大学海报英文作文范文

关键词：

大学海报英文作文范文（共9篇）

篇1：大学海报英文作文范文

An Experience of Sponsorship Time flies like arrow, suddenly;I have spent four years time in my university.In my four years, I have experienced different things.Some of them are pleasant;some of them are heartbreaking.However, the most impressive thing is that we went to small stores which near to our university for sponsorship.I still remember that it was a very chilly day.There were three people in the hall of teaching building.They were my minister, the new member and me.We were talking about the sponsorship.First my minister introduced the activity which we would hold several days later.Second she told us how to persuade storekeepers to sponsor us.Then she distributed the job.When everything was ready, we set out.We mainly went to the east gate of our university, because there are lots of stores and students are their main consumers.As we walking there, I thought it was easy to get money, they need us to promote.But the fact was not.When we went into the first store, we introduced our association briefly to the storekeeper then told him we would hold an activity and what we could do for him.Before our conversation was not over yet, he just refused.He said there were so many associations to promote his store, but not work.It really astonished me.Beyond my expectation, the other associations had used this way and how to they sponsor money but we couldn’t.Even so I was still full of hope.The following storekeepers liked the first one refused us even worse to us.With the bitter weather, we went into almost half of the stores of the east gate.Nearly 3o’clock in the afternoon, my minister said to us: “Just like this, next time you will go to sponsor without me.Now we can go back to school.” The first sponsorship was over, although we didn’t sponsor money, we still got the harvest.Through this experience, I knew a lot.First, it was easy to say but difficult to do.No matter who you are, at first, you should believe yourself.Second, preparation should be well and early.There is a saying “success is given to those who have prepared.”

Third, before sponsor or do other things, you should know what they want, what you have.Fourth, a failure doesn’t stand out anything, don’t lose hope and give up.Be confident with yourself, you can do it!In our life, we will face so many difficulties;you should learn to challenge and believe yourself.The important is you should improve yourself.This is your capital.

篇2：大学海报英文作文范文

海报是贴在人来人往的.地方，告知广大群众大多是喜闻乐见的消息，如电影消息、球讯、商品报道等等，其性质类似广告，有的还配以绘画以增加吸引力。

例一：有关球赛的海报

POSTER

FootballMatch

AllAreWarmlyWelcome

UndertheauspicesoftheStudentUnionofouruniversity,afriendly foot ball match willbeheldbetweenourteamandtheteamofChemicalEngineeringCollegeonourfootball

field on Saturday,May.27th,at5:00p.m.

TheStudentUnion

Thursday,May.25.

足球赛

由本校学生会主办的足球友谊赛将于5月27日(星期六)下午5时在足球场举行，参赛队为我校队与化工学院校队。欢迎届时观战。

校学生会

5月25日(星期四)

编辑推荐：身兼四职：女性勿忘保障

商铺投资骗局大起底

热点专题：慧聪网3-15专题

地产投资新宠：经济酒店投资热

例二、商品大拍卖海报

GOODNEWS

SummerClearanceSales

Allthegoodsonshowaresoldattwentypercentdiscount.Please examineandchoosethemcarefullybeforeyoupay.There willbenoreplacementorrefunding.Youhavebeenwarnedinadvance. Youarewelcometomakeyourchoice.

PersonalShoppingService

好消息

夏季清仓物资处理

篇3：大学海报英文作文范文

大学英语教学大纲提出了对写作的要求, “能运用学到的语言知识按规定的题目和提示在半小时时间内写出100～120词的短文, 内容连贯, 无重大语法错误。”英语作文能够全面地考察学生的词汇、语法、遣词造句、组织段落篇章等应用英语的综合能力, 因而是考察学生能否真正的采用英语与外国人交流的标准之一, 然而, 对一部分学生来讲, 出现了写作能力迟迟得不到提高的现象。许多学生一下笔便漏洞百出, 有的寥寥数笔便草草结尾, 个别学生甚至完全不会写作文。笔者在多年的教学中找出学生写作中出现的错误, 并进行研究和总结。

二、英语写作中的常见错误

2011年10月, 笔者对30名学生进行了一次作文测试, 要求学生在30分钟内独立完成一篇题目为My life in College的作文。结果共发现各类错误43处, 涉及到非语言表达错误、拼写错误、语法错误、母语迁移错误、连贯性错误等。现对出现的错误进行归纳总结。

