爱国精神的文章

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爱国精神的文章（共9篇）

篇1：爱国精神的文章

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吉林省公务员考试申论热点文章素材：爱国主义精神

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[文章标题]

用爱国主义精神托举伟大梦想 弘扬爱国主义精神要心动更要行动 [文章开头] 示例一

总书记在中央政治局第二十九次集体学习时发表重要讲话，结合爱国主义的历史形成与发展历程，深刻阐述其核心要义和时代内涵，提出大力弘扬爱国主义精神的“五个必须”，为我们唱响爱国主义主旋律厘清了思想认识、明确了方向任务。

示例二

爱国，作为社会主义核心价值观的内容之一，在当前新时期全党、全国人民共同奋斗拼搏的新的精神内涵，给我们更多前进的动力，让我们在全面建成小康社会、实现伟大的中国梦想的历程中，不断激励、不断鞭策，凝聚起强大的精神力量，将爱国主义作为一切事业开展的核心，努力作为一项基础性工程，不断推开。

示例三

爱国主义是民族精神的核心。在浩如烟海的历史发展进程中，无数爱国志士如璀璨的群星：“千古离骚”的屈原、“留取丹心照汗青”的文天祥、“笑谈渴饮匈奴血”的岳飞、“要留清白在人间”的于谦„„他们那“天下兴亡，匹夫有责”的英雄气概，勇挑重担、不辱使命的高风亮节，为国争光、舍家报国的志向，无不闪现出爱国主义的光辉。

[文章结尾] 示例一

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“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”回眸2015，我们见证国家进步的辉煌，收获梦想成真的感动。展望2016，将家国情怀融入伟大梦想，让爱国主义精神照亮新征程，我们定能开创中国发展的新境界。

示例二

习总书记指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题”。弘扬爱国主义精神，需要每一个人培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。虽然每一个人的力量有限，但无数微弱的力量汇聚起来，也必能形成一股强大的正能量。

示例三

“历史不应忘记，和平定当珍惜”。无论是“天下兴亡，匹夫有责”的英雄气概，勇挑重担、不辱使命的高风亮节，还是为国争光、舍家报国的志向，都无不闪现着爱国主义的光辉。今天，我们更应当把爱国热情内化于心、践之以行，最终凝聚成共筑中国梦的强大正能量。

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篇2：爱国精神的文章

8.关于国庆节爱国主义的优秀作文

9.2019初中生爱国作文6篇

10.2019建国70周年爱国主题作文500字

篇3：爱国精神的文章

一、课前针对学生特点, 讲清历史背景

六年级的学生正处在向初级中学过渡的小初衔接阶段, 他们经过六年的语文学习业已具备了一定的语文学习能力, 但是他们对于历史的认知往往是零碎的, 他们对历史常识的含混不清或者张冠李戴, 给学习这一类的课文带来不少障碍。教者在课前要充分考虑到这一点, 做好充分的课前准备工作。语文课程是工具性和人文性的统一, 我们的语文课既不能上成思品课, 也不能上成历史课, 语文课要有语文味。但是面对革命历史题材的作品必须考虑它的特殊性, 了解到这一点, 利用课前预习的时候讲清课文的历史背景是十分必要的。

具体操作上可以是教师的引和学生的查找相结合。六年级学生具备了利用网络等手段查找资料的能力, 教者可以在课前布置预习任务, 让学生查找相关的背景资料, 仔细研读。

比如《卢沟桥烽火》讲的是日本军国主义发动全面侵华战争的开始, 即“七七事变”。可以让学生了解“七七事变”和日本侵华史, 了解日本侵略者在中华大地上犯下的滔天罪行, 了解中华民族的抗日战争是多么艰苦卓绝, 在中国共产党的领导下, 中国人民经过八年抗战才取得了抗日战争的伟大胜利, 从而让学生对先烈产生敬意, 更加珍惜和平年代幸福生活的来之不易。

《半截蜡烛》讲的是法国人民智斗德国纳粹、递送情报的故事, 情节曲折, 气氛紧张, 扣人心弦。学生可能对二战中德国法西斯和希特勒的罪行不甚了解, 教师在这里可以介绍一下二战的背景, 使学生了解到希特勒及其纳粹组织给欧洲人民带来的深重灾难, 了解法国人民以及戴高乐将军的有关事迹, 从而对文中“把德国强盗赶出自己的祖国”“自己的军队”等有更加清楚的认知。

《聂将军和日本小姑娘》讲述的则是在抗战历史上最波澜壮阔的百团大战期间, 聂荣臻将军在战场上救起两位日本孤女的感人事迹, 表现了中国人民以德报怨的伟大品质和无产阶级革命家博大的胸怀。我们反对的是日本军国主义的罪行, 对日本人民是友好的, 正如聂荣臻元帅所说:“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌, 所以坚持抗战, 誓死抗日者, 迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿, 亦不过为日阀胁从耳。为今之计, 中日两国之士兵及人民应携起手来, 立即反对与消灭此种罪恶战争, 打倒日本军阀、财阀, 以争取两大民族真正的解放自由与幸福。”诚然, 日本孤女是无辜的, 她们也是战争的受害者, 聂元帅的话鞭辟入里, 大义凛然, 分清敌友我, 正体现了他博大的胸怀和伟大的人格。让学生在课前了解到这一点, 读读聂元帅的这些话, 对于理解课文是大有裨益的。

