安徽省三年级语文第三单元质量检测试卷

关键词：语文试卷

安徽省三年级语文第三单元质量检测试卷（通用9篇）

篇1：安徽省三年级语文第三单元质量检测试卷

六年级下册语文第三单元检测试卷姓名

一、看拼音，写词语。

zhāi fàn yǐn mán ruî lì huǎnɡ rán dà wù（）（）（）（）zhū hïu

ǒu huā

shì fânɡ bù kān shâ xiǎng（）（）（）（）mù（）色坟（）羡（）序（）xū（）要必（）谦（）急（）

wěi zhuānɡ nà hǎn wànɡ tú diē niánɡ lïu tī zhân ěr yù lïnɡ（）（）（）（）()（）fēnɡ（）利顶（）（）火（）狂 chú（）房衣（）（）夕（）头

二、用“√”划出正确的读音。

喷(pân pâng)香脊(jí jǐ)梁蒙（mēnɡ mãnɡ）骗处(chǔ chù)死固执（zhí zhì）

传(chuan zhuan)记

三、成语练习

1、联系句子理解成语。

⑴、妈妈看中了一件衣服，无论质地、色彩还是款式，都无可挑剔，美中不足的是型号稍小，不太合身。

“不足”指；“美”指。

⑵、也不知怎么了，小王常常是花费的力气很大，收到的成效很小。要想收到事半功倍的效果，看来他得动动脑子了。

“事半”指；“功倍”指。2照样子，写成语。恍然．大悟：

3、“三”字成语知多少。

两天晒网。顶个诸葛亮。一问。一将难求。

4、含有笑的成语

5、在下面一段话空白处填上合适的成语。

孙悟空一身本领，来去无踪，而且还会，大显神通。他火眼金睛，可以。在花果山自封为“ ”，在护送唐僧的路上，孙悟空。孙悟空的行为告诉我们只有，才能。

四、按要求写句子。

１、太阳光照射着树林。（扩写句子）

2、我们走到天涯海角。我们不会忘记恩师的教诲。（用关联词语连成一句话）

3、为别人的成功喝彩是一种美德。（改成带问号的句子，使句意不变）：

4、吴王说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”（改成转述句）

五、修改下面这段话。

在综合实贱课上，老师让小华到前面讲“阿凡提斗财主”的故事。因为小华嗓子哑了，所以讲得很认真，很生动。我们全班同学都把他深深吸引。他刚讲完，老师便

带领大家激烈鼓掌，还夸他永远总是我们班讲故事最棒的。

六、将下列排列错乱的句子整理好顺序。（）就在这时，那些无名的野花也默默地出现了，悄悄地把色彩和芳香送给人们。（）千千万万个普通劳动者，他们不正是开放在祖国大地上的无名之花吗？（）我喜欢无名花——那些生长在大自然中的叫不上名儿的野花。

（）在春风刚刚吹过的大地上，各种名贵的花都竞相开放了。纷纷炫耀自己的姿色

（）看到这普普通通的无名花，我想到在平凡岗位上工作的人们。（）小草也顶破泥土，挺出地面，重伸腰肢，焕发青春。

七、根据所学知识填空。

1、阅读下面一段话，选择其中的三位诗人，写出相应的诗句。

杨万里的那朵荷花映红西湖的六月；李白的愁情汇成了滔滔的江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；王之涣的羌笛奏着哀怨的《折杨柳》；朱熹的观书给万千学子留下读书的真理。

（1）诗人：诗句：（2）诗人：诗句：（3）诗人：诗句：

2、《三打白骨精》记叙了孙悟空，体现了孙悟空。这个故事选自中国四大名著，作者是，四大名著中另外三部分别是、、。

这三全书中也有带“三”字的故事，如、、。

3、《如梦令》和《渔歌子》都是，我还知道的词牌有：、、。

4、学习古诗词，要注意想像，如学到“兴尽晚回舟。”我想到描写荷花的诗，如（诗人）的“。”

学到“，斜风细雨不须归。”我又想起的一句诗：“沾衣欲湿老渔翁扛着鱼竿，提着小桶，来到一条小河边。他放好小桶，打开鱼饵，摆好小马杏花雨。扎，准备钓鱼。

5、写一句关于读书的名言

老渔翁今天的心情格外好。他看阳光，阳光是那样明媚；他感受微风，微风是那

6、卢沟桥事变发生在年月日，因此，人们又称之。它的发生代表样轻柔；就连天空的小鸟，今天也变得格外可爱。着。

老渔翁引以为自豪的是，他有一手高超的钓鱼本领。由此，他得到了许多美称，7、《半截蜡烛》讲的是

期间发生在国一个普通家庭什么“鱼神”、“鱼仙”、“鱼圣”……几乎所有表现赞美的词都用上了。有一句话是最能的事，在伯诺德夫人一家当中，你最佩服，因为。形象地赞美老渔翁钓鱼本领的，那就是：老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来。

8、“平津危急！华北危急！中华民族危急！”从这句话可以看出当时，请你用几个成语来形容一下：、、。

九、语文与生活电信局推广宽带业务的宣传广告上，醒目地写着“秀才不出门，尽知天下事”，意在达到这样的宣传目的。

八、选词填空。显著显示显露显然

1、这（）是蓄谋已久的挑衅行为。

2、科学家对于那项研究已经取得了（）的成果。

3、抗日战争中，许多抗日将领（）出非凡的指挥才能。

4、人的才能是有目共睹的，就好像锥子放在布袋里，那锥尖马上就会（）出来。继续陆续持续

1、大家（）到校参加大扫除。

2、这场大雪已经（）下了近两个小时。

3、他喝了一口水（）发表重要讲话。

九、阅读短文，完成练习。园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

1、这个是一则故事，发生在时期。故事的名字叫。与这个故事意思相近的成语故事是。

2、给加点字选择正确的音委身曲．附（qū

qǔ）弹．

丸（dàn tán）

3、联系上下文，写出下列“其”字的意思。

其．上有蝉（）不知螳螂在其．

后也（）而不知黄雀在其．傍也（）而不知弹丸在其．下也（）而不顾其．后之有患也（）

4、用画出故事所含道理的句子，并用自己的话说说故事告诉我们一个道理是。折断的鱼竿

老渔翁在小马扎上，哼着小曲就要甩开他的鱼竿。就在这时，远方一条小鱼游过来了。这是一条老渔翁从未见过的小鱼。小鱼全身洁白透明，就像一块浮动的水晶。透明的身体里，一切就一目了然。眼球深处藏一圈金色的细线，摆动的骨骼玲珑剔透，那条细细的血管里红红的血液在流动。

小鱼在绿波中穿行，就像一位天真烂漫的小姑娘。她忽而凝神不动，忽而又倏然远逝，好像是欣赏不尽这无比美好的水底世界，又好像是觉得水底世界因为有了她而变得更美丽。

老渔翁呆住了。他的目光随着小鱼游移，他的心被小鱼紧紧牵动，竟然忘了抛出手中的鱼钩！

看着这条小鱼，老渔翁联想起自己的童年，他也曾像小鱼一样活泼，充满着天真和快乐。来到这个世界上，一切都是那样美好，阳光、空气是那样纯净，湖光、山色是那样清新，亲情友爱是那样温暖。所有的一切都使他对人生怀有无限美好的憧憬。

想到这里，老渔翁不禁打了一个寒战，他猛然收回了手中的鱼钩。一个声音在他脑海里轰然炸响：小鱼也有她宝贵的生命，钓起她，那就是罪恶！

老渔翁像从梦中惊醒，默默地看着小鱼游过他的面前，游向无比遥远的前方。

老渔翁折断了手中的鱼竿，用力地抛向水面，他要让鱼竿为小鱼一路送行……

1、从文中找出与“渔翁”是一类的词，写2个。＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

2、从文中找出与“快乐”是一类的词，写2个。＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

3、在括号里填上恰当的词语。

（）的童年

（）的世界

（）的阳光

（）的小曲

（）的空气

（）的水晶

4、找出文中的比喻句，用~~~~~出其中两句。

5、文中写老渔翁高超的钓鱼本领的词语是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。请你再想出三个词语出来：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

