安全自护我能行（精选6篇）
篇1：安全自护我能行
《安全自护我能行》选题指导课
义井教育管理区 王红丽
活动主题产生的背景：随着社会的进步，人们的觉悟日益提高。不论是农村，还是城市，家家的孩子都很少，都是家里的宝贝。孩子们的安全问题，受到了全社会的关注。峰峰矿区教育局制定了1530的安全指导方案，我们义井教育管理区又制定了堂堂下课之前要讲半分钟安全。尽管安全教育学校天天抓，老师日日讲，然而许多学生对安全问题往往还是“当堂记、下课忘、回家我行我素”，据了解，我国每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友。这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全教育的警钟。无论是教师、父母或者警察，都不可能给任何孩子一生的安全承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和自护能力，方可保一生平安。于是我将此综合实践活动主题定为——《安全自护我能行》。
设计思路
本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。
活动目标：
1、知识与技能：围绕安全这一主题，在活动中观察身边的安全隐患，制订防治措施，了解安全、自护的一些常识，学会自救自护，从而更好地保护自己。
2、过程与方法：通过指导学生网上调查、社会考察、采访、问卷等方式搜集相关资料，初步学会资料的方法。
3、情感态度与价值观：树立自我保护意识，加强学生对自护的重视。自觉约束自己的行为，养成良好的公德意识。
教学重点：使学生懂得造成发生事故的原因及预防方法。教学难点：根据情境自编自演，向全校发出倡议。活动准备：
学生：准备相关图片、安全知识手抄报、安全警示语等。活动实施过程：第一阶段（选题）活动目标：
1、引导学生观看录像，了解生活中的安全隐患；
2、通过活动生成主题，了解选题的方法；
3、通过活动确定子课题，培养学生的全局观念和合作意识。教学重点：生成主课题，确定子课题。教学难点：学习选题的方法。教学过程：
一、情景导入：
1、出示几幅安全图片（激发学生对安全的关注）师：看了这些图片，你有什么感受？你想到了些什么？
2、学生结合图片内容谈自己在生活中遇到过这些情况吗？你还知道什么情况吗？如果你面对这样的问题又会怎样处理呢？
3、在学生对安全问题产生关注和兴趣时引出活动主题。
[设计意图：一节开题课的导入，能否紧紧抓住学生的注意力，调动学生积极性和主动性，产生直接的学习动机，将直接影响到学生对整个活动的兴趣和活动的效果。我们知道兴趣是最好的老师，播放图片，可以让学生通过感官体验，受到心灵的震撼，然后引导学生畅谈此时的感受，充分激发了学生的兴趣。]
二、提出问题，选择课题。
1、讨论征集问题，关于这个主题你最想了解什么？哪些问题最具有研究价值？或者你最想提出哪些问题？
（学生在小组内先研究后讨论然后归纳出本小组的问题）
2、学生将形成的问题呈现在黑板上。
3、教师根据学生提出的问题，进行引导归纳整理，筛选合并确立主题。师生共同梳理筛选问题，确立子课题。请同学们看一看哪些问题是相关联的？能不能把他们和在一起进行研究。最后确立几个小主题，让学生自由选择感兴趣的内容进行研究。（学校、家庭、交通、其他）
三、确定课题，小组分工
1、自主选题，形成分工
学生根据自己的兴趣、爱好，选取自己感兴趣的问题去研究。
2、自主推荐小组组长。
四、课堂总结，交流收获。
同学们，我们对安全方面的知识，有了初步了解并确定了我们下一步要研究的小主题，又进行了小组分工，希望同学们课下密切配合取得预想的研究成果。
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篇2：安全自护我能行
活动主题产生背景
