初中英语作文:关注食品安全问题

初中英语作文:关注食品安全问题（精选8篇）

篇1：初中英语作文:关注食品安全问题

As time goes on,going surfing on the Internet become more and more popular.It is a new phenomenon and sounds an alarm (for online security ).

Network security cover anti- virus , network security and hacker protection . Together with the technology of Access Control , redundant backup recovery and network security , it makes an allround security system . Many companies devote to the information security technology and product research and development , production and sales , providing advanced network security solutions . Firewall just is an effective measure of network security .

篇2：初中英语作文:关注食品安全问题

班级：汽营101姓名：刘磊学号：20101839

随着经济社会不断进步，经济全球化不断深入发展，人们饮食文化日益多样化，食品卫生与安全成为备受关注的热门话题。“苏丹红事件“，”禽流感”还有“三鹿奶粉事件”，无一不牵动着广大民众的心。接连不断发生的恶性食品安全事故引发了人们对食品安全的高度关注，要重新审视这一已上升到国家公共安全高度的问题，更要加大对食品安全的监管力度。

近年，经历“瘦肉精”、“红心鸭蛋”、“大头娃娃”等食品安全事件后，中国食品安全体制及时作出了调整，适应“大部制”改革，重新制订了监管框架，并修订相关法律。早前热议的《食品安全法》。是中国食品安全体制改革的一个重要步骤，食品安全的监管方式成为核心话题。目前的食品安全体制是所谓的“环节管理”，即分解“农田到餐桌”中的供应链环节来进行“分段管理”，就以三鹿奶粉事件为例：提供奶料的奶农及企业是由农业部监管；牛奶生产商的加工过程由卫生部和国家质检总局监管；奶粉的市场销售中的安全抽查由工商局负责和国家食品药品监督局负责等。而对这一分解式管理主要的争议就是“片段管理、不能联动协作和立即溯源追查”，进而影响整个监管的效率，最终导致只有经过悲剧性的“人体检验”之后，才开始真正的大规模的溯源式查处。

当前，食品安全是一个全球性的问题，也是中国当前面临的挑战之一。目前我国存在的主要食品安全问题依次为：微生物引起的食源性疾病；农药残留、兽药残留、重金属、天然毒素、有机污染物等引起的化学性污染；以及非法使用食品添加剂。

处于经济快速发展阶段的发展中国家，我国的食品安全问题具有自身的特点。一是新老问题并存。由于食品生产、加工、经营条件比较差、工艺落后或是没有遵守卫生操作规程，造成了食品的微生物、重金属污染等问题。在相当长时间内，这些老问题将难以得到根本性的解决。与此同时，伴随着经济的快速发展，我国又出现了一些工业化国家所面临的新问题。

二是源头污染突出。我国当前有两亿多的农户在以分散的方式生产初级农产品，包括我们所吃的粮食、蔬菜、水果、鸡鸭鱼肉、蛋奶，统统是农民生产的。以我国农民目前在食品安全方面的知识和遵守法律意识，出现蔬菜农药残留超标等问题是难以避免的。

三是中小型食品加工企业占多数决定了食品加工业水平、素质差。在当前近50万个食品生产企业中大一部分是中小型企业。以这些从业人员的素质，出现诸如产品的微生物指标超标、超量使用食品添加剂，应该是不奇怪的。

四是食品安全信息交流渠道不畅通。科学家和政府部不及时通报食品安全信息。媒体有关食品安全问题的不严谨、不准确的负面报道和新闻炒作，使消费者对食品安全问题十分敏感，以致人们纷纷抱怨：“现在还能吃什么”！

我国食品安全问题的产生，主要有以下几个方面的因素：一是食品安全问题是经济处于发展阶段的国家所共有的社会经济现象；二是我国食品安全立法工作滞后；三是食品安全的管理机构分散、职能不统一；四是缺乏正常的食品安全监督公众渠道；五是社会整体诚信资本的缺失。

食品安全具有较强的公共性和社会性，与社会公共利益息息相关。因此，鉴于我国食品安全问题比较突出的现状，一方面，从公共政策的视角，政府在食品

安全领域的责任必须进一步增强，政府应通过制定和执行有效的公共政策，加强对食品安全的管制；另一方面，从公共治理的角度出发，包括社会公众、行业组织和私人部门在内的多元主体，都应积极参与到食品安全的治理活动中来，通过构建多中心治理框架，与政府形成在食品安全治理过程中的协同作用和整体合力。

具体而言，我个人通过分析当前我国的食品安全现状，通过上网，查阅相关资料，得出了以下几条应对策略，下面简要列举一下我个人的观点。

一、建议政府出台国家食品工业发展规划白皮书，从宏观角度对食品工业发展和食品安全问题分门类分阶段地提出目标与方针。目前，国务院已做出“关于进一步加强食品安全工作的决定”，大多数省市政府也已针对开展食品安全专项整治工作提出实施意见，希望国家对食品业的发展和食品安全有一个整体的长远的导向。

二、从源头上防止农产品污染。提倡“无公害食品”、“绿色食品”、“有机食品”，根据地方特点确定种植、养殖结构的宏观计划，有机地组织各地区优势农产品生产，并给予适当的政策优惠和舆论导向支持。大力完善农业技术推广机构，指导农业生产者科学种植、科学养殖，继续推广国家“无公害食品行动计划”，建立统一规范的农产品质量安全标准体系。

