小学生善意的谎言作文300字

关键词： 哥哥

小学生善意的谎言作文300字（共18篇）

篇1：小学生善意的谎言作文300字

每个人都撒过谎，而这个谎，群是刻骨铭心的。这个谎，不是止有一个人，而是我的亲人们一起撒，瞒了我可怜的外婆17天。

5月17日当天中午，我的哥哥的学校出了一些事，下午放学，于是他和几个同学一起去山上摘枇杷。路上遇到小河，他们于是在浅水中玩耍，可突然我哥哥掉进了深水中，他急中生智，抓住了一个人的手。几个人有的拉，有的下山报警。可他在水中呛的时间长了，手放了。当警察把他救上来时，他七窍流血。结果送到医院时，因抢救无效死亡。我父母听了，二话没说，立刻赶去了三门。

我的阿姨哭成了泪人。为了不让外婆知道，大家立马把她送到了宁波舅舅家。5月22日，我的哥哥火化了。6月2日，外婆回来了，我也来到了三门。当外婆问起哥哥哪去时，大家一瞒再瞒，终于晚上，我们告诉了外婆真相。姨丈说：“妈呀!你先有个准备。”接着把事情一字不漏的说了一遍。外婆当场号啕大哭，怎么拦也拦不住。我也扑到了妈妈那哭了起来……

终于，在大家的告慰声中，外婆回到了乡下，不过她会不会再想这件事情，我们也不知道。唉！善意的谎言！

篇2：小学生善意的谎言作文300字

我们班有个学生，老师布置的作业总是完不成，劝说也无济于事，对此，老师真是煞费苦心。一次，我一上课，同学们就来告他的状：“老师，他又没完成作业。”我真想揍他一巴掌，但还是强压住心中的怒火，问他为什么没完成。他说：“老师，我做了，忘带了。”“老师，他又撒谎。”“他一定没做﹗”同学们你一言我一语地说。突然，我脑海里浮现出以前看的一个故事《家长会上的消息》，母亲几次开完家长会后美丽的谎言，激励着孩子一直走进了清华大学的校门。何不给他一次机会，说不定他会有所改变呢！想到此，我对同学们说:“这位同学确实做了，昨天我听他妈妈说的。”“是吧？”我对这位同学笑了笑，用力拍了拍他的肩膀。

从那以后，这位同学像变了个人似的，上课特别认真，每次作业都认真完成。

通过这件事，我感触很多，谎言固然令人不悦，但对孩子的谎言，老师何必太当真，逢错必究呢？给他们一个改错的机会，进行正确的引导，不也是一种很好的教育方法吗？

篇3：小学生善意的谎言作文300字

一、“善意谎言”的适用边界

谎言是指说话人在明知客观事实或了解事情真相的前提下, 仍然有意隐瞒真相并提供不实语言信息的行为。一般而言, 谎言有恶意和善意之分。恶意谎言常常引发牺牲他人利益、毒化社会空气、搞乱人际关系等不良后果, 在现实生活中表现为文过饰非、欺上瞒下、花言巧语、混淆视听、言而无信等。“善意谎言”以保护他人利益, 维系人际和谐为目标追求, “己所不欲, 勿施于人”“好话要人传, 恶话要人瞒”是其行为准则。但“善意谎言”不是任由打扮的“小姑娘”, 而是有其清晰的适用边界。第一, 出于与人为善、体谅和保护他人的良好动机;第二, 追求积极、正面、可预测的行为效果;第三, 发表的言论和采取的行为不与国家法律法规相抵触;第四, 相关当事人不谋求个人私利。厘清谎言的是非真伪, 明晰“善意谎言”的适用边界, 既为中小学诚信教育关注“善意谎言”提供了认识依据, 又为发展和提升青少年辩证思维能力提供了实践支撑。

二、应当被包容的四种“善意谎言”

检验真理的唯一标准是社会实践。真话也好, 谎言也罢, 孰是孰非, 要依据其行为效果作出评判。“善意谎言”是一个人认识高度、说话技巧的体现, 是原则性和灵活性的有机结合。恰如其分、出神入化的“善意谎言”, 常常能“化腐朽为神奇”。那么, 哪些“善意谎言”是应当给予包容、理解和支持的呢?

一是为维系他人“最大希望”或“主要精神支柱”而不得不隐瞒真相的“善意谎言”。适时披露和了解事情真相, 是人们普遍而正常的心理需求, 但在现实生活中, 有的信息是不能即时发布的, 暂时或较长时期内不将“盖子”揭开, 能够起到缓冲、减压和平衡的作用, 如果如实相告, 则后果难以预料。在这样的情形下, “善意谎言”便是一种合情合理的选择, 如果有人坚持“不说谎”, 反而让人大跌眼镜。徐向前元帅向岳母汪秀芝说谎的故事令人动容。据《信息日报》刊载:前妻程训宣是徐帅岳母的掌上明珠, 1931年秋, 程训宣在张国焘开展的“肃反”运动中被错杀, 红军长征到达陕北后, 徐向前才得知噩耗。新中国成立, 岳母从乡下来到北京, 住进大儿子家, 徐帅赶来看望, 席间, 渴望母女团聚的岳母忍不住问道:“向前, 训宣到哪里去了?娘来了, 她也不来看看我?”徐帅不忍心让老人的最大愿望落空, 只好说:“噢, 训宣在陕西学习, 怕一时回不来呢, 您别怪她。”此后, 为让岳母相信女儿还活着, 徐帅不得不小心翼翼地编织各种善意的谎言, 有时以他和训宣两人的名义给她写信;为应对老人对女儿的“追踪”, 他不得不一次次地对老人说上级给训宣“调动工作”, 从陕西“调”到青海, 又从青海“调”到新疆, 最后“调”到苏联。尽管见不到女儿, 老人却不再感到孤独。在徐帅等人的细心照料和赡养下, 老人安度晚年, 直到1972年才离开人世。这期间, 徐帅承受的情感煎熬, 外人难以想象。这种通过说谎而演绎出来的悲欢离合, 是世间最绚丽的情感花朵。我们无法假设, 如果徐帅将前妻早已牺牲的消息和盘托出, 年迈的岳母会有怎样的反应。类似的事情如何处理, 中小学生一时难有刻骨铭心的认识和体验, 但教师有必要让他们明白:生活中的许多事, 远不是“非白即黑”那么简单, “大人说假话”, 大多是“不得已而为之”。孩子什么时候不再口无遮拦了, 对诚信的理解就不再是个问题。

