贵州师范大学学工部

关键词：

贵州师范大学学工部（共6篇）

篇1：贵州师范大学学工部

2021年大学学工部总结

撰写人：___________

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2021年大学学工部总结

根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作计划，我院“525心理健康活动月”各项活动已圆满落下帷幕。各项活动的开展紧张有序，“我爱我”、“和谐寝室人际关系”的理念已经深入学生，朋辈辅导员的工作职责、权利与义务进一步得到了强化，个别重点学生寝室人际关系出现了明显改观。现将近阶段我院心理健康教育工作总结

一、缤纷多彩的活动，深受学生的喜爱

___、__月底至__月初，我院筹备策划了以“释放心灵、放飞梦想”为主题的心理健康___设计大赛，并于__月__日在__校区行健轩宣传栏处及汀香园前坪成功举办了作品展览。__月__日上午，___、__级的___爱好者和阳光心理部的学生干部一行三十余人，到__市烈士公园开展心理健康___放飞比赛。这一系列活动的设计与心理咨询中心本学期525心理健康教育的主题不谋而合。___余件___制作成品中有___余件是以寝室为单位完成，通过___制作过程中的选材、设计、制作等环节加强了寝室同学的沟通和合作，为寝室成员的交流与协作提供了一次很好的机会。

2、结合汶川大地震这一牵动全国人民的大事件，我院于__月__日在__校区文化广场___全体__、__级学生开展了一次主题为“心系灾区、关爱心灵，我们都是一家人”的特殊的心理健康教育活动。通过这次活动让学生们在感悟生命珍贵之余___到心灵健康的重要性，教育学生珍惜眼前的大学生活，学会宽容和谐地与人相处。

3、为进一步加强学生之间的沟通交流，我院于__月__日___、__级全体学生共___个班级，举办了一次“凝心聚力、阳光生活”班级趣味运动会。这是一场规模空前、声势浩大，心理与体魄、个性与团结的大聚会。活动内容均以寝室为单位代表班级参加比赛，“绑腿跑”、“夹气球”、“吃水果”等环节，旨在促进寝室成员的团结和谐，加强班级之间、寝室之间的沟通，为学生们提供了一次年级之间相互交流的机会，让学生在竞赛中感受___的力量，在娱乐中体会人际交往的快乐。

4、根据学工部心理咨询中心的活动安排，我院有条不紊地开展了“大爱无疆、我们相爱一家人”和谐寝室人际关系的主题班会，“我手写我心”心理征文，学习寝室人际关系小册子等活动。

主题班会的形式很受学生的欢迎，特别是以寝室为单位用四个词形容自己的寝室环节，气氛相当热烈，每个寝室都各有特色、各有千秋。心理征文活动得到全院班级心理委员和寝室信息员的积极支持和踊跃参与，共收到___篇成长故事。经过三次选拔，我院共评选出一等奖___篇，二等奖___篇，三等奖___篇共___篇精美文字推选到学工部心理咨询中心参加全校的评选。寝室人际关系小册子发放到寝室后，学生们都以寝室为单位认真阅读并进行了交流。学生们一致认识到寝室人际关系对自己学习、生活的重要性。学生们对宣传册中“受欢迎的寝室人”栏目和“趣味测试篇”的感兴趣程度相对集中，纷纷表示这本“相亲相爱一家人——寝室人际关系”小册子对促进寝室人际关系有很大的帮助。

二、心理健康教育工作得到进一步规范

1、学院心理健康教育工作进一步规范化制度化。本学期我院心理健康教育工作得到了张__副书记的大力支持和重视。在张书记的指导下，本学期我院相继出台了一系列心理健康教育的规章制度。制定了《电气学___关于加强大学生心理健康教育与管理的暂行办法》，建立了重点学生入库、出库制度、各年级辅导员重点学生月报告制度、重点学生的学生负责人向辅导员月汇报制度、重点学生负责领导、各年级辅导员、朋辈辅导员对各自负责的工作进行跟踪。

2、朋辈辅导员队伍建设得到加强。本学期我院成立了以班级心理委员和寝室信息员为主要对象的“阳光使者团”，旨在以使者团的形式让朋辈辅导员感受到___的归属感和团队的力量。通过培训、座谈会、户外活动等形式，充分调动朋辈辅导员的工作积极性，让他们充分认识到这个角色的积极作用和肩负的责任。一个学期的尝试，朋辈辅导员的工作主动性得到了很大的提高，特别是在___班级活动，___班级、寝室同学思想行为动向方面发挥了很大的作用。本学期我院新增的___例一级干预对象、___例二级干预对象均由朋辈辅导员发现上报。

3、学生对心理健康的___度显著提高。通过各项活动的开展和与学生的沟通交流，绝大部分学生对自己的心理健康___度得到了明显的提高，能够在发现自身问题时主动与心理辅导员进行语言或书信的沟通，对去心理咨询室接受专业老师的辅导并无排斥。特别值得一提的是，__月__日晚，我院__级电子___班同学自发___了一次以“我爱我家”为主题的心理健康主题晚会。晚会通过表演、游戏、放飞孔明灯、点燃心愿蜡烛等形式让同学们更深刻地感受到要珍爱自己，珍爱自己心灵成长，关爱他人。

本学期我院心理健康教育工作以525心理健康活动月为载体，开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动。心理健康教育工作得到了学院副书记、全体学工办老师、广大学生的支持和配合，各项工作进展顺利。各年级均认真执行了重点学生的“五个一”工程，积极主动地对重点学生进行了危机干预，保证了心理健康基础工作的平稳开展。在今后的心理健康教育工作中，我院会更加积极地配合学工部心理咨询中心的工作安排，努力发掘我院学生特色，并以此为突破口针对性地开展活动、扎实开展工作。

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篇2：贵州师范大学学工部

为进一步贯彻落实国家和学校学生资助政策，切实帮助家庭经济困难学生温暖过冬，根据“围绕学生、关照学生、服务学生”工作理念，决定组织开展“暖冬行动”，实施生活费补助、生活物资资助两项精准资助项目，切实把学校的关怀和温暖送给学生，有效缓解学生的生活和学习压力。

一、生活费补助

资助对象：已经认定的.家庭经济困难学生资助用途：添置冬衣、冬被及寒假返家车费等生活补助资助金额：00元/人，资助名额468人，总金额24万元工作办法：资助中心及张家界校区学工办预算指标，学院根据学生现实需求自主推荐造表报账发放(张家界校区学院从校区学工办报账)。

