助力发展（精选十篇）
助力发展 篇1
广告能够增加品牌的无形资产。品牌的知名度、美誉度、忠诚度和品牌联想等品牌无形资产需要广告来打造和提升。首先, 广告提高品牌的知名度是有目共睹的。知名度的增加使品牌成为消费者在购买活动中的优先选择。广告提供给消费者产品或品牌的理念、风格、品质等信息, 使人们注意、认识、了解品牌的相关信息, 借此扩大品牌的知名度。央视广告招标的魅力关键也就在于此。许多默默无闻的企业, 通过央视招标活动及其中标后的广告, 知名度迅速上升, 一举而成为中国的“名牌”[2]。其次, 广告增加品牌的美誉度。品牌产品的精湛的工艺、良好的性能、优美的外观等优势, 如果只依靠口碑相传, 在瞬息万变的信息环境和市场环境下难以迅速地被人们认知。因此, 需要广告宣传使品牌的闪光点为人们所熟悉。再次, 广告增加消费者的品牌忠诚度。忠诚度是衡量品牌的无形资产的重要指标。在广告的提醒和刺激下, 忠诚度高的消费者会深刻地记住品牌, 甚至屏蔽其他品牌, 从而对品牌的忠诚度大大增加。广告不但能产生试用, 而且会强化品牌忠诚[3]。保持一个忠诚消费者的费用是吸引一个新消费者费用的四分之一。品牌的忠诚者能够为品牌带动新的消费者。品牌忠诚者还能够抵制竞争品牌的产品。最后, 广告增加品牌联想。一方面, 广告产生的品牌联想会吸引新的消费者, 另一方面, 有品牌消费体验的消费者在广告的刺激下会把品牌当成消费的首选。广告可以产生积极的品牌联想, 通过广告, 提供一种身临其境之感, 或者展示那些有使用经验的顾客使用时的心情, 表达使用该品牌的体验和情感。李泊霆的获奖广告新飞冰箱提琴篇, 以苹果和提琴的异质同构来加强“新鲜感, 扣心弦”的联想。广告增加品牌无形资产, 使品牌得以建立和成长。
广告可以制造、维护和传播品牌文化, 使品牌文化成为民族文化的不可或缺的一部分, 把品牌深深地扎根于人们的心中。广告可以帮助展现品牌文化的有形内容和无形内容。品牌文化在产品层面主要表现为两个方面:一个方面是有形的、可见的物质产品, 而另一方面则是无形的各种价值的总和。这一切最终体现为品牌的文化。品牌文化的无形内容包括由价值观、道德观等组成的理念系统, 以及由品牌运营者所采用的管理方法、市场营销、传播方式等组成的行为系统, 也包括由品牌的名称、标识、图案和包装等组成的形象系统。品牌文化是一个品牌的理念、行为、形象的统一体, 形形色色的品牌文化要靠广告来传播。可口可乐的广告传播着美国自由开放、释放自我的文化;SONY可以代表自强不息、不断创新的文化;NIKE承载的是美国自由的街头运动及篮球文化;ADIDAS广告则弘扬欧洲悠久的足球文化及严谨的德国文化, 这些世界知名品牌都由广告促成其品牌文化传播活动。
广告促进品牌成长, 延长品牌的生命, 防止品牌老化。任何事物都有一定的生命周期, 经营品牌也不例外, 必然有从上市到成长到成熟再到后成熟或消亡的阶段。但是, 在广告传播的声势下, 品牌的生命可以被一再延长, 甚至达到百年以上。可口可乐在世界品牌榜上名列前茅, 百年的品牌寿命伴随着持续不短的广告投放, 单在我国上世纪30年代就有可口可乐的广告。首先, 广告的传播促进品牌产品的销售, 达到预期的销量为进一步扩大品牌产品的再生产和改进品牌产品的质量提供充足的资金支持, 使品牌产品的生产得以扩大和延续。广告传播使品牌受到大众的关注, 进一步优化了企业的生存发展环境。广告帮助品牌企业打开销售渠道, 一个品牌如果没有自己的产品流通渠道, 是不能真正建立起来的。零售商代理销售品牌的前提之一就是品牌能否在媒体上做广告。因此, 广告使拥有品牌的企业无论在市场表现、资金、人才和发展环境等方面都如鱼得水, 从而使企业保持生机和活力, 预防了品牌老化的趋势。
广告的主要任务是在品牌上市初期, 增加品牌的无形资产, 在品牌成长时期, 传播品牌文化, 在品牌成熟时期, 防止品牌老化。正如可口可乐食品公司皮埃尔, 法拉里所说:广告就好比火车引擎。没有了引擎, 火车也会跑一段路程, 但最终他将放慢速度。名牌大多由广告培育而成。[4]在当今时代, 广告随着经济繁荣和社会发展, 日益成为打造品牌不可缺少的环节。广告艺术必须探索如何在很短的时间内, 吸引人的注意力, 使人看下去, 听下去, 并形成记忆和引起购买行为[5]。广告有必要减少认知负荷, 广告的信息量须精简, 致力于品牌形象的的塑造, 保持品牌或产品的风格、诉求的延续性, 不断保持忠实顾客。广告还要在品牌和消费者之间建立情感联系, 考虑怎样在消费者的完美品牌感念中来处理他们的情感问题[6]。只有这样, 广告才能发挥其巨大威力。
摘要：分析了品牌存在的经济基础, 从增加品牌的无形资产、传播品牌文化、预防品牌老化三个方面论述了广告的作用, 以品牌无形资产的构成要素为理论基础, 进一步分析了广告对品牌无形资产的构成要素的影响;并结合品牌文化代表实例, 提出了广告传播品牌文化的有形内容和无形内容;分析了广告通过优化品牌的生存环境, 对品牌的销售、投资、人力、环境产生积极影响, 防止了品牌的老化。
关键词：广告,品牌,品牌文化
参考文献
[1]苏宝华.论广告品牌传播的内容要素[J].现代传播, 2006.3:111
[2]黄合水.广告能为品牌做些什么.广告大观综合版[J], 2007.4:136
助力发展 篇2
【摘要】青年员工作为企业的主体和生力军，青年的成长成才在较大程度上决定了企业的发展方向，随着社会经济的不断发展变化，部分青年在成长过程中出现了组织意识淡薄、抗压能力下降、团队意识不足等种种问题，为了继续发挥青年人生力军和突击队作用，积极参与企业发展，增强团组织的活力，本文将通过加强共青团组织建设、思想建设，紧抓团干部队伍建设、完善青年培训机制等方面，教育引导青年发奋学习，提高综合素质，以适应新形势和新任务的挑战，培养出适应企业需求的青年团队，在企业生产经营主战场建功立业，实现青年成长和企业发展的一体化。
【关键词】青年人才，共青团工作，企业发展需求
一、XX公司青年员工现状
(一)青年人才流失严重
机械制造行业为劳动密集型行业，自动化水平相对较低，基本制造过程为把原材料（板材、管材）分割再逐一经过车铣刨磨等工艺最后组对焊接成型的过程，在这个过程中，产品的质量和生产效率很大程度依赖工人的技术水平。近年来大批技术人员及技能操作人员的流失特别是青年员工的而流失现象逐年加剧，近三年来全厂数十名青年离职，仅2012年至2013年6月就有20名青年员工选择离开XX公司。我厂现有35岁以下青年职工429人约占全厂职工总数的35%，经过走访调查，这429名青年员工中，仍有相当一部分有跳槽的倾向，青年职工人数还有继续下降的趋势，这种状况在机械制造这一劳动密集型企业是比较容易引起才人危机。
(二)青年人才成长缓慢
机械制造行业作为手工操作行业，部分青年员工从进厂的那刻开始就在脑海中形成一种错误的思维，认为手工操作行业技术含量十分低，学不到知识，无法运用自己的所学“大展宏图”，对今后的学习和工作产生一种懈怠的心理。这就导致了一种局面：师傅在工作的时候，徒弟就在一旁玩手机或者在班组喝茶聊天，脱离现实操作环境，仅仅守着理论知识，而无法将理论知识运用在实践中，成长速度缓慢，这就对企业发展造成一种非常严峻的局势：企业的人才链发生断裂，出现“青黄不接”的现象，这对企业发展是一种巨大的危害。
(三)青年人的地位和作用得不到体现
关注现今青年的思想动态，会发现当前青年的思想状况总体上是积极向上的,他们关注企业的发展，希望在企业发展中发挥作用，只是青年人缺乏正确的引导，青年人的积极性没有得到充分的发挥。青年人最大的特点是敢闯、敢冲、有拼劲，刚迈出学校大门的青年人急于展现自己，建功立业，存在急功近利、眼高手低等等问题，如何充分发挥青年人的作用，最重要的是产生与青年人思想的共鸣，“导师带徒”制在这个过程中就发挥了一定的作用，只是暂时缺乏由点到面的作用发挥。如果能充分调动青年人的工
作积极性和创造性，将解决企业发展的关键问题，为企业注入新鲜血液，保持企业的长盛不衰。
二、共青团组织如何在留住人才，促进青年成长中发挥作用
(一)引起企业人才流失的主要原因有以下几点：
1.面对社会大环境的影响，青年员工思想多元化，不少青年员工市场经济观念不断加强，特别是刚大学毕业一到三年的大学生，他们年纪轻，没有家庭的束缚离职现象时有发生。