二是为提振个人信心、激励他人进取, 不得已而灵机一动、无中生有的“善意谎言”。人的心灵最脆弱也最坚强。人在失魂落魄之际、无奈无助之时, 他人一个美丽的谎言, 或许会令当事人的命运发生惊天大逆转。此类情形再现, 善良的人们有什么理由拒绝“善意谎言”呢?有这样一则报道:移民到美国的享利, 一直靠失业救济金生活, 整天无所事事地躺在公园的长椅上, 感叹命运对自己不公平。一天, 儿时的朋友迫不及待地告诉他:“我看到一本杂志, 里面有一篇文章说拿破仑有一个私生子流落到美国, 这个私生子又生了好几个儿子, 他们的全部特征都跟你相似, 也讲一口带法国口音的英语, 可能你就是拿破仑的后代。”穷困潦倒的享利半信半疑, 但他还是把这些当成了真的。以前因为个子矮小而充满自卑, 现在却因此感到自豪, 以前他总觉得自己的英语发音不标准, 而现在却认为带一点法国口音的英语更悦耳动听。后来, 他下定决心, 白手起家, 攻克难关。凭着自己是拿破仑孙子的信念, 他成为了一家大公司的董事长, 盖起了一幢30层的办公楼。显然, 是朋友的一个善意谎言, 成就了享利大写的人生。善意的谎言也可以成为人的精神支柱, 并引领一个人“会当凌绝顶, 一览众山小”。中小学生可能一时难以理解外部世界不时出现的“伪善”“虚情假意”“口是心非”等, 但教师有责任让他们懂得:人际交往中, “诚信”和“说谎”具有相对性, 人们不难接受善意的谎言, 倒是不假思索的行为更令人担忧。

三是为唤醒潜伏的激情和沉睡的良知, 不得不杜撰事实、催人奋进的“善意谎言”。人难免会犯错误。对于犯了错误的人, 特别是那些马失前蹄者, 一个善意的谎言, 往往比一顿劈头盖脑的抨击更能唤醒他们潜伏的激情和沉睡的良知。遭遇此情此境, 为什么不能来个“画饼充饥”以唤醒失落的灵魂?《中华家教》的一篇文章讲述了这样一件事:某位朴实的农民的儿子, 考上了全县最好的高中, 成绩一直处于前三名, 节骨眼上, 鬼使神差的他堕入情网而不能自拔, 高考预考时名落孙山。不得已, 他只能回家干农活, 割麦子时, 他的手被鲜血染红, 父亲不失时机的力劝他回城读书。因为心思太多, 第一学期的期中考试中, 他的成绩很不理想。开完家长会, 父亲边抽烟边缓缓地对他说:“你考得还好, 我听先生念了你的名字, 说希望很大。”就为“希望很大”四个字, 他没日没夜地学习, 以瘦了5千克的代价, 考上了一所师范大学。后来他才知道, 那次家长会, 老师没有表扬也没有批评他, 是父亲坚信儿子能够考上大学, 才颇有底气地说了那席话。可就是父亲的善意谎话, 让他的内心升腾起希望的火焰, 并自此走上了自强不息、重塑人生之路。试想, 家长会后, 如果儿子听到的是父亲的长吁短叹, 他可能无法取得后来的成功。对此类事情, 中小学生或许会问教师:“如果我们肯定这位父亲的做法, 岂不是要鼓励大伙说谎吗?”教师则应当教育学生:人们说话、做事, 应是动机和效果的有机统一, 表面和内核的融为一体, 形式和内容的相得益彰。学生真正理解这话的含义, 需要足够的时间和阅历, 但无论如何, 及早给他们提个醒是必要的。

四是为保全他人情面、维护人格尊严, 不可将个人隐私对人实话实说的“善意谎言”。现实生活中的有些事, 实话实说了, 会立马让人尴尬、难堪乃至无地自容。此时此刻, “善意谎言”就成了维护他人人格尊严的“救命稻草”。某教师上课时, 一个女生一直低着头写着什么。教师拿过纸条一看, 原来是写给同班某男生的情书。准备走开之际, 不料有男生起哄, 一定要教师当场念念纸条上的内容。教师清清嗓子, 高声读道:“毛主席教导我们, 要好好学习, 天天向上。”然后, 饱含深情地看了那个女生一眼, 径直回到讲台继续讲课。过后, 教师并没有找该女生谈话, 倒是该女生主动找教师, 推心置腹地坦陈了自己的心迹, 还一再感谢教师维护了她的人格尊严。这则教育案例留给我们太多的思考。教育没有普遍适用的良方, 也不需要一成不变的教条。“善意谎言”如甘露、似琼浆, 大多蕴含浓厚的人文关怀气息和教育智慧, 常常能够拯救“迷失的羔羊”。由此, 中小学教师要让学生明了:说真话, 道真情, 讲诚信, 并不是不加掩饰、赤膊上阵和有勇无谋。我国法律保护个人隐私和人格尊严。无论是谁, 都不享有传播他人隐私的特权。这也呼唤青少年学生艺术地表达自己的思想。

除上述所列情形外, 人际交往的许多场合, 都是需要人们有所隐瞒、有所掩饰、“言不由衷”的。生活的经验表明, 随机应变地处置某些两难困境, 往往比直言相告更能够取得良好效果。如为了有效延续晚期绝症患者的生命, 有人不将医生“时日不多”的裁定立马告知本人, 因为如果在第一时间一吐为快, 患者的精神支柱就可能瞬间坍塌, 这样实属多此一举;与人交往, 可多夸赞他人, 既能满足对方的心理需求, 又能营造和谐的相处氛围, 何乐而不为?有些事, 结果尚不明朗抑或让人失望或正在进行中, 有人问起, 打个马虎眼或说话留有余地, 是情理之中的事, 果真如实相告, 反而扫了大家的兴致, 这样做, 里外不是人, 又是何苦呢?身处他乡, 父母或其他至亲来电嘘寒问暖, 最好是报喜不报忧, 因为在父母眼里, 无论子女年龄多大, 都是孩子。哪怕子女只是遭遇了一点小波折, 让他们知道了, 都会把内心的焦灼、担心和牵挂翻倍到无穷大。既然如此, 与其让父母忐忑不安、担惊受怕地过日子, 不如自己“劲朝实处使, 泪往肚里流”。类似的不便直抒胸臆的事情还有不少, 在中小学诚信教育中引入“善意谎言”, 能够使学生学会谨言慎行。

注释

篇4：小学生善意的谎言作文300字

自古以来，探索评价学生意见方式方法者甚多，著述也颇为丰富。然而无论是影响深远的教育家，还是普通的教学者，大多回避一个话题，那就是不愿在评价学生意见过程中谈到“谎言”运用，哪怕是善意的谎言。

大家之所以对谎言避而不谈，主要是因为关于善意的谎言与真话的争论自古以来从未停止，谁也不愿意轻易地把自己归属在“谎言派”罢了。有人认为，善意的谎言就是撒谎，人要讲诚信，不能撒谎，尤其是为人师表的人类灵魂工程师更不能说谎言。有人则认为，生活中有时需要“善意的谎言”，包括神圣的教师亦是如此。其实，这并不矛盾，善意的谎言无碍于诚信，因此作为教师的我有时会毫不犹豫地选择点“善意的谎言”，即使是在阅读教学中评价学生意见时也不妨用点善意的谎言。