三、大力提高食品工业水平。优化产品结构，鼓励名优产品生产，扶持规模化、集约化的食品企业集团，强化“原料——加工——流通——销售”的全程质量管理。建议在全行业推广ISO、HACCP认证，实行质量体系化的管理，并以此作为市场安全准入的“一票否决制”，取缔不具备食品安全生产条件的加工企业。

四、加强食品流通领域的监管和惩治力度。食品安全问题是关系到国计民生的大事，应由政府统一组织，全面落实市场巡查制度，严格实行不合格食品退市制度，强化食品安全标识和包装管理，严格控制食品添加剂的生产和使用，并组织好高效低毒的食品添加剂的研制生产，坚决堵塞食品流通领域的监管漏洞。

五、高度重视食品安全宣传和监督。充分发挥新闻媒体的舆论监督作用，既要继续揭露、曝光食品安全方面的违法犯罪行为，又要大力普及食品安全知识，培养消费者自我保护意识，消除“见怪不怪”现象，努力营造人人关心食品安全、人人重视食品安全的良好社会氛围，就像治理交通安全一样，全民努力。

除此之外，我们也要看到，在解决食品安全问题上，仅仅靠完善食品监管体制是不够的，从这些食品安全事件中，我们也应该看到，作为商人的一种道德缺失问题。厂商何以追逐财富，将人民的生命健康安全弃之如敝履？这些事件损坏了市场经济的秩序，挑战了社会文明的底线——社会主义市场经济，是法制经济，也是道德经济，一个以人为本的现代社会，决不能放任见利忘义的行为，决不允许基本道德的失守。

所以，至今为止食品安全事件所暴露的体制问题和道德缺失，也向全社会发出了预警信号。在一个国家的文明框架中，道德与法律唇齿相依，缺一不可。必须做到依法治国和以德治国并举，在我们完善社会主义市场经济、推进现代化建设的进程中，完善现有法律法规所存在的问题，填补在执法过程中出现的法律空白和盲点，加大执法力度，使食品安全问题能够有法可依，同时为道德建设提供强而有力的法律保障，同时一刻也不能放松道德建设，只有在全社会开展社会主义荣辱观教育，大力加强公民道德、职业道德、企业道德、社会道德建设，在全社会形成诚信守法的良好环境，才能有效构筑牢固的社会文明防线，全面推进经济社会的科学发展。

所以，随着食品问题的出现，人们对绿色食品的需求越来越多。绿色食品是

指遵循生态经济规律和可持续发展的原则，按照特定的方式生产，经认证后，许可使用绿色食品标志的无污染的安全、优质、营养类食品。在“绿色食品”生产中有几种严格的要求：原料生产地区必须有良好的生态环境，原料作物的栽培与家畜的饲养必须遵循一定的技术操作规程。而我认为绿色食品多种多样，比如：农民在地里种的庄稼，蔬菜等未经任何药剂所污染的，水中游的等多种多样的食品，平常我们在餐桌吃的粮食、蔬菜、鱼肉、鸡蛋、水果以及油、茶、酒、调味品等。所以在当今社会不含有害物质残留的绿色食品便成为人们渴望的食品，绿色食品的开发和生产也因此成为农业生产和食品加工的必然趋势。绿色食品犹如绿色的春潮，正快速涌进人们的生活。

下面是我对本课程的一些看法及建议。第一，我认为老师您所讲的内容过于枯燥，您可以根据所讲的内容附上相关的视频会更好些；第二，我认为您所讲的内容距离我们比较远，您可以选择一些化妆品、洗涤用品、食品的功能以及生活中的小常识应该会使大家更感兴趣，因为这些都是我们每天都要涉及到的，而且对每个人都有好处的。

汽营101班

篇3：初中英语作文:关注食品安全问题

然而,目前课堂教学中,部分教师机械讲解,搞题海战,学生苦不堪言,语法教学枯燥低效。笔者认为,要使语法课堂焕发活力,教师语法教学就应实行“五关注”。

一、“关注”学生的能动性,激发语法课活力

案例1:7A Unit5。

T:这里有六颗星星,每颗星星后都有一个任务。

任务1:出现四幅图片,学生用现在进行时对话。

任务2:猜谜。出现遮着的图片,学生用现在进行时一般疑问句问,老师只回答对错。

任务3:写出现在分词,总结规律。

任务4:句型转换,时态转换。

任务5:动词填空。

任务6:书上练习。

本节语法要求学生掌握现在进行时结构、用法,在巩固阶段,巧妙地运用游戏环节,让学生选择6个任务。学生选择时对任务内容充满新奇,在完成任务的过程中,自然地巩固了现在进行时的用法。在整个过程中,学生的有意注意得到保持,学生的主观能动性得到激发,课堂气氛活跃,体现了“以学生为主”的新课程理念。

二、“关注”学生的情感需求,促使语法生活化

案例2:复习不定式。

1. 谈谈初三英语学习,出现不定式进行导入。

2. 总结不定式的固定用法。

It’s time(for sb)to do sth

It takes+sb.+time to do sth.

be+adj+enough+to do sth

It is+adj+for sb to do sth.

