关键词： 保证书
学生保证书-保证书（共10篇）
篇1：学生保证书-保证书
学生保证书(保证书 学生范文)
现如今，保证书的使用频率呈上升趋势，保证书是以集体或个人名义以一种较为强烈的态度向上级组织、领导或个人表决心下保证时所使用的一种书信。那么保证书一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的学生保证书(保证书 学生范文)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
为了增强学生安全防范意识，确保学生平安，学校做如下要求：
1、珍爱生命，不断加强自我安全保护意识。
2、在校外行走时不追车、不爬车;自行车做到车铃、闸、锁齐全，不乘坐“三无”车辆、超载车辆。
3、不吃变质瓜果和食物，不乱吃零食，不乱喝饮料，不在无卫生保证的摊点就餐
4、不私拉电线、不私自使用电器;严禁携带火种进入学校。
5、不攀爬校墙、宿舍、教室及树木等;不进入建筑施工现场。
6、不逃学、旷课;不进入网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所。
7、严格遵守学校作息时间，放学后不在外逗留或夜不归宿。
8、不在学校内追逐打闹;上体育课时不拥挤或狂奔。
9、养成良好的.生活习惯，不吸烟，不喝酒，着装整齐，不在穿拖鞋、背心。
10、正确处理同学关系，不打架斗殴，不携带管制刀具、棍棒等危险物品进入学校。
11、不私自动用他人的物品;不勒索、盗窃、损毁他人财物和不盗窃、损毁公共财物。
12、正常上课时间确需离校时必须当面向班主任请假，由班主任同意并开据假条后方可离校;学生自行外出和擅自离校发生意外，职责自负。
13、不到池塘、水库和河流中洗澡、游泳;发现学生私自到池塘、水库和河流中洗澡、游泳者，学校将严肃处理;学生私自到池塘、水库和河流中洗澡、游泳发生意外，后果由学生及其家长负责。
14、教育好您的孩子，是我们共同的职责。请家长与学校密切合作，加强监督，让学生远离危险，确保安全。敬请家长签字或盖章。
保证人：xx
20xx年xx月xx日
篇2：学生保证书-保证书
随着社会不断地进步，越来越多的事务都会使用到保证书，保证书具有单方的特证。相信许多人会觉得保证书很难写吧，下面是小编为大家收集的关于学生犯错的保证书_学生犯错保证书，希望对大家有所帮助。
关于学生犯错的保证书_学生犯错保证书1尊敬的胡老师：
这是我第一次写保证书，我保证，这也一定是我最后一次写保证书!这是一份十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到惭愧。我不应该上课不认真听讲，我感到很抱歉，我希望老师能原谅我，我保证再也不会犯类似的错误了。
其实，我上课的时候也忍不住其他同学的诱-惑，也说了几句，但是，老师没有批评我。我想：您应该早就知道我说话了，但是您是已经知道了我知道了自己的错误才不批评我的，那是因为您相信我!在此，我不想掩饰自己的错误，我一定会努力改正自己的错误的，请您相信我!
不过，人总是会犯错误的，当然我也知道不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”，我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，您的话十分正确，学生就是应该做好学生的本职工作，我感到真的是很惭愧，作为您十分重视的学生，怎么可以这样。
本来，我应该上课注意听讲，下课钻研问题，而我却荒废了上课的.宝贵时间!我对学习觉悟不深，再写保证书的同时，我真正意识到了我的错误。所以，我今后要听老师的话，充分理解老师对我们的要求，并保证不会再有类似的事情发生，望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事，我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我的心里感到十分愧疚，我感谢老师对我的教育。
我真诚的接受批评，并愿意接受处理。对于这一切，我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上!恳请老师相信我能够记取刻训、改正错误。
保证人：
日期：20xx年xx月xx日
关于学生犯错的保证书_学生犯错保证书2程老师：
开学几个星期以来，我多次在课堂上讲话，之前，王老师已经批评过我了。今天，在自修课上，我又没管住自己嘴巴。程老师当着全班同学的面，训斥了我和吴xx，让我感到很羞愧。回到家里，妈妈也狠狠地教训了我，指出这是很严重的错误。这种行为是对老师的不尊重，没有好好听课，这实际上是对自己父母和同学的父母不负责任。
我升入了三年级，要有新的起点，新的要求，抛弃二年级的散漫。我将保证做到以下几点，请老师监督：
1、上课不讲话。
2、与同学友好相处。
3、能吸取别人的建议，学会反思。
4、热爱集体。
5、有积极的心态。
6、能正确看待困难与挫折。
保证人：xx
关于学生犯错的保证书_学生犯错保证书3尊敬的班主任老师：
我郑重向自己承若，从此一定会认真学习。珍惜现在的每一秒，改正以前那无所谓的态度，对于任何引诱绝对坚持自己的饿目标不动移，目前就是要认真的学习努力做好每一件事，来提身自己。
曾经的曾经都一次一次的说过要努力，要改变自己，要让大家都夸我，单我没做到。以前还是个懵懂的女孩可以原谅但是现在都这么大了不可能还象以前那样的幼稚，应该懂点事了，以前根本就不知道自己身处何境，现在才深刻的认识到能在这个世界上混下去的人只有两种：一种是靠容貌的人，另一种是靠自己的能力。我生来就不是第一类所以我必须认真点来争取，来改变这个处境，其实说实话生活在这种环境里假如没有能力的话你将随时面临着被淘汰的风险，我现在想要的都不一定会如愿，以前都怪自己的命运不好，现在想起来是自己不努力的结果，所以我认为现在假如还不努力，不改变自己的话，我以前想得到的没有得到，以后也照样得不到。我不详再这样了，我一定要改变，成为世界的主宰，假如自己没有能力的话，那你将面临着被世界淘汰，或是被别人主宰。有谁愿意这样呢?自我的话不愿意。