据了解，我国每年因各种事故，数以千计天真无邪的儿童死于非命。同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童和父母亲友。这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全的警钟。中小学的安全教育问题成为全社会共同关心的热点话题。尽管安全教育学校天天抓，老师时时讲，然而许多学生对安全问题往往还是“听起来重要，做起来不要，关键时候忘掉。”本次综合实践活动立足于在活动中培养学生的安全意识，形成自救自护能力，让学生主动参与，主动探究，用学生们自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患。鼓励学生自己去思考、分析原因，寻找自救自护办法，系统全面地进行自我安全教育。并在活动中懂得如何认识生命、欣赏生命、珍惜生命。活动目标
1、引导学生通过对身边安全隐患的调查，让学生自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注与热爱。
2、围绕安全自护这一主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访等方式，观察身边的安全隐患，制定防治措施，了解安全常识，学会自救自护。
3、利用学校的各种便利条件，对同学进行安全教育。活动程序
第一阶段（一课时）
一、出示师演示文稿。我首先问“同学知道这是什么？”学生的兴趣一下子就被调动起来了，大家七嘴八舌地说开了：“这是放学后值日生扫地时在玩耍。”接着，我有引导学生“这样做对吗？类似这种情况的还有吗？”从而让校园安全的话题引起了全班同学的思考和重视。他们决定亲自动手做一做，调查一下校园的安全问题。
二、随着活动方案的制定，学生对安全这一主题产生了越来越浓厚的兴趣，逐渐拓展到校外的交通安全、居家安全等，由于学生所选范围比较宽泛，老师借机引导学生将安全问题进行了分类，确定了整个活动的学习内容和学习方向，并将活动主题定为“安全自护我能行”
三、指导学生分组，选组长。
四、指导学生制定计划 第二阶段（为期一个月）
一、学生开展活动，收集资料。
居家安全小组：这一小组的学生通过上网、采访等方式开展活动，在生活中留心注意，遇到有困惑的地方及时请教爸爸、妈妈，并能及时把自己的发现和收获在小组中交流；他们向我们学校的法制副校长——海秀路派出所所长采访，了解“一人在家遇到陌生人敲门怎么办？”还到消防支队观看消防演习，学生现场向消防队员咨询：发生火灾时，身边没有大人，没有电话该怎么办„„等等问。
交通安全小组：观看交通事故图片展览，观看交通事故录像，在我们上学的路上有一块市交警大队竖立起来的时段限时牌，规定在学生上、放学时间油罐车不准通过，可很多的司机无视规定，照样在规定的时间内呼啸而过，这给学生的安全造成一定的威胁。他们希望通过媒体给司机施加一些压力，还我们一个安全的环境。
校园安全小组：学生们用自己的慧眼去发现我们美丽的校园存在的安全隐患，把发现的问题在小组交流，把最后讨论结果向分管安全教育的副校长反映，并写了一份建议书。第三阶段 成果汇报
师：有人说，最殷切的牵挂是父母，最良好的祝愿是平安。是啊，平安是福。老师想，在我们开展的“安全自护我能行”的活动中，大家肯定有一些体验与感受，同时也会发现一些新问题，今天就让我们一起来分享综合实践活动带给我们的幸福体验与成长的喜悦吧。现在请各小组长展示各小组的研究小主题。
师：同学们都有些急于知道你们的研究成果了，那么就请你们汇报汇报吧。在各小组汇报时，老师提一个小要求：认真听，有疑问的可以记下来，等汇报完后你可以提出你的困惑。哪一组先来？
1、校园安全小组：安全自护我能行学生演示文稿
