创新教育模式中嵌入式课程服务体系构建的探索与思考

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面对我国科学技术的发展, 数字资源也在日新月异。对于大量的动态数据和资源, 读者将面临着怎么快速获取所需信息。在信息技术的发展下, 要求我国高校的图书馆改变原有的传统服务模式, 不断创新和采用新型的服务模式, 以读者多样化的需求作为前提, 将教学和科研以及学习都融入其中, 利用庞大的信息资源为读者提供更为高效便捷的课程服务。合理的运用科学工具, 有效提高课程服务的效率。

一、嵌入式课程服务体系的现状

现如今, 我国部分高效的图书馆在嵌入式的课程服务基础之上, 不断尝试在学习和教学过程中开展嵌入式的教学服务, 将图书馆的管理人员作为教学助手嵌入到教学活动中去。我国这种嵌入式的课程服务在很多高校都取得了良好的成效, 受到师生的好评。

现阶段嵌入式的课程服务主要是通过网络教学平台, 来给学生提供相应的课程服务。大部分的高校建立教参系统主要是由两方面组成, 一方面, 是以高校的教学参考信息管理和服务系统作为代表, 在优势互动的情况下有效实现了教参资源共享和建立。另一方面是, 高校图书馆的商业协建和自建, 不仅能够体现高校的特色, 也能在一定程度上实现教学信息服务的全网融合。将学生作为中心展开自主学习模式, 学生可以直接获取所需的参考资料。嵌入式的课程服务, 给学生提供了相互交流的平台, 也针对读者的需求进行不同的资源推荐。

二、创新教育模式中嵌入式课程服务模式

(一) 将图书馆嵌入到教学中

随着我国社会的发展, 培养综合性素质人才是我国教育部门的目标。高校为了学生能够适应社会的发展, 提高学生的专业技能和信息素养是教学任务中的重点。因此, 高校的图书馆不断加强与院系的合作, 通过图书馆的资源与日常的教学资源相结合, 逐渐嵌入到教学活动中, 是嵌入式课程服务的主要形式。将图书馆作为高校教学活动中的助手, 不断嵌入到网络教学平台中, 从而以讲座的形式进行教学实践, 有效提高学生的学习能力和信息素养。

将图书馆嵌入到教学活动中需要注意个性化的服务, 针对每门学科的教学内容不同, 根据教师的教学, 所需要的教学资源和信息都会有所不同, 抓住每门学科的特征和教学的特点, 图书馆可以根据专业将现有的资源进行划分和整合, 把个性化的服务嵌入到教学过程中, 对教师进行相关文献检索的培训, 从而为高校教师提供专门的服务, 这种个性化的服务方式, 能够使教师和学科的馆员相互合作, 更好的服务于教学当中。

(二) 将图书馆嵌入到学科科研

通常我国高校的图书馆都拥有丰富的图书资源, 在这个优势下, 可以将图书馆嵌入到教师的科学研究和学生的学习研究中去, 给我国的科研人员提供良好的研究资源。例如, 我国的上海交通大学图书馆的农业学科馆员范秀凤嵌入到生物学与农业的科研中, 随后受邀参与了学院会议, 并作出了专题讲座。高校的图书馆员与院系之间的科研合作是一个互惠互利的良好形式, 不仅能够取长补短, 也能对我国的科学研究带来一定的帮助, 同时高校图书馆的地位也在不断提高, 受到广大师生的认可。

(三) 将图书馆嵌入到日常生活中

如今的时代是一个信息技术发展的时代, 人们对信息的需求量越来越大, 也对图书馆的服务和发展提出了新的挑战。为了使图书馆能够发挥其自身的作用和空间, 充分利用移动图书馆来扩大到网络空间。这种移动图书馆是通过工具和插件嵌入到读者的浏览器和社交网络中, 从而实现了嵌入到人们的日常生活, 从而使读者扩大了阅读空间, 使阅读成为人们生活的必需品。

(四) 将图书馆嵌入到社会活动中

我国高校图书馆目前在嵌入式课程服务中有着显著的发展, 图书馆在社会中存在一定的优势和地位, 随着图书馆不断深入人心, 大部分的图书馆都面向社会开展和推广阅读活动, 同时也嵌入到了企业和科研的单位中致力科学研究服务。例如, 清华大学的两名图书馆员与博士共同嵌入到北京的科研单位进行太阳能的新型材料研究。内蒙古的科技大学的图书馆在读书节的开展中走出校园去服务包头市的所有读者。

