关于读书学习的名言

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关于读书学习的名言（共12篇）

篇1：关于读书学习的名言

1.只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

2.一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗

3.必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。--鲁迅

4.学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。——谚语

5.阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。--培根

6.怀疑是知识之钥。——谚语

7.治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。--戴布劳格利

8.思则睿，睿则圣。——周敦颐

9.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

10.立身以立学为先，立学以读书为本。——郑耕老

11.才华是血汗的结晶。

12.才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

13.不经过琢磨，宝石也不会发光。

14.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

15.先天环境的好坏并不足奇，成功的关键在于一己之努力。

16.只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。

17.一个人，如果要在事业上有所成就，需要七分学者气，三分才子气。学者气长到十分就会呆，才子气长到十分就会浮。——陈望道

18.一本好书就像是一个最好的朋友。它始终不渝，过去如此，现在仍然如此，将来也永远不变。——斯迈尔斯

19.读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

20.人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

21.学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子。——巴尔扎克

22.学习是快乐的来源，即使你不在意自己将来有没有成就，单以目前的生活来说，学习也一定使你觉得满足。——罗曼·罗兰

23.不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

24.我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德

25.读书使人成为完善的人。——培根

26.光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基

27.读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。——培根

28.从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。——罗曼·罗兰

29.任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。——马克思

30.读书对于智慧，就像体操对于身体一样。——爱迪生

篇2：关于读书学习的名言

2.学者，路慢兮兮，取且难，克之则成，屈之则败。

3.日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。

4.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。——民谚

5.才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。——老舍

6.战胜别人，先要战胜自己。

7.读书百遍，其义自见。

8.辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀!

9.有压力，但不会被压垮;迷茫，但永不绝望。

10.古往今来，凡成就事业，对人类有所作为的，无不是脚踏实地，艰苦登攀的结果。——钱三强

11.在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。——范曾

12.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。

13.勤能补拙是良训，一分辛苦，一分才。

14.非学无以致疑，非问无以广识。

15.好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。

16.一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

17.位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆、游《病起》

18.做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。

19.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戎登程口占示家人》

20.流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。

21.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

22.学习，不分贵贱，勤奋不分聪愚，成败，不分天才，时间，证明成就。

23.无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。

24.只要功夫深，铁杆磨成针。

25.人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识;学习中三种品质最可贵——好学、好问和好思。

26.天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》

27.学习就像一场拔河比赛，只要用坚持，就能获得胜利。

28.面对困难要勇往直前。

29.脚踏实地海让路，持之以恒山能移。

30.聪明在于勤奋，天才在于积累。

31.将失去生活成一种获得。

32.不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮

33.提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。

34.精诚所加，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》

35.会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》

36.最穷是无才，最贱是无志。

37.运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。

38.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

39.合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。——《老子·道德经》

40.尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。——屈、原《卜居》

41.生命是一条平静的长河，知识就是那可以激起浪花的石子。

42.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

43.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧。

44.自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

45.少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》

46.形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

47.求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

48.相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。

49.一个人的成功不取决于他的智慧，而是毅力，Never quit, keep up with it。

篇3：关于公平的名言

1、公其心, 万善出。——明·方孝孺

2、公天下之身, 公天下之物, 其唯至人矣。——列子

3、公与平者, 即国之基址也。——清·何启

4、公则四通八达, 私则一偏而隅。——明·薛宣

5、公者明, ……无私者正。——黄帝经

6、公者无私之谓也, 平者无偏之谓也。——清·何启

7、公正不但必须做到, 为了令人信服, 它还必须被人看到。——比奇科默

8、公正是赏罚公明者的美德。——亚里士多德

9、公正是施政的目的。——丹·笛福

10、公正无私, 一言而万民刘。——淮南子

1 1、公之为言, 公正无私也。——汉·班固

1 2、即使全世界都毁灭了, 正义是不能没有的。——罗曼·罗兰

1 3、举事以为人者, 众助之;举事以自为者, 众去之。——淮南子

14、理国要道, 在于公平正直。——唐·吴兢

15、力量来自公正。——林肯

16、论天下者, 必循天下之公。——清·王夫之

17、目贵明, 听贵聪, 心贵公。——邓析子

18、哪里有正义, 哪里就是圣地。——培根

篇4：关于组织学习读书的延伸阅读

作者：[美]克里斯·阿吉里斯出版社：中国人民大学出版社

阅读理由：这是一部奠基性著作，是人们了解組织运行、演变和学习的必读书目。一家企业能否在激烈的市场竞争中取胜，不在于它是否拥有独特的人才、稀缺的资源，而在于它是否拥有卓越的学习能力。本书凭借鞭辟入里的理论分析和生动翔实的案例展示，给想提高自身及所有在企业学习能力的人以深刻的启发。