善意的谎言虽然也是不真实的，但它首先是善意的，加上这个修饰词后，谎言的本质也就发生了根本的改变。“善意的谎言”往往是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的现实反映，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种期待……我们试想，如果一个人凭着对犹太人的爱而对杀气腾腾的纳粹分子说谎，凭着对印第安人的爱而对追杀他的白人说假话……那么，这样的谎言不正是人们所迫切需要的吗？面对善意的谎言，可能谁也不会去深究它的可信度，即使听到善意谎言的人明知道是谎话，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者有多么的虚伪，有时还要从心里感激呢。事实上，无论是讲诚信还是善意的谎言都是出于与人为善，而不会损害他人的利益。所以从某中程度上说，善意的谎言是一种诚实，也是和谐社会的组成部分，世界需要善意的谎言，教育也需要善意的谎言！记得有一篇课文叫《唯一的听众》，一位音乐教授在楼后的小树林里与一个音乐白痴偶遇并谎称自己是聋子，每天早晨都准时到树林里等待那个音乐白痴，并且默默帮助他慢慢成长为一个著名的小提琴手。你想一想，如果音乐教授不撒谎，那个音乐白痴怎么会有勇气去练习小提琴呢？

德国著名教育家第斯多惠认为：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”当教者们为了学生的前途而适度地撒一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，而且具有神奇的力量。特级教师吴梅香最喜欢的教育格言是“爱生如己，教生如子，待生如友”，但她在教育教学中也对学生有过善意的谎言，曾以一张“贵宾借书卡”的形式呈现练习题目，并谎称“如果能正确算出上面的每一道题目，这张贵宾借书卡就能生效了。”结果办法真的奏效，学生计算的正确率很高;更意想不到的是，几个做作业向来速度都非常慢的孩子，那天也以极大的热情投入了习题的演算。后来吴梅香老师还因此常常告诫前去取经的同行们：教师有时候也需要善意的谎言。

美国大教育家斯塔費尔比姆指出：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进”。为了让教育对象更好更快地发展而偶用善意的谎言，这不是欺骗，更不是居心叵测。在课题研究过程中，我评价学生意见也偶尔使用善意的谎言，自以为收到了比较满意的效果。我现在教学的这个班，学生都从其它不同学校转入，其中多数学生的成绩比较差，是其它学校“婉劝”过来的。但我没有因此感到失望，而是坚定地向孩子们反复念叨一句公开的谎言：“你们都不笨，只要好好学习，就能发表好意见，考出好成绩！”一句充满善意的谎言，一句不太中肯的评价，从此扬起孩子们前进的风帆，一直鼓舞着他们勇攀知识的高峰，让我们班学生的语言表达能力不断提高，在一次次综合检测中的成绩都名列年级前茅。孩子们需要鼓励，鼓励难免有时会善意说谎，特别是针对那些发表意见较差的学生，我在难以发现其闪光点时总是千方百计地搜寻，甚至为其闪光而闪光，时不时“谎”评一下，以调动学生发表意见的主动性，以便更好地达成对话教学的目标。当然，谎言是不是都为了鼓励还得因人而异。我班张某，是一个聪明且特别活跃的男生，每次对话教学中总少不了他最急于表达出的意见，但他往往不加思考，信口作答，有时还对课堂整体秩序造成不利影响。为此，我偶尔找准机会巧妙地对他实施“打压”。记得有一次，他发表意见后十分自信，骄傲之情挂满脸上，还环顾四周炫耀一番，真是得意极了。说心里话，当时该生的意见的确很有质量，如果我顺势肯定，必然容易导致其更加自满，不利其健康发展。于是，我故意“刁难”，谎称其发表意见存在不足，让他知道还有努力的空间，以慢慢地学会谦虚。通过一次次“特殊”的教育培养，该生现在更显沉着，各方面发展更加优秀。

善意的谎言在评价学生意见中能起到一定的作用，但心理学专家们普遍认为：不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言。那么，评价学生意见怎么才能用好善意的谎言呢？笔者愚见，与大家商榷。一是适时。教师要对说出善意谎言的必要性进行认真思量，再三斟酌，在非说不可的时候注意把握恰当的时机，谨慎使用。二是适度。虽然是善意之言，但“谎”到什么程度，是抑是扬，且应张弛有度，恰如其分。如果对一个发表意见很差的学生大加赞赏，不但有损教师形象，更让学生反感教师的无原则评价，以至于弄巧成拙，适得其反，达不到预期目的。三是适量。教师“说谎”要在可控范围内进行，严格控制谎言的数量，决不可把“说谎”变成常态化的教学方式。四是适当。谎言难以经得起时间的检验，因此采用善意的谎言对学生意见进行评价要讲究表达的方式，一般多用口语反馈而尽量减少书面表达。五是适应。《小学生日常行为规范》中要求学生们“诚实守信，不说谎话……”，作为教师，也绝不能给学生们留下说假话的印象，所以在衡量各种因素后，要充分把握评价的环境条件，让善意的谎言“谎”得自然而然，不露马脚。

篇5：善意谎言作文300字

在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的善意谎言作文300字4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

喂，妈，我现在回到县城了，明个一早回家。我对着耳边心爱的大笨(NOKIA6630)说。

每一次回家我都会提前给家里打电话，跟父母说一声。而每一次回到家我总忘不了先吃饭，不管之前是否在外面吃过，这是我每次回家所做的第一举动，也是从小养成的习惯。并且每次回家总会吃到爱吃的至少餐桌上总会有摆着：鸡肉、鱼肉、猪肉等等，更多的是鸡。本来是说第二天再回家的，后来又临时改成今天下午，也就没再给家里打电话。依然，和往次一样，先奔厨房找吃的，虽然刚在外面吃过。跟往次不同的是，餐桌上摆的并不是我爱吃的菜，这跟以前回家看到的也有所不同。没有鸡鸭鱼那些好菜，而是而是而是一碗北大炸菜和一碟蔬菜干。蔬菜干在七八十年代还是比较普遍的，但现在也只有在农村才偶尔看到。以前在家也经常吃过，不过后来随着时间的推移到外面读书也就很少吃到了，特别是现在在外地读书，一两个月甚至很长时间才回家一次，更是吃不到了。也渐渐忘记了菜干这一字眼。所谓蔬菜干，以前是母亲到别人菜园里捡别人丢下或者一些较小别人不要的蔬菜回来。处理干净，切成几块，用粗盐包裹着放在一个士制的缸罐里，封密好。需要时再取出来清洗干净切成小块，方可下炉作食物饮食。

