爱心的奇迹（精选五篇）
爱心的奇迹 篇1
作为在一线工作已满4年的英语教师, 我虽然不够优秀, 甚至曾经因为教得很差而被学校领导找去谈话, 但我一直在努力, 一直在寻求英语教学的方法, 并把这些方法运用到教学工作中。值得欣喜的是, 我的付出终于得到了回报———初一 (1) 班学生上学期的期中测验和期末检测的成绩很好地证明了这一点。
2010年我校初一年级共11个班, 其中我所教的一班是全年级最差的班级, 这个班本来不存在, 是到了开学, 还有些学生没有找到地方读书, 就被安排到我校来了而临时成立的一个班。这个班有54名学生, 其中, 至少有10个学生完全不学习, 还有3个学生是初二年级降下来的、完全不读书、调皮捣蛋的学生, 还有一个是本来要读初三, 因病休学, 降到这个年级的这个班上, 他的成绩也相当糟糕。
面对这样一个班级, 要是换成其他老师, 或者换成刚上班时候的我, 很难想象那是什么样的心情:班上学生的基础如此之差, 却还要把他们的成绩拿来和其它那些比这个班好得多的班级的学生进行比较, 这种巨大压力可想而知。
可是接到这样一个班级, 我并没有说什么, 在困难面前, 只能迎难而上, 想办法解决问题, 逃避没有用, 学困生也得有人教。我所想的所做的也只能是:尽自己努力, 把那些想要学习、想搞好学习的学生教好, 反正我们的班级也是全年级最差的, 死马也只能当活马医了。我只能背水一战。
结果, 期中考试和期末检测, 在我班几乎所有科目的成绩都是倒数第一的情况下, 英语居然还是1—4个班中考得最好的, 高分人数和及格人数均第一。
经过总结和归纳, 我认为, 我班学生能够考好, 主要是因为:
在生完宝宝做了妈妈后, 出于对宝宝的爱、保护与责任, 我不再像以前, 整天埋怨这抱怨那, 不安心上班, 总想跳槽离开这里, 心态平和了许多, 只想干好本职工作, 让宝宝长大后因我而骄傲, 因此对班上学生的责任心和爱心就强烈了些。
所以, 对于学校分给我这么差的班, 我欣然接受, 并且不断地想办法改变这个状况。
第一, 实行赏识教育。
我改变了以前讨厌“差生”的思想, 经常鼓励成绩差的学生。记得第一堂英语课, 走进教室, 我首先很友好、很和善地朝全班同学微笑, 他们也很安静, 乖乖地听我讲, 似乎很喜欢我, 然后给他们讲学习英语的乐趣和学好英语的用处, 最后给他们讲学习英语的方法, 这些方法都是从买的教学用书上或网上查到的, 以及我自己以前学习英语时所积累的比较实用的、可行的方法, 包括我的“独家秘方”, 都毫不保留地传给了他们。
在平时, 即使是成绩很差的学生, 我也经常给他们鼓励, 比如, 听写一直都是0分, 哪天要是对了一个, 我就在他们的听写本上写上“有进步!加油!”还画个笑脸。在中午或者下午放学后, 我耐心地给他们进行免费的辅导, 尤其是那些因发烧而怀疑是H1N1回家隔离而落课的学生。
对于那些实在不想学习的学生, 我非但没有轻视过他们, 还找机会把他们留下来:“其实, 读书不见得是唯一的出路。我知道, 你们有些学生家里条件还可以, 家长已经给你们铺好了路。你们实在学不进去, 我也不会逼迫你们, 但是你们还是要尽量地去学习, 毕竟学习是学生的天职嘛。而且我知道, 你们这些学生比起那些成绩好的学生来说, 更有爱心, 懂得感恩。这样就够了!做人比学习更重要!但是, 你们上课得遵守课堂纪律。”
