爱上英语

关键词： 句型 英语课 学生

爱上英语（通用10篇）

篇1：爱上英语

Flowers  are a wonderful gift of nature. Everyone likes them. Flowers portray love,  happiness, joy and all the other positive emotions. Since time immemorial  flowers have been an integral part of every celebration and festival.

But  there has been a misconception. Flowers are mainly associated with feminine  gender. It is forgotten that men to have a soft side to them. Gift your father a  bouquet of flowers on Fathers Day and he surely will be overjoyed. Flowers,  especially architectural and bold like tropical flowers, which are masculine,  long lasting, tall and sturdy like the fathers usually are, can be given. White  and Red Rose are known to be the official flowers of Fathers Day. People wear a  white rose to honor a father who has deceased and a red rose for a father who is  living.

Men  love bright, hot, bold and aggressive colors like yellows, oranges, purples and  reds and the arrangements that they go for are mostly the linear ones that are  in sync with their organized, calculating mind. They also love the natural and  contemporary floral bouquets that are stylish and trendy. One may opt for roses,  daisies or exotic flowers, if only one keeps the color theme in mind. Vivid red  roses and yellow daisies are loved by most men and thus make ideal flowers to be  gifted on Fathers Day.

爱上英语高二作文

篇2：爱上英语

It was because my brother loved playing basketball that i got interested in it.I love Jordan so much that i think basketball makes our life greatly funny.I love basketball and I play it every day!Because basketball makes my life enjoyable!

It is because of my elder brother that I am so fond of playing basketball. My favorite basketball player is Michael Jordan, who is widely accepted as the “god of basketball”. My life has been enriched to a great degree since I began to play basketball. I enjoy basketball so much that I have to play it everyday! My passion on basketball has never decreased, and I believe it will make everyday of my life meaningful.

篇3：活动——让学生爱上英语

一、在角色扮演活动中体验学习乐趣

英语作为一门外来语言,对学生来说,首先摆在他们面前的是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中,学生没有说英语的需要,没有说英语的对象,更没有说英语的意识。然而根据我对学生的观察,我发现他们一般都比较喜欢在模拟情景中扮演角色,通过角色扮演,可以把自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来,从中获得满足。因此,巧妙的创设情景,既可以克服非母语教学的缺陷,又可以利用好小学生这种乐于角色扮演的动力,从而使教学活动更为有效。

例如,在学习完表示颜色的词之后,为了加深学生思维上的形象记忆,可以设计这样的游戏活动课,与自己喜爱的小伙伴开设颜料店,老师发给各组red、yellow、blue三种颜料,由学生亲自动手组合这三种颜色,重新创造新的颜色。随后,学生可以到各个颜料店去买颜料,店主与顾客围绕“What colourdo you like?”“I like red/orange/purple…”进行创造性的交流,顾客将要买的颜色说对了,店主就可以将颜料出售给他,否则顾客只好再到别家店铺去买了。通过这样的模拟情景,不仅满足了学生角色扮演的心理需要,培养了学生学习的积极性,还很好地完成了教学效果,一举两得。

二、在个性展示活动中激发参与热情

每个人都有展示自己从而获得别人认可的愿望,这一点在小学生身上体现得更充分。因此我利用一切机会让学生结合自己所学的知识,用个性化的方式展示自己,学生都很乐意参与这些活动,学习的积极性提高了。我在实践中主要尝试以下几种方式:

1.让学生亲手制作富有个性的作品。小学英语课本中许多内容都是紧密联系学生生活的,选择的话题也是以小学生的实际需要为出发点,都是学生的身边人、身边事,所以可以围绕这些内容设计搞一些个性化的活动。例如,在学习自我介绍这一单元后,让学生为自己设计一张名片,内容包括Name、Age、School、Class、Telephone number、Familymember等等,学生接到任务后都兴致勃勃地忙开了,设计好的名片各具特色,有的贴上了漂亮的图画,有的用自己设计的英文字体来书写……面对各自设计的名片,同学们还饶有兴趣地互相观看、评论,参与的积极性非常高。