2.面对严峻的就业形势，许多大学在指导学生就业时经常灌输“先就业再择业”，不少新入厂大学生抱着“骑驴找马”的心态来到XX公司，对企业强烈的依附感减弱,没有“从一而终”的意识，适合则留不适合则走。
3.XX公司为国家大型的非标压力容器制造厂，有许多成熟的技术和先进的工艺，许多大学生在入厂时就抱着学习镀金的态度，只要学成就会立即离职。
4.许多新毕业大学生不能正确定位，对自己期望值较大，面对制造行业劳动强度大，劳动环境不好等情况心理落差较大不能及时调整，近几年入厂的大专生对工人岗位普遍抵触，眼高手低，工作时消极怠工直至离职。
5.受房价物价影响，许多青年员工认为分配存在分配不合理、薪酬待遇较低现象，缺少与其他民营或外企的竞争力，许多青年面对购房、成家等压力无奈选择离开。
6.一部分青年认为，企业在招聘时求才若渴，在进入工作岗位后不闻不问缺少相应的关心，不能够做到事业留人感情留人。
审视青年成长和企业发展之间的关系，我们就会发现青年和企业是个体和集体的关系，这是他们之间的关联性，青年成长和企业发展是相互促进、相辅相成的关系，这是他们之间的整体性。作为共青团，应当通过有效的组织行为，引导青年个体为企业集体服务，将自身成长与企业发展有机结合，培养青年与企业共荣辱的工作意识，实现个体和集体的双赢。
(二)就共青团组织如何在留住人才，促进青年成长中发挥作用，下面提
出几点思考：
1.关注青年思想动态，紧抓共青团组织建设
企业中作为主体的青年人大多数为80后、90后，他们的思想特点就是活跃多变，创新意识强，求知欲望较强，同时青年人思维结构没有固定，受外界环境影响较大。随着社会发展，思想推移，青年人的思维方式和价值观日趋多元化，有些青年对共产主义信仰产生了怀疑,对邓小平理论和“三个代表”重要思想存在认知障碍,盲目追求自己所谓的“理想”,思想教育工作对他们来说就是纯粹在说教“大道理”。面对新形势新任务,过去的思想教育工作模式越来越缺少针对性,很难再适应社会发展和青年群体变化的需要,必须在内容、形式、手段和机制等方面不断进行创新和改进。
团组织要针对青年的思想实际,做好解疑释惑工作,进行正确的思想教育和引导，引导青年人将知识运用到企业基础管理建设当中去，引导青年人形成正确的思想潮流，在青年团员群体中形成一种正能量的宣传，形成一种“与企业共荣辱”的意
识。除了传统的组织建设之外，还要注意加强新媒体的建设，信息时代是一个年轻的时代，更是青年人的时代，青年人习惯在虚拟的网络世界抒发自己的理想，建立自己的“王国”，共青团组织作为青年人的群体，要与时俱进，紧跟时代的步伐，及时建立QQ群，微博等等，拓宽青年人的沟通渠道，及时理解青年思想动态。共青团组织要将新媒体建设作为新时期组织建设的主要内容，借助现代化手段，利用互联网覆盖面广、渗透力强、传播速度快的特点，使共青团工作同网络有机结合，让网络成为联系青工的纽带和桥梁，成为青工们思想交流、开展文体活动、掌握现代信息的平台。同时，利用网络进行各种活动和联系，如青年志愿者组织可以以团组织为单位进行活动，长期成立募捐点。带领青年，走出企业，走向社会，可由团委牵头，开展各类社会公益活动，发挥青年主动性，在树立青年正确的人生观的同时，进一步促进企业的社会形象。
2.加强企业文化宣传，紧抓共青团思想建设
企业文化是企业的“灵魂”，每个成功的企业都有自己独特的企业文化，纵观世界500强企业，我们不难发现企业成功的关键在于将企业文化的宣传与员工思想动态有机结合，让员工融入企业发展，不管是企业的高管还是普通的一线工人，都能对企业发展提出自己的见解。企业文化通过向员工传达统一的价值观将员工凝聚在一起，这些价值观影响员工的工作方式、价值观念，帮助青年员工形成正确的价值观、人生观。
共青团组织的思想建设必须针对青年思想价值取向多元的特点，立足于引导青年树立起正确的人生观、价值观，调整过去团组织在思想教育中一味灌输，过分强调政治，导致当下青年人无法全盘接受的问题，在新的思想教育上，少点灌输，少点说教，多点引导，多点启发；少点大话、套话，多点实话、实事；少点空口许诺，多点解决困难。只要教育得当，引导得法，企业青年的思想政治工作照样是有吸引力、号召力的。例如，把开大会搞教育，转变成搞活动促教育，用丰富多彩的团组织活动来促进团员青年自发、自觉、自主的认识到自身的不足，投身企业的发展。例如，把座谈会转变成室外拓展，从而提升青年人的抗压能力，培养团队意识。例如，通过微博、辩论等形式，让青年在适当交锋中增加了解和认识，同时，把精神转化为行为，为企业在业务上提供新的增长点。
3.建立有效的激励制度，紧抓团干部的选拔和培养
对人才有效的激励是留住人才的一个很重要因素。谈到激励，很多人首要想到的必然是“钱”，用高薪留住人才。的确，高薪是能吸引人，但它不一定能留住人，而精神的激励，成就感、认同感才是留住人才的重要因素。被赏识、工作本身、责任感、晋升的机会、工作成就、社会认可、发展前途等因素才是真正的激励因素。经常性的听听青年员工的声音、了解他们的想法和诉求、定期举办交流会，让优秀的员工将他们的经验与大家共享，让大家都来认可他们的工作成就；充分发挥青年科技攻关，青年文明号，青年安全示范岗的作用，让员工认为自己被重视。
共青团组织要通过团干部选拔来促进团组织在企业中心工作的推动作用，团
组织要真正把一批忠诚企业，热爱共青团事业，具有奉献精神和开拓精神，并有一定组织领导能力和青年基础，能够在企业职能管理工作中有所作为的青年骨干吸收选拔到团的岗位上来。通过建立团干部的考核奖励机制，对于工作不力的团干部及时调整，对于工作突出的团干部积极向业务部门推荐，为企业人力资源开发提供依据。同时，建立青年人才库，开展青年职业规划活动，可以帮助青年准确做好成长定位，也可以帮助企业更好的使用青年人才，有利于企业结构性组织调整。
4.建立完整的青年人才库，紧抓青年团员业务培训
针对青年人成长成才速度缓慢的问题，共青团组织需要联合劳动人事部门做好培训工作，除了正常的“导师带徒”工作的开展，还需要加强青年人才集中培训的力度，只有将精干的理论知识运用到实践工作当中，才能推陈出新，为企业发展提出更多合理化建议。共青团组织要积极把青年对企业发展的认识转化成为实践，通过青年论坛的形式，点燃青年智慧，将青年对企业发展提出的良好意见和建议通过基础管理建设转化成为制度。由共青团建立青年科技攻关小组，针对企业中存在的一些小难题进行攻关，充分发挥青年人的聪明才智。把优秀团支部评比工作和“青字系列活动”相结合，提倡青年自觉遵章守纪，树立先进典型。青年科技攻关项目可以课题组的形式，加强业务技能交流，积极与工作实践结合，形成有针对性的实施方案，在本车间青年科技攻关课题小组中试行，一旦取得效果，可在更大范围内推广，并对参与研究青年给予奖励，列入青年人才库，在公司组织转型过程中，把青年创新实践作为选拔于部的标准之一。
共青团组织要抓好为企业输送人才的工作，及时了解青年团员的实际情况，通过开展青年人才开发活动，扩展团组织在青年中的影响力，通过“优秀团员”、“十佳青年”等项评选活动，发现和树立一批青年典型，通过“十佳青年”带动青年的各项公益事业发展。通过开展青年志愿者活动，不断树立青年良好形象，满足青年的人生成就感。此外“青年文明号”创建活动，青年文化活动，青工创新创效等团的品牌活动为共青团组织争取了更多的人力资源。
三、结论
善用媒体 助力发展 篇3
学好教育报刊，提高宣传引领水平。组织引领学。局机关领导积极研学教育刊物，把握宣传重点，制定宣传提纲，引领宣传方向。在各乡镇明确2-3名骨干通讯员，建立教育通讯员QQ群，印发《教育主流媒体投稿指南》，并定期进行培训。专家引领学。积极主动向报刊媒体的编辑、记者学习，并适时邀请他们深入保康教育界，在采访中指导我们，用报道引导我们。机制激励学。今年我们对教育宣传考核措施进行了调整，对各校在媒体发表的稿件由综合考核变为单项考核、单独计分，以激励通讯员多写精品力作，主攻大报大刊。定期组织分管宣传的领导和骨干通讯员召开宣传座谈会和专题策划会，交流经验，促进工作。