6、他有一手高超的钓鱼本领。（高超可换为：）

7、是什么原因使老渔翁折断了手中的鱼竿？

8、本文第2自然段在写法上很有特色。作者用写景的方法表现老渔翁愉快的心情，这种写法叫（）。请依照这种写法，另写一段话。

1、简要概括本文的主要内容：

主要写了一位技术高超的老鱼夫在河边钓鱼,由于看到一只美丽、活泼的小鱼,联想到自己快乐的童年,因而对小鱼产生怜悯之情。钓了几十年鱼的老渔夫最后把鱼竿折断为小鱼送行的感人故事。

2、本文第2自然段在写法上很有特色。作者用写景的方法表现老渔翁愉快的心情，这种写法叫借景抒情。请依照这种写法，另写一段话。

海洋是迷人的、壮阔的、美丽的，充满了生命的活力，不禁令人心胸开阔，热血奔放。我喜欢大海

这是初夏，阳光灿烂，海水湛蓝，海鸥轻巧地向船桅间滑过，生命是多彩的，充满了青春的欢乐。

雪，遇到温暖的阳光，当然会溶化，然而，一块千年寒冰却不会溶化，不但不溶化，反而会使阳光变冷，变得黯然失色。、鱼仙、鱼神、鱼圣、小鱼全身洁白透明，就像一块浮动的水晶。小鱼在绿波中穿行，就像一位天真烂漫的小姑娘。

3、美好

和平

明媚

动听

清新

晶莹

4、小鱼全身洁白透明，就像一块浮动的水晶。小鱼在绿波中穿行，就像一位天真烂漫的小姑娘。

5、鱼神”、“鱼仙”、“鱼圣”鱼佛、鱼祖、鱼王

6、高深

7、因为老渔翁在钓鱼时看到了一条从来没有看到过的美丽的小鱼，看着小鱼他联想到自己的童年也曾像小鱼一样充满了天真和快乐，老渔翁顿悟：小鱼也有它宝贵的生命，钓起她那就是罪过，所以折断手中的鱼竿。明白了不能乱杀生物，它们和我们的生命一样宝贵

篇2：安徽省三年级语文第三单元质量检测试卷

()()()()()

pī pínɡ p suì jiāo ào jì xù

()()()()

二、辨字组词。（12分）

场()读()拎()购()

扬()续()铃()构()

低()泊（）

底()柏（）

三、给下列字换偏旁组字再组词。（10分）

例：银----很（很多）逃——（）（）鸣-----（）（）

埋—（）（）拱——（）（）租——（）（）

四、给带点字选择正确的读音，打上“√”（9分）

1、地下藏（zànɡ cánɡ）着许多宝藏（zànɡ cánɡ）。

2、邓爷爷心想：不行（xínɡ hánɡ），这一行（xínɡ hánɡ）还不很直。

3、我只（zhī zhǐ）是看看，不要妈妈买。

4、小男孩眼里闪着兴(xīnɡ xìnɡ)奋的光芒。

五、连一连。（6分）

真诚地到来辨别宝藏

悄悄地逃跑长满树木

飞快地道歉寻找方向

六、填上合适的量词。（9分）

一()书一（）石头一()小牛

一()老人一（）彩虹一（）陆地

一（）雷雨一（）草地一（）风扇

七、写出下列词语的反义词。（6分）

稠---（）慌张---（）批评----（）贫困----（）

八、照样子，写句子（9分）

1、我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕。

_____________一__________________就______________________。

2、我儿子既聪明又有力。、__________既___________又__________________________

3、他一会浓妆涂抹，一会轻笔细描，很快就画成了。

____________一会儿_______________，一会儿_______________________-。

九、把下列句子补充完整，并加上标点符号。（9分）

1、这花______________________________

2、____________________________更美了

3、____________________________挂在天空中

十、快乐阅读。（12分）

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

1、短文是描写了（）时的景象。（2分）

2、文中描写的景物有（）（）（）（）（）（）（）（7分）

3、照样子，写词语。(3分)

篇3：安徽省三年级语文第三单元质量检测试卷

一、感悟说明方法

本组教材安排了四篇说明文, 分别是《鲸》《松鼠》《新型玻璃》和《假如没有灰尘》。文章中作者多处运用打比方、作比较、列数据等说明事物的方法进行描述。教学中, 不仅要让学生把握说明文的种种说明方法, 还要让学生体会不同的说明方法的妙处。

《鲸》一文是这组课文的统领, 作者运用列数据、举例子、作比较、打比方等多种说明方法, 通俗、生动、准确的对鲸的特点加以说明。进入本组课文的学习, 可将这篇课文的导读作为一个引子, 让学生在读一读、填一填、划一划、议一议、想一想等多种体验中, 清楚地认识到鲸是巨大的动物。在理解课文内容的基础上, 学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

过渡到《假如没有灰尘》的教学, 教师则可设计自主阅读提示, 把从《鲸》一文中习得的说明方法灵活运用于本文的阅读实践。

本组课文阶段性学习结束后, 应让学生在渐进式阅读中学会自我建构。不妨让学生进行单元小结, 可以做卡片, 也可以列表格。

二、揣摩表达顺序

一般说来, 说明文表达顺序可分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种, 而又以逻辑顺序最为常见, 它是按照事理的关系来安排顺序的。抓住文章的主线, 便可牵一“序”而动全文。

对于小学生而言, 设计列表填空的方式来理清文理, 既可提炼出课文知识内容的骨架, 又可显示出课文各部分内容之间的逻辑关系。

教学《假如没有灰尘》, 通过以下表格的填写, 不仅能帮助学生把握文章主要内容, 理清课文思路, 而且有助于弄清课文各段落中总分、并列的关系。

本组另一篇课文《新型玻璃》则在布局谋篇上独具匠心。课文前五个自然段在结构上有两个显著特点:一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点, 再讲用途;二是特别注意段与段之间的衔接过渡, 且富于变化。对这篇课文的教学, 教师可让学生体会在布局谋篇上的匠心独运, 从中领悟说明文章表达式样。

三、品味语言特点

我们在关注说明文不同说明方法的同时, 说明文的语言特色也应细细品味。怎样细致的观察事物, 怎样把复杂的事物写得畅晓明白, 又怎样把枯燥的事物写得生动有趣, 不同说明性文章又有着怎样的表达风格, 本组课文都能让我们获得有益的启示。

1. 赏析语言

说明性文章并不因为有了“说明”这一特性的存在而导致文章语言干涩, 相反, 说明性文章的语言更为准确、精炼, 而且有的还很优美。

打开《松鼠》一文, 一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。我们在喜爱小松鼠的同时, 不得不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写以及准确精炼的说明。

教学《松鼠》可重点围绕“松鼠是那么可爱, 你是怎么看出来的?”展开对话, 精读品悟。从松鼠“外形的美丽”“动作的机敏”“搭窝时的聪明”几个方面抓住关键词句, 从美读中感悟松鼠的漂亮可爱。还可引导学生画出自己喜欢的句子, 说一说喜欢它们的原因, 从而体会到作者语言的生动形象, 提高学生对语言文字的欣赏和评价能力。

2. 活化语言

小学生是通过形象来认识世界的。在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象, 才能引起学生对课文中事物的关注, 才能入境生情, 促进自悟。教学时可变理性认知为主为感性体验为主, 采用一些必须的中介手段凸显事物形象, 将抽象的语言文字还原成栩栩如生的立体画面。

如《鲸》的教学, 演一演, 以手掌为鲸, 加之语言的描述, 演示鲸呼吸的全过程, 将静态的文字变成动态的形象。又如画一画, 动手画一画不同种类的鲸喷气形成的不同水柱, 再以自己的语言进行介绍, 从中体验语言文字的表现力。

