聊聊热门话题作文

聊聊热门话题作文（共12篇）

篇1：聊聊热门话题作文

今天，我们举行了一次罕见的运动会。

我很开心，因为我参加了四个项目，分别是：50米跑，50米乘4跑，单人跳绳，亲子双人跳绳。运动会一开始，我去跑了50米。我拔腿就跑，一听到发令枪就像箭一样冲了出去。我低着头看了一会儿，盯着终点线看了一会儿，终于跑到了终点线。我被要求再次运行50米乘4的项目。

当你跑50米乘4米时，你必须坚持住。你看，三年级三班的一个同学，跑完步上气不接下气。我想：我一定要坚持!于是，我像小马一样跑了出去。中途我很累，但还是以原来的速度跑完了全程。“付出就有回报。”我得了第二名!从一年级开始，运动会就没拿过名次，这次拿了第二名!我高兴得跳了起来。

虽然其他项目没获奖，但还是很开心。因为强调的是参与，毕竟友谊第一，竞争第二!

这次运动会我很开心!

篇2：聊聊热门话题作文

今天，我们学校一年一度的秋季运动会在我们学校的大操场上举行。体育项目包括：跑步、跳远、击球、投球、接力赛…

最有趣的项目是接力赛。老师手里拿着发令枪，一声枪响，先锋王黎雯接过接力棒，快步向前跑，像弓箭一样冲了出去，迅速把接力棒递给第二名运动员;第二个运动员把它递给第三个运动员.我的心也被拉了起来。“加油，加油……”接力棒传到张辉手里的时候，不小心掉在了地上。副班长王家豪反应很快，很快捡起来递给了他。好险啊!轮到主力谢紫耀上阵了，我们处于沸腾状态。我高兴的举起手中的牌子，却看到谢子豪像只轻兔一样奔向终点。最后，我们赢得了接力赛的第一名。

篇3：聊聊话题作文600字

正在他们眼中不需要和劝解，只要挥舞拳头和，正在血取生命的世界里寻求安闲。

记得我刚上初中时，是校园萌生的阶段，阿谁时候啊!啊!什么之类的工具是学生们逃崇的工具，大师都正在仿照，一群一年级的学生为了本人的本领去抢四年级学长的钱，成功后的喜悦，是很难让大人理解的，虽然只要一块钱，可是从那一刻，他们就了一条不归，他们中有我通俗的伴侣，从小玩到大的玩伴，他们变了，慢慢的变了，良多我曾经七八年没有见过了，我驰念他们，即便做过良多错事。

中学到高中那会儿，打斗仍是蛮泛泛的工作，可是大部门分成两种，几十小我打一个或者你被几十小我打，听起来是很的行为，可是这种打斗的体例是最容易让学生接管的，他们正在一个本人并不认识的人时，从来没有犹疑，像野兽一般，他们不算计后果，即便是付出生命，他们也不多加考虑，有点像日本的军人无畏的立场，但却像一样的品性。

后来，我对这种打斗的见地发生了改变，打斗这个词语大概很不婚配，这种行为叫做失控。

我有个弟弟，只是由于住正在我家楼下和我一路长大，又比我小，所以跟别人提起来一般如许叫他，他正在初中那会儿其实就很热中打群架这种行当，我跟着他去过几回，我从不脱手，实的不忍心，我就坐正在一旁看着他们把学生拖进胡同，十几小我的过程，有时我会喊几句能够了，就如许吧，别出什么事，今天就到这吧!可是我的话是没有分量的，现正在回忆起来我只不外是个看客，没有什么资历说任何人。一个不了别人的人，却只晓得正在黑夜里神明的谅解，如许说大概和我比力贴切。

