高考英语高考作文评分标准

关键词：

高考英语高考作文评分标准（精选6篇）

篇1：高考英语高考作文评分标准

英语作文评分内容要点

1.书信写作。

2.写出所要求的内容

3.求助。

4.字迹工整。

篇2：高考英语高考作文评分标准

第一档是极优档，30分。标准为：书写规范；覆盖所有要点，内容充实；词汇丰富，有修辞意识。第二档是优秀，26分至29分。标准为：紧扣主题；覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，显示出较强的语言运动能力；语言小错不超过4个。第三档是良好，22 分至25分。标准为：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。第四档是一般，18分至21分。标准为：紧扣主题，基本覆盖所有要点，能够表达基本内容；语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。第五档是较差，13分至17分。标准为：内容不完成，要点不全，行文不连贯，语言错误较多，多数句子基本正确。第六档是差，6分至12分。标准为：内容混乱或主要内容偏离主题，能够写出少数与内容相关的可读句。第七档是极差，0分至5分。只能写出与内容相关的词语，没有有效信息；抄写其他文章或只写出与作文无关的内容。

2008年山东高考英语作文评分标准

极优档：30分 上档（18分—29分）

一、优秀（26--29分）

要点全面，紧扣主题。观点表达充分，能有效地使用连接成分，具备较强的书面表达的能力。语

言小错（拼写、标点等）不超过四个。

二、良好（22分—25分）

要点全面，紧扣主题。观点表达较充分，语法有少量错误，但基本不影响意思表达。三、一般（18分—21分）

要点全面，紧扣主题。观点表达较充分，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正

确。

下档（6分-17分）

1、较差（13分-17分）

能够写出基本要点。行文不连贯，语言错误较多，半数句子基本正确。

2、差（6分-12分）

能够写出部分要点。能够写出少数与内容相关的可读句。

3、极差档（0-5分）

只能写出与内容相关的词语；没有有效信息；抄写其他文章或只写出与内容无关的词语。

注意事项：

1、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其为 上档或下档。

2、词数少于120，从应得分中间去2分。

3、书写很差，以致影响识读，从应得分中间去2分。

关于大错小错的问题：

1、小错：单词拼写，冠词，大小写，标点符号错误。

2、大错：搭配错误、语言错误（介词、名词、动词、形容词、副词、）时态、主谓一致、非谓语动

词、句式等错误。

高考试卷中的失败案例：

I am your new classmate Li Hua，and I come from Xinhua middle school.From your letter I know you could not get well with the classmates，___________

高考试卷中的成功案例

I have learned that you are upset because you find it difficult to get used to the new environment，so，as your new classmate，I am writing to help you.阅卷后的反思 ：

要教会学生应对和处理高考中可能出现的各种问题，学会怎样把平时储备的知识准确的迁移到高考中去，就像商人要学会交易一样，在商品质量一定的情况下，怎样把手中的商品卖个好价钱。反映在我们英语的书面表达方面，我觉得我们应该注意以下几个方面：

一、要充分重视阅读表达在整份试卷中的特殊地位，加大对阅读表达的训练和指导。如果说它不可避免的要误导书面表达的分数的话，我们就使它向着好的方面“误导”

二、书写必须要常抓不懈。我们英语的作文更注重的是形式和内容的完美结合。书写很差，以致影响了识读的。就算抄得是范文，也是很难得高分的。

三、平时要注意学生作文方向的引导。.我们鼓励学生尝试运用高级词汇和精美句式，但我们更应该强调句子的正确性。因为我们要给一篇作文减分，主要的依据就是划出文章中的错误句子。一篇作文，如果一眼就能看出错误句子的话，这样的作文是最好给分的。

四、平时要加大书面表达的批练力度。传统上书面表达在习题的最后，由于时间关系往往有而不练，或练而不批或批而不及时。建议专门拿出一节课的时间限时训练并批改学生的作文，由原来老师的课下批阅改为课上老师监控，同学们参与分小组进行互批，然后由小组长负责收集典型错误交给老师并负责展示小组内出现的精彩句子。既可以做到百花齐放，又避免了学生照背范文的雷同。