学生1：长期以来，家长习惯对学校说：把孩子交到学校，我们就放心了。然而，近年来频发的校园伤害事故却令我们触目惊心。请看这一组数字：2000年9月23日，内蒙古某中学发生学生拥挤造成楼梯护栏倒塌，事故中21名学生死亡，47名学生受伤；2005年10月和11月，类似事件更是连续发生，10月下旬，四川某小学晚上八时许发生学生拥挤踩踏事故，共造成8人死亡，45人受伤„„还有很多类似的事故。那么，我们的校园是否绝对安全吗？它会存在哪些安全隐患呢？就此，我们小组进行了调查。首先请我们各组员说说调查情况。
学生2：我们采访了很多同学，问题是：你认为在校园里就绝对安全吗？大多数同学都说很安全，也有同学说不很安全，主要原因是高年级的同学欺负他们。
学生3：那么我们美丽的校园到底存在哪些安全隐患呢？下面就让我们一起去寻找吧。
学生4：在我们开展调查活动时，我发现一个低年级的同学在爬铁门，我马上劝说了他，他不好意思说：“以后不再爬了。”
学生6：可喜的是，我们学校校长、老师们都非常注意我们的安全，校园安全以人为本，比如楼梯墙壁贴有文明指示语，规定学生上下楼梯的顺序，在上操，集合等上下楼梯时，我们学校适当错开时间，分年级，分班级逐次上下楼，并安排老师在楼梯间负责维持秩序。看我们做完操后很有秩序地回教室。
学生7：其实，校园并不是十分安全，世上没有绝对安全的事情，主要是我们每一个小学生都要有安全意识，做个文明学生，关爱自己，也就是关爱家人，让危险远离自己。
学生8：通过这次的活动，我们小组向全体同学发出校园安全自护倡议：校园是我们学习、活动的场所，是我们的第二个家。在同学们眼里，校园是美丽的，安全的，可是，再美丽的玫瑰也会长刺，我们的校园何尝不是如此呢？那些会隐身的危险就像陷阱一样，同学们一不小心，就会掉进去，请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为，让校园意外伤害从我们身边消失。我们小组汇报完毕，谢谢大家。师：校园安全小组的同学真了不起。交通安全小组已经跃跃欲试，你们来说说吧。
2、交通安全小组 学生演示文稿2 学生
1、首先我们想请同学们看一组来自公安部门统计的数字：去年1—4月，全国有1455名学生死于交通事故，5905名学生因交通事故受伤。在我国每年交通事故死亡率人数中，中小学生大约占3成，这数字让人触目惊心。交通事故以成少年儿童意外伤害的“第一杀手”，而缺乏必要的交通安全知识和意识是造成中小学生交通事故的一个重要原因。
学生2：我也来说说。据我们小组调查，如今的学生有闯红灯、边走边玩等不良习惯，在我们与交通协管人员一起值勤时，发现不少小学生上学和放学途中，互相追逐嬉戏或随意穿行马路，更可怕的是穿着溜冰鞋过马路已成时尚，由于他们行走路线变化无常，不顾前后左右，这样很容易引发各种交通事故。
学生3：同学应该还记得去年这里还是一条干枯的水沟，因为路窄，有时车辆、行人会掉进沟里，我们李校长想我们所想，急我们所急,经过努力，终于给这里加上水泥盖子，马路宽敞多了，我们走在人行道上也舒服多了，很多家长都说：你们校长真行！学生4：最后,为了安全,我们小组想给同学一些建议:（1）、在街上和马路上行走时,不要埋头看书或玩玩具；
（2）、乘坐校车或公共汽车上下学,不要在车厢跑来跑去,汽车行使时不要将头手臂伸出窗外；
（3）、为了保证我们的生命安全,要求家长给我们使用色彩鲜艳的书包,帽子等,其目的是提醒司机的注意,这样可减少意外事故的发生。师：居家安全小组的同学准备好了吗?该你们了.学生1：听完前面两组同学的汇报，同学们是否会认为我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险？殊不知，家里也会有一些无端横祸向我们小学生飞来。学生2：在我们调查中，发现大家觉得意想不到的灾难离我们很远，都觉得自己永远不会碰上这倒霉的事端，但我要郑重地对你们说：我们身边确实存在不安全的隐患！它可能是你的一时疏忽，它可能是你的大意贪玩！但它可能酿成不可挽回的灾难。
