小学生日记大全200字在阳光下成长

关键词： 成长 日记

小学生日记大全200字在阳光下成长（精选3篇）

篇1：小学生日记大全200字在阳光下成长

文秘助手()之小学生日记大全200字：

在阳光下成长

谁在夜里帮我们拾起被我们踢掉的被子,谁在我们哭泣时给我们以温暖的拥抱,谁在我们跌倒时伸出有力的臂膀,谁在我们迷茫时给我们指明方向……是关爱如阳光般温暖的父母,呵护如阳光般细致的朋友,照顾如阳光般周到的同学,叮嘱如阳光般密集的老师.我们在爱的阳光下成长

阳光明媚的一天下午,我坐公交车去上学.车上挤得像那天的温度一样火爆.终于,我被周围的几个人挤上了车.站在离前门很近的一个座位旁,一个戴墨镜的老人头扭向窗外,好像在欣赏车窗外的美景.本已无暇顾及窗外的我,目光随着这位老人移向窗外

那时已是深秋,可那天的天气却有些与之不相称.大树旁已堆满了金黄的树叶,几十堆树叶连在一起,好像一条人生的赛道,只有起点,而没有终点,只有时间的飞逝,而没有时间的停止.这四季也好似人的一生.年少如春,青年如夏,中年如秋,老年如冬.春天的快乐,夏天的奋斗,秋天的收获,冬天的孤独

在车内站着,觉得无聊,便和这位老人闲谈起来.他是先给我说话的.他转过头来,我看着那黑色的墨镜,突然呆了一下,这位在我眼前充满阳光般灿烂笑容的老人竟是位盲人,我有点不相信自己的眼睛.“我是一位盲人.”于是我疑惑地问他刚才为什么还朝窗外看风景呢？他回答说：“虽然我的眼睛看不见了,但我并不为此感到悲伤.因为我心灵的窗户在被阳光滋润,在感知着这个充满爱的世界.”说着说着,他便笑了.我为这位老人的乐观所感动.因为这感动,我们才能嗅到更多阳光的味道 我们虽然生活在阳光下,生活在充满爱的世界,但我们更应该选择阳光.人生之路,风云变幻,沉浮不定；有坎坷的山路,也有阴晦的沼泽.但是,只要我们的心灵选择了阳光,那么在通往成功与幸福的道路上,我们就会远离黑暗与沉沦6我们在阳光下成长,但我们更要在成年中选择阳光.

篇2：小学生日记大全200字在阳光下成长

“健康第一”深入人心

由于工作关系, 记者经常到各地采访学校体育工作。可以说, 这些年来各地涌现出不少学校体育的先进典型。像北京市的密云县、朝阳区, 辽宁的营口、大连, 江苏的张家港、铜山, 四川的南部县等都各具特点和特色。但这种各具特色且普遍开展每天一小时体育锻炼的地区当时看来在全国并不普遍, 或者说每天锻炼一小时并没有在全国大多数校园里开展起来。然而, 随着2007年中央7号文件的出台和全国亿万学生阳光体育运动的开展, 阳光体育运动之火在全国各地各级各类学校中已成燎原之势:从首都北京到西藏拉萨, 从东北三省到西北五省 (区) , 从中原大地到南方诸省, 全国各地各级各类学校都积极响应号召, 开展阳光体育运动。既有威武雄壮的整齐跑操, 也有婀娜多姿的校园舞;篮、排、足三大球与乒乓球、羽毛球、揉力球相映成趣;武术、赛龙舟、跳竹竿彰显民族体育特色;街舞、跆拳道、拉丁舞舞出的是年轻的风采和魅力。校园里处处有运动, 广大师生精神面貌焕然一新。

3 年来, 各级各类学校开展阳光体育运动

蔚然成风, 每天锻炼一小时成为每所学校的自觉行动。与此同时, 学校、社区和家庭的沟通与合作进一步加强, 初步形成了学校、家庭和社区的合力。许多广播、电视、报刊、新闻网站等媒体大力宣传普及科学的教育观、人才观、健康观, 大力宣传加强学校体育工作、推进素质教育的经验, 大力宣传社会各界支持学校体育工作的做法, 大力宣传各地开展阳光体育运动的成效, 为推动学校体育工作树典型、鼓干劲、添动力, 营造了良好的舆论环境, 全社会重视体育的氛围日益浓厚。

阳光体育运动成品牌

开展阳光体育运动, 保证学生在校期间每天锻炼一小时, 是贯彻中央7号文件的关键举措。2007年4月, 教育部、国家体育总局、团中央和北京市共同在北京举行“全国亿万学生阳光体育运动”启动仪式, 全国各省、自治区、直辖市也同时举行了启动仪式, 各级各类学校在同一时间组织学生集体锻炼一小时, 形成了阳光体育运动的巨大声势。3年来, 教育部、国家体育总局、团中央连续举办了三次阳光体育运动推进大会, 各省地市也都纷纷召开阳光体育运动推进大会, 也让阳光体育运动成了校园里乃至教育界叫得最香、声名最大的一个词儿。