虽是如许说，可是我仍然四周的人不要用拳头去措辞，凡事都能够用暖和的立场去处理，虽不是绝对，但这绝对是的，墙打出头鸟就是这个事理。

正在我心里所有人的生命都是宝贵的，不要悄悄的磨灭，就像的一粒微尘。

篇4：聊聊话题作文600字

周一的升旗仪式上，我们的校长又一次提到了学校的安全问题，再一次强调了安全教育的重要性。由此，我也想到了我们学校中发生的一些现象。

由于我班所处的环境位置的关系，我对学生中出现的安全现象十分敏感。每次课前预备时间，大量学生涌向位于教学楼拐角的厕所，十分容易造成拥挤和堵塞。虽然学校也提倡学生错时上厕所，并安排教师站岗。但遇到特殊情况，如考试、集会等情况，即使有值岗教师站岗，还是会有不少学生前呼后拥地涌向厕所。每到这时，我总会时刻关注窗外的情况，一旦发生人流拥挤，立即打开教室前后门，把拥挤的人流拉开，也会对一些借机起哄，造成拥挤的同学进行批评教育。

虽然每次都是有惊无险，但是，每一次这种情况发生时，我还是禁不住感到心惊肉跳。虽然每次都是极个别同学的责任，我还是想对同学们说：“珍惜你们的生命，也请珍惜别人的生命!”

每次看到这种情况，我也会趁机对学生进行一次安全教育。让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果，掌握基本防范措施。教育学生在人多拥挤时暂不上厕所;在上下楼梯的时候要相互谦让、相互照顾，不要追逐、打闹、推搡;在上下楼时不滑楼梯，一旦发现前边有人摔倒，不要拥挤和惊慌失措，要及时扶起摔倒的同学或暂停脚步，也可以听从现场老师指。让我们的学生养成文明有序、轻声慢步靠右行的良好习惯，掌握基本的安全防范知识。

篇5：五年级聊聊话题作文：我的弟弟

弟弟见我买了辆自行车，就开始眼馋，整天就像火烧了屁股似的，整天坐立不安，心急如焚，整日求着大姑父给他买一辆。后来大姑父被他缠的不行了，只好答应给他买一辆。

弟弟乐极了，牵着我和大姑父直奔自行车专卖店，到了以后，弟弟一眼看中了那辆二百八十元的自行车，那自行车是英克莱牌的，浑身上下碧蓝色，就像大海的颜色一样，美丽极了!

而大姑父却看中了二百三十五元的一辆自行车，执意要给他买，弟弟大哭大闹起来，坐到地上就不走了，气的大姑父打了他******掌，却还是要买他看中的那一辆，弟弟又坐在地上大哭起来，引得许多人来观看，边看还边议论纷纷，“这小孩怎么这么任性啊”“他要是喜欢就给他买了吧”“当哥哥的也不帮忙说句话”我只好对大姑父说：“我看还是给他买那一辆吧”大姑父一听，只好忍痛割爱给他买了那辆自行车。

弟弟兴高采烈的推着自行车往家走，大姑父垂头丧气的跟着，一路不断嘀咕：“看我回去怎么收拾他”。

篇6：聊聊热门话题作文

“小星星，小星星……”地球爷爷喘着粗气、焦急地跑了过来，把我从沉醉中叫醒。“帮帮我吧!小星星……”“地球爷爷，您怎么了?到底发生了什么事情?”“哦，是这样的，我这几天总感觉有些不舒服，身体麻木，咽干喉痛，四肢无力。我的大哥金星说，是因为人类过分开采地下资源，导致我的体内地壳运动紊乱，经常引发地震，他给我开了几天镇静的药;二哥木星说，是因为工厂排出的废气把我呛坏了，前几天冰岛的火山喷发就是因为我剧烈咳嗽造成的，他给我开了几天止咳的药;三哥水星说，是人类过度砍伐树木，造成大量水土流失，体内营养缺乏，他给我开了几天滋补的药……这药没少吃，可就是不见效。哎!”地球爷爷摇摇头，叹了口气说。

我听得脸发红、心发烧，连忙说：“放心吧!地球爷爷!我一定会帮您治病的!”“真的吗?”地球爷爷半信半疑地看着我，“你有什么办法吗?”“地球爷爷，对不起，其实，我也是人类的一员。我知道人类是很热爱您的，只是他们在不知不觉中给您造成了伤害。让我回到您的身体里去吧!我一定会告诉人类要节能减排，保护环境，不再做让您痛苦的事情。”“太好了!谢谢你。快到我身体里来吧!”说完，一道闪闪的金光把我带到了我的家里……