二、教学中要抓住细节, 品味文字, 和文中人物产生情感共鸣

语文课要上出语文味, 在课文赏读的过程中, 要充分发掘学生的主观能动性, 从语言文字的细节当中感受人物的伟大品质, 受到爱国主义的熏陶。

比如在教学《卢沟桥烽火》一文时, 注意以下几个细节:一个日本军官气势汹汹地说, 他们有一个士兵失踪了, 要到宛平城内去“搜查”。日军恼羞成怒, 首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。这一段描写活画出了日本侵略者的野蛮残暴和嚣张跋扈的嘴脸, 读来令人义愤填膺, 心中充满对日本帝国主义的憎恶之情。当读到“英勇的中国守军举起明晃晃的大刀, 冒着敌人的炮火, 在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去, 顷刻间刀光闪闪, 鲜血四溅。在硝烟和火光中, 日寇被杀得哭爹喊娘, 狼狈而逃。当天晚上, 大刀队员们手握大刀, 腰佩手榴弹, 又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头, 大刀队员们齐声呐喊:‘小鬼子, 看刀!’日寇猝不及防, 一个个人头滚落, 尸横桥头”这一段描写时, 一股壮志豪情油然而生, 我们的战士冒着敌人的枪林弹雨毫不示弱, 视死如归, 和凶残的日军做殊死的搏斗, 这是多么壮丽的史诗, 足可以惊天地, 泣鬼神, 战士们以山岳崩颓、风云变色的斗志击败了日寇一次又一次猖狂的进攻, 一个战士倒下了, 他的战友踏着烈士的血迹继续战斗, 直到打完最后一颗子弹, 抛洒下最后一滴热血, 为国家和人民献出了生命!学生读到这里, 自然会被战士们的爱国精神深深感染。文章最后强调:“卢沟桥事变的第二天, 中国共产党就通电全国, 大声疾呼:‘平津危急!华北危急!中华民族危急!’号召全国军民团结一致, 把日本侵略者赶出中国。”共产党辛劳为民族, 共产党一心救中国。正是因为有了共产党的英明领导, 中国人民才最终取得了抗日战争的伟大胜利!学生读到这里自然产生了热爱党、热爱人民的伟大情感, 这里只要让学生充分朗读, 在读中自然而然就会升华爱国主义情感。

再如《半截蜡烛》一文中从“她身边只有两个幼小的儿女, 为了把德国强盗赶出自己的祖国, 母子三人都参加了秘密情报的传递工作。伯诺德夫人知道, 万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭, 秘密就会暴露, 情报站就会遭到破坏, 同时也意味着他们一家三口生命的结束。烛焰摇曳, 发出微弱的光, 此时此刻, 它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上, 她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上”可以看出当时险象环生。伯诺德夫人全家为了打败德国法西斯, 把个人的生死置之度外, 这是伟大的爱国主义精神的体现。在对敌斗争的过程中, 伯诺德夫人全家机智、勇敢, 随机应变地保存了机密, 巧妙地骗过了狡诈的敌人, 这又是一种炉火纯青的斗争艺术!让学生分角色朗读, 扮演文中的人物则更能收到事半功倍的效果, 加深对文章的深层次解读。

《聂将军和日本小姑娘》一课则更深层次地体现了无产阶级革命家分清敌友我, 善待日本孤女的博大革命胸怀。文中“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神, 至仁至义, 有始有终, 必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”表现了人民军队正义之师、威武之师、文明之师的光辉形象, 我们抗战的目的是为了消灭日本帝国主义, 为人类和平而战, 日本人民也是战争的受害者, 人民是友好的, 明白了这一点, 学生自然就能理解聂将军救日本孤女这一行为的伟大意义。这里只要抓住细节, 多读多思, 学生和文章表达的情感自然就会产生共鸣, 以语文的方式提高了学生的思想境界。

篇4：爱国奉献的雷锋精神

党的十八大提出了中国特色社会主义核心价值体系建设要落实“三个提倡”，从公民层次提出了“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，为中国特色社会主义道德建设指明了方向。中国特色社会主义道德是时代的精神坐标，引领亿万人民树立正确的人生观、价值观，是巩固和发展全党全国各族人民共同奋斗的思想道德基础，主要包括雷锋的爱国奉献精神、爱岗敬业精神、诚实守信精神和关怀友善精神内容，集中体现了中国特色社会主义道德产物。弘扬雷锋精神，在今天就是发扬中国特色社会主义道德，它为激发人民心中蕴藏的美好思想品德，构筑富强、民主、文明、和谐的社会氛围，为中国特色社会主义伟大事业提供了强有力的思想道德支撑。

雷锋的爱国奉献精神体现为对中国共产党的无限忠诚

“听党的话，跟党走”是雷锋始终坚持的座右铭，1960年11月8日是雷锋加入中国共产党的日子，他在日记中写到：“伟大的党啊，你是我慈祥的母亲！我所有的一切都是属于您的，我要永远听您的话，在您的身边尽忠效力，做您忠实的儿子。”雷锋忠于党，对党无限热爱的感情源于他的生活经历，雷锋出身于一个贫苦的农民家庭，年幼的时候便失去父母成为孤儿。在旧社会里，雷锋饱尝了生活的艰辛，备受地主阶级的剥削与压迫，深刻体会到了农民阶级的苦大仇深。中国共产党领导人民群众推翻了地主剥削阶级，又带领人民走上了社会主义道路，才使得和雷锋一样千千万万的劳苦大众脱离苦海，扬眉吐气做了时代的新主人，从此有了新的人生。雷锋正是在这样的背景下成长起来的革命战士，对于中国共产党的恩情，雷锋心中充满了无限的感激，对中国共产党和社会主义的无比热爱，浑身充满了革命热情和为共产主义事业奋斗的力量，甘愿为革命事业献出自己的一切甚至生命的代价。“为了党，我愿洒尽鲜血，永不变心。”“我是一名共产党员，为了全人类的自由、解放、幸福，哪怕高山、大海、巨川，为了党和人民的事业，就是人火海进刀山，我甘心情愿，头断骨粉，身红心赤，永远不变。”雷锋忠于党，忠于革命的精神鼓舞着他“坚决听党的话，一辈子跟党走”。党号召大兴农业，雷锋就主动申请从县委机关下到农业生产第一线，当一名好农民；党需要加强工业建设，他就离开家乡，从南方来到北方当一名好工人；党号召青年应征服役，他经过多次恳求，参军到部队。雷锋就是这样怀着对党的无比热爱，不知疲倦地为革命事业奉献自我，以钉子精神从事着党交给的每一项工作，无怨无悔地奉献给社会。

