七小演讲稿

关键词： 地震

七小演讲稿（精选13篇）

篇1：七小演讲稿

老师您好，我们的好老师

尊敬的各位评委你们好，今天我演讲的题目是《老师您好，我们的好老师》

江河无言，给大海浩瀚；太阳无言，给生命灿烂；师爱无言，掘开知识的清泉，耕耘心灵的田园。

岁月，苍老了您年轻的容颜，风雨，洗刷了你可爱的脸庞，奉献，展现了您的无私与伟大，您用爱的雨露，滋润我的心田。

有一次，我上课走神儿，您抚摸着我的头，别提当时我心里有多么愧疚;有一次，我趴在桌子上，您走到我的身边，用额头贴着我的前额，着急地问长问短，唠叨个不休；有一次，我作业没写完，您陪我到最后，把我送过马路还不放心，千叮咛，万嘱咐，最终硬是把我送到家属院的楼道口;有一次，我和同学发生争执，吵的不可开交，您严厉的批评，和蔼的教导，从此我学会了包容，再也不和他人斤斤计较。有一次，还有一次，成千上万个有一次…… 您和风细雨般的话语，洗涤了我们心灵的尘泥;您浩荡东风般的叮咛，鼓起我们前进的勇气。

当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边给我以勇气与希望.您将我那颗受伤、气馁的心带进浩瀚的“海洋”；当我怀着喜悦的心对待成功时,您善意的提醒给我以谦虚，您将我那颗骄傲,浮躁的心带到了巍巍的“高山”上。

您为了我们操碎了心，为了我们伤透了脑筋，为了我们累坏了身体……您付出的太多啦！我们看在眼里，记在心上。感恩老师,并不需要我们做什么惊天动地的大事，它表现在日常生活中的点点滴滴: 课堂上, 一个轻轻的点头,证明你在专心地听课,这便是感恩;下课后,一个淡淡的微笑,一声礼貌的“老师好”,这也是感恩

感谢您——老师，您让我们学会自信，无论什么时候都能微笑的面对生活。感谢您——老师，您让我们从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。

老师,您是我生命里的传奇！谢谢大家！我的演讲完毕

篇2：七小演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委大家好！

我是临川八小的黄媛，首先感谢各位领导为我们搭建一个公平竞争、展示自我的机会，也感谢各位同事多年来对我的支持和鼓励，今天，我勇敢的站在这里面对自己的理想和现实进行激烈的自我挑战，竞聘临川七小副校长。

下面我首先介绍本人的基本情况，我出生于1976年7月，1994年7月参加工作，先后参加汉语言文学专科、本科自学考试，先后在临川东馆村小、中心小学、临川八小工作，现任临川八小工会副主席。

第二、竞聘理由：俗话说：没有金刚钻，不揽瓷器活。今天，我既能来参加竞聘，是因为感觉自己能够做好这项工作，能够协助校长做好各方面工作，我的自信来自以下优势：

1、本人对工作有着认真、务实的态度。从教18年来我忠诚党的教育事业，爱岗敬业，工作勤恳，所带班级，班风正，学风好。

2、人缘好，在学校里与领导同事能和谐相处，不斤斤计较，在生活中也有许多上进的朋友。

3、教学、教研工作也比较扎实。在18年教学中，我取得了不错的成绩，特别是近几年来，我任教的班级在期末考试中均名列年级前茅。在教学研究这一块，我经常参加市、区教研室组织的优质课、说课、论文、计算机教学等比赛，并获得了较好的名次，因此，多次被评为镇优秀教师、区优秀教师，于2006年被聘为小教高级教师。

4、有一定的文学基础和文字功底。我本就汉语言文学本科毕业，自小就爱好文学，曾在学生时代获过全国类阅读竞赛优秀奖，在工作中指导学生获全国“春蕾杯”竞赛优秀奖，2007年在全区教师选拨考试中以笔试第一名的成绩考入临川八小。虽没有什么大作发表，但小文章常见报端。

5、有一定的管理经验。自1994年毕业后，在学校先后担任班主任、年级组长、工会副主席。从中我也获得了一些宝贵的管理经验，有比较好的组织、协调能力。

如果领导们信任我，让我走上副校长的工作岗位，我将不负重托，不辱使命，勤奋工作、开拓创新，并承诺做到以下几点：

1、尽快进入角色，调查研究，虚心学习，钻研业务。

2、摆正位置、当好助手、按照分工、明确职责。

3、分析学校现状，明确分管工作目标，制定具体计划。

4、求真务实，真抓实干，切实落实好工作。

5、真诚讲团结，严格要求自己。

记得，有一位先哲曾说：“没有什么比成功更令人渴望”，所以我渴望大家给我一个机会，因为我有激情，有胆识，有思想，有韧劲，更有一颗上进的心，我一定会以实实在在的成绩还大家一个惊喜，当然，就是这次我不成功，我也不会气馁，有道是“胜固可喜，宠辱不惊看花开；败亦无悔，去留无意随云卷。”有了这份经历和锻炼，我将更加坚定地踏上明天的征程。

篇3：七小演讲稿

某奶牛养殖大县的一百多个农户自发成立“奶联社”, 将奶牛集中起来, 由奶联社组织养牛能手统一饲养、管理;每头牛作价5000元入股, 固定分红, 5年返利6000元。入社后奶牛的饲养成本下降, 牛奶的产量上升, 奶价因原奶质量提高而上升。从所有制性质上看, 奶联社属于 () 。

