危机管理：生存哲学决定危机应对的价值判断

关键词： 生存 院校 高职 危机

危机管理：生存哲学决定危机应对的价值判断（精选3篇）

篇1：危机管理：生存哲学决定危机应对的价值判断

经营企业一定意义上讲是在经营风险，就象航行不可能不遇风浪，在风险中突破，在不平衡中取得动态平衡是管理的要义。中国企业面临的多为成长性问题，成长就必有动力和阻力，卓越的企业往往能够在正确把握战略思维的基础上从容面对危机的阻力。

转“危”为“机”是真正的能耐

很多人认为中国许多企业的发展主要在于机遇而非能力。我们并不这样认为，有了机遇而没有能力，同样无法发展;经历了中国市场经济的风风雨雨而生存下来的中国企业，就必然有其对于企业与社会发展的深刻认识和把控能力，就必然有自身一套经得起考验的经营哲学。从这个角度上来说，承受危机承受压力是任何一个组织修炼超越的必经过程，并且问题的关键在于能够获得未雨绸缪应对危机的能力。

管理哲学永恒的亮点在于：把面前的每一事件均视为一种机会。我国古代《兵经一百》里说：“目前为机，转瞬为机;乘之为机，失之无机。”“危机”两字，着力在“机”字，能够转“危”为“机”，力挽狂澜，扭转局面，方显沧海本色，才是真英雄的气度;在动态中在不平衡中取得平衡，在逆境中变劣势为优势，才是真本事。所以我们说战略思维很重要的体现在于面对突发多变的内外因素变化，如何进行决策。

东南亚金融危机时，海尔在印尼和马来西亚都建有企业，都不景气。海尔经过分析发现，东南亚国际的家电消费是持币待购，是因为发生了金融危机才不消费，并不是说家里不需要。于是，海尔便不失时机地在这些国家做了许多的广告，而且都在非常好的广告位置，广告的价钱还没有金融危机前的三分之一。金融危机过去之后，需求量一下子就上来了。在管理哲学中，就叫做管理机缘论。危机时刻体现方向感、责任感和管理哲学思维，真正有能耐是在对待危机的态度和将风险化为机会。

生存哲学决定危机应对的价值判断

重大事件关头的价值分析和最终抉择是企业哲学的反映，是企业是否具备核心价值观并坚持之的反映。同样是跨国公司受贿事件，郎讯选择自曝家丑，而沃尔玛则是回避掩盖。同样是面临非典事件，罗氏制药公司想发国难财，蓄意制造谣言以促进其药品的销售，使自身商业诚信和社会良知受到公众质疑，其形象一落千丈;而香雪制药则是和相关政府部门合作，通过免费赠药、制作防非典宣传资料等等及时措施，树立自己的正面形象。当企业利益与社会利益发生严重冲突的时候，在极短的时间里企业危机应变的态度和行为，将最直接体现一家企业长期的生存哲学。

使命是指企业存在的价值、存在的理由或者说要解决企业为什么能够存在的问题。这本身可以分解为两个问题，第一是企业自身存在的意义，第二是企业存在对于社会的意义。具言之，企业使命关键要解决企业、股东、员工、客户、合作伙伴、社会等若干利益相关方的价值定位以及企业与它们的关系如何处理。在国外企业的表述中，有称之为使命、宗旨、任务陈述、信条、信念等等。

下面是johnson & johnson 强生公司的使命表述摘要

“我们认为自己对于医生、护士、病人、父母们和其他使用我们产品和服务的客户负有第一责任。

为了满足他们的每一个要求，我们必须高质量地完成工作。

我们必须持之以恒地努力削减成本以保持合理的价格。

我们必须及时而准确地满足顾客的要求。

我们的供应商和销售商必须有合理的赢利空间。

我们要对员工负责。

……

我们对于自身所居住和工作的社区，以及全世界的社区都负有责任。

我们必须树立良好的公司形象，支持慈善事业和友善的活动，并承担应有的税赋。

我们鼓励公民的发展以及更好的健康和教育。

我们必须合理地使用所拥有的财产，保护环境和资源。

我们对我们的股东负有终极责任。

……

当我们根据以上这些原则进行经营的时候，必须为股东提供合理的回报。”