因为我知道人心比什么都重要:这些不想学习的学生, 如果捣乱的话, 我的课根本没有办法进行;他们如果觉得我歧视他们, 因而对我感到反感的话, 影响也是非常大的;虽然我要骂他们、讽刺他们, 但是我真的恨铁不成钢, 并无恶意。
事实上, 确实如此, 他们将来不一定非要靠读书来吃饭, “三百六十行, 行行出状元”, 相信他们也能行。我经常鼓励他们, 哪怕他们的成绩很差, 甚至一个单词都写不出来, 考试只得10多分, 甚至几分, 也会夸奖他们的字写得好, 很认真, 或者有礼貌等。我试图让他们感觉, 原来自己也很棒, 原来老师还是重视自己的。
久而久之, 班上学生都比较支持我的工作, 包括有时布置的家庭作业较多, 偶尔“霸占”别的课, 以及我处罚那些上课调皮的学生等。这样, 我上起课来, 也就更加得心应手了。
第二, 帮助学生树立自信。多看些课外书籍, 在上课的时候给他们讲富有哲理的故事或者笑话, 展现自己丰富的生活阅历, 提升个人的人格魅力, 既丰富他们的课外知识, 又教他们如何做人, 还活跃课堂气氛, 使学生不那么反感上英语课, 而且想着盼着上英语课。
但是这点得拿捏好分寸, 否则, 一个插曲之后, 他们的心半天不能平静下来。要能放, 能收。放了, 能及时收回来。否则, 只会适得其反。
从侧面了解学生学习英语的动态, 然后在最短的时间里对症下药。我主要通过以下两种方法来实现的:一是通过一个虚拟的“12岁学生”的身份加班上学生为QQ好友, 并与他们聊天。从他们口中, 我知道了学生对我的看法和意见、建议;也了解到了一些学生的思想状况。二是跟语文教师协商, 让语文老师给他们布置家庭作业的时候, 增加一项:写日记, 写出自己内心的想法, 并且承诺除了语文老师外, 不给其他老师看。我通过这些办法了解他们的内心世界, 尤其是对我及英语课的看法和意见。
如有个学生写道:“开始还以为英语老师很温柔, 哪里知道最凶, 她讽刺人的水平简直一流……” (虽然日记中没有体现对我的憎恨, 并且那学生说, 我这样做也是为他们好, 但是我知道他们不喜欢我讽刺他们, 这让我心里很不是滋味, 哪个老师不希望自己受学生的欢迎?) 又如有个学生直接表达了对数学老师的喜欢, 说他脾气好, 从来不发火, 而且诲人不倦, 不厌其烦, 讲了一遍没有听懂, 还讲第二遍, 给她打75分, 语文老师……给他打70分, 最后写到我的时候, 说我经常讽刺他们, 很恨我, 只给我60分。看到这里, 我非常难过, 也非常生气, 气得半天没有说话。真想不管那个学生了, 尽管她的英语成绩还可以。但是生气了几天, 我调整了自己的心态:学生毕竟是学生, 我不该和一个小孩子计较。何况, 每个人都有自己喜欢哪个老师或者讨厌哪个老师的权利, 他把想说的话都说出来了, 把心里的怨恨发泄在了日记本上也是可以理解的。最关键的是, 我从他们那里知道, 自己的冷嘲热讽不得人心, 而是让学生很反感。我得改变自己, 以后不能这么讽刺他们了, 这样确实比较伤他们的心, 而学生的心是伤不得的, 他们那么脆弱, 在这个班上学习, 心情也不好, 且他们从小就经常挨骂, 得不到重视, 也很少受到表扬, 他们已经够可怜了, 我还这样伤害他们, 实在太不应该了。在自我反省以后, 我改掉了爱讽刺他们的习惯。慢慢地, 我发现, 学生又渐渐地喜欢我了。
通过这些方法, 我了解了学生对我的看法和意见、建议;也了解到了一些学生的思想状况。我一方面不断地调整自己, 另一方面我经常找学生谈心。