今天午睡时，孩子们很快进入了梦乡。突然，从均匀的.呼吸声中传来一阵轻轻的抽泣声，我仔细一看，原来是小杰小朋友。

我问：小杰你怎么了，哪不舒服？原来小杰想妈妈了，想让妈妈早点来接，我说：“行啊，一会儿老师就给你妈妈打电话”，我一边轻轻的拍他，一边安慰他，小杰一听马上告诉我妈妈的联系方式说：“你打*********号码就能找到我妈妈，你告诉她以后吃完午饭就来接我，我不想在幼儿园睡觉了”！“那好吧，我记住了”，我爽快的答应了，小杰听了我的话，止住了眼泪。安心地睡了。起床后，他还是忘不了早点让妈妈来接的事情，又要我给妈妈打电话，但是看的出来他的情绪已经稳定多了，我说：“现在妈妈还没有下班呢，如果妈妈早下班的话，妈妈的领导就会不高兴的，对不对”？孩子听懂了我的意思点了点头，说：“老师，那让妈妈一下班就来接我好吗”？我说：“那当然了，一下班就给妈妈打电话”，我满意的摸了摸他的头。

显然，在这里我对孩子撒了慌，但这些善意的谎言解除了孩子的焦躁稳定了孩子的情绪，只能说是善意的谎言吧。

我认为生活需要善意的谎言。

善意的谎言是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们心底流露出来的一种柔情。

善意的谎言不仅无碍于诚信，还会极大的增进人与人之间的友谊和感情。

下面我给大家举一个例子：小玲由于从楼梯上摔了下来，腿骨折了，住进了医院。在身体和精神的双重压力下，她变得不乐观了，病情也没有好转。一天，她对站在床边的老太太说：“你能给我讲讲外面发生了什么事吗？”老太太给小玲讲了外面发生了什么新奇的事情，小玲听后非常开心。那个老太太每天都给小玲讲，小玲也就一天天变得乐观起来。小玲的腿好了，她往窗外一看，外面却是一堵墙。

善意的谎言作为一种友善的处事方式，其动机、目的和结果无一不与诚信相一致。那些充满仁慈和恻隐之心的善意的谎言同样是为了使感情更融洽、生活更温馨、社会更和谐。

近几日，广州市海珠区新民六街小学六年级的同学根据语文书的第三单元内容开展了一场激烈的辩论会：“讲诚信与善意的谎言。”同学们都伶牙俐齿，能说会道。下面是六年级一班的活动过程：在阵阵讨论声中，六年一班的辩论会开始了。

钟熙杰在我们班是出了名的历史故事大王，他一站起来，便昂首挺胸，说：“善意的谎言无碍于诚信，‘谎言’之所以称为‘谎言’，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。但是今天，我们谈到的‘谎言’，还有个定语——善意的，加上了这个限定词后，谎言的本质也就发生了根本的改变。”话音已落下许久，反方依然哑口无言。这时，我们的尖子生陈欣莉勇敢地站了起来，针对钟熙杰的话做出分析以及自己的看法。正反方吵得不可开交。

辩论会使我明白了：生活需要善意的谎言，但不一定事事需要。谎言有善意的，同时也有恶意的，我们要学会区分两者的区别。

篇6：【精品】善意谎言作文300字

在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的善意谎言作文300字3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

记得有一次，我们一家三口围在桌子旁边吃饭，晚饭有一盘可乐鸡翅，大家一起吃着，四只可乐鸡翅被我们三个人分了，还剩下一个，我望了望鸡翅，默不作声，继续埋头吃饭，饭吃到半晌，鸡翅依然静静的“躺”在那个盘子里，没有人动它。

我又望了望那个鸡翅，咽了口口水，一个鸡翅，三个人，给谁吃呢？我对母亲说：“母亲，你每天忙里忙外的，家务事都是你做的，这个鸡翅你吃。”母亲笑着，摆摆手，说：“这鸡翅今天烧得不好吃，有点儿苦，你要吃的话就你吃了吧。”我又对爸爸说：“爸爸，你每天要忙厂里的事，也很辛苦，这个鸡翅你吃。”爸爸说：“我也认为有点苦，就有劳你把它‘消灭’掉吧”。

我又问：“你们真的不要吃？”“恩”我飞快的伸出筷子，夹起鸡翅，觉得这不是一只一般的鸡翅，还觉得这只鸡翅有千斤重，我把鸡翅放到自己的碗里，爸爸母亲慈爱的看着我，我缓缓张开嘴，咀嚼着鸡翅，觉得这只鸡翅并不苦，反而觉得格外好吃，啊，我突然明白了，原来是爸爸母亲找借口故意要留给我吃。父母的良苦用心我永远不会忘记，我长大后一定要用自己的实际行动来回报父母。

在我小的时候，爸爸告诉我说：“女儿你先在这里爸爸先去买糖给你吃。

爸爸去了，我就在家里等待着爸爸的归来，我在家里等了好久，可是还没见爸爸回来，我就去问妈妈，我说妈妈：“妈妈，爸爸什么时候回来呀！妈妈告诉我之后，我很难过，妈妈却说：“爸爸不知道去哪里了，应该很快就回来了吧！你在家里等你爸爸一下，爸爸到底什么时候回来啊，我都等烦了，我就去找和我一起长大的朋友玩了，我和她看见了那边有一堆泥土，我们就跑去玩了。

后来，突然爸爸就回来了，叫道微啊！你怎么跑得这里来玩了呢？你看看你自己的手，都是泥土。随后我就和我的好朋友说再见，下次你来我家玩，她点点头，我就和爸爸一起回家了，我回到家，洗完手就问你爸爸：“爸爸你说给我买的棒棒糖呢？爸爸迷惑不解地说：“哦，我忘买了”。我说那你这么长时间你干嘛去啦，爸爸说：“和朋友一起去河边钓鱼去了，我很难过为什么爸爸骗我，不和我讲实话呢？

我现在终于明白了，爸爸是怕我掉进水里，所以才这么讲的`吧！也才会骗我说给我去买棒棒糖给我！

如果在谎言的前面加上善意的，那么我想整个性质都会发生变化。而当我还处于一个什么都不懂的阶段，爸爸给我撒了个善意的谎言，从那一刻起，我发生了变化。

记得我5岁那年，爸爸母亲去外地做生意了，把我寄托在奶奶家。上幼儿园了，奶奶很疼我，天冷，我不想去，奶奶也由着我。所以那时的我很自由。

等爸爸母亲回来，我已经读小学一年级了。习惯了读幼儿班时懒散的我，面对着一下子正规起来的教学方式，就不适应了。老师在上面讲，我却在下面神游。要开家长会了，我爸爸去参加的。回来时，我问爸爸：“老师说我什么了吗？”爸爸说：“老师说我女儿是个认真乖巧的好孩子，将来一定有出息！”我乐了，咦，老师说我有出息呢！第二天，我破天荒地在课堂发言中高高举起了手。从此，胆小的我变得活泼起来了。

后来，在爸爸母亲的谈话中，我才知道那次家长会上，老师是这样说的：“你的孩子胆小，上课老是昏昏欲睡，是不是晚上没睡够，这样下去我怕跟不上。”那爸爸不是对我撒了谎吗？可我并不怪爸爸。

篇7：小学生善意的谎言作文300字

“铃......”清脆的上课铃打响了，一场关于“讲诚信与善意的谎言”的辩论会在紧张又激烈的气氛中开始了。

正方一辩凯子，二辩筱婕，三辩默默，四辩尹萱;反方一辩诺伊，二辩易美，三辩思糯，四辩咏雪。我可是全力支持反方的.哦!

