爱国主义读后感作文：《爱国主义教育基地》观后感

关键词： 烈士陵园 基地 参观 观后感

爱国主义读后感作文：《爱国主义教育基地》观后感（精选18篇）

篇1：爱国主义读后感作文：《爱国主义教育基地》观后感

仪陇是朱德、张思德同志的故乡，革命到底的朱德精神与全心全意为人民服务的思德精神在那里被并称为“两德”精神。它不仅仅是仪陇人民取之不尽的精神食粮，也是艰苦奋斗、科学发展的仪陇精神的精髓所在。而作为承载“两德”精神的朱德同志故居纪念馆、朱德铜像纪念园及张思德生平事迹陈列室，不仅仅是全国闻名的爱国主义教育基地，更是仪陇人民践行社会主义核心价值体系、加强未成年人思想道德建设的重要阵地与学教殿堂。近年来，我们以此为载体，在加强未成年人思想道德建设方面作了有益的探索，取得了一些肤浅的经验。现将我们的做法汇报如下：

一、以爱国主义教育基地为龙头，构建未成年人思想道德建设平台

我们充分发掘“两德”故乡历史人文资源，扩大爱国主义教育基地覆盖面。仪陇作为“两德”故乡与对中国革命卓有贡献的老区县，其革命历史文化资源之丰富，可谓俯拾皆是。早在19__年，朱德故居纪念馆、朱德铜像纪念园即被国家六部委命名为“全国中小学爱国主义教育基地”，1

年又被中宣部命名为“全国爱国主义教育示范基地”。我们以此为龙头，按照“传统与时代并举，挖掘与提升并重”的方针，将张思德生平事迹陈列室、复兴抗战胜利纪念碑、新政经色经典广场、滨江路“德”字长廊、金城镇“德”字广场等富含历史文化内涵、富于优良革命传统的标志性场所和新政航电工程、龙岗气田、河西工业园区、新政嘉陵江大桥等极具时代气息的代表性工程辟为爱国主义教育基地，使之成为对青少年开展马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要资料的社会主义荣辱观教育的重要社会课堂。目前，我县共拥有2个国家级爱国主义教育基地、2个市级爱国主义教育基地，10余个县级爱国主义教育基地，初步建立起了布局合理、功能多样的爱国主义教育基地网络，为我们做好未成年人思想道德建设带给了较好的工作平台，为未成年人的健康成长开辟了广阔的天地。

二、加强规范管理，完善爱国主义教育基地为未成年人服务的管理机制

一是抓好教育基地的免费开放。我们始终坚持公益服务原则，朱德故居纪念馆和张思德纪念馆建成开放后，一向对有组织的大中小学生参观实行免费开放。2月，党中央、国务院《关于进一步加强和改善未成年人思想道德2

建设的若干意见》出台后，我县庚即下发了《关于对青少年有组织参观纪念馆实行免费的通知》，要求各基地对学校青少年有组织的参观活动采取预约的办法实行免票，对学生个人参观实行门票半价优惠。全国博物馆、纪念馆免费开放后，朱德故居纪念馆、朱德铜像纪念园、张思德生平事迹陈列室更是未成年人理解爱国主义教育的必选之地。自20__年以来，全县爱国主义教育基地累计接待县内外未成年人300多万人次，每年参观人数近38万人次，其中县内每个中小学生每年的参观时间超过6小时。

二是促进教育基地的学教联动。19__年以来，朱德纪念馆等爱教基地先后与县内100余家中小学、省内外30余家高校签订了共建协议。来馆参加社会实践活动的学校、团体与年俱增。不少学校把基地作为学校开展爱国教育、国防教育和学生军训的重要场所。其他各场馆基地也主动采取多种走出去的形式，综合运用文物、图片、史料，编写、制作了超多资料丰富、各具特色的书籍、图册、光盘、教案等，把活动资料送到学校。有的教育基地在学校开设文物普及课程和讲座、举办夏令营活动等，使场馆和学校的联系更加紧密，资料更贴近教学和学生实际。

三是抓好教育基地的制度规范。先后出台了我县爱国主义教育基地建设和管理的意见和爱国主义教育基地考核办法，要求各基地把做好接待未成年人作为日常工作的重中之3

重，建立讲解服务、岗位职责等规章制度，为群众参观的学生带给有针对性的讲解和说明，免费向学生发放宣传资料，推进场馆服务规范化。同时要求各中小学把组织学生参观爱国主义教育基地工作纳入年度德育工作计划，把完成参观学习状况纳入学生德育考核资料，作为评价班主任、团队、德育教师乃至学校的工作指标。每年的全县思想政治工作会议，都要对未成年人思想道德建设工作抓得好的爱国主义教育基地的群众或个人进行表彰。

三、发挥爱国主义教育基地作用，加强未成年人思想道德建设

一是整体策划，组织实施全县性主题教育。县委宣传部牵头，相关部门与各基地参与，每年都要整体策划全县性的主题教育。近年来，我县组织开展了“辉煌六十年”、“建党九十年”、“历史的选取”、“说句心里话—给地震灾区小朋友的一封信”写作比赛、灾后恢复重建感恩教育、“我们的节日”等一系列主题教育，广大青少年在活动中大受其益。今年我们又策划开展了“永远跟党走——十万青少年巡访爱国主义教育基地”活动，精心设计了“踏着革命先烈的足迹”、“回顾党的光辉历程”、“感受社会主义建设新成就”等主题参观、瞻仰路线，吸引未成年人主动走进爱国主义教育基地理解教育。

二是因地制宜，广泛开展未成年人思想道德实践活动。各基地根据未成年人的心理特点，精心设计和组织开展资料4

鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。如朱德故居纪念馆和朱德铜像纪念园常年都要开展四个爱国主义教育专题活动：(1)重温一次入队入团誓词：每逢“五四”、“六一”这些特定的节日，都会在朱德铜像前和朱德汉白玉广场上组织庄严的宣誓活动，基地均免费带给音响、队旗、团旗及誓词等设施设备。(2)观一个展览：组织观看《人民的光荣》主题展览。未成年人可透过幻灯片、三维投影等高科技手段，了解总司令爱国爱民光辉的一生。(3)看一部专题教育片：免费观看《朱德风采录》、《朱德元帅》等历史纪录片，感受老一辈革命军为救国、建国、强国顽强拼搏，奋斗不止的精神，激发爱国热情。(4)写一条感言：未成年人可在留言簿上留言，表达对朱德总司令伟大精神、感人事迹的感慨，表达对朱德同志的缅怀、崇敬之情，增强职责感。

二是主动出击，开辟未成年人思想道德建设社会课堂。在宣传部的指导下，各教育基地充分利用丰富的教育资源对未成年人开展思想道德教育。朱德故居纪念馆用心开展“琳琅山”文学笔会与“走近琳琅山”夏令营活动活动，加强与各中小学文学爱好者的联谊。县城所在地新政镇的红色经典广场上，有代表着新民主主义革命时期的8尊雕像和两组反映朱德光辉一生的群雕，基地定期组织一些班级进行参观，并由未成年人自已向同伴讲述每一尊雕像背后的故事，既重温历史，又寓教于乐;每逢节庆，基地和学校都要在红色经典广场举行“童心向党”、“我们的节日”、“清明祭英烈”、5

“从悲壮走向辉煌”等歌咏、朗诵、演讲、祭扫活动，使活动主旨与基地教化有机相连。河西工业区和龙岗气田等爱教基地则以鲜活的时代气息来感染和教育未成年人，让他们透过对车间、生产厂区的参观，了解工人的辛苦和仪陇工业的来之不易透过此类社会实践活动，不仅仅增强了学生的“爱伟人”、“爱家乡”、“爱祖国”的爱国主义情怀，更让学生增长了知识，开阔了视野，并引导了学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观。

尊敬的新初部长、在座各位领导，在发挥爱教基地作用，加强未成年人思想道德建设的过程中，我们虽做了一些工作，取得了必须成效，但离加强和改善未成年人思想道德建设的要求还有必须的差距。在今后的工作中，我们将进一步按照“三贴近”的原则，全面推进爱国主义教育基地工作，更好地为未成年人思想道德建设服务服好务。

