写朋友之间的作文800字

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写朋友之间的作文800字（通用14篇）

篇1：写朋友之间的作文800字

师生之间

弹指一挥间，三年的时光过去了。我们与老师风雨兼程，同舟共济度过三年。一路阳光，一路荆棘，我们一路走来。——题记

有人说学生与老师是冰火两重天，水火不相容;有人说老师就该是严肃的，不然在学生面前没有威望，教出来的学生也会很调皮;还有人说，学生就该毕恭毕敬的对待老师，俗话说，尊师重教;而我说，学生与老师是朋友，老师传授知识，学生接受知识，课上老师与学生是合作伙伴，课下是无话不谈的朋友。你不要对此感到诧异，这就是我们班新型的师生关系。

还记得，在数学的最后一节课上，数学老师动容地对我们说着临别赠言：“愿我的皱纹成为你们的辅助线，愿我的汗水能够成为你们的坐标点。”坐在讲台下方的我们被老师质朴的话语深深打动，眼睛里含着泪花对老师说，愿老师身体健康，工作顺利。我看到在老师微笑的脸庞上，眼睛里闪动着泪光。那一刻，我们为彼此所感动着，为彼此所不舍着，不舍得一年多来的朝夕相处，不舍得分别。我这才知道，老师与学生之间存在真情，真心地关心着彼此。

永远不会忘记，在班级外的走廊上留下了班主任的殷切关心和谆谆教诲，每当成绩下降之时，早读课，课间休息，班主任会把你找出去谈心，问你这段时间学习为什么不在状态上，这时老师与学生是无话不谈的好朋友，可交流心得。不会忘记班主任在同学不舒服时亲切的关心，那时的班主任如同一位慈祥的父亲，对学生如同自己的孩子。还记得课上，老师给我们讲人生道理，给我们的人生指出道路。回想着班主任对我们点点滴滴的关心，我们与班主任的谈心，我明白师生之间存在一丝温情，那就叫做爱。

在我们班集体中，多一些关心，多一点理解，多一些尊重，师生之间的关系就会更加融洽。

三年的时光转眼即逝，我们就要和我们最敬爱的老师们说再见了，心中难免有些不舍。不舍我们与老师们和谐相处的三年时光，但师生之间美好的回忆将被铭记永远。

篇2：写朋友之间的作文800字

老师是“人类灵魂的工程师”，是智慧的启引者。自古以来，老师与学生的关系就较为和谐。但如今，师生之间却有一些不和谐的现象。社会上正大力提倡“新型师生关系”，而欲培养“新型师生关系”，师生之间就必须做到尊重、平等、理解与沟通。

师生之间需要有尊重。仔细分析一些师生之间不和谐的案例，大抵都是因为缺乏尊重而导致。尊重是师生之间和谐相处的基础，是“新型师生关系”的奠基石。孔老夫子博学渊源，广收弟子学徒，而他的学生大多亦学有所成。在做人方面，孔子强调“尊重”，他的学生非常尊重他们的老师孔子，因而孔子被誉为“教育先贤”。

师生之间需要有平等。平等是沟通的基础，是为人处事的原则之一。我国教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他对待犯错误的学生，并不严惩体罚，而是心平气和，耐心地开导，从而使学生主动承认错误。“人民教育家”的方法对当今仍有借鉴学习的意义。

师生之间需要有理解。理解是师生之间交流的催化剂，是沟通的前提。曾听过这样一则故事：一位中学生因母亲生病住院而迟到，被任课老师罚站门外。老师知道原因后，仍让他站着，学生不服，辱骂老师……事情最终是没有什么好结果的。这名老师与学生相不理解，从而产生了沟通的隔阂。先哲柏拉图曾经说过：“理解他人是一种好的美德。”师生之间就非常需要“理解”这种美德。

师生之间需要有沟通。沟通是交流内心的一种好的方法，作为学生应主动沟通。古人言道：“亲其师，信其道。”亲近老师，才能更好地学习知识。如何亲近，当然是用沟通的方法，好的沟通会拉近师生之间的关系。此时此刻，师生之间，已超越时空，身份已不再重要，是朋友，抑或是亲人;师生之间已架起沟通的桥梁。

师生之间不管发生什么矛盾，并没有多大的矛盾，老师对我们学生来说是非常重要的。“天地君亲师”，可见教师在古代地位亦非常重要。暮年之际，回想昔日之师，你就会感慨良多!