篇7：“聊聊热门话题”教学设计

“聊聊热门话题”教学设计

一、教学内容分析：

1.教材分析：

本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”，凡家事、国事、天下事，事事都可以聊。“在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题。这次口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。话题可以是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题……讲的时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的看法，要把理由说充分，如果能就某个话题取得一致的认识，则更好。”这节课应该引导学生关注身边的事情，培养学生的听说能力、交流沟通意识，培养儿童的社会存在感和责任意识。

2.学情分析：

五年级学生具有了一定的语言表达能力和自我表现力，能尝试进行资料的搜集和简单整理，可以提出自己的见解，针对一些问题谈出观点，在语言的条理组织上需要教师的指导。让学生更好的把握主题进行语言表达训练，使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。

二、教学目标：

1.通过教师示范、师生互动、生生互动，使学生能够围绕感兴趣的热门话题，用自己的话介绍相关信息，做到条理清楚。

2.通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。3.培养学生关注他人的发言，能补充或追问，能有比较适当的应对。教学准备：

学生搜集热门话题，简要地把相关的信息记录在话题本上，并记下自己的理解和感受；老师准备课件、小组交流评价表。

教学重点：

1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。

2、能认真倾听别人的发言，敢于发表自己的看法。

三、教与学策略

教学中我主要采用多媒体教学罚、情境教学法、激励评价教学法等与传统教学方法相结合的方法，让学生在快乐的游戏、生动活泼的学习情境中进行小组交流、自主学习、汇报展示，锻炼语言表达能力，落实教学目标。

四、教学准备

多媒体课件

五、课时安排：

一课时

六、教学过程：

一、创设情境，切入话题

1.谈话引入。亲爱的孩子们，请把目光转移到大屏吧！仔细观察，用心感受！（课件出示焚烧秸秆画面http://）同学们，看到这些画面，你想到什么？（生答）你在哪里看到或听到过与焚烧秸秆有关的内容？（生答）

2.像这种在一定时间、一定范围内，人们最关心的、聊得最多的热点问题，我们就叫做热点话题。这节课我们就来一起聊聊热门话题吧。

二、围绕话题，尝试交流。

1、解释热门话题

当然除了焚烧秸秆这样的话题外，还有许多引起人们关注的话题。我们平时聊些什么？根据回答，出示课件

解释热门话题：可以是国际国内的重要新闻；可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向的新问题；可以使发生在我们身边的新鲜事……

2、小组推荐话题：同学们，课前，我让大家进行了搜集，发现同学感兴趣的话题真不少！下面请组长代表你们组说说你们关注的话题。

3、选择话题。

为了让咱们这节课聊得更集中，聊得更深入，咱们整理一下，选择几个有代表性的话题来聊一聊。并且提示学生从哪些方面去聊？

三、选择话题，深入交流。（10分钟）

1、给每个小组2分钟时间，推选主持人或汇报员，选择话题。

主持人的主要任务是：组织组员积极聊天，聊清楚这个话题相关的内容；可以互相发问，互相补充或者评价，主持人要让每个组员都要发言。

我们要聊得开心，聊出收获，要注意哪些方面呢？就要围绕一个大家都感兴趣的话题，说清楚自己知道的信息，做到有条理。关注别人的发言，并适时补充或者提出疑问。（聊宝典：有条理，说清楚；认真听，多交流；抒己见，存他见。）

2、在悦耳的钢琴曲中，小组热聊8至10分钟，教师巡视指导。

四、集体交流，快乐聊吧（10分钟）

1.师创设情境：看见同学们聊得这么开心，老师特别期待听一听你们的精彩发言，让我们一齐走进“快乐聊吧”。

2、展示方式及要求：

（1）可以小组展示刚才的交流过程。可以推荐一个汇报员汇报交流的内容和收获。（自愿选择）

（2）小组汇报展示，其他同学可以就发言人的表达，聊相同话题的可以补充说明，聊不同话题的可以提问，可以发表见解。

3、展示互动。对学生的发言，教师教师及时质疑指导，鼓励观众、主持人或汇报员直接对话发表自己的观点，说明理由。堆在较集中精彩的发言与对话，观众可以用掌声给予鼓励和肯定。