雷锋这种忠于党的爱国精神充分体现了一位伟大革命战士对中国共产党的执著追求，是当今中国特色社会主义道德中急需的优秀品质。现阶段，作为社会主义公民，我们有义务坚持中国共产党的领导，热爱伟大的祖国，维护国家的民族尊严，这是中国特色社会主义道德对我国公民提出的最基本要求。

雷锋的爱国奉献精神体现为对社会主义制度的拥护

雷锋自觉把个人前途与国家、人民、社会主义的前途紧紧联系在一起，处处以国家和集体利益为重，一心向着社会主义事业，体现着中国 特色社会主义道德的精神追求。雷锋对社会主义国家的热爱体现在他努力学习马列主义、毛泽东思想，坚持用马克思主义的理论、观点武装自己的头脑，坚信只有社会主义制度才能让广大的穷苦人民当家做主，可以调动人民的积极性。他将马列主义、毛泽东思想比作“粮食”、“武器”和“方向盘”，如饥似渴地学习，在思想上确立了为社会主义事业奋斗终生的人生理想，雷锋以勤于挤和钻的“钉子精神”刻苦学习社会主义制度思想和科学文化知识来充实自身，不断提高政治觉悟和为人民服务的本领，将自己有限的精力毫无保留地投入到无限的社会主义事业当中，并为此奋斗了一生。在雷锋的一生当中，他将对社会主义制度的无比热爱，始终把献身社会主义的伟大事业作为人生的最高追求。雷锋无论遇到怎样艰难复杂的情况，都不动摇社会主义信念。随着时代的发展，雷锋精神被不断地赋予了新的内涵，已成为民族精神、时代精神和中国特色社会主义道德的集中体现。新形势下，社会主义经济建设的过程中面临着种种矛盾和亟待解决的问题，需要我们弘扬雷锋精神。我们学习雷锋精神，要像雷锋那样，志存高远，胸怀宽广，牢固树立远大的爱国主义理想，为建设中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴，贡献自己的智慧和力量。同时，今天我们所推崇的雷锋式爱国主义精神不仅表现为热爱祖国的美好山河和中华的灿烂文化，更重要的是表现为热爱中国特色社会主义伟大事业。

雷锋的爱国奉献精神体现为对人民妁热爱

雷锋重视人民，与人民群众血肉相连，他经常说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”。雷锋把人民的困难当成自己的困难，把帮助人民克服困难当成自己的责任，在帮助地方群众救火的过程中，他的手被烧伤，伤还没好，遇到了抚顺的洪灾，他不顾战友们的阻拦和伤势的严重，坚决参加到了抗洪抢险的队伍中，在抗洪抢险过程中，他几次晕倒，但是他却始终保持着幸福的神情。他这种全心全意为人民服务的爱国奉献精神是我们今天构建中国特色社会主义道德体系必须倡导的原则，当代人应该时刻用“自己活着，就是为了让别人过得更美好”的无私奉献精神激励自己，以为人民服务为荣，把人民的需要放在第一位，在为人民服务中践行中国特色社会主义道德。在中国特色社会主义道德建设的过程中，雷锋精神深深扎根于人民群众和社会主义生活之中。

雷锋精神一字歌

雷锋的“一辈子”精神

毛主席在《吴玉章同志六十寿辰祝词》中曾说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事，一贯的有益于广大群众，一贯的有益于青年，一贯的有益于革命，艰苦奋斗几十年如一日，这才是最难最难的啊！”然而，雷锋做到了在短短22年的生命旅程中，他时时刻刻都在做好事，时时处处都在做奉献。雷锋真诚地说“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投人到无限的为人民服务之中去”。人们称赞他：“雷锋出门一千里，好事做了一火车”。

近半个世纪过去了，雷锋“一辈子”精神对于当前提升人民群众特别是手握权力的领导干部的道德境界，提升全社会的道德水平，引导新时期道德发展方向，具有重大现实意义，是宝贵的精神财富。

雷锋精神一字歌

雷锋的“一家人”精神

篇5：季羡林爱国的文章

季羡林：再谈爱国主义

爱国主义这样一个题目，不知道有多少人写了文章，做过发言。我自己在过去的一些文章中也曾谈到过这个题目。如果说我对这个题目有什么贡献的话，那就是，我曾指出来，不要一看爱国主义就认为是好东西。爱国主义有两种：一种是正义的爱国主义，一种是邪恶的爱国主义。日寇侵华时中日两国都高呼爱国，其根本区别就在于一个是正义的，一个是邪恶的。如果有人已经做过这样的论断，那就怪我老朽昏庸，孤陋寡闻，务请普天下大方家原谅则个。

我既不是哲学家，也不是思想家，但好胡思乱想。俗话说：愚者千虑，必有一得。我希望，这一句话能在我身上兑现。简短直说，我想从国籍这个角度上来探讨爱国主义。按现在的国际惯例，每个人都必须有一个国籍。听说有人有双国籍，情况不明，这里不谈。国际法大概允许无国籍。二战期间，我滞留德国。中国南京汪政府派去了大使。我是绝对不能与汉奸沾边的，我同张维到德国警察局去宣布自己无国籍。

爱国的`国字，如果孤立起来看，是一个模糊名词。哪里的国?谁的国?都不清楚。但是，一旦同国籍联系在一起，就十分清楚了。国就是这个国籍的国。再讲爱国的话，指的就是爱你这个国籍的国。