《学习的价值》

作者：[美]帕特里夏·P.菲利普斯杰克·J.菲利普斯出版社：北京大学出版社

阅读理由：本书展示了一种在组织中具有可重复性的系统方法，可以从一个项目到另外一个项目，并将学习的结果进行比较。本书中描述的是世界上被证明为最翔实的方法，已经得到了广泛实施，超过4000人参与了为实施该方法所设计的、为期五日的认证项目。通过这种方法，每一个项目可以在相应层级上评估。

《创建学习型组织的策略与方法》

作者：傅宗科袁东明出版社：上海三联书店

阅读理由：学习型组织理论自彼得·圣吉提出以来，已经有了非常大的发展。本书在对这些成果进行充分考察的基础上，重点研究组织创建、检验和评估学习型组织的方法。这对于发展学习型组织理论，指导中国组织创建学习型组织都是有重要意义的。

《企业大学》

作者：荆涛出版社：中国时代经济出版社

阅读理由：企业要永续经营，人才体系至关重要，企业重视人才体系的建设，不仅仅是广泛招募人才或加强员工福利，而是打造一个优势人才培养体系。让企业的人才稳固持续发挥潜能，并不断培养出新的优势人才为企业所用，就是企业永续营的根本。打造企业优势人才体系，正是企业大学的使命与意义。

《学习型管理》

作者：[美] 约翰·舒克出版社：机械工业出版社华章公司

阅读理由：丰田的巨大成功有很多关键因素，最重要的恰是这个公司知道如何去学习。本书不仅条理清晰地解释了为什么A3观念是丰田管理体系的核心部分，而且阐述了如何通过不断创建A3来培养精益管理人才。本书旨在帮助读者从解决问题的过程中学习，培养创造性解决问题的能力。

《QBQ! 问题背后的问题》

作者：[美] 约翰·米勒出版社：电子工业出版社

阅读理由：提高个人责任意识，是解决所有问题的核心。读读这本文字不多、道理浅显却寓意深刻的小册子吧！改变每个组织成员的思维习惯，形成明确的个人责任意识，才能改变每个组织成员的行为习惯。最终也就形成了一家企业的优秀文化。

《丰田人才精益模式》

作者：[美] 杰弗瑞·莱克大卫·梅尔出版社：机械工业出版社

阅读理由：在国际畅销书《丰田模式》中，杰弗瑞·莱克用“4P模型”解释了丰田的卓越成就——Philosopy(理念)，People(人员)，Problem Sloving(问题解决) 和Process(流程)。接下来，两位丰田生产方式的权威专家将为您揭秘如何培养杰出人才，为您的公司带来不凡绩效。