⒊对比阅读

本组四篇课文用词准确, 语言精练, 但又略有不同, 为学生感受不同说明文章的不同表达风格提供了范例。

(1) 不同说明文的比较阅读

《鲸》一文在本组课文排序中位居首位, 紧随其后的是《松鼠》, 而两篇课文在说明角度、表达方法、语言风格等方面存在较大差异。学习完《松鼠》后可让学生以小组合作学习的方式探究《鲸》与《松鼠》在表达上的异同, 从中感受到不同说明文不同的表达风格。

(2) 同题说明文的比较阅读

学生阅读《松鼠》, 如同在文学艺术作品中徜徉, 把同是《松鼠》的文艺性说明文改写成一般性说明文, 通过比较阅读, 产生新的发现。

四、创设交流情境

阅读是一种实践活动, 一个人的语言能否得到发展, 取决于有多少机会参与语言实践活动。因此, 教师应因文而异, 尽可能创设语言交流情境, 让学生在互动中学会交流, 在交流中学会合作, 在合作中引起争辩, 在思辨中激活思维。在不断地激起学生探究新知的同时, 让学生获得切切实实的语言训练。

如教学《新型玻璃》, 可采用“新产品推介会”的形式创设语言情境, 一部分同学扮演玻璃厂新闻发言人介绍新产品, 一部分同学扮演媒体记者, 对新产品进行采访。通过“新产品推介会”, 学生不仅回顾了五种新型玻璃的名称、特点与作用, 而且还重组了课文语言, 明白了在不同场合、不同情景, 面对不同身份的人, 如何运用恰当的语言进行交流。学生在产品推介时创造了介绍新知的语言, 这种语言是鲜活的, 具有强大的再生力。

《鲸》一文中, “鲸不属于鱼类, 是哺乳动物”这一线索贯穿全文。根据这一特点, 课堂以“鲸试图参加鱼类比赛而遭到拒绝”设计现场模拟情景对话。这种对话形式对学生而言, 看似简单, 实则是一种挑战。学生要把课文、课外读物以及电视中的相关知识进行同类聚合, 正确归类, 还需要通过对语言的捕捉和敲打才能完成, 将阅读、想象、说话巧妙地融为一炉, 实现语言和知识在心理上的重构。既准确地把握了文章的知识点, 又有效地发展了学生的语言。

五、搭建读写平台

运用语言同样是说明文教学追求的更高层次的目标。在学习了说明文后, 可运用迁移规律, 实现读写结合。

如《鲸》一文, 在感悟课文内容, 体会作者的表达方法后, 出示一些随文练笔的作业请学生任选其一完成 (1) 为海洋馆写一段关于鲸的解说词; (2) 以“我不是鱼”为题写一篇短文; (3) 利用课后资料袋中提供的材料写篇保护鲸的倡议书。

而《新型玻璃》一文, 则可由课文的结束段引发学生想象, 激活创新思维。可学习作者介绍新型玻璃的写作方法, 将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍, 插入到课文中, 使它与原文有机整合, 也可以《新型玻璃》的自述来写一篇短文。

篇4：安徽省三年级语文第三单元质量检测试卷

1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

酝niànɡ（）黄yùn（）抖擞（）蓑衣（）

2．填空。

①潮平两岸阔，__________________。

②__________，谁家新燕啄春泥。

③__________，听取蛙声一片。

④开轩面场圃，__________。

⑤《观沧海》中表现曹操博大胸襟、宏伟气魄的名句是：________，________；________，__________。

⑥马致远的小令《天净沙·秋思》中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”心情相似的句子是__________，__________。

3.结合语境理解下列句中加点词语的含义。

①用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（）

②高高的额头，刻着玄奥的智慧。（）

③春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。（）

4.指出下列句子所运用的修辞手法。

①海日生残夜，江春入旧年。（）

②树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（）

③盼望着，盼望着，东风来了。（）

5．对何其芳《秋天》中的第二节诗赏析有误的一项是（）

向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。

A．这节诗描绘了一幅“霜晨归渔图”。

B．“冷雾”一词烘托出一派朦胧的诗意，又与季节相吻合。

C．“归泊”既写景，又暗示时间，与上节诗中的“清晨”相呼应。

D．“游戏”一词暗示了渔人劳而无功的惆怅。

6．填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，__________①__________，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，__________②__________!

A．①飘在脸上，凉沁沁的 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨

B．①凉沁沁的，飘在脸上 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画

C．①软绵绵的，飘在脸上 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨

D．①飘在脸上，软绵绵的 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画

7．根据上下文，在横线处填上合适的语句。

春天不是一种气象和景象，它是一种生命状态。正如 __________，__________，冬天的安闲，都是生命的状态。春天是生命的勃兴。

二、阅读理解

（一）阅读选文，完成8-11题。

①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

8．景物本身是没有思想感情的，但作者运用拟人的修辞手法使许多景物具有了人的思想感情。请你列举一例，并陈述其妙处。

____________________________________________________________________

9．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中三个分句的顺序能否调换？请说说你的理由。

____________________________________________________________________

10．阅读选文第④段，思考：作者是从哪些角度写春风的？描绘了春风的哪些特点？

_________________________________________________________________________

11.古诗词中描写春景的诗句很多，请写出你较为熟悉的两句。

__________________________________________________________

（二）阅读《春到瘦西湖》，完成12-16题。

春到瘦西湖

傅晓红

清晨，踏着青麻条石砌成的石阶，从御码头登上古色古香的画舫，向瘦西湖驶去。

窄窄的湖道，漫溢着春天的桃花碧水，宛曲逶迤地前行。两岸远近的楼台亭阁隐现在水洗般的翠色新叶中。烟花三月，我来到扬州，有幸感受最美季节里的瘦西湖。

临水的“冶春”茶社，是最让人发思古之幽情的地方：那是座“茅屋”茶楼。弯翘的飞檐突入湖道，半架坡面用银黄色的茅草苫顶，下面当然是古旧的板壁和花窗。花窗朝着常年飘动着氤氲水汽的湖水，依窗而坐的应是位乌髻上插着珠簪，粉脸上描着娥眉，着绿袄红裙怀抱琵琶的扬州美人。

如今，从洞开的花窗朝里望去，扬州百姓世俗生活的场景呈现眼前：三两围坐的布衣百姓，以老年人为多。临窗的桌上摆放着碗盏茶具和冒着热气的蒸屉。人们吃着点心品着茶，有一搭没一搭地谈古论今。人声、茶香与蒸饺鲜味同从窗口逸出，那是叫人欢喜的鲜灵灵的世俗气息。这里是扬州百姓早晨“皮包水”常到的地方。

画舫缓缓前行，两岸一步一景。光看看各景点的匾额题名，就能体会出它们的秀美与典雅。“香影廊”“绿杨城郭”“问月山房”“卷石洞天”“西园曲水”——美景目不暇接，我却更多地留意观察扬州人。

树丛中有遛鸟的大爷，花圃前有打拳的大妈，神态举止、肤色衣着都能让人感觉到他们生活的闲适与安逸。

瘦西湖的特色在于它的纤细窈窕，周边绿地也极少开阔，园中小道大多顺坡迤逦，绕树穿藤。扬州市民的晨练就少了我们南京大广场人多的气势，却有了别样的风韵。

画舫过了虹桥，湖面豁然开朗。湖水波光粼粼，两岸桃红柳绿，瘦西湖的美妙春景此处最能体现。右边有鹭岛，岛上树林茂密，植被丰盛，只只白鹭在树丛中自由自在地翻飞、歇息；左边是瘦西湖著名景点“长堤春柳”。沿湖一道长堤，逶迤数十里。三步一桃，五步一柳。一桃一柳，相间成行。刚抽芽嫩绿色的柳枝随着微风，拂过湖面，婆娑起舞。白、粉、朱各色桃花间或其中，艳丽缤纷，色彩强烈得让人兴奋。

