北城中学2010-2011学年第一学期期中考试语文答案

关键词： 启示 学期 学年 语文

北城中学2010-2011学年第一学期期中考试语文答案（精选5篇）

篇1：北城中学2010-2011学年第一学期期中考试语文答案

2010-2011学年第一学期期中考试

七年级语文试卷答案

一、积累与运用（20分）

1、峋虬禁截2.B3、C4、只要符合句式特点即可，参考示例：

幼小的羊儿跪求母乳，那是在启示我们要孝敬父母；

变黄的树叶落入泥中，那是在启示我们要有奉献精神；

成群结队的大雁飞越天际，那是在启示我们要团结一致；

一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；

5、（1）海日生残夜，江春入旧年（2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（4）学而不思则罔，思而不学则殆。（5）断肠人在天涯

（6）有朋自远方来不亦乐乎。（7）示例：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；夕阳西下，断肠人在天涯；独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲；乡书何处达，归雁洛阳边。任一句均可

6、．此题为开放性试题，答案不惟一。示例：爸爸妈妈，我理解你们的心情，知道你们是为我好。其实，劳逸结合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们分担点家务了。（要求：有称谓，语言简明、连贯、得体）

二、自主阅读

（一）7、拟人、反复表达了作者盼望春天到来的急切心情和春天即将到来时的喜悦心情

8、突出各种花儿竞相开放的热闹场景，写出花的多、艳、甜。

9、不行。“钻”字用得好，表现小草旺盛的生命力，写出了春草破土而出的挤劲。将“钻”换成“长”就平淡了，即没有了顽强的生命力，语言也不生动形象了。

10、C11、嫩嫩地绿绿地园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

（二）12、（1）同“僵”，僵硬（2）用鞭子打

13、（1）夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞（2）（蛤蟆）舌头一吐，两只虫都被它给

14、癞虾蟆土砾凸者草

15、有敏锐的观察力和丰富的想象力；要热爱生活，要学会观察和想象，还要有爱心。

（三）16、Ｃ

17、使用了拟人的手法写出了济南冬天的水藻特绿，突出了温晴的特点，暗示了济南冬天的美好。

18天晴朗，水藻绿，对济南的热爱

19、这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

（四）20、“我”成绩非常不理想，不想读下去。

21、（1）“攀”字表现了山的陡峭，突出了爬山的艰难。（2）“屹立”突出了这句话在“我”心中的重要地位或产生的重大影响。

22、（1）有信心和勇气就能克服困难（2）把大困难分解为小因难，逐步解决

23、例：文中父亲关爱儿子成长。儿子成绩不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理。父亲勤劳，肯吃苦，重视子女教育，注重教育方法，耐心，言传身教。

篇2：北城中学2010-2011学年第一学期期中考试语文答案

1、C( 解说：A 中第一组都读jiào,B 中第二组都读xiù,D 中第二组都读zhuó)

2、D(解说：A勾――构;B棘――杞，垄――陇;C斑――颁)

3、A(猝不及防：事情突然发生，来不及防备。慷慨解囊：毫不吝惜地拿出钱来帮助别人。自相矛盾：自己跟自己说法或行为的矛盾。等闲视之：当作平常的人或事物看待。)

4、D(A语意重复累赘，去掉“比较合适” B搭配不当，应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵” C 介词缺失，“提高家庭问题的警觉性”应为“提高对家庭问题的警觉性”)

5、B(B项“古稀”指“70岁”，“诲人无倦”扣住“老师”;A项“花甲”是“60岁”;C项是挽联;D项是指“从事教育工作近70年”。)

6、B(解析：这道题主要考查学生理解文中重要词语的含义能力。“乐音”属于听觉，“水灵灵”属于视觉，根据第二段“把一类事物的特性比附到另一类不同的事物上去，或者说把一种感官对象的性质移到另一种感官对象上去”的信息可以得出答案。)

7、C(解析：这道题主要考查学生筛选和整合文中信息的能力。C项“味觉对象转移到琵琶声上”为无中生有，A、B两项在第二段有相关落脚点，D项信息在第三段。)

8、D (解析：这道题主要考查学生整合文中信息的能力。根据第四段中“五条标准……过了头”“把这五条标准结合‘珠玉之美’这一条来综合考察……是有裨益的”等信息可以作答。)

9、C (解析：这道题主要考查学生根据文章内容进行推断的能力。C项强加因果，“文曲讲究余韵，武曲注重声势”是“中国传统的琵琶音乐”的标准，文中是借以说明“五字标准”“难以使人认可”。)

10.D(甘，以……为甘甜，意动用法)

11.A(提示:两个“以”都是表目的的连词，意思为“用来”。B两个“之”，前为助词“的”，后为代词，代自己。C前一个“而”表修饰关系;后一个“而”表假设关系。D两个“于”均为介词，前一个“于”表比较;后一个相当于“和”或“同”。)

12.A(提示：汤为民求雨的行为只说明他为了得到民心。)

13.顺民心，以德得民心。

14.①把自己的身体作为进献的祭品，向上天恳求赐予幸福(“牺牲”，状语后置各1分，句意1分。)

②越王深为会稽之耻而痛苦，想要得到民众的真心拥护，以求和吴国决一死战。3分，大意对1分。“苦”“死”各1分。)

③我虽然知道这样做会遭致腰颈断绝，手脚异处，四肢分裂，被天下人所羞辱，但是我的志向一定要实现!(“要领”“属”“出”“为……所”)