2.收录自己喜爱的英语信息。我让学生把平时在报刊和影视中看到的英语小作文、小幽默、小故事等摘抄下来,存入专门的材料袋中。同时引导学生在生活中学英语,将生活中可能看到的英语信息收集起来。如一些食品、用品上的英文商标,服装上的英文,商店招牌上的英文,都可以作为收录的内容,同时这些英文形式大都包含着优秀的创意,富有创造性和审美性,对小学生有很大的吸引力。过一段时间,我就让学生拿出来展览,当学生看到自己感兴趣的材料被别的同学围观和欣赏时,那种乐滋滋的感觉都写在他们的脸上了。

3 . 撰写英语活动心得体会。我们常常开展一些英语活动,如举办英语节、英语联欢会及各类英语竞赛,在活动中,学生们都会有不同的感想和收获,于是就要求他们在认真参与的同时,多观察,多思考。活动结束后把自己的感想和收获通过各种形式记录下来,作为自己的学习心得,加上图片、照片展示在班级的橱窗里。这样学生参与这些活动的积极性就更高了。

三、用累积性评价活动提升学习自信心

小学生对学习的自信心主要还是来自外部的评价,学生自信心的提高是一个持续的过程,所以不能指望通过一两次积极评价就能帮助学生建立起良好的自信心。要通过一系列有层次的积极评价才能有效提升学生的学习自信心。在我的英语课堂中,我设计的“新星评选”制度倍受学生的喜爱,是学生展示风采的舞台,也是获得持续不断的积极评价的机会。首先,在平时的教学中评选出“每日之星”。每次课前,我都准备了许多星星形状的小奖状,用各式字体在上面写上不同的鼓励语,如“Well done!”“You can doit.”“You are smart.”“Excellent.”。只要学生在课堂上能有大胆的表达、愉快的合作等一点一滴的发展和进步,都可以得到“每日之星”的奖状。在此基础上,进一步评选出“每月新星”,最高级别的可获得“英语之星”。

每次学生得到小星星时,喜悦之情总是溢于言表,他们精心地收藏着每一颗“星星”,感觉自身的价值在每一颗小星星上得到不断的体现。这些有层次的“每日之星”“每月新星”“英语之星”都是对学生持续、累积的肯定评价,它记载了学生前进的步伐。同时我也相信这一颗颗星星一定会点燃孩子们的心灵,也使他们像星星一样闪亮……

篇4：爱上雷蒙德，爱上英语

【关键词】雷蒙德 英语 美剧

【中图分类号】G942 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0111-02

喜剧带给我们欢乐，而美剧的不断涌现开始充斥我们的视觉神经，美式特有的幽默和大胆刺激的视觉效果，配上恰当的音乐一下子吸引了大批忠实的影迷，而不同国家的剧种越发有自己特色，鲜明的特点区分开每个国家的差异，即使强烈的竞争，即使缤纷的迷惑，不得不提美剧的魅力却丝毫没有被动摇，如骤风般袭来，卷起人们美国梦的火花，掀起美热狂潮 。

