关于七夕的诗句——《亲爱的我爱你！》

关键词：同路风雨日子

关于七夕的诗句——《亲爱的我爱你！》（精选6篇）

篇1：关于七夕的诗句——《亲爱的我爱你！》

你是我的影子，有阳光的时候就有你!你是我的阳光，有风雨的日子需要你!你是我的风雨，同路的日子不忘彼此!

我要牢牢地记住你，即使在几万年后，我也会一眼把你从万物众中认出，因为在你的身上仍旧散发着我几万年前留下的爱

再没有人唠叨你，你会不习惯。再没有人向你发脾气，你会觉得生活太平淡。再没有人在你面前哭，你会觉得自己不重要。

花落满怀，暗香盈袖，淡淡欢喜淡淡愁。只想知道你是不是如我想你一样想我?

想送你玫瑰可惜价钱太贵，想给你安慰可我还没学会，想给你下跪可戒指还在保险柜，只能发个短信把你追，希望我们永不吹。

亲爱的我爱你、嘴巴想吻你、眼睛想看你、两手想抱你心里总是想你、梦中拥着你、今生全依你、绝不委屈你笑的甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。为什么你笑的这么甜?因为我给你发了短信息。七夕情人节快乐，宝贝!

原谅我将你的手机号码告诉了一个陌生人，他叫丘比特，他要帮我告诉你;我心喜欢你，我心在乎你，我心等待你。

当你看到这条短信息时，你已经中了猛烈无比的爱毒，唯一的解药就是嫁给我，不用考虑了，咱们结婚吧!

你的过去我来不及参与，你的未来我不会再错过!真诚之中，与你相识相知;灵犀之间，与你朝夕相伴。

知道我在做什么吗?给你五个选择：A：想你B：很想你C：非常想你D：不想你不行E：以上皆是。

捧着999朵红玫瑰,送给梦中的你;献上：“真的好想你”&“我的心中只有你”;祝您七夕情人节快乐!

篇2：关于七夕的诗句——《亲爱的我爱你！》

东飞乌鹊西飞燕，盈盈一水经年见。急雨洗香车，天回河汉斜。

离愁千载上，相远长相望。终不似人间，回头万里山。

《菩萨蛮·七夕》赏析

牛郎织女的传说是中国一个古老的神话，《诗经·大东》就有了织女与牵牛两星分居银河两旁的叙述。到《古诗十九首·迢迢牵牛星》中，形成了故事的大致轮廓。以后在《岁华纪丽》、《尔雅翼》及六朝梁殷芸《小说》(《月令广义》引)等书中，关于这个神话的记载渐趋完整。到近代，流传于民间的，更是丰富充实，积极健康，成为脍炙人口的一则古代神话。由于这个神话在诸书中一般是以牛郎织女被银河阻隔，只能在一年一度的七夕靠鹊桥相会，终究被蒙上了一层悲剧的色彩。因此历代文人经常借这个神话故事来抒发离愁，陈师道的这首《菩萨蛮·七夕》也并不例外。

词的上片写七夕牛郎织女相会的情景。起句：“东飞乌鹊西飞燕，盈盈一水经年见。”是说平日牛郎织女在天河两侧，不得相见，“盈盈一水间，脉脉不得语”(《古诗十九首》)，只有到了每年七月七日，才能由乌鹊架桥，在天河相会。“东飞乌鹊西飞燕”，状乌鹊和燕纷纷前来架桥的忙碌场景，这也是让牛郎织女克服“盈盈一水”的阻隔而相会聚首的唯一条件。经年不见，只能隔河对泣;此时相逢，相见自然恨晚。“急雨洗香车，天回河汉斜”，衬托了两人盼望见面的急切心情，也隐含了历经劫难的艰苦历程。香车，泛指古代贵族妇女的专车，梁孝元帝《车名诗》：“佳人坐椒屋，按膝对兰薰，绕砌萦流水，边梁图画云，锦色悬殊众，衣香遥出群。”这里指织女所乘之车。河汉，即天河，《广志》：“天河曰银汉，又曰银河，亦曰天汉、天津、绛河、明河。”

下片以“离愁千载上”换头，抒发天上“不似人间”的感喟。牛郎织女的悲剧，其核心是有情人不能成眷属，千载悠悠，离愁绵绵。远隔天一方，“相远长相望”，这是何等的憾事。但是，“相远”犹能“长相望”，“人间”却“回头万里山”，连“长相望”亦不得，这种“终不似”就显得越加沉痛了。得到这个结论以后，“回头万里山”，对坎坷不平的人间，一种夹杂着钦羡和惆怅的复杂心情不免油然而生。据《宋史》载，陈师道“高介有节，安贫乐道”，平时常“终日不炊”，死后由友人“买棺敛之”。这首词作，作者恐怕也有借天上的牛郎织女的悲剧来衬写人间无数悲剧的意思。