在学校开展阳光体育运动的同时, 教育部会同有关部门共同举办了“和谐中国畅响奥运—万名青少年学生文体活动”、“阳光体育运动展示大会”、“阳光体育冬季长跑”等一系列大型活动, 有力推动了阳光体育运动的广泛开展。随着“阳光体育运动”的宣传、动员和激励机制以及阳光体育奖章、证章制度的建立, 阳光体育运动不仅深入人心, 更成为广大师生的健康行为和生活方式。

前美国总统顾问罗依德·科尔比博士一直对中国的“阳光体育”关注有加。这位前世界卫生组织学校健康教育促进专家委员会主席认为:“阳光体育”是个具有历史意义的伟大创举, 是中国在对抗困扰世界庞大人群的各类顽症以及增强青少年体质健康方面, 做出的一个“大胆”、“重要”、“执著”、“明智”的尝试。这位美国印第安纳大学应用健康学教授表示, 目前世界人口的三分之一 (约12亿) 体重超重, 很多国家体重超重和肥胖人口的比例正在持续上升。“脂肪过剩”已经成为一个全球性的问题, 目前只有中国等少数几个国家正在严肃认真地寻求解决问题的答案。科尔比非常羡慕中国政府能拿出行之有效的办法来拯救逐渐体质衰弱的孩子们。他说:“中国的‘阳光体育工程’如能认真策划、评估和长久执行下去, 就能作为榜样为其他国家提供很多有益的经验。因此, 阳光体育不仅对中国而且对全世界都很重要。”

阳光体育运动正以其独特的魅力和作用逐渐成为广大师生乃至世界人民心中最具影响力的品牌。

每天一小时, 师生体质强

河南省结合中小学生特点和学校实际, 在保障每天一小时体育锻炼的基础上, 推出具有地方特色的中学生“晨光”和小学生“曙光”体育活动。两项活动以广大中小学生为参与对象, 以跳绳、踢毽、长跑、小篮球和集体性项目以及软式排球、足球、乒乓球、游泳、跳绳等为主要内容, 吸引了上千万学生的参与。活动不仅成为具有鲜明特色的河南学校体育品牌, 也为增强学生体质, 促进学校体育可持续性开展起到了积极的作用。

每到大课间体育运动时间, 北京市密云县的广大师生就会自然而然地随着音乐的节拍来到操场上参加体育锻炼, 这已经成为了该县各级各类学校的“常规动作”。除非遇到特殊情况, 学校阳光体育运动都是风雨无阻的进行, 该县所属的66所学校全部都能达到每天一小时锻炼时间。开展阳光体育运动三年来密云县收获了丰厚的成果:2007年、2008年、2009年连续3年在北京市举行的学生体质健康测试比赛中获得团体总分第一名。该县教委主任李钟勤骄傲地说:“经过阳光体育运动的锤炼, 学生身体素质有了明显的变化:学校集会时见不到因眩晕而摔倒的学生了;运动会参加长跑的学生多了;肥胖的学生体重下降了, 体形也变美了。”

辽宁省铁岭市开原民主小学校长靳海霞在接受记者采访时说, 阳光体育运动不仅锻炼了孩子们的身心, 也让他们享受到了快乐运动、健康成长的快乐, 而师生们广泛参与阳光体育运动, 也让校园充满了欢声笑语, 成了和谐的家园。辽宁省铁岭市银州区第八小学一位小胖墩参加跳绳训练一个月就减掉了20斤体重, 并在耐力、意志品等方面都有很大提高。该生家长高兴地说, “阳光体育运动不仅让我家孩子更健康, 也让他找回了自信。”据了解, 该区开展阳光体育运动以来, 学生身体素质不断增强, 近视率每年平均下降3个百分点。

据了解, 自实施阳光体育运动以来, 青少年学生体质健康状况得到改善。2008年, 全国近9万所学校的测试结果表明, 及格及以上标准的学生达到了85.94%, 总体情况好于2007年。根据共青团中央有关机构对15所学校的调查结果, 有93.56%的学生感觉现在的长跑能力比以前进步明显;对冬季长跑活动带来的益处, 有91.95%的学生认为能够强健体魄, 84.32%的学生认为能培养意志力。