1. 非语言表达错误。

非语言表达错误是指各种标点符号及字母大小写错误。标点符号常见的错误是学生乱用逗号, 对一些较长的句子随意使用逗号而不去构成结构严谨的长句子, 也有学生错误的采用冒号, 感叹号等。字母大小写主要体现英文标题上, 题目第一个字母不大写, 月份, 人名, 地名不大写。

2. 单词错误。

单词错误是指单词的拼写错误和相近词 (包括词义、词形相近) 的选取错误。常见的拼写错误为aboundant错误写成abundant, casual错误写成casaul等。相近词的选取错误主要体现在两方面。一方面是对单词含义的理解错误, 把work写成job, 把study写成research。另一方面是学生对词性的理解, 形容词和副词的混淆, 名词和形容词的混淆, 把good写成well, 把lucky写成luck等。

3. 语法错误。

学生作文中的语法错误形形色色, 一些最基本的语法错误出现频率最高, 以下是学生作文中出现的一些典型的语法错误。

(1) 动词形式误用。如:Say what you want to say. (saying)

(2) 第三人称单数的误用。如:If Jackhave time, he will join our team. (has)

(3) 平行结构不对应。如:Speaking loudly in public and laugh in an emergency situation are effective. (laughing)

(4) 人称和代词的混乱使用。如:If one works reasonably hard, you can 1earn to speak a foreign language in a few month. (one和you混合使用)

4. 母语迁移错误。

母语迁移错误是指学生在英文写作中受到汉语语法结构和表达方式的非学术型影响, 不同的学生有不同的表现形式, 是英语作文中最难纠正的错误之一。以下是几种常见的形式。

(1) I have a friend, he is an office person. (×)

I have a friend, he is an officer. (√)

对部分写作者而言, 他们掌握的词条内容只有单词形式上的信息, 使用外语词汇时须通过其母语对等词的词目才能与共享概念系统发生联系, 这便导致了学习者对母语对等词的依赖。

(2) They are hard to find a job in English countries. (×)

It is hard for them to find a job in English countries. (√)

按照中国人的思维方式, 先陈述要说明的事物, 然后对其加以评论。在汉语中, 主题和述题是构成句子的基本结构。英语中, 主语突出;主语和谓语是句子的主要成分。

(3) He said yesterday he will go to Nanjing. (×)

He said yesterday he would go to Nanjing. (√)

英语时间意义的表达是在动词的形式上表现出来, 而汉语是非形态语言, 没有时态、人称、语态的差别, 则要依靠表示时间的副词 (如“曾经”、“正在”、“已经”、“将要”等) 作状语或利用虚词“了”、“着”、“过”等作补语手段来体现, 动词形式没有任何变化。

这种句法表达上的差异是初学英语的中国学生在用英语表达时间意义时, 很容易受汉语句法习惯的影响而产生不正确的句子。

5. 连贯型错误。

Because he studied well, so he had a good job. (×)

Because he studied well, he had a good job. (√)

连贯型错误主要体现的连接句子的单词用法上, because, so, hence, since, as, for等表示原因或理由的连接词都是经常被学生错误使用的。

三、产生错误的原因分析

造成英文作文错误的原因有很多, 主要有以下三个方面的问题:英语基础知识薄弱、写作技巧的缺失和母语迁移的影响。

1. 英语基础知识薄弱。

英语基础知识薄弱主要表现在语法错误和单词和短语的缺乏及滥用。每个错误都不是独立的, 许多错误具有普遍性。一般情况下, 语法错误是由于省略, 过度概括和指代不明而引起的。省略错误是指在写作时, 经常忘记给名词和动词由于时态的变化而作适当的变化, 遗漏冠词、系动词、介词等等。过度概括是指对目标语的某些规则错误地推广使用。虽然学生已形成较完整的语言系统, 但因为对规则理解不够全面, 常常对所学语言规则做出过度概括, 忽略其特殊形式。词汇错误主要包括单词拼写错误和措辞错误。人们常把词汇比作是写作的基本建筑材料之一。没有比较丰富的词汇量, 写作时就必然会出现词不达意、不合表达习惯或表达不得体等情况。由于学生在写作中没有养成良好的措辞推敲习惯, 往往拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。