现在的我没有一点能力我总担惊害怕害怕我拥有的将会因为我失败而失去/相反假如我有能力的话就不会这样了所以我要改变不要让自己明知结果还放错劝自己不要那么幼稚世界不是我想的那么简单。
这次这么大胆的，请保留此标记饿建议：其实也是一个全新的我。为了在别人心中的美好形象，为了我现在拥有的不失去，也是为了爱我的人不要因为我的失败而悄然而去,我愿改变,亲爱的,为了你我愿改变,愿意学做每一件事,只愿你,的爱是永久的,同时也请你为了我而上进,有你的话,我会走得更好,爬得更远的。
保证人：
日期：20xx年xx月xx日
关于学生犯错的保证书_学生犯错保证书4尊敬的班主任老师：
现在我彻底得清醒回来了，回想起自己的所作所为，真是感动良心受到谴责，内心无比煎熬。十二月四日中午，我得知班级有部分同学与隔壁班一些同学产生了纠纷矛盾有打架的念头，当时我并没有对于纠纷有深入详细的了解，仅凭对于班级要好同学的呵护以及不愿意身边同学受欺负的”豪情“，就答应帮助寻找打架所用工具。我从学校保洁储藏室共找来扫帚五只、拖把三只、铁锹二只、钢条一根。
回顾错误经过：由于平时跟这部分同学关系不错，经常一起打球吃饭出去玩，互相也培养起了一定的友谊。当听说他们在食堂排队时候因为制止隔壁班同学插队而遭到挑衅欺负的时候，我就一下子没有忍住愤怒情绪，并在相当程度上起到了怂恿他们打架、煽风点火的作用。由于学校一向开展”三禁两不”教育，学校里确实找不到可用打架的器物，又因为之前捡到了一枚储藏室钥匙，我就拿出来给这部分同学行了方便。
如今，面对错误造成的如此恶劣影响，我的内心陷入深深的悔恨当中：
首先，作为学生，无论遇到什么纠纷都是不应该这样粗暴得述诸武力。仅仅是因为同学在食堂插队而产生矛盾，就更加得不应该了。我在得知同学要打架的消息以后，不仅没有去制止，反而为他们提供武器，真是太不应该了。
其次，我缺乏必要的观念意识，没有及时得通报老师，导致事件发生。如此重大的事件即将发生，而我不仅没有通报老师，还提供武器，简直是错误很大。无论如何，同学间有矛盾是正常的事情，发现矛盾合理得缓解矛盾，找到合理的解决办法，而不是动不动就述诸武力。同时，同学之间小摩擦不易放大，让摩擦慢慢稀释、消失，而不是煽风点火，更是明智的做法。而在这次错误当中，我正是缺乏这样的觉悟，才导致了这样的错误。再有，没有顾忌后果，冲动茹莽的毛病很大。我在当时没有顾忌到这些扫帚拖把敲击在身上是很痛的，可能给同学带来很大的伤害。其程度远远大于这部分在学校食堂插队买饭同学享受过的快乐。因此做了这样冲动的行为，造成了错误。
总而言之，我的所作所为给同学带来了伤害，给老师们带来了困扰，实在是罪无可救。可是一想到如果就这样让我辍学回家，并且让我无依无靠得流浪到社会，今后很有可能被坏蛋分子引诱走上更大的悲哀道路，我就感到担心与害怕。因此，我在此深刻检讨，希望领导老师能够原谅我这一次，我真的知道错了，一定会从错误当中充分吸取经验教训的。
保证人：
日期：20xx年xx月xx日
关于学生犯错的保证书_学生犯错保证书5尊敬的老师、校领导：
我是xx级xx班的学生xx，因本人晚休时间触及校规校纪，经家长、老师、领导的多次教导和自我反省，深刻认识到错误的严重性并决心对该错误进行彻底改正。在次做出一下两方保证：
一、在学习方面，我保证如下：
1.我保证遵守班规班纪，在学校规定的学习时间内，不喧哗，不打闹。
2.努力学习，积极向上。
二、在生活方面，我保证如下：
1.绝不寻事滋事，对于他方寻事滋事行为，主动寻求法律的保护。
2.在午、晚休的休息时间内，我保证不影响其他同学的休息。
3.对老师有礼貌，听从教导，团结同学。
4.认真学习和落实《学生行为指南》，在学校必须要遵守学校的校规校纪遵守校规校纪。
保证人：xxx
篇3：学生保证书-保证书
写“保证书”其实是一种社会性的行政干预与处罚手段, 极不适合运用在受教育的未成年人身上。尤其是小学生和初中生, 其年龄特征决定了他们对自己的行为是无法“保证”的。再说, 有些学生的辨知能力和自控力比较差, 情绪不稳定, 易冲动等等, 其本身在学校学习、生活的过程就是不断矫正“错误”, 逐渐成长的过程。
教师在这一过程中应起沟通者、引导者、呵护者的作用, 让学生在平等、民主、真诚的交流中明辨是非, 体验积极向上的情感, 促使他们主动去纠正前进的方向。假使教师用一张“保证书”来简化甚至取代自己的教育作用, 往往会产生如下几种结果:
其一, 学生体会不到教师的关爱, 只会感受到教师所谓的“权威”对他们的压制。其结果或许让学生表面上“服从”, 而实际上却使他们更为抵触与叛逆。
其二, 学生体会不到平等, 只会感受到自尊上的伤害。师生之间一旦没有了平等, 也就不会有真正的沟通, “保证书”常常堵塞了学生内心世界的真实展露, 把学生的心里话和许多问题的根源给隐藏了起来。这不是化解学生的问题, 反而是强化了问题的存在。
其三, 很容易让学生产生“破罐子破摔”的心理。因为既然是要“保证”, 那就不得有下次, 哪怕学生是无意的。可学生毕竟是小孩子, “犯错”在某种程度上可以说是他们成长过程中的“天性”与权利, 是很正常和普遍的事。现在, 经教师这样一强制, 反而让学生在心理上没有了回旋的余地, 无论是否有意违背“保证书”, 都使学生觉得自己就这样了, 改不了了, 觉得自己的“错误行为”已无可救药了。如此, 就给了学生一个为“错了又错”找借口的机会。一旦有了这种意识, 一而再再而三, 最终难免造成了有些教师所谓的“屡教不改”了。
篇4：保证学生全面发展
关键词 班级管理 班集体 班干部 班级活动
一、要有明确的班集体的奋斗目标