五、利用好平时的考试机会，加强评卷的规范性。认真研究高考作文的评分细则，尽量利用好平时的月考和阶段性测试的机会，加强平时阅卷的规范性。大胆地，甚至是夸张的拉开同学们的作文差距。防止学生练书面表达的积极性受挫，形成恶性循环。

篇3：高考英语高考作文评分标准

一、牢固掌握简单句的五种基本句型、There be句型和常见时态、语态

语法在写作中具有举足轻重的作用, 语法知识是学生形成基础知识、养成基本写作能力的重要保障。只有牢固掌握了五种基本句型及There be句型和常见时态语态, 才可能写出合乎英语语法和英语习惯的基本句子。

[训练对策]写作训练的第一步就是加强简单句基本句型的翻译训练:

1.S+V (主语+谓语)

2.S+V+O (主语+谓语+宾语)

3.S+V+P (主语+谓语+表语)

4.S+V+O+O (主语+谓语+间接宾语+直接宾语)

5.S+V+O+C (主语+谓语+宾语+宾语补足语)

6.There be句型 (There be/vi+主语+其他)

二、灵活使用高级词汇和高级结构句式, 行文中注意长短句搭配使用

近几年高考作文评分标准可以看出, 如果只用了一些简单句, 虽然表达出了要求的信息, 但得分不会高。如果考生使用了高级词汇和高级句式, 这样的作文会有更高的档次。都是短句的作文显得水平稚嫩, 但都是长句的作文又显得罗嗦冗赘。真正的优秀文章应做到长短句搭配合理, 行文流畅, 难简结合, 错落有致。要在每一段设置出一两个有特色的句子, 使文章流畅而不失难度。

[训练对策]积累高级词汇 (大纲外的常用词汇) 和灵活使用下列高级句式:

1.并列句、定语从句、名词性从句和状语从句 (可使句式多样化) 。

2.非谓语动词结构 (可使句子更简练) 。

3.With的复合结构或独立主格结构 (可使表达更得体) 。

4.倒装句 (可使句子显得新颖独特) 。

5.强调句 (可加强语气, 表达强烈情感) 。

三、注意句子之间的过渡与衔接

作文的评分标准是把衔接和连贯作为重要的标准来衡量的。构成衔接成分的过渡词语, 被称为“篇章纽带”, 其语篇连接作用是不言而喻的。因此, 要正确恰当地使用这些表示逻辑关系的关联词语, 使文章前后连贯, 结构紧凑, 过渡自然。

[训练对策]掌握下列常用的衔接过渡语:

表顺序:firstly/to begin with, secondly/and then, finally, for one thing...for another等。

表时间:in the past, now, at present, in the future, nowadays等。

表递进:what’s more, in addition, besides, futhermore, moreover等。

表转折:but, however, meanwhile, instead, while, on the other hand, on the contrary等。

表列举:for example, for instance, such as等。

表因果:because, as, now that, so, therefore等。

表强调:indeed, certainly, surely, aboveall, mostimportantly等。

表观点:in my opinion, as far as I am concerned, personally等。

表总结:in a word, in short, in conclusion, to sum up, all in al等。

四、创作有气势的开篇句强调主题

文章的第一段通常都给读者以重要的第一印象, 所以开篇的几句话要有爆发力, 使用优秀的开篇句型, 充分表现出考生的语言水平和写作实力。

[训练对策]积累有气势的优秀开篇句型:

Currently, there is a widespread concern over...

There is a public debate today on the issue of...

It is universally acknowledged that...

It goes without saying that...

With the development of science and technology...

五、中间段落注意使用优秀的段落主题句和段落发展的层次感

中间拓展段是论述主题并展现实力的黄金段落。段首主题句应尽量使用优秀表达句型统领下文, 发展句结构要有层次感, 讲究起承转合的多样化表达。

[训练对策]掌握优秀的句型表达结构:

1.表示事实现状:

We cannot ignore the fact that...