2. 写作技巧的缺失。

写作技巧的缺失主要是由于写作者缺少足够的日常训练, 在文章的写作过程中体现的理屈词穷, 句子太长或太短, 句子间连接生硬, 部分单词用法有待商榷等现象。追其原因主要有以下几方面:部分学生的汉语作文水平有限, 对作文的整体缺乏一个前期结构规划, 边想边写, 缺乏宏观意识, 造成流水账式论文;部分学生在写作构成中长句和短句不协调, 前面都是长句后面都是短句, 或短句太多等现象;还有学生忽略了连接词的用法, 缺少对部分词汇的必要润色, 写出来的文章僵硬缺少美感;还有部分学生的词汇或短语在一篇文章中频率太高。

3. 母语迁移的影响。

写作从本质上讲是思维和认知活动的体现, 不同文化背景的人在思维方式及考虑问题的角度上差异则更大。母语思维对英语作文的负面影响, 很大一部分学生在英文写作时, 无法脱离中国人的思维表达方式, 采用了中国式英语进行表达, 这反映到学生的作文中可以发现, 大量的迁移错误存在, 汉语气息太浓。产生的原因主要是中国学生长期处在汉语的语言环境中, 习惯采用了中国式的思维方式, 一些表达也被写成了汉语式英语。还有个别人面对作文时首先写出汉语作文, 然后翻译成英文, 这样的文章中明显带有汉语气息, 时间久了习惯很难改正。

四、结论和启示

笔者通过对非英语专业大学生英语作文常见的错误和原因进行研究, 通过了解形式各样的错误和产生错误的原因, 可以让教师在今后的教学中有针对性地纠正错误。针对不同的错误教师在教学中应采取行之有效的措施加以纠正。第一, 对于来自母语干扰类的错误, 教师在平时教学中应尽量用英语进行授课, 让学生大量接触英语, 课后多读纯英文的报纸, 熟悉英文的交流方式和交流环境。教师在平时授课时要注意方法, 知识要循序渐进, 要讲究因材施教, 容易混淆的知识讲解要清楚或者尽量避免放在一起讲解, 讲解后要及时注意学生的反馈, 看他们是否已经真正掌握。第二, 对于涉及到基础方面的知识, 一定要有针对性的进行训练, 对常用词汇进行强化, 对常用短语进行深入剖析, 掌握常见用法。第三, 应推荐学生读一些比较好的原著、杂志、报纸, 这样学生既可以学到比较地道的表达方式, 又可以扩大学生的词汇量和知识面, 同时还锻炼了他们的写作能力。

参考文献

[1].李圣平.大学生英语作文错误分析及其归因[J].南京晓庄学院学报, 2005 (11)

[2].张立坤, 鲍德媛.母语迁移对英语学习的影响及教学对策[J].河北农业大学学报 (农林教育版) , 2006 (6)

篇4：大学海报英文作文范文

《POP设计》职业技能试题库 试题一： 什么是POP？ 什么是POP广告的功能？ 评分标准： 优秀：什么是POP：POP广告，又称为售卖场所广告，是一切购物场所内外（百货公司、购物中心、商场、超市、便利店）所做的现场广告的总称。什么是POP广告的功能：新产品告知的功能

《POP设计》职业技能试题库

试题一：

什么是POP？ 什么是POP广告的功能？ 评分标准：

优秀：什么是POP：POP广告，又称为售卖场所广告，是一切购物场所内外（百货公司、购物中心、商场、超市、便利店）所做的现场广告的总称。什么是POP广告的功能：新产品告知的功能，唤起消费者潜在购买意识的功能，取代售货员的功能，创造销售气氛的功能，提升企业形象的功能，传播功能。

良好：能够基本说明POP的含义和POP广告的功能 合格：能够基本说明POP的含义。

试题二：

掌握POP字体的基本写法用A4纸进行POP字体练习，每张不少于12个字。评分标准：

优秀：能够熟练书写POP字体，字体流畅优美，有新意； 良好：能够熟练书写POP字体，字体流畅优美； 合格：能够基本书写POP字体。

试题三：

掌握POP字体的装饰设计基本写法用A4纸进行练习，每张不少于12个字。

评分标准：

优秀：能够熟练创作具有装饰设计的POP字体，字体流畅优美，有新意； 良好：能够熟练创作具有装饰设计的POP字体，字体流畅优美； 合格：能够基本创作具有装饰设计的POP字体。试题四：

