中心小学乡村少年宫简介

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中心小学乡村少年宫简介（精选20篇）

篇1：中心小学乡村少年宫简介

厦坪中心小学乡村少年宫简介

2011年，由政府倡导、规划、支持、引导，依托厦坪中心小学，利用学校现有的场地、器材、师资力量等教育资源，建起了厦坪中心小学乡村学校少年宫。

厦坪中心小学乡村学校少年宫设有多媒体教室、舞蹈室、美术室、书法室、图书室、阅览室、探究性实验室、手工制作室、田径场、篮球场、乒乓球室等活动场地。依托学校现有设施、场地，结合学校实际，根据学生的兴趣、爱好、特长，学生自由选择，组建了十多个校级兴趣小组。以艺术、体育、科技等为主要培训内容，其中包括绘画、书法、舞蹈、声乐、器乐、棋类、毽球、篮球、羽乒、田径、剪纸、红色经典、红色影院。做到班班参与，人人参与，实现了“一校多品，一室多用，班班有特色”。

乡村少年宫辅导员队伍，主要是选拔本校有特长的音乐、体育、美术、信息技术等学科任课教师，同时聘请校外有特长的志愿者作为“少年宫”辅导教师，充分利用学校大课间、活动课、课外活动、节假日等课余时间，精心设计和组织，开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的丰富多彩的兴趣活动和文体活动。

乡村少年宫坚持公益性原则，活动场所和器材免费提供，免费为农村未成年人授课，平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放。

乡村学校少年宫建设，为农村未成年人健康成长创造了条件，促进城乡教育均衡发展，让广大农村未成年人享受到与城区未成年人同样的素质教育，有力的促进了农村孩子全面发展。

篇2：中心小学乡村少年宫简介

官湖中心小学乡村少年宫活动的宗旨是：快乐、健康、成长。活动开展的原则是“三全”：一是全部学生参加；二是教师全部是辅导教师；三是教室、所有功能教室、每一块空闲地全部是活动场所。

少年宫建设流程是以德育活动为载体，根据学校资源和学生发展需要，首先由教师申请活动项目（内容、计划、目标），少年宫领导小组审核论证，公示，学生自愿报名参与，人数达标，编班，安排活动时间、场地，教师，开班。教材的选用由教师决定，活动器材由学校配备。

少年宫确立了体育类（篮球、足球、排球、毽球、羽毛球、乒乓球、跳绳、呼啦圈、棋类、武术等）、艺术类（器乐、声乐、舞蹈、国画、素描、书法、剪纸等）、学科类（小记者、信息技术、数学探究、史地纵横等）等二十多个活动项目。每一名学生可参加了其中一个活动小组（中高年级学生全员参加、低年级学生自愿选择参加）。另外，兴趣小组活动一段时间后，根据学生需要学校统一轮换调配，让学生接受更多的锻炼，达到小组建设可持续发展。

篇3：中心小学乡村少年宫简介

谭广峰, 教育硕士, 鞍山市铁东区青少年活动中心主任, 辽宁省知名的区域性中小学综合实践基地建设先行者。

大爱筑梦, 成梦于行。作为鞍山市首个公益性、实践性、综合性青少年综合实践基地的创始人, 谭广峰的梦想就是为铁东区五万多名中小学生建设一所以实践体验为轴、融汇多学科的综合实践活动教育的“大课堂”, 打造区域性科技教育、劳技教育、安全教育、国防教育等“大教育”格局, 实现全过程、全方位、全员育人的教育工作体系。

走近谭广峰, 他心中的青少年活动中心是“教育资源区域式整合、教育板块不断扩大、办学品位螺旋式发展”的大学校。三年来, 他着力打造丰富厚重的中心文化, 政府先后投资2000万对中心的软硬件升级, 以古代天文、数学探究、四大发明、宇宙奥秘、机器人世界等为主题的正厅文化、走廊文化、活动室文化彰显了中心独特的育人功能;三年中, 他推行科技教育资源下移, 全面推进策略, 扶持、引领全区中小学逐步完成各具特色的科技教育基点校建设, 先后建成8个中小学机器人工作室、5所无线电测向基地校、1个国家级最先进的校园气象站;三年后, 他谋划板块增加和扩大发展, 市委、市政府将投资9000万在铁东区南端建成6万平更具综合性、先进性的新中心, 逐步使全区综合实践活动向多元化、均衡化发展。

走近谭广峰, 他心中的青少年活动中心是“素质教育的窗口、张扬个性的乐园、展示才华的舞台、启迪智慧的摇篮”, 是充分发挥中小学综合实践教育基地效能, 延展学校课堂教学, 衔接社会教育, 构建区域综合实践活动的“大课堂”。在他的背后, 有这样一个专家智囊团, 著名教育家顾明远先生为活动中心题词“探索创新在基地上, 学生成长在活动中”, 著名天体化学与地球化学家欧阳自远为少年科学院题写了院名, 中国科协、北京师范大学、辽宁师范大学等十位教育专家常年对中心进行高瞻定位、长期指导, 探索区域综合实践基地的运作模式;在他的背后, 有这样一个政策支持团, 从活动中心创办至今, 区政府、教育局每年给中心拨专款500万元, 履行“不收学生一分钱, 活动百分百公益性”职责。无论是日常中小学生的综合实践课程, 还是节假日的30多个科技俱乐部活动, 到每年寒暑假的5000人的实践体验周活动, 学生全部免费, 这在全国各级综合实践基地中独树一帜;在他的背后, 有这样一个课程研发团, 目前共开发了“机器人世界、模型研发之家、科学探梦城堡、DIY制作乐园”4个板块50余种综合实践课程, 初步建成了从小学三年到初中九年纵向衔接的学生多维分层的课程体系。

走近谭广峰, 他心中的青少年活动中心是“游学交流特色化、科技社团品牌化、社会体验多维化”相融合的“大教育“舞台, 始终遵循着活动育人、实践育人的目标。在全国良莠不齐发展的校外活动基地领域中, 他的成功秘诀在于拥有“三大王牌法宝”:一是有东北首家区域级青少年科学院。2008年, 中心组建了铁东区青少年科学院, 并先后成立了16个校级少科院, 目前, 我区已有200多名区级少科院小院士、24名国家级少科院小院士、5个中国少年科学院科普教育示范基地。今年, 中国少年科学院将“中国少年科学院东北区活动基地”设在中心, 发挥我区科技教育在东北三省的辐射作用。二是有全省机器人教育的核心团队。中心连续三年承担辽宁省中小学机器人大赛, 承办省级机器人教师专业培训活动, 负责对全省机器人教师多维培训、指导活动, 中心已成为辽宁省中小学机器人活动基地和辽宁省中小学机器人教育研究基地。三是有省级品牌科技体验营。两年来, 中心先后组织五百多名少科院小院士赴美国、韩国、新加坡、北京、上海等地开展科技文化交流活动, 目前, 我区的八个游学营、体验营、实践营活动已经成为我省科技教育活动的龙头和品牌。

