艾滋病防控工作制度(通用10篇)
篇1:艾滋病防控工作制度
道西小学艾滋病防控工作预案
2017年12月1日是地30个“世界艾滋病日”。为了进一步落实蠡县教育局《关于做好2017年“世界艾滋病日”宣传活动通知》精神,以“共担防艾责任,共享健康权利,共建健康中国”为主题,切实做好我校预防艾滋病的宣传活动,特制定道西小学艾滋病防控工作预案如下。
一、活动目的:
在全体学生中从小树立预防艾滋病的意识,让全体学生了解艾滋病的传播方式及危害,从而掌握科学的“防艾”知识。增强学生社会责任意识,并推动社会防艾工作深入开展。宣传主题:“共担防艾责任,共享健康权利,共建健康中国”。
二、组织机构: 组 长:张秀清
成员:闫素芬
李敬新
王继红
和红娜
解建辉
邱庆远
黄翠芳
程业红
王颖
三、活动要求
1、提高对艾滋病防治宣传工作重要性的认识,认真制定活动方案,精心安排宣传日活动,切实把艾滋病防治工作纳入学校的重要工作之中。
2、活动期间可采取悬挂有关艾滋病防治知识宣传标语的横幅,开展一次艾滋病防治知识讲座,举办一期艾滋病防治知识健康教育宣 传栏。通过知识问答、手抄小报、宣传橱窗等形式切实加强“防艾”工作的宣传落实工作。
3、各中队要组织学生积极开展“我是艾滋病宣传员"、“预防艾滋,人人有责”的主题活动。
4、在开展好本校宣传活动的同时,还要积极做好美篇、媒体等宣传活动,进一步提高广大师生艾滋病防治知识知晓率。
5、宣传活动结束后,将宣传活动方案、总结、图片等资料整理存档。
篇2:艾滋病防控工作制度
一、活动主题
共担防艾责任共享健康权利共建健康中国
二、活动时间
20xx年11月27日—12月7日
三、宣传口号
携手抗艾,重在预防
行动起来,向“零”艾滋迈进
以爱防“艾”,你我同在
手牵手防治艾滋,心连心关爱生命
遏制艾滋,履行承诺
四、活动内容
(一)艾滋病预防知识讲座
时间:11月30日晚上18:30
地点:学院报告厅
主讲:吴XX(XX市第五人民医院,副主任医师)
对象:各二级学院学生代表(具体座位安排见附件)
(二)“世界艾滋病日”主题宣传
时间:12月1日中午
地点:学院广场
(三)防艾快闪活动
时间:11月30日中午
地点:学院广场
(四)防艾宣传进社区
时间:11月29日
地点:XX社区
(五)青少儿青春健康同伴教育
时间:11月29日下午4:00-5:00
地点:XX社区活动中心
(七)防艾问卷调查
时间:11月24日—12月7日
地点:XX区科技城
五、活动要求:
(一)加强领导,认真组织
各二级学院要高度重视,加强领导,在积极组织学生参加学院组织的各类防艾宣传活动的同时,组织开展好各自学院的防艾宣传活动。
(二)营造氛围,积极宣传
各二级学院要注意收集活动资料,运用多种手段,加大宣传力度,营造积极的舆论氛围,普及防艾知识,使防艾意识深入人心。
★ 学校传染病防控工作计划
★ 肺炎疫情防控工作计划
★ 园林风险防控工作计划
★ 学校春季传染病防控工作计划
★ 疫情防控期间小学班主任工作计划
★ 传染病防控
★ 防控总结
★ 关于防艾滋病的作文500字
★ 项目小组工作计划
篇3:艾滋病防控工作制度
1 基层医疗卫生机构参与艾滋病防控工作具有政策依据和工作优势
从政策层面看, 依据是明确的。2006年的《中华人民共和国艾滋病防治条例》提出, 国家鼓励和支持各类团体开展艾滋病防治工作。2009年《中共中央、国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》强调指出, “加快建设以社区卫生服务机构参与的城市社区卫生服务网络, 提供疾病预防控制等公共卫生服务”。2010年的《国务院关于进一步加强艾滋病防治工作的通知》中要求, “动员社会力量, 促进广泛参与”。《国家基本公共卫生服务规范 (2011年版) 》中, 要求基层医疗卫生机构开展艾滋病等重点疾病健康教育、协助做好艾滋病患者的宣传、指导服务以及非住院病人的治疗管理工作。2012年国家卫生部《关于疾病预防控制机构指导基层开展基本公共卫生服务的意见》指出, 疾病预防控制机构要指导基层医疗卫生机构做好传染病和突发公共卫生事件的登记、报告和信息收集等工作。
从工作条件看, 优势是明显的。从服务的提供方看, 各类社区卫生机构服务网络健全、触角延伸广泛, 在常规工作中加入适宜的艾滋病防控活动, 可以提高其工作覆盖面, 具有可持续性, 避免了时下的一些宣传流于形式的弊病[5]。从服务的接受方看, 服务对象的工作、居住和生活都是在一定的社区内, 对社区具有依赖性, 易于接受管理和服务, 可保证防控工作能落到实处[6]。
归根结底, 基层医疗卫生机构参与防艾工作还是实践的需要[7]。目前, 制约艾滋病防控工作质量提高的主要问题是由于疾控机构技术人员数量少, 从而导致干预服务覆盖面不够、工作质量下降。
2 基层医疗卫生机构参与防艾工作的形式和工作内容
课题组根据工作实际, 总结相关研究成果[8,9,10,11,12]。首先, 形成以不同基层医疗卫生机构为基础的防治策略和模式;继而, 选择不同类型的地区 (依据疫情、经济发展程度和流动人口数量等) 开展试点;经综合考虑分别在上海市、浙江省嘉兴市、湖南省安化市、四川省南充市和广东省广州市及东莞市等地开展。工作模式包括:以社区卫生服务机构、乡镇卫生院和村卫生室、劳动场所 (企业和工厂) 医务室为基础的策略。
2.1 依托社区卫生服务机构开展防艾工作
社区卫生服务机构是城市医疗预防保健网的网底[13];“三小场所” (小足浴房、小洗头房和小歌舞厅等) 的从业人员, 因流动性强、高危行为发生比例高成为防艾工作的重点人群[14]。
模式内容:疾病预防控制机构提供技术指导, 社区卫生服务机构把防艾工作结合到日常服务中, 实施防艾工作。