A.个体经济、混合所有制

B.集体经济、股份合作制

C.混合经济、股份合作制

D.私营经济、混合所有制

该题提供的参考答案为B项。

教材《思想政治 (1) 》 (经济生活) (人民教育出版社2008年3月版) 关于我国的基本经济制度知识部分, 指出我国的所有制经济有国有经济、集体经济、混合所有制经济等公有制经济及个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。在叙述集体经济时, 指出它包括各种形式的合作社、集体工业企业和商业企业、股份合作制企业等多种形式。

在教材31—32页配有这样一则问题材料:“有个街道办的食品厂, 原来不大景气。后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制, 企业职工既是劳动者又是投资者, 企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准, 职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩, 又与出资数量挂钩。职工的生产积极性提高了, 工厂办得红红火火。问:这家食品厂属于什么性质的企业?”在材料已指出实行的是股份合作制后, 又以问题的形式要求思考回答这家食品厂属于什么性质的企业, 显然, 不能将股份合作制作为所有制性质角度来对待。再看教材32页另一则问题材料:“几年前, 某国有独资企业改制为股份有限公司, 注册总资本为90亿元人民币, 国有资金占80%, 非公有资金占20%, 总资本比股份制改造前增加近30亿元, 企业的经济效益连年增长。问:该股份有限公司是什么所有制类型的企业?公有制企业搞股份制改造有什么积极意义?”结合材料, 不难发现该股份有限公司是混合所有制类型企业。可见, 也不能将股份制作为所有制性质角度来对待。

早在党的十五大报告中就指出:“公有制实现形式可以而且应当多样化。一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用。要努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。股份制是现代企业的一种资本组织形式, 有利于所有权和经营权的分离, 有利于提高企业和资本的运作效率, 资本主义可以用, 社会主义也可以用。不能笼统地说股份制是公有还是私有, 关键看控股权掌握在谁手中。国家和集体控股, 具有明显的公有性, 有利于扩大公有资本的支配范围, 增强公有制的主体作用。目前城乡大量出现的多种多样的股份合作制经济, 是改革中的新事物, 要支持和引导, 不断总结经验, 使之逐步完善。劳动者的劳动联合和劳动者的资本联合为主的集体经济, 尤其要提倡和鼓励。”可见, 股份制、股份合作制都可作为公有制的实现形式, 即作为反映社会化生产规律的经营方式和组织形式。

根据对上述教材内容、党的十五大报告相关内容的理解, 可以得出以下认识:从生产资料归谁所有即所有制性质角度看, 我国的所有制经济应包括国有经济、集体经济、混合所有制经济等公有制经济以及个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。从资本的经营方式、组织形式即所有制经济的实现形式看, 应包括股份制、股份合作制、承包、租赁、独资形式等, 不能简单地将所有制经济性质与所有制经济的实现形式混淆在一起。

从题目材料看, 由一百多个农户自发成立, 将奶牛集中起来, 由奶联社组织养牛能手统一饲养、管理;每头牛作价5000元入股, 固定分红。可见“奶联社”从所有制性质角度看应为集体经济, 而从资本的经营方式、组织形式即所有制的实现形式看则应为股份合作制。该题的问题角度为“从所有制性质上看”, 所以应为“集体经济”。如果问的角度为“资本的经营方式、组织形式”, 则应为“股份合作制”。如果简单地问“奶联社属于”, 备选项B则为最佳。

以上仅为个人看法, 仅作为参考。

参考文献

[1]《思想政治①》 (经济生活) .人民教育出版社, 2008.3.

篇4：记叙文写作的“四大”“七小”

[关键词] 高考 记叙文 写作

2011年参加广东高考语文作文评卷，我发现绝大多数考生继续演绎“八股文式”的议论文，千篇一律，千人一面，几乎都是“中心论点+几个分论点+几个事例”的议论文，很少写真情实感的记叙文。这种现象不符合当代中学生的个性特点，也背离了素质教育的宗旨。

那么，高考语文记叙文写作要注意什么？我认为要注意“四大”、“七小”。所谓“四大”就是四个大方向，即：演绎一个故事；刻画一个人物；表达一种感情；揭示一个哲理。所谓“七小”就是七个小技巧，即：细节描写；设置悬念；创设误会；制造巧合；虚实结合；抑扬并用；结尾点题。

一、把握四个大方向

1.演绎一个故事。记叙文就是要写人、叙事。看到标题或话题就可以由此联想到与题目相关的故事，可以是自己亲身经历的，也可以是耳闻目睹的事。

2.刻画一个人物。记叙文除了叙事以外，刻画人物也必不可少。故事中的主人公形象的刻画可以通过以小见大的手法进行，从大处着眼，小处着笔，重点突出人物的个性。

3.表达一种情感。演绎了故事，刻画了人物，第三个大方向就是表达一种情感。我们在选材时，注意选取自己亲身经历的典型事例，不一定要轰轰烈烈的大事，日常生活的小事也可以，可以通过以小见大的手法抒写真切的感受，表达人生的感悟。

4.揭示一种思想。一篇记叙文如果只有故事没有思想，也就失去了文章教育人的功能。要学会透过现象看本质，要揭示问题产生的根本原因，要写出人生的感悟；要做到人无我有，人有我新，要有真知灼见，有教育意义。这是写记叙文要把握好的第四个大方向。