翻开谭广峰的工作日志, 他的工作状态始终是“五加二”、“白加黑”。他是无言的实干家, 曾荣获辽宁省科普工作先进个人、鞍山市先进教育工作者等荣誉称号。他从不在乎个人荣誉证书有多少, 只在乎中心被全区的家长们誉为一所孩子不愿放学的体验乐园。在一批批学生成长的道路上, 他留下的是一段隽永的、润物无声的提升学生综合素质的教育历史。

篇4：中心小学乡村少年宫简介

河上镇小地处风景秀丽的萧山南部山区河上镇， 这是一座千年古镇，有着深厚的人文底蕴。镇里从事篆刻、石雕的民间艺人，为数不少，并且大多是学校的校友。离学校100米远的西山，就是萧山红石的产地，这种红石现在越来越受到人们的普遍关注，在萧山乃至全国都有一定的知名度。得天独厚的资源就在眼前，这是家乡的宝贵财富，这是河上镇小的师生们与西山红石的一种缘分，学校怎么会轻易错过？通过老师们认真地考察和研究，学校把红石请进了校园，开展了篆刻教学。2006年，学校正式成立“红石印社”篆刻社团，将篆刻教学与学生特长培养很好地结合在一起。

河上镇小“红石印社”篆刻社团成立以来，学校在硬件建设上给予最大的保证，有专门的篆刻教室和红石陈列室，多次聘请篆刻教学的专家和老师来校指导。“红石印社”篆刻社团在辅导老师俞华利的带领下，活动经常化、常规化，活动形式多样，内容丰富，有实地考察采集西山红石，有学生自己打磨红石印纽，有专访红石篆刻、雕刻的民间艺人，有临摹刻印的课堂学习等。社团成立至今，已招收了100多名学生入社，这些学生在辅导老师的带领下，不仅对家乡的红石文化有了深厚的感情，而且对一枚枚方方正正的红石印纽也可以灵活玩转。这些学生多次参加区级以上的篆刻比赛，均能取得优异的成绩。

“红石印社”篆刻社团的成立，不仅是学校艺术教育的一块招牌，也是学校校本德育教材的活资源。

篇5：中心小学乡村少年宫简介

青山泉中心小学乡村学校少年宫座落在青山泉镇政府驻地青山泉中心小学校内，占地40亩，绿地面积7000平方米，现有31个教学班，周边900余名学生参与活动，31名辅导老师，其中特聘辅导员3名，是一所环境优雅、设施齐全、制度完善、管理有序、特色鲜明的乡村学校少年宫。

少年宫开设的课程有：书法、阅读、舞蹈、体育传统项目、棋艺、剪纸等31个班级。本着“公益性”原则，以文体娱乐、技能培训、经典诵读为基本培训内容，以“张扬个性，和谐发展”为指导思想，培养了一大批在文体、技能等方面突出的优秀学员。少年宫充分发挥青山泉镇中心小学“徐州市书法教育特色学校”、“徐州市科普特色学校”、“徐州市珠心算实践基地”、“贾汪区体育传统学校”、“贾汪区小公民道德建设实践示范基地”等优势，开展特长培养、艺术教育活动，提高学生综合素质。推行阳光体育，增强学生体质。注重“一校一品”建设，开展以“书法艺术”为内容，以积淀文化底蕴为目标的书法教育活动，营造浓郁的“翰墨书香”校园文化氛围。让学生在书艺中实践，在活动中内化。利用校内资源，积极开展校本课程研究。培养学生“爱于读书，勤于锻炼，乐于参与，善于交往，勇于开拓”的良好品质，使其成为学生成长的乐园。

篇6：中心小学乡村少年宫简介

乡村学校少年宫建设项目简介

一、德育类：阅读：故事、童话剧、场地（阅览室）

心理健康：（心理疏导室）

二、艺术类：声乐类: 包括（舞蹈、快板、声乐、口琴、笛子）音乐室

书画类：书法、剪纸、描画（美术室）

三、体育类：球类：包括篮球、乒乓球、投掷，（操场）

趣味体育：田径、健美、体操、滚铁环、走弹丸 踢毽

四、科技类：科技模型：包括科技制作、模型装卸

陶艺：包括（泥塑、拼图、雕塑）

五、劳作类：编制：

篇7：小学乡村学校少年宫简介

XX镇中心小学地处云、贵两省边界，距赫章县城往北22公里，坐落在XX镇XX村距政府驻地1公里处。学校现有21个教学班，学生1209人，教职工58人。学校以“行为习惯养成”作为德育特色并取得良好成绩。在未成年人思想道德建设方面得到领导的认可，家长的好评。

今年以来，学校乘着开展乡村学校少年宫的东风，着手以学校为依托，建设乡村学校少年宫。根据农村未成年人的思想实际和兴趣爱好，精心设计活动内容和教育方式，广泛开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，探究与创新工作机制，努力实现农村未成年人快乐学习和健康成长的结合，让孩子个性得到发展、特长得以发挥并面向学校及周边未成年人开放。经过半年多的努力，我校乡村学校少年宫已初具规模。

在乡村学校少年宫的硬件建设中，学校先后将文明办投入的20万元资金对现有阵地进行科学规划，合理使用，资源共享。让学校的场地设施既满足了乡村学校少年宫的需要，又不影响教学活动的开展，达到了教学活动阵地和乡村学校少年宫活动阵地的统筹安排。在建设过程中，毕节市文明办领导，赫章县文明办领导，赫章县教育局领导，XX镇党委政府领导及分管教育的领导等多次亲临现场，现场指导，帮助解决问题。

在乡村学校少年宫的软件建设中，学校首先利用现有师资条件，建设起了专兼职辅导员队伍。我校音乐舞蹈、书画棋艺、“祖国好·家乡美”主题活动、体育竞技、科技计算机等学科教师和有特长的教师都是乡村学校少年宫的专兼职辅导员队伍。同时聘请校外部分特长人员（如退休教师等）组成兼职辅导员队伍。充分利用学校大课间、活动课、课外活动、节假日等课余时间，精心设计和组织，开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的丰富多彩的兴趣活动和文体活动。目前我校少年宫开展的活动项目主要有：音乐舞蹈、书法绘画、经典诵读、手工制作、棋类活动、电脑制作、心理咨询、各类体育活动、“祖国好·家乡美”主题活动等。

我校乡村学校少年宫设有多功能厅（音乐舞蹈室）、书画棋艺室、图书阅览室、实验室、篮球场、乒乓球场等活动场地。结合学校实际，根据学生的兴趣、爱好、特长，学生自由选择，组建了十多个校级兴趣小组。以艺术、体育

为主要培训内容，其中包括绘画、书法、舞蹈、音乐（包括声乐和器乐）、棋类、球类（包括篮球和乒乓球等）手工、计算机等项目。做到班班参与，人人参与，实现了“一校多品，班班有特色”，解决了学校及周边少年儿童（特别是留守儿童）课后失教失管的问题，它已成为学生们修德治性的园地，青少年学生展示才华的舞台，为推进素质教育，加强未成年人思想道德建设开拓了一片新天地。

