中学生明礼主题班会活动方案

关键词： 引导 文明礼貌 中学生 班会

中学生明礼主题班会活动方案（通用11篇）

篇1：中学生明礼主题班会活动方案

中学生明礼主题班会活动方案

设计理念：

中学生的文明礼貌意识还处于发展阶段，虽然已经具备了一定的认知能力、判断能力，但在他们中仍然会发生一些不愉快的事情。作为教师要给予及时正确的引导，给他们树立一个榜样，创设一个良好的成长环境。引导和启发学生用眼睛观察、用心灵体会什么是文明用语，使用文明用语能给我们带来哪些方便，进而号召大家坚持使用文明用语，在使用文明用语中体味快乐。

现状分析：

通过教学生活中的观察和与学生们的交流，我了解到多数学生运用文明用语的现象并不多，在学习生活中还时常发生不文明的现象，其原因我分析主要有两点：一是学生往往根据自己的情感来判断好恶，表现言行；二是生活的环境没有这个氛围，这一点需要老师、家长、亲朋等共同培养。

教学目标：

1、让学生懂得什么是文明用语，常用的文明用语有哪些？

2、使学生学会做到与同学友好交往，正确使用文明用语。

3、正确使用文明用语给生活带来的和谐与快乐。

教学准备：ppt

教学重点：

了解常用的文明用语有哪些

教学难点：

正确使用文明用语

教学过程：

（一）、故事导入：（课件）

（二）、导入新课： 可见语言文明是心灵美和讲文明、有教养的`具体表现也是中学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和你们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

1、课件展示主题、教学目标。（学生齐读）

2、让同学们说一说自己平时用到了哪些礼貌用语。

3、课件展示常用的文明礼貌用语（学生齐读），深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

4、现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮你的忙，应该说什么？ （请帮个忙）

早上起床后见到别人说什么？ （早上好）

平时见到别人要说什么？ （您好）

晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）

分别应该说什么？ （再见）

别人送你时，你应说什么？ （请留步）

别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢）

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）

对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系)

对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶） ??

老师：“同学们说得很好，是不是你们也会正确使用了呢？下面，我们就分组创设情境，要求是必须用上问候语、感谢语等礼貌用语。（小组活动）

5、小组上台表演。（师表扬鼓励）

6、老师：“说文明礼貌用语固然重要，但也要讲究一定的方式，一定要讲究分寸。”（课件展示）语言文明的注意事项：即“四有四避”。

老师：“要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚至下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。”

7、“那么，到底你是不是一个文明人了呢？下面我们来进行一下自测”（出示课件）

8、接下来，就请你们自己来展示一下你们课前搜集到的或者是自己编的文明小故事、小儿歌、名言警句吧。（分组展示）

9、宣誓（出示课件）

10、课堂小结 ：（课件展示）

说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的中学生。

作业：

写一写你如何成为一个有教养的人？

篇2：中学生明礼主题班会活动方案

主题班会目的：

1、使学生在娱乐中懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。

2、懂得现代社会更需要诚实守信。活动形式：交流、讨论、表演等 活动准备：

1、多媒体课件。

2、学生搜集关于诚信的名言警句，谚语成语等张贴在教室的墙壁上。活动过程：

一、教师主持：

1、教师：同学们，今天老师为你们带来一个动画片，你们想看吗？

2、放映动画片《狼来了》

3、教师：动画片看完了，你们有什么想法吗？（生自由发言，师点击出示：诚实）

你们有没有在书上看过或者在生活中遇到过其他有关诚实的故事？说给大家分享一下。

4、教师：前两天啊，有个小朋友向姚老师倾诉了他的苦恼，他说，其他小朋友都不喜欢和他玩游戏，怎么回事呢？原来，事情是这样的……

5、两位学生上场说相声：《自作聪明》

6、教师：这个小朋友的苦恼是什么你们都听明白了吗？那你们觉得姚老师该怎样来开导他，帮助他？（生各抒己见）

7、一生：同学们，你们刚刚都说了很多帮助他的办法了，还记得我们学过的一首歌吗？题目叫《好孩子要诚实》，让我们一起来听听看吧！

8、二胡合奏、女生小合唱：《好孩子要诚实》。

9、教师：是啊，其实，诚实一向是和讲信用连在一起的。（点击出示：守信）守信，是诚实的一种表现。不过生活中不讲诚信的事情太多了。（这时候有学生举手）这不，很多同学有话要说。那么这样吧，下面的时间，老师就交给袁媛来主持，你们说怎么样？

二、学生主持：

1、主持人：我知道，大家肯定见多了生活中不讲诚信的事例了。欢迎大家检举揭发。（生自由发言）

2、主持人：那么，伟人是如何讲诚信的呢？让我们来听一听吧！

（几名学生分别上台交流搜集到的有关名人讲诚信的故事）

3、主持人：伟人的品质多么高尚，“诚信”的故事多么感人，我们要像伟人那样诚信做人！让我们一起去感受一下伟人们的名言警句吧！

（生在教室中自由挑选自己喜爱的名言警句，谚语成语读读背背，师点击出示部分名言）

4、主持人：伙伴们，上个星期，姚老师布置我们和爸爸妈妈一起上街购物，并作了购物记录，你们有什么收获呢？

①

生展示假日购物记录，互相交流。

②

部分学生利用实物投影展示记录，并向全班交流所见所闻。③

经过这样的活动，你们有什么话想对商家说吗？

5、学生表演小品《诚信拍卖会》。

三、总结引导：

1、教师：同学们，看了刚刚的小品，你有什么想法？（学生讨论后发言）

2、教师：我们的心灵如露珠一般纯洁，我们的心潮似大海一样磅礴。就象刚刚小品中说的，诚信是个无价之宝。我们的生活中的确不能缺少诚信。

３、配乐诗朗诵：《我们都是诚实的孩子》

４、教师：同学们，你们觉得怎样才能做到诚实守信？

四、结束语：

1、主持人：土地宽容了种子，拥有了收获；

大海宽容了江河，拥有了浩瀚； 天空宽容了云霞，拥有了神采； 我们宽容了过失，拥有了诚信。

小伙伴们，我们懂得了诚信，祖国的春天才变得如此美好。让我们合唱一曲《少年，少年，祖国的春天》。

2、教师：动听的歌声，让老师激情澎湃，我感受到了同学们心中升腾起的诚信的种子。一个讲诚信的人，永远是美丽的。（点击出示：我诚信，我美丽）有了美丽的你们，祖国的春天将更加拥有活力！

3、师生合唱《少年少年，祖国的春天》

做个“诚实守信”的学生

活动目的：通过本次的主题班会，让学生在思想上对诚信的重要性及意义有所认识，在行动上有所落实，努力

去做一个诚实守信的人。活动过程：

一、揭示课题

从懂事起爸爸妈妈就给我们讲狼来了的故事，那个骗人的小孩因为撒谎最终把性命都丢了。上学后，老师也常常告诫每个同学诚信是做人之本，要求我们从小就做一个诚信的人。不管对人或对事，我们都要做到不说谎，不作假，不为那些不可告人的目的而欺瞒别人，做个诚实守信的学生。板书课题：

二、诚信故事大家讲

1、美国第一任总统华盛顿诚实的故事。

2、宋濂守信的故事。

3、宋庆龄遵守诺言的故事。

三、我身边的诚信榜样

同学们，刚才听了三位同学介绍的故事，大家一定感受颇深，老师知道，在我们班上也有很多这样的同学，他们诚实守信，深得大家的喜爱。让我们来说说他们的事迹。

小组合作挖掘身边的事例，然后进行交流。

四、我的不诚信行为

1、小品表演：一张试卷。敏敏考试没考好，为了不让爸妈知道，敏敏请人在自己试卷上签字。

2、看了刚才的小品，同学们反思一下自己的行为，有没有类似的经历？如果今天你能在同学面前大胆说出来，这不也正是诚实的表现吗？

3、同学们自我反思，自由发言。

4、小结：诚信就是不骗自己和别人，并真心对待自己和别人，也许我们曾经犯过错，但是，只要我们认识到自己的错误，并知错就改，我们依然是诚实守信的好学生。

五、我说我写诚信格言

1、鲁迅说——诚信是为人之本。海涅说——生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。同学们还知道哪些有关诚信的名言呢？（1）言不信者，行不果——墨子（2）没有诚实何来尊严——西塞罗