篇3：写朋友之间的作文800字

一、培养阅读兴趣

古人云:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”显然, 兴趣对学习有着内驱动作用, 能变无效为有效, 化低效为高效。兴趣是少年儿童积极主动阅读的基础。教师要鼓励学生阅读, 从书籍中汲取无穷无尽的语言营养和精神食粮。在此基础上强调探究性阅读。如:“在交流和讨论中, 敢于提出自己的看法, 作出自已的判断”。“探究性阅读”是开放性阅读, 它的阅读渠道不仅在课堂, 而且在课外, 要利用图书馆、网络等信息渠道拓宽阅读面。“探究性阅读”也是综合实践性的阅读, 它要求学生将所学到的知识、方法进行综合运用才能完成阅读。因此, 在学生中要树立读书“榜样”, 带头脱“贫”致“富”, 然后请学生代替老师朗读、讲故事, 让这部分学生带领其他学生读书, “走共同富裕的道路”。

二、开辟阅读途径

鼓励学生进入中心校图书馆, 在班级设立图书角, 为班级踊跃献书, 并利用学校已上网和省教育网络的契机, 积极为学生创造阅读条件。为落实这一指导思想, 首先从增加阅读数量着手。包括两方面要求:一是提倡扩大阅读面, 要求“养成读书看报的习惯, 收藏并与同学交流图书资料”, “扩展自己的阅读面”, “扩大阅读范围, 拓宽视野”, 广泛阅读各种类型的读物; 二是规定课外阅读量, 第一学段课外阅读总量不少于5万字, 以后逐渐增加, 第二学段不少于40万字, 第三学段不少于100万字, 第四学段阅读量有了显著增加, 并扩大了阅读范围。比如, 阅读一般现代文, 由六年级的每分钟不少于300字, 提高到每分钟不少于500字;背诵优秀诗文的量增加到80篇, 并明确规定“每学年阅读两三部名著”。

为了更有针对性地进行阅读指导, 我校还开设了课外阅读指导课, 帮助学生掌握阅读规律, 达到举一反三、学以致用的目的。

三、授予阅读方法

1.检查字词。学生在阅读中必定会遇到“读不懂的字词”, 应该顺势引导学生借助工具书阅读并养成习惯。

2.摘抄词句。要求学生积累语言材料, 提出背诵要求。要求“在阅读中积累词语, 积累自己喜欢的成语和格言警句”、“积累阅读中的优美词语 , 精彩句段 , 以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。积累语言材料, 其实是感性的语言模块的整体储存, 它可以看做是生活经验材料, 也可以看做是形象材料, 或者是思维材料、情感材料, 这样的材料储存于大脑, 将成为“营养”, 也是语文素养的重要构成。它们一旦被激活, 就会产生综合效应, 极有利于学生接受和表达能力的整体提高。在习作中, 一旦发现学生运用了课外书或读书笔记上的新词佳句, 我们就立即予以表扬、鼓励, 强化其主动学习意识。

3.写读后感。我们提倡“不动笔墨不读书”, 要求学生写读后心得或读书笔记, 而且要求他们在读书过程中随谈随记, 不但要记录文章的主要内容, 摘录好词好句, 而且要认真写下读后感。这样做不仅使学生真正将一本书读懂读透, 还为写作积累素材。

四、交流阅读成果

口语交际是听说双方在互动过程中, 将贴近生活的话题采用灵活形式组织教学。先让两位学生进行“课前三分钟口语交流”或背诵美词佳句、名人名言、格言警句, 或谈点见闻, 互通信息、交流阅读所得。此种交流, 不仅反馈了读书的情况, 而且提高了学生选择、归纳、概括、组织能力和口语表达的能力。

除此之外, 还可以在黑板报的一隅开设“采花栏”, 介绍古今中外名家名作, 介绍文学科普知识、读书方法;定期或不定期地组织班级小报、文学知识竞赛、作家作品知多少等阅读活动, 把课外阅读推向高潮。

五、培养创新精神

对于学生来说, 写作是精神生活的一部分。他们在作文中创造并表述真善美, 鞭挞假恶丑。因此, 在作文中说真话, 抒真情, 是学习做真人的一种历练。传统的写作教学, 提出了选择表达方式、安排详略、条理清楚等技术性要求, 在初学写作时过于强调这些写作规范, 反而冲淡了有创意地表达这一根本性要求。其实, 作文教学要倡导学生“我手写我口”、“我口写我心”的基本文道。在第一学段的目标中提出“写自己想说的话”与第二学段提出“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”就隐 含自由表达的意思。需要指出的是, 有创意不等于胡思乱想, 前提是生活丰富和多角度观察。第三、第四学段分别要求学生“养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富见闻”、“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意地表达”。

2006年, 国际21世纪教育委员会的报告《教育财富蕴藏其中》指出:“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实, 这一目标比其他所有的目标都重要。”教育必须为学生和自主写作提供有利条件和广阔空 间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励学生自由表达和有创意地表达。提倡自主拟题, 少写命题作文。