《吕氏春秋?顺民》的原文和译文

【原文】先王先顺民心，故功名成。夫以德得民心以立大功名者，上世多有之矣。失民心而立功名者，未之曾有也。得民必[心]有道，万乘之国，百户之邑，民无有不说。取民之所说而民取矣，民之所说岂众哉?此取民之要也。

【注释】

[1]必：当为“心”之误(依陶鸿庆说)。 [2]说(yuè)：同“悦”，喜悦。下两句同。

【译文】 先王们首先顺应民心，所以功名成就，凭恩德赢得民心而建立大功名的，从前的时代有很多这样的人了;失掉民心却建立功名的，未曾有过这样的人。赢得民众一定要有方法。无论是拥有万辆战车的国家，还是只有百户人家的村邑，无不有所喜欢的事物。选做人民所喜欢的事，民心就得到了。人民所喜欢的事物难道多吗?这是得到民心的关键。

【原文】 昔者汤克夏而正天下，天大旱，五年不收，汤乃以身祷于桑林，曰：“余一人有罪，无及万夫。万夫有罪，在余一人。无以一人之不敏，使上帝鬼神伤民之命。”于是翦其发枥其手以身为牺牲，用祈福于上帝，民乃甚说，雨乃大至。则汤达乎鬼神之化、人事之传也。

【注释】

[1]祷：祈神求福。桑林：地名，在春秋宋国境内，相传为汤王祈雨之所。

[2]枥：压挤，枥手是古代一种刑罚。 [3]翦其发：剪去头发是古代的一种刑罚。

【译文】 过去，商汤战胜夏而开始治理天下。天大旱，连续五年不能收获，商汤就用自己的身子在桑林祈祷，说：“我一人有罪过，不要殃及万民;万民有罪的话，都在于我一个人。不要因为一个人的无能而让上帝、鬼、神伤害人民的性命。”于是剪掉自己的头发，拶上自己的手指，以身体作为祭品，用来向上帝祈求福祉。人民于是非常高兴，雨水于是大量地降落。那么商汤是通达鬼神的变化、人事的转变了。

【原文】文王处歧事纣，冤侮雅逊，朝夕必时，上贡必适，祭祀必敬。纣喜，命文王称西伯，赐之千里之地。文王载拜稽首而辞日：“愿为民请去炮烙之刑。”文王非恶千里之地，以为民请去炮烙之刑，必欲得民心也。得民心则贤于千里之地，故日文王智矣。

【注释】

[1]冤侮：蒙冤而受到侮慢。雅逊：指雅正谦逊执诸侯之礼不变。

[2]请：据《太平御览》下脱一“去”字(依蒋维乔说)。

[3]炮烙之刑：以火烧灼的刑罚。

【译文】文王居住在岐山，接受纣的统治，虽然委曲受辱，但还是恭正谦卑，早晚朝见一定遵守时间。上贡一定适宜，祭祀一定恭敬。纣高兴了，命令文王作西伯，赐给他千里的土地。文王再拜稽首推辞道：“我情愿为百姓请求解除‘炮烙’的刑罚。”文王不是讨厌千里的土地，而是因为为人民请求解除“炮烙”的刑罚，一定会得到民心啊。赢得民心，胜于得到千里土地。所以说文王明智啊。

【原文】越王苦会稽之耻，欲深得民心，以致必死于吴。身不安枕席，口不甘厚味，目不视靡曼，耳不听钟鼓。三年苦身劳力，焦唇干肺。内亲群臣，下养百姓，以来其心。有甘不足分，弗敢食;有酒流之江，与民同之。身亲耕而食，妻亲织而衣。味禁珍，衣禁袭，色禁二。时出行路，从车载食，以视孤寡老弱之渍病困穷颜色愁悴不赡者，必身自食之。于是属诸大夫而告之，曰：“愿一与吴徼天下之衷。今吴、越之国，相与俱残，士大夫履肝肺，同日而死，孤与吴王接颈交臂而偾，此孤之大愿也。若此而不可得也，内量吾国不足以伤吴，外事之诸侯不能害之，则孤将弃国家，释群臣，服剑臂刃，变容貌，易名姓，执箕帚而臣事之，以与吴王争一旦之死。孤虽知要领不属，首足异处，四枝布裂，为天下戮，孤之志必将出焉。”于是异日果与吴战于五湖，吴师大败，遂大围王宫，城门不守，禽夫差，戮吴相，残吴二年而霸，此先顺民心也。

【注释】

[1]甘：形容词活用为动词，吃、尝。 [2]靡曼：指细理弱肌的美色女子。

[3]干肺：肺气枯竭，比喻力气用尽。 [4]袭：衣外加衣。

[5]渍病：传染病。 [6]徼(jiǎo)：在此读yāo,求、求取。 [7]戮：侮辱

【译文】越王为会稽山战败的耻辱而痛苦，想要深得民心以求得和吴国死战，就身体不安于枕席，吃饭不尝丰盛的美味，眼睛不看美色，耳朵不听钟鼓音乐。三年里，煎熬身体，耗费精力，唇焦肺干。在内亲近群臣，在下供养百姓，用以招徕他们的心。如果有甜美的食物，不够分的话，自己就不敢吃;如果有酒，把它倒进江里，和人民共同享用它。自身亲自种来吃，妻子亲自织来穿。吃的禁止珍异，穿的禁止过分，色彩禁止使用两种以上。时常外出，跟着车子，载着食物，去看望孤寡老弱当中染病的、困难的、脸色忧愁憔悴的、缺吃少喝的人，一定亲自喂他们。于是聚集各位大夫，告诉他们说：“我宁愿与吴国一决谁应得到上天的宠爱。如果吴越两国彼此一同破灭，士大夫踩着肝肺同一天死去，我和吴王接颈交臂而死，这是我的最大愿望。如果这样做不行，从国内估量我国不足以伤害吴国，对外联络诸侯不能损害它，那么我就将放弃国家、离开群臣，带着剑，拿着刀，改变容貌，更换姓名，草着簸箕、扫帚去臣事他，以便有朝一日和吴王决一死。我虽然知道这样会腰身和脖竟颈不相连、头脚异处、四肢分裂，被天下人羞辱，但是我的志向一定要实现。”于是，他日果然和吴王在五湖决战，吴军大败。继而大举围攻吴王王宫，城门失守，擒获夫差，杀死吴相。消灭吴国二年以后就称霸了。这是首先顺应民心啊!