篇2：爱国主义读后感作文：《爱国主义教育基地》观后感

观山有感, 观景有得，置身于井冈山独特红色文化的氛围之中，深刻的感受到井冈山革命根据地虽然只存在了短短两年零四个月，但却为中国革命开辟了一条成功之路，培育出了凝聚中华民族之魂的井冈山精神。正是这种精神和这条道路，伴随和指引中国革命和中国人民从此走向胜利，走向成功!“星星之火，可以燎原。”正是从井冈山燃起的星星之火，燃遍了祖国大地……。

通过敬仰于领悟以上的爱国主义教育基地，我们的灵魂受到了革命的洗礼，焕然一新。在我们心中，那颗早已种下的爱国的种子，在走上井冈山的教育基地后，便逐渐的成长起来。弹指八十年，人间变了，似天渊翻覆。井冈山变得更加现代化，沉浸在古老的革命传统中，显得更加的浓厚。我们也像毛泽东同志那样“犹记当时烽火里”，更奈何“独有豪情，天际悬明月，风雷磅礴”。

篇3：爱国主义读后感作文：《爱国主义教育基地》观后感

关键词：高校档案馆,爱国主义教育基地

高校档案是学校发展历史的缩影, 是广大师生实践经验和智慧的结晶, 是传承大学文化和大学精神的载体。它包含了教学、科研、管理等诸多方面的内容, 反映了历届师生员工各个时期不同层面的活动, 其素材之丰富、内容之博大、内涵之精深, 是取之不尽、用之不竭的教育源泉。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》和《中宣部关于加强和改进爱国主义教育基地工作的意见》等文件精神, 都要求高校广开思路, 广辟途径, 充分利用各种教育资源, 切实加强大学生爱国主义教育。《全国档案事业发展“十五”计划》和《全国档案事业发展“十一五”计划》中都明确指出:要加强档案馆爱国主义教育基地建设, 努力拓展档案馆的教育功能。因此, 高校档案馆创建爱国主义教育基地, 有效开发利用丰富的馆藏教育资源对广大师生进行爱国主义教育, 既是时代赋予的责任和使命, 也是高校自身发展的内在要求。

一、高校档案馆创建爱国主义教育基地具有得天独厚的优势

历史是现实的一面镜子。有效开发利用档案信息资源, 弘扬学校优良传统, 提升大学文化, 凝练大学精神, 激励、鼓舞和引导广大师生员工勤勉自励, 开拓进取, 改革创新, 为实现学校建设发展目标努力奋斗, 从而为学校改革与发展提供强大的精神动力, 这是高校档案馆爱国主义教育基地建设所追求的目标和价值取向。

1.高校档案记述了学校的优良传统, 有较强的爱国荣校的教育功能。中国的高等教育至今已走过了上百个年头, 百年来它和民族共荣辱, 与国家同兴衰, 涌现出许多可歌可泣的英雄人物和波澜壮阔的革命业绩。高校档案所记载的高校发展史既是一部民族荣辱史, 又是一部革命史。例如, 北洋大学 (今天津大学) 是中国近代高等教育初启的少数几所高校之一, 它创建于1895年10月。当时甲午海战刚刚结束, 中国的失败引起国人的激愤, 有识之士提出“教育救国”的主张。为“救亡兴国”先后建立了北洋大学、北京大学等具有近代教育性质的大学。中国高等教育创办的初衷就是为了“救国”。反帝反封建的爱国民主运动———“五四运动”就发源于北京大学, 它揭开了中国新民主主义革命的序幕。在震撼全国的“一二·九”运动中, 在“反饥饿、反内战、反迫害”的斗争中, 一代清华仁人志士披荆斩棘, 呕心沥血, 积极传播先进思想, 为争取民族独立和人民解放作出了不可磨灭的贡献。高校档案所记载的高校发展史还是一部创业史和奋斗史, 透过它可以看到学校在过去创业过程中所走过的艰辛足迹, 也可以看到改革开放以来学校迅速发展所取得的巨大成就。高校档案所记载的这一页页爱国荣校史无疑成为爱国主义教育的典型素材, 能够激励和鼓舞广大师生员工继承和发扬艰苦奋斗、自强不息、勇往直前的优良传统, 与祖国同呼吸, 共命运, 刻苦学习, 积极进取, 为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

2.高校档案凝结了学校的优良校风, 是进行道德教育的宝贵资源。高校经过长期的积淀和凝练, 形成了带有自身特色的良好校风、校训以及校歌和规章制度等。如清华大学的“严谨、勤奋、求实、创新”, 南开大学的“允公允能、日新月异”, 中山大学的“博学、审问、慎思、明辩、笃信”, 天津大学的“严谨治学”、“严格教学要求”等, 都是一种群体气质、作风的反映。它一方面体现在广大教育者和管理者的言传身教中, 另一方面也随着时间的延续, 凝结在不同历史时期的档案中。比如, 北洋大学行政档案中保存的校歌“穷理工、振科工、重实验、薄雕虫”, 是北洋大学历代师生所倡导与追求的目标。这些档案所反映的内容是高校在长期办学实践中形成的, 大家共同遵守的, 自我约束、自觉追求的准则。实质上是一种素质的培养, 是一种道德规范的培养, 是一种精神文明的产物。各个高校的档案, 无论是教学档案、科研档案还是管理类档案, 无不渗透着办学理念和良好的校风、学风。这些隐性教育资源对广大师生员工陶冶情操、提升修养、完善个性都将起到潜移默化的作用, 无疑成为高校进行道德教育的宝贵资源。

3.高校档案馆保存了大量实物档案和声像档案, 是进行爱校敬业教育的直观教材。高校档案馆收集、保存了大量实物档案, 包括学校各种重大活动中党和国家领导人或知名人士的题词手迹, 赠送的书画原稿, 知名校友赠送的纪念品, 在国际和校际友好交往中的礼品, 历次校庆以及重大活动的徽章、纪念品, 参加国内外各种活动或比赛获得的奖励证书、奖状、奖牌、匾额以及锦旗等, 可以说是学校发展成果和荣誉的见证, 具有唯一性和不可再生性。同时还保存了很多记载上级领导来校视察工作、各种重大庆祝活动、高层学术活动以及校园文化活动的照片、录音带、录像带、磁盘、光盘等声像档案。这些档案真实地记录了当时的场景, 反映了学校的发展变化, 蕴涵着大学精神和大学风貌, 是对广大师生进行爱校荣校教育、热爱科学教育和尊师重教教育的直观教材, 其教育效果要比读书和说教更直观, 更容易理解, 更具有说服力。

4.高校档案馆珍藏了大量“功德”之档, 是进行人生价值观教育的模范读本。高校档案馆收藏了大量名人档案资料, 其中一代又一代知识分子“立言、立德、立行”的原始资料, 真实记录了他们追求真理、严谨治学, 穷其一生教书育人、无私奉献的行为表现, 成为后世的光辉典范;也有许多本校专家、学者和先进人物的手稿、日记、动人故事、事迹图片等档案资料, 记录了他们把立志报国与个人价值的实现紧密联系起来, 把自己的远大理想与脚踏实地的奋斗紧密结合起来, 积极进取, 奋发有为的闪光足迹。这些珍贵的档案史料无疑会对学生正确的理想、道德、人格等的形成和发展起到巨大的激励和鼓舞作用。用这些实例来教育、引导学生, 对于促使其树立崇高的理想和科学的人生价值观, 必定会起到很好的促进作用。

二、高校档案馆创建爱国主义教育基地的途径

1.把校史馆 (展) 作为爱国主义教育基地的具体场所加以全面建设。随着我国高等教育事业的快速发展, 全国各高校为了宣传和展示学校的优良传统及建设发展成就, 都纷纷创建了校史馆 (展) 。高校档案馆可以在此基础上挂牌建立爱国主义教育基地, 进行全面建设, 这样不仅能够使校史馆 (展) 受到学校的重视, 在建设方面加大投入, 而且有利于更好地发挥校史馆 (展) 的教育功能。通过建立校史馆 (展) 、校史博物馆 (陈列馆) 和名人纪念馆等方式, 生动直观地再现学校悠久的办学历史、坎坷的发展经历、艰苦创业的精神以及民族存亡的历史等, 最终将高校档案馆办成校史教育和爱国主义教育的生动课堂。如上海交大的董浩云航运博物馆, 对于教育引导广大师生弘扬和传承大学精神、热爱祖国、献身科学就起到了非常重要的作用。

