小学体育教案第17课时

关键词： 广播体操 练习

小学体育教案第17课时（精选14篇）

篇1：小学体育教案第17课时

第 17 课时学习目标：跑动中手臂的摆动方法和要领，练习中相互观察帮助。学习内容：跑动中手臂的摆动学习步骤：

一、展示技能，体现风采教师活动：1.集合队伍，简单队列练习。2.复习广播体操，展示学生风采。学生活动：1.精神饱满积极进行队列练习。

2.知道每天练习广播体操的作用和意义，为体现班级和个人风采，展示自己，积极进行练习。组

织：四列横队

二、合作探究、掌握技能重

点：手臂摆动的方法和路线位置。难

点：手脚间配合协调，不僵硬。

教师活动：1.带领学生进行准备活动，讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。

2.组织学生原地徒手模仿练习。

学生活动：1.学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。

2.知道跑动中手臂摆动的意义。教师活动：1.针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。

2.组织四路纵队，进行短距离跑练习，重点体会手臂的摆动，强调身体放松，不僵硬。

学生活动：1.各组学生鼓足勇气，积极投入，反复按老师要求练习。

2.对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。

3.各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。

组

织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)

四路纵队

三、创新延伸、展示技能

教师活动：带领学生进行柔韧性练习。学生活动：充分展示自己，积极进行练习。组

织：四列横队，图示同一

场地器材：田径场一片

沙包四个课后小结：

由于节奏问题，学生在做操时动作很难整齐划一，但学生练习的比较认真。在快速跑的练习中，学生积极性很高，有的同学动作比较僵硬，不能充分放松，今后还应多加强学生的专项练习，强化和提高学生的奔跑能力。

篇2：小学体育教案第17课时

第5单元 6—10的认识和加减法

第17课时 练习课

【教学内容】：练习十五第4-6题 【教学目标】：

1.通过练习使学生掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，能正确计算有 关式题.2.培养学生的计算能力.3.指导学生灵活运用所学的知识解决实际问题.【教学重点】： 正确计算加、减混合式题.【教学过程】：

一、基本训练

1.1+4+3

10-2-5

2+7-6 指名口算出得数.指名说出每道题的运算过程.说说连加、连减、加减混合运算的顺序.2.完成第68页的第6题，做完后集体订正.二、指导练习1.练习十五的第5题.三、综合练习1.练习十五的第4题.教案学案

应有尽有 百度文库：教学资料

师：括号里是要我们填横排、竖排上3个数相加的结果.学生理解后填数.老师指名学生说结果，并说出计算顺序.四、课堂游戏 【板书设计】：

【作业设计】： 【课后反思】：

加减混合计算

教案学案

篇3：小学体育教案第17课时

阅读教学以读为本, 应注重让学生在读的过程中与文本进行有效对话, 在阅读中披文入境, 品味语言文字的深层次内涵, 让学生在读中有自己独特的理解与体悟, 再现文字中呈现的情景, 体会文本的主旨。

【教学目标】

(一) 知识能力

1.能正确流利有感情地朗读课文。

2.复述课文第5~7自然段。

(二) 过程方法

让学生参与自主互动式课堂教学流程, 体验有效学习。

(三) 情感态度

凭借课文中的语言材料, 体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神, 培养学生爱护平分秋色动物的思想感情, 体悟保护生态平衡的重要性。

【教学重点】

1.能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5~7自然段。

2.凭借课文中的语言材料, 体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

【教学准备】

1.学生收集天鹅的资料图片2.教学课件

【教学过程】

一、谈话激趣, 揭示课题

1.上课前, 我们来欣赏一些天鹅图片。 (出示) 谁能说说天鹅给你留下了什么样的印象?

