浙江省2012届高考英语二轮专题总复习学案：第27讲 记叙文

关键词： 记叙文 赏析

浙江省2012届高考英语二轮专题总复习学案：第27讲 记叙文（精选5篇）

篇1：浙江省2012届高考英语二轮专题总复习学案：第27讲 记叙文

第6讲 完形填空2012新题赏析

开篇语

新题赏析

填空题

题型特点：

1、有空无选项

2、短文长度100-150词，初中难度。

3、挖空10个，涉及除名词和动词外的各类词汇。

4、每空一词。

题一：

Directions: Complete the following passage by filling in each blank with one word that best fits the context.Keeping in touch with our friends is an important part of friendship.This does not mean thatcare enough about our friends to find out how they are doing from time to time.People have different habits about keeping in touch with others.Some like to call their friends, sometimes many times day.Others prefer to e-mail their friends.Stillprefer writing letters so that they can include photos or interesting articles the envelopes along with their letters.Some even write postcards while they are on vacation send them to friends.Every kind of communication is important.It isimportant what kind of call we make or letter we send.is important is that we let others know we care about them.应试注意：

1、先通读全文。

2、结合上下文判断。

3、结合连词判断。

4、不但在单句中合理，在全文也合理。

语法填空题

题型特点：

1.侧重词法与句法的考核。以往的语法考查都是在单句中进行，即单项填空。本题型则改在短文中考查，这就增加了难度，强调了实际语境中灵活运用语法知识的重要性。

2.10个题有4个提供了要填的单词，6个要学生自选。

3.每个空重点考查一项语法知识。

4.短文属于初中难度，长度150-200词。

题一：

语法填空

（共10小题，每小题1.5分，满分15分）

阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用口号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡标号为16~25的相应位置上。

Mary will never forget the first time she saw him.He suddenly appeared in class one day,(wear)sun glasses.He walked in as if he got around that he was from New York City.For some reason he sat beside Mary.Mary felt(please), because there were many empty seats in the room.But she quickly realized that it wasn’t her, it was probably the fact that she sat inlast row.he thought he cloud escape attention by sitting at the back, he was wrong.It might have made it a little(hard)for everybody because it meant they had to turn around, but that didn’t stop the kids in the class.Of course whenever they turned to look at him, they had to look at Mary, made her feel like a star.“Do you need those glasses for medical reasons?” the teacher asked.The new boy shook his head.“Then I’d appreciate it if you didn’t wear them in class.I like to look at your eyes when I’m speaking to you.” The new boy looked at the teachera few seconds and all the other students wondered

the boy would do.Then he took off, gave a big smile and said “That is cool ”.应试注意：

1、先通读全文。

2、分清句子主要成分很重要。

3、要结合前一句和后一句判断。

4、要考虑习惯用法。

题二：

阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或受用括号中词语的正确形式填空，并将答案填在答题卡标号为1~10的相应位置上。

One morning Joyce made some sandwiches for her husband’s lunch.As there was a little（leave）, she gave it to Henry, their little dog.Henry ate it quickly.During the morning the dog got ill.He wouldn’t stop）his head, and he couldn’t stand up properly.Joyce thought that

must be the meat that gave him the trouble.She began to worry about her husband’s,lunch included some sandwiches.She called him immediately.“Jim, I hope you haven’t eaten any of those sandwiches… you have? Two? Well, listen.Don’t eat any more.I gave Henry the last piece of meat, and he’s ill.Go to the doctor, Jim…What? You feel all right?Please go, and take some medicine.”

Jim came homehalf past twelve and went to bed.He said he had（take）some medicine but that made him very uncomfortable.The next morning Jim(be)fine.Henry seemed quite all At 8 o’clock the milkman came with the milk.“How’s your dog this morning?” asked he.“Yesterday morning he and I had little accident.He jumped at me, and I dropped a bottle of milkhis head.”