工作方式: (1) 开展宣传教育。对“三小场所”人员开展宣传, 提高其防艾知识知晓率及保护意识。 (2) 组织同伴教育。培训同伴宣传员, 激励其宣传防艾知识和拒绝危险行为。 (3) 开展外展服务。利用门诊, 对就诊者提供宣传、咨询和检测等服务。
2.2 依托乡镇卫生院和村卫生室开展防艾工作
乡镇卫生院和村卫生室是农村三级医疗预防保健网的网中和网底, 对农村疾病预防具有重要作用[15]。外出务工人员以青壮年居多, 因其艾滋病知识缺乏、生活单调以及流动频繁, 致使商业性行为发生率高, 而安全套使用率低[16], 近年来感染艾滋病的人数上升明显, 是防控的重点人群[17]。
模式内容:由县级疾控中心提供技术指导, 乡镇卫生院加强督导, 村卫生室开展宣传教育。
具体方式:每位村医负责联系本村5~15名外出务工人员, 联系方式是电话和短信相结合, 用于解答问题和传递预防信息, 每个月打一次电话, 每半个月发一个短信。策略目的是提高外出务工人员防艾知识水平, 加强风险意识, 增强自我保护意识, 改变其高危行为。
2.3 依托劳动场所的医务室开展防艾工作
企业和工厂较为集中的地区一般经济发达, 乡镇政府也有提供公共服务的意愿, 以提高本地区的投资环境。广东省的外来务工人员较多, 预防艾滋病工作艰巨[18], 确定东莞市和广州市作为试点地区。
模式内容:乡镇/街道政府加强宣传, 协调劳动场所医务室对企业和工厂内的员工开展防艾工作。
具体方式:在一个特定区域内 (如乡镇/街道) , 政府提供经费支持;劳动场所医务室开展企业内务工人员的宣传教育和干预。目标:促使外来务工人员接受防艾宣传, 提高其知识知晓程度, 减少其高危行为。
3 不同基层医疗卫生机构模式的效果分析
3.1 社区卫生服务机构参与城市艾滋病防控工作的模式
对上海市9个区的24所社区卫生服务中心进行调查, 调查对象包括卫生行政部门、疾控中心和社区卫生服务机构的工作人员, 以及361名“三小场所”的从业人员。
3.1.1 提高了宣传和干预工作的数量:
试点前, 平均每所社区卫生服务中心一年对“三小场所”开展宣传32次, 发放安全套3 564只, 对383人提供了咨询服务。试点后, 上述工作数量均大幅上升, 分别为60次、4 134只和613人, “三小场所”人员艾滋病知识知晓率达到90.0%, 超过对城镇居民的要求。
3.1.2 试点模式可以扩大工作覆盖面:
被调查的361名“三小场所”人员中, 接受过艾滋病干预服务的占75.1%, 其中, 接受2次以上的占55.3%;去过社区卫生服务机构就诊的104人中, 接受过艾滋病健康教育的占64.4%, 接受过预防性病宣传的占51.9%。表明, 对“三小场所”人员的干预比例较高。
3.1.3 目标人群对试点模式比较认同:
在“三小场所”人员中, 对社区卫生服务机构开展的防艾工作表示“满意”的占81.3%, “一般”的占17.9%, “不满意”的仅占0.7%。在宣传材料的内容方面, 认为“内容丰富”的有152人, “通俗易懂”的有164人, “过于专业, 不易理解”的只有30人。在干预方式方面, 认为“形式恰当”的有99人, “贴近人群”的有208人, 认为“流于形式”的仅有17人。
3.1.4 从事防艾工作社区医生的人数和结构趋于合理:
试点后, 从事防艾工作社区医生的力量得到加强。2006年24所社区卫生服务机构共有3 632人, 其中, 从事防艾工作人员114人, 占总人数的3.1%;2009年机构总人数增加到3 985人, 从事防艾的人员增加到150人, 占总人数的3.8%。防艾人员的专业结构趋向合理, 有利于相互补充, 公共卫生专业占42.48%, 临床占29.20%, 护理占15.93%, 检验占10.62%。通过培训, 67.9%的社区医生认为自己的知识和技能能够适应工作, 只有1.3%的人认为不足以适应。
3.2 乡镇卫生院和村卫生室开展农村艾滋病防控工作的模式
对外出务工人员进行了两次调查, 第一次为基线调查, 第二次是干预后调查, 将两次调查结果对比分析。共调查外出务工人员176人。
3.2.1 提高了艾滋病知识知晓率, 增加了预防知识:
外出务工人员艾滋病知识知晓率由试点前的54.2%提高到试点后的94.4%。试点前, 78.3%的调查对象知道安全套能预防性病, 49.4%的人知道能预防艾滋病;试点后, 90.9%的人知道安全套有预防性病的作用, 84.7%的人知道能预防艾滋病。
3.2.2 试点模式增强了自我防护意识:
试点前, 36.8%的外出务工人员自我报告发生过商业性行为;试点后, 商业性行为发生比例降为21.6%。在发生过商业性行为的人员中, 商业性行为的安全套使用比例由67.7%提高到81.6%。表明防护意识得到了增强。
3.2.3 增强了干预对象对服务机构的了解程度:
试点后, 知道疾病预防控制中心能提供免费艾滋病咨询和检测的比例由30.9%提高到84.1%, 知道医院能提供咨询和检测的比例由46.3%提高到65.9%, 而不知道这些机构提供相关服务的比例则由38.7%下降到13.1%。
3.2.4 外出务工人员对模式评价较高:
试点后, 62.8%的调查对象认为“艾滋病知识和预防意识都得到了增强”, 12.2%的人认为“预防知识提高了”, 13.4%的人认为“防范意识增强了”, 只有11.6%的人认为“没有变化”。在宣传内容方面, 31.4%的调查对象认为容易理解, 58.7%的人认为可以理解, 只有9.9%的人认为内容不易理解。在工作方式方面, 98.3%的人能接受, 只有1.7%的人不能接受。
3.2.5 提高了宣传教育的针对性:
当前, 城市对农民工开展的防艾宣传主要集中在“艾滋病日”前后, 多由一些层级较高的机构开展, 导致形式僵化、针对性差、持续时间短及覆盖面狭窄, 只能影响很少的农民工。在本试点中, 以村为单位, 由具有卫生知识的村医来实施, 针对的是本村的外出人员。从效果看, 这一策略更具针对性, 有利于提高农民工防艾的警觉性和自我保护意识。
3.3 劳动场所医务室开展防艾工作的模式
在试点地区对外来务工人员进行了两次调查, 第一次为基线调查 (调查224人) ;第二次是试点后调查 (调查250人) 。相关部门调查包括卫生、妇联、计生、劳动、城建、工会、共青团和出租屋管理等机构、以及企业管理者和企业医务室人员, 共调查93人。
3.3.1 提高了外来务工人员的艾滋病知识知晓率:
试点前, 外来务工人员艾滋病知识知晓率为68.3%, 试点后提高为89.6%。
3.3.2 扩大了干预工作的覆盖面:
没接受过防艾宣传的外来务工人员由试点前的66.9%下降到试点后的2.8%;接受过免费安全套发放的人员由5.8%上升到45.6%;接受过艾滋病咨询和检测服务的人员由2.7%上升到12.0%;看到过相关机构开展防艾宣传的由28.6%上升到92.9%。
3.3.3 增强了相关部门的参与意识:
试点实施前, 相关部门对艾滋病防治工作职责了解程度差别较大, 只有计生和妇联部门了解较多;实施后, 其他部门也都清楚了各自职责。实施前, 相关部门参与防艾工作参差不齐;实施后, 劳动、城建、计生、妇联和工会等部门人员都通过不同的方式参与了防艾工作。
3.3.4 各方对试点模式的接受程度较高:
通过对政府相关部门负责人、企业管理者和企业医务室人员等81人的访谈, 了解到各方对试点策略的接受程度较高, 对试点策略的内容、工作量和工作方式都能接受。策略具备双赢效果, 有利于疾病控制, 有利于企业发展;由于结合到日常工作中, 工作量不大, 能够接受。对250名务工人员的调查显示, 80.5%愿意接受干预服务。
4 基层医疗卫生机构模式的保障条件
4.1 参与机构在基层防艾工作中的职责要明确
社会各方对基层医疗卫生机构应该参与防艾工作是明确的, 但要承担哪些具体工作不明确, 所以, 防艾工作的协调者 (如防艾办或卫生行政部门) 要根据基层机构工作特点, 明确职责范围, 保证日常化和可操作。
4.2 社区机构的工作体系要健全, 防艾的工作量不繁重
参与机构的工作体系要健全, 安排的工作量要合理, 才能提供规范和有效的服务, 才能保证易接受和可操作。例如, 在社区卫生服务机构的模式中, 防艾只是在社区医生的工作上增加了不多的内容, 数量不多, 社区医生能够完成, 也不会抵触 (94.9%的人能接受) 。
4.3 经费投入机制要完善, 来源和数量要稳定
社区卫生服务机构工作经费主要来源于财政拨款, 在来源和数量方面都有保障, 2009年上海市各区政府对辖区内每所社区卫生服务机构防艾工作的拨款平均为48 953元, 稳定的财政拨款是可持续参与艾滋病防控工作的重要条件。在经济不发达的农村地区, 需保障基本的公共卫生经费, 2011年我国人均基本公共卫生服务经费标准提高到25元, 这就为策略的开展提供了基础条件。
4.4 技术培训要先行且不断加强, 人员数量和质量要保证
近几年, 社区卫生服务机构防艾人员的数量和素质均不断提高, 调查显示, 2005年上海市每所社区卫生服务机构防艾人员每年参加培训平均3次, 2009年则增加到5次。但在农村, 对基层医务人员还需要继续加强技术培训, 虽然已经由疾控机构进行了专项培训, 但仍有部分乡村医生由于文化水平低, 防艾知识掌握不好, 沟通能力不强, 影响到服务对象的信任度, 需要持续的技术培训。
4.5 完善督导机制, 考核结果与公共卫生经费拨付相结合
合理的督导和考核有利于及时反馈和有效调整。试点发现, 合理的督导方案、督导内容和次数, 有利于工作常规化;因此, 卫生行政部门应该把参与艾滋病防控工作情况作为对社区卫生服务机构、村卫生室的考核内容, 并把考核结果与公共卫生经费的下拨相挂钩。
5 试点模式还需改进和研究之处
通过总结和分析, 试点策略还存在需要改进的内容。 (1) 在社区卫生服务机构模式中, 在明确机构职能的前提下, 具体的工作内容要因地制宜, 即根据当地经济水平、卫生服务体系、地理和文化习俗, 结合人群特征而确定。 (2) 在村卫生室模式中, 村医对外出务工人员的宣传内容不能太单一, 否则, 会降低干预对象的兴趣, 在防艾知识和沟通技巧方面需要提高;同时, 必须注意保护服务对象的隐私。 (3) 在农民工集中的劳动场所医务室模式中, 由于外来务工人员流动性大, 模式的实施有难度, 需要缩短宣传和干预的间隔时间, 同时, 需要政府有关部门加强协调, 以提高企业配合程度。
从总体上看, 试点研究将模糊的基层医疗卫生机构参与理念具体化, 并使之具备可操作性, 三种模式都获得了积极的效果, 为其他地区开展工作提供了借鉴作用。下一步, 在可行性的基础上, 课题组将根据策略的内容、流程和重点环节, 进行成本效果评价、人力配置研究和制定技术指南, 以保证模式的推广。
摘要:目的 分析不同类型基层医疗卫生机构开展艾滋病防控工作的效果和可行性。方法 对相关人员进行定量和定性调查。结果 社区卫生服务机构的模式扩大了干预覆盖面, 目标人群对此“满意”的占81.3%, “不满意”的仅占0.7%;乡镇卫生院和村卫生室的模式提高了外出务工人员的艾滋病知识知晓率, 由试点前的54.2%提高到试点后的94.4%, 发生商业性行为的比例由36.8%下降至21.6%, 安全套使用比例由67.7%提高到81.6%;劳动场所医务室的模式提高了务工人员的知识知晓率, 扩大了干预覆盖面, 目标人群的知识知晓率由68.3%提高到89.6%, 没接受过防艾宣传的比例由66.9%下降到2.8%, 接受过安全套的比例由5.8%上升到45.6%。结论 不同类型基层医疗卫生机构开展艾滋病防控工作的模式具有明显效果, 同时, 在经费、人员培训和督导考核等保障机制方面需要创新。