学生3：那么，我们平时的家庭生活中存在哪些安全隐患呢？在过程设计中，我们发现常见的有一下几种：A、不按操作规定使用电器；B、一个人在家，随便给陌生人开门；C、玩火；D、自行拆装电器；E、捉迷藏时躲在柜子里、箱子里；F、触摸电源；G、地板滑，容易摔倒。等等。
学生4：如果在家中遇到危险我们该怎么办？
学生5：如果不小心玩电玩火引起火灾，我们如何自护？ 学生6：我想出几道题考考在座的同学，（1）火警电话是多少？（2）急救中心的电话是多少？（3）遇到坏人应该拨打什么电话？（4）起火时，往身上浇水，以免引火烧身，对不对？（5）如在家中发现煤气味，立即开窗对不对？
学生7：为了让同学们都掌握一定的家庭安全常识，我们收集了资料，编成了快板，请听我来唱一唱： 家用电器和煤气，阅读说明再使用。发生火灾不要慌，断电呼叫第一桩。一人在家关好门，与人说话要谨慎。发现坏人来撬门，赶快拨打110。安全隐患时时有，注意安全处处提。安全常识牢牢记，快乐常伴你和我。（1）各小组互相质疑：
（2）各小组组员就研究过程谈谈感受和体会。
篇3：幼儿园怎样进行安全自护教育
一、在一日生活中培养幼儿的安全自护意识
培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求, 知道怎样做才安全, 怎样做不安全。还应注意督促和检查, 经常提醒, 让幼儿良好的习惯不断得到强化, 逐步形成自觉的行动。例如:吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物。细嚼慢咽可以帮助消化, 热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤等。教师应当注重对幼儿这些生活小节的训练, 幼儿能做的事就让他自己做, 决不包办代替。这样, 幼儿在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯, 从而起到了自我保护的作用。
二、在教育教学活动中培养幼儿的安全自护意识
幼儿的可塑性很强, 但知识经验匮乏;幼儿的活动欲望强烈, 但自我保护意识薄弱。在教育教学活动中, 教师应注重给幼儿创设情境, 让幼儿置身“危险”之中, 激发幼儿本能的安全自救意识, 让游戏中的行为成为幼儿终生难忘的记忆。在“危险”中, 幼儿显得束手无策, 教师应引导幼儿:“首先我们要安静下来, 想一些可能的办法自己救自己。”让幼儿在慌乱中慢慢地安静下来, 教师再引导幼儿想出一些可行的方法进行自我救护。在进行一些具体的活动中, 幼儿对危险中的“真实”操作有了一定的行为记忆, 提高了幼儿的安全意识。
三、在游戏活动中培养幼儿的安全自护意识
幼儿是在游戏中学习的, 游戏是幼儿最喜欢的活动。但他们的身心发展水平较低, 行为缺乏理智, 易受情绪的影响。例如:在故事表演《淘气的小黑鸡》中, 教育幼儿不要随便离开集体, 要和大家在一起。如果走失, 要胆大、心细, 记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征。激发幼儿脱险自救的心理, 促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法。
在培养幼儿自护能力的过程中, 必须结合幼儿自护教育本身的特点, 掌握好4个度:1是强度, 即自护常识和活动要求的难易程度, 也就是要考虑幼儿的接受能力;2是坡度, 即要遵循由浅入深, 由易到难, 循序渐进的教育原则, 为不同年龄的幼儿制定不同的教育内容和要求;3是跨度, 即要求自护教育内容由近至远, 由此及彼, 不脱离幼儿的生活范围;4是密度, 即教育的频率要适度, 过多、过滥会使自护教育丧失趣味性和新鲜感。只有适当掌握了以上4个度, 自护教育才能取得事半功倍的效果。
四、在情感上注重给予幼儿情感安全
