六年级《森林防火》小学生作文600字

关键词： 森林 作文

六年级《森林防火》小学生作文600字（精选14篇）

篇1：六年级《森林防火》小学生作文600字

森林救援六年级作文600字

在一片茂密的大森林里，住着各种各样的动物，大象、老虎、小熊、猴子……它们和睦相处，互相帮助。

又是一个阳光明媚的清晨，太阳从山上慢慢地跳起来，散发出万丈光芒。小兔子和以前一样去叫醒小动物们。它经过小候家，便走过去敲敲门，却没有动静，小兔子朝小猴子喊了几声，也没有回应，要知道小猴子可是有名地小懒虫。在小兔子正准备离开地时候，发现了奇怪的脚印。“不好，是人类的脚印，小兔子连忙跑到会议室，把这一切告诉了森林之王老虎。”

老虎知道了这件事，便预测小猴子肯定是被可恶的猎人抓走了，于是，老虎感到非常气愤，狮子听了，生气地说：“有是人类，他们已经杀害了我们这么多兄弟姐妹，还想怎么样，这次，我一定要好好地教训一下人类!”“好!”众动物们异口同声地回答。

老虎提了个建议，建议大家用“调虎离山”的办法，就是让小兔去引开猎人的注意，剩下的.去救援小猴子。动物们都赞成老虎的建议。小兔去引开猎人的注意，剩下的去援救小猴子，听见小鸟的叫声回森林集中。制定好了计划，大家便开始援救。

老鼠和松鼠找到了猎人，小兔从猎人眼前跑过去，猎人就去追赶小兔子，大象上前用鼻子把猎人的枪弄坏了。狮子见猎人走了，就让其它的小动物趁机溜了进去。东找西找，终于找到了小猴子。可它被关在笼子里。小老鼠说：“让我把笼子咬破吧。”说完，便开始咬笼子。过了一会，笼子被咬破了，小猴也得救了。动物们欢欢喜喜的回到森林，小鸟也把老虎叫了回来。小猴子对大家感激万分。从树上摘下了许多又大又甜的桃子，请大家品尝。

篇2：六年级《森林防火》小学生作文600字

森林是我们地球母亲的“肺”。它净化空气，调节气候，保护我们的家。如果没有森林，我们将永远面临泥石流、洪水、海啸等灾害。这样我们的美好生活就永远消失了。

火和森林是我们的好朋友，但一定不能让他们在一起，否则后果不堪设想。

2月14日，邵武市水北镇龙斗村下场组大长山农场菜地农民焚烧杂草引发森林火灾，造成严重事故，死亡8人，受灾森林面积27.5公顷，火灾燃烧19小时，灭火直接费用为2.6万元;202月28日，福建省德化县尚勇镇夏勇村葫芦坂山农场，针式绝缘子脱离高压杆横杆，引发森林火灾，造成4人死亡;12月21日，永安市安沙镇石壁村林场，村民朱烧草跑火引发森林火灾，造成两死一伤。经过近19个小时的扑救，大火终于被扑灭，面积达51.7公顷，受灾林区26公顷，直接扑火基金2.3万元。

触目惊心的数据和血淋淋的教训时刻提醒着我们加强消防，做好防火工作。森林火灾的原因有两个：人为因素和自然因素，其中人为因素占主要比例。主要有野外用火开荒;野外用火取暖;野外用火驱走动物;在野外抽烟，扔烟头等。我们一定要小心，小心，小心，防范，防范，防范!

篇3：六年级《森林防火》小学生作文600字

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篇4：六年级《森林防火》小学生作文600字

关键词：农村；小学六年级；作文；计划

农村小学六年级作文，是所有小学毕业班教师要抓的重中之重。教师希望能抓好，但事与愿违，希望越大，失望就越大。总感觉老虎啃天，无处下口。关于如何进行作文复习辅导？其实每一位老师都有自己认为得意的方法，多数是照搬一些大城市小学语文作文辅导的方法，或者加以改进。但总的归纳起来不过就是“四大点”：（1）审清题意；（2）定好中心；（3）认真选材；（4）提纲撰稿。我们也都知道采用“四大点”进行作文复习指导，但收益还是不会大的，还有可能伤了学生写作的积极性。那么，怎样才能在有限的一年时间里进行有效的作文复习呢？对此，我谈几点建议。

一、从大处着眼，要有月、学期、年度计划

教师在指导学生进行作文复习时，《义务教育语文课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的？教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划：（1）大处入手，把握课程标准。小学12册语文教科书里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写事等；二是应用文，包括请假条等。要根据新课程标准要求和农村学生作文水平，以课本的作文训练系列内容为依托，立足大处，并融入到平时的作文复习中去。（2）突出重点，集中火力攻击一处。作文复习要突出重点。如，半命题作文中的审题选材构思训练；一般应用文中的“文章格式化”训练等。對大多数学生的弱项下功夫，例如，记叙文中的记事、描写，特别是写人物、写景物，一定要有目的性，为标题、为中心服务。（3）有一定的计划性。作文复习的时间可以安排按月、学期、年度计划。根据复习总体目标及大多数学生作文水平的状况合理安排。如，记叙文与应用文的复习时间安排，笔者认为前者要占九成，后者最多占一成；还有作文单项训练后，一定最后要有一个总结性综合训练；还有每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要计划。

二、扭“魔方”式指导作文

一是一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目，一般孩子们都比较喜欢。如，写《一个好 》训练题，教师可以帮助学生找出多个相类似的标题来，如《我最熟悉的人》《我最好的朋友》《我的好 》等。二是话题类的，可以一题多体，对于一个话题，可以写人，也可以事，可以写景等。

三、要新颖，有创新性

如果学生构思不巧妙，内容不新颖等，作文没有创造力，没有表现力，也就没有生命力。作文怎样才能构思新颖，而且巧妙，并有灵性？笔者建议可从两个方面入手：（1）就是要收集作文素材，还要学会观察、思考、表达、修改等方式和方法。（2）具体写作，学生在平时的积累中，到了一定程度后，学生就会有所感悟，有所思，就有抒发的愿望，特别是学生在每周的周记上进行抒发是最好的，积攒到一定程度就可以成文。当然在学生真正写文章时，要认真选材、谋篇布局等，这样才能写出好作文来。

篇5：六年级《森林防火》小学生作文600字

刚开始看一段，它就深深地吸引住了我，它把我带入了一个森林世界。这片森林里，春天、夏天、秋天、冬天都有着不同的事情发生。动物们都在发生着不同的变化，让这片森林变得更加活泼。

春天，花儿、小草探出了头，冬眠的动物伸了伸懒腰，陆陆续续地起来了，当人们感受到春天那温暖的气息时，森林里也是一派热闹的景象呢!

夏天，树绿了，花红了，鸟儿待在鸟巣里，耐心地等待一个个小生命出世。

秋天，树叶黄了，花谢了，草枯了，即将到来的是寒冷的冬天，森林里的居民把未来的生命安全地藏起来了。

冬天，到处都是白茫茫的一片，大树穿上了银色的衣服。

读了《森林报》，让我感觉到大自然是多么的奇妙，春天的花草、夏天的阳光、秋天的风儿、冬天的雪花，这片大森林里每天都发生着许许多多的事情。《森林报》让我领略一年中森林的每个季节，带我走遍森林的每一个角落。

篇6：小学六年级600字作文

我们一来到博物馆，只见到处黑压压的一片，一条长龙般的的队伍蜿蜒着，我来到龙尾，脚顶着脚生怕自己掉队小心地挪动着，我都快喘不过气了，就像被装在一个封闭的盒子里。

我随着人流来到了展厅，令我印象最深的非国宝中的猪兽首莫属了。只见那兽首耷拉着耳朵，张大着嘴巴露出洁白的牙齿，活脱脱的像一只融入了中西方文化的野猪，还有那双眼睛更是招人喜欢，眼神流露出它的憨厚可爱，好像正在对我要吃的呢!我想去摸摸它，便伸手去摸可谁知我竟忘了中间还隔了一层玻璃，心中一种莫名的失落感油然而生，像霜打了的茄子--焉了。那猪兽首似乎知道我在想什么，好像在对我说：“不要那么伤心，我用我如蒲扇般的大耳朵给你扇风。”看着那可爱的样子我不禁哈哈大笑。也不由自主的感叹我们中国清朝官员的懦弱无能，使外国侵略者火烧圆明园，夺走国宝，使他们流落海外。幸好四个兽首回到了祖**亲的怀抱，否则这么逼真的兽首不知何去何从，也希望另外三个兽首尽快回来。看着那可爱的猪兽首，我不禁佩服古代人民，它们创造出如此栩栩如生的兽首必定付出了许多汗水。我不禁啧啧赞叹:‘‘它们简直就是真的!’’

