库尔勒市第七中学开展消防安全宣传教育活动小结

关键词： 库尔勒市 小结 开展 活动

库尔勒市第七中学开展消防安全宣传教育活动小结（精选4篇）

篇1：库尔勒市第七中学开展消防安全宣传教育活动小结

库尔勒市第七中学开展消防安全宣传教育活动小结

根据教育局下发的“转发关于开展消防安全宣传教育的通知”要求我校于3月18日上报关于“开展消防安全宣传教育活动小结”的材料等，根据文件精神，结合本学校的“开展消防安全宣传教育活动”情况，现将“开展消防安全宣传教育活动”上报如下：

一、我校充分认识做好校园消防安全知识宣传教育的重要性，认真贯彻落实中央网信办、公安部、教育部等九部委《关于推进消 防安全宣传教育进机关进学校进社区进企业进农村进家庭进网站工作的指导意见》要求，进一步加强学校消防安全宣传工作，切实提高广大师生的消防安全意识和自防自救能力，为广大师生创造良好的工作、学习、生活环境。

二、扎实推进消防宣传“七进”工作，健全“消防宣传进学校” 档案资料，建立健全了消防宣传教育工作制度、工作计划、方案等相关资料。

三、认真落实文件精神，积极开展宣传教育活动，上好“开学消防安全第一课”，每学期不少于4 课时的消防安全教育课（有课时、有师资、有教材），每月组织一次疏散逃生演习，建立校园消防安全长效机制。我校于3月2日要请自治区公义消防宣传中心教官对师生组织开展一次消防安全培训活动。

四、大力营造良好的校园消防宣传教育氛围。在校园明显位置设立固定的消防宣传栏，规范设置消防安全指示标志、警示语、消防安全须知及张贴疏散逃生指示图。充分利用校园广播、黑板报、

篇2：库尔勒市第七中学开展消防安全宣传教育活动小结

落实情况小结

学校消防安全工作是学校综合治理的重要内容,关系到学校财产安全和教师员工的生命安全。对于这项工作,我们从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。最大可能的提供安全保障,确保学校发展不受影响。

一、高度重视,积极做好消防安全的宣传工作 只有思想上重视起来,安全行为才有保障。

为此,我们十分重视消防安全工作的宣传。这学期,我们主要从以下方面落实这项工作。

1、成立消防安全领导小组,统一领导、协调和组织学校开展消防安全教育工作。通过各级会议进行消防安全宣传。学校领导小组坚持召开消防安全工作例会,分析问题讨论措施布置工作。学校领导在每次的全校教工大会上,对包括学校消防安全在内的安全问题作了详尽的分析,并提出了许多需要注意的问题,要求各个部门和个人将消防安全牢记在心。

2、组织形式多样的消防安全知识教育活动,我们针对在校生接受和理解问题的特点,通过相关活动,增强了消防安全意识。学校举行消防演练时对全体师生进行消防安全知识讲座,使广大师生掌握消防安全知识。全面提高了广大师生消防安全意识和防火、灭火实际操作能力从而进一步推动了学校消防教育工作。

3、在全校师生员工之中进行了一次系统全面的消防安全检查。开学初学校专门安排后勤人员对学校各重要部门,譬如教学楼、办公室、档案室、电脑房、宿舍等消防设施进行了全面的检查。

二、推进消防安全责任制,充分落实管理责任与具体措施

1、确定重点防火部位,明确重点防火部位负责人。我们根据办公环境、岗位变动、学校规划等具体情况及时调整了重点部位防火责任人。

2、加强对财产保管室、电脑房和饭堂的管理,不定期检查安全情况。在事故易发地,我们对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度。

3、加强对寄宿生用电安全的检查。每天检查,及时公布,如有违纪,立即收缴有关电器。屡教不改者,劝其退宿。执行情况良好,未有事故发生。

三、制定消防安全紧急预案

安全责任重于泰山,消防安全无小事,为了使火险隐患能够在第一时间得到有效控制,并保证学生能够处危不乱,科学避险,减少盲目、慌乱和踩踏事故的发生,学校组织教职工,通过对教室、会议室、实验室等,学生集中区域进行实地考察,反复研究、制定了切实可行的“消防安全紧急预案”,并且组织与“消防安全紧急预案”有关人员进行学习和演练。

由于认识明确、措施到位,多年来,我校从未发生过消防安全方面的意外事故。消防安全高于一切,消防工作任重道远,学校消防安全工作是一个艰巨的长期的任务,不是一劳永逸的事情。我们在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时,要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防治结合,才能保证学校安全。每个人都要关心消防安全,不能以为看不到就没事,事不关己就没事。我们相信,在全校教职员工的共同努力下,我们一定能将消防安全工作做得更好,促进我校又好又快地发展。

库尔勒市第七中学

篇3：库尔勒市第七中学开展消防安全宣传教育活动小结

一、构建新型的学校物质文化———建“家”