乡村学校少年宫建设，为农村未成年人健康成长创造了条件，促进城乡教育均衡发展，让广大农村未成年人享受到与城区未成年人同样的素质教育，有力的促进了农村孩子全面发展。

少年宫的兴办宗旨是：满足农村少年儿童课外生活需求，让农村少年儿童能和城里孩子一样享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的各种教育；通过各种社会实践活动，教育学生从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范、增强道德意识，养成良好习惯、培养高尚品质，做一个有道德的人；使学生真正实现快乐学习、全面发展、健康成长。今后，我们将在各级各部门的正确领导下，敬业爱岗，努力办好乡村学校少年宫，力争把少年宫办成资源共享、百姓满意、家长放心、农村孩子喜欢的身边的少年宫。坚持少年宫公益性原则，活动场所和器材免费提供，免费为农村未成年人授课，平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放。力求让每一位教师都能发扬所长，让每一个孩子都能学有所长，让学校的每一个角落、每一寸土地都能成为学生成长和发展的沃土。

附：乡村学校少年宫开放时间：

学生上课期间时间：

周二至周五活动课 学校放学后时间：

篇8：上海市黄浦区第一中心小学简介

黄浦区第一中心小学创办于1911年,是一所具有百年历史的传统老校。该校曾先后被评为上海市文明单位、上海市素质教育实验校、上海市行为规范示范校、上海市红旗大队、上海市体育传统项目学校、上海市影视教育特色学校等。

该校现有25个教学班,在校学生756名,在编教职工76人。该校坚持“以人为本,追求人的发展”的办学理念,用真情和智慧打造师生共有的精神家园,形成了“创新、自主、和谐”的校风、“开拓、自立、和洽”的教风和“进取、自勤、和悦”的学风。

该校十分注重建设教师队伍,历年来,该校先后有7人次成为全国、全市模范教师、区名师。近年来,先后有2人次成为区学科带头人,19人次成为区骨干教师。

篇9：中心小学乡村少年宫简介

一、立足实际，明确兴建乡村学校少年宫的现实意义

农村中学的德育主要受学校教育和家庭教育的局限和约束，具体体现在以下几方面：（1）部分留守儿童缺少父母的关爱、教育。城市化进程的加快，让农村青壮劳动力进城务工的人数剧增，我们学校的留守儿童数量逐年增加，实际调研发现，留守儿童的监护人多是亲属或是长辈，他们主要负责的是孩子的生活、安全，而家庭教育却严重空缺，而乡村少年宫却能将学校、家庭、社会的教育有机整合，为农村学生全面发展提供重要的平台。（2）一些教师受传统应试教育理念的影响，只重视学生的学习成绩，工作中忽视对学生进行德育，而学校乡村少年宫开展的活动不但可以开阔学生的视野、提高学生的综合素质，也能让教师结合活动内容对学生进行思想品德教育。（3）创建乡村少年宫让学校教育与家庭教育、社会教育有机统一和融合。随着乡村少年宫建设步伐的加大，少年宫对中小学生德育的重要作用也日益凸显，通过问卷调查、走访家长、学生，发现大多数农村学生，尤其是留守儿童的课余生活处于无人管理的状态，一般就是看电视、打扫卫生、做作业、做点农活等，有些学生甚至痴迷网络游戏，这对学生的身心发展、全面健康成长都是极其不利的。我校乡村少年宫开放的时间一般是每天放学后和周末，少年宫将学生聚集在一起，开设的美术、油画、素描、音乐、书法、剪纸等常规的艺术课开拓了学生的思维，培养学生的兴趣爱好与个人特长。学校开设的一些有地域特色、适合学生进行的运动项目，如篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、毽球等体育活动，锻炼了学生的体能，使学生在活动体验中发现自己的长处，还在一定程度上解决了学生放学后无人管理、沉迷于游戏等问题，促进了学生身心的健康发展。

二、勇于实践，确保乡村学校少年宫开展的活动丰富多彩

1.面向全体，乡村少年宫活动满足每一位学生发展的需求

兴趣是推动学生学习和参与活动的主要动力。因此，乡村少年宫在开展活动时，充分考虑学生的学习特点和兴趣所在。活动项目确立上，以问卷调查学生爱好需要设立活动内容，根据教师特长设立活动项目。实行双向选择基础上，把留守儿童、单亲家庭子女、贫困家庭子女、外来务工人员子女、残疾人家庭子女等弱势群体优先安排活动，做到人人参与，人人有项目，人人都能掌握2～3项体育运动技能和实践操作技能。我校结合农村孩子、学校设施的实际，成立了艺术社团、体育社团、科技社团、文学社团。开设了舞蹈、篮球、书法、器乐等12个兴趣小组。相关教师和工作人员要在活动内容上精心设计，确保活动内容既符合学生年龄特点和兴趣爱好，又要培养学生的动手能力，提高学生的人文修养，让学生在具体的活动中增长知识，在实践中拓展思维方式，实现乡村学生健康而全面发展。

2.开展的乡村少年宫活动力求彰显地域和民族特色

乡村少年宫开展的活动要突出地域特色，富有民族特色。我校开展的活动力求多增加一些中华民族优秀文化的内容，体现对优秀民族的文化传承，以培养学生的民族意识，使学生对中华民族优秀文化、中华民族传统美德能传承并发扬，把传统文化的正能量传递给学生，如根据时令变化、结合重大节日、校园艺术节开展的乒乓球比赛、放风筝、花校跳绳、打腰鼓等乡土文化特色活动，不但加强了对学生的素质教育，还可以培养学生的优良品德。

三、科学管理，确保乡村学校少年宫能真正发挥作用

为保证农村学生享有和城市同龄学生同样的教学条件和教学资源，使学生全面的、健康的发展，我校乡村少年宫在建设过程中注重精细化管理。首先，建立落实少年宫主任、辅导员工作职责，活动项目管理、财务管理、档案管理、开放制度、安全管理、奖励办法等乡村少年宫内部管理制度。其次，整合师资。充分调动学校在职教师的积极性和主动性，根据每个教师的工作能力和特长，将他们安排到不同的活动区，担任指导教师等职务，解决少年宫师资的问题。还邀请城市少年宫中一些优秀指导教师、辅导员、当地知识渊博的老艺人、招募大学生志愿者到乡村少年宫授课，强化指导教师队伍专业素质。

特色乡村学校少年宫建设是提高农村学生的实践能力和综合素质的有效途径，尤其是对一些留守儿童来说，更能对其课余时间进行有效管理，引导其向正确的方向发展。乡村学校少年宫的建设在很大程度上改善了学生课余活动少的情况，多种形式的课余活动也促进了学生的全面发展，加强了农村学生的思想道德建设，在打造乡村学校少年宫特色的道路上我们也会越走越远！