善用教育报刊，涵养教育更好发展。助推区域教育改革。稳健实施义务教育均衡发展、城乡教师交流和生本教育改革三大工程，推进教育改革，促使保康教育蓬勃发展。同时，借助报刊媒体，全面推介保康教育的经验做法。据不完全统计，局机关先后在《湖北教育》发表稿件近50篇，提振了信心、推广了创举、助推了改革。促成重教支教合力。通过全面深入地宣传保康教育发展，促使社会各界广泛关注和支持保康教育发展，一批企业、成功人士设立奖学金、助学金达10余项，全县累计获取资助500多万元。提升教育整体形象。充分运用报刊媒体在弘扬正气上的“辐射效应”和经验传导上的“示范效应”，加大正面典型宣传的力度、广度和深度，以点带面、串珠成链，不断提升保康教育整体形象。其中三道峡教学点宋国珍、莫家垭教学点乔永斌被评为“全国模范教师”，寺坪镇英语走教教师阮班琼被评为“中国好人”，大安教学点教师董朝兵先后被评为“湖北好人”、“襄阳楷模”、“中国好人”。
“六化”服务助力企业发展 篇4
沈阳市地税局金融商贸开发区分局以深化便民办税春风行动为契机, 不断加强纳税服务工作, 全面落实《纳税服务规范》, 采取“六化”服务举措, 拉近与纳税人的距离, 通过严格的绩效考核, 激发干部职工服务热情, 推进纳税服务质量提高, 切实减轻企业负担, 助力企业发展。一是服务理念清晰化。分局牢固树立“心系纳税人, 服务零距离”的理念, 严格遵循“始于纳税人需求、基于纳税人满意、终于纳税人遵从”的服务宗旨, 着力推动纳税服务的科学化、规范化、精细化。通过拓展对纳税人服务的范围和空间, 帮助纳税人掌握税法知识, 熟悉办税流程, 努力将普及税收知识、畅通民意渠道、优化工作流程作为提高服务效能的窗口和平台。二是服务目标明确化。按照国家税务总局《纳税服务规范2.3版》的标准, 严格规范便民办税各类涉税事项, 该简化的一定要简化, 该取消的环节必须取消, 着力解决好办税“最后一公里”问题, 积极为纳税人办实事解难题, 让纳税人舒心办税。进一步规范工作人员服务标准, 从言行举止进行全方面规范并纳入绩效管理, 提高工作人员的服务水平。三是服务措施精细化。深入推进“首问责任制”, 在办税服务厅增设税法查询台, 设立咨询专线、随时接听、应答纳税人各类咨询和涉税事宜的解释工作外, 持续深化上门服务、帮办服务、延时服务、提醒服务等服务形式, 满足纳税人多样化涉税需求, 努力营造和谐顺畅的税收氛围。四是服务内容人性化。结合辖区“楼宇经济”发达的特点, 分局在企业密集的楼宇安装了自助办税终端, 方便纳税人24小时办税。结合辖区金融保险业较为集中的特点, 开展领导班子定期走访活动, 深入企业解难题。依据企业的规模和类型, 把纳税人分成重点税源户、一般纳税户、特种行业户和个体工商户, 对重点税源户提供分层对应、互动交流、绿色通道等服务;对下岗工人、老弱病残、一般纳税户提供政策优惠、上门帮助等服务;对特种行业提供纳税辅导、纳税提醒等服务;对个体工商户提供政策咨询、定额公开等服务。最大限度地减少了征纳沟通环节, 方便税企交流。五是服务态度亲情化。要求干部职工以“按时服务不耽误、延时服务不推诿、超时服务不埋怨、限时服务不拖延”为服务准则, 在注重加强与纳税人的有效沟通、改善服务质效的同时, 始终保持饱满的工作热情、昂扬的精神风貌, 以对待亲友的心理状态向纳税人提供优质高效的“亲情化”服务, 树立良好的服务品牌和形象, 先后多次收到纳税人赠送的锦旗。六是服务监督多极化。强化内部监督, 在窗口工作人员中推行“绩效考核”, 激励干部职工在比服务、比态度、比效率的量化考评中创先争优。在外部监督上, 进一步畅通征纳信息沟通渠道, 公开设置意见箱, 公布服务投诉举报电话, 全面听取纳税人的服务需求和意见。
重塑教师文化 助力学校发展 篇5
时间:2011-12-15 14:01来源:科研处 作者:娄葑实小 点击:
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【摘要】教师在学校文化的建设或重塑中，起着承上启下的主体作用。而当学校文化的核心价值观内化于教师个人价值观，使教师的个人价值的体现与学校战略目标的实现结合起来的时候，教师的文化就一定能去引导、熏陶学生文化的发展，离开了教师，再好的文化理念也将得不到落实。学校教育的重要任务之一就是校园文化的重塑，并使校园文化成为强有力的“文化磁场”。（1）细致入微人文关怀，彰显健康和谐的教师文化；（2）夯实底蕴书香浓浓，凸出博学好学的教师文化；（3）特色鲜明校本研训，凝成专业向上的教师文化；（4）创设环境激发动力，引领促进发展的名师文化。
【关键词】教师文化；学校发展
校园文化是一种特殊的社会文化现象，它是以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“建设健康生动的校园文化，树立良好的校风、学风，使得学校得以成为建设社会主义精神文明的主要阵地。”校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸现学校广大师生的价值观念、审美标准，是学校对外宣传自己的一张“名片”。
校园文化可分为制度文化、课程文化、环境文化、教师文化、学生文化等方面。长期以来，人们比较热衷于环境文化、制度文化的建设，因为这是有形的，比较容易见效，而教师文化的建构没有得到应有的重视。事实上教师在学校文化的建设或重塑中，起着承上启下的主体作用，他们既是学校文化的创造者、实践者和传承者，也是学校文化的受教育者和受益者。而当学校文化的核心价值观内化于教师个人价值观，使教师的个人价值的体现与学校战略目标的实现结合起来的时候，教师的文化就一定能去引导、熏陶学生文化的发展，离开了教师，再好的文化理念也将得不到落实。一个富有生命力的校园一定要有教师文化的蓬勃发展。教师是学校赖以生存发展的最宝贵的资源———人的资源。在思想观念上，行使教育管理权力的人，应该把教师看成是办学最大的、最具活力的资源，教师的思想境界、工作质量、潜在能力的调动、运用和发挥，可以转化为较高的办学效益。教师能够胜任社会赋予他们教书育人的职责，学校就能够存在和发展，反之学校就会衰落。如果一个学校营造出了教师发展的浓厚氛围，教师具有强烈的发展动力和明确的发展目标，那么这所学校一定会充满活力，生机盎然。因此，学校教育的重要任务之一就是校园文化的重塑，并使校园文化成为强有力的“文化磁场”。
一、细致入微人文关怀，彰显健康和谐的教师文化
十七大报告提出“树立科学发展观，促进社会和谐发展”，将人的全面发展与社会的全面进步作为出发点和落脚点，把“以人为本”作为自己的本质和核心。学校发展的关键在于教师，首先要有一流的健康教师队伍。但是，当前，教师承受着来自社会、学校、家长各方面的压力，当前教师的心理发展状况也是不甚乐观。教学改革下带来的巨大压力使其难以承受；“职业倦怠”现象严重，教学热情日减；部分教师由于自身的沟通能力有限，导致人际关系不甚协调；工作压力大，长时间处于高度紧张状态，身心俱疲；对社会上、教育中及生活中出
现的各种矛盾，不能客观地对待，常常抱怨。另外，据相关部门调查，大部分教师都处于亚健康状况，有80%的教师患有不同程度的咽喉疾病，30%以上的教师常常腰酸背痛，患有肩周炎、颈椎病，60%左右的教师经常睡眠不足或失眠，产生不同的精神忧郁症状。可以说，身体和心理健康问题直接影响着教师文化的建设，影响着教师和学校的发展。因此，学校应该努力给予教师人文关怀，彰显校园特有的健康和谐的教师文化，改善教师队伍中反应出来的种种不利于学校发展的状况，为学校的发展打下坚实的基础。
一是搭建合作平台。要大力提倡教师之间“互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆台、互相谅解不指责、互相关心不冷漠”的精神，营造既有直率的批评与自我批评、又有信任与支持的和谐氛围，教师只有在共同的合作中才能实现真正的成长。合作可以使教师们取长补短、相互学习、共同进步。学校必须搭建合作的平台，促进教师的沟通。学校利用各种机会，在教师中开展文化活动。像读书沙龙、教师论坛、文体活动等，丰富的教师文化生活，化解了教师的压力，增进了交流与沟通。另外，教师以备课组为单位，团结协作、取长补短，汇聚群体智慧进行集体备课。集体备课给了教师互相补充、交流学习的机会，提高了教研效率和备课质量，使学校的教育教学水平有了切实提高，这是教师和谐互助的一个例证。