美国强生公司因成功处理泰诺药片中毒事件赢得了公众和舆论的广泛同情，在危机管理历史中被传为佳话。1982年9月，美国芝加哥地区发生有人服用含氰化物的泰诺药片中毒死亡的严重事故，其影响迅速扩散到全国各地，调查显示有94%的消费者知道泰诺中毒事件。事件发生后，强生公司迅速采取了一系列有效措施。按照公司最高危机方案原则，即“在遇到危机时，公司应首先考虑公众和消费者利益”，不惜花巨资在最短时间内向各大药店收回了所有的数百万瓶这种药，并花50万美元向有关的医生、医院和经销商发出警报。泰诺案例成功的关键是因为强生公司有一个“做最坏打算的危机管理方案”。该计划的重点是首先考虑公众和消费者利益，这一信条最终拯救了强生公司的信誉。强生处理这一危机的作法成功地向公众传达了企业的社会责任感，受到了消费者的欢迎和认可。强生公司的危机案例极好地反映了企业文化与危机管理的终极联系。

篇2：危机管理:考验企业生存哲学

转“危”为“机”是真正的能耐

很多人认为中国许多企业的发展主要在于机遇而非能力。我们并不这样认为, 有了机遇而没有能力, 同样无法发展;经历了中国市场经济的风风雨雨而生存下来的中国企业, 就必然有其对于企业与社会发展的深刻认识和把控能力, 就必然有自身一套经得起考验的经营哲学。从这个角度上来说, 承受危机承受压力是任何一个组织修炼超越的必经过程, 并且问题的关键在于能够获得未雨绸缪应对危机的能力。

管理哲学永恒的亮点在于:把面前的每一事件均视为一种机会。我国古代《兵经一百》里说:“目前为机, 转瞬为机;乘之为机, 失之无机。”“危机”两字, 着力在“机”字, 能够转“危”为“机”, 力挽狂澜, 扭转局面, 方显沧海本色, 才是真英雄的气度;在动态中在不平衡中取得平衡, 在逆境中变劣势为优势, 才是真本事。所以我们说战略思维很重要的体现在于面对突发多变的内外因素变化, 如何进行决策。

东南亚金融危机时, 海尔在印尼和马来西亚都建有企业, 都不景气。海尔经过分析发现, 东南亚国际的家电消费是持币待购, 是因为发生了金融危机才不消费, 并不是说家里不需要。于是, 海尔便不失时机地在这些国家做了许多的广告, 而且都在非常好的广告位置, 广告的价钱还不到金融危机前的三分之一。金融危机过去之后, 需求量一下子就上来了。在管理哲学中, 就叫做管理机缘论。危机时刻体现方向感、责任感和管理哲学思维, 真正有能耐是在对待危机的态度和将风险化为机会。

生存哲学决定危机应对的价值判断

重大事件关头的价值分析和最终抉择是企业哲学的反映, 是企业是否具备核心价值观并坚持之的反映。同样是跨国公司受贿事件, 郎讯选择自曝家丑, 而沃尔玛则是回避掩盖。同样是面临非典事件, 罗氏制药公司想发国难财, 蓄意制造谣言以促进其药品的销售, 使自身商业诚信和社会良知受到公众质疑, 其形象一落千丈;而香雪制药则是和相关政府部门合作, 通过免费赠药、制作防非典宣传资料等及时措施, 树立自己的正面形象。当企业利益与社会利益发生严重冲突的时候, 在极短的时间里企业危机应变的态度和行为, 将最直接体现一家企业长期的生存哲学。

使命是指企业存在的价值、存在的理由或者说要解决企业为什么能够存在的问题。这本身可以分解为两个问题, 第一是企业自身存在的意义, 第二是企业存在对于社会的意义。具言之, 企业使命关键要解决企业、股东、员工、客户、合作伙伴、社会等若干利益相关方的价值定位以及企业与它们的关系如何处理。在国外企业的表述中, 有称之为使命、宗旨、任务陈述、信条、信念等等。