在班级管理中首先要有一个明确的班集体奋斗目标,形成集体荣誉感和责任感。班主任要把握各种活动、竞赛的机会,树立起同学们为集体而奋斗的荣誉感和责任感。这样可加大班级的凝聚力,反之就会失去前进的动力。作为班主任接班后就要深入学生之间,进行调研,从而结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。近期目标要切合实际,切忌过高,让学生易于接近,易于实现,树立起信心,为实现远期目标打下良好的基础,并为实现这些目标而努力。
二、要培养班级良好的班风
班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体,是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成,对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用,有着强大的感染力,能反映出本班的特色。一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。班级的学风建设是班集体建设的根本,学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映。具体的讲,就是通过种种方法使学生认识到自己肩负的对自己、对家庭、对社会、对国家的责任,认识到自身知识的不足,让他们明确学习的目的,增强学习的紧迫感,激发学习的内驱力,变“要我学”为“我要学”。
三、需要班主任的关怀,激励和爱
在素质教育的今天,在新的教育思想指导下,教师和学生之间也不应是对立关系,也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发,为培养学生的身心健康发展,充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体意识所以关爱是基础。
一个挚爱学生的班主任,自然会在学生中有很高的威望,自然会博得学生的信任和爱戴,就会磁铁一样,把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少,还需要无时无刻的激励教育,“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点,培养学生的自尊心、自信心、上进心,通过发扬优点来克服缺点,激励学生积极上进。
四、学生骨干队伍建设要重点管理
接手新班伊始,班主任可以依据以往的学生档案,将品学兼优或原来当过班干部的学生组成临时班委会。工作一段时间,学生、师生之间有了较深的了解之后,班主任就可以通过民主的方式由学生自己重新选举班干部,将那些有热情、有能力、品学兼优、办事公道的学生选拔出来担任干部。对新组建的班委会,班主任既要严格要求,又要关心爱护,还要加强指导。一般在班委会能够完成独立开展工作之前,要经过“三步走”:第一步是“抱着走”。开始,班主任可以亲身处理班级事务,班干部在一旁见习,学习班级管理的理念和方法。第二步是“扶着走”。经过一段时间的见习后,便可以逐步放手让班干部来做一些管理工作了,此时班主任可只当“主持人”,由班干部当“主要演员”。第三步是“看着走”。即由班干部组织召开班委会,管理班级具体事务,班主任充当参谋的角色,在必要的时候加以指导。一般通过“三步走”的锻炼,班干部大都能独当一面,胜任工作。
五、该放手时就放手
在做好了前面的三个步骤后,班级中已经建立起了完善的班级规章制度,形成了井然有序的班级秩序;培养了一支有能力、有干劲、能为班级服务的班干部队伍;在班级中树立了良好的学风。这时候,作为班主任就不能再大包大揽,要敢于放手。自从实行了值日组长负责制后,我欣喜的发现学生们劳动的积极性更高了,值日的速度也提高了,最快的小组在十分钟内就能完成值日。当然,值日的质量也很好,我在检查时越来越难挑出毛病了。对于课间卫生的监督、保持工作,我交给了我们班的劳动委员,由她定时进行监督,不定期地进行检查,对于那些卫生保持不好又不听从劝告的学生,她有权记下名字,与每星期的“三项竞赛”考评挂钩。通过一段时间的运行,班级中每个学生的卫生习惯都有了改进。因此,我们班在这个学期学校的“三项竞赛评比”中,很少在劳动卫生这一块被扣分。当然,我这里只是举了两个很简单的例子,还有很多事是可以放手让学生自己管理的。这就需要作为班主任的我们仔细观察,不断发现,大胆尝试,该放手时就放手。我的目标就是希望在我不在的时候,整个班级也能有条不紊的运作,培养学生的自理能力。
六、需要开展丰富多彩的班级活动
班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展,打好素质基础的重要形式、途径和方法;同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法;也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式;也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。
篇5：学生保证书
我是琚村寄宿制小学 年级，学生。为了确保自己免受伤害，我在严格遵守校规校纪的同时，就安全事宜作如下保证：
1、行为安全方面：
（1）保证不在节假日和上、下学路途中私自或和其他学生结伴去池塘、水库、江河等水域附近玩耍、洗澡、游泳等，吸取西沟一名女生在琚村紫云阁玩耍落水的教训，加强教育，绝对不去琚村紫云阁、东南沟深水池玩耍，避免发生溺水事故。
（2）保证不私自用火，不野外用火，不参加火灾扑救，但尽呼救的义务。
（3）保证不乱触摸电线、插座和用电器，不擅自使用电源和电器；不擅自使用消防器具；发现电线、插座和电器有故障，立即报告老师或家长进行维修。
（4）保证不携带管制刀具、剪刀、火药等危险物品，不独自燃放烟花、爆竹。
（5）与同学交往注重文明礼貌，不欺辱小同学，不抢他人钱物，与他人发生口角，一定要冷静理智，及时上报班主任或学校处理，不用武力解决。
（6）保证不破坏公物，发现安全隐患及时报告老师。（7）不追逐打闹，不用棍棒等易伤人物品玩游戏，不乱扔石块等重物。（8）保证不琦自行车或电动车去路上玩。
