防火安全教案中班

关键词：幼儿教案防火

防火安全教案中班（精选9篇）

篇1：防火安全教案中班

中班防火安全教案

1、培养幼儿初步的自我保护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

重点：防火;

难点：自救。

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

2、观看图片，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

②蚊香不能靠近容易着火的物品。

③不能随便燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

⑤认识“严禁烟火”的标志。

4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?教师：首先要打119报火警。冷静地查看起火原因、火势的方向，并在未形成大的火势时，选准逃生路线。火势不大，要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥，勇敢地冲出去，千万别披塑料雨衣。在家里，要舍弃屋中财物出逃，以自身生命安全为重。从烟火中出逃，要尽可能用湿毛巾或湿衣物(不能太湿，因为太湿会使人接触烟雾后窒息)捂住口鼻，以免吸入烟雾和有害气体被熏晕。逃离时头脑要保持清醒，想清楚路线，以免乱闯乱钻，耽误了时机。尽可能俯身行走或爬行，在贴近地面30厘米的地方即可。开门时，可用衣物包住手，以免被烧热的门把烫伤。如果身上着火，千万不要跑动，否则会因跑动带风而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打，直到火灭。躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的高层建筑中出逃，不能乘电梯，因火灾发生时会断电。如果楼梯已被浓烟或大火封锁，千万不要硬冲过去。

不要随便跳楼，可以在阳台上等待救援，并要封住门窗，以防火袭阳台。实在无路可逃，应该立即进入没被火灾威胁的房屋，紧闭门窗，往地上泼水，等待救援。

如果已没有别的出路，必须从较高的楼层跳下时，可以迅速把床单等结实的布或绳绑在一起，一端绑在窗上或阳台上，从上面慢慢滑下来。

看到救护人员时，要大声叫喊或边喊边摇动色彩鲜艳的衣物。救援人员来到后要服从命令听指挥。

6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

篇2：防火安全教案中班

活动内空：防火知识我知道活动目标：

1、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

2、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

3、知道在生活中不随便玩火，有防火的意识。活动准备：

图片、红布、湿毛巾与幼儿相同，安全出口一个。活动过程：

一、出示容易发生危险的图片引出问题。

教师：“今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什么？这样做会发生什么情况？

1、教师出示展示图片，让幼儿自己说。

2、教师挑选几幅介绍。

教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。

二、小实验“蜡烛灭了”。

教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么情况？”

教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。

三、如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己？

幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。

1、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119；报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。

2、逃生方法。

除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。）

3、怎么离开火场？

(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

(2)楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。(3)关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

(4)打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。

(5)如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。

篇3：防火安全教案中班

明了的讲, 被动防火体系的安全方法就是为了应对火情, 避免其扩散。虽说预防火情意义关键, 不过因为火情是随时都会出现的, 如果出现了, 最关键的是要确保生命至上, 然后确保资产稳定。针对建筑在火情出现的时候, 是怎样保证生命以及财产都能够朝着稳定化的方向发展的, 应该先熟悉一个非常关键的内容, 即分区。结合建筑的使用方向, 使用领域以及区域状态等, 由理论计算, 仿真模拟, 实践经验等, 建筑构造需要具备的抗火性就具有了规定。而且, 在室内空间的运用面积上就有了防火安全上限的规定, 建筑必须要按按照这个规模在可控空间中将它分开, 形成分区的关键方法。当火情出现的时候, 因为建筑物质大多是防烟的, 它能够减慢燃速, 当火情扩散的时候, 把火以及烟雾等控制在一定的区域之中, 不让其继续的发展, 进而为人们的撤退营造时间。假如不能将火情控制在一定的区域之中, 持续的扩散, 影响建筑的话, 这个时候, 不仅仅要确保工作者的安稳, 同时还应该保证建筑在之前的耐火特征之下, 确保构造完整, 不容易出现塌陷等情况。除此, 当灾情发生之后, 能够确保建筑运行, 对于维护财产等作用非常关键。

通过上文的讲述, 我们明确了其意义和作用, 具体的总结为以下的内容:

(1) 避免火情扩散, 为人的逃离营造充足的时间, 确保生命得以维护。

(2) 保证建筑体能够耐火, 减少财产等面对的损失。

在实际应用的范围上, 我们会由建筑物结构及构件的耐火措施、结构各种缝隙的防火封实、室内家私, 装潢材料阻燃耐火的使用、墙体, 楼板各种贯穿洞口的防火封堵, 风管、电力管道桥架耐火的选用、防火门, 防火/烟卷帘门的使用等构架组成了整体建筑物被动防火安全系统。