It is+adj+of sb to do sth.

be too+adj+to do sth.

find/think/feel+it+adj+to do sth.

had better(not)do sth.

would rather do A than do B

3. 鼓励学生用不定式结构谈谈自己的学习生活。

复习课的导入以学生的英语学习感受入手,一下子引起学生感情共鸣,表达的句子中引出不定式可谓水到渠成。总结常用的不定式句型后,执教者要求学生用这些句型说说自己的初三学习。这个活动贴近学生的生活实际,学生能熟练运用不定式自然表达自己对学习的感受,课堂气氛活跃,教学效果理想。

三、“关注”知识的产出量,内化语法有效性

案例3:被动语态复习课最后教学环节。

写作:了解图书馆规则,用被动语态写一篇小作,字数80字左右。

在写作中运用被动语态能让学生巩固所学语法,由主动语态被动语态、动词填空、翻译等练习变成学生自主的产出无疑让语法课的效果更显著。事实上,学生学习了语法之后,需要懂得如何使用所学的语法完成相应的任务。因此,教师应注重语法的产出,围绕目标创设任务情境,让学生自然地运用新的语法进行丰富表达,在语言交流和互动中学习巩固,逐步加深理解。

四、“关注”新旧知识联系,形成语法网络

案例4:被动语态练习。

1.%%%%our country%%%%(send)up another man-made satellite last year?

2.Must the old people%%%%(speak)to politely?

3.Great changes%%%%(take)place in our country recently.

4.Her grandma was still alive when she%%%%(take)to the hospital.

5.The pen which my father bought me%%%%(write)well.

被动语态的新授课中执教者采用讲练结合方法,在学生基本掌握被动语态的结构和用法后,出示上述练习。编写练习时要充分重视新旧知识之间的联系,在新授知识被动语态中加入已学知识主动语态,目的在于帮助学生复习旧知,巩固新知,形成知识网络系统。另外,避免了课堂学什么就专练什么的弊端,提高学生的语态判断能力,提高语境中解决动词语态的效率。

五、“关注”语境的设置,夯实语法教学基础

案例5:8A Unit6。

1. 情境展示。Julia打来电话称项链丢失。找出Julia今天不同时间在做什么。

2. 对比两疑犯———猜谜。Emily在做什么,Jim又在做什么。编制Jim和警察之间对话。

3. 对比Julia和两个嫌犯Emily和Jim的时间表,掌握when和while的用法。

4. 找出Emily和警察对话中的错误,得出结论。

5. 找出真正的小偷。

6. 活动,找出小偷偷项链的方法。

本课语法目标为掌握过去进行时和when、while的用法,把语法放入一个情境中,要求学生通过Julia项链被偷这个事件,通过若干个任务的完成潜移默化地掌握过去进行时。把when、while引入其中,引导学生总结出两者的用法与区别。学生在整节课不断反复吸收、巩固、内化所学语法知识,课的结尾小偷最终被找出,整堂课教学任务圆满完成。所设情境应符合学生的认知水平,激发学生的求知欲,帮助学生生成目标语法项目。

新课程呼唤新的教学理念,在传统的语法教学中,教师应注入新的活力,赋予语法课以神奇魔力,通过“五关注”真正使学生沉浸在语法的神秘世界里。

摘要：在牛津英语语法课堂教学中,要有效地对语法现象进行归纳总结,要引领学生充分理解语法项目。教师要在五个方面加以关注:学生的能动性、学生的情感需求、知识的产出量、新旧知识的联系、语境的创设,最终实现语法板块的语言输入和服务功能。

关键词：“五关注”,能动性,情感需求,知识产出,语境创设

参考文献

[1]晨梅梅.探索与变革:转型期的英语教学[M].北京:商务印书馆,2004.

[2]胡春洞.英语教学法.高等教育出版社,1992.

篇4：关注物联网安全问题

作为一个由网络传输层、处理层和应用层共同构成的大规模信息系统，物联网将各种信息传感设备，如射频识别（RFID）装置、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等装置与互联网结合起来，形成一个巨大网络。其目的是让所有的物品都能够远程识别、管理和控制，并与现有的网络连接在一起，形成一个更加智慧的生产生活管理体系，即“物物互联，感知世界”。

发展背景

物联网（Internet of Things）概念最早由MIT Auto-ID中心Ashton教授1999年在研究射频识别（RFID）时提出。2005年，国际电信联盟（ITU）在发布的报告中首次引用该概念，但其内涵当时已发生变化，覆盖范围也有了较大拓展，不再只是指基于RFID技术的物联网。当时ITU的报告将物联网定义为：将人与人之间在任何时间和地点进行的信息交换扩展到了物体之间，从而创造出一个全新的动态的网络。

2009年，奥巴马就任美国总统后，为振兴本国经济，确立未来竞争优势，实现战略意图，决定将IBM和美国版的物联网即“智慧地球”，作为美国国家战略的一部分。其核心是基于美国先进的传感网、互联网和云计算技术，把人类社会与物理系统整合起来，从而达到“智慧”状态。美国这一战略举动引起了世界各国高度关注，纷纷制定自己的物联网发展战略。迄今，美国、欧盟、日本、韩国和中国等国家在物联网技术方面处于领先地位。

2009年8月7日，国务院总理温家宝视察中科院无锡高新微纳传感网工程技术研发中心，指示要迅速在无锡建立我国的传感信息中心——“感知中国”中心。随后，物联网被列为国家战略性新兴产业，并写入“十二五”规划，将物联网发展提高到了国家战略的层面。