4.小结：瞧，同学们商量确定大家感兴趣的话题，说清楚各自了解的信息，进行观点的碰撞，可以得出一致的结论，这样，就成为一次完整的“快乐聊吧”。

五、激励评价，拓展总结（7分钟）

1.老师：同学们，你们交流的太精彩了，老师对你们的表现很欣赏！你们能把热门话题聊得清楚明白，还能从中聊出收获，太了不起了。特别是很多同学能认真倾听，并且发表值得一件，进行补充，太伟大了。接下来激动人心的时刻到来了，我们将根据同学们的表现评出各项大奖。

出示：最热门话题奖

表达流利奖

内容充实奖

自信大方奖

2.根据大家的意见，评选优胜者。

3.获奖者代表来谈谈你的收获（获奖感言）

六、课堂总结：（3分钟）

同学们，作为新时代的少年儿童，我们要关心世界，目光远大，做一个家事国事天下事事事关心的好少年。

出示“顾宪成——风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以此共勉。学生齐读。

七、教学板书设计

聊聊热门话题

网络游戏说清楚有条理

校服与品牌童装认真听多交流

校园安全抒己见存他见

小学生近视

郧西6月1日禁鞭

埃及失事

校园欺事件上津举办纪念5.23毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话74周年

篇8：口语交际教学设计聊聊热门话题

设计者：宁夏银川二十一小学吕淑萍

教学目标：

1．激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，积极参与聊天过程，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。

2．能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。

3．交流时尊重、理解对方，引导关注时事，感受聊天乐趣。课前准备：

学生搜集上课前三天的热门话题，简要地把相关的信息记录在话题本上，并记下自己的理解和感受；老师准备课件。教学时间：一课时教学过程：

一、谈话导入

同学们，喜欢聊天吗?说说看，什么是聊天？有什么好处？那么这节课吕老师邀请我们全班同学积极参与到聊天中来。首先请大家和我一起看一段视频。

播放视频（新闻话题），学生看后，进行简短交流。

师：同学们，看了以上新闻话题，你有什么要说的吗？（三言两语交流）类似这样的话题，我们把它们叫做热门话题，想必大家最近都比较关注吧。其实，社会上、学校中、家庭里总有一些大家关注的热门话题。这节课，我们就来“聊聊热门话题”。板书。

二、口语交际

1、打开话题

师：同学们，老师知道这几天你们在课下收集了不少的热门话题，谁来说说看，你今天想聊什么话题？指名几位同学简要说说。（话题五花八门，看来，大家是准备充分呀。）

那就先在你们小组内聊一聊吧。然后将你们的话题集中一下，每个小组推举一个话题，待会组长做简要汇报。收集的话题可以是最近大家关注的大事小事，可以是国际国内的重要新闻，可以是学校家庭社区中人们关注的事情，可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向的新问题„„（将同学分成六组为宜）

学生在小组内简单交流自己感兴趣的热门话题。

2、梳理话题

组长汇报，师梳理板书。

然后对梳理出的六个话题进行筛选重组，挑选出三个大家兴致比较高的话题保留。

师：大家感兴趣的话题可真不少，有几个话题还很“热”。比如：„„关注同一个话题的同学，一定很想一起聊一聊吧，下面我们就按话题分组来聊一聊。

3、交流话题教师组织学生进行人员重组后，对各小组进行重新命名，在小组中充分展开聊。

师：你们在聊的时候，不仅可以叙述看到或听到的事情，注意把事情的经过说清楚，还可以谈谈对这件事情的看法，要把理由说充分，其他同学随时可以补充，展开对话。

学生聊天，教师巡视，相机指导。

4、创设情境，全班交流

将三个话题组分别以话题形式创设成不同的“节目模仿秀”。例如：新闻会客厅、快乐聊吧、大事小情说说说。

师：你们在各自的栏目组聊的还真热烈，现在我们一起来聊一聊吧。每个栏目组派代表播报一下你们聊得情况，也来听听其他栏目组对他们热门话题有什么看法，如果你感兴趣也可以以场外观众的身份和他们直接对话。大家听别人播报的时候，应尊重对方，认真倾听。需要对话时，应先让对方把话说完。