2 关于防火封堵体系

因为建筑中存在供电以及供暖等多项体系, 此类装置应该横向或者是竖向的存在于建筑体中, 诸如:外墙、隔间墙、楼板等, 输送至各个房间或车间。结果形成墙体/楼板的开口及贯穿物的防火薄弱部位, 此类部位影响了之前的耐火性能, 时期失去了分区的意义, 所以, 当灾情出现的时候, 它是烟雾等发展的关键位置, 因此应该将其封堵好, 确保其符合之前的墙体的耐火级别, 防止发生燃烧现象。

举个简单的案例来看, 一个高层的民居, 所有的人都合理的使用水电, 而且在最为合理的气温中活动, 此类管线等都是通过输配线路的, 横向的经由单个的墙体, 竖向的经由楼板而到达使用者中, 假如这些联通的区域, 不对其进行封堵的话, 如果出现火情的话, 火情就会扩散, 顺着底层一直发展到高层之中, 很显然它的不利性是非常的显著地。

我国新公布的《民用建筑防火设计规范》, 《高层民用建筑防火设计规范》以及各相关行业的防火设计规范, 都规定在此类区域中, 要强行的进行封堵。除此之外, 对于其使用的物料的测试指标等都有着非常严格的规定。现在, 我国封堵物料的制作单位纷纷的成立起来, 提供经认证核可的材料及装置。从整体的法规依据, 设计标准, 材料装置而言实不匮乏。

3 针对体系提出的建议内容

通过分析我们国家的这类封堵体系的具体措施, 我们发现其还有一些不利现象值得我们分析, 接下来具体的讲述一下。

3.1 产品导向的测试标准, 偏离实际工况造成的不确定性

国内在封堵材料的检测标准是以产品为导向, 而并非以实际工况或等效工况为认定条件。某种防火封堵材料经严格形式认可, 核定为耐火一级 (3小时) 后, 使用在上述成束电缆工况中是否仍能达到耐火一级是完全不确定的。相比较国外 (UL, BS) 的做法是以性能导向为依据的标准, 亦即先将楼板, 墙体以及贯穿物分类, 生产厂商必须以实际工况, 等效工况的组成送测, 而非仅是产品。如此做法给了设计院可靠的工法选择依据, 也确保了封堵部位耐火等级的可靠性。此项的不同点, 对于国内被动防火安全中有关防火封堵工程的可靠性产生巨大深远的影响, 值得重视。

3.2 对于耐火级别的类型划分非常的单一

比较国外ASTM-E814, UL-1479BS-476, DIN-等测试标准所使用的室内火灾升温曲线与国内基本上无太大区别, 判定耐火等级 (耐火小时数) 的条件在完整性、隔热性、气密性上也几乎相同, 但在分类的方法上, 却大不相同, 国内并不区分是否为具备隔热性的F级、T级、L级需求, 全部要求封堵材料的隔热性, 其做法固然更加严格, 但相对的使实际运用上, 形成浪费, 反而造成举而不做的盲点。据说最近国内已在修订此分类标准近期内会公布实施。

3.3 成体系的专门项目有望形成

国内建筑物防火封堵的工程设计标准并非明确, 同时融合如上的两项特点, 导致设计者在参考标准以及设计措施和选取物料以及建设工艺的时候, 面对很多的不利现象。除此之外, 在工程规划上有关的工程预算, 工时编制, 工程管理及验收结案上, 也没有体系可以参考, 常会带来很多的困扰。被动防火安全应如同主动防火安全的各个系统, 不论是项目的设计, 亦或是规划等都应该是非常明了, 而且清晰的, 从最初的设计以及建设和管控到后续的验收等都有一定的法律可以依循, 有一定的法则可以参考。怎样合理的构建一套优秀的体系是当前必须要认真面对的问题, 需要多方的共同奋斗来实现。

3.4 以科技创安建立火灾整体安全体系完整化

到底多安全, 才算安全? (Howsafeissafe) 在国际上是业主、全责单位、政府之间各有其不同的看法及观点, 防火法规总是在遗憾后加入, 是全世界的通则。但是有些专业领域, 例如, 火灾经济学, 性能化导向的设计, 以及安全风险评估等是可以更科学的, 理性的来探讨这些问题的。重要的是必须由学者、专家、保险公司、业主等各方面组成由政府牵头形成共识, 才能造就推动的力量。

4 被动与主动相互协效

被动防火安全与主动防火安全是在《纵深防御》的防火安全理念上, 互相协调, 互相补充的, 没有高低之分。就像是车辆的安全体系一样, 从降低速度到最终的安全气囊, 它们是通过多项内容来确保驾驶稳定的。很多时候, 人们会认为其有一定的差异, 很显然这是不准确的。