二、生活物资资助

资助对象：已经认定的家庭经济困难学生资助物资：棉衣资助金额：00元/人，资助名额100人，总金额万元工作办法：资助中心预算指标，学院根据学生现实需求自主推荐，按学校采购中心项目集中采购发放。

三、工作要求

1、各学院务必严格把关，认真推荐，并征得资助对象的同意。

2、采用纸质方式进行资助对象名单公示(公示期天)，切勿公示学生身份证、家庭情况等个人信息;

篇3：贵州师范大学学工部

关键词：高校,思政工作,学工队伍,宿舍

随着社会不断发展, 大学生在成长过程中所受到的影响也越来越多元化, 凸显出的问题也日趋多样。在这种情况下, 高校对大学生的思想政治教育工作显得尤其重要。

一、目前大学生现状

(一) 关注自我较多, 对外界事物冷漠, 人际关系矛盾突出

大学生, 尤其是低年级学生, 刚刚脱离初高中的应试教育阶段, 对社会了解较少, 思考问题、解决问题的能力较差, 无法正确认识自己, 看待社会。在这种情况下, 很多学生难以在短时间内适应大学生活。通过调查, 我们了解到, 目前在校的大学生在经过短暂的大学初期阶段后, 更容易投入到自我的世界里, 对学校、学院开展的教育教学活动不能开放地接受, 有时甚至抗拒。他们更愿意关注与自身联系密切的事项, 对待其余事情则完全持冷漠态度。这种状况直接导致大学生在大学生活中出现各种问题。而其中, 出现最多对学生影响最大的就是人际交往问题。大学生在人际交往上往往表现出不真诚、不尊重、不理解、不宽容等问题。由于寝室是大学生学习生活的重要场所, 人际关系的矛盾在寝室表现得就尤为突出, 对学生影响更大。

(二) 寻求独立, 集体意识较差

大学是一个新阶段, 与以往教育不同的是, 大学更注重学生个性的发展, 而不追求千篇一律的“好学生”。正因为如此, 大学的教育管理方法与高中有很大的不同。大学更尊重学生自己的意愿, 注重学生内在的成长, 对学生的硬性要求较少, 更多的是通过搭建平台, 开展活动, 激发学生各方面的主观能动性, 引导学生自律自管, 自我成长。正是与高中的这种差别, 让学生产生一种错觉, 大学更自由了, 各种约束更少了, 集体的概念越来越淡化。班级似乎只是一个概念, 其原有功能逐步在消失。这也直接导致了学生集体意识较差, 以自我为出发点思考问题, 往往就表现出组织纪律性差。

(三) 目标模糊, 规划不清晰, 行动力较差

通过对土地与环境学院500名学生进行调查, 结果显示, 目前, 仅有20.6%的学生目标明确, 并且规划清楚, 明确自己在大学阶段的任务。72.2%的同学对目标概念模糊, 未形成自己较为明确的目标, 行动主动性差, 仅仅按照学校、家长的要求在做。7.2%的同学从未思考过自己的目标, 甚至表示大学志愿由父母决定, 就业问题家里解决, 而自己只需要拿到毕业证即可。从研究可以看出, 大部分的大学生目标不明确。目标是个人成长的直接动力, 它能够激发学生的动机, 而动机是激励人们行动的原因。没有明确的目标, 就无法形成驱使人们去活动的内部原因, 没有动力会直接导致大学生在学习生活中感到迷茫, 行动力差。

此外, 没有明确的生涯规划也是学生群体中存在的重要问题。而一份良好的生涯规划可以引导学生发掘自我潜能, 增强个人实力。它会引导学生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势, 帮助学生重新对自己的价值进行定位并使其持续增值, 引导学生对自己的综合优势与劣势进行对比分析, 使学生树立明确的职业发展目标与职业理想, 帮助学生评估个人目标的可行性, 促使学生运用科学的方法, 采取可行的步骤与措施不断增强竞争力, 从而实现目标。

(四) 行为养成困难, 自制力差

大学生从高中进入大学, 从一个完全他律的环境进入更多以自律为主的环境, 存在很多不适应, 这种不适应表现在大学生活中就是学生自我控制能力差, 缺少坚持和毅力, 常常无法完成既定目标。事实上, 高中时期的教育管理目标主要体现在学习上, 学习成绩成为衡量学生的唯一指标, 其余指标全部弱化。大学则具有很大不同, 大学对学生的评价体系是多元的。除知识层面外, 还包括个性特征层面的严谨性、外向性、开放性、宜人性与神经质人格特征;能力层面, 主要是指创新能力、人际交往能力、社会实践能力。而这些反应在学校教育培养的层面则可以概括为知识层面和生活层面。生活层面可以指向大学生的课余爱好、生活态度、生活目标、行为习惯等方面。而现实情况是, 高校学生逃课、沉迷网络、个人卫生形象差等行为问题已经不是个别现象。

二、现有思政教育模式存在的问题

高校的思想政治教育有效解决了大学生的问题, 提升了大学生的思想素质, 但其在教育管理过程中仍然存在一些问题。

(一) 教育场所距离感强

以往的大学生思想政治教育往往通过课堂、会议等传达下去。教师与学生的沟通交流也多在办公室进行。很多研究表明, 环境会成为影响人的精神状态和行为的重要因素。苏霍姆林斯基指出:“孩子在他周围、在走廊的墙壁上、教室里、活动室里、经常看到的一切, 对他的精神面貌的形成有重大意义。这里的任何东西, 都不应是随便安排的, 孩子周围的环境对他应有所诱导, 有所启示。”不同环境对人的情绪影响十分重大。而情绪对人的认知和行为影响重大。当情绪高涨、心情愉快时, 往往看什么都顺眼, 对自己和他人容易做出积极和肯定的评价;而当情绪低落、心镜不佳时, 则往往看什么都别扭, 对自己和他人容易做出消极和否定的评价。一个人处于良好情绪状态下, 感知觉敏锐, 记忆能力增强, 思路开阔, 思维敏捷。如果在紧张焦虑状态下, 则认知过程容易出现以偏概全, 以主观代替客观, 出现认知上的片面性和主观性。

教室、会议室、活动室、办公室这些场所都不是学生“主场”, 在这种环境下, 学生内心难以保持完全平静的状态, 通常会表现出紧张, 甚至会出现焦虑等状态。而教师给人的感觉往往是高高在上, 这就使得教师与学生之间无形中出现了障碍, 学生未能接收到足够的尊重和平等信号, 对教育内容更容易产生抗拒与排斥, 教育效果差。