此外, 对于那些单亲家庭出生的学生, 我也会给予他们额外的照顾和关爱。我专门把他们叫到办公室, 教育他们好好学习, 如果有什么需要帮助的, 可以直接来找我。我还在他们生日的时候给他们一份小小的礼物, 礼轻情谊重。在圣诞节、儿童节, 我总会买些巧克力、糖果来给全班学生吃, 他们都很开心。
通过这些, 全班学生知道了我对他们的爱, 了解了我的良苦用心, 知道了我即便是讽刺他们, 也是为他们好, 因而抵触情绪不再那么大。
就这样, 他们学习英语的劲头十足, 在期中考试时, 在全班所有科目都是倒数第一的情况下, 英语成绩却是1—4个班中正数第一。在期末检测时, 一班的英语在这四个班级中也是第一, 及格率远远高于其他班级。
爱心创造奇迹作文 篇2
多年以后，小男孩长大了，成了一名著名的医学专家，然后那位女子得了一种罕见的疾病，当时医生束手无策，最后她被转到大城市治疗，由专家制定方法来治，当年的小男孩也参加了团队，当他听到了这位女子的地址时有一种奇怪的念头从他的脑海里闪过，总觉得和自己有关，他走去一看正是当年的恩人。他在心里暗下决心一定要治好恩人的病。
经过艰难的手术治理，终于她的病治好了，她以为医药费会用自己去付，可是当他接过医药单一看不由大吃一惊，医药单上写得清清楚楚的白纸黑字，写着医药费已付，一杯牛奶。
用爱心创造奇迹 篇3
【关键词】班主任工作；后进生；转化；成长
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2012）02-0143-01
转化后进生是班主任一项极其重要的工作，笔者结合多年班主任工作经历，谈谈后进生转化工作，以期抛砖引玉。
所谓后进生，是指素质发展的某一方面或几方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后。后进生一种表现为学习成绩不好，一种表现为思想落后及行为习惯差，缺点、问题较多。它既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分人。在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。
后进学生在班上所占的比例较小，但其影响和危害性却不可小视。要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作。
吕叔湘先生说过：“差生是多数老师最最挠头的问题。”可见后进生转化工作不仅重要，而且艰巨。那么，怎样才能做好这项工作呢？我以为：爱心可以创造奇迹。
教师的职业道德修养有五大支柱：爱心，责任心，民主与平等，治学严谨，合作精神。在教师的职业道德中，爱心是排在第一位的。只有怀着对孩子深切真诚的爱，才有资格谈教育。梵高说：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”班主任老师的爱，是推动后进生前进的最强大的动力。
在科学发展观的视野下，“后进生”与“非后进生”是相互影响、相互转化的。那么，班主任该如何转化后进生呢？