名师寄语

第6讲 完形填空2012新题赏析

填空题

题一：48.we49.should50.a51.others52.in53.and54.not

55.What

语法填空

题一：16.wearing17.had bought18.pleased19.the20.If

21.harder22.which23.for24.what25.them

题二：

1、left（过去分词做定语）

3、it（这是一个强调句型)

5、at（在几点，介词用at）

7、was（用过去时）

9、a（一个小事件，用a）

2、shaking（stop后只可以接doing）

4、whose（定语从句，指他的饭）

6、taken（过去完成时）

8、too（丈夫没事了，狗也没事了）

10、on（直接倒到脑袋上用on）

篇2：浙江省2012届高考英语二轮专题总复习学案：第27讲 记叙文

and said something about my being in

.Soon, I understood what he meant.Mrs.McNamara had a pattern of

that she repeated again and again.We would have a literature reading task for

.The next day, when we came to class, there would be two or three topics on the blackboard

to the homework reading.We were

to write an in-class essay about one of the topics.The following day, she would

the corrected and graded essays and each person would be called

to stand in front of the class and to

his/her essay.The class were required to criticize（评论）that essay，the grade of everyone in class would be reduced.The first time that I

her read-write-criticize method, I had not to do the homework and had written something without knowing what it meant.the extreme embarrassment I suffered, standing before my classmates，myself.No one laughed at me;no one would be

enough, or foolish enough, to do that in Mrs.McNamara’s class.The embarrassment came from

and along with it came a strong

not to let it happen again.Mrs.McNamara kept all of our written work in files;it was easy to see the

in writing that had occurred.What was not so easy to see was the inner transformation that had taken place, at least for me.What Mrs.McNamara

me to do was to see myself as others see me and, having done that, I could improve myself.And I

20.Thank you, Mrs.McNamara.答案

1、【文章大意】

我家后面的小路曲径通幽，那路“我”和狗常走。为了探索新的路径，狗竟将我带到了很远很远的地方，最后是一位老人驱车送我们回家。小狗的聪明好动跃然纸上。【答案解释】

B。由第二段第一句Beans is a white dog可知，此处选B（dog）。

C。由第四段最后一句The sniffing and exploring was going well for him可知，Beans经常“探索（explore）”只有他才知道的某一原因，故选C。

A。根据下一句：他不仅能理解我们告诉他的，而且……，可判断Beans的确很聪明（smart），所以选A。

D。由前面的makes sounds可知，Beans好象是要向后面的我“表达（speak）”什么，故该选D。

B。由前面的trail(小径)可知，我以为Beans又会把我领到那条熟悉的“小路（path）”。A（车道）、C（十字路口）、D（公路）均不合语境。

A。由后面的… take me home以及… I

that Beans probably knew all along how to get amara老师对作者生活有深远影响的故事。1.A.nodded

B.laughed amara有一种特殊的课堂方法或者是组织的一种课堂活动，选项中只有activity 与文意相符。behaviour是指言行举止，evaluation评估，thought思想。

4.A.review

B.performance C.practice

D.homework 【解析】选D。根据第5空后面的to the homework reading可推出此处也是homework。不应是复习、表演或实践。

5.A.added

B.related C.contributed

D.compared 【解析】选B。这里是指老师在黑板上写上与家庭作业有关的一些话题，应选择related“相关的”。add增加，contribute奉献，compare比较。

6.A.expected

B.persuaded

C.allowed

D.advised 【解析】选A。此处含义是老师要求我们写一篇课内文章，be expected to do也是一个固定搭配，表示“被希望做某事”。persuade劝服，allow允许，advise奉劝。

7.A.collect

B.return

C.send

D.receive 【解析】选B。作业做完了肯定要交给老师批阅，然后老师第二天退还给我们，此处选择return。collect收集，send发送，receive接收。

8.A.on purpose

B.at first C.by chance

D.in turn 【解析】选D。这里是指学生们轮流站在讲台前向全班学生读出自己的作品，故选择in turn。on purpose故意地，at first首先，by chance偶然。

9.A.talk through

B.hand over C.read out

D.show off 【解析】选C。根据上下文可知此处是指先读出作品，然后由其他同学点评。选择read out“朗读出”。talk through电话接通（开始讲话）、通话完毕，hand over交出，移交；show off炫耀，显示。