2.通过上节课的学习, 谁能告诉大家斯杰潘老人向我们讲述了一个什么样故事? (斯杰潘老人讲一群天鹅为了生存, 在一只老天鹅的带领下破冰的故事。)

过渡:有一年春天来得特别早, 一群天鹅从南方飞回来了。突然, 寒潮降临, 北风呼啸, 湖面又上冻了。怎么办?一个震撼人心的故事发生了。这节课我们来继续学习———天鹅的故事 (板书课题) , 让我们真正走进天鹅的世界去了解天鹅的故事。

(设计意图:学生的资料交流, 引发出对形美、神美、群体美的天鹅的关注, 为学习本文作了情感铺垫。教师富有激情的话语, 将学生带入意境之中, 一个“怎么办?”引出震撼人心的故事, 增强了主体感受, 调动了学生的情感参与, 启开学生与文本对话的闸门。)

二、精读课文, 入情入境

(一) 直奔结尾, 设置悬念

对面近在咫尺的一大群天鹅, 手里端着一把子弹上了膛的猎枪, 作为猎人应该毫不犹豫地对准天鹅群开枪, 但是他最后有没有这么做? (出示最后一小节生读)

同学们究竟是什么深深打动了斯杰潘老人的心, 使他30年来一直把猎枪挂在墙上, 从此再也没有去打猎呢?请同学们细细默读课文, 到字里行间去寻找原因, 可以适当做些批注。

(二) 品读“老天鹅破冰”

过渡语:同学们, 我们现在来交流, 哪段话所描绘的情景深深打动了斯杰潘老人的心, 请你先自己读一读, 谁先来读。学生读, 出示语段一:“……突然, 一只个儿特别大的老天鹅腾空而起, 可是它并没有飞走, 而是利用下落的冲力, 像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击, 镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次, 第三次……

1.这是老天鹅破冰的情景, 大家都找到了吗?好, 我们一起来读一读。

2.这是沉重的一击, 你能把这沉重的一击读出来吗? (生边读边感悟这一击又一击的沉重, 为什么可以把天鹅比作了石头, 仅仅是用自己的胸脯和翅膀在扑打冰面吗?课文3、4自然段还从哪些细节可以读出冰层很厚。)

3.是啊, 老天鹅是用自己的生命在沉重地击打这如此之厚的冰面啊, 我把这段话整理了一下。出示整理诗句:老天鹅腾空而起利用下落的冲力像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上经过这沉重的一击镜子般的冰面被震得颤动起来接着是第二次第三次……

让我们一起来读———

(设计意图:由对“沉重的一击”浅层的反复诵读, 使学生体会文字描写的情景, 感悟冰层的厚, 老天鹅的义无返顾, 再现故事悲壮画面。)

4.提升感悟

(1) 读到这里, 你觉得这沉重的一击又一击里包含着老天鹅的什么呢?根据学生感悟, 相机板书, 并追问:饥饿勇敢顽强意志坚强强烈的求生欲望生命希望……

(2) 这样饥饿、勇敢、顽强 (指板书) 的天鹅, 能打动老人的心吗?老人对天鹅动了什么之心? (板书:同情怜悯)

5.提升品读

(1) 大家发现故事中的这段话整理成了的是什么? (是一首诗) 。老人的心就是这首诗内在的韵味, 这份同情与怜悯, 这份诗的韵味, 该怎么吟出来吗?你来吟

(2) 想起曾经打野鸭, 打天鹅, 打猎的一幕幕, 老人又动了什么之心? (板书:后悔, 自责, 惭愧, 内疚) 再品读。

(设计意图:反复吟读, 近距离接触文字所描绘的情景, 体会老人的内心感受, 使学生入情入境, 沉浸其间。)

(三) 品读“天鹅群破冰”

过渡语:这沉重的一击又一击, 深深地打动了老人的心, 老人感到后悔, 自责, 对老天鹅油然而生同情与怜悯, 这沉重的一击又一击同时也深深打动了, 整群天鹅。 (出示语段二:……

这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着, 很快整群天鹅, 大约百十来只, 都投入了破冰工作。它们干得那样齐心, 那样欢快!水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜———克哩———克哩”的叫声, 就像那激动人心的劳动号子:“兄弟们哪, 加油!齐心干哪, 加油!”)

1.想像画面, 读出画面

(1) 这是整个天鹅群们齐心合一起破冰的情景, 请你们自己再读一读, 读着读着, 你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面啊?又听到了什么呢?

(2) 你能用一个词语形容一下你看到的是怎么样的画面吗?并读出所看到的画面。

(3) 听劳动号子, 说听了劳动号子的感受。

2.感悟齐心、欢快

(1) 哪些地方可以看出天鹅们干得是那样齐心?