插图练习，用A4纸进行练习掌握不同的POP插图技法 评分标准：

优秀：能够熟练创作具有创意的POP插图，插图设计优美有趣，有新意； 良好：能够熟练创作具有创意的POP插图； 合格：能够基本创作POP插图。

试题五：

根据“三八妇女节”这一主题制作关于 “三八妇女节”女性用品（任何一类产品）的促销海报。评分标准：

优秀：能够熟练创作完整的促销海报，字体流畅优美，插图有创意，内容完整符合POP广告的要求；

良好：能够熟练创作完整的促销海报，内容完整符合POP广告的要求，； 合格：能够基本创作完整的促销海报。

试题六：

以手绘的方法用各种工具在纸张上制作以色彩为主的POP的设计,注意色彩的搭配。评分标准：

优秀：能够熟练创作具有装饰色彩设计的POP广告，色彩的搭配优美，统一，协调；

良好：能够熟练创作具有装饰色彩设计的POP广告；色彩的搭配协调； 合格：能够基本创作具有装饰色彩设计的POP广告。

试题七：

以电脑制图的方法用制图软件在纸张上制作POP广告。评分标准：

优秀：能够熟练用电脑软件制图的方式创作完整的促销海报，字体流畅优美，插图有创意，内容完整符合POP广告的要求；

良好：能够熟练用电脑软件制图的方式创作完整的促销海报，内容完整符合POP广告的要求； 合格：能够基本用电脑软件制图的方式创作完整的促销海报。

试题八：

以手工制作的方式用电脑制图的方法或手绘的方法运用纸张材料制作柜台式POP广告。评分标准：

优秀：能够熟练用电脑软件制图的方式和手工制作方法创作完整的柜台式POP广告，字体流畅优美，插图有创意，内容完整符合柜台式POP广告的要求； 良好：能够熟练用电脑软件制图的方式和手工制作方法创作完整的柜台式POP广告，设计有创意；

合格：能够基本用电脑软件制图的方式和手工制作方法创作完整的柜台式POP广告。

(责任编辑：admin选任一题材以手工制作的方式和手绘的方法制作POP广告 评分标准：

优秀：能够熟练用手绘的方式和手工制作方法创作完整的POP广告，字体流畅优美，插图有创意，内容完整符合POP广告的要求； 良好：能够熟练用手绘的方式和手工制作方法创作完整的POP广告，内容完整符合POP广告的要求；

合格：能够熟练用手绘的方式和手工制作方法创作完整的POP广告。

试题十：

制作促销海报、拍卖海报，用4开纸来进行绘画，根据主题来选择适当的字体与插图形式，使所绘制的形式符合目标对象的审美情趣，到达预期的广告效益。评分标准：

优秀：能够熟练创作完整的促销海报，字体流畅优美，插图有创意，内容完整符合POP广告的要求；

篇5：大学校园安全教育海报

（一）随着我国高等教育的迅速发展，高校办学规模不断扩大，校园社会化现象日趋明显，校园安全意识显得尤为重要。安全是一个大学生完成学业的重要保证，是每一位大学生健康成长的基本条件。

针对当前大学生中普遍存在的财产安全、食品卫生意识薄弱等现象，为提高大学生自我防范意识和能力，我们从食品安全、财产安全、消防安全、交通安全等方面罗列一些小知识，希望能给同学们带来帮助。