我继续往前走，突然被一块玉吸引了，那块玉晶莹剔透，仿佛是用水做的，没有一点灰尘，纯天然真想摸一摸那外表如丝绸般光滑的白玉。

篇7：六年级《森林防火》小学生作文600字

在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的六年级期末考试作文600字小学六年级优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级期末考试作文600字小学六年级优秀作文1

期末考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点也高兴不起来，因为怕自己期中考试考砸了。所以整天就只想着希望自己不会出错、粗心大意，分数要保持原有的优势等等。

最终，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上，她只对我说：“一分耕耘，一分收获。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自己决定。”接着，把失望和后悔留给了我――比上学期总分下降了20多分……

我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，心中的泪水，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵……

这一结果无疑是像天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去往日的色彩、信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花朵永远的长眠于地底深处。

为了拯救这懦弱的花朵，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法。所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，我决定，做到以下几点：

一、要指定好学习目标和计划。

二、做好五个环节：

(1)课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的地方问老师或同学，有一些实在不懂的地方就标上记号，做到心中有数;

(2)上课认真听讲。把思路跟着老师走，讲到自己课前预习标上记号的地方时，更要细心听老师讲解，如果还不懂，可以等下课问老师或同学。在认真听讲的同时，还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。

(3)课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背诵的背下来。

(4)独立完成作业。认真完成，不抄袭。

(5)订正。老师把作业或试卷发下来后，订正错误的地方，认真，严肃对待。

三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。

四、多看课外读物、新闻。

……

只要你付出足够的汗水、辛勤和认真，成功，其实就在不远处。

六年级期末考试作文600字小学六年级优秀作文2

关于“背后的支撑”，我想了很久。想到了小学时那个拿着被扣了8分的作文卷哭得哀转的我。作文跑题，扣8分是理所当然的。可是，一直压着“优秀作文”包袱的我，一时间还真是接受不了。作文就像是一只性情暴躁的老虎，当你驯服了它，它便百依百顺，否则不堪设想。那时的我哭得有多悲愤，竟引得天晴万里无云，树绿生机勃勃。现在想想，这又是何必呢？不就如此一卷吗，顶多只是一次经验教训罢了。可那好胜的心一次又一次澎湃地鼓动起来，在我的胸腔内偷生。

这绝不是应有的支撑。现在的我想开了：靠好胜之心作为支撑，就如站在刀刃上，会活得很累的，真正聪明的人不会强迫自己，给自己施压只会带走人生的欢乐。取得的成绩是自己的，失去的也不会成为他人的。

现在，我更多的是好奇心。我会好奇每张数学卷中的最后一题，每张语文卷中的课外阅读，每张英语卷中的新兴知识。好奇心指引着我，像一张尚未完全标明的地图。每班都会有一两个做作业特别快但成绩只处于中上的同学。我想若是我天资平庸，且不让好胜之心寄居一隅，我便会成为那类人。我曾亲眼见证他们的疯狂：在20分钟内刷完卷子，上课在抽屉偷做卷子，下课闷在教室做题目，他“一步一个脚印”，在好胜心的操纵下应付了所有的难题。没有情感，寻求最快捷高效之法，再付诸行动。我尝试过这种方法，但最终还是放弃了，原因可窥见一斑。如今，我做作业的速度不会很快。我在享受着做题目时的联想，那光怪陆离的斑驳世界是我好奇心的居所，也是我背后的支撑。

我不会以高大上的身份悲悯好胜心的千千万万个主人。人人都是社会的一份子，都有其存在的意义。可是当一个人的好奇心过甚时，他同样会被当作异类看待。好胜的心是我过去的支撑，又怎么没可能成为某个特定条件下的未来的我的支撑呢？但愿那一天不会来临，希望自己永远保持一颗不老的好奇心。

六年级期末考试作文600字小学六年级优秀作文3

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首歌使我明白没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;我们需要一颗感恩的心。

回眸我们的过去，我们就会发现我们永久沐浴在父母的爱河里。当我们第一次喊爸爸妈妈的时候，第一次独立迈开第一步的时候，第一次歪歪扭扭地写出一个字的时候，当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。……是父母在身边耐心地教导我们。父母，是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。读着这样的文字，使我想起一个深夜，屋外下着大雨，我正发着高烧，妈妈急忙背着我走向医院。风越刮越猛，雨越下越大，本来衣服穿得单薄的妈妈把外衣脱下来，把我裹得严严实实。在泥泞路上，妈妈一步三滑，艰难地走着走着……“回报父母”要从小做起试想，如果一个人连自己的父母都不爱，那他还能爱他人、爱祖国吗?我觉得在享受母爱的温暖中，学会回报母亲，一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人，让我们学会感恩父母吧!用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，不要再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴的爱。

在此，祝愿天下所有的父母安康!快乐!祝愿所有的孩子都有一颗孝心。让我们以实际行动，做一个“不让父母悲哀、不让父母操心、不让父母担心”的好孩子吧，一件体贴的小事比十句祝福更令我们的父母开心愉快!

六年级期末考试作文600字小学六年级优秀作文4

偶然，记起一个伟大的人来。他给我感触很深。星期天的早晨，阳光普照大地。我和妈妈心情愉快地到花园散步。突然，远远地，走来一个人！低垂的头，蜡黄的脸，破旧的布鞋，混浊的眼珠。额头的一道皱纹刻出了他所经历过的人间风雨。“唉，他这种人！”我不无悲悯地想。他向我们走来，妈妈迅速地把我拉到一边，好象怕我感染上什么病毒似的。

就在转身的那一瞬间，我看到了他的眼神。心，猛地颤抖了一下。那是怎样的眼神啊！

透着哀怨，透着凄凉，透着绝望，透着无助。我的心，顿时我的心像被割了一刀。我赶紧背过脸去。一边无奈地想：“人与人之间，就是不同啊！”

然而，命运安排我们擦肩而过，是不是另有目的？我仿佛听到了树叶飘落的声音。

妈妈紧紧的握住我的手，加快速度往前走。

一个苍老的声音在背后响起：

“钱，钱掉……了。”

妈妈立刻转过身去，掏出钱包清点了一下。“呀，果然是我们的钱！”她向那人投去感激的目光，那目光还饱含着尊重。

我的心，再次颤抖了一下。

那可是张一百元的纸币啊！他完全可以悄无声息地捡起，放进自己的口袋。我们也不会发觉。可他，没有这么做！

我彻底改变了对他的看法。

他穷吗？不，他不穷！也许，他口袋里没有多少钞票。但是，他的人格钞票却异常的多，他的精神值得我学习。他很富有！

哇，他这个人！

他已经渐渐走远，但我和妈妈仍目瞪口呆地站在那里，久久没有动弹。

六年级期末考试作文600字小学六年级优秀作文5

“老师来了！”某同学从教室门口飞奔进来大叫。

话音刚落，教室里的同学都仿佛收到了什么紧急警报，不约而同地迅速收起手头上的试卷和课本，乖乖地坐等老师。教室在在一分钟里闪电般地恢复了寂静，这是初冬，天气尚未冷得彻底。风吹过来，甚至还是和煦的。暖阳迎面照在社会老师的脸上，这使她看起来就像一位自带金光的圣人。她抱着一大叠试卷，面带微笑地走了进来。这等壮观的场面，让我们都产生了一种自己成绩很理想的感觉。