被动防火安全中有关防火封堵工程, 特别是结构开口与贯穿物的防火封堵是重中之重, 只要稍增加一些资金, 就能过确保建筑的防火性合理, 其保护了群众的生命, 属于一定层次的社会意义。

从实际情况来看, 该项封堵工作是确实应该开展的, 而且必须要落实好的一项活动。被动防火体系的关键意义是为了防止灾情扩散, 确保人们有着充足的撤退时间, 确保救助者的生命安全, 并且保证建筑的耐火性活力, 当灾情出现之后, 要确保构造活力, 在最短的时间中确保建筑能够恢复运作, 其是建筑防火方法中非常关键的一项方式。

摘要：普通人对主动防火体系比较熟悉, 主要是由于其在建筑中经常性的存在, 涵盖了火灾自动报警系统, 火灾侦烟侦热系统, 火灾自动喷淋系统, 以及灭火器布建等等。但是, 还它相对的, 被动体系, 就因为存在在比较的难以发觉的地方, 所以人对其不是很了解, 有时候还忘记了它的关键意义。所以, 就出现了防火的弱势区域。如果出现火情的话, 其就容易导致非常严重的问题, 常常是导致大量的伤亡现象出现, 现深入的阐述了与之相关的项目。

篇4：宝宝的防火安全教育

提高宝宝防火意识，锻炼失火自救能力

教育宝宝防火可从3～4岁开始，该年龄段宝宝的运动能力已经很强，手脚肌肉也相当有力量，正是精力充沛，能跑能跳的时候。同时他们大多已进入幼儿园接受教育，接受知识的能力也很强，无论从身体素质还是思想认识上来讲，宝宝们都已经具备了掌握防火知识和逃生技巧的能力。

游戏中灌输防火意识

从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西。激发幼儿的活动兴趣。当找到一样东西如火柴时，让宝宝说出不能玩的原因，正确时鼓励，错误及时纠正，让宝宝明确知道不能玩的危险物件是哪些。

观看电视，形象认识火的危害

观看防火电视节目，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。要提醒宝宝如果发生了火灾，他心爱的玩具就会全部都被烧掉，让他切身体会和想象火灾的巨大危害性，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识。

生活细节中教育，及早预防

1不能随便玩火；

2蚊香不能靠近容易着火的物品；

3在家里不能自己开煤气炉；

4不能玩未熄灭的烟头，见到没熄灭的烟头应及时踩灭或者用水浇灭；

5认识“严禁烟火”的标志，在有这个标志的地方看到有人抽烟或者点火要表示反对。

掌握自救逃生的方法

1让宝宝牢牢记住，发现着火时附近有大人应通知大人或者打119报警；

2着火时火头比较小，赶紧用水浇灭；

3火势较大无法浇灭，应该第一时间用浇湿的毛巾或者衣服捂住鼻子，从火势较小的通道逃走；

4火势太大，困在房间里时，如果是平房或者一楼就要立刻设法打开窗户逃出来，如是楼房，就要靠在窗户边挥动衣物大声求救。

演练“安全防火自救”游戏

把以上的自救求生的各种方法在游戏中全部实践一次。经过练习后宝宝基本能够镇定地熟练运用各种方法和技巧，以后可以每月重复1～2次即可。要注意每次看到火灾新闻报到时。重复提问相关问题，加强宝宝的记忆。

家居防火安全小TIPS

就寝前和外出前，应检查电气、煤气是否关闭、烟火是否熄灭。烹煮食物时，勿任意离开，离开前须将烟火关闭。如果遇上油锅起火应迅速关闭煤气来源开关。盖上锅盖后再用湿毛巾覆盖，隔绝空气来灭火。

篇5：防火安全教案中班

活动目标:

1、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

2、教育幼儿遇到地震时能听从老师和成人的指挥，做出基本的自救行为。

3、培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

准备

1、录像和图片。

2、了解地震中自救的基本常识。

活动过程:

一、感受地震给人类带来的灾难.1、讲述地震来临时的情况。看录像

2、看录像：人们安全撤离的图片(录像)

二、教幼儿安全有效的撤离

1、学习正确的撤离动作.提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离)

2、出示班级撤离图(到操场空旷的地方)

观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3、启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。

4、组织幼儿“防震演练”。演练室内避震及紧急撤离。使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

三、让幼儿了解防震减灾的一些基本常识。(图片)