(二) 教育过程单向化

研究表明, 大学生自我成长的主动性对学生影响重大。个人成长主动性水平越高, 自我概念越高。这就意味着, 主动性更强, 则学生能够更好地规划生活、对各种改变的应变准备充分, 面对计划及新情况, 执行力较强, 能坚持, 能够充分利用资源, 并且在人际交往、诚信、学业成绩、理想目标等方面表现出较高的正向水平。

目前, 大学生思想政治教育往往是教师单方面的行为, 教师主动讲, 学生被迫听。教育过程以教师为中心, 采取“填鸭式”教育管理方法, 学生的需求考虑较少, 处于被动接受状态。学校对学生的管理只重视约束、强制的一面, 忽视了学生的自我教育、自我管理、自我服务的重要性, 没有激发学生的主观能动性, 没有从根本上以学生为本, 这就使得教育效果大打折扣。

(三) 教育载体枯燥

理论学习、文体活动等是大学生思想政治教育的有效途径, 但随着社会的发展, 停留在过去阶段的这些活动已经不能完全满足大学生思想政治教育的要求。随着社会网络信息化的发展, 大学生获得信息的途径已经十分丰富, 他们甚至比教师更加容易掌握新媒体的运用。在这种情况下, 学生所受的影响也是多元化的, 如果学校的思想政治教育还像过去一样, 仅仅依靠教师的讲道理, 学校的理论课, 传统校园文化活动将无法促使大学生思想政治教育迈进一个新台阶。

(四) 教育对象非具体化, 针对性差

学生是一个个不同的个体, 个体之间存在很大差异, 不同的学生具备不同的人格类型。人格类型中的气质和性格又存在很大差异。不同气质类型的学生具备不同的典型特征。比如, 有的活泼好动, 反应迅速, 有的则安静稳重, 反应较慢;有的善于交际, 有的内向;有的心境变化剧烈, 有的则注意稳定, 难以转移。而在性格方面, 更是存在着千差万别。不同性格的学生对人、对己、对事的态度及习惯化了的行为方式都完全不同。这些不同就要求大学学工队伍必须采取有针对性的教育手段和措施完成教育过程。

然而, 高校目前的普遍状况是, 一个思想政治辅导员面向200名左右学生。除辅导员工作外, 同时承担大量其他事务性工作。这也在某种程度上导致了辅导员开展思想政治教育时间不够, 因而在教育方法上, 往往采用一对多的开大会、班会的方式。这种方法能够保证作为接收方的学生的广度, 但教育深度则难以保证, 针对性也较差。

三、学工队伍进宿舍, 有效加强大学生思想政治教育效果

(一) 把宿舍作为思想政治教育的又一重要阵地

随着大学班级概念的弱化, 寝室已经逐渐成为大学生学习、生活的重要场所。学生们对寝室的“归属感”更为强烈。在寝室环境下开展的教育活动更容易被学生接受, 效果也更好。因此, 牢牢抓住寝室这一阵地, 很好地解决了以往思政教育场所单一、距离化的问题。

(二) 学工队伍进宿舍, 与学生形成良性互动

过去的教育常常是单方向的, 学生是被动的。学工队伍走进学生宿舍, 拉近彼此之间的距离, 改变过去填鸭式教育, 更多地注重与学生间平等的交流, 倾听学生的心声, 了解学生的想法, 挖掘学生作为主体的主观能动性, 唤起学生的积极回应。足够的主动性, 有利于学生用开放性的心态接受知识并进行良性反馈。在此基础上, 教育者与受教育者之间的良性互动关系就建立起来了。

(三) 学工队伍进宿舍, 以点带面, 有效提升大学生自我效能感, 促进学生成长

学生工作队伍由学院辅导员、学生班主任带领, 每天走进学生宿舍。以宿舍内务卫生、安全评比为主线, 辐射到学生课堂出勤的检查、学风、文明行为养成、心理健康教育等多个角度, 有效解决了学生宿舍存在的重点问题, 促进寝室良好人际关系、和谐氛围的产生。在良好的寝室氛围中, 寝室学生所获得社会支持较多, 替代经验积极正向, 这些都是大学生自我效能感提升的有利因素。积极的自我效能感能使大学生做出合理的大学发展规划, 指导自己的行为活动, 变不利因素为有利因素;能够提升学生的动机水平, 促使学生投入更多精力;能够影响学生活动及效果。高自我效能感的人面对不利环境因素能够做到不焦虑、不怀疑、不懈怠厌倦, 能用自立、自主、自信、自强、自制的方式调节情绪, 从而获得预想达到的目标。在这种较高自我效能的影响下, 思想政治教育工作会收到更好的效果。

参考文献

[1]孙联明.论新时期大学生宿舍文化建设模式的科学建构[J].思想教育研究, 2012 (08) .

[2]崔海浪.浅论高校宿舍文化建设[J].山西师大学报, 2014 (04) .

[3]王南甫.高校宿舍文化建设与大学生思想政治教育研究[D].重庆工商大学, 2011.

[4]刘宗群.浅谈加大高校思政的教育与学生的管理[J].读天下, 2016 (20) .

[5]施冰青.创新思政教育, 提升高校学生道德品质[J].教育艺术, 2016 (09) .

[6]胡艳波.新时期高校思想政治教育管理的创新研究[J].成才之路, 2016 (26) .

[7]王汝锋.当前高校思想政治工作存在的问题及应对策略[J].甘肃高师学报, 2004 (04) .