简单说, 学校的物质文化就是“环境文化”, 优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的作用。近四年来, 二十七中学投入重金实施校园硬件改建和扩建工程, 重塑学校形象。学校处处都能体现出“家”的温馨与和谐。现在, 学校校园整洁, 绿树成荫, 花草飘香。由于校园环境的美化优化, 人文景观档次的提高, 达到了“校园处处是教育, 学生时时受熏染”“人与自然和谐相处”的目的。

二、营造和谐的学校人际文化——聚“家”

俗话说:“人心齐, 泰山移。”凝聚人心是聚“家”的前提。校长在教师心中如果有了很好的“人脉”, 执行力就得到全面贯彻, 学校各项工作进展就能顺心如意。为此, 二十七中学不断拓展工作切入点, 重点营造良好的学校人际文化。

1. 在关爱中凝聚亲情。

二十七中学以师为本, 关爱教师, 让教师有“家”的归属感。为此, 学校重视对教师在生活上予以照顾关怀和在感情上的沟通交流, 运用情感的催化剂, 送去“大家庭”的温暖。

2.在活动中凝聚人心。

组织教职工开展各项活动, 如外出学习参观、登山锻炼、篮球比赛、文艺演出等。在公众面前展示教师风采, 让其收获荣誉, 品尝成功, 让其感觉到“被爱”“被关怀”, 让其感到校园有人情味。学校有了“家”的温暖, 大家像热爱自己的小家一样热爱二十七中学这个“大家”。

3.在尊重沟通中凝聚家长。

家长是学校办学不可或缺的成员, 有效调动家长的热情和真诚, 可以丰富学校文化的力量。二十七中学高层次、高品位构建“家长学校”, 制定出台《家长学校章程》, 邀请专家进行家教指导、设立家长开放日, 让家长走进校园走进课堂, 关注支持学校教育发展。

三、完善人性化的学校制度文化———治“家”

俗话说:没有规矩, 不成方圆。任何组织的管理都需要靠制度来保障。只有建立健全完善的制度, 管理才能规范、高效。二十七中学在制订和执行制度的过程中, 注重制度管理和人文管理的融合, 做到刚柔并济, 治“家”有方。

1. 制度内容的人性化。

制度的本身要符合“人性”, 体现民主, 让全体教职工能够接受。制度既不能太宽, 又不能太严, 太严了缺乏人情味, 执行起来有困难, 不执行又显得不严肃;太宽了缺乏约束力, 大家对制度抱无所谓态度, 那就失去了制度本身的意义。所以二十七中学在制订内容时反复地酝酿, 并进行一段时间的试行, 并广泛征求意见、建议, 从而逐步修订完善。

2. 制定过程的人性化。

制度的制订要尊重让所有教职工参与权和知情权, 使其充分发表意见。学校对以前制定的现已不适应的制度进行补充和完善, 于是就把制订权交给全体教职工, 召开教代会、团代会等, 从教研组长层面到全体教职工, 自下而上, 几经讨论, 反复酝酿, 最终达成共识。制度具有严肃性, 一旦形成, 就要严格执行, 在制度面前人人平等, 要体现公正性、公平性。

三年来, 学校修改并出台了《班级量化考评制度》《教职工休假管理办法》《学生行为规范25条》《教师师德规范20条》等10多项制度, 由于是大家全程参与制订的, 所以得到了大家认可, 老师们将执行制度内化为自觉行动, 既提高了个人的自管能力和文化涵养, 又推动了各项工作的开展。

四、培育厚实的学校精神文化———兴“家”

一个组织, 需要有一种精神;一个集体, 需要有一种默契;一所学校, 需要一种文化底蕴。为此, 本溪市第二十七中学以学校“三风”建设为切入点, 着力培育“三同”的校园精神文化。

1.思想同步。

一个人的思维方式决定着他的价值取向, 每一所学校的每位教职员工都需要思想去引领方向。经过近四年努力, 本溪市第二十七中学逐渐形成一系列学校文化核心主题, 使大家朝着同一个目标、追求同一个方向, 共同来打造精神家园。

2. 专业同行。

关注教师专业成长, 建立一支高素质的学习型教师团队, 是学校兴旺发达的必由之路。为此, 我校多途径、多渠道、扎实有效地开展校本培训, 采用文本研读式、个人反思式、名师激励式等多种方式, 来丰厚教师的文化底蕴, 加速了教师的专业发展, 构建了合作的教师文化, 形成了和谐的团队氛围。

文本研读式:开展“读经诵典、润教人生”的读书活动, 营造书香校园, 订阅或赠送书籍给教师, 鼓励教师多阅读、多思考。如鼓励教师阅读《论语》等丛书, 多看反映教育问题的名著专著等。