篇4：写朋友之间的作文800字

我在读一年级的时候，不爱学习，上课不认真，也容易开小差，到考试的时候，我就害怕得不得了，怕考不好。

再过一星期就要期末考试了，可老师平时讲的重点我压根就没有记住。怎么办？妈妈说了，如果考得好，可以给我买一个陀螺套装。考得不好，别说陀螺套装了，肯定得吃一顿棍子炒肉。

到了期末考试的前一天，我终于想到了一个好主意。我有一个好朋友，他坐在我的后排，成绩很好。于是，我趁教室人少的时候，悄悄地走向他：“你可以在明天考试的时候给我传纸条吗？”

他看了看我，我担心他不会答应，正准备承诺给他一个旋风陀螺，可他还没有等我开口就非常爽快地答应了：“好吧！”

我心里有一些惊喜。

到了考试的时候，我浏览了一下试卷，发现这些题都不难，我觉得昨天请求别人的帮助是多余的。

可是写着写着，我发现第八阅读填空题虽然是老师讲过的内容，可是我上课开小差，没有听全，无论怎么思考也无济于事。于是，我偷偷地回头看了看后面的同学，发现他已经写完了，正在逐题地检查。

我拿出事先准备好的小纸条，飞快地写下：

你可以把第八题阅读的.答案写在上面吗？

再它揉成一团，我看到老师正背对着我，于是我故意装作挠头，把纸团扔给了他。

过了一会，“噌”地一下，他突然从座位上站起来，我心里一震：难道他要向老师说我传纸条要答案？他忘了我们昨天的约定吗？”

谁知，他对老师说：“我流鼻血了！”鲜红的血流了出来。老师立刻带他去卫生间，谁知他经过我的座位的时候，把纸条传给了我。

那一刻，我感动得眼泪都要流下来了：他为了我能够抄到答案，为了不让老师发现，故意地弄破了鼻子。我却坐等他给我答案，想到这，我羞愧不已。我没有去打开纸条，而是选择自己思考，认真答题。他知道后虽然有丝遗憾，但更多的是高兴。

篇5：高中写朋友的作文800字

我在上小学时很听话，没有哭。小学与幼儿园不同，要起得特别早，还要坐学校巴士来回。当天，还没到六点就被老妈叫醒，还要我一大早就乘学校巴士去上学，我很想哭但是我不能哭，因为哥哥说上了小学后不能哭，不然老师会打我的。老妈还叫我不需要怕，她说“巴士佬”也姓彭，跟我算是“同宗”。奇怪了，我又多了一位“巴士佬”亲戚。不过我对巴士少了一些的恐惧。

老妈今天陪我到校，带我到班上门前就走了。我读“H”班，同坐是一位女生，她叫做芷欣。班主任也是一名女教师，她要我们叫她芳老师。老师一说要选班长，大家就吵着要当班长。老师最后选了一名男同学当正班长，芷欣当副班长。我不知道“班长”是什么，而且幼儿园从来没有这种东西。

我后来知道班长可以在老师不在时叫同学不要吵，在老师进班时喊“起立”，多么威风。我讨厌芳老师偏心没选我做班长，其实我是妒忌芷欣当副班长。她很喜欢欺负我，我也很想讨厌她，骂她不要以为当了班长就了不起!但是看见她那么可爱就无法讨厌她了。

开学几天后我们就成了好朋友，我们喜欢在上课时聊天，有说有笑、无话不谈。我们说家里父母亲的事、兄弟姐妹的事、宠物的事、每天每日发生的事等等。我们总有说不完的故事。我向她吹嘘说我家的“嘀嘀”会用两只脚站起来，还会听我命令向我握手。它其实只不过是一只会乱撒尿拉屎的普通褐毛小狼犬，不过她却相信了。

“喂!阿杰，有人打来找你”。第一个打电话到我家来找我的女生也是芷欣，上课时我们交换了电话，没想到她真的打来了。老妈脸上奇怪的表情弄得我有点害羞、不敢去接电话。“哈喽，你是谁?”“喂，我是芷欣啊!”“喔，原来是你!”“嘿，我跟你讲……”

自从上次的通话后，我们几乎每天都会给彼此打电话，总要说说话、聊聊天。也因为这样，全家人都笑我有了女朋友，哥哥还说我以后要娶她做老婆。我听了很生气，芷欣是我第一个这么好的朋友，我不要变成像老爸老妈那样，很好的女生朋友又不一定要结婚，我不要生一大堆的宝宝。