10.A.so

B.and

C.but

D.or 【解析】选D。根据上下文可知班里的同学都要评论他/她的作文，要不然全班同学的分数就会降低，选择or“不然的话”符合逻辑。so表因果，and表并列，but表转折。11.A.tried

B.adopted C.examined

D.experienced 【解析】选D。这里是指第一次经历老师的教学方法，应选择experience。try尝试，adopt吸收，收养，examine检查。

12.A.undertaken

B.attempted C.bothered

D.hesitated 【解析】选C。bother to do sth.是一个常见结构，表示“不嫌麻烦做某事”，此处因是否定句，amara课堂上嘲笑起哄别人。应选择brave。careless，proud和selfish都不合句意。16.A.above

B.within C.behind

D.below 【解析】选B。此处是指尴尬来自自身，选择within与from一起表示来自自身（内部）。其他介词都与文意不符。

17.A.tendency

B.preference C.determination

D.sense 【解析】选C。根据下文...not to let it happen again可知此处表示决心不让此事再次发生，选择determination 表示“决心”。tendency倾向，preference偏爱，sense意识，意义。18.A.improvements

B.pains C.difficulties

D.advantages 【解析】选A。根据这种方法，学生们可以清楚地看到自己在写作上所取得的进步，选择improvement表示“发展，进步”，pain痛苦，difficulty困难，难处，advantage优点，用途。19.A.trusted

B.invited C.forced

D.permitted 【解析】选C。根据上文所述，这种方法是带有强制性的，即强迫学生们读评。应选择force。trust信任，invite邀请，permit允许。

20.A.did

B.could

C.had

D.would 【解析】选A。此处考查动词do/did/does代替另一动词的用法。根据上文I could improve myself可知应使用did代替improved，即“我的确发展了自我”，不能选择could，因为此处强调的是动词improve本身而并非是“能”。【思路点拨】做本题时要注意作者所表达的中心意思在第一段，作者所记述的事件是围绕中心展开的，所以事件的发展是告诉我们老师是怎么影响他的，填空时要抓住这一中心思路。

篇3：浙江省2012届高考英语二轮专题总复习学案：第27讲 记叙文

开篇语

考试趋势的分析

完形填空这个题型让很多高三的同学感到头疼。它的分值高(考试中常占30分），难度最大，学生在考试中得分率普遍较低。

完形填空主要测试学生综合使用语言的能力。它可以考查出学生阅读理解的能力如何,也可以看出他们写作技能的高低。同时又能鉴定出在一定语境下考生对词汇和惯用法的掌握情况。当然，由于做完形填空经常要借助上下文的内容进行推理判断，完形填空也是对思维能力的考核。

解完形填空题需要具备的几种能力

1、英语语法和词汇知识扎实牢固

2、较强的阅读理解能力 解题时，考生必须首先通读短文，大致了解短文主旨、事件发生的线索或所说明事物的基本情况等，进而领悟短文的语言基调，如客观、幽默等，以及作者意图、态度等。应该能在缺了若干词的情况下仍能把文章读懂。

3、逻辑推理能力

由于完形填空题型的特殊性，即“残缺”的短文，在解题时，要在理解短文基础上，根据短文的已知内容去推断未知内容，并能把握句子间的内在关系，上下文的联系，短文的结构、层次，前后出现的提示语、词等。因此，要会观察，分析，推理，判断和想象。

4、会灵活运用各项知识

完形填空题难在英语知识的运用，既涉及到语法、词汇等基础知识，又涉及到英语语境、习俗、文化背景等综合知识的具体应用。那么在解题中分析句子结构、辨析选项用法、结合文意语境、了解固定搭配等等的综合运用，准确判断文章的主题就是解题的关键。具体问题具体分析，不能照一个固定的模式去解题。

5、英语思维和鉴赏能力

每门语言都有特定的表达形式，文化背景等，英语也不例外。具备一定的英语思维鉴赏能力就能依据英语语言特点，更好地区别“最佳”与“合适”选项，避免母语的干扰，误选较生硬的“合适”选项。