(1)大地震的危险振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时，在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌旁边(注意不是下面)、或躲在跨度小、刚度强的小房间暂避，如厨房、卫生间等处。主震后应迅速撤离到户外，撤离时要注意保护头部，可用枕头等软物将头部护住。要注意关闭煤气，切断电源。住在高层建筑里的人不能使用电梯，也不要跑到阳台上，尤其是不能跳楼。

(2)正在上课的学生和幼儿园的小朋友应躲在课桌和小床旁边(注意不是下面)。要听从老师的安排，不要乱跑。在影剧院或其它公共娱乐场所的人们应因地制宜躲避到舞台下、乐池、桌子、柜台两侧，保护好头部，切不可一齐拥向出口。

(3)车上的乘客要抓住座椅或车上的牢固部件，不要急于下车。正在运行的车辆应减速停车，设法停在开阔处。

(4)如果正在过桥，则要紧紧抓住桥栏杆，主震后立即向靠近的岸边转移。

(5)在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留，不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物附近。

篇6：防火安全教案中班

活动目标

1、了解开水的温度,了解大火的威力。

2、通过活动，了解防烫防火的基础知识。

3、增加自我保护意识。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质

重点难点

重点：让每个幼儿都了解防烫防火的基础知识。

难点：烫伤烧伤后该怎么办?

活动准备

一锅开水，一烧着的木炭,两只小老鼠。

活动过程

1、通过教师的提问，使学生初步了解开水和火的危害。

①谁来说说开水有什么特征?

②谁来说说火有什么特点?

③老师小结：开水和火在日常生活中我们经常用到,是我们的好朋友，但也要注意安全使用它们。

2、演示教学

①把一只老鼠扔到开水锅里后,给幼儿看看结果。

②再把另一老鼠扔到烧着木炭盆里，又让幼儿观看结果。

3、组织幼儿讨论

①如果烫伤或烧伤了怎么办?

②出示相关图片，让幼儿注意安全。

教学反思

在这次活动中，我利用幼儿在生活中常见的物体和动物作为教具，激发了幼儿的兴趣。同时，在平时的生活中也让他们对开水和或有一定的了解。平时也能注意安全。但在讨论的环节可能准备不够充分，应该多留点时间给他们发言。希望我以后的教学活动能够更好。

篇7：防火教案中班

防火教案中班第1篇

学习目的：

1.理解预防火灾的方法。

2.根据音乐节奏做仿照动作，培育对音乐的感受和表现力。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.喜欢参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.?留神防火?儿歌。

2.火的头饰。

3.节奏缓慢和节奏急促的音乐。

活动过程：

1.与幼儿一起说儿歌?留神防火?