下面是Johnson&Johnson (强生) 公司的使命表述摘要:

“我们认为自己对于医生、护士、病人、父母们和其他使用我们产品和服务的客户负有第一责任。

为了满足他们的每一个要求, 我们必须高质量地完成工作。

我们必须持之以恒地努力削减成本以保持合理的价格。

我们必须及时而准确地满足顾客的要求。

我们的供应商和销售商必须有合理的赢利空间。

我们要对员工负责。

我们对于自身所居住和工作的社区, 以及全世界的社区都负有责任。

我们必须树立良好的公司形象, 支持慈善事业和友善的活动, 并承担应有的税赋。

我们鼓励公民的发展以及更好的健康和教育。

我们必须合理地使用所拥有的财产, 保护环境和资源。

我们对我们的股东负有终极责任。

当我们根据以上这些原则进行经营的时候, 必须为股东提供合理的回报。”

美国强生公司因成功处理泰诺药片中毒事件赢得了公众和舆论的广泛同情, 在危机管理历史中被传为佳话。1982年9月, 美国芝加哥地区发生有人服用含氰化物的泰诺药片中毒死亡的严重事故, 其影响迅速扩散到全国各地, 调查显示有94%的消费者知道泰诺中毒事件。事件发生后, 强生公司迅速采取了一系列有效措施。按照公司最高危机方案原则, 即“在遇到危机时, 公司应首先考虑公众和消费者利益”, 不惜花巨资在最短时间内向各大药店收回了所有的数百万瓶这种药, 并花50万美元向有关的医生、医院和经销商发出警报。泰诺案例成功的关键是因为强生公司有一个“做最坏打算的危机管理方案”。该计划的重点是首先考虑公众和消费者利益, 这一信条最终拯救了强生公司的信誉。强生处理这一危机的作法成功地向公众传达了企业的社会责任感, 受到了消费者的欢迎和认可。强生公司的危机案例极好地反映了企业文化与危机管理的终极联系。

将危机赶进跑道

危机管理根本的取决于站得高看得远, 战略文化得当。战略方向是错误的, 转“危”为“机”难上加难;连自身一贯的企业信条都没有的企业, 危机管理将缺乏直接的理念指导。危机管理的核心是危机公关, 既涉及对外各利益相关方, 也必须重视对内员工的危机教育。

2003年7月29日, 索尼 (中国) 公司发布了一则《致索尼彩电用户的通知》。函称, 由于索尼有10款特丽珑电视机的零件有瑕疵, 它们将在日本召回34万台“特丽珑”电视机。在中国市场, 索尼公司并没有销售以上10个型号的彩电, 但是在1998年1月至1999年6月间, 索尼在中国生产的少量21英寸彩电有6种型号也使用了该类电视器件。如有中国用户发现以上型号的索尼彩电出现类似情况, “恰当的检查及维修服务”, “如因此为您带来任何不便, 我们表示真诚的歉意”。索尼中国公司在处理这次公关危机时显得临阵不慌, 并主动出击, 把可能会扩大的危机尽量弱化和降低扩散性, 并正确地引导了媒体的舆论导向, 避免了索尼在中国的品牌损伤。

整体而言具有如下公关经验值得借鉴:第一, 积极与消费者沟通, 争取主动性。第二, 指定新闻发言人, 保证信息统一性和畅通性。索尼在这次的危机公关中就很好地贯彻了这一思想, 整个对外的声音只有索尼中国公司高级公关经理李曦, 保证了与媒体信息沟通的统一性和畅通性。第三, 以真诚的态度面对消费者。索尼在致消费者的通知函中, 虽含蓄却完整地表达了对消费者的“4R”公关原则:遗憾 (Regret) 、改革 (Reform) 、赔偿 (Restitution) 、恢复 (Recovery) , 即一个组织要表达遗憾、保证解决措施到位、防止未来相同事件再次发生并且提供合理和适当的赔偿, 直到安全摆脱这次危机。索尼公司所表达的对产品出现问题表示了遗憾和歉意, 对未来的产品表达了革新, 对出现问题的产品免费维修等等, 体现了一家跨国公司的管理风范和所应当承担的社会责任, 说明是抱着解决问题的态度来处理这场危机的。第四, 勇于承担责任。索尼在日本生产的彩电因“瑕疵”出现问题, 索尼实行了“召回”, 并免费检测和维修。