参考文献：

篇10：东观小学乡村学校少年宫简介

东观镇是祁县最大的乡镇，东观小学时我县最大的一所农村小学。始建于1913年，是一所历史悠久、底蕴深厚的全日制完全小学。学校占地面积26亩，建筑面积4550平方米。学校集绿化、美化、净化于一体，设施完备，功能齐全。我校建有校园监控系统、校园广播电视系统、拥有多媒体教室、电脑室、科学实验室、师生图书室、阅览室、美术室、音乐室、围棋活动室等专用教室，标准篮球场2个、足球场2个，为全面实施素质教育奠定了良好的物质基础。学校共有27个教学班，1268名学生。学校现有教职工48名，教师学历合格率100％，其中本科学历29人，大专学历21人。学校共有小学高级教师17人，小学一级教师33人，其中市教学能手1人，县教学能手8人。

2011年在省、市文明办的关心和支持下，我校争取到中央文明办“乡村学校少年宫”建设项目，依托现有的设施、条件等教育资源，创建了东观小学乡村少年宫，为实施素质教育，促进全面发展，树立正确的审美观和价值观发挥了重要的作用。

为保证少年宫活动的质量，学校成立了以程金红校长为主任的组织机构，下设办公室由专人负责少年宫各项活动的开展。我校先后投入大量资金进行少年宫项目的设施建设，其中：兵乓球桌9600元，演示围棋、学生围棋1000元，多媒体设备16900元，电脑3台9000余元，电视机5000元，仪器柜5000元，学生凳960元，音响设备4800元，打印机2700元，办公桌720元，科技室铺地砖5200元等，合计金额6万余元。

篇11：莲花镇半李小学乡村少年宫简介

莲花镇半李小学位于半李村，始建于1943年，服务半李、闫湾等4个行政村，占地面积

平方米，建筑面积

平方米，分为西教学区和东教学区。有教学班级8个，学生315人，教职工17人，学历达标率100%，是一所标准化农村小学。

2011年10月，金川区双湾镇中心小学经由市、区文明办批准实施“乡村学校少年宫”项目建设。在中央彩票公益金的支持下，学校对原有教学设施和场地进行了必要的维修、改造和整合，并协调利用村文化体育设施，共建成田径场1个、篮球场4个、足球场1个、排球场2个；图书阅览室1个，藏书15500册；科技活动室1间，微机室1间；器乐、舞蹈、美术专用活动室各1间。结合金川区双湾镇中心小学及服务对象的实际特点，开设了体育、音乐、美术、书法、科技制作和文学等6大社团，篮球、排球、足球、乒乓球、象棋、电钢琴、口风琴、葫芦丝、二胡、合唱、舞蹈、中国画、儿童画、素描、书法、美术字、信息技术、标本制作、科技制作、机械修理、阅读写作、经典诵读等22个项目的各种活动。

金川区双湾镇中心小学“乡村学校少年宫”项目建设，始终坚持“公益性、普及性、基础性和广泛性”原则，依托学校现有资源“一校两用、一室多用、一场多用”，努力成为农村未成年人思想道德建设阵地、文化活动平台、社会实践基地和学生课外娱乐活动的场所。学校选拔了本校在音乐、体育、美术、科技制作等方面有特长的24名教师，同时外聘3名志愿者作为“少年宫”辅导教师，辅导教师按照《乡村学校少年宫工作管理制度》制订活动计划、安排，充分利用学校活动课、课外活动、节假日等课余时间，组织学生有序、有效、安全地开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的兴趣活动和文体活动。学生参与面较广，我校现有712名学生（占全校学生的90%）参与少年宫活动，另外，每个周末五营小学和天生炕小学的200多名学生也来参加活动。

展望未来，任重道远，年轻的双湾镇中心小学乡村学校少年宫将进一步加强管理，提高服务水平，不断开拓进取，为孩子们的课外生活创造更加丰富多彩的空间，使我们农村的少年儿童和城区少年儿童一样“同在蓝天下，欢乐同成长”。

哲觉镇中心小学（本部），始建于2012年秋季，由政府倡导、规划、支持、引导，依托哲觉中心小学，在中国福利彩票的赞助下，利用学校现有的场地、师资力量等教育资源，建成了哲觉镇中心学乡村学校少年宫。

哲觉中心小学乡村学校少年宫设有音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、图书室、阅览室、科技实验室、手工制作室、留守儿童咨询室、多媒体放映室、篮球场、乒乓球室等活动场地。依托学校现有设施、场地，结合学校实际，根据学生的兴趣、爱好、特长，学生自由选择，组建了十多个校级兴趣小组。以艺术、体育、科技等为主要培训内容，其中包括绘画、书法、舞蹈、声乐、器乐、棋类、篮球、羽毛球、乒乓球、田径、剪纸、留守儿童关爱、红色经典、红色影院。做到班班参与，人人参与，实现了“一校多品，一室多用，班班有特色，人人有特长”。

乡村少年宫辅导员队伍，主要是选拔本校有特长的音乐、体育、美术、信息技术等学科任课教师共37人。同时聘请校外有特长的志愿者作为“少年宫”辅导教师，充分利用学校大课间、活动课、课外活动、节假日等课余时间，精心设计和组织，开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的丰富多彩的兴趣活动和文体活动。

乡村少年宫坚持公益性原则，活动场所和器材免费提供，免费为农村未成年人授课，平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放。

篇12：中心小学乡村少年宫简介

“乡村学校少年宫”的建设体现了党和政府对青少年健康成长的高度关怀，通过少年宫的建设为孩子们创造一个优良的成长环境，打造一个培养孩子们兴趣爱好、拓展孩子们能力素质、陶冶道德情操的课外乐园。满足未成年人的基本文化需求，从而推动农村未成年人思想道德建设工作，达到让每一位孩子能在少年宫中实现快乐学习，健康成长的目的。

一、学校基本情况

堡子镇中心小学位于会同县境中部，一九八七年建校，紧临国道209线。是会同县的一所示范性窗口学校。缤纷的花坛、精美的艺术栏杆、独特的文化广场相映成趣。高大葱郁的香樟树绿满校园，学校因此有“樟苑”之雅称，香樟与各种高低不同的树木交相辉映，错落有致，形成曲径通幽的雅景。校园布局合理,分区明确,各类建筑安全适用美观,环境优美舒适。学校占地17070平方米，总建筑面积5126平方米，绿化面积10440平方米，绿化覆盖率61%。现有教职工59人，其中专任教师56人，本科学历5人，专科学历50人。有教学班级19个，学生847人。为了与时俱进，适应新形式下的农村教育，给农 村孩子创造良好的教育环境。学校积极筹资新建了科教楼，综合楼，改造了学生厕所。学校按标准配备了教学仪器室、实验室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、体育器材室、体育活动室、电脑语音室、卫生室及多媒体教室各一间。学校先后被授予 “湖南省园林式单位”、省级“文明卫生单位”、2010年被评为“省级合格学校”。