首先，必须走进后进生的情感世界， 感受他们的喜怒哀乐。著名的教育家魏书生，1979年3月接的那个班，学生是经过重点中学按25%的比例选拔后剩下的，语文平均成绩49分。八名学生不到40分，一名仅24分。这么庞大的一个后进生群体，魏书生是怀着深深的爱走近他们的，去感受他们的内心世界，对他们进行了艰苦细致的调查。他感受到他们受伤的自尊，严重自卑，感受到他们信心的缺乏，性格的懦弱，感受到他们知识的缺陷、自学能力的低下，同时也感受到他们的渴望，渴望得到关爱，渴望得到理解，渴望进步与成功。教师没有一颗爱心，是看不到这些的，他只会看见孩子的“笨”、“调皮捣蛋”、“道德败坏”等等。
其次，必须信赖尊重后进生。师爱的最高境界是友情，师爱的基础条件是平等。班主任先要学会“蹲下来跟孩子说话”，尤其要学会蹲下来跟后进生说话，即尊重后进生。再做他们的益友，魏书生说得好：“后进生不缺批评，不缺训斥，而缺的是鼓励、表扬和感化。”他们也向往着美好的未来，他们通过努力而取得的成绩，也希望得到同学的承认、老师的理解。尽管这种心理需要有时是微弱的，但它确实是向好的方面转化的动力。当老师尊重和信赖地注视学生的时候，学生就会愿意接近老师，愿意跟老师袒露自己的思想，进而自觉在老师指引下前进。
再次，必须挖掘后进生潜能。个别班主任对后进生抱着成见，一看见就讨厌，认为后进生是“扶不起的阿斗”、“不可雕的朽木”，对后进生不符合事实的评价，是影响后进生成长的重要因素。一个好的班主任，首先要改变对后进生的错误观念，开启后进生的智慧之门。发现后进生身上优点，挖掘潜能，并使之得到充分发展，这才是教育的真正意义所在。
最后，必须要有信心和耐心。后进生最主要的心理就是自卑和屈服心理。取得一小点成绩，他们也需付出比一般孩子更多的努力，一旦失败，他们的希望之火是容易熄灭的。作为班主任，要善于发现后进生平时被自卑压抑的潜能，培养后进生的自信心，创造条件让后进生持久体验成功的快乐，并培养后进生抗挫折的能力，这样，就能够通过多自信、少自卑、寻找长处、发展长处，帮助后进生战胜自我、超越自我、成为新我，点燃他们的希望之火保持不熄灭，这是一个长期且反复的过程，需要班主任有更多的耐心和信心。
“升温则水，降温则冰”，这是我与后进生打交道时总结出来的一句话。后进生本来就因自己差于别人而心灰意冷，心里总揣着一块冰，如果在日常学习、生活中，教者对这样的学生带理不理，甚至冷若冰霜，那只能冷上加冷，造成师生感情僵化，至于对学生的转化就更谈不上了。
教师要想感化学生，必须经常“亲之近之”，决不能因为你气我，不服从我，我就离你远远的，我的办法是，你越看不上我，烦恶我，我越接近你，在接触学生的时候，逐渐深入到他的心灵深处，了解到他的想法，为什么这样做，而不那样做。除此而外，对他成为差生的原因，家庭各成员对他的影响，以及他未来的打算等等都了如指掌。由于总纠缠、交织在一起，心灵与心灵相碰撞，时常蹦出一些闪亮的火星，渐渐师生之间也“铁”起来了。
我班的李洋同学，是个典型的后进生：对班级事情不关心，对学校纪律不重视，学习成绩非常糟糕。但她有个特点：特别恋家，孝顺父母。了解到这一点后，我和她进行了第一次谈话：告诉她班级也是她的家，是她在学校的家。老师和同学就是时刻关心他的家长和兄弟姐妹。看着她半信半疑的样子，我知道自己光靠说教是不行的，更重要的是靠我的爱心和耐心让他真正感受到班级的爱。之后，我常利用空闲时间和她谈心，在她不能回去的周末陪她聊天，渐渐地，我们之间的距离拉近了，她感受到了我的关爱，并开始接受我们班级这个大家庭。她曾经这样问我：班主任，你是真心关心我们吗？我反问：你说呢？她点点头，对我的关心加以承认，然后对我说：老师，你对我们这么好，我没有理由不爱这个家。