二、演绎好七个小技巧

1.细节描写。所谓细节描写，简而言之就是情节中那些极富个性特点的细枝末节的描写。细节描写对烘托人物、推动故事情节发展、深化文章主题有着极其重要的作用。细节描写主要抓住人物的语言、行动、心理活动、神态等方面进行描写，以达到刻画人物、表现主题的目的。那么，如何进行细节描写呢？首先，要注意观察。处处留心，时时在意，从不同角度进行观察。现实生活中，一个人总会不自觉地表现出来某个习惯性动作或说的某句话，这些细节都会反映出其个性品质或兴趣爱好等。只要我们善于发现，注意观察，便能发现其中的道理。

2.设置悬念。设置悬念，也叫“卖关子”，即设疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。这样就可以使文章情节更加曲折，富于变化美，而且还能使文章波澜起伏，有张有弛，吸引读者。

3.制造误会。制造误会就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节，它能使叙事波澜起伏，使人物形象生动丰满。如《驿路梨花》一文对小茅屋的主人误会多多，悬念重重，曲折动人，波澜起伏，引人入胜。因此，我们写记叙文时，可以以某件事为基础，通过艺术加工，让人与人之间产生一点美丽的误会，推动故事情节发展，使文章在曲折中增加更多趣味，产生令人意想不到的艺术效果。

4.创设巧合。创设巧合，是指让两个或两个以上的人物碰巧相遇，使矛盾突显或突然得到解决，从而产生文势起伏曲折的小技法。我们创设巧合时，对巧合的时间、地点、事件、人物等都要合情合理，切不可胡编巧合，违背常理。否则，文章就会失去真实性，弄巧成拙。

5.虚实结合。虚实结合是作文构思的技法之一，对刻画人物而言，又可以称之为直接描写与间接描写。直接是实写，间接是虚写。一般来说，实写是指真实地把正在发生的人和事写清楚，而虚写是写与真实的正在发生的事件相关的回忆、联想、想象、心理活动等。虚实结合的写法能使文章的感情表达更真实而富有层次感，更能打动人心。

6.抑扬并用。抑扬并用可以使文章更为曲折多变。最常见的是欲扬先抑，具体来说是文章为了更好地颂扬人物或事件，先对其进行贬抑，最后才褒扬，构成一种由贬到褒的写作过程。这样使行文曲折生动，波澜起伏，造成悬念，形成对比，使读者在阅读过程中获得恍然大悟的快感，留下深刻的印象。

7.结尾点题。记叙文要防止就事论事，没有上升到理论的高度，没有主旨，没有点明事件的意义，没有让人得到启迪或受到教育。卒章显志，结尾点题，是记叙文最常见的技法之一。在充分叙述的基础上，水到渠成，一语破的，既让读者充分地、准确地把握中心思想，也让人受到启迪。

总之，高考记叙文写作要拿高分，要让评卷者有眼前一亮的感觉，就要把握好四个大方向，演绎好七个小技巧；从大处着眼，小处着笔，具体地叙事，细腻地刻画。让故事曲折多变，波澜起伏；让人物形象丰满，个性鲜明；使文章主题深刻，哲理凸显；使读者心灵净化，思想升华。

（作者单位：广东省罗定市素龙第一中学）

篇5：七小防溺水教育材料

小学生防溺水安全小常识

一、游泳小常识：

1、必须在家长（监护人）的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长（成年人），在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。另外女同学月经期间均不宜游泳。

3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。

4、被污染的（水质不好）河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。

5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。

二、游泳前要做好准备活动。

1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。

2、如何准备：通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。

三、游泳中的紧急情况及自救。（三点）

1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。

2、一般处理办法。

（1）如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。

（2）如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。

3、在水中解脱抽筋的方法，主要是牵引抽筋的骨肉，使收缩的 肌肉伸展和松驰。具体的解脱方法如下：（6个方面）

（1）手指抽筋时，将手握成拳头，然后用力张开，这样迅速交替做几次，直到解脱为止。

（2）一个手掌抽筋时，另一手掌猛力压抽筋的手掌，并做振颤动作。

（3）上臂抽筋时，握拳，并尽量曲肘，然后用力伸直，反复几 次。

（4）小腿或脚趾抽筋时，先吸一口气，仰卧在水上，用抽筋肢 体对侧的手握住抽筋的脚趾，并用力向身体方向拉，另一只手压在抽筋一侧肢体的膝盖上，帮助伸直，就可以得到缓解。如一次不行，可心连续做几次。

（5）大腿抽筋时，吸一口气，仰卧水上，弯曲抽筋的大腿，并 弯曲膝关节，然后用两手抱着小腿用力使它贴在大腿上，并加振颤动作，最后用力向前伸直。

（6）胃部抽筋时，先吸一口气，仰浮水上。迅速弯曲两大腿，靠近腹部，用手稍抱膝，随即向前伸直，注意动作不要太用力，要自然。再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀！”

三、相关规定：

1.修水是山区，桥多水多，涨水或下大雨时，家长应亲自接送学生，不可冒险涉水过河。

篇6：《七小罗汉》观后感

开头电影向我们叙述了一个耳熟能详的故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚给七个小和尚讲故事，讲的是什么呢？讲的是山里有座庙……虽然只有一字之差，但还是勾起了我的回忆。再就是七个小和尚练武、习武，还有些搞笑的台词或场景出现，应该是一部喜剧片。先是演了小和尚们平静有追求的生活；再演了一群坏蛋来闯进寺庙，小和尚与他们斗智斗勇；最后，在小和尚已经敌不过身穿黄金战甲的敌人，在这千钧一发的时候，他们的师父急忙赶来了，最终战胜了敌人。