并没有让我们等待太久，试卷就从课代表手中飘落到一张张课桌上。我的卷子一落到桌上，视线就急不可耐地跑到答题卷的右上方。这一回，现实终于给了我一个满意的回馈，失踪已久的九字头终于回到了我身边。要知道，在考试前，我几乎是不分昼夜，废寝忘食，一时半刻都手不离书，一遍又一遍地背诵记忆，恨不得把每个字都吃进去。现在看来，这种苦心没有白费。此刻，我的心脏在胸腔里难以控制地剧烈跳动，怦，怦，怦。但脸上还是淡然自若的样子，努力克制着自己，保持着低调，不把欢喜表露出来。

“几家欢喜几家愁”,我也许是欢喜的那种。

而讲台前的那一位，前一秒还在自得其乐地玩折纸，一脸满不在乎，发试卷这样的大事似乎与他无关。但后一秒，试卷到了他手上，情势就急转直下了。只见他双手抄起答题卷，正反面匆匆翻看一下，立刻神色大变，眼神变得锐利，上牙还不时地咬一下下嘴唇，眉头拧着，成了“川”字。再仔细一看，头顶的汗也隐隐冒了出来，眼镜也渐渐蒙上了一层薄雾，好像真的担心自己见不到明天的太阳。

发卷结束了，老师离开了教室。我们全班也就松了一口气，纷纷把试卷塞了回去，继续各干各的一份事去。看着眼前大家忙忙碌碌的场面，我若有所思——真是几家欢喜几家愁。而这一切的原因也许正是那句时下的流行语：越努力，越幸运。

六年级期末考试作文600字小学六年级优秀作文6

光阴似箭、日月如梭。四年级学习生活不知不觉结束，在这个学期里，老师为我们的学习付出许多心血，我们也为自己的学习洒下辛勤的汗水。这次期末考试，我的每门功课都达到老师和家长满意的成绩：数学100分、英语100分、语文98分，总结这个学期的学习，我想主要有以下几个方面：

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进学习方法。为改进学习方法，我给自己订一个学习计划：(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。要求背诵的课文提前背过。坚持写日记，记录生活笔记。(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。积极发言，大胆思考。(3)每天的家庭作业认真检查，再让家长检查一遍，把做错的和不会做的，让家长讲一讲，记在错题集上，考前几天再把以前做错的题目，经常拿出来看一看，复习复习。(4)要多读一些课外书，解课外知识，每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，多看几篇作文。

第三，课外特长不放松。能够利用星期天和节假日，到课外辅导班学习绘画，在学校的想象画评比中，我荣获“艺术之星”的称号。

经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得比较好的成绩。自己被评为“五好学生”，还获得“阅读之星”的荣誉称号，积极参加第八届“全营养、学习助成长”书香班级活动，还在校讯通中获得“博腕儿”的荣誉称号。

回顾四年级最后一个学期，虽然自己取得优异的成绩，但和大家相比，还存在很多缺点，在新的一个学期里，我决不骄傲，要扬长避短、再接再厉、继续努力，要百尺竿头，更上一层楼！

六年级期末考试作文600字小学六年级优秀作文7

时光荏苒,岁月如梭。一转眼,一个学期就快过去了。上周,我们进行了一次月考。这次月考,我的语文英语成绩不是太理想。

今天下午,语文老师把我叫到她跟前,和我一起分析了一下我的错题原因,并且,老师还语重心长地对我说,这次月考我有些慌张了,可是这次仅仅是月考,到了期末考试我一定要认真!听了老师这些话,我真的很感动!

说到期末,还是先说说我的期末竞争对象吧!这次还是王若霖,说起我这个对手,唉!那实在是太厉害了呀!从五年级上学期,一直到现在,我一直把她定为我的竞争对象。每次考试后,我都会拿自己的成绩与她的成绩做一下比较,可是,每次都是王若霖比我考的高。是王若霖太厉害,还是我不用心?期末考试成绩我一定会超越王若霖的!

说一下我的语文吧。语文,原本是我的强项,四年级五年级的大型考试,从没考过九十五分以下。不知道为什么,自从上了六年级,我的语文成绩慢慢在走下坡路……

我找到了成绩退步的`一个关键原因:六年级,语文题越来越灵活。可是我的阅读量不是太大,平时的积累也不多。这是我的语文成绩下降的主要原因。所以,平时阅读量要大大提高,也要常积累!

一提起数学,我就会想起期中考试,当数学老师念我的成绩的那一刻,有些同学嘲笑起了我……从那时起,我便下定决心,在期末时,一定要考个好成绩!让他们另眼相看!近一段,在数学方面,我在慢慢努力,计算比以前细心了,读题比以前仔细了,思考问题的时间比以前长了……我在逐渐进步,这次期末我的数学成绩,一定会很高的!

下面就来说说我的英语。嗯,我的英语成绩不算是太稳定,忽高忽低。有时考好,有时考的不好……可是,我有一个可以考好英语的小窍门:只要把课文、单词、重点句背会并且背熟,那么高分就会落在你手!

离期末考试不到十天时间,在这十天内,只要我们认真复习,认真做题,我相信,在上学期期末成绩单上,一定会展现出一个不一样的自己!

六年级期末考试作文600字小学六年级优秀作文8

早上，经过一个学校的门口，我看到这样一句话：谦虚使人进步，骄傲使人落后！这让我想起多年以前的那几次期末考试……

一年级

第一次期末考试，是在自己班上考的，作文 期末考试史。漂亮的教室里布满了高高的课桌和板凳，这让我心里充满了自信。不一会儿，来了一位陌生老师，老师手里拿着厚厚的试卷袋，大声地对我们说：“今天是第一次期末考试，中间考完数学后，可以休息10分钟，接着考语文，听明白了吗？请准备好文具！”……拿到卷子后，我仔细认真看每一题，终于，我做完了，小学四年级作文《作文 期末考试史》。于是，我又认真地检查起来。

到了散学仪式的那一天，我非常激动，因为马上可以知道我的成绩是多少了。过了一会儿，老师陆陆续续地把考试单发了下来，我仔细看了看，“哇！我双百分呀！太棒了！”我大声欢呼，这一年我过了一个快乐的暑假！

二年级

一年过去了，我进入了小学二年级的学习阶段。因为一年级的期末考试，我考得非常好，所以二年级时，我就有些骄傲了。同学们都在看书准备考试时，我却在玩儿，结果导致成绩不理想——都是99分！99分在同学们看来，是很高的，可是因为没有复习到位，而丢掉一分，给了我一个启示，不能大意！

四年级

四年级了，学的东西越来越多，也越来越难。可是，随着知识的增长，我也逐渐变成了一个懂事的大姑娘。这一次考试，虽然没有拿到100分，但我已经尽力了，对于考试，我认为，不要求分数有多么的高，只要尽力就好；如果考好了，也不要太骄傲。你应该想：我考好是应该的，不要骄傲！

只要谦虚、勤奋学习，就一定会进步。现在，在学习中我一直记得这句话：谦虚使人进步，骄傲使人落后！

六年级期末考试作文600字小学六年级优秀作文9

今天便是我们的小学生涯中的最后一战——六年级下册毕业期末考试。

首先开始考的是语文，语文的前面有许多是考验我们积累的词语。什么近义词，反义词。这一些我也根本就不用担心，课外阅读也是十分的简单，那些问题的答案都在文中可以找到，所以说这个我也是不担心的。我原本想着这次考试这么简单吗？哎，此时的我汗如雨下，非常焦急。还是一道填空题把我难住了。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜的前一句是什么？我想了想，还是想不出来，于是就瞎写了一个，哎，两分儿没有了。