师生和谐了, 校园更美了

阳光体育开展3年来, 不仅提高了师生的身体素质, 也让这一刻成为师生同运动、同欢乐的动感时间和动感地带。

重庆市南岸区珊瑚小学五年级班主任杨涛, 每次大课间和课外体育活动, 都与学生们玩在一起。记者在该校采访时, 看见她正和学生们玩着“推手”的游戏, 经过数个回合交手之后, 站在她对面的男生终于落败, 但该男生不依不饶还要来上一局。铁岭市开原区民主小学副校长金芙回忆起前不久庆祝校庆60周年文体演出的情景依然十分激动:“就要上场了, 学生们还在认真帮我纠正发音, 看我的服装是否得体以及应该注意的事项。这一刻, 我感受到了从未有过的职业幸福感, 是阳光体育运动让我和学生们建立起平等、互重的师生情。”金芙说。

3 年来, 记者在全国所到的每一所学校基

本都能看到师生同练、同乐, 共同切磋的场景, 这对拉近师生间的距离无疑起到了催化作用。中央教科所体卫中心主任吴健认为, 阳光体育运动在促进师生健康成长的同时, 也让师生关系更加融洽。“师生共同参加体育活动, 消除了彼此之间的心理防线。在运动中, 师生容易亲近, 更能平等相待。”

据了解, 几年来, 为了加强学校体育工作, 深入开展阳光体育, 各地都加大了对学校场地设施的投入。江西省这几年加大投入力度, 使学校体育设施和教学条件得到了进一步改善。利用好每一个活动空间, 让每一个孩子都动起来, 成为广大学校的共同追求, 这既为学校体育活动走向制度化、课程化提供了保障, 也为丰富校园文化生活奠定了基础。

阳光体育开展后的校园不仅环境美, 人更精神, 校园真正成了师生和谐的家园。

一校一特色, 形式多样化

在江苏常州市延陵小学, 每天下午2点30分至3点的大课间体育活动时间, 学生就会在飞舞的绳间、滚动的铁环、潇洒的轮滑、有趣的格子跳、上下翻飞的花样毽球、英姿飒爽的木兰拳等游戏活动中来回穿梭, 生动活泼、充满乐趣的游戏让孩子们找到了童真和快乐。

竹竿舞、踢毽子、扔沙包、投篮赛江西省新余逸夫小学在体育运动中借鉴并融入了很多游戏项目, 增强了运动的趣味性。校长胡飞告诉记者, 由于孩子们的年龄小, 活动的设计和安排主要是为了培养他们对体育运动的兴趣, “让每个孩子都参与进来, 快乐运动, 能更好地帮助他们养成锻炼身体的好习惯。”四川广安中学根据高中生的特点, 开展了拉丁操、校园集体舞、形体操、军体操等项目, 运动中强调体育的强、美、健、乐等特性, 深受高中生们的喜爱。

为了丰富阳光体育运动, 使阳光体育运动可持续性发展, 很多学校都在学校特色上下功夫。有的引进时尚的街舞、跆拳道等项目;有的学校为了锻炼学生的团队合作而开展了绑腿跑、橄榄球等运动;一些农村校则因地制宜的开展了滚铁环、跳竹竿等乡土味十足的运动。各具特色、花样繁多的体育运动项目让学生们在动起来的同时, 也充分享受了阳光体育运动的快乐和健美。

当前, 在开展全国亿万学生阳光体育运动中, 一校一特色已成了最响亮的口号, 也成为每一所学校的追求。

3 年来, 阳光体育运动取得的成绩是有目共睹的。

但不可否认的是, 各地开展此项活动时并不平衡:一些地方还只是做着表面文章, 不少学校地方尚不能开齐开足体育课, 很多学校体育教师缺乏严重, 片面追求升学率仍有很大市场。因此必须遵照中央7号文件提出的“通过3~5年的努力, 使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求, 营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降, 耐力、力量、速度等体能素质明显提高”的要求, 进一步提高认识, 继续加大工作力度, 推动形成有利于青少年学生健康发展的长效机制。

要加强对学校体育卫生工作的组织领导, 校长作为学校体育工作第一责任人要千方百计把工作抓好抓实;要以改革创新精神推进制度建设, 努力建立健全有利于加强学校体育卫生工作、促进青少年学生健康全面发展的政策体系和体制制度;要提高学校体育卫生工作保障水平, 特别是创新农村学校体育教师补充机制, 建设一支高素质的体育教师队伍;要推动形成重视学校体育卫生的合力, 营造有利于青少年加强体育锻炼和健康成长的环境;要加强学校体育卫生工作专项督导, 将学生体质健康状况和教育督导结果作为评价学校工作的重要内容;要切实提高学校体育卫生工作的执行力, 努力开创加强青少年体育的新局面。

篇3：小学生日记大全200字在阳光下成长

【关键词】初中体育 运动与健康 教学策略

体育改善的不仅是人的体质，更重要的是能够改变人的品格。初中体育对于正处在身体黄金发育期的学生来讲是一剂绝好的营养剂，让学生更加帅气和成熟，美丽和智慧。初中阶段的学生正处在逆反心理比较强烈的时期，学习体育可以很好的磨练其意志与耐力，让其在这个烦躁不安的阶段能够安下心来，积极进取，昂扬向上，展现青春期的魅力。