二、抓好教学常规管理　促进学校和谐发展

多年来，在县委、县政府、镇党委政府的正确领导和各级教育行政主管部门的具体指导下，学校认真贯彻党的教育方针。学校以“为学生一生幸福奠基”为校训、以“质量立校、特色活校”为宗旨，狠抓教学质量，深化课程改革，取得了骄人的成绩。教育教学成绩从一直稳居全县前列。学校严抓教学常规，对教师的教学计划、教学总结、备课及作业批改有明确的要求，并加强了检查力度，每次检查不仅给每个老师予以评价，并进行全校文字通报。积极开展综合实践活动教学，学校成立了专门的综合实践研究小组，对这一新兴课题进行探索。学校十分重视教学研究，成立了校本教研领导小组，制定了严格的培训制度，完善了相互听课、评课和集体备课制度，学校行政和老师都按照要求听课，并做好了详细的听课笔记。重视实验教学和现代信息技术教学，2011年在市级信息知识竞赛中石宇宏等7名同学分别获特等奖、一等奖。重视体育、卫生、艺术和美育工作，且成绩显著，2010年体育组组队参加县田径运动会荣获团体总分第八名的好成绩；艺术组参加市、县比赛都取得了较好成绩。学校各项活动开展经常，效果良好，每学期都举行大型的综合文体活动或艺术节。学生体质健康，精神面貌良好，全面发展，具有创新精神和良好的实践能力。近几年学校多次被评为市级“教育教学常规管理先进单位”、“市级农村学校少先队标杆大队”、县级“教育教学先进单位”、“养成教育先进单位”，“学校教育工作目标管理先进单位”、“社会治安综合治理工作先进单位”。

三、科学管理、特色办学

历年来学校始终坚持：“特色活校，质量立校”的宗旨，认真搞好教育教学工作，大力推行新课程改革。在国家基础教育课程改革中,学校形成了“问题导学、互动探究”的课堂教学模式，成为课改的新亮点。确立了“农村小学留守儿童教育的研究”的校本教研，全体教师务实创新，积极投身教研教改。申报的课题《在学科中渗透环保教育》以取得阶段性的成果，已申报结题。

篇13：中心小学乡村少年宫简介

近年来,学校高度重视科技工作,致力于科技活动同各科教学紧密结合,注重对学生进行发散思维、求异思维、创新思维的培养。学校每年开展大规模的校园科技活动,给每一位学生自主创新的舞台。“纸桥承重”、“胡萝卜塔”、“环保时装秀”等缤纷多彩的活动,让学生感受到科学技术无穷魅力的同时,也牵动着无数个学生家庭,使活动的影响由学校影响到家长、延伸到社会。

近几年,学校先后荣获宿迁市科普网络知识大赛优秀组织奖、宿迁市创新大赛优秀组织奖,被评为宿迁市科技教育特色学校,江苏省科学教育特色学校。余可易、杨长兵多次被评为省优秀科技校长,朱方廷、许明、李加军、李绪光、曹海波等老师多次被评为省优秀科技辅导员。有300余名学生荣获金钥匙竞赛省级一、二等奖。有4件作品荣获省“创新大赛”二等奖,6件作品荣获省三等奖。五次闯入江苏省“校园之间”智力竞技活动总决赛,获得一等奖3次,特等奖2次。

2013年4月,学校成功承办江苏省“校园之间”(第四赛区)智力竞技活动,学校两支代表队均以小组第一的身份冲进总决赛,并分别荣获全省第二名和第五名的好成绩,更是创造了奇迹。

篇14：浅谈乡村学校少年宫建设

一、乡村学校少年宫建设的意义

农村未成年人的德育主要受到几个方面的影响：①农村学校德育工作严重滞后仍以成绩、升学为中心，重智轻德；②学校的思想政治教育与留守学生的发展需要严重脱节。③学校的教育与社会教育、家庭教育严重分离。随着乡村学校少年宫活动的开展，它的德育作用逐渐显现出来，证明了开展乡村學校少年宫建设的必要性。

（1）乡村学校少年宫建设是乡村未成年人全面发展的保证。党的教育方针明确指出：坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。乡村学校少年宫紧扣党的教育方针，所开展的活动从德、智、体、美几个方面对未成年人进行培养，坚决避免成为应试教育的第二课堂。开展丰富多彩、健康有益的校园文化活动。可以优化德育氛围。

（2）乡村学校少年宫建设是丰富农村未成年人课余生活的重要保障。在农村绝大多数留守儿童的课余生活陷入无人管理之中。据调查，做作业、看电视、做家务成了农村留守儿童课余生活主流。除此之外，部分孩子还迷上了网络游戏。乡村学校少年宫可以改善农村未成年人课余生活的枯燥无味和无人管理的情况。《乡村学校少年宫使用管理办法》的规定，乡村学校少年宫的开放时间为平日放学后、节假日和寒暑假，至少要达到每周开放四小时以上。而且活动项目丰富，除开设书法、美术、音乐、体育等常规项目外，至少开设一项体现本地地域文化特色、适合未成年人年龄特点的活动项目。这让未成年人放学后有人管理、有活动可参与，在集体中达到发展特长，享受到充实快乐的课余生活，身心健康成长。

二、乡村学校少年宫建设措施。

（1）成立少年宫领导小组和工作小组，制定《乡村少年宫建设实施方案》、《乡村少年宫建设工作计划》、《乡村少年宫建设考核细节》，确定“不影响教学中心工作，并在推进教学，拓展，延伸教学的前提下，利用有效时间开展有效的系列活动”工作思路和指导方针把少年宫的各项活动纳入到教师，班主任日常工作的考核中。学校成立少年宫督察小组，形成领导，教师、家长、社会协调监督网络，有效促进少年宫可持续发展。

（2）立足学校实际，采取有效措施。乡村学校少年宫的建设很大程度上依赖于一支素质优良的辅导员队伍。如何建立这样一支辅导员队伍呢？一、加大学校内部和校际之间的师资整合力度。二、培养一批具有良好师德和较高社会教育专业素质的人才担任辅导员。三、发展志愿者队伍。面向社会招募思想政治素质高、责任心强、有能力承担课外辅导工作的高校学生为农村未成年人提供科技、艺术等方面的教育。也可以邀请当地先进人物、文体骨干、民间艺人等担任辅导员志愿者，不断充实村学校少年宫外聘辅导员队伍力量。

三、开展丰富多彩活动，搭建文化生活平台

学校积极优化整合资源，在原有功能室基础上，充分利用空闲教室安排活动。在乡村学校少年宫的活动计划安排上，要因地制宜，做到精心组织、科学安排。从培养农村未成年人兴趣、爱好入手，溶知识性、趣味性于一体，力求丰富多彩，切合实际、与学校素质教育、体育、艺术教育相得益彰，互为补充。活动的主要内容有以下几个方面：

（1）开展丰富文体娱乐活动。针对未成年人的身心特点，因地制宜，开展未成年人喜闻乐见的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动，球类、武术、棋艺、跳绳等体育活动，打花鼓、放风筝、等乡土文化特色活动。

（2）开展技能培训活动，从师资、场地、设施等条件出发，可以开展科技、手工、礼仪等项目。为了提高未成年人的动手能力和实践能力，根据地域文化和学校特色，还可将陶艺、编织、木偶、剪纸、民乐等民间手工艺及传统文化活动引进来，让农村未成年人在学习民族传统文化的过程中动手动脑、掌握技能。

（3）开展诗文诵读活动。红色经典是未成年思想道德教育最好的资源，以乡村学校少年宫为阵地，广泛开展经典诵读活动，并且把经典诵读和学习当代模范结合起来，增强经典诵读的时代感。