数学考试这次总体来说还是十分简单的，没有什么难题，多亏我们罗老师考前的细心叮嘱，让我发现了，我有一道计算题没有做。我急忙补上，要是没写可是要扣三分的。

英语考试这次总体来说还是很难的，因为它的听力部分有许多图片都是模糊不清的。然后这次考试没有过多的考我们对单词的掌握情况。而是对于阅读理解这一部分进行的遍地撒网，重点捞鱼。这次的阅读理解一共有三篇。第一篇十分的难，第二篇有许多的陷阱，第三篇十分的简单。第一篇，其实按理来说并不难。但是他有许多的新词出现，使我们感到很陌生，所以说我并没有理解这篇文章的意思，于是我反复的读，反复的读，才理解了一半儿。一半已经很好了，许多题的答案都可以在这一半里找到，所以说我还是感到很庆幸的。

考试结束了，我们都站在西操场上，听着品德老师的教诲，然后我们就离校了，老师在路队上告诉了我们，下次再见面就是我们领毕业通知书的日子了。我们路队上的人都十分的开心，因为他们放假了，不用再每天的写作业了。

六年级期末考试作文600字小学六年级优秀作文10

当我提起笔写下《珍惜》这个题目时，目光在那个不停地奔跑的秒针上定格，在我呆呆地望着时钟思考的时候，时间就悄悄地溜走了……

时间就像个小偷，悄无声息地在你毫无察觉的情况下将你的岁月大把大把地偷走。当你从学校回到家的时候，你可能还在想早上回答了哪个问题受到老师的赞扬而耍尽风头，然后抱怨时间为何过得如此快，一天就在眨眼间就过去了。

六年过去了，步入初中，摘掉红领巾，小升初正在飞快倒计时。一到夜晚，当我躺在床上，望着洁白的天花板时，就开始为即将到来的小升初着急。“为什么不早点去学奥数啊?”怎么办，我现在一看到古文就感觉像在看天书一般，简直对这种文章一窍不通啊……一大堆问题如同奔腾的黄河，涌上大脑，想都想不过来。就像十五只水桶——七上八下。经过无数个寝不安席的夜晚，我总结出我缺少的就是时间，可这又有什么用，时间就如同一条滑腻的泥鳅，以为抓住了，但早已挣脱出我的掌心，溜走了。

一群在床上蹦跳、手舞足蹈的小孩随着音乐在自娱自乐，从那几张稚嫩、天真的脸上，我费了许久才认出了自己。哈，原来我小时候这么淘气啊!小脸上挂着一个大大的笑脸，嘴里不断发出如同公鸡下蛋的声音。一双如葡萄般晶莹剔透的大眼睛里好像充满了智慧，一双小手不停地上下摇摆，从床的这头跳到那头，再从那头跳到这头，仿佛有用不完的力气。这段记忆早被无情地冲刷走了，现在回忆起来，不禁感到有趣。

与其说是时光老人，不如说是岁月恶魔，吞噬着你的岁月。那么，时间，又该如何珍惜呢?

六年级期末考试作文600字小学六年级优秀作文11

期末考试，既带来紧张的气息，也将暑假的快感推近。

当我惶惶不安地走进考场，我十二分的紧张不安，要是考不好给自己丟脸怎么办？我的手上汗津津的，而且因为害怕，手情不自禁地抖动着，像两片枯木似的。冷汗挂在头上宛如一颗颗太小不一晶莹的“水珍珠”。我的眼睛哟，不用看我也知道，比铃铛还大，比牛眼更圆。我的也心似乎都快蹦蹦跳跳地冲出来啦！

我提心吊胆地接过试卷，一边擦汗一边一笔一画认真地答题，丝毫不敢把骄傲的尾巴翘上去。突然“砰！”的声音把我吓得一蹦三尺高。我脸色发白，心惊胆战地往下一看。“”呼---“虚惊一场！只是一块小小的橡皮檫轻轻掉下来。真是一场噩梦，疑心太重！接着我又开始答题。嘿！一切顺利，很快，我就开始构思了，我想起了种种各样的写作方式，笔像一个活泼的小精灵窜上窜下，挥得呼呼生风。不一会儿便写完了。简单！答完题，我不放心，左看看，右看看，检查得十分仔细。可能由于自己基础字词掌握不牢，题意理解错误，加上紧张的心情。有好几个答案都没有把握，我便懵懵懂懂地交卷了。

英语考试倒是顺利，回答起来得心应手！”刷刷刷“”哈哈哈！“三下五除二，搞定！我拍拍手。轻松地坐下来，英语太简单啦！看着周围几位同学投来羡慕的目光，他们可没这么快答完这些题呢！我十二分的洋洋得意！

后来，我虽然进了班上的前十名，可我知道，我并没有发挥出自己真实的水平，以后我要努力改掉粗心的坏毛病，加强基础知识的学习……

这次期末考试虽然已经过去很久了，但那紧张的气氛却历历在幕！

六年级期末考试作文600字小学六年级优秀作文12

直至随着年岁的增长，阅历的丰富，一系列的时间发生就像一把神气的钥匙悄悄地打开了我一向执着固守的大门。

那是一个细雨绵绵的早晨，每个人依旧出门工作亦或是学习，而就在平凡的早晨发生了一件不幸的事——母亲因被车撞骨折了，父亲出差，我不得不担负起家庭的担子，经历了好多人生的第一次：第一次把屋子打扫一遍;第一次为母亲洗脚;第一次做饭，洗碗……十六年来我第一次发祥我对家是那么的陌生，从来不做家务，从来不关心父母的起居。这一切刺痛了我也磨练了我：我感激那一段刻骨铭心的反省。

俗话说得好：“友谊是与朋友相处和谐的桥梁。”高二的学农的群众生活更让我感到人要心存感激。城市的孩子过着娇贵的生活来到了乡村总会有些不适应。一些同学纷纷出谋划策，努力营造良好的氛围，部分同学因劳动包桔子而划破了手，我带了邦迪主动为他们包扎，乡村蚊虫多，我不幸被咬到了，脚伤肿了一块，是同学们的关怀让我平安度过了学农的生活。感恩是相互的，为着所感激的人于事要付出和回报的同时也会得到回报。

人，是需要感恩的，对于世间万物，心存感恩，就能像大海一样有自净潜力，让这种心灵的潮水不是肆虐，我们就能洗去污秽，就能看清有多少事物值得珍惜，并有勇气去负起职责，社会才得以和谐发展。

你瞧，非典来袭。白衣天使有不顾自身抢救病人，监守第一线置生命于不顾;复旦学子冯艾西部支教;采血车里人潮涌动……一个个动人的故事无不体现了人们感恩于社会，而此刻社会提倡“以人为本”的精神，是感恩连接了人与社会，使社会不断前进。

学会感恩，亲情变的愈加温暖;懂得感恩，友情变得更加紧密;有了感恩，社会转成完美的人间，恩与爱是好朋友，学会了感恩，你便能与爱同行。

六年级期末考试作文600字小学六年级优秀作文13

“这个家，我再也不回了！”我甩门而去，夜凉如水，清惨的月光洒在我的身上，空气中弥漫着泥土的气息，刚被雨水打击的土地仍然潮湿。

我紧了紧妈妈给我的羽绒服，回想着不愉快的今天，成绩单上的分数不忍直视，他人的嘲讽，老师的失望，父母的责备，没有一个人记得今天是我的生日。回想从前，我仰着天真的小脸对妈妈说：“我要一直陪着你，带你去环球旅行。”而现在，却是因为学习而闹得水火不容。

如果时间能倒流，刚才的我还会不顾她的感受，冲动地离家出走吗？昏黄的路灯下，一位母亲拉着小女孩走过，小女孩笑着对她母亲说：“妈妈，我要这样一直这样陪着你一直到老。”曾几何时，我也有着这样的快乐的时光。可为什么长大以后却一切都变了呢？