2、饮食安全方面：
（1）不购买“三无”食品；不在流动摊点购买零食，不吃冷饭剩饭，不吃过期变质食品，不到校外就餐，不暴饮暴食。
（2）不带零食上学，不吃来源不明或生人提供的食物饮料，不用一次性塑料瓶装水饮用。
3、交通安全方面：
（1）要严格遵守交通法规，在马路上自觉靠右行走，过马路走人行横道；不占用盲道，不逆向行走，不闯红灯，不攀爬分道护栏；不在马路上玩耍，走路不看书、不东张西望。
（2）不满12周岁不骑自行车。骑车不听音乐、不并排骑车、不骑车嬉戏，不骑车蛇形，不骑飞车，不在马路中间骑车，不与机动车抢道争速。
（3）不搭乘面包车、三轮车、货车、报废车、改装车、农用车等“违禁”车辆，不乘坐超员车辆。
4、活动安全方面：
（1）集体活动期间要自觉遵守老师安排，不擅自行动。
（2）异常体制或身体不适要及时告知老师。
5、身心安全方面：
（1）生病时要在第一时间告知老师和家长。
（2）有事要先履行请假手续，经班主任同意后才能离校，决不私自离校。（3）心里不愉快要告知老师或同学寻求帮助，不私自泄愤，不擅自出走。
6、安全责任方面：
如做不到以上保证，造成的一切后果均由我本人和监护人承担。
班主任签字： 学生签字：
篇6：学生保证书
我保证：教师不在现场指导，不使用学校设施、设备，不参与危险性游戏或活动或滑冰；在校用餐后到教室休息不外出；上下学路上遵守交通规则不打闹，按时到校不擅自离校，及时回家并告知监护人；校园内、上下楼梯不跑跳、施拌、拥挤、打闹；不踩损绿地苗木，不攀爬树木、院墙及其它建筑物；不到窗前向外张望；不污损学校建筑物和设施设备；不乱写、乱画、乱贴、乱扔东西；校园内不吃零食、不喝饮料；不违反学校和群众纪律。
监护人签名：保证人签名：
保证书
我保证：教师不在现场指导，不使用学校设施、设备，不参与危险性游戏或活动或滑冰；在校用餐后到教室休息不外出；上下学路上遵守交通规则不打闹，按时到校不擅自离校，及时回家并告知监护人；校园内、上下楼梯不跑跳、施拌、拥挤、打闹；不踩损绿地苗木，不攀爬树木、院墙及其它建筑物；不到窗前向外张望；不污损学校建筑物和设施设备；不乱写、乱画、乱贴、乱扔东西；校园内不吃零食、不喝饮料；不违反学校和群众纪律。
篇7：学生保证书
现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。
在目前的情况下，尤其是xx期间(可写什么大检查、百日活动之类)，我利用这宝贵的学习时间来XX，真是极其不该。
这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。
这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。
在校内进行“……”(特别活动名，如“百日安全大检查”之类)的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，，违法了队/班规，破坏了队/班纪。
我的这一行为，对不起XX，对不起XX，……(写领导级别或姓名，按级别从高到低写，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写)。
如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。
世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内在XXn内(写班级名)，争当一名作风优良，学习踏实的学员/学生，为我校我班/队争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的财富。
此致
敬礼!
申请人：xxx
篇8：学生保证书-保证书
关键词：班主任,保证书,自我教育
时代变迁, 人民生活已经今非昔比, 同时, 教师的地位也今非昔比。其中原因众多, 但笔者认为其一是:因为教育手段的单一、呆板, 使教育在越来越多的情况下表现出无奈或者无能。那么如何让教育更有力、更有效, 这是教育工作者们面临的时代新挑战。
一、告别苦口婆心说教时代, 教育手段理应推陈出新
曾听人说过:“班主任工作是一门育人的科学, 也是一种创造性的劳动。”几年班主任工作熬下来, 对此观点尤为认同。
教育靠苦口婆心说教的时代已经一去不复返。班主任教育工作的有效性不仅需要教师全身心的精力投入, 更需要最大潜藏智慧的挖掘, 来跟学生“斗智斗勇”。有时, 不妨用“兵法”来形容班主任工作中的艺术性方法。“兵法”中“以退为进———保证书运用新主张”在笔者的班级学生管理中就起到了“退一步进两步”的效果。
二、以退为进———保证书运用新主张
面对学生一次次失信于保证书, 不少班主任选择悄悄地扔掉保证书———这是曾“叱咤风云”于班主任和学生们“角斗场”上的有力武器。但是学生仍“不厌其烦”地拿“保证”做挡箭牌。此时, 班主任若对学生完全不信任, 则不为教育所允许;若对学生完全信任, 则不为现实所允许。那么班主任该如何应对呢?笔者认为, 学生保证书虽不完全可信, 但完全可用。
几乎每一学生初次违纪, 被班主任请进办公室都会出现以下对话场景, 令不少班主任无语。
学生怯怯地说:“老师, 我这是第一次, 你就放过我吧。”
班主任问:“为什么呢?”
学生脸上乌云散去, 老练地解释道:“人非圣贤孰能无过, 谁都难免会有犯错误的时候, 而且我保证下次不会了, 一定不会了, 我保证!”
不少有经验的班主任此时很可能会对“保证”一词, 甚至“保证书”表示非常不屑, 因为现在学生尤其是职高学生的保证质量那是有目共睹的不理想。
而笔者认为, 每当此时, 班主任还是应当顺水推舟式地爽快答应:“好的!是的, 人人都会有犯错误的时候, 但不是每个人都要把每种错误都犯一次。像你说的这是你第一次进办公室, 老师没道理不相信学生。机会, 你要求, 老师一定给。但是第二次、第三次就没这样的道理了!”