看到她的转变，我决心实行下一步计划，帮她转变学习态度。我和她一块探讨了“我们为什么要学习”的话题。谈话中，我送给了她苏霍姆林斯基的一句话：一个不读书的社会就是一个牢狱，一个不读书的人就如生活在这种牢狱之中。如果一个人在青少年时代不想求知，那就是最可怕的不幸，——也是家庭的不幸，社会的不幸！从她的周记中，我了解到这次谈话对她触动很大。在接下来的日子里，我又根据她的学习基础帮她确定了各科的学习目标。她的学习劲头上来了，在上次期中考试中，她的名次从班里的最后一名上升到40名。
爱心与奇迹 篇4
2008年秋季至2009年春季学期，我在金秀镇金田小学任教，班里有一个名叫刘水华的男生，他父母到浙江去打工了，家里只有60多岁的爷爷，奶奶看护着，本应该读五年级的学生，现在才二年级。我班已经是大哥哥的他，给我的第一印象是：蓬头垢面，衣裤就像抹布一样，天气这么热都不换衣服，从他身边走过，全都是臭味，总是不遵守纪律，经常打架，有旷课、迟到、早退、不做作业、上课搞小动作等不良行为。
然而，在上第一节数学课时，我发现他头脑很灵活，解题很快，因此我暗暗下决心，让他改头换面，成为一名合格的小学生。当然这并不是一件容易的事，他所有的坏习惯不是说改就改得了的。我先从他的坐姿和课堂习惯人手，有一次是期中测试，我把试卷发下去，别的同学都做了，可他一动不动，总扑在课桌上，不管我怎么叫他，他都不理。我苦口婆心地对他说：“刘水华你是个聪明的孩子!你在课堂上表现得最出色!老师除了佩服你还喜欢你!”见他把头动了动，我又接着说：“你爹妈在外面打工是多么辛苦啊!等他们在外面赚到钱了，会回来接你去跟他们一起生活的……”一节课过去了，第二节课又过了一半，刘水华就是不动笔，我真想大骂他，可又怕影响别的同学，所以忍住不发火。当还有15分钟就下课的时候，只见刘水华迅速地从书包里拿出笔，刷刷地写啊算啊，样子可爱极了!10分钟、5分钟、铃声响了，看看学生们交上来的答卷，再看看刘水华的试卷，嗨!我真不相信自己的眼睛——他全做完了!我马上拿起红笔认真地改他的试卷，全对了，真了不起!
常年得不到父母的爱，刘水华的性格古怪，不愿意跟老师、亲人、同学沟通。我是个女老师，平时尽量找机会让他享受母爱、师爱，在课堂上多关注他，多表扬、多鼓励他，他的作业本用完了，没有笔了，就先给他用。同时，在班上也教育同学们一起来帮助他。有一次，他说没有笔、作业本也没带来，不做作业了。同学们都抢着要给他用，只见他笑了笑说：“嘿嘿!我骗你们的，谢谢!”我差点给气晕了，可他学会了用“谢谢!”文明语，说明他有进步。课后我找他来谈话，他说：“盘老师，你像我妈妈!”唉，这孩子太想妈妈了，我摸摸他的头说：“那以后你就把我当你妈吧!在学校有什么事就找我，在家里老师看不到你，你可要学会自己照顾自己，每天都要换衣服，常洗头发……”看到他纯真的笑脸和越来越自信的身影，我感到欣慰和满足。
从那以后，学校里的老师都对我说，你们班的刘水华见了老师会问好了，而且人也变得干净多了!是啊，以前爱打架、经常违反纪律的刘水华不见了，现在他是一个对学习有兴趣、喜欢帮助同学的好孩子了。学期差不多结束的时候，同学们都说刘水华下学期不来读书丁，问他是怎么回事，他笑了笑说：“我妈回来接我去浙江那边读书了。”我想，能在父母身边的他。将来一定是个人才!