危机管理的能力建立在机制完善、反应快速、对外一致、责任明确, 根本上是管理水平的体现, 其贯穿的流程是PDCA。从ISO9000的质量管理体系提到的以持续改善为核心的PDCA循环模型到六西格玛的SDMAC法, 都说明是一种对过去失误造成问题而引发的一种事后改善的方法, 危机虽然在概念上存在一种客观存在, 不以人的意志为转移的特别现象, 但其管理的实质与科学的管理体系是如出一辙的, 都是以预测或计划性的PDCA为指导思想, 也脱离不开一种循序渐进, 以持续改善, 杜绝发生或改良发生效果, 最大限度降低损失的一种管理流程。

战略思维统率下建立的危机管理思维。危机管理思维主要建立于对危机事发前的企业危机防范、监测和预控。企业在组织架构设置的同时应该具有战略目光建立独立的或者矩阵式的危机管理中心, 危机管理中心培训和发展领导层次的危机管理思维, 从危机的预防、发生以及危机的分析、评价总结, 在最高领导者的参与下, 从上而下建立危机管理思维。但危机管理中心要注意危机管理的核心思想, 也避免将危机管理的思维在员工心目中形成“前怕狼后怕虎”的定性思维, 也不能因为过分的危机管理而事事约束员工的创造思维。如下流程图:

1.危机管理的系统操作流程

A.调整组织结构, 建立矩阵式的危机管理中心

危机管理中心也就是应急中心, 是企业为应付或更好地进行危机管理所设置的一种机构, 矩阵式的危机管理中心是灵活多变的组织机构, 也可以危机管理委员会的形式存在, 由最高领导者担当委员会主席, 从各个职能部门抽取核心的管理骨干担当委员会的委员, 定期召开会议, 实施培训, 建立规范的制度、程序等。

B.建立危机管理信息资源库

危机管理中心主要从服从企业战略出发, 识别各个部门内部、外部潜在的危机, 捕捉危机前的征兆性的信号, 将归纳的潜在的导致危机产生的信息规类编号, 建立到危机管理信息资源库中, 并定期对以往国内外产生危机的企业现象进行多渠道、多方向、多性质的判别诊断, 形成系统的危机信息, 并以前者的经验建立相关的管理方案, 加入并补充到危机管理信息库中。信息库的建立是一种战略的思维, 能够起到培训和预警的作用, 对企业战略的顺利开展具有很重要的意义。

C.建立操作流程、程序及制度

拥有危机管理的思维, 如果没有细节标准, 再高度的思维也难以执行下去。形成操作流程, 包括建立危机管理委员会管理体系、危机管理会议制度、危机管理信息管理制度、危机管理培训制度、危机管理应急方案与评审、危机管理的评价与改善制度、委员会委员的职责与权力、危机管理手册、危机公关宣传、危机公关调查、危机公关效应评审等等, 从形式上、思想上固化, 规范系统管理。

D.进行企业危机管理的模拟训练

危机管理必须由实践的练习演示才能加深员工对危机管理的重视与培养科学的应对经验, 比如定期召开火灾应急培训、企业管理高层的离去等等的角色扮演与情景模拟能够促进团队在危机管理中掌握应变能力, 也能够培植企业的文化贯彻。模拟训练包括:领导的指挥控制、员工的应急措施实施、危机后的公关宣传管理。

2.危机发生后的应对处理

(1) 危机管理中心应急系统生效:启动应变计划危机管理中心根据典型的操作流程进行有步骤的应变措施, 当然在这个时期, 领导者应该坚定人心, 镇静指示。

篇3：危机管理：生存哲学决定危机应对的价值判断

【关键词】 农村高中 薄弱 危机 成因 办法

【中图分类号】 G471 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772(2012)08-015-02