五亭桥是瘦西湖最热闹的地方。湖面上游船穿梭，载着古装艺人的表演船，吹拉弹唱着与我们擦肩而过，飘进耳的是欢快的《杨柳青》曲调。许多小划子停靠在湖边，等待生意。船娘们全都穿着蓝印花布袄裤，都年轻，脸上红扑扑的，保留着些许纯朴的乡土气，据说她们都来自水乡宝应。我仔细地打量她们，她们也好奇地观看我们。

坐在“熙春台”喝茶时，天空飘起了春雨。最美的雨中湖景竟有幸让我们在一天中见到。

推开“熙春台”的八扇大窗，窈窕、袅娜、妩媚的瘦西湖尽入眼帘：湖上起雾了，迷迷蒙蒙的烟雾与片片雨丝，网成一遍，宛如水天一色。细雨中的柳更翠，花更艳。莲花桥、白塔、四桥烟雨楼——全都笼罩在烟霭薄雾之中，朦胧、缥缈、空灵，极似一幅清幽淡雅的中国水墨画。我看得痴了、醉了，完全迷失在画中了。古人夸赞瘦西湖的种种美与妙，此时我方能体会。

12．在这篇文章中，作者描写的是什么时候游览瘦西湖所见的景色？文中哪些细节能表现出时间特点？

_____________________________

13．写景一般要遵循一定的顺序。本文是按什么顺序来写景的呢？

_____________________________

14．在本文作者看来，瘦西湖的特色是什么？

_____________________________

15．作者为什么认为五亭桥是瘦西湖最热闹的地方？

_____________________________

16．请任选一角度，对文章末尾一段的画线句略作赏析。

_____________________________

三、作文

17．题目：家乡的________（春天、夏天、秋天、冬天）

要求：①从括号内的四个选项中任选一个填到横线上，补全作文题目。

②以写景为主，但文章要有一个明确的中心。

③字数在600字左右。

参考答案

一、1．酿晕 sǒu suō 2．①风正一帆悬 ②几处早莺争暖树 ③稻花香里说丰年 ④把酒话桑麻 ⑤日月之行若出其中星汉灿烂若出其里 ⑥夕阳西下断肠人在天涯 3. ①肥硕：指果实又大又饱满。 ②玄奥：玄秘深奥。 ③落地：指婴儿生下来。 4.①对偶②比喻③反复 5．D 6. A 7．示例：夏天的张扬秋天的成熟

二、（一）8．此题为开放性试题，举例正确、分析言之有理即可。示例：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” “偷偷地”在这里是“悄悄地、不知不觉地”的意思，用拟人的修辞手法把春草人格化，使它富有动感和情趣。9．不可以调换。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中的三种颜色和上句“桃树、杏树、梨树”的顺序一一对应。10．作者从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风，分别描绘了春风的和煦、芳香和悦耳。 11.答案符合要求即可。示例：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

（二）12．时间：烟花三月（春天）的清晨。“树丛中有遛鸟的大爷，花圃前有打拳的大妈”及人们在茶社喝茶等细节表明是早晨；“刚抽芽嫩绿色的柳枝随着微风，拂过湖面，婆娑起舞”“白、粉、朱各色桃花间或其中，艳丽缤纷”等都是春天特有的风景。 13．以作者游览瘦西湖的行踪为序。 14．瘦西湖的特色在于它的纤细窈窕，周边绿地也极少开阔，园中小道大多顺坡迤逦，绕树穿藤。 15．湖面上游船穿梭；表演船上的古装艺人吹拉弹唱着与我们擦肩而过；许多小划子停靠在湖边，等待生意。16．运用比喻的修辞手法，生动形象地描摹出细雨中的瘦西湖的美丽景色。

篇5：安徽省三年级语文第三单元质量检测试卷

(60分钟 100分)(一)基础训练营(42分)1．读拼音，写词语。(6分)yōu yangkuí wu

dǎo méi yán sùgē shěbàoqiàn

2．用“√”选择正确的读音或字形。(4分)(顷倾)听

一如(既即)往勉强(qiáng qiǎng)

瘦削(xuē xiāo)3．下面每组词语中都有错别字，找出来画上横线，并在括号中改正。(4分)(1)忧虑包果心惊肉跳（）(2)揭力掀起疼痛锥心（）(3)介意和谐聂手聂脚（）(4)着急打拢如愿以偿（）4．比一比，再组词。(8分)谦（）

撕（）歉（）

嘶（）削（）

溜（）峭（）

榴（）

5．为句子中加点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。(4分)张：①陈设，铺排。②扩大，夸张。③看，望。④量词，用于纸、皮子等。⑤商店开业。(1)过节了，大街小巷张灯结彩。（）(2)这家服装店是新开张的。（）(3)苏珊给我留了一张纸条。（）(4)他正站在那里东张西望。（）6．句子加工厂。(10分)(1)听了英雄人物的报告，使我深受鼓舞。(修改病句)______________________________________________________(2)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)______________________________________________________(3)苏珊沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”(改为转述句)_______________________________________________________(4)小精灵总是一贯耐心地回答我的问题。(修改病句)_______________________________________________________(5)她一面自言自语，一面在胸前画着十字。(造句)______________________________________________________ 7．选出下列句子中破折号的作用。(6分)A．表示解释说明。B.表示语意的转折。C.表示声音的延长。(1)我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”（）(2)可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！（）(3)“呜——”列车从我身边呼啸着奔驰而过。（）(二)综合展示厅(12分)8．根据语境把名言警句补充完整。(6分)(1)如果不真诚就不能打动人，“______________，不能动人”说的就是这个道理。(2)同学们，请记住，有所期诺，______________；有所期约，______________。从小做个守信的人。

(3)轻易向别人承诺的人，一定是很不讲信用的，正所谓“__________________。” 9．语言运用。(6分)有人认为：“人要讲诚信，不能撒谎。”也有人说：“生活需要善意的谎言。”你同意哪种观点？写出你的理由。

____________________________________________________(三)课文直通车(10分)10．回顾课文内容填空。

(1)《穷人》一文是________________的作品，赞扬了桑娜、渔夫__________________的美好品质。

(2)残疾青年为了____________________，谎称____________________。(3)面对成百上千的观众，“我”总会不由得想起那位“耳聋” 的老人，那清晨里“我”________的听众，因为她给了我__________________。(4)苏珊用____________倾听小汤米的声音，成为他的________________。

(5)这个单元给我印象最深的人物是________，因为______________________________________。(提示：关键在于讲清原因)(四)阅读检阅台(11分)微笑的力量

一月的花想要开放，却失去了最后一丝微笑的勇气。

②记不得是从哪天起，我喜欢一个人靠在窗边找一个合适的角度，数着枝头的麻雀。直到某天，光秃的树干再也支撑不起一只鸟的重量，这一树枯叶的辞别，让我真正意识到冬的来临，而我，却是老样子——坐在最不起眼的位置，继续最不起眼的生活。像十一月的花，掩埋在冰冷的大地，从未开放，也从未鼓足勇气。

③这次考试的结果早在预料之中，我以特有的安静，等待班主任老师发卷。④她每发一张卷子便会抬头微笑一下，这笑容像是一经触碰便收缩起来的含羞草，洁净而简单。

⑤突然心里有个念头，不知怎的，竟然期待起老师的笑容，那抹简单的笑容„„ ⑥她轻轻地念出我的名字，语气还是完全跟过去一样（）的温柔，但却连头都不舍得抬。⑦我嘴边勾起一个自嘲的笑。是的，我是差生。这是属于差生的笑容。