篇4：贵州师范大学学工部

【摘要】就业能力已经成为当前高等学校毕业生就业难的主要影响因素。就业能力需要大学生从进入大学就开始进行培养。提高大学生就业能力的主要途径之一就是高校的团学对大学生进行培养。通过对高校的团学工作进行探讨有利于提高大学生的就业能力。同时，开展有效的团学活动对大学生的就业能力培养有极大的促进作用。

【关键词】团学工作 就业能力 培养

大学生就业问题，随着高等教育的普及，以及毕业人数的逐年递增，越来越严重。大学毕业生与企业都不能找到自己合适的工作与人选。然而，毕业生业难的原因受到学校专业课的结构以及设置、社会对人才的需求的变化以及企业用人单位的要求等很多方面的影响。但是，大学生本身就业能力不强是大学生自身的主要原因之一。高校教育和管理工作中，高校团学工作通过开展各类校园文化活动以及各种社团活动与社会实践活动，对提高大学生就业能力，具有一定的促进作用。

一、大学生就业能力的内涵分析

谋职者进行应聘求职并获得就业的机会，进而得到就业职位的能力就是就业能力。大学生就业能力可以从以下几个方面分析：首先，大学生必须具有扎实的专业知识与相当的工作能力。大学生必须具有扎实的基本素质以及专业知识与技能，应该自觉的培养自己学习能力，同时应该具有较强的适应能力；其次，大学生应具有吃苦耐劳诚实守信的意志与品质。当代人才必有的基本素质就是诚实守信，只有这样也才能适应今天社会的发展。今天的大学生不能好高骛远，要从一点一滴做起。第三，大学生必须具有协作互助的集体意识。大学生要想获得成功必须要崇尚团队精神与合作精神，能够有合作意识。必须认识到，成功不是靠个人的能力，而是团队成员之间的合作。最后，大学生必须具备勇于创新与善于创新的精神，为自己储备一定的工作经验。高素质的人才必须具备创新精神，企业用人的根本是重视大学生的工作经历及工作经验。大学生只有具备了坚定的信念与必胜的信心、丰富的知识与经验以及坚韧的精神与优异的才能，就能够成为一个具有创新精神的大学生。

二、高校团学工作培养大学生就业能力的作用与优势分析

（一）高校团学工作的作用分析

大学生就业能力的培养，需要大学生与学校进行协调与配合。大学生应充分利用学校的资源，对自己的优势要很好的利用与发扬，弥补自己的短处，主动的哦诶样与提高自己的综合素质及能力，进而提高自己将来的竞争优势与就业能力，使自己能够对社会的需求进一步适应，从而实现自己的人生价值。高校更应注重对大学生就业能力的培养，对大学生就业能力培养的途径进一步加大，从而为培养大学生的就业能力，提供一定的条件，创造一定的空间。

高校应把解决大学生的思想问题与实际问题结合起来，更重要的是在新形势下，把解决大学生的实际问题作为思想政治教育的重要途径。高校团学工作不仅要教育与引导大学生，而且要关心与帮助大学生。

高校团学工作应对自己的优势要充分发挥，对大学生就业能力进行有效的培养，对大学生就业进行很好的指导与服务。高校团学要对大学生就业的有效方法和路径进行积极地实践与探索，对大学生就业的服务体系进行积极的构建，对社会上的资源进行很好的整合，制定有效的切实可行的措施，把大学生就业问题落到实处。

同时，高等学校共青团工作应对大学生就业问题，进行帮助与解决，这也是新形势发展的需要。解决大学生的就业问题，培养大学生的就业能力是高校团学工作的机遇和载体，对高校团学工作的吸引力和凝聚力能够很好的增强。

（二）高校团学工作的优势分析

大学生就业工作是高校的一项系统工作。高校团学工作是高校与大学生之间的桥梁和纽带，对在解决大学生就业问题方面具有很大的优势。首先，高校团学有比较完善的组织体系，具有广泛的覆盖范围；其次，高校的学生会以及学生团体联合会等学生组织直接受高校团学领导；第三，高校团学活动、宣传阵地以及教育资源比较丰富，同时具有优良的传统；最后，高校团学主要负责对大学生全面素质的第二课堂工作进行拓展，具有很好的教育引导功能。

三、高校团学有效展开团学工作，培养大学生的就业能力分析

（一）高校团学要发挥团学干部的主观能动性

高校团学工作的老师应转变自己的角色，变决策者为引导者。培养团学中的骨干大学生，独立开展工作的能力，发挥骨干大学生的主观能动性，并对他们进行很好的引导，使其总结经验教训。高校团学工作的老师只有给他们提供了广阔的舞台，充分发挥了大学生的主观能动性，就能培养出综合性的优秀大学生，也就为他们的就业能力打下坚实的基础。

（二）高校团学对提高大学生就业能力的团学活动积极开展

高校团学要提高大学生的就业能力，工作的内容不能只停留在开展校园文体方面，应该积极开展有关大学生就业的职业生涯规划大赛、创业大赛以及就业讲座等切合符合实际情况的有关大学生就业的活动。同时，这些活动应集合多数大学生的思想，要让大学生脱离课堂的束缚，对大学生的思维和认知进行升华，就会提高大学生提前准备的思想意识。

（三）高校团学开展团学活动要以以培养综合性大学生为目的

人的价值观随着社会的发展与进步会发生很大的变化。高校团学工作者，要积极引导大学生树立正确的价值观，对大学生是综合素质进行提高。提高大学生的各种能力是高校的首要任务。高校应以教学以及课堂中的培养为主导，团学活动以及课外中的培养为辅助，同时，二者之间应该相辅相成，相得益彰。

（四）高校团学应对大学生爱岗敬业、诚实守信的品质进行认真培养

现在社会成功者必备的优秀品质就是爱岗敬业与诚实守信。高校团学应通过一系列的模范人物事迹报告、主题教育活动及讨论会、爱国革命传统教育进一步培养大学生的爱岗敬业、诚实守信的品质，杜绝实用主义以及拜金主义等不良价值观对大学生的影响。

四、结论

高校团学工作中，对大学生的就业能力的提高是非常重要的工作。高校团学工作是高校管理中一个重要的内容之一。锻炼和培养大学生的综合能力，提升大学生就业能力，是高校团学工作的重要内容。高校团学只要开展形式多样的活动，就能够使大学生的视野得到开阔，使大学生的素质与能力得到提高。

【参考文献】

[1]刘春雷. 当代大学生就业心理问题及其影响因素研究[D].吉林大学，2010.

[2]陈勇. 大学生就业能力及其开发路径研究[D].浙江大学，2012.