狂潮下的风浪是迷人的，不寻常的美才让那么多人舍命去拍，自然的壮观配合气候的异常才摄人心魄，那是万不得已换一种心境，那是希望在传媒中才发生的事，那是踏遍一半疆土才能体会的感慨。吸引我们的永远是未知的，如果不去旅行，那就多看看书；如果不会拍照，那就多看看电影；如果可以忍受短暂广告的骚扰，那离期待的电视剧已然不远，等待都是值得的，等待雷蒙德出场引出今天发生的趣事，看那一大家子热闹而不宁的故事，加入美式幽默的行列，在学校的一天体会两种生活，期待下一集，期待明天，期待未知的感动。探索未知需要时间，慢慢了解需要过程——看美剧学英语是一种趋势，通过美剧直观的看到大洋彼岸的那一边，在不知不觉中爱上那景、那人、那情，被勾住的不仅是眼睛，被震慑的不仅是剧情，在不经意间动了念想，才会下决心去掌握这一门语言，在情境中学习，被牵引进剧情中，渲染的感情被引向喜悦、悲伤，跟着一起微笑、哭泣，象真的发生了什么才会动情，像记忆中的往事被提起，才会跟他站在同一立场上，咄咄逼人，为之动容；在简单的日常用语中习惯语言的运用，其实英语很简单，只是我们把它教难了，我们需要那个环境，我们需要那种交流来帮助我们学习英语，在情节中推进学习计划，情节的作用是将你带入那场景，自然地融入其间，电视剧将情节贯穿起来，连接完整在媒体上播放，声情并茂的教给你英语，看美剧提高英语成绩的自豪点也在于此，在玩中学，在学中进步。用的时间越短，掌握的知识越多，得到的羡慕也就成比例增长，对于青春期的我们来说，还有什么比同龄人间的簇拥及争相模仿更开心的呢？！讲究方法的学习才是有效的，看美剧学英语时要注意情节虽然吸引着我们进入但也阻碍我们拔出来，长时间的盯着屏幕看是有助于加深印象、深入学习，但长时间也要有节制，合理安排时间，对眼睛要保护，对学习要控制有度，才能事半功倍。

对于孩子们来说，英语是神秘的礼物落入我们生活的，小小的年纪就认识了它，母语的环境与英语学习相结合是要花时间去适应的，即使课程多么有趣也少了那么点什么，所以英语课堂学习是模拟的环境，美剧呈现的是真实环境下的还原，原声场景学习是结合课堂教学的新发现。一门语言的学习用动力推动每一天一点点的前进，用兴趣坚持每一分钟地阅读，用目标实现梦想，这都是在爱上以后，实现掌握这门语言的梦想，时间如金钱大把地投入在学习英语这门语言上，渴望更大的回报；都说学习是付出多少就有多少回报，不提过程多么枯燥，只是真正的学好哪有一个过程那么简单，那是人生的一种升华，尤其在中国，在压力的施压下，背负的重担才最能把一个人压垮。没有什么是不能克服的，掌握技能，通过层层考试来验证你的学习成果，那是见证成功喜悦的时候，那是烦恼烟消云散最开心的时候，感受异国的魅力，感受生活的多彩；除了电视剧能带给我们欢笑，让我们不再那么敏感，可能想太多并不好，喜剧的作用缓解了压力带来的快乐，人人都爱雷蒙德，爱上雷蒙德，爱上英语，在自己的小空间放肆的笑在喜悦中品尝泪的酸甜。身边的不如意人生常有，雷蒙德的家人也不消停的给他的生活制造意想不到的“惊喜”，五口之家仍能容纳兄弟间的打闹、长辈们的唠叨，其乐融融的每一幕都跳跃在眼前挥之不去，影响了我们的判断，参悟了寻常的生活。家庭的矛盾改变不了什么，只有亲情间才能放得开，拿得起放得下，争吵是天天在一起所不能避免的，天天在一起也是一种幸福，只要能在一起，那真的无法用语言来描述的情感，爱的神秘还不够用一生去思考；雷蒙德的智慧和幽默是家庭矛盾的缓冲剂，每个家庭都会有那么一个人扮演着那个角色，维系家的和睦，团结家的力量，温暖着我们，爱着我们。

看美剧学英语有感于沟通与交流，思想的交流是一种感染，被他的人格魅力所吸引，欣赏他的为人处世，被他未表明的隐意牵住，想知道的冲动让我把前前后后都看了一遍，下定决心的攻克语言的难关，把英语能力提高了一阶，听懂了他的话，明白了他的用意才不枉我的一番痴迷，用情至此，才发现我已掌握那么多，才看见前面的路宽了，合适的机会多了，柳暗花明又一村。掌握的越多越觉得世界很大，来不及细细欣赏沿途的风景，来不及看祖国的大好河山，还没体会凌霄之寒便被时光匆匆带走，世界之大，无奇不有。未知的领域还是很宽泛，挡不住人们的泛泛之谈，知之甚少的编造，淡淡一笑的释怀，人类的渺小在宇宙中如此，在自然中如此。此时此刻的你比别人机会更多了，也不那么累，才发现自愿的学习创造的是超前的自由，随手拈来的轻松是日积月累的沉淀，能自己改变些什么，通过知识得到了几倍的回报，透过教室那扇窗看见的世界永远也看不完。