(2) 天鹅们齐的是什么心啊?

(3) 同学们, 天鹅们像石头似的扑打冰面, 是感到钻心的疼痛, 刺骨的寒冷的啊, 为什么这里却说干得是欢快的呢?

3.提升品读

那让我们也一起来加入到这破冰的队伍中去, 和天鹅们一起去破冰, 好吗?引读“这位顽强的顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着……”:

第一组同学一起来读,

第二组天鹅紧接上,

三四组天鹅一起读,

大伙儿一起来破冰,

师生配合读出韵律来。

4.提升感悟

(1) 归纳板书:多么激动人心的画面, 多么可爱的天鹅, 他们 (指板书:勇敢、顽强……并补充板书。)

(2) 同学们是什么让天鹅们如此的勇敢, 如此顽强 (再指板书) ?引出天鹅对生命的热爱。

(3) 那你觉得这里仅仅是一只老天鹅和一群天鹅这样简单的组合吗?

5.小小的冰窟窿在天鹅们沉重的一击又一击变成了什么呢?引读下一自然段。

(设计意图:读中感悟, 在读中提升读的层次, 提升感悟的深度, 使学生沉浸在齐心欢快的破冰场景, 感受天鹅对生命的热爱。)

三、回读结尾, 升华主题

引读结尾过渡:“是啊, 多么可爱的鸟儿啊, 当时老人离它们才……再也没有动过。”

整整30年过去了, 这枝猎枪还是一直挂在墙上, 它好像在无声地告诉我们什么呢?

(设计意图:回读结尾, 自然而形象感悟文本的主旨, 使学生印象深刻, 使教学简洁有效。)

四、发出倡议, 延伸学习

同学们, 动物是人类的朋友, 人与动物应该和谐相处。课后我们可以开展这样的活动:查阅材料, 写一封爱护动物的倡议书。

篇4：小学体育教案第17课时

A. 氯气与水反应：Cl2+H2O=2H++Cl-+ClO-

B. 氯气与氢氧化钠溶液反应：Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O

C. 浓盐酸与二氧化锰共热：MnO2+4HCl（浓）[△]Mn2++2Cl-+Cl2↑+2H2O

D. 漂白粉溶液中通入过量的二氧化碳气体：Ca2++2ClO-+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO

2. 下列叙述中，不正确的是（ ）

A. 颜色深浅：AgI>AgBr>AgCl

B. 还原性：HI>HBr>HF

C. 水溶液的酸性：HI>HBr>HCl>HF

D. 沸点：HF>HCl>HBr>HI

3. 某同学用下列装置制备并检验Cl2的性质。

[Ⅰ][Ⅱ][Ⅲ][Ⅳ][浓盐酸][甲烷与Cl2][MnO2][NaOH溶液][饱和

食盐水][NaOH溶液][Cl2][Cl2][Cu丝][H2O][干燥的有色布条 湿润的有色布条]

下列说法正确的是（ ）

A. 图Ⅰ中：如果MnO2过量，浓盐酸就可全部消耗

B. 图Ⅱ中：量筒中发生了加成反应

C. 图Ⅲ中：生成蓝色的烟

D. 图Ⅳ中：湿润的有色布条能褪色，将硫酸溶液滴入烧杯至溶液显酸性，结果有Cl2生成

4. 下列说法正确的是（ ）

A. 25℃，NaHCO3在水中的溶解度比Na2CO3的大

B. 石灰乳与Cl2反应，Cl2既是氧化剂，又是还原剂

C. 电解NaCl溶液时，NaOH在阳极区生成

D. 以CO2、NH3、饱和食盐水为原料，制备纯碱的工艺中涉及到氧化还原反应

5. 下列叙述中，正确的是（ ）

A. 溴化碘为共价化合物

B. 把0.1 mol IBr加水配成500 mL溶液，所得溶液中的Br-和I+浓度均为0.2 mol·L-1

C. IBr与水的反应为氧化还原反应

D. HIO的结构式为H—I—O

6. 某化学研究性学习小组为了解从工业溴中提纯溴的方法，查阅了有关资料：Br2的沸点为59 ℃，微溶于水，有毒性和强腐蚀性。他们参观生产过程后，绘制了如下装置简图，请你参与分析讨论：