（4）开展社会实践活动，让学生在实践中成长。乡村学校少年宫积极发挥学校、社会、家庭的综合力量，建立了“三位一体”的联动机制，使广大学生进一步拓展了知识面、开阔了眼界、锻炼了能力。

篇15：九龙口中心小学乡村少年宫总结

工 作 总 结

一年来，我校乡村学校少年宫在上级的领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。

今年初，我校就成立了“乡村学校少年宫”领导小组，具体组织开展日常工作。进一步规范了管理，健全了工作机制，落实工作人员及职责；加强了辅导教师选聘培训，提升人才培育水准；努力改善办宫条件，为乡村学校少年宫的发展打下良好的基础。

一、主要工作

我校“乡村学校少年宫”工作成员团结一心，共同努力，面对实际，动脑筋、想办法、挖潜力，使得学校教学工作和少年宫活动开展秩序井然。

1、创设整洁、优美的少年宫环境

我校以创建江苏省绿色学校为契机，积极开展绿化、美化、净化工作。自觉地把乡村学校少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作；二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化；三是加强了校园文化建设，修缮栽植了校内绿化带，装饰校园文化墙，办文化宣传墙报10余期，各班级开辟学习园地25版，完善了相关的标牌。

2、加大投入，努力改善办宫条件

我校加大了设施设备的修缮、添置投入，用于少年宫的建设和发展。坚持一室多用，一地多用的原则对教学设施进行合理有效的改造整合，有篮球场、乒乓球台、200米环形跑道等体育运动场地，并添置了相关体育运动器材；有图书室、阅览室，藏书2万册左右；有标准实验室和准备保管室，可用于科普实验操作；有多媒体室、电脑教室，用于少年儿童现代信息技术教育；有文化艺术活动室，用于文艺训练、展演；有综合实践园，可用于少年儿童进行生产劳动实践教育活动。现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动需要。

3、着力抓好管理，确保少年宫活动质量

强化师资队伍素质，进一步提高人才培养能力。扎实抓好了师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量，让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实，让少儿的家长放心。今年来，我们在校内校外广泛选聘了德才能兼备的专兼职辅导员10余名，包含音乐、体育、书法、绘画、舞蹈、法制、微机等方面。做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。

4、阵地服务时间和空间有效打开

为了使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来，我们开辟了读书益智园、综合实践园、修身健体园、文化艺术园、科普创新园，努力拓展少年宫活动时间和空间。时间上通过行课期间搞好常规活动项目（如每周二、五日的课外活动时间开展的音乐、体育、书法、绘画、朗诵、英语、写作等各种学习培训活动）、周末及节假日全面开放场地和设备的方式，保障少年儿童学习活动时间。空间上通过兼用场地开展活动，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空间（墙壁、长廊、橱窗），作为少年宫活动、作品的展示阵地，处处体现少年宫新面貌，努力打造我校“乡村学校少年宫”成为全校青少年的教育基地。

二、取得的成绩

一分耕耘，一分收获。我校“乡村学校少年宫”在提高教育教学质量、提高少儿综合素质等方面，取得了明显的成绩。少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实。

三、存在的问题

资金的缺乏、阵地空间狭小，限制和制约了我校“乡村学校少年宫”的发展和壮大。特长教师缺乏，也局限了活动项目的开展。

四、今后的打算

1、进一步完善乡村学校少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神，把我校“乡村学校少年宫”建成示范基地。

2、加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村学校少年宫”工作做得更加完善。

3、继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村学校少年宫”开展的项目逐渐增多，规模和气势逐渐壮大，真正满足农村少年儿童课外生活的需求。让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。

建湖县九龙口镇中心小学

篇16：叶升中心小学乡村少年宫创建方案

为深入贯彻落实中央8号文件及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步挖掘、整合农村教育资源，打造农村学生课外乐园，满足农村未成年人基本文化需求，推动未成年人思想道德建设工作，充分发挥学校现有的教育物质资源和人力资源的作用，缓解学校施教区域内未成年人活动阵地相对缺少和学生课后缺管等社会矛盾问题，并确保此项工作能顺利有力地推进，特制定本创建实施方案。

一、学校概况

叶升中心小学位于叶升镇南街，109国道北侧。学校始建于1918年，2009年9月由明德项目建设翻建后投入使用，学校占地面积8448平方米，校舍建筑面积3641平方米。现有12个教学班，在校学生474人。教职工39人。学校全面贯彻党的教育方针，大力实施新课程改革，全面推进素质教育，走内涵式发展之路，秉承“一切为了学生的发展而服务”的办学宗旨，坚持“以人为本、以德为先、依法治校、民主理校、科研兴校、质量强校”的办学理念，朝着“营造一流的育人环境，实施一流的学校管理，建设一流的师资队伍，争创一流的教育质量”的办学目标迈进。领导班子团结务实，与时俱进；广大教师志存高远，爱岗敬业；全体学生文明守纪，健康向上，教育教学成绩斐然，博得了社会的赞誉，家长的信赖。学校先后两次被评为吴忠市德育先进工作集体、“保持共产党员先进性教育活动”先进集体；多次被市政府和教育局评为学校工作督导评估先进集体，“课堂教学质量工程”先进集体、教育行风先进集体、“双文明建设标兵单位”、卫生先进单位、示范家长学校、“安全文明校园”、“绿化先进单位”、“两基”工作先进集体；被市委、政府授予“文明单位”、“示范性学校”；学校党支部多次被局党委评为先进党支部、基 层党建先进集体、“学习实践科学发展观活动”先进集体；被市委授予“五个好”党支部等荣誉称号。教师先后有5人荣获省部级奖励，76人次荣获市级以上奖励，教师有80多篇论文获国家级、省级、市级一、二、三等奖，12篇论文在公开刊物上发表，学生在市级以上组织的各类竞赛活动中有60多人次获奖，学校被命名为“全国环保科普教育基地”示范校、青铜峡市“教科研基地学校”和“书香校园”。

二、指导思想

认真贯彻落实中央8号文件及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，以成立乡村少年宫为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，培养儿童的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高儿童的艺术素养，减少城乡差距，促进农村未成年人的健康发展。

三、目标任务

按照中央文明办、区精神文明办和市精神文明办的工作要求，进一步促进社会主义新农村建设和农村精神文明建设，为未成年人提供更加优质的活动场所和教育资源，丰富课外生活，培养兴趣爱好，实现快乐学习、健康成长，全面发展，使“乡村少年宫”真正成为孩子们喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、老百姓满意的文化中心。

四、“乡村少年宫”活动内容与形式

“乡村少年宫” 结合工作实际，借助多种途径，通过开展丰富多样的活动。活动的内容做到教育性、知识性、趣味性相结合，为青少年成长创设成长环境。

1、道德实践活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点做好升（降）旗仪式，开展学雷锋、孝敬父母月、弘扬民族精神月道德实践、感恩教育活动。

2、科技实践活动。通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学、学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。