⑧我像冬天一样敏感，然而这只会让我自己变得更加寒冷。我趴在课桌上，任凭这寒风像刀割般肆虐，任凭这十一月的花在风中消逝。

⑨下课铃扯破喉咙，前边的同学，大笑，放声地笑。我低低埋下头，继续我那无助的倔强。⑩突然，风停了，我抬起头来，是一双手轻轻替我关上了窗。⑪她用我熟悉而陌生的温柔嗓音说：“天冷了，不要吹感冒了。” ⑫“这次你的成绩有所上升，别泄气，加油。”

⑬我又一次看到了老师的笑容，微微上翘的嘴角，仿佛盛满阳光。⑭我的脸上又挂满了自信的微笑。

⑮我知道，微笑的力量，足以让一朵花在严冬盛放。11．指出下列句子中破折号的用法。(2分)而我，却是老样子——坐在最不起眼的位置，继续最不起眼的生活。（）12．将第⑥段中画“——”的语句换上意思相近的成语，写在括号里。(2分)13．文中“十一月的花”实际上是指（）(2分)A．菊花 B．微笑 C．“我”这个差生

14．第⑧段中画“——”句子既指低的气温，还指________________________。(2分)15．你是怎样理解文章最后一句话的？(3分)_______________________________________________________(五)习作百花园(25分)16．“一个微笑，花费很少，价值却很高。”成长路上，有令你难忘的微笑吗？那个微笑包含了什么力量？请以“微笑”为话题写一篇作文，注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。450字左右。

达标检测卷

一、1.悠扬魁梧倒霉严肃割舍抱歉 2．倾,√ 既,√ qiǎng,√ xuē,√

3．(1)果裹(2)揭竭(3)聂蹑(4)拢扰 4.谦虚道歉撕扯嘶叫削弱陡峭溜冰石榴 5．(1)①(2)⑤(3)④(4)③

6．(1)听了英雄人物的报告，我深受鼓舞。(2)桑娜补帆。

(3)苏珊沉默了一会儿，说，她希望我的手指已经好了。(4)略。点拨：去掉“一贯”。(5)妈妈一面听音乐，一面看书。7．(1)B(2)A(3)C

二、8.(1)不精不诚(2)纤毫必偿时刻不易(3)轻诺必寡信

9．示例：我同意第一种观点，做人要讲诚信，人无信不立，古今中外很多仁人志士都是以诚信立世的。

三、10.(1)列夫·托尔斯泰善良、乐于助人

(2)让“我”能心安理得地看书 “别饿坏了那匹马”(3)唯一鼓励与信心(4)心灵第二个母亲(5)略。

四、11.解释说明 12．一如既往 13．C 14．“我”感到无比自卑而痛苦

15．微笑与鼓励、关爱的力量是巨大的，它能让人树立自信，并付出努力，走向成功。

篇6：三年级上册语文第三单元试卷

双基加油站

一、读拼音，选字填在括号里可要认真噢！

微湿徽盖擦羞察

huī shǐ ɡài cā wēi

( )( )( ) ( ) ( )

二、比一比，再组个词吧。

异（）旅（）令（）借（）

导（）旋（）今（）错（）

三、读一读，组一组。

huà dào chòng pù wù

华倒冲铺恶

huá dǎo chōng pū è

一、课文背过了吗？填一填吧！

1、国徽像，在我小小的的手心里。我走在大街上，我一个的小弟弟。

2、天下兴亡，。

风声、雨声、，。

家事、国事、，。

二、、读一读句子，用带点的词语写一句话。

1、你们谁也别侮辱我的祖国。

。

2、“什么？”他的妻子惊喜地叫起来。

。

3、这一天总算盼到了。

。

三、你问，我答。

1、仰望五星红旗，你想到了什么？

。

2、祖国在你心目中最值得骄傲的是什么？

。

一、读一读，看你的阅读能力有多棒！

两只喜鹊

从蛋壳里爬出来的两只小喜鹊，渐渐地长齐了羽毛。

一天，两只小喜鹊在巢中等妈妈回来，可是等啊等啊，几个小时过去了，总不见妈妈回来，、它们饿极了。喜鹊弟弟说：“哥哥，我要自己出去找东西吃。”

喜鹊哥哥听了，担心地说：“千万别飞，我们的翅膀还没长好呢。”

话音未落，弟弟已蹦到了枝头上，展开双翅，一用力，慢慢地飞了起来。

“来吧，哥哥，飞起来并不像你想的那样困难。”

哥哥嘟嘟囔囔到说：“我才不费那个劲呢。”

一会儿，弟弟叼着几个小虫回来了，吃饱之后，它劝哥哥道：“哥哥，我们已经长大了，应该自己飞了。”

哥哥不情愿地说：“哎呀，万一摔在地上怎么办？出去让别的.动物吃掉了怎么办？我们还是小孩子，再等等吧。”

就这样，一天天过去了，弟弟每天外出练习飞行，飞得越来越高；而哥哥懒洋洋地趴在巢里，吃了睡，睡了吃，长得越来越胖。

终于有一天，一条蛇发现了这只正在睡大觉的喜鹊，便向它扑去。飞在空中的小喜鹊着急地对着哥哥大喊：“哥哥，蛇来了，快飞！”

大喜鹊使劲扑楞翅膀，但是它的身体太重了，已经飞不动了。蛇伸出头去，一口把它吞了下去。

1、按原文填空。

就这样，过去了，弟弟外出练习飞行，飞得，

哥哥趴在巢里，，睡了吃，长得越来越胖。

2、从文中用“ ”画出哥哥与弟弟行为对比的句子。

3、读了这个故事，你想对喜鹊哥哥说点什么呢？先想一想，再写下来。

篇7：一年级语文第三单元试卷

一、读拼音，写词语。(16分)

yǔ wén yuǎn fāng lián máng gèng jiā

tóng yì guāng míng zhuān xīn yǐ hu

二、比一比，再组词。(16分)

连( ) 意( ) 明( ) 才( )远( ) 总( ) 朋( ) 寸( )认( ) 先( ) 赶( ) 秀( )[/M]队( ) 失( ) 走( ) 香( )

三、读一读，照样子填一填。(20分)

(1)天空很蓝很蓝。

植物园很很()。

()很()很()。

(2)每个松果都那么香，那么可口。

西瓜那么()，那么()。

()那么()，那么()。

四、连一连。(18分)

1、结对子。(占8分)

云李蓝天江河

雪雾朝霞秋月

桃草高山碧野

花霜春花夕阳

2、把恰当的词语用线连起来(占10分)

一只小路小心地捧着

一条松树聪明的松树

一棵鸟蛋干净的公路

一双眼睛挺拔的. 松鼠

一张图画凉凉的鸟蛋

五、阅读短文，回答问题。(10分)

天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样?让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了?”

1、天亮了，醒了，叽叽喳喳唱着歌。(3分)

2、露珠儿，晶晶亮，好像挂在小草上。(3分)

3、露珠为什么不见了，是因为()(4分)

A、太阳出来了。B、露珠掉在地上了。

六、口语交际。(7分)

篇8：安徽省三年级语文第三单元质量检测试卷

以往, 我在教学本单元时大多停留在感受民风、民俗的层面上, 总感觉意犹未尽, 也为此听过其他老师的课, 并请教了更多的同行, 但都没能获得什么新突破。而今, 再次教学这一单元, 我多方面收集资料, 深入钻研文本, 突然顿悟:源远流长的民风民俗只是表象, 斑斓多彩的节日文化才是我们民族的根, 这才真正是本单元几篇课文的精髓!