（3）失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己——莎士比亚（4）祸莫大于无信——傅玄

（5）欺人只能一时，而诚信都是长久之策——约翰·雷

2、对于诚信，每个人都有自己不同的理解，让我们拿出自制的书签写下自己的诚信格言。

学生自编格言，与大家分享。

师总结：大家写得真好！诚就是真实而不欺，既不自欺，也不欺人。诚是一切道德行为的基础和道德修养的前提，也是一个人做学问和成就事业的根本，无诚则无德，无诚则事难成。信就是遵守诺言，信是做人的基本准则之一。一个无信、失信的人很难得到人们的信赖，终究为他人、为社会所抛弃。我真诚地希望我们班的所有同学都成为一个言而有信、言行一致的人。

诚信，让世界更精彩 活动过程：

（一）概念入手，引出主题

诚信是金，诚信是真，诚信是美，诚信是德。人们常说：“艰苦奋斗是中华民族的传统美德。”而我却要说：“诚信也是人与人之间交往中必不可缺的一种美德。”生活有了诚信更加灿烂。人生有了诚信才更加迷人。今天，我们就来召开《诚信，让世界更精彩》的班会。

（二）亲身感悟，明确目标

1.我们中华民族是礼仪之邦，自古就有许多关于“信用”的成语、格言和故事，你知道哪些？

（信誓旦旦；言必行，行必果；一诺千金；君子一言，驷马难追。。。）

2.讲故事《曾子杀猪》

下面请同学们听一个古人的故事：《曾子杀猪》，想想：怎样才是一个讲信用的人？

小小组讨论：评一评曾子和曾妻的行为

（学生通过讨论明白：曾妻不应该哄骗孩子，自己做不到的事，就不要答应人家；曾子言而有信，虽然一头猪对于他们家来说是很重要，但为了实现对儿子的诺言，曾子还是把猪杀了，他的言行为儿子做出了榜样。）

3.曾子的举动让我们感动，但通过他的故事和你平时听到、看到的人和事,认为怎样才是一个守信的人？

生：守信就是像曾子那样，说过的话就一定要做到，哪怕是不舍得，也要把猪杀掉。

生：我爸爸也是个守信的人，他答应我学习进步了就带我去旅游，今年暑假他带我去了海南。

生：守信是不欺骗别人。

生：我觉得我也是个守信的人，上次我去商店买水笔，同学也托我帮他买一支，可商店里只剩一支了，我就把这支让给他了。

师：同学们说得很好，诚信就是诚实，不欺骗别人，答应别人的事情就要努力去做到。

4.课本剧《小珊迪》

(1)古往今来，诚实守信的故事都被人们称颂，诚实守信的好孩子——小珊迪更是我们少年儿童的骄傲，请看课本剧《小珊迪》 思考：小珊迪是一个怎样的孩子？最让你感动的地方在哪里？现在你想对他说什么？

(2)（小组讨论）

（音乐起，表演课本剧《小珊迪》）

《小珊迪》的故事真令人感动，他诚实守信的精神永远留在我们心中。(3)说一说你有没有不诚信的言行。

其实，诚实守信也是少年儿童做人的根本，我们作为一名学生，一名少先队员，更应该做到诚实守信。

那么，《小学生守则》和少先队队风在这方面是如何要求我们的呢？（出示幻灯，齐读：《小学生守则》第十条：诚实，勇敢，不说谎话。

少先队队风：诚实，勇敢，活泼，团结。）

《小学生守则》第十条和少先队队风都向我们提出了做人必须诚实的要求，可见，诚信多么重要。愿诚信之花在我们心中常开。诚信，让我们的生活充满阳光；诚信，让我们永远美丽。

（三）联系实际，导之以行

1.新闻发布会

在我们班中，有些同学在诚信方面做得可好啦，下面我们来开个新闻发布会，请大家一一介绍他们的事迹。

2.评出班中的“诚信之星”

3.创作儿歌或诗歌

诚信，在我们学习生活中多么重要，诚信，在社会交往，企业中的作用不可估量的。社会交往讲信用，会使你在他心中树立威信，得到别人的尊重。企业生产讲诚信，会使企业永远立于不败之地。五．总结

同学们，诚信，是你们人生旅途中美丽花草的种子，只要辛勤耕耘，就能绽放出美丽的花朵；诚信，是一股清泉，滋润着我们的心田。拥有诚信，你的世界会更精彩。让我们心中时刻装着它——诚信。在这儿，老师想送给大家一首儿歌：

讲信用

篇3：中学生明礼主题班会活动方案

班级主题活动是指区别于班级常规活动以及临时性的教育活动，以解决学生的发展问题、满足学生发展需要为目的，通过学生自主参与策划、实施、反思的全程，获得自我教育的活动。用“场”的观点分析主题活动可以发现，它具有“场”的本质，也是一个“场”的物质、能量运动的过程。[2]“场”内的各要素之间相互作用、相互吸引、相互沟通。如果说教师、学生、家长等是“场”的基本单位的话，那么他们间的相互作用就是“场源”。主题活动最终目的是让学生通过活动的策划、实施以及反思的过程自我教育，进而自主发展。因此，它所形成的“场”应是学生的自我教育“场”。要形成学生自我教育“场”，就必须让学生能够以独立主体的身份参与，并在策划、实施、反思中不断增强影响力。

一、参与策划活动：互动生成学生自我教育“场”

其实，在策划主题活动的过程中，教师和学生都会释放自己的能量，而且在不断的相互作用中形成学生自我教育的力量系统，即学生自我教育“场”。当然，教师和学生都不能游离于对方的力量而独自完成这个过程。他们是相互促进、相互制约的。

经历了一个学期的适应后，班上自主委员会已经成立了，班上的制度也逐渐完善了。于是，笔者让学生在周记中写出近期最需要解决的问题。结果显示，“未来”和“同学关系”是被关注最多的话题。这个班学生来自24所不同的镇区，平均年龄16周岁，可以说基本是初中时期应试教育的牺牲品。相对那些重点高中的“天之骄子”来说，进入中专可以说是个耻辱。而且他们所学的专业是“酒店服务与管理”，很多学生在周记中都不约而同地提到“毕业以后是不是做服务员？就做个服务员的话，何必大费周章学三年呢？”看着那些天真稚嫩又略显迷茫的脸，于是，便有了下面的11酒店2班所有同学和笔者一起互动生成学生自我教育“场”的过程。

（一）学生之间的思想碰撞交汇———创意初步形成

“要提升主题活动对学生的教育价值，就必须找到班级学生的‘最近发展需要’，从中提炼出合适的活动主题，确定符合学生需要的活动目标。”[3]要使得活动的发展效应得到最有效的发挥，必须让学生成为活动的主人，而要做到这一点的第一步就是要让主题活动为学生自己的发展问题服务。