我望着空中那轮弯月，心中有一丝懊悔。我跑回家，看着母亲眼中的红红血丝和头上的白发，我意识到我错了，我为她付出的远不及她为我付出的多，她将她的后半生全部寄托在我的身上。她将我拉进屋，我看见她做的面条，因为时间久了，早已发胀变冷。我鼻子一酸，扑到妈妈怀中，豆大的眼泪掉下，她不知所措地轻轻拍我的背，问道：“怎么了，妈妈刚刚说你是不是说得太过分了，妈妈只是一时着急，怕你因为成绩不好而考不上高中，怕你以后要跟妈妈一样外出打工。你别伤心了啊。”我不好意思地抬起头，认真地对妈妈说：“我会努力学习的，一定会带你去环球旅行的。”妈妈愣了一会儿，看着我笑了。“傻孩子，快去洗把脸，跟个花猫似的，我去把面热一下。”她一边说，一边将面端去厨房，我看着，不知怎的，又有两滴眼泪滑落。

妈妈的心，永远都围着孩子。她会训斥你，甚至会打骂你，但这都是因为她们爱你，由衷地希望你好，所以会对你要求严格，否则，又怎么会理你呢？

这么多年来，妈妈一直陪伴在我的身边，生活上照顾我，精神上鼓励我，在我学习陷入低谷的时候，给我鼓劲加油。黑夜中，我感觉妈妈像一盏明灯，点亮了我的人生，照亮了我前行的路。

六年级期末考试作文600字小学六年级优秀作文14

不知不觉又到了期末考试，很多学生肯定又在热火朝天的准备期末考试，努力复习中。那么要如何迎接期末考试呢？以下让我们来看看作文中的主人公是如何迎接期末考试的吧。

还有不到一周的时间就期末考试了，我们应该以怎样的心态来对待期末考试呢？我认为：首先我们要放平心态，把期末考试看成一次平常的小检测。其次，我们要不放弃我们的一分一秒，我们要利用好最后的所有可以利用的时间来复习。再来，我们要注意调试自己的心理状态，既不要过分紧张，也不要抱着无所谓的态度去考。我们还要避免紧张情绪，增强自信心。情绪紧张是影响成绩的一个重要的因素，我们要相信自己，相信自己平常的努力，树立我们的自信心，不怕失败，正确对待考试，把考试看作是检验学习的一种手段。

在期末考试的这前一段时间，复习也是必不可少的，那我们应该怎样复习呢？我认为这里有几点重要的步骤：

一、梳理各个学科的知识。

复习中，我们要通过做一些典型性、代表性的题目，达到复习知识的目的。如果只顾大量做题，忽略了仔细地看书，那这种复习的方法是不对的。因此我们在复习的过程中的时候，要认认真真、仔仔细细地把书给看一遍，在自己的心中形成一个知识的链条。对平时的不太熟悉或掌握不牢的知识点，要通过看书、做题把这个“杂草”给斩草除根。

二、复习内容要分配合理。

在复习中，我们要先复习自己认为比较难的科目或者先复习三大科，再复习四门小科。这样做到分配合理，复习时才不感觉到乱。

三、复习间隔要恰当。

我们在复习过程中要根据遗忘的程度来安排复习时间，这样可以节省许多宝贵的时间，复习效果也好。但复习间隔时间因人而异，因复习材料而异，所以我们要 “因地制宜”。如果遇到了遗忘程度比较重的学科，我们要在相应的时间内在添加一点时间。

我们要拿出最好的状态来迎接期末考试，不留遗憾！

六年级期末考试作文600字小学六年级优秀作文15

是你，教会了我勇敢与坚强，无论我处在什么境地，你都会如影随形地陪伴我，陪伴我走过了一个难忘的童年。

小时候，家里贫困，不要说什么存款，连温饱都是一个问题，但即便如此，我还是会跑到村口小卖部的阿姨那偶借书看。

听母亲说，有一个夏天，我不顾家人的阻拦，赤着脚顶着烈日跑到了小卖部。小卖部的阿姨很亲切，伴着浓重的乡音说：“又来我这借书啊，我家儿子要是像你一样，就好喽！”我往屋里看了看，一个小男孩正坐在小板凳上看着动画片。因为那时候，阿姨家算是我们村的大户，她儿子不爱看书，那本来买给他看的书也只能借给村里的其他小孩看了。我成了其中受益最多的孩子。我有礼貌地接过书，说了声谢谢，朝阿姨笑了笑，就急忙往家赶。

家门口有一棵很大的香樟树，我每天就坐在树下的大石头上，倚着树干，静静地看着书，树上的知了不停地叫着，时不时吹来几阵热风。有书为伴，我全然忘却了童年所有的苦，反倒感觉无限的充实和美好。

再后来大了些，要上小学了，父母就带着我去了外地读书。还是书陪伴我战胜了困难，一天天的坚强起来。

在外地的小学，我第一次见到了那么大的图书馆，从没有见过那么多的书。站在窗外往里看，一眼都望不到头。

上第一节阅读课，在老师的带领下，我走进了图书馆，我仿佛走进了一个知识的宝库。里面的书都是新的，我怕自己的手会弄破书，就从角落里挑了本有些泛黄的旧书看。即便如此，书中的精彩情节仍吸引着我，我就那么坐着，其他同学有的拿书挥来挥去，有的撕书折纸飞机，有的打打闹闹，但也丝毫没有影响我。我就好像坐在一个玻璃球里，外面的一切与我无关。

下课了，我依依不舍地把书放回原处，并做好记号，下一次还会接着看，直到看完。

篇8：六年级《森林防火》小学生作文600字

在小学六年级语文学习过程中, 作文水平对小学生的语文整体成绩具有较大的影响, 在实际对小学六年级学生进行作文指导的过程中, 由于缺少写作素材、缺失写作技巧, 造成小学生的作文写作缺乏新颖性, 而且写作的水平也较低。因此语文教师应当加大对作文指导的重视, 采用有效的方法促进指导效果的提升, 促进小学生作文水平的提高。

一、小学六年级语文作文教学存在的不足

在以往的小学六年级语文作文课堂教学中, 主要教学方式就是传授给学生写作技巧、分析文章结构, 这种教学的弊端就是对学生个性发挥产生的严重的制约, 如果长时间的使用这种教学方式就会导致学生产生固定的思维模式, 对小学生写作水平的提升非常不利。小学六年级语文作文指导教学中学生的主要表现为:某些学生即便可以顺利的写出作文, 但是却存在较多的语病、语序混乱等问题;某些学生在对写作的内容确定之后, 在表达的时候却存在不知道该如何下手的问题;某些学生虽然想要写作, 但是却没有明确的写作内容;某些学生对作文指导教学存在排斥和畏惧的心理, 害怕写作。这些问题都直接造成了小学六年级语文作文指导难以达到理想的效果。

二、强化小学六年级语文作文指导效果的方法

1.对作文的点评、指导给予足够的重视。在小学六年级学生的实际写作过程中, 语文教师应当结合不同学生的个性差异, 进行针对性的作文指导, 采取适合学生特点的指导方式, 使学生的个性能够得到最大限度的发挥, 并适当的对学生设置自主写作活动, 不对学生设计固定的写作题目, 而是让学生根据自己的想法进行自由的发挥, 在学生的写作中教师也不会采取任何的指导行为, 让学生自己最作文的写作进行大胆尝试, 在表达方面拥有足够的自主权, 对学生在教学中的主体地位给予极大的尊重。

但是在学生作文写作完成之后教师应当及时的给予点评, 对学生的作文认真品读, 并对作文的整体结构和写作形式进行全面的分析。最终对学生作文的语言表达、写作主题等做出合理的评价, 对作文写作较好的学生给予一定的奖励, 促进学生作文写作自信心的增强。

2.对学生学习的知识进行有效的迁移。首先对写、读进行紧密的结合, 在教师进行作文指导时可以采取知识迁移的方法, 将学生们在阅读中学习到的知识技能, 应用到语文作文写作中, 引导学生利用学习到知识技能解决写作中的实际问题。或者采用大声朗读、默读等方式, 引导学生对文章大意进行深入的了解, 从而建立属于自身的写作架构, 促进学生写作水平的提升。其次指导学生对优秀的作文范文进行分析总结, 作文的整体水平往往依靠作文的开头决定, 所以教师可以采取指导学生对优秀作文范文进行分析的方法, 将范文中的优美片段背诵下来, 应用到自己的作文当中。

