小班下期奥尔夫公开课教案

关键词：

小班下期奥尔夫公开课教案（精选10篇）

篇1：小班下期奥尔夫公开课教案

小班下期奥尔夫公开课教案

——蒋艳活动名称：《五只猴子》活动目标：

1、肢体、乐器感应数量的变化。

2、通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。活动准备：

挂图P3、五只猴子图卡、纱巾、打棒、香蕉树活动过程：

一、故事引导

师：小动物们都和自己的好朋友开心的玩着，可是，宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来，因为他找不到他自己的朋友。这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。

二、歌曲律动

第一遍老师示范，小朋友听第二遍老师小朋友一起律动

小朋友们想一想小猴子除了可以这样爬还可以怎么爬。

三、感知数目递增与递减

刚刚我们一起学了小猴子爬树，那现在我们一起来看看小猴子是不是那样爬树的

1、老师配合数量出事后字图片

2、造型感应

刚刚我们一起看了小猴子爬树，那现在我们要和小猴子玩游戏了，当我们听到音乐里面有数数的地方我们就变造型，数一下，就变一个造型，我来看看谁变的造型最好看。

五、纱巾香蕉师：刚刚呀我请来了小猴子观看小朋友们变造型，小猴子说你们变得造型很漂亮他要奖励你们吃香蕉。可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做香蕉。

1、探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。

教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。结束：刚刚我们和小猴子一起做了香蕉，小猴子说我们一起到外面去摘香蕉吧！课后反思：

篇2：小班下期奥尔夫公开课教案

1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

【游戏准备】

1、音乐录音磁带。

2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

【游戏过程】

1、复习游戏，听口令指五官：

教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说”眼睛“，幼儿就用手指自己的眼睛。

2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：

(1)在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：

”我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?“

(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

3、幼儿学习音乐游戏：

(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

(2)师生一起做音乐游戏，唱到”在这里“时，用手指点五官的位置。

(3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

教学反思

篇3：蒙氏大二班奥尔夫音乐公开课教案

《钟表店》活动二》

一．活动目标

1.进一步感受ABA曲式的音乐。2.体验乐器的演奏的乐曲。

一．活动准备

1．音乐:CD3-11<钟表店>（节选）

2．乐器：舞板，摇铃各占全体幼儿数量的1/2 3．律动光盘3-9《钟表店》（节选）三．活动过程

音乐呼啦圈

呼呼拉拉

呼呼啦啦

音乐呼啦圈

1.幼儿围蒙氏线做好

教师与幼儿互相问候（ABA节奏练习）教师：你好你好你们好

幼儿：你好你好老师好教师：你好你好你们好

幼儿：你好你好泰迪好教师：你好你好你们好

幼儿：你好你好老师好 2.复习音乐<钟表店>（节选），3.教师带领幼儿做律动。（配班教师放音乐）

音乐游戏盒

嘻嘻哈哈

音乐游戏盒

1．声音模仿

（1）教师：在钟表店里我们都听到了闹钟所发出的那些有趣的声音

幼儿：指针再走

幼儿：闹钟响了

教师：那他们是怎么发出的声音呢？教师：指针走时是什么声音幼儿：滴答滴答

教师：闹钟响了是什么声音

幼儿：铃····

教师：小朋友们你们可真厉害啊快给自己帮一个嗨嗨Geart嗨嗨Geart(2)

教师出示音乐魔盒（取乐器）

教师：你们快看，老师今天又把音乐魔盒取出来了，在魔盒中有两位奥尔夫乐器。我们快把他们请出来吧幼儿：魔盒魔盒快打开

教师取出第一件乐器舞板（教师不可使乐器发出声响，拿乐器时大拇指在前，四指在后）教师：这是奥尔夫乐器他叫舞板你们听听他发出的声音是····滴答滴答教师：他发出的声音像···？幼儿：指针在走

教师：还有一位乐器还在魔盒里面呢！快快请出来吧！幼儿：魔盒魔盒快打开

教师取出第二件乐器摇铃（教师不可使乐器发出声响，拿乐器时五指握住摇铃下端）教师：这是奥尔夫乐器他叫摇铃，你们听听他发出的声音是 ····铃···· 教师：他发出的声音像···？幼儿：闹钟再响

（3）奥尔夫乐器集体演奏

教师：奥尔夫乐器演奏的时间到了，快快做好吧，教师：这是··？幼儿：舞板

教师：小女生的声音很悦耳请小女生轻轻走到魔盒这里来取走乐器吧！幼儿：（依次取走奥尔夫乐器舞板）

教师：小女生的声音很响亮请小男生轻轻走到魔盒这里来取走乐器吧！幼儿：（依次取走奥尔夫乐器摇铃）幼儿分组做好，进行演奏

教师：播放音乐<钟表店>（节选），指挥幼儿演奏乐器感受ABA曲式。(1)前奏：给闹钟上发条，教师用鱼蛙做音效四次dd/dd(2)A段：钟表店里各种的声音。舞板演奏♪♪♪♪/♪♪♪♪(3)间奏：教师用碰钟做两个长音。/。/(4)B段：闹钟响了，摇铃演奏长音和短音，/♪♪♪♪/♪♪♪♪/(5)A段：动作与上面A段相同音乐结束教师与幼儿轻轻放下乐器 4.活动结束（教师组织幼儿收乐器）