篇4:我国艾滋病防控工作的近况
艾滋病疫情
中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会2013年发布的资料显示,截至2013年9月30日,全国共报告现存活艾滋病病毒感染者和艾滋病病人约43.4万例。2013年1~9月份新发现艾滋病病毒感染者约7.0万例。目前,经性途径传播已成为我国主要的传播途径。2013年1~9月新发现的艾滋病病毒感染者和病人中经性传播比例为89.9%(其中经异性传播比例为69.1%,经同性传播为20.8%),经静脉注射吸毒传播和经母婴传播的比例分别为7.6%和0.9%。
防控工作进展及成效
中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会2013年发布的资料显示,一是进一步扩大了宣传教育覆盖面。针对不同人群开展艾滋病防治宣传教育,农村居民和城市居民的艾滋病知识知晓率分别为75%和84%。二是进一步扩大了监测检测覆盖面。目前全国已建立艾滋病监测哨点1 888个,艾滋病检测筛查实验室1.7万家和确证实验室377家。2013年1~9月全国开展艾滋病检测8 070万人次,比去年同期增加了8.9%。三是进一步扩大了综合干预覆盖面。全国共开设了761个社区美沙酮维持治疗门诊,累计治疗海洛因成瘾者已达40.7万人,参加治疗的人员中新感染艾滋病的比例较2006年下降了89.5%。四是进一步扩大了抗病毒治疗覆盖面。全国共设立艾滋病抗病毒治疗机构3 413个,已覆盖31个省2 286个县(区市)。截至2013年9月底,累计接受抗病毒治疗人数约26万例,正在治疗约20.9万例。五是进一步扩大预防母婴传播覆盖面。全国共有1 156个县开展了预防艾滋病母婴传播工作,疫情较重的地区已实现艾滋病、梅毒和乙肝预防母婴传播综合服务的全面覆盖。2013年1~9月,共计743万名孕产妇接受了艾滋病检测服务,艾滋病母婴传播率已由采取干预措施前的34.8%降至2012年底的7.1%。
近两年“世界艾滋病日”活动主题
近年来,全球主题为“行动起来,向‘零’艾滋迈进”(英文主题Getting to Zero),我国2013年主题为“共抗艾滋,共担责任,共享未来”,旨在号召全社会积极投身于艾滋病防治工作,共同承担防治责任和义务,群策群力,各展所长,遏制艾滋病的流行。2014年主题为“凝聚力量,攻坚克难,控制艾滋”,意在说明我国艾滋病防治工作到了关键时期,面临很多困难和挑战,需要动员各级政府、部门、社会组织和志愿者,集中各方面力量,解放思想、开拓创新、破解防治工作难题,控制艾滋病流行。
宣传要点及健康提示
⒈艾滋病是一种死亡率极高的严重传染病,目前还没有治愈的药物和方法,但可以预防。
⒉艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播。
⒊与艾滋病病人及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接触不会感染艾滋病。
⒋洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的根本措施。
⒌艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭,预防艾滋病是全社会的责任。(摘编自国家卫生计生委网站)
我国将基本杜绝艾滋病经血传播
中国疾控中心性病艾滋病预防控制中心主任、传染病防治科技重大专项艾滋病项目责任专家组组长吴尊友研究员在2014年“世界艾滋病日”到来之际介绍:“艾滋病和病毒性肝炎等重大传染病防治”科技重大专项取得一系列重要研究成果,及时地应用在艾滋病防治实践中,为我国基本杜绝艾滋病经血传播、减少经性传播、减少艾滋病死亡奠定了科技支撑。重大专项研制的新型核酸检测技术,一次能对艾滋病、乙型肝炎、丙型肝炎三种病原体同时检测,大大缩短检测“窗口期”。
艾滋病和病毒性丙型肝炎都具有“窗口期”的特征。采用常规查免疫抗体的检测方法,对新近感染的人是查不出来的,虽然检测结果为阴性,但实际上可能已经被这两种病毒感染。这种表面上“安全”的血液,实际上却可以传播艾滋病和丙型肝炎。由于我国艾滋病感染率高的男男性行为人群常常去献血,使得“窗口期”血液风险增大。
就艾滋病来说,新检测技术将“窗口期”从原方法的22天缩短到现在的11天,使输血病人因使用“窗口期”血液感染艾滋病的风险减少了50%。
目前,这项新型核酸检测技术已经在北京、上海、南京、杭州、广州等大城市推广应用,明年国家卫生计生委拟在全国范围内推广应用,在我国将基本杜绝艾滋病经血传播。
曾被国家科技重大专项传染病专题评为“十一五”期间的标志性成果的“重点人群减少艾滋病感染预防技术研究”,其成果在全国艾滋病单阳家庭减少夫妻间传播方面进一步发挥着作用。研究发现,与没有接受抗病毒治疗的家庭相比,抗病毒治疗减少了66%的夫妻间艾滋病传播。
该项研究成果从2011年开始向全国推广,截至2014年10月底,全国掌握艾滋病单阳家庭94 953个,抗病毒治疗覆盖率从2010年的44.9%,提升到2014年的71.8%,使得2011~2013年全国接受治疗单阳家庭较未接受治疗单阳家庭阴性配偶的新发感染率减少73%。
科技重大专项优化出适合我国国情的一线治疗方案及针对乙肝、丙肝、结核等合并感染的适宜治疗方案,显著提高治疗成功率,为病死率显著下降提供技术支撑。(摘编自国家卫生计生委网站)
艾滋病疫苗研究情况