2.加强以爱国主义教育为线索的馆藏建设, 不断丰富馆藏资源。丰富馆藏资源是档案馆创建爱国主义教育基地的前提和基础。馆藏建设应从两方面着手, 其一是要加强对具有爱国主义教育价值档案资料的收集和征集工作。在档案收集工作中坚持高标准﹑严要求, 保证档案资料的齐全完整;在档案征集工作中, 要扩大征集范围, 不仅要面向本校师生征集, 还要面向社会广泛征集。其二是要加强对所收集和征集到的资料的鉴定和筛选, 保证档案的质量。收集爱国主义教育有关档案资料要以人物或事件为线索, 力争形成内容连贯、脉络清晰的完整体系。可以通过建立名人档案的方式, 设法征集老一辈知识分子为救国救民和争取民族独立解放而呕心沥血、努力拼搏的革命文献资料、影像资料及实物资料。尤其是平时就要注意收集保存历任校级领导、知名校友或校内著名专家学者的活动照片、获奖证书、书稿信札、科研成果、事迹材料等档案资料, 以为日后进行编研和展览打好基础。

3.深化编研工作, 充分挖掘档案馆的爱国主义教育功能。高校档案馆内容丰富, 信息量大, 要想有效挖掘和充分发挥其爱国主义教育功能, 必须注重档案信息的深加工, 分析研究各种档案史料, 编研出各种档案成果, 为爱国主义教育基地提供系统、全面、高质量的信息资源。为此, 高校档案馆要深入挖掘和研究档案资料, 让一张张照片、一份份文献、一件件实物背后的故事“鲜活”起来, 形象而直观地展示大学的文化精髓和精神内涵。特别要重视对革命历史档案、校史档案、名人档案等内容和价值的研究, 并著书立说、汇编资料、编史修志, 用高质量的编研成果鼓舞人、引导人, 使广大师生从中汲取与时俱进的精神力量。如利用档案进行党史、革命史教育, 湖南大学编写了《岳麓风云》;利用档案进行教育史研究, 北京大学编写了《蔡元培和北京大学》;利用档案进行校史研究, 许多大学编写了《校志》, 这些都是开展爱国主义教育的良好素材。高校档案馆还可以进行一些诸如校史专题、校风专题、教学专题、科研专题、校貌专题等的编研, 并以图书、录像录音、幻灯、电影、电视片等形式呈现给广大师生, 通过喜闻乐见的形式, 增强广大师生的自豪感和努力为学校发展作贡献的使命感。

4.进一步加强信息化建设和管理工作, 不断提高服务利用水平。高校档案馆创建爱国主义教育基地, 就要不断提高其开放程度、服务能力和服务水平。首先, 要有效利用先进的网络信息技术加强档案信息化建设, 将科研档案、学籍档案、人事档案、声像档案等统一制作成数字化档案, 并将其添加到校园网的档案信息网页上, 以便于广大师生浏览和查阅, 同时积极与当地档案主管部门和其他高校档案馆 (室) 联网, 以提高档案资料的利用效率和社会共享程度, 增强档案馆爱国主义教育基地的服务能力, 扩大覆盖面和影响力。其次, 要不断强化科学管理, 逐步建立定量与定性相结合的评估考核机制, 建立健全各项规章制度, 在陈展制作、服务利用、接待参观、队伍建设等方面加强规范管理, 努力建立一支高素质的具有专业化水平的建档、管理、接待、讲解、研究和陈展人员队伍。在接待利用档案和参观人员时, 处处体现人文关怀和对人的尊重, 通过高尚的职业道德、过硬的业务素质、广博的文化知识, 使广大师生获得满意的服务, 受到潜移默化的教育。

5.充分利用档案馆的教育资源, 积极开展形式多样的爱国主义教育活动。高校档案馆开展爱国主义教育可以采用多种形式, 比如既可以组织学生参观校史馆 (展) 、校史博物馆 (陈列馆) , 利用档案中的爱国主义素材举办专题讲座, 也可以制作播放校史电视片, 这些生动活泼的爱国主义教育形式, 必然比单纯的课堂讲解更有吸引力和渗透力。由于高校档案馆教育内容的真实性和新颖性以及教育形式的多样性, 其爱国主义教育效果必然好于传统的理论灌输, 进而弥补了传统爱国主义教育中的不足。

总之, 高校档案馆创建爱国主义教育基地, 积极开展爱国主义教育活动, 既是其作为高校教辅服务部门的责任和使命, 也是学校实现全员育人、全过程育人、全方位育人的有效途径, 更是档案馆自身建设和发展的需要。

参考文献

[1]王英玮.档案文化论[M].北京:中国人民大学出版社, 1998.

[2]梁守英.论高校档案的教育功能[J].浙江师范大学学报, 2005, 30 (1) .

[3]谭奇志.发挥档案教育功能, 构建和谐校园文化[J].兰台世界 (理论版) , 2006 (9) .

[4]石为群.高校档案在思想道德建设中的教育功能[J].浙江中医学院学报, 2004, 28 (3) .

篇4：简析爱国主义教育基地

关键词：建设爱国主义教育基地；创新；苦练内功

中图分类号：D647 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-182-001

管桦陈列馆于2004年建馆，内部展示了管桦先生及其友人的书画作品、文学作品的手稿等物品。管桦陈列馆自2006年起先后成为丰润区青少年校外活动基地、唐山市爱国主义教育基地。爱国主义源于人民对哺育自己成长的家乡、民族和祖国的深厚感情，逐渐升华形成的一种维护祖国利益的行为准则和坚强信念。

管桦把故乡作为祖国的缩影，发表了《小英雄雨来》。1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童，为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争。在那个战争年代，像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、制造假地雷迷惑敌人，带路进埋伏圈的情况是很多很多的……雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括管桦本人在内。小说中的芦花戏水，星夜攻读，智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物，鲜活的方言土语，无一不是五十多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照，唤起读者对祖国深沉的感情。

爱国主义教育是全民教育，重点是青少年，除了学校，社会也是进行爱国主义教育的主要场所，如参观爱国主义教育基地、举办图片展、进行故事演讲、歌咏比赛等。通过对历史的了解，升华爱党、爱国的情感。要做到爱国主义教育常抓常新，则必须不断探索爱国主义新途径。爱国主义是具体的，激发热爱祖国的崇高情感，最终目的必须落实到发扬爱国主义光荣传统，建设有中国特色的行动中。因此，对学生进行爱国主义教育，除了必须充分发挥课堂的主渠道作用，还必须充分挖掘利用一切有利于青少年成长的校外教育因素，使校内教育与校外教育相协调，共同完成培育一代新人的历史使命。如走进革命遗址。通过参与社会实践活动，让学生了解社会，增强爱家乡、建设家乡的使命感，使校内教育不断向校外延伸。

中央领导集体高度重视爱国主义教育，一再强调爱国主义是民族精神的核心，高扬爱国主义精神，是最大限度地凝聚和动员全民族的力量为振兴中华而奋斗的必然要求。我们该如何加强爱国主义教育基地建设呢？

一、整合政府、社会和民间的资源和力量，加强爱国主义教育基地建设

首先，各级党委和政府要进一步加强对爱国主义教育基地工作的领导。要建立党委统一领导、各主管部门协调配合、全社会积极参与的领导体制和工作机制。其次，政府要加大投入力度，支持爱国主义教育基地的建设。爱国主义教育基地是进行爱国主义教育、革命传统教育以及精神文明建设的主要阵地，是弘扬和培育民族精神的主要阵地，其社会效益是十分巨大的。最后，政府应鼓励社会力量、民营资本参与爱国主义教育基地的建设。当前，爱国主义教育基地普遍存在资金紧缺的问题，仅靠政府的那点投入难以支持其长远发展。充分利用社会力量和民营资本将是个不错的选择。笔者认为，教育基地可以大胆地把基地后勤推向市场，吸纳民间资本，通过市场化运作，较好地化解矛盾。