传统节日承载着中华民族的文化记忆, 寄托着人们对美好生活的憧憬和追求, 是人类文化的重要组成部分。中华民族有着五千年的文明历史, 传统节日蕴涵着源远流长的民族精神, 是凝聚一个民族感情和行动的文化核心点, 它体现的是各民族的信仰、理想、价值观, 是我们民族之根。许多传统节日的习俗都是传统文化的凝结, 都有着特定的思想内涵。例如, 喜气洋洋的春节、张灯结彩的元宵节、怀乡祭祖的清明节、纪念屈原的端午节、象征团圆的中秋节……其中蕴含了中华民族敬老爱幼、勤劳善良、与人为善、忧国爱民等优良品德。然而, 长期以来, 传统节日文化所具备的教育功能却常常被忽视或忽略了。

新课标明确指出, 语文教学应突出其人文性。“人文”是一个涵盖广泛的概念。从现代意义上讲, “人文”主要是指人类在社会发展过程中, 逐步形成的社会道德、价值观念、审美情趣和思维方式等。人文素质教育, 旨在通过各种教育活动, 使人类优秀的文化成果被内化成受教育者的人格、气质和修养, 从而成为维系社会生存和发展的重要因素。因此, 传统节日文化在语文人文教育中有着不容忽视的意义。

当前, 我国传统节日文化教育的现状又是如何呢?我曾看过一则报道:一名韩国留学生曾经到上海, 想看看传统的端午节究竟是什么样子, 结果却大失所望, 他发觉中国的端午节气氛甚至比不上韩国国内。有人说韩国“端午祭”已列为世界文化遗产, 我国端午节没有申报太遗憾了, 这不也能说明我们对传统节日文化的漠视吗?上海某中学对100名学生进行了一项调查, 问题是“你能说出几个中国传统节日”。以答对三题为及格的话, 几乎80%的学生都处在及格线以下。去年, 在江苏省教师培训中心“送培到县”的活动中, 在我展示的一节省级优质课《端午日》上, 当我引导学生说说知道的我国传统节日时也出现了类似的情况。多数学生表示过洋节是时髦, 传统节日没气氛。不可否认, 在90后的新生代意识里, 我们民族传统节日文化之根在漂泊!

民族传统节日文化之根在漂泊, 我想主要的原因是社会经济的转型对传统节日文化的冲击;外来文化的输入对传统节日文化的渗透;大众传媒的兴起对传统节日文化的挤压等。但是, 学校教育对传统节日文化的冷落更是其中一个重要的原因。可以说, 在“韩流”“日流”“欧美流”正严重冲击中华民族传统文化的情况下, 语文教学中重视传统节日文化教育对青少年重新树起民族文化的旗帜, 培养和激发学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感, 肩负起将来传承和发扬中华民族五千年灿烂文化的历史使命有着极其深刻的意义。那么, 在语文教学中如何开展传统节日文化教育呢?

一、思想上重视对传统节日文化教育的认识

节日文化的重要性, 主要是它具有重大历史价值、学术价值和文化价值, 是中华民族文化的重要载体。在绝大部分节日中, 都留有大量神话故事、文人作品、民间谚语, 如人祖传说、屈原故事、节日诗词等。节日文化还包含着绘画艺术, 民间在过春节、立春、清明、冬至时, 留下许多鞭春牛、游春、九九寒消图画等。在上元、中元、下元的三元节中, 祭祖时多绘有祖先神像, 这都是民间绘画的形式之一。节日文化中饮食文化也很丰富, 如春节的饺子、年糕, 元宵节的汤圆, 端午节的粽子, 中秋节的月饼, 重阳节的菊花酒, 腊八节的腊八粥等等, 都是中国最著名的饮食, 至今仍是广大城乡居民的饮食佳品。节日期间所进行的文化娱乐活动, 诸如踩高跷、扭秧歌、划龙舟等, 这对活跃城乡文化生活有极其重要的作用, 其中许多文艺形式是弘扬民族文化、发展新文艺的土壤。

二、课堂上强化传统节日文化教育

语文课本涉及传统节日文化以及各地不同的民俗风情的作品还有很多, 上这些课文时教师可以穿插进行相关的节日文化和民风民俗教育。由于它的知识性、趣味性, 不仅能够帮助学生更好地理解、掌握教学内容, 更能培养学生对节日文化的浓厚兴趣。教师可以引导学生畅谈自己所了解的节日文化, 交流各自不同的认识, 辩论中西文化的冲突;可以充分利用网络资源把相关的节日文化汇编成讲义, 课后分发给学生阅读, 增加学生对传统节日文化感性认识。我教学本单元时, 就汇编了“端午节文化”“春节文化”“中秋节文化”等讲义。如“端午节文化”, 包括端午节的来历、传说、习俗、歌谣、诗词、图画、少数民族过端午、海外华人过端午等多项内容。我还穿插播放了2006年春节期间央视十套播放的系列节目《我们的节日》的视频。学生读后、观后反应相当强烈, 拓展了教材的广度和深度, 真正实现了用教材而不是仅仅教教材。

三、组织“节日文化”系列活动

在校园内, 教师可以通过讲座、演讲、报告、知识竞赛、主题班会、征文、手抄报等形式, 把传统节日文化传承给学生, 用传统节日文化增强学生的民族自豪感, 点燃起他们热爱家乡、热爱祖国的内在情感。例如, 我们在学习本单元时, 就利用课外时间分两次对全年级的学生做了“节日诗词”的专题讲座。学完本单元后, 就要求学生办一期以“我们的节日”为主题的手抄报。同学们各显其能, 涌现了一批内容充实、形式新颖、色彩缤纷的好作品。我们从中挑选了部分优秀作品在学校画廊中展出, 得到了全校师生的一致赞誉。

此外, 由于传统节日文化本身产于民间生活, 因此对孩子的传统节日文化的培养更要延伸到课外去。因为了解本地的民俗文化比课本的讲授更有生命力和趣味性。教师可利用每个传统节日进行节日文化教育, 让学生真正了解这些传统节日的来历和文化内涵, 如清明节扫墓等一系列活动, 表达了对祖先或逝者的怀念, 回顾和重温了家庭之源、民族之根。

传统节日文化是中华民族极其可贵的非物质文化遗产, 是文化长期积淀的结果, 是我们的根。我们在感受民俗风情的同时, 必须重视传承节日文化, 让学生在传统节日文化教育中开阔历史与文化的视野, 形成健康的价值判断, 生成情感道德的需求, 获得公民意识和社会责任感。

一个没有自己文明的民族是可悲的, 一个丧失自己文明的民族是可怕的, 只有使自己的文明不断进步的民族才是有希望的。让我们留住我们的根!

(本文为江苏省教育科学“十一五”规划初中专项课题《初中语文新课程弘扬传统文化的研究》 (编号:E-c/2009/052) 的研究成果之一)

摘要：民俗风情、节日文化是传统文化教育的有机组成部分, 是培养一个民族文化意识的重要途径, 是我们民族的根。初中语文课本中有着丰富多彩的民俗内容, 包含诸多传统节日文化, 教师在教学中应重视传统节日文化的教育, 让青少年热爱祖国传统节日文化, 传承和弘扬中华文化。

篇9：安徽省三年级语文第三单元质量检测试卷

《语文新课程标准》要求：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”还提出：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”

单元解读

本单元以“人与自然环境”为主题，五篇课文都是科学文艺作品，但体材不同。它们从不同角度，表达了人们对生存环境不断恶化的忧思。

严春友的《敬畏自然》是一篇以议论为主的散文,主要谈论的是人与自然的关系。作者认为，与大自然相比，人类的智慧简直是一滴水之于大海，而大自然的智慧却是无与伦比的，而且人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分。因此，人类应该敬畏自然，爱护自然。敬畏自然，就是敬畏我们自己。科学理性与人文关怀应该是一致的。

吴刚的《罗布泊，消逝的仙湖》通过翔实的资料说明正是由于人类对自然贪婪和盲目的索取，才造成罗布泊消失的悲剧。作者根据历史资料、调查研究和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，说明水资源的滥用怎样破坏了生态环境，最后大声疾呼，要树立环保意识，搞好生态保护。

位梦华的《旅鼠之谜》是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，主要讲述了北极旅鼠的三大奥秘：第一是繁殖能力强；第二是一旦繁殖过多，就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三是死亡大迁移。文章卒章显志，警示人类不应该“毫无节制地繁衍下去”。