然后请学生就刚才的保证认真写下保证书, 并署名、注明日期。
1. 保证书帮助学生自觉提高个人信用度
确实不乏有学生真心保证, 第一次违纪后就认识到了错误, 并且保证后不会再犯。那么此时保证书显然是有效的, 老师完全没必要费太多口舌批评教育这样的学生。而且老师这回唱的是“白脸”:手下留情的慈爱形象和对学生无比真诚的信任自然会给学生留下温暖可靠的印象, 在学生心里埋下“情”的种子。
在当今物欲横流的市场经济浪潮中, 职高学生面临社会转型时期的严峻挑战, 要想立足社会, 必须加强其诚信教育。
即使遇上多次保证多次失信的学生, 班主任更要坚持一点:夸大肯定和激励学生兑现保证书承诺的行为, 哪怕那只是偶尔的一次。这样能使学生更清楚意识到:犯了错误如果能凭借个人信用度, 通过写下一纸保证书的方式来解决还是非常便捷的, 堪称上策。
学生提高保证的质量, 既能积累个人信用度, 还能手握这锦囊上策。由此会促进学生在以后的言行中积极提高个人信用度。
2. 保证书帮助学生提升自我责任意识
留下保证书这张白纸黑字的目的其实不是简单苛求学生这次保证的质量能有多高, 也是作为下次他再犯错误时拿出来的有力证据与武器。
如果学生只是为了在老师面前能侥幸蒙混过关而轻易押上“第一次”和“保证书”这两个筹码。那么很快他就会发现, 他在下次犯错的时候把这两样东西都赔上了, “输得精光”。
面对这样的学生, 班主任绝对不能再心慈手软。因为之前留下了保证书, 班主任可以借此“大显身手”。
此时, 班主任搬出“旧账”以及“账单” (保证书) , 旧账新账一起算。此时, 面对班主任的严厉批评, 学生只有心服口服地全盘接受。
显然这次, 学生已经意识到是他自己再次犯错的严重性引发老师火冒三丈。并且这次学生已经失去单单一纸“保证书”这个上策 (因为保证的质量因再次犯错误而大打折扣) , 且已然不是“第一次”了。
于是他只能退而请求老师指点迷津, 或自己主动再押上另一更大筹码。那么当学生因为多次犯错而无筹码可押时, 就只能听候老师“发落”了。面对这样的结果, 学生既痛心疾首, 又无比自责。
这就是班主任的“退一步而进两步”的策略。班主任在狠抓保证书落实的过程中, 使学生深深体会到自己必须为自己的错误付出代价, 为自己的承诺承担责任。
3. 保证书帮助学生严格自我约束
当然很重要的一点是:一定要将学生的保证书慎重其事地小心保存好。总会有学生在第一次违纪后, 还会有第二次违纪、第三次违纪……这样的学生还习惯于不断地请求老师给他机会, 饶他一回又一回。碰到这样的“顽固分子”还要特别建立一个小小的个人保证书档案。
遇上屡屡保证屡屡失信的学生, 那么保证书将被迫退出班主任与他交流的平台, 被打入“冷宫”。同时还可以借此机会, 让学生面对自己“保证书”们进行一番个人阶段小结, 由此自我认识、自我评价。
这样一来, 学生还会深切地痛恨自己怎么会如此不珍惜“保证书”这个上策, 最后只有乖乖听候班主任发落。
当学生发现请求别人给的机会是有限的时, 会自觉转而苛求自己。在这个过程中学生深刻体会到:犯的错误越多, 受的约束就越多, 今后的路也将越窄。
如此一来, 学生逐渐明白, 犯错误所付出的代价是一次比一次惨重。这样学生不仅会在写保证书的时候深思自己所写下的保证内容, 还会因此严格自我约束。可谓“上策在手, 万事不愁, 上策飞走, 万事难求”。
三、学生自我教育, 教师轻松解放, 教育真实高效
随着国民经济的发展, 人民对物质文化的需求也日渐增长, 教育所表现出来的难题也日渐增多, 尤其是我们职业类学校学生的德育。
孩子们站在父母与老师们的对立面, 双方对峙着……如果这样持续下去, 还谈何教育?孩子们感受不到爱, 更多的是压力, 沉淀的却是敌意和恨意。既然他们不乐意接受“被教育”, 教育者对他们的教育效果又甚微, 那么, 何不尝试着让他们自己教育自己呢?
笔者使学生通过写下的保证书进行自我认识、自我约束, 同时注重个人信用的不断提高, 逐渐提升自我责任意识, 这就是学生的一种自我教育。
这样, 教师也就从这个教育过程中解放了出来, 由辛劳的带路人变成智慧的指路人。更重要的是, 在这过程中, 教育不再是教师批评指导的过程, 而是学生反省领悟的过程;教育不再是冗长的说教过程, 而是学生自觉行动的过程;教育不再是教师不断施与的过程, 而是学生主动寻找的过程。教育由此在一定程度上告别苍白无力, 变得真实有效, 何乐而不为呢?
参考文献
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[3]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社, 1992.
[4]苏霍姆林斯基.怎样培养真正的人[M].北京:教育科学出版社, 1992.