以后回到家乡过新年，当亲戚们问起我时，老妈就会告诉他们关于我和芷欣的事。我一遇到他们，他们就会说;“阿杰，你的那个女朋友芷欣呢?做么没有带回来给我们看啊?”，另一个就会接道：“是啊!……”之后就会一个接一个说得没完没了。

芷欣是我的好朋友，我不喜欢他们这样说她的名字……

篇6：写朋友的优秀作文800字

有这样一位老人，虽然今年他已经68岁了，但是他热爱书本的程度远远高于任何人。在他小时候，他就是他们家附近书店的常客，大学时就开始大量的购买书籍区阅读，有了工作后更是一发不可收拾。每次出差，旅游，带出去的书可能就只有几本，可是回来的时候就带回来一大摞书，有时候书本太多拿不动还要用快递托运回家。在他家里，有20几个7层高的书架都放满了书，9面墙壁都被占满了，他小小的家，几乎就变成了一间小书店，里面什么书都有!而且他对阅读感觉就像是洗脸刷牙一样，每天至少要花2—3个小时去读书，做笔记，做摘录。如果有一天没有书本的陪伴，他就会感到浑身不舒服，如果让我用一句话概括他的生活，那就是“书和笔记就是他一生当中最大的财富和终身的伴侣!”

我们现在每天也要坚持去看书，虽然可能我们看的书远远没有这位老人这么多，看书书对我们的吸引力也没有这么大，因为现代的小孩一般都会被电脑或电视所吸引，好像书对现代的小朋友没有任何吸引力。但是如果你真正去读书了的话，要读的书却远远不止这位老人家里的这些书的数量。我现在每天晚上上床睡觉的时候也会去读一下书，在读书的时候，只要用心去读，有时候你就会进入书的世界，与书中的人物同欢乐，同悲伤，就像我读《水浒传》的时候，读到林冲被人陷害，一路上惨遭折磨的时候我就会感到心痛。吴用7人成功劫获生辰纲的时候，我就会替他们感到高兴。

我觉得，即使我们把所有闲暇的时间都用来读书的话，我们也只能读完书的海洋中的一小部分，我们看到老人家的书是有限的，但是知识的海洋是无穷无尽的。书就像阶梯一样，小时候我们看看漫画，现在我们长大了就可以开始看一些文学类的书籍了，再接下来我们就可以看一些和专业有关的书了。书就像翅膀，我们读得书越多，我们的翅膀就越丰满，就能飞的更高更远。所以趁我们现在还年轻，就要多去读一点书，用知识充实自己的大脑，坚实自己的翅膀

篇7：浅谈读与写之间的关系

一、读于写确实功不可没

首先, 阅读与写作有其天然的联系。读书人便是写书人, 写书人更是读书人。自古以来的书, 无论是四书五经, 还是《四库全书》, 没有一本不是读书人所撰;长至洋洋万言的鸿篇巨著, 短到仅三五句的散曲小令;无一不出自读书人之手, 读与写的关系密切, 可想而知。同时阅读范围影响着一个人的写作水平, 写作也将促进阅读理解能力的提高, 二者相辅相成, 相得益彰。

其次, 从传统来看, “读书为了写作”的观点自有其产生的历史背景。自1300年前的科举制度, 到明代的八股文, 训练学生读八股文, 作八股文, “天子重英豪, 文章教尔曹”长达四百余年的八股文控制着科举考试。说:“读书是为了写作”毫不过分。就当代而言, 写作文为中学生的项基本能力, 在评语文中仍然占有相当重要的地位。而且人们的阅读、写作能力仍为文化程度的基本标志。

最后, “为写文章而读书”是一种客观存在。比如文人、作家, 他们博览群书的目的就是为了创造文学精品。“参之《谷梁乐》以厉其气, 参之《孟》《荀》以畅其支---参之《国语》以博其趣, 参之《离骚》以致其幽, 参之《太史》以著其洁。”对中学生来说, 从阅读中学习文章的写法, 也未必不是阅读的重要目的之一。阅读是写作的基础, “读书破万卷, 下笔如有神”, 这也正说明了阅读之与写作的重要。

二、阅读不仅仅为了写作

虽然我们可以充分估计阅读对与写作的作用, 但不能以此证明阅读是为了写作。孔子一生勤奋阅读, 为的是从事教育, 宣传儒家文化, 不单一是写作。屈原的《离骚》《九章》虽是不朽的诗篇, 但也不仅仅是为了写作。他一生为楚国的强盛奔走呼号, 上下求索“虽九死其犹未悔”。