重点与难点：重点是阅读理解和综合运用各项知识的能力，难点是英语思维和逆向思维能力。完形填空的主要特点

1、四项

2、情节，叙议结合3、250词和9-10个

4、首句尾句

5、单个词

6、不靠语法7、7643实词8、80个选项

9、加汉语1-210、后线索

11、地面信息

12、最佳

完形填空的解题方法

1、粗读全文

2、首句

3、尾句

4、第一遍 三分之一5、42-506、原文信息

7、连词

8、动词名词搭配

9、同义词

10、构词法

11、单句合理、全文也合理

动词与名词的搭配

make the bed,raise the pay,lay the table,eat the soup,blow his nose,develop one’s ability,play a role,play a trick,make the way,beat time,meet the need,take the step,open an account,run the factory,adopt the plan,follow the advice.名词辨析

1.clothesclothclothingdressuniformsuit

2.incidentaccident

3.armsweapon

4.numberamount

5.familyhousehome

6.chickchicken

7.talkspeechlecturereport

8.causereason

9.pencepennies

10.changechanges

11.subjectcourse

12.crowdgroup

13.exercisepractice

动词辨析

1.raiseriselift

2.wearput ondress

3.receiveaccept

4.bringtakefetchcarry

5.spendpaycosttake

6.lendborrow

7.lielay

8.speaksaytelltalk

9.robstealcheat 10.dropfall

11.windefeatbeat

12.beathitstrike

13.divideseparate

14.persuadeadvise

15.chooseselectelect

16.become

17.contain

18.be destroyed

19.be fined

20.fit sb

名师寄语

篇4：届高考英语第二轮写作复习学案

高三英语 山东惠民县第二中学高三英语备课组

●learning aims

1掌握英语写作的基本步骤与方法。

2学生应能：

① 理解英语写作的意义;

② 有效运用写作为高考服务。

learning important points英语写作的基本步骤与方法。

learning difficult points有效运用所学方法付诸实践。

leaning method合作探究、自主归纳。

句子成分主语、谓语、宾语

step 1 主语

练习: 请找出下列句子的主语。

1. the boy comes from america. ( ___________________ )

2. he usually went to school alone. ( ___________________ )

3. studying english is very important. ( _______________________________ )

4. to teach him a lesson seems quite necessary. ( _____________________________ )

5. that he won the prize excited everyone. ( ____________________________ )

6. it is important for us to have our dreams. ( ____________________________ )

7. it is obvious that he was wrong. ( _________________________________ )

8. it is no use crying over spilt milk. ( ________________________________ )

主语一般由名词、_________________, 或者相当于名词的词、短语或从句充当(包括 ______、______ 还有 ________)。另外, 当句子的主语为 __________、__________或 _________时, 主语部分太长, 为使句子平衡, 避免头重脚轻, 常用it作形式主语。

step2 谓语

练习：请找出下列句子的谓语并指出谓语的构成：实义动词、连系动词+表语、情态动词

+动词的原形还是助动词+动词的适当形式?

1. his parents are teachers.( _______________________ )

2. the sun rises in the east.( _______________________ )

3. we have finished reading the book. ( ______________________________ )

4. you ought to work harder. ( ______________________________ )

5. i felt cold. ( ___________________________ )

6. he doesn’t like music. ( ___________________________ )

step 3 宾语

练习：请找出下列句子的宾语。

1. he has never met her in person. ( ____________________________ )

2. she handed him a book. ( ________________________________ )

3. he likes to play basketball.( ________________________________ )

4. we enjoy listening to the music. ( ________________________________ )

5. she said that she felt sick. ( _________________________________ )

6. they sent the injured to hospital. ( ________________________________ )

7. i find it impossible to believe her any longer. ( _________________________________ )

8. we consider it no good getting up late. ( ________________________________ )

9. they believed it strange that he should have done that. ( ________________________________ )

篇5：浙江省2012届高考英语二轮专题总复习学案：第27讲 记叙文

第一讲 审题立意

审题与立意是考场作文的重要环节。审题，侧重于对作文试题的审视，包括对试题的题意、文体、字数等方面的认知与把握；立意，则是在把握题意的基础上，确立文章的中心。因此，二者虽然有区别，但是联系也是相当密切的，有时甚至是同步进行的，很难分开。