二、坚持“三贴近”原则，改进创新，增强爱国主义教育基地的影响力和感染力

“三贴近”即贴近实际、贴近生活、贴近群众。随着改革开放和现代化建设的不断深入，随着群众文化生活水平的提高和高新技术在人们日常生活中的广泛应用，广大干部群众特别是青少年的知识背景、心理状态、思维方式和信息渠道正在发生深刻变化，给爱国主义教育基地的建设提出了新的更高的要求。坚持“三贴近”原则，改进创新，提高爱国主义教育基地的影响力和感染力，真正实现思想性、艺术性和观赏性的有机统一，是加强爱国主义教育基地建设的必然选择。因此，我们的各类教育基地建设，必须用时代发展的要求审视教育内容，以改革创新的精神完善教育形式，不断研究新方法，解决新问题，开辟新途径，使教育基地的工作更加贴近群众实际，具有针对性和实效性。 首先，要改进陈列方式、创新展示手段、丰富展出内容。各类教育基地要从改进陈列方式、创新展示手段、丰富展出内容等方面入手加强建设，努力做到优良传统与时代精神相结合，思想教育与实践活动相结合。要综合运用多种形式和“声、光、电”等科技手段，解决陈列内容陈旧、手段方式落后的状况，在艺术设计、实物制作、展品布设、灯光配备等环节，给观众以强烈的视觉印象和更多的信息，努力增强文物展示的现场效果。 其次，要开辟双向渠道，共建共育。要创新思路，在更好地做到“请进来”的同时，实施“走出去”战略，增强教育基地的辐射力和影响面。要与社区、学校、部队、机关、企事业单位等联手共建教育基地，制定共建计划，签订共建协议，确定联络员和辅导员，以此来增强工作的组织性和计划性，开展多种形式的共建共育活动。各教育基地还要积极创造条件，走进农村，多办一些农民喜闻乐见的临时展览、流动展览。

三、坚持社会效益优先的原则，做好公益服务

爱国主义教育基地传承着悠久的历史文化，记述着中国人民奋发图强的光辉业绩，是激发爱国情感、培育民族精神、陶冶道德情操、提升品德修养的大课堂。

四、爱国主义教育基地要苦练“内功”，加强自身建设

篇5：爱国主义教育基地观后感.

5月 16日早上,我们来到了东方中小学革命史纪念馆。东方中 小学革命史纪念馆是在 1939年 2月至 1944年 1月东方中小学办学五 年间,在白色恐怖笼罩的恶劣环境下,乐清、台州中共党组织陆续安 排以知识青年为主体的地下党骨干力量进学校, 使东方中小学逐步发 展为中共党组织实施“隐蔽精干”后开展地下活动的重要据点、团结 教育青少年的宣传阵地、培植革命有生力量的红色基地、抗日救亡活 动的指挥中心、党领导民众争取民主反对迫害的战斗堡垒, 从而演绎 了一段轰轰烈烈的革命斗争史。

当天下午我们又去了清港镇台山村的潘心元革命烈士墓, 潘心元 烈士是我党革命史上的一位先驱, 是我党重要的党史人物, 是我党早 期从事工农运动和武装斗争的杰出领导人之一, 也是在我省牺牲的我 党最高领导人。他曾参加过毛泽东同志领导的秋收起义, 曾营救毛泽 东同志遇难脱险。他曾担任过中国革命军事委员会委员、红军总前委 常委、红三军代理政委、红四军政委、中央巡视员等要职。1930年 以中央巡视员身份到浙南的温州、台州整顿红十三军组织, 指导武装 斗争。12月,他时任红十三军政委,从红二团驻地玉环苔山岛出发, 乘船去温州途中, 在九眼港被国民党浙江保安团四团水警队捕获, 就 地枪杀在芦浦分水山麓。其遗体被苔山渔民运回, 葬于苔山旧寨城脚 下。

随着图片、实物、复制品的展示 , 我感受到了那些共产党员和革 命群众们是多么得高大。他们为了我们祖国的将来,不怕辛苦,不怕

篇6：爱国主义教育基地观后感

一山一精神，一水一文化。井冈山红色文化，就在这山水之间。高耸的黄洋界纪念碑，大气的井冈山雕塑园，庄严的烈士纪念堂，丰富的井冈山革命博物馆，旧居旧址，历史遗迹，比比皆是，每到一处，都流传着当年老红军的英雄事迹，听着导游生动的描述和讲解，仿佛把我带入了那段艰难的革命岁月，车上响起了激昂有力的革命歌曲，车外是五百里井冈，高山迭影，漫山遍野都是郁郁葱葱的绿色，时时可见深山处有白雾升腾，恍如仙境。

井冈山—革命山—旅游山—文化山，被提名为天下第一山。“四面重峦叠障，五溪曲水萦。红根已深植，今日正繁荣”。这是老一辈无产阶级革命家董必武1960年访问井冈山时对井冈山发展的评价。如今的井冈山，依旧是一块红色的土地，但更是一个绿色的宝库。每到一处都能感受到井冈山红色文化的气息，摸一摸黄洋界的迫击炮，似乎闻到了当年的硝烟;坐一坐大井的读书石，感悟一下伟人的博大胸怀;尝一尝红米饭，咀嚼不朽岁月的艰辛;走一走红军小路, 才知胜利来之不易。而井冈山红色文化的灵魂----井冈山精神，就在这不知不觉中悄悄潜入了我们的心灵。

篇7：参观爱国主义教育基地观后感

我说我来广州十几年了，怎样还不明白有一个如此漂亮大气？豪华庄严的古建筑，后悔没有早点明白，我说，下次必须要带我妈来，带我亲朋好友来，这是广州的自豪，是中国人的自豪！

我在里面看了三个多小时，对我最大的感触是震撼！

震撼100多年了，还坚持的如此完好；震撼100多年前的先人们，最早是为了立祖先牌位，而发起的修建...的，可见以前的人多么敬重自我的祖先；震撼文化大革命，那时的人民人们无私的大爱，为了保护...，在外修建了围墙，对外说这是居民区，他们是多么的团结，才保护好，没有被破坏，可见他们多么爱国的财产，爱自我的家园；震撼那时的民间手艺，如此的不可思议，一个米大小的面积，能够刻到300个字，一个象牙球能够做到43层，那里的雕刻都无法想象他们是怎样雕出来的；震撼那里的功德主，为国捐出很多的钱和物品，才有我们今日所看到的...……

太多的震撼，写不完，想想此刻的我们，能做到像他们一样大爱吗？有太多的东西需要向前辈学习！我想，等我们老了，又能给后人留下什么呢？这次的收获太大了，让我们检讨自我的不足，反思自我以后要向前辈学习，感恩前辈们无私的大爱，无私的爱国爱家的精神，给我们做出了好的榜样，有国才有家。

篇8：爱国主义读后感作文：《爱国主义教育基地》观后感

一、加强自身宣传力度,扩大社会影响。

江泽民主席在“十六大”报告中指出:要牢牢把握先进文化的前进方向,全面建设和繁荣我国的文化事业。先进文化是当代中国的主流文化,革命纪念馆等爱国主义教育基地都属于先进文化的范畴,担负着以高尚的精神塑造人,弘扬和培育民族精神的重任,是一个需要,也是应该关注的研究领域。中共中央办公厅、国务院办公厅于2004年底印发了《2004-2010年全国红色旅游发展规划纲要》,就发展红色旅游的总体思路、总体布局和主要措施作出明确规定。这表明国家将大力发展红色旅游产业。《纲要》指出,发展红色旅游,对于加强革命传统教育,增强全国人民特别是青少年的爱国情感,弘扬和培育民族精神,带动革命老区经济社会协调发展,具有重要的现实意义和深远的历史意义。爱国主义教育基地是进行爱国主义教育、革命传统教育以及精神文明建设的主要阵地,是弘扬和培育民族精神的主要阵地,其社会效益是十分巨大的。在国家大力推广红色旅游的大好时机下,各爱国主义教育基地可借以大力宣传,提高知名度和社会影响力。