如果一个国家热爱和平，决不想侵略、剥削、压迫、屠杀别的国家，愿意同别的国家和平共处。这样的国家是值得爱的，非爱不行的。这样的爱国主义就是我上面所说的正义的爱国主义。反之，如果一个国家，特别是它的领导人，专心致志地侵略别的国家，征服别的国家，最终统一全球，天上天下，唯我独尊。这样的国家是绝对不能爱的，爱它就成了统治者的帮凶。爱国主义与国际主义是相通的，是互有联系的。保卫世界和平是两者共同的愿望。

要举具体的例子嘛，就在眼前。二战期间，西方一个德国，领袖是希特勒。东方一个日本，头子是东条英机。两国在屠杀别国人民的时候，都狂呼爱国主义。这当然就是我上面所说的邪恶的爱国主义。两个国家，两个头子的下场是众所周知的。

这种情况已经是俱往矣。然而到了今天，居然还有一个大国，亦步亦趋地步希特勒、东条英机的后尘，手舞大棒，飞扬跋扈，驻军遍世界，航空游弋于几大洋。明明知道，别的国家是不可能从外面进攻它的，却偏搞什么导弹防御系统。任何国家屁大的事，它都要过问。不经过它的批准，就是非圣无法。联合国它根本看不起，它就是天下的主人。

篇6：爱国文章

1271年，元朝建立，派大军攻打南宋，临安危在旦夕。文天祥虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫祖国的责任。1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。百姓纷纷响应，加入他的抗敌队伍。

由于元军势力强大，文天祥和其他将领抵抗不住，不得不退守临安。1276年，朝廷派他去和元军讲和，元军将领反而逼他投降，甚至威胁要把他杀死。文天祥说道：“国家存在，我也存在;国家灭亡，我也灭亡。你们就是把刀、锯、油锅放在我面前，我也不怕！”元军将领拿他没办法，只好把他扣留起来，再押送到大都去。

途中，文天祥得到一个船夫的协助，乘机逃脱。他历经许多艰险，好不容易才回到了南方，重新组织抗元救国队伍，还打了几次胜仗，收复了一些失地。

1278年，文天祥在一次战役中，被元军俘虏了。元军主帅劝文天祥投降，但被文天祥一口拒绝。1279年，元军消灭了南宋的残余部队。文天祥知道国家灭亡了，伤心欲绝，于是写下了一首诗，表达他以死报国的决心。这首诗的最后两句是： “人生自古谁无死,留取丹心照汗青”它的意思是：“自古以来，有哪一个人不会死去呢？死要死得有价值，让我们把红心留在史册上吧！”

文天祥被押送到大都，关在地牢里。元朝统治者劝文天祥说：“只要你投降，为我们出力，我们就让你享尽荣华富贵。”可是，不管他们怎样威迫利诱，也无法动摇文天祥尽忠报国的决心。

文天祥在地牢里，受尽了折磨。1283年，元朝统治者知道无法逼他投降，就下令把他杀了。文天祥临死时，朝南方拜了几拜，沉痛地说：“我报答国家的机会，只能到此了。”文天祥热爱自己的国家，宁死不屈，以身殉国，表现了崇高的民族气节。他的光辉事迹和伟大精神，至今仍然永垂不朽！

杨儒是清朝驻俄国公使。1901年，他到任后不久，就开始和俄国政府谈判我国东北问题。当时，俄国政府借口镇压义和团，派兵占领了东北大部分土地，又想在谈判桌上逼迫中国代表承认他们在东北的特权，永远霸占东北。杨儒坚决不同意，拒绝在俄国人拟定的条约文本上签字。俄国人威胁他：条约文本已由沙皇批准，一字不能改。你不签字，就不必谈判了。俄中两国也就无“友好”可谈了。杨儒不怕对方的威胁，回答说：“我宁愿与你们决裂，宁愿被我国政府治罪，也决不签字!我不能出卖祖国的权益。”

俄国代表又假意安慰说：“你们政府已授权给你，出了问题责任也不在你呀!如果你签了字，贵国政府要治你的罪，我们俄国会出面保护你的。”杨儒感到受了莫大的污辱，气愤地说：“你何出此言!我是中国的官员，怎么会寻求你们的保护呢?那不就太无颜面了吗?我难道会那样做吗?”

杨儒因为担忧国事，心情沉重，加上年事已高，一次谈判归来，不慎被雪地滑倒，摔成重伤，一病不起。可是他依然坚持自己的主张，不肯向俄国人屈服。

后来，清朝政府在全国人民的压力下，同意了杨儒的意见，拒绝签约。杨儒的斗争胜利了，他不愧是一位有气节的外交官。

上下五千年，悠悠中华魂。在几千年的历史长河中，有一条巨龙屹立在世界的东方。这就是我深爱着的祖国——中国。您像那澎湃的黄河水，浪涛汹涌，您像那鲜艳的杜娟花，美丽迷人；您像那巍峨的高山挺拔坚强，您像和煦的春风，温暖人心。

曾几何时，祖国您历尽磨难，饱受沧桑。侵略者的魔爪，将您瓜分，冒险家的肆虐，将您洗净。您每一寸土地都被烙上深深的血痕，您每一张容颜都布满了惊恐！山河在呜咽，松涛在哀鸣。然而英雄的中国人并没有趴下，一片片忠心，一首首悲歌，化作那一声声呐喊，一股股豪情！为挽救我沉沦的祖国，多少仁人志士上下求索，多少英雄豪杰血染疆场。南湖的红船吹响了革命的号角，井冈山的红旗点燃起星星之火。沉睡的雄狮终于发出震耳欲聋的怒吼，东方巨龙终于抖擞精神扬威于世！1949年10月1日，天安门城楼上那气壮山河的呐喊，展示了中国人的气魄和胆量，挺起了一直佝偻着的中国人的背梁。回首过去，我们雄心激荡；展望未来，我们豪情万丈！

建国六十年，祖国的变化日新月异；沧桑岁月虽留痕，繁荣盛事正展现。胸怀祖国，放眼世界，我的眼里充盈着激动和兴奋的泪花，我常常心中深情地呼喊“祖国，您是我心中最美丽的花”！我深深地把您热爱。