与此同时，物联网产业化在我国迅速升温，呈井喷式发展，各地、各行业和众多企业尽可能向物联网“攀缘”。但我国物联网产业存在传感器芯片等核心技术缺乏、技术标准不统一、产业链不完整、商业模式不清晰、应用需求不足等突出问题。

优势忧患

几乎任何一项新技术都是“双刃剑”，物联网更甚。

毋庸置疑，物联网对促进经济发展和社会进步具有重要的现实意义。它应用广泛，涉及工业、农业、安防、交通、电力、医疗、物流、环保、水利、银行、食品安全、城乡管理、家居生活、商业、旅游、教育等领域。目前应用最多的领域是安防、交通和医疗。

物联网的积极作用主要表现在：一是可以维护公共安全，如数字化城管“采集证据，食品安全追踪查询，灾情预警，环境监测，平安城市，危险品管理等。二是可以方便人们生活。如ETC过收费站不用停车缴费，市民通过智能终端实时查询自己的车辆、笔记本电脑等的位置，盗贼进屋，短信提醒，智能家居，远程医疗，家庭养老，手机支付等。三是可以降低企业生产成本，提高经济效益。如智能电网，安全生产监控、预警，生产流程优化，库房储存管理，物流路径管理等。

与此同时，对于物联网的安全和隐私问题，我们需要高度重视，绝不能掉以轻心。除了面对传统TCP/IP网络、无线网络和移动通信网络等传统网络安全问题之外，还存在新的特殊安全问题，比如分布广泛的传感智能节点。

虚拟的互联网时代，黑客和病毒已经让人怵目惊心了。试想，一个连接物理世界、覆盖国计民生各个领域的物联网，若遭到大面积的人为破坏和病毒攻击，不仅是个人信息和企业商业机密的泄露，而且会出现整个行业和社会秩序的混乱，甚至直接威胁人民的生命财产和国家的政治经济安全。在互联网时代，黑客或敌对国家通过窃取互联网上的信息以及摧毁互联网上的计算机系统来实施破坏；而在物联网时代，黑客或敌对国家则可以通过摧毁物联网上的任何物理系统来实施破坏，所产生后果的破坏性将远远超过在互联网上所能达到的程度。

这在国外已有先例：美国丹佛机场曾经是世界上占地面积最大的机场，设施十分先进，自动行李系统采用计算机控制，每件行李都有RFID，这是民航领域物联网的应用，但某次因计算机故障导致行李系统无法正常工作，最终导致整个机场瘫痪。

而且，尤其需要警惕的是，物联网和智慧地球的提出和倡导本身就是由美国精心筹划，除了商业目的以外，其背后的战略意图也不可忽视。对此，我国工业和信息化部原部长李毅中曾公开表示，对外国的新理念和新战略要有所警惕，美国正试图用其在信息技术方面的制高点控制各国的经济，所以必须加以防范。

分层防范

相对于蓬勃发展的物联网产业而言，我国目前的安全体系还十分滞后和薄弱。最近有报道指出，我国首个自主研发的“区域物联网加密传输系统”通过国家密码管理局审批，填补了国内空白。这当然是好事，但仅在传输层面加密还远远不够，需要着眼长远、全盘考虑、分层防范、安全可控。

对于物联网的安全，应该参照互联网所设计的安全防范体系，在传感层、网络传输层和应用层分别设计相应的安全防范体系。需要国家组织相关部门和企业一起制定统一的安全标准体系。每个物联网应用系统都要按照所确定的安全等级建立相应的安全防范体系。涉及到国家政治经济安全的数据、军事数据和其他特别敏感的数据，在建立物联网应用系统时必需建立与互联网物理隔离的专网。

除此之外，应加强相关立法，保护个人隐私权不受侵犯。物联网的核心设备传感器，由于暴露在自然环境中，其物理因素和人为因素的安全问题，也需“未雨绸缪”。

（作者观点不代表本刊立场，欢迎讨论）

篇5：关注食品安全问题调查报告

题目：关注食品安全，维护切身权益

小组成员：郭金昂、张玉、张小敏

指导教师：彭慧蓉

关于食品安全问题调查报告

摘要：食品安全问题已成为当今我国发展的重要社会问题。在此基础上，对我国食品安全现状及相关政策进行研究分析，以唤醒提高当代大学生对食品安全问题的认知、态度和责任，力求使报告更加具有现实意义。

关键字：食品安全问题建议

一、背景

食品是人类赖以生存和发展的基本物质基础，也是影响国家安定、社会发展的重要因素。食品安全直接关系到人民的身体健康和生命安全，关系到社会稳定和国民经济的发展。随着现代社会经济的飞速发展和人们生活水平的不断提高，食品安全问题日益突出，目前食品安全已成为当今各国政府和消费者广为关注的焦点问题之一，其已不再是一个简单的饮食安全问题，已逐渐发展为一个社会问题、一个政治问题。“有人甚至已将食品安全列为继人口、资源和环境之后的第四大社会问题。”食品安全除了影响消费者健康外，还与食品进出口贸易、国家声誉，乃至社会安定有着密切关系。近年来, 我国的食品安全问题相当突出,上至全国五百强的大型国有企业下至无证小作坊，引起的问题小到慢性致癌或慢性中毒大到致人死亡，食品安全问题现如今已经进入公众视野并受到社会和公众的普遍质疑与不满。如三鹿毒奶粉事件、双汇瘦肉精事件、皮鞋胶囊事件、黑心馒头事件、黑心地沟油事件等等。作为最基本的民生问题，全国人大常委会已于2009年2月28日通过了《中华人民共和国食品安全法》。它的颁布为我国食品安全维护事业建立起了法律的保护屏障。然而由于各种原因，食品安全问题仍然普遍存在，给人们身心健康带来了无法估量的危害。