技法指导一：提纯人格

故事性的材料，如果以人物活动为核心，那么，就可以透过人物言行，或者其他人物的评价、命题人的提示等，提纯其人格精神，可以是诚实、善良、宽厚等高尚人格，也可以是虚假、自私、忌妒等缺陷人格。考生作文立意，以表达对某种人格的看法为主旨，就是符合题意的。

【题例】阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

有一位年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散发香气、放在水里沉到水底的木料。他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是无人问津，而隔壁的木炭总是很快卖光。开始他还坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快被一抢而空。他很高兴，回去告诉他父亲，父亲却老泪纵横。原来，年轻人烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。

要求：全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文；自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。

立意展示：明代贤哲胡居仁有一联曰：“贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”其中真谛流溢于词间：成事贵在坚持！坚持，是坚强的力量。坚持的力量源于信念与意志，正是对目标的坚持，方有默默迈过足下无尽路途的动力，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”是坚持的硕果。

（李肖伟《因为坚持，所以收获》）

技法鉴赏：材料是寓言性的，考生可选的角度很多，如果用“提纯人格”的方法审题立意，则更直接，更符合材料的精神。这位年轻人，他本来拥有价值连城的沉香，却因为羡慕别人手里的木炭，而丢弃了自己的沉香，表现出“没有自信”“不能坚持既定信念”“处事浮躁”“急功近利”等人格缺陷。李肖伟的文章，正是透过材料，看到年轻人“不能坚持既定信念”“处事浮躁”，从正面立意，确立“因为坚持，所以收获”这一观点的。

技法指导二：把握关键

试题材料的关键词句即揭示材料中心，蕴含命题人设定的立意范围的词句。叙事类材料中的比喻句、议论句，开头句、结尾句，议论类材料中的观点句，抒情类材料中的收束句，往往是我们要搜索的关键词句。

【题例】阅读下面的材料，然后按要求作文。英国哲学家托马斯·布朗说：当你嘲笑别人的缺陷时，却不知道这些缺陷也在你内心嘲笑着你自己。是的，我们留意一下就会发现，那些喜欢嘲笑别人的人，往往一辈子毫无建树；而那些被嘲笑的人，却往往以顽强的生命力在痛苦的泥淖里绽放绚丽的生命之花。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意展示：太阳的嘲笑造就了星星的信念，在亘古的夜空中坚持着那点微光； 磐石的嘲笑造就了水滴的理想，在艰苦的岁月中守护着那一份渺茫的希望； 别人的嘲笑造就了我们的意志，在瞬间的改变中把握生命的航向。以微笑面对嘲笑，让冷静成为勇气。

（焦可馨《以微笑面对嘲笑》）

技法鉴赏：论述性材料的观点句，是材料的关键所在，从“当你嘲笑别人的缺陷时，却不知道这些缺陷也在你内心嘲笑着你自己”“喜欢嘲笑别人的人，往往一辈子毫无建树”等语句出发，从心理、道德、发展等角度，阐述嘲笑别人给自己带来的不良影响；从“被嘲笑的人，却往往以顽强的生命力在痛苦的泥淖里绽放绚丽的生命之花”一句出发，可以立足于怎样正确对待嘲笑，以及如何在嘲笑中走向辉煌。《以微笑面对嘲笑》选择第二个着眼点，在形象化的铺排之后，顺势拈出“以微笑面对嘲笑，让冷静成为勇气”的观点，切合题意。

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1第 技法指导三：破解比喻

比喻性的材料作文，破解其比喻义是审题的首要任务。而破解其比喻义，又必须联系材料内容进行。【题例】（2012·上海高考）根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

立意展示：不经意间的奇思妙想，往往比刻意的思考更具创意、更为新奇。人们对于脑海中瞬间闪过的微光并不在意，甚至不去理会这种似乎“不劳而获”的产品；人们看中的是那些中规中矩的想法和看法，以为这样才是社会进步的正道。可是，事实如何呢？

