输式的语气, 而要来用“你的意思是……”“我觉得你应该……”等商量语气, 应该把学生摆在与自己平等的位置上, 要主动接受学生, 深入他们的内心世界, 设身处地地为他们着想, 并待之以真诚的关心和爱护, 这样, 学生才能产生信任、坦诚、温暖等积极的情感, 才能为学生创造一种自由、舒畅、开诚布公、无拘无束的相互交往氛围, 也才能真正实现“情通理达”。

我曾经组织学生进行了一系列“寻找春天”的活动, 某次在神龙公园进行“探险”活动之后准备返校时, 我发现彭勋同学不见了, 四处寻找, 最后在公园门口不远的一张凳子上看到了他, 同学们大声呼喊着他的名字:“彭勋!彭勋!”奇怪的是, 他没有回应, 转头就朝门口走去, 我和同学们紧紧地跟在了彭勋的后面。回到学校, 我悄悄地把彭勋带到了办公室, 耐心询问他, 但平日特别开朗的他始终没肯说出原因。最后我平静、温和地说:“今天很累了吧?今天晚上什么都别想, 躺在被子里好好地睡一觉。明天想起什么了, 随时可以找我聊一聊。好吗?”他点了点头就走了。第二天早上, 他一见到我就把日记本塞到了我手中, 我一看, 才知道那天在公园, 他想要方嘉伟帮他照相, 方嘉伟朝他吼了一句:“滚开啰!”他去找王三桂, 没想到王三桂更是让他难堪:“猪哦!不要烦我!”他这才一气之下走了, 并且在日记中写下一句:“我与他们势不两立!”我意识到了事态的严重性, 处理不当, 也许就会使他们的关系就此弄僵, 使得矛盾加深。我叫住了彭勋, 笑着对他说:“彭勋, 聪明的你能回答老师一个问题吗?”彭勋疑惑地点了点头。“你觉得你是他们所说的猪吗?”见我发问, 彭勋愣住了, 随即笑了笑, 干脆地说:“不是!”“猪哪有你这么聪明?哪有你这么通情达理?对不对?”随即我给他分析了人在什么情况下通常会说一些违背自己意愿的无心的话, 并且把方嘉伟和王三桂喊到办公室一一询问、交流, 冰释前嫌之后自信的笑容回到了他们的脸上。

三、活动创新, 带动心理教育

学校、班级活动是载体, 是培养学生集体荣誉感, 增进情感交流的一种桥梁。活动也是心理发展基础。要促使学生拥有健康的心理, 就必须让学生走向社会, 让学生学会社会性的交往, 才能形成优秀的心理品质。人的心理品质是在活动和交往中形成的。没有社会性的活动和交往, 个体的心理就只能停留在动物的水平上。人的心理是在活动中发展起来的, 不可能在某一种或某一次活动中形成, 它需要反复训练与练习。所以要想学生能够形成良好的心理品质, 有关活动就应该循序渐进、不间断地进行, 让每一个学生都能够参与进来, 让每一个学生都以主人翁的姿态享受到集体的温暖, 走向社会, 在社会中走向心理成熟。远足、烧烤是很多学生比较感兴趣的活动, 因为这类活动是完全属于学生自己的活动, 所以在这类活动中学生的自主性就能得到充分展示。记得有一次开展的烧烤活动就充分培养了学生的心理适应能力。学生自己分好组, 打点行装、背着食品, 没有家长送行, 没有坐车, 一路徒步来到公园。天再热, 物再重, 人再累, 没有谁吭半句。一到目的地就“安营扎寨”, 点火烧炭, 而这些对很少光顾家务活的孩子来说, 不能不说是很陌生的。有的跟家长偷偷学了一手, 还能应付。烟冒起来了, 火着起来了, 鸡腿烤焦了, 香肠烤掉了……火熄了, 油撒了, 碗翻了, 东西糊了……怎么办?要是在家里, 东西一扔, 算了。在这里, 有了困难, 只有自己克服。活动中, 学生的耐挫折能力得到了加强。“学雷锋”活动月中, 我布置学生分组设计活动方案, 形式多样。月底进行汇报评价时, 有的学生还拿出了自己的采访日记, 当堂读着自己采访的“酸甜苦辣”。一部分学生经过了一次又一次的思想斗争才战胜自己, 勇敢地在大庭广众之下走向环卫工人与他们交流, 帮助他们运送垃圾。一位学生这样写道:“硬着头皮上去, 第一句话我感觉连自己都没有听清, 好在这位阿姨积极配合, 不断鼓励我, 后面就顺利多了……我尝到了采访的乐趣, 也体会到了清洁工的辛苦。”学生的审美观、价值观得到了升华, 与外界的交流使自己也得到了一次锻炼。

四、特点不同, 力求因材施教

世界上没有哪片树叶完全相同, 对于学生来说, 他们就像一片绿叶, 都有各自不同的形状和颜色。开展心理教育也必须针对各个学生的不同特点, 做到因人而异, 因材施教。首先学生的年龄特点不同。每个年龄阶段, 孩子的心智都会有所差别。针对不同年龄的学生, 我们要掌握每个年龄阶段孩子的性格特点和心理特点, 量体裁衣。二是学生的家庭环境不同。因为每个学生来自于不同的家庭, 有着不同的社会背景。或者家庭贫富悬殊, 或地位悬殊, 或观点的偏激等, 都会给学生造成一定的心理压力, 如果不及时进行疏导, 学生之间就会造成攀比、排挤等不良现象, 久而久之, 学生的心灵就会蒙上阴影。

不经意读到女生李珍的日记, “我要减肥!”“我要做淑女!”这些文字老在我脑子里跳动。她向我阐述了一个女生青春期的一些不为人知的心理。从什么时候开始, 她也开始失去自信了?是这个社会使她产生自卑了?我的眼前仿佛又出现了她可爱的面孔:高高的身材, 白白胖胖的面庞, 性格热情直爽, 虽然有些大大咧咧, 但活泼可爱。很多人开玩笑说她不像淑女, 还称她为“胖妞”。可事实却是, 她很匀称, 也很漂亮。难道是现代学生的审美观有了问题?我不是常常把大文豪歌德那句“如果是玫瑰, 它总会开花的”当作口头禅送给女生了吗?在我的眼里, 女生全都是不同颜色的玫瑰, 多姿多彩, 那些不碍眼的刺就是他们独特的个性和魅力, 有什么理由让她们失去个性?