[A][B][C][D][温度计b][温度计a][工业溴][热水浴][填料][冷却水][玻璃棉][冰][NaOH浓溶液]

（1）图中仪器B的名称： ；

（2）整套实验装置中仪器连接均不能用橡胶塞和橡胶管，其原因为： ；

（3）实验装置气密性良好，要达到提纯溴的目的，操作中如何控制关键条件： ；

（4）C中液体产物颜色为 ，为除去该产物中仍残留的少量Cl2，可向其中加入NaBr溶液，充分反应后，再进行的分离操作是 。

7. 为了测定氯气的体积并验证干燥纯净的氯气无漂白性，现有如图所示的装置（可重复），请回答：

[浓盐酸][漂白粉][无水氯化钙][干燥有色布条][b][a][c][d][e][f][g][h]

（1）请用字母填写装置的连接顺序： ；

（2）洗气瓶所装液体是 ；

（3）制氯气前，必须进行的一步操作是 ；

（4）某同学在实验时发现量筒中未收集到液体，则失败的原因可能是 ， ， 。

8. A和B均为钠盐的水溶液，A呈中性，B呈碱性并具有氧化性。根据实验步骤和实验现象回答问题：

（1）写出A、B和C的化学式：A ，B ，C ；

（2）依次写出A→D和D→E（E中含有某+5价元素的含氧酸根离子）的离子方程式： ；

（3）写出将SO2气体通入K溶液中发生反应的离子方程式： ；

（4）写出上图所示转化关系中属于化合反应的化学方程式： 。

篇5：17.长城第一课时教案

第一课时

教学目标：

1．通过朗读课文，使学生了解课文主要内容。2．学习生字，新词。

3．交换资料，激发学生学习兴趣。

4.在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势。教学过程：

一、导入新课，初读课文

1．导入：世界历史七个伟大奇迹中，最著名的要数中国的长城和埃及的金字塔了。我国的长城以其雄姿和壮美，深深吸引着中外游客，长城到底是什么样呢？让我们通过学习《长城》这一课，具体了解一下。（板书：长城）

2．读文，初步了解长城的样子和作者站在长城上的联想。3．检查预习生字词情况：

（1）嘉 jiā

峪yù 屯tún

魄pò 检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。

以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。

（2）说说以下各词的意思： 崇山峻岭

蜿蜒 盘旋

气魄

凝结 4.小组读，开火车读。

二、谈印象.长城是中华民族的象征，是中华儿女的骄傲。你能说说读完课文后，长城给你留下的印象吗？.文中是怎么样评价长城的？（学生齐读“这样的气魄雄伟的工程，是世界历史的伟大成就。”）

3.质疑：为什么说长城是“奇迹”呢？下面我们就带着问题走进课文。

三、细读课文，了解长城的特点

1.自由默读课文，说说各个自然段的内容，给每段写个小标题。（长、高大坚固、结晶、遗迹）

四、巩固梳理啊，拓展运用

篇6：小学体育教案第17课时

【幻灯补充《野草·题辞》】“我自爱我的野草，，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突;熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及一切乔木，于是并且无可朽腐。”

鲁迅以野草自比，为了革命，甘愿献出自己的一切，乃至于生命。这是一种彻底的牺牲精神，一种“无我”的人生境界。

【幻灯】诗人冯至的十四行诗《鲁迅》中这样写到——你走完了艰苦的行程，艰苦中只有路旁的小草/曾经引出你希望的微笑。

4比人生观，比价值观。

5两种人的不同命运。

6妄想流芳百世的人，灵魂早已死去，而“野草”生命力却极强，正像白居易所说“野火烧不尽，春风吹又生”。

7群众的眼睛是雪亮的，人民对这两种人的回报也一定是爱憎分明的。

师：小结：鲁迅先生虽然已经逝世多年，生命已不复存在，但是他的精神永存。早在鲁迅逝世的那一年，臧克家就写下了《喇叭的喉咙——吊鲁迅先生》，【幻灯】其中有这样一句：“死的是肉体/你的精神已向大众心底去投生!”