There is no denying the fact that...

This is a phenomenon that many people are interested in.

2.表达众说不一的观点:

Different people have different views/opinions on....Some...while others...

Opinions are divided on the questins as follows...

Opinions vary from person to person.

3.阐释原因:

The reasons can be as follows.For one thing, ...For another, ....

Several factors can account for/contribute to....Firstly..., Secondly...

The reason why...is that...

4.说明利弊:

...has both advantages and diadvantages.

There are several advantages of...The first advantage is that...

However, as the proverb goes, everything has its two sides, ...is no exception, ...also has some disavantages.

5.表达个人观点:

As far as I am concerned, I am in favor of/am on the side of the former (the latter) .

From my point of view/In my opinion, I object to/oppose to...

I think the advantages outweigh the disadvantages.

6.表达个人经历:

The story reminds me of my personal experience before.

I had a similar experience as the writer before.

I also experienced such a thing before.

7.表示举例:

Let’s take...for example.

There are some examples in our daily life.

8.表示措施:

We should take some effective measures to solve the problem.

We should try our best to overcome the difficulties.

We should solve the problems that we are confronted with.

六、适当使用名言警句点缀

在写作时根据实际情况恰当地用上一两句名言警句来点缀文章, 不仅可使文章显得有深度、有智慧, 而且会使文章在评分中上一个得分档次。

[训练对策]背诵一些常用的名言警句:

Lost time is never found again.

Practice makes perfect.

No pains, no gains.

No cross, no crown.

Where there is a will, there is a way.

A friend in need is a friend indeed.

Nothing is difficult for one who sets his mind to it.

All work and no play makes Jack a dull boy.

All roads lead to Rome.

God helps those who help themselves.

It’s never too old to learn.

Failure is the mother of success.

七、创建有特色的篇末结束句

若文章的结尾不好, 苍白平淡, 则给人虎头蛇尾的感觉, 因此而减弱了前面的文采印象, 所以在文章结尾要安排一个闪光句型, 使文章在最后加强语气, 达到高潮, 让读者读到结尾时眼睛一亮, 留下美好的回味。

[训练对策]掌握以下几种句型来结束文章:

1.Only+状语的倒装句。如:

Only when everyone is aware of the importance of environmental protection can the world become more and more beautiful.

2.“It’s...that...”强调句。如:

In conclusion, it is persistent work that will lead to your success in the end.

3.“It’s high time that...”句型。如:

It’s high time that the authorites enforced some reforms to convert traditional education into quality-oriented education.

4.“The more..., the more...”句型。如:

The harder you study at present, the greater progress you will make and the brighter future you will have.

八、积累背诵各类文章写作模版和优美范文

熟读成诵对写作是非常重要的, 考生除了平时多背诵好词好句之外, 也要背诵一些写作模版和地道优美的范文。坚持不断积累, 用时才能随手拈来, 达到“下笔如有神”的境界。

[训练对策]背诵一些文体的写作模版和优美范文。

如:说明对立观点型议论文模版:

There is a widespread concern over the issue about... (议题) .

But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person.A majority people agree that... (观点一) .In their views there are two factors contributing to this attitude as follows:in the first place, ... (原因一) .Furthermore, in the second place... (原因二) .So it goes without saying that... (结论) .

However, people differ in their opinions on this matter.Some people hold the idea that... (观点二) .In their point of view, on one hand... (原因一) .On the other hand... (原因二) .Therefore, there is no doubt that... (结论) .

As far as I am concerned, I firmly support the former./the latter.It is not only because..., but also because....The more..., the more....Only when we...can we.../Only in this way can we....