篇5：爱上英语作文

在三年级的时候，我们的课程表中多了一个英语课，我对它产生了浓厚的好奇，恨不得立刻就上一堂英语课。总算，盼来了第一堂英语课，英语课并没有我想象的妙趣横生，而是枯燥无味：没有欢笑，而是痛苦;没有互动，只有一排排 轮流朗读。我厌烦了英语课，但还是努力听课，把单词牢牢记在脑子里，尽量上课多举手发言，成绩还可以。

四年级了，要听写单词了，老师让我们死记硬背记住单词，在脑子里印下印子，可我一向喜欢快乐学英语，原本我已经不喜欢了，现在还要背单词，我就对英语没了兴趣，成绩有些下降了，期末考试只考了92分。这可急坏了爸爸妈妈，英语是很重要的。

这个想法就在四年级下册刚开学被破解了。

四年级下册了，爸爸给我报了英语兴趣班，我起先死活也不愿意去，父命不可违呀!我还是勉强去听了一节课，听了一节课之后，我立刻答应了，因为他们那里的老师教学方法很好，在他们那里学习好快乐，我很喜欢那里。

那里的老师上课总是微笑着，讲话也很幽默。比如批评一个同学没做家作，那个老师不是说，而是唱：“你怎么，可以，把家作，忘了，呢?”唱着唱着，还假装晕了过去，可还是唱着：“你，你，你，你，你，气……死我了……”弄得他面红耳赤，我们笑得好开心，老师的演技太好了。我们的老师叫Amy，我很喜欢她，她使我对英语产生了兴趣，我背英语单词简单了许多，记住也很快，成绩逐渐提高了，我真开心!

原来，要提高英语成绩并不难，要看有没有兴趣。

英语，我爱上了你!

剡山小学

四(3)班

金玲吉

篇6：爱上篮球英语作文

It was because my brother loved playing basketball that i got interested in it.I love Jordan so much that i think basketball makes our life greatly funny.I love basketball and I play it every day!Because basketball makes my life enjoyable!

It is because of my elder brother that I am so fond of playing basketball. My favorite basketball player is Michael Jordan, who is widely accepted as the “god of basketball”. My life has been enriched to a great degree since I began to play basketball. I enjoy basketball so much that I have to play it everyday! My passion on basketball has never decreased, and I believe it will make everyday of my life meaningful.

篇7：当男人爱上女人英语散文

My friend John McHugh is always telling me things, things that younger men need wiser, older men to tell them. Things like whom to trust, how to love, how to live a good life.

Not long ago John lost his wife, Janet, to cancer. God knows she was a fighter, but in the end the disease won their eight-year battle.

One day John pulled a folded paper from his wallet. He’d found it, he told me, while going through drawers in his house. It was a love note, in Janet’s handwriting. It looked a little like a schoolgirl’s daydream note about the boy across the way. All that was missing was a hand-drawn heart and the names John and Janet. Except this note was written by the mother of seven children, a woman who had begun the battle for her life, and very probably was within months of the end.

It was also a wonderful prescription for holding a marriage together. This is how Janet McHugh’s note about her husband begins:” Loved. Cared. Worried. ”

As quick with a joke an John is, apparently he didn’t joke with his wife about cancer. He’d come home, and she’d be in one of the moods cancer patients get lost in, and he’d have her in the car faster than you can say DiNardo’s, her favorite restaurant. “Get in the car,” he’d say,” I’m taking you out to dinner.”

He worried, and she knew it. You don’t hide things from someone who knows better.

“Helped me when I was sick.” is next. Maybe Janet wrote her list when the cancer was in one of those horrible and wonderful remission periods, when all is as it was—almost—before the disease, so what harm is there in hoping that it’s behind you, maybe for good?

“Forgave me for a lot of things.”