篇9：让“绿色证书”走进学生心理
【关键词】绿色证书；农村中学课程；现代农业发展
1.绿色证书培训的新思路
实施绿色证书培训工作，为农村经济的快速发展起到了举足轻重的作用，引起了各级政府的高度重视和社会各界的广泛参与，有力地调动了学生讲科学、学科学、用科学的积极性，促进了农业产业结构调整和农村经济发展。但在实际工作中也发现了问题，经过反复的研究分析，我们提出了绿色证书培训的新思路，全方位的绿色证书培训是开展培训的有效途径。根据马斯洛的需要层次理论人的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要；当前四个需要都基本满足时，人更期望满足自我实现的需要，指通过努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。结合这个理论，我们分析了大多数学生的需要，提出了学生科技培训的途径——以文化活动吸引学生、以知识讲座提升学生、以科技培训武装学生、以学历教育塑造学生。
2.农村绿色证书培训的途径
2.1以文化活动吸引学生，增强农科部门的凝聚力
精彩的文艺节目会吸引广大学生，特别是以当地产调结构后的特色产业、村民身边的人和事为题材的海菜腔、小品、烟盒舞等都会受到热烈欢迎，确立农业科技部门在学生心目中的地位和形象，学生喜欢科技，学生和农业科技人员交上了朋友，建立了感情，就会跟着农科部门走，绿色证书培训工作才能收到实效，才会蓬勃发展。
2.2以知识讲座提升学生，增强学生对未来美好生活的渴望
在一些农村地区，特别是贫困的边远山区，就存在着陈旧的、低层次的，与贫困经济相生相伴的落后生活观念，消极地禁锢着人们的思想意识和行为，构成了制约农村教育健康发展的障碍。因此，我们在思考和探索绿色证书培训的突破口时，考虑的是引发和满足学生的低层次需要，对农村落后生活观念的深层变革。
（1）通过开展题为“如何为人处事”、“村民道德规范”、“农村法律法规”等知识讲座，让学生知道如何与邻居相处、如何与人沟通、人的权利和义务等等，使学生感觉自身知识的不足，产生需要学习愿望，帮助其找到群体归属感。
（2）通过开展现代生活追求专题讲座，介绍小山村以外的人和事，介shao致富的典型事例，使学生认识、了解外面的世界多么精彩，自己只要通过学习和劳动一样可以生活得更好，创造更好的生活条件，帮助其实现自我尊重和受他人尊重的需要。
2.3以科技培训塑造学生，为学生架起实现理想的桥梁
通过开展多种科技培训武装学生，，有一部分学生不满足于物质富裕的现状，想进一步发挥个人潜力，追求更高层次的需要，即自我实现需要。针对农村工作季节性较强的特点，我们可以采取平时自学为主、农闲时节集中辅导的教学方式，同时配备实践经验丰富的教师担任教学工作，教学中侧重实际技能的培养，全力打造专业型、实用型人才，使他们的经营管理理念和专业技术水平得到全面提升。
3.“绿色证书”课程的实施方案
3.1严格执行课时标准，灵活设计开课方式与选修模块
进行“绿色证书”教育课程开发，必须摒弃那种将“绿色证书”教育简单地归结为一般的农业技术学习的认识，坚持：①必修与选修结合。在保证全员学习的基础上，根据个性发展需要进行选修；②理论课程与实践活动课程结合。一般用 40%的课时讲授相关专业理论，用 60%的课时分类分组进行现场教学与实践指导，引领、指导学生掌握本地农业生产需要的相关操作技术；进行某方面深入系统的学习。
“绿色证书”课程选修模块的组合，应按照社会职业要求开发，并根据学生实际需要加以编制。每个模块应有明确的起点和终点，有明确的教学目标、完整的学习内容和确定的考核标准。这种模块教学有其针对性、灵活性和实效性，可以随时添加新知识、新技术、新理论。可根据学生创业、就业需求，在职业分析、工作分析和任务分析基础上确定技能、能力模块，通过教学分析后确定课程的组合模块。作为选修的教学模块，以多样、简捷、灵活、开放、实用、通俗、短平快为特点，供学生根据当地社会、经济发展和自身需要选择组合。可以组成“经济作物栽培”课程；而家庭理财、农村合同仲裁、摄影书画、食用菌等选修模块，又可以组成“实用经营技术”课程。
3.2加强教学的实践环节，优化课程的实施
加强基地建设，提高教育功效。①学校要根据资源特点建立附属生产实习基地，让学生把在课堂中所学的知识运用于实际，实现教、学、做统一；②从当地农村经济发展特点出发，选择有代表性的专业村、科技示范户及镇办企业，与其挂钩，建立固定的实习基地也是行之有效的做法；③指导学生建立家庭实验园。学校应帮助有条件的学生建立蔬菜、养殖等家庭实验园。专业课教师应定期带领学生互相参观学习，交流经验体会，取长补短，以此种方式开展服务社会的实践活动。用足用好实习基地，充分发挥其综合效益。在各类实践基地实施的课程比例不能低于总课时的60%。农技课的技术知识以课堂教学为主，技能训练以基地实践教学为主。坚持技能教学内容、教学进度与实践基地资源特点相统一，劳动实践安排与基地管理相统一，使学生既学会理论知识，又能动手操作，做到手脑并用，教、学、做合一。学校实习基地还应以先进的农业技术、优良的作物品种等形式，传播科学技术和致富信息，使其成为生活化教育的课程资源，成为农业科学技术的传播、辐射、示范基地。
4.注重教学效果，让“绿色证书”走进学生心理
大力消除应试教育的痕迹。更新观念，提高认识水平，让“绿色证书”走进学生心理.站在时代的高度，大胆创新，兼取普通中学和职业中学之长，文化、技术双管齐下，而且做到了“三个结合”：理论与实践相结合，教育与生产劳动相结合，学校与社会相结合。
全面贯彻绿证教育为农村经济服务，为“三农”服务的原则，使学校以及毕业生都能为振兴农村经济作出应有的贡献。同时，也把教育与生产劳动相结合的社会主义教育方针落到了实处。学校、社会既互相独立，又互相联系，使学校的社会化因素越来越厚重，这样就对培养较高素质的劳动后备军极为有利。
注重安全工作。强调常规检查，而且学校还要专门配备分管安全工作的领导成员。学生外出实习，必有分管领导成员参加。学生参与实践活动时，要做好安全教育，安全保护。安全工作做得好，学校放心，家长也会放心。
敢于探索钻研，勇于大胆创新，善于总结经验，寻找不足。结合当地实际和校本实践，自编和使用乡土教材，以补现行绿证教育教材之不足。
篇10：学生保证书
我们眼下的社会，保证书的使用成为日常生活的常态，保证书具有单方的特证。一起来参考保证书是怎么写的吧，下面是小编精心整理的学生保证书，仅供参考，大家一起来看看吧。
学生保证书 篇1尊敬的老师：
今天我迟到而来，我怀着十分忐忑的心情以及十分的后悔的心情给老师写保证书，以向你表达我对迟到这种错误行为的深刻认识。