《菩萨蛮·七夕》作者介绍

篇3：关于七夕的诗句——《亲爱的我爱你！》

这个故事出场人物单纯, 情节更是简洁, 整个文本故事只有273个字, 更丰富的故事细节, 是通过画面表达出来的, 因此是一个特别典型的低幼绘本故事。如何把这个故事讲好是对教师的重大挑战。

教学途径:角色+游戏+节奏。

这本书的封面和环衬选取了书中最温情的两幅画面, 封面是最后一张——小猫正在深情地吻着那已经在海里长得大大的“小鱼”, 而环衬则用了一个合页的整幅, 描绘小猫手拿帽子坐在海边的石头上苦苦等待小鱼回来的动人场景。这两幅画面是故事的高潮, 在故事的讲解中还将再次出现。史老师的故事是从扉页开始的。这也是精心设计的环节之一。

扉页上画着一个圆圆的玻璃缸, 一条小鱼在缸里游动, 一只小猫蹲伏在缸边。

史老师请孩子们观察画面, 问道:“小猫想干什么呢?”

“想吃小鱼!”

“啊!不不, 不是想吃小鱼!”

“是啊, 你看, 小猫的‘手’乖乖地垂伏在身前, 只一张含笑的脸, 温柔无比地看着鱼缸里的小鱼, 而小鱼, 则在缸里面对面冲着小猫, 嘴巴笑成了弯弯的一道, 看上去这样亲密, 怎会会是‘吃’与‘被吃’的关系呢?”

“是啊, 他们这样亲密, 又会怎样彼此称呼呢?”这时, 故事的题目“亲爱的小鱼”就在投影上出现了, 而快乐的游戏也随之开始。

史老师 (对学生) :“亲爱的小鱼”。

学生们 (对史老师) :“亲爱的猫咪”。

翻页, 印在猫咪把面包喂给小鱼的画面下的是这样的两行深情的文字:

亲爱的小鱼, 我好爱你。

我喂你面包, 你要快快长大。

这还不够呢, 猫咪还要给小鱼精神上的关心与呵护:

每一天我都会亲亲你,

我答应你, 永远不会忘记。

优秀的绘本就是这样, 只2个画面, 几十个字, 却把爱的本质表现了出来。而画面上的猫咪, 扒在缸边和小鱼亲吻的温柔样子, 也变成了史老师和孩子们的快乐游戏, 被深深植入孩子们的心田。

“嗯——叭!亲爱的小鱼, 每一天, 我都会亲亲你。”史老师努起嘴巴, 亲吻孩子们。

“嗯——叭!亲爱的猫咪, 每一天, 我都会亲亲你。”孩子们努起嘴巴, 亲吻史老师。

“嗯——叭!”

故事继续发展, 小鱼已经长大得把鱼缸塞得满满的啦!小猫蹲在一边, 正在思忖:

亲爱的小鱼, 你越长越大,

总有一天, 再也住不下小鱼缸。

“怎么办呢?”史老师把这个问题抛给了学生。

对于“爱”的理解, 孩子们的直觉反应很棒:爱他, 就要给他更适合的空间。成人真是要向孩子们学习呢!

“把小鱼放到河里。”

“把小鱼放到大海里去。”

孩子们纷纷回答

画面翻页, 小猫在海边, 把长得很大的小鱼从鱼缸倒入大海, 小鱼跃入水中, 激起浪花, 小鱼兴奋地说:“啊, 海, 可真大!”

接下来的画面非常传神, 小鱼无比快乐、兴奋, 高高跃出水面, 一个广大而神奇的未知世界在深深吸引着他, 所以虽然很舍不得猫咪, 但小鱼还是勇往直前, 向着远方游去了。而岸边, 戴着帽子的小猫, 还有那已经显得很小的鱼缸, 却在旧日时光的温馨中给读者留下了淡淡的伤感。但伤感却不是伤心, 猫咪说:

尽管你是那么开心地离开,

亲爱的小鱼, 我会想你的。

接着就是让每一个读者, 不管是成年人还是小孩子, 都会被深深触动的画面:

早晨, 朝阳刚跃出海平面, 海上, 云霞一片灿烂, 遥远小岛上椰子树的影子清晰起来, 猫咪坐在那块石头上, 陪伴他的是膝上那顶帽子, 他望着小鱼游走的方向, 望啊望啊……

夜晚, 蓝蓝的大海和蓝蓝的天空, 在遥远的地方相接, 皎洁的明月下面, 猫咪仍坐在那块石头上, 姿势与白天一模一样, 他望着小鱼游走的方向, 望啊望啊……

我会在白天一直等你,

看你会不会游回来。

我也会在夜里继续等待,

希望看见你早点回来。

对于孩子来说, 他们在这样的画面中看到了“爱”和“思念”。这是用颜色画出来的童话和故事, 知识、品质、美好的事物, 诗的味道, 一直到深深浅浅的生活哲学、生命哲学, 都这样被孩子们看到了, 而且是在愉快的心情下看到, 变成了愉快的记忆, 变成了身体的一部分, 绘本就这样成为了童年幸福的种子。

史老师就是这样聪明的老师。孩子们的眼睛一眨不眨地, 盯着老师的嘴巴!

哦!我会扔出唯一的帽子,

看你会不会把它带回来。

看到你带着它回来,

我会是多么地开心。

画面上的小鱼, 它长得那么那么大, 看来在广阔的海洋世界, 他自己生活得很好呢!回来后的小鱼强壮有力了, 他让猫咪跳上他的背。猫咪说:

你的背是我最喜欢的小船,

我们可以一起去远航。

穿过小河, 越过大海,

来到有棕榈树的小岛。

我们可以一起玩耍,

天天玩儿‘接帽子’游戏。

随着故事的讲述, 这一段也变成了课堂上最高潮的部分:史老师和孩子们玩着抛球游戏;史老师和孩子们比赛游泳。孩子们想出了种种快活的游戏, 他们和史老师一起开心地玩啊玩啊……

而这样的课堂, 同样让在场近两百位教师感受到绘本给孩子们带来的快乐, 感受到低段教学中绘本课的重要, 纷纷感叹教育原来可以这样的快乐无痕。

最后, 最后, 在那蓝汪汪的温情满得几乎要溢出纸页的画面上, 小猫和小鱼定格在那最甜蜜温馨的一刻:

我知道你也爱我,

我让你自由, 你却回来了。

故事讲到这就讲完了, 但孩子们仍然意犹未尽, 于是史老师说道:“那么, 我们再来一遍吧。”孩子们欢呼起来。

这一遍与第一遍不同, 对故事的熟悉使孩子们更自觉地融入情境中。他们就是小鱼, 而史老师, 就是那猫咪。师生共同用朗诵和表演把“爱”“理解”“自由”演绎。

而故事的内容, 也从小猫的独白, 变成了“小猫”和“小鱼”的亲密对话, 随着美妙的画面, 教师再一次把真实生动的形象刻在了孩子们的心田。

史老师:“亲爱的小鱼, 我好爱你。我喂你面包, 你要快快长大。”

孩子们:“亲爱的猫咪, 你好爱我。你喂我面包, 我要快快长大。”

史老师:“每一天我都会亲亲你, 我答应你, 永远不会忘记。”

孩子们:“每一天你都会亲亲我, 你答应我, 永远不会忘记。”

史老师:“亲爱的小鱼, 你越长越大, 总有一天, 再也住不下小鱼缸。”

孩子们:“亲爱的猫咪, 我越长越大, 总有一天, 再也住不下小鱼缸。”

史老师:“我会带你到海边, 让你自由。”

孩子们:“你会带我到海边, 让我自由。”

史老师:“尽管你是那么开心地离开, 亲爱的小鱼, 我会想你的。我会在白天一直等你, 看你会不会游回来。我也会在夜里继续等待, 希望看见你早点回来。哦!我会扔出唯一的帽子, 看你会不会把它带回来。”

史老师:“看到你带着它回来, 我会是多么地开心。”

孩子们:“看到我带着它回来, 你会是多么地开心。”

史老师:“你的背是我最喜欢的小船, 我们可以一起去远航。”

孩子们:“我的背是你最喜欢的小船, 我们可以一起去远航。”

师生齐:“穿过小河, 越过大海, 来到有棕榈树的小岛。我们可以一起玩耍, 天天玩儿‘接帽子’游戏。”

史老师:“我知道你也爱我, 我让你自由, 你却回来了。”

孩子们:“你知道我也爱你, 你让我自由, 我却一定要回来。”

最后, 史老师布置了这样的写绘作业:

1.小鱼和小猫之间还会做些什么呢?请想一想, 再画一画, 然后讲给爸爸、妈妈听, 请他们帮你写下来。

2.听了这个故事, 你会编一个什么样好听的故事?赶快画一画, 再讲给大家听吧!