（上海考生《守住微光，果敢行动》）

技法鉴赏：材料是论述性的，关键词有“心灵中闪过的微光”“舍弃”等，而材料本身并没有点明“微光”的含义，这样，审题立意的任务就集中在破解“微光”的意义上了。根据下文“从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光”，说明“微光”是心灵中曾出现过的有价值的东西——微不足道的、细小的、美好的、独特的灵感、精神、品质、善念、理想等。由此可以确定以下立意——捕捉一闪而过的灵感，珍惜独立精神，放大心中的善念等。

考生立意，将“微光”理解为“奇思妙想”，并对人们对这种有价值的“奇思妙想”的忽略提出了批评，首段明确提出了切合题意的看法。

技法指导四：辨明关系

题目中出现两个（或两个以上）概念，中间用“和”“与”等词语连接时，要着眼于概念的关系，辩证地思考、分析。

【题例】阅读下面的文字，根据要求作文。

生活境遇相同的人，幸福的感觉却不相同。这是因为，他们的心境不同，或者说是思维方式不同。有的人，总是向着积极的方面看，获得的快乐、幸福也就比较多；有的人，总是向着消极的方面看，获得的愁苦也就多一些。因此，我们可以说，思维方式与幸福快乐有着密切的联系。

请以“思维与幸福”为话题，写一篇800字的议论文。要求：立意自定，标题自拟，不得套作，不得抄袭。

立意展示：拥有乐观的人生态度是幸福的支柱。而幸福是乐观抵达的目的地，要想使自己幸福，首先就要具备乐观的精神。

（可欣《幸福是一种乐观的态度》）

技法鉴赏：“思维与幸福”是关系型的话题作文，行文必须处理好“思维”与“幸福”之间的关系，一般而言，应重点阐述“思维”对“幸福”的作用、意义等。《幸福是一种乐观的态度》理清了二者之间的关系，开篇便提出了“要想使自己幸福，首先就要具备乐观的精神”的观点，为全文的分析论述奠定了良好的基础。

【题例】（2012·四川高考）阅读下面这首诗，按照要求作文。

手握一滴水

一滴水里有阳光的谱系图 有雪的过去和未来式 有大陆架和沙漠 有人的生命„„

我手握一滴水 就是握着一个世界

但一个小小的意外，比如一个趔趄 足以丢失这一切

请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；②不要脱离诗的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。

名师点拨：材料对一滴水的象征意义作了一定阐释，以供考生展开。这道题相当常规，角度有如下几个：①借助古往今来与水有关的成语或者哲理名言展开；②把一滴水与个人相结合，谈人生意义和人生价值的实现；③和自然界水循环相结合，从一滴水的不同形态展开。既然材料中已经具体提到了水的含义，文章就不能仅止于此，而要达到探讨“怎么办”的高度上。明白了道理，以及如何将道理应用到自己的生页

2第 活中去，是文章真正应该凸显的主旨。

佳作展台：

敬畏那滴水 四川考生

“上善若水”，是多么聪慧的比喻呀。它抓住了一切善性的本质特征。那一滴不起眼的水珠，确实可以折射太阳的光谱，所以露珠在阳光下的草尖上熠熠生辉、晶莹剔透。这是一滴水，它没有滔滔的声势，没有汩汩清泉的机灵，也没有古井水的深邃。可是，它可能也经历过曾经沧海的怒吼；或凝聚在天山之巅，融化后一路欢腾入江河，入溪流；或被引流灌溉，蒸发到大气层，尔后凝成纷纷扬扬的鹅毛大雪，飘向黄河、长江两岸„„

那么，当我们握着一滴水的时候，难道不应该心存敬畏吗？

它，没有显赫的身份，没有名流的炫目名片，没有富商大贾的香车宝马，也没有华美的轻裘大氅。它，就是普普通通而且极易被蒸发掉的水滴。正因如此，世俗的人通常以为它微不足道，可以随意泼洒掉而毫不痛惜，自然也无心关注它蕴藏着的真正价值，就径自武断地把它叫作一滴水！