事实上, 绝大多数人阅读的目的是实用, 古人希望“文封宰相武封侯”渴望通过科举, 光宗耀祖, 建功立业。而一味的“寻章摘句”则被称为“世之腐儒”不能兴邦立事, 这是大多数古人对阅读的托看法。何况中华文化烟波浩渺, 丰富多彩, 表现在诸多方面, 不止思想理论。诸如:文学艺术、天文地理、农学医药、科学技术等书籍的阅读, 更看重的是继承中的创造, 与写作无关。

三、现代阅读为生存

我们说, 在现代社会中, 阅读同样担负着除写作之外更多得多的用途。一个人可以不写作, 但决不能不阅读, 尤其是现代的信息时代。工人掌握新技术, 农民科学种田, 医学领域, 科研成果, 凡此种种都更需要阅读。现代的阅读是为了生存, 为了生活, 为了创造。

阅读对于一个人的生活实在太重要了, 正如一个美国人曾指出“一个人阅读水平的高低, 决定着他的知识总量的多少, 知识总量的多少决定着他的工作质量的高下, 而工作质量的高下决定着他的工资总额的大小。因此可以说, 阅读能力可以转化为一笔为数可观的经济财富”。

中学生的阅读和成年人的阅读虽然不完全是一回事, 但也不应把阅读的目的局限于写作这一点上。当下的中学生更注重从阅读中汲取丰富的, 取之不竭的思想和生活的材料, 为将来进入社会做准备。

四、写作能力的培养也应实用

篇8：写朋友作文800字

记不清是从什么时候开始，我因个人爱好和她彼此成了朋友。我们聊得很投缘，一下课，我第一时间就会和她说几句话。我们一起玩，一起笑，有好的零食之类的东西就会一起分享。她帮我想了很多点子，我也帮助她的学习。下课了，我们一起勾肩搭背，有说有笑地玩耍。我们几乎形影不离，无话不谈。有几次，我和她会很默契地穿颜色、类型、款式一样的衣服，甚至会和她想到一块去。

我很珍惜这份友情，但是我却隐隐地感觉到我和她之间隔了一条代沟，而我却无能为力。一次，我习惯性地找她谈谈心：“这次考试我有些退步了。快要期末考试了，我该怎么办?”话音刚落，我以为她会安慰安慰我，帮我支招，没想到换来的却是她那冷漠的回答：“哦，关我什么事，只要我考好就行了。”(那次她考得比我高)我心里一惊：她还是我昔日的“好朋友”吗?她怎么会说出这样的话?她这是什么意思?她是在轻视我吗?她怎么会这么冷漠?她……无数的疑问从我的脑海闪过，但更多的是伤心。“你什么意思?”我不太相信。“我什么意思难道你还不懂吗?一边去，别来打扰我的生活。”天哪，这还是我认识的那个天真无邪的她吗?还是从前的那个她吗?她怎么变成这样了?我无奈地摇了摇头，没有再多说什么。我的心里有如针扎，有如刀刺。

此时，我已认识到了庐山真面目。平日里口中所谓的“好朋友”到最后却变得冷漠无情，昨天还有说有笑，今天就翻脸不认人了，我深深地体会到了那种被信任的人出卖的感觉。

这样的朋友，不交也罢。但是我心中难免会有那种无奈和孤独。路遥知马力，日久见人心，患难见真情。当你遇到困难时，来帮助你、鼓励你的人，才是你真正的朋友。

后来，我慢慢发现跟身边人有时互相不能理解彼此的想法。就像磁铁同极相斥，异极相吸：当你与朋友有共同语言时，两个人的相处就会很融洽;当你的朋友和你没有共同语言时，你会很孤独，觉得很无奈。所以，不用勉强交心。

篇9：写朋友作文800字

三年前，我家从郊区搬到闹市区的一幢塔楼，虽说这里人多热闹，但三年多过去了，却连同楼层里一个人的姓氏名字也不知道，在电梯里遇到，能点个头的，就算不错了。也是的，现在住在楼房里的，又不在一个单位，平时见到，来也匆匆去也匆匆，哪还有交朋结友、串门闲聊的?结果，愈是见到的人多，反倒愈感到孤单寂寞。不过，还算幸运，前不久，楼下的信报箱，帮我找到了一位能谈到一块的好朋友。