二是规范评价机制。坚持全面公正客观的评价，从对教师自身素养和专业水平发展的要求，建立有利于教师发挥自己优势，改善自己不足，能将工作压力变为不断完善自身素质的动力的评价体系，把评价当成对教师的一种教育行为和教育方式，充分理解教师，尊重教师，充分重视并真正实施教师的自我评价，不让其流于形式，不挫伤教师的积极性。三是多给人文关怀。为每位教师的生日准备精美的生日卡和鲜花；教职工有喜学校道贺，有困难学校帮助；管理过程中实行“诫勉谈话”制度，教师存在问题，学校及时指出，给员工留出改正不足的机会，在每天的公示栏上加上一些教师生活中的温馨提示等等。这些看似平凡的婆婆妈妈的生活琐碎事，却能拉近学校管理者与教师之间的距离感，消除领导与教师之间的隔阂，改善关系，建立良性的“官民鱼水情”。
二、夯实底蕴书香浓浓，凸出博学好学的教师文化
优秀的教师文化需要以丰厚的文化底蕴做基石，如今大部分教师没有读书的习惯。他们往往抱怨工作压力大，没有读书的时间。这些是事实，但是可以肯定地说，正是由于文化底蕴的缺乏，才使得教师付出的大量劳动停留在低层次上，缺乏对自身工作高远的立意，缺乏对学生精神上的引领。张大千先生说：“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统、有选择地读书。”读书对于画家尚且如此重要，何况对于教师。诸多新教育实验者提出：教师读书不仅是寻求教育思想工作的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。一位优秀的教师就是在持之以恒的读书与反思中成长的。读书不但是教师教育的需要，也是在不断地丰富教师人生的内涵。
学校应确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”为行动理念，制定出详实的教师读书方案。学校推介每位教师必读教育专著和杂志，同时认真做好教育理论读书笔记，写好教育随笔。教师认真研读诸如《给教师的一百条新建议》、《教育无痕》、《培养孩子的倾听能力》、《尊重孩子的选择和决定》、《感悟童心，不让童心去流浪》、《欣赏孩子成长的每一瞬间》等教育文章后，都会有不同的感受和体验，及对教育孩子进行深层思考。在此基础上，用好订阅的教育杂志、刊物，每学期写好读书笔记10篇。鼓励教师充分利用图书室现有
藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。坚持每月开展一次读书沙龙，这其中可以围绕“影响我的一本书”各自就对自己最具影响的一本书，相互交流读书感悟，相互启发读书；可以用沙龙的形式搞“同案异解”，用屏幕打出一个教育或教学的小案例，各自进行个性化的解读，从不同的角度评析，引发不同的思考。可以围绕“同一本书”，大家谈自己的读到之处，把个人读书感悟，相互交流、碰撞，引导不同视角的深层次阅读。8搭建交流的平台———“教师讲坛”，每隔两周，围绕共读书目《给教师的一百条新建议》，登台教师采撷其中的精华向全体教师进行诠释。要做好读书活动评价。（1）综合性评价和个性评价结合，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的精神奖励；（2）月工作考核与学期工作考核结合，即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，教师每月上交教育案例一篇，期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记等。
让书籍成为教师的精神食粮，让读书成为教师生活中的一部分，教师的文化底蕴得以夯实，教师文化内涵得以丰富，博学好学之风得以凸出。
三、特色鲜明校本研训，凝成专业向上的教师文化
理想的教师文化应该是专业胜任、生机勃勃、力争上游的文化。好的教师群体应该能够高效、优质地完成教学任务，能够不断地超越自我，不断提升自身的境界。“教研立校，科研兴校”既是口号，更是奋斗目标。如果说学校是教师成长的沃土，特色鲜明的校本教研活动就是教师成长的养料和源头活水。
1．建立校本研训机制，营造研修文化。首先，学校管理者要对教师的个人成长进行科学规划引领，制定职业生涯规划。有了目标的保障，教师的工作才有了发展的方向。第二，引导教师通过向书本学习、向网络学习，在生活、交往、工作中学习，通过阅读思考、自主反思、问题研究、观点争论、思想交流等形式，拓宽视野。第三，鼓励教师建立个人博客，把写博客当作自己教育教学工作的一部分，当作提高自身素质的重要手段，将自己的教学心得、教学困惑、工作感悟、生活故事、心情感触记录在博客上，并通过博客与家长交流。通过写博，教师的电脑操作技术可以由生涩到熟稔，文章也由粗陋到深刻而有内涵，生活更是觉得充实而有质感。第四，以“六课”为基点，加强教师的岗位练兵。为了推进有效课堂的构建，不断提高教师课堂教学水平，学校坚持每期开展“推门课”、“公开课”、“竞赛课”、“示范课”、“研究课”及“移植课”的“看—评—授—反思”系列活动，在讲“六课”活动中，执教教师受益了，听课教师受益了，在共享中互助，在自助中助人，达到了互相学习、共同反思、共同进取的目的，促进教学研究能力和教师专业水平的提高。由于校本研训关注的都是教师日常教育教学工作的细小问题，研训也能较快取得一定的成效，学校教师团队较快地找到了一种归属感、一种成功感，他们乐当校本研训的参与者，把学习当做生活的一部分，把研究当成一种生活方式，把平常的课堂视为一种美丽的经营，不断地感受着成功的快乐，凸显了校园特有的文化氛围，为学校发展注入了清新的活力。
2．开设“教师魅力讲堂”，凸显特色文化。学校要以教师发展为主要任务，积极创设平台，开设“教师魅力讲堂”，是个好办法。通过开设“专家讲堂”、“校长讲堂”、“优秀教师讲堂”、“草根教师讲堂”、“党员讲堂”、“班主任讲堂”等，服务于教师的工作和生活，提高教师的基本素质和专业素养。“魅力讲堂”内容力争丰富多彩，可以进行通识培训、知识培训、学科培训、素质培训、观念培训、方法培训、课题培训、地域人文培训、教师礼仪、教师服饰、教师心理健康教育等校本培训；或者进行问题研讨、优秀教师教学经验介绍、开辩
论会、开展反思活动、进行校本课程资源开发；再或者给予教师以教师为荣的“职业幸福感”的帮助，如“做个美丽的教师”、“做个优雅的教师”、“做个幸福的教师”等为内容的讲座，发挥“讲堂”的“魅力”。在形式上力求多样和便捷，可以现场倾听演讲，或集体观看录像，或分别观看网络视频等形式，开设网络论坛，发表观后感，以获利最大化和方便教师相结合。讲堂上下，教师是“听众”，也是“教授”，每个人通过台上台下角色互换，讲授者与听众之间建立起交流互动关系，吸取养分，内省外显，彰显教师个人的价值，凸显教师职业特色文化，促进教师的专业成长，积蓄学校发展的内力。
人有我有，人无我有，特色鲜明的校本研训制度，让教师一直奔跑在教研教改的前列，不断地学习，不断地实践，不断地总结，凝成了专业向上的教师文化。
四、创设环境激发动力，引领促进发展的名师文化
引领教师成为名师是一所学校的灵魂和精华所在。教师作为个体的精神劳动者，更需要多元的精神引领。学校努力创设环境，激发教师敢于成名的思想和内在动力，构建“寻找名师———学习名师———模仿名师———成为名师”工程，实现“群英荟萃”。通过骨干教师、特级教师、职称拔高在学校、学生、家长和社会得到特别的尊重的“名师效益”，及他们这个特别光辉的小群体的积极带头，勤勉进取的学习、工作精神来感染教师群体，从而构建积极的名师文化。通过“名师与教师”之间的“传、帮、带”及交流互动，进一步丰富教师的教学反思的内涵，扩张教学反思的效果，修正教学反思的偏差，提高教学反思的品质，真正形成学习化组织，做文化人的事情。通过打造名师，传承学校的优秀的品质，学校优良的传统与品质在名师身上渗透、表现，积淀可贵的“人文化”。社会的进步，时代的需要，学校的发展，呼唤着教师文化的重塑。教师文化是一本书，让学生时时受益，终生受益；教师文化是一笔财富，传承着学校的历史，铸就着学校的辉煌；教师文化更是一种境界———蕴含教育的使命。教师文化建设对于学校管理制度的创新、学校质量的提高、良好学校声誉的形成有着极其重要的意义。
作者：蒋晓闻，工作单位：湖南省永州市零陵区徐家井小学
核电：助力产业稳步发展 篇6
魏少锋
中国电力发展促进会会长、中国电力企业联合会专职副理事长
和平利用核能，不仅对满足电力供应、提高国内工业装备制造水平、促进经济发展有重要作用，对政治、外交和国防建设也有多方面的意义。随着美国亚太再平衡战略的实施和中国石油天然气对外依存度的提高（2013年石油已达58.1%，天然气已超过31.6%），中国能源安全问题被提到愈来愈重要的高度。而核能资源的高密度储存和高效率应用对于确保国家能源安全将发挥愈来愈大的作用。