盛世年华，喜浪千叠，改革开放，华夏同庆。近三十年的改革开放，我们的祖国又驶上了发展的快车道；从唱响“春天的故事”到“神七”载人飞船的升空，从“东亚病夫”到奥运会成功举办„„一切的一切，无不展示我中国人的勤劳、坚强、智慧和勇敢。

泱泱大中华，悠悠五千年。每一次五星红旗冉冉升起，每一次国歌在我耳边响起，我都会为自己是中国人而自豪，骄傲。同学们，“少年强，则国强；少年富，则国富，少年屹立于世界，则国屹立于世界！”我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿。祖国人民对我们充满期盼，时代赋予我们振兴的责任，让我们行动起来，点燃心中那团火焰，为实现我们中华民族的伟大复兴而努力学习吧！-回想五十多年前那破旧的茅草屋，那战后的废墟，那成百万、上千万的流浪的人群，处处荒凉，处处萧条，处处冷清，凛凛的寒风吹着那屋顶上夭折的干草，面对着眼前这样的情景，谁又能想到几十年后就在这废墟上建起了一座座高楼大厦呢？于是，楼上楼下已不再是幻想，电灯电话也早已变成现实。中国的发展使世界震惊，也足以让世人折服，不然为什么中国能取得联合国的合法席位，为什么大多数国家支持一个中国政策，为什么中国能抵挡住亚洲金融危机„„这一切不都在说明一个问题——中国正日益强大吗？正因为强大，所以有人预言２１世纪将是中国的世界„„这些成就怎能不让人心动、震惊。十六届四中全会的召开，中国共产党人以清醒、深厚、高度的历史自觉，通过丰富执政能力的内涵，在执政理念、政治方略、执政体制、执政方式等方面都实现了重大突破，为中国共产党紧紧抓住改革发展的关键时期，切实肩负起执政兴国这一伟大使命奠定了坚实的基础，执政走出了一条新路。继续领导我国屹立于世界先进民族之林。

当五星红旗在雅典奥运会会场上冉冉升起，激昂、嘹亮的国歌在耳畔响起，我有一种冲动，一种神圣的感觉，一种心潮澎湃。不，我说不清楚，那是一种无法用言语表达的感觉。激动、骄傲、自豪、庄严„„都无法表达我的“中国心”。我为我们的体育健儿而自豪，我为国人综合素质的提高而骄傲。但我又想到祖国的未来应当由我们把握时，我又深感责任的重大，尤其作为全国名校——中医药大学的一分子，身上的担子更应比别人重，更比别人沉。因此，我更应该发奋学习，刻苦钻研，以自己的努力使明天的祖国更加繁荣、富强。

捧起一把泥土，我说，这是我的祖国;掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国;翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我的祖国;弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国!啊，祖国!我是在圆明园里，认识了您的屈辱、您的悲愤;我是在八达岭上，认识了您的磅礴、您的巍峨;我是在大漠草原，认识了您的宽广、您的辽阔;我是在驿道古渡，认识了您的悠久，您的坎坷。

面对荆棘林莽、重峦叠嶂、泥淖沼泽，有无数忠贞的儿女，不怕洒尽热血，抛却头颅，尸裹马革!直到51年前那个金秋十月，一面鲜艳的五星红旗，一位巨人的宣言，使一个古老民族傲然屹立，纵情欢乐。

篇7：爱国文章

水在叮咚，花在摇曳，柔得不能再柔的水，弱的不能在弱的花。依旧存在着对祖国这份深深的爱。

灾难面前，大地惊悚颤抖，高山惧怕崩溃，河流伤心绝流。而中国人却坚挺脊梁，不惧于天地!因为他们深爱着他——祖国。时间定格在2008年4月中旬，当奥运圣火在国外传递遭受“藏独分子”干扰的事件发生后，中国人民强烈的爱国热情被激发了，90后的青年人反应最为激烈，他们通过自发的抗议游行、在互联网上发布爱国的倡议、进行集会演讲等多种形式。有力的揭露“藏独分子”的可耻行径，庄严的宣告“我们的血液中不缺乏爱国的因子”对支持“藏独”的国家和政府进行谴责，发出了抵制他们商品的倡议。就是那一幕幕青年人爱国的赤子之心，带给人们震撼的情景，至今仍萦绕正在人们的心中。

互联网上，数以百万计的青年人不约而同地在MSN、QQ上名字前挂上“Love China”“中国红心”等标志，电脑屏幕上的红心连成一串。寒风凛冽的伦敦街头，“感动伦敦的中国女孩”周岫，面对疯狂的“藏独”分子，拼命挥舞北京奥运的旗帜，为火炬手加油，为圣火加油！那一刻，她为祖国落泪。在法国巴黎，当“藏独”分子扑向“轮椅上的微笑天使”金晶时，企图从他的手中夺走奥运火炬时，这位残疾的27岁小姑娘，用身体奋力的保护火炬。终于，在国人爱国激情的保护下，奥运圣火在2008年8月8日抵达了奥运主会场鸟巢。当国歌在全场唱响之时，中国人的爱国之情被无限的激发了，他们齐声高唱

着义勇军进行曲，向世界诠释着这一伟大民族的爱国之情。当圣火在主会场鸟巢上空点燃时，中国人用行动用声音再次向整个世界诠释啦他们对祖国的挚爱。

六十年国庆，亿万颗心一同歌唱，五十六个民族欢聚一堂，同为爱国。共同沐浴着中国五千年灿烂的历史，共同抒发着中国人民满腔的爱国情怀。当鲜艳的五星红旗一次次壮丽的升起，当雄壮的国歌一遍遍铿锵的奏响，人们激动的泪水也一次次夺眶而出。