篇5：大学生事务中心学工部演讲稿

各位领导、各位同事：

大家好！

在本学期由我主持学工部工作，首先我感到十分高兴，同时在这个工作繁忙而又艰巨的岗位上，我也感觉到我身上的担子不轻。从2007年进入我们这个学校大家庭以来，我曾经从事过学工工作，也积累了相当一部分的经验，因此我有信心胜任这份工作，也更有信心带领着我们的学工老师做好学生管理工作，让我们学校的学生管理水平更上一层楼！

众所周知，在上一学年里学工部紧紧围绕学校的中心工作，部门上下团结一心，在教育管理、日常工作、学生活动等方面做了大量卓有成效的工作，取得了显著的成绩。但是，我们不会沉浸于过去的成绩和满足之中，在新的学年里，面对新的形势和新的任务，我们有必要根据实际情况做出新的进步和发展，以期取得新的更好的成绩。

根据实际工作需要和任务，本学年学工部工作计划如下：

第一、妥善周密安排好09级新生军训和学前教育工作；

第二、继续加强日常管理工作的力度；

第三、继续加强班主任队伍和学生干部队伍建设；

第四、全面加强学生公寓的卫生管理和精神文化建设；

第五、重点加强学风建设。

本学年，在学校领导的高度重视下、在各部门的友好地帮助下、在我部门全体学工老师辛勤地努力下，我坚信，我校的学生工作一定会迈上一个新的台阶！谢谢大家！

学工部主任：韩广铁

二oo九年八月十五日篇二：大学生事务中心总结 编码： 052011 青岛理工大学（临沂）

大学生社团联合会

活动名称：大学生事务中心维修窗口值班总结

承办社团：

活动时间：活 动 总 结 星原计算机协会 2013年4月份至今

大学生事务中心电脑维修窗口值班总结

星原计算机自2013年开始在大学生事务中心有了电脑维修窗口，每周二，四，五下午工作。已累计值班120余天，共维修电脑300多台，为广大同学提供给了优质免费的笔记本维修服务获得了老师的赞许、同学们的认可和感谢，现作如下几点的工作总结：

一、工作内容

主要包括电脑系统的重装、升级，笔记本拆机清灰、常见故障维修，软件安装及电脑日常保养

二、工作小结

日常出现故障的情况较为常见，主要的电脑故障有：系统故障，无线网络故障，硬件故障，office及cad等软件故障等，很多机器由于长期使用，导致系统中存在大量垃圾文件，系统文件也有部分受到损坏，从而导致系统崩溃，需要重装系统，另外有一些属无线网络故障、驱动缺失、线路问题、误操作、病毒等。

通过电脑修理及维护,保证了电脑的安全正常工作, 避免了病毒在局域网内自我复制相互传播、避免病毒占用局域网的网络资源,甚至使得系统崩溃,丢失硬盘的重要资料等各种危害，优化路由运行速度,节约带宽,提高上网的速度化和稳定化,使同学们上网的速度大大提高,保证网络顺畅； 很多笔记本经过一年甚至两年的使用，积累了很多灰尘，堵塞了通风口的正常散热，通过电脑清灰，大幅度解决了笔记本的散热问题，提高了笔记本的性能，延长电脑的寿命；

三、工作不足

1、因计算机系统的精密性与复杂性，经常出现一些数据故障，情况不明且多变，没有对系统有深入足够的了解，处理起来有些费事费力

2、对常见故障的维修总结不到位，经常需要参考百度上的杂乱的资料，浪费了时间且准确度不高

3、值班时，部分时间会有人员迟到，有时会出现交谈声音过大的现象

四、下一步工作计划

1、在继续完善电脑维修工作的同时，加强理论和知识学习，不断提高自身维修水平，把工作做到更好。

2、电脑维护工作，要分清轻重缓急，科学安排时间，按时、按质、按量完成任务。

3、自信是非常重要的。要经常对自己说你是最好的，你是独一无二的。拥有健康乐观积极向上的工作态度才能更好的完成任务。

4、干事之间要有良好的沟通，有团队意识，多交流，多探讨，才能不断增长业务技能。

5、要做好经验记录交流与传承活动，保证技术水平越来越强

6、值班人员要遵守事务中心的相关纪律，按时到岗，认真值班 在以后的工作中，我们一定不断加强个人修养，自觉加强学习，努力提高工作水平，适应新形势下本职工作的需要，扬长避短，发奋工作，克难攻坚，力求把工作做得更好！由于计算机软硬件更新较快，工作特殊，所以要在空闲时间多补充自己的相关计算机知识，确保今后在今后工作中遇到的新问题能及时解决，能够为更多的老师和同学服务。

星原计算机协会 2014.5.26篇三：大学生事务中心总结

1、寻找大学生事务中心的办公地点（学院领导各方面协调）

2、怎样布置怎样设计才能更贴近当前学院学生的需求？（以方便学生为主，为学生利益服

务）

3、学会事务中心具体负责什么业务？（目前我们能处理什么业务，不能处理的学生事务我

们争取办理）

4、我们的事务中心是否更有利于学生更加方便学生办理事务

5、事务中心内的办公用品，网络连接等

6、关于事务中心的宣传，怎样能迅速让全学老师及学生知道我们事务中心的存在。（包括

海报，通过辅导员向学生推荐等）

7、事务中心业务人员的培训工作，以及工作制度的完善

8、关于事务中心的文化设计

总结：

学生事务的管理。源于欧美，20世纪90年代后期传入我国。在我国，为寻求学生事务管理的突破与发展，逐渐产生了一种的新的学生管理模式——“一站式”管理模式。“一站式”管理模式即成立学生事务管理中心。想到这个是以后学校以后管理的发展一大趋势，我们学校成立我们自己的大学生事务中心具有很重要的意义。大学事务中心的成立具有的特点：

1、快捷、方便、高效的人文服务。

2、构建学生与教学工作的契合

3、增强对学生的管理工作

4、增强了各部门之间的数据交流和资源共享。

本着以“学生为本，服务至上”的原则，我们在事务中心的筹建和完善方面付出了很多的努力：

1、积极与学校的各部门交流协商，完善事务中心的工作业务内容。

2、制定了自己的工作制度和规范，完善工作流程。

3、对人员的进行培训和工作分配，确保工作的顺利进行。

在工作中，我们慢慢学习，解决问题，总结经验。在工作中还有很多的问题需要解决：

1、自身的业务能力方面欠缺，要学习和了解的地方还有很多。

2、在宣传方面，宣传的力度不够大，在方式上还有很多不足的地方。

3、在与部门业务对接上，由于各种原因，一站式服务并没有做到。

由于我们的事务中心刚刚开始，很多的事情尚待完善和解决。我们可以通过学习其他院校创建成功的案例和经验，并积极和其他部门协商，发现自身的不足，不断的找到适合我们自己院校的管理和运行模式。相信在不远的将来，我们会给同学们提供更便捷、高效、专业化的服务。把大学生事务中心工作做大、做好。篇四：大学生事务中心工作职责