一直以来，我都对迟到不在乎，所以养成了一中经常迟到的习惯。有事没事总是最后一个进教室的。其实，早在我刚进入我们的班级的之时，老师就已经多次反复说明，经常强调全班的任何同学都不能迟到，更不能旷课，每次您的教诲都在我的耳朵回荡着，您的声音犹在耳边，你的严肃认真的表情记忆犹新。我真的很遗憾，我做错了，但我也已经慢慢地深刻认识到迟到的重要性和严肃性，无论于人于己都是不好的，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事抓，不能辜负班主任及所有老师对我们的一片苦心。
最终，我还是迟到了，这是事实，这是不容争辩的事情。我不想再为我个人的迟到行为做任何解释，找任何借口，那样只会让我更加无地自容的。因此，我只要为我晚上的迟到行为表示歉意和检讨。首先上课迟到是错，就这一点没有任何疑问。迟到是措，我不想用我的理由来为自己辩解，错就是错，关键在于以后不能迟到不能旷课了，要及时积极的改正。在这里给老师做个保证，以后不会有这样的情况发生了。
希望老师能接收本人的歉意，并希望班主任好好的监督我，指正我。
保证人：
日期：
学生保证书 篇2尊敬的老师：
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。
我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，而我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我亦希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。也相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。
所以，老师把让我写检讨，这也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。而中国自古以来是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它！对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：
1、在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候讲闲话，有可能影响班级纪律性，让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责。
2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。
3、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的`认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。
作为在上课的时候讲闲话的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份。对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。
今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我！
学生保证书 篇3尊敬的xx：
我向父母亲及学校郑重承诺：
1、遵照学校要求，坚决做到不到危险水域旁游玩。
2、不到沟港河道、池、井边等可能发生落水的危险区域玩耍、戏水。
3、在见到有人落水而自己又无能力救护的情况下，不避而不见或者盲目下水救人，我会采取大声呼救或者报警(110)等措施。
4、做到按点午息、不迟到、不早退、严格按学校规定去做。
保证人：
日期：
学生保证书 篇4XX老师：
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的.....
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在出现这样的事情.
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
学生：
这是我第一次写保证书，我保证，这也一定是我最后一次写保证书!这是一份十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到惭愧。我不应该上课不认真听讲，我感到很抱歉，我希望老师能原谅我，我保证再也不会犯类似的错误了。
其实，我上课的时候也忍不住其他同学的诱惑，也说了几句，但是，老师没有批评我。我想：您应该早就知道我说话了，但是您是已经知道了我知道了自己的错误才不批评我的，那是因为您相信我!在此，我不想掩饰自己的错误，我一定会努力改正自己的错误的，请您相信我!
不过，人总是会犯错误的，当然我也知道不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”，我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，您的话十分正确，学生就是应该做好学生的本职工作，我感到真的是很惭愧，作为您十分重视的学生，怎么可以这样。
本来，我应该上课注意听讲，下课钻研问题，而我却荒废了上课的宝贵时间!我对学习觉悟不深，再写保证书的同时，我真正意识到了我的错误。所以，我今后要听老师的话，充分理解老师对我们的要求，并保证不会再有类似的事情发生，望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事，我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我的心里感到十分愧疚，我感谢老师对我的教育。
我真诚的接受批评，并愿意接受处理。对于这一切，我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后认真学习，天天向上!恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。
学生：
日期：20xx年xx月xx月
学生保证书 篇5尊敬的老师：
为进一步加强对学生的安全教育和管理，提高学生的交通安全意识，杜绝或减少交通安全事故的发生，我与学校签订交通安全保证书。
1，认真学习道路交通安全相关的法律法规知识，提高自身交通法制观念和交通安全意识，为学生树立起自觉遵守交通法律法规的良好形象，
2，对学生开展经常性的交通安全教育，每周利用晨夕会，班会等时间，进行1—2次交通安全方面专项教育或专项检查总结，并要采用教学挂图，黑板报，宣传栏等形式坚持经常地对学生进行交通安全法规和交通安全常识教育，教育学生文明行路，主动防范交通安全事故，自觉拒绝乘坐农用车，报废车，拖拉机及无牌无证无运营手续和超载车辆，