教师：乐器演奏时间结束了请女小朋友把乐器放回音乐魔盒请男小朋友把乐器放回音乐魔盒

教师：今天的奥尔夫音乐时间就结束了。

教师：请小朋友回家学习钟表店里有趣的声音（教师拿出书示意幼儿）

配班教师播放音乐<钟表店>（节选）教师与幼儿起立学钟摆状

（两手翘起）带领幼儿上卫生间。

教

教师:郭艳

篇4：教师公开课：奥尔夫《蝴蝶》

三之三水景城幼儿园2010学年第一学期

张衡C班公开课托班奥尔夫音乐《蝴蝶》

设计意图：

活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而奥尔夫正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。托班幼儿刚刚进入幼儿园，对于奥尔夫的体会也许是空白的，正是打基础最好的时机，对奥尔夫这种艺术能力培养是十分急需的。

针对托班幼儿肢体动作发展的程度，以及托班幼儿从未接触奥尔夫的这一现况，设计了托班奥尔夫《蝴蝶》。以学习奥尔夫动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蝴蝶在花丛中飞来飞去的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐的蝴蝶，能感受音乐节拍做动作。活动目标：

1、激发幼儿学习奥尔夫的兴趣，学习并认识基本舞步小碎步和蝴蝶飞舞的姿态。

2、辨别不同的乐段，表现不同的动作。活动准备：

奥尔夫音乐《蝴蝶》，蝴蝶图片两张，丝巾若干、道具花若干。活动过程：

一、暖身活动

开场舞

1、大家一起围圈随音乐拍拍手

2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈

4、全体手拉手慢慢前进成小圈

二、出示蝴蝶图片引出主题。

1、师：小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！

三之三水景城幼儿园2010学年第一学期资料

2、出示蝴蝶图片一，播放歌曲《蝴蝶》

蝴蝶蝴蝶生得真美丽，头带着金丝身穿花花衣。

你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜蜜

三、学习基本舞步———小碎步。

1、师：蝴蝶漂亮吗？

2、出示图片二哪里漂亮了？

3、师：蝴蝶是怎么飞的呢？

幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子，教师总结：

1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

2、教师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息

3、请能干的小朋友上来和老师示范表演

4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

四、围绕花朵飞舞

1、教师示范跳一小段蝴蝶舞

师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蝴蝶妈妈，你们来当小蝴蝶，蝴蝶们！妈妈会跳一支蝴蝶舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蝴蝶舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蝴蝶的欲望。）

2、请三名幼儿跳蝴蝶舞

师：这支蝴蝶舞好不好看，请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧！（两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫）

3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞

师：蝴蝶们，我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的兴趣，在幼儿自己想像飞、的动作后，教师总结动作，并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。

五、持丝巾飞舞动作

师：我这里有很多花衣裳，蝴蝶们穿上花衣裳跳舞吧！教师示范拿丝巾

三之三水景城幼儿园2010学年第一学期资料

每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飞舞，一下高一下低。（请注意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿.乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。

六、结束活动。

下课律动摇：转转转，跳跳跳，今天上课真有趣，谢谢老师谢谢你呀，上课真有趣。

工作要领：

1、自己转圈

2、原地跳跃

3、踏脚拍手

4、把手自放在眉上做敬礼状

5、双手高举原地转圈

杨燕萍

篇5：奥尔夫七式进阶公开课

执教教师：孙天云活动名称：《七式进阶》

设计思路：

因为大班幼儿平时很喜欢律动、舞蹈，也很好动，活泼！《七式进阶》这首乐曲正符合大班幼儿的性格特点。但大班幼儿在之前没有较多的长短音训练，所以对长短音掌握得不是很好。因此，我设计了这堂课，目的是为了让孩子在感受到乐曲欢快的旋律和节奏的同时也能够更好的感受乐曲的长短音以及能够较好的掌握乐曲节奏。