15、(1)写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感，增强表达效果。

(2)表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。

解析：这道题考查学生的诗歌鉴赏能力。第一小题考查关键词的表达作用，对于问作用的题要注意从内容和结构两个角度作答。叠音词一般都有音韵上的作用，也可以增强表达效果。 第二小题是对关键句的`情景理解。答题时一般要描绘出其所描绘的景象，指出其所蕴涵的感情。

16.根据原文填空。(6分，每空1分)

(1)钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

(2)舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

(3)其志洁，故其称物芳;其行廉，故死而不容。

17.①这是一种拟人化的写法，②表现青草生长的酣畅淋漓和勃勃生机，③更是告诉人们要有不屈的精神和顽强的意志。

18.人不能为名利所羁绊，应该多为他人着想，具有像青草一样不屈不饶、默默向上的精神。(要考虑是否回答充分，到位)

19. ①在记叙的顺序上采用了插叙的写法。②插叙父亲用茵陈草给他人治病的故事，③既使文章有起伏美，又丰富了文章的内容，④既使草的精神具象化，又突出了文章的主题。(四个要点各给一分)

20.①使村庄变诗意葱茏，使田野变得生机勃勃，使山变得绿意盎然。②能给人治病，让人恢复健康。③虽然卑微渺小，却清雅高贵，给人不屈的精神力量。(三个要点各占1分，回答得充分到位再给两分)

21、[鉴赏示例]

(1)“柔韧”之精神

――赏析本文“草”的形象

本文中的“草”不仅仅是指自然界的草，更是比喻象征了像草一样“柔韧”的人。草是柔的，它能使村庄、田野、山峦变得生机盎然;能给人治病，使人恢复生命的活力，如茵陈草。而像董奉和“我”的父亲一样的人，也是柔的，慈爱的，他们禁得起风雨的摧残，不屈不饶，默默向上，这是作者经历人生的风吹雨打之后的独特感悟，因此，这种草的精神其实就是人的坚强不屈，奋力向上的精神。

总之，本文中的“柔韧”的草比喻象征了温柔、慈爱、顽强不屈的人，写草就是在写人，所以作者说：“没有谁不熟悉草，它们其实是与人类共存在的。”

(2)草的语言和精神

――赏析本文的主题思想

本文运用比喻和拟人等手法对青草进行了细致的描绘，揭示了青草所蕴涵的生命意义，表明了作者对生命的赞美和对人性回归的渴望。

作者先从以下几个方面诠释了草的语言和精神：“春天了，它们从睡眠中醒来……舒展着腰身。……竞相伸出手来，和春天相握。”运用拟人化的手法形象地揭示了小草虽然卑微渺小，却清雅高贵的顽强的生命活力。“草色驱走了山脊上的灰暗，将大山渲染得绿意盎然。”揭示了小草倔强峥嵘的生命意志。“那片片叶茎，在风的细雨中悄悄地伸大伸长，宛如一支春之曲……”用形象的比喻解读了小草居柔守拙、不屈不饶、默默向上的精神。“那时父亲经常领着我……我一看到他们就心里产生一种欣喜，并对它们产生了深深的敬畏”可见绿草不仅是生命的良药，更是生命的良药。

“我想起了故乡的那片青草覆盖着的原野……我的心里出奇地温暖和激动。”可见小草是我战胜困难的精神之源。最后，点明题旨：它们其实是和人类同存在的，草的语言和精神正是我们每个人所应该拥有的。

(3)物我同化，浑然天成

――赏析本文的构思技巧

本文不仅语言清新明丽，构思也别具匠心，以我对亲草的感受和描写来贯穿全文，同时插穿儿时的记忆和对远古的遐想，给人以物我同化，浑然天成之美感。在作者的每一个文字里，我们都清晰地感受到作者搏动的灵魂和思想的跳动：我倾听，迷恋，接触小草，他给了我儿时记忆。我感悟到了对生命的渴望和对死亡恐惧的心情，我向往幸福和爱情。我跋涉，失望，心被烙伤，挣扎。我震颤，分明听到了一首小草之歌，真正地懂得了草的语言，草的精神。我心情沉静，平缓，如一台明镜。

篇3：北城中学2010-2011学年第一学期期中考试语文答案

高一语文试卷答案

一、1.D 2.C3.D

二、4答案 B

5答案D

6答案A

三、8答案(1)秋风吹到少妇身上，照理说应该会让她感到寒冷，但诗人写完这层意思后，没有写少妇自己的寒冷感觉，转而去写“妾忧夫”的心理活动。前后两层意思跳跃，恰如其分地表现出少妇对丈夫的体贴入微，十分逼真。

(2)本诗采用了第一人称内心独白的手法，用“妾”的口吻来表达，通过寄书前后一系列的心理活动——从念夫到忧夫，从寄书前和泪修书到寄书后的思念——生动地展现了女主人公的内心世界。这种写法便于表现主人公的心理活动，能够轻易地进入人物的内心世界，便于抒发感情，增强真实感，容易使读者信服。