一、食品安全

1．注意看经营者是否有营业执照，其主体资格是否合法。

2．注意看食品包装标识是否齐全，注意食品外包装是否标明商品名称，配料表、净含量、厂名、厂址、电话、生产日期、保质期、产品标准号等内容。

3．注意看食品的生产日期及保质期限，注意食品是否超过保质期。

4．看产品标签，注意区分认证标志。

5．看食品的色泽，不要被外观过于鲜艳、好看的食品所迷惑。

6．看散装食品经营者的卫生状况，注意有无健康证，卫生合格证等相关证照，有无防蝇防尘设施。

7．看食品价格，注意同类同种食品的市场比价，理性购买“打折”、“低价”、“促销”食品。

8．购买肉制品、腌腊制品最好到规范的市场、“放心店”购买，慎购游商（无固定营业场所、推车销售）销售的食品。

9．妥善保管好购物凭据及相关依据，以便发生消费争议时能够提供维权依据。

10．不购买和食用三无产品。

二、财产安全

盗窃是指一种以非法占有为目的，秘密窃取国家、集体或他人财物的行为。它是一种最常见并为师生员工最为深恶痛绝的违法犯罪行为。预防和打击高校盗窃案，不仅是公安机关和学校保卫部门的重要任务，也是每个大学生应尽的责任和义务，增强防盗意识，了解校园内盗窃犯罪的基本情况、规律和特点，掌握防盗的基本常识和技能，是做好防盗、保证安全的基础。

（一）大学校园里容易发生盗窃案件的地方

一是学生宿舍。学生的现金、贵重物品、生活用品主要放在宿舍里，宿舍是最容易发生盗窃的场所。有些同学缺乏警惕性，安全防范意识太差，如：有的同学看到陌生人在宿舍里乱窜漠不关心，有的同学随便留宿外人或出借钥匙等。

二是教室、图书馆、食堂、操场等公共场所。学生的现金、贵重物品、学习用品放在书包里，书包放在教室、图书馆、食堂，人离开了，发生被盗。贵重衣服、物品在锻炼身体时放在操场。

（二）如何预防，保证安全

一要牢固树立防盗意识，克服麻痹思想。二要妥善保管好现金、存折、汇款单等。三要保管好自己的贵重物品。四要养成随手关窗、锁门、锁车的好习惯。五不用书包占座，不在书包里放现金、贵重物品、钥匙等。

（三）发生被盗怎么办

回到宿舍，如发现门窗被打开，或窗上玻璃被打碎、纱窗被割破、室内物品被翻得比较乱，这是室内发生盗窃的明显标志。遇到这种情况发生，头脑要清醒，不要急于到室内查找自己的物品。首先要保护好犯罪分子留下的现场，任何人不要进入室内，以便公安人员在现场提取犯罪分子留下的痕迹。其次，要马上报告学校警务室或公安机关，请他们来现场调查了解。第三，配合公安保卫部门查破案件，如果发现存折或汇款单丢失，要马上到银行、邮局去报告、挂失。平时如果丢失贵重物品、自行车等，也要及时到学校警务室报告，讲明丢失或被盗情况及自己物品的特征。

中山校区综合办公室 宣

海报二：尺寸：3.83*1.16m 室内背胶

校园安全教育

（二）三、消防安全

（一）学生宿舍防火

一般来说，生活用火是引发学生宿舍发生火灾的重要因素。为了杜绝学生宿舍（公寓）发生火灾事故，同学们要做到十戒：

一戒私自乱拉电源线路，避免电线缠绕在金属床架上或穿行于可燃物中间，避免接线板被可燃物覆盖。

二戒违规使用电热器具。

三戒使用大功率电器。

四戒使用电器无人看管，必须人走断电。

五戒明火照明，灯泡照明不得用可燃物作灯罩，床头灯宜用冷光源灯管。

六戒室内乱扔、乱丢火种。七戒室内燃烧杂物、点蚊香等。

八戒室内存入易燃易爆物品。

九戒室内做饭。十戒使用假、冒、伪劣电器。

（二）公共场所防火

随着校区建设发展，公共区域人员往来频繁、密度大。部分师生防火意识不强，室内装修使用可燃物质、用电量高，高热量照明设备多，空间大等诸多因素，都是严重的火灾隐患，这些地方时有重大火灾发生，极易造成人员伤亡特别是群死群伤。

因此，同学们在公共场所滞留时，应掌握如下防火知识和方法：

1、清醒认识公共场所的火灾危险性，时刻提防。

2、严格遵守公共场所的防火规定，摒弃一切不利于防火的行为。

3、进入公共场所，首先要了解所处场所的情况，熟悉防火通道。

4、善于及时发现初起火灾，做出准确判断，能及时扑救的要及时扑救，形成蔓延的要立即疏散逃生。

5、要具有见义智为的精神，及时帮助遭受伤害的人员迅速撤离、脱险。

四、交通安全

大学生交通安全是指大学生在校园内和校园外的道路行走、乘坐交通工具时的人身安全。只要有行人、车辆、道路这三个交通安全要素存在，就有交通安全问题，也许只是一个小小的意外，就会造成严重后果，断送美好的前程，甚至生命。