寻找了一个合适的机会, 我征得李珍的同意, 把她的日记在班上读了一遍, 也许是言由心声, 文章真实感人, 引得学生的一阵掌声和赞叹声。我让学生就这件事情进行讨论, 帮助他们形成了正确的审美观。随后, 我单独邀请李珍到我办公室进行面对面长谈, 谈各自的烦恼, 各自的快乐。最后, 我塞给她一本书, 这本书名叫《我要做我自己》, 并且对她说:“李珍, 这本书, 我以前看过, 现在介绍给你, 我想你看了之后一定会豁然开朗!”过了一段时间, 她在日记中写下了这样一句话:“江山易改, 本性难移, 付老师, 我想我还是做不了淑女, 干脆做我自己算了!”

在一次音乐会上, 我被学生邀请到了音乐课上充当了评委。“信誓旦旦”扬言要做淑女的李珍唱起了动听的歌, 表演了引人发笑的小品, 那生动的话语, 幽默的动作, 丰富的表情把同学们逗得哈哈大笑, 快乐、轻松的气氛充满了整个合唱室。试想, 李珍真的变成了淑女, 还会那么乐观、自信、有趣吗?这是一朵红色的玫瑰, 热情、大方, 浑身散发一种蓬勃的生命力, 有什么理由改变她的颜色和芬芳?我想:只要是玫瑰, 总会开放的。

要重视学生的发展差异。没有哪个孩子天生就是后进生, 因为很多原因, 多元智能在我们的教育当中并没有得到完全体现, 这就造成一部分学生在校园学习和生活中与大家格格不入, 在人群中显得自卑, 沦为了所谓的“差生”。作为教育者, 我们应该清醒地认识到学生心理发展水平的差异性, 采取行之有效的办法激发每一个孩子的潜能, 让每一个孩子都能得到发展。后进生一般是品德行为与学习成绩兼差的学生。在小学处于后进的儿童, 只要教育得法, 一般都能转化为个性健康发展的人。

苏霍姆林斯基说过:“而所谓难教的学生, 是无能的教师臆想出来而为自己的教育无能找借口。因此, 为了保险起见, 难教这个词经常被加上引号, 这样做比较安全。”所以, 作为教师, 从入学起, 就要优化后进生转化过程, 提供个性发展的公平机会, 尽量拉近学生之间的距离, 不要分个优胜劣汰, 就必须处理“扬”与“抑”的矛盾。扬, 指教师对后进生的表扬、鼓励和奖赏等强化手段;抑, 则是教师对后进生的责备、批评以致处罚等负强化手段, 对后进生应坚持以扬为主、抑为辅, 要见微知著地捕捉闪光点, 当扬则扬, 该抑就抑, 抑扬结合。教育工作者要敢于承认学生之间发展潜能的差异, 不要急于求成, 更不要因为学生每一个方面不尽如人意而冷眼嘲讽, 带着偏激的眼光看待他们, 应该一视同仁, 给后进生多提供个性发展的机会, 让他们和所有的学生能够站在同一起跑线上, 一同前进。

五、积累成功经验, 正确对待失败

“失败乃成功之母”, 人生不可能一帆风顺。心理学研究表明, 成功和失败不仅可以提供反映活动的信息, 而且还能对从事后续活动的动机产生影响, 但成功体验对动机的激发作用大于失败体验。正因为这样, 在学校心理教育工作中, 教师要针对不同学生的具体特点而提出不同的要求, 采用多种途径让学生体验, 通过努力获得成功。让学生在获取成功的基础上, 能够勇敢地抬起头来, 提高自信心, 降低自卑感, 拥有健康的心理生活, 促进心理素质的提高;反之, 如果学生多次经受失败的体验, 就可能会丧失自信, 情绪低落, 就会变得偏激、孤僻, 过度封闭自己, 久而久之, 就会容易产生种种心理健康问题。作为教育工作者要善于发现每一个学生的禀赋、兴趣、爱好、特长, 发现每一个学生心理发展的可能性, 帮助他们确立适宜的目标, 并给以正确的引导。

周岳十分聪明, 是个乒乓球迷, 打乒乓球到了废寝忘食的地步, 但学习老是偷懒。因为不能严格要求自己, 被体育老师撤掉了体育委员的职务。中午, 他多次和我比赛乒乓球, 但从未赢过。有一次, 我故意输给了他, 他的信心倍增, 说他以后还能赢。我说:“你乒乓球打得这么好, 就一定能把体育委员这个位置重新争取来, 等你争取了, 语文作业做好了, 我再和你打!”他表现出畏难情绪, 我又鼓励他说:“一个乒乓球打得好的人, 证明他反应敏捷, 思维活跃, 一定是个聪明的人。以前是你没有把学习当作一回事, 所以你没有学好。现在你把打乒乓球的劲用到学习上去, 还有学不好的道理吗?”后来, 他果真暗暗地把对乒乓球的自信心迁移到了学习当中去, 数学成绩、习作有了很大的提高。就在这个星期一, 他把“寻找春天”活动的感受写成了一首诗, 还像模像样地在诗题的旁边写上了“小诗人:周岳”。他还信心十足地告诉我, 他要重新竞选班级体育委员这一职位。

六、心理咨询, 培养健全人格

心理咨询并不是高深的理论和一些教条化的道理, 作为德育工作者, 应该全面了解学生的性格特点以及心理发展趋向, 对学生生活和学习中出现的一些心理问题进行及时的疏导和处理。高年级学生面对很多隐私问题, 很难对老师和同学敞开心扉。为了了解学生的心理发展动态, 便于及时开展心理教育工作, 我设计了一份“心里话”日记本, 善于用文字传播信息、表达情感的同学可以通过日记的形式把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来, 将内心感受直接传达给教师, 我可以采用评语的形式进行疏导, 或者约孩子面对面交流和沟通。另外设立了一条心理咨询热线, 我采用了班级QQ群的形式, 充分利用网络资源的便捷, 开辟了“付老师在线”的网络交流专线, 孩子们有什么心理困惑或者苦恼不便于面对面倾诉, 都可以在网上留言或者直接QQ交流。