确定了最需要解决的问题后，接下来就要将问题转化为活动的主题。活动主题是以向同学征集，最后选出最合适的一个的方式来确定的。这是学生发挥自主能力的一个小平台。由班干部负责召集同学一起策划、小组轮流策划、小组竞标策划等形式。只要不违背活动宗旨，我们都会尽可能的尊重同学的意见。班主任要做的是，引导学生排列出更好的活动结构，让主题能够更好地呈现，让同学在其中有更多的发挥空间。在实验班级，这些做法充分调动了学生的自主意识。初步确定了以“我的中专生活，我做主”作为活动的主题。经过讨论，同学们有的认为应该把308寝室的典型事件排演成小话剧，有的认为要请父母参与排练，更有的要引进PK赛……最终，他们一致决定，第一环节以歌曲开场；第二环节通过播放奥运会、残运会的片段发现运动员的拼搏精神，通过介绍《北京欢迎你》歌名的由来引出班级的团结精神，同时欢迎新同学的到来；第三环节让成绩好的同学介绍学习方法，然后小组讨论总结好的学习方法。现场生成了很多学生们自己也没有想到的情景，他们通过初步方案的介绍已经开始形成他们的影响力。

（二）师生思想交流提炼———共同对初步方案进行升华

当部分学生通过介绍他们的方案释放自己的能量形成影响力之后，这种影响力不但会作用于教师，还会作用于各个有自身结构的学生本身，当然教师与这些学生也会通过释放自身能量形成反作用力。但当这些力量达成平衡时，学生自我教育场就生成了。当笔者把班会要有一个一以贯之的主题以及环节之间要分层递进的想法以问题的方式提出时，聪明的他们很快就意识到了这些问题并开始思考。但是，学生之间的思想还是过于天马行空，久久未能达成平衡。于是我们更换了作用方式，让学生与学生之间互动，也许会呈现出不一样的作用力系统。我们让学生分成三个小组，十分钟后每个小组提交一个方案。三个小组呈现的方案的基本结构都是过去我们很优秀、现在很困惑、以后一定会更好。这时，各方的能量已经趋近平衡。经过进一步商议，最后确定方案的主题还是“我的中专生活，我做主”，而且将他们自己刚开始的想法提炼：第一环节是大人眼中迷茫的我们，把大人们对他们的变化呈现出来；如学生们提出的，第二环节是自信的我们，把我们自信的风采展现出来；我建议第三环节是对未来充满信心的我们，而且可以通过问卷收集老师和家长最关注我们哪些方面，进而对他们的疑问提出挑战，并且主动计划未来的生活。策划过程就是教师与学生一起发现学生发展需要的过程，是学生自主参与生成自我教育“场”的过程。这时候，没有什么比学生自己相信自己更大的教育力量了！

二、共同实施活动：激活学生自我教育“场”

如果说活动的策划过程是教师与学生以形成学生自我教育“场”的大方向下相互作用形成力量系统的话，那么活动方案本身就是一个形成学生自我教育力量系统的路径之一。活动的实施就是让学生发挥更大的主体作用，沿着这个路径不断强化自我教育的力量。下面便是学生们沿着“我的中专生活，我做主”路径激活自我教育“场”的过程。

第一环节：大人们，其实想对你说！

首先是同学自编自演的小短剧，一位女同学一放学爷爷就接她回家，并让她马上做作业，一男同学打电话来，妈妈拿起电话问了姓名、住址甚至成绩怎么样，还把这件事告诉了班主任，班主任也因为电话事件找这位男同学说了一堆大道理。在一片笑声中主持人让大家小组讨论看完短片的感受。学生甲：家长应该信任我们，监督太多只会让我们产生逆反心理。学生乙：说家长和老师太敏感了，其实同学之间打电话很正常。学生丙说：我每次都主动向爸妈报告自己的学习情况、介绍自己的朋友给他们认识，他们反而不怎么约束我。不得不说，没有谁比学生自己更了解自己的问题所在，让他们自主地去提出解决问题的办法是最好的教育方式。让学生学会分析自己和同伴所遇到的问题并理性地解决问题，是培养学生自主发展意识和能力的重要途径。这便是学生自我教育“场”的作用了。

主持人这个时候公布了任课教师和家长“最关注的问题”的调查结果：（1）处于青春期的我们如何处理同学间的关系，形成健康阳光的心态；（2）在有限的时间内我们如何制定有效的学习计划，变被动学习为主动学习。

第二环节：自信，我们使我们更美丽！

小组轮流抢答问卷中的问题。要主动向老师请教问题；可以与家长一起制定学习计划；要劳逸结合；要与小组同学共同进步；要多关心同学等等。问题也许没有完全解决，但这种形式却激发出了学生释放能量，主动挑战问题的意识。

“最佳小组长PK赛”，有以团结为特色的小组、有以帮助成绩和行为习惯不佳同学为特色的小组、有以各科成绩互补为特色的小组等。小组长们在介绍本组特色的同时总结了过去一个学期小组同学共同进步的历程，并对本学期的学习、生活做了计划。在这样的合作式竞争的场域中成长的孩子，应该让他们更充分释放自己的能量，在与同伴的相互影响中调整自己、发展自己。这一环节里，主持人还让在上个学期受到学校处分的小斌上台发言。小斌刚上台时，拿着演讲稿遮着脸，说酒店班的同学很优秀，自己各方面都不好，但一定会努力不拖班级的后腿。笔者站在班级的最后给他鼓掌，同学们也毫不吝啬的为他加油。小斌终于放下演讲稿向全班深深的鞠了一躬，声音洪亮地完成了自己的发言。笔者在这里没有充当指挥者，而是做了一个画龙点睛的欣赏者。小斌一定感受到了同学和老师给他的力量吧！学生自我教育“场”的力量已经全方位辐射到个人、小组和集体。

第三环节：我们，明天会更好！

同学们要为梦想的大树添上绿叶。课室后面的黑板上贴了一棵画好的没有叶子的大树，同学们把写好自己梦想和对这学期的计划的绿叶贴到这棵大树的枝干上。主持人说，我们都有自己的梦想，我们也要学会将梦想付诸实践。我们是充满生命活力的大树，父母、老师是阳光和大地，我们要更好的成长以吸收更多的阳光和养分，同时反馈给阳光和大地更明亮的色彩。此时，班会已达到了高潮。我告诉同学们这棵大树会一直放在班级后面的黑板上，当同学对自己的学习计划有新的改进时，可以给大树换上一片新的绿叶。一曲《明天会更好》代表着同学们对明天的无限向往。

如果说在策划班会的时候我把自己更多的看作一个指导者、参与者的话，那么班会开展过程中，我已经变成了一个受教育者。他们的领悟力和创造力让我认识到，学生们需要信任和创造的空间。学生自我教育“场”在学生的丰富作用力下不断提升影响力！

三、合作反思活动：优化学生自我教育“场”

“我的中专生活，我做主”生成了一个非常成功的学生自我教育“场”。然而，学生的发展是无止境的，学生自我教育“场”的力量系统也就需要不断的维护和强化。让学生学会对主体活动进行反思，有利于强化主题活动的积极效应，让认知和情感体验到的东西沉淀出能力，最终转化为学生个性的一部分。

（一）充分利用后续活动，让成长体验进一步升华

学生自我教育“场”的基本粒子包括教师和学生。要使“场”的力量系统平衡并能够提升层次。教师的教育智慧的提升以及学生自我教育能力的提升是非常重要的。而落实到主题活动上来，就是学生在班会后要总结自己的心得体会，而教师也要反思活动的整个过程。其实基本粒子不只包括教师和学生，只要是提供教育力量的粒子都是学生自我教育“场”的基本粒子，比如家长和其他任课老师的作用都非常重要。