由于幼儿敏感于成人的言行, 他们会因为成人的担忧焦虑而产生一种不安全感, 因此要给幼儿以情绪感上的安全经验。例如:幼儿到了一个陌生的新环境, 妈妈还要离开, 幼儿一定会感到害怕、没有安全感, 教师可以经常用拥抱、微笑等等身体接触, 给幼儿确定的安全感, 让他确定老师是爱他的, 自己是被关爱的;同时让幼儿了解一日作息的每一个环节, 减少他们因无法预知而产生的恐惧。
篇4：安全自护总动员
陈琪敬，中国儿童文学研究会会员、辽宁省作家协会会员、盘锦市作家协会理事。出版有《有魔力的数学神殿》《逃跑的小枕头》《小马的故事》《最好听的故事——幼儿有声读物科普童话》“小蹦豆安全自护总动员”丛书（全套20册）等多部作品。
[内容简介]
“小蹦豆安全自护总动员”丛书是作家为小学生和家长准备的一份珍贵礼物。小学生在成长过程中会遇到各种各样的危险和麻烦，这套书通过精美的绘画和充满童趣的故事，让家长把安全自护方面的知识潜移默化地传授给孩子。同时，家长也可以与孩子共同度过一段快乐的阅读时光。
[精华分享]
同学们，陈琪敬老师为我们创作的这套丛书，解决了我们成长过程中的一些问题，让我们每一天都开开心心地生活，平平安安地成长。一起来欣赏下面的精彩内容吧！
不要在汽车尾部玩耍
兔子拉拉非常喜欢汽车。一天，他在街上看到了一款新车，车身有点儿像面包，车头像菠萝，这是什么汽车呢？他跟着汽车跑呀跑，总算追到了停了下来的汽车。好奇的他拍拍这里，摸摸那里，忽然，警报响啦！慌张的拉拉躲到了汽车后面，不好！汽车启动了，拉拉很危险！同学们，他该怎么办呢？
不模仿危险动作
小雨怪本领高强又调皮，她能把自己变成飘在空中的气球，变成在树上爬来爬去的毛毛虫，还能变成会飞的小鸟。她看见什么好玩就模仿什么，结果遇到了麻烦，有几次还非常危险。最后，小雨怪知道了，做自己才是最好的！
咬人的家用电器
小矮人豆丁有多小呢？你见过开了口的豆荚么？那就是小豆丁平时睡觉的温暖的大床。有一天，他趁妈妈不在家，自己偷偷溜出去玩儿。外面的世界好大呀！在大熊家，小豆丁差点儿被旋转的电风扇打得粉身碎骨！这些电器太危险了，小朋友们，千万不要随意去碰家里的电器呀！
打雷下雨天要注意什么
下雨了，小山鸡在一棵大树下避雨。突然，一声巨响，天裂开了一道缝，从缝隙里射出一道强光，一只绿色的毛毛虫怪物随着光束落在大树上。小山鸡被吓得晕了过去。原来毛毛虫是外星人。幸亏小山鸡没有被雷电击中，否则后果将不堪设想。
小朋友们，碰到雷雨天要怎么做呢？请大家翻开书本，去寻找答案吧！
游玩时远离水塘
红巨人很喜欢洗澡。可是，他要走很远的路才能到达月亮湖。一路上，他滴下的汗滴形成了一个个小水塘，这给森林里的小动物们带来了灾难，常有小动物因滑到水塘里而溺水。红巨人很内疚，后来小动物们想出了一个好主意，解决了这个问题。这个故事告诉我们，小水塘看似平静，其实蕴藏着很多危险，要尽量避开。
不要乱摸植物和小虫子
面包熊胆子最小了，一有响动就害怕。可是今天妈妈却让他把一罐蜂蜜送给生病的山羊公公。在路上，面包熊得到了小动物们的帮助和鼓励，逐渐变得自信、胆大起来。他们还救起了因中毒而晕倒在草丛中的小鸟，学会了辨别有毒的花草。
小朋友们，找一找身边的植物，看看哪些是容易伤害到自己的，从而避免受伤害。
不跟陌生人走
天空下起了雨，小浣熊独自回家。雨越下越大，淋得他睁不开眼睛。小浣熊跑呀跑，不知不觉迷失了方向。这时，他看见一棵大树下有一个黑衣人朝他招手，让他过去避雨，小浣熊跑过去一头钻进了黑衣人的雨披。后来发生了什么事呢？让我们翻开书去看一看吧！
不吃路边摊的食物
蝴蝶鱼又吃坏肚子啦，她在小丑鱼咕咕的诊所里打了几天针后，终于痊愈了。蝴蝶鱼可高兴了，还很幸运地从小丑鱼咕咕那里借到了自己急需的帽子。但她太馋啦，早忘记了吃坏肚子的事。在去参加人鱼公主舞会的路上，她吃了坏鲨鱼先生摆放在路边的不洁净的小食品，引起食物中毒，帽子也被鲨鱼先生骗走了。
读完这个故事，小朋友们找一找，自己身边有没有像蝴蝶鱼一样馋嘴的人呢？
自己会过马路