首先，由反方一辩诺伊说话：善意的谎言并不是“谎言”，就如同鲸鱼不是鱼，鼠标不是鼠。听了反方的观点，正方一辩凯子立即反驳：“即使是意的谎言，但作为谎言本身，必然会有碍于诚信!”

当然，反方也不甘示弱，用了一大堆例子来击倒正反。十分钟到了!随着班主任的手势，开始了下一轮的比拼。哇!这场面比刚才的更为激烈!快要下课了，老师让正反两方各派一名代表进行总结看哪方总结后赢得的掌声较多，就获胜了!

篇8：善意的谎言

离开了刘老师的办公室,我一直在思考:我应该怎样去教育这个孩子呢,又像上次一样请家长?还是当着全班同学的面狠狠批评他,想尽办法给他点厉害尝尝……思考良久,我决定换一种方法试一试。

放学了,我故意走到邹小江的身边,亲切地摸了摸他的头,还顺带指出了他作业中几处错误。他感激地看了我一眼。

“邹小江,听说你今天英语课上在做语文作业呀?”我装着随意地问道。

他突然明白了,迅速不好意思地低下了头,很明显,他已经意识到他的错误了。

看来所有的大道理都没有必要再讲了。“你猜今天我跟英语老师说了什么?”我又问道。

他抬起头,期待着我继续往下说。

“我说,‘邹小江呀?他很听话,老师们都说他表现不错,上课呢?从来没有过像今天这样不遵守纪律的情况。我特别喜欢他,因为他总是尊敬老师,和同学们和谐相处。’”我一脸诚恳地说。

他越发显得不好意思了,但可以看出他此刻的心里非常高兴, 显然他对我善意的谎言深信不疑。

“但是,如果你在英语课上表现不好的话,刘老师一定认为我今天说的话是在撒谎,刘老师就会把朱老师看成一个骗子,一个帮着你欺骗他的大骗子。你想不想刘老师把朱老师当骗子呢?”我话锋一转,做出一副愁苦状。

邹小江显然被我的话吓蒙了,显得有些不知所措。

“但是,如果你真诚地向刘老师承认错误,并在以后的英语课上表现得更好的话,刘老师一定相信我说的是真话。”我盯着邹小江的眼睛真诚地说。

“我不该在英语课上做作业,我还不应该和刘老师顶嘴。”邹小江埋下头,不敢看我的眼睛,坦白地承认了自己的错误。

“那接下来你该怎么做呢?”我把手轻轻地放在他肩上,继续引导着。

“我去向刘老师承认错误,以后英语课上表现好。”邹小江如释重负,把身子挺直了一些。

“朱老师相信你。”我心里的大石头终于落地了,赞许地拍了拍他的肩膀。

反思:教师作为一个成年人,应该比学生更有理智,所以,在遇到学生与教师发生冲突的时候,老师要懂得看清眼前的形势,避开学生的锋芒,硬碰硬只会两败俱伤。在学生的情绪失控的情况下, 教师一定要学会冷处理,等待学生情绪平静后认真地制订好解决问题的策略,才会达到事半功倍的效果。

班主任只有了解学生,才能够更好地保护好学生。正因为了解学生,班主任才能更好地被学生所接受、所尊敬。在这次事件中,正是因为我充分了解邹小江作为离异家庭的孩子那种自卑、冷漠孤独、焦虑冲动的性格特点,以及对他近段时间的情绪波动进行了更多的关注,才能在处理事件时让邹小江真正地体会到了我对他的关心和爱护,既保护了孩子敏感的心灵,又达到了预期的效果。

班主任还要及时地当好任课教师与学生沟通的桥梁,既要保证其他教师布置的任务能够在班级很好地执行,又要及时地反馈学生的意见,帮助教师调整自己的教学方式,特别是当学生与其他教师发生矛盾时要及时地处理与协调,确保班级教学活动顺利而有效地开展。

篇9：善意的谎言

剧中人物个性鲜明，语言幽默，充分表现了香港内地之间血浓于水的至爱亲情，并以大团圆的结局紧扣“家和万事兴”的主题。让观众在娱乐中轻松，在轻松中回味。

2001年1月22日（除夕前夜）晚黄金时间北京卫视首播，春节期间各省台倾力播出。

赵本山 饰 老黄

宋丹丹 饰 雪莹

吴孟达 饰 老吴

王学兵 饰 阿超

李 煜 饰 佳佳

花季雨季

导演：李忠信

演员：戴皎倩、陈智彬、潘军等。

深圳是一座移民城市，该剧中高一（2）班的同学，大部分来自祖国的四面八方，他们跟随父母来到深圳，目睹了深圳通过父母的艰苦奋斗，从一个小渔村变为现代化大都市的全过程。全剧生动地描写了一个个栩栩如生的中学生形象：自尊豁达的谢欣然；敏感脆弱的林晓旭；宽厚热心的王笑天；敢哭敢笑的刘夏；自我封闭的陈明等等，他们在班主任江南老师的引导下，渡过了花季，走出了雨季，经受了一次又一次的考验，不断地成熟起来。

篇10：善意的谎言300字周记

记得那一天上午，我去爷爷家。等我办完事往回走的时候，天公不作美，突然下起了大雨。我没有带任何雨具，没办法，只好顶着大雨往家走。走着走着，忽然觉得有人拍了我一下。我回头一看，原来是一位老人，有七十来岁，身材不高，脸上有皱纹，手里拿着一把伞。那位老人看着我说：“小朋友，你是不是没带雨伞呀?”我点了点头，说：“是，老爷爷，我没带伞。请问，您找我有什么事呀?”老爷爷说：“那用不用我把你送回家呀?”我说：“那当然可以呀!但是，我家离这里很远，您方便吗?”老人说：“当然方便呀!”说完，老人脸上露出了笑容。我走进雨伞下面，立刻感到温暖了许多。我心想，这下遇上大善人了。走着走着，我看了一眼老人，发现他有大半个身子在外面被雨浇着。于是，我说：“老爷爷，我不打伞了，还是你打吧。”老人看了看我，笑着说：“孩子，我不冷，还是你打吧。”

我到家了，说：“到我家了，您进去坐吧。”说完，就往屋里让。老人笑着说：“我还有事，就不进去了。”说完，转身就走了。看着他那远去的背影，我想：这样冷的天，他为什么说不冷呢?