二、食品安全问题

（一）食品安全的概念

食品安全有两个方面的含义，一是一个国家或地区的食物保障，即是否具有足够的食物供应；另一个是食品中有毒、有害物质对人体健康影响的公共卫生问题，即食品安全。在我国，食品安全发展大体趋势可表示为从侧重食品数量安全转变为侧重食品质量安全。对于食品安全概念，目前，大多数学者认为食品安全是指食品中不应含有可能损害或威胁人体健康的有毒、有害物质或因素，从而导致消费者急性或慢性毒害或感染疾病，或产生危及消费者及其后代健康的隐患。

（二）近年来我国出现的主要食品安全事件 1、1999年8月9日，广东省肇庆市681人因食用掺有液体石蜡的食用油中毒。2000年12月15日，金华市区五里牌楼农贸市场内查获1500公斤的“毒瓜子”。2001年9月3日，吉化公司所属的16所中小学校发生严重的豆奶中毒事件。2002年长春市卫生局在位于南关区东岭南街查处一处用牛血和化工原料加工假“鸭血”的黑窝点。2003年12月14日，媒体揭露苍南县一批企业在生产“乡吧佬”等卤制食品添加有毒化工原料——工业橙。2004年５月９日，四川成都新都、彭州个别生产泡菜的企业使用了敌敌畏、工业盐等有毒、有害物质生产泡菜。2005年2月致癌物苏丹红一号事件。2006年９月，一批来自浙江海盐县瘦肉精超标猪肉和内脏导致上海９个区３３６人次中毒。2007年４月，据香港食物安全中心的公布，在化验的15个白饭鱼样本中，９个含有甲醛，分量为每公斤含１６０毫克至６２０毫克。2009年卫生部证实由于三鹿集团生产婴幼儿配方奶粉受三聚氰胺污染致使婴儿泌尿系统结石患者多达1000余人。2010年麦乐鸡事件爆料出麦当劳中国公司出售的麦乐鸡含有“聚二甲基硅氧烷”和“特丁基对苯二酚”。2011年双汇“瘦肉精”事件，央视315特别行动节目曝光了双汇在食品生产中使用“瘦肉精”猪肉。2012年4月，浙江警方破获了一起制售地沟油的案件。警方在案件中发现了一种新型的地沟油，部分小作坊将劣质、过期、腐败了的动物皮、肉、内脏经过简单的加工提炼后生产出来油脂。

2、人造蜂蜜事件：

2006年7月，中央电视台曝光湖北武汉等地的“人造蜂蜜”事件。五家蜂蜜生产厂家的七品牌蜂蜜产品，不但价格与白糖相差无几，有的甚至伪造产品质量检验报告，进入各大超市“特价”销售。据报道，现在蜂蜜造假的手段五花八门，有的是用白糖加水加硫酸进行熬制；有的直接用饴糖、糖浆来冒充蜂蜜；有的利用粮食作物加工成糖浆(也叫果葡糖浆)充当蜂蜜。造假分子还在假蜂蜜中加入了增稠剂、甜味剂、防腐剂、香精和色素等化学物质，假蜂蜜几乎没有营养价值可言，而且糖尿病、龋齿、心血管病患者喝了还可能加重。

3、瘦肉精事件：

据央视《每周质量报告》的3·15特别节目《“健美猪”真相》报道，河南孟州等地养猪场采用违禁动物药品“瘦肉精”饲养，有毒猪肉流向了双汇。济源双汇食品有限公司是河南双汇集团下属的分公司，以生猪屠宰加工为主，有自己的连锁店和加盟店，“十八道检验、十八个放心”的字样随处可见，但却不包括“瘦肉精”检测。济源双汇食品有限公司采购部业务主管承认，他们厂的确在收购添加“瘦肉精”养殖的所谓“加精”猪，而且收购价格比普通猪还要贵一些。这种猪停喂“瘦肉精”一周后，送到他们厂里卖的时候就不容易被查出来。河南孟州、沁阳、温县等地一些添加“瘦肉精”养殖的生猪，也都卖到了济源双汇。1990年代，国外曾在饲料添加剂中使用沙丁胺醇，但后来发现人在食用含有“瘦肉精”的猪肉后，会出现头晕、恶心、手脚颤抖、心跳加快，甚至心脏骤停致死的情况，特别对有心律失常、高血压、青光眼、糖尿病和甲状腺机能亢进等疾病的患危害更大。