每当学生完成家庭作业之后, 班级群里都十分热闹。孩子们或者倾诉今天的心情不悦, 或者谈到自己外出的一次收获, 他们利用这种交流的方式及时排解压力, 倾诉情感, 释放自我。班上有一个贫困生, 平时不善言语, 班上有几个男生总是嘲笑他穿着寒酸。他在QQ里给我倾诉了他的苦恼, 我发现这个孩子虽然成绩不是很优异, 但是他十分喜欢看书。于是, 我利用QQ经常给他留言, 鼓励他:“走自己的路, 让别人去说吧。时间能够证明一切。”我还向推荐他各类有益的课外书籍。每周习作讲评时, 我发现他的习作总会有一些精彩的句子令人惊叹。在一次习作讲评课上, 我大胆推荐他上台展示自己的习作, 并语重心长地利用这一契机, 开展了一次交流活动, 教育学生不要因为经济原因看不起同学, 并让每一个学生回家阅读清贫的学生立志成才的故事。班上很多这样家境不是很优越的学生在这次活动之后, 纷纷在QQ上给我留言:“老师, 听了您的一番话, 我觉得其实家庭条件不富有没什么关系, 我会努力读书, 不辜负父母的辛劳。”还有一个条件特别好的男生留言:“以前只在电视里看到过贫困生, 没想到我们班就有这样的同学, 我觉得我们应该团结起来, 努力帮助这样的同学, 帮他们树立自信, 感受集体的温暖……”

通过周记和网络的作用, 每当学生遇到难题, 心情不顺畅的时候, 我都会及时为他们排忧解难;当孩子们喜笑颜开的时候, 我会经常打开QQ, 分享着他们美好的心情故事。在课余时间, 我经常会向同学介绍心理健康知识, 我提供材料, 让学生展开讨论, 学会处理成长中的困惑、烦恼。如组织全班女生了解了女孩生理期怎么处理;让全班男女生学习“我的身体我做主”“如何消除与家长的代沟”……受到了学生的普遍欢迎。

篇4：广西慈善总会关爱瑶族贫困女生

家住恭城瑶族自治县嘉会乡嘉会村豆腐榨屯的王金菊，父母体弱多病，一家五口人挤在一间房子里，王金菊放假在家时只能到邻居姐妹家里搭铺。家庭收入主要来源于两亩多的果树，由于土地贫瘠，资金投入不足，果树收成一直不好，三兄妹读书，都靠学校、社会扶助，她就读中学时的费用是县信用联社资助的。贫困却挡不住这个家庭的孩子们致力求学的步伐，大哥王祥坤考入桂林医学院，二哥王友祥考入陕西理工学院，而王金菊本人在2005年高考中以642分的成绩被中央财经大学顺利录取。

当王金菊手捧录取通知书的时候，更多的是一种对未来的忧虑。两个哥哥上大学，已经导致这个家庭背负着两万多元的债务。就在王金菊还在为求学生涯是否能继续延续下去担忧之时，希望之门却已经悄悄为她打开。由中华慈善总会与澳门科技大学、人民日报《人民论坛》杂志社共同发起的“澳门科技大学爱心助学”项目，经广西省慈善总会积极争取，王金菊获得一个赴澳门科技大学就读的机会。受这个项目资助的学生，就读期间的学习生活费用全部由澳门科技大学承担，4年共计30万元人民币。

当王金菊接过“澳门科技大学录取通知书”以及1000元人民币时，这个坚强的女孩再没能忍住久蓄的泪水，她久久地握住了叔叔阿姨的手。就是这些手，给了她一个美好的未来，给了这个贫困家庭的希望。

恭城县虽然是边山穷县之一，但是教学质量一直名列全区前茅，2005年高考，一个不到28万人的瑶族县，被北大录取3人、清华3人、中国科技大学5人，全国名牌、重点大学几乎都有恭城的學子。恭城人民尊师重教，人杰地灵。但是，经济上的不发达一直制约着教育的发展，贫困学生考上大学却无力支付学费的情况让人担忧。恭城瑶族自治县于2005年4月成立了恭城县慈善会。

恭城慈善会积极争取助学助教项目，2005年7月，经加拿大文化更新研究中心董事会同意，决定从2005年9月1日至2008年8月31日，在恭城县开展助教助学项目，三年共资助经费80万元人民币。近期，又争取到香港宏施慈善基金会奖教助学项目，申请资助项目资金96万元。

篇5：关爱贫困学生工作总结

为弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，切实关心困难学生的学习、生活问题，加大助学救助力度，搞好向贫困学生送温暖活动，推进和谐学校建设，我校开展了教师一对一结对子帮助贫困学生的活动。根据学校的安排我结对子的对象是四年级（２）班的邹元涛。

为保证贫困生不因贫困而挨饿，不因贫困而辍学，同时都能以健康的心态度过五彩缤纷的小学生活，保证切实解决好贫困生问题，时刻不忘“用爱心倾注，从细微着手”的宗旨，踏踏实实地开展了关爱贫困生活动，现将一年来贫困生工作总结如下：

首先，我建立了贫困生档案。在档案里我们如实记载了贫困生的家庭背景，个人情况。了解学生的情况，我从他开学的时候就进行。在他报到的时候我就将他们的家庭情况作了深入的调查，在开学以后，我们又在平时的学习和生活中不断的了解他的生活和心理问题，时刻注意贫困生的动态。

其次，在做到了解之后，我时刻关爱学生，走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他的喜怒哀乐。我深知爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生，注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”，从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。定期或不定期的找他了解情况，问寒问暖，让他们知道还有很多的人在关心他们。平时通过谈心帮他解开心中的疑惑。只有知道他们的心里的想法才能知道该怎么样去引导和帮助他们。最后，在物资上提供一定的帮助，做一些自己力所能及的事，如利用“六一”这个有利时机，够买了一些学习用品等。让学生体会到老师的关爱。

篇6：关爱贫困学生倡议书

在繁华的城市中，有这么一群职工，他们居住在20多年未经修葺的老房子里，一家几口拥挤不堪，家里甚至都没有几件像样的家具家电。他们无力改变生活环境，但依然乐观面对生活，辛苦工作，同是古城人，他们也需要一个温暖的家，需要您的爱心、期待您的帮助!

