多元关注助力中小学贫困生良性成长

1 引言

随着社会经济的迅速发展, 贫困问题更加显著, 贫困生成为现在教育一个重要热点问题。在素质教育理念的引领下, 教育工作者更加关注教育的公平, 坚持以人为本的思想, 全面着手解决这个难题。中小学时期处于义务教育阶段, 针对中小学贫困生, 政府、社会和学校都应该给予最大帮助。学校通过唤起多方资助, 缓解中小学贫困生经济压力, 保证他们能够平等接受教育;学校为这些学生建立成长档案, 真实记录这些学生家庭、生活和成长的情况, 能够有针对性的进行援助;重视这些学生的心理健康, 经常展开心理疏导活动, 让他们找到学习和生活的自信点, 更乐观、阳光地长大;凸显家长的地位, 努力创设一个温馨的家庭成长环境, 让他们在爱的包围下茁壮成长。

2 启用多元援助, 确保贫困生继续教育

中小学贫困生大多是由于家庭经济原因造成的, 由于家庭的种种状况, 使这些学生不能支付教学费用顺利完成学业, 或支付比较困难而面临辍学的危险。为了能让这些学生能继续接受教育, 政府进行补助, 对农村义务教育阶段的学生免收学杂费, 并对贫困的寄宿生给予生活费的补贴;学校拿出资金, 实行奖励制度, 设立品行奖、文体奖、创新奖、成绩奖等, 对贫困生中学习优秀的学生进行援助。这对贫困的学生家庭来说, 经济负担得到极大的减轻, 也鼓励贫困学生不断积极向上。

虽然政府和学校的帮助成效较明显, 但是这些对于中小学贫困生来说, 还远远不够。所以, 学校启用多元援助, 从社会上寻求支持, 让有能力的企业家展开资助, 实现“一帮一”让资助更具针对性。同时学校还争取从“希望工程”、“春蕾计划”等公益组织找到帮助, 让更多的贫困学生重返校园, 安心上学。在多种力量的联合援助下, 贫困学生的经济困难得到顺利解决, 可以有学上、能上学, 这为贫困学生的持续健康发展创造良好物质条件。

3 建立成长档案, 全面掌握贫困生状况

中小学贫困生是一个特殊的群体, 他们的成长应该受到特别的关注, 学校只有掌握这些学生的具体情况, 才能进行针对性的资助。因此, 学校考虑到综合因素, 创新关注方式, 使用成长档案, 从贫困学生入学开始, 记录这些贫困生的家庭情况、学校表现、个性特点等, 记录这些学生的进步和成长轨迹。

这个成长档案跟随着学生一起成长, 学校让班主任负责, 是一种动态跟踪, 这样更能体现成长档案的准确性。这个成长档案可以给学校实施具体的计划带来便利, 同时也是贫困学生到达下一个年级, 学校或教师的一个重要参考。这种持续的点滴记载, 也可以让这些学生始终有积极的意识, 并且这些成长档案也是活的案例, 可以用来激励更多的学生, 让具有相似经历的学生找到生活和学习的方向。所以, 给中小学贫困生建立个人成长档案非常有必要, 它为贫困学生的良性成长助力。

4 重视心理辅导, 促生贫困生健康心态

一般来说, 贫困学生都有许多其他学生没有体验到的各种苦痛, 他们在心理上存在这样那样的问题。长期的教育经历, 很容易发现有的学生比较内向、自卑;有的学生常常自我放弃、自我否定, 对生活和学习缺乏热情;甚至有的学生特别敏感, 抵触别人的帮助。这些一系列的心理问题, 说明中小学贫困生的心理是亟需要关注的, 心理辅导是必不可少的。

因此, 在给这些贫困生解决经济需求的同时, 还要深入这些学生的内心, 帮助他们走出心理的障碍。所以, 学校积极开展心理辅导, 每个学期对这些学生进行至少三次心理疏导, 并且成立专门的心理辅导办公室, 随时接待这些学生, 排除他们心理上的负担。有时候学校的心理辅导不够专业, 可以向许多公益组织求助, 邀请心理专家来学校演讲或者组织这些学生参与一些心理辅导公益活动, 给这些学生带去希望, 让这些学生敢于正视自身的问题, 重新拥有健康、阳光的心态, 使这些学生得到更好的发展。

5 发挥家长作用, 及时发现贫困生问题

家长是学生的第一任老师, 在贫困学生的成长过程中, 家长的作用是不可忽视的。虽然中小学贫困生是由家庭经济困难产生的, 但是贫困生的问题远不止经济这一个原因。为了从更深层次帮助这些学生, 学校经常组织班主任展开家访, 去深入了解这些学生在家的表现, 反馈在学校问题, 及时合力解决贫困生出现问题。

学校还建立完善的家校联系机制, 成立家长学校, 家长学校是家长和学校的纽带, 学校经常开放家长学校, 让有空的家长来学校参观学习, 特别针对贫困学生的家长, 设立课程, 更新这些家长教育子女的理念。家长的理念变化了, 家长的言行和行动才能够对学生产生更好的影响, 贫困学生才能收获更好教育。

中小学贫困生是基础教育中普遍关注的问题, 这部分学生在成长的过程中, 面临很多障碍, 他们的成长不能马虎, 必须细心、上心。特别是在可持续发展思想的影响下, 学校积极探索帮助这部分学生更好成长的策略。学校通过多元关注, 不仅在经济上进行资助, 还从这些学生心理上展开引导, 从而使这些学生健康、快乐地长大。

摘要：在中小学教育过程中, 面对一群特殊群体——贫困生, 他们的健康成长关系到教育事业的持续发展。为了促使中小学贫困生更好的发展, 学校从多方面关注这些学生, 不仅从经济层面下手, 保证他们有一个稳定学业;而且还从贫困学生的品德和心理角度进行帮助, 并发挥各方面积极力量, 顺利解决当前存在的问题, 使贫困生找到自信, 得到全面进步, 为他们更好地明天奠基。

关键词：多元关注,中小学贫困生,良性成长