师：诗歌为纪念鲁迅先生而作，却不用“鲁迅赞”或“纪念鲁迅”为题，而是以“有的人”进行反复咏叹。这首诗的前四节一连用了八个“有的人”，语言极为凝练。【幻灯】同学们能不能试着动笔写一写，用自己的语言将它们具体化，将“有的人”替换为某一种人或某一类人。

生：动笔写。(2分钟)

师：写好以后同组的同学可以互相交流一下。

师：同组的同学交流过了，让我们看看集体的智慧能产生怎样的结晶。先请四位男生四位女生，一人说一句，不可以重复。(同学或老师评点)

再请一组同学，我们来打擂台，能不能比上一组说得好。

学生可能回答的内容是：

被人民憎恶的人被人民爱戴的人

残酷剥削人民的人为人民服务的人

妄想流芳千古的人一心默默奉献的人

将自己的幸福建立在别人痛苦之上的人处处为他人着想的人

愚弄人民的人造福人民的人

损害人民利益的人维护人民利益的人

反动统治者共产党人

沽名钓誉之徒大公无私之士

压迫人民的暴君廉洁奉公的公仆

自私的人无私的人

一心追求名利的人一心只知奉献的人

3、师：同学们的替换非常好。经过替换，我们对这两类人【板书】有了更为深刻的了解。同学们说说看，他们在哪些方面不同呢?

【以下内容形成板书】

生：生死(人生价值)、言行(对人民的态度)、追求(人生境界、人生觉悟)、作用(社会影响、人生观、)、结局(“下场”感情色彩不宜)

师：这样，“有的人”反复出现，一唱三叹，两两对比中揭示了深刻的人生哲理【板书】，是什么哲理呢?

生：全心全意为人民服务的人永生。【板书】

师：下面，我们一齐朗读这首诗，再次体会一下诗人对危害人民的人的无情揭露，对有益于人民的人的热情赞颂。注意朗读的语气、语调、语速。

生：朗读。

篇7：小学体育教案第17课时

1.武术基木动作(三)2.游戏:“8”字运小足球 教学任务: I、学会武术基本动作歇步盖打，发展协调性。

3、通过“8”字运小足球游戏。学会运球、停球技术，培养控球能力。教学过程:

一、准备部分

1、开课式。

2、队列练习:错肩行进。要领:两个一(二)路纵队迎面相遇靠右(左)边错肩走过，相互之间的距离为一步。口令，“从右(左)边错肩一一走!”

3、准备活动：慢跑200米。徒手操6节。

二、基本部分

1，武术基本动作(三)歇步盖打

(1)动作，预备姿势，马步架打。1.左脚向右脚后插一步，同时右拳变掌经头上向左前下方盖掌，掌外沿向前，劈体左转90度，左掌变拳收抱于左腰间，眼看右掌。2.上动不停，两腿屈膝下蹲成歇步，同时左拳向前冲击，拳心向下，右掌变拳收抱于右腰间，眼看左拳前方。

（2）教师讲解示范。

(3)练习方法与注意事项，参看第15课。

2、游戏“8”字运小足球

(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，各组成一路纵队站在起跑线后。游戏开始，排头跑向预先放有小足球的停球点运球前进，按规定的“8”字路线运球，到达停球点时将球停稳，然后跑回原队排尾，下一个人见球停稳后，跑到停球点，再用同样方法运球。各组依次进行，按全组做完的先后顺序排列名次。(2)规则:1.人和球不得进入圈内。2.停球时，必须将球停稳在停球点上。(3)注意事项:0在畅地上画一条起点线。在起点线画4一一8个直径一米的小圆圈，把学生分成2一一4组进行练习。0教师随时观察纠正错误动作。0教育学生严格遵守规则，严格遵守纪律。

三、结束部分:

1、整理放松;

2、小结、讲评；

3、宣布下次课内容；

篇8：体育教案第28课时

学习内容：原地侧面投掷垒球 学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、学做解放军，组织学生在音乐的伴奏下，进行原地踏步走和齐步走的练习。