新城区的“美居行动”改善了部分困难职工的生活，让他们在一个崭新的家中开启新生活。市委、市政府已在全市推广此项活动，市总工会在全市工会启动了“关爱困难职工·美居帮扶行动”，通过区县、开发区和产业工会搭桥，将困难职工帮扶需求在市总工会网站发布，欢迎社会爱心单位和个人积极参与活动，对困难职工家庭进行一对一、点对点、个性化的帮扶。本着自觉自愿的原则，量力而行，在帮助困难职工修葺房屋、更换家具、添置电器等方面，有钱出钱，有物捐物，有力出力，爱心帮扶款不在多少，爱心帮扶物无关价值，有了你我的参与，就可以积少成多，让困难职工多一个选择，让更多的困难职工感受到党和政府的温暖及社会的温馨关爱。

窗明几净有阳光，是他们最简单的希望;简单实用有尊严，是他们最朴实的要求!为此，市总工会办公室和劳模协会倡议：全市各级模范职工之家、劳动模范先进集体和各级文明单位及社会各界爱心人士伸出援助之手，加入到“关爱困难职工·美居帮扶行动”中来，用你们的爱心帮助他们改善居住环境，用大家的关爱使他们感受古城大家庭的温暖。予人玫瑰，手留余香，在此，我们向您的爱心善举致以崇高敬意!

倡议人：xuexila

日期：20XX月XX日

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篇7：关爱帮扶贫困学生国旗下讲话

当我们沉醉在优美旋律中的时候，当我们围坐在一起谈笑风生的时候，当我们在操场上欢快游戏的时候……你可曾想到在我们生活的这片蓝天下，还生活着一个特殊而困难的群体——残疾人。

在如皋市特殊教育学校，生活着一百多个残疾学生，他们绝大部分来自农村贫困家庭，有的兄妹几个都是残疾人，有的生活在单亲家庭，有的是孤儿，他们有耳不能听，有口不能言，有腿难以行(脑瘫)……每一位残疾人心中都有一段辛酸的故事，每一个残疾人家庭都笼罩着一抹驱不散的愁云。

然而他们不因生理的残疾而自暴自弃，不因家庭的贫困而哀叹抱怨，他们在无声的世界里奋力拼搏，他们在坎坷的人生路上艰难前行;他们凭着刻苦的精神、坚强的意志、惊人的毅力，开拓着人生之路。多少同学在逆境中付出比常人多几倍的心血，取得一次又一次成功;多少同学以优异的成绩跨入了高校的大门。他们当中有品学兼优的江苏省优秀少先队员，有江苏省技术能手新秀，有全国书画大赛中多次获奖的未来画家，有跟邰丽华一样舞姿婀娜的舞蹈之星……

同学们，伤残的幼苗需要扶持，残缺的花朵需要浇灌，弱势的群体需要关爱。理解、尊重、关心和帮助残疾人是中华民族的传统美德，是人道主义精神的具体体现，是建设社会主义和谐社会的一个重要内容。在前几年的“助残献爱心”活动中，涌现了许多感人的事迹：有不少同学走近残疾人，了解他们、关心他们、帮助他们;有的同学省下零花钱，有的同学拿出压岁钱，向残疾姐弟们表达了自己诚挚的爱心。正是我们的爱使得残疾儿童走出了生活的阴影;正是我们的爱，使得这些残疾贫困的儿童感受到社会大家庭的温暖。今年的5月16日是第二十个法定全国助残日，以“关爱帮扶农村贫困残疾人”为主题。在此，我向全体同学发出倡议：每人每天节约一分钱，扶弱助残献爱心;让我们手牵手、心连心，用温情点燃残疾学生的心灵之光;让我们倾情施爱，使身边的每一个残疾孩子都能沐浴温暖的阳光，共享美好生活。

篇8：关爱贫困生身心健康

贫困生更容易抑郁

调查人员随机抽取了15个院系、4个年级中的800人，收回有效问卷718份。调查显示：在有效调查的718名学生中，贫困生共有217名。有113名贫困生存在着抑郁状态或抑郁倾向，占了贫困生总数的52.53%。在访谈中一些贫困生谈到，“只要一有同学说自己丢了东西，我就觉得所有人的眼光都在看着我。”

经济较好的学生抑郁平均数为38.52，贫困生的抑郁平均数为40.72，主要表现为，贫困生经常为一些无谓的事情心烦，感到压抑、恐惧和孤独，不容易集中精力做事，比平常话少了，等等。在访谈中有一位女生表示，“我在中学时，很活泼，也爱说话，可是上了大学以后，慢慢地越来越不爱说话了。”

调查认为，经济原因是导致学生抑郁心理产生的最主要因素。在访谈中，一位贫困生谈及最近的心理感受时说，“心里总是很烦，谁帮忙也摆脱不了。”问其原因，他坦言，“中学时，大家的经济条件都差不多，上大学以后，差距太大了”。可见，经济方面的原因已经成为贫困生心理上沉重的负担，影响了他们的心理健康。

贫困生的人格特质也导致他们抑郁心理的产生。贫困生在人格特质上更多表现为内向、谨慎、情绪不稳定，参与社会的程度较低等特征。

海南师范大学大三学生崔灿（化名）在大一的时候得到过一笔资助金额约7000元的可口可乐助学金，该助学金每4年一次，专门资助品学兼优的贫困大学新生。大三时，利用打工挣的钱，她将即将走出校门的自己打扮了一番，买了新衣服、换了新书包、烫了头发。“贫困生，假装的！”“真会耍手段，骗到助学金后就来个大变样。”甚至还有同学质问她：凭什么拿助学金？各种各样的声音飞进了她的耳朵。崔灿说，自己真的很痛苦，她渴望像正常人一样拥有自尊。

崔灿说：“作为贫困生是不幸的，我们不仅需要物质上的帮助，更渴望像正常人一样活着。我看的第一本外国名著就是《简·爱》，我最爱主人公简·爱的一句话：‘我穷，我丑，但我和别人一样有着自尊！’”