一、工作宗旨：方便学生办事、解决学生困难、维护学生权益、促进学生成长。

二、服务承诺：热情服务，及时高效，不推诿，不拖延。

三、工作人员应穿戴整洁，正确佩戴工作牌，按照各单位座位牌摆放处上岗服务。

四、工作人员接待来访学生时，应热情、耐心，及时处理学生请求事务，不得以任何理由推诿、拖延。

五、入驻中心各职能部门必须按照要求安排好工作人员，不能出现漏岗、缺岗；工作人员应按时上下班，中途不得擅离工作岗位。

六、工作时间切勿聊天、嬉戏或从事规定以外的事情；不得在大厅内大声喧哗，不得干扰他人工作；不得处理私事，不接待私人来访。

七、工作人员应自觉爱护大学生事务服务中心的所有公物，保持工作环境的整齐、清洁、安静，努力创造一个宁静、温馨、高效的办公场所。

八、工作人员应自觉做到人走灯灭，及时关闭空调、排气扇、电脑等电源，厉行节约。

九、大学生事物中心的负责人负责中心事务的总体协调、考勤、接听电话、清洁卫生等。

十、本制度适用入驻大学生事务服务中心的全体工作人员。

二〇一二年四月九日

一、在校党委、行政的领导下，全面落实学校的工作部署，坚持育人为本，竭诚服务学生。

二、组织、协调各入驻单位服务项目工作的开展，为入驻单位在服务大厅开展工作创造良好的工作条件。

三、与入驻单位加强沟通与交流，相互支持，密切配合，增进友谊，促进工作，努力提高工作效率和服务水平。

四、制定事务中心的规章制度并组织实施，督促检查各窗口工作人员执行规章制度情况，分析研究实施中遇到的问题，提出解决问题的具体措施。

五、组织各入驻单位在服务大厅的工作人员认真开展理论学习和业务培训，提高理论水平和业务能力。

六、及时向学校领导和入驻单位的负责人反馈工作人员在服务大厅工作开展的情况。

七、对各入驻单位在服务大厅的工作开展情况进行督查、考核。

八、与各二级学院保持密切联系，及时了解学生的相关要求和信息，做到有的放矢地开展工作。

九、及时发布和学生事务相关的信息，做好学生事务的受理和信息反馈工作。

十、完成领导交办的其他工作。

二〇一二年四月九日

宿州学院大学生事务中心工作人员行为规范

为全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立育人为本的教育理念，建立创新、务实、高效的工作机制，搭建平等、沟通、和谐的工作平台，全面提升服务水平，更好地为学生的全面发展和成长成才服务，特制订大学生事务中心工作人员行为规范：

一、以方便学生办事为目标，以满足学生的成长成才需求为目的，急学生之所急，想学生之所想，努力解决学生成长成才中的实际问题，在实际工作中体现育人为本的工作理念。

二、爱岗敬业，忠于职守，遵章守纪，勤奋工作，认真履行岗位职责，全心全意为学生服务。

三、求真务实，高效进取，礼貌热情，耐心细致，不推诿、不拖延，件件有着落，事事有回音，让学生放心满意。

四、坚持高标准、严要求，树立全局观念、服务观念，树立优良的工作作风。

五、严守规章制度，规范办事程序，遵守工作时间。

六、仪表整洁、庄重、大方得体。

七、提倡普通话，文明用语，保持办公环境清洁、优美，营造良好育人氛围。

二〇一二年四月九日

宿州学院大学生事务中心部门窗口及工作人员考核办法 为加强大学生事务服务中心的科学化、规范化管理，进一步强化窗口工作人员的责任意识和服务意识，提高服务质量和水平，结合部门工作实际，特制定本考核办法。

一、考核形式与内容

形式：采取百分制，每学期考核总评一次。

考核内容：工作纪律、行为规范、服务态度、服务对象评议四个方面。具体考核指标如下：

二、考核内容

1、工作纪律

（1）窗口工作人员按时上班，做到不迟到，不早退，不空岗，有事向中心负责人员请假。

（2）服务台面、办公桌面、地面、电脑等保持清洁，办公用品摆放整齐。

（3）按时参加中心组织的各类学习、培训等活动，不无故缺席。

2、行为规范

（1）严格遵守中心规章制度和行为规范，工作时间认真的为学生服务。工作时间不在工作岗位吸烟、打瞌睡，扎堆闲聊、大声喧哗等。

（2）着装整洁，配证上岗，举止大方得体，礼貌热情，认真细致的接待办事学生。

3、服务态度

（1）对待服务对象要主动热情、耐心周到、解释全面，使用文明用语等。（2）服务对象提出意见、建议和批评时，认真做好政策的宣传和解释

工作，不与其争辩或争吵，重大问题及时向服务中心负责人员汇报，并共同协调予以解决。

四、奖惩措施

按照进驻单位30%的比例进行先进集体及个人的评选。学期考核为优秀者，授予“红旗窗口”和“优质服务标兵”荣誉称号。连续两学期考核优秀者，授予“优秀服务工作单位”和“服务先进工作个人”荣誉称号。考核等级为不合格的单位，限期整改。工作人员被评定为不合格等次的，要按有关规定退回派出部门。其考核结果可作为部门对所派人员表彰、晋职、晋级的依据之一。

五、附则

1、本办法由大学生事务服务中心负责解释。

2、本办法自2012年4月9日起实行。

宿州学院大学生事务服务中心

二〇一二年四月九日

大学生事务服务中心进驻单位及工作人员考核评分实施细则

重庆医科大学学生事务中心首问负责制度

为加强工作作风建设，增强工作人员的服务意识，提高服务水平，防止工作中出现推诿、扯皮现象，更好地为学生提供方便、快捷、满意的服务，特制定本制度

一、首问负责制适用于进驻中心的各部门工作人员。进驻中心工作人员由各职能部门选派，必须保证在工作服务日到岗。

二、首问负责制是指最先接待学生咨询或办理业务的进驻中心工作人员，要负责为学生办理或引导他们办理所需服务。最先接待学生的工作人员为首问责任人。篇五：大学生事务中心制度

大学生事务服务中心窗口工作单位及人员考核办法

作者：佚名 点击数：280 录入时间：2009-8-25 下午 05:22:28

1、管委会办公室按照《聊城大学大学生事务中心进驻单位及工作人员考核评分实施细则》进行量化打分，考核同时结合月考核情况进行评分，提出考核等次意见，报大学生事务服务工作管理委员会。