3.对学生的表达给予足够的鼓励。写作的重要基础就是表达能力, 在表达的过程中可以对所学的知识进行巩固, 还可以促进学生表达能力的提升。而在以往谈到语文作文写作的时候, 文字表达能力是人们普遍想到的, 但是从学生发展的角度来看, 这种表达能力会产生一定的限制作用, 所以在作文写作之前, 教师应当及时的进行指导, 鼓励学生之间进行主动地交流, 同学之间可以互相借鉴写作技巧和方法, 而且在学生的交流过程中, 有利于学生对自身的不足进行清晰的认识, 使其作文写作能力可以得到不断的提升。

如教师作文指导教学中, 教学模式可以选择小组写作, 根据学生的特点将其分为几个小组, 然后根据小组学生的特点设置符合其写作能力和写作意愿的主题, 然后让每个小组根据该组的作文主题进行讨论, 使用口头表述的形式, 从而针对谈论的结果学生们选择出自己感兴趣的写作内容进行实际写作。采用这种进行教学, 可以促进内向、胆小的学生进行更多的交流, 使其得到充分的锻炼, 让更多的学生得到表达能力的训练。

总结:综上所述, 通过对小学六年级语文作文指导效果的深入研究, 从中可以了解到为了有效的提高小学六年级语文作文指导效果, 可以采取引导学生知识迁移、鼓励学生进行表达等方法, 从而实现理想的语文作文指导效果, 促进学生作文水平的提升。

摘要：在全面推进新课改的背景下, 对小学语文作文教学的要求也不断提高, 而作为小学和中学的重要转折点——小学六年级的作用非常大, 不但可以对小学阶段所学的语文作文知识进行总结, 还可以为更好的融入中学生活奠定良好的基础, 因此需要采取有效的策略对小学六年级语文作文指导效果进行强化。本文主要研究小学六年级语文作文教学存在的不足, 并提出有效的提升作文指导教学效果的方法。

关键词：指导效果,语文作文指导,小学六年级

参考文献

[1]张荣华, 朱家珑, 方明生.关于小学“调查作文”教育现状的调查与思考[J].山西师大学报 (社会科学版) , 2010, 01:148-153.

[2]吴红耘, 皮连生.语文教学科学化, 路在何方?——评章熊先生的《我的语文教学思想历程》[J].课程·教材·教法, 2013, 02:50-58.

篇9：六年级《森林防火》小学生作文600字

作文是语文学习的综合运用，也是学生文化蕴含的体现，能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。新的《语文课程标准》指出五六年级的习作要求是：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”不难看出，对六年级学生的习作要求已升到了一个更高的层次。但是，在小学六年级语文作文教学中，我常常为学生在写作过程中出现诸多问题感到苦恼：如作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话、空话长篇累赘，不知道自己写什么、怎么写，为什么写；无病呻吟，矫揉造作等等。一直思考着该怎么样进行写作教学，让学生们学到实处，真正提高写作水平。于是苦口婆心的说教，反复纠正错误，却收效不佳。思考着是不是可以改变一种方式，于是在实际作文教学中，发现通过以片段写作训练提高小学六年级学生作文能力，使学生的学习积极性得到了高涨，作文水平较差的学生也有明显进步，学习态度变得更加端正，增强了写作的兴趣。

所谓“作文片断”是指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，而进行的片断写作练习。著名语言学家张志公先生曾经说过：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇 。反之，连一段都说不流利，一整篇就必然更加夹缠不清了。”可见，片段训练是为篇的训练打下基础的，基础不扎实，将直接影响学生作文水平和表达能力的提高，影响写篇的训练。片段训练则比写一篇文章更具可操作性，小学生生活积累有限，即使到了六年级，也有很多学生缺乏细腻、生动的描写，让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理描写、想象意境等片段训练则比较现实，也可以增强他们写作的信心。片段训练的实质也就是分解训练，先分解，后综合才能得心应手，才能达到出神入化的境界。六年级学生面临升学，任务重，压力大，如何在教学中快速地提高学生的作文能力？为此，结合我的亲身教学实践和所阅读的资料，在实际作文教学中对学生进行片断描写的训练中作了以下几方面的尝试：

一、巧用文本，举一反三

1.随文情境，练习片段。

为了激发学生的习作兴趣和表达欲望，利用现有课本资源，依据课文创设的情景写话，让学生在语文课上有动笔实践的机会。比如，在教《海水为什么是蓝的》时，我们可以引导学生对海水为什么是蓝的发表自己的看法，并写下来；在读《理想的风筝》时，课前先让学生说说理想的风筝到底是怎么样的风筝，为什么要以理想的风筝作题目；学了课文之后再让学生说说自己现在所理解的理想的风筝，再让学生把这两次的感受写下来。这些片段的训练在帮助学生更好地理解课文的同时，培养了学生的逻辑思维能力，使得学生在进行其他习作训练的时候会尝试表达自己的感想。

2.大胆想象，抒发情感。

课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时鼓励学生大胆想象，然后把学生自己的理解与想象表达出来。如：《卖火柴的小女孩儿》，先让学生想象假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？然后把自己想到的写下来；又如《开国大典》，可以让学生想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。这样在读中练写，使学生在与课本的对话中自然而然地倾吐了自己的思想，表达了个人的见解；还有些课文故事性强，结尾意犹未尽，耐人寻味。如《稻草人》，先引导学生联系课文和生活实际，展开合理想象，延伸课文内容，进行续写。

3.仿写迁移，提高能力。

课文提供的素材很多，比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可借鉴。所以，在阅读教学中，相机进行仿写便是常用的且极有实效的练笔方法。课文中的名篇佳句是语言大师们苦心孤诣锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式優美的句子。比如学了《怒吼吧，黄河》，可以仿照文章第四自然段的“时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”写一段话，内容可以是自己的亲身经历、所见、所闻等生活情景片断；还可以利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《山海关》可以仿照课文第四段“我真想……我又想……我还想……”的句式，展开联想和想象写一段话。又如在教学《永远的歌声》开头和结尾时，可引导学生细读开头和结尾，理清这两个自然段的写作方法---首尾呼应，分析理解内容后，让学生学习它的表达方法，并用首尾呼应的方法仿写一个开头和结尾。学生在仿写的过程中会不知不觉地提高自己的思维逻辑能力和语言表达能力。

二、留心生活，积累材料。

没有平时的积累，就没有“文思如泉，笔走如神”，把学生多姿多彩的生活设计成一个个小片断。校园生活学生亲身经历，耳闻目睹，是学生练习片断的好材料；自然课上介绍的大千世界的形形色色，科学课上的小实验、小制作；体育课上生龙活虎的场面，以及丰富多彩的游戏活动……都是学生的习作内容，也是学生表达材料的来源之一。常常引导学生用自己的语言表达所学所思、所感。如：有一次语文课上，突然天空乌云密布，雷鸣电闪，快要下雨了。于是，我因势利导，指导学生围绕“快要下雨了”说写片断。你看到了什么？听到了什么？想到什么？学生言之有物，言之有序。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，更是取之不尽的材料，启发学生留心观察并试着用恰当的语言来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。