留神防火

小小火苗威力大，转瞬变成大火怪，张牙舞爪真可怕。

小伴侣，不玩火，灭火设备要爱惜，战胜火怪全靠它。

2.请幼儿戴上头饰，教师播放音乐，当播放节奏缓慢的＇音乐时，幼儿便仿照小火苗轻轻跳动。

3.当播放节奏急促的音乐时，请

位幼儿一组，手拉手扮演大火怪。想象小火苗变成大火怪，做出张牙舞爪的动作，表现出变化。

4.与幼儿争论防火的方法，例如不要玩火及电源、电器用完要关掉等。

5.与幼儿一起观看幼儿园里的消防设施，例如报警器、灭火器等，说出它们的用处。

活动评价：

1.喜欢说儿歌，能说出防火的方法和消防设施。

2.能协作音乐节奏做动作。

活动建议：

请幼儿调查四周生活环境中的消防设施，用图画记录下来，并在班里进展沟通。

小百科：火灾是指在时间或空间上失去掌握的灾难性燃烧现象。在各种灾难中，火灾是最常常、最普遍地威胁公众平安和社会进展的主要灾难之一。

防火教案中班第2篇

活动目的：

1、培育幼儿初步的自我保护意识。

2、初步把握几种自救逃命的方法与技能，知道拨打火警

119，进步自我保护力量。

3、让幼儿理解火灾发生的几种缘由，懂得如何自我保护。

活动预备：

1、一幼儿扮“火大王〞。〔头戴火头饰，身穿红衣服，披着红披肩〕

2、蜡烛固定在瓶子里幼儿每人一根；玩具

每人一部；湿手绢放于盆里。

3、幼儿操作材料：硬纸板、一瓶水假设干、4、课件；消防车的声音。

活动过程：

一、开头局部：

一幼儿扮“火大王〞，引起幼儿爱好，导入活动。

“我是火大王，我的本领可大了，我能烧坏房屋、烧坏树木，我谁也不怕，哈哈哈！〞

二、根本局部：

1、放火灾课件，引导幼儿观看。

师：“小伴侣，刚刚火大王说它那么厉害，咱们看看它有多厉害？〞

2、引导幼儿分析、争论引起火灾的几种常见缘由。

师：“大火这么可怕，那火灾是怎样发生的？〔幼儿争论〕那我们应当怎样避开发生火灾呢？〔幼儿争论〕师简洁小结。

3、引导幼儿表达自救的方法。

师：“假设，着大火了你会怎么办呢？〔个别表达、表演〕

师小结几种自救方法：用湿毛巾掩住口鼻，弯腰逃命；大声呼救；假设衣服着火了，在地上打滚灭火；拨打119火警

等。

4、教幼儿拨打火警。

师：“有的.小伴侣说拨打119火警，那应当怎样拨打火警

呢？〔请一幼儿上来演示〕拨打火警

时应先说，叔叔，你好！我叫什么，我家住在哪里？请幼儿练习拨打火警

119。

放课件，出示消防队员灭火情景。〔大家看，拨打火警

后，消防叔叔准时赶到就把大火扑灭了。小伴侣，你们如今都会拨打火警

了，但咱们能不能听凭拨着玩呢？对，不能听凭拨打火警。

5、幼儿操作：小试验：将蜡烛熄灭。

师：“刚刚我们知道了发生大火时的一些自救的方法，那着小火时应怎么办呢？教师给每位小伴侣预备了一根蜡烛，它就代表小火，教师还给大家预备了一些能灭火的材料，如今小伴侣你自己选择一种方法快将火扑灭吧。大家都是用什么方法把火扑灭的呢？〔请幼儿表达〕

教师小结：小伴侣，小火就能引起大火，所以我们不能听凭玩火。

三、完毕局部：

出示着火图片和消防声音，让幼儿用湿毛巾掩住口鼻快出教室。

师：“假设，我们教室里着火了，浓烟滚滚，让我们逃出去吧！〞

防火教案中班第3篇

活动目的：

初步理解火灾发生的几种缘由，知道几种自救的方法，进步自我保护意识和力量。

活动预备：

一些玩具、毛巾、、几种防火平安标志。

活动过程：

1、出示物品，找出不能玩、易引起火灾的物品

“这些物品里面，哪些东西是不能玩的，是会引起火灾的？〞

“火灾会给我们生活带来什么危害？〞

2、引导幼儿观看相关资料，理解火灾的危害

〔1〕、关心幼儿理解火灾的危害

“你看到些什么？火会给我们的生活带来哪些危害？〞

〔2〕、教师小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、引导幼儿理解预防火灾的方法，熟悉“防火〞标志

〔1〕、告知幼儿蚊香不能靠近简单着火的物品

〔2〕、告诫幼儿不能听凭燃放烟花爆竹

〔3〕、告诫幼儿不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的＇烟头应准时踩灭。

〔4〕、引导幼儿认读“严禁烟火〞的标志

4、引导幼儿理解几种自救的方法

“万一家里着火了怎么办？〞

“假设观察公共场所着火了，怎么办？〞

5、幼儿互相模拟各种自救的方法

防火教案中班第4篇

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要预备好一份教案，教案是保证教学获得成功、进步教学质量的根本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家搜集的幼儿园中班平安详案教案?防火知多少?含反思，仅供参考，盼望可以关心到大家。

设计意图：

随着社会生活现代化进程的加快，加上北方冬季气候枯燥，生活中存在着潜在的火灾危急。幼儿园孩子年龄小，缺乏生活阅历和自我保护力量，在日常生活中很简单发生烧伤——烫伤等意外损害。因此培育他们的防火意识和自我保护意识，使他们把握相关防火常识及几种自救逃命的方法非常必要。除了在日常生活中留意对孩子进展这方面的随机训练外，有必要组织一次特地的训练活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救，增加自我保护力量。为此我选择了?防火知多少?这个教学活动，从而真正表达?刚要?中提出的将训练生活化，生活训练化的精神。

活动目的：

1、培育幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

2、让幼儿理解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、使幼儿把握几种自救逃命的方法，进步自我保护力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、加强幼儿的平安意识。

活动重点难点：

活动重点：

培育幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

活动难点：

让幼儿知道如何防火，学会自救。

活动预备：

1、生活中幼儿接触过火，能理解一些火的相关常识。

2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。

3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。

活动过程：

一、激发爱好，引出火的特性、用处及危害。

1、利用实物感受生活中的火，理解火可以发光，发热的特性。教师把蜡烛点燃，让幼儿适当靠近火焰来近间隔

地观看火、感知火，进而激发幼儿参加活动的愿望。

2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用处及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都可怕的火，我在你们生活中有许多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不留神也有可能引起火灾，我一发火会把全部的`东西都烧光。〞