事情是这样的。我因为退休没事，好写个稿子什么的，订了八九份报刊，每天都下楼取报。报纸呀，刊物呀，也送得挺准时的，每天有啥报啥刊，也都心里有数。一天，拿回报刊，放到桌上一看，怎么多了一张《老年日报》呢?再细看，报上写着的是有点潦草的1807。我家的信箱是1801，大概这两天新换的投递员，看马虎了，误投到我家的信箱里。我对取报刊也是个急性子，每天差不多投递员送报刊到楼下，我就开始下楼取报。订《老年日报》的那位，也许也是这样的心理，正着急要看他的这份报纸吧?虽然住在同一楼层，但也不好拿这份报纸去敲人家的防盗门打扰人家，最好的办法是将这份报放回到1807的信箱里。匆匆忙忙下楼，让那份迷失的报纸回到它自己真正的家。也许这1801与1807潦草地写，最容易相混，之后又有两三次类似的事。我的报刊，有时也有本来应该今天到的，却到第二天才看到。一天，终于发生一件让我十分感动的事，我拿着1807的一份《老年文摘》，刚走到信箱的前面，碰巧1807的.那位，也拿着一张《杂文报》向信箱走来，原来我的《杂文报》错投到了他的信箱。或许他这样给我送报也不是第一次了。我们二人心照不宣，相视而笑。心里大概都在想：遇事能替别人着想，能悄声不响地为别人做一点点的事，这就够朋友意思。

不用说，我知道了他的姓，他也熟悉了我的名，不仅见面打招呼，有时还站在楼下天南海北地聊上一阵。一来二去，由生变熟，由熟变亲，隔三叉五，还邀请我到他家下下棋，渐渐地成了无话不谈的好朋友。让我的生活增添了不少的亮色，驱散了好多的寂寞，感到在这陌生的地方，能有这样一位谈得来的朋友，真是一件幸事呀!

篇10：写朋友作文800字

自从我们两个班开展学习小组制度后，我一直在关注这件事的进展，大脑一直在思考着如何把小组运用得更好，我真诚的希望同学们也一起思考，一块把这件事情做好。上周五下午放学后，张玲等几位同学还专门来到家里和我交流，她们畅所欲言的谈了谈对小组学习的一些感受。没有了在学校的拘束，有了在家里的温馨，没有师生之间的距离，有了朋友之间的亲密，我们谈的非常融洽，她们提出了许多合理的建议，我非常高兴的向她们表示感谢，临走的时候，我一面提醒她们路上注意安全，一面建议她们把自己的感受写在博客上，和大家共同分享。很高兴的是，当天晚上，我就看到了张玲同学的文章《小组.团结.我们》，文中写出了自己对小组学习的看法和建议，我为有她这样关心集体、对学习负责的学生而高兴。

说起张玲同学，这一段以来，她的进步很大，我对她的印象越来越好，特别是在寻找“做真心朋友”的博客事件中，她让我找得好苦。事情是这样的：在一个多月以前，一位名为“做真心朋友”的博友给我留言，她谈到在数学课堂上有些知识听得不太明白，希望老师再讲一讲。看过之后，我既高兴又担心，高兴的是学生有什么问题可以通过博客这个渠道毫无顾忌的向老师提出，担心的是学生没有掌握好所学知识，作为老师是有责任的，我要找到这位同学，再认真给她讲解一番。当时，她的博客没有署出自己的真实姓名，我猜测应该是七班的同学，结果，到班里一问，遗憾的是没有同学出来承认，后来，我担心那位同学有顾虑，就只在私下里询问了部分同学，还是没能找到这位“真心朋友”，我有些诧异，会不会是其它班的同学呢?一时，我不知所措了……

说起来，我还要感谢德育处周主任，那次，他来到我们办公室，了解博客名为“做真心朋友”的同学是哪个班的，经七班班主任翟老师到班里调查后，终于真相大白了，原来她就是七班的张玲同学，我也恍然大悟。之后，我接连和张玲同学聊了几次，当我问到为什么不和老师主动说明呢?她有些腼腆的低着头笑了，小声说：“我有些不好意思!”我微笑说：“现在好了，以后，我们不但可以通过博客交流，面对面也可以敞开心扉交流了，你说呢?”她使劲得点了点头。

篇11：写朋友作文800字

我们坐在学校大巴车上，车子行驶在通往地球村实践基地的高速公路上。我和最好的朋友小明在前排坐在座位上，有说有笑。“你看我爸爸给我买的正宗安迪的衣服，几千块钱一件的，是不是很帅?”还正宗安迪呢，我看是在哪儿买得到的几十块钱的地摊货吧。”我故意撇着嘴。于是我们俩疯了起来。

久了，感觉口渴了。从身后的书包里拿出两瓶酸奶，给了他一瓶。我把管子插到酸奶口里。吮吸着，而他的样子十分夸张，大口大口地抿着酸奶，像刚喝牛奶的小婴儿一样。我笑了，就在这时，一个急刹车，我碰到了她拿酸奶的.手。酸奶顺着吸管滴到她的衣服上。

我一看情况不对，便解释道：“你看，这酸奶怎么都挤到你身上了。哎呀!对不起啊!都怪这司机技术不好。”我拿出纸巾给他擦衣服上的酸奶，一边和他道歉。

“走开，走开走开!越擦越脏!”他一把把我推开，吼着我：“我这新衣服啊，就这样被你糟蹋了!”