留守儿童虽然有很多缺点和不足，但我们要相信他们在学校、家庭、社会的共同努力下能得到提高。用爱心滋养学生的心灵，调动他们的学习积极性，用智慧向学生传播人类文明的火种，教他们学会做人、学会生活、学会学习。
爱心的奇迹 篇5
重病垂危，下岗女工冒死赴深捐角膜
今年42岁的殷顺玉是湖北恩施土家族苗族自治州巴东县人。1995年的一天，她突然觉得胸闷、心慌，医院诊断她患上了风湿性心脏病。
福无双至，祸不单行。1997年，殷顺玉下岗了。更让她感到寒心的是，丈夫在此时与她离了婚。殷顺玉拖着病体，带着儿子艰难度日……
日子在殷顺玉的苦苦支撑下悄悄流淌着，1998年上完高一的儿子也辍学到深圳打工。由于无钱医治，殷顺玉的病情逐渐恶化。
2004年4月6日，形容枯槁的殷顺玉再次病危入院。巴东县人民医院医生下了“死亡判决书”：已经错过了手术时间，出现心力衰竭，无法医治。躺在病床上的殷顺玉心想：自己将不久于人世，能否为这个社会做点什么，来报答那些曾经接济过我的好心人呢？她想起了自己在报纸上看过一条新闻：湖北一名下岗女工王飞越在2004年2月死后捐献出眼角膜，后来被移植给一个小姑娘，让她重获光明。殷顺玉想：自己何不也捐出眼角膜，捐出器官，捐出遗体，造福他人呢！为此，她特地招回在深圳打工的儿子彭英商量。她说：“我是个病人，知道疾病的痛苦。我一辈子对社会没有多大的贡献，只希望自己的器官能给还在受着病痛折磨的患者一些希望。这也是妈妈最后的心愿。” 在殷顺玉殷殷述说下，儿子彭英终于同意了。
殷顺玉上网查了资料，并给深圳市红十字会眼库主席兼深圳眼科医院角膜病区主任姚晓明博士写了一封情真意切的信，表达了希望把光明留下的心愿。
由于殷顺玉在异地，考虑到器官捐献的时效性，深圳市红十字会复函希望殷顺玉来深捐献。殷顺玉又连忙与武汉市红十字会联系，但因为她不是武汉人，按地方性法规，武汉市红十字会不能接受非户籍人口的捐献。殷顺玉急了，她对儿子说：“那我们就赶到深圳去，死在深圳，角膜才不会浪费啊！”
2004年5月19日，彭英扶着病重的母亲从巴东县坐船来到了武汉。5月20日下午7时55分，母子俩坐上了从武昌开往深圳的T175次列车。彭英在妈妈的执意要求下买了两张硬座车票。在殷顺玉看来，12个小时就可以到深圳了，只是一夜功夫；更重要的是，母子两人全部的家当不足千元，实在不敢乱花。
火车慢慢启动了，殷顺玉的心渐渐平静下来，想着明早就可以到达深圳，了却自己最后的心愿，她的嘴角浮起了浅浅的笑意。舟车劳顿的殷顺玉头靠着背垫，在火车的摇篮曲中眯起了眼睛，她实在太困了，想休息一下。儿子寸步不离地守在妈妈身旁，他知道，列车的每一次颠簸对患有严重心脏病的妈妈来说，都可能造成致命的伤害。
晚上10时许，殷顺玉开始有些费力地喘气。彭英忙问：“妈妈，不舒服吗？”殷顺玉摇了摇头，可是她的脸随着每一次喘气痛苦地抽搐。彭英端来一杯温开水，想让妈妈润润口，可是殷顺玉把脸转向一边，只是干咽下两颗救心丸。
拒不下车，“高危爱心”引发一路震撼
5月20日晚上10时30分左右，殷顺玉开始痛苦地喘气，嘴唇发紫，面色暗红。彭英不知所措，他紧紧握着妈妈的手，强忍着泪，小声地呼唤着妈妈。这时，有人提议说：“找列车员想想办法啊。”一句话提醒了彭英。正在这时，列车员也闻讯过来了，一看这架势，吓了一大跳，但他马上镇定下来，对围观的人们说：“大家都回到各自的座位上去，我们会想办法帮助她的。”