作为能源结构调整的重要职能部门，国家能源局高度重视核电的发展，从国家总体战略角度出发，改变了以往单独制定各电力能源种类规划的传统，制定了统一的电力发展规划。
在此背景下，核能分会的成立，不仅为政府、企业和社会服务链条增加了新的内容，也为政府与企业、企业与企业、企业与社会的沟通和交流搭建了平台。核能分会在推进核电项目落地过程中，将会充分发挥中立、公正、跨行业、多专业的优势，积极参与，当好政府的参谋助手，正确及时反映企业的诉求，做核能企业、相关机构及智库专家间的润滑剂和推进剂。
石定寰
国务院参事、中国可再生能源学会理事长
为提高核能分会的咨询服务能力、学术和技术权威性，中国电力发展促进会核能分会设置了专家委员会，主要负责组织和完成专项课题研究以及相关部门委托的项目培训、教学、审评、咨询等工作。
为推动核能分会的建设，发挥“智库”的作用，专家委员会主要有6项工作任务。首先，对我国核电行业发展与改革中的重大问题进行持续深入系统地研究、咨询或评估。如研究习总书记“能源领域的四个革命”在核电领域的落地，继续深入研究“中国核电管理体制和管理模式重大问题措施研究”课题，关注核电领域税收优惠政策和电价研究，研究核电调度与运营数据及管理流程，研究核电项目投资参股金融手段及方案等。第二，助力提高核电的社会可接受性，充分发挥核能分会的跨媒介作用，积极整合各方资源和力量，为提升核电社会可接受度贡献力量。第三，对中国核电产业组织编制的标准、规范等进行评审。第四，积极协助分会提供核电培训与咨询服务。第五，对政府部门委托电促会核能分会办理的重大项目组织实施或进行咨询、评审。第六，组织和完成电促会核能分会委托的其他专项研究工作。
欧阳昌裕
中国电力发展促进会副会长、核能分会会长
核能分会要突出做好6方面的特色工作。
一是“建新型平台”，即有别于已有的核能行业协会、核学会等，建立跨界跨域、资源共享、非盈利、公益性的沟通服务平台，成员既有核能业内单位和专家，又有能源电力、金融机构、科研机构、传媒等机构，从能源电力、投融资、社会公众等多角度促进核电发展。
二是“聚各方力智”，即聚全国上下、行业内外可联合利用的力量和智慧，集尽可能多的资源来共同促进国内核电产业发展，推动核电走出去。
三是“搭沟通桥梁”，搭建核电企业与社会公众良性互动的媒体传播通道，有效提升政府和公众对核电的接受度，为核电发展营造良好的社会环境和条件。
四是“融民间资本”，促使更多民间力量和社会资本进入核能产业领域和核电市场领域。
五是“促新型技术”，促进新型核电技术创新、应用，加速推进新核电技术的成熟与商业化落地。
六是“拓发展空间”，在推动中国核电安全高效发展、提升核能经济地位过程中，拓展核能产业在国内外市场的发展空间，为保障国家能源电力安全、生态文明建设、促进会员企业发展，作出应有贡献。
郭夏
中国新生经济研究院院长
从国家战略角度说，核能是高科技能源，要发展创新驱动经济，就要从核能入手。党的十八大提出创新驱动战略，我们今后的经济发展不能靠拼劳力、资源等简单的消耗型方式发展经济，要靠科技创新。最大的科技创新是什么？是核能。
核能是高效的能源，同等重量比煤炭要高百倍千倍，而这些能源将会给经济发展注入更多的活力。人类进步靠的是能源科技，要实现在太空上发展的理想，光靠现在的碳能源燃料根本解决不了，今后的航天动力就是核能。航天核动力的发展是一个跨界创新的课题，对于核能技术的应用有更大的推动力，中国航天要想领先世界，一定要在核动力上加强研究和探索。
叶奇蓁
中国工程院院士
内陆有一些省份也缺少资源，缺少一次能源，比如湖南、湖北。湖北虽然有三峡，但是小水电并不能够满足需求；湖南更是如此，没有煤电资源；江西也面临同样的问题——缺乏一次能源，仅仅依靠输电不可能完全满足整个地区的需求，也不可能完全保障这个地区的安全。但是，如果在当地或附近地区建设一个核电站，采用冷却塔等闭式循环模式，其补水量极少，一年只需二十几吨燃料，与其他发电方式相比，优势比较突出。数据显示，我国可满足3亿多千瓦的核电装机容量的备选厂址中40%在内陆。由此可见，内陆省份建核电站既有客观需求，又具备客观条件，是非常有必要和可行的。
当然，建设核电站有许多后续问题需要考虑，废水排放就是其中之一。公众会担心废水的放射性浓度过高，排放到河里，影响用水安全。而事实上，目前我国科研水平可以把放射性浓度控制在30Bq/L，处理后的废液是完全可以重复利用的。
汤搏
环境保护部国家核安全局核安全司副司长
核能的安全性是公众最为关注的话题。
安全可以看作是可接受的风险。进一步讲，安全是一个相对的概念，考察一件事情是否安全时，不是看其有没有安全问题，而是看其安全水平怎么样，而这个安全水平也是在一个环境中与其他事情相比较而言的。
1986年美国在大量研究基础上发表的一个核电安全目标声明中表示，核电是一种电力提供方式，从公平的角度来说，不能要求其风险比其他电力风险更低，所以，要求核电零风险是不现实也是不客观的。
最终，根据上述声明，美国核管会确定了两个核安全目标。第一，对近邻核电厂的正常个体成员来说，反应堆事故所导致立即死亡的风险不应超过美国社会成员所面临的其他事故所导致的立即死亡风险综合的千分之一；第二，对核电厂临近区域的人口来说，核电厂运行所导致的癌症死亡风险不应超过其他原因所导致癌症死亡风险综合的千分之一。
助力教师发展 放飞教育理想 篇7
因为这样的认识, 从我第一天做校长起, “人”就时刻在我脑海中最重要的概念, 我始终坚持以促进教师的专业化发展为导向, 不断改进培训模式, 增强培训的针对性和有效性, 通过遴选骨干、加强培训、培养中坚力量, 以“自主管理”为理念, 以“团队活动”为抓手, 积极构建立体培训体系, 促进教师主动地发展。
一、加强学习, 注重培训, 促进教师队伍建设
在建设师资队伍的过程中, 我始终把促进教师的观念转变、提高教师的教学能力放在首要的位置, 采取多种切实有效的措施, 不断推动教师的专业成长。学校要求教师加强学习, 建立了教师自主学习教育教学理论制度, 将指定书目学习和自选书目学习相结合、通识学习和学科专业学习相结合、学习专业理论和借鉴成功经验相结合、理论引领和教学反思相结合, 同时通过学校博客和学校论坛进行专门的读书交流, 实现教师专业素养的自我提升和课堂教学的自我完善。
(一) 实施书香工程, 提高教师素质
为了引导全校教师、学生、家长共同参与读书活动, 在读书中提升修养, 提高自身素质, 形成快乐阅读的良好氛围, 星源小学实施了书香工程, 即学校定期为教师推荐阅读书目, 并购买了《学习论》、《运动改造大脑》、《课堂观察》、《教育中的心理效应》、《致青年教师》、《教师礼仪》等书供教师阅读。学校还专门开通了教师读书论坛———“星语论坛”, 并聘请了全国著名特级教师于永正先生、徐州市教科所郑少华主任作为教师们的读书导师, 与学校教师共同读书、交流。如今, 读书已成为星源小学教师生活的常态, 教师们在阅读中收获了幸福, 得到了提高。
(二) 实施德馨工程, 关注教师归属感
教师培训要“以师德教育为重点, 增强教师教书育人的责任感和能力水平。”我校有计划地邀请了徐州师范学校前校长张兴潮到我校为老师们做题为《做一个品德高尚的老师》的专题讲座, 徐州市教育局督导室李乐老师做了题为《做一个幸福的老师》的专题讲座、徐州一中的李凤霞老师到我校为老师们做了《做一个有责任心的老师》的专题讲座, 这一系列生动的讲座, 起到了潜移默化, 润物无声的教育作用。
(三) 开展基本功培训, 多元促进发展
配合书香工程的开展, 我将教师的基本功培训排进了日程, 着重加强对教师写字基本功的培训。学校邀请了徐州师范学校陈勉老师等有着丰富写字教学经验的专家到我校为教师们做培训, 本着“培训—过关”的原则, 严抓教师的写字基本功, 要求做到“规范、入体、美观”、人人过关, 根据教师们书写的水平, 颁发考级证书。通过基本功培训的开展, 教师们的素养得到提升。
二、推行阶梯式培训, 满足教师发展要求
校本培训是一个重在发展、面向未来的长久过程, 它对人的影响是潜移默化的, 而非“立竿见影”。因此, 应着力使校本培训成为一种人文素养的培训, 具体做法有三:
1.先做学生, 再做先生。为了让老师掌握现代化教育手段, 学校开展了网络系列培训活动———自制多媒体课件、正确使用电子表格、网络资源的搜集与整理、教师博客的建立与利用等, 教师现在上课所使用的课件都是自己完成制作的, 网络资源丰富了教师的教学工作。