四、10、CD（A.作者没有对小园的留恋 B.不是直接抒发 E.“无论如何她实现了自由和快乐”不对。）

11、作者站在废园外，耳闻目睹了一个少女死亡的悲剧，对一个不识面容的少女的生命表现出如此热烈的关注，充分表现出写作者爱心的深厚和强烈，充满了人道主义的“慰藉生命”的哲学意义。（2分）暗示在废园外，“废园”到处可见，惨剧遍布国中，敌人罪恶滔天。（2分）

12、作者笔下的“红花”“绿叶”欣欣向荣，带着旺盛生命，烘托出了少女生前的鲜活形象。（2分）反衬了楼毁人空的悲凉景象，增强了对日本鬼子的控诉力量。花是日本空中武士罪行的见证者，它们见证了整个轰炸过程和女主人的死亡。写花的寂寞悲戚，实写人的悲伤痛苦。（3分）

13、（1）大轰炸后，“只有园子里还盖满绿色，花还在盛开”。（第4段）（2）绿色使我“舒畅”，园子已经“复法”，红花绿叶带着旺盛的生命力。（第5段）（3）我眼前只有一片黑暗，但是花摇头的姿态还是看得见的。（第10段）（该题5分，答一例2分，答出两例满分）

五、14、D15、C16、B【解析】杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。鼎力相助：鼎力：大力；助：帮助，支持。大力支持帮助。一般用于请人帮助时的客气话。敬辞，只能用于别人，不能用于自己。遇人不淑：淑：善，美。指女子嫁了一个品质不好的丈夫。后泛指结交了不正派的人。罪不容诛：诛：把罪人杀死。罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。

17、A18、D

19．D

六、20.【解析】本题要求给新闻拟写标题。题目是文眼，因此必须紧扣文本内容，抓住这则

新闻的核心。这则新闻的导语部分包含的主要信息有：主要的人（哈佛大学的泰勒·本·沙哈尔博士）、主要事件（呼吁阅读《道德经》）。将这些信息提取后，再按照字数的要求进行压缩和整合即可得出答案。

参考答案：哈佛博士呼吁阅读《道德经》。

21.示例：如果你是一泓清泉，就不要抱怨不能拥有大海的壮丽；如果你是一弯月亮，就不要抱怨不能发出太阳的光辉。假如你是一只鲲鹏，就决不能满足于燕雀的志趣

篇4：北城中学2010-2011学年第一学期期中考试语文答案

2015—2016学年第一学期期中考试

初三语文试题

说明：1.本试题共8页，满分100分，考试时间120分钟 2.答题前请将密封线内的项目和座号填在指定的位臵。3.书写规范、卷面整洁者加1-5分。

友情提示：沉着冷静 相信自我 把握时间 慎思精答 祝你成功

一、积累与运用（共15分）

1.下列词语中加点字的字音或字形完全正确的一项是（）（2分）

A.龙吟凤哕． 吟．经据典 合．辙押韵 顾名思意． B.褒贬分明． 抑杨．顿挫 屏气疑．神 高谈阔．论 C.即物起兴．（xìng）花坞．（wù）家醅．（pēi）睥睨．．（pìnì)D.稽．首（jí）周匝．（zhā）如法炮．制（pào）招徕．．（laí）2.古诗文默写（6分）：

（1）鸢飞戾天者，望峰息心；______________________，_____________________。

（2刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中比喻新事物必将取代旧事物的 名句是“______________________，______________________”。

（3）“ 舍生取义”是中国古代文人所推崇的一种生死观，文天祥在《过零丁洋》中的 “_______________，______________，”就是这种生死观的真情表白。（4）苏轼在《水调歌头 明月几时有》中道尽了千古离人心愿（对远方亲友真诚

祝愿的）的诗句是______________________，______________________。（5）温庭筠在《商山早行》中写到:鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。原诗句与这些内容相近的诗句: ______________________，______________________。（6）陆游《卜算子 咏梅》“ ________________，_______________。”两句表现

了诗人高洁的品质，坚贞的性格。3.下列各句中没有语病．．．．的一项是（）（2分）A．2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人心存感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。

B．中央电视台举办的《中国成语大会》，得到了观众的高度赞赏，也让人们

从参赛的学生身上看到了传承中华文化的希望。

C．通过“12345”市民服务热线的开通，使广大群众的许多困难得到了及时

解决。如今，“12345，服务找政府”的理念已深入人心。D．邵逸夫对国内教育事业做出的杰出贡献，让他的名字不仅镌刻在千万学子

初三语文试题（共8页）第1页

的心里，更镌刻在一座又一座的教学楼上。

4.下列关于文学名著的表述，不正确的一项是（）（2分）A.《海地连万里》是凡尔纳的三部曲的第二部。

B.凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因就在于个构思巧妙，情节惊险。C.像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，正是凡尔纳反对殖民主义，反对霸权主义

和压迫者的进步思想的体现。

D.《海底两万里》主要写的是尼摩船长带着仆人康赛尔和捕鲸手乘坐名为诺第留斯

号的潜艇，在海底做了两万里的环球探险旅行的故事。

5.传承节日文化，弘扬民族文化。请参加以“传统节日”为主题的综合性活动。(3分)