（一）交通安全注意事项

1．提高交通安全意识。不管是在校内还是校外，发生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意识淡薄。作为一名在校大学生遵守交通法规是最起码的要求。若没有交通安全意识很容易带来生命之忧。

2．自觉遵守交通法规。在道路上行走，应走人行道，无人行道时应靠右边行走。走路时要集中精力；不与机动车抢道；不突然横穿马路、翻越护拦；过街走人行横道，有过街天桥的一定要走天桥；不闯红灯。

（二）发生交通事故处理办法

1．及时报案。无论在校外还是在校内，一旦发生交通事故，首先要及时报案，千万不能与肇事者“私了”。若在校外发生交通事故除及时报案外，还应该及时与学校取得联系，由学校出面处理有关事宜。

2．保护现场。事故现场的勘查结论是划分事故责任的重要依据之一，切记，发生交通事故后要保护好事故现场。

3．控制肇事者。若肇事者想逃脱一定要设法控制，自己不能控制可以发动周围的人帮忙控制，并要记住肇事车辆的车辆牌号等特征。

篇6：大学社团纳新海报

学生社团其组织的自发性，在大学生个性的张扬和发展、突出潜能的开发和人格的塑造等方面具有独特的优势，为同学们提供了广阔的展示自我的舞台，满足了不同学生不同层次的文化需求。

此次纳新我们将打破广大同学以院系为单位选择社团的旧局面，同学们可全面认识我校社团，在全校范围内选择更适合自己的社团。“我的社团，我做主”是此次宣传及纳新的口号，届时，同学们可以找到属于自己的一片天空。详情请登陆理工青年或留意宣传海报，欢迎大家踊跃参加!

如果你想为自己开拓一个新的世界，请走进社团，这里有你走向成功的翘板;如果你想为自己的理想插上羽翼，请走进社团，这里有你自由翱翔的天空!

篇7：大学开设自拍课（英文）

The concept of taking selfies gained great popular-ity last year. It soon exploded on the Internet, and people started crazily to take images that had them as the primary item of focus. In fact, Twitter declared 2014 as“the year of the selfie”.

Just like the art of photography can be studied and improved, City Literary Institute, a prestigious(有名望的) college in London, felt it needed to educate people on the fine art of taking the perfect selfie and officially started to offer a first-ever course on that.

As part of the new course, self-absorbed photogra-phers will be taught “valuable life skills”to prepare themselves to face a world which could present a pho-to opportunity at any point. Apart from offering the much-needed but seldom-sought guidance on the best angles and lighting, the course—officially called “The Art of Self-Portraiture”—promises to improve your criti-cal understanding of the“selfie”.

The four-session course will cost￡106 to￡132,but the fee won’t even include a free selfie-stick(自拍杆), a tool that is rapidly gaining acceptance for se-rious selfie-takers. It is open to all enthusiastic and self-obsessed photographers.

During the sessions, students will be taught to ob-serve and select ideal locations to shoot the self-imag-es. There will also be a brief exploration into the con-cepts of“identity, self-hood and memory”as well as the opportunity to “develop new ideas to make your photography more relevant to your aims”.

篇8：英文电影与大学英语教学

一、电影的特点

电影之所以受到大家的喜爱, 是因为观众们可以在电影中看到社会生活、人生百态和历史的变迁。它有着趣味性、真实性、简洁性等特点以及逼真的画面。

1.要想提高英语听、说能力。英文电影是非常有效的途径。学生能被英文电影中有趣的情节和文化背景所吸引。就像《走遍美国》这套教材, 它之所以受到广大师生的广泛认可, 主要是因为其内容都是以故事的形式呈现的。这样学生们在看故事的同时不知不觉锻炼了听力和口语能力。