从二十世纪七十年代恢复高考之后，农村普通高中为广大农家子弟实现“跳农门”的理想提供了便捷的跳板。在高考指挥棒的指引下，不少普通高中被时代所淘汰，经过了拆、并、转之后，初步形成了现在学校的分布格局。在经历二十年的煎熬之后，到二十世纪九十年代中期，高校开始扩大招生，一时间家长不顾孩子的实际，无论如何也要把孩子送进普通高中，使农村普通高中规模迅速扩大，几千学生的学校比比皆是，但是时过境迁，才这么短短几年时间。农村普通高中再次危机四起……

一、农村薄弱高中的成因

（一）目标错位

高中教育担负着为高等院校输送合格新生，为当地社会培养合格劳动者的双重任务。但不合理的结构使高中教育实际演变成了单一的升学预备教育。《中国教育改革和发展纲要》强调指出：“教育必须为社会主义建设服务，必须与生产劳动相结合，自觉地服从和服务于经济建设这个中心，促进社会的全面进步。”这就是我们的办学方向和教育目标。然而，受落后的教育观、人才观、质量观的影响，社会上许多人把升学与人才等同，把升学率的高低与办学质量的优劣等同。导致学校教育教学工作围绕升学考试指挥棒转。形成重智育轻德育，重分数轻能力，重升学轻实用的“三重三轻”恶性循环局面。这种办学体制，强迫学习能力不同、发展潜质不同的学生，学习同样内容，同样参加激烈的高考竞争，使得老师累、学生烦，教育效益极其低下。可以说，农村薄弱普高每届都有大约90%的学生在为10%的学生陪读伴读，而对于大多数农村高考落榜生来说，他们的主要出路就是外出打工，但他们常常因无一技之长而陷入高不成低不就的境地。升学无望、挣钱无术、就业无路、人生迷茫，这似乎成了现实中众多农村高中毕业生的共同命运。

（二）债台高筑

现在，农村高中普遍负债运转、债台高筑。导致这种现象的原因有两个：一是从1999年开始，高校扩招为农村普高带来了一针强心剂，各农村高中的上学率逐年上升，引发了农民子弟就读普通高中的浓厚兴趣；加上农村生育高峰带来的高中生源高峰逐渐到来，一时间农村普高生源充沛。各普高学校为了满足学生的就读需求，纷纷做大做强，无规划地扩大校园面积，盲目加大基础设施的建设。二是政府提出“教育产业化”新思维，对高中教育投入“断奶”。办学规模的盲目扩张，政府对教育投入的严重不足，导致各学校债台高筑，一步步把农村普高推向经济困境。

（三）生源剧减

从2006年开始高中生源人数自然回落，加上大量农村青壮年劳动力进入发达地区务工，举家搬迁，使农村入学孩子相对减少，造成了高中生源急剧减少的状况。特别是随着省级示范性高中的发展，将会进一步挤压这些薄弱高中的生存空间。

政策层面对农村普高也有“不利”的因素。国民经济发展第十一个五年计划和全国职教工作会议明确提出从国情出发要大力发展职业教育，明确规定初中毕业生升职高的比例要逐渐达到50%；另外，国家财政给每个职业高中学生每年补助生活补贴。这些措施的落实，给职业高中的发展提供了良好的政策保障和经费保障。相反地，给农村普通高中的发展带来了一定负面影响。

其次，招生的无序性也给我市农村普通高中带来了冲击。娄底市区各高中学校无论是办学规模、办学条件，还是师资力量都比我们略胜一筹。他们的跨地域招生也给我们本已紧张的高中生源雪上加霜。

（四）师资短缺

大中专学校毕业生分配制度取消后，相当长一段时间内各学校没有录用新教师，形成了师资断层；同时，人才的无规则流动也造成了农村师资的流失。城区学校办学规模日益扩大，教师相对缺乏，不断地从农村高中招聘教师。相对而言农村普高条件差、待遇低，年轻骨干教师更向往去城里工作。更有部分教师自动放弃公职，毅然去经济发达地区，勇当弄潮儿。几年下来，农村普高的师资力量已到了青黄不接、捉襟见肘的严重地步。