选择一个你印象最深的节日，以“我家乡的节日”为题，用不超过60字的片 段表现对当地过节的热闹场景，抒发你对家乡的热爱之情。

二、古诗文阅读（15分）

阅读下面的古诗文，回答6——10题。

（一）凭栏人·金陵道中（元）乔吉

瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。

6.（1）这首小令塑造了一个怎样的诗人形象？请简要概括。（1分）

（2）任选一个角度（如语言、写法、构思等），对该作品进行赏析（2分）

（二）（甲）余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余

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虽愚,卒获有所闻.——《送东阳马生序》（乙）杨时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。（杨）时调官不赴，以师礼见(4）颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖（5）年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐（6），时与游酢（zuò）侍立（7）不去（8），颐既觉（9），则门外雪深一尺矣。

7.解释下面句中加点字的意思（2分）

（1）无从致．书以观（2）从乡之先达执经叩．问

（3）而以书．赴告同学者

（4）颐既觉．

8.翻译下面的语句。（4分）

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（2）以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。

9.两文在内容和感情表达上有何相同之处？（4分）

内容：__________________________________________________________________。感情：__________________________________________________________________。.10.甲文都写了天气的寒冷，其写作目的不相在哪里？（2分）

三、现代文阅读（共30分）

阅读下面的文章，回答11—20题。

（一）菊事（共17分）

①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。

②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。

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③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去冬不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。

④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。

⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁长菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面长青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。

⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。

⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。

（选自《扬子晚报》）11.本文围绕着菊写了几件事？请简要概括。（4分）

12.品味语言，回答下面的问题。（4分）

（1）结合语境，谈谈你对句子中加点词的理解。

因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软．．起来。

初三语文试题（共8页）第2页

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（2）从修辞角度，赏析第④段画线句的妙处。

它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。

13.文章第②段写屋旁巴牚大的空地有什么作用？请简要分析。（3分）

14.本文的题目好在哪里？（2分）

15.通读全文，联系生活实际，谈谈作者笔下的菊给了你哪些启示。（4分）

（二）为什么要保护海洋(共13分)⑴广袤无垠的海洋覆盖了地球71%的面积，它是大陆淡水径流的主要来源。广阔的水面，巨大的水体和永不停息的流动着的海流调节了全球的气温和降水。因而可以说，海洋保护了地球上所有生物的生存，当然也包括人类的繁衍。

⑵海洋还敞开宽阔的胸怀，让人们来发掘它丰富的宝藏。⑶海洋是人类未来的食品基地。仅藻类产品就比世界目前小麦总产量多20倍。海洋每年为人类提供30亿吨的鱼。据计算海洋所能提供食品的能力是陆地的1000倍。

⑷海洋还是一座巨大的油库。海底石油可采储量约3000亿吨，是世界石油总储量的40%。海底锰结核可供人类使用上万年。海水中还含有铀、氢的同位素等多种核原料，还有大量无机盐类等资源。

⑸海洋还蕴藏着巨大的潮汐能。据估计，世界潮汐资源约有10多亿千瓦。如果把波浪能和海流能计算进去，就更可观了。

⑹海洋慷慨地倾己所有为人类服务，然而人类对它怎样呢? ⑺无节制的污染、掠夺性的开发严重破坏了人类共有的海洋环境，引起了世界有识之士的巨大焦虑和不安。

⑻人类对海洋的污染有六种，其中石油污染是最普遍的。人类每年排入大海的石油在200万—2000万吨之间。如果把油船沉没和战争破坏所造成的漏油计算进去，那么这个数字将成倍地增加。石油污染会使成千上万只海鸟丧命，油膜使浮游生物及鱼类无法生存。

⑼全球工业的发展，每年使大量含汞、镉、铜、铅等重金属的化学废料进入海洋。初三语文试题（共8页）第1页

据计算，全世界每 年排入海洋的汞有1万多吨，镉就更多。

⑽各种农药污染也不亚于工业污染，特别是杀虫剂滴滴涕，每年约有100万吨进入海洋，抑制了海藻的光合作用，产生了严重后果。

⑾工业、民用和农业污水，船民的生活和生产废弃物污染，核武器实验污染和海洋热污染等也使海洋环境日益恶化。

⑿据调查，每年从河流注入海洋的41000立方千米的淡水中，有200亿吨悬浮物和溶解盐类，包括金属和污染物、城市垃圾和污水。可见人类活动对海洋污染的严重性。

⒀除了严重的污染外，人类掠夺性的捕捞也使海洋渔业资源严重受损，有的品种已濒临灭绝。地中海沿岸，现在连长80毫米以上的鱼也不见了。新英格兰沿海鳕鱼、比目鱼减少了65%。我国渤海、黄海渔场的鱼类资源也到了濒临灭绝的境地。

（摘自《十万个为什么（新世纪版）》）16．选文从哪两个方面说明了人类应该保护好海洋？（2分）

17．指出第⑶自然段画线句子运用的说明方法及其作用。（4分）

18．分析下面加点词语在文中的表达作用。（3分）

广袤无垠的海洋覆盖了地球71%的面积，它是大陆淡水径流的主要．．来源。

19．根据你对文章的理解，联系现实生活写几句话，呼吁人们保护环境。（4分）

四、写作（共40分）

20.在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧！让我们在尝试中成长。

请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题目，写一篇不少于600字的 文章，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、校名。

初三语文试题（共8页）第2页

2015----2016年第一学期语文期中试题答案

一.积累与运用 1.C 2.（1）经纶世务者，窥谷忘反（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（3）人生自古谁无死？留取丹心照汗青（4）但愿人长久，千里共婵娟（5）鸡声茅店月，人迹板桥霜（6）零落成泥碾作尘，只有香如故3.B 4.C 5.．略