现在，我终于明白了：不是他不冷，而是他为了我，撤了一个善意的谎言呀!

篇11：七年级善意谎言日记300字

这时王奶奶走了下来，笑着对我说：涵涵，来我家吧。“可是去王奶奶家怎么好意思呢，所以我便拒绝了，王奶奶走过来，笑着说：”涵涵你不知道吧，你妈妈临走前特地过来跟我说，你放学后我叫你到我家去。“我这才跟王奶奶走，

刚到王奶奶家我就打开书包，拿出作业开始做了起来，当我做到最后一题时，我不会做了，便大喊：妈妈，这道题怎么做。话一出口，我就后悔了，我竟然把王奶奶家当成自己家里了，王奶奶三步并作两步跑了过来，问：是最后一题吗，可是我不会做呀，对了，我们可以打电话。我刚想阻止，可已经打通了，我便问……

20分钟后，飘来一阵阵香味，我去一看，有许多菜……我立刻狼吞虎咽地吃了起来……

篇12：小学生善意的谎言作文600字

善意的谎言，是一种人们心灵深处寄托出的美好祝愿，是一种人们善良心灵的情感对白，是一种彼此之间相互安慰的浓浓暖意，是一种温暖世间时刻流露的一股柔情……它虽然也叫谎言，但却与谎言有着本质上的区别。谎言是恶意的欺骗，而善意的谎言则是善意的隐瞒。诚信之所以得到大家的推崇，是因为它是善意的不欺骗，善意的谎言在表面看来，似乎有碍诚信原则，但从本质上看，它与诚信是并存的。因为如果说穿真相，就是恶意的不欺骗，而隐瞒真相，则是无碍于善良的正确行为。

课文《唯一的听众》里，音乐学院的老教授，谎称自己耳聋，给予了年轻人拉小提琴的自信，最终成为有名的小提琴手。如果没有老教授那善意的谎言，年轻人又怎么可能重拾信心，怎么可能成为著名的小提琴手，面对成百上千的观众演奏呢？

美国短篇小说《最后一片叶子》，就是善意谎言的真实说理。当生命到达最后时刻的孤寂老人望着窗外即将凋零衰落的最后一片树叶，想到自己的人生而凄凉绝望时，充满爱心的画家用精心勾画的一片“绿叶”去装饰那棵干枯的生命之树，从而维持一段即将熄灭的生命之火。这难道不是善意谎言的极致吗？

善意的谎言根本无碍于诚信，因为只要你心中是顾着他人，只要你口中是想着他人，只要你做的是为了他人，那么你的善意的谎言就是珍贵的，它既不会造成信任危机，也不会玷污文明，更不会危害社会。

出于善意的谎言，是信念的源动力。它让人从心里燃起希望之火，确信世界上存在着爱、信任、关怀，因而找到更多以笑来面对生活的理由。善意的谎言，是赋予人们爱心的灵性，它时刻体现着人与人之间美好的情感和温暖的爱意，促使人们更加坚强执著地去努力，去奋斗到底；鼓舞人们一次再一次地进步，争取更高的目标，为了心中的梦想永不轻言放弃。未来的道路完全被善意的谎言带来的欢乐的心情照亮，生活因此变得更加美好。

篇13：善意的谎言

【关键词】自尊心 ； 创意 ； 效果

【中图分类号】G451 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0103-01

一、背景

后进生，俗名“差生”，执教一个班级，老师总会碰到一部分“后进生”。在每次测试中，看着别人拿到好成绩，他们也渴望能像优生一样胸有成竹的答卷，拿到满意的分数，得到老师同学们或多或少赞美的眼光。

老师们工作很负责，他们总是把很多精力都放在后进生们身上。经常见到这样的情景：老师把这些后进生们叫到办公室拿着试卷一个个的进行辅导，就这样日复一日、年复一年，其效果如何呢？这部分后进生的学习成绩确实是提高了，但他们的自尊心在长期以往的“特殊待遇”下变得所剩无几。

自尊心是一种能量，有了能量才能转化成动力，当后进生们感受到否定、贬斥，自尊心受挫时，便会泄掉自己的能量，从而无法高效快乐地完成教师所布置的任务。对此，身处教育第一线的老师也显得很无奈，不帮他们补课他们的学习成绩会越来越差，觉得对不起这些孩子，可是常帮他们补课又会对他们的自尊造成严重的伤害。

二、创意

在上不连续进位乘的练习课时，我利用课上的最后十分钟让孩子们做了几道题，反馈的结果是：全班四十二人已熟练地掌握了这部分知识，还有五人没有完全掌握。对此，我没有打算为他们几个人再上一节复习课，因为这样做会浪费四十几个人宝贵的学习时间；更没有放任他们随波逐流，因为接下来的连续进位乘需要这边的知识做认知基础。我的做法和其他老师一样：帮这些后进生们补课。但我没有按照传统的方式（点名去办公室）对他们进行补课，传统的方法可能会让原本不自信的他们在学生群体中产生更多不好的舆论，最终导致他们自尊心受挫。下面来和大家分享一下我的具体做法：

我中午吃完饭走到教室，先跟他们玩了会儿下棋，为之后的“抽签”做情境预备。眼看时机成熟了，我便拿出了47张纸条，上面写了全班人的名字并让他们过目了一下，从而让他们对我接下来的抽签坚信不疑。下面是我跟孩子们之间的对话：

我：我们来玩个抽签的游戏好吗？

生：好！

我：游戏规则是由陈老师来抽签，抽到谁谁就站起来，最后由其他小朋友想惩罚的办法。想玩吗？

生：想！

我：那陈老师开始抽了，我看谁的运气好！

（然后我做着抽签的姿势，嘴上报着我事先预设好的名字，当然并不只是那五个后进生，还加了我们班两个最优秀的孩子和两个中游的孩子，这样做可以消除他们的警惕心）

我：好了，就抽这么多人了，首先先恭喜一下你们九个人，你们的运气不错！（听了我的话这九个人笑得合不拢嘴）

生：怎么罚他们啊？

我：你们想啊？

生1：罚跑步

生2：罚唱歌

生3：罚做题目

我：（正当有人说道罚做题目时，我迅速应和）好，就这个法子，那被抽到的几个人跟我去办公室领赏。

他们笑呵呵地跟着我，嘴里还不时念叨道：运气不行啊！

这是那些后进生们第一次高昂着头拿着本子去我办公室的。我把事先准备好的题目给了他们九个人，都是根据他们各自掌握知识的情况进行出题的，那两个优生所做的题目是思考题，中游的两个孩子做的是偏难题，另外五个后进生所做的题目是基础题。因为是思考题，所以那两个优生也不时的有困难来请教我，我都是笑容满面的跟他们讲解。起初那些后进生们还不怎么敢主动问我题目，当他们看到那些优生都有不理解的而且我的讲解态度很随和，他们也一个个表现出跃跃欲试的样子，我很耐心地跟他们讨论。就这样时间不知不觉地过去了半个小时，他们把纠结了几天都不会做的不连续进位乘学会了。看到他们轻松愉快地学会了这部分知识，我特别欣慰，并为他们九个人发了表扬卡以表彰他们“不懂就问”的学习精神。