近几年中国科学家在艾滋病疫苗研究领域水平有了明显提高,国际上也越来越关注中国的研究计划和中国研究的进度。
由中国疾病预防控制中心艾滋病首席专家邵一鸣教授领导的中国疾控中心性病艾滋病中心病毒与病免研究室,与美国杜克大学合作开展的“艾滋病疫苗研发相关的广谱抗体疫苗免疫检测的联合协作研究项目”(即“艾滋病疫苗发现研究计划”)实验室,于2010年通过了国际鉴定。该项目由比尔·盖茨基金会资助,美国杜克大学牵头,全球9个国家的30多个实验室共同承担。其意义是在全球建立艾滋病疫苗科学评价的技术平台。作为中国艾滋病研究机构,邵一鸣教授所领导的研究在两三年时间内达到了国际最高水准,起到了地区实验室的作用。这个证书的获得,不仅对中国的艾滋病疫苗的临床评价提供了技术保障,同时为中国周边国家的艾滋病疫苗评价也提供了支持,意义重大。
据邵一鸣教授介绍,中国是第一个参与艾滋病疫苗临床试验的发展中国家,早在1993年就参与了这一项工作。我们自己的艾滋病疫苗研制从2005年左右开始,采取具有自己创新的技术路线,使用中国的天花疫苗——“天坛株”作为艾滋病疫苗的载体,把老一辈科学家沈荣显院士30年前研制出世界第一个慢病毒疫苗(EIAV)的原理用到艾滋病疫苗的抗原改造上。选择天花疫苗作为艾滋病疫苗的载体,是因为天花疫苗在人类使用的时间最长,使用的范围最广,数据最可靠,时间最久,安全性有把握。试验的另一个特质是使用活的病毒载体,活的病毒载体免疫原性更好。
传染病的疫苗的临床试验一般要经过三期。第一期叫安全性评价,选择完全健康、没有任何危险性感染的人进行临床试验;二期,用于有危险性感染的人群,重点评价其免疫原性,检测设计的免疫指标、对抗病毒等是否可以实现;第三期是在更大的高危人群中直接测试这个疫苗,检测其能否保护接种人群不被细菌和病毒感染。
截至2010年底,一期临床试验已经结束,完全实现了设计目标,既能够引起体液免疫反应,产生抗体,也可以诱导细胞免疫反应产生针对病毒的特异性的T细胞反应,并证明了疫苗的安全。(摘编自新华网)
另据北京佑安医院院长李宁透露,由我国自主研发的艾滋病预防疫苗已经在北京佑安医院进行了二期临床试验(于2012年启动),目前试验正在有序进行,有望在未来两三年之后正式进入临床应用,届时对艾滋病这一致命传染病的防控将起到很大的作用。
篇5:艾滋病防控宣传工作总结
此次艾滋病防控宣传活动通过知识展板、发放宣传资料、提供艾滋病防治咨询等多种形式,向广大旅客普及艾滋病防治知识,提高群众主动防范意识和防范能力,培养健康生活方式,消除对艾滋病患者的恐惧和歧视。过往群众纷纷表示,要切记预防艾滋病的基本知识,加强自我保护,珍爱生命。针对这种情况,我公司配合《中国遏制与防治艾滋病“十二五”行动计划》的实施,通过张拉横幅、制作宣传展板、发放宣传资料和传单等方式,并通过真实的事例,向广大旅客介绍艾滋病的致病原因、传播途径、临床症状、带来的危害和预防方法等相关知识。除此之外,工作人员还向广大旅客广泛宣传养成良好的习惯,在生活中重视细节,尽一切可能抵制艾滋病的侵袭。
通过此次宣传活动,广大旅客充分认识到了艾滋病对人体带来的危害,并清楚的认识到艾滋病并不会通过日常接触进行传播,有效消除了群众对艾滋病的恐慌心理,并引导大家树立起正确的认识,做到不歧视艾滋病人,相反更应给予他们更多的关爱,让和谐、关爱的氛围在社会延伸。
篇6:宜安小学艾滋病防控工作自查报告
依照《鹿泉区教育局关于开展学校结核病和艾滋病专项检查通知》 我校认真对照通知要求,积极开展预防艾滋病教育自查工作,现将工作报告如下:
一、成立预防艾滋病宣传教育领导小组 组长:齐增辉
副组长:王素彦 陈朝阳 组员: 各年级班主任
小组成员责任分明,分工合作,在组长的领导下按计划有序地开展预防艾滋病宣传教育的各项工作。
二、围绕去年“世界艾滋病日”的宣传主题,我校多管齐下,开展一系列的预防艾滋病主题的宣传教育活动,向同学们宣传艾滋病的危害及其传播途径等相关知识。
1、我校将艾滋病健康教育纳入教学计划,先后有健康教育老师、心理健康教师结合相关课程教学内容和时事活动,对学生进行多层次的预防艾滋病知识教育。经检查他们都精心准备教案,课堂教学形式多样。有常规的教学;有利用多媒体课件展示幻灯片教学;有指导学生设计明信片教学;还有组织学生观看宣传教育片等;都取得良好的宣传教育效果。
2、给全体学生、教职工做预防艾滋病教育宣。
3、有计划地开展形式多样的教育活动。(1)校园有一块固定的预防艾滋病知识宣传栏。
(2)在12月1日“世界艾滋病日”来临之际,王副校长亲自组织召开全校师生的晨会,在国旗下的进行动员讲话,各班在出版“预防艾滋病知识”的主题黑板报,班主任组织召开主题班会。
(3)利用校园广播定期宣传艾滋病防治知识。
(4)给学生发放艾滋病教育宣传资料,并要求学生带回家向父母家人宣传。(5)给各班级图书角配备预防艾滋病宣传教育读本。通过多渠道多途径的宣传教育,提高学生对艾滋病危害的认识和增强对艾滋病的防范能力。
三、老师们积极进行家访,特别是对问题学生有针对性的走访,指导家长做好孩子的管教工作。学校还实施师生谈心制度,老师们经常和学生有针对性地谈心,疏导学生心理问题。新生中开展 青春期生理健康教育和心理健康教育讲座,引导学生学会健康的生活方式、谨慎交友,防止学生经不住诱惑走上歧途。
四、积极组织老师参加预防艾滋病教育的师资培训活动,提高教师教育水平和能力素质。
我们清醒地认识到,只有坚持预防为主,坚持不懈的加强宣传,普及艾滋病的知识,提高人们的自我防护能力,才是预防流行的主要途径。在近期无特殊治疗及预防疫苗情况下,开展以学校健康教育为中心的全民宣教,是预防艾滋病在我国蔓延的最有效手段,也是预防艾滋病的重要方法。我校将坚决按照上级部门的部署,将艾滋病防治知识的宣传教育工作坚持进行下去,尽学校之力遏制艾滋。