首先,主动与旅游部门联系,做好旅游宣传工作。自从国家推广了红色旅游后,各革命老区的旅游部门都相继组织了全国性的红色旅游产品交易会。各教育基地可以组织人员参加,通过旅交会将自己宣传出去,并可以积极与国内各大旅行社合作,把基地作为红色旅游路线中的定点。

其次,积极与当地教育部门联系,力争作为学生的第二课堂。爱国主义是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。现行的各科教材都蕴含着丰富的爱国主义教育内容,不管是语文、历史、政治,还是音乐、美术,无不蕴藏着爱国主义思想,而这些光靠老师在课堂上传授是没法真正让学生们深刻体会的。革命纪念馆等爱国主义教育基地的建立本身就赋予了鲜明的爱国思想意识的纪念与教育的意义。由于爱国主义教育基地是进行革命史迹、重要革命人物、重大历史事件集中展示的地方,具有十分直观、生动、感人的特点。它具备教科书中无法体现的特定环境的吸引力、趣味性和学生猎奇性特点。所以,如果能将学生的课堂与爱国主义教育基地联系起来,让学生置身于特殊的历史氛围中,感受历史环境,体会历史内容,加强直观感染力,增进学习兴趣,必能达到很好的教学效果。为此,基地应积极与当地教育部门取得联系,与各大中小学校挂钩,成立学生校外第二课堂,组织学生参观学习,更好地发挥爱国主义教育的作用。

再次,要开辟双向渠道,共建共育。在更好地做到“请进来”的同时,实施“走出去”战略,增强教育基地的辐射力和影响面。要组织巡展、巡讲、报告会、座谈会,把教育资源送到群众身边去。可以到社区和农村举办临时展览并进行巡展,可以联系当地的工会部门开展一些有关的知识竞赛活动,也可以举办一些学术讨论会,组织基地教育征文评选活动,以及利用基地举办学生夏令营活动等。使人们在各种活动中受到爱国主义的感染、熏陶,起到潜移默化的教育效果和宣传效果。

二、引进思路,改进创新,增强爱国主义教育基地的影响力和感染力。

随着改革开放和现代化建设的不断深入,随着群众文化生活水平的提高和高新技术在人们日常生活中的广泛应用,广大干部群众特别是青少年的知识背景、心理状态、思维方式和信息渠道正在发生深刻变化,这也给爱国主义教育基地的建设提出了新的更高的要求。坚持“三贴近”原则,即贴近实际、贴近生活、贴近群众,改进创新,提高爱国主义教育基地的影响力和感染力,真正实现思想性、艺术性和观赏性的有机统一,是加强爱国主义教育基地建设的必然选择。因此,我们的各类教育基地建设,必须用时代发展的要求审视教育内容,以改革创新的精神完善教育形式,不断研究新方法,解决新问题,开辟新途径,使教育基地的工作更加贴近群众实际,具有针对性和实效性。

首先,要改进陈列方式、创新展示手段、丰富展出内容。展览是爱国主义教育基地的灵魂,是吸引观众的核心,也是进行爱国主义教育的主要方式和途径。在社会主义市场经济的浪潮下,陈旧的展览方式已不能适应观众日益增长的求知和休闲的审美需求。教育基地只有解放思想,大胆创新才能生存和发展。要以弘扬主旋律,提倡多样化,树立精品意识,实施精品战略的思路,努力创造出思想性、艺术性和观赏性高度统一,深受观众欢迎的作品;创造出思想精深、艺术精湛、制作精美具有较强吸引力和感染力的精品力作。

其次,要提高服务品质,加强与观众的互动,用生动的解说感染观众。随着国家经济社会发展和人民生活水平不断提高,人们越来越重视服务的品质。一个好的爱国主义教育基地不光要有精美的硬件设施,还要拥有高品质的服务,才能吸引观众,感染观众。爱国主义教育基地提供的最主要服务就是讲解,通过解说能更好地让观众学习到知识,达到爱国主义教育的作用。如今,很多教育基地已经意识到服务的重要性,他们重视对观众的服务,关注服务质量,讲解过程中也运用了“因人施讲”的方式,但尽管作出了努力,却仍有观众不满意。最主要的原因是,目前爱国主义教育基地的教育方式与观众需求存在差异和距离。事实上,目前多数教育基地的教育方式仍停留在单方面的“传授”,几乎是教育者向受教育者的单向传递,缺乏双向交流和互动影响。观众一听讲解就是半小时以上,等同于给观众上一堂相对直观的历史课,虽然这种形式从未被人否定过,但很多观众总觉得不是那么感兴趣,对他们而言似乎少了一点吸引力,即使有兴趣的也很难从头维持到尾。所以,在解说过程中可以通过与观众互动的方式调动观众的积极性,让观众参与进来,让讲解的过程成为相互学习,相互切磋的过程。采取对观众感兴趣的多讲,不感兴趣的少讲的方式,让整个参观过程变得生动,更富有感染力。

三、提高基地人员素质,加强自身建设。

首先,要加强基地的人员队伍建设。高素质的人才队伍是搞好教育基地工作水平的重要保证。要加强领导班子队伍、讲解员队伍和研究员队伍的建设。各教育基地要注重人才的培养,定期组织多层次、多种类的培训,加强思想道德教育,重视学历教育,深化专业教育,不断提高员工队伍的政治素质、知识水平和工作能力;要放开视野,不拘一格用人才,不断补充新鲜血液,保持教育基地的生机和活力。建立和完善培养人才、使用人才、激励人才的机制,依靠人才战略,不断提升爱国主义教育基地的整体水平。

其次,要加强内部管理制度建设。把教育基地纳入规范化、制度化的发展轨道,是加强教育基地建设的重要途径。只有规范各种规章制度,才能保证教育基地的工作顺利的进行,才能使教育基地在充满竞争的社会中立足。通过完善管理办法,建立健全的规章制度,把教育基地的建设、管理和使用纳入科学化、规范化、制度化的轨道。要按照中央关于公益性文化事业单位改革的要求,切实抓好劳动、人事和分配制度的改革,健全竞争、激励、约束机制,充分调动干部职工的积极性、主动性和创造性,增强基地自身的发展活力。

再次,要加强业务研究工作,广泛征集文物,提高“内涵”。文物史料是基地存在、发展和开展爱国主义教育的最基本条件,没有“内涵”的陈列是空洞的。工作人员要认真研究馆藏史料,走访革命前辈、烈士遗属、专家学者、民间收藏人士,深入挖掘各种收藏线索,广泛收集文物史料,尽力增加基地的馆藏量。要着力从不同侧面、不同角度,通过对馆藏文物史料内涵的深刻提炼,给人们以思想的启迪、心灵的震撼和精神的激励。

篇9：展辽源市爱国主义教育基地风采

解方将军于1908年11月出生在吉林省东丰县小四平镇四平村，于1984年4月9日在北京逝世，终年76岁。他早年留学日本，1936年4月加入中国共产党，历任中央情报部三局局长、三五八旅参谋长、东北民主联军副参谋长、十二兵团参谋长、军委军训部副部长、军事学院副教育长、高等军事学院教育长、副院长、后勤学院副院长等职。曾当选为党的七大代表、第一届全国人大代表和第六届全国人大常委会委员。

解方将军纪念馆位于吉林省东丰县小四平镇站前。自2009年以来，市、县领导十分重视解方将军爱国主义教育基地建设，对解方将军纪念馆建设做了总体规划，在基础设施建设等方面做了大量工作。2009年9月，解方将军户外塑像落成。2010年5月，解方将军纪念馆正式破土动工兴建，该工程占地面积1000平方米，建筑面积510平方米，是一栋混凝土结构三层独体楼，2011年进行室内装饰，2011年5月10日全部竣工，工程总计投资150万元。纪念馆布局为：一楼为解方将军爱国主义教育纪念馆主展厅，在展厅中心安放解方将军半身铜像，四周墻壁以展示图片为主，展台分两侧摆放，以展示实物为主；二楼为讲解厅，室内安放桌椅，大厅正前方为讲解区，安装投影、放映设备，配备电脑、幻灯、电子显示屏等设备；三楼为文化站，划分为阅览室、图书室及各种活动室。