二、文言文（15分）

6.（1）描写了一个落魄困顿（沦落天涯、孤寂愁苦）的诗人形象。（2）示例：

语言：①用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神；②诗用马驮，愁由鸟呼，柳花鬓华，运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。③ 写法:①衬托。人物的漂泊困顿，孤寂悲凉，乡愁思绪，均是通过对“马”、“鸟”、“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。②白描。语言质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出，使意境典雅，动人心魄。③借景寓情（借景抒情）。借对“马”、“鸟”、“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。

构思：作者不写入羁人漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现；不写人对漂泊的厌倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地表达了异地游子的悲情苦绪，情景浑然一体，令人回味无穷。7.（1）得到（2）询问，请教（3）书信（4）醒，睡醒

8.（1）（我）抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。（2）以拜师的礼节到颍昌拜程颢为师，师生之间十分融洽。

9.内容：都写到“求师”这一内容。感情：都体现出求师的诚恳和对老师的尊重。10.甲写天气意在突出自己学习的刻苦，目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（尊重）的态度，表达尊师重道的思想。

三、现代文阅读

11.①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。评分：本题共4分，每点2分，意思对即可。

12.（1）“柔软”原指质地不坚硬，这里指人们的表情温和亲切，形象地写出菊花带给人们心情的变化。

（2）运用拟人手法，形象生劝地写出了菊的淡定从容之美。

初三语文试题（共8页）第1页

评分：（1）本小题2分，答出“表情温和亲切”得1分，答出“菊花带给人们的变化”得1分，意思对即可。（2）本小题2分，答出“拟人”得1分，答出“淡定”得1分，意思对即可。13.写空地长满杂草，交代菊花生长的环境，衬托菊花顽强的生命力。

评分：本题共3分，答出空地特点1分，交代菊花生长的环境1分，衬托菊花顽强的生命力1分，意思对即可。

14.用语精炼，作为线索，概括了全文主要内容。（2分）

15.要点提示：（1）面对逆境，坚定信念，顽强生存；（2）面对荣誉或得意之时，淡定从容；（3）营造温情，改善环境；（4）学会坚守，无论冷落还是繁华。

评分：本题共4分，答出一点得2分，答出两点得4分；从另外角度作答，言之成理也可。16．海洋慷慨地倾己所有为人类服务。人类对海洋无节制地污染，掠夺性地开发。（或海洋对人类贡献大。人类对海洋环境破坏严重。意思相近即可。一点1分，共2分）

17．举例子，列数字，作比较。具体、准确、突出地说明了海洋是人类未来的食品基地。（方法与作用能够对应，任意答对其中两种方法及其作用即可。方法2分，作用2分，共4分）18．“主要”表明是“最重要的”，还有其他的；（1分）说话留有余地，表达准确了大陆淡水径流的主要来源。（1分）（意思相近即可，共2分）

19．地球是人类共同的家园。保护环境吧，保护我们人类赖以生存的基础！保护环境吧，保护我们人类共同的财富、共同的未来！（4分）

篇5：北城中学2010-2011学年第一学期期中考试语文答案

三帆中学2010—2011学年上学期初二语文期中试卷重难点分析 ——国思文教研室

七、现代文阅读(共20分(一阅读下列现代文文段,回答问题。(共8分 《背影》选段

我说道,“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是,他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手a 着上面,两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微b ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬,再抱起橘子走。到这边时。我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去.他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。31.在a、b两处填上相应的词语,并解释“蹒跚”一词。(2分

题型:填写动词和词语理解。

解题:课内阅读主要考察学生对课文的掌握。但根据人物特征和当时的情况(年老体衰,身体肥胖,腿脚不灵便也可以推出所用的动词。

a.攀 b.倾

蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子 32.品味语言。(4分

(1选文中说父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,这句话的作用是什么?(2分 题型:赏析题(表达效果题

赏析题的种类:①赏析修辞;②赏析细节描写;③赏析情境;④语言特色;⑤赏析写法;⑥赏析人物特征。本题考赏析词语。

解题方法:点出手法+对应内容+对象特征+包含情感。

分析:先点出词语的描写手法,看是在怎样的情况下,写出对象的什么特征,有什么情感。

正确答案:此句运用了动作描写和神态描写。“扑扑”写出了父亲拍打身上泥土的样子,“心里很轻松似的”生动地写出了在买完橘后,父亲感到自己尽到了关怀照顾儿子的心意,感到欣慰。而从

下文“我走了,到那边来信”可以看出,父亲实际上是为了在离别时安慰孩子,故作轻松。

包含对孩子的不舍与依恋。

(2联系上下文,分析文段中“我”的两次流泪分别表达了怎样的思想感情。(2分 题型:内容理解

方法:①回到原文圈画相关内容。②根据上下文相关的细节反推。③答题格式:因何事而怎样。④注意答题完整。分析:第一步:首先回到原文,圈画出两次“流泪”的具体位臵。

第二步:从上下文中寻找流泪前具体发生了什么事。第一次流泪前重点在写父亲如何穿过铁道买橘子。第二

次流泪前父子分别。

第三步:归纳总结流泪的原因。我看到父亲爬月台这样困难,还要去给我买橘子。这体现了父亲对我的关心。

所以我因为感动而流泪。而第二次因为父子分别,作者想到父亲的不容易,感受到父亲的关爱,又

想到今后父亲的艰辛而难过流泪。

正确答案:第一次流泪是因父亲在如此困境下还这样关心我,流泪表达了我的感动;第二句是因父子分别,想到父亲对自己的爱,想到今后父子天各一涯,流泪表达了离别之痛。

33.这段文字两次写到父亲的“背影”,有何不同?请简要分析。(2分 题型:内容理解

解题方法:①回到原文圈画相关内容。②根据上下文相关的细节反推。③答题格式:因何事而怎样。

④注意答题完整。

分析:第一步:首先回到原文,圈画出两次“背影”的具体位臵。

第二步:从上下文中寻找两次描写背影的情形。第一次背影重点在写父亲如何穿过铁道买橘子。第二次背影是父子分别的一刻。

第三步:对比两次背影,归纳总结原因。我看到父亲爬月台这样困难,还要去给我买橘子。这体现了父亲对我的关心。所以这里的背影刻画比较细致。而第二次父子分别,作者看着父亲离开的背影,比