一、观念教学，“重在参与”的体育精神

有人认为体育锻炼有体育课就够了，每周能够按时运动几次，养成规律的运动习惯，不至于经常生病就好了。也有的人认为自己身体胖胖的或瘦瘦的不适合进行体育运动，所以尽可能地逃避一切可能要参加的运动，即使在体育课上也是能不动就不动，造成胖或瘦一直是那样，没有任何改变。

如何培养学生进行体育活动的习惯呢？首先要向学生灌输体育的观念，让学生理解体育活动的意义，体育是一项面向大众的运动，例如时下流行的广场大妈的热舞就是一种自发性质的全员参与的免费健身活动。在这场活动中，他们投入比较小的成本，购买音响等设备，网上下载一些视频进行自学和教会他人，可谓是“以小博大”，小的是成本，大的是健康和精神享受。

其次，要让学生理解“重在参与”的体育精神，没有一蹴而就的体育健将，只有日夜拼搏进取的运动员。对于班级或学校举行的体育活动要积极地参加，克服轻视自己的心理想法，要明白只有去做才能做好。广场舞的精神就是重在参与，很多加入其中的人都没有根基，但是喜欢让他们变得逐渐熟悉且爱上这项运动。

教师要鼓励学生积极参加并在早期采取一些强制性的参与措施是很有必要的。

二、科学教学，课堂与操场相结合

体育教学的阵地不应当只有操场这一个选项，而应该是将课堂与操场结合起来进行的。在课堂上，教师把将要进行的体育项目的类型介绍给大家，对于大家对此提出的问题进行一一回答。并将一些在操场上的运动中可能出现的问题进行简单明了的讲解，以应对突发情况。

操场作为体育的主要阵地，意义是非常重大的，学生在这里获得体格的飞速成长，获得精准投篮的试炼之路，获得长跑的坚持再坚持的毅力，获得友谊和阳光，用汗水来证明自己的付出。

课堂教学以教授知识常识为主，例如在讲解运动的技巧时，首先可以向学生阐述基本的概念，让学生对各种运动有个基本的认识，像篮球、乒乓球、实心球、羽毛球、太极、实心球、单双杠运动、跳高、跳远等。了解这些运动是十分必要的，理论辅助实践的进行，学生了解的多了，自然是容易上手的。

能够上手和将一项运动做得很好是完全不一样的两个概念。对于学生来讲，主要还是在操场上进行实战的演练。例如篮球是一项非常重要的运动，可以培养学生团结协作的精神，也可以培养学生勇往直前的冲锋精神，只有不断的在球场上进行锻炼才能掌握基本的投球技术，球队才能够打出完美的配合。

操场与课堂，主次分明，科学的教学方法促进体育的盛行。

三、实践教学，主体与主题要突出

操场是一个运动梦想奔腾的地方，在这里，各种各样的人都能找到适合自己的运动方式。但是初中学生的在运动选择上并没有太大的差别，简单的几种运动就可以满足大家的运动需求，这给教学带来很大的方便性。教学中，减少讲的时间，让学生多进行各项运动的练习，将操场教给学生来尽情发挥，操场就是用来科学锻炼的，而不是来坐着听课的。教师的任务就是对学生进行科学的引导，让学生有规律的进行运动。

例如在进行跳远这项运动时，由教师边做边讲解要点，然后由学生挨个来进行试跳，然后大家在旁边站队观看，先进行几组跳远后。然后开始点评式跳远，即当一名学生跳过后，由后一个学生来进行点评，错误要指出，对的要表扬。但是点评要切中要点，只对动作进行点评，而不是对跳的距离进行点评，保护学生的自尊心，帮助学生在运动中收获宝贵的人生体验。

课堂上学生有了一定基础后，可以针对一部分体育表现良好的学生进行重点锻炼，使得他们的运动能力能够获得足够的发挥。体育课同样需要榜样，学生中的榜样更能够激发学生对体育的强烈的追求，从而带动班级的运动风气。

学生为运动主体，教师负责培养学生的运动素质，运动使人的反应能力变快，对于推动其体育发展和其他学科的学习有着不可忽视的作用。

生命在于运动，在运动中学生获得了生理和心理的双重发展。运动可以塑造优美的运动曲线，可以帮助学生克服内心的恐惧，变得活泼和开朗。将“重在参与”的体育精神落实在实处，科学地进行知识的普及和实践的锻炼，将“更快、更高、更强”的体育精神发扬在运动场上、学习中和生活中。

【参考文献】

[1] 张韶斌. 运城市中学生阳光体育运动参与现状调查及分析[J]. 青春岁月，2014（23）.

[2] 张俊明. 初中生校外阳光体育运动的重要性和保障机制[J]. 中国校外教育，2014（28）.