2、组织学生进行铃儿响叮当集体舞练习（练习中，无固定队型，同学间可以相互自由组合，可以创编动作，只要能够跟上节拍）。

3、带领学生进行专相准备活动练习。学生活动：

1、精神饱满，认真进行学做解放军练习。

2、积极与自己的同伴密切配合，充分展示自己的优美动作和创编动作，对自己所在组的合作练习感到满意。

组

织：如图：

二、合作探究、掌握技能

重

点：蹬转有力，挥臂快速。难

点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。

教师活动：

1、讲解示范投掷动作的方法要求，强调蹬转和挥臂间的协调衔接，组织学生徒手模仿练习。

2、组织各组学生在组长的带领下，到指定位置进行投掷练习，提示在练习中能够发扬互相帮助合作的集体精神。

3、集中学生，对学生练习中存在的不足进行及时提示，再组织学生进行集体投掷练习，选出班级表现最好的几名学生，最后选出我们的投掷大王。

学生活动：1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习。

2.各组学生积极听从组长的指挥，相互间发扬团结合作的良好作风，展示自己的投掷技能。

3.认真观察老师的示范，及时找出自己的不足。集体练习中，敢于自我表现，充分展示自己的投掷本领。

教师活动：总评此次课上投掷练习情况，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。组

织：各组成一列横队，在固定的位置上练习；后成四列横队大集体练习。

三、创新延伸、展示技能

教师活动：打开录音机，提示学生自由自在地模仿各种会飞的动物、昆虫、和飞机等的练习。学生活动：跟随音乐自由自在练习和翱翔，充分放松自己。场地器材：田径场一片、垒球36个、录音机一台 课后小结：

篇9：体育教案第6课时（精选）

学习目标：能基本记住该操第六节动作并能观察评价其他同学动作；培养主动参与意识和鉴别动作规范水平的能力。

学习内容：出升的太阳前六节的动作方法。学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：

1、组织固定队列队型，立正、稍息和踏步走练习。

2、讲解示范游戏蚂蚁搬家的方法规则，组织学生进行游戏活动，充分调动起学生的情趣。

学生活动：

1、学生在老师的口令指挥下认真反复进行踏步走练习，练习中能够做到大腿高抬，手臂摆直，抬头挺胸，目视前方。

2、按照游戏规则欢快地进行游戏活动，发展自己快速奔跑的能力和与同伴密切配合的优良品质。

合作探究、掌握技能

重

点：能够记住整理运动的动作方法和路线。难

点：动作规范到位，路线清晰。

教师活动：

1、分别讲解示范已学操的比较难的动作和要点，然后带领学生集体进行练习，练习的速度由慢到快。

2、组织学生相互间探讨练习，后进行小老师和小示范的领做和表演活动

学生活动：

1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。

2、积极参与老师设置要求的练习形式，并且在练习中能够充分展示自己。

教师活动：老师针对学生的练习情况，进行及时的讲评，对好的同学进行积极的评价，不好的给予及时的纠正和帮助。

组

织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)创新延伸、展示技能

教师活动：组织学生进行掷远练习，充分展示学生的手臂力量和协调用力的能力。学生活动：学生能够知道练习方法要求和意义，并能积极地投入到练习中去，并对自己在练习中的表现感到满意。

组

织：四路横队在老师的带领下练习图示略。场地器材：田径场一片、跳绳36根、沙包四个 课后小结：

篇10：小学体育教案第17课时

教学目标：通过本次课的教学，使学生了解现象与本质的区别与联系，正确理解体育与其它身体运动形式之间的区别与联系，掌握体育的根本属性。

教学重点：体育与其它身体运动形式之间的区别与联系。教学难点：体育的根本属性。

本质是哲学的基本范畴，体育本质是哲学体育观的基本范畴。对于体育本质的认识，是一个至今为止，悬而未解，学术界一直存在争议的问题（推荐一个网址）。正因为是一个哲学上的话题，所以今天我们这堂课，就从哲学上的“现象与本质”视角来层层展开

一、关于现象的案例：

案例1（地理知识-“天圆地方”学说）：古代，人们看见自己生活的土地四四方方，而太阳却是东升西落。由此现象而产生了“天圆地方”的假说。哥伦布环海旅行之后，人们才真正意识到，地球是圆的，是一个球体。原来，“天圆地方”的表象是错误的，而地球是一个球体才是本质。