“Stood by me.”

And then, good service to those of us who think giving constructive criticism is our religious calling: “Always complimentary.”

“Provide everything I ever needed.” Janet McHugh next wrote.

Then she’d turned the man she had lived with and been in love with for the majority of her life. She’d written:” Always there when I needed you.”

The last thing she wrote sums up all the others. I can picture her adding it thoughtfully to her list. ”Good friend.”

I stand beside John now, unable even to pretend that I know what it feels like to lose someone so close. I need to hear what he has to say, much more than he needs to talk.

“John,” I ask,” how do you stick by someone through 38 years of marriage. “let done the sickness too? How do I know I’d have what it takes to stand by my wife if she got sick?”

篇8：让学生爱上张嘴说英语

一、创设学习语境, 培养学生的口语学习兴趣

进入初中以后, 多数学生不再像在小学时那样活泼好动, 对什么都充满好奇, 时刻爱表现自我。相反, 不少初中生变现得非常的腼腆、害羞, 在学习中也表现出信心不足, 学习比较机械、被动;加上英语学习非同于其他学科, 要想让他们能主动地开口说英语, 用英语和他人交流, 是难上加难。针对这种情况, 英语教师首先要培养学生“说”英语的兴趣。

在实际教学中, 教师首先要为初中生创设一个宽松、愉快的语言环境, 多给学生创造语言实践的机会, 消除学生羞于开口的心理障碍。在每节英语课的开始, 可以设计3到5分钟的“Free talk”活动。通过师生之间的简单问候、交流让学生置身于英语的语言环境之中, 渐渐融入到新的学习当中。当然教师自身要坚持用英语组织教学, 在讲授时语速不能过快, 要尽量让学生听懂、理解。其次, 在口语教学中, 教师要根据学生的生活经验, 以学生感兴趣的题材为学习的对象。依据教学内容, 适时提问, 引导学生不断地思考, 讨论, 再用英语说出来, 以培养学生的口语能力。最后, 在课堂教学中, 对于表达有误的学生, 教师要注重引导, 鼓励他们再次思考, 启发他们由错误走向成功。通过教师的“包容”, 让学生感到英语口语学习的轻松氛围, 帮他们从呆板的学习中解脱出来, 让他们想说就说。同时, 让学生在相应的语言环境中, 把自己的想法、见解通过英语口语表达出来。这样一来, 就在无形之中激起了学生口语学习的兴趣。

二、变换课堂教学方式, 潜移默化地让学生爱上口语学习

传统的英语课堂, 教师过分重视英语知识的讲授, 而忽略了对学生进行口语能力的训练。也正是这样, 在说的方面, 学生没有受到很好的练习, 导致不少初中生不敢开口说英语。可见, 要想让学生能大胆地、主动开口说英语, 就需要教师变换自己的课堂教学方式。

现行的初中英语教材, 教学内容与学生的生活实际比较密切。在进行英语口语练习时, 教师要根据初中的兴趣爱好精心设计好教学内容, 可以将教材中的话题问题化、趣味化。在和学生一起谈论时, 可以采用“老师提问, 学生回答”或“同桌互相提问”的形式, 引导学生进行口语练习。例如, 在谈“运动”这一话题时, 教师可变换各种提问方式, 由于话题是学生所喜爱的, 所以在交流的过程中, 学生个个都能积极思考, 积极地表达出自己的想法。有的学生甚至谈到了未来。整节课, 学生都在滔滔不绝地讲着英语。正是通过多层次、多角度的课堂提问的教学模式激活了口语教学课堂, 激活了学生想说的神经, 既活跃课堂气氛, 又有效地实施了英语口语的训练。

三、及时、有效的评价, 让学生大胆地进行口语训练

结合平时的实际教学发现, 不少学生缺乏在众人面前说英语的勇气。尽管不少初中生已具备一定的口语交际能力, 但是他们害怕说错会遭到老师、同学的笑话, 总是羞于开口。这时, 教师一句鼓励, 也许就会改变一个学生。因此, 在英语课堂教学中, 教师千万不能吝啬自己对学生的评价。通过教师及时、充分的评价, 鼓励学生能出口时就出口;通过有效的、多元化的评价, 增强学生的学习勇气和信心, 调动起学生口语学习的积极性。