《学习型组织新实践：持续创新的策略与方法》

作者：邱昭良出版社：机械工业出版社

篇5：关于读书学习的励志名言

2、坚志者，功名之主也。不惰者，众善之师也。--《抱朴子》

3、人患志之不立，亦何忧令名不彰邪?--刘义庆

4、大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎!--《后汉书》

5、大丈夫当雄飞，安能雌伏?--《后汉书》

6、志向和热爱是伟大行为的双翼。--歌德

7、水激石则鸣，人激志则宏。

8、不登高山，不知天之大;不临深谷，不知地之厚也。--荀况

9、会当凌绝顶，一览众山小。--杜甫

10、真正的才智是刚毅的志向。--拿破仑

11、贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。--罗丹

12、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。--塞涅卡

13、人若有志，万事可为。--斯迈尔斯

14、立志是读书人最要紧的一件事。--孙中山

15、志不可一日坠，心不可一日放。--王豫

16、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功以不舍。--荀况

17、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。--荀况

18、志不真则心不热，心不热则功不紧。--颜元

19、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。--欧阳修

20、白首壮心驯大海，青春浩气走千山。--林伯渠

21、人的志向通常和他们的能力成正比例。--约翰逊

22、时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。--谚语

23、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。--诸葛亮

24、每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志!应当做个开创一代的人。

25、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。--孔丘

26、有志者事竟成也!--刘秀

27、燕雀安知鸿鹄之志。--司马迁

28、志不立，天下无可成之事。--王阳明

29、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。--苏轼

30、让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。--雨果

31、目标越接近，困难越增加。--歌德

32、立志在坚不欲说，成功在久不在速。--张孝祥

33、没有坚定不移的信心，任何行动都会失败。--华·欧文

34、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。--勃朗宁

35、伟大的人物都走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。--巴尔扎克

36、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。--勃朗宁

37、谁有进取的意志，谁就干得成。--罗曼·罗兰

38、一个从不怀疑生活方向和目标的人，绝对不会绝望。--莫里亚克

39、志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，何所底乎?志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。--《训欲遗规》

40、人品、学问，俱成于志气，无志气人，一事做不得。--申居郧

41、咬定青山不放松，立根原在破岩中，知磨万击还坚韧，任尔东西南北风。--郑板桥

42、凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。--李大钊

43、凡是新的事情在起头总是这样，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了。因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。--陀思妥也夫斯基

44、一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。--班固

45、欲速则不达，见小利则大事不成。--春秋孔丘弟子

46、虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。--孟轲

47、正路并不一定就是一条平平坦坦的直路，难免有些曲折和崎岖险阻，要绕一些弯，甚至难免误入歧途。--朱光潜

48、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。--肖伯纳

49、战士自有战士的抱负：永远改造，从零出发;一切可耻的衰退，只能使人视若仇敌，踏成泥沙。--郭小川

50、最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。--歌德

51、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。--《孟子》

52、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”--莱辛

53、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。--斯蒂文

54、面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿。

篇6：关于学习读书名言

二、人有知识，则有力矣(论衡)

三、人无常识，百事难成(哈利法克斯)

四、追求过多的权力会使天使跌落，追求过多的知识会使人摔跤。(培根)

五、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们

六、相信他说的话，但不要当真。

七、生活中最大的目的，并不是知识而是行动。——艾•赫胥黎

八、生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。

九、热爱书吧——这是知识的泉源!只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类，尊重人类劳动哀心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人——高尔基

十、学问胜于皇冠(欧洲)

关于学习读书名言

十一、你们在想要攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情。——巴甫洛夫

十二、知识是青年人最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财富，富人最珍贵的装饰品。〔古希腊〕第欧根尼：《第欧根尼传》

十三、缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂，若以学问来加以充实，它就能恢复生气，犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。作者：伊斯巴哈尼

十四、群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识。——毛泽东

十五、愚昧将使你达不到任何成果，并在失望和忧郁之中自暴自弃。——达•芬奇

十六、挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长;也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。

十七、人如果没有知识，无异于行尸走肉。(托•因哲伦德)

十八、有比快乐、艺术、财富、权势、知识、天才更宝贵的东西值得我们去追求，这极为宝贵的东西就是优秀而纯洁的品德。——塞缪尔•斯迈尔斯

十九、没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。——高尔基

篇7：关于读书学习激励名言

2) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

3) 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

4) 读万卷书，行万里路。——刘彝

5) 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

6) 不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

7) 千里之行，始于足下。——老子

8) 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。付出，不一定会有收获;不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。

9) 知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根

10) 任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹

11) 书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰

12) 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

13) 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊

14) 愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。——左拉

15) 在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。

16) 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

17) 读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

18) 如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

19) 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

篇8：关于读书学习的名言

问:读书是务虚功吗?