2.电影中的语言都是在生活中提炼出来、又经过再加工融入到电影情节中去的。有很多电影中都有经典的句子和对白。

Hey, wake up.Eat.《当幸福来敲门》

To be or not to be, that is a question.《哈姆雷特》

从这些对白中, 我们可以看出, 英文电影中的对白都是非常简洁的, 都是来源于生活中的口语表达, 但是又蕴含了深刻的意义。

英文电影所具有的这些特点促使了英文电影成为大学英语教学的内容。教师应充分地利用电影的这些特点促进大学生英语教学的发展。

二、英文电影在大学英语教学中的作用

英文电影题材丰富, 画面生动精彩, 较为容易吸引学生的注意力, 激发学生学习英语的积极性。英文电影中的对话都是非常生活化的语言, 对大学生学习英语起到了积极的作用。

1.电影题材丰富, 并且有着丰富多样的种类。其中包括爱情片、战争片、生活片、科幻片、文艺片等多种类型, 可以满足学生们不同的喜爱和需求。

电影教学为学生们创设了真实生动的情景, 使学生能够了解到不同国家的生活和文化。学生们用对电影的热情带动了对英语学习的兴趣。在英语教学中, 活跃的课堂气氛会使学生的学习效率大大地提高。

2.对一门语言的学习离不开其所在的语言环境。在具体的语言环境中, 学生比较容易联想到具体的语言, 进而使学生掌握语言知识。现在很多大学中的英语教学只重视语言知识的教授, 并没有将知识放到相应的语境中。而运用英文电影, 将语言知识回归到相应的语言环境中, 学生就能在真实的英语语言环境中获得知识。

3.在观看英文电影的过程中, 学生们不仅锻炼了英语听说能力, 还增长了很多知识。电影是一个国家社会生活和文化的缩影。它包括了社会生活的各个方面各个角度的情况, 反映了最突出的社会问题。英语教学中的电影导入, 使学生更加直观而深刻地了解英美文化, 这都是传统教学方式难以达到的。

英文电影中的情景教学, 真实而立体地展现所学内容的背景, 让学生接触到大量生动形象、发音地道的交际与生活用语。在观看电影的过程中, 听、说、读、写、译五种能力都得到了锻炼和提升。

三、电影应用于大学英语教学时的注意事项

电影能够积极有力地促进大学英语教学生动的开展, 让学生在轻松的环境下学好语言知识。但是在运用中也有很多值得我们注意的问题。

1.电影虽然能够激发学生的学习兴趣和对英语学习的积极性, 但是我们必须在选择电影时注意几个方面的问题:首先是电影的内容要积极向上、主题贴近学生生活。所选电影的内容与主题要帮助学生树立正确的人生观、价值观。其次是电影的语速与难度要适中, 我们要根据学生的接受能力与英语水平选择电影。如果是针对大一新生, 要选择一些语速稍慢的英文影片。

2.电影的放映需要教师们能够熟练地操作多媒体设备, 因此英文电影引入大学英语教学对英语教师提出了更高的要求。在进行电影英语教学中不仅要求教师对多媒体有熟练的操作能力, 还要求教师具备较强的驾驭课堂的能力。我们不能让电影教学成为单纯的影视欣赏, 教师要在播放影片时控制好时间的节奏, 适时地引入重点词汇的讲解, 帮助学生更好地理解电影中的语句。

3.在进行电影英语教学时, 要注意与教材内容相结合。教师在安排电影时, 尽量选择与课文背景相关联的影片, 让学生观看电影的同时能够联想到课文内容发生的背景。观看完电影之后, 教师还要及时地安排练习, 以巩固学习成果。练习的种类可以有很多种, 教师可以在电影中选取经典的片段让学生背诵, 通过流利的朗读和背诵, 慢慢培养学生的语感。除此之外, 教师还可以安排学生角色扮演英文电影中的经典片段, 经过亲身演绎使学生更好地学习其中的要点知识。

四、小结

篇9：大学海报英文作文范文

1. Introducing the Cooperative Learning

Nowadays, more and more people find the traditional teaching method can’t be suit for the students’language competence.So as an English teacher, we have been researching in how to change the traditional“duck feeding”, “full-filling”teaching?How to develop the students’ability to use the language?In order to solve these problems, teachers must find new teaching approaches.In this thesis I introduce the cooperative learning method to all the English teachers in the college.