3，利用家长会等有利时机，搞好对学生家长的交通安全宣传教育，同时请家长配合做好学生的交通安全教育，
4，严格执行路队值班制度，在学生上学和放学时坚持值勤，疏导交通，监督引导学生按交通规则行走，并做好值班记录，确保学生交通安全，
5，做好学生与班级的交通安全保证书签定工作，配合学校做好家长与学校的交通安全保证书签定工作，
6，及时发现，掌握学生在交通安全方面出现的新情况，新问题，及时向学校汇报，努力进行整改，做好车辆的摸底排查工作，发动学生及学生家长向学校和有关部门进行举报，
以上各项我保证做到，请领导进行监督。
此致
敬礼！
保证人：XXX
20xx年XX月XX日
学生保证书 篇6为了加强学生安全管理，保障学生人身和财物安全，促进学生身心健康，维护学校正常的教育教学秩序，营造良好育人环境，根据学校管理规定，我校不允许学生私自到校外住宿。针对个别因特殊情况并经家长及辅导员同意在校外住宿的.学生，经协商，校方允许其居住校外，但学生本人及其家长需就有关问题签署安全保证书，内容如下：
1、外宿生保证遵守国家的各项法律法规，遵守《学生手册》的各项要求，遵守学校制定的各项校纪校规。
2、外宿生必须保证按时参加学校统一安排的教学与各项集体活动，不能无故旷课，迟到，早退。
必须严格遵守学校纪律，否则将按学生违纪处罚条款进行处理。
3、外宿生保证要经常认真学习安全自救知识，提高自我防范、自我保护、自我解救能力。
4、外宿生保证要自觉维护校外宿舍安全。
不打架斗殴，不聚众闹事，不吸烟，不喝酒，不，确保自身在校外的人身安全。
5、外宿生要加强防盗意识，要妥善保管自己的物品，严防丢失。
6、外宿生保证服从学校、房东、家长的管理，遵守法规校纪，严格遵守作息时间，按时到校，按时返回住点。
7、外宿生保证遵守社会公德，不沾染“黄、赌、毒”，不进入电子游戏厅、网吧及其它娱乐场所。
8、外宿生保证在来回学校路上要注意交通安全，遵守交通规则，不准在路上、街道逗留玩耍，不准下河塘洗澡;
在校外不准乱吃零食乱用餐、饮生水，注意防水、防火、防电、防人身伤害。
9、外宿生在校外期间的所有安全，由外宿生本人和家长负全责。
外宿生在校外发生的任何安全事故、财产问题，与学校无关，学校不承担任何责任。
10、校外居住学生保证如出现考试不及格现象、受到处分或平均学分绩点低于2.0，必须立即返回学校集体宿舍，集中学习生活。
11、本《安全保证书》签订后需经南京市公证处公证后生效，公证所涉费用由学生本人及家长承担。
本人已经认真阅读并理解本保证书各项内容，对保证书的执行无任何意见。
自荐人：xxx
20xx年xx月xx日
学生保证书 篇7尊敬的XX：
这次数学考试，我们的卷子都还没发下来，我想：“这次考试，我一定考得很差。”结果不出我所料：不及格......我感到十分内疚，觉得对不起辛勤的老师、对不起含辛茹苦的父母.......现在，我向家长和老师，说一声：“对不起，我对不起你们。“为此，我无话可说。导致我这一次考试差的原因，有以下几点：
1、上课不认真听讲。
2、下课也不认真复习，上课还容易走神，也爱做小动作。
3、不听老师和家长的话。
4、考试前还经常迟到，而且，还不复习，等等??
以上几点，是我的致命缺点，我向老师和家长保证，以上几点在以后绝对不会再出现了，我今后，一定会好好学习，天天向上，做一名真正的好学生。
XXX
XX年XX月XX日
学生保证书 篇8xxx：
过去，我荒废了不少时间，让你们担心或失望，从现在和以后，我保证做到如下几点，让你们放心，少操心。
九、积极参加班上和学校组织的各项活动，尽量锻炼、充实、提高自己。 以上九点，对我的学习和健康成长十分有利，我保证认真遵守，如有违反，我保证自愿离开_班。
保证人：
x年x月x日
学生保证书 篇9老师，我错了，我不应该在课堂上讲话，更不应该不认真听课，即使我不爱听课，可也不应该讲话。老师，我错了，我以后一定要认真听课，做一名好学生!
其实，想想老师们平时的辛苦，我更加觉得我自己错了。老师是多么辛苦啊!天天晚上为我们批卷，而往往批完已是清晨。老师啊老师，这个多么崇高的职业!而我，居然不爱听老师的课。谁知道老师又是多玩备的课啊!一想到这里，坐在写字桌上的我不禁流下了忏悔的眼泪。老师，我错了!老师，对不起!我以后一定认真听课，不再讲话，好好学习，天天向上!我会用我的成绩来报答您的，我亲爱的老师!
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
保证人：
日期：
学生保证书 篇10尊敬的xx：
老师您辛苦了，我知道错了。我保证以后一定按时到校，不迟到，不早退，不旷课。上课专心听讲，遵守课堂纪律，认真学习！好好表现，争取在老师的心里留下一个好的印象！！！
此致
敬礼!
xxx
20xx年xx月xx日
学生保证书 篇11尊敬的校长和各位老师：
我昨天晚上光做爸爸妈妈给我的作业了，做完了又看了会电视就睡觉了导致老师给留的作业没有做我想避免这样的事情再次发生所以做以下保证
我向你们保证：以后决对按时完成老师交给的作业，爸爸妈妈给留的还用做吗？如果晚上能让我早点睡觉我保证早上能按时到学校。如果学校同学能听我的话我保证不和同学打架。如果老师以后不在批评我那我保证以后绝对不搞恶作剧。
如果以后老师不到我家去告状我保证以后老师家的玻璃绝对不会碎的
如果老师能给我少留点作业的话我还能保证以后老师的自行车不会被人放气。校长的自行车也不会总被人放气。
以上是本人的保证书有什么不对的地方或有什么没有说道的还请各位老师知道
此致
敬礼！
保证人：xx
20xx年xx月xx日
学生保证书 篇12尊敬的老师：
老师，对不起，我因x原因上课说话，这不仅影响了老师，还影响了同学，还望老师和同学们原谅，以后多加监督，我保证在今后的学习生活中，尽及所长，补己所短，争取为班级做贡献，希望这是第一次，也是最后一次。
保证人：xx
x年x月x日
学生保证书 篇13尊敬的老师：
为了在别人心中的美好形象，为了我现在拥有的不失去，也是为了爱我的父母和老师不要因为我的失败而离我而去，我愿改变！好好学习！
亲爱的父母老师，为了你们我愿改变，愿意学做每一件事，只愿你们对我的爱是永久的，同时，也请你们相信我，指导我，帮助我！有了你们的支持和鼓励，我会走得更好，走得更远的！
保证人：XXX
日期：20xx年X月XX日
学生保证书 篇14王老师：
我上学期因学习文化课抓得不紧，致使学期考试有一门功课不及格。通过老师的教育帮助，使我认识到：
今日努力学习文化知识，就是为了明天为社会做出实际贡献的深刻道理。为此我向王老师，并通过王老师向专业科领导保证：
一，明确学习目的，端正学习态度，改变过去被动学习的状况。
二，认真听讲，记好笔记，不迟到，不早退。
保证人：xxx