三、效果

1.我这次对后进生的补课并没有伤害任何一个孩子的自尊，让他们在积极的心态下高效地完成了我布置的任务。

2.通过发表扬卡让他们对自身少了一私自卑积累了一份自信。

3.拉近了后进生与优生的距离。

4.有利于在班级中构建一种“不懂就问”的学习氛围。

四、总结

敢于肯定自己，并合理肯定自己，是我们认为有良好自尊心的表现。这是一个正常人应该拥有的健康心态。但我们的后进生却已不具备或不完全具备这种心态。究其原因：我们看到的、在意的，主要是他们的行为习惯不好，学习基础差，而忽略了他们的心态与正常的学生也有所不同。只有让他们和其他孩子享受一样的尊重、一样的关爱，才能让他们对学习、对生活充满自信。

教育家苏霍姆林斯基曾說过：“只有用爱才能教育好孩子。”因此，在对后进生的教育中，我以“爱”字当头，对优等生、中等生、后进生一视同仁，甚至注入了更多爱心。

篇14：善意的谎言小学生作文600字

善意的谎言，像娇艳的花朵，绽放在生活的每一个角落，它也早已在历史长河上留下的印记。三国时期，曹操带兵出征。不料，那是天气炎热，战士们个个口干舌燥，士气低落。曹操为了鼓舞士气便撒了一个谎：“前方有片梅林加速前进！”恰巧那时是梅子收获的季节，士兵们听后士气大振，终于走出了险境。我们反过来一想，要是曹操不变，士兵们会发生什么呢？可能士兵会逃跑，热死，渴死……后果不堪设想，由此可见，善意的谎言的重要，他就像甘露滋润人们干哑的喉咙。

有了善意的谎言，我们将在希望中成长，在温暖中徜徉，在光芒中飞翔！那质朴真切的话语，像优美动听的琴声直击我们的心灵，鼓励我们，丰富我们，闪亮我们，照耀我们！

老师一次次说着付出与收获的关系，这一句善意的谎言，包含了对殷殷学子的多少期翼呀；妈妈爱吃鱼头，这个用爱编织的最美的谎言，无时无刻不温暖着我们；那把永远倾向我们的大伞，藏着父母多少的善良，温暖的谎言。承载的无数幸福与希望！

善意的谎言，把阴霾的天空撕裂了一个大口，让阳光透进我们的心；善意的谎言，是春天的一场心雨，使心灵枯萎的人得到幸福的滋润；善意的谎言，是夜空中的一轮明月，使孤苦伶仃的人获得心灵的慰籍；善意的谎言，是冬日里的一束阳光，使冰冷的心灵感受温度。

篇15：小学生善意的谎言作文300字

辩论会中我们的辩词是最重要的，下面是小编搜集整理的善意的谎言辩论会正方辩词300字，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目!

善意的谎言辩论会正方辩词300字一

“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样，每天都喊“狼来了”以寻求刺激、开心，而当狼真的来时，他只有一个人独立去面对，自己去承受，再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。因为，可能来帮助他的人已经习惯了他的喊叫，以为又是他在“逗你玩”呢，可见，谎言有碍于诚信。

但是今天，我们谈到的“谎言”，还有个定语——善意的，加上了这个限定词后，谎言的本质也就发生了根本的改变。“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度，即使听到善意谎言的人明知道是谎话，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者的虚伪，有时还要从心里感激呢。

善意的谎言辩论会正方辩词300字二

大家下午好!我们正方的观点是：要诚信，不能撒谎.这些话从小长辈就谆谆教诲过。马克•吐温曾经说过这样一段话：“当你拿不定主意时，就说实话。它将令你的对手感到窘困，令你的朋友感到释然。”因此，心理学专家们的观点是：不要轻易扯谎。

即使是善意的谎言，但作为谎言本身，已是与诚信相对的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言本身必然会有碍于诚信。所以，在此我要大声疾呼，让我们拒绝善意的谎言，共同打造诚信社会。

我们认为区分事物首先应先从定义入手进行阐述，谎言综合词典的释义，就是事实求是，不说假话、虚话，夸大、掩盖、歪曲事实真相的意思。从善意的谎言词组结构入手进行分析，因而善意的谎言本质上就是谎言。善意的谎言其动机虽然为善意，但因为善意本身存在一定的不确定性，因而屡屡被一些“职业骗子”所利用――这是不争的事实。“谎言”的本身是阴暗的，事物的好恶不由事物的目的去衡量，善意的谎言本身即是假话。就像乞丐脱下了丐服穿上了旗袍，可是依然摆脱不了其谎言的本质，而谎言就意味着欺骗，因而就有碍诚信。

善意的谎言的出发点是善良的，但是往往这种谎言一旦戳穿，对对方的伤害会更深。而且生活中善意的谎言越来越多，人们对谎言的分辨也会越来越差，一旦生活中充满了谎言，再也没办法分辨哪些是善意的哪些是恶意的了。

比如说你的朋友画了一幅很难看的画，你说他画得很好看的话，那么他出门的时候遭到的会是别人的嘲笑，那你如果直接对他讲，你画得不好，并教他在哪些地方进行改正的话，那么他就会避免一些不必要的尴尬了。

不精不诚，不能动人。通过上述多方面的分析，我们认为善意的谎言作为谎言必然会有碍于诚信。既是谎言?何来善意?!即是善意!何必撒谎?!所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。某人身患绝症，为了让他平静地度过余生，亲朋好友一致把他瞒过，这其中绝无恶意，也绝无私利，但往往未能尽如人意，欺骗无法持久，反而使病者再也不接受配合治疗。任何人如果想对朋友、亲人、同事说些“ 善意的谎话”之前，最好能好好考虑一个涉及心理反应的问题，即对方如果知道了真相后会感谢你的好意，还是会觉得对你的长期信任被你伤害了。

这种善意的谎言对诚信的破坏往往是比较隐蔽，是一种慢性中毒.无视这种毒害，无疑是掩耳盗铃.我想请问对方辩手，您们口口声声说善意的谎言与诚信是两个范畴，请您们就善意的谎言准确下一个定义?

