高中化学环境教育教学论文提纲

论文题目：高中化学习题教学生活化情境创设的实践研究

摘要：2017年7月,教育部发布了新的《中学普通课程方案（2017年,2020年修订）》。《方案》明确规定,中学教师应学习开发、使用、整合和传播学校内外的各种资源,利用有条件的课程材料,创造合适的教学环境,引导学生进行独立自主研究,最终实现教学的“三维目标”。自计划颁布以来,中学课堂生活方式得到了逐步的提升和改善,但高中化学习题教学生活化并未得到足够重视。而且现有关高中习题教学生活化的研究甚少,而高中处理习题的时间占据高中化学教学时间的一半左右,所以高中化学习题教学的重要性不言而喻。高中化学习题教学的效率依赖于化学习题教学生活化,化学习题教学生活化的根基是化学习题教学生活化情境创设,因此,研究高中化学习题教学生活化情境创设显得尤为重要。本研究探究了湖北省黄冈市武穴市四所高中化学习题教学中教师存在的一些问题,并分析了问题背后原因,同时了解了高中学生对化学教学习题生活化的意见并作出反馈,而且,本研究还提出了化学习题教学生活化情境创设的具体实例和方法。本研究由六部分组成。第一部分为绪论,阐述了本文在现代教育下的研究背景和研究意义,并且呈现了高中化学习题教学生活化的现状并提出了对应方法。第二部分为理论基础,主要梳理了与高中化学教学生活化有关的生活教育理论、建构主义思想和STS教育理论,并从教育心理学角度作出分析。第三部分为高中化学习题教学生活化情境创设的功能、途径及原则。高中化学习题教学生活化情境创设的功能包括认识论功能、方法论功能和教学论功能;高中化学习题教学生活化情境创设途径包括教学情境生活化、教学内容生活化、教学方式生活化;高中化学习题教学生活化情境创设原则包括合理性原则、主体性原则、探究性原则、开放性原则。第四部分是高中化学习题教学生活化情境创设的问卷调查设计及实施,由调查问卷的调查设计以及调查问卷的信度、效度分析构成。第五部分高中化学习题教学生活化情境创设问卷调查的统计及分析。高中化学习题教学生活化情境创设现状不容乐观,存在教学观念落后、及时反馈欠缺、课外实践数量不足、目的性不足、评价方式单一问题;后分别在学校层面教师层面、家长层面、学生层面、教学层面对现状进行分析。第六部分为高中化学习题教学生活化情境创设的案例及实践。最后是本研究的结论与反思,总结了本课题研究的成果,同时阐述了本研究的不足之处。本研究在调查结果和实践的基础上,结合化学学科本质和学科价值,为化学习题教学提出几点建议:习题编写融入生活实例;习题改造加入化学实验;习题选编注重科学前沿性;习题组编联系社会实践;习题重构借助于化学史料;习题创设巧用新闻素材。

关键词：高中化学;习题教学;生活化;情境创设;实践

学科专业：学科教学（化学）（专业学位）

中文摘要

Abstract

1 绪论

1.1 问题缘起

1.2 研究综述

1.2.1 国外研究

1.2.2 国内研究

1.3 研究目的及意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义