宜安小学
篇7:艾滋病防控宣传教育工作总结
为做好艾滋病防控的宣传教育工作,我省教育厅组织开展全省青少年预防艾滋病知识竞赛活动,据统计,截止20xx年1月10日共有58631名省内外学生通过省青少年预防艾滋病健康教育网参加了艾滋病防治知识学习,并参与答题活动,共2138名同学取得了优异的成绩。此次活动在省内外引起了广泛关注,加强了广大青少年防范艾滋病意识。
我院接到省教育厅的通知后,院领导高度重视,指示院团委按照通知要求,结合我院实际切实认真做好世界艾滋病防治日的宣传工作。我院同学认真学习,积极参与活动,共同投入到活动的`开展中。
在网上答题环节中,我院中国语言文学系08级刘巧懿同学顺利闯过了三关,荣获本次竞赛个人奖三等奖。刘巧懿同学是一位学习认真,德智体全面发展的好学生,刚荣获院-20xx年年度院级奖学金一等奖。该生平常积极参与课余活动,在此次竞赛中,她以丰富、扎实的知识获得了此项殊荣。我院学生应借此勉励自己,以刘巧懿同学为榜样,勤奋进取,全面发展,为自己,为学院争取荣誉,谱写精彩辉煌的大学生活。
篇8:青年学生艾滋病防控策略思考
1 青年学生感染艾滋病的风险高
青年学生少与毒品产生瓜葛,很少发生以共用针具吸毒为主的血液传播,且多数处在学校学习阶段,很少涉及婚姻和生育,因此也较少发生母婴传播。研究发现,近年来虽然青年学生的艾滋病感染疫情呈上升趋势,然而却是以性传播为主要的传播途径[4]。
1.1 较高的性行为发生率
青年学生处于性活跃期,艾滋病病毒多以性传播为主。诸多的研究表明,大学生性行为发生率在6%~8%之间[5];北京市13所高校大学生性行为发生率为6.9%[6]。
虽然青年学生的性行为发生率不到10%,然而实际的性行为发生率与研究报告的性行为发生率有较大的差距。因为在调查中多采用青年学生性行为的自我报告发生率为指标,由于性行为较为隐私和敏感,并且社会各层面对青年学生的性行为多有负面评价,甚至是道德评判,因此自我报告的性行为发生率远低于实际发生率。
1.2 有高危性行为而缺乏感染风险意识
青年学生在发生性行为的过程中,同时伴有不安全的行为。有研究表明,青年学生近1年内有2个及以上性伴的占22.3%,安全套坚持使用率仅为15.3%,而47.0%的大学生并没有意识到具有感染艾滋病的风险[7]。
1.3 性行为低龄化趋势
有报道显示,职业高中学生的报告边缘性性行为率高达45.63%,报告的性行为率达到13.88%[8]。城市普通高中学生报告的边缘性性行为率和性行为发生率较高职学生低[9]。来自全国18个省市城市高中生的调查表明,高中男生性行为的报告率为6.9%,女生为2.1%[10]。农村高中学生抚摸异性身体的边缘性行为报告率为9.5%,性行为的报告率为3.6%[11]。
1.4 有男男性行为现象发生
对北京市大学在校生中的男男性行为者调查发现,98.1%的学生有肛交行为;发生肛交行为的学生中,无保护肛交行为高达58.6%;发生口交行为时从不使用安全套比例达到58.0%;近50.0%的学生认为自己感染HIV的风险很小[12]。
由于青年学生人群数量庞大且每年都有学生离校和新生进校,并保持一定的性行为发生率、较高的不安全性行为发生率和较低的感染风险意识,不可避免地扩大了青年学生的艾滋病感染疫情。
2 青年学生防控知信行不足以抵御艾滋病威胁
2.1 艾滋病防控知识知晓率不高
较早的文献报道青年学生掌握的艾滋病知识水平较低,如山东省城市高中和职业技术学校学生艾滋病知识知晓率在60%以下,大学生对艾滋病的传播途径和预防措施知识的知晓率仅为42.8%和9.1%[13];高校大一学生艾滋病知识知晓率仅为57.32%[14]。因此,教育和卫生部门倡导针对青年学生积极开展艾滋病防控的健康教育,以提高学生的艾滋病相关知识。
2.2 性与生殖健康教育需求迫切
2.2.1 青年学生具有性教育的需求
由于性传播是青年学生感染艾滋病的主要途径,因此艾滋病防控中,不可避免地将涉及到性与生殖健康的教育。李宁[15]认为,受艾滋病威胁最大的青年学生对婚前性行为持越来越宽容的态度,婚前性行为呈上升趋势,因此必须加强对青年学生开展性教育,以有效遏制艾滋病在青年学生中的流行。对农村初中学生的调查发现,82.3%的男生和85.5%的女生认为有必要在初中开设性健康教育的课程[16]。
2.2.2 青年学生缺乏性教育
余峰彬等[17]研究发现,针对大学生的性教育严重不足,仅有13.3%的学生接受过性教育。张德美等[18]研究发现,32.2%的大学生在高校没有接受过任何性教育,58.2%的大学生认为高校性教育内容太保守。赵瑞芳[19]调查发现,58.4%的大学生没有接受过性教育,73.3%的女生没有接受过性教育。蒋春雷等[20]认为,大学生性观念和性行为的发展明显落后于接受性教育的步伐,且性问题已成为大学生心理问题的重点和难点。目前的性教育存在一些误区和负面的影响,提出性教育是公益的行为,是人的社会化过程,应当针对大学生的生理和心理特点进行适时、适量、适度的性教育。
2.3 知行分离现象严重
2.3.1 青年学生知行分离
HIV的传播与人们的行为密切相关,只有改变不安全的行为,才能预防HIV的传播。诸多的研究表明,掌握艾滋病的相关知识并不能有效改变人们的行为。对本专科院校学生的调查发现,艾滋病的3种传播途径知晓率均大于95%,而在发生过性行为的学生中,仅有16.0%使用了安全套[16]。低年级大学生的艾滋病相关知识知晓率高达94.4%,而安全套使用率仅为26.3%,接受过艾滋病毒检测率仅为1.4%[21]。大学生对艾滋病相关知识知晓率为76.2%,安全套坚持使用率仅为20.1%[22]。
2.3.2 高风险人群知行分离