当不久前7·5事件在新疆，死伤无数，但中国人没有倒下,而是坚定的站起来了。痛何以当，让我们包扎好伤口，坚定的站起来！苦何以堪，让我们擦干泪，完全挺立！泪何以止，让我们走出伤心携手向前，建设自己美好的明天！泪水流成悲伤的河，瓦砾却掩埋不了爱国的心！、在这次钓鱼岛事件中，我们年轻一代也发出了最强烈的呼声。在网上在社会上引起了广大的反响。成为社会的主力军。

爱国，总是在挫折与磨难中明亮！

爱国，总是在徘徊和失意中闪耀！

爱国，总是在激昂与澎湃中发光！

爱国，总是在······

篇8：爱国精神的文章

关键词：大学生,爱国,“亮剑”民族精神,精神家园

高校思想政治理论课教师承担着培养社会主义事业合格者和可靠接班人的责任, 同时也担负着帮助大学生坚定社会主义政治方向的重任, 本文将以爱国主义教育教学为切入口, 教育当代大学生成为真正意义上的爱国者, 而不至于因为个人的偏见和错误理解而成为看似爱国, 实则偏激或狭隘的民族主义者。

一、让大学生了解我国历史, 特别是各历史阶段爱国的典型人物

苏霍姆林斯基说:“热爱祖国, 这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人, 在各方面都是一个真正的人。”萧伯纳认为, “所谓爱国心, 是指你身为这个国家的国民, 对于这个国家, 应当比其他一切的国家感情更深厚。”

爱祖国是指关心祖国前途命运和荣辱兴衰, 并随时准备为祖国的事业而献身的一种崇高而炽烈的道德情感。爱国主义教育要在帮助大学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时, 激发大学生的民族自尊心、自信心和自豪感。一些调查资料表明, 他们对祖国的历史、发展、对中华民族的传统、对马列主义毛泽东思想的基本理论确实知之不多、知之不深。甚至有些人对中华民族的四大节日, 如春节、清明、端午、中秋都不清楚, 怎么谈得上爱国、护国、报国呢?因此, 我们在培养大学生爱国主义情感时, 需要重视发挥榜样的示范和影响作用。年轻人需要偶像、榜样, 找回他们心中的希望和价值。中国历史上涌现过无数的著名爱国者、民族英雄、革命先烈、杰出人物, 如郑和七下西洋, 扬威异域;戚继光、张自忠抗击倭寇;林则徐虎门销烟, 鞠躬尽瘁, 为国为民;郑成功抗清军、击荷兰, 收复台湾等。我们要经常将他们进行宣传介绍, 要配合革命领袖、革命先烈、著名爱国者, 为英烈们开展纪念活动, 并及时组织大学生发表和播出纪念文章, 创作歌颂、宣传他们事迹的文艺作品。

二、让大学生继续弘扬和发挥“五、四”和“亮剑”民族精神

回顾我国近代爱国、保卫祖国领土完整的历史, 激励大学生永远爱国、流芳百世的就是名扬中外的“五·四”运动和抗日战争中的民族“亮剑”精神。

“五·四”运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的运动, 它促进了马克思主义与中国工人运动的结合, 大学生喊出收回“山东权利”、“拒绝在巴黎和会上签字”、“废除二十一条”、“抵制日货”、“宁为玉碎不为瓦全”、“外争国权、内惩国贼”等口号。“五·四”精神的核心内容是“爱国、进步、民主、科学”, 爱国主义是“五·四”精神的源泉, 民主与科学是“五·四”精神的核心, 纪念“五·四”运动, 发扬“五·四”精神, 为振兴中华民族而努力奋斗, 因此“五·四”精神就是升华了的爱国精神。“五·四”运动所倡导的“爱国、进步、民主、科学”精神仍然被当代大学生继承和发扬。我们应该为了民族的独立和解放, 为了国家的繁荣和富强, 永远发扬“五四”精神, 前赴后继, 英勇奋斗, 积极进取, 勤奋工作, 为实现达到共产主义目标, 生命不息, 奋斗不止。

随着电视剧“亮剑”的热播, “亮剑”精神深入人心, “亮剑”的精髓影响着当代大学生。什么是“亮剑”精神?就是指只要对手朝我们拔出了剑, 我们就要敢于亮剑, 该出手时就出手。“亮剑”精神就是“士可杀, 不可辱”的精神, 就是“血染沙场、气贯长虹, 捐躯为国是英雄的”精神。正如党的创始人和领导者毛泽东所描述的那样, “可以压倒一切敌人, 而不被任何敌人所压倒”。

三、让大学生将“五、四”和“亮剑”民族精神灵活的用运到现代职场之中

新时期中华民族的爱国主义思想, 既承接了历史的优良传统, 又富有鲜活的时代精神, 从而使其内涵更加丰富。建设和发展具有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的主题。在现阶段, 爱国主义主要表现为弘扬民族精神和时代精神, 献身于建设和保卫社会主义现代化事业, 献身于促进祖国统一的事业。

我们在爱国主义教育上必须在引导大学生知国、爱国、报国上下功夫, 做到以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础, 以激发大学生爱国主义情感为重点, 着力培养大学生投身于祖国四化建设的雄心壮志和努力学习的积极行动之中。

我们要指导大学生坚持收看新闻等电视节目, 开展社会调查, 使大学生感受祖国四化建设的飞速发展。特别要充分利用课堂教学这条途径, 做到结合教学讲历史、讲传统;结合教学讲爱国民族英雄和科学家、艺术家的卓越贡献;结合教学讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩;结合教学讲社会主义建设的飞速发展和党的方针政策的无比正确;结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神等等。

“亮剑”精神是卓越人士不可缺少的职业精神, “亮剑”精神是一种人格魅力。在电视剧《亮剑》主人翁李云龙身上我们体会到优秀管理者所必备的良好的个人品质、卓越管理艺术和“超常”的智慧。“亮剑”精神为企业管理者带来诸多的启迪。

在今天这种竞争激烈的社会, 我们大学生都应该学习这种精神, 在工作过程中无论遇到什么样的困难和压力, 挫折和失败, 我们都不要气馁、胆怯、放弃, 都应该勇往直前, 以压倒一切的气势, 奋力拼搏、锲而不舍, 直至成功胜利!