三、广泛阅读，厚积薄发。

在学生学习课文的同时，鼓励学生广泛阅读课外书刊，开拓视野。阅读时注意作者是怎样造词造句、表情达意的，细心推敲好词佳句，并摘录优美的词句段，细读成诵。全班学生轮流上台朗诵，师生欣赏评析。当学生朗诵完后，有意识问他从什么书报上看到的，为什么选这些句段。原来我做法是每天看课外书后进行摘抄，然而效果并不是很好，作用也不大，久而久之，还出现应付了事的现象，能够坚持下来的学生并不多。后来在网上我发现有老师变“摘抄”为“摘默” 。比如：给学生的摘默内容是：“描写春天景物的好句” ，要求学生选中好句以后，要读读背背，然后默写下来。两周以后进行“背诵比赛”，可以是一对一，也可以进行擂台赛，形式可以多样化。这样，就给了学生一个展示“摘默”成果的舞台，大大激发了学生对“摘默”的兴趣。而且摘默的语言通过各种形式的背诵交流，深深印在了学生的脑子里，在习作时就可以“顺口拈来”，从而做到“厚积薄发”。既激发了学生的阅读兴趣，又有效提高了学生的写作能力。

篇10：六年级《森林防火》小学生作文600字

时间就像个小偷，悄无声息地在你毫无察觉的情况下将你的岁月大把大把地偷走。当你从学校回到家的时候，你可能还在想早上回答了哪个问题受到老师的赞扬而耍尽风头，然后抱怨时间为何过得如此快，一天就在眨眼间就过去了。

六年过去了，步入初中，摘掉红领巾，小升初正在飞快倒计时。一到夜晚，当我躺在床上，望着洁白的天花板时，就开始为即将到来的小升初着急。“为什么不早点去学奥数啊?”怎么办，我现在一看到古文就感觉像在看天书一般，简直对这种文章一窍不通啊……一大堆问题如同奔腾的黄河，涌上大脑，想都想不过来。就像十五只水桶——七上八下。经过无数个寝不安席的夜晚，我总结出我缺少的就是时间，可这又有什么用，时间就如同一条滑腻的泥鳅，以为抓住了，但早已挣脱出我的掌心，溜走了。

一群在床上蹦跳、手舞足蹈的小孩随着音乐在自娱自乐，从那几张稚嫩、天真的脸上，我费了许久才认出了自己。哈，原来我小时候这么淘气啊!小脸上挂着一个大大的笑脸，嘴里不断发出如同公鸡下蛋的声音。一双如葡萄般晶莹剔透的大眼睛里好像充满了智慧，一双小手不停地上下摇摆，从床的这头跳到那头，再从那头跳到这头，仿佛有用不完的力气。这段记忆早被无情地冲刷走了，现在回忆起来，不禁感到有趣。

篇11：校庆作文600字小学六年级

小城春秋，名噪四方，文化名城，神采飞扬。借卫校之旧馆，六二金秋始建朝阳。集市内之学子，纳名校之精英，共建明天之辉煌，朝阳高中祖国的希望。

校内桃李，百花绽放，左氏甜釉，园内飘香，教学楼百花艳，游泳池边葡萄采摘忙，更有那翠柏满山岗，校干道古木苍天，竹林如海，百鸟齐欢唱，好一个宁静读书好地方。

好校园师资强，名师指点导有方，细看名师各专长，数学孟霞来复旦，川大宗全学优良，西北大学高材生，荣富教学别有章，玉清川大数学系，年轻有为志高昂，庆富称之郝几何，经验丰富服众望，祥和外语人称道，李斌延武实践忙，语文安宁学识广，剑秋家清也称强，生物敬镒老教师，教学实践有篇章，论体育一枝独秀驰体坛，国家教练非等闲。乌国、白俄刮目看，运动健将竞登攀。全区民兵大比武，训练四班夺状元。全市优秀体操赛，五块金牌独领先。后勤不忘谢团长，精心做得好饭菜，灾荒年，罐罐饭，缺粮做出美味餐，更有市内众学子，身处逆境不畏难，积极修建运动场，抬土，挑沙拉石碾，艰苦岁月斗志昂，从容苦学志向坚，校内琅琅读书声，携手共进誓向前，办学仅过一年半，周边刮目另眼看，希望招收北碚生，否则粮油即搁浅。虽是戏语谈学校，朝高教学无可挑，三年学子尽成才，不少进入高等校，社会各级遍校友，无私奉献品德高，五十余载话离别，弹指一挥白绕，往事如烟风雨尽，被曲历史还原貌，三中全会春雷响，涤尽浊水尽欢颜，改革三十载惊巨变，正通人和春满园，祖国春光无限好，和谐融睦满人间，师生情谊深似海，关山难阻意情绵，回校叙旧忆往事，明天更比今日欢，学校腾飞有你我，五六学子功在前，五十华诞今相聚，学友返校同畅欢。

篇12：小学六年级温暖作文600字

那天，我们正在军训，早上起床，我感到我的额头疼痛难忍，双腿乏力，走起路来摇摇晃晃，上课的时候也听不进去，我很想对教官说：“教官，我好象生病了。”但我还是把话给忍住了，心想：等上完上午的课之后，再看还难不难受，决定告不告诉教官。

终于熬到下课了，我实在是疼痛难忍，忍不住了，问xxx我有没有发烧，xxx一摸我的额头，眉头一皱，笑容消失，脱口而出：“你在发烧。”xx听了也走了过来，摸了摸我的额头，脸色大变，慌忙叫我坐好，然后快速地跑去叫老师了。我倚着梯子，xxx拿着零食走过来，关心地问我饿不饿，想不想吃东西。xx带着教官回来了，教官摸了摸我的额头，说：“没有什么，一点低烧，睡一觉就好了。”

在我睡觉前xxx还走了过来，焦急细心的帮我把身上的铺盖拉上来，关心地问我好一点没有，还难不难受，想不想吃东西等，还说：“xx呀，你快点好起来吧，你可不要生病呀!”xx也走过来说：“xx，你放心吧，你的午饭我来帮你打，放心吧，包在我身上错不了。”此时，同学们的嘈闹声也少了许多。

xx准确无误、快速的把饭端了回来，我跟着x老师吃完之后回到宿舍，xxx看见我往书包里放饭盒。以为我要收拾东西回家了，冲了过来，带着焦急的语气问道：“xx，你要走了吗?”我望了他一眼，说：“没有哇!”他听了长出了口气。

篇13：六年级《小学生经典诵读》解读

一、内容选择及特点

六年级“每日一诵读”的内容大部分出自《古文观止》, 虽然《古文观止》是近三百年间中国最通行的、最有影响力的初学古文选本, 但书中的内容有许多过于生涩, 离现在学生的生活相去甚远。加之学生年龄偏小, 对古文的理解能力有限。因此, 我们从东升小学的学生实际情况, 以时代为纲, 以文学体裁为目, 将各类文体的名家名作集于一处, 方便学生阅读。本书除大量选取了《古文观止》中的经典散文, 还安排了“诗经”、“赋”和“诸子散文”等经典篇目, 极大地丰富了本书的内容。在篇目内容的安排上, 六年级的这本《经典诵读》选择性地摘录其精华部分, 周一到周四每天安排一句古文名句, 并附以注释、赏析;周五附录一篇精彩的原文, 旨在激起孩子们阅读古文的兴趣, 为以后的古文学习奠定基础。“每周一大家”这部分是每周为学生介绍一位古今中外的名家。按时间顺序, 以大家生平、代表作品、趣味故事呈现。六年级介绍了荷马、莎士比亚、拜伦等32位国外大家。我们认为名家应该是不分国界的, 这样安排既能增长见识, 又能拓宽学生的视野。而“每月一名著”是每月选择一本文学作品, 以作者简介、作品简介、阅读指导等形式呈现。六年级推荐了《简爱》《母亲》《三重门》等中外名作。

二、使用策略及效果

(一) “每日一诵读”

1.开展历史故事分享会。一次国学课上, 当我们读到第七周《战国策》里“死马且买之五百金……”这部分内容时, 班上王俊池同学主动请缨给大家讲了他在课外看到的《燕昭王以千金买千里马骨》的故事, 班上同学听得津津有味。后来, 我发现书里很多内容都可以结合历史故事来学习, 而且, 孩子们对历史故事兴趣是非常浓厚的。于是, 此后我经常让孩子们选择教材中自己最感兴趣的选句和大家分享背后的历史故事。如:《史记》里刘邦、项羽的故事, 《出师表》里诸葛亮的故事, 《左传》里曹刿的故事等等。