2.培养“听、说、读、写”能力。多以丰富多彩的教研形式, 引导教师善听、会说、多读、勤写。善听———学校为老师请进名师、专家, 让大家足不出户就能聆听专家的讲课和讲座, 博采众长, 指导理论和实践;会说———在自我反思的基础上, 集体备课说教材教法, 教研活动论教学问题, 围绕主题上研究课, 业务培训主持讲座等;多读———为教师订阅书籍, 提高其理论素养, 打造书香校园;勤写———写心得类读书笔记, 写反思性课后记, 写实践性论文与案例。
3.加强横向联系, 拓宽培训渠道。学校抓住一切可以为教师们提供学习的机会, 先后请市、区教研室的专家来校指导, 通过听课、讲评等形式, 让教师把握住教改的脉搏。学校积极争取承办鼓楼区“有效教学设计”研讨会、“语文阅读教学”研讨活动、鼓楼区青年教师基本功比赛、鼓楼区小学一级教师赛课等活动, 为我校教师提供展示和交流的机会, 我校青年教师在这些活动中表现出色, 赢得了专家及参会者的好评。
三、七彩星名师工作室, 助力教师专业发展
学校秉承促进教师主动发展的理念建立了“七彩星名师工作室”, 以建立“个人规划、团队支撑、抱团发展”的师训新模式, 提升教师综合素养。如何将个性迥异的人团结在一起, 激发团队合力, 我们采取了以下措施:
(一) 改变心智模式, 铺就合作基础
在工作中, 我们看到教师的差异、尊重教师的差异, 重新审视每个人的价值, 使每个人都能发挥作用。引导教师以“积极再定义”的方式, 挖掘出潜在能力, 努力做最好的自己。
(二) 建立共同愿景, 实现目标驱动
学校通过集体教研、团队交流等不断地学习和渗透, 建立团队共同的愿景, 使每个人在明确目标的引领下主动发展。
(三) 做好生涯规划, 自主驱动发展
我们根据不同教龄教师的特点和发展需求, 引导每位教师自我定位, 确立自己当前的发展任务和发展目标, 制定职业生涯发展规划。这种针对性、个体化的目标引领, 教师的进步会更加快速, 其职业生活体验会更加积极, 教师团队的发展也更具有规划性和科学性。
校园网站助力师生共发展 篇8
●校园网站设计性能简介
莲花小学校园网 (w w w.xmlhxx.com) 主要基于ASP语言, 采用Access数据库编写。网站由三部分组成:校园主站、教育博客及学生论坛。校园主站的主色调是红色, 采用1024*768的主流分辨率, 以图文搭配的方式布局。它是一个集文章、图片、视频和留言等主要内容的网站系统, 按照学校的办学实际及特色, 共分为7个主栏目, 如“校园传真”、“规划管理”、“校本研修”、“师生园地”等。每个主栏目下还有子栏目, 子栏目共计24个。以子栏目“百花谷”论坛 (www.xmlhxx.com/bbs) 为例, 此论坛旨在为师生、家长创设网上交流、分享的空间, 考虑到学生是主要群体, 所以论坛的风格比较可爱、卡通, 贴近学生, 具有较强的亲和力和吸引力。通过教师调查了解, 按照学生兴趣划分出若干板块, 如“校园物语”、“心情Park”、“文学天空”、“动漫地带”等, 当然也少不了站务管理的板块, 用来发布通知、公告以及让想参与论坛管理的学生在此申请版主。“百花谷”论坛是学生展现风采、挥洒个性的自由空间。学生可以谈论校园近期发生的新闻, 抒发自己的心情, 也可以分享自己喜欢的美文、音乐、体育、动漫、游戏等内容, 还可以在“老师, 我想对您说”这一心理咨询板块里说说自己的心里话, 听听教师的意见和建议, 寻求帮助和解答。如果在学习上碰到困难, 则可以进入“在线课堂”, 提出问题, 让大家一起帮忙解决。
以上是学校网站的主体框架和构成, 具体详情可登录莲花小学的校园网浏览查看。特别说明的是, 博客和论坛都已升级为PHP+My SQL, 并且进行了整合, 所谓整合, 简单的说就是指博客及论坛的用户数据是相通的, 在博客成功登录了, 那么相应的, 该账号也会在论坛上登录, 当你进入论坛 (或刷新) 时, 便会发现自己的登录信息, 反之亦然。相应的, 注册过程也做了整合, 这里就不再赘述。这样做的优势在于, 减少用户登录和注册的次数, 统一网站的用户数据和各项记录信息, 便于管理, 提高网站的运行效率。
此外, 考虑到教师在使用信息技术设备的过程中, 难免会遇到故障无法解决的情况, 于是网站设计者专门开发了一个网上“电脑维护登记系统” (www.xmlhxx.com/fix) , 既方便了教师反馈, 也告知了维护人员做好检修准备。
●网站特点与使用效益
要让校园网保持旺盛、持久的“生命力”, 避免沦为“花瓶”摆设, 保持更新和宣传推广是关键。目前, 莲花小学师生及绝大部分学生家长都已知道校园网, 并经常关注校园网上的信息。其中, 最受师生及家长关注的是莲花小学的视频和博客。
1. 视频记录师生风采
莲花小学校园网最大的特色就在于积累了大量丰富且有趣的视频资源, 其中师生的上课视频、活动视频又是特色中的特色。通过在线视频点播, 教师可以在自己的计算机上观看其他教师的上课录像 (www.xmlhxx.com/Soft/ShowClass.asp?ClassID=21) , 方便了个人学习或教师集中教研。学生参加的各种演出、比赛被一一拍摄下来上传到校园网上, 这里有学生自拍的英语短剧、健美操比赛实况、全校军训纪实、“六·一文艺汇演”等。学生的这些活动视频非常有纪念意义, 不仅记录了学生一路的成长和风采, 也能让家长在不能亲临现场的情况下, 看到学生在校的表现, 从而更加支持、配合学校开展工作, 同时加强了家庭与学校的交流与合作。
2. 博客世界文采飞扬
校园网站中的博客应用也是我校的一大特色。在学校的博客里, 有校长、部分教师和学生的专属博客, 校长在博客里, 点评校园最新发生的新闻事件, 发表自己对某些教育现象的看法以及公布学校的行政周历等;一些班主任在博客上撰写班级日志、教学心得、生活感悟等, 有时还会贴上学生的活动相片, 有的还用来发布学生的优秀作文并给予点评;大多数学生都开辟了自己的专属博客, 年纪最小的是一位三年级的学生, 他把自己的学习生活和旅游经历写在了博客上, 吸引了很多教师、学生的访问, 深受好评。在教师的引荐下, 许多学生也纷纷效仿起来, 大家在学校博客上发表了记叙文、散文、诗歌、议论文等多种体裁, 内容包括生活日记、旅游纪实、热点跟踪、新闻点评等。更令人惊喜的是, 从上学期起学校陆续有几位学生开始创作连载的童话小说。可见, 通过校园博客的应用, 学生的潜能被调动和激发起来, 写作热情持续高涨, 每天都有学生发表新的博文日志, 并从他人的点评中受到启发, 改进自己的写作水平。学生在不断的创作中获得新的乐趣, 分享新的喜悦, 形成了一股良好的写作风潮, 并在学生之间互相影响, 带动更多的学生参与其中。上学期学校还在艺术周上举行了莲花小学首届“初芽杯”校园博客征文大赛 (www.xmlhxx.com/blog/space.php?uid=1100&d o=blog&classid=33&view=me) , 学生对这种新奇的写作比赛方式很感兴趣, 今后拟定每学期都开展下去, 使之成为学校文化节的又一大亮点。
当前, 莲花小学的校园网在开展网络教研、关注学生身心成长方面发挥着积极的作用, 但学校仍在为更好地服务于教育教学这一目标, 努力地探索和尝试着, 孜孜以求, 永不倦怠。
莲花小学校园网相关链接:
校园新闻动态:
http://www.xmlhxx.com/Article/Show Cass.asp?Class Il D=2
名师典范:
http://www.xmlhxx.com/Article/Show Cass.asp?Class Il D=17
活动掠影:
http://www.xmlhxx.com/Soft/Show Cass.asp?Class Il D=23
学生原创作品:
【原创小说】星期六的女孩 (系列) 5·1班何胤嘉
http://www.xmlhxx.com/blog/space.php?uid=264&do=blog&classi d=2&view=me
【推理小说】来自未来的子弹 (系列) 6·1班傅睿
http://www.xmlhxx.com/blog/space.php?uid=4757&do=blog&clas sid=83&view=me
班级博客:
http://www.xmlhxx.com/blog/space.php?uid=5624 (2007级2班)
校长的个人空间:
http://www.xmlhxx.com/blog/space.php?uid=2660
让班会课程助力班级发展 篇9
一、班会课程的校本意义
其一,开发班会课程能规范我们的办学行为。当前班会课没有固定的教材、无需考试以及考核,于是异象丛生,既可用来传达学校通知,总结班级情况,安排后续工作,又可挪用来上其他课;既有对学生狂轰滥炸的训话,又有随意敷衍、不着边际的临场发挥。总之,对学生来说往往是过眼云烟。只有有了班会课程,才能规范班会课程,最终达到规范办学行为的目的。
其二,班会课程灵活性能促进学生兴趣与个性特长得到充分发展。班会课程是从学生的兴趣、经验、能力需要出发,设计开发符合学生利益的主要活动课程。在课程内容上,班会课程与学科课程最大的区别就是没有严密的知识系统性、连贯性和逻辑性,而是可以随着学生的现实需要、兴趣爱好、性格特征等随时转换。在课程形式上,班会课首先不是以解决学生问题为主的说教或训话课程,而是关注学生是否持续性发展,关注学生的生存状况。总之,它弥补了国家课程、地方课程、校本课程的局限性,有效地促进了学生的发展。
其三,班会课程能够促进校本课程开发的成功。很多基层学校对校本课程开发缺乏必要的认识、经验、知识与能力,从而产生畏难、负重等心理障碍。如果,一个学校全体班主任经过2 至3 年就能体验班会课程开设成功的喜悦,那么就可以唤醒其课程开发的意识,增强其参与课程开发的信心与意愿。
二、班会课程的实施特征
从一些优秀班主任的班会课程内涵及其实践发展来看,它最初在学生思想教育方面发挥了独特的作用,但由于社会交往、生活方式、生活价值多样化趋势日益彰显,尤其是现代信息技术的日益普及,学生的视野更为开阔,传统的说教已无济于事,班会课程遂走向了更为广阔的空间。无论内容怎样广阔,班会课程实施的基本特征主要有以下几点。
其一,班会课程周期较短。班会课程周期短是相对于语文、数学、音乐、历史、物理等长期课程形态而言。长的不过一两个月,少的只有一两个学时甚至几十分钟,可谓时间短、见效快。
其二,班会课程内容小。班会课程一般是以专题方式呈现的小教学材料,它规模小、容量小,且主题相对集中,目标显得单一而有针对性、适应性与导向性。比如,笔者曾经针对班级学生起外号开设了广交好友的课程,其内容包括“怎样有个好人缘”、“怎样消除小误会”、“怎样做个好同桌”等。
其三,班会课程内容精。班会课程虽然选材范围较广,但是受时间、容量与主题的限制,它必定是精选的、浓缩的,也就是说只有经过“细加工”之后才能投入到教学或活动中去,才能更好地发挥它独特的作用。比如我校的一位教师针对六年级同学即将升入初中开设了“告别童年”课程,内容包括“与挫折同行”、“扬长与容短”、“惜时如金”。这些内容不仅培养了学生坚毅、自知、惜时的良好品质,还培养了他们良好的心理素质。
其四,班会课程内容活。班会课程的活主要表现在它的教学内容具有鲜明的时代感,充满着生命的活力,必须与社会现实和学生的真实生活相链接。另外它的授课方式也要活,即上课不要仅局限在课堂上,也不要受学科体系、有无教材的限制。比如有不少学生家长在孩子过十岁生日的时候,都要求孩子邀请同学参加,因此产生了很多矛盾。基于此,一位班主任就此开展了“怎样帮助同学过生日”的班会课程。通过该课程,学生基本达到了:每周星期一公布该班所有学生的生日,生日这天所有的同学和教师送上口头祝福,没必要参加同学生日宴会的共识。
三、班会课程的开发策略
班会课程开发需要班主任具备娴熟的课程开发技能,还需要把握班会课程的开发要领,严格遵循校本课程开发的一般原则与程序。下面笔者仅就班会课程开发的基本要素谈谈班会课程的开发策略。
1.班会课程开发的主题
主题是班会课程的核心要素。班会课程实际就是根据不同的主题而构建起来的。只有有了明确的主题,才能更好地进行课程内容的选择及其组织实施。从实践来看,主题的确定依据主要有四:一是根据学生的需要、经验、学识水平来确定。比如前面列举的一位班主任开发的“告别童年”,就是依据学生即将升学所需要面对的新环境所开发的,是对学生品质和心理素质适应性的培养。二是社会发展的要求。比如说网络的普及和现代技术的运用已经进入日常生活和工作中,由于学生自制力较弱,我们切不可回避它。这就需要学校和班主任加强引导,开发相应的课程,帮助学生修正自己的行为。三是教师能力、经验与专业特长或研究志趣。比如我校有一位教师自从参加了心理咨询师的培训,对心理学的知识有所了解后,便开设了诸如“诚实守信”、“乐观向上”等一系列心理课程,这些课程有助于学生个性心理品质的健康发展。四是学校传统节日活动或校本课程的延伸。比如一位班主任针对学校要求各班在黑板报上宣传端午节相关知识,开发了《万水千山“粽”是情》的活动。活动分为:(1)讲述端午节的由来、别称、各地风俗;(2)讨论端午节的文化内涵以及现实意义;(3)包粽子、分享粽子的活动。班主任正是通过这次学校活动的延伸,立足生活中的细节,与学生的生活贴近,触动学生的心弦,达到教育的目的。
2.班会课程开发的目标
因为班会课程容量小、时间短,其目标不能太多,一般只需要两三个目标即可,且目标的陈述要具体、清晰,切合实际,便于操作。当然目标确立的重点应该立足于拓宽学生的视野、培养学生的实践能力、发展学生健全的人格等方面。
3.班会课程开发的计划
班主任在开发班会课程之前必须要综合考虑学生需要的诊断、主题的提炼、形式的选择、时间的安排、资源的分析(场地、书刊资料、经费多少同事以及领导的支持等)以及运行流程的设计,确保班会课程的实施质量。
四、班会课程运作的动力机制
班主任之所以对班会课程的开发没有足够的热情,笔者觉得主要原因是学校没有建立切实可行的运作机制。学校应该通过建立课程运作机制来激发班主任参与班会课程开发与实施的热情与积极性。
命令。原有的思维和行为方式总是影响人们对后来革新了的事物的认同和接受。因此,学校在要求班主任自觉开发班会课程的初期,需要通过行政命令,采用听评班会课、查阅班会课程等手段强行驱使班主任尝试去主动开发与实施。虽然这种驱动力是外在的,执行者较为顺从,甚至有时较为肤浅,但经过较长时间的强制与命令往往也可使班主任转向主动。
激励。教师创造性的工作如果不能使学生更好地发展,或者自身不能获得尊重与回报,他们就不可能积极参与。因此,学校要制定诸如外出相关的考察培训、职称晋升、岗位晋级等激励措施,让他们感觉到自我价值的实现,当然,学校也要允许失败,对于失败要谅解并分析原因,消除开发者的顾虑与不安全感,让其在失败中继续前行。
提升。课程开发纵深推进的失败往往是因为教师专业程度的肤浅所致。因此,学校要通过各种培训和交流来提升他们的课程素质、教学素质以及科研素质,增强他们开发与实施课程的能力,让他们在培训和交流中获得专业提升,从而增强他们不断参与课程开发与实施的信心,增进课程纵深推进的动力。
善用国内险助力企业发展 篇10
一、内贸险在目前经济形式下的作用
现在, 出口减速、投资乏力, 三驾马车之一、作为国家战略基点的扩内需, 亟待被视为企业保护伞的内贸险来“发力”。投保内贸险可以有利于企业扩大商业机会、有利于企业识别商业风险、有利于企业获得银行授信等。银行可借助内贸险提高风险管控能力及扩大授信规模提高综合收益。保险公司如大规模推广内贸险, 可获得不菲的保费收入。
(一) 对企业的作用
1、有利于买卖双方扩大商业机会
近几年, 面对激烈的市场竞争环境, 为了扩大销售, 争取更多客户资源, 企业不断采取各种方式来赢得市场, 扩大商业机会。赊销是其中最常见和普遍使用的一种方式。但目前国内的信用环境还比较差, 卖方担心赊销后, 资金不能按时收回, 要额外承担资金成本, 甚至还有收不回款的风险。而投保内贸险后, 卖方的资金回笼有了保障, 卖方企业可通过信用销售提前锁定目标市场, 扩大销售规模;买方企业以较少的资金投入和较长的支付周期, 扩大采购规模, 提高资金利用效率。对买卖双方是一件双赢的好事。
2、有助于卖方企业识别商业风险
企业开拓国内贸易新市场时, 会遇到新客户, 和新客户的合作规模究竟该是多少成为摆在企业面前的难题。仅凭卖方企业自身的信用风险调查措施, 可能很难全面真实了解新客户的详细真实的资信情况, 难以客观评定新客户的信用额度。投保内贸险, 有保险公司专业团队的介入, 可以通过其独有的数据收集渠道和技术优势, 为企业全面评估、审核新客户的商业风险, 给新客户批复一定的信用额度。而卖方企业可以在保险公司批复的额度内与新客户开展业务合作, 有条件的扩大赊销金额, 增加盈利。