由于教育目标错位，政府投入不足，可用教育资源匮乏，师资整体水平不高，生源文化基础差，农村薄弱高中的发展将会越来越艰难，存在着难以为继的生存危机。

二、走出困境的应对办法

地处经济相对落后地区的农村普通高中普遍面临困境；文化基础薄弱的学生与办学条件薄弱的学校陷入了相同的命运。出路究竟在哪里呢？我个人认为，依据学校现状和学生实际，转变观念，强化管理，改革体制，逐步向新型的农村综合高中转型，不失为薄弱的农村普通高中及其学生拓展可持续生存与发展空间的明智之举。

（一）重建农村教育体系，回归教育本位

农村社会、经济、文化多种差别的存在，要求农村教育发展模式必须从本地实际出发，除了为城市培养人才外，更多的要承担起全面培养适合农村、热爱农村、建设现代化新农村的高中初级优秀人才。因此，农村教育要最大限度地强化地方人才的培养和稳定意识。要坚持教育与经济发展的一体化战略，从解放与发展农村社会生产力的实际需要出发，改变把应试升学作为教育的全部目的和人才培养的主要目标的做法。逐步向新型的农村综合高中转型，要真正面对全体学生，面对学生的全面发展，教给学生关于农村发展的诸多知识，以实现农村教育的可持续发展。

（二） 校长要调整角色，行使“领航人”职责

“一个好校长，就是一所好学校。”校长是学校的灵魂，校长的办学思路、教育行为、管理行为和风格等对学校工作产生直接的全局性影响。在目前我国社会经济文化大变革、人们的思想道德观念呈现复杂多变的状况下，一个思想先进、作风过硬、能力较强的校长是农村薄弱高中走出困境的“领航人”。

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作为农村薄弱高中的校长，首先你要正确地定位。校长应当是“学校的管理者、组织者，还应当是学校发展的决策者、师生员工的服务者、学校生计发展的经营者、学校与社会的协调者”。不要把自己理解为高高在上的领导，校长是师生员工的服务者。从某种意义上说，教育就是服务，学校管理就是服务。在市场经济体制下，学校管理又是学校经营。校长要具有经营学校的理念和经营学校的本领，努力提高办学效益和教育质量，要有经营成本的意识，注重投入与产出的平衡。同时，学校不是“孤岛”，必须走开放式办学道路，最大限度地开发利用社会教育资源，争取社会力量的支持。因为公共关系是一种生产力，校长在学校与社会之间要扮演沟通着、协调者的角色。

其次，校长要能以身作则，身先士卒，有强烈的责任意识。作为农村薄弱高中的校长，面临诸多困难和干扰，必须有开拓进取的朝气和勇挑千斤重担的勇气，要深入教室、寝室和食堂，及时发现问题、解决问题。奉行“无功不是过，无过便是功”的庸人哲学，不求有功，但求无过，不思进取，那么在学校管理中，不仅无法实施有效的领导，不可能把自己的学校办得有声有色，而且也无法当好校长。因此，作为一个有效的领导者，一定要像一把火一样，具有强烈的事业心，高度的责任感和使命感。

（三）加强班子建设，发挥团队作用

学校领导班子是学校的领导核心，建设一个团结、务实、高效、廉洁、创新的班子集体是学校持续、健康、和谐、科学发展的重要保证。学校要加强班子成员的思想道德建设、作风建设和科学发展观的学习，发挥好团队的作用。作为学校的管理者，在加强思想建设中应该“学会感动、善于感受、深知感恩”。

学会感动，就是要对工作充满激情、从善如流；决不能麻木不仁，无动于衷。要对积极向上的事物和师生的首创精神、顽强拼搏精神进行大力表彰和总结推广；对不良倾向、错误言行不能见怪不怪，要敢于坚决纠正，令行禁止。学会感动，就是要把全体师生的安危冷暖时刻放在心上。学会感动才能从教职员工的创造中焕发出工作的激情，提升自己的精神境界。