一、活动目标

1、感受乐曲欢快的旋律和节奏。

2、能够根据乐曲用动作的表现，较好的掌握长音和短音。

3、尝试使用铃鼓、手摇铃、雪铃等乐器来演奏乐曲。

二、活动准备

乐器：铃鼓、手摇铃、雪铃、音乐：《七式进阶》节奏卡片

头饰：小金鱼头饰6个小鸭子头饰6个小鸡头饰6个

三、活动过程

1、节奏导入认识节奏卡

教师：小朋友们好！猜猜今天老师给你们带来了谁？（节奏宝宝）

今天呀，老师给你们带来了节奏宝宝，它们想考考大家认不认识它们，想和大家一起玩游戏，你们愿意吗？那谁可以告诉我它叫什么？（x）哒它们组合起来应该怎么念呢？（x xl xx xl）

如果我们边拍手边念应该怎么做呢？（幼儿边拍手边念节奏）x xl xx xl 哒哒 l哒哒哒l

2、练习节奏：xx xl xxxx xl 教师：现在呀，我们把节奏卡片变一下，大家看看应该怎么念？加上手怎么拍呢？ xx xl xxxx xl 哒哒哒 l 哒哒哒哒哒l 教师：小朋友们真聪明，节奏卡片换过以后也能很好的念出节奏而且还能边拍手边念。来给自己鼓鼓掌吧！（噼里啪啦）

3、播放乐曲，欣赏乐曲《七式进阶》，感受乐曲的旋律与节奏。

教师：有一首乐曲的节奏跟小朋友们刚才念得很像，我们一起来听一听吧！教师：听完这首乐曲以后小朋友们有什么感觉呢？会不会觉得很高兴，会想跳舞吗？

4、教师示范，引导幼儿根据乐曲节奏做动作。教师：老师听完以后也很想跳舞，可是呀！我想跳的是一支拍蚊子的舞。因为以前夏天的时候会有很多蚊子在我的头顶呀、身边呀飞来飞去的，嗡嗡嗡的很吵。所以，我把这首乐曲呀变成了一支拍蚊子的舞。你们想看看吗？

教师：可是我忘记拍蚊子的动作了，哪一个小朋友可以告诉我拍蚊子应该怎么拍？做什么样的动作呢？（请幼儿模仿拍蚊子的动作）

5、播放乐曲，教师做动作。

6、音乐游戏：“拍蚊子”，感受乐曲的长音和短音。教师：小朋友们想跟着音乐一起玩这个在玩游吗？那游戏之前，先听老师讲一个故事！有一天，很多小朋友都在花园里手拉着手围着圆圈玩游戏，突然飞来了好多蚊子。于是呀小朋友们就开始啪啪啪的牌蚊子了。可是一拍，蚊子就飞到了头顶上，小朋友们就围着蚊子转圈圈。但是因为蚊子实在是太多了，所以小朋友们就两个两个的抱在了一起。这样蚊子就不咬大家了。不过当没有蚊子的声音时就要马上和抱着的小朋友分开，大家要注意听听声音地长短哦，声音长的时候我们就保持动作久一点，声音短的时候我们就保持动作短一点。（后面可以变换动作）游戏反复两次。

7、出示乐器：手摇铃、铃鼓、雪铃，认识、讲解、示范乐器用法。教师：今天呀，老师还给小朋友们带来了一些乐器宝宝。你们想知道它们是谁吗？请小朋友们闭上眼睛，我们先来听听它们的声音！猜猜会是谁？（出示手摇铃、铃鼓、雪铃）

教师：这些乐器宝宝都被大家请出来了！我们一起来认识一下它们！

认识了乐器宝宝，那小朋友们都知道它们怎么使用吗？（依次示范、讲解乐器的用法）

8、教师分配角色，分发乐器，幼儿练习使用。教师：小朋友们想用乐器宝宝来表演一下吗？有好多小动物也想要和大家一起表演呢，你们愿意吗？现在，老师请小朋友们来扮演一下这些小动物，我们一起用乐器宝宝来表演一下吧！（小鸭、小鸡、小鱼）

教师：现在请小鸭子跟着我拿着你们的乐器宝宝一起来练习一下！

请小鸡拿着你们的乐器宝宝跟着我练习一下。

请小鱼也拿着你们的乐器宝宝跟着我练习一下。

9、幼儿尝试根据乐曲和老师的提示进行演奏。教师：现在呀老师想请小朋友和我们的乐器宝宝一起来跟着音乐表演一下这首好听的乐曲。但是呀，小朋友们要看着老师的提示来表演，老师指到那一边的小朋友，那一边的小朋友才可以让乐器宝宝发出好听的声音，没有指到的小朋友是不能让他的乐器宝宝发出声音的。记住了吗？（反复练习两次）

10、收回乐器。教师：今天乐器宝宝很高兴和我们大家一起做了这么好玩的游戏，你们开心吗？那下次还想和乐器宝宝一起玩游戏吗？如果想得话我们现在得让乐器宝宝回家休息一下了，因为他们刚才玩得太累了，好吗？那小朋友们在送乐器宝宝回家的时候要轻轻的放哦，不然乐器宝宝摔伤了下次就不能和我们一起玩了！

11、幼儿跟随老师一起到室外找蚊子，活动结束！

篇6：小班奥尔夫音乐教案

活动目标：

1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创造力。

2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

活动准备：

1、各种形状的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。

2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。

活动过程：

导入：出示茶壶，激发兴趣。

1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。

(跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体模仿.)