一方面，要善于总结心得体会，提升学生粒子能量。在学生们完成“一节班会课”或“在某一天完成的一项活动”之后，学生的成长体验仍然在延续。如果善加利用，这就会成为进一步提升学生认识的宝贵资源。学生在周记中写到“我们没有以团结为主题，但是我们仍然表现得很团结，我们帮助小组同学、帮助新来的同学，我们也让自己得到了提高。”另一方面，教师比学生自己更了解学生的发展规律，但教师却没办法比学生更了解他们当下的发展状态。学生在接下来的一段时间里肯定会有很大的改变和分化，但作为老师并不是要在他们没有感受到这些的时候不断的给他们暗示和压力，而是要给他们信心，不断提升他们的能力，让他们更好的迎接发展变化。而且，邀请家长、任课教师参与，也更易于形成学生自我教育的合力。如果邀请家长和任课教师代表来宣布问卷调查的结果，让家长和任课教师也许体会到参与和被尊重的感觉，那么他们在看到孩子们如何回答问题和展现自己的时候，就会有更深入的体会，他们也许也会像孩子一样换位思考吧！班级建设和学生成长不只是班主任的责任，也不是班主任一个人能够承担得了的责任。它需要家长、任课教师、班主任和学生们的共同努力。

（二）主动让主题活动服务于班级管理其他领域

其实，主题活动对于班级管理其他领域也有较为综合性的影响。它虽不能将班级管理所有的功能揽于一身，但是却可以成为它们发展的平台。因此，涉及班级整体性的事务以及关键性成长需要可以通过主题活动来呈现。要使得主题活动更好的服务于这些领域，需要班主任有意识地利用好主题活动这个舞台。

首先，创造性地将班级管理其他领域的发展需要提炼为活动主题。班级规范、学习方法、友谊、凝聚力等都可以成为活动的主题。当一个班的活动主题分别涉及友谊、父母、考试、学习方法、理想、心态等，主题活动就是班级管理专题性的研究平台。其次，有意识地总结提炼主题活动对班级管理其他领域的辐射作用。这次主题活动后的第一个月，班上连续开展了四次主题活动，第一周：没有规矩，不成方圆。自治委员会组织全班同学制定了“班级公约”；第二周：规划人生，预设目标。全班同学在老师的指导下制定个人发展规划及实践计划；第三周：竞争学习，携手合作。各组长确定本段成员，编写发展计划；第四周：布置教室、建设班级。班级的墙上有了同学的作品与奖状，同学的心里烙下了酒店2班的印记。这一个月酒店2班有了物质成果：漂亮的教室、个人发展规划；制度成果：班级公约、阶段发展计划；精神成果：团结奋进的班级风貌。班级的各种组织可以在策划、实施活动中历练成长，而活动在满足学生发展需要的同时，同时能够形成规范组织及活动过程的制度，还能生成凝聚人心的精神力量，可谓未雨绸缪、一举多得。

我惊喜于学生们的创造的同时，发现我其实也在参与他人生命经历的创造。这种互动的过程，其实也是我生命成长的一部分。这种经历让我进一步明确人无论处于哪一个人生阶段，都要在生命实践活动中不断提升自己的自我教育自主发展的意识和能力，这样才不会迷失人生的方向。也许要确保班级主题活动产生自我教育效应最大化，需要我们付出很多的努力，但是我坚信这是值得的!

参考文献

[1]谢东, 王祖源.人文物理[M].北京:清华大学出版社, 2006:325.

[2]夏征农主编.辞海[M].上海辞书出版社, 1999:185.

篇4：中学生明礼主题班会活动方案

【关键词】班主任 主题活动 主导作用

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0193-01

一、加强学生思想道德教育，提高学生思想素质。

社会主义建设需要德才兼备的技能人才作为生力军，而学校作为培养技能人才的主阵地，必须承担起德育和智育的双重责任，在重视学生学业完成的同时培养学生具备良好的思想道德观念，即“学做人之道，修立业之本”。因此班主任必须在主题活动中，以“树人以立德为本”的中华民族传统美德对学生进行广泛的思想道德教育，充分发挥班主任在思想道德教育中的主导作用，以理想教育和信念教育为主，引导和帮助学生坚定马克思主义和共产主义信念，从而形成正确的人生观、世界观和价值观。班主任要将思想道德教育纳入到班级建设中，始终秉承教书、育人相结合的原则，提高学生思想政治水平，促进学生身心健康发展。同时，把学校组织的丰富多彩的活动作为开展思想道德教育的良好平台，让思想道德教育延伸到学生的课余生活中去。如在第二课堂、文娱、体育活动中弘扬中华民族传统文化，增强学生对中国传统文化的认同感，激发学生树立为社会主义现代化建设而努力奋斗的信念。又如，在学生技能实践活动、青年自愿者活动中，明确使学生思想进步的活动主题，让学生在各类活动中受到思想教育，提高思想素质。同时，要让学生明白思想品德的修养是学生在学校学习期间的必修课，是保障他们踏入社会后思想不被腐蚀的基础，所以作为一名学生提高自身的道德素养是非常必要的，这样更有利于在当今社会生存。

二、重视日常养成教育，培养学生道德习惯。

道德习惯是指人在日常生活中处理对人、对己关系时表现出来的一贯性行为。在主题教育活动中，班主任要以日常养成教育为切入点，通过建设校园文化，将物质环境、制度环境、精神氛围融为一体，使学生可以在良好的校园文化氛围中，潜移默化地对思想道德、精神风貌、价值观念、行为准则和习惯习俗产生认同，自觉抵制功利主义、实用主义等消极观念，提高道德教育的有效性。同时，班主任要将日常养成教育作为重要的德育教育方式，与学生保持良好的关系，经常与学生进行沟通交流，及时掌握学生的思想动态，从而帮助学生增强识别错误观念的能力和自我反省能力，使学生形成敢于面对错误、改正错误的良好道德品行。在主题活动中，要让学生明白他们在学校的生活就是一个“明礼修身”的过程，适当的规章制度，有利于他们自身素质的提高和自身修养的提升，是增加学生内涵的必要条件。古人云：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，唯贤唯德，能服与人”。这些都是古人“遵章守纪，明礼修身”的典范。同时，班主任要在主题班会中，让每位学生总结自身存在的好习惯和坏习惯，引导他们发扬好习惯，改掉坏习惯，逐步完善自身行为举止上的不足，让学生明白良好的行为习惯能够架起梦想与成功之间的桥梁，因为著名心理教育学家威廉詹姆士说过：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。即习惯成就命运。

三、实施情感教育，完善学生道德人格。

情感教育是最有效的德育教育方式，班主任可以通过与学生进行情感交流，为学生营造良好的道德素质培养氛围。班主任要增强学生的集体主义意识，用集体的温暖激发学生爱祖国、爱集体和爱他人的热忱；用良好的师德师风培养学生遵守社会公德、勤学文化知识的责任感；用校园良好的风气培养学生正义感和乐观向上的心态；在班会课中用赏识鼓励的方式增强学生学习进步的喜悦感和成功感；在实践活动中用赞赏的方式培养学生为集体服务、为他人服务的满足感和幸福感。在这情感教育中，通过班主任细心的引导和帮助，有利于在最短的时间内教育感化学生，使学生不断完善道德人格，提高道德素质。

篇5：中学生明礼主题班会活动方案

表现方式：通过“诚信银行”的方式串联，通过学生参与的环节互动，体现我校开展“明礼诚信”教育的成果，体现学生通过“明礼诚信”教育，认知、判断、行为等方面素质的提高。

目的：通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期中学生的道德风采。

主办单位：福州屏东中学德育处、福州屏东中学教研室、共青团福州屏东中学委员会、少先队福州屏东中学大队 参加对象：各班级代表

邀请来宾：特定（作为诚信评判）时间：待定 地点：待定 主创人员： 主持人：待定 【开场点题】

多媒体播放《金斧头的故事》，主持人配合画面讲述这个故事。

主持人甲：相信这个故事大家一定不会陌生。一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子，他着急地哭了，这哭声迎来了湖里的老龙王，龙王答应替他找回斧子。第一次，龙王捞上来一把金斧头，男孩摇摇头；第二次，龙王捞上来一把银斧头，男孩又摇摇头；第三次，龙王捞上来一把铁斧头，男孩高兴地笑了。他连声感谢老龙王，老龙王也连声夸奖他是个诚实的孩子。