3、技能培训活动。开展音乐、舞蹈、书法、绘画、布艺、剪纸等多方面的文化艺术培训，安全知识、文明礼仪等生活常识的培训，计算机运用等实用技术的培训，让农村未成年人养成良好的兴趣爱好，掌握一技之长，传承民族文化，提高文化艺术修养和能力。开展田径、球类等体育活动，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。

4、劳动实践活动。组织学生开展社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传、“讲文明、树新风”宣传等，帮助小学生认识社会、了解社会，在提高自身素质的同时，推进农村精神文明建设。

五、“乡村少年宫”建设的组织管理

学校成立以校长兼任“乡村少年宫”主任的领导班子，以专长教师和校外兼职人员担任辅导员，统一活动时间，制定活动计划，开辟活动场所，开设活动项目，使“乡村少年宫”正常运转，发挥育人功效。

1、“乡村少年宫”领导小组

主 任：刘自立（校长、党支部书记）副主任：王如岩（副校长）

成 员：包明宗（副校长）宋 辉（总辅导员）

贺梦萦（教导主任）孟广文（党务干事）朱卫东（政教主任）冯 斌（总务主任）王淑霞（报账员）校内、校外辅导员 校外志愿者

领导小组下设办公室：

包明宗 宋 辉 贺梦萦 孟广文 朱卫东 冯 斌 王淑霞

2、“乡村少年宫”组织机构职责

（1）、少年宫主任全面负责少年宫的各项工作。

（2）、少年宫副主任负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。

（3）、办公室负责安排少年宫日常工作，制定计划，收集活动资料，撰写工作总结，做好各项活动后勤保障，协助组织各种比赛，演出等活动，建立健全少年宫各项档案资料。

（4）、校内、校外辅导员负责学生的辅导，各项活动的组织实施以及活动场所的管理。

（5）、校外志愿者协助辅导员教师开展各项活动，并组织专项内容的辅导。

六、“乡村少年宫”建设的时间安排

第一阶段：启动阶段（2012年10月）。根据上级文件精神要求，对照“乡村少年宫”创建标准，制定创建实施方案，成立领导小组。

第二阶段：筹措阶段（2012年11月—2012年3月）。按照计划，召开启动会议，举行 “乡村少年宫”的挂牌仪式，领导小组制定相关的工作职责、计划，组建辅导员队伍，积极争取资金落实，活动场地设施安装，室内维修装饰布置。

第三阶段：活动阶段（2013年3月开始）。开展课外生活，培养兴 趣爱好，实现快乐学习、健康成长，全面发展。落实“乡村少年宫”工作计划。

七、“乡村少年宫”建设的基本原则

1、公益性原则。学校少年宫的创建，采取“校内交替”和“校内改造”相结合的方式，依托现有的条件，在原来“兴趣小组”的基础上，通过修缮、改造、共享等办法，一室多用，上课时用于课堂教学，课外用于开展活动，实行教室与活动室、教师与辅导员“一室（师）双用”，课程表与课外活动安排表“两表并举”。进一步整合社会资源，依托现有的活动室添置必要的活动设施器材，完善活动功能，建立覆盖全社会的多功能活动场所，真正成为每一个孩子都能享受的少年宫。

2、开放性原则。学校少年宫面向学校施教区域内的每一位孩子，让每一位孩子在规定时间之内，根据自己的喜好选择学习的内容，得到个性发展。

3、特色性原则。学校少年宫的创建，坚持走特色发展之路，在做好普及，体现基础性的基础上，发挥现有的资源，将实践、体艺教学打造成为少年宫的品牌活动项目。

4、共建性原则。学校少年宫的建设，坚持形成政府扶持、学校主办、社会协助的办宫模式，积极争取上级政府部门的大力支持，充分发挥在职教师、乡村居委会、退休教师的作用，建设一支以现有师资为主、社会志愿者为辅的专兼职相结合的辅导员队伍。

篇17：中心小学乡村少年宫简介

一年来，我校乡村少年宫在各级领导的热情关怀下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。

学校重视少年宫工作的开展，成立了专门的少年宫领导班子并有专人负责，分工明确，责任到人。少年宫办公室具体执行学校乡村少年宫工作计划，办宫方向明确。本，我宫进一步规范了管理，健全了工作机制，落实工作人员职责；加强了辅导教师选聘培训，提升人才培育水准；努力改善办宫条件，为乡村少年宫的发展打下良好的基础。

一、主要工作

我校“乡村少年宫”工作成员团结一心，共同努力，面对实际，动脑筋、想办法、挖潜力，使得学校教学工作和少年宫活动开展秩序井然。

1、创设整洁、优美的少年宫环境

我校以城乡环境综合治理和创建国家卫生城市为契机，积极开展绿化、美化、净化工作。自觉地把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作；二是狠抓全体师生文明习惯养成教育，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化；三是加强了校园文化建设，1 修缮栽植了校内绿化带，装饰校园文化墙，办文化宣传墙报10余期，各班级开辟学习园地17版，完善了相关的标牌。

2、加大投入，努力改善办宫条件

我校加大了设施设备的修缮、添置投入，用于少年宫的建设和发展，本各活动室分别配备了一定数量的器材，共计15万多元。坚持一室多用，一地多用的原则对教学设施进行合理有效的改造整合，现已有篮球场2个、乒乓球馆1个、200米环形跑道1条等体育运动场地，并添置了相关体育运动器材；有图书室、阅览室。藏书3万册左右；有标准的实验操作室和准备保管室，可用于科普实验操作，并添置了相关实验室器材；有多媒体室、电脑教室，用于少年儿童现代信息技术教育；有音乐室、舞蹈室，用于文艺训练、展演，并添置了相关音乐室、舞蹈室器材；有美术书法室，用于开展书画创作，并添置了相关美术书法室器材；有综合实践园，可用于少年儿童进行生产劳动实践教育活动。现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动需要。

3、着力抓好管理，确保少年宫活动质量

强化师资队伍素质，进一步提高人才培养能力。扎实抓好了师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量，让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实，让少儿的家长放心。今年，我们在校内外广泛选聘了德才兼备的专兼职辅导员10名，包含音乐、体育、书法、绘画、舞蹈、电脑等方面。做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导、使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。

4、阵地服务时间和空间有效打开

为了使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来，我们开辟了读书益智园、综合实践园、修身健体园、文化艺术园、科普创新园，努力拓展少年宫活动时间和空间。时间上通过上课期间搞好常规活动项目，节假日全面开放场地和设备的方式，保障少年儿童学习活动时间。空间上通过兼用场地开展活动，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空间，作为少年宫活动、作品的展示阵地，处处体现少年宫新面貌，努力打造我校“乡村少年宫”成为全校青少年的教育基地。