本着扩大教育面，以增强实效性为原则，纪念馆通过努力不断增强广大群众强烈的民族自尊心、自信心和自豪感，坚定干部群众加快发展、富民强镇、全面建设小康社会的决心。

篇10：参观爱国主义教育基地观后感

爱国基地的参观之行，让我感触颇深。鸡冠山的堡垒，日俄监狱，旅顺大屠杀的万忠墓，这些皆是侵略者在中国这片土地上犯下的罪行。走在堡垒间的道路上，弹火和硝烟在我身旁划过；行在监狱的水泥路上，犯人们的挣扎呼喊声在我耳旁想起；踩在万忠墓的青石板上同胞们相继倒地浮此刻我眼前。其实说到底还是当时的政府软弱无能，不然列强又怎样会在中国这广袤的土地上肆意妄为。

虽然有流血有牺牲，但中国人民从未屈服，爱国情怀早已厚植入心。北洋舰队应对坚船利炮，没有弃船而逃，而是在炮火打光时，开船撞上去与敌人同归于尽。.....应对帝国主义的严抓严打依然勇敢开展工作，带领民众走出黑暗，让民众找到组织，找到方向。在先后四次被摧毁的党务工作组织不曾放弃过，组织与组织之间联系的电波从未中断过，敌人也称之为永不消逝的红色电波。

篇11：参观爱国主义教育基地观后感

今日，我们文学社的成员一齐参观了漕湖爱国主义教育基地。我们先排好队走进二楼的一个房间，开始聆听一位叔叔讲解有关漕湖村的历史，他说：“漕湖村是一个抗日斗争基地，有着许多抗日英雄……”。讲解完之后我们又看了墙上挂着昔日漕湖村每位抗日英雄的资料，其中我看见了有位叫俞阿甲的抗日英雄，在那个柜子里放着他的遗物，还有革命烈士证书等等。看着看着我心里不尽一颤，想着那些革命烈士为了我们今日的幸福生活去勇敢斗争、不畏牺牲……我的眼泪禁不住的流了下来。还有一位健在的薛惠春爷爷以往也来过我们学校，讲述了他当年的抗日英雄历程。我十分敬佩他老人家用自我的智慧和敌人作斗争。此时此刻，我受到了深刻的教育，我长大以后要像革命烈士一样，为我们可爱的国家做出自我的贡献。

篇12：参观爱国主义教育基地观后感

我在这个暑假去了雷锋的纪念馆，在那时我感动不已。

在雷锋纪念馆内。我了解了雷锋的生前事迹。从雷锋小时候家里的小木桶、镰刀等东西，我看到了一个穷苦孩子的童年。从雷锋的成长经历，使我了解到雷锋的思想是怎样一步步走向成熟的，精神境界是怎样层层升华的。毛主席以往说过，一个人一辈子做一件好事并不难，难的是一辈子只做好事不做坏事。但雷锋做到了，这个在旧社会受尽欺凌的孩子，在新社会找到了自我的位置。是党和人民给了他新生的机会，他也用自我的满腔赤诚来回报党和人民。或许是因为我们这一代人生来就没有经历任何大苦深仇，生活太过安逸，又或许是因为我们的灵魂已被金钱的铜臭熏染的麻木，在现今的社会里，像雷锋那样的人已经寥寥无几了。在雷锋纪念馆里有一则报道，是邓小平同志在一次纪念雷锋同志的会议上所讲的话，他说，在一辆公交车上，一位妇女怀抱着孩子站在拥挤的乘客中间，孩子在哇哇大哭，旁边一位青年则安然地坐在座位上装睡。看到这一幕，公交车上的一位老人感慨地说：“雷锋叔叔不在了。”当看到那里时，我的心震动了。邓小平同志的这几句话无疑是在影射现代社会中人的道德滑坡现象。

雷锋纪念馆这样的地方，每一个人都应当多去几次。也许它不能立刻使我们的思想境界升华，但至少每一次都是一次对灵魂的净化，都会使我们反思自我。

篇13：爱国主义读后感作文：《爱国主义教育基地》观后感

重庆直辖后, 重庆自然博物馆在市委、市政府的高度重视下, 确立了建设一流博物馆的发展目标, 该馆在努力建设新馆的同时, 牢记收藏展览自然历史遗物, 弘扬民族文化的重要社会职责, 致力于推动社会主义精神文明建设, 在帮助广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观提供教育和服务中发挥了重要作用。

一、珍惜基地荣誉, 强化社会教育功能

作为一所历史悠久的自然科学博物馆, 博物馆勇当爱国主义教育工作排头兵, 充分挖潜馆藏资源, 积极准备申报材料, 搞好基地建设工作, 先后获得“重庆市青少年教育基地” (1994年, 首批) 、“爱国主义教育、中小学德育基地” (1995年) 、“重庆市爱国主义教育基地” (1995年) 、“重庆市青少年教育基地” (1998年) 、“重庆市科普教育基地” (1999年) 、中国科协“全国科普教育基地” (1999年, 首批) 、“重庆市北碚区科普教育基地” (2004年) 、“中国古生物学会全国科普教育基地” (2007年) 、国土资源部“国土资源科普基地” (2009年, 首批) 等。

二、增大经费投入, 加强基础设施建设

十一五期间, 博物馆在上级的支持下, 不断加大经费投入, 斥资180余万元对“惠宇楼”、“卢作孚旧居”、“生教楼”以及部分平房等文物和古旧建筑进行了维修, 对围墙、门房等基础设施进行了改造, 并实施了安全技术防范系统工程。特别是免费开放以来, 博物馆对馆区环境和服务设施进一步更新改造。去年, 博物馆投资100万元实施完成了地质楼抢险加固修复工程项目。同时, 委托编制完成了《中国西部科学院旧址基础设施工程项目可行性研究报告》, 启动了旧址基础设施建设, 努力实现公共服务设施标准化。

三、加强内部管理, 完善观众服务制度

在狠抓教育基地硬件设施建设的同时, 博物馆丝毫不放松基地软件的建设。一是抓学习, 组织全馆职工认真学习《中华人民共和国教育法》、《爱国主义教育实施纲要》等法律法规文件, 提高认识, 增强使命感、责任感。二是抓人才, 近几年通过考核招聘、公开招聘等的方式引进专业人员16名 (其中博士4名、硕士5名) , 组织一线讲解员、二线行政管理人员、研究人员参加国内外业务培训共计64次, 全面提高爱国主义教育基地的服务水平及调研水平。三是抓管理, 成立了爱国主义基地建设领导小组, 由馆长亲自挂帅任组长, 指导工作开展、检查督促和考核管理。四是抓制度, 制定、完善观众接待、安全消防、卫生绿化等参观服务制度及内部管理制度11项, 并制定应急工作预案、定岗定责方案及“四十八字”优质服务内容, 为服务观众提供制度保障。

四、整合教育资源, 开展特色教育活动

为了更好地发挥爱国主义教育基地的作用, 近年来, 博物馆采取多种手段和形式, 不断拓展教育内容, 整合教育资源, 突出“爱祖国、爱社会主义”的主题, 对广大群众进行爱国主义教育。

1、传承历史文化, 创立抗战文化品牌。

在秉承中国西部科学院科学救国传统基础上, 与北碚区文广新局、旅游局等联手打造“北碚文化之旅”、“北碚抗战文化旅游”等文化旅游线路, 整合全区老舍、雅舍、美龄堂、张自忠将军墓、复旦大学旧址、晏阳初旧居等抗战历史文化资源, 发扬爱国主义优良传统, 共同打造北碚抗战文化品牌。

2、建立合作机制, 共建教育基地。

一是利用高校资源, 扩大义务讲解员和志愿者服务队伍。与西南大学“青年志愿者联合会”、“三自社”、“作孚学社”等学生社团合作, 发展大学生科普志愿者, 保持年均志愿者60人以上。二是与朝阳小学、西师附中、西南大学、涪陵师范学校、内江师范学院等20余所大专院校、中小学校建立长期的“馆校合作”关系, 为其教学、学习提供爱国主义教育及实践场所。三是与科委、科协、教委、旅游局、自然保护区等单位联合, 推广“科普大篷车”、送展览下乡、下工厂、进社区等“三贴近”活动, 广泛探索发展爱国主义教育基地社会共建模式。