看完了这个电影，我记住了这样的一句话：团结就是力量。不知道为什么，我发现七个小和尚各有长处，各有短处，但他们排列成一个一个的星阵的时候，并没有发现他们的不足，也许就是这团结的力量，才使他们变强大的吧。

篇7：七小罗汉观后感

一开始，播放了一段动画，说的是那七个小和尚是怎么来的，那七个小和尚其实是七个孤儿，是被庙里的老和尚捡来的。

七个小和尚每天都在练习武功，有一次，师傅出去给人治病，叫来来提醒大家记得练功，可是，他们就是不听话，全部都去玩了，这时，一个想要宝贝的一群人来到了寺庙，他们为了获得传说岳飞的黄金甲，路途中遇到一座吊桥，男的都吓死了，只有唯一的女生打着伞走过去了。到了寺庙旁边的时候，在那里扎寨，用尽了方法也没找出宝藏，反而被小和尚捉弄了。

最后由于小和尚的`提醒，他们找到了传说中的黄金战甲，就在这危急关头，师傅回来了，叫哆来米发索啦西使出了北斗七星罗汉阵把他打败了。

篇8：《七小罗汉》观后感

深山古刹，隐居着一位武功盖世的老和尚休休大师和七个小罗汉，酷好嘻哈的老和尚用多、来、咪、发、嗦、拉、西分别为七个小徒弟命名，师傅教他们练北斗七星罗汉阵可他们总是偷懒，不肯学，还老是捉弄大师。

一天深夜，大师下山给人治病，临走前给小罗汉们写了一封信，第二天，小罗汉们看到了这封信，高兴地不亦乐乎，荒废了武术，天天玩，小罗汉没想到的是，他们的古庙藏有千年的珍宝，庙外，早就有人对着珍宝虎视眈眈。他们就是黑客夺宝四人组老大九纹龙、女杀手小巫、大块头大傻和发明家师爷。但是他们还浑然不知，继续果着每天吃喝玩乐的生活。

四位盗贼分别来到寺庙里寻找宝物，可都被小罗汉们打的罗哈流水。一天，老大九纹龙居然找到了那件宝物，一件刀枪不入的黄金盔甲，小罗汉们拿九纹龙没办法只好束手就擒。这时候，大师出现了！在大师的帮助下，小罗汉们团结一致使出了北斗七星罗汉阵，打败了敌人。

我们也要学习小罗汉的精神，团结一致，这样才能克服重重困难，获得胜利！日常生活中我们要做到二人同心其利断金，团结就是力量！

篇9：七小《心理健康教育报告》体会

丁爱霞

上周五我很有幸得听到了清华大学心理学系博士生导师樊富珉教授的报告会。

樊教授引用了教师日常工作中遇到的问题,和各种案例深入浅出的为我们分析和讲解。做为一名教师必须具有的是心理健康。

给我印象深的是讲到针对教师压力,她做了详细地讲解:因为我深有感触,现时工作中,我做为一名教师确实有压力,尤其,讲道了我们做为老师要善于观察学生的一言一行,并且学习相关的心理学内容,教师更要无条件的尊重学生的人格。

我们现在的学生在家里都是父母和长辈的掌上明珠,在学校里会有许多的坏习惯显露出来,这就要求老师根据每个孩子的特点,进行批评教育,尽量不动手打,有时打了学生反而起反作用,这一点我深有体会,因为我有过这样的错误。

我们的学生生性好动,他们都有很强的表现欲望,当他们在成绩上不能得到老师的关注时,也无法取得自我表现和成功,就可能寻找其他的途径来完成自我的心理需要。

在对学生教育管理时,我们要经常想到学生是一位“受教育的人”他应该享受到老师给他带来的,慈母般的爱,必要时给某个学生要有身体的接触,比如说学生扭扣掉了,在教室里帮他缝上,他会感到很幸福,在其他学生面前感到很骄傲。别看我学习不好,看老师多喜欢我。

老师大部分,都有偏向心,这是韩老师问我们的话,确实有,当然也包括我,尤其是排座位,学习好的总是在前排,不管他的个子高矮,而学习成绩差的学生永远在后排。

听了樊教授的报告,回来以后我把班里的座位马上调整,当然不按成绩的好坏,根据个子的大小,有的学上他的成绩不好,我们要用正常的眼光,去对待他,去挖掘该学生身上其它方面的长处,比如劳动,体育,画画等,要用赞扬的语气跟他说话,鼓励他把学习成绩搞上去。

听了樊教授的报告,使我明白了许多,在以后的工作中,努力改掉这些错误的做法。

做为教师要努力使教育适合学生的个别特点,教师要懂得的他的学生来自不同的家庭,不同的生活背景,不同的需要和不同的价值观,因此在教育中要灵活运用,各种教育策略这样才能取得良好的效果。

在今后的教育教学中我一定会保持一颗健康,公平的心态,关注每个学生,善待每一个学生,关心爱护自己的学生,让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长,成为祖国的有用人才。

随风潜入夜

润物细无声

——《心理健康教育专题报告》心得体会

李宝宝

短短的两个小时心理健康教育专题报告，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，明白了教师不仅仅要教书，更重要的是要育人。现就对本次培训谈一谈自己的体会：小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。要给孩子们创设和谐、宜人的教育教学环境，给孩子给孩子一个自由的天空和殿堂，以此激发学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。让学生们能够快乐学习，快乐成长！