精灵鱼在海里住着，她想到外面的世界去看一看。一天，精灵鱼跳进了一个很大的水球，外面是透明的胶皮，里面灌满了水，当水球滚动起来时，她就可以跟着水球去旅行了。但是，精灵鱼过马路不看红绿灯，造成了交通事故。她的好朋友大熊卡卡以为她死了，伤心极了，他企盼精灵鱼能够醒过来，结果会怎样呢？让我们翻开书去看看吧！小朋友，过马路一定要遵守交通规则。
坐小轿车时注意安全
泥巴镇一年一度的小汽车大赛开始了，比赛要评出谁的车开得又快又安全。小鼹鼠巴巴身材矮小，大家选巴巴做评委。让我们跟随巴巴一起去经历一次危险的旅行，并找一找危险状况是怎样发生的。
篇5：安全自护我能行[模版]
一教学设计（教师活动）
（一）教学目标
最近班里经常发生一些意外事故。例如：有同学体育课后，向老师汇报，被某某同学的球踢到了；有同学课间到老师办公室诉说，某某同学在课室里打闹，碰到了桌子受伤了；某某同学上楼梯时，不小心碰到了从上面冲下来的同学，受伤了„„
我觉得有必要跟同学们谈谈校园安全的问题。
1、通过调查，了解校园意外受伤情况；
2、通过整理调查结果，找到发生最多意外受伤的原因；
3、仔细观察学校各个角落，有没有危险的陷井；
4、发挥自己的特长，用自己感兴趣的方式进行安全宣传。
（二）活动过程设计
1、活动的计划：
（1）了解校园意外受伤情况；
（2）找发生最多意外受伤的原因；
（3）搜寻校园危险陷井；
（4）用自己感兴趣的方式进行安全宣传
2、活动的方法：调查访问、查阅资料、亲身体验；
人员安排：将活动小组人员分成四组，四个小组分别完成其中一个计划，最后交流、汇总，完成整个实践活动。
2、活动步骤：
（1）全体参加活动的同学，并确定本次活动的具体目标；
（2）在教师的指导下，把全员分成四个小组，各小组讨论、制定本组的切实可行的活动计划。
（3）根据计划，每组开展活动，并在活动中不断观察身边的事物，逐步发现问题，并运用访问—学习—亲身体验—总结的方法完成活动。
二、活动成果展示：
1、由于各小组活动的内容不同，因此各小组完成自己的任
务后，要一起汇总，交流活动的收获、体会；
2、在班上开展一次“安全自护我能行”的专题班会，让同 学们体会到校园安全的重要性，尽量避免不必要的伤害;
3、出一期校园安全宣传黑板报。
篇6：安全自护我知道主题班会教案
五（1）班
班会主题：安全自护我知道
教学内容：学习一些校内安全、交通安全、消防安全等知识。教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学时数：一课时 教学过程：
一、谈话引入：
我国中小学生每年的非正常死亡人数都在1万人以上。国家儿童少年“安康计划”公布的数字更是令人触目惊心，我国中小学生因食物中毒、溺水、交通事故、自杀而死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。但有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。所以这节课我们来学学如何自护。1.判断正误
2.校园安全
（1）不要在教室追逐玩耍，活动空间狭小、安全隐患多（2）进出教室要有序、不要推挤。（3）在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外。（4）上下楼梯时，尽量靠边行走、不要奔跑。（5）体育课、室外活动时应注意什么？
二、交通安全
1.自行车的安全骑法。2.乘坐汽车时。3.坐摩托车要戴安全帽。
三、防火自救
1.要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2.一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3.逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
五、小结：