来自男男性行为人群的研究发现,认识到安全套价值的人群中,有46.48%不使用安全套,在认识到减少性伴数量能够预防艾滋病传播者中,有高达73.14%具有多性伴[23]。病例对照研究表明,男男性行为人群有较高的预防知识,而安全套使用率则较低[24]。在四川省9个城市的调查表明,男男性行为人群的艾滋病知识知晓率高达95.7%,而安全套坚持使用率仅为26.5%[25]。
3 青年学生艾滋病预防控制策略
面对青年学生感染艾滋病的风险和疫情,需要主动积极地开展艾滋病的防控工作,应根据青年学生的文化认知和生活特点,以便采取一些更有效的策略和措施。
3.1 防控关口要前移
要坚持预防为主的方针,不能等学生感染上艾滋病后才被动地采取应对措施;正视青年学生感染艾滋病疫情的客观现实,而不能回避,甚至否认;青年学生感染艾滋病不仅取决于青年学生个体的认知和行为,更是由于生长发育变化趋势和社会文化变迁的缘故。
要认识到性与生殖健康教育与艾滋病防控密不可分,只要性与生殖健康教育做到位,就能够在青年学生中发挥艾滋病防控的作用。因此,要将艾滋病防控关口前移到性与生殖健康教育上,将性与生殖健康教育作为艾滋病防控的切入点和重点。
要加强艾滋病防控的生活技能教育,将预防艾滋病的关口提前到青年学生发生性行为之前,帮助他们掌握预防艾滋病的生活技能。
要认识到并非所有的青年学生都面临着相同的感染风险,在青年学生中有感染风险较高的重点人群,如男性同性恋的学生除了面临较高感染艾滋病的风险,还面临着性取向认同的困扰和痛苦,应该为他们提供相应的咨询和帮助。
3.2 积极开展健康教育
针对职业高中学生开展健康教育,能够提高学生的艾滋病知识知晓率[26];通过同伴教育,提高了学生艾滋病相关知识的知晓率[27];同伴教育不仅能够提高男女学生的艾滋病知识知晓率,还能够提高安全性行为的知识[28]。北京市在13所高校开展同伴教育活动后,男、女生艾滋病知识知晓率分别增加了10.0%和10.8%[6]。近年来,由于学校针对青年学生开展了艾滋病的健康教育,加上各类媒体的宣传等综合影响,学生掌握艾滋病知识的知晓率大为提高:本专科院校学生的艾滋病3种传播途径知晓率均大于95%[29];大学生艾滋病传播途径回答正确率超过90%[30];广州大学学生掌握的艾滋病相关知识的知晓率均超过80%[31];湖南大学生艾滋病传播途径知晓率达90%以上[32]。
3.3 性教育是艾滋病防控的有效切入点
国内外研究都认为,性教育是艾滋病防控的重要切入点[33]。应笑等[34]针对中学生开展为期2年的性及生殖健康教育表明,干预能够提高中学生性与生殖健康知识水平。谢静波等[35]通过主题班会、情景剧、辩论会等参与学习方式,对在校大学生进行生殖健康教育,不仅提高了学生生殖健康的知识,还能够改善学生的性观念和性态度。王君等[36]针对大学生开展性健康教育,提高了学生的性健康知识、避孕能力和对婚外情、一夜情等现象的判断和拒绝能力。
3.4 加强生活技能教育
虽然需要对青年学生进行艾滋病知识的健康教育,但更为重要的是增强他们预防艾滋病的生活技能。有研究提出,应针对青年学生进行生活技能的教育,以提高拒绝婚前性行为的能力[37]。
艾滋病防控的生活技能要落实到具体的行为上,包括安全的性行为、主动检测行为、告知性伴的行为、说服性伴接受检测的行为等:(1)掌握识别感染艾滋病风险的技能。只有正确识别自身所面临的风险,才能主动选择适当并有效的方法来应对所面临的风险。要让青年学生知道有哪些风险、风险发生的因素。(2)掌握协商采取安全行为的技能。要让青年学生在平等、自愿、尊重、积极的原则下,能够与对方说明感染艾滋病的风险、交换意见、解决争议、采取安全的行为,以保护双方的健康。(3)掌握拒绝危险行为的技能。要让青年学生知道拒绝是双方对事情没有达成共识下,应当采取的主张、要求和措施;敢于在面对风险时,采取坚决的态度和行为,表达出坚定的意愿和立场,同时掌握拒绝的恰当理由和表达方法。(4)掌握寻求帮助的技能。要让青年学生在面临风险时,能够明确需要什么样的帮助、从哪里能获得帮助、如何获得帮助,要能够准确、清晰地知道谁可以提供帮助、寻求帮助的时机、寻求帮助的内容、帮助的表述等,包括寻求什么机构和人的帮助。
3.5 研究并利用能够影响行为的信息
在促进青年学生采取艾滋病防控的行为中,需要提供能够影响他们行为的知识和信息,尤其是信息更为重要。
知识是人们对客观世界的现象及规律的认识和总结,并被人们所认可。而信息是为了影响接受对象的决策而经过加工处理的数据,具有时效性和地域性的特点。陈磊等[38]通过对艾滋病相关知识和信息知晓率对个体相关行为的影响研究,提出了干预信息指数的概念,并发现艾滋病相关信息较相关知识更能够影响到个体的决策和行为,越是离个体生活圈近、越具体的信息,就越能够影响到个体的决策和行为。应当针对不同地域、不同时期和不同学生,筛选出能够影响青年学生采取安全行为的信息并充分利用互联网进行传播,以有效地在青年学生中开展艾滋病防控工作。
摘要:<正>艾滋病已成为全球面临的严重的公共卫生问题。虽然我国艾滋病疫情总体处于低流行水平,但近年来呈现快速增长的趋势,并且从高危人群向普通人群扩散,在特定人群及局部地区处于高流行水平,并且转变为以性传播为主要途径~[1-3]。同时青年男性和老年男性的感染疫情颇受关注。为积极有效地应对艾滋病病毒对青年学生健康的挑战,更好地保护他们的健康,本文分析和讨论了针对青年学生感染艾滋病风险的相关措施,以期引起同行思考,探索和开展更有效
篇9:我国艾滋病防控工作基本背景
截至2013年9月30日,全国共报告现存活艾滋病病毒感染者和艾滋病病人约43.4万例。2013年1-9月份新发现艾滋病病毒感染者约7.0万例。目前,经性途径传播已成为我国主要的传播途径。2013年1~9月新发现的艾滋病病毒感染者和病人中经性传播比例为89.9%(其中经异性传播比例为69.1%、经同性传播为20.8%)、经静脉注射吸毒传播和经母婴传播的比例分别为7.6%和0.9%。