我看了看他，毕竟自己是理亏的!我强压着心中的怒火，看向窗外。

这下他更加恼火了，把衣服猛的脱下来，甩到我身上：“你回去给我洗干净!”

我想，一件衣服，至于发那么大火吗?站起身，把那件衣服揉成一团，扔到过道上。“你有钱，我也有钱，大不了我赔给你。”

我走到了车后面的位子。听到他歇斯底里地说：“就算你赔一件，也不是一样的，这是限量版的!”我靠在座位上，想着这件事，不知不觉掉下了眼泪，闭上眼睛。不知什么时候我靠到同学身上。同学摸了摸我的额头，叫：“老师，您过来一下，他的额头好烫!”老师过来问“谁有晕车药?”

我靠在老师的肩膀上，一个熟悉的声音传来“老师，我有晕车药，上车以后玩忘记了。”老师把药泡水，为给我喝了。我感觉有双大手牵着我走到一个座位上，并不时抚摸我的额头。直到到了目的地下车，我才发现又回到了刚开始上车的座位。

篇12：写我的朋友的作文800字

“秋天的落叶一片一片，不停牵动我心弦。秋风很萧瑟，吹不散回忆，难以抚平我思绪。你的身影永远留在昨天，暖暖的，你的笑脸。想你的冷夜，对月呜咽;回忆的感觉，一秒一天;没有你的日子，秋天的童话，何以再写?”

你说，喜欢和我一起唱歌;你说，喜欢和我一起快乐;你说，喜欢和我一起看天上的星星……

我们说好的，要做一辈子的朋友，要一起去上大学，要彼此都得到属于自己的幸福……可你现在，为什么要撇下我，让我一个人活在这个纷扰的世界上?真的好怀恋小时候和你在一起的日子：一个冰激凌两个人吃;一本漫画两个人看;一个日记本两个人写;一张小床两个人睡……

自从你走了的那天开始，我一直浸泡在泪海中。我没有办法接受你永远的离去!脑子里全是你27.5°的微笑，一个个美好的画面不停地闪现在眼前，我渐渐变得忧郁，懦弱，渐渐喜欢上秋天的清寂……对不起，我知道你一定不想看到我这个样子，不过，请放任我一次，就这一次，让我用这样的方式记住你，我最好的朋友!

我知道，你肯定在天空中关注着我，每一分，每一秒，不管是晴天，还是雨季。我知道，你会快乐着我的快乐，悲伤着我的悲伤。

朋友，我有好多好多的话想要向你诉说。

我曾经有过要随你而去的念头，不过，最终，我还是选择了放弃，只因为你的梦想。你的梦想，一直支撑着我坚强地活在世上!不知现在，你是否依然记得我的承诺?在你临走前，我曾经答应过你，要为了你不能亲自实现的梦想而努力———当一名医生。其实，医生，并不是我理想的职业。但你的离去，让我放弃了我原来的梦想，改变了我的初衷!因为，我不想看到有人再因为这种病而失去生命，我一定要尽自己的一份力量，挽救他们，给他们争取在这个世上继续生存的机会，让他们可以和自己在乎的人快乐地走完一生!我想，这，也是你希望的，对吗?我不想让他们再走上你的这条路。这条路，会让他们失去生命，失去梦想，失去亲人，失去最在乎的朋友。

我真的好希望，人生能够有来世。我想在下辈子，和你一起实现梦想;我想在下辈子，和你一起唱歌;我想在下辈子，继续和你看星星;我想在下辈子……

篇13：写朋友之间误会的作文

写朋友之间误会的作文

误会

青春的舞台上，我们每一个人都是主角，却又常常误会自己只是个无关痛瘁的观众。

――题记

◎王丹丹

雾霓

什么时候才开始说话的呢？应该是最近吧。我总觉得一开口就会有一种陌生感袭来，于是我选择了沉默。可是也有例外的，那是因为结施。是的，她是唯一一个，一个我对她不吝言谈的人。虽然我只是她众多朋友中的一个，可是我的笑，却只向她展露。

前不久编排座位，邻座的女生愣愣地看着我，然后才结结巴巴地问了一句：“那个……请问……你是什么时候……转到我们班的？”我一点也不感到奇怪，奇怪的是，结施冲过来拍着桌子冲那位女生吼道：“什么时候转来的？她一直都是我们班的！半年了，你连同学都不认识，怎么回事啊！她叫雾霓，雾霓！记住了吗？”直到邻座女生像化石一样僵硬地点了点头，结施才转向我，变脸似的换上微笑：“我是结施，坐在你后面，请多指教啦！”我不知所措，淡淡地“哦”了一声。