2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧!(老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到茶壶)

3、师：小朋友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊?“茶壶”。对啦，小朋友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小朋友们认真看一看，茶壶身上都有什么?(幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽)

4、小朋友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的?你也学着我的声音喝下试试，(注意发出两声)喝完茶水好舒服，感觉都没有那么热了呢。

学习歌曲，模仿小茶壶的动作，激发幼儿表演兴趣

5、小朋友们这么喜欢小茶壶，也喜欢喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫《小茶壶》。请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的?

6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子?从茶壶中冒出什么?谁能学一学声音?不要烫到哪里?(圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴)

7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。(提示幼儿做出各种形状，尽量不重复)

8、播放歌曲《小茶壶》，我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。(老师带动幼儿一起演唱、模仿茶壶动作)熟悉几遍后，请一名小朋友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸张。

情景表演，体验同伴合作表演的乐趣

9、师：茶壶王国里要举行舞会你们想去吗?但是茶壶国王说，只有茶壶才能参加，所以我们要先变成茶壶才能去，现在赵老师开始念魔咒，然后请你变成自己喜欢的茶壶样子，好不好?(好!)(老师嘴中念念有词说魔咒)，哇!变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。

10、茶壶王国的舞会就要开始了，(请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王)茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗?请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢?

11、师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做游戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，我们就给小茶杯倒些水。

结束

篇7：小班奥尔夫音乐教案：春晓

这是一首ABCA的乐句曲式，音乐一共有三段，其中第一段和第三段是唱词，第二段则是念词。

二、教学目的：

1、感受诗词的意境美，学习有情绪地朗读古诗。

2、初步引导幼儿感受ABCA的乐句曲式，学唱唱名旋律。

三、教学重点和难点：

重点：引导幼儿感受诗词的意境美，学习有情绪地朗读古诗。

难点：初步引导幼儿感受ABCA的乐句曲式，学唱唱名旋律。

四、活动筹备：

古诗VCD碟和音乐CD碟各一张、录音机、水袖若干、写有唱名旋律(每句唱名旋律都用色纸遮盖住)的大白纸一张、3种颜色的水彩笔各一支。

五、活动过程：

1、故事引导：

一天早上，宝宝从甜美的梦中醒来，他把小手从被窝里伸了出来，咦，气象变得好暖和呀!怎么啦?原来是春天已经来到了，宝宝从床上站起来伸了个大懒腰，，他开心肠念起诗来：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落之多少。”

2、情境拼图。

1) 观看古诗VCD碟，引导幼儿从中感受诗词的意境美。

――春天来了，春天的景象是怎么样的呢?

引导幼儿说出春天里常见的景象，如：很多花开了、小鸟飞来了、会下细细的小雨等等。同时请幼儿用动作把述说到的事物表现出来。

――诗人给我们朗诵了一首古诗，这首古诗的名称是什么?

2)请幼儿依照词意用手舞出“春眠、鸟啼、风雨、落花”的动作。

3、完全欣赏音乐一遍。

1) 幼儿完全欣赏音乐一遍后，教师接着再朗读一遍古诗，提问：古诗中有几句话?

2) 听音乐(音乐播放两遍)做动作。唱词时用水袖扮演古人穿的衣襟随乐句起舞;念词时用水袖做毛笔随乐句画出线条。

4、旋律曲式。

教师：“刚才我们唱的古诗，它们还有另外一种好听的唱法，我们来听一听，它们是怎么唱的。

1) 出示写有唱名旋律的大白纸，教师边唱唱名旋律边掀开遮住唱名旋律的色纸，引导幼儿学唱唱名旋律。

2) 请幼儿察看唱名旋律，并说说这四句唱名旋律有什么异同。

3) 画出旋律线条

教师在写有唱名旋律的大白纸上，边唱旋律边用不同颜色的水彩笔画出乐句，同时引导幼儿知道这是ABCA的乐句曲式。

篇8：小班下期奥尔夫公开课教案

【活动目标】

1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。

2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。

3、通过肢体律动，感应固定拍。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动准备】

1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

2、情感经验准备：有观察云的经验。

【活动过程】

一、故事导入。

教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。

二、音乐律动。

1、个别体验：

A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。

B、跟着音乐，前后、左右摇摆。

2、两人一组牵手。

在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃

三、造型游戏，感知音乐。

配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走；B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

四、利用乐器感知音乐。

1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。

2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。

教学反思：

活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。

在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求--用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。

由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。