课后反思:当孩子幼小的时候, 付出是最重要的, 不但从物质上, 也要从精神上, 让他感受到爱、安全和温暖。我们的期盼与我们的爱相伴相生, 但当孩子渐渐长大, 我们要学会渐渐放手, 让他们去独立勇敢地探索这个神奇的世界, 在这段日子, 等待是重要的。我们为孩子的成长做了最精心的准备, 剩下的, 就是将他交付给岁月与大地, 相信孩子会成为自己故事的主角, 在未来写下一个精彩的故事。

篇4：亲爱的,我爱你的伟大

“骄傲”在中文里是个贬义词，英文的Pride是中性的，以前中国古人也视为中性，可以“骄”阳似火，也可以天之“骄”子，可以“傲”慢无礼，也可以“做”视群雄。可以看出，骄傲多半与男人有关。阳刚之气，雄起之势，皆是从两性关系转化来的绝妙好词，比如公鸡，公鱼，公鸟，甚至公猪，公蚂蚁，都是一派天生优越，不可一世。

坏事几乎都躲在好词后面表面再绅士的男人，都得用骄傲作为心理伟哥，男女关系完全是一种心理关系，而不是生理关系。女人勾住男人，就得培植男人的骄傲；女人拒绝男人，百试百灵的妙方就是推翻男人的骄傲。

有好几天我的电话都是在清晨被一个男人侵扰，他的声音应该说非常酷：宝贝，想和我做爱吗?当时我身边有爱我的人，他满脸惊异，想要接过电话，被我拒绝。我最不肯“伤人”。可一周下来电话依旧，于是再次响起那个男人的声音时，我只是说：“你太次了。”这次轮到对方搁下电话。

究竟次什么，倒是无所谓：钱、权、貌、品格、年龄、风度、汽车牌号、房子档次，包括那玩意儿大小，什么都可以。关键是让这种男人明白，他没有什么可骄傲的资本。男人的性冲动可能会很动物性，甚至连动物都不如，打消这种野蛮的恶的性冲动，却要用文明的方式——夺掉他必不可少的心理伟哥——骄傲。这做起来并不困难，所以我不太明白那些苦于性骚扰的女人，是否太“老实”，缺乏一种必要的“实际”和“世俗”。

反过来，你要让男人冲动起来，就只能灌迷魂汤，施毒，一种你制造的散发着香气的毒。以前人们以为迷魂汤和毒的主要成分是性语言或小恩小惠。错，大错特错。迷魂汤的主要成分，跟有野心的下级对上级说的话差不多：捧他，必有用，有根据没根据一样的捧。卡米拉就知道对查尔斯王子的讲演稿赞美，迫不及待地要他赶紧传真给她一睹为快。戴安娜就不会，结果呢，这两个女人的命运天上地下。

男人是很难服侍的、很“娇气”的动物，尤其是你爱的男人：你补缀他在社会上受伤累累的骄傲之心，兼做母亲、佣人和心理医生。这样的生活当然很累、很苦。我不止一次遇见女朋友对我抱怨，她的丈夫有点病就装重病，躺倒在家，等着安抚，在床上也只顾自己快意，要女人全套服务，却不肯做一点报答。

由此，我给想省事的女人提供一条良言：不要与你不真心佩服的男人做爱，撒谎很累：更不要嫁给你不真心佩服的男人，因为要撒谎一辈子，实在太难。

我的一位女友，典型的女强人，我总以为她一辈子婚姻无福，哪个男人会容下她呢?殊不知，她“娶”了一个小她十岁的男人，不仅个高，而且长相非常像广告上的帅哥。看起来，正好违反了我说的定律：越是年轻的丈夫，越难得骄傲起来。我相信她那位“小白脸”，只是聋子的耳朵一精巧的摆设而已。

有一次女友邀请我去她家吃结婚两周年家宴，说就请我一人。我和她坐在客厅沙发上边喝白兰地边听爵士乐边谈私房话，那小丈夫在厨房里忙碌。我用酒杯碰了一下她的手指，眼一眨，问道：“你们怎么样?”“我正要给他买第二枚结婚戒指，你说我和他要好不要好?”“他表现如何?”“雄风傲然!”