答:教师每一天都在反复使用自己的知识储备、文化学养。打拼事业, 核心点是打拼学识和学养, 换言之, 打拼文化。假如文化库存枯竭了, 事业就搁浅在沙滩了, 精神就窒息在暗室了, 呼吸就喘息在高原地带了, 此时的人就该唱《义勇军进行曲》了。

教学里有学识。在理想课堂上, 师生的思维唤醒, 激情迸发, 心路畅通, 天性舒展, 思想碰撞, 灵感互动, 智慧彰显, 自信膨胀, 表达淋漓, 一言以蔽之, 是鲜活的生命活力与生命气象泉涌般凸现。

育人里更有学养。对学子的理性分析、目标导引、对症下药、精神给养、心灵滋润等, 皆需渊深的学识积淀。有位诺贝尔奖得主回答“你为什么能成功”时说:我得益于小学老师教会的做人准则而成习惯:吃饭前先洗手, 不说假话, 做错了事要改正, 承诺了的事要做到。足见为师之识。

学养, 主要靠阅读得来。朱永新说:“一个人的精神发育史就是他的阅读史, 一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平, 一个没有阅读的学校永远也不可能有真正的教育, 一个书香充溢的城市才能成为真正的家园。”

有人说, 读书是虚功, 实则不然。书卷在手, 书香扑鼻, 书味沁肺, 书趣迷人, 如饮琼浆润心, 似服灵药提神。

问:阅读的能量能感知吗?

答:古人有“书中自有黄金屋”、“读书破万卷, 下笔如有神”等不刊之论。书中有无穷的知识智慧, 不尽的思想精华, 取之不完的治学奥妙, 用之不竭的为师之道, 有可借鉴的方法路径, 有信手拈得的忠告启迪。

阅读是寻觅珍宝, 储蓄财富;承启文化, 驱散愚昧。阅读升华人类, 阅读改变未来。读书之于人, 有润泽效应, 如水之浸润, 润物无声;气之弥漫, 随器成形;光之照耀, 悄然给予。

潜心攻书, 看文章, 研读思想理念、人物传奇, 其中精华之点就像一束束神秘的光焰, 总会把生命映亮。平时, 这些神秘光似乎被搁置遗忘了, 但当面对谜团或思路堵塞时, 这光焰会随时随地喷射而出, 点燃心灵火苗, 砥砺精神锋芒, 给迷惘以明示, 解疑窦于危机。这束束光焰就是精神财富、心空的太阳。如果没有阅读, 永远不会横空生出生命之火、精神之光。

问:教师为何要与书为伴?

答:读书是和高贵结伴, 与智慧谈心, 同醒悟亲吻, 与追求齐翔, 极大地丰富精神库存, 卷动思维浪花, 改变生命状态, 优化知行美感, 让人做心灵充实、人格高雅、头脑智慧的现代人。

德高智博的教师是学生永恒的财富, 是学生终身的大书。他们为学子展示巨大的发展空间, 创设神奇的修炼天地, 任学生在其间闪展腾挪, 奔跃飞腾, 冲击极限。师者若无文化资本, 就没了本事, 还拿什么爱岗敬业, 教书育人, 以身示范?

劝学生读书, 自己却对阅读不屑一顾, 弃之如敝屣;要学生交流读书, 你与同人交谈社会乱事、时尚名牌, 偶与学生谈书竟闹出驴唇不对马嘴、匪夷所思的笑话, 怎能给孩子的心灵播洒阳光, 将他们带到圣地?

问:教师生涯中哪些书不可或缺?

答:一是学科专业书, 建立学术高地的“孵化器”。这些书犹如精品细粮, 需要慢嚼细咽, 来厚积学科知识, 激活学术智慧。

二是人文科学书, 如文学、哲学、历史等多方面的书, 竖起健全人格的“定海神针”。这些书好像粗粮, 粗细搭配, 营养齐全, 方能广开视界, 全息思维, 纵横支撑, 多元建构。

三是教育理性书, 如教育学、心理学、教学论等方面的书, 娴熟把握教书育人的“游泳术”。这些书像金钥匙, 应用在教育、教学践行中, 打开一扇扇心门知窗, 搭建师与生的情感虹桥, 让快乐充满校园。

问:学生的阅读路标如何确立?

答:学生阅读的路标是教师。教师向学之气, 拂来学生的勤学之风;教师渊深之养, 润泽学生的聪慧之心。有嗜书如命的老师, 必有酷读似渴的学子。教师竖的标杆有多高, 学生模仿乃至超越就有多高。因此, 教师是学生每日每时读的书, 名师、高师则是学生终身必读的书。

问:不阅读的后遗症是什么?