主持人乙：五千年，文明史，礼仪邦，德至上；国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。

主持人甲：今天，我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。【环节展示】

主持人乙：今天我们在这里将要成立一个“诚信银行”，在座的各位都是“储户”，我们今天的表现都将在“诚信银行”中存入“诚信元”，会后我们将统计一下谁的“存款”最多，推举出我们身边的诚信大富翁。1.小品表演：当我在路上捡到„„

甲和乙是一对好朋友，一天，两人在上学路上捡到了一个皮包，发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干。两人不假思索的按照护照上的联络方式和失主取得了联系，将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他们的奖金。又一天，两人刚准备走出学校，发现地上有一支笔。甲将笔捡起来，对乙说：“这是谁的笔？还挺漂亮的。”乙回答道：“管它是谁的，我们捡到了，就是我们的了。”甲点了点头，很自然的将笔装进了书包。

主持人甲：其实生活中，我们经常有这样的曲解，好象只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧，捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等，不归还也没什么大不了的。

主持人乙：记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”其实，人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。自评储蓄 2.游戏：找朋友

主持人甲：接下来我们来进行一个游戏——找朋友

游戏规则：随机发个每位同学标有a．b、c．d的卡片（不允许传阅），以此将同学分为4组。指定2位组长，组长必须在1分钟之内在不知情的情况下找到自己的组员。组长可以在一分钟之内对所有同学发问，但每次只能问一个同学一个问题：你是×组的吗？而参加的同学在游戏进行期间不得说话、不得提示本组组长，如果遇到组长询问只能回答“是”或“不是”。游戏终了，以找到组员人数的多少分别给该组每个组员存入10—40诚信元。（诚信冲突：为了本组胜出，组员可能会对组长做出某种提示，也可能当他组的组长问及自己的时候谎称自己是。这些都会造成一些诚信冲突。）游戏进行：略

主持人甲：宣布结果（通过欺骗手段取得胜利将减去相应人数的组负）主持人乙：评论„„

3.现场采访：校园随手扔现象 利用多媒体手段展示一些反映“随手扔”现象的图片。

主持人甲：我相信大家对这些图片应该不会感到陌生，因为这些现象就是发生在我们身边的。在这里，我想听听大家对这些现象的看法。学生讨论：略

主持人乙：其实，只需要多走几步路，只需要一个简单的弯腰，这些现象就可以避免，那么就让我们从现在做起，看看你的周围是否有纸张，如果有，就麻烦大家做一个弯腰运动，我们共同来维护身边的良好环境。自评储蓄

4.校园ab剧：迟到（两个同学表演）

第一段：（乙背着书包急匆匆地上场，甲从后面追上）甲：哎，你等等我，走那么快干嘛？ 乙：就快上课了，我们要迟到了。

甲：你平时不是挺准时的吗？今天怎么也成迟到一族了？ 乙：昨天作业 中一道数学题巨难，开夜车了。

甲：标准的书呆子。昨晚有《天下足球》，嘿，那叫一个精彩。（上课铃声响了，甲、乙迟到了。）

主持人甲：大家对“迟到”这个词应该不陌生了，我想问问大家，你迟到过吗？是什么原因迟到的？（可以现场采访，学生发言。）刚才好几个同学都谈了自己迟到的原因，譬如堵车、车坏了、睡迟了„„这些都是客观因素，我们能不能从自己的主观来找找原因呢？（继续采访）

主持人乙：迟到，无论如何都不能算是一件好事，守时才是一种美德，它是对别人的一种尊重，对承诺的一种兑现，也是诚信的表现。其实，诚信从来就不是一句口号，它需要我们从身边的点点滴滴做起。

第二段：（校门口，丙扮值勤老师，在校门口跺步。乙还在往前走。）甲（一把拉住乙，往后缩了缩）：傻瓜，有老师！乙：已经上课了，再不进去就来不及了。

甲：班级纪律分如果被扣了，就拿不到评比优胜了，给咱们班抹黑了。乙：可是„„

甲：别可是了，要走你走，我等会儿再进去。（乙看看老师，又看看甲，还是往前走去。）甲：傻瓜，真是笨到家了。（乙被丙拦住。）

丙：这位同学，你迟到了，请登记！

乙写下自己的名字，走进校门。丙也离开了。甲从藏身之处出来，然后，猫着腰迅速的冲进了校门。

主持人甲：这真是一个难题，迟到了不仅要被老师批评，而且还得使得自己班级扣分，我不知道在座的同学们有没有碰到过类似的难题，如果你迟到了，在校门口，你会如何选择呢？ 学生现场讨论：略 赵景伦老师点评：略 自评储蓄 【成果展示】

主持人甲：正如赵老师讲的那样，道德风范见诸每个人的一言一行，它要求每个公民增强实践道德基本要求的自觉性，增强道德建设的责任感，人人参与道德建设，人人自觉实践道德基本要求。作为新时期的中学生，我们更应走在时代的前沿，走在道德建设的前沿。

主持人乙：我知道在我校开展“明礼诚信”主题活动中，同学们有很多的心得体会，同学们通过各种形式表达了自己对“明礼诚信”的理解，在这里，我们也给同学们准备了一个舞台，接下来就请同学们上台来展示自己的作品。学生展示：略（注：同学们可以展示自己的书画作品和小报，可以展示自己制作的“道德卡”，可以讲发生在自己身边的诚信故事，并将自己的作品现场赠送给与会的来宾和同学。主持人可现场采访展示的同学，要其简要阐述创作的初衷和想表达的意图等。）

主持人甲：不久前，我们学校部分老师和同学作为友好使者出访日本冲绳那霸市。在日本，学生们是如何开展“明礼诚信”教育的呢？今天，我们也请到了赴日本访问的老师和同学，现在我们就请他们为我们讲讲在异国他乡的见闻。嘉宾参与讨论：略 主持人乙：宣布“诚信银行”储户的储蓄金额，并公布今天现场的“诚信大富翁”。

篇6：中学生明礼主题班会活动方案

开展“明礼知耻.崇德向善在校园”主题活动

工 作 方 案

为加强社会主义核心价值体系教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，进一步凝心聚力，实现中华民族伟大复兴中国梦，根据金沙县教育局（金教基[2014]33号）《关于印发<金沙县教育系统“明礼知耻•崇德向善在校园”主题活动方案>的通知》文件精神，结合我乡实际，制定本方案。

一、活动目的

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持立德树人，将培育社会主义核心价值观融于教育教学的全过程，以“明礼知耻•崇德向善”主题实践活动为载体，大力弘扬“仁、义、诚、敬、孝”五礼，坚决反对“懒、贪、奢、浮、愚”五耻，在全乡中小学营造明礼知耻、崇德向善、见贤思齐的浓厚氛围，通过开展“明礼知耻•崇德向善在校园”主题实践活动，提升广大师生思想道德修养和文明素质，进一步加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德“四德”建设，积极引导广大师生“积小善为大善”、“积小德为大德”，在公众交往中乐于助人，在危急时刻见义勇为，在社会活动中诚实守信，在职业工作中爱岗敬业，在家庭生活中孝老爱亲，自觉成为社人主义核心价值观的传播者和践行者。

二、主要任务

（一）以学科渗透和校本课程开发为抓手，把社会主义核心价值观教育纳入学校课堂教学，为广大教师树立“立德树人”的正确观念，探求多样化的教育方法和途径，找准结合点，把教育人、关心人和理解人结合起来，将社会主义核心价值观教育和“明礼知耻•崇德向善”/ 6