案例2（生物知识-树叶上的露珠）：在枫叶上，露珠红红地闪烁，在荷叶上，露珠有着泪滴似苍白的透明，这是因为背景的不同而使得露珠有了不同的色彩，但实质上它就是一颗普普通通的露珠。因此，我们不能只看表象，要透过现象看本质。

案例3（物理知识-万有引力）：苹果落地，水向低处流，向空中抛物体又落回地面等，这些现象背后的本质都是万有引力规律。

案例4（数学知识-晚上数鸡）：小明在晚上用手电筒数着睡觉的小公鸡的脚共有8只，问鸡笼关有多少只小公鸡？小明答出有4只。他的理由是：每只小公鸡有2只脚，8除以2等于4，所以有4只小公鸡。实际上鸡笼关有8只小公鸡。因为鸡睡觉时是单脚站立的。可见，人们认识问题时要透过现象看本质。

案例5（成语故事-瞎子摸象）：略写。案例6（成语故事-买椟还珠）：略写。

二、故事蕴涵的道理：（提示学生来回答）。

1.认识了事物的现象≠认识了事物的本质，现象不一定正确反应事物的本质。2.仅从表面现象来判断事情，是很容易失误的。认识事物不能停留在表面现象上。

3.看见的未必是真实的，经验分析出来的结果也未必是真实的。

三、基本概念阐释：

1.现象：是指事物的表面特征。2.本质：是指事物的根本属性。

3.体育本质：是指体育本身所特有的、不同于其他事物的根本属性。

四、体育的根本属性：

1.寻找体育的特殊性：事物的本质是隐蔽的，是通过现象来表现的，不能用简单的直观去认识，必须透过表象掌握本质。那么，如何去透过表面现象揭示体育现象的本质特征？本质的内涵给我们提供了一条非常有价值的线索：寻找特殊性。体育和非体育现象在本质上什么样不同？人类的身体运动，从目的上看，大致分为三种（略写）。

2.获得有关启示：①体育现象与非体育现象相区别的特征不仅是身体运动，更重要的是身体运动的目的。②人、运动、目的是构成体育的基本要素，体育在本质上是三个要素的有机融合。③体育的根本属性是以身体练习为基本手段，促进人们的身心协调发展、改善人们的生活方式、提高人们的生活质量。

五、课堂知识的拓展：

揭示事物的本质属性，把握事物规律，指导实践，促进实践的发展（了解体育本质属性的目的即在于此）。

1.总书记的讲话精神：第十二届全国运动会开幕当天，总书记在沈阳会见了全国体育系统先进集体和先进工作者代表，并强调：发展体育运动，增强人民体质，是我国体育工作的根本方针和任务，人民身体健康是全面建成小康社会的重要内涵。

2.开幕式回归体育本质：沈阳十二届全运会开幕式，不请明星大腕，不放大型焰火，几乎没有灯光舞美，并取消了文艺演出环节，但却将通过全民健身展示的方式还体育本色，队列操、太极扇、广播体操等展示部分整齐划

一、磅礴大气，还群众主角。

六、课堂作业的布臵：

1.完成课堂笔记并上交；

2.背诵体育的根本属性(本质)。

课后小结：理论解释应该结合生动的事例进行，有些观点让学生自己去提炼、总结和发现。

篇11：三年级体育与健康教案第1课时

一、内容：1、期初的布置任务2、游戏：解结、系结

二、教学目标：

1、回顾上学期内容，布置本学期的比赛任务及课的要求

2、通过游戏，锻炼学生的动手动脑能力。

三、教学过程：

1、教学常规

师生问好

2、回顾上学期的寒假作业：三面转法及棋类

3、布置本学期的一些比赛任务

乒乓球、象棋、足球、网球

4、提出对课上的一些要求

服装：运动服、鞋

排队：快、静、齐

5、对于运动中饮水的问题

运动前少量多次；运动中少量多次；运动后少量多次。

6、眼保健操的动作纠正

第一节按揉攒竹穴，第二节按压晴明穴，第三节按揉四白穴，第四节按揉太阳穴，刮上眼眶，第五节按揉风池穴，第六节揉捏耳垂脚趾抓地。

7、游戏：解结、系结

规则

系结：就是每组派一个同学到距离30米处站好，伸出一只手。起点的第一个同学听到哨声后，手握布条出发，到达终点把布条系在终点同学手臂上，每个人打一个结，以此类推看哪组最先完成得算赢了。