二、利用图片，理解相关防火常识。

1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气概同时，猜一猜引起大火的缘由。

2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把全部的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危急呀，那我们在生活中应当怎样做才能避开火灾的发生呢？①、不玩火柴、火机。

②、不玩插座、插头和电线。

③、不在阳台及禁放区内放鞭炮。

④、不用明火照明找东西。

⑤、提示爸爸不乱扔烟头。

⑥、电器使用后准时关闭电源等。

三、尝试几种简洁的灭火技能，理解自救逃命的方法。

1、试着用沙子掩盖的方法灭火，用水浇灭火。教师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。

2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。

3、观看相关自救逃命的图片，把握自我保护的方法。教师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃命的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要立即大声呼救，并打

〔119〕找消防员，告知着火的详细地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃命，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。

四、进展消防逃命演习

1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办？

2、指导幼儿试着拨打

119，告知消防员着火的地址。

3、带着幼儿用湿毛巾握住口鼻，根据平安出口的指示方向进展自救逃命。

4、幼儿准时疏散到平安地带，教师带着幼儿进展放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们成功了！

五、活动延长：

带着幼儿观看消防队员的消防演习，进一步理解火灾的危害，学习在危急面前如何保护自己，如何逃命。

活动反思：

1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连接、层次清楚。可以充分挖掘和利用现实生活中广泛的训练资源来开展活动。通过观看、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活阅历，从而增加幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。

2、幼儿参加的乐观性高，可以在活动中创设一种轻松、开心、和谐的活动气氛，并且时刻关注幼儿的心情和参加程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参加活动时能始终保持爱好，获得进展，体验到集体活动的欢乐。

防火教案中班第5篇

活动目的：

1、培育幼儿初步的自我保护意识。

2、让幼儿理解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，进步自我保护力量。

4、考验小伴侣们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

5、培育幼儿完好、连接地表达力量和对事物的推断力量。

活动预备：

课件、图片、玩具、毛巾、、几种防火平安标志。

活动重点难点：

活动重点：防火；

活动难点：自救。

活动过程：

1、简要说出火的用处，消退幼儿惧怕火的心理压力。

2、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

3、嬉戏：“平安防火自救〞嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，进步幼儿防火自救的力量。

活动延长：

熟悉标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火〞“留神火灾〞等标志。

活动反思：

活动开头，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能听凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。表达?纲要?理念，进展幼儿语言表达力量。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观看、思维、想象，自主做出推断，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识，为幼儿一生可持续性进展打下坚实根底。最终，采纳嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在整个训练活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供给开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合，丰富了幼儿防火学问，进步了自我保护力量。

防火教案中班第6篇

活动目的：

1、培育幼儿初步的自我保护意识。

2、让幼儿理解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，进步自我保护力量。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

课件、图片、玩具、毛巾、、几种防火平安标志。

活动重点难点：

让幼儿理解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

重点：防火;难点：自救。

活动过程：

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动爱好。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉“防火“标志。

①预防火灾，小伴侣们不能听凭玩火。

②蚊香不能靠近简单着火的物品。

③不能听凭燃放烟花爆竹。

④小伴侣不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。

⑤熟悉“严禁烟火“的标志。

4、简要说出火的用处，消退幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

6、嬉戏：“平安防火自救“嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，进步幼儿防火自救的力量。活动延长：熟悉标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火““留神火灾“等标志。

教学反思：

平安是幼儿园的头等大事，消防平安更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，平安训练也应把握时机。放鞭炮引起火灾，教师抓住这一生活例子并对幼儿进展了一系列的平安训练，让幼儿在真实情感中感受，更加简单承受。

防火教案中班第7篇

活动背景：

儿童平安是一切进展的保障，生命安康是从事其他一切活动的必要前提。所以，保护幼儿生命和促进幼儿安康是幼儿园工作的首要任务。幼儿安康的生命并非完全由父母先天赐予，而与后天自身的活动有直接关系。幼儿的活动欲望剧烈，但自我保护意识薄弱，所以增加幼儿的平安防护意识，学习保护自己的技能和方法，是幼儿园的重要任务之一。幼儿园的平安训练内容非常广泛，涉及的内容方方面面，如“交通平安“、“饮食平安“、“用药平安“、“玩具平安“、“用电平安“、“着装平安“等等。