让我们深入地思考吧！去探索这一滴水曾经的奉献，曾经的历练，曾经的辉煌和心存的执着的信念。曾经的狼牙山五壮士之一的幸存者，后来也如一滴水般隐姓埋名甘当普通的职工，连自己的子孙都不知道他曾经的辉煌。前不久，也有媒体爆料过一名教师，他天天划船接送学生，几十年如一日奉献自己的韶光，直到两鬓苍苍还依旧是一名山村教师。历史长河里滚滚流淌的何尝不是滴滴水珠的组合体！哪一滴水会镌刻自己的名字而求后世永不忘记呢？孔子说“逝者如斯”，我想，不仅仅是凭吊逝者的无声无息吧？万流朝东为何永不停息呢？一滴一滴水总是义无反顾地汇入其中，是因为它们有共同向往的理想境界，有坚韧执着的信仰，大海的壮阔激荡才是它们奋斗的终极目标！那些璀璨的一滴，在浩浩荡荡的奔流前行中，不断地摔打锤炼。江河永不停息，英雄层出不穷，主流永远奔向前方。

历史的长河里确实涌现出许多英雄豪杰，影响着历史潮流的前进。可是沉心静思：如果脱离了那融为一体的滴滴水珠，英雄必将一事无成，只能是平凡的一滴而已。

我们渴慕英雄，敬仰英雄，也希望成为英雄，自然也就应该更加敬畏那些平凡无奇的一滴一滴。因为，是它们共同成就了英雄的辉煌业绩，共同推动着历史的巨浪翻卷前行。希望做英雄，同样不因是平凡的一滴而懊悔、沮丧。

敬畏那滴水，愿做那滴水，甘做那滴水。

技法鉴赏：文章能准确把握诗歌意旨，赋予“那滴水”以默默无闻、无私奉献的深刻内涵。开头对那滴水的形象描绘富有象征意义。文章引用狼牙山五壮士中的幸存者、乡村教师的事例，证明那滴水的无私、平凡而又伟大。同时，作者运用辩证思维，指出英雄也同样离不开那滴水，进一步阐释了那滴水的平凡但又伟大的价值。文章最后，运用递进式的结尾，升华了主旨，表达了对那滴水的敬畏。

【试题展示】（2013盐城模拟）阅读下面的材料，按要求作文。陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远，王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿，朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉，李乐薇在“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”里构建了自己的精神家园„„我们离不开大自然，大自然不仅是我们生存的环境，也是我们精神的依托。

要求：①角度自定；②文体自选；③标题自拟；④不得抄袭、套作。【考场作文】

四季的舞者 何晓明

风，是四季的舞者。

春天的风是跳华尔兹的风。

春天的风刚刚苏醒，伸个懒腰，整好衣衫，便迈开了步子，跳上一曲柔美的华尔兹。她跳过天空，天空开始放蓝；跳过山冈，山冈开始染上绿色；跳过枝头，枝头鲜花绽放；跳过小溪，溪水欢快地流淌。音乐声大起来了，惊醒了沉睡的万物：鸟儿在枝头歌唱，鱼儿在水里游泳，小鹿也快活地奔跑着。全世界都醒了，都跳着这曲优美的华尔兹。

夏天的风是跳探戈的风。

夏天的风最招人喜欢，她总在人们需要的时候到来，就好比一曲轻快的探戈，令人心旷神怡。烈日炎炎的时候，风跳着探戈来了，吹走热气，带来凉爽；雷雨交加的时候，风跳着探戈来了，赶走乌云，万里放晴。在天气变化无常的夏季里，请你随风一起跳一曲美妙的探戈吧！

秋天的风是跳伦巴的风。

秋天的风是最美的，她的美并不是美在外表，而是美在她的惊喜连连、别具一格。秋风是一阵阵的，页

3第 就好像伦巴一样时而疯狂，时而舒缓。疯狂过后，便会留给人们别样的惊喜：枝头，挂满了成熟的果实；空中，飘扬着纷飞的叶片；地上，长满了金灿灿的庄稼。这一切都是踩着伦巴节拍的秋风给我们的礼物。