4、三聚氰胺奶粉事件：

三聚氰胺是一种化工原料，广泛用于塑料、涂料、粘合剂、消毒剂、化肥和杀虫剂等行业,三聚氰胺与甲醛合成树脂是生产食品包装材料的原料，可用来生产盘子和碗等食品用餐具。三聚氰胺不是食品原料，也不是食品添加剂，禁止人为添加到食品中。三聚氰胺对人体和动物的危害尚未完全明了，比较一致的结论认为如长期和反复接触三聚氰胺，可能对肾发生损害而引发肾衰。三聚氰胺颗粒可能堵塞非常纤细的肾小管，随着其含量的不断增加，就在婴儿肾内形成颗粒，如果不能及时排除，积累到一定的程度后形成结石，给肾功能带来损害。即使部分颗粒随尿排出，但还是会形成一个结石核，慢慢结聚形成更大结石，几个月后会再次形成结石，最终导致尿毒症和慢性肾衰症状。但是，最近国家卫生部门却在婴儿奶粉中检测到三聚氰胺的存在，国内知名品牌三鹿毒奶粉事件也因此震惊了国内外。三鹿奶粉因含有三聚氰胺而导致4名婴儿死亡，数千名婴儿患肾结石。这不可以不说是一件大事。

5、“苏丹红”鸭蛋事件：

河北某禽蛋加工厂生产的一些“红心咸鸭蛋”在北京被查出含有苏丹红Ⅳ号。之后，北京食品办又检出六种咸鸭蛋含苏丹红，大连等地也陆续发现含苏丹红的红心咸鸭蛋。国际癌症研究机构将苏丹红Ⅳ号列为三类致癌物，其初级代谢产物邻氨基偶氮甲苯和邻甲基苯胺均列为二类致癌物，对人可能致癌。

三、原因分析

（一）食品源头污染首先，环境污染对食品安全的影响不容乐观。农畜业种植、养殖的源头污染对食品安全的威胁越来越严重。农药、兽药、化肥的滥用，造成食物农兽药残留问题突出，中毒的急性反应为食物中毒，而慢性蓄积，则会对人体健康造成长期的潜在健康危害。在中毒死亡者中有很大一部分是由于使用了国家明令禁止生产和使用的各种农、兽药引起。同时，我们的市场上农产品、水产品的农药残留、化学品、激素类等有害物质及重金属污染超标问题依然比较严重。根据有关部门统计，农药残留和兽药残留超标已经成为我国食品出口受限的主要因素。然后大量使用催熟剂，违禁使用添加剂。比如对西红柿、未熟的水果使用激素等药物进行催长、催红；在猪饲料中加入像盐酸克伦特罗等添加剂，俗称瘦肉精等。最后食品新技术、新资源如转基因食品，辐照食品，微波食品等也可能对食品营养价值产生无法预期的变化和对人类产生不可估量的危害。

（二）食品生产加工过程污染

食品生产加工环节最突出的问题是：占有相当比例的小食品生产加工企业条件简陋，卫生条件差，工艺落后，生产加工工艺标准执行不严格等，尤其是小农户、作坊式生产加工环境脏乱差，不按工艺规程操作，滥用食品添加剂和化学物品等；有的食品生产、加工企业受利益驱动，违反规定虚假标识食品名称、生产厂家和地址，乱用认证标识、以次充好的现象还未得到根本遏制。具体表现表现在：第一，微生物指标不合格问题，部分食品的生产加工、储存、销售过程达不到规定的卫生要求。第二，食品加工中天然有害物未完全消除，引起的食源性问题。比如土豆、青番茄中的龙葵碱，四季豆中的皂甙和血球凝集素，新鲜的金针菇中含有的秋水仙碱等。第三，食品加工中产生的有毒有害物质，比如油炸类食品在加工中油温过高，食用油多次重复利用，都能导致成品中过氧化值超过国家卫生标准要求，大量食用这种食品对人体有很大危害。第四滥用食品添加剂，甚至滥用工业添加剂。如食品加工企业在食品加工中过程中超量使用食品添加剂、防腐剂。不法企业在食品中添加食品禁用的人工合成色素和其它工业添加剂，比如在豆制品中添加吊白块，火腿生产中使用敌敌畏，在水发产品中添加甲醛，在辣椒制品添加苏丹红等。第五，在食品中掺杂掺假，甚至在利益的驱动下故意制造伪劣食品，有些生产者故意生产假冒伪劣食品，用病死畜禽肉加工熟食肉制品，用工业酒精勾对白酒，用工业皮革残品生产假奶粉，用毛发生产酱油等等。

（三）食品监管领域存有隐患

我国食品安全监管体系存在着明显的缺陷：一是法律、法规不健全。初级农产品源头污染仍然较重，食品生产加工领域假冒伪劣问题突出；食品流通环节经营秩序不规范，食品卫生事故时有发生。二是食品监管不力，食品监管部门责任不清，检测技术和检测设备比较落后。同时，部分检测人员的素质也有待于提高。此外，还存在食品行业复杂多样，食品生产多头许可等现象。

（四）国民的食品安全问题意识淡薄在我国，由于众多的消费者收入较低，缺乏足够的消费能力，加上缺乏相应的常识，所以在购买食品时安全意识淡漠，往往只贪图便宜，不顾及食品的质量卫生问题，也就是由于这种消费心理导致不法商贩的有利可图。