真正的心理健康教育不是嘴头上说说也绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，需要“润物细无声”的意识和观念；需要在点滴的生活实践经验中积累而成；需要教师潜移默化的培养。所以学校日常活动就成为小学生心理健康教育的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活。

加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理健康教育素的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，加强学生心理健康教育可以从以下几方面着手：

（一）创设良好的育人环境

一个学生要在以后的生活中适应社会，就必须学会与人交往，沟通。因此，作为一名小学教师，我们应该积极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在学生性格发展、与人沟通以及学生的目标培养上。营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐平等的集体，这才是我们作为教师积极追求的。

（二）教师要为人师表

教师心理不健康就导致学生的性格不完整，就不能正确的处理学生之间、教师之间、家庭之间的问题，这些问题一旦爆发，就可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。其次教师要做到语言规范。小学生认知水平比较低，所以教师的一言一行直接影响着孩子的发展。

另外，作为教师就要“学高为师”。只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

篇10：靖边七小“316”评估汇报材料

尊敬的各位领导

大家好！

自2009年下学期调到七小以来，通过对学校的全面了解，并结合学校的实际情况，我们主要制定和开展了一下几个方面的工作：

一、全力改善办学条件，解决影响学校发展的硬件问题；

二、确立学校的建设目标，明确学校的办学方向和奋斗目标；

三、重新制定学校的各项管理目标和评估制度，规范学校的常规管理和办学行为；

四、加强领导班子和教师队伍的建设，努力提升教师的业务能力和教学水平，打造一支爱岗敬业的教师队伍；

五、加强学生的养成教育建设良好的校风、学风和班风，树立学校的新形象；

六、全面力推进素质教育，全面提高教育质量，使学校和师生队伍都得到很大的发展;

围绕以上六个方面，我就把我们两年来的工作思路和工作情况做如下的汇报：

学校的基本情况。

靖边第七小学原来是一所村办小学，2008年有县委政府投资修建了这幢教学楼，2009年下学期投入使用，同时教育局把这所学校审批为靖边第七小学。学校现占大面积7800多平方米，建筑面积4710平方米。现有学生869人，暂设14个教学班，有教职工43人，其中

本科学历的有22人，教师合格率得100%。

第一方面，把有限的资金用在学校的发展上，全力改善办学条件。

因我校是从村办学校转型过来，教学设施原来基本一无所有，两年了，在我校积极的协调和自主发展下，在上级部门的大力支持下，我校全力改善了办学条件。09年下学期，我校自筹资金5配齐配足了教师的办公设施和学生的上课设施，安装了校园广播系统，保障了教学工作的正常开展；2010年上学期，我们利用创建“教育强县”的契机，积极争取资金和项目，完成了校园的硬化建设，装备了计算机室、多媒体室、语音室、实验室、仪器室、音乐室、美术室等，下学期有开通了校园网，并且相继投入使用，这就为我校教育又快又好的发展奠定了坚实的物质基础；2011年上学期我校又自筹资金8万余元进行了校园的绿化建设和文化建设，教学楼墙壁的粉刷，教室门的改装，为我校师生创造了干净整洁而富有文化气息的工作学习环境。

第二方面，确立学校的各项目标建设，明确学校的办学方向和奋斗的目标。

作为学校，没有一个明确的教育教学指导思想和办学理念，没有各个方面的奋斗目标，学校就会失去发展和教育的方向与目标，并且学校共同的奋斗目标和使命是激烈教师和领导的重要动力，也是确定学校办学方向，加快学校发展的有力推手。为此，我校首先进行目标的建设，确立了“以育人为根本，以教学为中心，以学校、教师和学

生的发展为目标，一切为孩子的终身发展奠基”为我校的办学指导思想和理念。在此思想的指导下我们本着“管理育人、教书育人、服务育人、科研兴校，质量立校”的宗旨，大力推进学校的各项目标建设，树立了“文明、守纪、创新、求美”的校风；“勤奋、好学、善思、向上”的学风;树立了“率先垂范、团结进取、服务奉献、开拓创新”的领导作风，极力打造一支“有爱心、讲奉献、多钻研、敢创新”的教师队伍；制定了三至五年的发展规划（奋斗目标），即实现“三个增值”，落实“五个目标”，创建“五个校园”，并且以谋划学校科学发展为关键，以增强规范精细管理为支撑，以提高教师专业发展为重点，以创建“五园”学校为抓手，以全面落实“五个目标”，实现“三个增值”为突破口以办家长满意的教育为目标，努力创建“师生赞同、家长满意、政府支持、社会认可”的学校。现在，我校全体师生正在朝着这个目标奋进。

第三方面，整章建制，强化常规管理和办学行为。

“没有规矩，不成方圆”。学校科学的管理制度和评估激励体系是学校规范，健康、有序发展的重要保证。为此，我们从本校的实际出发，结合多年的实践管理经验，在吸取广大教师的建议基础上，经过反复的讨论修订，制定出了一套比较完善和实用的管理制度和评估激励细则，形成了“规范化，精细化、民主化、人本化”的刚柔相济的管理运行体系，体现“人人都是管理者，人人都是被管理者”，做的让制定去管理学校，让制定去管理教师。各类评估方案和奖励制定体 现多劳多得，优劳优酬，充分激励和调动了广大教师工作的积极性。