较简略。

正确答案:两次背影有详略的不同。前一次是父亲艰难地爬过铁道,给我买橘子,最感人,最能体现父亲对我的深沉关爱,所以详细写。后一次是写我留恋父亲,简洁勾勒一笔。有详有略,重点突出。

——分析人:国思文教研室孙老师(二阅读《最高贵的捐赠》,完成34—38题。(共12分

最高贵的捐赠

(1那是一场惨痛的灾难。一场大火,夺去了这个家庭女主人的生命,吞噬了这个家庭所有的财产,男主人和他那个叫翔子的小孩在消防人员的帮助下,逃了出来。

(2电视上,那个中年男人哀伤的表情和翔子呼唤妈妈的哭声打动了我。我是在灾难后的第二天去看望他们的,带去了一点点钱,算是对他们的捐赠。他们家所有的东西都化成了灰烬,已不能再进去居住,小区的物业在一楼腾出了一间车库,让这对可怜的父子暂时安身.(3我去的时候,车库门口已有好些人。在捐助的人群外围,有一对母女引起了我的注意,她俩显然也是来捐赠的。那个母亲蹲在地上,絮絮叨叨地向她那只有四五岁的女儿说着什么,那小女孩撅着嘴,一脸的不情愿。在她俩身边的地上,堆着好些东西,崭新的被褥、折叠得方方正正的衣物,最上面,放着一只开了缝的玩具熊。

(4我走过去,看到那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说话:“你瞧,这被褥,是妈妈最好的被褥。你再瞧这件衣服,这是你爸爸刚买的最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家,你为什么就不能拿最好的呢?你有那么多玩具,你为什么偏偏就拿这个破的呢?”

(5小女孩撅着嘴:“别的我还没玩够呢,这个,我已经不想要了。”

(6“将自己都不想要的东西拿来捐给别人,这样好吗?捐赠就要捐你最好的东西。”

(7小女孩有些局促不安,小声地问:“非得最好的吗?”

(8“是的,当然也是别人最需要的。”见女儿半天不吱声,她便问:“你有最好的东西吗?为翔子想想,捐你最宝贝的,不捐这破了缝的熊,行吗?”

(9“最宝贝的?”小女孩抬起头来,手足无措地看着妈妈,但最终还是小声说:“我,舍不得。”

(10做母亲的有点失望,说:“妈妈不逼你,要不,你再想想。”

(11女儿问:“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子,他还会还给我吗?”(12我忍不住就插了嘴,因为小女孩提问的样子实在是太可爱了,我代她的母亲回答:“当然不会, 哪有捐出去的东西又要回来的道理?”

(13小女孩有些不死心,抬头看了看她的妈妈。她的妈妈点了点头,算是肯定我的回答。小女孩这才彻底低了头。

(14我们一道进了那个车库。我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里,说上一两句安慰的话。当小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物时,a小女孩拉过满脸泪痕的翔子的手,然后,郑重地、小心翼翼地,将她母亲的手交到了翔子的那只小手上,她的脸色已经苍白,眼里噙满了泪水,嘴唇咬了咬,再咬了咬,然后下了很大决心似的说:“翔子,我将我妈妈捐给你了。你以后有妈妈了。”说完这一句,她大颗的眼泪就顺着脸颊淌了下来,然后嘤嘤地哭出了声,转身跑开了。

(15我跑出人群去安慰她,她的母亲也追了过来。小女孩抬起头来,用满是泪花的双眼定定地看着她的母亲,然后怯生生地说:“妈妈,不,翔子的妈妈,我不是想将你要回来,可是,我还是想亲你一下。你别告诉翔子,偷偷地让我亲一下好吗?”

(16她的母亲一把抱住她,把女儿紧紧搂在怀里。我看到这位母亲的眼里,也噙满了泪水, 她的脸上有难过,b但更多的是骄傲和幸福。

(17我的眼晴也湿润了,为这小女孩,更为她的母亲。我猜想,她要花费很长的时间解释,才能让女儿明白:她是一个人,不是物品,是不能捐赠给别人的。虽然如此,但这是我至今为止看到的最为高贵的捐赠。

34.仔细阅读全文.说说题目“最高贵的捐赠”有什么含义?(2分 题型分析:题目的含义题。

解题方法:题目的含义包括①题目所对应的文章内容。②对象的特征。③题目包含了什么情感或道理。

(注意情感是文中人物的还是作者的。

正确答案:题目“最高贵的馈赠”指的是一个小女孩捐出了她最宝贵的——她亲爱的母亲的事情。“最高贵”一词充分体现了作者对小女孩纯洁无私品质的高度赞美。

35.请从人物描写的方法入手,分析文中第14段的画线句表现出人物怎样的心理。(2分

题型:赏析题(表达效果题

赏析题的种类:①赏析修辞;②赏析细节描写;③赏析情境;④语言特色;⑤赏析写法;⑥赏析人物特征。本题考赏析细节描写。

解题方法:点出人物细节+对应内容+对象特征+包含情感。

分析:先点出是什么人物描写,看是在怎样的情况下,写出对象的什么特征,有什么情感。

正确答案:划线句子细腻的描写了小女孩的一系列动作“拉”、“郑重地、小心翼翼的交”、“噙”、两个“咬了咬”,生动形象的写出了当她要捐出自己最宝贵的东西时,她的不舍与矛盾,也包含了孩子 的天真和无私。