Cooperative learning means learning language in the group It is related to and depends on the acknowledgement of human social nature and the mode of learning which emphasizes the socia skill development and foxes on the cooperation and its influence on learning.As is known to us, English is a foreign language to our Chinese.The main purpose of English learning is to communicate with English-speaking people.So in order to learn another language in the foreign language environment, people must grasp every opportunity to practice the language with others.The cooperative learning makes the practice possible.We Chinese Learn, English a foreign language to us, mainly in class.So we must make the best of class time and make the environment good language learning atmosphere.Firstly, teachers must have the necessity of communicating in English.Once the students have the necessity, they will try their best to find ways.Secondly, the students should be given enough chances to express freely, and then they can talk with each other about what they want to.Thirdly, conditions for good language situation asks for the implement of cooperative learning in class to create.

The aims of cooperative learning include academic aim and cooperative skill aim.Traditional teaching only pays attention to the knowledge teaching and master, rather than skills training.Superior to traditional teaching, cooperative learning has its aims advantage What’s more, it emphasizes the students’cognitive development and meanwhile it tries to make the students get happiness from learning.It gets cognition, feelings, determination and action mixed into a body.With the cooperative learning in a group, students will realize each of us can do something in the group and in much of life, but nobody can do everything.

To learn and use cooperative strategies, teachers need methods to extensive professional development including: (1) the cooperative learning theory and philosophy (2) the cooperative methods demonstrations (3) ongoing coaching and collegial support at the classroom level.[1]

2. The ability of assessment

There is virtually nothing that we do is not inspired and driven by a sense of purpose or goal, and, as for directing one’s behavior, the most powerful factor is the anticipation of reward.So, the English teacher should make full use of assessment to stimulate the students’interests in learning.As the spectator in the classroom teaching, teachers can appreciate the importance of the immediate administration of rewards such as praise for correct responses (“Very good”, “Nice job”) .Also teachers can use constructive classroom implications: (1) Praise and encourage the students at once as a form of short-term reward (just to make the students confident in their ability, and they will participate in the class actively in the future) . (2) Encourage students to reward each other compliments and supportive actor. (3) Be enthusiastic and excited.If you are dull and in low spirits, you can make sure that it will be a boring class. (4) Get the students to see the long-term rewards in English learning.Teachers can point out the following things:What can they do with English?Where do they live?What advantages do they have in seeking for jobs if they are free to use English?

Also, teachers should be patient, and they need to put up with certain interlanguage error forms, which may result from a students’logical development process.Remind the students“No one is perfect”and“Mistakes means progress”.Meanwhile, teachers should provide chances to make the students correct themselves, if so, the students will form a good habit of the ability to self correct and they will be ready to use the language regularly, and they are able to use that form correctly gradually.

3. Teachers should improve their cultural attainment

Culture has taken an important place in English teaching and learning studies.It has been widely recognized that culture and language are interrelated and that language is used as the main medium through which culture is expressed.Language is the carrier of culture.[2]The process of learning a foreign language should be the process of learning the cultural contents of this language at the same time.We may really master a foreign language only when we can understand its cultural connotation.From the perspective of cultural lingustic, to teach a language is to teach another culture, and to learn a language is to learn another culture.The teachers should make great efforts to cultivate students’cultural awareness first.

Traditional foreign language teaching hasn’t stressed culture factor for a long time.But the structure of the language is mainly focused on in the English class.Learning some language is not enough, and what we must learn is how to use-grasp the competence to communicate, Apart from using them in a particular situation successful foreign language teaching must let the students master the knowledge of language rule.Different nation has different culture pattern and some unique, language, the carrier of culture, shows every country’s culture character.So the teachers must master all kinds of culture characteristics and take according language action.

“Not treat others as you could not like to be treated.”Teachers must familiar with English-speaking countries’culture first.There are many ways that teachers can get the knowledge of cultures of English-speaking countries, such as books, maps, TV, radio, computer and Internet.Computer and Internet are products of technological development.On Internet, a great deal of information and many resources that are useful for English can be found, which greatly help teachers in their work.

4. Conclusion

Under the curriculum of the new education, the traditional image of teacher is out of date gradually.Teachers should learn more useful strategies to due with the complicated teaching environment.

摘要：随着21世纪社会发展对人才的需要, 传统的教学模式已不能满足形势对高中英语课程提的要求, 教学策略的完善成为新世纪英语老师教学的一个重点。

关键词：大学英语教师,教学策略,合作教学

参考文献

[1]、杨春叶.合作学习在中学英语中的运用[DB/OL].http://www.wanfangdata.com.cn.2006.