利奥波德的《大雁归来》是一篇优美的抒情散文。它抒发了作者对大雁的喜爱之情。在作者心目中，一群大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，雁群像人一样组成一个家庭，富有亲情。它们的鸣叫似乎表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观念，人类有时自愧不如。作者通过观察和描写传达出这样一个信息：动物是我们的朋友，世界因为它们的存在才有了勃勃的生机和情趣，我们应与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。

星新一的科幻小说《喂——出来》则设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。却不料，到头来出现了报应的迹象，最初扔进的一块小石子飞了下来。小说警示世人，如果不从根本上搞好环境保护，最终人类的生存也会受到威胁。

本单元“综合性学习·写作·口语交际”是“科海泛舟”，它提供了“我第一次迷上了科学”“思考自然的启示”“展示身边的科技发明”“科学技术两面观”这样四项活动，将写作、口语交际和科技活动结合起来，是一次跨学科的、综合性的学习活动。

单元目标

1.知识与能力。引导学生结合现实生活理解课文内容，了解科学文艺作品的特点，既要把握其科学内容与文学形式相结合的特点，又要了解各种体裁的不同特点；引导学生逐步学会精读，注意理解关键语句、把握文意、概括要点，注意语言的积累、感悟及运用，全面提高语文素养。

2.方法与过程。培养学生运用自主、合作的方式探究学习以及多角度理解和开展探究性阅读的能力。

3.情感、态度和价值观。要懂得人类只有对自然保持敬畏之心，爱护自然，才能与自然和谐发展。关注自然，保护自然，是每一个人的责任。爱护自然就是爱护人类自己，注意培养科学理性精神和人文关怀精神。

单元导读示例

一、课前欣赏

如果你浑身上下没有一颗痣，那你不是万里挑一也是千里挑一了，因为绝大多数人身上都有痣。据统计，人体上的痣多者可达50颗，平均为15～20颗。多数人都知道，痣是人体皮肤上的良性肿瘤，它的存在一般不会使携带者罹患癌症。那么，为什么痣里面的肿瘤细胞长期存活着，却不会发生癌变呢？它们是生性善良，还是因为被关在黑色“小包包”里而无法肆意妄为呢？

美国生命科学家最新研究证实，人体上包括黑痣在内的各种颜色的痣，大多数都包含有能够引起致命皮肤癌的突变基因，痣是一个个很有杀伤力的“恐怖分子”基地；这些坏家伙之所以未能施展它们的魔法，是因为人体里有一种特殊的抗癌机制，能够及时而有效地制止这些致癌基因向周边渗透和蔓延。他们发现，人体细胞内部有负责将氨基酸折叠成蛋白质的内质网，它能够细致地辨认出痣里头的致癌基因；当内质网发现这些“恐怖分子”后，便会立即采取强有力的措施，停止该基因的蛋白质折叠，这就等于把这些恶毒的基因砍断了手脚，使得它们继续扩张的梦想化为泡影。不过，人体里的这张内质网还很有人情味儿——给这些“恐怖分子”留了条小命，把它们终身囚禁在“小包包”里，让它们混吃等死。

不过，生命科学家的兴趣并没有全部聚集在对痣的探秘上面，让他们更感兴趣的是那个人体内质网所隐藏的深层秘密。如果将来有一种药物，能像人体内质网一样，把任何癌细胞都封锁并囚禁起来，让它们无法扩散，伤害生命，到那时，我们还真的要好好感谢这些痣里面的“恐怖分子”，感谢它们给人类带来的智慧启迪。

（选自《大科技·科学之谜》，有删改）

【赏析】

俗话说：“十人九痣。”而面对人体表面的多色痣，科学家们却大胆设想，如果有一种药物，能像人体内质网一样把任何癌细胞都封锁并囚禁起来，让它们无法扩散，伤害生命，那该多好。这是痣给人类带来的智慧启迪。由此可见，事物都是具有两面性的。但愿科学家们能够“大胆假设，小心求证”，早出成果，降服癌魔。

二、《敬畏自然》导读

学习本文首先应了解与作者有关的文学知识及本文的写作背景；理解本文的体材特点，侧重议论的表达方式以及拟人、反问等修辞手法在文中的运用；揣摩本文语言特色，学习作者通过各种修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法；更重要的是培养探究性学习的能力，正确认识人与自然的关系，培养科学理性精神和人文关怀精神。

（一）文题理解

《敬畏自然》节选自《大自然的智慧》（《散文》1998年第9期，有改动）。“敬畏”是敬重、畏惧的意思，它的宾语是“自然”，合起来的意思是：人类应该敬畏自然界的万事万物，充分认识自然的伟大，尊重一切生命存在的权利，爱护自然，与自然和谐相处，破坏自然必然要受到大自然的无情惩罚。

（二）作家作品

严春友，1959年生于山东省莒县大砚疃村。1979年考入山东大学历史系，1983年获历史学学士学位；同年考入北京师范大学哲学系学习西方哲学，1986年获哲学硕士学位。现为北京师范大学哲学与社会学学院副教授，主要从事西方哲学和宇宙全息统一论的研究。爱好文学，写过诗歌和散文。主要作品有《西方哲学新论》《大自然的智慧》《宇宙全息统一论》（与王存臻合著）等。

（三）字词积累

1.生字字音

咫（zhǐ）尺鲲（kūn）鹏

狼藉（jí）蓬蒿（hāo）

相形见绌（chù）混淆（xiáo）

陷阱（jǐng）深邃（suì）

佳肴（yáo）硕（shuò）大无比

2.词语注释

无与伦比：没有能比得上的（多含褒义）。

咫（zhǐ）尺：比喻距离很近。

狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。

呐喊：大声喊叫助威。

不自量力：不能正确估计自己的力量。

相形见绌：相比之下，显出不足。

精巧绝伦：精细巧妙独一无二，没有什么可以相比。

美味佳肴：味道鲜美的食品。

（四）谋篇立意与结构内容

1.谋篇立意：本文通过对人类的智慧和大自然的智慧进行比较，论述了人与自然的关系。作者通过层层论述，否定了人类“征服自然”的错误认识，提出了“敬畏自然”的观点。敬畏须落脚于爱护，人类谋求自己的生存和发展，就应该时时想到爱护自然，求得人与自然的和谐发展。

2.结构层次：全文可以分为四部分。

第一部分（第1段）：提出观点，人类宣称要征服自然是不自量力的。

第二部分（第2段至第7段）：比较人与自然，重点比较人类的智慧与大自然的智慧，得出人类的智慧远不及大自然智慧的结论。

第三部分（第8段至第10段）：进一步论述宇宙是有生命的，人类和大自然中的其他事物其实是兄弟关系。

第四部分（第11段）：得出结论，人类理应敬畏自然，敬畏自然也就是敬畏我们自己。

（五）写作特色

1.逐层深入，卒章显志是全文最突出的写作特色。

这篇议论性的散文，开篇就否定了人类的错误认识——“征服自然”的口号，认为这实在是不自量力的妄想。接着比较人类的智慧与大自然的智慧，这是一层；指出人类的智慧也是大自然所赋予的，人类的智慧是大自然智慧的一部分，是进了一层；从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物其实是兄弟关系，又进了一层。在逐层深入的论述中，人类之所以应该敬畏自然的理由申述完毕，最后水到渠成地提出了中心论点：我们要敬畏自然，敬畏自然也就是敬畏我们自己。卒章显志，颇有画龙点睛之妙。

2.以理服人，启人深思是全文最亮丽的“风景线”。

本文立意高远，视野开阔，能从长远的眼光和大宇宙的角度来思考问题，阐释道理，论述观点。可贵的是作者并没有硬塞给人类要“敬畏自然”这个观点，而是循循善诱，以理服人。先是论述“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”，接着又论述“人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的”，最后才号召人类要敬畏自然，中间不断启发人们思考：“我们有什么理由有什么资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？”“谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自己掘的陷阱呢？”……使得全文有着丰富的哲理性和思辨色彩，既以理服人，启人深思，又以情动人，催人猛省。