2、管委会对考核等次意见进行评定。

3、对考核等次进行公示，若无异义正式公布考核结果。

三、奖惩措施

按照进驻单位30%的比例进行先进集体及个人的评选。月考核为优秀者，授予“红旗窗口”和“优质服务标兵”荣誉称号。考核优秀者，授予“优秀服务工作单位”和“服务先进工作个人”荣誉称号。考核等级为不合格的单位，限期整改。工作人员被评定为不合格等次的，要按有关规定退回派出部门。其考核结果可作为部门对所派人员表彰、晋职、晋级的依据之一。

四、附则

1、本办法由大学生事务服务中心负责解释。

2、本办法自2008年4月26日起实行。

聊城大学大学生事务服务工作领导小组 2008年4月24日

附：

大学生事务服务中心进驻单位及工作人员考核评分实施细则

为加强大学生事务服务中心的科学化、规范化管理，进一步强化窗口工作人员的责任意识和服务意识，提高服务质量和水平，结合部门工作实际，特制定本实施细则。

一、考核内容和记分标准

1、工作纪律（30分）

（1）有关的法律、规章、政策、办事须知等材料齐全，并做好宣传与解答工作；（10分）

（2）服务台面、办公桌面、地面、电脑等保持清洁，办公用品摆放整齐；（10分）（3）服务中心值班人员要做好出勤情况记录。窗口工作人员上班要签到，应做到不迟到，不早退，不空岗，做到有事向中心值班人员请假。（10分）加分：遵守中心规章制度，受到上级有关部门及领导表扬的，每次加3分。

减分：迟到、早退每次扣0.5分；无故空岗，每次扣1分；未向值班人员请假，擅自离岗30分钟以上的，每次扣1分。

此项分值满分30分，扣完为止。

2、服务态度（30分）

（1）工作时间要着装整洁，仪表举止要端庄、大方；（10分）

（2）对待服务对象要主动热情、耐心周到、百问不厌、百查不烦、解释全面，不冷落、不刁难、不歧视，要使用“您好”“、请稍等”、“对不起”、“再见”等文明用语；（10分）

（3）服务对象提出意见、建议和批评时要持欢迎态度，耐心听讲。若服务对象出现误解、出言不逊时，要做好政策的宣传和解释工作，不要与其争辩或争吵，应及时向服务中心值班人员汇报，由值班人员协调予以解决。重大问题要通过值班人员向中心主任汇报。（10分）

加分：利用休息时间为办事师生服务的，每次加1分。减分：工作中与办事人员发生矛盾，若责任属于工作人员的。每人扣2分；工作期间串岗聊天、听音乐、玩游戏等做与工作无关的事情的，每次扣0.5分。

此项分值满分30分，扣完为止。

3、服务质量（40分）

（1）应一次性告知服务对象其申办事项所需的全部资料，并主动介绍下一步应在哪个窗口办理；（10分）

（2）咨询与办理事项准确无误；（20分）

（3）尽可能做到早办件、快办件，缩短承诺时限，提高办事效率。（10分）

加分：获得服务对象书面表扬的，每次加1分；获锦旗牌匾的，每次加2分；向服务中心提出的合理化建议被采纳的，每项加2分；提供窗口工作信息，并被新闻媒体报道的（服务中心网站除外），每条加 1分。

减分：符合受理条件，但未受理的，每件次扣1分；因工作人员原因造成受理事项未按时办结的，每件次扣0.5分；由于服务态度和质量等原因，引起办事人员投诉，经调查核实确系窗口工作人员责任的，每起扣1分；经抽样调查，办事师生对服务质量不满意，每次扣1分。

此项分值满分为40分，扣完为止。

二、考核结果的评定

月考核和考核结果，根据得分情况，进驻单位分为优秀、合格、不合格三个等次，工作人员分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。月考核和考核优秀等级不超过30%。优秀等级的分值最少不得低于80分。工作人员的基本称职等次的得分不得低于60分。考核得分低于60分的单位或工作人员为不合格或不称职，要立即整改或调整工作人员。

大学生事务服务中心大厅工作人员行为规范

作者：佚名 点击数：311 录入时间：2009-8-25 下午 05:17:23 为全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立育人为本的教育理念，建立创新、务实、高效的工作机制，搭建平等、沟通、和谐的工作平台，全面提升服务水平，更好地为学生的全面发展和成长成才服务，特制订工作人员行为规范如下：