3、拓展教育形式, 全方位服务社会。

一是结合自身历史文化特点, 开展特色活动。精心策划《建设市民喜爱的博物馆》专题展板, 宣传自然博物馆的历史, 展望未来发展美景, 使基地成为中小学缅怀爱国志士, 树立理想和探索人生意义的活动基地及第二课堂。二是每年结合“世界地球日”、“5·18”国际博物馆日、“文化遗产日”、“世界环境日”等主题, 组织开展各种主题鲜明、生动直观的大型宣传活动, 帮助学生树立正确的道德观、人生观、价值观。三是积极拓展服务模式, 开展形式多样的教育活动。近年来赴巴蜀中学、南开中学、西师附中、珊瑚小学等30余所学校举办讲座150余场;利用馆藏标本策划展览, 送展进学校、到区县、出省外、跨国境500余场;开办“惠宇大讲坛”, 进行自然科学、博物馆历史、北碚文化等专题讲座20场, 营造学术与学习氛围, 加强未成年人的爱国情感教育。以上各类特色鲜明、主题突出宣传活动的开展受众约600万人次, 在社会上引起了强烈的反响。

篇14：爱国主义读后感作文：《爱国主义教育基地》观后感

1948年秋风萧瑟，寒雁划空，朱德总司令一行来石家庄视察，在他的提议下，石家庄人民政府利用当时的“胜利公园”旧址改建成了烈士陵园，以纪念牺牲在华北大地的诸多革命先烈，著名的冀中回民支队司令员、民族英雄马本斋就在此安葬。

英雄马本斋原名马守清，回族人，1901生于河北献县东辛村，是抗日战争时期八路军冀中军区回民支队的创建者。少年时期的马本斋随父到东北谋生，投身东北奉军，拟报效国家，投身军戎。1924年，马本斋毕业于东北讲武堂，由于个人的聪明才智，很快从士兵升到团长。1931年，“九一八”事变，蒋介石对日本的嚣张采取不抵抗政策，马本斋怒发冲冠，弃官还乡，宁可以种地为生。

“常思奋不顾身，而殉国家之急（司马迁）。”1937年，爆发了卢沟桥事变，英雄马本斋随即率领家族父老和兄弟姐妹创建了“回民抗日义勇队”。队伍扩大以后被改编为“河北游击军回民教导队”。此后不久部队人数迅速增加。后来，马本斋成为了一名中国共产党员。他的入党志愿书上写得真挚感人，发人肺腑，他说：“我决心为回民族的解放奋斗到底，而回民族的解放只有在共产党的领导下才能实现。”

1939年日寇侵略我华北，马本斋领导回民支队英勇转战各地，不断回击日本军队的扫荡，后来与八路军主力纵队和贺龙、关向应率领的120师协同作战，消灭众多的土匪，保卫了人民的财产和生命，因此，回民支队威震冀中平原，令敌人闻风丧胆。

1941年，日军血洗东辛庄后抓住马母，意图利用母子感情打击马本斋的意志和控制马本斋，大义为重的马母，智慧地识破敌人的奸计，痛骂汉奸，水米不进，数日后绝食而死。马本斋得知后，悲愤莫名，数次昏厥，但是他，强忍痛苦，克制住感情，识破敌人的无数次诱降。

1942年6月，马本斋采用游击战术，率部奋战，歼灭敌人无数，战斗几百次，取得了“反扫荡”战斗的多次胜利。在长期的战争生活中，由于东奔西走，艰苦异常，加之军务繁重，马本斋营养奇缺，屡受创伤，南征北战，积劳成疾，1944年2月7日在山东省莘县不幸病逝，年仅43岁。

党中央在延安为他举行了盛大的追悼会，总参谋长叶剑英高度赞之。毛主席题词曰：“马本斋同志不死”；周恩来总理题词：“民族英雄，吾党战士”；朱德总司令挽联“壮志难移，汉回各族模范；大节不死，母子两代英雄”。英雄马本斋母子的事迹，英名昭著，令人敬仰。

爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情（列宁），作为华北军区烈士陵园的一名宣传工作人员，不仅是英雄们的守护者，也是民族精神和爱国主义的宣传者，我们只有不断挖掘爱国主义的内涵，弘扬民族精神，才能促进爱国主义教育基地更好更快地发展。

国父孙中山说，做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。华北军区烈士陵园的建立，就是旨在发扬爱国主义精神，激励起人民尤其是青少年对祖国的热爱。爱国是义务，也是一种光荣。陵园内安葬着华北军区牺牲的248名革命英烈的灵柩以及建国以来的600多位烈士的骨灰。英雄在此长眠、安息，激励着后人，成为人们净化精神，洗涤心灵，坚定信念，树立理想，开拓奋进，立志成才和为国现身的象征和精神支柱。

华北军区烈士陵园，巍巍壮观。这里记载着华北先烈的璀璨历史，我们面对的是先烈们用鲜血和生命写就的共和国的昨天。有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步（鲁迅）。英雄已然安息，但英魂永在，浩气长存。作为华北军区烈士陵园的宣传工作人员，我们在守护英雄们的同时，竭尽全力地宣传民族精神和爱国主义，全面更新教育理念，拓展对青少年学生的教育范围，以促进爱国主义教育基地的发展，为祖国的繁荣富强尽微薄之力。

篇15：爱国主义教育基地观后感600字

井冈山—革命山—旅游山—文化山，被提名为天下第一山。“四面重峦叠障，五溪曲水萦。红根已深植，今日正繁荣”。这是老一辈无产阶级革命家董必武1960年访问井冈山时对井冈山发展的评价。如今的井冈山，依旧是一块红色的土地，但更是一个绿色的宝库。每到一处都能感受到井冈山红色文化的气息，摸一摸黄洋界的迫击炮，似乎闻到了当年的硝烟;坐一坐大井的读书石，感悟一下伟人的博大胸怀;尝一尝红米饭，咀嚼不朽岁月的艰辛;走一走红军小路，才知胜利来之不易。而井冈山红色文化的灵魂----井冈山精神，就在这不知不觉中悄悄潜入了我们的心灵。

观山有感，观景有得，置身于井冈山独特红色文化的氛围之中，深刻的感受到井冈山革命根据地虽然只存在了短短两年零四个月，但却为中国革命开辟了一条成功之路，培育出了凝聚中华民族之魂的井冈山精神。正是这种精神和这条道路，伴随和指引中国革命和中国人民从此走向胜利，走向成功!“星星之火，可以燎原。”正是从井冈山燃起的星星之火，燃遍了祖国大地……。

通过敬仰于领悟以上的爱国主义教育基地，我们的灵魂受到了革命的洗礼，焕然一新。在我们心中，那颗早已种下的爱国的种子，在走上井冈山的教育基地后，便逐渐的成长起来。弹指八十年，人间变了，似天渊翻覆。井冈山变得更加现代化，沉浸在古老的革命传统中，显得更加的浓厚。我们也像毛同志那样“犹记当时烽火里”，更奈何“独有豪情，天际悬明月，风雷磅礴”。

篇16：爱国主义读后感作文：《爱国主义教育基地》观后感

近日，公司组织部门全体员工前往苏兆征故居进行参观和学习，虽然此次行程不过1、2个小时，参观走访的地方也不算大，却让我感触颇深，心情澎湃！

苏兆征是中国工人运动的伟大先驱和杰出领袖，早年加入孙中山同盟会，领导过著名的“香港海员大罢工”和“省港大罢工”，后加入中国共产党，是中国共产党早期重要领导人之一。

苏兆征故居位于珠海市淇澳岛东溪坊，原是苏兆征同志祖父所建的砖瓦平房，1979年被列为广东省文物保护单位。2009年，苏兆征被中央宣传部、中央组织部门评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。

在故居内陈列了苏兆征生平简介和其从事革命活动的部分照片及省港大罢工的一些文物，让我深刻感受到苏兆征同志为革命事业奉献终身的大无畏精神。

看着陈列在眼前的照片和文字，心中涌起莫名的感动。遥想先烈们当年献身救国的豪情万丈和慷慨激昂，为中国革命事业不懈奋斗的光辉时刻，让我们深知今天的美好生活来之不易，有多少革命烈士抛头颅、洒热血才有了我们今天的和平年代！是他们的英勇战斗，是他们不怕牺牲，才建立了新中国，没有他们，中国哪会有今天的辉煌！

篇17：红色爱国教育基地个人观后感

北京的四月天，乍暖还寒，尤以风大为特色，仿佛要将所有渴望接触春天的人们都赶回屋去。然而国家博物馆重新开放的消息让我有些心里发痒，早想去一睹为快。于是不顾那一天狂风呼号(吹得刚发芽的嫩柳都为之疯狂)，我一头钻进地铁，赶往国博!