四、对策分析

（一）保护生态环境，大力研发生态类农药、兽药和添加剂产品保护生态环境是保证食品安全的基本途径；开发绿色食品和有机食品是国际食品安全的发展趋势。制订我国中、长期药物残留监控计划，研究和开发价格低廉的无残留、无污染、全代替的农药和非抗素、化学药品饲料添加剂是解决目前存在的农药、兽药、化学药物残留问题的长远目标和最终解决办法。

（二）加强食品生产经营行业的自身管理

食品生产经营者是食品安全的直接责任者，要鼓励和加强食品生产企业实行科学食品安全控制技术，主动控制食品生产经营过程中可能出现的问题，从根本上提高生产者的职业道德水平以保证食品安全。确保食品在原料种植、养殖、加工、运输、销售、消费全过程不对食品安全产生危害，使食品符合一个国家或地区的食品安全的各项指标。

（三）健全法规和加强监管。首先健全和完善相关法律、法规和标准体系。联合多个部门参与研究、修订、完善食品安全的法律、法规和标准体系，并赋予其强制性及可行性，尽快与国际接轨。结合我国食品卫生检测标准比较落后的特点，根据我国蔬菜及动物源性食品生产中存在的农药、兽药残留严重、重金属超标等突出问题，参考欧盟、美国等发达国家的食品标准，制定出具有中国特色的执行标准，同时，还可以将一些标准适当限制进口，保护并促进我国蔬菜业和动物源性食品产业的发展。这对于中国食品安全建设有核心作用。其次加强食品品生产、流通、运输、仓储、消费等环节进行组织、协调、控制和监督的行为。然后建立富有权威的综合性管理机构，实现政府食品安全管理机构的合理分工，发挥地方政府在食品安全管理方面的积极作用；强化行政部门的执法权力。最后建立和完善社会监督体系，构建政府与企业、社会组织的良性互动。充分发挥新闻舆论机关、各种协会和民间团体与个体的社会监督作用。

（四）提高全社会食品安全意识

向广大消费者宣传、普及食品安全方面的知识。通过建立食品安全教育机构，加大对消费者进行食品安全方面的宣传教育，对公众进行食品科普教育，使消费者了解更多的食品安全常识和健康饮食知识，使消费者增强食品安全意识，提高辨认问题食品的能力，自觉抵制问题食品。

篇6：初中英语作文:关注食品安全问题

一、注意教学目标制定的针对性，保证课堂教学目标的有效达成

教学目标是一节课的统领，是课堂教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成是衡量课好坏的主要尺度之一，教学目标的制定应全面具体。

在一节课的教学目标的制定上，我觉得首先应该要突出“全面”的特征。也就是教师应根据数学课程标准从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三个维度来制定目标。这节课的目标在“知识与技能”、“过程与方法”上都有所体现

在目标制定上，还有一点也是很重要的，就是要体现对教学要求的具体化，也就是：用具体显性的行为动词描述知识技能的教学要求，清晰的表述出主要的过程经历，以及列出伴随过程而进行的方法掌握、能力培养、数学思想的渗透以及情感态度教育等方面的要求。

教学目标的合理制定是一节课良好的开始，但是对于实际教学来说，更为重要的是教学目标的达成。也就是要看：教学目标是不是明确地体现在每一个教学环节中，教学手段是否紧密地围绕目标，为实现目标而服务。更要看重点知识、技能、方法是否在课堂上得到巩固和强化，学生对知识的理解、掌握是否达到了目标所提出的要求等等。

二、注意在知识学习的过程中，让学生充分体验知识的形成过程

在概念、公式、法则等知识学习的过程中，充分展现知识的形成过程是帮助学生掌握知识的一个行之有效的教学策略。

在复习的基础上，安排发现公式的新知识学习的教学活动，引导学生观察结果为两项的算式特征，并尝试归纳规律、形成猜想；最后，又引导学生从代数、几何角度证明猜想，形成公式。这四个教学活动环环相扣、逐层深入，学生接受的也比较自然。

三、对公式、法则、概念等知识的特征剖析是教学中的重要环节

重视引导学生对公式进行剖析。对法则、公式特征的剖析不仅是对前面知识得出过程的一个总结梳理，让学生对于特征规律形成全面认识，而且也是下面知识应用的一个必要准备，学生必须在应用前明确知识使用的条件要求，才能避免用错知识。

四、注意知识应用的针对性和层次性

课堂练习是教学活动的重要环节，在进行一段新知识的学习活动之后，给学生布置适当数量的练习，既能起到巩固知识、发展学生思维能力的作用，又能了解学生学习的状况。其次，例题和练习在编排上体现一定的层次性。

五、注意发挥好课堂小结的总结提升功能

每一节课结束时，教师都需要对教学内容、思想方法等进行归纳总结、概括提升以及拓展延伸，以便使学生对整节课的脉络建立起系统而清晰的认识。可以说，课堂小结的重要功能就是总结提升，因此课堂小结是任何类型的课都必不可少的组成部分。

有时课堂小结只是简单的做一下知识的回顾，找几个学生说说就过去了，也不管学生说的全不全、准不准，没有体现“针对性”和“总结提升”的功能。教师必须要引导学生回顾整节课的学习过程，并在学生充分思考与交流的基础上，与学生一起有条理的从知识、方法、思想等方面进行总结归纳，提升学生的认识。