二、防控工作进展及成效
一是进一步扩大了宣传教育覆盖面。针对不同人群开展艾滋病防治宣传教育,农村居民和城市居民的艾滋病知识知晓率分别为75%和84%。二是进一步扩大了监测检测覆盖面。目前全国已建立艾滋病监测哨点1888个、艾滋病检测筛查实验室1.7万家和确证实验室377家。2013年1-9月全国开展艾滋病检测070万人次,比去年同期增加了8.9%。三是进一步扩大了综合干预覆盖面。全国共开设了761个社区美沙酮维持治疗门诊,累计治疗海洛因成瘾者已达40.7万人,参加治疗的人员中新感染艾滋病的比例较2006年下降了89.5%。四是进一步扩大了抗病毒治疗覆盖面。全国共设立艾滋病抗病毒治疗机构3 413个,已覆盖31个省2286个县(区市)。截至2013年9月底,累计接受抗病毒治疗人数约26万例,正在治疗约20.9万例。五是进一步扩大预防母婴传播覆盖面。全国共有1156个县开展了预防艾滋病母婴传播工作,疫情较重的地区已实现艾滋病、梅毒和乙肝预防母婴传播综合服务的全面覆盖。2013年1-9月,共计743万名孕产妇接受了艾滋病检测服务,艾滋病母婴传播率已由采取干预措施前的34.8%降至2012年底的7.1%。
三、宣传要点及健康提示
全球主题仍为“行动起来,向‘零’艾滋迈进”(英文主题Getting to Zero),我国主题为“共抗艾滋,共担责任,共享未来”,旨在号召全社会积极投身于艾滋病防治工作,共同承担防治责任和义务,群策群力,各展所长,遏制艾滋病的流行。
宣传要点及健康提示如下:
1_艾滋病是一种病死率极高的严重传染病,目前还没有治愈的药物和方法,但可以预防。
2.艾滋病主要通過性接触、血液和母婴三种途径传播。
3与艾滋病病人及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接触不会感染艾滋病。
4.洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的根本措施。
5.艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭,预防艾滋病是全社会的责任。
篇10:艾滋病防控知识宣传教育工作计划
近年来艾滋病广泛流行,已成为危害全世界精神文明健康的一类传染病,对人类的危害也越来越受到人们所重视,为遏制艾滋病的传播和蔓延,维护每个学生的健康、每个家庭的幸福,为提高学生的安全意识和自我保护能力,促进学生健康成长,特制定出本计划:
一、指导思想
在全校师生中广泛开展艾滋病防治的宣传和教育,增强青少年预防艾滋病的意识。以预防为主,全面做好艾滋病预防工作,从而确保教育教学工作的正常进行,确保校园的安宁,确保广大师生的健康与安全。
结合各种教育,渗透防治艾滋病教育,使学校在开展预防艾滋病教育宣传过程中,既面向所有学生开展艾滋病防治的教育宣传,普及艾滋病相关知识,提高所有学生对艾滋病的知晓率,又重点加强思想道德行为偏常学生的教育工作,将预防艾滋病教育、法制教育、行为规范教育等结合起来,努力做好预防教育工作。此外我校还将结合学校自身特点多管齐下,将学校教育、家庭教育、社会教育结合起来,提高防治艾滋病教育活动的实效性。
二、组织领导
学校党、政、工、团均需重视对学校全体师生艾滋病防治工作的领导,成立了防治艾滋病领导小组,分工合作,齐抓共管,将该项工作纳入学校工作的总体规划之中。领导小组: 组长:戴文峰
成员:胡艳艳 白天韬 黎海燕 王烨阳 李永强 领导小组下设办公室,办公室设在政教处。教职工的艾滋病防治工作主要由学校基层工会负责,学生以班级为单位,由学校政教处负责。
三、具体措施
1、组织学生观看有关艾滋病传播和预防的宣传图片,图书馆、阅览室增加一定数量的艾滋病防治及其相关知识的读物,加强青少年对艾滋病基本常识的宣传教育工作,在青少年中普及艾滋病常识,增强青少年防范艾滋病的意识。
2、教师对各年级部学生上好健康教育课,通过多种形式对学生进行预防艾滋病知识讲座。
3、做好舆论宣传,开展丰富多彩的文化、科技、体育活动,丰富学生精神文化生活,教育学生远离艾滋病的传播渠道,珍爱生命,着眼未来。集中时间开展艾滋病宣传。利用主题班会、黑板报、宣传栏、校园广播、校园网等各种宣传阵地,张贴禁毒图片、手抄报、标语口号,刊登、发布禁毒知识,在校园内营造良好的禁毒氛围。在艾滋病日,结合我校实际,举行一次艾滋病防治知识教育观看“直击艾滋”专题片并要求学生写一篇观后感,通过艾滋病宣传栏图片展示等内容丰富,提高广大学生对艾滋病危害性的认识,提高自觉抵御艾滋病各种传播渠道的能力。
4、组织学生积极参加防治艾滋病的活动,要求每个学生向家庭或社区(对象要三个以上),宣传有关艾滋病的传播途径和预防知识。
5、组织师生开展艾滋病知识培训,提高其知晓率,达到健康促进的引导。
6、加强学校与教师、教师与学生和家长的沟通,及时掌握每个学生的行为动态,发现不良行为给予应对性施教和帮助。
7、对艾滋病子女不歧视。
8、通过墙报、橱窗、标语、横幅、宣传牌等各种手段,广泛开展面向社会的防治艾滋病宣传教育活动,尤其是加强青少年等高危人群的艾滋病预防教育。
相关文章:
卫生院艾滋病防控计划01-10
艾滋病防控知识竞赛决赛规则01-10
艾滋病防治面临的难题与对策01-10
艾滋病防控活动小结01-10
心理护理在分娩产妇中的作用分析01-10
润物无声的妇产科护理工作——孕产妇护理01-10
艾滋病检测结果报告与保密制度01-10
妇女与艾滋病01-10
艾滋病防控知识演讲稿01-10