冬天的风是跳独舞的风。

与其他季节的风不同的是，冬天的风卓然独立，一意孤行，这也许便是她热爱独舞的原因吧。她自由自在，没有牵绊，驰骋在这寒冷刺骨的冬天，或呼啸回旋于山谷。

老师点评：文章以自然界的“风”为描写对象，通过想象拓展思路，运用比喻来修饰语言，把春、夏、秋、冬四个季节的风，比喻为不同的舞曲，写出了春风的欢快，夏风的热烈，秋风的飞扬多变，冬风的卓然独立，形象而富有律动美。

存在问题：

材料本身涉及“自然”与“心灵”的关系，但是考生只写了“自然”而未写“心灵”，即“抓住一点，不及其余”，不符合题意。

升格指导：文中写“风”本身的语句已经够丰富、够精彩了。升格时，应在写“风”的过程中，融入自己的主观感受，或者写不同的风给自己的心灵带来的不同影响，紧扣“自然”与“心灵”的关系来写作。

【请你升格】请根据老师的指导，给作文升格。▲升格例文见答案部分→

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参考答案

真题精解 写作升格 升格训练

【请你升格】

感受自然 何晓明

我喜欢在残阳似血的黄昏，漫步在乡间小路上，静静地聆听着鸟儿归巢的欢喜；看看田埂上那金黄的稻穗，那一串串真可谓是“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”；闻闻路边的野花，那散发出来的一阵阵清香，让人如痴如醉，忍不住想要摘下一朵；听听农家小女孩欢快的歌唱，那悠扬的曲调像一个个精灵在翩翩起舞，撩拨着每个过路人的心弦„„我贪婪地看着，嗅着，听着，感受着这亦梦亦幻的和谐之美。

我喜欢端着杯热茶，坐在院子里看夕阳在树后，露出最后一抹微笑，把一切烦恼全都置之脑后，任那颗浮躁的心在茶的清幽中沉静，外界的纷扰便如潮水般退去，只留下一片潮湿的宁静。冬的雪，春的风，夏的阳光，静止在秋，而我静止在这片自然的风景中。

我喜欢在“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的炎炎夏日，夹一本书，迈进竹林小道，心灵便开始在美妙的故事中散步。曼妙的自然之景里，我畅游在美妙的书本之旅中，我忘情着，心也荡漾着。蝉的大联唱中，昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的圆扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时的波纹，已是潜意识里的另一种快乐！我喜欢这种情景交融的感觉，喜欢这种身处仙境的飘逸。

我更喜欢一个人静静欣赏明快的溪流，那曲折的流水既不缺乏轻柔，也不尽显张扬，似乎像一个羞涩的女子，脸上还泛着红晕；它一路欢歌，充满着生命的张力„„它那永不停息、绝不服输的意志让我佩服，它那激情昂扬、执着追求的精神让我敬仰。尤其是那滋润万物之功，更是让人赞叹不已。我好想融进这奔流的溪水中，迈向生活的大海，收获完美的人生。

我尤其喜欢一个人站在平坦的大地上聆听自然神秘而奇特的声音。这种天籁，就如一股清新的凉风，拂去心灵的浮躁，让我的内心更加宁静与澄澈。当我屏住呼吸，享受着自然赋予的灵气时，一种轻飘飘遨游在天街的美妙油然而生。这就是自然的魅力。我不禁想起了一位诗人曾经说过的“我原本想要成为花朵的，却因为对花朵更深的热爱，我甘心化作了土壤”。可我要说，热爱并不一定意味着牺牲自我，而是在内心深处将无形的热爱化为最诚恳的敬意。

心怀自然，我没有华丽的语言，我只有一颗纯朴的祝福的心；心怀自然，我没有作家的灵动，我只有一支平凡的单纯的笔；心怀自然，我没有演讲者的奔放的激情，我只有深沉的真挚的赞美。

以一颗热爱的心去面对自然之美，你就会发现和谐之美、宁静之美、生活之美，你就会永远保持一颗向上之心，真正地喜欢上这种明心启慧的洗涤„„在陶醉、痴迷之中，你就会由衷地敬畏自然、感谢自然！