疏散了围观的旅客后，列车员急忙找到列车长，列车长听后火速赶到了殷顺玉所在的5号车厢。他有些生气地问彭英：“人都病成这样了，你怎么还敢让她在火车上颠簸呢？”彭英泣不成声：“列车长，我妈妈就是知道自己要不行了，才非要去深圳捐献眼角膜的啊！” “什么？冒着生命危险居然是去深圳捐角膜？”列车长的心猛地震了一下，他不禁为自己刚才的唐突感到抱歉。周围的人一听，也肃然起敬，大家心里都在默默地想：无论如何也要阻止死神的脚步！
列车长果断地决定把殷顺玉母子安排到人员较少的11号卧铺车厢。
一路上，列车员在前面开道，列车长紧随其后，背着一个大大的行李包，还不时地招呼着后面蹒跚而行的殷顺玉母子。乘客们都自觉地让开道，有的还伸出手搀扶一下，彭英含着泪对这些好心人点头致谢。到了11号车厢后，列车长匆匆赶往广播室，希望能通过广播找到专业的医生。
几分钟后，武汉一家市直医院的医生王跃起来到了11车厢。此时，殷顺玉正不住地咳嗽，并大口大口地喘着粗气，脸色憋得通红。王跃起冲到殷顺玉面前，严厉地说：“患者不能平卧，快把她扶起来。”彭英一听连忙把妈妈扶起来，靠在自己身上。这时，殷顺玉又开始剧烈地咳嗽，王跃起又说：“快准备好纸巾，病人要咳血。”话还未说完，一口殷红的鲜血从殷顺玉的口中溢了出来。彭英一看，当时就哭了，他用哀求的目光看着王跃起说：“叔叔，快救救我妈妈吧。”
王跃起拿起随身带着的听诊器，听了听殷顺玉的心脏，面色沉重地说：“病人心跳很快，已超出极限，杂音很大，并开始出血，随时会有生命危险，在火车上必定会延误抢救时机。你们在深圳那边有联系好的医院吗？”彭英连忙说：“我妈妈要捐眼膜的医院有个姚博士，我先跟他联系一下。”说话间，列车长已把手机递给了彭玉，彭英马上拨通了姚博士的电话，并简明地说了情况。
姚博士没想到殷顺玉的病会这么快恶化，从她的病状来看，随时都会停止呼吸。他问道：“火车到哪了？”彭英身旁的列车长忙说：“还有半个小时左右到长沙。”姚博士一听，斩钉截铁地说：“你们现在就与长沙市医院联系，让他们尽快抢救，千万不能耽误了。”
列车长马上向上级领导汇报，几分钟后就有了长沙市医院的消息，对方说，他们已整装待发，急救车即将驶往站台。这时，殷顺玉虽然有些昏迷，但脑子还是清醒的，当听说要让她在长沙下车的时候，她非常着急，可是严重的心绞痛让她连说话的力气都没有了，她只能用微弱的声音对儿子说：“我的病就是入院也没救了，如果死在长沙，我的角膜就无法捐献了。明天一早火车就到深圳，现在就算是死在列车上，我的角膜还在捐献时效内。孩子，你就帮妈完成这最后的心愿吧。”
听完妈妈的话，彭玉放声大哭，车厢里的人们禁不住热泪潸然。就在火车驶入长沙站的一刹那，殷顺玉出人意料地来了力气，她睁开了一直紧闭的双眼，拼尽全力大声地说：“谢谢你们的好心了，我不在长沙下车，我死也坚持到深圳！”也许是她坚定的语气太震慑人心，大家都愣了，不知如何是好。
彭英最了解妈妈的脾气，他含着泪说：“列车长、王医生，你们都……别忙了，我妈妈……是一定要去深圳的，她不会在长沙下车的。”
11时24分，火车正点进入了长沙站，刚一停稳，长沙市医院的工作人员小吴就跳了上来，他正准备把殷顺玉抬到担架上，殷顺玉却死命抓住床沿，费力地说：“我要去深圳，我要去深圳！”
僵持之下，彭玉哭泣着把事情的来龙去脉简单讲给小吴听，小吴也惊呆了，这时，时间已过了5分钟。列车只能在长沙站停留8分钟，小吴只好怀着复杂的心情下了车。当他把这一切告诉车下等候的同事们时，同事们也被感动了，他们执意要上车来看看这位高尚的病人，他们默默地看着气息微弱的殷顺玉，心里祈祷着她的平安。直到离开车时间不足一分钟了，大家才留下一些药物下了车……