第四方面，加强教师队伍和领导班子的建设。

一个好的领导班子就能打造一所好学校，打造一支业务精良，爱岗敬业的教师队伍，学校的办学品位和教学质量就会得到很好的提升。我们首先改变领导班子的工作作风，提出领导班子要具有“以人为本的意识，率先垂范的意识，团结协作的意识，责任意识，团队意识，创新意识，实、细、和得意识”，要求教师做到的领导首先要做到。改变教师的工作态度，明确岗位要求和工作责任。组织教师进行业务培训和学习，明确每个教学环节的业务要求；制定校本培训计划和制定，明确集体学习、讨论、交流的时间；实行每学期一次的赛教活动评选出本校的教学能手，教学骨干并每月给予不同资金的奖励，并且要求他们每学期至少讲两节示范课，带动广大教师教学能力的提高。我们进行各种类型的听课，如：新调入教师的上岗课、升级教师的汇报课、电教课、抽查课、示范课等，相互交流学习，取长补短，共同提高。我们每学期还要选派大量的教师外出培训，回来讲经验汇报课，我们还鼓励教师积极的撰写论文，承担课题研究，两年来，我校教师在各级刊物上发表论文50余篇，并获得不同层次的奖项。在2010学《教师报》第十二届教师教育教学论文大赛中踊跃参赛，成绩突出，被评为集体一等奖。在中国教育学会“十一五”奇快作文操作应用科研课题实践中，被评为“先进实验小学”。现正在承担中国教育学会“十一五”科研课题《小学教学方法创新实验与研究》的子课题——“识字法”的实验研究，有两名教师被评为榆林市“教坛新秀”。在这两年的时间之内，我们通过领导的榜样与感召，通过制

度的激励和约束，通过多方式、多渠道的培训学习，转变了教师的教学态度和教学理念，大大的提升了教师的业务水平和教学能力，发展了教师的专业成长，已经打造出了一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍，形成了争着抢着上课的良好教风。

第五方面，加强对学生的养成教育，建设良好的校风、学风和班风，树立学校的新形象。

我校本着“以育人为根本”的教育宗旨，针对学生多年来养成的不良习惯，狠抓学校的三风建设。首先确立三风目标，各班定期召开“养成教育”主题班会，针对学生不良行为习惯，专项进行教育。学校制定《学生一日常规》要求，《安全制度》等，规范学生的行为，提高学生的认识。每学期定期召开学生家长会，传达学校的教育教学精神，并对家长提出配合教育的具体要求，促成学校教育与家庭教育的双向结合。同时开展多种形式的养成教育活动，如：每周一的国旗 下的演讲；每天的小喇叭广播室；少队部举行的德育法制主题队会；爱国主义演讲比赛，健康、卫生、安全知识测试；利用板报、橱窗、楼道标语等进行宣传教育，对学生全方位、全过程的进行养成教育。现我校的学生的精神面貌和行为习惯有了很大的改观，良好的“三风”已基本形成，同时也增加了对外的影响力，树立了我校师生的新形象。

第六方面，全力推进素质教育，全面提高教育教学质量，实现“三个增值”，落实“五个目标”。

我校在“以育人为根本，以学校、教师和学生的发展为目标，一切为学生的终身发展奠基”的办学指导思想指引下，把培养学生良好 的习惯兴趣和能力，把提高教师的教学艺术和效率，全面提升学校的教育教学质量，作为每位领导和教师工作的己任。至2009年下学期以来，我校针对原来学生学习差、底子薄、课程计划不能有效的落实等种种弊端，确定新的教学目标和思路，首先摸清教师在各个学段、各个学科任课的能力与特长，把他们放到最合适的教学岗位上，让他们发挥最大最有效的作用，这样对提升学校的教学质量能起到事半功倍的效果。比如：我们每学期都要听新调入教师的上岗课，升级教师的汇报课，实行“流动”的任课制度。其次是了解学生的各科的学习状况，有利于制定各科的教学计划，改进措施和教学目标。如：从2009年下学期开始，我校针对学生语数基础差，英语、综合等学科不重视，导致学生综合素质特差的状况，我们按照课程计划，开齐开足课程，全面推进素质教育，全面提升学生的整体素质，并且确定了加强课堂“双基”教学，重点培养学生的学习兴趣和各方面的能力，加强薄弱学科教师配备的教学思路，提出在一年内解决学生语、数、综基础差的问题，两年内解决英语差的问题，并且各科成绩要排在全县的前列，起始年级和起始学科的差生要降到最低。两年来，我们通过教学思路的调整，工作措施的落实，课堂改革的推进和全体师生的共同努力，我校的教育教学业绩已初见成效，实现了“三个增值”基本落实了我校既定的“五个目标”，教育教学质量已走在了全县的前列，逐渐得到了家长社会的认可。

存在的问题和努力的方向。

1、我校发展时间短，各方面的管理经验不够丰富，有待于进一

步的学习提高。

2、教师队伍的整体专业水平还相对较低，有待于进一步的提高。

3、师资力量存在短缺，缺乏专业化人才。

4、教育金费严重短缺，严重制约学校的发展。

5、学校无操场，有些体育活动无法开展。

6、部分部室的设施及器材没有配备完善，影响着教学活动的开展。

篇11：靖边七小干部作风整顿

按照教育局开展“机关作风整顿月”活动领导小组的统一部署和要求，立足“办人民满意教育，做人民满意教师”，从学生、家长及社会各界普遍关注的学校教育教学、师德师风、学校内部管理，等问题入手，切实制订整改措施，扎实整改。多渠道、多方面排查、征求意见，认真查找作风中存在的问题，结合学校作风现状，特制定整改方案如下。

