简论构建高职学生思想政治教育体系的有效性

1 引言

在经济全球化的今天, 高职院校的思想政治教育工作面临纷繁复杂的国内外环境, 传统与现代、先进与落后、本土与外来、积极与腐朽, 多样文化间的交融碰撞、摩擦冲击, 给高职学生的思想政治教育工作造成了极大的挑战。基于此, 笔者从社会大环境、学生自身意识形态、课堂兴趣出发进行探索, 通过构建思想政治教育教育体系, 来进一步推进高职学生的思想政治教育工作。

2 思想政治教育面临的危机

2.1 社会环境

(1) 西方敌对势力的文化渗透。改革开放后, 我国意识形态领域面临严峻的挑战, 国外敌对势力与国内别有用心的人沆瀣一气, 利用新媒体、社交平台、宗教信仰等方式对青年学生进行思想渗透, 社会主义市场经济的发展, 也促使了多元化价值观的形成, 当代的青年学子在接受思想政治教育时总带有怀疑的眼光, 传统的思想政治教育方式已不能适应急剧变化的国内外环境。面对挑战, 我们应如何警惕西方敌对势力对我国展开的文化侵略, 粉碎其不良企图?

(2) 互联网发展的影响。近年来, 互联网迅猛发展, 网民数量不断增加。调查显示:高职学生在网民中占极大比例。互联网一方面为高职学生追求新事物、观摩学习提供便利条件, 另一方面不良文化充斥高职学生, 影响高职学生的价值观和人生观。网络文化良莠不齐, 如何让高职学生不受网络低俗腐朽文化的影响, 也是当下高职学生思想教育建设工作面临的巨大考验和挑战。

2.2 高职学生自身意识形态领域的缺陷

高职学生涉世未深、思想不成熟, 热衷追求新鲜事物、易盲目从众、造成思想上的偏差。他们是非辨识度不高、易受外来思想和互联网文化的影响, 容易出现功利主义思想, 过分追求自我。面对现状, 教育者需要对学生进行有效的思想引导, 帮助学生树立正确的

2.3 课堂枯燥, 缺乏实践

当前思想政治课面临内容枯燥, 老师照本宣科, 高职学生重技术轻理论的现实情况。思想政治课表现为一项摆设性的课程, 失去了现实的教育意义。面对纷繁的国内外环境、互联网的冲击、学生思想的不成熟性与“满堂灌”的课堂教学, 思想政治教育工作到底该何去何从?

3 构建思想政治教育体系的必要性

3.1 加强思政教育队伍建设

目前, 在部分高职院校内, 能够达到专业要求的思政老师极为匮乏。高职院校应因校制宜, 开启“走出去, 引进来”的双向流通模式, 以激发专任教师教学兴趣为出发点, 从思想政治理论教学和学生实际入手, 通过进修、培训、购买名校思政教育网络课程、实地观摩学习等多种实践途径, 来弥补自身短板。思想政治教育者应在提升自身专业素养的基础上, 不断创新课堂教学模式, 进一步引导学生理解、吸收、内化基本理论、原理, 从而树立起正确世界观和方法论的教学模式。

3.2 丰富思想政治教育课堂

高职院校要将重心落到丰富教育内容, 拓宽教育途径上。以思想政治理论课程为主干, 以心理素质教育、时事政治探讨、人际交往为辅助性课目, 将其纳入培养学生职业素质的核心课程。聚焦社会问题、社会实践考察、参加社会调研、红色文化考察、走访困难学生家庭、对偏远山区进行支教扶贫等项目作为选修实践课, 让学生以调查报告或论文的形式获得学分, 获得实际体验感。另邀请著名专家学者来校做学术报告, 定期开展名师讲堂, 通过探索多元化、多层次、有实效的思想政治教育手段, 从而大大提升学生的学习兴趣。

3.3 教育、教学、实践三者的有机结合

在构建思想政治教育体系的过程中, 多渠道、多元化的教育手段凸显出极其重要的指导价值。将教育、教学与实践相结合, 通过实践指导教学活动、优化思想政治教学结构, 这是构建思想政治教育体系的必由之路。

一方面我们在课堂教育教学的同时也要重视日常教育的渗透, 积极开展心理健康教育、校园文化建设、职业生涯规划、就业创业指导等课堂外的教育工作。另一方面将传统的桌面教学与现代的微课堂、远程教学相结合, 将传统的学生模拟法庭, 演讲与辩论, 案例情景再现和信息化下的师生互动直播微课堂、名校思政教育网络视频、实训实习的实际工作体验有机结合, 让学生在实践过程中获得更为直观、有效的职业体验, 有助于学生进一步内化思想政治教育成果, 有利于将思想政治教育与社会实践紧密结合, 从而进一步提升教育效果。

4 思想政治教育体系建立的有效性

在实现思想政治教育的过程中, 新的教育体系更加注重实践, 最大程度内化学习与社会的关联性, 实现了二者的有效结合。毕业生在这样的教育体系下, 必将三观正确、实际操作能力强, 能以过硬的思想政治素养来工作, 来为社会主义建设服务。

5 结语

综上所述, 在推建思想政治教育体系过程中应坚持教育、教学与实践、教师主导作用和学生主体作用的相结合, 充分调动教师的教学主动性, 使学生得到更优质的教育。为进一步提升高职学生的思想政治素质, 深化教育教学成果, 探索实践育人的长效机制打下坚实的基础。

摘要：近年来, 思想政治理论课在课堂教学中教授内容多为高中所学, 知识陈旧、缺乏新意, 导致学生对该课程产生一定的厌学心理。高校思想政治理论课是对学生进行思想教育的主渠道和主阵地, 是帮学生树立理想信念, 弘扬爱国主义精神的重要途径。高职教育作为高校的一个分支, 高职学生的政治素养对于国家建设具有深远影响。本文分别从社会大环境、学生自身意识形态、课堂兴趣出发进行探索, 为推建新时期的高职学生思想政治教育体系的建立奠定基础。

关键词：高职学生,思想政治,教育体系,有效性