篇9：爱上《暮光之城》，爱上英语

了解影片背后的故事

正如了解一个人的过去会让此人的形象更加立体和丰满一样，电影背后的故事也会让你更全面深入地了解这部电影。下面就是《暮光之城》背后的一些趣事。

Themoviesareadaptedfrom（改编自）StephenieMeyer'snovels.StephenieMeyerhadneverpublishedanythingpriortoTwilight.Shewasastay-at-homemomwiththreeyoungsons.Accordingtotheauthorherself，shefirstputpentopaperafteroneofhermostvividdreams，whichendedupafragmentofthefirstbookTwilight.

这一系列电影改编自美国作家斯蒂芬妮·梅尔的同名小说。梅尔于2005年10月出版《暮光之城》系列第一部《暮色》（Twilight），随即名声大噪。其第三部《月蚀》（Eclipse）出版时甚至击败了《哈利·波特与死亡圣器》（HarryPotterandtheDeathlyHallows），成为最畅销小说。而在此之前，梅尔只是三个孩子的母亲，没有任何写作经历。《暮光之城》系列的灵感也只不过源自梅尔的一场梦。梦中的画面始终在她脑海里挥之不去，促使她坐下来写作：“ThoughIhadamillionthingstodo，Istayedinbed，thinkingaboutthedream.Unwillingly，Ieventuallygotupanddidtheimmediatenecessities，andthenputeverythingthatIpossiblycouldonthebackburner（把所有事情推后处理）andsatdownatthecomputertowrite—somethingIhadn'tdoneinsolongthatIwonderedwhyIwasbothering.”这个故事告诉我们，只要followyourdream，followyourheart，成功可能就离你不远了。

TheTwilightSagastoryissetinthetownofForks，Washington.Inreallife，Meyeronlyvisitedtheplacein2004，awholeyearaftershehadthedreamthatprompted（促使）hertowritethefirstbook.However，themovieswerenotactuallyfilmedinForks.

《暮光之城》的故事发生在一个名为福克斯（Forks）的小镇。现实生活中，梅尔只在2004年去过福克斯一次。这一系列小说与电影的成功一度促进了福克斯旅游业的发展。据美联社（TheAssociatedPress）分析，游客们去福克斯是想了解小说内容与现实的契合度。但《暮光之城》系列电影其实不是在福克斯拍摄的。福克斯镇原以伐木业为主，长年阴雨连绵、大雾笼罩。但后来伐木业衰落，一家家木材厂接连倒闭，小镇居民纷纷失业，部分高中停了课，一些居民甚至开始外迁。而《暮光之城》的畅销帮助这个小镇获得了新生。

StephenieMeyerbasedthecharactersBellaandEdwardonJaneandEdwardRochesterfromJaneEyre.

《简·爱》是梅尔最喜爱的小说之一。就《暮光之城》主角爱德华与贝拉的性格设定，梅尔曾说过：“IdothinkthatthereareelementsofEdwardinEdwardRochesterandelementsofBellainJane.”从影片中我们也可以看出，爱德华的阴郁神秘与《简·爱》中的罗切斯特如出一辙，他们都爱着女主角，但他们的内心都隐忍而痛苦。而贝拉也如简一样喜欢独来独往，敢于追求真爱。不过也有人在《暮光之城》中找到了其他文学著作的影子：PrideandPrejudice（《傲慢与偏见》）isgenerallyregardedastheliteraryscaffolding（基本框架）forTwilight，asRomeoandJuliet（《罗密欧与朱丽叶》）isforNewMoon，WutheringHeights（《呼啸山庄》）isforEclipse，andMerchantofVenice（《威尼斯商人》）—withadashof（少许）MidsummerNight'sDream（《仲夏夜之梦》）—isforBreakingDawn.