结语

在2008年本人任教高三英语的这一学年里, 按照上述的作文技巧和训练对策对我所任教的班级进行了系统的训练, 学生的作文取得了很大提高, 而且学生的英语总成绩也相应取得了明显的进步。一模考试、二模考试及高考中, 我所任教的两班学生的作文得分普遍较高, 全班英语总分平均分、优秀率在学校全级遥遥领先, 在全市比较也取得了很好的成绩。总之, 作文的训练非一日之功, 只有掌握了作文的解题策略、高分技巧, 经常训练与积累, 不断提高英语综合语言应用能力, 才能全面地提高学生的写作水平。

参考文献

[1]车君侠, 韩晗主编.大学英语四级写作.石油工业出版社, 2005.7.

篇4：高考英语高考作文评分标准

首先快速浏览考生的文章,根据文章的语言和要点确定文章所属的档次,然后再根据文章在句型,结构,语法,拼写等方面所出现的错误在相应的档次中减分,最后给出文章的成绩。

1. 很好(21～25分)：完全完成了试题规定的任务,完全达到了预期的写作目的并覆盖所有内容要点。

应用了较多的语法结构和词汇。

语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

2. 好(16～20分)：完全完成了试题规定的任务,达到了预期的写作目的虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。

应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。

3. 一般(11～15分)：基本完成了试题规定的任务,整体而言,基本达到了预期的写作目的虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。

应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。

应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。

4. 较差(6～10分)：未恰当完成试题规定的任务,信息未能清楚地传达给读者,漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。

语法结构单调、词汇项目有限。

有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。

较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。

5. 差(0～5分)：未完成试题规定的任务,信息未能传达给读者,明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。

语法结构单调、词汇项目有限。

较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。

缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。

书面表达在评阅时遵循语言第一位(语言高级),内容第二位(要点齐全),结构第三位(文章分段)的原则,也就是说阅卷时最注重的是语言,也就是文章的第一印象。换句话说是亮点,根据语言使用情况,即亮点的多少而定出档次,所以考生在书面表达中语言上的亮点是得高分的关键。

一、 高级词汇和语法。如：Above all, the most significant thing we must know is out intention to learn English well．

二、 修辞手法。如：Learning English is just like building a house, you should start from the very beginning and try your best step by step．

三、 有效的连词。如：From my perspective, school can also improve themselves to help us. Firstly, schools should offer more chances for us to listen to English every day, secondly, English classes should be made lively so that we can enjoy our classes more. Moreover, we should be encouraged to speak English as much as we can in classes．

四、 名人名言或谚语。如：How can we master English well enough？ The only and most efficient way is to practice more. As the saying goes that Practice makes perfect.…

篇5：高考英语作文评分标准细则

1.打好扎实的英语语言基础

要写好英语作文，首先必须掌握一定数量的英语单词。此外还得掌握好一定的英语语法知识。若有不太清楚的地方，应通过查阅语法书和词典来逐步解决，不能偷懒，随便乱写。

2.广泛进行英语阅读

专业作家的秘密之一就是：阅读，阅读，再阅读。阅读其他人的文章，并不是为了如法炮制，但我们可以把从其他作品中学到的东西融化到自己的文体和技巧中 去。当我们发现一段文章比自己能写出的任何东西好得多的时候，坐下来，对它进行反复研究琢磨。就同一题目，这位作者做了哪些我们不能做到的事情?模仿别人 技术上的长处，对写作来说极有益处。但仅靠阅读是不行的，因为它可以被用作不动笔的借口，还会成为一种医学专用剂。因此要记住：阅读是为了写作。

3.掌握一定的英语写作技巧

英语写作有许多技巧，如怎样选词，造句，怎样展开段落，各种体裁的英语作文应怎样布局谋篇等。只有对这些基本的写作技巧加以掌握，才能在英语写作时得心应手。

4.多观察多分析

写的时候首先考虑内容问题，问问自己写什么，并用英语来思考，那么在英语写作时，便不至于找不到话写。

5.多练习

篇6：高考英语作文具体评分标准

1.A节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。B节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

2.评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。

3.A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160-200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。