解结：其他同系结的规则，就是每个人跑到终点解一个结，看哪组最先完成的`算赢。

这是在这个节日里想到的一个节节高的一个祝福联想到的游戏。

篇12：小学体育教案第17课时

一、课题：体育锻炼对运动系统的好处2、游戏：画脸

二、教学目标：

1、运动系统由骨、关节和肌肉组织，。

2、体育锻炼能促进运动系统的发育吗，提高运动系统的功能。

3、通过游戏练习，培养学生的评价能力。

三、教学过程

1、课堂常规

2、宣布课的内容

3、体育锻炼对运动系统的好处讲授

①对骨的影响：体育锻炼时，新陈代谢加强，血液循环加快，使骨和肌肉都得到更多的营养，骨细胞增殖，促使骨骼增大，骨密质增厚，骨小梁的排列更加整齐和更有规律，骨表面的肌肉附着处的突起更加明显。

②对关节的影响：经常参加体育锻炼，能增强关节周围肌肉的.力量，关节囊和韧带增厚使关节的稳固性提高。

③对肌肉的影响：肌纤维增粗，肌肉体积增大，肌肉显得发达、结实、匀称、有力。一般成年人的肌肉重量约占体重觉得35-40%，经常参加体育锻炼的人可占45-55%，同时，肌肉中的生化成分也会发生变化。

4、游戏：画脸

规则：分四大组，一组以一个单位，当听到开始后，第一个拿布条得人开始把布条往后传，当听到停后，布条在谁手里，谁上黑板画一笔，画好后拿着布条听口令再继续进行。看哪一组用七笔最先完成，完成最好的组算赢。

①教师讲解游戏规则

②分组讨论方法

③进行游戏

④自评、他评

5、小结

6、布置作业

篇13：小学体育教案第17课时

第六课时：地球表面是什么样的

1、教学目标：让学生了解地球表面的形态。

2、教学内容：地球表面是什么样的`。

3、教学准备：（1）课外阅读地理方面的书籍；

（2）观察有关景色。

一、导语：

我们从书本上我国的地形情况，在生活中也观察到了有关景色，这节课，我们就来学习地球表面是什么样的内容。

二、看文章中的图片，思考：

地球表面有些什么？

三、畅谈：你到过什么地方？见到那里的风景是什么样的？

四、汇总：

地球表面有――起伏的山峦、一望无际的平原、荒芜的沙漠、波涛汹涌的大海、泉水丁冬的山涧溪流、遮天蔽日的森林、广博的黄土……

五、看地图，说说：

（1）地球上有几大洲与几大洋？

（2）我们中国在哪一大洲里？

（3）那些地方要用到地图？

篇14：一年级下册体育课教案第一课时

学习目标:了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣。

学习内容:体育常识、室内活动

第一部分 体育常识:课堂常规:

教学重点:理解课堂常规的意义

教学难点:养成良好的课堂常规

组织教法:

一、导入新课

1、出示挂图,启发学生思考“图上画了什么?”

2、学生互相讨论,议一议挂图内容。

3、出示课题:课堂常规

一、传授新知

1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规)

2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。

① 必须穿运动鞋上体育课。

② 在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。

③ 上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。

④ 在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。

⑤ 体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。

⑥ 爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。

⑦ 下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。

3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。

4、教师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。

二、巩固新知

1、教师指导学生带着问题小组讨论。

A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规?

B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容?

C 你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进?

2、学生开展讨论,相互交流,相互评议。

第二部分 室内活动:分左右

教学重点:理清左右的关系

教学难点:能正确分清哪边是左哪边是右

组织教学:

1、教师带领学生做辨别左右方向的游戏。

2、学生自我判断教师提出的方向,认清左右方向及身体的左右部位。

3、教师讲解、示范动作,引导学生观察。

4、学生观察教师的示范动作,跟随教师模仿练习。

5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。