二、取得的成绩

一分耕耘，一分收获。我校“乡村少年宫”，在提高教育教学质量、提高少儿综合素质等方面，取得了明显的成绩。学校先后被评为评为江苏省平安校园、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省书法水平等级证书考试工作先进单位、徐州市书香校园、沛县关心下一代先进集体、教育现代化建设先进单位、沛县十佳红旗大队，荣获第三届全国规范汉字书写大赛优秀组织奖、县小学生武术操比赛获一等奖、县童谣传唱一等奖，其它获奖更是数不胜数。在县中小学生运动会上赵文艺同学获县女子50米比赛第一名。在县数学报比赛中有六位同学获奖，六年级的陈梦琪同学荣获三等奖，五年级曾繁跃同学获一等奖。在县“放飞梦想”书画比赛中，有十三位同学获奖，其中陈思旭、范玉轩、唐文豪、曾繁跃同学获书法比赛一等奖。六年级的孙溢遥同学被评徐州市百名有道德好少年，多名学生被评为县美德少年。在县第四届教职工乒乓球赛中荣获团体第七名的好成绩。少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实。

三、存在的问题

资金的缺乏、阵地空间狭小，制约了我校“乡村少年宫”的发展和壮大。特长教师缺乏，也局限了活动项目的开展。

四、今后的打算

1、进一步完善乡村少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神，把我校“乡村少年宫”建成示范基地。

2、加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村少年宫”工作做得更加完善。

篇18：中心小学乡村少年宫简介

作为一所苏南农村小学,学校注重学生科学技术水平的培养,努力培养适合时代要求的具有综合实践能力的学生,有序有效地开展科技教育实践活动,取得了优异成绩。2006年学校异地新建,为了满足每位学生对科技活动的需求,学校投入资金,构建了硬件设施一流的科技综合实践活动室,为科技潜能开发和创新精神培养搭建了平台。学校每年开展两次科技节活动,在科技节期间,学校利用版报,黑板报,广播电视等形式,积极宣传科技教育在提高学生素质中的重要性,逐步增强学生的社会责任感,有效地引起学生心灵的共鸣。学校开设了包括计算机、三模、环保、七巧板等8个科技兴趣小组。科技小组做到“定指导、定计划、定内容、定时间、定地点”,每学期都有教学进度安排、活动方案、活动小组记录和活动教案。通过科技兴趣小组活动和参与省市级科技比赛等,加强科学技术普及教育,逐步培养孩子对科学技术的兴趣和爱好,真正做到让学生乐于参与,敢于创造。

近三年来,学校科技代表队在“江苏省金钥匙比赛”“江苏省青少年科技模型比赛”“江苏省青少年电子技师比赛”等省市级比赛中屡获佳绩。2008年至今,学校成功承办了江苏省第十五届、十六届、十八届一青少年科技模型比赛(张家港分赛区)。2009年、2010年学校连续两年被江苏省青少年科技教育协会评为“青少年科技活动五星级先进集体”,这些成绩的取得给学校普及科技教育增添了信心。

今天的乐小人,正承载着新的希望,驾驭着历史的机遇,迈向新的彼岸,争创新的辉煌!相信在全校师生的共同努力下,学校一定会开创出青少年科技教育更加美好的明天!

篇19：大塘有了乡村学校少年宫

据悉，这所乡村学校少年宫是根据中央文明办、财政部、教育部有关通知精神，国家在“十二五”期间，利用中央专项彩票公益金支持全国各地乡镇中心小学建设一批乡村学校少年宫。广东省共分配58所少年宫建设指标，其中韶关市5所，大塘中心小学乡村少年宫是这5所乡村少年宫之一。中央专项彩票公益金对每所乡村学校少年宫给予20万元修缮装备资金，建成投入使用后，还将继续补助每所学校每年5万元的运转资金。

据学校负责人介绍，这所乡村学校少年宫设有多媒体教室、舞蹈室、美术室、音乐室、阅览室、电脑室、语音室、乒乓球场等活动场地。根据学生的兴趣、爱好、特长，组建了10多个校级兴趣小组。以艺术、体育、信息、科技等为主要培训内容，做到班班参与，人人参与，实现“一校多品、一室多用、班班有特色”。

为了办好乡村学校少年宫，大塘中心小学选拔本校有特长的音乐、体育、美术、信息技术等学科任课老师，同时聘请校外有特长的志愿者作为“乡村少年宫”辅导老师，充分利用学校大课间、活动课、课外活动、节假日等课余时间，精心设计和组织，开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的丰富多彩的兴趣活动和文体活动。

篇20：中心小学乡村少年宫简介

我校少年宫在城区教育局的领导下，在城区文明委的关心指导下，圆满地完成了本学期的工作任务。现对这项工作的情况总结如下：

一、制定计划，确定工作思路。

在开学初，少年宫根据学校工作计划和上级文件要求制定了本学期的工作计划，明确工作方向。做到开展特色活动，增加活动项目，扩大学生的参与面，让学生在活动中各项技能得到提高。

二、活动丰富多彩，学生积极参与。

本学期开设的技能兴趣班有葫芦丝、鼓号队、剪纸、绘画、舞蹈和书法等，每个班配备了专业的指导老师。开课时间是利用下午放学时间授课，每次授课时间在90分钟，辅导教师在上课前做到备好课，准备好活动器材，在教学之前能对学生到班情况进行考核并做好记录，在教学中教师能进行示范和讲解，让学生学起来通俗易懂。在技能练习中教师能进行当堂指导，经过一学期的学习，孩子们能画出一张张精美的画，剪出一个个活泼可爱的小动物，吹出一曲曲优美的曲子，唱出一首首动听的歌，孩子们的活动成果得到展示，动手操作和实践能力得到加强，学生的思维能力得到了提升。在鼓号队的集训中，兴趣班的学生占据了大多数，他们是主力队员，他们所学的技术得到充分发挥，在西乡塘区第一届鼓号队队形队列比赛中队员们表现出色并荣获三等奖。少年宫有16名学生参加了西乡塘区小学生艺术节比赛中并荣获一等奖，还有84名学生参加了全国书法绘画比赛。

三、开展大活动，让全体学生参与。由于我校教学空间小，没有太多的活动场地。师资力量也不是十分强等实际情况，为了让更多的孩子参与到少年宫活动中来，我校少年宫领导组利用大课间的时间把少年宫各项活动穿插进来。在篮球场上设置了投篮活动，在乒乓球台前由体育教师组织学生参加乒乓球训练，在操场上开设了舞蹈、跳绳、文明礼仪操等活动，通过这些活动的增加，扩大了学生的参与面也让学生有更多的选择，真正做到投其所好、学其所用。

在课余时间，我校还开放图书室和心理咨询室，学生根据自己的兴趣可以借阅图书并就自己的一些心理问题去咨询心理辅导老师，解决心中的困惑。

四、认真总结，加强管理。

为了让每项活动的开展能做到有始有终，保证质量，学校领导对各组活动经常进行检查，对在活动中辅导教师遇到困难能做到及时解决。虽然学校经过认真管理，但少年宫的工作仍有许多不完善的地方，需要我们自身反思，找工作中的不足，找解决方法。

总之，少年宫的工作是一项比较复杂的工作，牵涉面广，各部门的配合是至关重要的。我们在以后的工作仍需要努力，优化活动室的环境，激发辅导教师的工作热情，让少年宫的活动越办越好，真正做到少年宫是孩子们的活动天地，是获取知识的地方，是孩子们向往的场所。

双定镇中心小学少年宫