活动目的：

1、理解火的危害和通途

2、知道不能听凭玩火

3、理解灭火的工具

4、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的欢乐

主要活动：

活动一：儿童防火拍手歌

活动目的：

1、能口齿清楚的说儿歌

2、理解火的危害和用处

活动预备：

有关火图片、儿歌

活动过程：

1、观看图片

2、争论图片说说火的危害和用处。

3、知道着火了应当拨打1194、教师示范儿歌。边说边做动作。

5、利用图片的引导幼儿学习儿歌。

附：儿歌

你拍一，我拍一，咱们不玩打火机；你拍二，我拍二，咱俩宣扬做伙伴；

你拍三，我拍三，不乱动用火和电；你拍四，我拍四，不玩鞭炮和摩丝；

你拍五，我拍五，爸爸抽烟我监视；你拍六，我拍六，火警

一一九；

你拍七，我拍七，做完饭后关煤气；你拍八，我拍八，报清门牌和号码；

你拍九，我拍九，学会逃命和自救；你拍十，我拍十，报完火警留地址；

我和你，你和我，大家都要来防火;；从学校唱防火歌，消防平安记心窝。

防火教案中班第8篇

嬉戏目的：

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的自救方法，进步自我保护意识和平安意识。

3、知道在发生危急时如何自救。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

嬉戏预备：

1、阅历预备：幼儿理解防火的相关学问，知道如何自救。

2、物质预备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

嬉戏玩法：

把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。

嬉戏规章：

1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延长活动：

可在嬉戏后开展真正的防火演习活动

活动反思：

防火教案中班第9篇

一、活动目的让幼儿理解火的一些学问，懂得火对人们的好处和危害。

二、活动预备

火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。

三、活动重点

理解火的用处，把握简洁的防火措施，增加幼儿的自我保护意识。

四、活动过程

1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

2、出示挂图，理解火的进展。导语：火是怎么来的呢？

最早是钻木取火，后来从打火石创造了火柴，科学的进步人们又创造了打火机，如今我们能用电子打火。

3、通过试验理解火的特点。

a、点燃蜡烛，让幼儿观看火苗的颜色〔蓝色、黄色、红色〕，并通过观看说出火能发光。

b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。

c、理解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

d、理解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

4、通过故事?火苗弟弟?，引导幼儿争论火的用处与危害。

幼儿听完故事后，教师引导幼儿答复：

a、火有哪些用处？〔照明、取暖、煮饭烧水、发电……〕

b、火有哪些危害？〔使用不当或忽略大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾〕

5、让幼儿观看防火、灭火挂图，理解简洁的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有肯定的防火学问。

a、平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

篇8：防火安全从小事做起

这熟悉的场景，相信同学们都记忆犹新，对，这就是消防演练中的一幕，从大家的严肃面容中可以看出大家对演练的重视和对生命的负责。（交代事情的原委）

一提到“火”，大家都对它爱恨交加。自从人类懂得使用火，火就与我们的日常生活息息相关，烧水、做饭、取暖……都要用到它。火彻底改变了我们的生活方式，帮助我们告别茹毛饮血的生活，促进了人类的文明与社会的进步。（说说对“火”的认识，很客观）

生活离不开火，然而，“水火无情”，我们在使用火的同时，灾难也伴随而来，火灾无情地毁灭了我们温馨的家园，吞噬了我们的生命和财产，所以，每个人都有防火的义务和责任，我们小学生也要自觉养成良好的习惯，加强消防安全意识。（讲明了火灾的危害与我们每人的责任）

就拿上星期日来说吧，我在家帮妈妈做家务，学习炒菜。我把锅放在火上，再倒入很多油，由于没有提前洗好菜，時间烧长了，锅中油烧得滚烫，油烟直冒，并自燃着火。当时我心急如焚，该怎么办才好？在这情急之中，我的脑海里浮现出老师曾经讲过的灭火常识，赶快用湿抹布将锅盖住，这样才将油火扑灭，避免了一场灾祸的发生。（补充交代的一笔，很服人）

从这件事中，我更加明白消防的重要性。消防是一项社会性比较强的工作，它关系到千家万户的切身利益，每个人都应该共同参与到消防活动中。（把文章的主旨上升到一个高度，好）

【郭老师看法】

对一场安全演练交代的前后过程、相关知识及思考，很是具体。小小年纪，能这样认识用火的安全，让人佩服。整个文章，内容扎实、交代清晰，语言流畅。很好！

篇9：防火安全教案中班

【篇一】2021年幼儿园中班防火教案

活动目标：

1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。

4、乐于探索、交流与分享。

5、掌握相关火灾的常识。

活动重点：

培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

活动难点：

让幼儿知道如何防火，学会自救。

活动准备：

1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。

2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。

3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。

活动过程：

一、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。

1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。教师把蜡烛点燃，让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。

2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光。”

二、利用图片，了解相关防火常识。

1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因。

2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?