不同过往的心理负担

高校贫困生一般来自农村或城市下岗职工家庭，每年近万元的学费及生活费占去了他们家庭收入的大部分，经济压力使一些贫困生一直处于焦虑的心理状态之中。还有很大部分贫困生要依靠自己解决学费、生活费等开销，他们事事都要考虑经济因素，无形之中更增加了学生的心理负担。

贫困生在原来的学习环境中唯一的评价标准是学习成绩的好坏，但是如今的高校是对学生的整体素质进行评价，学习成绩不再是唯一的标准。而且能考进大学的学生，经过自己的努力都能取得不错的学习成绩。所以，贫困生很可能因为失去唯一的心理支柱——优异的学习成绩而再度使自己的心理失衡。

尽管对于每一个大学生来说，步入大学都意味着生活环境的变化，都必须为适应环境而进行一定程度的自我调整。但对于贫困生，特别是来自农村的贫困生而言，这个调整却充满更大的挑战。农村贫困生的原有的社会结构比较单一，而新的城市环境则充斥着复杂的内容与形形色色的群体，这就给贫困生的认知能力提出了更高的要求，如果处理不好新旧环境的巨大反差，就会产生严重的影响。

贫困生的消费障碍

贫困生也渴望友谊，渴望爱情，但没有经济能力参与一些校园的非主流文化活动。而一些家庭条件好的同学，穿名牌，进饭店，交友广泛。相比之下，有些贫困生深感自卑，恐惧与别人交往，将自己封闭起来。有些贫困生为了表现自己，不惜编造各种借口向家里要钱，以维持交友和恋爱的各种开销。有些贫困生过强的自尊心又使他们在心理上产生防卫反应方式，敌对态度，甚至对自己或别人产生过激行为。

海南师范大学社会学教授张旭新说：“贫困生消费障碍是一个普遍现象，在高校许多贫困生都不能有正常的物质消费，即使有些消费是生活必需品。这是造成贫困生心理压力的一个重要原因，因为我贫困，所以我不能像其他人一样消费，我要穿最简单的，吃最便宜的，久而久之，许多贫困生自卑自闭的心理相应而生，很多人因为这样的经济贫困，造成心理贫困、学业贫困的多困生。”

篇9：关爱贫困大学生倡议书

你们好!

杏坛道义，仁字为开。而通达路遥，颜渊穷死闾巷;道远即时，司马牛叹孤苦无依。学而无友则孤陋寡闻，寒窗无问则人情冷暖旦见。惟愿孤心造诣者得传道义薪火，孤苦无援者得明四海兄弟。同行即时之方便，一滴启甘露之渴;共耕惜爱之福田，一炭开雪中之春。

9月开学以来，社会管理学院新生贫困面较大，国家和社会各界奖助学金目前难以覆盖新生，加之近来自然灾害频发，对部分学生造成生活、学习上的困难。为了更好的营造本院师道尊严、师生互爱的教书育人环境，推进社会管理学院内涵式发展，确实将当前正在如火如荼进行的党的群众路线教育实践活动做在实处。209月2日学院党总支召开总支委员会，经过会议讨论，拟定了本学期群众路线教育实践活动的基本内容。同时决定在全院党员、工会会员的范围内进行关爱贫困学生倡议。通过倡议，希望全体党员各尽所能，捐资帮助贫困学生，数额自愿;其他教职工自愿。

所有捐资择期在社会管理学院公告栏张榜公告，资金完全使用于贫困学生临时困难帮扶、寒冬衣物购买发放、家庭遭遇难以抗拒的自然、社会灾害的学生抚慰。使用结果择期公告。

倡议人：xuexila

篇10：关爱贫困大学生倡议书内容

慈心为人、善举济世，是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的重要体现。多年来，扶贫济困、奉献爱心，已成为我县社会各界、有识人士的义举，许多工商企业、爱心人士、慷慨解囊，是他们的爱心，使一批批寒门学子受到了资助，顺利地进入大学学习。

小康大业，人才为本;人才强国，教育为先。为了让更多的寒门学子圆大学梦，我们联合向社会发起“助圆大学梦 ——关爱贫困大学生行动”倡议，希望广大市民、干部职工、企业家踊跃参与，伸出您的援助之手，奉献您仁慈的爱心，帮助贫困大学新生圆上大学梦。授人玫瑰，手留余香;奉献爱心，收获希望。您的义举，将会改变一个孩子的一生;您的爱心，将点燃这个社会的文明之光;您的善心，将开启生命幸福之门。能力不分大小，捐赠不分多少，只要您尽其所能，就是为他们送去了温暖和关爱。

这次助学活动，筹集的资金将依《中华人民共和国公益事业捐赠法》的规定，专款专用，接受社会监督。资助方式：一是按捐赠者的意愿与贫困学子结对助学;二是由组织者统一安排资助。为了方便各位爱心之士捐赠，我们即日起接受党政机关、人民团体、企事业单位和干部职工、居民以团体、个人名义直接捐款或报名助学。

爱心无止境，助学见真情。德化县“关爱贫困大学生行动”期待您的参与。

倡议人：_

篇11：关爱贫困学生的话

各党总支部、直属党支部、党工委：

自今年六月底苏州市共产党员关爱帮扶生活困难群众行动启动以来，各单位迅速行动，广大党员积极响应，较好地进行了关爱基金的募集工作，在全校形成了扶贫帮困、奉献爱心的良好氛围。为巩固和扩大党员关爱帮扶生活困难群众行动成果，让在校的贫困大学生感受到党的温暖，经我校及在苏兄弟高校共同申请，报请苏州市创先争优领导小组办公室同意，近期向在苏高校贫困大学生发放党员关爱基金，根据苏州市相关文件精神，现就有关事项通知如下：

一、帮扶对象

本次发放的帮扶对象为我校在籍贫困大学生。具体条件如下：

1、符合《江苏省高等学校家庭经济困难学生认定工作暂行办法》标准，经学校认证的贫困大学生；

2、遵章守纪，道德品质优良;

3、学习勤奋，学习成绩优秀。

二、发放标准和总额

本苏州市党员关爱基金下拨给我校6.5万元，帮扶130名贫困大学生，按照每人500元的标准发放。根据各院系的贫困大学生数，按比例确定各院系接受帮扶大学生人数，详见附件1。