答:当下, 许多师生缺失阅读兴趣, 久而久之便以为:阅读不多啥, 不阅读不少啥;升学不考阅读, 择业不察阅读;人生之旅, 一切不误, 从少到老, 什么也不缺。

不阅读果真什么也不缺?否!

不阅读, 知识仓库常常显现出狭窄贫乏, 缺失学识的广角镜, 视野里自然没有广阔的地平线;兴趣一般表现为索然无味, 缺失对学习与生活的足够动力和敏锐感悟力。

不阅读, 头脑属于应用性的, 思维单一, 思辨力弱, 缺失想象力的灵动迸发与联想力的随意飞翔;智力大都呈现平面结构的, 就事论事, 生命缺少诗意的栖居与创意的精彩。

不阅读, 情感往往有几分苍白, 热情流失, 激情蒸发, 缺乏广度的人文关怀和深度的大爱情愫;人性或少或多地沾染上暴躁、轻浮等不和谐元素, 缺少一盏焕发着尊重、理解、怜悯、宽容、慈善的美丽的心灯, 人格不够健全, 遇难受挫易变态走形, 心空缺失七彩的光芒与明亮的太阳。

况且古今中外, 人类创造如此丰富的书典, 精深的思想, 灿烂的文化, 倘不被我辈认知、赏识、吸纳, 我们岂不枉活一世, 为自己制造一个天大的遗憾?

问:有效阅读当冲破几道关?

答:首先当点燃起阅读之火, 让师生书香盈袖。柳斌先生曾著文赞扬河南省许衡中学校长张璧宏力倡读书的高行。张璧宏深信“读书使生命更精彩”的命题, 将校图书馆办成文化的灯塔, 将读书作为文化的特色, 师生读一本他读3本。他读在头里, 用在头里, 写在头里;疾呼读书, 检阅读书, 彰显读书。读书唤醒每一颗昂进的灵魂, 砥砺每一个鲜丽的人生。

其次, 多种举措拓宽阅读之路, 让师生开卷有益。黑龙江省哈工大附中徐秀珍是一位高人文品位的校长, 她在任职的几所学校里, 下发文件规定阅读, 赠给教师人手一册必读书规范阅读, 交流读书心得促进阅读, 表彰师生读书标兵助推阅读。她打造的教师队伍, 温文儒雅, 厚德博识。她育出的众多学子, 视界宏阔, 德才兼备。

再其次, 用校本课程硬性定规阅读, 让书香飘溢校园。山东省昌乐二中校长赵丰平为解决学生没时间读、没好书读、不知如何读的三大顽症, 制定《阅读课程标准》, 列阅读为课程。学校还举办读书交流会、学术报告会、“阅读之星”风采展示、学生自主出版各种刊物来张扬阅读风尚。

问:阅读可达几重境界?

答:喜爱阅读, 生出兴趣, 为入门阶段, 是阅读的第一境界, 其意象好像“半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊”。