一、整改的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实党的十六届六中全会和市第十一次党代会精神，牢固树立科学发展观，围绕主题，针对目前学校在作风建设方面存在的突出问题，坚持实事求是、探索创新、长效管理、提高效能的工作原则，通过切实而认真的整改，全体教职员工的观念、职能和作风得到进一步的转变，服务发展、服务群众，在解放思想、攻坚克难、狠抓落实、提高效率等方面取得新突破，为加快推进学校发展提供强有力的支持和作风保障。

二、整改的重点

广泛征求社会各界对学校工作的意见，是搞好整改工作的基础。学校在广泛征求意见的基础上，学习整顿领导小组经过认真分析研究，针对目前我校存在的主要问题和不足，在发动全体教职员工认真讨论的基础上，明确了此次整改方向，提出了整改的重点和措施。对于各类整改内容都确定分管领导，落实责任人。

（一）整改重点：

我校两年多来，通过上级领导的大力支持、全体师生的共同努力，学校从建设、硬件设施的配备、师资队伍的建设和发展、教育教学的管理、教学质量的提升、校纪校风的整顿、校园文化建设等方面得到质的飞跃，现已形成了比较规范的管理体系，也打造出了一支比较爱岗敬业的教师队伍，但与上级部门的高标准目标任务相比，当前我校教师队伍中仍然存在着一些不容忽视和亟待解决的问题，主要表现在以下几个方面，急待整改。

1、工作纪律不严，作风不实

部分教师缺乏时间观念，缺乏服务意识、责任意识、创新意识，在思想上存在懒惰，精神上存在懈怠，工作上存在凑合的不良现象，观念仍然不强，上班存在迟到、早退，开会不能准时到场，外出不能请假，上班有上网玩游戏等不良现象。不能以身作则、严于律己，不能明确责任，不能创造性地完成任务和本职工作,工作效率不高。

2、学习和教研教改的氛围不浓

少数教师不注重学习教育教学理论和业务知识，缺乏学习的认识和自觉性。在学习上静不下心，习惯照抄照搬，工作计划没思路，具体落实没招数，在教学过程中体现出理论指导不强、业务水平不高、教学能力薄弱、新课程标准不清、教学目标落实不到位等现象。二是整体的教研教改氛围不浓。部分教师没有教研教改意识，仍然墨守成规，因循守旧，不能及时地有针对性的对

自己的教育教学过程和得失进行反思，不撰写教学论文，不进行课题研究，对校本教研的活动不能认真准备，相互学习交流、评课议课流于形式，不能深刻的发表自己的见解，难以得到活动的目的和自己的专业化成长。

3、师德建设有待加强

少数教师主人翁思想比较淡薄，缺乏勤俭节约和主动参与学校管理和建设的意识，不能公平公正的对待每一位学生，有体罚、讽刺、歧视学生的现象；不能按课程安排上课，有挤课、挪课、缺课现象；不遵守课堂常规要求，课堂上有接打手机、坐着讲课、不按时进堂等现象。

4、课堂教学质量急待提高

少数教师不认真备案，不钻研教材，不设计有效的教学方法，不精心设计作业和练习，不学习课件制作和多媒体的运用，照抄教案、照本宣读，忽视学生的实际情况和情感体验，不重视培养学生良好的课堂学习交流习惯，不注重培养学生的综合能力，敷衍塞责，上无目的的课，严重的制约着课堂教学效率和教学质量的提高。

5、管理制度的落实急待加强

在有些制度的落实实施、考核评估中，过程管理不严不细，有的还比较不实。主管领导管理落实不到位，对存在的问题不能及时的纠正指出，缺乏明确性和纪律性，有些环节出现人浮于事的现象。

（二）整改措施：

1、师德方面

师德是每一位教师的立身之本，兴德之源。为此，我校把“铸师魂、扬师德、树新风”作为整顿师德的重点和目标，建立和完善各种师德制度，依法治校、从严治教。从源头上杜绝教师的一些不良行为，教育广大的教师能以高尚的仪表形象，文明的语言，健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表。通过开展教师职业道德修养征文比赛活动，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风。引导我校教师模范履行师德规范，既教书，又育人，既言传，又身教。

2、教育观念方面

与时俱进的教育观念是每一位教师的立教之本、兴教之源。为此，学校把“换脑筋、树形象、争一流”作为整顿教育观念的基础和前提，做到两个结合。

（1）把整顿作风同学校的校本培训相结合，引导教师用先进的教育理论指导教学实践，不断充实自己，不断拓宽知识面，做适应时代要求的新型教师。

（2）把整顿作风同学校的信息化建设相结合，积极组织我校教师参加培训，提高教师运用信息技术的能力。

3、教育教学方面

教育教学工作是我校的立校之本、兴校之源，为此学校把“重科研、兴教研、创特色”作为整顿作风的难点和突破口，做到三

个结合。

（1）把整顿作风同教师的在职进修结合起来，鼓励教师的在职进修，要求全体教师的学历达标，鼓励年轻教师在学历达标的基础上再提升。

（2）把整顿作风同课堂教学活动结合起来，促进教师一丝不苟，精益求精的备好、上好每一堂课，提高课堂教学的实效，真正树立课堂教学的精品意识和优质意识，成为学识渊博、学生爱戴的优秀教师。