36.仔细阅读全文,说说“我”在文中起到了哪些作用?(2分 题型:叙事主体在文章中的作用(即线索题

考点:线索可以有①时间;②空间;③事物;④事物的发展变化;⑤人物的所见所闻;⑥人物的情感变化。本题考⑤,以人物的所见所闻为线索。如鲁迅先生的小说《孔乙己》中的“我”,就是一个线索人物。小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格和遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人,也是安排故事情节的重要线索。

正确答案:文章中我参与了捐赠,并见证了那对母女谈话以及小女孩的捐赠过程,从我的视角反应出那对母女的善良,无私,乐于助人的品质。(内容上的作用我在文中作为线索人物,记录见证

并按照自己的视角叙述评论了整个事件。(结构上的作用 37.文章第16段的画线句中,母亲因为什么而“骄傲”、“幸福”?(2分 题型:内容理解

解题方法:①根据句子,回到原文查找对应内容。②对象的特征及其含的情感。③注意答题完整。

分析:第一步:首先回到原文,圈画出引文的具体位臵。第二步:归纳母亲“骄傲”“幸福”情感是因何事而引起的。第三步:总结归纳形成答案。

正确答案:母亲本想让孩子通过捐赠体会帮助别人的快乐,但女儿在她的引导下竟做出了巨大的牺牲,天真的把母亲捐赠给刚刚失去母亲的那个孩子,她的无私让母亲感到骄傲。而她明明十分留

恋被自己捐出的母亲,想偷偷地亲母亲一下,又表现出对母亲的无限依恋,这让母亲感到幸

福。

38.言语中小女孩和母亲的形象都很生动感人,请结合文章内容,对其中的一个人物作简要分析。(120-160 字(4分

题型分析:赏析题

题型种类:①赏析修辞;②赏析细节描写;③赏析情境;④语言特色;⑤赏析写法;⑥赏析人物特征。

此题属于⑥赏析人物特征

解题的方法:①概括人物所做的所有事情;②圈划事情中的细节描写来反推人物的性格特征;③表达上:点出人物的各种特征,然后举例谈各个例子如何呈现出人物的特点。

分析:第一步:选择一个人物,例如小女孩。从文中可以看出小女孩做的事情如下:捐赠自己不想要的玩具,在妈妈的引导下把心爱的妈妈捐出去。想偷偷地亲妈妈一下。

第二步:捐赠不想要的玩具可以推出其一开始有孩子常有的自私;从她听了妈妈话的改变,可以推出她是个懂事听话不任性的好孩子;从她捐出母亲,看出她的天真善良和无私。从她

偷偷要亲妈妈,看出她对妈妈的依恋。第三步:根据表达,进行归纳。

正确答案:小女孩是一个听话,可爱,天真,善良,无私并且依恋妈妈的好孩子。从她听了妈妈话的改变,可以推出她是个懂事听话不任性的孩子;从她做出巨大牺牲捐出母亲,看出她的天真善

良和无私。从她偷偷要亲妈妈,看出她对妈妈的依恋。

——分析人:国思文教研室孙老师2010年北京三帆中学初二期中作文审题分析

八、作文(20分

39.“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,……显出努力的样子。”每次读到朱自清在《背影》

中对父亲的这一段特写镜头式的描写,我们总是深深地被打动。其实在我们身边也有这样的人,这样的情景……请以“的瞬间”为题,写一段人物特写。不少于300字。

解题的方法和要领:

1、注意题目与文章情节的对应关系

题目是半命题,要求围绕一个瞬间展开,所以这篇文章重点考察学生对细节描写的把握,文章的主体内容一定要围绕这个瞬间,而不是一件事的整个过程的呈现。

2、主语的确定与角度的选择

题目并没有主语方面的限制,但导语中明确写道“其实在我们身边也有这样的人,这样的情景……”这就要求我们写身边发生的某个瞬间,自己是这个瞬间的见证者和描述者。自己就是叙事描写的线索。把握好主语和角度,对把握文章的叙事重点很关键。

3、审清题目的限制语

本题只要围绕“瞬间”来表达,意味着叙事重点不应该是一个过程,注意不能把包含这个瞬间的事情做过程性的叙述,而使得“瞬间”埋没在叙事过程中。这样重点没有突出,很难写出高分作文。再如,“记住这一天”,题目中的“这”是修饰限定“一天”的,所以应该重点理解。“这”不是“那”,如果这篇文章一开始就以回顾的方式来写,这篇文章就写成“那一天”了。审题时,一定要

深刻认识到限制语的重要性。

4、考虑材料与文章内容的关系

本题没有什么隐语要考虑,但是,由于题目本身是由材料引出的,而材料是以镜头式的描写来刻画父亲的背影,由此可以断定,材料与你作文之间是一种类比的关系。因此,写这篇文章,重在以细节描写来呈现一个瞬间。例如,可以写写母亲雨中送伞,接送等等内容,写作的关键在于突出细节描写。同时,这些细节是为了写出你心中的感动。把握这一点,这篇文章就可以轻松获得高分。