列车又开动了。被爱心深深打动的列车长拿出《列车长日志》，在上面详细记录了殷顺玉发病的过程。
感动深圳，倾城爱心点燃生命之火
2004年5月21日早上8时许，火车终于到了深圳。姚晓明博士和深圳市红十字会的工作人员已早早等候在站台上了。彭玉俯在妈妈的耳边说：“妈妈，到深圳了，姚博士他们来接你了。”已经处于半昏迷状态的殷顺玉激动地笑了：“我终于活到深圳了。”在姚博士的带领下，医务人员小心翼翼地把殷顺玉抬到担架上。殷顺玉握住姚博士的手说：“姚博士，谢谢你，我终于可以亲手填写志愿捐献书了。” 一句话让在场所有人的眼圈都红了。
躺在深圳市红十字会的急救车上，殷顺玉仿佛回到了家一样，心里踏实多了。由于一路上她是提着最后一口气，用巨大的毅力撑到现在，如今心愿已了，她的生命之火真的要熄了……她再次开始咳血，吐血量之大，让人惊骇。
急救车终于停在了深圳市孙逸仙心血管医院门前，殷顺玉被推进了急救室进行抢救…… 在姚博士的大力协调下，上午10时，医院立即组织专家对殷顺玉的病情进行了会诊，得出的结论是：殷顺玉的风湿性心脏病确实非常严重：全心衰，二间瓣狭窄关闭不全，两个心房心室都扩大，房颤，肺动脉高压……这时，有着丰富心血管病治疗经验的姬尚义院长说话了，他说：“病人病情虽重，但并非无法治疗，只要做心脏二间瓣置换、三间瓣整形便可，病人还有生存的希望。”
“真的吗？那可太好了！”一向不善言辞的姚博士也禁不住叫出了声。这时，他早已把角膜捐献的事忘到了九霄云外。考虑到殷顺玉的手术需要一笔不小的费用，姚博士代殷顺玉向深圳狮子会求助，深圳狮子会隶属国际狮子会，国际狮子会是一个全球性的慈善服务组织，宗旨是向需要帮助的人提供援助。
在姚博士的申请下，狮子会沙井服务队的负责人马文光和黎文秋两位民营企业家赶到医院，当天就为殷顺玉拨出4万元救助款。他们说：“殷顺玉对于生命无限热爱，至死也要把光明留给他人，我们作为深圳人一定要尽力帮助她。”而孙逸仙心血管医院在了解到殷顺玉的动人故事之后，也表示愿意承担2万元的手术费用，只收取器械成本费。
殷顺玉的事迹迅速传开了，许多市民手捧鲜花、提着营养品来看望殷顺玉，向她表达深圳人的敬意。当天下午，深圳市群建实业发展有限公司总经理方成群专程赶到医院，向殷顺玉捐款1万元。不一会儿，又有三名深圳人在殷顺玉的床头放下两万元现金，并始终不愿透露姓名，只说：“我们是深圳人，你为深圳献爱心，我们也应该为你献爱心。”
细心的企业家马文光考虑到殷顺玉术后有半年的康复期必须留深复查，于是为殷顺玉的儿子彭英在自己的企业安排了一份较为轻松的工作，以便他能照顾母亲。殷顺玉再一次被感动得涕泪横流，她不知道该如何表达自己的万分感激之情。
经过几天的调理及手术前的准备，6月1 日，姬尚义院长亲自主刀殷顺玉的手术。9：15分，姬院长在殷顺玉的胸口划下了第一刀。站在手术台旁边的姚晓明怀里揣着一封信，那是殷顺玉的亲笔信：“姚博士，我这一进去，不知还能否出来，如果万一我支撑不下去，出现意外，请您和深圳狮子会不要做无用的抢救，把钱留着去帮助更需要帮助的人，请您帮我完成这最后的心愿，将角膜摘除用来救助对家庭对社会有责任心的人……”
紧张的4个小时过去了，手术非常成功，等待在手术室外的彭英望着活过来的妈妈，泣不成声：“好心的深圳，好心的深圳人啊……我和妈妈感谢你们……”