教育融入各门学科的教学内容，把社会主义核心价值观作为重要的教学目标贯穿于教学全过程，使学生在课堂学习过程中得到启发、受到教育。

（二）以社会主义核心价值观为导向，以树立优良校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，以建设平安和谐校园为保障，扎实组织开展“校园绿化美化活动周”，“家校联动活动周”，“安全宣传教育活动周”主题活动，建设体现社会主义核心价值体系，体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化。营造有利于社会主义核心价值体系教育的校园物质环境、心理环境和人际环境。

（三）强化师德师风教育整顿，开展明礼知耻进校园促“师德师风大讨论大教育大转变”活动。以“我的教育梦”为主题，结合践行“贵州教师誓词”、“贵州教育精神”和“三个践行”（爱的教育、生命感责任感教育、“六个三”系统育人工程）与“明五礼知五耻”教育，在广大校长和教师中开展“修身立德、为人师表”践行教师“八荣八耻”荣辱观师德师风“大讨论、大教育、大转变”活动，让教师人人熟记、熟背，入脑、入心，自觉践行。6月份开展对“八荣八耻”教师荣辱观，师德师风相关文件教育楷模事迹的学习；7月至9月进行对照自查找不足和大讨论，拟写活动心得体会，10月至12月深入践行，产生实效，乡教育管理中心督查推动，实现师德师风水平明显提升。

（四）广泛深入开展“明礼知耻•崇德向善在校园”主题活动。各学校要加强“八荣八耻”学生荣辱观教育，进一步弘扬中华优秀传统文化，开辟专栏，让学生熟记、熟背，入脑、入心，引导广大学生从自身做起，从现在做起，从身边事做起。

三、活动内容

为全面完成以上任务，以下列活动为载体，分别在全乡中小学校及师生中广泛开展以下活动。/ 6

（一）以爱国主义教育为核心，以中华传统美德教育和革命传统教育为重点，组织开展“节水、节电、节粮”和“我们的节日”、“童心向党”等系列教育活动和中小学德育工作示范校创建活动，不断把中小学生思想道德建设推向深入。

（二）深入开展九月弘扬和培育民族精神月活动，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强中小学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

（三）开辟“道德讲堂”把“明礼知耻•崇德向善”主题活动与“五心教育”活动结合起来，邀请各类模范人物和专家等对广大中小学生进行“明五礼知五耻”培训和道德教育，增强学生的道德判断力和道德荣誉感。

（四）深入开展“明礼知耻•崇德向善在校园”系列活动。1.“祖国好•家乡美”主题教育。2.“国学经典”进课堂活动。

3.“培育和践行社会主义核心价值观”校园宣讲活动。

4.“三生、四爱、五心、五好”主题教育和主题教育示范校创建活动。

5.“小手拉大手、我把礼仪带回家”文明礼仪教育活动。6.“美德少年”评选活动。7.中小学生书画大赛。

8.初级中学学生篮球赛、文艺汇演等。

（五）深入推进中小学生诚信教育，做到“师资、教材、计划、课时”四落实；深入开展诚信教育诗文大赛、故事会大赛、手抄报大赛。

（六）结合学生年龄特点和学校实际，创建小学、初中 “心理健康教育示范校，开展学生心理问题调查和心理教育讲座，定期对学生心理健康水平进行诊断分析，建立心理问题学生档案，专人负责，跟踪解决学生心理问题。/ 6

（七）积极与司法机关联系，定期开展法制教育讲座，大力开展学科教学渗透法制教育活动，全面提高学生的法制意识和法制观念，不断增强学生明辨是非的能力和自我保护意识。

（八）在全乡开展“师德标兵”评选表彰活动。

（九）继续开展“名师名校长”评选表彰活动。

（十）以“我的教育梦”为主题，在全乡教师中开展师德师风专题征文竞赛活动。

四、组织领导

为确保高坪乡“明礼知耻•崇德向善在校园”主题活动取得实效，圆满完成各项主题教育任务，成立高坪乡“明礼知耻•崇德向善在校园”主题活动领导小组，组成人员如下：

组 长： 吴志鹏（乡教育管理中心主任）副组长： 吴华飞（乡教育管理中心工作员）

颜朝勇（乡教育管理中心工作员）

李 义（乡教育管理中心工作员）

成 员：杨世江（乡教育管理中心工作员）

李庆华（乡教育管理中心工作员）

王平（高坪中学校长）

王发松（高坪中心完小校长）陈荣贵（农民小学校长）张学礼（木石小学校长）罗华江（发明小学校长）何宣鹏（金院小学校长）张春龙（白云小学校长）吴 琅（高坪乡幼儿园园长）

领导小组下设办公室在乡教育管理中心，由吴华飞同志任办公室主任，颜朝勇负责具体办公。/ 6

五、相关要求

（一）加强组织领导。各学校，要高度重视，切实加强“明礼知耻•崇德向善在校园”主题活动的领导，同时，要结合学校实际，制定工作方案，细化工作措施，认真抓好落实。

（二）加大宣传力度。各学校要要积极开辟专栏。充分利用校园广播、学校简报、远教平台等加大“明礼知耻•崇德向善在校园”主题活动的宣传，在学校、教师办公室张贴教师校长“八荣八耻”荣辱观内容和在教室或学校校园醒目位置张贴学生“八荣八耻”荣辱观内容。及时报道“明理知耻•崇德向善”主题实践活动开展情况，及时报道各类道德先进人物的突出事迹，营造“明礼知耻•崇德向善在校园”的浓厚氛围。

（三）构建育人载体。各学校要以“道德讲堂”为载体，每周一讲，师生同论，对社会主义核心价值观、“明五礼知五耻”、师生“荣辱观”进行逐词逐句解读，力求讲深讲透，培育知荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的良好风尚。

（三）完善相关资料。各学校要对“明礼知耻•崇德向善在校园”活动建立台账，完善相关资料，要将活动计划，组织机构，活动总结，活动图片等整理归档，年终接受县教育局和乡教育管理中心的检查和考核。

附件：教师校长“八荣八耻”荣辱观内容和学生“八荣八耻”荣辱观内容。

高坪乡教育管理中心

2014年6月12日 / 6

附件：教师校长“八荣八耻”荣辱观内容和学生“八荣八耻”荣辱观内容。

1.教师校长“八荣八耻”荣辱观内容：

以忠诚教育、履行职责为荣，以三心二意、玩忽职守为耻。以遵纪守法、为人师表为荣，以违法违纪、损毁形象为耻。以追求真理、崇尚科学为荣，以迷信盲从、人云亦云为耻。以敬业爱生、教书育人为荣，以敷衍冷漠、损害学生为耻。以淡泊名利、严谨治学为荣，以追名逐利、心浮气躁为耻。以传承文明、勇于创新为荣，以得过且过、固步自封为耻。以终身学习、不断进步为荣，以愚昧疏懒、不求上进为耻。以奉献教育、殚精竭虑为荣，以非法谋利、荒废时日为耻。

篇7：中学生明礼主题班会活动方案

一、活动目的

为深入贯彻党的十八届三中全会和省委十一届四次全会精神，贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，按照《关于深入开展2015年“明礼知耻，崇德向善”主题实践活动的通知》精神，以及各级主管部门的要求，为了加强对青少年学生进行明五礼、知五耻道德教育，增强学生的道德判断力和道德荣誉感，现结合我校实际，特制定我校“明礼知耻，崇德向善”主题实践活动实施方案。