一、以方便学生办事为目标，以满足学生的成长成才需求为目的，急学生之所急，想学生之

所想，努力解决学生成长成才中的实际问题，在实际工作中体现育人为本的工作理念。

二、爱岗敬业，忠于职守，遵章守纪，勤奋工作，认真履行岗位职责，全心全意为学生服务。

三、求真务实，高效进取，礼貌热情，耐心细致，不推诿、不拖延，件件有着落，事事有回音，让学生放心满意。

四、坚持高标准、严要求，树立全局观念、服务观念，树立优良的工作作风。

五、严守规章制度，规范办事程序，遵守工作时间。

六、仪表整洁、庄重、大方得体。

七、提倡普通话，文明用语，保持办公环境清洁、优美，营造良好育人氛围。

大学生事务服务中心工作职责

作者：佚名 点击数：317 录入时间：2009-8-24 下午 04:58:34

一、在校党委、行政的领导下，全面落实学校工作部署，坚持育人为本，竭诚服务学生。

二、为入驻单位在服务大厅开展工作创造良好的工作条件。

三、协调各入驻单位在服务大厅的工作，努力提高工作效率和服务水平。

四、组织各入驻单位在服务大厅的工作人员认真开展理论学习和业务学习，提高理论水平和

业务能力。

五、与入驻单位加强沟通与交流，相互支持，密切配合，增进友谊，促进工作。

六、同各学院保持密切联系，及时了解学生的相关要求和信息，做到有的放矢地开展工作。

七、对各入驻单位在服务大厅的工作开展情况进行监督、考核。

八、及时向入驻单位的负责人反馈其工作人员的工作情况。

九、向学校反馈入驻单位在服务大厅工作开展的情况。

十、完成领导交办的其他工作。

大学生事务服务中心主任岗位职责

作者：本站 点击数：464 录入时间：2008-9-21 下午 06:00:54

一、在学校分管领导的领导下主持大学生事务服务中心的全面工作；

二、全心全意为各入驻单位、各学院和全体同学服务；

三、协调、督促各入驻单位在服务大厅开展好工作，努力提高服务水平和工作效率；

四、负责制定大学生事务服务中心的发展规划和工作计划；

五、负责各入驻单位、各学院之间相关工作的协调；

六、负责对大学生事务服务中心工作人员及各入驻单位在服务大厅工作人

员的管理和考核；

篇6：贵州师范大学学工部

大学学工部（处）部（处）长、就业指导中心主任个人述职报告

尊敬的各位领导、老师，大家好！做到坚持“四个自觉性”，即坚持理论学习的自觉性，推进工作的自觉性，提升业务素质的自觉性和廉洁自律的自觉性。

一、坚持理论学习的自觉性

认真学习贯彻党的十八大精神。参加了全校干部学习贯彻十八大精神专题研讨会、学习贯彻党的十八大精神远程专题培训、学校“保持党的纯洁性，迎接党的十八大”主题教育。撰写的《科学发展观与高校学生工作和学生的科学发展----学习贯彻党的十八大精神远程专题培训研修成果》在党委学习贯彻十八大精神专题研讨会分组讨论会上作了交流。系统研读了《马克思传》、《恩格斯传》、《社会发展动力论---从马克思到西方马克思主义》、《理解马克思》、《马克思的幽灵》、《马克思为什么是对的》、《科学发展观基本问题研究》、《意识形态论》、《哈佛思维》、《哈佛谋略》、《哈佛创新》、《大学生发展导读》和《大学生职业生涯与发展规划》等著作约30余部。

二、坚持推进工作的自觉性

抓好工作思路设计和落实。秉持发展学生、学生发展的工作理念，着力构建“三生•三成”工作机制，即：生命、生活、生存和成就、成长、成功。

学生事务管理和思想政治教育。以高度的政治责任感扎实做好维稳处突工作。进一步完善了学生综合事务应急处置体制机制。全面加强了学生节假。

。开展了“龙软科技奖学金”评选工作，7人获得奖金8500元。我校荣获安徽省教育厅2011年度民生工程高校学生资助工作考核优秀单位称号。

学生心理健康教育。深化落实了《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》，加快了学生心理健康教育标准化建设步伐。加强了“学校---学院---班级”心理健康教育三级管理体制建设，构建了“学校---学院---班级---个人”心理危机四级预警和干预机制。开展了2012级本科新生心理健康普查工作。以“三生•三成”为主题，开展了心理健康教育活动月活动。全年共接听咨询电话200多个，接待来咨询的学生400多人次。学生创新创业能力培养。《淮北师范大学国家级“大学生创新创业训练计划”工作方案》获省教育厅批准，并报教育部备案。出台了《淮北师范大学国家级大学生创新创业训练计划项目管理办法》，并报教育部备案。选送的9项创新训练计划项目、9项创业实践项目和2项创业训练计划项目被教育部列为2012年度第二批国家级大学生创新创业训练计划项目，获批项目经费达20万元。

学生就业。贯彻落实以创业带动就业的政策和措施。共举办5期创业意识培训和1期创业模拟实训，共办班26个，培训学员1830人。我校成功获批淮北市政府认定的创业培训定点机构。组织学生参加了中国就业促进会第一届全国创业专项大赛，共选送了5个项目参赛。切实凝练毕业生就业工作的特色。学校就业工作的特色项目是坚持“双基”，促进就业，即：立足基层，打牢基础，促进毕业生充分就业。不断提高就业指导的科学化水平。举办了第二届安徽省高校就业指导课程教学大赛分赛区决赛。努力为毕业生就业提供优质服务。全年组织各类校园专场招聘会70场。组织学生参加了首届中国淮北食品工业博览会人才招聘、2012年淮北市春季大中专毕业生供需见面会、工业和信息化部教育部2012年全国中小企业网上百日招聘高校毕业生、“全国教育系统2013届高校毕业生网上招聘周”等招聘活动。与马鞍山市人才交流服务中心、淮北市人才交流服务中心联合举办了马鞍山、淮北企业2013届毕业生校园招聘会。加强就业信息化建设。就业网站全年累计点击次数达7.8万余次，日均点击220人次，高峰时段400余人同时在线。完成了全国大学生就业信息服务一体化系统嵌入工作。全年共发布1100余家用人单位的需求信息，发送就业信息短信约15万余条，接待用人单位电话咨询、电子邮件咨询和现场咨询约4300余次。为“双困”毕业生发放就业帮扶经费39万余元，对23名“双困”毕业生提供了“一对一”的技能培训和就业服务，发放毕业生就业奖助金273630元，为27名“双困”毕业生办理了《就业失业登记证》，并为每人申请了500元的求职补贴，为1124名师范类毕业生发放了师范专业奖学金134万余元。加强就业工作队伍建设。外聘全国大学生职业生涯规划教育专家王少浪教授来校进行了专题培训。举办了分管学生工作党总支书记专题培训班，邀请省大中专毕业生就业指导中心主任鲍勇作了专题报告。推荐2名教师参加了全球职业规划师培训。开展多种形式的就业活动。与校团委联合主办了“移动mm杯”第七届安徽省大学生职业规划设计大赛淮北师范大学赛区决赛。与工会、团委举办了“与优秀同行，让梦想起航——优秀成功女性进高校活动报告会”。以“珍藏记忆 感恩母校 开启未来 成就人生”为主题开展了毕业生文明离校工作。做好南京航空航天大学招飞工作，我校3名学生成功进入南京航空航天大学学习，并与吉祥航空公司签署就业协议。就业工作取得了一定成绩。获“2011年安徽省普通高等学校毕业生就业工作标兵单位”称号。在教育部高校学生司指导、全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办的第二届全国大学生职业生涯规划大赛中，崔雅仪获三等奖。这是我校学生首次在这类全国大赛中获奖。在第二届安徽省高校就业指导课程教学大赛中，获三等奖1项，优秀奖2项和最佳组织奖。在“昆山花桥杯”第七届安徽省大学生职业规划设计大赛暨大学生创业大赛中，获“安徽省大学生职业规划之星（银奖）”、“安徽省大学生职业规划之星（铜奖）”、“安徽省大学生创业之星（银奖）”各1项和最佳组织奖。在安徽省第八届高校毕业生就业优秀论文评选中，获二等奖2项，三等奖2项。

党建工作。加强支部组织建设，完成了支部换届选举。学工处、团委党支部因在学校创先争优和保持党的纯洁性主题教育实践活动中表现突出，被学校党委授予“先进基层党组织”称号。

三、坚持提升业务素质的自觉性