①、不玩火柴、火机。

②、不玩插座、插头和电线。

③、不在阳台及禁放区内放鞭炮。

④、不用明火照明找东西。

⑤、提醒爸爸不乱扔烟头。

⑥、电器使用后及时关闭电源等。

三、尝试几种简单的灭火技能，了解自救逃生的方法。

1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。教师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。

2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。

3、观看相关自救逃生的图片，掌握自我保护的方法。教师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃生的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救，并打电话（119）找消防员，告诉着火的详细地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃生，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。

四、进行消防逃生演习

1、模拟情景：大家正在位于xx路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办?

2、指导幼儿试着拨打电话119，告诉消防员着火的地址。

3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。

4、幼儿及时疏散到安全地带，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们胜利了！

五、活动延伸：

带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危险面前如何保护自己，如何逃生。

【篇二】2021年幼儿园中班防火教案

活动目标：

1.帮助小朋友了解火灾结人类带来的危害。

2。对幼儿进行用电、防火、燃气安全等教育，提高学生的安全意识，3。学习着火时的急救措施，发现火情及时扑救或报告。

活动重点：

对幼儿进行防火教育。

活动难点：

掌握身上着火时的自救方法：

活动准备：

火灾录像或图片、带夹子的红手绢一块、空脸盆一个、玩具电话一部。

活动过程：

一.看录像或图片，让小朋友了解火灾给人类带来的灾难。

二.讨沦：火灾是怎么引起的?教育小朋友不玩火。

（一）、用电过程中需要注意哪些安全?不当的使用会导致什么后果?

小结：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

防范措施：

1、家里的插座、插头不能乱动。

2、全家外出时要切断家里的总电源。

3、不私自拆卸、维修电器。

4、使用和操作电器要注意不能有湿水。

5、一旦出现电器故障，立即截断电源。

（二）燃放烟花爆竹要注意哪些安全?

小结：根据国家规定燃放烟花爆竹。到正规商店购买烟花爆竹；在指定的场所燃放烟火爆竹；学生不能单独燃放；必须在大人的陪同下，由家长燃放；燃放时须远离火源，注意保护好自身安全。

（三）煤气和明火的防火安全。

故事导入：【20**年11月16日晚，袁媛像平常一样在家里写作业，袁媛的妈妈搀扶着脚部受伤的爸爸走进浴室，袁媛写完作业后出来找妈妈连喊几声都没有听见应答，她来到浴室门口，听见里面传来“哗哗”的流水声，同时闻到一股煤气味，她赶快用力推开门，只见父母已双双昏倒在浴室的地上。面对此景，袁媛并没有慌乱，她想起课堂上所学的紧急自救知识，按照了老师教授的方法，迅速关上煤气阀门，打开门窗，由于现场残存煤气，她担心打电话可能引起爆炸，于是她拿起爸爸的手机，跑到外面打110、120报警后，还拨通了几个亲戚的电话求救。由于抢救及时，袁媛的父母终于从死亡线上被拉了回来。】这个故事警示我们，生活中我们应该掌握一些安全自救的方法。这样才能够远离危险，快乐的生活。但生活中有些人往往忽视了这些问题，上演了一幕幕人间悲剧。讨论：生活中我们应该如何使用燃气呢?

防范措施：

1、晚上睡觉前和外出时关闭煤气总开关。

2、白天家里有人时，保持厨房窗户打开，使空气流通，预防煤气中毒。

3、使用燃气热水器时，要保持室内空气流通，打开厨房窗户，关门厨房的房门，预防煤气中毒。

4、发生燃气中毒后应该迅速关上煤气阀门，打开门窗。

三.看图片讨论

（1）当房屋或家里的物品着火时，你该怎么办?（用水、沙、土灭火，打119火警电话报警，向外呼救，想办法逃出去……）

（2）当你衣服上着火了怎么办?（跳入水中，脱掉外衣，滚动等。）

四.教师小结：当发现火情时，要及时扑救或打119火警电话报警；如果被火围困，要想办法逃出去；如果烟雾大，要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进；衣服着火要赶紧用水浇灭或就地打滚。

五.游戏“身上着火了””小朋友围坐一圈，一位小朋友手拿一块带夹于的手绢在圈外走，当老师说“着火了”时，拿手绢的小朋友迅速将手绢夹到圈上任一小朋友的衣服上，表示衣服着火了，“着火”的小朋友迅速想办法自救，如：就地打滚，脱掉外衣或坐到盆里。游戏可反复进行。

活动延伸：

1.向小朋友讲述因玩火造成火灾的实例。