二 组织领导

组

长： 肖良勇（校长）

副组长：卯忠芬 沙波

成员： 各班班主任

三、活动目的

通过开展“明礼知耻，崇德向善”主题实践活动，以“仁、诚、敬、孝”为五礼，以“懒、贪、奢、浮、愚”为五耻，（仁：即关爱他人，助人为乐，立人达人；义：即坚守正道，见义勇为，敢于担当；诚：即以诚待人，诚实守信，履约践诺；敬：即忠于职守，敬业奉献，虔 诚勤勉； 孝：即倾心侍奉，孝老爱亲，知恩图报；五耻：懒：即好逸恶劳，好吃懒做，不思进取；贪：即贪图享受，巧取豪夺，唯利是图；奢：即骄奢淫逸，铺张浪费，挥霍无度；浮：即心浮气躁，急功近利，弄虚作假；愚：即愚昧无知，麻木不仁，迷信盲从。），围绕立德树人根本任务，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，结合“三生四爱五心五好”和目前开展的“学雷锋”等教育活动组织并开展内涵丰富、形式多样的德育实践活动，引导广大未成年人明礼知耻、崇德向善，提高思想品质、道德水准和文明素养，积极践行社会主义核心价值观，引领学生在家庭孝敬父母；在学校尊敬师长；在社会奉献爱心，努力做一个有道德的人。通过开展这次校园民族体育文化艺术节活动，加强学生对如何做一个有道德的人、如何做一个文明学生、如何做一个对社会有益的人有了更深刻的认识；学会感恩父母、感恩他人、自我提高，升华心灵，陶冶情操，成长为一个真正有道德的人。

四、活动安排

1、“明礼知耻，崇德向善”的宣传教育活动。充分利用校园黑板报、橱窗等宣传形式对广大青少年学生进行“五礼”和“五耻”道德教育，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，自觉实践礼仪知识、养成文明习惯。

2、出一期以“明礼知耻，崇德向善”为主题的黑板报。

3、开展一次以“明礼知耻，崇德向善”为主题的班会。

4、作一次以“明礼知耻，崇德向善”为主题的国旗下讲话。

5、学“五礼”知“五耻”实践活动检查。

海田小学

篇8：“主动沟通”主题班会设计方案

1. 依据学生自身发展现状

进入高二年级的下半学期后, 我发现班级同学在与家长、同学沟通方面产生问题的人数呈上升趋势, 常常有学生与父母、同学陷入“不满——冷战——爆发”的沟通僵局之中, 甚至产生离家出走、离校出走的想法。

2. 纳入学生终生发展必备的素质

能积极、主动地沟通, 在自己的成长过程中承担起责任是一个人成熟的表现;能用正能量审视自己和他人, 是优秀公民的必备素质。打破“不满——冷战——爆发”的沟通僵局是学生成熟的重要表现, 更是优秀公民的基本素质。

基于以上两点, 我策划了此次主题班会活动, 其目的是:让学生感悟自己在自我发展过程中应该主动承担的责任, 而不是被动接受关爱;在与父母、同学的交流中, 应避免“不满——冷战——爆发”沟通模式的出现, 主动进行沟通。并且, 在此次“主动沟通”主题班会活动后, 将连续开展的主动沟通落实到具体的行动计划之中, 使这项活动贯穿学生整个高三的学习, 让学生在周记中记录新的成长故事, 在班级内交流。

二活动主题及依据

1.“大项目”活动主题:主动沟通

班会主题:主动沟通。

2. 选题理由

随着学习压力的增大, 学生在与家长沟通方面发生问题的人数不断增加;同学之间在交往中, 常常陷入“不满——冷战——爆发”的沟通僵局。和父母、同学之间冲突后, 有的同学在校学习闷闷不乐, 或难以控制自己的情绪, 甚至有离家出走、离校出走的想法出现, 这严重影响了学生的学习品质, 对学生的健康发展极为不利。

针对上述情况, 在2013年5月份, 我组织本班同学及部分家长共同召开了“岁月之中, 莫不静好”主题活动, 取得了非常好的效果。

通过这次主题活动, 学生领悟到:与父母、同学之间的冲突不是因为父母变了、同学变了, 也不是因为我们变坏了, 而是因为我们正在长大;学生与家长、学生与学生之间的互相了解得以增进, 他们也试着用换位思考的方法来接纳对方。

在此基础上, 2013年6月, 我抓住高三升学的契机, 召开“六月——步入高三”的主题活动, 旨在通过对上次班会的回顾体验及身边的典型事例, 帮助学生感悟在自我发展过程中应该主动承担的责任, 而不是被动接受关爱;帮助学生进一步思考什么是双赢的策略, 从而尽量避免“不满——冷战——爆发”这样的沟通僵局。

三活动目的

第一, 通过主题活动“岁月之中, 莫不静好”, 明确与父母、同学间冲突的原因, 不是父母变了、同学变了, 也不是自己变坏了, 而是自己长大了。

第二, 通过“主动沟通”主题班会探讨与父母、同学主动沟通的方法、策略, 建立起避免“不满——冷战——爆发”沟通僵局的意识。

四前期活动

第一, 围绕“岁月之中, 莫不静好”主题活动, 每位同学完成一份书面感想, 并从中评选优秀作品进行全班交流。

第二, 组织全班同学收看“岁月之中, 莫不静好”主题班会录像, 在回顾体验的同时, 增强集体荣誉感。

第三, 以小组为单位开展调查:我和父母、同学有过哪些争执和分歧?

第四, 收集照片, 制作高一、高二的学习生活视频。

五主题班会

1. 回顾成长感受

第一, 播放“六月——步入高三”的视频 (高一、高二的学习生活视频) 剪辑。

第二, 思考:步入高三意味着什么?有责任心, 有明确的生活学习目标, 有调节心理变化的能力, 有尊严的学习和生活, 能学会为家庭分担责任等。

2. 主动面对成长的烦恼

第一, 身边的小故事 (录像) 。

片段1 (与父母之间的冲突) :月考后在得知英语和数学成绩后, 及时告诉父母, 但却引来了争执。

引导学生讨论:引起争执的原因在哪里?如果当你身边的同学遇到这样的事情你会怎样做?这位同学今后应怎样避免这样的事再次发生?

片段2 (与同学之间的冲突) :今天早上起床的时候, 按照习惯, 叫醒了对面床上的室友, 结果她莫名发火;进教室后, 也不理睬我, 更不道歉。我非常生气。和同桌抱怨她。将对她的不满, 一股脑全说出来了, 好好地发泄了一顿。

引导学生讨论:你有遇到类似这样的事情吗?如果你是故事中的“我”, 你怎么做?

第二, 提炼感悟。明确:指责对指责, 会引发吵架;沉默抗拒, 会引发冷战。青春期的心理是变幻莫测的, 你会经常惹点事情让你的父母、同学头痛劳神, 其实父母没有变、同学没有变, 真正变了的是你自己, 应学会主动的沟通, 才是化解冲突的关键。

3. 感悟自己的责任

活动1:你有“小孩子气”行为吗?