（3）把整顿作风同抓教科研紧密的结合起来。引导教师们同心同德，群策群力、团结协作，真正发挥教研组集体的力量，保证我校教育教学的长兴不衰。

三、整改工作的组织保障

整个整改工作在学习整顿活动领导小组的统一领导下组织实施，形成人人有整改意识，将工作目标分解，层层落实责任，努力形成全员参与整改的工作格局和机制。为确保整改工作扎实推进并取得实效，学习整顿活动领导小组将对整个整改过程实施全程督查，及时汇总、收集有关整改方面的动态信息，协调整改过程中的具体事宜。实行整改工作责任制，与考核挂钩，对整改有力、效果明显、工作局面改观的相关人员给予通报表彰；对整改不力、甚至消极应付的进行通报批评。

四、方法与步骤

此次干部作风整顿时间为半年，从2012年2月下旬开始，至2012年7月底结束，分为四个阶段进行。

学习动员阶段（2月下旬至3月上旬）。校召开作风整顿动员大会，安排部署学校的作风整顿活动，针对本校存在的实际问题制定出整顿方案。

整改阶段（3月下旬至4月底）。根据活动方案中学校存在的实际问题，按照“五对照五检查”的整改思路逐项进行整改。并且要求教师写出承诺书和心得体会。

整改提高阶段（5月至6月）。根据整改的情况，再逐项进行自查，对仍然存在的问题进行再整改，对顽固不化的人员要进行严肃处理，确实做到完全改进的目的。

总结评比阶段（7月份）。学校根据整改情况写出整改的书面总结报告，在全体教师会上交流，总结评比出先进个人。

总之,我校要通过各项措施的落实,将边学边查,边查边改,边整边贯穿始终,使集中整顿成果与提高教学质量有效结合, 确保学习风气有明显改善，创新能力有明显提高，竞争观念有明显增强，工作效率和服务水平有明显改进，教育教学质量有大幅度提高。切实的做到以作风整顿为尺，以查摆问题为鉴，以勇于创新，敢于开拓的实践精神，以雷厉风行、求真务实的工作态度，全身心的投入到教育教学当中去，向党委政府和人民交一份满意的答卷。

篇12：电影《七小罗汉》观后感

“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和七个小和尚…”熟悉的开头部分从我耳边响起。

在电影《七小罗汉》中，一位武功盖世的老和尚休休大师和七个小罗汉在山中修炼。七个小和尚的名字是由音符的“多来咪发嗦啦西”命名的。但是，七个小和尚总是不听师父的话，还常常捉弄休休大师。

有一日，师傅不辞而别神秘无踪，徒留七小罗汉镇守山门。没有师傅的`管教，小汉们更是玩得不亦乐乎，荒废了功夫修炼，小罗汉没想到的是，他们的古庙藏有干年的珍宝，庙外早就有人对着珍宝虎视眈眈。他们就是黑客夺宝四人组—老大九纹龙、女杀手小巫、大块头大傻和发明家师爷，他们手中持有藏宝地图，化妆成游客，潜入古庙盗取珍宝，可惜他们如意算打错了，本以为面对的是七个小不点轻而易举可以拿下。没想到调皮聪明的小罗汉设计一连串陷阱，让夺宝四人组屡战屡败，被狂整了一顿，灰溜溜地被困在了寺庙内。就在小罗汉以为大功告成，护院成功之时，九纹龙使出卑劣招式，炸平了寺院，挟持了小罗汉中的“发发”，可小罗汉们用计救回了“发发”，并一路追打九纹龙。九纹龙被打进了师傅的禁地，却误打误撞得捡到了宝——项羽的黄金圣衣。金甲上身的九纹龙刀枪不入，七小罗汉渐渐不敌，被打到了山下的深潭。这时他们才后悔当初没有听从师傅教诲。关键时刻，休休大师出现了，一番教诲后，他们幡然醒悟，重新摆起了他们练了好久都未学会的“北斗七星阵”棍法。最后在大家团结一心下共同打败了九纹龙，保护了宝藏。

篇13：《七小罗汉》观后感400字

最近学校组织我们观看了电影《七小罗汉》，影片讲述的是深山之中，住着一位武功盖世的老和尚和七个小罗汉。老和尚用“多来米发嗦啦西”分别给七个小徒弟命名，传授给他们自已独创的少林武功“北斗七星罗汉阵”，有一天老和尚不辞而别，让七个小徒弟镇守山门。没有师傅的管教，小罗汉们玩得不亦乐乎，忘了修炼。令小罗汉没有想到的是他们的古庙中竟藏有千年珍宝，更重要的是有人对这些珍宝虎视眈眈，那就是夺宝黑客四人组——黑帮大佬九纹龙，蛇蝎美女小巫，金刚打手大傻和科学怪人师爷，他们手中持有藏宝地图，化妆成游客，潜入古庙盗取珍宝，可惜他们如意算盘打错了，本以为面对的是七个小不点，轻而易举可以拿下，没想到调皮聪明的小罗汉设计一连串的陷阱，打得“四人组”落花流水。九纹龙要挟小罗汉来来，逃进了和尚的禅房，结果误打误撞拿到了黄金圣衣金甲。穿上圣衣金甲九纹龙变得刀枪不入，七小罗汉败下阵来，这时，他们幡然醒悟，重新摆起了“北斗七星阵”棍法。最后在大家团结一心下共同打败了坏人，保护了宝藏。

这部电影看似搞笑，实际上却告诉我们很多道理，一个人的力量再大也是有限的，只有大家劲往一块使，才能战胜困难，取得胜利。