个人反思式:要求教师通过撰写教育随笔、教学案例等来进行反思, 鼓励有条件的开通个人博客, 积极撰写教师博客日志。

名师激励式:实施“名师培养工程”, 每年开展一次校级名师评选以及表彰优秀教师、先进教育工作者、骨干教师等活动, 为教师的发展拓展更大更广的舞台空间。

3. 成果同享。

篇4：库尔勒市第七中学开展消防安全宣传教育活动小结

学籍管理是学校管理中的一项基础性工作，是学校教育教学工作顺利进行的重要保证。根据相关文件精神，统一实施学籍管理工作，更好地服务于教育教学，现就作如下规定：

一、全面落实工作责任。

1、学校要高度重视学籍管理工作，进一步落实学籍管理工作责任，校长要强化对学籍工作的领导，学校校长为学籍管理工作第一责任人，分管教务主任和学籍管理员为直接责任人。

2、学校因违反学籍管理规定或疏于学籍管理而影响学校教育教学工作或学生合法权益的，将追究相关责任人的责任。

3、各任课教师不得以学生成绩差、不守纪、生病等任何理由拒收或劝其退学，导致义务教育阶段的学生辍学，违者年底不得评优评先，严重者将追究相关责任人的责任。

二、有效规范常规工作。

认真执行区、州、市有关学籍管理规定，建立健全学籍管理各项规章制度。落实《未成年人保护法》，采取切实措施，防止义务教育阶段非正常辍学。以做好“转学、借读、休学、复学”等常规工作为切入口，严格按规定办理各种手续，规范操作，管理有序，建立健全学籍管理台帐，并及时归档。

三、具体操作规程如下：（一、）入学注册：

1.学校最迟在新学年开学前十五天向新生发出入学通知，凡被录取的新生必须按规定时间凭录取通知办理入学手续。

2.逾期两周者作自动放弃学籍处理。（二、）

转学：

1.学生全家户籍跨区变迁，或确有其它特殊困难需要转学者，应准予转学。转学不得变更就读年级。

2.学生转学须办理转学手续，学校不得接受无转学证明的学生。转学手续应在新学期开学前一周办理，最迟不得超过开学后一周。如因特殊原因，可允许学期中途转学。

3.本市学生转入我校，须持有市教育局教育科签发的转入我校证明。根据户籍证明、转学证明、学籍卡、健康卡、房产证（暂住证）、就业证明及学生成长记录册，学校应将其编入原就读年级，不得擅自决定将其升留级。外省市转来的学生除了要持有以上证明外，按其实际文化程度编入相应年级，上报教育科备案。

4.学生转往外省市，应由学生家长持户口迁移证明向学校提出书面申请，学校核准后发给转学证明，并由家长签收有关转学材料。转出后一月内必须收回就读回执单。（三、）借读：

1.借读生必须有市教育局核发的有关证明方可借读。借读需提供的证明材料：原籍户口簿、父母暂住证明、独生子女证、健康证、转学证、父母与用人单位签订的有效劳动合同或工商行政部门颁发的营业执照。

2.修业期满，学校应根据其毕业考试成绩发给相应的学历证书。（四、）毕业、结业、肄业：

1.修业期满，语、数、外三门及格（包括补考后及格）其它不及格学科在两门以下（含两门），且德育、体育、劳动技能符合毕业要求者，准予毕业，发给毕业证书。

2.修业期满，不符合毕业要求者，准予结业，发给结业证书。3.中途休学，休学期满，无复学条件者发给肄业证书。（五、）休学与复学：

1.学生因病无法继续学习，须由家长持区、市以上医院证明向学校提出书面休学申请，经学校批准，报教育局教育科备案，发给休学证明。

2.因病休（复）学须提供市级医院或市级传染专科医院出具的疾病（或康复）诊断证明及有关附件；学生连续病假三个月，应办理休学手续，学生休学期间保留学籍。

3.学生休学期满需复学者，应在休学期满前半个月，学生或监护人持休学证明等材料到学校办理复学手续，提出复学申请（须附区、县级以上医院证明）经学校批准，报教育局教育科备案。

4.休学期限为一年，不得提前或推迟复学，也不得中途到其它学校上学；

学生休学期满复学，或经核提前复学的，提供的证明材料须完整，学校签署意见须明确，并有校长和教务主任签名，可根据其实际文化程度，编入相应年级学习。（六、）退学：

1.长期患慢性疾病，休学两年以上，仍不能正常学习者；在学习期间因意外伤害性事故导致严重的智力缺陷或生活不能自理者；因患不能治愈的重症而丧失学习能力者，上述情况均须有区、市级以上医院证明。

2.义务教育阶段学生已满十六周岁，并已接受九年义务教育。3.以上二种情况均需父母或其监护人向学校提出申请，经学校审核并报教育局教育科批准，发给肄业证书。

四、建立学籍审核制度。

1、学校要建立学籍审核制度。学校每学期审核一次学生学籍。审核工作将严格按照学籍管理规定的要求进行，确保学籍管理工作的规范、学籍变动手续的完备、学生基本信息和学籍变动信息的准确。

2、学籍审核要保证学校名称、代码、年级和班级设置等学校基本信息。开学一周后由班主任认真填写学生的基本信息，教务处审核后上报电子版并存档，期末班主任要核实转入、转出的学生数上报教务处备案。

库尔勒市第十七中学