今天的爱国行动就是为中华之崛起而读书, 我们思政工作者要经常组织大学生参加社会实践, 让他们经风雨、见世面, 引导他们进行今昔对比, 将所学的知识为建设强大的祖国而奉献自己的智慧, 今天的刻苦学习就是为了明天祖国的繁荣富强, 让他们为祖国而自豪而献身的情感升华为深刻的强烈的爱国之情。

参考文献

[1]《中外爱国诗文名言》, 图书出版社:社科文献, 1991年。

篇9：爱国主义精神的时代蕴涵

【关键词】 爱国；时代；民族；世界

爱国主义作为凝聚人们精神力量,激励人们团结奋斗的一面旗帜,从古至今在国家和民族的發展史上都发挥了重要的作用。在新的历史时期，爱国主义教育是社会主义精神文明建设的核心内容，它能以共同的理想，信念，人生观和价值观团结和凝聚广大的人民群众，要求人们以国家，民族利益为重。在社会主义建设的新的历史时期，在复杂的国际国内形势下，更应该发扬爱国主义，并把华夏民族的爱国传统和当代时代要求结合起来，赋予爱国主义以适应时代的要求和特点，把爱国精神和爱国行为统一到社会主义建设的实践中去，更好地促进社会文明和社会建设。

一、爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情

应该说，这是对爱国主义这一历史范畴的最朴素的定义。学者们从这一定义出发，引申出了多种解释，主要有以下几种：有人认为爱国主义是一种政治术语，落脚点是感情，而感情是不可诘问的，正是爱国主义的不可确定性决定了这一政治现象的社会普适性和异质性，即可以为任何国家和民族接受，而且在不同的地域、文化、时代，有着不同的内容；有人认为爱国主义是指个人和集体，在思想和行为上对祖国的无限热爱和忠诚，奉献，而不能借爱祖国之名，行侵略别国之实；有人认为爱国主义是全民族国家人民的共识，共同感情，它的本质是维护全民族国家人民的最高利益，包括领土主权完整，国家振兴，民族繁荣昌盛，体现爱国主义的民族性而不是阶级性。有人认为爱国应该理性，法国著名思想家托克维尔说：“另一种爱国心比这种爱国心富有理智，它虽然不够豪爽和热情，但非常坚定和持久。它来自真正的理解，并在法律的帮助下成长。它随着权利的运用而发展，但在掺进私入利益之后便会削减。”这种理性的爱国将情感和理性反思结合起来；有人认为必要的妥协也是爱国，比如中国古代的勾践“卧薪尝胆”的故事，最终保卫了国家的利益；有人认为爱国应该体现阶级性，而不是局限于民族性，如列宁的爱国观就体现了这一特点。

在世界多极化，经济全球化，文化多元化的当代形势下，我们的爱国主义既应当具有全球视野，又要维护民族的利益；既具有多元观念的发散，又有一元观念的坚守；既继承中华民族自古以来的整体的国家观念，维护国家的统一，又吸收借鉴其他文明的适合我国国情的文化观念。从而更好的爱国，更好的维护国家和人民的利益。

二、爱国主义的时代特征以及对人们爱国主义精神的影响

十七大报告指出：当今世界正处在大变革大调整之中。和平与发展仍然是时代主题，求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流。世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进，全球和区域合作方兴未艾，国与国相互依存日益紧密，国际力量对比朝着有利于维护世界和平方向发展，国际形势总体稳定。在世界多极化，经济全球化，文化多元化的时代特征中，人们的爱国主义精神既具有传统的特点，又体现了时代的精神。

当代的爱国主义具有更开放的特点。改革开放以来，随着中国经济的不断发展，众多的外国公司企业到中国投资，中国的企业也走出国门参与世界市场的竞争，进出口贸易达到相当的水平，文化技术贸易也形成了一定的规模。随着出国留学的人员的增多，更多的中国学生接受到了外国的教育，更多的外国学生也到中国求学，从而更好的了解中国。人员流动频繁，文化交流也日益加深。在经济全球化的浪潮中，人们的观念同样具有更为开放的特点。在对国内国际状况的了解和比较中，中国人民的爱国主义精神得到体现，更多的人希望祖国富强，人们过上安宁幸福的生活。

当代的爱国主义不仅体现在政治，经济，文化冲突中，更多的体现在现实的工作，生活等领域。在现代社会中往往有着这样一个特点，在国家的利益受到损害的时候，在举办重大国际国内活动的时候，就是人们更集中的体现爱国精神的时候，而人们的爱国精神更多地通过日常言论，或者是抵制该国商品等形式体现。这种现实的爱国主义是中国民族精神的现实性的体现，也有利于中国人民更加理性的爱国，更加有效的维护国家的利益。

当代的爱国主义更具有与复杂的文化渗透现象斗争的挑战性。和平和发展是世界的主题，实践证明，现代战争往往没有赢家，因此，国与国之间的斗争更多的体现在思想文化领域里。用不同的，对立的价值观念进行渗透，用代表不同阶级立场的学说教育影响甚至力图控制别国的青少年和群众，试图占领他国思想文化的主阵地等，这些都是文化渗透的方式，这也给国家和政府的领导，给民族和社会的事业带来了不小的挑战。