深爱阅读, 渐成习惯, 为深化阶段, 是阅读的第二境界, 其意象近似“漫卷诗书喜欲狂, 青春作伴好还乡”。

酷爱阅读, 融入人生, 为自动阶段, 是阅读的第三境界, 其意象犹如“天机云锦用在我, 剪裁妙处非刀尺”。

篇9：关于读书学习的名言

《读书与出版》从一九四七年四月号到十月号先后登载了孙起孟先生《献议一个学习合作的计划》、《下一步如何？》、《有效的学习之路在哪里》三文，标志《读书与出版》举办“学习合作”从开始、发展、结束的缘故和全过程。“学习合作”始于一九四七年的四月号，这期杂志在登载孙起孟先生文的同时还发表了《本刊关于帮助学习合作的办法》：要点是“以本刊为媒介，使本不相识的读者互相知道、通讯，帮助他们进行有计划的自学和解决某些困难；如有可能，分别成立共同学习的组织。愿意参加的读者，写一篇自我介绍，在刊物上登载，读者间可以相互通讯，也可以通过刊物联系等等”。那时刊物读者主要是进步青年，大约三分之二是职业青年，其余是大中学生等。在当时沉闷的环境下都希望找到志同道合的朋友，共同探讨个人和国家的前途。此举得到读者热烈的响应，因此纷纷报名参加。仅从第五期到第十期就刊登了三百零一份自我介绍。杂志社为了针对读者的情况帮助学习，还发了学员调查表。根据第七期公布的已收到一百零七份表格的统计：学员所在的地区以上海、江、浙为主，远至西、北和南方，如北平、沈阳、香港、西安、成都、太原、开封、广州、桂林、琼崖等地都有。学习的兴趣集中在社会科学方面，年龄以二十至三十岁为主。学员们还提出各种建议如：增加篇幅，出版专门刊物，建立通讯图书馆，举行座谈会，聘请名家指导或演讲，组织读书会等等，乃至提出组织通讯学社、联谊会和总机构等似乎有点越出学习合作的范围。可是，杂志社好像一度也有此意，在第六期刊载了学员建议后说: “我们的意思，并不否定总机构的必要，希望先建立各地学合小组，多多通讯，互相了解。”因此，短短半年中搞得热火朝天。江苏、浙江等地学员通过邮件联系后就地建立学习组织。上海学员较多，联络了本地和外埠的学友几十人，编为哲学、文学、新闻等各个学习小组，出版油印的小刊物，交流学习体会; 还举行时事座谈会，并把讨论的情况和记录告知编辑部，邀请派人参加指导。但是，在当时的环境下，这种方式，带有很大的风险。因为，人人可以自由进入，不免鱼龙混杂。这就是史枚文中所谓“大约只有半年，发现果然有人在做不利于学习合作的活动。这个专栏连同合作小组，便都不能不取消了”。因此在第十期上发出了本刊启事，大意为：“接到读者来信，说有人倡议采取‘行动’，学习配合政治活动为词，到别的社团去‘吸收分子’写关于现状的通讯，联络外埠读者等等。本刊提醒学员，不可被漂亮的词句欺骗，迎合你们的心理，装出进步姿态。凡以学合的名义做超出学术范围的活动者都是‘破坏学习合作’的行为，请其立即退出学合，同时不再刊登自我介绍，完全取消学习小组。”这是当时环境下的必然结果，目的是保护学员和刊物，避免不必要的干扰。

杂志从同年第九期起，刊登了《持恒函授学校缘起及简章》。“学习合作”停止后，一部分学员就转到“持恒”。由于“持恒”是收费的，有些学员因经济拮据而未能参加。此后，杂志社通过“持恒学讯”和“问题解答、信箱、习作、讨论、征文”等版面继续帮助读者学习和互相交流。虽然，直到第二年仍有读者建议恢复“学习合作”和继续刊登自我介绍，环境已不允许这种合作方式了。只是，学合并没有真正结束，学友们不定形式的相互探讨各种问题，延续到建国前后。这里说明几件有关的和延伸的事情。

一、启事中说的读者来信是上海组织的一位学员写的。所谓采取行动等等也确有其事。当时座谈会和小组讨论的中心问题之一是美国帮助国民党打内战，百业凋敝、物价飞涨、民不聊生。学员都是热血澎湃的进步青年。在讨论中不免慷慨激扬，认为面对这丑恶的社会、苦难的同胞（比起在水深火热中的工农大众，我们这些小知识分子，多少还有一口饭吃），学员们认为不能停留在空谈上，空谈不能改变这黑暗的现况。因此，提出来要走出小圈子，发动工农群众。实际上，这也是《读书与出版》中的许多文章影响和启蒙的必然结果。学习小组中有的学员担心这种过激的言行会闯祸，因而向杂志社反映，就有了启事。上海的学合组织，看到后，感到有点委屈，就派了几位学员造访编辑部，说明情况，寻求帮助。会谈中编辑们（记不起是谁接待）态度很好，强调是在当时情况下不得不如此，并忠告我们要谨慎。此后，上海学合组织的大部分成员，除了学习上的交往外，确实都到自己的单位或进步的社团去经风雨、见世面，好多人先后参加中国共产党或各种协会，积极投入到迎接解放上海的战斗，建国后辛勤工作在各个岗位。在熟悉的学员中并没有发现伪装者参与破坏，大部分学员后来成为朋友一直保持联系，甚至延续至今。但是，所谓“有人在做不利于学习合作的事”，可能杂志社另有所指，那就别论了。