三、发放时间和程序

各院系根据所分配的名额，按照公开、公平、公正的原则，确定

受资助对象，并于规定时间内完成关爱基金的审批和发放工作。具体流程为：

1、申请（12月15-20日）。凡符合申请党员关爱基金条件的贫困大学生，由本人向所在院系党总支或直属党支部提出书面申请，并填写《苏州市党员关爱基金帮扶申请表》（见附件2）。

2、审核（12月21-22日）。提交申请的贫困大学生所在院系党组织负责对有关情况进行审查,将符合要求的学生材料报学校党委组织部，由党委组织部、学生处审核。

3、公示（12月23-29日）。由党委组织部对拟帮扶对象进行公示。公示期满无异议的，由校创先争优领导小组办公室审批后，报市委创先争优领导小组办公室备案。

4、发放（12年1月上旬）。学校将经费下拨至各院系党组织，由各院系党组织安排将关爱基金发放给受帮扶学生。

附件1：苏州市党员关爱基金帮扶贫困大学生指标分配表 附件2：苏州市党员关爱基金帮扶申请表

党委组织部、学生处

2011年12月15日附件1：

苏州市党员关爱基金帮扶贫困大学生指标分配表

附件2：

苏州市党员关爱基金帮扶申请表

备注：本表一式三份，市委创先争优活动领导小组办公室、各高校创先争优活动领导小组办公室、院（系、部）党组织各留一份。

篇12：关爱贫困学生的话

每学期开学初，各班的班主任都要通过家访、调查等多种渠道，全面掌握学校班级特殊学生群体的状况。据统计，针对每一名学生的不同情况进行全面分析，重点关注。结合学校和学生实际，建立完善特别关注学生成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私。现就我校特别关注的学生的工作情况总结如下：

一、关爱外来务工人员子女。

每年学校都会对外来务工人员子女接受义务教育情况进行跟踪调查，定期走访，引导这些孩子健康成长。根据外来务工人员流动性大、就业不稳定、住所不固定的特点，加强了其子女转入转出制度管理，防止出现辍学现象。学校要求教师，特别是班主任随时洞察这部分学生的心理状况，帮他们树立起稳定、健康和积极奋发的正常心态。

二、亲情弥补，关爱留守儿童。

学校全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高留守儿童综合素质作为工作目标，充分发挥学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。学校通过结对帮扶、开展文体活动等措施和办法，进行“亲情弥补”，使留守儿童形成与抚养人、老师、同伴间的深厚感情，避免他们情感世界的“荒漠化”。

三、倾情奉献，关爱特困儿童。

学校开展了师生结对帮扶活动。每学期给予物质帮扶，可以给现金，可以给文化用品，可以给学习用品，形式不限。另一方面，学校召开特困生座谈会。让他们明白目前的困难只是暂时的，困难有大家的关心帮助，关键是把大家的关爱化成自己奋发向上的精神动力，靠自己的努力学好本领，改变家庭困难现状。学校加强了心理疏导，帮助他们打消思想顾虑，消除心理障碍，激励他们发愤学习文化知识，靠知识改变命运，目前大多数特困生在我们的关怀下都能健康成长。为切实帮助困难学生家庭解决生活中的实际困难，帮助困难学生家庭解决燃眉之急，使困难学生家庭度过又一个欢乐、祥和、愉快的暑假。6月15日—19日，由校领导牵头，校政教处、大队部组织开展了暑假送温暖，慰问贫困生活动。

活动过程中，领导一行详细了解了贫困生家庭的生活状况，并给他们送去大米、食用油等生活用品。

四、携手慢慢成长

三年来，通过以上措施，不但使那些隔代家长们逐渐转变了教育观念，而且使不同层次的家长都增长了家庭教育知识，开创了我学家庭教育的新局面，有力地支持了我校八类特殊群体学生工作的顺利开展。

篇13：关爱贫困学生的话

为了认真贯彻落实梁山县义务教育初步均衡发展精神，落实义务教育的实施意见，切实开展关爱农村留守儿童、进城务工人员随迁子女和贫困学生的“三关“儿童工作，大力开展社会关爱活动，让他们健康快乐的成长，结合我校的实际，制定以下措施：

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，围绕“三关”儿童让他们得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，努力营造健康成长的良好氛围，促进他们身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭服务。

二、组织领导

为加强对“三关“儿童工作的领导，学校成立“关爱学生工程”工作领导小组，健全制度，明确职责，形成比较完善的工作网络，组成人员如下: 组 长:王玉顺 副组长:耿红强 成员:各班班主任

三、工作对象与主要目标(一)工作对象

关爱“三关”儿童工程实施工作的对象：农村留守儿童、进城务工人员随迁子女和贫困学生。

(二)主要目标：

1．建立“三关”儿童档案；

2．100％的留守儿童都有临时监护人；

3发放一份调查表，调查进城务工人员子女的家庭情况、父母工作情况、父母与孩子的沟通交流情况。

4、开好一次座谈会，通过交流，向农民工朋友宣传政府对农民工子女的关爱政策，介绍学校情况，了解农民工朋友在教育方面的困惑以及对学校的要求。

5导全校学生理解、尊重、关心、帮助残疾学生，引导和激励更多的人加入助残志愿行列。

6通过活动培养残疾孩子勤奋学习，自强不息的精神。

四、工作措施与办法：

1、密切关注、增强情感投资。学校是他们的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注他们的学习、生活和思想变化情况。

2、对这三类学生开展学习辅导、思想教育、生活服务。

3、学习上对他们无微不至的关怀，更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表扬。

4、组织班干部协助老师对他们进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作。

5、确定监护人员、家校通力合作。发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用。

6、健全档案、及时掌握他们的信息。

7、保持融洽感情、填补感情沟壑。

五、制度与方案：

1、启动关爱留守儿童主题教育，向全校师生发出倡议。各

年级办公室电话为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

2、各班教师每周与1—2名留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

3、由各班班主任及时了解进城务工人员子女心里的烦恼，及时对其进行解答和帮助。

4、成立心理咨询室，聘请有教育经验的老师主动接近问题学生，对其学习、生活加以关注，建立档案，有意识的进行心理辅导。让他们在学习习惯、道德认识、思想状况上有所提高，能够健康快乐的成长。