我方认为所谓善良的谎言是有碍诚信的,这里以南加州的一个名叫汤姆的公司经理为例。汤姆每年与太太以及儿子到岳母家度感恩节。他其实很不喜欢吃岳母做的一种“南瓜馅饼”，但却对岳母说她的馅饼做得多么可口，以避免伤害她的情感。汤姆心里十分矛盾，假设有一天，他在岳母亲面前吐露了实情，岳母发现了汤姆的真实感受，她会感到情感上受到伤害，说：“这些年你怎么能这样一直误导我?你还向我隐瞒了什么?”而且，汤姆的岳母又会对他产生何种疑问?由此可见，不管是善意的谎言还是恶意的谎言，都不能说。

善意的谎言更多的是借口!所以我请对方认识到，多点诚信，少点借口!同时我想问对方，如果大家都有这种观点，如何打造诚信社会，如何使我们的国家在诚信上有更大发展

善意的谎言辩论会正方辩词300字三

“谎言”之所以称为“谎言”,是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语.但是今天,我们谈到的“谎言”,还有个定语——善意的,加上了这个限定词后,谎言的本质也就发生了根本的改变.“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望,是人们善良心灵的对白,是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意,是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度,即使听到善意谎言的人明知道是谎话,也一样会去努力相信,不会觉得说谎者的虚伪,有时还要从心里感激呢.当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓,炎炎一息的时候,多么希望能见上儿子最后一面啊,但是,儿子是不能回来的,不能为老母亲尽一点孝心,照顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲,他非常歉疚,也很是惦念.而老母亲非常理解儿子,告诉身边的亲人,自己走了以后不要告诉远方的儿子,不能让他分心,要说病情已经稳定,让他安心为国尽忠.难道这样善意的谎言有碍于诚信吗!

篇16：小学生善意的谎言作文300字

我曾在一本书中看到过：善意的谎言也是美丽的。当我们为了别人的愿望说一些小谎，也会被人理解和宽容，也会有着神奇的力量。

下面来举个例子：

一盼患有白血病的盲女孩，在她快死的前几天，对她的父母说：“我想要去天安门广场看升旗仪式。”由于她家位于遥远的新疆一个小山村里，没办法去北京。于是她父母、老师、医生……人一起说了一个谎：从她坐车，到去一个县里的中学，到“看”见了一次升旗，都是这2000人一起编排的。当这2000人看到女孩举起小手敬礼时，现场的2000人都哭了。

你能说这2000人说的谎是错误的吗?如果他们不说这个谎，小女孩或许遗憾终生，死不瞑目。

人的一生不可能没有说过谎，但善意的谎言却很少有人说，而人们的生活中须要善意的谎言。

美国的幽默大师欧·亨利写的《最后一片叶子》写的就是一个善意的谎言的故事：

一个叫乔茜的女孩得了重病，她认为对面高墙上的常春藤的叶子掉下时，自己也就死了。当贝赫曼得知消息后，便在墙上画了最后一片叶子，从而救了乔茜一命。

通过上述故事说明，人生中须要善意的谎言。一个善意的谎言有时可以救人一命，有时可以抚平人心理上的伤口……由此可见，善意的谎言是多么的重要。

篇17：善意的谎言

我的画作在市里有些小名气，因此常常有一些亲朋好友，以及中学同学来向我索要作品。每每看到我的书法作品和画作陆续被人要去，儿子羡慕至极。

有一天，儿子对我说：“爸爸，要是我的画能够被别人拿去欣赏，甚至收藏的话，那该有多好。”我回答说：“你只要坚持画下去，一定会有这一天的。”儿子用力地点了点头。

从此以后。儿子对美术创作的劲头更足了，他把课余时间几乎都用上去了。随着画作的增多。我看见儿子常常一个人待在画前，似乎有些忧郁。

我想。要进一步激发儿子的创作热情和潜能，必须要有人对他的画给予欣赏和肯定，使他更有信心向更高的台阶迈进。

于是，我把一些亲朋好友向我索要画作的电话。说成是要儿子的画去欣赏。我有空就去看儿子画画，并把一些较好的画挑出来。然后对儿子说：“上次送走的几幅作品，他们都夸你画得好呢l并希望你佳作不断。他们好收藏起来。”听我这么一说，儿子钻研绘画技巧的积极性更高了。实际上，我只是把儿子的画放在他姑姑那里，嘱咐她先暂时保存起来。

三年过去了，在我的指点以及儿子的刻苦努力下。他的绘画技艺终于有了长足的进步，在今年5月份市里举行的美术作品大赛中获得了二等奖。

直到如今，我那个美丽又善意的谎言还没在儿子面前揭穿。我想孩子在成长的道路上更需要不断鼓励。成绩有人欣赏和肯定，更能让孩子信心十足地投入到追求新的目标上去。

篇18：小学生善意的谎言作文300字

从小，女孩便是一个被人否定了的人，跳绳、骑车、学习样样都落于人后，她很自卑。可是女孩的父母却从未放弃过她，他们不相信也完全不赞同人们的想法，总是认为她可以的，在他们眼中，自己的孩子再愚蠢也是一个天才！因为有这些信念，他们时常鼓励女儿，鼓励她勇敢的克服自己 ，从失败的阴霾走出，他们认为只要有付出就会有回报。没错，这个曾经让人否定了的人，这个让许多人认为很笨的她，逐渐走出了困境，在一次次的鼓励和努力下，重新站了起来，又重新站了起来，让那些取笑的人刮目相看。有一次，女孩在无意中从父亲口中得知了一个惊人的秘密，究竟是什么呢？

原来，她在二年级时，一位老师曾大胆并果断的认为，女孩永远不会比其他孩子聪明，也永远不会比其他学生学习好，注定今后在学习、生活中失败。但是多年来，父母一直将这位老师的想法埋藏于心，他们要做个证明，他们的女儿绝不比别人差，他们一定要做个证明，证明他们的女儿一定可以成功。当时，她便感动地哭了。因为这些年来，父母一直在保守着这个善意的谎言，一直在坚决抵抗、证明着女儿并不笨，一直在默默的为之不懈努力！当他们教她学习时，尽管面对一些挫折，但是他们都顽强的坚持了下来---有一种信念在无形中支撑着他们。女儿是这么卑微，一切竟浑然不知，她不由为自己这对伟大的父母肃然起敬！她决定要为这份善意的谎言而努力前进！或许读者，你不知道，这对伟大的父母就是你的父母，而那个纯真的女孩儿就是现实生活中的你！“如果你是条大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是峰峦，何必在乎别人把你说成平地……”