二、当时，还有好几个已是中国共产党的党员也自发地参加了学习合作，并且，与某些学员，通过学习，相互了解，成为生死至交。还介绍入党。

三、但是，大家都没有料到的是，因为通过“学习合作”认识的朋友，会在建国后带来麻烦。麻烦起源于南京，有五位学员组织了一个学习小组。其中有一位J君在师范学校读书，还是中国共产党党员。J君有位朋友W君是文艺爱好者，当时在南京编一本文艺刊物《蚂蚁》。W君通过J君也参加到“学习合作”活动，并且到上海来委托学员推广。W君到上海某大学去推广《蚂蚁》时被捕。上海警方在W君身上查不出别的罪证，同意W君可以找铺保释放。W君在上海没有可靠的关系，就请上海学员C君铺保出狱。C君是学合的积极分子。其工作单位有一个小厅，是上海学员座谈、讨论聚集之地。胡风事件发生后，W君因为与胡风有通信等关系，在“三批材料”上有名字，理所当然的在劫难逃。可惜，J君因W君关系受到牵累。当时，J君已在北京工作，其丈夫在共青团中央工作，因这个关系，导致夫妻离婚。后来，J君带着子女回南京，先是劳动，后教书。改正后，虽经领导和朋友们劝告，夫妻终未能破镜重圆，所幸J君生来开朗，晚年寄情于山水之间。上海方面，则在当年与W君和《蚂蚁》有关系的学合参加者中捉出七只“小蚂蚁”，作为胡风集团的受影响者，受到不同程度的冲击。C君牵连最重，受处理后，妻离子散，本人病故在劳改农场。当然，最终都改正、恢复公职和党籍。这算是一段插曲，或者说是不幸中的大幸。因为，上海还有一位与胡风有关系的Z君，很早就参加了“学习合作”，并且，与上海和各地的学员有广泛的交流，在《读书与出版》还有文章。所幸，Z君在胡风事件前病故，否则，受影响的学员就不止这几位了。

四、最后，特别要强调的是《读书与出版》与读者的亲密联系和热忱地答复读者提出的各种问题。编辑与读者交流的内容非常广泛，大到国家、民族生死存亡大事，小到个人的职业、学习、生活、恋爱、兴趣等等。史、柏两位的文中已做了介绍。这里特地再举出几例，现在看来有点幼稚，确实是当年的真相，如一九四七年四期有学员提出“没有钱买书，怎么办？”这是经济困难的读者求助，杂志社也愿意想法帮助。一九四八年第三期学员提出“患肺结核者能否恋爱”，还有“我是一个病者，因为身体弱，不能去实践，满腹理论有何用处？抱病的身体怎能深入社会去生活？”还有 “在社会主义国家，家庭是否还存在？一夫一妻制是否存在？”都得到亲切、务实的回答。同年第八期有学员询问“不吃是否可以生存？”关于此事，稍微说几句。那时，国统区物价日夜暴涨、米比珍珠还贵。反动派居然唆使某些媒体，鼓噪什么人不吃饭也能活下去。四川杨妹九年不吃，上海张某也是九年不吃。一时闹得沸沸扬扬、乌烟瘴气。这个问题是建人回答，从科学角度做了严正的驳斥。还有好多问题是直接回答提问者，可能更为有趣和广泛。杂志还能邀请著名学者回答读者的提问。如有学员提出关于中国文字研究的三个讯问，马叙伦老先生做了详细的回答。还有“关于绘画基础理论的学习”则是丁聪回答的。读者能把各种问题向杂志倾诉、询问，寄托着对编者的信任。

如果说，一本杂志，可以影响了一个人的一生。那么《读书与出版》、“学习合作”和“持恒函授学校”是当之无愧的。在艰难险恶的条件下，编者们千方百计传播进步的科学的思想，坚持到最后一岗。第三年的杂志，纸张比前二年差多了，也从一个侧面反映当时出版条件。正如柏元先生文中说的为读者——主要是青年：“给他们指引一条健康的人生通途，杂志社团结了广大的读者并且形成了一个富有感情的联系网，由衷地怀念，毕生不会忘记。”发挥了启蒙作用。“学习合作”和“持恒函授学校”已经成为历史，在当年确实对一大批追求进步，但又找不到有效的学习之路而游移彷徨在人生旅途中的青年人指点了一条互助合作、共同前进的正确道路。就我们所接触的学友，后来都积极投身到创立和建设新中国的各条战线上，没有辜负杂志和老师的教导与期望。