在当代的时代特征下发扬爱国主义精神，既要考虑到中国的民族性，又要与时俱进；既要把爱国主义精神融入到社会主义建设中去，也要融入到民族复兴的进程中去。

三、爱国主义的应具有的特征

1．尊重中国人民固有的与时代发展不冲突的民族心理和民族信仰

中国人民自古以来对家庭，对故土，对传统文化的留恋和热爱是爱国主义的感情基础，从对家，对家乡，对国家的热爱发展起来的抽象的整体观念使中国人民热爱统一，对故土有着深深的眷念。很多海外华人都有“落叶归根”的情结，当祖国有难时都义无反顾的支援国家，怀着抱效祖国的愿望，不计较个人得失。

2．振兴中华,维护祖国统一,保持社会稳定,维护国家利益是当代爱国主义的内容

爱国必须落实在具体的行动上,而具体的行动应该具有正确的指导方向。在社会主义初级阶段，在建设有中国特色的社会主义的实践中，维护祖国和人民的根本利益，就是要振兴中华，保持社会稳定，维护祖国的统一。民族的振兴，中国人民未来的生存状态和生存空间，都靠我们现在的每一个举措，每一个行动来实现，去争取。只有保持社会的稳定，才能争取到一个有利的发展时机，在现在的社会状况下保持社会的稳定既是势在必行的，也具有一定的挑战性。较为严峻的就业形势，较大贫富差距，较为突出的社会治安状况，在全球金融危机的挑战下，在各国的经济政治军事博弈中，要争取到一个较为有利的发展时机，要保护好国家经济政治建设的现有成果，实在是任务繁重，挑战严峻，需要全国人民的团结奋斗。国家的统一关系到中华民族的核心利益，关系到中国人民的人心凝聚，关系到中华民族的长远发展。华夏民族的传统如此，统一、团结、勤奋、努力,从而国家兴，要打击分裂我国的种种势力，避免任何不利于团结，不利于国家长治久安的思想和行为的发生。维护国家的根本利益是每一个华夏子孙义不容辞的责任，更是每一个中国共产党员应尽的义务。

3．在集体主义价值观的指导下，处理好个人和集体利益的关系，在和谐发展的基础上保护国家和集体的利益

集体主义作为一种道德原则是社会主义国家特有的原则，与中国传统的整体观念也是一脉相承，是与西方国家的个人主义价值观相对立的价值观。集体主义要求把社会集体利益摆在第一位，把个人利益摆在第二位，个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，目前利益服从长远利益，在保证集体利益的前提下把集体利益和个人利益结合起来，正确处理二者关系，在二者发生矛盾和冲突的时候，个人利益服从集体利益，甚至牺牲个人利益。中国强调集体利益，全局利益，长远利益，而国家是中国人民实现民主富裕的最高体现。所以集体主义和爱国主义是统一的。

4．在爱国主义教育中把握层次性，使爱国热情和爱国行为始终保持在一定的理性的基础上，从而更大程度地实现国家的尊严和利益

爱国主義自然是以感情为基础的，但是仅仅局限于感情又不能更好的体现爱国的目的。国家利益和国家战略是互相牵制互相沟通的，仅仅凭靠一腔热血有可能达到意以爱之，适以害之的结果，在国家民族的利益冲突还不是十分明确的时候，采取过激的爱国行动可能于己不利反而使第三者坐收渔翁之利。而信息和决策把握具有一定的层次性，所以爱国必须以一定的理性为基础，在不同的人群中开展的爱国主义教育必须具有一定的层次性。

5．作为社会主义核心价值体系的重要内容之一的爱国主义精神，在实施教育过程中采取多种形式，运用各种媒介使对国家民族的爱深入各阶层人们的心中

我国一贯重视爱国主义教育，重视对爱国主义教育的领导。我国现阶段爱国主义教育的内容主要包括以下几个方面：一是通过学校教育对学生在历史，地理，文化，科学，政治，国情，军事，道德等方面进行教育，使学生了解我国的历史，文化和现实，从而培育爱国主义情感。二是建设爱国主义基地，通过各类博物馆，纪念馆，烈士纪念建筑物，革命战争中重要战役战斗纪念设施，文化保护单位，历史遗迹，风景胜地和展示我国两个文明建设成果的重大建设工程，城乡先进单位进行爱国主义教育。三是社会氛围教育，如新闻，出版，影视等，包括报纸，刊物，广播，电视，社会舆论，党员及领导干部在群众中的形象，各种思潮的传播程度，公民自身的文化程度，广播电视的覆盖面积，爱国主义教育基地地理分布，各地方政府及党团工会妇联社区组织对爱国主义教育的重视程度。四是节日教育，特别是在元旦，春节，三八，五一，五四，六一，七一，八一，十一等重要节日的庆祝活动中突出爱国主义教育。五是礼仪教育，主要是进行国旗，国徽，国歌，国际歌，党徽，党旗，政协会徽，团旗，团徽，少先队旗，少先队火炬，少先队红领巾教育等。六是进行爱国先进典型，先进事迹的宣传。

6．把握爱国的度，既不能走向狭隘的民族主义，又不能在国际化的浪潮中失去民族的根本

在市场经济的社会中，在全球化的浪潮中，进行爱国主义教育有一个更突出的问题是国际化和民族主义。当代的世界是开放兼容的，闭门自守会导致落后，吸收借鉴其他国家和民族的优秀的文化和科技知识，在参与世界合作和竞争中发展国家的政治经济文化事业，是明智的选择。国际精神自古就有很深的渊源，在国际舞台上发挥我国的力量，也是爱国主义的题中之义。而在全球化的浪潮中强调民族利益，强调民族精神更是爱国主义的本质要求。全国人民对国家民族的认同感和忠实感是中华民族的宝贵财富，也是中国人的立身之本。在国际竞争和合作中凝聚中华民族的感情，团结全国人民的力量发展我国的社会主义建设，为促进我国人民的和谐生活，为世界和平和发展作出贡献就是践行我国的爱国主义。用中国人的传统的语言表达就是，在多元的世界里不能忘本，不能忘记中国人民的根。

注释：此文为湖北省教育厅重点项目“经济全球化条件下的爱国主义”研究阶段性成果

参考文献：