3.修辞生姿，形象生动是全文最精美的语言风格。

全文重在说理，但并没有板着面孔说教，而是恰当而巧妙地运用了拟人、反问、比喻、反复等修辞手法，把抽象的道理说得通俗易懂。如“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑……”一个“笑”字，把大自然拟人化了，“笑”出了人类不自量力的狂妄实质；再如，“如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花呢？”熔比喻、反问于一炉，语气强烈，表现了作者喷涌的激情，同时也更能引起读者的共鸣。还有排比、反复也大显神通，如“我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑”，何等炽热浓烈，表现了“天人合一”的宇宙意识和人文关怀。这些修辞手法犹如一朵朵秀立于文中的小花，把文章点染得活泼生动，使文章散发出亲切动人的气息。

三、阅读精品屋

①世界上什么动物最耐渴？人们马上会想到骆驼。的确，骆驼极其耐渴。在炎热干燥的沙漠中，人如果24小时不喝水将会因为脱水而死亡，但是骆驼长达一周不喝一滴水也能生存下来。骆驼有这样的本事，主要是因为它能够在体内大量地储存水分，一次能够饮用相当于其体重30%的水，然后再慢慢地消耗掉。

②但是与生活在非洲撒哈拉地区半沙漠地带的弯角大羚羊相比，骆驼的这点本事就算不上什么了。弯角大羚羊（以下简称大羚羊）可以长达10个月不喝一滴水。在炽热的沙漠中，一头大型哺乳动物怎么能够如此长时间不喝水也活得好好的？

③作为恒温动物，哺乳动物一般必须使体温保持在大约38摄氏度才能维持正常的生理功能。但是在撒哈拉地区，白天的气温通常高于38摄氏度，最热的时候超过50摄氏度。在如此炎热的环境中，哺乳动物主要通过让体内的水分蒸发的方式（出汗或喘气）来散热。这是一种很有效的降温方法，每克水蒸发时能带走2.4千焦的热量。但是，这种方法有个缺点，如果不及时补充水分的话，身体就会很快地脱水。

④为了保持身体水分，大羚羊既不出汗也不喘气，而是用一种奇特的方式来应付炎热的气温：把体热储存起来。这就意味着它的体温会不断地上升。大羚羊能够忍受高达46摄氏度的体温，超过了这个温度才会通过出汗把体温降下来。骆驼也有类似的防止出汗的机制，但是它只能忍受41摄氏度的体温。

⑤维持如此高的体温除了能避免出汗，还有个好处：因为体温与气温接近，所以空气传给身体的热量就少了。但是，大羚羊处于如此“高烧”状态，为什么无碍于正常生理功能呢？许多细节还不清楚，不过我们大体知道它是如何防止头脑发热的。来自大羚羊心脏的血液由颈动脉送往大脑时，经过头部一个叫海绵窦的地方，在那里颈动脉变成了数百条细细的小动脉。在海绵窦里还有许多流向心脏的小静脉，它们来自鼻腔，其中的静脉血在流经鼻腔时，被空气冷却了，它的温度要比动脉血低。这样，小动脉血的热量就会传递给静脉血，从而使进入大脑的血液得到了冷却，温度能降低3摄氏度，从而防止对温度最敏感的大脑受到伤害。

⑥大羚羊还有一种独特的获得水分的方式。食物中的营养成分例如碳水化合物，在新陈代谢时能产生水。因此，实际上所有的动物都能通过这种方式间接地获得水分。不过，这个代谢过程需要氧气参与，而每次呼吸都会带走体内的水分。通常情况下，呼吸时损失的水分多于代谢过程中产生的水，是得不偿失的。大羚羊却有办法改变这个产出比。这个方法其实很简单。在晚上，大羚羊一边让白天储存的体热散发，一边开始非常缓慢地作深呼吸。深呼吸能吸入更多的氧气，通过新陈代谢制造更多的水分，而夜晚空气湿度比较高，通过呼吸散失的水分就比较少。这么一来，大羚羊就能通过一晚上的深呼吸让体内累积更多的水分。

⑦这种适应性竟如此成功，使弯角大羚羊曾经是撒哈拉地区数量最多的大型哺乳动物之一，一度多达数十万只。

（选自《中国少年文摘报》，有删改）

【阅读思考】

1.请用简洁的语言分条概括出文中所说明的问题。

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2.第⑤自然段中的“高烧”为什么要加引号？

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3.大型哺乳动物耐渴的原因是什么？

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4.弯角大羚羊是用哪几种方法保持体内热量不向外散失的？

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每个人都品尝或体味过疲劳的滋味，也都知道休息是消除疲劳的最佳方法。那么，我们能永不疲劳吗？

生理学知识告诉我们，疲劳的产生是有物质基础的，这就是细胞在新陈代谢过程中不断地释放二氧化碳、乳酸等“废物”。当然，人体依靠自身完整的生理机能，又在不断地把这些物质转化或输出体外。当人们劳动的时间过长或劳动强度过大时，所产生的代谢物质数量就会大大超过人的体能转化、输出的数量，以至在体内形成积累。当这种积累达到一定的数值时，机体就会产生疲劳的感觉，而且疲劳的程度与代谢物质积累的数量成正比。机体休息时，体内蓄积的代谢物质则被逐渐转化并输送出去，当代谢物质的蓄积量降至数值以下时，疲劳也就消失了。

人体生理学家发现人的心脏工作量大得惊人，以它每分钟平均收缩70次计算，一天便达10万次，其搏出的血量，足够装满一节油罐。然而心脏却永不疲劳，这是为什么呢？因为心脏在每次收缩做功之后，便立即处于“完全不应期”，挂出了“现在我休息，请勿打扰”的“牌子”。从心电图上可以看出，心脏工作与休息的时间约为3∶5，也就是说在一天中，心脏只工作9小时，而休息的时间长达15小时，而且它是在疲劳之前先得到休息。这就是心脏永不疲劳的奥秘所在。

当人们知道心脏永不疲劳的奥秘之后，还做了很多有趣的实验。美国贝德汉钢铁公司的科学管理工程师佛德瑞克·泰勒博士发现，一个身强力壮的工人，如果让他一天连续搬生铁8小时，到下班时他已经筋疲力尽，搬运的生铁量为12.5吨。后来，佛德瑞克·泰勒博士让这位工人在每一小时里干活26分钟，休息34分钟。结果他在8小时里搬运的生铁达47吨，而且毫无疲劳感。实验证实了这样的观点：在疲劳之前休息，能始终保持充沛的精力和体力，就永远不会疲劳。

那么，如何做到在疲劳前休息呢？可以根据每个人的具体情况采取各种各样的方法，如打字员可以在打印完一份文件后揉揉眼睛，伸伸手臂，远眺窗外；野外劳动者可以在作业空隙喝杯茶水，或席地而坐休息；伏案工作者可尽量利用工间休息做做操；一般上班族可有计划地安排好一天的工作量，提前几分钟到岗，做好准备工作……美国的企业管理学家亨利·福特曾经说过：“能坐下的时候我决不站着，能躺下的时候我决不坐着。”这句话说出了工作和休息的辩证真谛。

（选自《读者》）

【阅读思考】

1.细读全文，根据文本填空。

（1）疲劳的产生是由于_________________________ 的结果。

（2）心脏永不疲劳的奥秘是 _________________________ 。

（3）要使自己永远不会疲劳需 _________________________ 。

2.为了说明“心脏永不疲劳的奥秘”，作者采用了什么说明方法？用这种方法有什么好处？

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3.文章开头使用设问句，这样有什么好处？

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4.请说说你对“能坐下的时候我决不站着，能躺下的时候我决不坐着”这一辩证关系的理解。

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