学习影片中的英语表达

影片中的语言也独具魅力，尤其是当我们细细学习和品味的时候，更能洞悉其中的妙处。在《暮光之城》系列电影中，笔者尤其喜欢第一部。这部影片中有很多地道的英文表达，一起来感受一下吧。

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【剧情回放】

在电影最开头，Bella有一段独白，为后续剧情作了铺垫。

Bella：I'dnevergivenmuchthoughtto1howIwoulddie.ButdyingintheplaceofsomeoneIloveseemslikeagoodwaytogo.SoIcan'tbringmyselftoregret2thedecisiontoleavehome.IwouldmissPhoenix.I'dmisstheheat.Iwouldmissmyloving，erratic3，harebrained4mother.InthestateofWashington，underanearconstantcoverofcloudsandrain，there'sasmalltownnamedForks.Population：3120people.ThisiswhereI'mmoving.Mydad'sCharlie.He'sthechief5ofpolice.

【炫酷表达】

1.Givethoughtto意为tothinkaboutsth.。下次大家想表达“思考”“考虑”等意思时，可以试着用一下这个比thinkabout更地道的短语。例如：Mymotheristoobusytogivethoughttomystudies.（我妈妈太忙了，无暇顾及我的学习。）

2.Notbringoneselftodosth.意为tonotbeabletoforceyourselftodosth.thatyouthinkisunpleasant（不能强迫自己做不开心的事）。这句话说明Bella并不后悔做出离家的决定。但如果把这句话改成soIdon'tregretthedecisiontoleavehome就逊色很多。由于使用这个短语，这句话表达出了很多含义：Bella这次离家后遇上了Edward，同时卷入了很多危险中，从常理上看，这次离家是不好的，但她内心并不感到后悔，所以无法强迫自己为此难过。

3.Erratic意为changingoftenornotfollowingaregularpatternsothatitisdifficulttoknowwhatwillhappennext，用在这里形象地表明Bella母亲反复无常的性格，若换成emotional或weird都不够到位。

4．Harebrained意为“愚蠢的，神经兮兮的，不靠谱的，反复无常的”。Hare本指野兔，brain指大脑，那为什么“像野兔的大脑”一样就表示一个人神经兮兮呢？据说三月份是兔子的繁殖期，此时兔子特别兴奋，常无缘无故地上窜下跳，像疯了似的。因此，英语中有个短语叫asmadasaMarchhare，用来形容人或动物疯狂得就像三月份的野兔那样。而harebrained这个词字面意思主要表达的是“像野兔的大脑那么小，像野兔一样蠢笨”，再联想到三月份野兔的疯狂劲儿，可不就指又傻又疯又不靠谱吗？

5.Chief意为“主要的，首要的”。我们常说的CEO就是chiefexecutiveoffice（首席执行官）的缩略语。除此之外，还有很多chief的职务，如chiefengineer（总工程师）、chiefaccountant（总会计师）、chiefeditor（总编辑）、chiefreferee（总裁判）、chiefjudge（首席检察官）、chiefrepresentative（首席代表）等。这里chief用作名词，指警察局最高长官，即警长。

【剧情回放】

Bella搬来不久，Jacob与父亲Billy来访，给Bella送来一辆旧卡车，这是Bella的爸爸Charlie买给她的礼物。

Charlie：So，whatdoyouthink？

Bella：Ofwhat？

Charlie：Yourhomecomingpresent.

Bella：This？

Charlie：JustboughtitoffBillyhere.

Billy：Yep1.

Jacob：Itotallyrebuilttheengineforyou.

Bella：Comeon.OhmyGosh1！Thisisperfect.Areyoujokingme？

Billy：Itoldyoushe'dloveit.Iamdownwiththekids2.

Charlie：Oh，yeah，dude1.You'rethebomb3.

Jacob：Okay.Listen，yougotta1double-pumptheclutchwhenyoushift，butbesidesthat，youshouldbegood.

Bella：That'sthisone？

Jacob：Yeah.Yeah，rightthere.