5、开展关爱残疾小伙伴“五个一”活动：开一个帮助残疾小伙伴的博客；搜集讲述一个残疾儿童的故事；送给残疾小伙伴一个甜甜的生日蛋糕；做一件好事帮助残疾小伙伴解决一个生活小难题；与残疾小伙伴结成帮扶对子成为朋友。

6、教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日还可以举行生日party、卡拉ok、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让“三关”儿童学生过一个快乐的生日。

五、具体要求

1、全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱“三关”学生工作。

2、各年级各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有

序进行。

3、明确职责分工。党支部、工会、政教处、教务处、后勤处等部门要结合各自工作职能，密切配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有“三关”学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱“三关”学生。

篇14：关爱贫困山区女孩

目录

1、前言

2、演出活动目的

3、背景分析

4、行销目标

5、演出活动的主要内容及时间安排

6、广告策略

7、媒体选择

8、广告预算和评估

9、广告活动的效果预测和监控

一、前言

人之初，性本善。善良仁慈是人类得以传承繁衍，生生不息的内在源动力。慈善事业所依托的的是人们崇尚奉献、追求友善的本性。在现今娱乐化时代，慈善作为一种柔和了公益、商业和娱乐的活动，每一项创意都极具操作性和娱乐性，符合了现时代人们的从善心理——不仅帮助了社会的弱势群体，又极具有市场商业效益和娱乐性。这样才使得慈善成为人们的习惯，不求回报，无私奉献。

在品目众多的慈善活动当中，支持教育是慈善事业一以贯彻始终的主题，资助贫困山区女孩上学则成为了当前最迫切的主旨之一。希望工程的形象标识——“我要上学”的那一双渴求的眼睛，震撼并撩动了千千万万人们心灵最薄弱又最强大的地带！此次活动以“知识创造财富---为她们点亮希望”为主题，希望更多的有爱心的人参与到这项活动中。在慈善事业当中，一方面资助方本着奉献友善的心灵真诚的想要帮助需要帮助的人们，另一方面贫困山区女孩在自己努力的同时迫切的需要别人伸出援助之手。通过本次的贫困山区女孩与慈善活动的结合，让授予双方得到了切实的利益和心灵的相通，同时也为构建和谐社会添加了一谱美好的乐章。

二、演出活动目的

旨在通过文艺演出，宣传慈善事业，吸收包括事业单位、公有制经济单位和中介组织等一切热心慈善事业的人士共同参与。发动个人、企业为山区贫困女孩这个急需帮助的弱势群体奉献爱心，形成态势良好的慈善活动氛围，并让资助方了解和帮助山区贫困女孩点燃她们的希望之星，为她们创造一个美好的未来。

三、背景分析

1、贫困山区的现状：当今社会的教育制度在不断地提高，然而在我们所不熟悉的山区里仍有许多的儿童得不到最基本的教育。尤其在山区重男轻女的思想依旧严重，许多女孩子都被忽视了教育，这不仅限制了她们个人的发展，同时国家也失去了一批的人才。

2、（此前相关）慈善活动分析：1989年中国儿童少年基金会发起并组织实施的一项救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业——“春蕾计划”。在此之后全国各地相继发起了相应声势浩大的“春蕾计划”活动，已募集6亿多元，共救助150万余人次失学女童重返校园。“春蕾计划”一直得到党和国家领导的高度重视和支持，每年“六一”，春蕾女童代表都得到了党和国家领导的亲切接见。“春蕾计划”活动获得极大的成功在于全民族清醒的意识到了扶持女童入学，是提高民族素质、造福子孙后代的一项基础工程，也是我国实现巩固普及九年义务教育、扫除青壮年文盲的关键一步。因此基于之前成功的经验，本次针对山区贫困女孩上学的慈善活动也必将得到广大社会有识之士的支持和认可。

3、政策形势：

一、为了帮助贫困学生的，国家提出了积极贯彻《公民道德建设实施纲要》，响应国务院提出的“动员全社会力量，帮助贫困家庭学生完成学业”的指示精神；中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步开展经常性社会捐助活动的通知》。

二、女童教育是妇女解放历史进程中的重要组成部分,也是衡量一个国家和地区文明进步的重要标志。加快山区贫困女童教育的发展是提高女性生活质量和素质、促进贫困山区经济发展和社会进步的客观要求。发展社会弱势的地带，是构建和谐社会、小康社会的重要内容之一。

四、行销目标(主要宣传对象)

今天的女童，是未来的母亲。母亲的素质，影响未来全民族的素质。要提高妇女素质，必须从女童教育抓起。一个国家和地区文明进步的重要标志在于教育，而对于现今讲求男女平等的社会，女性教育显得尤其重要。加快山区贫困女童教育的发展是提高女性生活质量和素质、促进贫困山区经济发展和社会进步的客观要求。

21世纪，最宝贵的是人才！人才是一个国家或地区发展最重要的力量。国家在追求发展，首先要社会上各个成员、各种力量、各种比例均衡，才可以达到整体社会的和谐发展。因此男性和女性在社会上发挥作用也同时需要均衡。一个整体系统的社会，最基本的包括了政府部门、企事业单位、学校、及社会大众成功人士这几个组成部分。而政府部门、企事业单位、学校、成功人士是支撑整个社会运转的最重要的力量，因此他们的一举一动即可对社会的发展作出关键性的影响。而在这些体系当中，女性担当了重要的角色。因此本次活动的行销目标主要针对政府部门、企事业单位、学校、成功人士进行，通过相应的广告宣传、活动策划来吸引他们，让这些阶层人士能够认识到女性在社会当中、在他们所处的行业工作当中的重要性，进一步的意识到女童教育的严峻性，尤其是山区贫困女孩的教育，以此来获得更多的支持。

1、政府官员：省教育局局长、福州市市长、中国儿童少年基金会主要负责人之一（春蕾计划发起组织）。

2、企、事业单位：

3、学校：

4、成功人士：

五、演出活动主要内容及时间安排

1． 活动主题：知识创造财富---为她们点亮希望 2． 活动时间： 2008年5月1日晚（暂定）3． 活动地点：福州省体育中心 4． 活动类型：大型露天慈善综艺晚会 5． 活动管理：