三、在创新教育模式下嵌入式课程服务体系的建议

(一) 不断加强图书馆领导的综合素质和能力

图书馆中的馆长在其中具有非常重要的作用, 因此, 图书馆的馆长需要不断增强自身的专业知识和学识, 提高自身的综合素质能力。在保证高校图书馆的馆员队伍良好建设, 必须要加强对一线员工综合素质的培养, 制定相关合理的制度, 不断激励馆员做事公正, 有利于图书馆今后更好的发展。

(二) 不断加强资源的建设

在高校的图书馆中, 资源是服务的基础工作, 高校图书馆的馆员应嵌入馆藏资源的建设, 和专家老师一同构建资源的保障体系。例如, 可以使用高校一部分的经费进行购买读者和学院每年一次推荐的书本, 有图书馆进行筛选, 也可以购买教学学科所需的书籍放入图书馆, 做到及时的更新和增强资源的建设。图书馆的管理人员需要做好对资源的整合和选购工作。

(三) 在服务过程中注重用户的体验和个性化的服务

在高校图书馆的发展中, 用户的体验和个性化服务越来越受到广大人们的重视, 成为了如今社会发展的趋势。因此, 图书馆的学科馆员首先需要了解用户的需求, 根据不同层次的读者进行有针对性的服务。图书馆也需要制定不同的服务方案, 划分层次进行服务。图书服务的过程中也需要注意个性化的服务内容。例如, 在天津理工大学的图书馆中, 把信息素质教育嵌入到低年级的教学课堂中, 把技能讲座有效的嵌入到高年级的实践教学中。同时还建立了用户的反馈机制, 做到及时的了解读者的需求, 进行不断完善和调整服务的方案, 从而保障了学科服务的良好运作。在嵌入用户的虚拟空间时, 需要采用各种合理的措施充分调动用户的积极性, 让读者与图书馆员相互配合和互动, 从而有利于课程服务更好的发展。

(四) 做出详细的合作规划

在嵌入式课程服务过程中, 需要依靠和院系及其他部门的合作, 嵌入式课程服务的成败取决于图书馆员的服务。通过拟定计划和准备资源, 对院系的各个学科知识进行深入的了解, 前期的沟通是重要的环节, 在尊重读者需求的基础之上, 为读者提供适当的嵌入式服务。

(五) 建立奖励机制

在课程服务环节中学科馆员是重要的资源, 为了使课程服务健康良好的发展, 必须制定出合理科学的奖励机制。让乐于奉献的学科馆员受到更多的培训和发展的机会。可以通过适当的物质奖励, 组织动态协作的服务团队, 制定出考核评价的制度, 让他们在灵活的工作中, 给予充分的信任, 重点考察馆员在工作过程中起到的作用, 应用新技术为服务做出的一定的贡献。

(六) 注重图书馆的宣传和推广

高校图书馆的课程服务目的, 在于把图书馆的资源融入到课程的教学中。充分发挥图书馆的教学职能, 从而提高学生的学习效率, 加快了课程资源的共享速度以及准确性。为了让更多的师生体验和了解图书馆的嵌入式教学, 能够共享其中的教参资源, 就必须加强对课程服务的推广和宣传。可以在通过高效的教务处或学院的网站中添加课程管理平台的系统连接, 也可以通过现代化的手段, 入微博、微信等进行课程服务的宣传工作。在图书馆的主页上建立课程服务的连接, 进行详细的介绍课程服务的内容和方式。也可以通过积分奖励和等级提升等方式, 调动读者的热情和积极性。主动去吸引读者使用该平台的服务和资源。与此同时, 可以将课程服务嵌入到新生的教学过程中, 比如, 在重庆大学的图书馆课程服务良好的嵌入到新生研讨课中, 让学生充分了解图书馆的服务和资源, 在教学实践中取得了一定成效。

四、总结

总而言之, 嵌入式课程服务体系是目前创新教育模式中的必然选择, 通过实践发现能够提高高校图书馆的服务水平和质量。图书馆的资源和技术为课程服务提供了良好保障, 与此同时, 给图书馆员也带来了新的挑战, 通过校领导的重视和宣传力度, 从而促进更多的学生关注图书馆嵌入式的课程服务, 有效推动我国高校图书馆事业的发展道路。

摘要：随着我国教育部门的不断改革发展, 高校目前在创新教育的模式下不断实施嵌入式的课程服务。在各高校图书馆的嵌入式服务可以与读者进行良好的互动, 及时解决读者的问题。目前, 这种嵌入式课程服务的方式在我国高校已经得到了广泛的应用。根据我国目前图书馆嵌入式课程服务体系存在的问题和不足之处, 深入探讨服务和课程教学中的欠缺, 并对此提出了相应的建议和措施, 从而在提高嵌入式管理人员的素质和创新服务的情况下, 从而提供人性化和便捷的阅读服务。

关键词：创新教育,嵌入式,课程服务体系