2.注重培养孩子学习理解古文的能力。教材中选录的句子都不算难, 孩子们可以结合下面的“译文”和“简注”学习理解, 我们要重视这种理解能力的培养, 为他们初中的学习打下基础。因为很多孩子到了初中, 古文仍然是语文学习的难点。那么, 我们在六年级时有意识地注重这方面能力的培养, 孩子们定会受益匪浅。

3.朗读方法的给予。开展古文诵读活动以来, 学生不但积累了大量的故事, 而且掌握了一定的朗读方法, 如:熟读成诵法、理解背诵法、想象画面法等。除此之外, 我们还可以教给学生一些特殊的朗读方法, 如“快读法”, 就是引导孩子们有节奏地快速朗读。这学期, 在学校举行的“国学大讲堂”上, 我们学校的吴明渠老师就尝试了这种方法, 孩子们特别喜欢。我们发现所有学生在朗读时都特别投入, 背诵起来也更加顺畅。

4.开展国学比赛。同学们收获了这么多国学知识, 一定很想有展示自己的舞台, 所以学校和老师一定要给他们提供这样一个平台。这学期, 我班学生伏卓野、罗益坤参加成都市国学朗诵活动, 邓力文、李赟睿参加市《三字经》表演活动都获得了不俗的成绩。在学校举行的第五届课外阅读暨国学才艺展示活动、师生同乐书法展示活动中, 孩子们也兴趣盎然, 真正做到了“腹有诗书气自华”。除此之外, 班级诵读比赛和演讲比赛更是长期坚持下去, 让孩子们共享收获的喜悦。

(二) “每周一大家”

六年级安排的是30位外国名家, 对于孩子们来说比较生疏, 而且这套教材对名家的介绍也比较简略。因此, 我在开学初便安排班上15同学提前做准备, 每人去收集一位关于名家的更为丰富的资料。在每周三国学课时, 安排一位同学为全班孩子讲名家故事, 从而走进名家, 了解他的生平, 了解他的作品。这样既调动了学生的积极主动性, 又加深了孩子们对名家的印象, 真可谓一举两得。

(三) “每月一名著”

上一学期, 我带领孩子们上了一节《三国演义》课外阅读展示课, 教给孩子们“比较阅读”的阅读方法。比较阅读有多种途径。我先教孩子们“横向比较”, 把不同的几位人物放在一起, 通过外貌、兵器等方面对比出人物的一些外在特征。再向孩子们介绍“纵向比较”, 让孩子们选取文中的一位人物, 对他的零散的故事进行系统地梳理, 从而全面地了解这位人物。对于此书里推荐的《简爱》和《红楼梦》这些人物众多、故事情节复杂的文学作品, 我们也可以用这种方法。而对于《三重门》、《小王子》和《母亲》等名著, 可以指导学生们制作读书卡, 梳理书目的内容, 根据需要画出人物关系图表或故事流程曲线图, 加深作品对孩子们的影响。

学生在生活和学习中诸多的改变, 让我们看到了《小学生经典诵读》的强大作用, 看到了润物细无声的教育方式下取得的点滴成就。经典阅读不是一朝一夕的事情, 但我相信, 有些书一旦成为孩子的一部分, 将是他一生用之不尽的精神宝藏。

【链接】

加强中华优秀传统文化教育的基本原则和主要内容

基本原则:坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合;坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和革命传统教育相结合;坚持弘扬中华优秀传统文化与学习借鉴国外优秀文化成果相结合;坚持课堂教育与实践教育相结合;坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合;坚持针对性与系统性相结合。

主要内容:开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育;开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育;开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。

篇14：小学六年级教学心得

一、和往年一样，对毕业班我们学校已做了全面而有效的部署

1.学校已建立了由校领导直接负责、上下同心提效率的月考模式。每月考试，从没有落下。

2.学校创造了以“团结其他相关学科教师，调动一切积极因素”的大环境，使年级与班级、班与班、教师与教师之间的各项工作得到有效的协调和配合。

3.健全了毕业班教育教学工作的表彰激励制度。学校提供专项资金保障毕业班各项工作的顺利开展，从而使毕业班教育教学激励机制不断得到完善。

二、教学中，我注重课堂复习，提高教学效率

如何在后期教学工作中帮助学生实现小学六年知识由量到质的飞跃？我坚持“全、严、实、精、活”五个基本要求：全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。严：有严谨的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效。精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言精练清晰，板书精简扼要。活：讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。而这五个要求具体实践在教学中可分为：

（一）分类指导，查漏补缺

小学知识循序渐进，各知识间联系密切。在复习时，要抓住知识的内在联系，有的放矢地对学生进行分类指导，通过知识的串联性和连接点，将学生复习前零散无序、认识模糊的概念及题解纵横沟通，形成整体感知。

（二）讲练结合，开阔思维

讲和练是复习课不可缺少的内容，教师要精讲，学生要多练。在具体的教学过程中，我一直抓好以下三个环节：（1）有的放矢——点要害。复习课最忌讳的是题海战术，使学生不堪重负。因此，教师首先必须钻进题海，即使是“旧”题也要“新”做，花大量的时间和精力，针对学生实际，精心制订教学计划，挑选典型性练习，为精讲、精练、高效、减负打下基础。（2）分类讲解——找缺陷。在平时的教学中，我们可以要求每个学生都建立自己的错题集。所以找缺陷时就可以围绕错题集来复习。然后再综合练习，及时发现问题，有针对性地击破那些障碍，那样才会真正使学生体会到“学习中有快乐，复习中有技巧”的哲理，从而达到事半功倍的效果！

（三）分层教学，因材施教

由于学生学习基础参差不齐，为了提高合格率、平均分等指标，让更多的学生考出好成绩，我采取了如下措施：（1）抓后进生。做好后进生的转化工作，指导他们改进学习方法。（2）抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展。（3）抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生科任教师要集中精力抓好，对他们要做到三优先：课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导。五跟踪：思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。

三、平时工作中，我注重德育工作，提高学生心理素质

在新时期的教育教学背景下，在课堂教学中，教师不仅要关注学生的学习成绩，更要注重对学生德育的渗透，以提高学生的心理素质。小学生面临着各种考试，而要让学生在考试中取得良好的成绩，不仅需要学生具有较高的学习能力，还要学生具有较强的心理素质，使其在紧张的考试氛围中仍然能够发挥自己的真实水平。现在的小学生都是父母的掌上明珠，他们的抗压能力较差，甚至有些学生在平时的练习中做错了题，他们就会十分低落，对学习失去兴趣，造成学生的学习效率下降。因此，我们要在平时的交流中积极地鼓励学生，增强学生的自信，使其勇于面对困难，并通过自己的努力战胜困难。另外，我觉得教师还要让学生认识到，考试仅仅是一场竞争，也是学生人生中必经的一段旅途，学生不必将其视为压力，从而消除学生的紧张与焦虑感，增强学生的信心，使其以良好的心态参加考试。同时，我还时常利用多媒体为学生播放一些振奋人心的小视频或是播放一段舒缓的轻音乐，让学生在紧张之余得到身心放松，消除心理障碍。对于压力很大的学生，我则会经常找他们谈心，引导学生认清自己，并对自己有准确的定位，从而减轻学生的压力，使其从容面对考试。

总之，提高小学毕业班成绩的方法各有千秋，可以说是“仁者见仁，智者见智”。积跬步以至千里，要想真正找到一条战无不胜的捷径，这需要我们在具体的教学实践中，不断地去实践、总结、提高。因此，在后期的教学、复习过程中，我会认真地向各位有经验的老师学习。毕业考试刚刚结束，大家都在期盼成绩出来的时刻，我相信今年我校小学毕业成绩一定会有新的突破。

参考文献：

[1]刘继军.小学生自我教育的探索[D].内蒙古师范大学，2010.