新的中国国家博物馆是在原“中国革命历史博物馆”基址上扩展和改进起来的，于底竣工。

由于很久没有参观过长安街上的任何建筑了，我光是找寻从哪里能走进这座宏伟巨大的博物馆，就花费了至少二十分钟时间!由于安保等原因，入口是朝北的，但我不知道，就直接奔正门而去——由于这个错误，我见识到了长龙一般排队等票的人群(里面不乏各色外国人)，也领教了中国国家博物馆“正面像”带给人的那种难言的震撼力：12根立柱威严耸立;前面是高度近两层楼的台阶，其长度更是要走将近一分钟的距离!闪着金色光芒的“中国国家博物馆”几个题字镶嵌在高高的立柱右侧……

我带着还没参观里面就已经有些疲惫的双脚(为了找入口，我几乎围着国博走了半圈!)心里却被一种莫名的自豪感带动的有些微微颤抖：这座建筑不正是我们当代中国的象征吗?

我在服务人员的指引下找到了入口，外面有一尊9.5米的青铜孔子像，在我看来，他似乎带着一丝来自远古的微笑，迎接着世界上所有仰慕这座建筑和里面珍宝的人们。

篇18：爱国主义读后感作文：《爱国主义教育基地》观后感

一 、努 力 挖 掘 内 涵 和 主 题 , 增 强 档 案 的社会实践活动的吸引力和时代感

列宁说过 , 爱国主义 是“千百年 来巩固起来 的对自己 的祖国的 一种最深 厚的感情”, 简单地说, 爱国主义就是人们对“祖国”的热爱, 主要包括热爱山河、热爱人民、热爱国家等内容。90年来, 中国共产党由小到大, 由弱变强, 领导中国人民冲破重重难关 , 夺取了革命斗 争和经济 建设的一 个又一个 胜利。身处 和平年代 的我们远 离了战火 和硝烟、但我 们不应该 忘记革命 先烈的丰 功伟绩 , 忘记那曾经 的艰苦岁月 , 应该高举 爱国主义旗帜 , 弘扬革命先 烈的伟大 精神 , 激励一代又一 代的中国 人民投身 到和谐社 会的创建中去。

承担历史重任的爱国主义教育基地, 记录了意义重大的历史事件和历史文化, 拥有十分丰富的精神内涵, 凝结着伟大的民族精神, 应加大史料的研究力度, 拓宽宣传思路, 结合各个 时期、阶段的 时代精神 , 要着力从不 同侧面、不同 角度 , 通过对文 物史料内 涵的深刻提炼, 组织相应的主题教育活动 , 为社会群众提 供开展社 会实践活 动的平台 和场所 , 给人们以思 想的启迪、心 灵的震撼 和精神的激励。

例如, 充分利用节假日和重大历史事件、历史人物纪念日, 举行各种庆祝纪念仪式, 组织丰富多彩、特色鲜明的主题教育活动, 寓教育于活动之中。2006年, 华北军区烈士陵园与石家庄经济学院联手举行了赴井冈山社会主义荣辱观宣讲团活动, 依托“英雄河北———抗日英烈事迹展览”将烈士事迹制作成流动展板, 到“井冈山革命博物馆”进行了流动展览。即互通了南北方爱国主义教育基地的先进经验, 又提升了学生的社会实践的能力。

二、积极创新载体和形式, 营造档案文化实践活动的浓厚氛围

过去我们的爱国主义教育工作在教育形式上局限于“玻璃+展橱”的固定陈展形式。仅靠“一张图板、一张挂板”等传统方式已难以收到良好的教育效果, “等人上门”或是“请人上门”的被动式教育, 缺乏主动性和多样性 , 也早已远离了时代的潮流。为此, 我们应认真分析社会需求, 结合时代精神, 积极创新载体和形式, 营造社会实践的浓厚氛围。

充分发挥 爱国主义 教育基地 的实践作用, 要靠丰富多彩的教育活动来支撑, 在教育引导的手段、路径上创新, 充分发挥报刊、广播、电视等大众传媒作用, 特别是大力运用互联网、手机等新媒体, 把各类时尚元素注入到爱国主义教育活动中, 切实增强对群众的吸引力和感染力。

近年来 , 应势而生 的“重走解 放路”“烈士精神 征文”“红歌联 唱”等系列活 动 , 让人们在参与互动中受到启迪, 大大提升了爱国主义教育基地的吸引力、凝聚力和影响力。许多爱 国主义教育 基地都先 后开展了 研讨会、演讲会、报告会和文艺演出等等, 不断增强了教育的知识性、科学性、趣味性。尤其是文艺演 出活动将 烈士事迹 编排成话 剧、快板、歌 舞等人们喜 闻乐见的艺 术形式 , 深入到部队、学校、厂矿、机关进行烈士宣讲和演出 , 受到社会群 众的好评 , 进一步提 高了社会效益。

三、大力拓宽途径和渠道, 努力增强档案文化实践活动的实效性、针对性

增强爱国 主义教育 基地的社 会实践功能, 除了挖掘内涵、创新载体外, 关键还要拓宽途径, 多渠道、多角度地开展社会实践活动。争当“讲解志愿者”和“环保小卫士”活动深化 了人们的爱 国主义教 育和革命 传统教育, 增强了整个社会群体的忧患意识、民族自豪感和历史责任感, 进一步拓宽了社会实践的渠道。近年来, 为了迎接红色旅游高潮的到来, 爱国主义教育基地纷纷从高校里选拔了一批大学生, 经过培训上岗讲解, 有力地充实了讲解员队伍。

2005年 , 河北省开展了“引领河北·红色浪潮”——河北省青年志愿者服务红色旅游活动, 全省102名青年志愿者秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神, 在西柏坡中共中央旧址、乐亭县李大钊故居及纪念馆、涉县八路军一二九师司令部旧址、石家庄华北军区烈士陵园、邯郸晋冀鲁豫烈士陵园、董存瑞烈士陵园等六个红色景区上岗提供志愿讲解服务。既宣传了我们红色可爱的河北, 又给广大游客提供了热情文明的服务; 既展示了我省广大青年的良好形象, 又锻炼了青年志愿者队伍。

四、苦练“内功”, 加强自身建设, 全面增强基地教育功能和效果

要加强制度建设。建立健全与形势要求匹配的管理制度和管理机制是事业发展的基本要求。要实现管理上水平, 就必须按照科学发展观的要求, 因地制宜、科学建制, 不断延伸管理触角, 细化管理工作, 强化责任制, 真正做到责、权、利的统一, 最终达到职责到位、标准到位、奖罚到位、效果到位, 实现向管理要效益之根本目的。

要加强队伍建设。实现服务上水平 , 必须按照科学发展观的要求, 坚持高标准、高站位, 以提高服务人员内在素质为基础 , 对文明用语 、仪容仪表、行 为举止等 方面进行系统的锤炼和规范。 用高水准的服务去赢得各方赞许。

要加强文物馆藏建设。文物史料是基地存在、发 展和开展 爱国主义 教育的基 础条件 , 要认真研究 基地自身的 历史沿革 、馆藏史料, 通过走访革命前辈、烈士遗属、专家学者等 , 深入挖掘各 种收藏线索 , 广泛收集 文物史料 , 尽力增加基 地的馆藏 量 , 并着力从不 同侧面、不同 角度, 对馆藏文 物史料进 行诠释和说明, 切实给人们以思想的启迪、心灵的震撼和精神的激励。