课堂小结可从提问开始，这种小结的方式不仅调动学生的积极性，同时给学生提供了一个自我反思的平台。之后，教师将学生凌乱的所得所想进行梳理，分别从梳理知识体系和归纳思想方法这两方面进行小结，每一部分都是从学生学习过程中知识发生发展的规律来进行全面的总结，对整节课起到了画龙点睛的教学效果。

还有就是对“特殊—一般——特殊”方法的总结是建立在本节课具体学习的过程中让学生体验和总结的，这也利于学生对研究方法的掌握，对学生学习能力的提升很有好处。

六、关注学生参与状态，提高课堂教学效果

篇7：初中食品安全英语作文

There are a couple of driving forces, I would argue, behind this undesirable tide. First, in the course of the rapid economic evolution, we ignore moral education, giving rise to the rising rate of the problem. More importantly, the lack of adequate regulation and punishment on those illegal producers enforces the trend。

As Confucius instructed, it is better late than never. Prompt and strict measures should be taken to turn back this evil trend. The government should launch a massive moral campaign to educate all citizens and draw up tougher laws to crack down on those irresponsible corporations and prohibit them from entering the food industry again.I am firmly convinced that through our combined efforts we are bound to enjoy more risk-free foods in the days ahead。

篇8：初中英语作文:关注食品安全问题

一、教学备课及教学态度分层

课堂教学永远是教师的主战场,要想实现有效的分层教学,教师要从课堂教学分层开始。首先,教师在备课期间应该根据不同学生的英语基础制定符合实际情况的不同教学目标,要明确什么内容是必须全部学生掌握,什么内容是只需要少部分学生掌握的。总之,教学内容的分类要求教师要对课程大纲以及教材有充分的认知与理解。

比如在苏教版7A Unit 5“Going shopping”中,现在进行时是比较容易理解的内容,也是单元教学的重点。相较于“there be”句式来说,其必须在课堂中用更多的时间来给学生讲解,确保全部学生都能掌握。至于难度较高的“there be”句式是学生可以在课后的练习中慢慢掌握的。在教学过程中,对不同学习能力的学生,教师应有不同的要求,每一个层次的学生教师都要尽量挖掘出其学习潜力。此外,教师要在保证学生英语学习的难度适合其综合实力的同时,对他们的要求要稍微高于其平时水平,以激发其学习的动力。

二、课堂内容分层

教师的课堂讲解主要是针对普通学生以及学困生的,所以课程内容不能过于复杂。在课堂中,教师要时刻作为指引者教授学生基础知识,对优秀生而言,在课程内容偏向基础如单词的用法与记忆时,教师可以指导他们自行预习之后的教学内容或者让他们在课堂上进行单词及语法的实战练习。

比如说在苏教版7B Unit 3“Finding your way”的学习中,学生首先要学习单词,教师可以用一节课的时间来教学,要让学习水平一般或者较差的学生跟自己一起朗诵与记忆,要保证这两个层次的学生有充分的课堂参与度,而对优秀的学生,他们不但要学会新单词,还要快速地掌握单词在文章与语句中的应用方法以及衍生出的语法,但是这部分内容难度较大,不能占用太多的课堂时间,因此教师可以在引导中、低层次学生学习的同时给优秀的学生自我分配的时间,并且使他们从简单的教学内容中发掘深层次的知识。

三、作业练习分层

评估学生能力不仅仅是看学生的课堂表现,最关键的还是通过作业练习考查其对知识点的掌握程度。当然作业练习最主要还是训练学生知识灵活运用能力,当教师通过数次作业情况基本了解学生水平后,就可以着手作业练习的分层布置了,这样做的好处不仅是能有针对性地提升各层次学生的知识运用能力,而且还是学生收获学习的信心与动力的过程,学生只有拥有了学习的内驱力,才不会自暴自弃、厌学弃学。针对不同层次的学生,教师应该将平时的练习作业内容分为三种类型:

第一种类型是基础题,具体来讲就是常见、知识点普通、综合难度较低的题目,这样的题目学生只要掌握了基础知识,都能写出答案,这是全体学生都要掌握的,但是其分配重点是学困生,举个例子,如:

which is____to learn,fishing or swimming?

A.the easier B.easier

这题主要是比较级与最高级的用法区别,比较简单,但是在考试中占较大比例,对学困生来说是有意义的练习。

第二种类型是简单的综合题,在平均水平的学生通过短暂思考也是可以完成的,这种题目不适合学困生,但是却是训练一般学生思维性的好题型,比如:

Can you give me a hand.____

A.it's my pleasure.B.with my pleasure.

这题目乍一看还是容易比较混淆的,需要有一定的词汇量并且经过思考与鉴别才能得出准确答案。

第三种类型是综合题或者探索题,适合优秀生,一般来说,这类题型掺杂了很多知识点,题目“陷阱”也比较多,有利于学生英语能力的提升。

总而言之,英语教学的分层需要从学生、课程、练习等方面着手,只有细致的层次划分才能满足每个层次学生的学习需求,保证其学习效率,最终提升全体学生的学习能力。

摘要：由于个体差异,学生学习初中英语的效率也有着显著的差异,这种差异如果处理不好将会影响学生的英语学习。这是英语教学中教师必须加以关注的,针对这个问题,教师可以采用分层教学法。为此,本文简要分析了分层教学在初中英语教学中的应用方法,希望能对各位同仁有所帮助。

关键词：初中英语,学生差异,分层教学