善于感受，就是对事物的发展变化保持敏锐的思维，善于学习，善于分析，善于感悟和总结经验，不断改造自己的主观世界。作为学校领导成员，要善于思考所主管的部门工作的特点，拓展新思路，制定新措施，开创新局面。不能穿新鞋，走老路。

深知感恩，就是要时刻保持感恩的心态，深知自己的权力和地位是党和国家给的，是广大教职员工给的，树立正确的权力观、地位观、利益观。深知感恩，就是要深知工作中取得的成绩离不开上级的支持，离不开领导班子成员的配合，离不开广大师生的艰苦奋斗。

团结出成绩，团结出战斗力。班子成员在工作过程中要建立相互理解、相互信任、相互支持、以诚相待、共同发展的人际关系。要经常开展批评与自我批评，统一思想，明确发展目标。批评与自我批评要本着对事不对人，畅所欲言，开诚布公的原则。只有这样，才能加强班子成员之间的沟通和交流，彻底消除彼此之间的隔阂，进一步统一思想，达成共识，增强战斗力。

（四）优化师资队伍，强化教师“内功”

首先，要重视教职员工的政治学习，积极开展师德师风建设。市场经济体制下，这一工作尤为重要。

第一、回归价值本位，减轻劳动强度，提高劳动报酬，让教师劳有所值，是师德师风建设的物质基础。教师是一个人，一个生活在社会中的人，教师的世界观、人生观、价值观是与其所处的社会环境相适应的。我们所处的是社会主义的初级阶段，我们的物质现状和道德水平还不能完全达到只讲奉献、不图回报的理想境界。教师在付出辛勤劳动的同时，理所当然地应该得到社会的肯定，得到应有的报酬。

第二、充分发挥教师的主体作用，切实提高教师职业道德修养，是师德师风建设的关键因素。

要求回归价值本位，让教师劳有所值，但决不信奉并坚决反对利己主义哲学。如果一个人一切以自我为中心，以自己的利益为出发点和落脚点，金钱至上，惟利是图，那么他就不配成为一名人民教师。因此，我们要在广大教师中广泛开展以“铸师魂，练师功”为主要内容的职业道德教育，自觉抵制各种不良思潮的影响，才能更好地为人师表，教书育人，形成良好的师德师风。

其次，要提高教师业务能力

对于农村薄弱高中，师资匮乏是制约学校健康发展的一大因素。要想走出困境，“打铁必先自身硬”,要特别重视中年骨干教师的示范作用和对青年教师的培养，建立一支思想进步、业务精湛的教师队伍，才能吸引来学生、留得住学生。教师业务能力的提高需要常抓不懈，不能一蹴而就。

1. 学校要创造机会，让老师走出去向兄弟学校或示范性学校取经，取人之长，补己之短。

2. 每学期要组织中青年教师业务考试和青年教师教学比武，激发老师的进取精神。

3. 加强备课组建设，制定和落实“青蓝计划”，发挥骨干教师的指导作用。

（五）规范办学行为，加大教育投入

教育行政部门应从学校布局调整、经费分配、师资流向、招生政策等方面，加大对农村薄弱初中发展的扶持力度。规范办学行为，特别是重点学校、示范学校的办学行为，严格招生计划，加强学籍管理，从而减少和控制生源的无序流动，逐步形成良性循环，从而保证教育相对均衡地发展；另外，资金不足、负债运行已严重制约各高中的发展。解决高中负债，不仅需要政府部门利用国家对教育事业的优惠政策，制定措施帮助学校逐步消化债务，更要求学校转变观念，增强社会责任感和使命感，厉行节约，力争早日度过难关。

总之，农村薄弱高中要生存、要发展，究竟路在何方？这是一个沉重而又严肃的话题，需要在座的各位专家、同行共同探索。但至少有一点，办法总比困难多，现在，新课程改革给我们拓展了生存发展的空间，我们将有希望在素质教育的新形势下，迎来农村高中的新发展，农村高中教育将步入一个创新型、个性化的自由发展的新境界。