(逐一出示题目, 以小组的形式完成。全班同学根据自己的情况回答, 并统计结果。)

活动2:讲述自己的小故事, 分享与家长、同学主动沟通后所带来的成就感。

讨论:根据活动中全班回答“是”最多的题目, 讨论双赢的对策。

领悟:积极主动的沟通, 是化解与父母、同学之间的冲突、促进关系和谐的好办法。

4. 总结

提出希望“每一位学生都能主动承担应有的责任, 主动沟通, 做一个成熟的人”。

六后续活动

篇9：明礼知耻主题班会专题

五年级三班

你遇见过吗？你是否担忧过？你是否抱怨过？你是否犹豫过？

无视安全，攀爬栏杆；本应哺育祖国花朵儿的奶粉却毒害了一个个幼小的生命；浓浓的黑烟让我们看不到那清澈纯净的蓝天；被撞伤倒地的孩子只能绝望地看着匆匆冷漠的人们而无力地闭上双眼；金钱被视作成功的单一标准，甚至有人极端的表示，如果你四十岁还没有挣到400万，身份证将是一种耻辱……看着图片，听着老师的讲述，学生们惊讶地长大了嘴巴；单纯善良的他们还不懂得人世原来还有这么多的悲惨。疑惑中思虑，沉静中呼唤，我们的世界亟需道德与善良的“正能量”！

然而，值得我们欣慰与庆幸的是，那些唯利是图、丧失人性，歪曲了人生观、价值观的人只是少数，更多的呈现在我们眼前的是善良的力量、纯净的温暖。平凡生活中一个又一个美丽普通的人用他们不平凡的壮举带给我们感动与震撼，而美丽如斯，又像一场春雨清新轻柔、悄然无声地洗涤、滋润一颗颗将要已然或将要染上浮沉的心灵。“最美妈妈”吴菊,知道巨大冲击力造成伤害，依然毫不犹豫地伸出自己的双手；“最美教师”张丽莉在汽车撞来的那一瞬，本可以躲开求生却选择了奋不顾身救出身边的孩子；面对困境，“孝女”小彩金没有逃避，用自己稚嫩的肩膀，撑起风雨飘摇的家，挑起本不属于她这个年纪的家庭重担，……一个个动人的故事，温暖了孩子们的心灵，在唏嘘敬佩之际一粒粒善良的种子悄悄地在孩子们心中发芽。

在“明礼知耻、崇德向善”的主题班会上，孩子们分享着古代先贤们高风亮节、践行礼法的小故事，讲述着身边有着金子般美好心灵的普通人的感人事迹。讲者抑扬顿挫、饱含深情；听者屏息凝神、专注认真，每个小故事一讲完，就马上伴以热烈的掌声。孩子们热烈讨论，寻找身边的最美灵魂；动情吟诵，誓做一个心地善良的人。明五礼知五耻，在生活中扬起仁、义、诚、敬、孝的旗帜，崇道德向善良，在未来戒掉懒、贪、奢、浮、愚的恶习。班会上，每个孩子都热情高涨，他们或静静地倾听，或热烈地讨论，或诚恳地朗诵，或郑重地表决。或许这只是一节很平常的班会课，但在孩子们的心慢慢地蔓延、成长。

孔子说，“不学礼，无以立。”荀子说，“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”从今天起，做一个仁、义、诚、敬、孝的人，克己复礼，守住心底的那份道德，让自己变得优雅美好。从今天起，做一个善良的人，怀着一颗感恩之心，洒脱坦荡，让自己变得高贵纯洁。

篇10：“明礼知耻_崇德向善”主题班会

一、活动目的

1、通过这次班队会活动，让学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌的重要性。

2、在日常生活中注意文明礼仪，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的小学生。

二、活动准备：

关于小学生礼仪的图片

三、活动过程：

（一）导入

（1）班主任介绍我国是一个礼仪之国，我们要继续发扬讲礼仪的文明精神。宣布班会开始。

女：我国是“礼仪之邦”，谦逊礼貌的语言，一直是大家日常生活的习惯用语。

男：我校是“文明校园”，我们大家都应该讲文明礼貌。合：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！

（2）师：的确！一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此么，却在内心洋溢起一种美的享受。在待人接物中注意遵循礼仪，会使我们变得优雅可亲，会使人留下美好的印象，更容易被人接纳，也有利于办成事情。正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。

（二）借助图文领会

（1）观看文明礼仪图片，说说感想。

（2）主持人：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明，态度亲和，举止端庄是与人友好交往必备的素质。

（3）欣赏：歌曲“爱的奉献”

（三）具体实践

A、家庭文明礼仪。

（1）主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》。

（2）看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们身边的每一个人？学生自由发言。

（3）如果家里来了客人我们应该怎么做呢？

B、校园文明礼仪

问：参加升国旗仪式应注意什么？

答：衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌严肃，准确，声音宏亮。

篇11：大学生主题班会活动方案

“辞旧迎新记成长”主题班会

——暨2011年“班级经营”杯颁奖典礼活动方案

 活动理念：

（一）总结畅想为前奏：

从学生自身出发，用独特的视角和观念回顾总结过去，畅谈未来规划，交流情感，记录成长岁月。

（二）情感交流为重点：

抛开了初入校园时的青涩，也没有即将毕业分离的哀愁，个人观念和学业规划的不同方向，让当代大学生在相互交流的过程中面临许多问题，选择不同的学习状态和方向后，保持热情的关联和相互关心仍然是我们在大学校园里的珍贵财富，需要我们借助交流和沟通展现其美好。

（三）感恩激励为主线：

在一个团体中，总有一些人在默默地付出，或许他们没有要求获得什么样的感谢，但是对于他们为这个团队带来的影响，每个人都铭记心间，感恩和鼓励为成长增添的总是特别耀眼的光芒。

 活动目标：

通过主题活动的形式让全班同学一同辞旧迎新，进行游戏、思考、总结和展望。由于班级是有不同的班级同学构成，期望能够创造一个轻松活跃的气氛，能够在活动过程中加强师生之间，学生之间的情感交流。同时能够上升活动主题，让同学们感受到成长，增强同学们的信心和面对未来的希望。

 活动前准备：

（一）嘉宾邀请：

邀请班级经营课程老师作为嘉宾出席，共同参与活动，见证班级同学成长。

（二）节目环节排演设定：

1、2、联系班级有才艺的同学事先准备好才艺，邀请班级同学担任主持人主持活动。事先准备好颁奖典礼获奖名单和颁奖嘉宾，原则上每个到场参加的人都能

够获奖（包括老师在内），可以根据同学优点贡献，每人一段颁奖词，设定

特别奖项（这一部分要求事先做好保密工作，奖项设置见附页）。由上一位

获奖同学担任下一奖项的颁发者，老师颁发第一位同学的奖项。

（三）发言人联系：

事先邀请班级同学根据主题做好发言准备（包括总结、感想、感恩和对未来的畅想等）。

（四）现场布置：

借用16幢大教室，通知相关工作人员事先到场布置场地，包括桌椅排列安放，食品的摆放，黑板、PPT放映，音乐灯光控制，现场摄像等定位。

（五）前期采购：

采购食品、活动中游戏等环节需要的道具、每人一份成长小礼物（卡片、文具等）。获奖嘉宾奖状和礼物制作。

 活动流程和环节：

（一）开场

主持人介绍来宾、介绍活动主题。歌曲、部分个人才艺表演。

（二）第一环节

总结感恩。

请现场嘉宾作主题发言（先请事先准备过的同学，然后用击鼓传花的小游戏，带动同学即兴表述）

（三）第二环节

颁奖典礼。

邀请老师和同学进行颁奖和礼品颁发，邀请获奖者发表感谢词。（由于人员较多，根据现场情况，可以安排节目表演。）

（四）第三环节

给一年后的自己写一份信。

经历了交流和激励，请同学们给一年后的自己写一份信，写完后，统一留给老师保管，约定明年再聚，再一次共同见证彼此的成长。邀请老师作总结讲话，合影留念。

 备注说明

活动的顺利举行需要前期的仔细准备，例如为每一个成员颁一个奖，设计一段颁奖词，就需要大家用心去感受身边人的优点，这些奖项的获得也可以让同学感受到自己的优点，只有用心准备才可以真正将活动办好。

附件：

奖项参考：

最佳人气奖万人瞩目奖

最具激情奖原始激情奖

最佳生活奖江南小调奖

最具动感奖动感活力奖 最佳风趣奖亚卓别林奖 最佳新人奖最佳贡献奖 最佳男歌手别样风情奖 最佳创意奖头脑风暴奖 帕瓦罗蒂奖帕瓦罗蒂奖 最佳表演奖天道酬勤奖 最具温情奖阳光灿烂奖 最佳风采奖勤奋踏实奖 最具新意奖

最佳百花奖

最具魅力奖

最具气氛奖

最佳导演奖