3、有助于企业完善信用风险控制体系
良好的信用风险控制体系包括:投保前、保承过程中、出险后的一系列完善的管理措施。包括, 企业有成文的内部信用控制办法, 规定了是否对赊销买家内部评定信用额度、定时更新买家信息, 是否由专人负责信用管理, 逾期时如何进行账务追收等。投保内贸险前, 保险公司要求投保公司 (卖方企业) 填写一份非常详细的保单, 包括, 公司过去三年的业务及发生坏账的情况, 每季末或年末应收账款情况, 目前逾期账款的分析, 公司主要客户情况, 付款条件, 申请的信用额度等。保单的填写既要求企业有健全的会计核算制度, 也要求公司有良好的内部信用控制体系。如果没有建立较为完善内部信用控制体系, 是无法准确填写保单的。
在保险公司承保后, 在承保有效期内, 需有专人负责信用管理, 保险公司要求卖方定期报送国内贸易信用保险项目情况汇总表, 包括某客户信用金额、已使用额度、剩余信用额度等资料。卖方就需将发货情况, 开立发票情况, 应收账款发生情况, 按照发生的时序逐笔核算, 以准确确认金额, 同时密切跟踪信用额度, 如果发货金额接近信用保险金额, 要发出预警公告, 通知业务部门暂停发货。
4、有利于卖方企业降低的坏账风险
面对日趋激烈的市场竞争, 卖方企业越来越多采用赊销方式销售。赊销本身就是一把“双刃剑”, 赊销一方面可以带来企业收入的增长, 但另一方面会大量占用企业的资金, 很大程度上增加企业的坏账风险, 影响企业的现金流周转。应收账款的安全关系到企业正常经营成果能否得到保障, 遇到行业系统风险或突发的额应收账款损失时, 轻者企业会承担一定的损失, 重者可能将企业拖向破产边缘。企业为了防范应收账款风险, 传统的应收账款催收措施有:信函催收、电话催收、上门催收、双方协商解决、借助于有权威的第三者调解、由仲裁机关仲裁解决、上诉司法机关等, 还可通过“债转股”, 将应收账款置换为股权等, 但上述做法, 都是费时费力, 一时解决不了企业的应收款问题。除了上述方法之外, 一个重要的途径就是投保内贸险, 将坏账风险转嫁给保险公司, 有效降低应收账款给企业所带来的经济损失, 从而保持企业的长久发展与稳健经营。
5、有利于卖方企业获得银行授信
卖方企业赊销后, 形成的应收账款, 挤占了企业的流动资金, 我国许多企业包括一些经营情况良好的上市公司都会形成账面盈利状况不错, 但却资金匮乏的局面。如卖方企业投保了内贸险, 可在银行申请用“应收账款+信用保险”的方式申请融资。在保险公司批复的信用额度内, 以应收账款为质押品, 以贸易险的赔偿受益权为一种保证形式, 银行可为卖方企业提供一定的授信额度, 以弥补临时性的资金缺口, 可以有效的缓解卖方企业应收账款占比例过大, 资金匮乏的困难。
(二) 对银行的作用
1、提高银行风险管控能力
银行对贷款有一套自身的风险管控体系, 如坏账拨备等, 但仍可能有一些待完善之处。银行可以借助“外脑”———保险公司, 双方一起对企业的资信情况进行确认, 银行可从授信角度调查卖方企业 (授信主体) 的真实资信情况, 保险公司有一批专业人员, 有其独有的数据收集渠道和技术优势, 可从另一角度调查卖买双方真实资信情况。通过两家机构的分开调查, 再相互交流的方式, 将有助于提高银行风险管理能力, 弥补传统风险管理方法的不足。
另从风险分担角度说, 如果卖方到期未偿还银行贷款, 保险公司会给予银行赔偿, 保障银行资金安全。
2、扩大授信规模, 提高综合收益
在内贸险未大规模推动前, 银行的应收账款保理融资业务, 对买方的信用资质有较强的要求, 一般只有实力很强的大型国有企业作为买方, 银行才会保理相关应收账款。
在银根紧缩形势下, 银行想寻找低风险的优质客户, 于是与保险公司共同推动内贸险, 用“应收账款+信用担保”的方式, 扩大原有的应收账款质押授信规模。在内贸险可覆盖的范围内, 即在保单的信用额度内, 银行会增加应收账款保理融资业务量, 提高综合收益。
(三) 对保险公司的作用
目前社会信用体系不健全, 信用环境较差, 保险公司不敢大规模庞大内贸险。保险公司可以一方面加强与银行的合作, 与银行优势互补, 将银行的优质客户发展为内贸险的投保企业, 利用银行的客户资源发展业务。如现在中国银行与中银保险, 平安银行与平安财险在内贸险担保项下的应收账款质押融资对双方的优质客户都有一些优惠政策。另一方面, 对于企业客户群, 往往是一个险种能带动多个险种的销售, 因此内贸险的投保量扩大, 也将有利于整个财险业规模的扩大, 保险公司可获得不菲的保费收入。
二、内贸险在目前经济形式下的局限性及相关对策
(一) 保险公司承保门槛过高及相关对策
保险公司承保门槛过高及相关对策保险公司承保门槛过高是内贸险未大规模推广的重要原因之一, 如平安财险要求:凡在中国境内注册的公司均可投保国内贸易信用险, 但需符合以下条件要求:投保的年赊销总额原则要求在3000万元人民币以上, 低于3000万元但高于1000万元的可逐单上报;应收账款账期在4个月以内;投保的买家数量不得低于3个;投保企业要求持续经营3年以上;客户投保赊销营业额超过总赊销营业额的60%或按客户条件投保, 如客户大小、生产条线、地域划分等;房地产企业不得承保。
从保险公司角度, 不难理解平安如此要求是其希望承保企业有一定行业规模、竞争优势、安全系数比较高的企业。但如此设计内贸险的投保门槛, 如要求投保的买家数量不得低于3个、年赊销总额达到3000万元, 就会将最需要投保的一些中小企业拒之门外。保险公司能否考虑分风险等级投保, 对信用度低的企业收取较高的保险费用, 对信用度高的企业收取较低的保险费用, 降低承保门槛, 扩大承保企业基数, 来弥补可能出现的风险。
从企业角度, 为了能使用内贸险保障自身收款安全, 可以同时找几家保险公司洽谈投保国内险事宜, 保险公司愿意承保可能性会更大一些。且各保险公司针对不同企业性质、不同行业的客户在批复信用额度时会有所偏好, 可能某家保险公司认为此行业的客户风险过高, 不愿承保, 但另一家保险公司专注于此行业, 具有这个行业更加完善的数据库, 愿意承保。此外, 企业也可将信用良好的客户与信用一般的客户打包, 一同向保险公司投保, 保险公司承保的可能性也会更大一些。
(二) 内贸险融资受限制条件较多及相关对策
据向多家银行了解, 由于内贸险业务是近几年刚刚发展起来的新生事物, 有部分银行尚未出台内贸险项下应收账款质押管理办法, 已出台此办法的银行绝大多数持谨慎态度, 由于信用保险项下的融资与普通融资业务相比, 涉及面更广, 融资难度更大。
出于上述多种因素考虑, 银行在批复内贸险项下的授信额度时, 都非常谨慎, 有的银行批复的内贸险担保项下应收账款质押最高授信额度是企业已在该银行取得的正常授信额度的一半, 有的银行将内贸险担保项下应收账款质押授信额度纳入企业授信总量统一管理, 不可再额外再批复额度。鉴于此种情况, 银行、保险公司、企业三方应分工协作、共同努力, 协调出一套良好的针对内贸险项担保项下应收账款质押融资业务的运行机制, 形成一个完整的、风险可控的融资链条, 让各方受益、各方共赢。
从投保企业方面而言, 企业应完善信用风险控制体系, 在业务过程中把控好各个环节, 保证贸易背景的真实性, 在保险公司已核定信用额度内签订贸易合同, 按合同约定严格履行合同, 及时正确记录开票、出货等情况, 保存好保险合同、贸易合同、销售发票、出货单据等原始证据, 加强与银行、保险公司沟通, 保障整个贸易流程的顺畅完成。增加银行及保险公司信心, 银行会批复更多的贸易融资额度, 保险公司也会相应批复的更多的信用额度, 走向良性循环之路。
从银行方面而言, 原是银行单方面风险调查, 批复企业贸易融资授信额度。内贸险项下的贸易融资额度, 已由保险公司对投保企业的资信、客户资信等各方面情况进行了调查, 并对投保企业的买方客户出具了信用额度, 这可以在一定 (下转第107页) (上接第18页) 程度上缓解银行的风险压力, 银行可利用保险公司更专业、更完善的后台数据库信息, 了解企业的资信情况。银行需要保持与保险公司、授信企业密切的信息交流, 高度关注企业的合同履行情况, 控制好风险。