结施

那绝对是个奇怪的人，换座位的第一天她淡淡的那一声“哦”，是分班之后她说的第一句话，而且到现在为止，她好像只对我说话。她是不是一直都是一个人呢？大概是缺乏自信吧！我向死党兼军师梨纱提出我所谓的“拯救雾霓计划”后，梨纱以一种“你再胡闹，我可不会收拾你的烂摊子”的表情瞪我。每次都那样，可哪次她又不是依着我的？我喜滋滋地想象着雾霓性情转变后和同学们一起谈笑风生的情景，假装听不见梨纱的第N次哀叹。

雾霓

笔迹太明显了！任谁看了都知道结施是唯一能写出这种东倒西歪的字体的人。为什么？我们不是朋友吗？我看着这个粉色的被周围的人称作“情书”的信封，感觉这是结施对我的戏弄……

“雾霓，我昨天看了一部叫《情书》的.电影哦，你听说过吗？很感人的，尤其是里面那首与电影同名的歌曲，好浪漫！”结施面带笑容地跑过来说。我淡淡地回答：“电影？好假。这个玩笑一点也不好笑。”我的话语不带一点感情，像读科普论文一样，机械地发出声音。我当着结施的面将那封情书丢进垃圾桶，然而在她的眼睛里，我找不到伤心，那大概只是一种“玩具弄丢了”的无所谓，我不知道她有没有打算解释，但我不想听解释，也不需要解释。

梨纱

结施哭了。这不是她第一次哭，却是她在父母离异之后哭得最伤心的一次。“雾霓生气了，她不理我了……”这时的结施，就像一个在森林里迷了路的小孩，除了害怕和伤心，什么也没有了。结施是个善良的孩子，害怕孤独，害怕被抛弃，因此才希望她的朋友们不要孤单．希望朋友们也能快乐。

雾霓，为什么你那么快就转学了？结施需要的不只是我啊！虽然你不需要解释，但我还是要告诉你：结施看你不愿多说话，心想你是因为自卑，于是她就以一位男同学的名义写了一封情书给你，想让你知道自己也有很多闪光点，希望你从此成为一个开朗、快乐的女孩，只是粗心的她没有想到你会误会……

后记

在北方的一所学校的音乐晚会上，有人弹奏了一首感人的钢琴曲，叫《情书》。只是，梨纱不知道，结施也不知道。

你好吗？

我很好。

我希望你也很好。

仅此而已。只是，不知实情的

还会回来吗？

篇14：我的好朋友写人作文800字

小汤是一个让我印象深刻的朋友。她有着长长的头发，大大的眼睛，水灵灵的，特别可爱。她是我暑托班的一位同学。

那是英语考试的一次测验。卷子上有一道题特别难，我整整思考了15分钟也没想出来。这让我想起了妈妈那可怕的责备声，仿佛在我耳边回响着。要是这道题空着，等待我的只能是妈妈的勃然大怒了和老师的批评。就在这时，我一下子兴奋起来了。因为我看见朋友小汤已经做完了试卷在检查了，她又是我平时最要好的朋友。平时我和她可是无话不谈的。我心想：哈哈！这回可有救了！我可以问小汤了！于是我趁老师不注意，拍拍她的肩膀。她疑惑地看着我。我赶紧在一张纸上写下字：最后一题怎么做？便把纸传给她。我向她投去期待的目光。她见了赶紧低下头，在纸上写下几个字。我里心一阵激动：好朋友就是好朋友，困难时总是会帮忙。她将纸递给了我。我欢天喜地的`打开纸，却愣住了。这道题很简单的，你自己想吧！这句话使我大吃一惊，平时和我如此要好的同学，今天怎么变得这样无情了？我原本想偷看抽屉里的英语书，但她那严肃的眼神，好像时时刻刻提醒我：不可以作弊！我只好自己想了。下课了。试卷一交上去，我就有一种不详的预感，大祸临头了！下午试卷发下来了，小汤一发到试卷就来找我。我见到她就火冒三丈，还没找她算账呢，她倒自己送上门来了。她对我说：好了，别生气了，我这样也是为了你好，你作弊有什么好处呢？我来跟你讲一讲那道题目。我不情愿地听着她的讲解。她把题仔仔细细地解释给我听。讲完了，她说：好了，这下你不生我的气了吧！难道忘了，老师告诉我们的话：人一定要诚实？我低下了头，对她的不满早抛到九霄云外了，心里只有感激。