【炫酷表达】

1.英语日常口语中常会使用到一些非正式的词，上面对话中就有很多，让我们一一来看。Yep相当于yes，但yep在生活中更常用；与之相对应的是nope，相当于no。OhmyGosh相当于ohmyGod。一些基督徒认为直接称呼God是对上帝的不敬，因此采用了较为委婉的Gosh。下次遇到信仰基督教的外国朋友时，为避免冒犯他们，最好用Gosh代替God。而在网络上，OMG更为常用。Dude是口语中常用的称呼别人的词，意为“老兄”“朋友”等。除dude之外，口语中类似的说法还有buddy、man、guy等。Gotta在口语也很常用，相当于gotto，意思等同于haveto，如：Igottago.（我必须走了。）与此类似的有wanna，相当于wantto。

2.Bedownwithsb.是一个俚语，意为inastateofacceptanceoragreementregarding，即表示“说话者与某人之间意见一致，被某人所接受”。上面对话中这句话的意思是“我了解孩子们的心思/我想的和他们想的一样”，表明Billy为猜中Bella喜欢那辆卡车而感到自豪。容易与之混淆的是bedonewith，该短语表示“结束，不再关注”之意。例如：I'mdonewithdrinking.（我戒酒了。）

3.Bomb最常见的意思是“炸弹”。难道you'rethebomb指的是“你是个炸弹”？这明显说不通。其实，bomb在AmericanEnglish中也是个常用俚语。当bomb与定冠词the连用时，表示onethatisexcellentorsuperior。而在1997年以前，bomb主要指somethingreallybad或者afailure，人们常用这个词来形容一部失败的电影。现在，bomb也可以泛指所有彻底失败的事情。例如：Ithoughtthisisthebestmovieoftheyear.Butitturnedouttobeabomb.（我原以为这是今年最好的电影，但没想到竟是烂片一部。）但是在BritishEnglish中，这个词的意思截然不同，指的是“alargeamountofmoney”或“agreatsuccess”。由此可见，要想正确理解一个单词的意思，必须结合语境判断才行。

《暮光之城》系列电影为我们提供了很好的英语学习素材。好好体味其中的语言，学习其中地道的英语表达，做个真正的“暮迷”吧！

作者简介：

古晓林，北京新东方学校优秀教师，“酷学酷玩”夏/冬令营听力口语集训营资深教师，教授听力、口语相关课程，与学生亦师亦友，带着学生快乐轻松学英语。

篇10：如何让孩子爱上学习英语

幼儿英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。

二、多种教学方法相结合原则

在英语学习过程当中要尽量游戏化，在玩中学，学中用使幼儿的学习兴趣提高，巩固所学的语言形式，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给孩子创造了一个轻松和谐的语言环境。

1、故事教学法：故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使幼儿在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。

2、情景教学法：应该积极为幼儿创设情境，这种情境要生活化，幼儿在特定的情境中，理解每一句英语的含义。以这种方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力，能够培养彼此之间合作，共同完成一项任务，从而提高表演和语言表达能力。在有了一定量的词汇、句型的时候，教师可以让孩子自由组合，进行表演。

3、游戏教学法：曾经有一位教育家说过这样一句话：小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。

三、积极创设英语环境原则

好奇是幼儿的天赋，尽量创设情景和语境，让幼儿进行丰富有趣的对话活动。直观教具形象逼真、生动活泼，幼儿容易理解，乐于接受，印象深刻，有助于记忆，且适合于幼儿好奇、好动的特点，能唤起幼儿的有意注意，可以最大限度调动幼儿的积极性、好奇性，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的求知欲，提高学习效果。

四、提高学习成就感原则

喜欢自我表露，是孩子们共同的心理特点，尤其是这种表露能受到教师的夸奖，幼儿小小的虚荣心得到了满足，就甭提多高兴了。我们要善于利用这一特征，在活动过程中，让他们充分进行表露。这样，既能发展幼儿的智力，培养幼儿的交际能力，还能极大地调动幼儿学习英语的兴趣。

五、调动幼儿学习积极性原则

调动幼儿学英语的积极性的教学方法有很多，如：法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最快乐的事。

六、创设课外语环境原则