1）主办单位：福州市政府

2）支持单位：XXX企业、希望工程

3）赞助单位：XXX公司

6． 内容描述： 歌曲、舞蹈、小品、时装表演等、7.参加对象： 福州义工组织、福州高校志愿者 8.演出流程：

1）领导讲话： A.慈善总会领导讲话； B福州市义领导讲话。2）节目安排：由福州大学生会、大学生艺术团福州市艺术团分别提供

9.活动提供：

1）快餐提供：演出当天提供演员、工作人员每人一份快餐，预计需100份左右。

2）饮用水提供：演出当天提供演员、工作人员、到会领导、来宾饮用水，预计需瓶装水200瓶。

3）海报、喷绘制作：预计需制作大型喷绘一幅、海报200张。4）发型提供：帮助晚会主持人、部分演员做发型。

5）服装提供：帮助晚会主持人、部分演员演出服装。

6）餐饮提供：晚会结束后，宴请主办单位领导、为晚会提供帮助单位领导，以表答谢。10.赞助合作回馈条件：

1． 在开幕式晚会所制作的宣传品中显示冠名身份、企业名称、LOGO等 2． 现场主持人口播冠名赞助商内容，并现场表示鸣谢

3． 晚会最后，为赞助商安排一个特制节目，拟订为问卷抽奖，颁奖仪式 4． 赞助企业形象人物或其他代表出席编排及演出现场等

六、广告策略

1、手机短信捐款方式：

在晚会开始前几周宣传时与移动公司联系，在技术上实行手机短信捐款形式。在活动前一周有移动公司统一向客户发送如发送一条以“知识创造财富---为她们点亮希望”为主题的活动宣传短信，回复内容为捐款的数额，统一由移动公司代扣，最终汇总到活动主办方处，捐给此次活动受捐助的对象。

2、制作邀请函，邀请福州市各个知名企业家，市政府、市团委，市教育局、义工联、妇联等政府机关单位的领导亲临现场。

3、广告宣传：

（1）、门票、宣传单的印制：印刷精美的“知识创造财富---为她们点亮希望”入场单张，上面有幸运号码和赞助商的小商标，可以供结束时抽奖之用。共设100名幸运儿，奖品设有一等奖10名，三等奖40名、三等奖50名。赠送赞助商多提供的产品。

（2）、联系宣传报道的新闻单位，安排具体的报道计划

（3）、各种宣传图案、标志、横幅的制作、悬挂和张贴

（4）、制作广告宣传片，选择适当的媒体进行投放

4、户外标志设置：在城市主要街道、广场、演出场地周边、书店等文化活动集中地带设置标牌

5、在现场摆设赞助商的广告牌，在舞台上设立半拱形气环，以“知识创造财富---为她们点亮希望”为主题的舞台背景设计（由XXX广告公司设计）。

6、在现场设立大个“知识创造财富---为她们点亮希望”募捐箱，可供现场人士捐款之用，设立捐款热线。设立电话热线，可供电话捐款。

7、“知识创造财富---为她们点亮希望”主题公益演出将是免费入场的，让更多的人了解这个活动，参与到活动中来。

七、媒体选择

（1）、邀请新闻媒体对此次演出活动进行全面地宣传报道，并发布相关的演出广告信息。

1、主要报纸媒体

主要媒体：福州日报，海峡都市报，东南快报

报道的频率和时间：尽量多占篇幅，持续时间从4月下旬到5月1日演出活动之前，营造一个福州人发扬相互帮助、知识创造财富的氛围，为“知识创造财富---为她们点亮希望”公益演出活动作准备。

2、广播媒体的运用

主要媒体：顺德电台

在听众较多的时段，开设特别节目“知识创造财富”，邀请学校的老师和同学讲授学习的经验，特别是贫困的学生，让他们亲身陈述自己的学习历程，并介绍名人的成长故事。

播放的频率与时间：在听众较多的时间段，以“知识创造财富”公益广告的形式向听众知晓慈善晚会的日期和内容，每天三次以上；以特别节目的形式、特辑形式邀请老师和同学到电台座谈。每天一集，每集大约半个小时，直到9月8日为止。

3、电视媒体的运用

主要媒体：顺德市电视台。

在收视率较高的翡翠台、本港台广告时段插播，将于9月8日举行“知识创造财富”慈善晚会，届时许多顺德大企业老总都到慈善晚会现场，并邀请李阳、克立兹到顺德信息，吸收观众注意。制作“知识创造财富”系列节目，播放“知识创造财富”有关的名人故事记录片，让人们知道“知识能改变命运”。

播放的频率与时间：电视台广告时段费用较多，为节省开支，最好在中午时段，晚上10点以后，即黄金时间之后播出“知识创造财富”系列活动广告。一直延续到9月8日前一个星期。务必使广大观众知晓“知识创造财富”这个信息。

电视传媒深入介绍顺德市的扶困助学基金会的作用，拍摄困难学生的家庭生活，作成特辑，慈善晚会的准备花絮。报纸广播作专版预祝慈善晚会成功营造慈善晚会气氛。

在街头上散发“知识创造财富”系列活动宣传单张，要达到每个顺德人都知道的效果。

八、广告预算和评估

九、广告活动的效果预测和监控

活动预期结果：此次活动将坚持“爱心”、“奉献”、“合作”、“交流”的主题和宗旨，每人参会嘉宾代表将自愿携带一份爱心小礼物捐赠。活动邀请公司企事业单位参加，慈善公益事业是坚持以人为本，把最广大人民群众的根本利益作为出发点。能更好的引导大学生积极参与、自我教育；用和谐的理念看待事物、处理问题，慈善公益活动在高校中展开，能把教育人、引导人、鼓舞人和尊重人、理解人、关心人统一起来，尊重、差异、包容，平等、民主，对大学生的精神文明教育做到春风化雨、润物无声；让当代大学生体察社会疾苦，想群众之所想、急群众之所急，提倡大学生为社会为他人多做好事实事，让大学生在服务社会中引导社会。