请每个栏目组代表交流，师生倾听。

对话中，教师相机指导：

（1）适时规范口头语言；

（2）如出现对某一现象有争论时，可抓住生成资源，组织有理有据的辩论；

（3）对重大政治事件或道德等是非问题学生有认识偏差时，教师要引导。

5、小结评选同学们，听了刚才几个栏目组的播报，大家都了解了很多的热门话题，看得出来，有的同学对问题有比较深入的思考，有的同学说话有理有据，大方得体，有的同学反应灵敏„„那么你觉得在刚才的交流与播报中，那个同学，哪些方面值得你学习，下面来评一评。

组织学生评价。

三、总结延伸

篇9：跟班主任聊聊作文

孙老师我想跟您聊聊，说说我的心里话：记得开学第1天，我一见到您，就觉得您特别的严肃，您刚一开口讲话就把我给震住了。我想，这位老师这么严肃，我可要表现好了。随着年龄的增长，我却越来越觉得您很亲切，不再那么害怕了。

从点点滴滴的小事都能体会到您对我们的关心和爱护。比如：同学们不小心摔倒了、皮擦破了、上火了、流鼻血了......你都会关心的把伤者带到校医室，认真的询问病情。有时您还会好似一位慈祥的母亲一样爱护着我们，让我们能深刻的感受到。我也慢慢地，变成了您的得力小助手。喜欢为同学们服务。

孙老师您上课的严厉也让我们看在了眼里，要是上课做小动作、说话、都是逃不过您的火眼金睛地，一定还会得到相应的惩罚，您还会用不同的方式让我们明白上课说话或者做小动作对自己的不利，前几天，您举的那个例子一直让我难以忘怀!您说您的儿子上英语课没有认真听，下课的练习题不会做，于是就用了1个小时的.时间来换取上课的那四十分钟。让我们要引已为戒。

孙老师我想问您一个问题，为什么每回都要布置读书1小时?这一直是我不明白的问题，不过自从我上了作文班我的几篇文章被录用了，我才明白过来您的用意。原来您在让我们读书的同时也在积累词语，能使我们写的文章更加生动、有趣也能在读书的同时找到那份属于自己的快乐天地，您说对吗?

每一课学完后，您都会细心地为我们听写词语。牺牲了自己的休息时间。

篇10：聊聊春节作文

记得以前我是最排斥上网的了，大概是因为周围家长经常絮絮叨叨的原因，总以为做这种事情是浪费时间的了，精力是应该花在学习上的，这是很理所当然的原因，也是最常用的原因，很有效，不是吗?

然后就终于厌倦了，厌倦了，因为终于明白学习不是这样就能提高，也不会因为那样就下降，学习的最终在于自己，而不是外界，这就是我们知道的。举个例子，一个不想学的人，无论放他在哪里，他都不会尽全力，反之，则又是一个样。

可最终醒悟的，却只有我们这些说什么也不能起到作用的孩子，那些掌握“生杀大权”的家长们却是始终不能明白的。这就是我们所悲哀，所不幸的，即使我们能明白却始终没有作用。

面对大人们，我们的该做的始终只有学习罢了。

篇11：聊聊我自己作文

我爱好很多，如打篮球、踢足球、画画……不过这些都不是我最喜欢的，我最喜欢的是弹钢琴。当然我也考过级。第一次考级的时候，我的`心“扑通扑通”地跳着，可是弹着弹着，我就感到轻松了下来。到了报分数那天，我本以为结果很不好，可是报分数的人说：“你是满分!”我一蹦三尺高，激动地说不出话来。

我最喜欢的运动是踢足球。记得在学校运动会上，我踢过一次足球。我自信满满地说：“我来当守门员!”大家说：“让你当守门员，是最好不过了!因为你力气大，速度又快，是最好的人选!”球赛开始了，大家用尽全力踢球，正当我放松警惕时，对方踢了个飞球，我反应过来，向上一跳，抓到了球，然后把球放在地上，用力一踢。就这样，我们进行了激烈的比赛。最后我方踢进了一球到对方球门里，我大叫一声：“我们胜利啦!”也因为这次比赛，我有了一个外号——力豹。