篇10：关于读书学习的名言

2、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

3、书读百遍，其义自见。——陈寿

4、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

5、万般皆下品，唯有读书高! ——孔子

6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

7、书是灵魂最好的麻醉剂。——钱伯斯

8、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

9、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

10、读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹

11、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

12、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。——西塞罗

13、养心莫若寡欲;至乐无如读书。——郑成功

14、书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。——斯迈尔斯

15、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德

16、不动笔墨不读书。——徐特立

17、有时间读书，有时间又有书读，这是幸福;没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。——莫耶

18、没有哪本书坏到一无是处的地步。——小普林尼

19、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

20、三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。——朱舜水《答野节问》

21、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

22、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

23、书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯

24、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

25、书籍对于人类原有很重大的意义……，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。——乌申斯基

26、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

27、读书能获得知识，但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。——切斯特菲尔德

28、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

29、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔

30、读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。——《对联集锦》

31、书籍是造就灵魂的工具。——雨果

32、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙

篇11：读书名言：读书是最好的学习

作者：加菲劳· 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究，

作者：小塞涅卡· 只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。

作者：加里宁· 社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的`成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。

作者：贺拉斯· 如果你知道得比我多，你就教给我;如果你知道得比我少，那就向我学。

作者：巴甫洛夫· 如果没有充分领会前面的东西，就决不要动手搞后面的东西。

作者：舒曼· 勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。

作者：冈察洛夫· 看书和学习——是思想的经常营养，是思想的无穷发展。

作者：富兰克林· 如果一个人倾其所有金钱以求学问，那么他脑子所藏的东西，是没有人可以拿走的，

作者：周恩来· 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

作者：朱德· 青年最主要的任务是学习。

作者：达尔文· 我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。

作者：夸美纽斯· 不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出;像从活的泉眼流出一样——一条溪涧(知识)来。

作者：爱因斯坦· 我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。

篇12：读书学习有益的名言

1、君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。明张居正《翰林院读书说》

2、光阴给我们经验，读书给我们知识。奥斯特洛夫斯基

3、书籍对于人类原有很重大的意义，但，书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。乌申斯基

4、为中华之崛起而读书。周恩来

5、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。顾宪成

6、风声、雨声、读书声、声声入耳;家事、国事、天下事、事事关心。顾宪成

7、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元

8、心如水之源，源清则流清，心正则事正。明薛瑄《读书录体验》

9、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。富兰克林

10、不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。叔本华

11、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。孟德斯鸠

12、处己、事上、临下，皆当如诚为主。明薛瑄《读书录》

13、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

14、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。(清)王永彬

15、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。(宋)苏轼

16、我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。孙中山

17、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。南森

18、黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。颜真卿

19、没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。蒙台居

20、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果

21、与有肝胆人共事，从无字句处读书。周恩来

22、人家不必论富贵，唯有读书声最佳。(明)唐寅

23、凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。(元)许名奎

24、出现了不少空谈家，他们读书只是为了驳斥别人，高声宣扬自己的革命精神，以便跳到那些比较谦虚，比较严肃的同志面前去。高尔基

25、立志是读书人最要紧的一件事。孙中山

26、我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。叔本华

27、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅

28、自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。(清)张月楼

29、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书!泰戈尔

30、她应该增进知识。对安托瓦内特来说，的确到了认真读书的时候了。一天两小时不算太多，这会使她机灵些，让她在一天二十四个时的其余二十二小时中更有头脑。茨威格

31、有时间读书，有时间又有书读，这是幸福;没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。莫耶

32、好读书，不求甚解。陶渊明

33、用源头和流水的关系，比喻要有正直的思想才能做正直的事。薛瑄

34、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯

35、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示子聿》

36、我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。徐特立

37、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。歌德

38、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时;黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐)颜真卿